郭磊支教感言

郭磊支教感言（共9篇）

篇1：郭磊支教感言

我的支教感言

2013年10月16日，第一次参加支教活动的我带着前所未有的期待和众多同样怀着支教热情的妹子踏上了支教第一站——城阳特教中心。

当我第一次看到那些孩子我才知道，上帝并不是对每一个人都是公平的，虽然人们常说：上帝为你关上一道门，也一定会为你打开一扇窗。可是，在他们的身上，我只看到了上帝关上的那道门，而没有所谓的那扇窗。

第一次和他们上体育课，和他们一起玩耍，彷佛也回到了自己的童年，蒋丽对我说：“其实像他们这样，一直活在自己的世界也挺好。”我想，或许在他们的世界他们也一定很快乐吧！我们不能改变什么，但我们可以通过自己微薄的力量给他们带去些许的温暖，因为我也能感受到，他们也很需要人陪。

在我看来，支教这个公益活动不应该只是我们去教会他们什么，而是通过我们，让他们感受到这个社会在关心他们，也是通过我们，让社会来更多的关注像他们这样的一群孩子。

然后，我希望我能一直坚持在支教这条路上，和孩子们一起越走越远~

郭磊

篇2：郭磊支教感言

现在在火车上，一直都忘不了支教的事，一直都想着自己教过的学生。害怕自己再不写支教总结，很多东西慢慢的就淡忘了。

这两天一直有学生打电话或者发短信过来问我们情况，问我们到家没有，每次接到他们的电话，收到他们的短信都有一种非常高兴的感觉，不想错过他们的每一通电话，即使是接近一个小时的长途加漫游。昨天深夜有个学生和我qq短信聊天，说自己睡不着，想我们，很想再见我们一面，我真的不知道该怎么跟她讲，其实我也很想再去看看他们，但是。我让她不要把眼泪留下来，她说她忍不住。她说给我们准备了一个礼物，等着我们下次再去。我告诉她，重要的不是我们再去，是你们要从那里走出来，等你走出来，坦哥带你胡吃海喝！

突然出现在他们的生活当中，又突然离去。真的很残忍。我现在更能感受到，我们支教队员自己离开的是如此地轻松，却给这群单纯的山区孩子留下了如此深的羁绊。

想起临走之前的那一晚，很多学生留在学校不回家。晚上当地村书记和校长请我们吃晚饭，从六点多一直吃到九点多，也喝了酒。本来和学生说好八点就回去陪他们，但是书记和校长的盛情难却，虽然刚来的时候，他们根本就不信任我们。学生们一直在外面等，等我们吃完饭。而我们吃饭的时候想的也一直都是我们的学生，喝酒喝到最后的时候，我跟他们其中一个村里的主任说：我真的很喜欢这里，喜欢这里的孩子，舍不得他们。我说我现在剩下的时间更想多陪陪我的学生。于是我一个人就借着酒劲晃晃悠悠地回学校，看我的学生。他们都在，在教室门口，两排活动板房的夹道中间，等着他们的老师一个一个回去。不知道该跟他们说些什么，只是借着酒劲随便喊他们几句“小兔崽子”，问他们在干什么。他们都“笑”着看着我，没有说什么。然后我们走到夹道前面一个看不到灯光的地方，眼泪就再也忍不住了。我安慰他们不要流眼泪，坚强点。他们也安慰我们。但是谁都忍不住，不掉下眼泪。大家就站在那，流眼泪，相互安慰。

晚上11点多，学生们都还在，校长怕出现安全问题，就以一种强硬的态度，要求学生，离开学校，早点回家。我也非常理解校长的做法，但是学生们还小，他们不能理解校长的一片苦心。他们认为现在是暑假期间，校长没有权利要求他们回家，他们认为校长这是在故意拆散我们。我们也不知道要怎么跟学生解释，只能尽量维持秩序，一边向校长保证我们会处理好问题，不会出乱子。一边劝说学生回家。最后队长带着学生去街上转了一圈，让小一点的学生回家。我后来就没告诉学生，默默回了学校。后来校长找到了我，还有松哥，就坐下来和我们谈谈，他怕我们也不理解他的苦心，对他也有意见。他告诉我他已经工作了30年，当校长也有10年了，他最怕的就是出现安全问题，他说在这个地区出现安全问题是特别严重的事。我也理解他为什么这么说，毕竟这个地区有他的特殊性，村民的认知，开放，和思想高度都在一个相对较低的水平。校长说他不希望在我们支教快圆满结束的时候再出现安全隐患。他希望我们来的时候高高兴兴，走的时候带走的也都是美好。我很感谢校长，也很敬佩校长，感谢他在我们这十几天的支教过程中对我们的支持和帮助，敬佩他能在这样的地方坚持工作那么多年。像他这样的老师才是最值得我们尊敬的人。

最后校长回家了，他终究还是没忍心赶走学生，让他们留下来，陪我们最后一晚，也是我们陪他们最后一晚。那晚我因为要给他们很多人写留言，没有陪他们耍，写着写着自己也就睡了，因为还喝了酒。还有那晚一个学生以为我真喝醉了，拿了一瓶矿泉水浇在我头上，我还没有因为喝酒被谁浇过，第一次竟然是被一个学生，我算是记住她了，临走的时候还送了她一副墨镜。真的是太爱这群学生了。夜里我起来的时候，才想起我的这群学生，问队友才知道他们在另一个教室睡了，睡在拼接起来的课桌上，和我们睡得一样。怕他们冷，又给他们抱了几床毛毯。然后我就一直没睡，打着手电，给他们写留言，大段大段地写。还好我带的初一那班只有十几个学生，要是像五六年级那样有六七十个学生，那我就写不过来了。

我给他们每个人的留言都比较长，里面涉及到学习方法，如何做人，当然还有祝福和希望。我真的很想把自己知道的一切都告诉他们，但是十几天时间太短，能教的东西太少，而短短的几行留言又怎么能表达的了我对他们的感情。写的最认真的是给一个叫赵钱玲的学生写的。她给人一看就知道是一个学习很认真，很懂事，很漂亮的女孩子。我在给她的留言中提到了很多学习方法，有我教他们的做题时的读题方法、解题思路、如何整理知识点、如何利用错题集等等，还给她解释了我跟她们讲的“简单”、“粗暴”和“不要脸”。还有对她的很多希望。我和队长在回去的路上也在商量，如果非要让我们选择一个学生，作为长期资助对象，我们都认为她是最合适的人选。就因为她做事认真，好学。而且我们也十分肯定，如果没有一个人在她身边辅导，她也很难走出这里，靠她自己，几乎不可能。而这里的大部分学生的整体条件可能还不如她。她在我的学生里算是认真的，每个教过她的老师都觉得她很不错。真希望有一天能在大山外见到她。

短短的十几天，接触了很多孩子，从幼儿班到初二的都有，如果不是条件的限制，他们一点都不比城里的学生差。他们那么小就开始帮家里做各种农活，有的六七岁就天天帮大人照顾弟弟妹妹，背着他们来上学。六七岁就天天上山割猪草。六七岁就走好几个小时的山路来上学。五六年级就天天开着摩托走山路，骑的比我溜多了。很多都是爷爷奶奶照顾长大的，父母一直在在外地打工，有的甚至没有父母，有的是由哥哥姐姐照顾的，当然条件好一点的也有一家有两个大学生的。每次家访，走过他们走过的山路，真觉得自己弱爆了，跟他们比起来，我们有什么理由说自己现在过得不好，有什么理由不好好利用已有的条件，比他们好的多得多的条件，真想对那些正在浪费这些条件的同龄人，或者现在的学生说，与其给你们浪费，不如拿去给山里的孩子，他们一定做得比你们更好。

