实训基地项目建设方案

2023-03-01

方案的制定能最大程度的减少活动过程中的盲目性，保证各项事宜的有序开展，那么方案改如何进行书写呢？以下是小编收集整理的《实训基地项目建设方案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：实训基地项目建设方案

实训基地建设方案（大全）

漯河市源汇中等专业学校实训基地建设方案

一、编制依据

1、中央财政支持的职业教育实训基地建设项目支持奖励评审试行标准。

2、《国务院关于大力发展职业教育的决定》和省市职业教育工作会议精神的要求，教育部、区教育厅对职业院校教学设施设备要求的标准及学校实训仪器、设备现状。

3、源汇中等专业学校2009年-2011年发展规划;

二、基本情况

源汇区中等专业学校是源汇区唯一一所承担中职学历教育、全区中小学教师培训和农民工转移培训任务的中等职业类学校。区划三年多来，学校进入了发展的关键时期，国家相继出台的一系列职业教育政策，区委、区政府、区教科体局的大力支持，给学校的快速发展提供了一个很好的平台。学校在校企合作、职业技能培训、职教招生、学生以工助学(顶岗实习)、毕业生就业、阳光工程农村劳动力转移培训等方面均取得了显著成效，在校生规模逐年攀升，办学规模不断扩大，现有在校生2652人，教职工118人。与广东清远荣华柯式印刷有限公司、鹤山雅图仕、河源利事威、深圳比亚迪等公司签订有校企长期合作协议，学校成为其挂牌人才培训基地，负责该企业在当地的招工及培训事宜，为学生以工助学、毕业生就业安置、农村劳动力转移培训等各项工作的开展打下了良好基础。三年来，我们先后组织了七个批次共2800余名同学到合作企业进行了为期3~4个月不等的以工助学(顶岗实习)活动，学生月收入均保证在1100元以上，即增加了学生的社会生活经验，开拓了学生视野，提高了学生岗位技能，同时也在很大程度上减轻了学生家庭经济负担。真正实现了“零学费入学，零生活费求学”的目标。自2006年起，学校还在区劳动局的指导下，有序开展农民工转移培训六个批次近 1

6000人，全部顺利安排到南方大中型企业就业，月收入达到1200~1800元。

自区划以来，学校一直坚持“升学与就业并重”的办学方针，从2006年实现本科上线零的突破以来，对口高招上线率逐年上升，2008对口高招，又上新台阶，本科上线人数达到了146人，专科上线比率也达到了80%，实现了近几年来的跨越式发展。未能升学的毕业生，学校根据其个人自愿的原则，采取了引导学生自主择业、帮扶就业、安置就业三种途径，确保了毕业生就业率及就业满意率达到98%以上。畅通的就业渠道，有效地提升了学校的社会影响力，08年春、秋两季，学校较顺利地完成了即定招生目标，完成全年招生962人。为1582名同学办理了各工种中级、高级技能等级证，实现了学生毕业后的双证(毕业证、技能等级证)制。学校被市教育局评为“职业教育教学管理先进单位”“招生就业工作先进单位”“漯河市文明单位”等荣誉称号。

在技术辐射工作方面，学校利用骨干专业养殖专业的专业课教师优势，以王恩勤老师为主成立的源汇中专养殖技术服务中心，在大刘镇开设专门营业场所，为学校周边农户提供“产前供苗，产中供技术，产后包销”的一条龙式服务。目前技术辐射范围已涵盖大刘、空冢郭、问

十、阴阳赵，西平宋集、权寨，舞阳吴城，郾城龙城等八个乡镇近百个村庄300余养殖户，每年帮助农户创收近千万元，有力地推动了当地经济发展。

2009年元月起实施的中等职业学校布局调整，将源汇区原有两所中中学校进行了合并，形成新的源汇中等专业学校，更为学校的快速发展带来了新的机遇。

三、建设的指导思想

根据学校发展规划、职业教育的需要和特点及源汇区产业发展格局，严格按照教育部、省教育厅对中等职业学校教学设施设备要求的标准，多方筹措资金，分期建设，逐渐完善，以满足学校的发展需求。

