高校实验室信息系统

高校实验室信息系统（通用8篇）

篇1：高校实验室信息系统

摘要： 当前高校在不断推进素质教育的过程中，传统的计算机实验室教学管理方式急需改革，需要对计算机实验室的设备和工作人员进行统一、规范的管理，本文对高校计算机实验室的应用范围和目前日常管理中存在的不足进行了分析，总结出了高校目前使用的计算机实验室管理系统的模式，以“理论与实践一体化”教学理念为基础设计和实现了计算机实验室综合信息管理系统，使计算机实验室能高效和可靠运行。

关键词： 计算机实验室；综合信息管理系统；设计；实现

引言

当前高校在不断推进素质教育的过程中，实验教学处于突出的地位，改革实验教学内容、方法和手段，建立适合素质教育的实验教学与管理模块，是进行实验室建设、提高高校人才培养水平的指导方针之一[1]。而且在实行了完全的学分制管理以后，实验教学工作将改变过去那种实验教学固定时间、固定内容、按班级同时进行教学的方式，学生也可以根据自己所学的课程、兴趣来安排自己的实验，按照自己学习程度选择不同层次的实验，变被动学习为主动学习，让学生有了更多的自主权。在这种情况下传统的计算机实验室教学管理方式，已经不适应这种灵活性更高的管理要求，必须有一套能满足现代化教学要求的实验室管理系统。

1高校计算机实验室管理系统的应用范围

计算机实验室的管理与其他实验室有较大的差别，比如设备更新频率较高、设备容易受周围环境影响、人流量较大、用机秩序混乱(学生随意更换机位，或同时打开几台机器)、工作时间较长（通常的开放时间是一周七天、每天十几个小时）、公用软件维护工作量大且重复(学生随意删除系统文件或修改系统参数，病毒对软件的破坏)等等，上述问题一直困扰计算机实验室的工作人员。

目前国内高校计算机实验室管理系统的应用基本体现在以下三个方面[2-5]：

（1）计算机实验室设备的基本管理，主要包括设备的购入、借出、报废等；

（2）计算机实验室所承受课程的信息管理，主要包括实验室计算机课程的排课、教师及其对应班级的安排、作业的布置与回收等；

（3）课余时间的自由开放管理，主要包括上机卡的发放、计时的基本方式、读卡器的设置、上机情况的登记与统计等。

2现有高校计算机实验室管理的不足

我国高校的计算机实验室基本上是模仿50年代苏联的模式，按某一门课程来设置实验室，实验教学由院系自行安排，实验室实行以院系管理为主的封闭式管理体制。这种传统的设置与当时的教学管理体制和教学科研发展水平相适应，但随着高校教育体制改革的深入、科研水平的提高、学科之间的相互渗透发展，传统的实验室建设和管理模式的弊端逐渐显露出来[6－8]：

（1）实验室小而全，多而散，功能单一，无法形成综合优势。

（2）实验室相互独立，管理分散，资源浪费严重。

（3）实验教学依附于理论教学，不利于完成实验教学任务和培养创新人才。

3现有计算机实验室管理系统的功能模式

目前，大多高校使用的计算机实验室管理系统以学生管理为中心，以处理学生课余上网和教师上实验课的信息为主[9] [10]。大致有以下两种模式：

3.1 计算机开放实验室综合管理系统计算机开放实验室综合管理系统主要由两大子系

统组成：门禁管理子系统和监控管理子系统。

3.1.1 门禁管理子系统由门禁管理和资源管理两个子系统功能组成：①门禁管理系统是用户进出实验室的一道安全屏障。进入的用户要刷卡，并接受一系列的合法性的检查。检查完毕后，如果检查通过，该用户的刷卡信息将会被保存到数据库里；②资源管理系统通过数据库的指示决定是否允许用户启动计算机系统，而且每位用户每次只能使用一台计算机。如果用户检查没有通过，就不允许该用户使用实验室内的任何资源。用户使用完毕后，要进行刷卡注销。用户入门划卡注册到出门划卡注销所用的时间为上机机时。这种管理方式能够有效的对计算机实验室进行管理。