想起来一个小女生，三年级，才10岁，长得蛮漂亮的，看起来很瘦弱的小女生。我之前把她抱着，放她下来的时候她说她想抱我，看看能不能把我抱起来，我有70KG！但是她就是稳稳地把我抱了起来，很稳很稳。一次我去她家看她的时候，看到她在打口袋，口袋里装着玉米（用粗木棍）。于是我就去帮她打，也不知打了多久，反正走的时候，我手上就多了两个泡，一个水泡，一个血泡。我自认为我是能干的了粗活的，但是这才打了几下，我又对自己产生了深深的怀疑，也对这些小学生产生了敬意，他们真的真的太懂事，太能干了，小小年纪，肩膀上承担的东西一点都不比我们少。很多方面真的比我们厉害多了，就不要说和他们同龄的城里的孩子了。我和队友讨论过，大山对他们的限制到底有多大。因为大山，他们缺少了什么，获得了什么。凭我们几个人可能给不了答案，但是我认为他们并没有比山外的孩子少获得什么，也没有缺少什么。都说他们经济条件差，教育资源匮乏，但是我们这些条件好的地方教出来的学生又是怎样的？真的就比山里的孩子好上一千倍一万倍？在我看来，他们真的不缺什么，大山就是他们的世界，在大山之内，他们懂的比我们多得多，走山路，吃野果，挑野菜，怎么应对突发状况，他们有他们的乐子，而且一点也不比城里的孩子缺乏快乐，每天放学回家走几个小时的山路就是乐子，一起摘野果，在路上玩耍，奔跑，下雨了在路上一起淋雨，他们过得真的很快乐，这就是他们的生活。人更多的时候总是拿自己的拥有的来审量别人所拥有的。认为别人缺少什么，自己拥有什么。但是这些真的都是相对的，支教的人都明白，自己从山区孩子身上收获的东西，比自己带给他们的东西多得多。支教收获最大的往往是我们自己。因为自己所处的环境还不错，至少各方面条件比山里的孩子好很多，所以我觉得山外的孩子应该多站在山区孩子的角度，好好审视自己。我们支教做的，不仅是把山外的世界展示在山里孩子的面前，给他们走出大山的希望，更多的需要做的是告诉城市里的孩子，你们要做的还有很多，要好好珍惜自己所拥有的资源。

最重要的一点，他们从来就不缺少什么。

篇3：支教老师的感言

初到柘岱口，就感觉到了这里乡民们满满的热情。第二日一大早，校园里就来了一大群可爱的娃，我们对学生进行了入学登记。

作为四年级的班主任，我很快就带着我们班的孩子来到了我们的教室。由于是第一天上课，我和我的搭档一起带着小朋友们做了一会游戏，并让每位小朋友都上台做自我介绍，还进行了才艺小展示呢!晚上还进行了支教队员与同学们的见面仪式，第一天教学就这样在欢声笑语中度过。

从第三天开始，我们言归正传，作为班主任老师，必然是要有更大的责任。早上我们会第一个冲到教室，为孩子们打开教室的门，中午我们担负着把孩子们安全送回家的重任，(在送孩子回家的过程中，与孩子有了很多更深入的交流，整个过程充满了欢声笑语，同时也为后期家访开了一个好头)晚上我们送完孩子们，往往会约一波卤煮，伴着孩子们的欢声笑语，甚是开心。

每个年级的数学老师都存在着一些共同的想法，比如：怎么才能让孩子们上数学课跟上心理课一样玩的开心又能学到东西;如何能让每一个孩子都听懂老师所讲的内容……

可能在同学们还是其他老师的眼里我都是最变态的数学老师，上课说的都是奥数，晚自习还要一天做一张卷子。我承认，这样的学习可能真的会让小学生感觉压力很大，但是在这个过程中，我真的发现了很多非常有能力的孩子，他们能又快又好的接受新的知识并与自己学过的知识做出合理的联系。确实这样的教学方式确实存在弊端，毕竟不是所有孩子都具有这样的能力，有的孩子会因为一个知识点没有跟上就完全跟不上了。为了解决这个问题，我经常会在办公室找同学谈话。其实那也不是谈话，就是给他们讲解一下不懂得地方。

在教学的过程中会发现，学生之间的讨论往往起到了很好的效果，他们之间的理解速度往往比师生之间要快得多。有时晚自习要做的卷子太难了，我只需要把几道难题讲解给一两个孩子听懂，然后他们就会去帮助其他孩子。在他们讲解的过程中，当发现原来这里自己还不是太懂时，再来问老师，这样可以达到加深印象，加深理解的效果。

后期，我们对四年级的每个同学都进行了家访。在家访的过程中，我们更加深入的了解了学生，也更深入的了解了当地的教学状况。家长们对我们支教活动的支持，让我们干劲十足。我们真的觉得改善当地的教学情况是当务之急。柘岱口小学，各年级人数是从低年级到高年级递减的，并不是孩子都辍学回家了，而是家长为了给孩子更好的教育，把孩子送到了更好的小学。当地的师资力量比较薄弱，导致孩子们的基础普遍较弱，但是也会表现出明显的两极分化，有的三年级的孩子甚至比四五年级的更强。有的时候我们真的替这样一个孩子感到可惜，他有能力也有理由接受更好的教育，但是却因为地域的原因只能接受不平等的教育。

还记得一次偶然的机会，去一个学生家里，看到的是一个不足十平米的小房，却要容纳三口之家。后来得知，原来这个孩子的家离学校很远，这是父母为了方便孩子上学特意在学校旁边租的一间小房。当时，心中的感动与辛酸不甚言语。

当地的很多基础设施虽然有了很多的改善，但是水电的供应依然有较大的隐患。在炎炎的夏日，我们只组织过一两次洗澡，有时是因为没有水，有时是因为我们的队员太忙，而且我们的队员往往都是面临着晚上没水，早上早起洗澡。对于孩子我们还是深表愧意。

篇4：暑期支教感言

-------化工学院应用化学胡延娟

有一种生活,不经历过永远不会懂。有一种感受，不亲身体验永远不明了。支教的生活充满着艰辛，但更多的是欢乐，满满的是感动。这个夏天，我们在一起，欢笑过，经历过，满满的都是感动。首先是队员们：来到这，本不太会做饭的女队员们都变成了专业大厨，一天三顿饭;本没有刷过碗的男队员们都变成了专业大刷，一天三顿刷碗；本没有睡过硬床的队员们都习惯了铺上凉席睡拼起的桌子。在这里，因为两天来一次水，我们的水都是用水桶从学校南边提到宿舍，在这时候最辛苦的就是男队员了，一桶一桶没有过抱怨。女队员们就在男队员们提水的同时洗全队的衣服，从来没有给别人洗过衣服的女队员们一盆一盆洗着衣服。我们相处融洽大家都各司其职其乐融融。最幸福的时候是我们一起吃饭的时候，虽然菜没有肉，还得少放油，早饭都是面条，午饭都是茄子土豆，晚饭也是茄子土豆圆白菜，但是我们还是吃的香香的，乐乐的。开会的时候大家畅所欲言，我们为有这样的队友们感到自豪骄傲。我们克服困难，天再热，喝碗绿豆汤继续上课，再热，擦擦汗继续教课。一路前行，因为有你们满满的都是感动。