四、建设地点

根据源汇区总体规划，学校实训基地选址在学校本部。

五、建设规模

源汇中等专业学校实训基地一期建设规模：建筑面积5400m2，主要布设为：养殖专业病理分析实验室200平方米，计算机(电子商务)室800平方米，电子电器实验室800平方米，客房演示室800平方米，数控技术车间1600平方米，兽医门诊部100平方米，兽医服务中心400平方米。水产养殖基地400平方米，器材室200平方米，准备室100平方米。

六、建设方案

(一)设施建设

1、建筑群体设计

源汇中等专业学校实训车间建筑群均采用混合结构。

2、室内外装修

(1)源汇中等专业学校实训车间建筑群室内均采用全瓷防滑地板砖。

(2)内墙面、顶棚为水泥砂浆抹面刷中档乳胶漆。

(3)窗子均为塑钢窗，一层带防盗栏，外门为防盗门，其它均为木制门。

(4)外墙部分正面及侧面均贴面砖，背面墙为防水涂料。

(二)设备建设

1、设备及仪器布置：

严格按照教育部、省教育厅对中等职业教学设备要求的标准，每个实验操作室按40-60个工位计配备相应的仪器、设备。

2、设备及仪器购置安装：设备及仪器购置经与多家厂商联系后采用公开招标的方式进行。

(三)师资队伍建设

1、积极引进面向社会和企业公开招聘具有丰富实践经验的技师或高级技师，担任实践教学指导教师，改善师资来源结构，利用他们高超的专业技艺以及丰富的专业实践经验，来不断提高实践教学效率。

2、招收大学毕业生，并通过一定的实践培训，充实教师队伍。

3、利用教师休课学期和部分教师待岗培训期，有目的、有计划地组织教师深入生产一线，参加企业生产实践，使教师在实践中不断完善自我，提高专业技能;，也可发挥校内实训基地的作用，建立教师换岗轮训制度，强化训练教师的实践动手能力，鼓励教师努力获取各类资格或技术等级证书，以及本行业相关的技术职称，专业教师实行持证上岗，使部分教师转变成具有较高理论水平，又有较强动手能力的专业实践教师。

4、有计划地选派指导教师到全国职教师资培训基地学习，系统地学习有关教学法，方法论和心理学等知识，不断提高指导教师教学能力;

5、重点培养有发展前途的中青年教学骨干，对中青年指导教师可采取建立教师教学进修制度的办法，以老带新和赴重点高职院校的名师或专业带头人为指导教师，在相应专业中开展实践性教学进修，以不断提高业务水平;重视专业带头人、学术梯队建设及专业教师的“双师”资格培养。

七、投资概算及资金来源

(一)实训基地基础性建设总投资概算为378万元，设备类购置投资约500万元。

(二)资金来源

实训车间建设总投资878万元。

(1)申请中央财政支持的职业教育实训基地建设项目支持资金600万元

(2)申请建设示范性中等职业学校项目经费和扶贫项目资金200万元。

(3)自筹78万元。

八、实训基地建设时间

实训基地在多方积极筹措资金前提下计划2009年10月开工建设，2010年7月交付使用;2010年8月～12月实训设备、仪器购置安装调试完毕。2011年元月投入使用。

2008年12月4日

第二篇：校企合作实训基地建设方案

空调制冷专业实训基地校企合作建设方案

合作方：秭归职业教育中心(下称甲方)

广东志高空调有限公司(下称乙方)

根据《校企合作协议》，通过甲乙方双方进一步友好协商，特制订“秭归职教中心空调制冷专业实训基地校企合作建设方案”。

一、建设总则

以甲乙双方互惠互利为建设原则，甲方根据教学计划和课程教学大纲的要求，在不影响乙方正常生产的前提下，派遣学生到乙方实习，乙方根据学生实习期的内容、项目给予适当安排，并派担任主管以上的专业技术人员进行教学指导，以保证学生能顺利完成实习教学内容，为毕业后服务于企业奠定良好的基础。甲乙双方组成实习领导小组，对实习学生进行教学和管理。甲方派员跟随实习学生进行管理，乙方负责为甲方教师提供免费培训。

