6学习习惯养成教案

6学习习惯养成教案（共9篇）

篇1：6学习习惯养成教案

优秀学生必须养成的6种学习习惯

优秀学生必须养成的6种学习习惯

一 注重培养孩子预习的习惯。所谓预习，就是让学生在老师未教学新知识前提前自学。学生可根据已有的知识水平或经验来自学新的知识，在这个过程中，学生可动用已有的知识储备或经验来理解新知识。老师还可对学生的预习提出适当的要求，对难以理解的内容打上“？”，并提醒自己在上课时着重听自己不理解的知识。通过自学，一方面可以培养学生的自学能力，另一方面，也让学生在上课听讲时有的放矢，达到事倍功半的听课效率。由于预习要在家里进行，习惯的培养也不是一蹴而就的事情。因此，教师要注意与家长进行沟通，调动家长的积极参与，让家长进行配合与监督，经过一定时间的训练，学生就可形成习惯，一旦形成了习惯，孩子就自然而然地在课前进行预习了。

二、注重培养孩子收拾书本文具的习惯。收拾自己的书本文具看似一件小事，其实这对学生的一辈子影响非常大，在工作中，我经常会遇到学生不按时交家庭作业或忘带书本文具的情况，一问学生，很多学生的回答都是家长忘给自己装进书包里了，显然，这样的孩子经常让自己的家长给收拾书包。现在的学生都是独生子女，家长都宠爱有加，什么事情都不让孩子做，自己包办代替，以至于出现了有的孩子上了大学，家长都要跟在身边帮着料理生活，这样的孩子今后怎样能适应社会生活呢？这样的孩子什么时候能自立呢？家长什么事情都代替孩子做，这其实不是爱孩子，而是害孩子。孩子长大以后，始终要融入这个社会，始终要独立面对或解决很多问题，如果家长从小什么都代替孩子做了，那么孩子就习惯了什么事情都依赖家长，可想而知，孩子是无法自立的。因此，家长如果是真正爱孩子，就应该培养孩子自己能做的事情自己做。收拾自己的书本文具完全可以让孩子从小就自己收拾，孩子做完作业以后，就让孩子自己将书本文具收拾进书包，并且放整齐，长期训练，孩子就会形成习惯，这样孩子不至于交不了家庭作业或忘带课本了。

三、注重培养学生认真听讲的习惯。一些成绩差的孩子并不是因为脑子笨不聪明，而是因为听讲的习惯差。要么上课爱和同学讲话，要么上课爱搞东西，要么上课看课外书，要么上课老爱走神„„总之，这类学生的注意总是集中不起来听课，导致学习成绩拿不上去，因此，要想让孩子学习成绩优秀，关键是要注意培养孩子认真听讲的习惯，但要培养孩子认真听讲的习惯，也不能靠单纯地说教。一方面老师或家长都要给孩子讲明学习的目的，要帮助孩子树立远大的目标，另一方面，老师或家长可经常给孩子讲一些勤奋刻苦学习的伟人的故事，让学生从中受到潜移默化的影响，培养自己克服困难、战胜自己的坚强的意志力，努力把精力集中在听课上，努力学习。

四、注重培养学勤于思考的习惯。在工作中，我也经常会遇到有的学生在学习上一遇到难题就退缩的情况。有的孩子，在学习中，一遇到难题就懒于思考。在家里，一遇到不会做的就马上叫爸、妈帮助解决，在学校，一遇到不会做的就不做或去照抄同学的，久而久之，这样的孩子就养成了一遇困难就退缩的不好习惯。在学习上，老师或家长都要鼓励孩子敢于向困难挑战，勤于思考的良好学习习惯，孩子遇到困难家长不要急于帮忙解决，要多鼓励孩子通过自己的勤于思考去完成，如果孩子是通过自己的思考去战胜难题的，那么，孩子就会体验到自己战胜困难后的快乐，那种快乐是任何高兴的事情都无可代替的。老师或家长还可经常给孩子讲一些成功人士在学习上如何勤于思考、战胜难题的故事，鼓励孩子向他们学习，这样长期训练，孩子就会养成遇到困难自己想办法解决的习惯。

五、注重培养学生课后自觉复习的习惯。课后复习对学生提高学习的效率也是非常有帮助的，因此，老师或家长要注意培养孩子课后复习的好习惯。老师对学生的课后复习要提出一定的要求，要求学生在一天的学习结束后先将当天的知识进行梳理、消化、巩固，看看哪些地方是弄懂了的，哪些地方还不是很明白，然后想办法把不清楚不明白的地方弄懂。等知识脉络清晰明了后再下笔做家庭作业，这样就会提高学习的效率，要养成好习惯，也需要家长的密切配合与监督，经过长期反复的训练，才能养成习惯。

六、注重培养学生做完作业后自查的习惯。一般情况下，很多学生做完作业之后都不愿意自己检查，嫌麻烦，做完作业之后，负责一点的家长就让家长检查，久而久之，孩子就养成了依赖性，这样做的结果是不利于学生终身的发展。教师和家长要互相沟通，共同督促孩子养成作业自查的习惯，以提高作业的正确率，教师和家长还可以制定一些奖惩的制度，作业书写漂亮，正确率高的可奖励孩子红花或是五星，以提高孩子自查的积极性。尤其是数学学科，经常与计算打交道，如果孩子不养成自查习惯，那么作业的正确率可想而知了。

好习惯的养成不是一朝一夕的事情，要靠老师和家长长期不懈地坚持督促孩子进行反复训练和强化，孩子的好习惯一旦养成，家长就可以对孩子以后的学习省不少心，对孩子终身可持续发展也能打下坚实的基础。

篇2：6学习习惯养成教案

学习目标

1、规范学生的学习习惯。

2、让学生养成良好的学习习惯。教学过程

一、导入

谈话导入。小朋友们，当你们跨入小学的大门，跨入一年级的教室时，你们就是光荣的小学生了，这是一件多么高兴的事呀！成了一名小学生，你就能学到许许多多的知识。今天这堂课，就是一门非常有趣、非常有用的课。出示课题《课堂习惯我知道》