孩子们：我们来到这，见到了太多纯真的孩子，他们拥有真诚的笑脸，从我们来到这受到了高规格的接待。他们把我们当成真正的老师，生活之中遇到困难时又把我们当成知心的大姐姐大哥哥。天热时我们熬一锅绿豆汤供学生们口渴时喝，每天下课后我们都把孩子们送到校门口，交到他们父母手上。在课堂上一到三年级活泼好动积极回答问题，四五年级积极参与活动，乐于与老师交流，六年级成熟内敛，懂事。孩子们各有各的特点。放学后，跟孩子们在学校里打羽毛球乒乓球，欢声笑语不绝于耳。

我们的教学：来到这，发现孩子们对知识的渴望，我们的教学就更加积极了。每天我们都积极的给孩子们上课，课堂上积极与学生们互动。课后我们讨论教学方法，年级之间与班主任讨论各班的教学情况。我们积极备课，羽毛球乒乓球课体育场上都是孩子们的身影，你来我往好不热闹；开阔视野，介绍青岛，介绍外面的世界，激发孩子们对外面世界的渴望，鼓励他们好好读书出去看看世界；合唱课，让我们荡起双桨，童年，我有一只小毛驴等歌回荡在教室中久久不散。普通话课，孩子们响亮的声音，老师嗓音如百灵鸟。各种特色课，我们进自己最大努力，给孩子们讲授知识。语文，数学，英语课上我们用我们喜欢的授课方式讲课。孩子们，积极写作业，课堂上积极互动。学长：张军学长在我们本次支教活动中发挥着很大的作用，是学长一路从黄岛带领我们来到滨湖镇鲁能希望小学：是学长从家里拿来电饭锅拿来电风扇;是学长带我们去赶集买菜；是学长把电动车放在我们这方便我们出行；是学长从家中拿面让我们包水饺；是学长知道我们吃的菜没有肉从家中带来奶奶做的有肉还有很多有的菜给我们吃。学长在我们迷惑的时候给我们解答，在我们需要帮助的时候帮助我们。这个暑假学长基本没有进行过私人活动，天天看着我们指点我们，给与我们帮助。这个暑假我们赚大了，不仅认识熟悉了这么多队友们，将队友们都变成了一家人，还认识了张军学长。在他身上学到了很多，做人，做事。谢谢学长，不是矫情，是发自肺腑。一路前行，因为有你，都是感动。

帮助过我们的人:首先是村主任，我们吃住问题都是村主任解决的，还请我们吃了一顿饭。之前还给我们送来一箱矿泉水还有几斤肉。其次是校长，我们住在学校中，给他添了很多麻烦。我们女生住在办公室中能有这样好的环境生活都是校长的帮助，我们用的厨房是校长提供的老师厨房。真的是谢谢校长，谢谢提供给我们的一切。还要特别感谢任鹏飞的爸爸妈妈，在我们刚到达滕州的时候开着两辆车把我们送到这里来，走的时候都十点多了，前天来看我们给我们带来了六个西瓜。还有张晴晴，在我们刚到达滕州的晚上，请我们全体队员吃了一顿饭，还来到我们支教的地方看我们给我们带来两个西瓜。再就是曹北方同学给我们买了菜看一下我们。再就是邵浩，从第一次来看我们就给我们搬来一箱绿茶，我们游玩红河湿地的时候由于他的帮忙使门票少花费三四百块钱。他忙前忙后电话打了一个又一个，这些我们都是看在眼里记在心里。今天有个学生的家长，是这个小学幼儿园的老师送来了一箱绿茶，一箱矿泉水。我们的工作得到家长们的肯定这是最令我们高兴的。还有今天乡镇教委办的领导们来看望我们，表达了对我们支教工作的满意和对我们工作做出了肯定。给我们送来了一箱泡面一箱绿茶一箱矿泉水。对我们的帮助我们牢记在心，千言万语汇成一句话谢谢。

篇5：支教的实习感言

时光飞逝，转眼实习的时间已经过了一大半了。在将近两月的时间里有辛酸，也有喜悦，但更多的是从这短暂的实习生活中，我学到了许多学校里学不到的东西。

在这近两个月的时光中，我学到很多，感受很多，领悟很多。

一、在思想上，我感受到了基层教育的艰辛和神圣，这些乡村教师的敬业与无私。这里的学校教学设施不完善，不是所有的教室都有多媒体，学校总的多媒体教室只有一个。但是教室里连桌椅都没有，上课学生得抬着凳子，对于需要使用多媒体的教学非常不放便。同时学生的住宿也非常艰苦，男生住的是活动板房，而且门是坏的。尤其折旧是下雨天，宿舍潮湿，天气也冷，学生们真的很可怜。相比城里的学校差了多少倍。在这里我看见了社会的现实，一个人必须要独立的承担起生活的重任，做好自己应该做的事情。

二、在教学方面，我担任初一一个班的班主任，教这个班的数学和地理。经过多次反复练习讲课，现在几乎能把握住每堂课所要上的内容，改掉刚开始语速快，把握不住整体的毛病。刚开始学生不习惯我的讲法，慢慢的经过磨合，我们培养出了默契。由于年龄差距不大，有时候上课还是会捣乱，表现出他们并不是很怕我。但是我是班主任的原因，对他们比较严厉，捣乱的学生只要点名说几句，也会马上安静下来。这点使我感到很欣慰。面对同事，我会耐心的请教和学习，并听取他们的建议，一起探讨教学的方法和理论。同时我的指导老师给了我很多帮助，教会我应该如何与学生相处，又如何提高教学质量，他教会我很多在课本上没有学到的东西。

三、生活方面 校领导和老师对我们支教老师非常重视，给予我们无微不至的关怀和照顾，在生活中，工作上他们都尽可能为我们提供方便，不会让我们做我们工作范围之外的事情，使我们倍感温暖。最让我难忘的是中秋节的时候，学校放假了，学生和老师都回家了，只有我们四个实习生在学校。第二天早上，就有好几个老师打电话过来，热情的邀请我们去她们家过中秋节，最后我们一起去了离学校最近的陆老师家过节，这使我非常感动。

四、作为班主任，每个星晴天陪伴他们开班会，从来没有接触过班主任的工作的的我，清楚的记得第一次去要和学生们开班会的时候，真不知道讲些什么。看见学生们一双双好奇而又渴望的眼睛，让我感觉有点对不起他们，之后我就每次都查资料，充分的准备班会的内容。就在前周为学生们开展了“感恩”的主题班会，学生们的积极性很高，虽然办得没有我理想中的好，但是我会尽力把以后的每一次班级活动搞好。

篇6：支教感言

马陵英才小学 聊大文院09级4班 白雪

不知道是不是他们放大了痛苦，支教这些天我从没有感到自己的处境有多难，自己的工作有多累，我收获的是满满的幸福。

支教就像一首歌，每一个笑脸，每一次失意，每一个细节„都是一个个跳动的音符，演奏着动人的旋律！感谢这次支教，感谢这片干净的土地，在这里我变得更加自信；更加勇敢；更加坚强！

还记得离开大学时是骄阳似火的季节；还记得一路上心中的期待和不安；还记得刚投入这个怀抱时的不适；还记得听到第一句老师时的喜悦；还记得第一堂课像在石子路上滑旱冰；还记得第一顿饭我们都忙得不亦乐乎„

那时我们的照片很青涩，是踌躇满志的少年；那时我们很瘦弱，却很轻狂；那时我们受不了喊话，都哑了嗓子，像在变声期的男孩子；那时我们还站不了太久，回来累得倒头就睡；那时我们还照顾不好自己，为需要照顾孩子感到委屈„