二、合作目标：

1、校外实训基地：甲方以乙方为中心安排顶岗实习活动。乙方按照甲方教学计划，结合单位实际情况，安排学生实习内容，指导实习过程，培养学生实际操作能力和职业素质;

2、校内实训室：甲方积极扩大实训室建设规模，加大投入，更新设备设施。在现有实训室的基础上，由乙方按照台套/4人的标准无偿提供焊枪、空调等约20万元的设备新建焊接技术、装配维修两大实训室。

三、建设内容：

1、加强校外实训基地建设，甲方根据专业教学计划和课程教学大纲、乙方生产要求，初步确定每次实习的时间、内容、人数和要求，并提前二个月与乙方联系，与乙方共同制定具体实施计划和安排;学生从面试到签订实习合同、实习鉴定评议等整个过程中，甲方需安排一名额教师进入企业配合乙方管理学生实习工作，乙方在此期间为甲方教师免费提供食宿和新技术、新工艺培训，为甲方教师的转岗培训、提升培训提供必要支持。

2.甲方每年春季开学10天后安排学生进乙方开展为期3个月的工学交替活动，乙方充分满足活动需要的场地、设备、材料，并保证与乙方正式职工同工同酬。学生在使用乙方的机器设备时，必须在乙方的指导教师的指导下，才能上机操作，操作过程中必须遵守有关安全生产操作规程;对实习学生的实习成绩进行全面的评价和考核;根据学生的综合表现和素质，可优先选择优秀毕业生就业;

3、甲方需向乙方提供实习生实习推荐表(盖有学校公章、贴有照片)、学籍证明、身份证复印件，如甲方提供的实习生有关资料与事实不符或违反有关规定，乙方有权随时通知甲方退回学生。乙方必须向实习学生提供《劳动法》规定的相应权利保障。

4、乙方负责对实习生进行考勤，实习生不得擅自离职，如有正当原因确需离职的，需提前一周提交书面申请，经乙方批准后方可离职。

5、甲方积极加强技能教学，每学年举办一次技能操作考试，对于成绩优秀者乙方拿出一定数额的奖学金予以奖励。

秭归职业教育中心

广东志高空调有限公司

二零一一年十一月二十八日

第三篇：示范性校外实训基地建设方案

示范性校外实训基地建设是满足专业发展的实际需要，践行“以学生为本位”、“以能力为核心”的高职教育理念的重要举措。随着学前教育专业发展规模的扩大，加强示范性实训基地建设，已成为高职院校发展的重要课题。根据学校关于“示范性校外实训基地建设”的工作部署，特制订示范性校外实训基地建设方案。

一、建设目标

通过若干年的努力，创办具有一定影响力，具有较强的师资队伍，能对其它基地建设起到示范作用，能满足学前教育专业前沿智能与核心技能训练观摩要求的示范性校外实训基地。

建设的具体目标是服务于学前教育专业“五环交互”实践教学体系，帮助学生实现从学校到岗位之间零距离适应，实现成品型人才培养目标。

目前，在市区筛选具有较高的师资水平、较好硬件设施，办园理念先进，管理有序的金华市机关婺江新村幼儿园作为示范性校外实训基地试点。

示范性校外实训基地的建设将在建设师资队伍、精造实训内容、探索多元实训途径、加强过程与结果的管理等方面进行合作实施，使实践过程体现出双方文化融汇与互惠的特征。

二、建设内容

(一)设施建设

在实训基地园的基础上，本着互利互惠的“双赢”原则，加强基本设施建设：

1、合作建立实训主体教室

由基地园投资多媒体教学仪器，提供120平米的实训场所。由学校提供课桌椅等其它基本教学设施。

2、开展示范性保教活动

根据幼儿园的实际以及教学观摩的需要，开展符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的示范性保教活动。