二、第一个环节:大扫描

1、师:你们知道哪些课堂好习惯？ 生：说„„

2、今天我们就来看看这些小朋友的课堂习惯怎么样？（出示图片）

师：大家来讲讲，这位小朋友读书时、写字时、听课时是什么样的姿势？

（学生边看图边回答）提示：他是怎样坐的？怎样写字的？怎样听课的？

生1：第一个小朋友坐得端正看书。生2:第三个小朋友看书腰板挺直写字。

三、第二个环节：我说你做

1、课前做好准备工作的习惯。上课前做好下堂课的准备工作，把学习用品摆放整齐，并放置课桌左上角，小组长督促，铃声响保持安静，静候老师上课，做到抬头挺胸脚放平。口令要求：一二三，快坐端，小腰板，挺直了。

2、上课认真倾听的习惯。上课时，要专心听讲，做到三到“眼到、耳到、心到”，遵守上课的纪律，不做小动作，发言先举手。虚心听取同学的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。口令要求：小眼睛，看老师；小耳朵，仔细听；小嘴巴，不说话。

3、良好的读书习惯。教给正确的读书姿势：双手打开课本，将课本竖立在桌上，离眼睛一尺远。口令要求：准备读书，拿起课本。要求学生指读时，口令要求：小手指字，指字、指字。

4、良好的书写习惯。书写时注意保护好视力，做到“三个一”：眼睛离书本一尺，胸离书桌一拳，手指离笔尖一寸。写字姿势要端正，做到“头正、身直、臂开、足安、”，字迹工整，书写规范（正确的笔画笔顺和占格位置）。教师要不断地提醒，指导，口令要求：写字注意三个一：一尺一寸一拳远。

5、爱护学习用品的习惯。不在课本、作业本上乱涂乱画，爱护课本、作业本，不随便撕作业纸，保持课本、作业本的清洁和完整无缺。口令要求：小文具，要爱惜，小书包，装整齐，不撕书，不咬笔，好孩子，能自理。

四、第三个环节：大家一起拍手读

1、一二三，快坐端，小腰板，挺直了。

2、小眼睛，看老师；小耳朵，仔细听；小嘴巴，不说话。

3、小手指字，指字、指字。

4、写字注意三个一：一尺一寸一拳远。

5、小文具，要爱惜，小书包，装整齐，不撕书，不咬笔，好孩子，能自理。

师：小朋友们学的真快，我们已经学会了很多课堂好习惯，我们一起读一读

五、课堂总结

篇3：立足细节 养成良好学习习惯

只有在思想品德教学工作中实行精细化, 立足工作细节, 把小事做实做细做透, 在每个教学环节上精益求精, 力争最佳, 才能更有效地促进学生良好学习习惯的养成。下面笔者谈几点粗浅的体会。

要让学生养成良好的学习习惯, 掌握科学的学习方法, 就必须细化各学习环节, 每个环节要精益求精, 提出明确具体的要求。一般而言, 学习环节包括:课前认真预习———课堂专心听讲———课后及时复习。

一、明确预习要求, 推行“学案导学”, 促进学生课前预习习惯的养成

预习是学习的开始。学生通过预习, 可以对教学内容进行初步探索, 做到心中有数。学生带着问题上课, 听课时就能有效地把注意力集中在新知识上, 从而加强听课的目的性, 提高学习效率。如何让学生养成课前预习习惯呢?

首先, 教师明确提出预习各环节的基本要求, 学生必须严格按要求预习。

预习包括“读、思、画、记”四个环节。读:就是要求学生在授课前独立将新课内容通读一遍。先精读正文。正文在教材中往往是理论概括或综述, 务必逐字逐句琢磨。同时粗读辅助文。因为辅助文是准确、全面、深刻地理解正文的有效方法。初中思想品德教材的辅助文一般包括两大块:“名言”“警句”“谚语”是对概念的解析和拓展性说明;“相关链接”是对事例、资料的引述。思:就是要求学生在阅读课文时要带着问题去预习, 并在读的过程中发现问题、提出问题。画:俗话说“不动笔墨不读书”, 预习一定要动笔, 画出重难点, 记录疑难的地方, 以便上课予以解决 (为保持书面整洁, 画记时, 一定要用铅笔, 以便涂改) 。记:就是对一些概念性的知识进行初步识记, 完成“学案”中的基础知识填空。

其次, 推行“学案导学”, 促进学生课前预习习惯养成。

初中生尽管思维能力有所增强, 但抽象分析能力和自我管理能力还不够强。推行“学案导学”, 有利于培养学生的课前预习习惯, 提高学生自学能力以及分析问题和解决问题的能力。“学案”分六大部分, 有明确的学习目标、难点解释、预习思考题、基础知识填空、例题精练和思维开拓, 能有效地对不同层次的学生起到“导学”的功能, 引导学生步步深入, 各得其所。学生按“学案”的要求预习, 记录有疑问的题目, 完成基础知识填空并进行初步识记。在“学案”的引导下, 学生预习更有针对性和目的性, 从而有效地促进了学生课前预习习惯的养成。

二、精心设计课堂教学, 采用灵活多样形式, 引进竞争、奖励机制, 推动学生养成专心听讲的好习惯

课堂是提高教学效率和学习效率的第一阵地, 听课是学生学习的中心环节。学生会不会听课, 是学好思想品德课的关键所在。

首先, 纠正学生的认识偏差, 激发学生学习思想品德课程的动机。一直以来, 不少学生认为思想品德课就是一门读读背背、考前突击就能拿高分、无关紧要的课程, 忽视了思想品德课是一门以引导和促进初中生思想品德发展为根本目的的综合性课程。认识上的偏差导致学生对思想品德课学习的放松和不重视, 其表现之一, 就是课堂上的不认真、不专心。因此, 要推动学生养成课堂专心听讲的好习惯, 就必须纠正学生的认识偏差, 激发学生的学习动机。