现在身着厚重棉衣的我们，变得沉着稳重！我们真的已经长大！不再是莽撞任性的孩子，我们明白了什么是责任，什么是坚持；我们懂得了不是所有的事情都能如自己所愿，要改变得是自己的心态；我们不再是初出茅庐的无知少年，现在我们对教学已经有了一定经验；而今的我们从骨子里散发着自信的气息。如果说从大学出来如破茧成叠，那么我们的羽翼已干，将在以后的工作生涯中更加丰满！在我们蜕变的过程中有着说不尽的酸甜苦辣！分配工作的时候我要求当班主任，就分到了五二班教数学、科学，实际上音乐、体育、美术我也上着。这样的工作很充实，也是一个真正磨砺锻炼的平台！总的来说，我工作的很顺利！

我的学生给了我最纯粹的快乐！无论什么时候，他们在的地方洒满阳光。一张张可爱的笑脸，一双双澄澈的眼睛，一个个笨笨的动作„让人发自内心的喜欢！喜欢和他们一起做游戏；喜欢他们做的每一个小礼物；喜欢他们上课时认真又调皮的样子；喜欢陪他们做广播操；喜欢他们叫我姐姐、老师„就是这帮小萝莉、小正太，让我发现自己已经长大，肩头挑着责任；让我体味到什么是骄傲，而这骄傲是他们带给我的；让我再次坚信付出就会有回报„

工作上，并不熟练的我，想说我真的尽力了！而我得到了此生的第一笔财富！每每记起梁启超先生在《饮冰室合集》中写的《少年中国说》，就感觉担子沉甸甸的，我必须用心！教课方面，从备课到上课，再到课后反思，复习巩固，都要花心思，下狠功夫！才知道当老师没那么容易，才理解了什么是台上一分钟，台下十年功！我的专业是语文却教数学，这不是难题，有句话说：“给我一个杠杆，我能翘起这个地球”。难的是他们的数学基础很差，而且两极分化很严重。教起来很吃力，只能反复、重复、翻来覆去„慢慢的引导，鼓励，让他们自信，永不言弃！有时候着实累人！感觉很无奈，甚至气愤了！但是，多难都必须坚持，我也相信踏实的努力一定会有理想的结果。这个过程让性情急躁的我变得深沉了，成熟了！

作为班主任，我觉得真的这份工作很锻炼人。班主任必须是万能 的（我还没到那境界）；必须耗得起时间，花得起心思；磨得起嘴皮子；厚得下脸皮，坚定立场„充当的角色不仅仅是传道授业解惑的老师，不仅是家长、领导、学生的桥梁，更多的是孩子朋友、亲人。你要做的不仅仅是传达领导的意思，更多是教会他们怎样做人，怎么搞好成绩！这就要调动多方面的积极性，协调好各方面的关系！搞好室内文化、卫生，维持良好纪律，营造舒适的学习环境！随时发现问题，解决问题，反复强调。教会他们什么是纪律意识，什么是集体意识，什么是责任感、荣誉感，从而形成好的学习风气。此外，班主任要保护学生，必要时替他们作个判断。总得来说就是要时刻陪着他们，既要相信他们都是好孩子，又要相信他们自制力很差！

五二班特别棒，给我了太多太多的幸福和感动！每周他们必把流动红旗收入囊中；艺体活动拿了第一名；被评为文明礼仪班集体；模范班级；涌现了很多好人好事，受到表彰的先进个人也最多，并且在讲文明、讲普通话方面带动了全校„这么好的班让我觉得所有的付出都是值得的！五二班永远是最优秀的！永远是我的骄傲！

我的同事给了我家的温暖！不管是老教师还是校长从来不把我们当作外人看，也不把我们当孩子看，而是把我们放在了与他们平等的位置。在工作上，怎么上课，怎么备课，怎么处理突发事件„他们都会很真诚的给出建议。让毫无经验的我轻松了很多，也学到了很多。生活上也给了我们很多照顾。很多老师都会从家里给我们带蔬菜；徐老师的电动车差不多成了我们的私家车；天冷了，校长怕我们冻着，天天来看我们的采暖炉是不是燃着„印象最深的就是讲课两次比赛 了，讲数学的时候他们给我很多建议，让我受益匪浅。主题班课，我们都给忘了，第三节课了才赶到中心小学，卢老师带我去的，他提醒我要让学生多讨论，记得做自我介绍，别忘了说上课就直接讲了，不要紧张平常怎么讲就怎么讲„当时就感觉回到了小时候，爸爸送我去期末考试，也这么唠叨，有他在安全感倍增，胆子也壮了，有侍无恐嘛！那次回聊大，卢老师先吵了句：“整天来回的跑干嘛呀！老花钱！”我说要跟他们回去玩，临走时卢老师问：“还有钱吗？”„真的很像爸爸。

说到同事，还有我的支教伙伴，来自不同的学院，不同的地域，有着不同的习俗习惯，然而我们却组成了一个温馨的小家庭！一起做饭吃饭、一起出去玩、一起看电视，偶尔拼拼嗓门，动动拳脚，小插曲总能笑的肚皮发酸。我的性子急，脾气倔，他们习惯把我当小孩，从不计较什么！很喜欢生个小病，趴被窝里说：“我要吃苹果。”她们就翻箱倒柜呀！再调个皮：“给我倒杯水”„病好了，再折腾夏老师，把他手机藏鞋子里，着他的急，让大家乐去吧！这样的家，真的是其乐融融。

他们的关心和照顾让恋家的我觉得幸福满满的。

作为这个学校的一分子，我一直在努力为学校展现自己最优秀的一面。也谢谢它给了我机会，感谢各位老师与领导的信任和鼓励。代表学校参加两评比赛，主题班会比赛，公开课比赛，和其他学校的老教师pk。让我得到了煅炼，学到了经验！虽然我不是最棒的，但我会尽最大的努力做到自己的最好！我会勇敢的放纵的去尝试！而这 些活动让我更加自信，现在的我敢说：我行！

支教生活也有困难的时候。记得那次感冒伴着长牙，疼得话都不想说，天天吃面条，晚上连续失眠，心里焦躁的很。恰好卢老师病了，我不得不带着疼痛去上课，尽力讲好每节课，一连就是两周。我的学生仿佛发现了我的疲惫，他们会悄悄地给我塞个苹果，告诉我多喝水，想各种方法都我开心。伙伴们也给我想各种法子。那些天虽然难点，但也让我体味到什么叫痛并快乐着，让我感受到教师职业的伟大。还有就是每次考试，孩子们的平常表现都不错，一考试就让人感觉不踏实，使我屡屡受挫，甚至因为这件事急得哭过。妈妈安慰我说：“慢慢教，小孩不是不会，你换个方法可能就行了。要多夸奖他们，你要打骂他们，他们就会厌学更毁了。”我只好反省自己，或许是自己太急功近利了，作为老师应该多一份耐心与执着。好强的我是接受不了自己的学生输给任何人的，我耐住性子分析原因，不断地总结教训。我的努力没有白费，他们的及格率由百分之十几提高到百分之三十几，虽然不是特别理想，但是这份进步让我挺欣慰的。人不但要和他人比，还要和自己比，不断进步，不断超越自己，一定会有丰硕的收获。

感谢支教让我的生活更充实完美；让我更优秀；让我更成熟„支教是我人生的一次重大洗礼！

篇7：岳西支教感言

岳西毛尖山支教感言

七月五号的晚上，左脑代表着的“来”和右脑代表着的“不来”再次进行了激烈的争吵，最终左脑劝服了右脑。七月六号一大早，我背着包拖着行李箱和室友龚玉爽出现在队长的寝室楼前。