3.1.2 监控管理子系统

①实时监控管理的主要功能：能够及时的查询计算机使用的用户，还能够了解到每一位用户的位置，上机时间等；②登录控制管理的主要功能：对实验室内的机器进行登录(加锁)和不登录(放开)的控制；③帐表管理的主要功能：维护用户的账户信息。如：建立、删除、冻结单一用户帐号、成批连号用户账号。对账户中的教学机时、自费机时、打印纸张等各项数据进行增加、删除、修改和查询等维护操作。对用户账号信息及记账日志进行各类查询和统计。账表管理中对教学机时和自费机时的分离，使学生在每学期的教学实习量教学机时)完成后，能自动付费上机(自费机时)，否则被示为非法用户。机房在平时的教学时间内也可自由开放，即教学上机(教学机时)和自由上机(自费机时)可同时进行。这样，既大大提高了机器的利用率，又增加了学生的上机量；④统计管理的主要功能：统计、分析及打印报表。可按系、班级、用户等不同类别对所用的机时(教学机时和自费机时)、打印纸和软件资源情况进行统计、汇总和分析，并为教学研究部门、管理部门提供决策辅助信息；⑤数据维护管理的主要功能：对各类基础信息进行增加、删除、修改和查询等维护工作，保证数据的完整性和一致性。

4计算机实验室综合信息管理系统设计与实现

由于计算机实验室信息管理系统所面对的需求灵活、繁琐和多变，而且还要考虑到设备及其管理软件的不同情况，因此本系统的架构应该具有极松的耦合性和极强的可扩展性，以便在需要的时候进行扩展、重新组装或者复用。

4.1 计算机实验室综合信息管理系统设计本系统主界面设置了四项功能模块，分别是：系统维护、实验课程管理、上机管理、系统管理。系统维护模块主要实现系统设置(权限设置等)、系统初始化、修改口令、信息的定期安全备份等功能。实验课程管理模块实现对实验课教学的科学管理，将已往封闭的、以知识为中心的旧教学方式，转变为开放的、以资源为中心的新方式，主要包括排课系统管理、上机实验管理、实验信息资源管理等功能。上机管理模块主要包括机时分配管理、上机用户的账户管理(用户注册信息、密码设置、挂失注销、报警提示、资金余额等)、用户的上机登录管理，以及对上述信息的统计和查询；系统管理模块主要是对用户进出系统的管理.4.1.1 实验课程管理子系统本子系统中的排课系统模块，由于受到相关制约的条件很多而且随机，所以在设计中很复杂。其主要功能如下：根据来自学院教务处的实验计划和各教学部门的实验班级获取资料，按照课程及实验室设备配置对这些资源过滤分发至各实验室进行排课，然后把实验课程表发布到WEB上。为了利用计算机实验室的信息技术优势，并适应高校教育信息化改革的需要，设计并开发了实验资源信息模块，主要包含实验大纲、实验要求、实验的环境及条件、实验重点与难点剖析、实验的模拟演示、实验的评价、实验的体会、相关知识、电子教案、实验的成绩等信息，这些信息都来源于各位任课老师和实验教师，他们结合教材、各种相关资料和实践经验，提出了每次实验的重点和难点，帮助学生分析并解决实验中容易出现的问题。实验要求根据学生的不同层次，设置为不同的级别：普通级

别、拓展级别。其中普通级别要求达到实验教学大纲的要求，拓展级别是针对那些已较好地掌握了计算机基础知识，有能力进一步深入学习的学生，为他们设计一些设计型、综合型、创新型的实验，让他们达到更高的要求。所有这些信息都是学生关心而平时又不容易了解到的，把这些信息发布到校园网上，学生可以直接上网检索查询，检索到的资源信息可以直接通过浏览器或下载到本地机上。

4.1.2 上机管理子系统该子系统分为机时管理、用户登录管理、统计查询等功能模块。其中，机时管理负责为学生分配空闲机器：一方面按照实验教学计划为上实验课的学生分配机器(遵循上同一实验的学生集中坐在一起的原则)；另一方面为自由上机学生分配零散空闲机器。这几个模块中，用户登录子系统最为复杂，学生进入时使用刷卡的方式进行身份判断，如果属于当时时段的实验课，则为其分配机器，进入“上机实验系统”做实验，否则如果该用户具有合法身份，则为其分配零散空闲机器，同时记录机位、时间等信息并允许其进入自由上机，同时采用计费系统开始自动计费。用户上机完毕必须退出系统，系统将其注销。用户如果卡内资金不足，则提醒其续费并拒绝入内。