其次, 精心设计教学, 在思想品德课中运用事例教学法, 提高学生学习兴趣。在教学中尽量运用事例教学法, 结合学生的生活实际, 以形象、直观、生动的形式将具体事例贯穿于整个教学, 给学生以身临其境之感, 通过设置有一定梯度的问题, 引导学生步步深入、主动探讨。这样既便于学生学习和理解书本知识, 又能启发学生的行为, 还能及时调节学生的注意力, 保持最佳精神状态, 提高学习兴趣。

再次, 课堂教学中搞好师生互动、生生互动, 增强课堂活力。重视营造轻松、愉悦的课堂气氛, 实现“师生互动、生生互动”。在互动中把课堂主动权还给学生, 让学生感受到教与学的平等性和教师的亲和力, 营造活泼的课堂氛围。

最后, 引进竞争、奖励机制, 激发学生学习热情。每个学生都希望得到教师的肯定和奖励, 学生之间只有通过竞争, 才能增添学习动力, 课堂才会焕发新的活力。在教学中, 笔者引进学习加减分评价制度作为竞争、奖励机制。每次布置任务之前, 笔者都会说明完成此次任务会获得多少分的奖励 (任务的难易程度不同, 奖励分数也不同) 。对于表现好、回答积极的个人、小组及时表彰和加分。按累计分, 月末评出五名“政治学习之星”和三个“优秀小组”。这样一来, 学生的积极性马上被调动起来, 纷纷要求发言, 有力地激发了学生的学习热情。

三、忆、读、思、练环环相扣, 有力促进学生课后及时复习的良好习惯的养成

孔子说过:“温故而知新。”就是说, 复习过去的知识能得到很多新的收获。及时复习能有效地防止学习后发生的急速遗忘, 可加深和巩固对学习内容的理解。

根据心理学家艾滨浩斯的遗忘曲线可以知道, 遗忘主要发生在识记后的两三天, 那时遗忘速度最快, 然后逐渐缓慢下来。所以要教会学生“趁热打铁”, 掌握及时复习的“忆、读、思、练”四个要领。

忆。学会“见缝插针”, 每天可利用睡前几分钟或其他课余时间, 以“过电影”的形式, 回忆当天所学知识。形式有多种, 既可以一个人单独回忆, 也可以几个人相互启发, 补充回忆, 还可以按教材纲目进行回忆。

读。当回忆卡壳时, 要及时翻阅教材或笔记, 及时查漏补缺, 不熟悉的标上记号, 第二天, 再进行理解和反复记忆。这样不仅加深了记忆, 而且保证了知识的完整性。

思。学会思考, 先把新知识归纳形成一个小系统, 让知识各就各位, 然后纳入到所学知识的大系统中, 形成一个知识网络或知识坐标。

练。要巩固知识, 还得进行练习。对于学习辅助资料要有选择性, 视自己情况而定, 既不能太难, 也不要太易, 更不能太多, 要善于应用和总结解题技巧。

当然, 复习这项工作得经常进行, 最好是先隔天进行, 后隔周进行, 再隔月进行, 如此反复, 知识也就慢慢牢固了。

俗话说:“冰冻三尺, 非一日之寒。”培养学生良好的学习习惯是一项长期、细致的工作, 只有在教学工作中实行精细化, 在每个细节上精益求精、循循善诱, 才能水到渠成。

参考文献

[1]施前.精细化管理在企业发展中的作用[J].青海科技, 2008 (5) .

[2]刘强.思想政治课学科教学论[M].北京:高等教育出版社, 2002.

[3]马忠虎.基础教育新概念:家校合作[M].北京:教育科学出版社, 1999.

篇4：6学习习惯养成教案

关键词：小学生；语文；学习；习惯；途径

小学生养成教育是我们研究的课题，作为一名小学语文教师，深知培养学生良好语文学习习惯的重要性。在几年的语文教学中，我发现语文学习习惯好的学生学得轻松，对学习也充满信心，而且基本上每门功课也都能均衡发展。而语文学习习惯没有养成的学生，则学起来很吃力，久而久之，对语文学习缺乏兴趣。基础没打好，从而影响到其他各门学科。

一、小学生语文学习习惯培养存在的突出问题

1、自制力较差，易受外界干扰。据对老师的访谈及自己的教学经验发现，每班总有一部分学生上课注意力不集中，尤其是低年级学生，在课堂上要不断提醒。所以在低年级的语文课堂上，老师通常是一边上课，一边表扬哪些同学认真听，哪些同学发言积极等等。很多低年级家长也反应，做家庭作业时，孩子往往三心二意，边做边干别的事，甚至要家长坐旁边监督才能认真做，否则就不做。同样，在学校里，低段教师也反映，班级中总存在着一些学生也要教师亲自监督才会做作业。

2、语文学习的动机不强，学习态度不明确。有些学生由于一开始学习基础不好等原因，得不到好成绩，于是对语文学习缺乏信心，尤其是一些后进生，往往把失败归因于能力不足，容易产生习得性无力感，造成学习积极性降低。还有一些学生，由于没有竞争意识，无视学习结果，以自我为中心，无视老师，家长的要求，学习散漫，做一天和尚撞一天钟。而且很多学生往往只限于完成老师布置的作业，不喜欢花时间去涉猎课外知识。

3、书写习惯不佳，做作业马虎。调查发现，越是到高年级，书写质量越差，高年级作业量增多了是原因之一，但是还有一个重要的原因就是低年级时书写习惯没有养成。在教学中，经常会出现学生抄写生字时要不笔顺不对，要不笔画不对，纠正其错误之后，依然会再次出现同类的错误，而且一部分学生书写潦草，页面不整洁。书写姿势更是让人失望，握笔姿势错误，眼睛离作业本的距离太近，有的甚至整个头都要碰到了作业本。而且不少学生在有格子的本子上会认真书写，没格子时字又变得潦草起来。