一个月，何其短，何其长。短的我还来不及爬这里一座又一座云雾缭绕的高山，还没看够这里湖水蓝的天空和栀子花般柔软的白云，甚至短的我连自己学生家都没有仔细观察完。一个月，又那么长，在这一个月里，我体验到了大山里人们淳朴的情怀，感受到阿姨对我无声而细致的照顾，还有本来在学校陌生的队友到现在的互相帮助互相爱护。

现在，如一个月前，我又是背着包，拖着行李。只不过，这次我是要走了，带着阿姨殷勤的叮嘱，我的两个学生的不舍，还有我对这片土地深深的眷恋。

虽然支教结束了，但我相信这次支教将会是我一生难忘的美好回忆，它给了我太多太多难以忘怀的感动和宝贵的经验。

坐在回家的汽车里，座座大山飞快的后退。对岳西的印象由一个个纷杂的记忆片段逐渐清晰的定格为张张难以忘怀的画面。

陌生人的笑脸。时常和龚玉爽两个人在晚饭前出去散步，看白云出岫，倦鸟归林。散步时的欢笑声，常常惊扰到在路旁低头耕种的村民，他们抬起满是汗水黝黑的脸，憨厚的笑着用方言问：“哪儿的人啊？”刚开始一点儿也听不懂，只能乐呵呵的傻笑，回到：“叔叔，听不懂，呵呵。”他们就会满脸笑意的再重复一遍，有时甚至好几遍。好不容易我俩连猜带蒙的听出了他问的话，赶忙回答：“我是六安的，她是唐山的。”他们又会乐呵呵的说好多好多我们听不懂的话，我们只能尴尬的站在一旁傻笑。虽尴尬，但心里却是满心的欢喜与感动。

饭桌上丰盛而排列有序的一碗碗菜。每顿我都一次又一次的出入厨房去端菜，按照端出来的先后顺序随意的摆在饭桌上。可每次等我从厨房端着饭碗坐在我固定的位置上时，发现肉食，新鲜的蔬菜总是摆在离我最近的地方。即使这样阿姨还总是帮我夹菜说：“你就把这里当成自己家，别客气！”害的我在学校好不容易掉下来的几斤肉在到岳西的一个星期内，都悉数长了回来。想到这里，心底柔软无比。

新鲜的冰西瓜。每次写完作业之后，我的两个学生，林欣和建军就到下面看电视，而我通常会留在上面做一会儿自己的事。片刻之后，要么是林欣要么是建军，手里捧着两片冰西瓜说：“姐姐，吃西瓜。”平日我很少吃西瓜，就对他们说：“一片就够了，另一片你自己吃吧。”建军总是笑着摇摇头，放下西瓜就走。而林欣总是笑眯眯的说：“姐姐，你吃吧，我们下面还有。”为他们每次不厌其烦的爬楼梯给我送西瓜和被他们的热情所打动，每次我都心怀感动的把他们送来的冰西瓜吃完。呵，炎炎夏日，西瓜真是透心凉，透心甜。

还有岳西清澈的水，高耸的山，又白又厚的云，瓦蓝瓦蓝的天。这一幅幅清晰的画面，交错成我对岳西最难忘的回忆。

在岳西生活了一个月，也使我收益匪浅，获得了许多宝贵的经验和教训。

在这里，极大的锻炼了我的坚持力和适应能力。虽说做好了心理准备，可刚到的第一个星期还是使我萌生了打退堂鼓的念头。一条条同学聚会的邀请信息，一句句家人不放心的问候，还有到这里生活的种种不适应，大到骤然离开学校热闹的寂寞，山里闭塞的交通，小到作息时间的差异，甚至是每顿饭吃多少。还有理想与现实的差异，看了太多的文章介绍山区里的孩子在心里不自觉的对山里的孩子进行美化。到了之后发现虽然孩子都是礼貌而淳朴的，但毕竟是人而且还是孩子，性格多少都有些缺陷。在巨大陌生感和失望的作用下，我开始无比的想回家。

在队友的劝说和鼓励，和自己的不愿服输下，我不断地告诉自己：“坚持就是胜利，半 路回家，太丢脸了吧？！坚持，一定要坚持。”我积极的调整作息时间，努力与学生家保持一致；在餐桌上，我的饭量比较小，刚开始阿姨害怕我因为客气而吃不饱，总是帮我盛很多饭，后来我主动和阿姨说明并非是客气，而是真的饭量不大，吃多了也不舒服，说了几次之后，阿姨总算相信我的话，我获得了自己盛饭的权利；同时，我努力接近我的学生，尽量的多了解他们，经过数天的观察和试探，总算明白建军性格调皮固执但喜欢别人夸奖他，明白了这一点，在剩下的日子里，教他就顺利多了。

在岳西支教的时候，也丰富了我的教学经验。我是师范专业的学生，在这里一个月的支教，给我以后提供了宝贵的经验。我开始无比重视“因材施教”和“耐心”这两个道理。我有两个学生，林欣初一，建军四年级。一个听话，记忆力强，但头脑灵活度不够。另一个调皮，粗心，但认真起来还是挺聪明的。所以，他们俩我用了不同的教育方法，本来针对林欣的“只做经典和灵活的的数学题”后来改成“题海战术”，多做基础题，夯实基础。而建军，我则让他一张试卷的正确率要达95%以上，否则就背书，因为他十分讨厌背书，这个方法还是比较有效的。

在教学过程中，极大地锻炼了我的耐心。我是个急性子，一道简单题，如果别人不会做，我都替他急。刚开始教林欣初一数学时，正负数的加减她错，我一看她做错，就急，不自觉中语气就变坏，看到林欣略带委屈的脸，我就告诉我自己，镇定，镇定。后来果然进步不少，建军的一道题我说了五六遍，他不懂，我都没有生气，始终耐心的教他。

这次来岳西支教，总体感到毛尖山还是一个挺好的地方。但碧玉微暇，这里的交通实在是太闭塞了，虽然通了水泥路，但通往县城的车并不多，镇上没有大型的超市，甚至连比较完整的菜市场也没有，所以买生活用品、新鲜的瓜果肉类都比较艰难。真希望以后会有越来越多的人，关注这里，对这里施以援手。

这里的孩子，父母多在外面打工，跟爷爷奶奶生活，或者独自住校。一方面他们缺乏来自父母的温暖，另一方面有些孩子被爷爷奶奶娇惯，养成了颇为固执，以自己为中心的性格。以及在学习上并不是太重视。这就需要更多的社会上的人，献出自己的爱，来填补他们对父母之爱的缺失，对他们悉心的教育和引导，养成更好的学习习惯和生活习惯。

篇8：张涛支教感言

支教地点： 郑家镇中心小学

姓名：张涛 学院 ：理工 专业：物理 学号：2010201383 有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。” 半年的支教生活即将结束，回顾半年来自己的工作和表现，心中充满喜悦，因为支教锻炼了我，在支教的同时我自己也得到了升华，无论在思想上还是在社会实践上都受益匪浅！

从参加支教活动开始，我就坚定了自己的支教信心，明确了自己的教学目的，遵守学校的各项规章制度，努力完成上级交给的各项工作任务，跟同伴相处的特备融洽，对学生也特别关爱。有辛苦付出，就有幸福的收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。

从小我就梦想着长大后能做一些义务活动来回报社会，义务支教动活动正好给了我一个平台。今年从九月起的每个星期四中午我们都会利用自己的课外时间一组三人去小学支教，风雨无阻。开始之前我一直有点忐忑不安，尽管我很想为那些小孩子做点什么，但为没有任何相关经验，怕误导他们。于是去支教的前两次都是由我们组资历比较深的一位同伴给孩子们上课，我们则是在旁边负责维持课堂纪律和学习一些教学经验。于是在之后的时间里，每次上课之前的几天里我们都会很认真的充分准备星期四所需要的东西，同时也尽可能的想一些新颖一点的东西让孩子们学在其中，玩在其中。