4.2 计算机实验室综合信息管理系统实现计算机实验室综合信息管理系统的一个重要目的，就是实现数据共享及保持数据的即时性，要求数据变化随时显示在网络上，保证实验室的任何一台管理机终端可随时更新查阅资料，保证在校园网上也能及时查看有关信息。该系统运行在一个局域网中，可以实现对不同实验室的统一管理。系统采用星型拓扑结构，由一台文件服务器、一台WEB服务器、若干个收费工作站(一个机房对应一个，由一台微机和一个条形码阅读器构成的刷卡机组成)、学生上机卡，一台具有网络管理功能的超级工作站、网卡、集线器和网线组成。相应软件采用了一套自主开发的条码卡计费管理系统。

5结论

计算机实验室信息管理系统以计算机实验室现有的软硬件资源为基础，实现对高校计算机实验室中设备全面管理和完善，对计算机实验室工作人员管理的规范和有序，达到保障计算机实验室运行的高效和可靠：①让计算机实验室管理自动化，设备自动化管理，即设备的基本信息、使用、维护、购置、报废等方面的自动化管理。②让计算机实验室管理自动化，工作人员的自动化管理，即实验室人员日常工作的全面管理和及时查询。③让计算机实验室管理自动化，系统自身的有效运行，即系统的初始设置、数据的备份与恢复、管理员设置、权限设置、系统日志等方面的自动化管理。

参考文献：

[1]王建明.计算机实验室管理系统的设计与实现[J].计算机与信息技术，2007，（25）：74,81.[2]张薇.高校计算机机房管理经验浅谈[J].电脑知识与技术，2006，（36）：229-230.[3]王传银.高校计算机实验室安全管理[J].辽宁师范大学学报（自然科学版），2008，（1）：85-87.[4]赵彬.高校机房监控系统的设计与实现[J].科技信息，2008，（1）：64,124.[17]徐岚.浅谈高校计算机实验室的管理与维护[J].网络安全技术与应用，2006，（3）：117-119.[5]杨海鹰，潘华编著.实验室信息管理系统[M].北京: 化学工业出版社，2006：1-23.[6]杨碧石.基于开放实验室网络管理系统的设计[J].计算机与信息，2008，（1）：39-40.[7]高翔，兰国斌.浅谈计算机实验室信息管理系统设计思路[J].科教文汇，2007，12：221.[8]陈佩民.计算机实验室管理系统的开发研究[J].科技咨询导报，2007，（22）：178.[9]张松，陈志刚，金亮.开放实验室管理系统设计方案比较及实现[J].计算机工程与应用，2004，3（1）：230-231.[10]李雪芬.管理信息系统开发结构的研究和应用[D].浙江大学，2006：3-42.

篇2：高校实验室信息系统

[摘 要] 在高校教学过程中，教学质量的提升是学校发展过程中长期考虑的因素，同时教学信息化管理的模式水平一样有着很重要的作用。在高校的办公效率的提升方面需要有很多基础性的管理方式的完善，在本文中，就高校实验教学中的信息化管理模式进行分析讨论，通过引入B/S模式下的管理方式来实现教学管理信息系统的整套设计、使用和升级方面的问题，并且通过使用B/S系统可以很好地满足高校对于实验教学的管理目的，不断将系统程序设计进行完善。

doi ： 10.3969 / j.issn.1673-0194.2014.08.067

随着高等院校的教学体系不断的改革深入，传统的教学管理模式已经很难满足现有的高校发展模式，这就要求高校在现有的基础上寻求更多更好的办学理念和办事风格，通过不断地提高学校的工作效率和提高学生学习、生活方面的综合素质来不断提升学校的知名度。对于大学教学中的实验是一个增强学生动手能力的方式，从制度上和管理模式上对于实验教学的改革也是在大学教学改革中最基本的变化，下面笔者就大学实验教学中的信息管理系统的建立进行详细的介绍。高校现有的信息系统

高校在自身的管理方式上区别于其他的企事业单位，有着其独有的特点，首先是大学的信息管理主要面对的是学校的教职工和学生，录入的信息资源要在教职工和学生的类别上有所区分，需要进行分区、分类管理。其次，对于信息系统的机构模式也着很高的要求，在教学环境的信息录入与外界交流的信息资源都要在服务器使用较为稳定的情况下建立。最为主要的是，大学的信息系统要对现有大学内部的信息进行保存，对于大学毕业后学生的信息资料也需要进行有效的管理。