二、导致小学生语文学习习惯培养存在问题的成因

习惯的形成除了学生发展不平衡的个体差异外，往往离不开社会这个大环境，有来自于教学政策的影响，家庭教育的影响，以及教师平时教育教学的影响。

1、新课程改革落实不够。新课程改革无疑是对原有课堂教学观念、教学行为的一次冲击、突破和创新。但是，如今新课改中依然存在着理想与现实的相差甚远的问题，许多教师不适应新课程改革，对课程改革停留在较浅的层面上，最大的缘由就是教师的教学理念还没有转化为自己的教学行为。有些教师为了体现课改的理念，努力去组织一些花俏的学习活动，一节课“吹拉弹唱”穿插其中，课堂上出现浮夸的现象，而语文最基本的知识的学习和技能的培养则抛之脑后。

另外，由于课堂评价制度未能及时创新，许多教师还把握不好必要的课堂秩序和学生自主学习之间的关系。教师对新课程解读的模糊，课堂教学实践与课程理念的不协调，使得学生良好语文学习习惯的培养缺乏依据。

2、家庭教育与学校教育的配合不足。孩子是父母的一面镜子。要想让孩子有一个好的人生，就要给孩子一些好的习惯，就要在生活中时刻做出好的榜样；如果家长没有良好的习惯，培养孩子良好习惯是非常难的。一方面，老师千方百计地培养学生良好的学习习惯，身心健康积极和谐地发展；另一方面，家长却又对孩子百般宠爱，对孩子的不良习惯也视而不见，也不会坚持培养，生怕孩子受苦。于是孩子成了两面人，教师在学校里苦口婆心的教育成果在家里毁于一旦。

3、教师语文教学研究的浅薄。直以来，不少教师在语文教学中对学生学习习惯的培养不够重视，这将直接影响小学语文课堂教学的效率，同时也很不利于我们素质教育的有效实施。教师尤其是小学语文老师，课时负担很重，每天少有零星的课间休息或者空堂也都用来批改作业了，很少有时间来好好研究语文教学，每天只知道陀螺一样，完成课时目标，上学生完成多少作业，考什么满意的分数。对于學生的不良学习习惯，心有余而力不足。

三、改进小学生语文学习习惯培养的途径分析

1、多元激励，调动小学生养成良好语文学习习惯的积极性。作为语文教师，要顺应学生的心理发展规律，施以不同的激励方法，如：物质激励和精神激励等，激发起学生自主探究的潜在积极性，增强教学的原动力，焕发学生”愤、悱”的精神状态，转变学生的被动行为、达到提高教学质量的目的，促进良好语文学习习惯的养成。每个孩子都喜欢激励，喜欢别人给他信心。在他成功时积极嘉奖，在他失落时，树立信心。老师对学生取得的每一点微小的进步都要给予充分的肯定。鼓励学生增强成就感，能调动其积极性，使其朝着所期望的目标努力，激励其不断取得新的成就。

2、深化课改，全面落实小学语文课程标准所规定的综合目标。要想不断地深化素质教育，加大新课程改革的力度，我们必须转变陈旧的教育观念，积极培养学生的良好的学习习惯，也就是把学生从被动的学习中解脱出来，变被动接受式学习为主动探究式学习，从而使学生的身心愉悦，达到教学的最高境界——寓教于乐。

3、加强师训，有效促进小学语文教师的专业发展质量水准。作为新时代的教师，不仅要有渊博的知识，高尚品德，还要能够引导学生进入乐学的境界。如果学生乐学，那么好习惯的养成就容易多了。如果一个教师善于根据自己素质的特点，选用某种教学方法来弥补素质的不足，就会收到意想不到的效果。因此教师要注重提升自己的综合素养，通过积极参与进修培训，来提高业务水平；通过向名优教师学习，来丰富实践经验；通过不断地反思，来总结经验教训。

习惯的养成不是一朝一夕的事，小学生语文学习习惯的养成存在不少的问题，但是我们相信，只要社会，学校，家庭三方通力配合，深化改革，全面落实新课改；教师坚持不懈提升业务素养，在激励手法上不断推陈出新，用孩子们乐于接受的方式去引导；家校合作优化语文学习习惯培养的环境，小学生养成良好的语文学习习惯将不再是难题。

参考文献

篇5：《养成学习好习惯》的教案

我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。

对成功的人来说，--我是功臣;对失败的人来说，--我是罪人。

培训我，--我会为你赢得整个人生;放纵我，--我会毁掉你的终身。

我到底是谁?--我平凡得让你惊奇。

二、讲故事引主题

故事一，在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。大家能得出什么结论?

明确:小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。

故事二，一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答?

明确：“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”

过渡：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说习惯决定命运是毫不夸张的，我们现阶段正接受教育，为了美好的明天而刻苦学习，为了创造辉煌的未来，

我们必须改掉许多不良习惯，刚才仔细观察了大家讨论时候的表现，我发现了很多同学的坏习惯，正是这些坏习惯影响了学习效率，不信，我们可以再做一道学习时间利用率的计算题。

三、“学习习惯”小测验。

判断以下行为，你有的打√，没有的打×。(要实事求是的填写)

1、学习时间不固定(后附ppt)

2、课堂上注意力不集中;()

3、学习目标不明确;()

4、不爱用工具书，马马虎虎地应付学习;()

5、不懂不会也不问;()

6、学习时沉迷于空想;()

7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动;()

8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案;()

9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查;()

10、做作业或复习时，常做一些小动作;()

11、遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业;()

12、边做作业，边听音乐或者看电视;()

14、学习用具乱扔，用时找不到;()

15、平时不复习，考前开夜车;()

16、喜欢哪科学哪科，偏科;()

17、情绪波动大，因喜怒哀乐的.情绪而影响学习;()