在与孩子们熟悉以后，每次去小学我都会很激动。在去小学的路上就有所带班级的孩子对着我叫“大姐姐~大姐姐~~” 踏入小学的那一刻时不时会有一些小孩子来和我们说话，有些时候他们会邀请我和他们一起玩游戏。我们会根据孩子们的兴趣和他们的实际状况来教一些东西，并且随时和他们一起互动，课堂气氛一直都很好。在上课时我很明显的感受到每一个小朋友都爱学习并且有强烈的好奇心。在授课之余我会和很多小孩聊天，了解他们的家庭深入他们的内心。我了解到这些孩子中大多数是农民工的孩子，虽然这里的小孩不像城市那样眼界开阔，不过他们是多么的纯朴多么的善良。有时候我走在路上的时，会听到一个稚嫩的声音叫大姐姐；有时候看到一群小孩子在嬉戏，就会想到我们带的那个班。孩子们的欢声笑语会让我忘掉其他的烦恼。

篇9：小学支教感言

小学支教感言

我觉得还是没有与坡柳小学的孩子们分开的，因为虽然离开小学一个星期了，但几乎每一天都是在孩子打来的电话声中醒过来的。他们起得很早，大概5、6点就起床了，于是，我总是在7点多的时候就会接到他们的电话了，他们很多都是一起玩的的，所以每打一个电话都几乎是一个说完接着下一个说。刚开始几天，他们总说的是“你回到家了没有啊?要注意安全哦!回到家要记得给我们打个电话哦!我们会想你们的!你也要记得想我们哦。我们会努力学习的!”每每听到这来自家人般的问候与关心，我都希望自己的手能够无限伸长，长得让我够得着摸摸他们的头，能抱抱他们。这群让人怜爱的孩子，从我乘车离开校门的那一刻，我就开始想你们了。我怎么能不想你们呢?

记得7月21日，我们在县城见到了学校的韦校长和王主任，从简单的交谈中我便感受到了校长和主任的热情，这让我很快的就开始对坡柳这个地方产生归属感。因为我也是在农村度过了我的孩童时期，在村小学完成了小学的学业，于是从进山的那一刻起，我就觉得很熟悉的感觉，像是回家乡的感觉，自然，有关农村的一些记忆就瞬间迸发出来了，一路上我都跟校长聊着有关农村、有关农村小学的话题，非常愉快。

驾车进入校门，让我印象特别深刻的是，早已有一大群学生回来了学校，此时他们正聚集在一起用好奇而又期待的眼神看着正在驶来的车子。车子停下后，年龄稍大的学生就主动过来与老师们搭讪、帮忙老师提行李、上年有来过补习的学生更是很快的就认出了再次来坡柳小学的德炼和立琦，而那些有点害羞的学生仍在远处不到，但是他们的眼光却一直没有离开过老师。看到这样一群稍显羞涩的孩子们，我对第二天的授课充满了期待。

此处先简单自我介绍一下：我，陈振标，男，队友称我“标哥”,学生管我叫“标标老师”“瘦瘦老师”“标哥”,负责教3年级的体育与4年级的数学兼体育，没有当班主任，喜欢打乒乓球和下象棋。

上课的第一天，我只有一节课，4年级的数学课。课上，我没有给孩子们讲授新知识，只是与孩子们以聊天的口吻互相进行了自我介绍。其中，我在聊天中注重给孩子们传递了一种思想：做一个①主动的、②有礼貌的、③懂得赞美他人的学生。(①主动。因为机会是要靠一个人主动去争取的，无论是在学习上还是在竞赛项目上或其他什么项目上，要想取得好的成绩就必须得自己主动地表现自己。②有礼貌的。懂礼貌、会宽容，关乎到一个人是否能够与同学、朋友互相和谐相处，为人处事是否有礼貌将很大程度上决定一个人是否能够干成事儿。③懂得赞美他人。赞美别人是一种美德，我希望孩子能学会赞美他人，抑制住内心的自私、嫉妒的情绪。因为思想还不成熟，很多孩子往往容易有这样的思想倾向：看不惯别人的好，吐槽别人的弊病。因而孩子中发生因小事儿而闹矛盾的情况总是发生，我希望他们能渐渐学会赞美，以一种宽和、礼貌的态度去面对身边的人和事。)这3点是我的主要教学目标，这些思想是我真正想要打开给孩子们的。回顾一个月的教学，我觉得我向孩子们传递的这3个思想起到了主要的两个作用。 第一，有利于我整个教学计划的顺利开展。①因为他们学会了主动，所以我的数学课堂总是会有很多的学生主动举手回答问题;因为学会了主动，所以3、4年级最终在运动会、文艺汇演上都比较主动地去参与，不管输赢，因为没有主动尝试过，谁知道结果是怎样的呢;因为学会了主动，他们会主动去协助老师去管理班级纪律、主动去帮老师提水、洗碗、拿体育器材。②因为要有礼貌，所以他们每天都很有礼貌地喊着“早上好”“老师休息”“谢谢老师”;因为要有礼貌，在与同学闹矛盾后，他们最终都会在老师的调解互说“对不起”,然后握手言好;因为要有礼貌，在课堂上总是会先举手后发言。③因为要学会赞美别人，所以在课堂发言中，学生们都愿意把最热烈的掌声送给主动发言的同学，不管他是做对了或是做错了;因为要学会赞美他人，所以当在班级选拔运动会人选时，即使落选了，他们也愿意送上呐喊声，在运动会场上为他们大声加油。() 第二，我觉得这3点思想是对孩子们有思想上的启发作用的。我只在坡柳小学待一个月，能为孩子们带来的东西实在是太少太少了，若能够在思想上带给孩子们一些有用的想法，能让孩子知道更多为人处事的道理，那便就满足了。

接着，说说3、4年级的课堂情况吧。

首先是4年级的数学课。因为对他们的数学水平挺难拿捏准确的，而且想到课本上的知识也会有他们本来的老师教学，于是我就没有严格按照4年级的数学课本去备课、去教学了(真正授课前还是特别有必要从头到尾去看一看相应的教科书的，因为只有这样，我们才能更有效的备好适合的教案，不管是怎样的内容。)。我的教案主要是围绕“数学游戏(如”算24点“)、趣味思考题(如探索计算”1+2+…+98+99“类型的叠加数的运算方法)、趣味练习题(出小试卷)”等展开，没有教科书上条条框框的知识的，但每一道题目却都承载者数学知识点。上课方式我主要是以“建议自我思考、提倡小组讨论、鼓励主动发言”展开，通常我会先把题目给发给学生，接着让他们自行思考，(此时我会在课室间走动，一是监督他们做题(若让孩子闲下来，他们会有很多小动作)，二来可以去为遇到疑问的学生解疑，让他们思考一会儿之后，我便让他们开展小组讨论(平时学生与学生间交流题目看法的情况并不多，而正如一句话所说“如果你有苹果，我有一个苹果，那我们互相交换了之后还是只有一个苹果;但是若你有一种思想，我有一种思想，那我们交换了之后就有两种思想了。”这就是交流、讨论的好处，我希望孩子们都能在课堂之中感受到与同学交流的气氛，都能意识到交流的好处，学会与别人分享自己的想法。)，完了之后，我便会鼓励完成题目的学生主动举手回答问题或者叫学生上去讲台为下面的同学讲解一下题目，让他们感受一下当“小老师”的感觉，这样可以让他们换一种角度去看待一道题目，对于他们思考的多维性培养也是有帮助的。因为上课内容相对来说趣味性还是挺大的，所以纵观整个教学过程，学生的参与度还是挺高的。但是因为4年级的孩子还是比较多动的，在自由讨论环节难免会有一些学生大声喧哗、到处走动，这就要求老师要有一定的威信啦，要严格稳住课堂纪律。