现有的大学信息系统在使用中具有其优势，比如该信息系统针对性较强，面向的全校师生，老师和学生在数据库中很容易就找寻到相应的搜索信息，校园信息搜索系统也具有很强的操作性能，结构的完整性和层次性也同时完善该体系建设的完整。但是，该系统在与相关网站链接中会出现故障，无法在相应的界面中直接链接到相关网站，这就给老师和学生在查找信息的过程中带来了很大的不便，最为普遍的情况就是只能在搜索功能下找寻学校内部的信息资源。校外信息甚至校内其他机构的信息资源都不能在一台搜索器中显示出来，这就给信息平台建设带来了一定的缺陷。在根据这些缺陷的研究后发现，使用计算机B/S系统可以很好地解决系统链接的问题，为实验教学提供很大的便利。

B/S模式的使用原理

B/S模式是计算机系统的一种处理方式，是通过客户菜单界面连接起来的服务器。服务端分为前后两部分，前一段是含有菜单、操作按钮和验证信息的端口，后一段是连接数据库和触发装置的模式，在网络逻辑的基础上相互连接起来，具有一一对应的性质，同时在数据的访问方面具有很强的结构完整性。

基于B/S模式下的实验信息管理模式下，完全是借助学校的内部网络资源，也是实验室开放的资源之一。系统所具有的功能主要表现在：整套B/S系统可以对于实验室的相关设备的采购、使用、维修、处理等一系列的过程进行实时动态检测，每个环境的使用都可以在信息系统中找寻到。同时系统对于实验室的设备和教学管理进行评估处理。在平常的学习当中，学生可以随时登录该系统的界面，以完成教学课程的选择，以及相关学费的收缴工作。系统会在学生选课完成后，根据后台的数据资料，自动形成准确的上课时间安排表。学生也可以根据这套系统完成对实验资料的搜索目的。系统同时还兼有老师和同学交流的平台的作用，在实验课后，学生可以根据学习的任务和要求提出自己的建议和意见，对于实验中不懂不明白的部分可以在B/S平台系统中提出，老师也会在系统平台中对于相关的问题进行解答。

信息系统在使用中的原则要求

在使用B/S信息系统的过程中，主要是为了完善以往系统中出现的不足之处，能够更好地将学校的管理模式体系提升一个很大的高度，对于在该系统在使用中的方法和要求还有一些具体的要求：

（1）对于系统的使用主要是为了提高学校在办公方面的效率，就必须将系统的程序化设置在一个较快的基础之上；

（2）信息系统的资源含量必须要大，涵盖有局域网络中的信息，同时对于外网的资源数据库资源也要包含在内，对于数据的采集方式，尽可能地做到一次投资，长期利用，以来可以减低投资的成本，二来可以完善数据库的资料，方便师生查用；

（3）B/S系统受到使用的原因也基于其优秀的操作性能，在使用中要秉承这样的优势，继续保证系统信息的稳定，以及系统维护的方便；

（4）保证信息系统的信息安全，在网络连接的基础上，对于数据的录入和输出的安全必须有相应的保证，在使用信息库中，要设置相关的数据权限，后台信息化的管理也掌握在指定的专业技术人员手上；

（5）定期对于数据库资源进行更新，将校内总服务器的资源和相关分支结构的信息相互连接好，并保持一致，对与实验教学的内容数据也要进行同步处理。

B/S信息系统的评估调查

针对B/S信息系统的特点，将所有数据信息分成了25个数据库表，这些数据库表根据数据变动的频繁程度可以划分为两类，一类数据库表数据一经录入，相对稳定，变化较少，如院系基本信息表，专业基本信息表只有在学校院（系）或专业改革时才会变动；学生基本信息表只有在每一学年开始时，会增加新的学生。而另一类数据库表数据变动频繁。如学生实验（上机费）信息表，随着学生追加上机费，课外上机的活动发生改变。因此：