3、建设特色化专业教室

1 参照示范幼儿园的标准，双方合作建设标准蒙氏教室、幼儿科学发现室、幼儿生活操作间等专业教室，并建设具有区域活动或集体教学活动特征的幼儿活动室，为学生的全方位技能的实训提供便利条件。

(二)实训指导

1、双导师制式的“交互指导”

学生在实训过程中，师范学院教师与幼儿园教师密切合作，对学生进行有针对性的实训指导。双方共同制订学生实训计划，对学生的实训内容进行准备与教学。双导师制式的“交互指导”模式，学院专业教师偏重于对学生的理论指导，幼儿园导师偏重于对学生的实际操作的指导。使学生在理论发展与实践技能的提高两方面都可以得到支持与帮助，并能将两者更快更好地结合进来。

2、灵活调整实现内容对接

为配合完成学生的实训教学，基地园视可能情况对基本的保教活动进行内容与时间上的调整。而在幼儿园实训中产生的有价值的问题与内容都可以及时地整合到学生的教学内容中去，使学生掌握的技能与理论能更贴近幼儿园的实际，并体现学前教育发展的新趋势。

3、“千层饼”式的实训方式

在实训的主干课程——活动设计课中，实行“千层饼”式的实训程序。体现师生共同参与，小步子累进，理论与实践多轮次交替进行的特点。具体分为五个基本步骤：(流程图附后)

(1)理论学习

系统学习各领域教育内容，幼儿在各领域的能力发展与活动规律，幼儿园教育活动设计与组织的原则、方法等，建立知识网络。

在案例分析中锻炼举一反三能力，提高观察、分析幼儿的技能。

重点讨论教育目标的撰写要求、教育活动设计方案的科学性等问题，培养分析问题，解决问题的能力。

(2)现场观摩

通过幼儿园见习、观摩现场教学、观看幼儿园教育活动录像等方式帮助学生积累感性经验，加深对本学科理论知识的认识和理解。

(3)模拟试教

2 通过模拟练习、实习等实践活动，提高学生教育教学组织能力和参与实践的能力。

如创编幼儿园基本体操;在模仿的基础上，完成散文诗的讲课、评课与说课的练习;社会教育活动中的同课题不同设计方案的练习;幼儿园科学小实验的设计与练习;设计与练习幼儿园打击乐活动;建构类玩具的运用等。学生们在实践教学中活跃思维、训练与提高职业技能。

(4)反思与评价

根据所学所练，开展自评、互评等活动，培养学生监控和评价的技能，提高学生反思的能力。

在实训中师生共同在幼儿园实际保教活动中发现问题，分析问题，设计具体的活动方案，实践活动方案、反馈整理等基本环节。它体现了活动设计理论与活动设计操作的紧密结合，它的实施是多轮次的，每个步骤都包含了实践与反思的多次碰撞，它的效果也体现出螺旋式上升的特点。

(三)实训教学管理

1 、实验实训基地管理队伍建设

专业成立实训基地建设领导小组，分成若干个工作小组，专门负责具体的建设实训基地建设工作。

2 、实验实训基地建设制度建设

在完善相关实验、实习、设计、实训设备及管理等各项规章制度的同时，加强宣传和落实、严格检查、使实践教学工作有章可循。拟出台《实训基地建设工作条则》及实施细则。

3 、实践教学的运行管理

首先是实践教学文件的充实完善和制定。包括重新修订实践教学计划、大纲、指导书、实习计划书、编制实训教材、多媒体课件。其次实训室实行规范化管理，各项制度流程上墙、实训教学记录完整、设备维护报损手续完备。实验实训资料档案完整齐备。实训精心组织、按计划完成、达到预期目的。拟由教学法教研室为此项工作主体。

4 、实践教学质量管理。要认真贯彻落实实践教学计划大纲的要求，精 3 心组织实践教学，严格执行各项规章制度，实践教学与理论教学学时比例逐渐向 1 ： 1 过渡，提高综合运用型实训的比例，积极推广应用现代化教学手段，充分利用多媒体和基地园的真实保教资源，提高实训效果。改革实践教学考核方法，加大考核力度，学生成绩中实训成绩比例加大，将职业技能鉴定工作和实训工作有机结合起来。