5个以下√，要引起注意，立即改正

5―10个√，得赶快制定计划，自己改正

10个以上√，问题严重，请别人帮助自己改正

四、讨论平时，我们有哪些不好的学习习惯，要养成哪些好的学习习惯。

五、汇报讨论内容

六、学习上应该具备的良好的学习习惯：

1、制定学习计划并严格执行计划2、做好预习3、做好课前准备4、勤于动脑，积极举手发言

5、做好课堂笔记6、勤查工具书，不懂就问7、专心致志地学习8、适应老师的习惯

9、及时订正错误10、整理错题集11、每天必须完成记忆任务

12、按时完成作业，把所学的教学内容弄懂弄通13、及时复习、总结14、自己留作业的习惯

15、阅读、写作的习惯16、劳逸结合的习惯

七、怎样培养良好的学习习惯

1、说到做到，坚定不移。2、控制时空，约束自己。3、偶有偏离，及时调整。4、持之以恒，惯性运动。

小学生，爱学习，养成习惯终受益;早晨起，不懒睡，背着书包上学去;

课堂上，专心听，基础打牢成绩好;勤于思，善动脑，积极发言才聪明;

写作业，用心记，炼就本领比高低;课堂外，多读书，课外知识更丰富;

好习惯，我第一，健康向上有活力。

八、树榜样

19---19毛泽东在长沙读书期间，每天故意让自己坐在闹市口看书。什么是闹市，也就是街上最热闹的地主，譬如说长沙成章街头的菜市场，他每天都坐在那看书，以培养自己看书的静心、恒心。后来毛泽东成为国家主席，仍不忘每天看书，并把它看书的地方称为“菊香书斋”。

过渡：起初是我们造就习惯，后来是习惯造就我们。儿童时期是形成习惯的关键时期，对于孩子的生活、学习乃至事业上的成功都是至关重要的。事实上，习惯是一种惯性，是一种能量的储蓄，只有从小养成良好的习惯，才能发挥出孩子的巨大潜能。

篇6：从小养成学习好习惯主题班会教案

l．通过这次活动，培养学生上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正等良好学习习惯。

2．通过表扬有良好学习习惯的同学，在班内掀起人人争学习习惯花的热潮，进而形成一个良好的班风和学风。【活动准备】

1、培养两位能干的学生当主持人，并配备四个小助手。

2、请每位学生仔细观察班中哪些同学有良好的学习习惯。

3、想一想自己还有哪一些不好的学习习惯。

4、准备一些优秀作业。

5、准备花瓣和大小红花若干。【活动过程】

主持人甲：我们背上书包都成了一年级的学生，上学了就要专心学习，养成好的学习习惯，让我们一起唱起《上学歌》开始我们今天的主题班会。主持人乙：小朋友，你们说我身上的花儿漂亮吗（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送给他，还要给他戴上一朵大红花。怎样才能得到更多的花瓣呢还是请老师跟我们说说吧！

老师：同学们，怎样才能得到更多的花瓣呢？那就要有一个好的学习习惯。要养成良好的学习习惯，首先要做到下面几点（拿出一张白纸，边讲边在白纸上贴花瓣）：上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。养成了这些好习惯，就可以开出一朵鲜艳的大红花（向学生展示自己贴好的大红花）。

主持人乙：这么多的小花瓣，到底应该送给谁呢

主持人甲：当然是送给学习习惯好的小朋友，对不对（“对！”）只是„„

主持人乙：只是什么呀

主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的学习习惯的呢

主持人乙：这还不简单。我们看看他们平时的表现就知道了哪些同学有好的学习习惯了。

上课认真听讲，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题，得小红花10朵以上的每人送一片花瓣，作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。得小红花15朵以上的送一片花瓣，主持人乙：下面请大家看一下自己手上有几片花瓣，请有花瓣最多的小朋友上台。

主持人甲：你们是怎样养成这么好的学习习惯的呢可以告诉大（转载自本网http://，请保留此标记。）家吗

（出示儿歌）

我们都是小学生，培养习惯最要紧；

上课应当专心听，积极开动小脑筋；

作业认真仔细做，按时完成交得勤；

有了错误要订正，知识才能学得清；

学习要有好习惯，我们牢牢记在心，记在心。

（边念边打节拍）

主持人甲：请全班同学仔细想一想，再讨论在我们班里还有哪些同学有这方面的好习惯，最好能举个例子，大家如果同意的话，就边拍手边说；“对，对，对！我同意，他有这个好习惯。”（对主持人乙），你就拿一片花瓣送给这位同学；如果不同意，大家就不要拍手，让老师来当裁判，你们说好不好（“好”！）

（四人小组讨论）

主持人甲：好，同学们谈得都很热烈。下面我们就开始，要介绍的小朋友请举手发言。

同学：xx同学上课很认真，老师经常表扬他，而且他总是能积极地开动脑筋，举手发言。

（赞同的小朋友边拍手边说：“对，对，对！我同意，他有这个好习惯。”xx从主持人乙手中接过一片花瓣。）

主持人乙：刚才大家介绍得很好，原来在我们的同学中有那么多好习惯。下面我们来看一则小品。

（小品表演）

镜头一：上课时，老师在上课，同学a开始做小动作，同学e则仍认真听，此后用手轻碰他，提醒不要做小动作了。

镜头二：下课时，作业本发下来，学生b胡乱翻一下，有错但没订正。同学c则叫他把作业订正好后，再去玩。

镜头三：周末，两人一起回家，学生d说：“我们去打游戏机怎么样”同桌e则说：“我要做作业。”学生d说：“家庭作业吗随便。”同桌e说：“不管什么作业都要认真做。”