（1）在教务处和各实验室数据库服务器上建立出版数据库；

（2）在各数据库服务器上建立相关数据库出版服务器；

（3）设置教务处和各计算机机房数据库服务器为订阅服务器；

（4）设置出版服务器的出版条目。

结束语

在本文中，就高校的信息管理模式不完善的因素下，提出了B/S模式的教学管理模式，这种模式可以很好地解决在实验教学中遇到的一些问题，但是不容忽视的是该系统的安全系统的维护必须要不断地加强，确保安全减少损失的情况下才能将系统的优势发挥出来，更好地服务高校的信息化建设。

篇3：高校实验室信息系统

目前社会和学校对素质教育越来越重视，学生对自主学习的愿望也在不断增强，这对开放式管理实验室提出了要求。而现有的实验室管理信息平台只是对实验设备和实验人员的信息进行简单的管理，与开放式管理实验室这个需求很不相符[1]。所以，必须要设计一套开放实验室管理信息系统，通过这套管理系统来辅助教师完成实验辅导教学、实验评分和实验室管理。从整体上提高实验室的管理水平[2]。

2、系统的整体架构设计

系统采用B/S的模式并且在设计上采用了分层设计的思想。程序的多层设计使得各个逻辑层相互独立，某一层的变化不会不影响到其它层，具有很高的低耦合性。本系统设计了四个层。分别是表示层、业务层、数据访问层和数据存储层。表示层用来与用户交互。业务层主要用来实现系统内部模块之间的交互和处理业务的规则逻辑。数据访问层用来处理业务层与数据存储层的数据交互。数据存储层是用来访问数据库的，这个层用来提供对数据库的查找、更改、插入和删除功能。

3、系统的功能设计

根据系统的需求[3]本系统设计了三个大的功能模块分别为：实验信息管理模块、实验教学管理模块和实验设备管理模块。

实验室信息管理模块是本系统的基础模块，主要提供系统基础数据的录入和浏览功能。实验室信息管理模块会对实验室的课程设置、规章制度、师资力量、教学资源、建设情况和科研成果这些信息进行集中的管理。系统管理员可以发布信息，匿名用户可以进行查看信息公告、查看教研活动、查看失物招领、查看中心简介、查看师资力量、查看科研成果、查看规章制度、查看课程设置和查看实验室分布。其具体功能如图1所示：

实验教学管理模块可以实现工作人员对实验教学内容进行宏观调控管理并可以合理地安排实验的时间和实验场地实验设备。另外，学生也可以自由地选择实验项目在实验室开放时间内自主实验。在这个系统中有三个角色：分别为学生、教师和系统管理员。学生可以进行实验选课操作、实验预习操作、实验报告操作、预习测评操作、实验预约操作、成绩查询操作、自设计实验操作;教师可以进行实验监控操作、选课情况查看、预约查看、实验室设置操作、实验报告提交、实验成绩查看、设计实验管理操作、预习实验操作和查看规章制度;系统管理员可以进行实验管理、教师管理、实验室管理、实验台管理、学生管理、班级管理、试题管理和成绩管理这些功能。

实验设备管理模块主要用来实现对实验室设备进行管理。在这个模块中有三种角色，分别为教师、教辅人员和和中心管理者。教师可以进行设备借还操作;教辅人员可以管理实验室设备和新进设备、设备报修、耗材申请、安全自检和制定规章制度;中心管理者可以制定管理流程、管理新进设备、进行仪器维修、进行设备安全检查。它们的具体功能设计如图2所示：

4、结论

本开放验室管理信息系统在实验室实际管理工作中已经发挥作用，这个系统极大的改进了实验室管理手段的信息化，减少了人力资源的浪费，减轻了工作人员的劳动强度，在教学中起到了良好的作用。

摘要：针对目前高校实验室迫切需要实现开放的客观需求, 本文重点讨论了开放实验室的设计和建设方案。提出了基于B/S架构的分层设计实现方案, 并对具体的功能模块进行了论述。

关键词：开放式实验室,系统架构,系统设计

参考文献

[1]刘德文, 徐锦章, 催志正等.实验管理学[M].西安:西北大学出版社:1986.27-29.

[2]李基杰.把实验教学管理融化在实验室管理中[J]实验技术与管理第五卷, 第三期.