金华职业技术学院师范学院学前教育专业

二OO六年十一月

第四篇：山西省城乡建设学校实训基地建设方案

山西省城乡建设学校实训中心

一、实训基地建设目标

“以就业为导向、以服务为宗旨、以项目实践教学为主线”，在原有实训基地的基础上，更新完善了建筑工程施工、工程造价和建筑装饰等专业实训设施。

二、实训基地建设的基础

山西省城乡建设学校成立于1986年，隶属于山西省住房和城乡建设厅，是国家级重点中等职业学校，是国家中等专业示范学校，是山西建筑职业教育集团核心成员单位。学校占地111.81亩，开设有建筑工程施工、工程造价、工程测量、建筑装饰、园林技术等10个专业。实训基地是学校教学的保障和支撑，学校拥有3000平米综合实训车间，设备总值1437.72万元。学校在省教育厅、省住房城乡建设厅等部门的关心支持下，根据中等职业教育改革创新要求，先后建设有建筑技术、建筑设备安装2个国家级实训基地和有工程造价、园林技术、楼宇智能化设备安装与运行、工程测量4个省级实训基地，目前正在建设的有建筑工程施工、工程造价和建筑装饰3个山西省省级实训基地，实训实习工位数有2860个，建设完善了35个“教、学、做、评”为一体的理实一体化实训室，基本保证了学生按照人才培养方案和教学计划开展实训教学项目。

三、实训基地建设内容

2017年学校实训基地建设内容分为由山西省财政投入建设建筑工程施工、工程造价、建筑装饰三个实训基地。

(一)建筑工程施工实训基地建设规划

1、项目建设目标

以服务山西建筑业为宗旨，以培养从事建筑领域中材料检测、施工测量、施工质量安全检查等工作任务的应用型技能人才为目标，以学生职业能力的形成为主线，依据行业标准，以理论教学和技能训练为基础，以岗位能力培养为出发点，围绕人才培养方案和课程建设，校企共同建设学习过程与工作任务相一致的教学环境，集教学、培训、技能鉴定等多种功能于一体的校内实训基地，为学生提供一个真实或仿真的职业环境。

2、项目建设内容 (1)编写实训课程标准

根据调研报告，专业教师、行业企业专家与学校专业指导委员会专家携手，确定实训项目，依据行业标准规范，编写实训课程标准。

(2)编写实训方案

专业教师、行业企业专家，依据实训课程标准，编写实训方案，并组织专业指导委员会专家进行审核。

(3)重视教师成长，安排教师实践培训

师资队伍建设是落实好职业教育中实训工作的前提和保障，为使教师掌握娴熟的专业技能，适应职业教育实训教学活动，提高教师实践教学能力，学校计划采用内培外训方法，每季度邀请专家到校开展专业知识培训，同时安排专业教师下企业参与实践活动，在工作实践中锻炼教师的专业能力。

(4)强化制图识图基本功，新建建筑CAD实训室

工程图是工程技术的语言，识读和制图能力是学生学习后续专业课程和实践的必备技能，为进一步强化识图和制图技能，加大学生识图教学环节，新增2个建筑CAD实训室。

(5)增加真实教学环境，开发建筑仿真软件

开展关于建筑仿真教学软件的市场调研，深入了解国内先进的仿真教学软件，结合建筑企业用人标准，积极开发钢筋下料、建筑施工资料管理、施工安全计算软件，适应企业需求。

(6)新建数字化仿真实训室，培养技术技能型人才

根据实训方案，增加学生实训教学环节，新建4个建筑工程施工数字化仿真实训室，完成建筑工程识图、建筑施工技术、建筑工程资料管理等综合实训。配备触摸一体机，并按照生产实际场景布置实训室。

(二)工程造价实训基地建设规划

1、项目建设目标

工程造价实训基地以服务山西省住房和城乡建设领域为宗旨，以培养从事建筑领域中施工图预算、标书编写、现场材料计算、工程预结算工作技术技能人才为目标;以提高学生职业能力和培养职业素养形成为主线，围绕行业标准，以理论教学和技术技能训练为基础，以岗位能力培养为出发点，围绕人才培养方案和课程建设，不断优化实训环境，提高实训质量，拓展学生实习就业渠道，提升学 2