看完小品后讨论谁做得好，谁做得不好。

主持人甲：那在我们自己的身上有没有不好的学习习惯呢，有哪些呢？你以后准备怎么做，也欢迎大家帮助他出出主意。

（学生介绍自己的不好的学习习惯，并说以后的打算。其他同学帮忙建议。）

主持人乙：相信这些同学在自己的努力和大家的帮助下一定会改正坏习惯，养成好习惯的。

主持人甲：希望我们全班同学都能养成好的学习习惯，让我们一起努力吧。

（在一片歌声中，甲乙主持人宣布“学习花儿心中开”主题班会团满结束。）

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保护环境，爱我家园主题班会

【活动目的】

通过此次活动，使学生充分了解环保知识，增强环境保护意识，明确环境保护是人类共同的责任。【活动重点】

了解环保知识，明确保护环境人人有责。【活动难点】

懂得保护环境的意义。【活动准备】

1、搜集、整理有关环境的材料。

2、红领巾小分队调查周围环境污染情况。

3、每个学生设计一幅有关环境保护的图画。

4、准备小品，快板，舞蹈，歌曲。

5、保护环境措施的材料。

6、投影片、录音机、关饰。【活动过程】 班主任导言：

这节上班会课。同学们你们知道环保日是哪一天吗？老师告诉你们，每年的6月5日是“环保日”，所以环保是当今的热闹话题，各种媒体都在宣传环保的重要性。因为它关系到我们的生存所以保护环境人人有责。这节可我们就召开以《保护环境爱我家园》的主题班会，希望同学们了解更多的环保知识。

现在老师请张环宇，何宁两位同学主持这次班会，同时预祝班会开的成功。

同学们，环境和人类生存关系密切，环境被破坏，人类怎能幸福的生活？为了让我们的地球更美好，让我们积极行动起来，保护环境，为人类造福。

三年一班《保护环境、爱我家园》活动现在开始。主持人乙：

哈尔滨是闻名中外的北国名城，是我们的骄傲。现在请我们宣传队的队员介绍美丽可爱的家乡。大家鼓掌欢迎。主持人甲：

作为家乡的小主人，你一定会为哈尔滨的飞速发展感到骄傲和自豪。然而你可曾想到，在这繁荣与发展的背后，我们也付出了沉重的环境代价。

主持人乙；

由于工业的迅速发展，城市人口的急剧增加，加上人们环保意识淡薄，我市的环境状况日益恶化。

主持人甲：

保护环境从现在做起，保护环境从自己做起，保护环境从小做起。请看小品《嗨！瞧我这“官”》

主持人乙：

（转载自本网http://，请保留此标记。）下面请老师讲述保护环境的措施。大家鼓掌欢迎。

主持人乙：

我们都是少先队员，是保护环境的能手。我们应该怎么做？请听快板《保护环境》。

主持人甲：

从现在开始，我们就要从小事做起。注意保护环境。因为这是我们共同的责任！为了明天生活美好，同学们对环境保护有什么，设想和打算呢？请把你们昨天的作业——环保内容的画展示给大家并说说你的想法。

主持人乙：

同学们，你们的想法和见解，我们大开眼界！

主持人甲；

同学们！高度的园林绿化水平，是国家富强，民族繁荣，社会文明的重要标志。我们青少年约占全国人口的三分之一。要做绿色世界的朋友，就要拿出实际行动来。下面请看小品《爱花》

主持人甲：

看了小品之后你想到了什么？

主持人甲乙合：

我们要齐心努力建设我们美丽的祖国。请欣赏舞蹈《小蜻蜓》

主持人甲乙：

保护环境人人有责，作为新时代的少先队员，为了让我们的地球更加美丽，让我们手拉手行动起来，保护环境、保护地球。请听 《拍手歌》

主持人甲：

现在请我们班的小记者顾楠楠做一下采访。

主持人甲：请班主任老师总结；

班主任老师；

同学们这节班会开的比叫好。充分了解了环保知识，增强了环境保护知识。

同学们，你们是哈尔滨的一员。热爱家乡美化家乡是义不容辞的责任。同学们快快行动起来，积极投身于家乡环境的保护建设中。从点滴小事做起，为家乡做贡献。

希望你们环保小分队的队员们继续开展好活动，让我们居住的环境更美丽。

主持人乙：

类与环境有着密不可分的关系，同学们积极行动起来吧！

主持人甲：

最后让我们在歌声中结束这次班会。请听歌曲《人人做起来》（全体起立）

主持人甲乙：

三年一班召开以《保护环境，爱我家园》为主题的班会到次结束。

篇7：6学习习惯养成教案

课型：新授课

课时：第一课时

学习目标

1、独立完成作业，能够完成自己的学习任务，不抄袭、不舞弊。学会制定自己的双休日计划。

2、喜欢各种学习方式，养成良好的学习习惯。

学习准备

1．让学生搜集整理自己知道的学习方法。

2．通过网络或其他途径，搜集一些和学生学习习惯相关的素材。

教学过程

一、情境创设：

（让同学们欣赏音频“电视迷上课”。）

老师：我们从这个故事中，明白了什么呢？

学生：（略）

老师：晚上如果长时间看电视，第二天我们上课时，就不会有精神，就不能认真听讲。我们就不能学会老师的讲课内容，是不是啊？

学生：（略）

老师：所以我们每天上课时，都要保持良好的精神状态，认真听讲，这样我们的成绩才会提高。（过渡）

二、自主学习：

1、打开课本第六十三页，我们认真看一看图中的同学是怎么做的？然后说一说。

学生：（略）

老师：听课时要做到：一看、二听、三说、四记、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。只有这样我们才能提高学习效率，使自己更好的学习。我们平时是怎么做的`呢？

学生：（略）

2、我们上课还需要注意什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们上课时还要积极举手发言，不懂就问，自然课等课程要多动手，这样我们才能更好的学习，是不是呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“上课要专心”；图片“举手发言”、“认真”等。）

老师：课上我们要专心听讲，课下我们要认真、独立的完成作业。只有这样我们才能更好的巩固自己的知识。（过渡）

3、平时你是怎么完成自己的作业的呢？大家一起说说吧！

学生：（略）

老师：大家打开课本第六十五页，我们看看图中同学的做法好吗？为什么？我们应该怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：写作业是为了让我们能更好的巩固自己课上所学的知识，因此我们要独立完成学习任务，遇到不会或不懂的问题可以向同学或老师请教，不能抄袭别人的作业。要到作业不会做，让家人替自己做作业，是舞弊和欺骗的行为，是不足取的。