然后是关于体育课。3、4年级属于低年级，对于体育课兴奋度特别高，同时纪律性也是比较差的，要绝对的让他们快速、整齐的集好队伍是挺难的。一般地，在每一节体育课，我都会让他们先在课室集合，介绍一下本节课的体育项目内容、强调一下纪律及安全事项，然后我才领队出去操场，不建议直接上课就让他们跑到操场去，毕竟他们的纪律性不比5、6年级，在操场上让他们重新排好队伍是很费神的一件事儿。领队到操场后，特别是在前两个星期，必须严格地让他们 学会集好队、学会做准备运动，做完准备运动后就才正式进入体育运动中，我们通常可以教孩子们打乒乓球、打篮球、跳绳、立定跳远、下象棋等。学生们都对体育运动特别感兴趣，体育运动参与度很高。老师在课堂上特别要注意的是，管理好器材分发问题，不可能让孩子发生哄抢器材的情况;在学生进行体育运动时，要时常在场边指导，如打羽毛球，他们很喜欢打，但是他们的开球方式、拍球方式却很多都不正确，这是就应该要指出来指导一下啦;注意让引导他们要学会与同学共同分享体育器材，因为总有那么一些学生是独自拿着体育器材自个儿玩的，这种情况对孩子们的思想成长影响也不好，得注意引导他们学会与同学分享。在接近下课的时候，最好要先重新集合一下队伍(工程很大，要把一群分散的3、4年级的孩子喊回来实在不容易。这也是我做得不好的地方，有时我就没有严格每节课都把队伍给集合一下)，但是这样一来，可以清点一下体育器材，对方便体育器材的管理起到了很好的作用。

值得一提的是，在最后一个星期中，我基本上是把数学课给停掉了，改为上主题介绍课。我要在最后一个星期把我觉得对孩子有用的东西说给孩子听，而不局限于身为数学老师就一定得在课上教数学。我不能让自己在离开后才后悔，而且我也相信，可能过一段时间以后，孩子们也许记得我是数学老师，但是他们会很快忘记我教了他们怎样的数学知识，但是，他们却很大可能不会忘记我给他上的主题介绍课，因为这是独一无二的，甚至有可能对他们接下来的生活产生积极的影响。 我给他们讲的第一个主题是“广州与兴义”,给他们介绍广州和兴义的地标建筑、文化、饮食、语言、服装等，旨在通过介绍大山外面的世界给他们听，让他们对外面的世界更加充满期待，鼓励他们努力学习，争取有朝一日可以走出大山，到外面的世界闯一闯。从2天的课堂情况来看，他们对外面的世界表现出挺大的好奇的。他们会踊跃地跟我说“哇，广州塔那么高那么好看，我好想一天可以爬上去玩”“广州塔那么高究竟是怎么建起来的啊?”“老师，你平时都是说粤语吗?教我们说粤语好不好?”“广州的大学很大吗”“我们兴义有大红袍，很好吃的，老师你吃过吗?” 听到孩子们对外面的世界充满好奇我就觉得特别开心，然后我就会顺势跟他们说“外面的世界真的很精彩，你们要认真读好书，要多到外面的世界走走，知道吗?” 当我听到他们很大声的“嗯，知道了。”,我的心真是觉得特别欣慰，我对孩子们充满期待!

我给孩子们讲的第二个主题是“让生命充满爱，学会表达爱”.因为到学生家里家访后发现，很多学生的爸爸妈妈外出打工了，他们很想父母，但是有时候却不能理解父母为什么一定要离开自己;或者因为长期没有跟父母一起生活，他们不知道如何跟父母沟通;又或者是虽然跟父母一起生活在家里，但是平时却少有与父母聊心，与家人的关系不显得亲昵;综合此类情况，我就决定让孩子们听听邹越老师的动人演讲《让生命充满爱》，希望他们学会理解家人，学会去探索怎样与家人沟通，怎样向家人表达自己对他们的爱。听演讲的时候，整个课室前所未有的安静，绝大部分的学生都在静静的听着，有不少学生听着听着就开始掉眼泪了。听完整个演讲，班上很多啜泣声，我知道大部分同学都被感动了，因为他们都是善良、懂事的孩子啊。但是，我注意到，班上还是有个别的学生是在下面搞小动作的，为了能让大家对这次的主题内容留下一个深刻的印象，我关了音响之后走到讲台，先是语气平和柔情地说“听完演讲，我知道很多同学都哭了，我也流泪了，你们都是懂事的孩子，老师很欣慰!同学们要记得，父母、家人永远是爱我们的，我们要感恩，我们也要学会去向父母表达我们对他们的爱，我相信你们能做到的。” 然后大声咆哮了一通“但是，我想说，听这样的演讲，刚才听的过程还在下面搞小动作的学生真是很让人伤心，你们的父母那么幸苦赚钱来让你们上学，你们来到学校就只是顾着玩，这样对得起你们的父母吗?”接着，我放响了《父亲》这首歌，并一边结合班上学生平时的表现与演讲内容说了一番话。课后，有很多学生向我反馈说，他们在听演讲时被感动了，他们仔细想通了很多事情，他们会学会更好的与家人沟通的。