生实习就业品质，实现校企资源共享、互惠互利，校企共同建设学习过程与工作任务相一致的实训环境;以新型结构类型为建设内容，创新实训课程标准;注重实训教师培训，积极组织教师开发实训方案;借助仿真实训、计算机软件实训开展教学，建成集教学、实训、培训、技能鉴定等多种功能于一体的校内实训基地，为学生提供一个真实或仿真的职业训练实训基地。

2、项目建设内容(结合建设子项目分项说明) (1)开展行业、企业调研，形成实训基地建设调研报告

2015年12月30日前，以建设国内先进、省内领先的工程造价综合实训基地为目标，组织专业教师开展施工企业和同类职业院校调研，摸清工程造价行业执行清单计价的现状，调研山西省即将推行2016年新定额的情况，进一步明确社会用人标准，形成工程造价专业实训项目内容，邀请专业指导委员会专家共同分析调研结果，形成调研报告，为实训基地建设提供第一手资料。

(2)依据调研报告，完善实训课程标准

根据调研报告，专业教师、行业企业人士与学校专业指导委员会专家携手，根据教育部新颁布的工程造价专业标准，按照2013《建筑工程工程量清单计价规范》、《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》和山西省2016年新定额计价资料依据，以中华人民共和国住房和城乡建设部2012年实施的《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》为行业标准，2016年4月30日前修改核心实训课程《建筑施工图识读》《结构施工图识读》《建筑工程计量与计价》《室内给水排水与采暖计量与计价》等4门实训课程标准。

(3)执行实训课程标准，编写实训方案

根据调研结果，严格执行课程标准，结合中职学生特点，依托国家和地方新规范标准，以实际工程为教学项目，编写和工作过程一致的实训方案，内容包括：《童心幼儿园建筑施工图识读实训方案》《童心幼儿园结构施工图识读实训方案》《建筑面积计算规则实训方案》《基础工程计量计价实训方案》《主体工程计量计价实训方案》《给水排水采暖计量与计价实训方案》等方案，并组织专业指导委员会专家进行审核。

(4)重视教师成长，安排教师培训

师资队伍建设是落实好职业教育中实训工作的前提和保障，为使教师掌握娴熟的专业技能，适应职业教育实训教学活动，提高教师实践教学能力，学校计划采用内培外训方法，每季度邀请专家到校开展专业知识培训，同时在2年内计划安排12名专业教师下企业参与实践活动，继续选派教师参加企业的科研项目开发研究，在工作实践中锻炼教师的专业能力。

(5)强化识图基本功，新建工程制图实训室

工程图是工程技术的语言，识读和制图能力是学生学习后续专业课程和实践的必备技能，为进一步强化识图和制图技能，加大学生识图教学环节，增建2个工程制图实训室，新增50套绘图综合实训设备，新增2套触摸一体机，新建框剪结构电子版图纸库，新增2台实物投影仪，并按照生产实际场景布置实训室。

(6)接轨建筑市场，新建建筑结构模大样实训室

根据目前民用建筑结构类型的要求，框架结构、框剪结构、钢结构、膜结构和混合结构成为建筑物结构类型的主流，为和建筑市场接轨，需建设新型结构类型的建筑和结构模型大样，新增3套触摸一体机。并按照生产实际场景布置实训室。

(7) 增加真实教学环境，开发建筑仿真软件

开展关于建筑仿真教学软件的市场调研，深入了解国内先进的仿真教学软件的开发情况，根据在教学中出现的教学难点，结合建筑构造内容成为学习工程造价专业知识的障碍的问题，结合中职学生认知特点，积极开发建筑仿真软件，形象表达建筑构造知识内容，解决教学中难点问题。新增1套触摸一体机。