篇4：高校实验室信息系统

关键词：实验室管理 信息系统 B/S架构

中图分类号:G640 文献标识码:A

文章编号:1004-4914（2012）09-097-02

一、引言

在我国提倡培养“创新性人才”的战略下，高校更加注重在实践中培养学生的创新精神，而高等学校实验室是高校从事实验教学、进行“创新性人才”培养的重要基地，实验室的信息化管理不仅是衡量高校实验室管理水平的标尺，它也从一个侧面直接体现出学校教学建设水平的高低。

二、需求分析

随着高校对实验室建设的不断投入与扩大，实验室的数据信息日益庞大繁杂，目前高校实验室大多仍采用人工为主进行信息管理的方式，存在诸如信息数据管理不规范，存放分散，容易丢失和损坏，难以及时更新，对人的经验和水平有较大的依赖性，也不利于数据查询、汇总和报表的填写等。尽管有些高校也引进了信息系统，但大多只是对设备资产的管理，实验室其它数据资料仍还基本采用手工管理方式。

另外，为了培养适应社会需求的实践创新人才，也为了提高实验室有效利用率，各高校进行了“实验室开放”、“开放性、研究性实验教学”等实践教学环节改革，传统的实验室管理模式已经不能满足实践教学改革的需要。

鉴于此，我们设计开发的实验室信息管理系统首先应当实现对实验室基本信息、实验教学信息、设备耗材信息、各类文档信息的管理。其次，要依托校园网，利用网络技术，实现对实验室的“开放、预约”、“在线答疑”、“上传下载”等网络化功能。为此，系统还应当满足多级用户通过校园网的网络资源平台，在校内随时随地登录该系统，然后对实验室的相关信息进行访问和管理，系统管理员则可以根据不同用户的访问权限对其进行管理。

三、功能设计

经过多方面的需求调研，并进行了详细深入的系统需求分析后，将系统的功能设计为以下几大模块：

1.系统管理。该功能模块主要完成用户及权限管理、数据库的备份与恢复、数据字典等功能。用户主要分为系统管理员、实验员、教师、学生，不同用户操作与访问的权限不同。

2.人员管理。对实验室的人员进行管理，包括实验课教师、实验员的姓名、职称、职务等信息管理，工作量考核等方面。

3.实验室管理。对实验室基本信息进行管理，包括实验室名称、建筑和使用面积、固定资产设备投资总额、承担的教学任务等信息的管理。

4.教学管理。各实验室学期教学计划的录入与查询；教学大纲的管理；教学情况的登记；实验课成绩的录入、查询等。

5.设备管理。各实验室设备的采购、维修、变动、报损登记与查询等管理工作。

6.耗材管理。耗材的采购与使用登记，并能实现对耗材使用情况的按学年、课程、耗材类别等多方面的查询统计，并能生成各种统计图形，以便更加直观地反映耗材的采购与使用情况。

7.文档管理。对实验室的建设规划资料、科研成果、管理制度等相关文档性资料进行有效管理。

8.实验报告管理。学生在完成实验实训课程之后，可以访问该模块下载实验报告模板，提交已完成的实验报告，指导教师可以在线批阅实验报告并可以直接给出相应的成绩，供学生查询。

9.开放预约。为学生参加各类创新、创业竞赛或进行课余自主实训等提供平台，学生可以在线及时预约实验室空闲时段，并提出使用申请，实验员和相关指导教师则可及时为学生提供资源保障，提高实验室利用率并很好地实现了实验室开放。

10.在线交流。为师生之间双向互动提供渠道，学生登录后可以在线提交疑问，相关教师解答，也可在线交流学习。

四、采用技术

网络传输、数据访问是实验室综合管理信息系统的中枢系统，所以，在对高校校园网运行模式以及实验室管理数据信息进行全面研究分析后，确定该系统采用B/S模式的三层架构，利用ASP.NET技术和MySQL数据库进行设计和研发。

B/S（Browser/Server），即浏览器/服务器模式的三层架构体系是随着Internet技术的兴起而发展起来的，是一种以Web技术为基础的系统平台模式，它是对C/S（Client/Server，客户端/服务器）结构的一种变化和改进，它把传统C/S模式中的服务器部分分解为一个数据服务器与一个或多个应用服务器（Web服务器），从而将系统划分为客户层、业务逻辑层和数据层三层体系结构，使得系统易于开发，便于维护，而且在数据稳定性和安全性上的优势尤为突出，B/S体系结构在当今管理信息系统建设中表现出了很好的应用效果。