我给他们讲的最后一个主题是“团结友善、增强班级凝聚力”.到了支教的第3个星期开始，学生之间闹矛盾、吵架、打架的情况发生得比较多，班上的同学很容易就因为一些小事而吵架打架。简单地针对具体事件对孩子们进行训话、教育是对这种现象的改观起不到根本性的作用的，小学生之间容易闹别扭是因为他们现阶段的心态决定的，他们的还不够成熟，性格还没有被塑造起来，自然对自己的情绪不能做到很好的控制，因此只要是别人的言行对自己不利，他很容易就会进行反抗，而不会想到在自己身上找原因，不会顾及到班级这样一个大局。在运动会报名期间我就意识到3年级的学生参与度并不高，有相当一部分学生的理由是“我们肯定是比不过4、5、6年级的，我不要参加”,即使是班上体育很优秀的学生也有这样的想法，于是班上其他的同学又会觉得“他们那么厉害都不参加，我也不要参加了”,因此班级报名参与运动会的热情整体上是不高的。所以，早在运动会前，我就给他们来了一个运动会动员大会，主要就是从班级凝聚力为主轴展开的。我跟同学们讲了类似于“还没有尝试过，那么永远都不要先认输。/ 无论输或赢，有老师陪着你们，有什么怕的? / 要记得我们是一个集体，如果我们班没有人参赛，那么别人不会说是某某人没有参赛，而是说3年级没人敢参赛，我们都是3年级的一员，你们想听到别人这样说我们班吗? / 团结就是力量，只要是我们一致发力，我们的力量不会比4年级的要小。/ 要做一个主动的人，一切机会都是靠自己主动争取回来的，有能力就要勇于去表现自己。”的一番话，临下课前，我大声的鼓动学生们，“3年级是不是一个团结的班级?”“你们对自己有信心吗?”“你们有信心赢4年级吗?”,结果，3年级的孩子用响彻的声音回应了我。事实上，在运动会上，3年级的孩子们表现得非常不错，在定点投篮项目中射进9球获得第3名，(第二名6年级射进10球，第一名4年级射进11球，第四名5年级射进5球)，仅仅比第一名少射进2球而已;在低年级拔河项目中更是战胜4年级，获得低年级组的第一名。(PS:四年级的运动会战绩也是很不错的，乒乓球项目包揽男子、女子组的`单打第二名，投篮项目第一名，3分钟跳大绳的第3名，这说明，只要是积极参与了，3、4年级等低年级的班级是完全可以战胜高年级的，主要是要鼓动起班级的参与气氛，增强他们的班级凝聚力。) 后来，在最后的一天上课时间，我向队友嘉慧要了3年级的课，为他们上了最后的一节课。课上，我给每一个学生都发了明信片，跟给4年级学生的明信片不同，(4年级的明信片这事儿在后面在介绍一下)，3年级的明信片只写上如下的6句话“①如果连自己都不相信，谁还会相信你?要做一个自信的人!②爱笑的孩子运气不会太差，要记得每天都多笑一点哦!③做一个爱笑的、坚强的学生!④我们拔河为什么可以获胜?因为团结就是力量!⑤只要还没有尝试过，就永远不要先认输!⑥要做一个主动的人，所有的机会都是靠自己主动争取回来的!”我对每一句寄言都结合孩子们在一个月内的表现做了详细的说明，孩子们很安静的听着，我相信很多很多的内容他们是会听到心里去的，因为从他们的表情、从他们的呐喊声中我可以感受得到。我相信在下一年中，他们依然会有不错的表现。(其实在分发明信片时也是发现了一些小插曲的，因为班上人数太多，我用了2种不同大小的明信片，于是很多学生都说要大的那种明信片。于是，我大声的对他们说，“我希望你们看中的不是明信片的大小，而是老师写在明信片上的寄言，那是老师真正希望你们能做到的，那是老师对你们的寄望，而这明信片本身什么也不是，它只是一张卡片，一张可以用几毛钱就可以买到的明信片。我不希望看到你们为了争这些大张的明信片而在那里大声哄哄的、甚至跟其他同学闹矛盾，这完全没有意义，我希望你们能做到正如老师在明信片上写给你们的寄言一样。”,这是我第一次在班上对着这么多学生严肃的说话，后来他们若有所感，整节课都安安静静地听我讲课。

再说说我给4年级学生准备的明信片。4年级学生收到的明信片都是独一无二的，是根据我跟他们相处一个月对他们的认识而写下的专属个人的寄言;而因为一周只上3年级两节课，而且是体育课，不可能对每一个学生都很认识，所以就没有针对个人写寄言。孩子们都是很期待能赢得别人的关注的，因此在拿到4年级的座位表之后，我就把座位表上的名字一一记住，并在课堂上将他们的名字与他们天真可爱的脸给对号起来。所以当我在几天后能够轻松的叫出他们的名字后，能明显看得出他们脸上的表露出来的开心。因为得到了老师的关注，孩子们总是会希望在老师面前留下好印象，所以上课方面也会积极一点。但特别注意到的一个情况是，班上比较调皮的那几个学生成绩往往不会太差，他们会大声喧哗、会在课堂上追逐，我觉得若在课后跟这些孩子聊聊天，较深入了解一下他们，并加以引导一下，让他们能够把大部分的注意力放在学习上的话，他们可以进步的很快。在这个方面，我是有利用一节课的时间跟学生们分享我的大学生活，向他们介绍一下我的大学校园环境、人文、以及先进设备等，希望能够激起学生们对大学生活的向往。在跟孩子们接触了3个星期后，基本上我对班上的学生都有一定的了解，我根据自己对他们的观察、对我看到的他们表露出来的性格特点，写下了我最想对他们说的话，在一张明信片中 有赞扬他们的话，但也必有指出他们的缺点和 我对他们的期望。我知道自己最终可以带给他们的东西真的不多，我能想到留给他们比较有意义的就是，为他们写下一段话，为他们简单地指引一下方向，所以每一张明信片都是我认认真真写下的。有学生在看了明信片之后，饶有信心的跟我说“陈老师，我会保存好明信片的，我一定会努力学习的。”,听到这些话语是我最大的欣慰。

孩子们虽小，但却都怀着属于自己的梦想。在与孩子们聊天中发现，他们喜欢跟老师聊他们的梦想。有孩子跟我说他喜欢天文知识、想了解关于宇宙的一切;有一个孩子(他的爸爸入狱了)说他想当警察，当一个缉毒警察，把坏人抓进牢里;有个孩子画画画得很好，他会问我怎样才能成为一个画家;有孩子对老师手上拿着的照相机很有兴趣，并有很大的兴趣想去了解照相机为什么能拍出这么好看的照片;每每孩子们跟我聊梦想，我都愿意放下其他的工作静静地听着他们说，并跟他们交流起来，并在适当处引导他们意识到“读好书是实现梦想的很重要的一条途径”.有梦想的孩子最有前途，希望孩子们能一直明确自己的梦想并为之不断奋斗。

说到孩子们，不能不说的一个话题便是：玩耍。孩子们喜欢玩，他们很有活力。白天中，除了上课，做饭，偶尔备课外，其他大部分时间都是在与孩子们玩耍中度过的。在课后，在中午，我几乎都是被一群孩子们团团围住的，他们会问我各种各样的问题。在我没课的时候，他们还会拉着我到课室跟他们一起坐，一起上其他老师的课。当然，他们最喜欢的还是要我背他们、抱他们，往往，我身上挂着的孩子都是2、3个的，而且身边还有几个跃跃的希望再跳上来。他们知道我很害怕被挠痒痒，于是他们总是追着我来挠我痒痒。虽然被挠痒痒很难受，虽然嘴上说着“不许挠我痒痒，再挠我就逃起来不陪你们玩了”,但是我心里确实很高兴很高兴。特别是在临走的那天早上，他们还是一群地围在我身边，依然要我背、要我抱、要挠我痒痒，看着他们稚嫩的脸蛋，真的好想再一次抱抱他们。其实我们都知道，这一次的拥抱有可能就是最后一次拥抱了，大家都好珍惜，以至于在我们要上车时，车下的大部分孩子都泣不成声~

孩子们，再见!我会想你们的!离别不是结束，是再一次见面的开始!

最后，我想要以一篇文章结束我的支教感言，这是我陪4年级的学生一起上陈凌燕老师的课程上写下的作业：

《我最感谢的人》

3、4年级的熊孩子们，我谢谢你们!

我是一个理性而又感性的人。理性的一面可以体现在我对待工作的态度上，每天面对全新的工作，我都会尽力使自己做好准备，不敢马虎对待任何一件事儿;但现在，我更愿意谈谈我感性的一面，关于与你们这群熊孩子的记忆。

我的感动来源于发生在身边的很细微的一件事儿。当我需要洗手的时候，你们为我拿起抬起水管，这让我感动;当我在洗碗时，你们热情地来帮忙，赶也赶不走，这让我感动;当我结束工作时，你们拿着折纸送给老师，这让我感动;当我们去家访时，你们主动为我们领路、为我们当翻译，这让我感动;当你们在黑板上写下对老师满满的感谢和祝福，拉着老师去看时，这让我很感动;……很多很多时候，你们都让老师很感动，陈老师非常感谢你们。

老师很感恩能在的夏天于坡柳小学遇见你们，你们都很天真烂漫，都有一颗童真、向善的心，你们的喜怒爱笑注定会成为老师心中不可磨灭的美好的记忆。老师谢谢你们，3、4年级的孩子们!

最后，我最感谢的人儿，我不怕你们嫌我��嗦，我还是得再次跟你们说：“我希望你们都做一个够主动、有礼貌、懂得赞美他人的人。”

-----第六届小橘子 陈振标