(8) 新建计算机综合实训室，培养技术技能型人才

根据实训方案，增加学生实训教学环节，新建4个工程造价计算机综合实训中心，完成鲁班、广联达和量筋合一等软件的升级改造，以《现浇框架结构教学楼图例》《童心幼儿园教学图例》为教学项目，完成基础工程、主体工程、装饰工程和安装工程的工程造价综合实训。新增4套触摸一体机，并按照生产实际场景布置实训室。

(三)建筑装饰实训基地建设规划

1、项目建设目标

以服务山西建筑装饰专业为宗旨，以培养从事建筑装饰工作的应用型技能人 4

才为目标，以学生职业能力的形成为主线，围绕行业标准，以理论教学和专项训练为基础，“项目式”综合实训为切入点;以岗位能力培养为出发点，围绕人才培养方案和课程建设，校企共同建设成学习过程与工作任务相一致的教学环境，集教学、工程、培训、技能鉴定等多种功能于一体的完整的实训体系，为学生提供一个真实或仿真的职业环境。完善空间认知与测绘综合实训室;建筑装饰材料、构造、施工工艺认知综合实训室;建筑工程计算机辅助技术应用综合实训室;室内施工工种工艺综合实训室，设备配套、功能齐全、数量充足，能够满足建筑装饰实训的基本要求。不断优化实训环境，提高实训质量，拓展学生实习就业渠道，提升学生实习就业品质，实现校企资源共享、互惠互利。

2、项目建设内容(结合建设子项目分项说明)

申请建筑装饰实训基地这个项目，主要用于改建和扩建我校建筑装饰专业相关实训室，升级建筑装饰实训软件，包括空间认知与测绘综合实训室;建筑装饰材料、构造、施工工艺认知综合实训室;建筑工程计算机辅助技术应用综合实训室;室内施工工种工艺综合实训室等，计划建设成建筑装饰专业完整的实训体系，同时编写了实训课程标准、开发实训方案和实训教师培训，建筑装饰专业实训基地建成后，可以完全按照专业教学计划落实实训环节教学，提高教学质量。

四、实训基地建设的保障措施 1.人力保障

学校将调配专业技术较强的教师成立实训基地建设项目实施小组，并在学校领导组统一协调下，全力配合实施小组工作。

2.制度保证

建设项目确定以后，按照《山西省城乡建设学校实训基地建设项目实施管理办法》，严格遵照执行学校制定的各项规章制度，并在其指导下，按项目建设的各阶段的建设任务、建设进度和建设目标等认真实施，以保证项目建设的进度和质量，确保项目建设达到预期目标。

3. 资金监管

按照《山西省城乡建设学校实训基地建设项目经费管理实施细则》，项目资金的使用在学校统一管理下，根据项目内容、进度、计划、开支额度以及使用范围等，由使用者提出申请，逐级审批，经项目办公室同意后方可使用，尤其在资 5

金开支额度和用途方面严格按照项目办公室的规定执行，并接受学校有关部门项目办公室的监察审计。

4. 运行管理

(1)严格执行项目建设方案，任何部门和个人不得随意变更。若确因客观原因需对原计划进行局部调整，须严格按审批程序报批。

(2)加强项目运行监控。项目建设将按照“分级管理、责任到人、专家把关”的思路，将建设内容层层落实。同时，对项目建设方案执行情况进行定期检查和评估。对项目负责人实行年度绩效考核，实现对项目建设全过程的动态管理。

第五篇：机械加工技术专业实训基地建设实施方案

实训是职业技能实际训练的简称，是指在学校能控制状态下，按照人才培养规律与目标，对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程。它不等同于实验，也有别于实习，它包含实验中“学校能控”和实习中“职业技术性”的两个长处，并形成自己的特色。

实训基地是实训教学过程实施的实践训练场所，其基本功能为：完成实训教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定的任务，并逐步发展为培养高等职业教育人才的实践教学、职业技能培训的重要基地。实训基地包括两个方面：校内实训基地和校外实训基地。