（让同学们欣赏视频“按时完成作业”、“做作业要认真”；欣赏图片“不良学习习惯”、“坚持不懈”、“有始无终”、“作业认真”、“做作业对比”等进行辨析学习。）

老师：学习是我们的主要任务，为了巩固所学的知识，我们还要学会合理安排时间，认真复习和预习。（过渡）

3、大家平时写作业时有没有合理安排时间的习惯呢？你是怎么做的呢？

学生：（略）

老师：大家打开课本第六十六页，我们看图中的同学是怎么做的？

学生：（略）

老师：制定学习计划是合理安排时间的一种有效方式，它可以让你充分利用有效的时间完成你任务，你制定过学习计划吗？你是怎么做的呢？

学生：（略）

老师：大家看课本第六十六页的双休日计划，他的安排合理吗？大家讨论一下，说一说。

学生：（略）

老师：我们也来制定一个双休日的计划吧！

（老师指导学生制定双休日计划。）

(让同学们欣赏图片“边写边玩”、“不收拾书包就睡觉”、“有始有终”等进行辨析学习；还可给大家讲“明天还有明天的事”“怎样让孩子做事有始有终”等知识，详见文本资源。)

老师：不仅在课堂上学习，我们可以学到知识，我们还可以通过多种学习方式进行学习。(过渡)

三、小结本节：

通过这节课的学习，大家知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益，懂得了一些学习方法，知道了应该珍惜时间，合理安排时间，独立完成作业。

篇8：养成良好的钢琴学习习惯

一、默读乐谱是钢琴训练的一项重要内容, 在各种读的能力培养中, 默读是处于首要地位的。

这不仅因为默读时视奏、背奏等各种形式演奏的基础, 而且默读有助于培养视奏能力和即兴弹奏的能力, 同时默读还有利于加深对乐谱内容的理解。特别是为了解作者创造作品的背景材料提供了前提条件。因此我们在学习钢琴时, 只有通过默读才能把乐谱的这种节奏性表达出来, 也才能更好的体会到作者所创造的意境。钢琴家在学习中十分重视默读的, 要把默读能力作为一种基本功来训练。这就需要培养默读的习惯, 坚持每天都能利用一点时间进行默读两遍所学的钢琴曲。如果能坚持练习, 时间长了不但可以提高演奏水平, 还可以成为一种良好的习惯。背唱旋律能丰富人的乐曲知识储备, 把其中的某些乐章或优秀的片段背唱下来, 无论对演奏或是即兴弹奏, 都会大有帮助的。

二、写读书笔记是前人治学的一条好经验, 中外名人学者都有写读书笔记的习惯。

我国清朝学者顾炎武, 他写了一部《日知录》, 其实就是一部读书笔记。

有了写读书笔记的习惯, 就能积累丰富的知识, 博学多才, 徐特立在湖南第一师范教书时, 总结自己的教书经验, 概括成一句话, 叫做:“不动笔墨不读书。”所以人们常说“好记性不如烂笔头”, 就是这个道理。

三、学习是继承前人宝贵知识遗产的过程, 但这种继承不能是简

单的照抄照搬, 因袭模仿, 那样人类的知识就会像一桶倒来倒去的水, 越倒越少。

必须在继承的同时在前人的基础之上有所发现有所创造, 方能创造出更多的知识。要在学习中有所发现有所创造就必须独立思考。孔夫子早在两千多年前就指出“学而不思则罔”, 认为只学习不独立思考就会迷惑不解。爱因斯坦总结自己的学习体会说:“学习知识就要善于思考、思考、在思考, 我就是靠这个学习方法成为科学家的。”以上都是强调了思考的重要意义。思考是掌握知识的中心环节, 也是进行科学研究, 有所发现, 有所创造的前提。

四、“天才出于勤奋”“业精于勤荒于嬉”, 这是大家熟知的名言。然而对于大多数青少年学生来说, 真正能做到勤奋好学的还是很不容易的。

因为青少年正在成长之中, 天生好动, 比较贪玩, 一玩起来就顾不上学习了, 还有的因受社会不良因素的影响, 不爱学习。但是要学好钢琴, 就必需严格要求自己, 同惰性作斗争, 养成勤奋好学的习惯。克服贪玩和惰性并不是简单的事情, 必须有坚强的毅力, 一开始可先采取些必要的措施, 如给自己规定每天必须完成的任务, 读多少书、写多少字、练习多长时间的琴等。任务的数量要适量, 既有利于学习又不过量, 经常坚持就可以克服惰性并养成习惯。

勤奋好学还有一个很重要的方面就是多问。这也是历史学者在学习中总结出来的宝贵经验。古人把学习称之为“做学问”, 意思是既要学又要问。王充说:“不学自知, 不问自晓, 古今行事, 未立有也……故智能之士, 不学不成, 不问不知。”因此, 在求学的过程中, 人们无不把“问”作为向知识进军的向导。法国著名作家巴尔扎克说过一句名言:“打开一切学科的钥匙都毫无意义的是问号。我们大部分的伟大发现都应归功于如何问, 而生活的智慧大概就在于问个为什么?这些经验对青年学生来说是十分宝贵的, 要学好钢琴就必须养成好问的习惯。凡是有不懂的、有疑惑的、把握不准的都要问一问, 向老师问, 向同学问, 向家长问, 向一切可能了解情况的人问, 甚至可以向弟弟妹妹们问。真正做到像孔夫子说的那样“敏而好学, 不耻下问”不断向各个方面来充实自己, 才能真正学到东西。

对于学习钢琴来说, 习惯既是学习和训练的结果, 又是新的学习或新的习惯形成的基础。比如初学钢琴的学生, 每天坚持两小时的弹奏习惯, 经过半年后就会觉得一天不弹就像少点什么似地。因此要想有效地进行学习, 就要养成作为其基础的某些习惯。而且只有养成好的习惯才能取得好的学习效果, 才能成就伟大的钢琴事业!