一、实训基地建设指导思想

根据学校2012-2014年实训基地建设总体规划方案，结合国家支持职业教育发展的有关政策、振兴天津加工制造业工业基地，服务本地区加工制造行业的发展要求。对从事机械制造业行业的技能型人才，也提出了更高的要求，只有更新现有设备、提高设备的性能和增加新的设备，提高设备的先进程度和质量，才能满足学生实训和提高技能水平的需要。本着设备先进、质高价低、适用性强的原则，加快实训基地建设，特制定2012-2014年机加工实训基地实施方案。

二、实训基地建设的功能与目标

1、教学实践、实训功能。根据机械制造行业的用人标准，结合教学计划，对学生进行技能培训。把学生培养成动手能力强的应用型人才，才能满足机械加工行业对新增员工素质的需求，也提高了学生的就业竞争力。

2、培训功能。实训基地除满足本校及本地区同等学校师资、学生的培训外，还能满足下岗职工再就业培训，成为具有本地区特色的示范性社会培训实践教学基地。

3、职业资格鉴定功能。凡是经过培训的学生和社会人员，都可以在实训基地进行职业资格鉴定，取得职业资格证书。

三、实训基地建设的现实情况

我校机加工校内实训基地现有实训室所4个，分别是车工实训室1个，数控实训室1个，钳工室1个，焊工1个，数控仿真教学信息化教室1个。

(一)实训室的功能

1、实训室的主要功能：本实训分室主要是为满足宝坻中专机械加工技术专业、机电技术应用专业的学生进行车工、数控、焊工、钳工、铣工进行实训教学。

2、实训室的其它功能：(1)为学校各个相关专业的教师提供科研实验条件;(2)在保证学院学生实训的条件下，面向社会，进行力所能及的生产加工和岗位技能培训。(3)职业技能鉴定。(4)承办区级技能大赛。

(二)、实训室的特色

根据学校的办学理念、办学方针，按照各相关专业的实训教学大纲要求，本实训分室建设是以培养具有专业操作能力的、高素质的应用型人才为指导思想，以学生就业为导向，以社会对学生岗位能力培养的基本要求为目标，以实现学生“零距离”上岗为出发点，以主要满足本校相关专业学生的专业操作技能训练和为相关专业的教师提供科研实验为宗旨;全面承担实训教学工作，保质保量地完成其实训教学任务，充分体现我院的实训教学特色;同时，面向社会，服务于社会，为把我校创办成全国一流的中职学校而努力。

四、实训基地建设运行机制

1、组织形式：机加工实训基地是一个在学校领导下的教学、生产实体机构，由机械加工技术专业负责对实训基地进行管理，制定实训基地管理的各项规章制度，并检查执行情况。负责制定实训教学计划、实习指导书、编写实训教材、制定考核方案及检查落实等。

2、运行机制：在现有设备、场所的基础上，结合国家资金的投入，加快实训基地建设。形成以就业为导向，产学结合，校企合作的“订单式”培养机制。本着设备先进、质高价低、适用性强、合理配置、资源共享的原则，加快实训室建设，努力提高办学的社会效益和经济效益。

五、实训基地建设方案

(一)、校内外实训基地建设发展规划

校内实训基地主要功能是实现课堂无法完成的技能操作，有目的、有计划、有组织地进行系统、规范、模拟实际工作的基本技能操作训练。校内实验实训基地建设就遵循以下原则：

1.真实的职业环境

尽可能贴近实际工作，努力体现真实的职业环境，让学生在一个真实的职业环境下按照未来专业岗位群对基本技术技能的要求，得到实际操作训练和综合素质的培养。

2，高技术含量

紧跟时代发展前沿的综合性生产训练项目，体现新技术，瞄准实际操作人才缺乏的高技术含量和新技术行业的职业岗位，在技术要求上要具有专业领域的先进性。使学生在实训过程中，学到和掌握本专业领域先进的技术和实际应用的本领;使投入具有前瞻性、持久性。

3.开放性好

在环境和总体设计上要具有社会开放性。不仅可以为校内学生提供基本技能实训场所，而且能承担各级各类职业技能的培训任务，为社会提供多方位服务，成为对外交流的窗口和对外服务的基地。