摘要：养成良好的钢琴学习习惯必须从勤奋、坚持、执着入手

关键词：勤奋,坚持,执着

参考文献

《当代音乐教育》迈克尔·L·马克著 管建华译

《论音乐教育》 姚思源著

篇9：快乐学习养成习惯

一、一年级学生的特点和相应的策略

知己知彼百战百胜。掌握一年级孩子的特点，作为新生的老师和家长，必须要有所了解，然后有策略地对症下药，事半功倍。

1.好奇多问，对一切新事物都感到有兴趣。好奇心是求知欲望的具体表现。作为老师，要爱护孩子的好奇心，耐心解答孩子提出的问题，不能解答的也要对孩子说：“让我们共同学习，获得答案！”不能觉得孩子多烦，朝孩子发脾气，损害孩子的求知积极性。对一年级孩子讲故事，最好讲一点动物故事、童话故事、寓言故事，把思想教育安排在故事之中。让家长要和孩子多交谈（每天不少于二十分钟），增加孩子说话机会，丰富词汇（低年级是增加词汇的最佳时期），发展思维。

2.活泼好动，喜爱游戏。要帮助孩子养成守纪律的习惯。比如：孩子上课开小差，回家看书学习常走神。要给孩子订一个制度，立一点规矩。如：不要一边做作业一边说话、吃东西。家庭里有一个好的学习环境，孩子看书、听收音机时，家长说话要轻点，收录机、电视机的音量也要低一点。要求家长辅导孩子学习，一般利用晚上，时间不要太长，中间要有休息或者小活动一下。节假日，尽量带孩子出去玩玩，丰富他们的生活，增加他们的见识，有意识地培养孩子的观察能力、思维能力。

3.活动、行为缺乏目的性。经常提醒和督促孩子观察什么，注意什么，思考什么；先做什么，再做什么，最后做什么。要使孩子逐渐懂得做任何事情都不能三心二意。大人帮助给孩子订一个作息时间表，几点钟起床，起床后干什么，几点钟上学，几点钟看书听广播，几点钟睡觉，让你的孩子活动、行为有一定的目的性。

二、一年级体育课教学策略

1.重视思想教育

明确——我是一个小学生了！用点夸张的语言激励你已经长大了，请同学找找幼儿园和小学的不同，说一说，再发表自己的想法，用心灵来感触我们长大了，要有新的要求，改掉不好的习惯，展现崭新的自己。常言道：“通则不痛，不痛则通”。每堂有效的课，开始的引导和鼓励是相当重要的，让孩子在课的开始有个简单明确的目标，做到时时有小目标，将来才能实现大目标。

2.行为习惯教育注重语言和方法

（1）最聪明的小学生的基本要求

一年级的第一次课我总会问：“你愿意做一个聪明的学生吗？”一张张好奇的脸仰着望着你，他们的回答都是肯定：“愿意”。“好！老师告诉大家，只有上课眼睛盯着老师的嘴巴，耳朵听着老师的声音的小朋友最聪明”。

（2）小学生正确地坐立行

“坐如钟、立如松、行如风”对一年级孩子说，似懂非懂，成效不大。告诉他们我们生存在地球，我们的脚底像小树的树根一样，必须长在地上，吸收大地的精华，才能让我们健康成长。无论坐着还是站着，必须腰板挺直，头像竹子一样向上长，人才会长高长大，不会变成驼背的小老太和小老头。课堂上不断地强调操练，有的班级如果效果不好，可以先进行坐姿数数，开始的时候从一数到三十，再从一数到五十。重复练习几次。坐立行很快有效。

（3）纠正多动爱说话的策略

一年级学生多动爱说话的习惯，是历年来上一年级新生课老师最头痛的事情。老师采用口令“1、2、3”，学生回答坐坐好或者是站站好”，老师口令“3、2、1”，学生齐声回答“不说话”的教学训练。一年级开始不断地强调训练，学生上课多动乱说话的坏毛病会很快能纠正。对班级中特别调皮多动的学生，在下课后个别谈话，表扬他上课表现好的地方，再指出课堂表现不够好的地方，接下来的课堂表现，稍有进步就夸张的表扬，增强教学效果。

（4）快速站位上课的方法

大家从四面八方走来，相聚在一个班级，新生间相互认识熟悉大概需要两个月时间。如何让学生又快又有序地排队？尝试按照班级座位，一般班级按高个到矮个男女均匀分四大组，上体育课就按照班级出来四大组，站成四路纵队，马上开始正常教学。有条件的在基本固定的地方，贴点点子，前后1.5米，左右1.2米，走过去就站位，前后间距疏散，教师对学生的关注度也高，学生之间的小动作也会少，广播操三节课基本能完成教学。采用小动物名称排队，比如第一组老虎队，第二组狮子队，第三组豹子队，第四组老鹰队。让他们自己记住自己是几号老虎、狮子、豹子和老鹰。训练快快集合，锻炼静齐快的排队能力。一二年级的男女体能差别不大，建议分组不分男女生，只按照个子，男女错位均匀排，体育教学中学习、游戏和比赛时男女混合，场面更激烈，消除传统封建思想。

（5）广播操快速教学方法

第一天开学典礼，第二天一年级新生就要和大哥哥大姐姐一起出操，体育老师在做操前，请高年级做操动作规范的学生去一年级领操，每个班级前安排两个学生，让新生随着音乐，模仿动作，鼓励积极动起来。在通过班级电脑，下载广播操视频，先看看电视里的小朋友做操的形象，形成正确的动作概念，然后把学生领到指定地点，每节分解教学，先上肢，再下肢，然后上下肢一起听口令跟老师做；接下来自己和老师一起喊口令，配合动作练习；同学间叫口令，互相帮忙练习。整套操基本教学完成，让学生分批分组随着视频一起再练习，做得不太好的每次都要求参加练习，再听乐音集体练习，最后五人一组考试。

学无止境，在教学中不断地思考总结，针对不同年龄段的学生掌握他们的特点，严肃活泼地进行体育教学，反复实践，让学生从小养成良好的课堂行为习惯，形成自觉锻炼意识，培养体育兴趣。如何更有效教学提高课堂效率，值得探讨。