数据库技术方面，由于该系统是从对象模式出发，所以采用面向对象的数据库建模方式。考虑到该系统的数据量和运行的网络环境等方面，采用了MySQL数据库作为该系统的数据库解决方案。MySQL是一个多用户、多线程的SQL数据库，MySQL完全安装不足几十兆，占用空间小；它可以同时处理多数量用户访问命令，命令执行和储存速度快，能够非常有效地管理好不同权限用户。（下转第99页）

（上接第97页）

五、结束语

该系统设计研发完成之后已经投入应用。实践表明，该系统实现了对高校实验室各类信息数据的动态跟踪与全方位、网络化管理，使实验室管理向规范化、科学化又迈上了一个新台阶。该系统还为校主管领导对实验室各类信息的查询和统计提供了便捷，为领导决策提供了支持。此外，该系统充分利用校园网资源，为实验室开放、学生在线交流、自主学习提供了平台。

[基金项目：本文为山西大学商务学院课题“实验室综合管理信息系统”的阶段成果]

参考文献:

1.张潞英.开发研究性实验培养创新人才[J].实验室研究与探索，2006（9）

2.黄海艇.基于互联网的实验室管理系统设计[J].实验科学与技术，2009(3)

3.李惠,廖炼忠,郭磊.地方综合性大学本科实践教学规范的建立于实践[J].实验技术与管理,2009(4)

4.曲学楼,王富昕,白旭光,等.计算机实验教学的多方位改革[J].实验室研究与探索,2009(5)

（作者单位:山西大学商务学院 山西太原 030031）

篇5：45 实验室信息系统 应急预案

目前我院采用的是杭州兴和检验系统，信息化构架以医院信息系统系统、电子病历系统为基础应用；医疗数据集成平台为中间层；整合实验室管理系统（LIS）、影像管理系统（PACS）、超声管理系统（UIS）、心电管理系统（ECGIS）等业务系统，实现了医疗信息一体化架构。随着信息技术与临床工作结合日益紧密，检验科尤其依赖于信息网络的正常运行。作为365 天24 小时业务不中断的部门，网络安全已经成为检验科正常运行的关键因素。

LIS 故障从系统上可分为软件和硬件故障。软件故障如服务器操作系统瘫痪、数据库发生死锁、数据库中的数据被恶意或无意删除等；硬件故障如服务器硬件故障（如磁盘损坏）、传输介质故障（如光缆被切断）、中心交换机故障等。为了确保LIS 的连续稳定运行，我们建立了故障的及时发现、快速诊断、逐级上报、协同恢复、善后总结的全方位应急体系，即LIS 的应急预案，并在科内宣教，人人知晓。1 LIS 应急预案的具体措施 1.1 指挥协调组

信息中心负责技术故障排除，检验科网络管理员负责简单故障排除和各部门联络，门科主任负责各部门协调。1.2 应急程序

我院的医院信息化系统是以HIS 为核心，支撑EMR，LIS，PACS 等系统运行的综合信息化系统。

根据故障对LIS 波及程度，可分为以下二级： 一类：各种原因导致的全院或检验科网络瘫痪； 二类：网络故障仅影响到一些非LIS 的相关系统。

在LIS 发生故障时，工作人员立即联系信息中心和检验科信息管理员。1.2.1 一类故障：

（1）当全局性和局部性故障非常严重、计算机工作站也遭受破坏时，可恢复传统实验室状态和原始的检验科报告方式，出具临时报告单，各组准备好各种临时报告单模版，并做到组内人人知晓。

（2）门诊显示屏进行电子公告和张贴告示，对病人进行解释和疏导的同时，各检验操作立即转入手工。

52（3）正常班期间，遇到故障，则及时通知信息中心和科主任。检验科绝大多数仪器都可进行单机版操作，把检验结果手工抄写到临时报告单模版；手工检测项目等无单机版软件均备有检验结果空白的简易报告单，其内容包含各室日常检测项目。一旦LIS 瘫痪发生后，由当班人员切换到单机版简易报告单软件，或者在“空白简易报告单”上手工填写各检测值。所有临时报告单均由各专业主管负责审核数据的完整性和正确性，并签字审核，待网络恢复后补充收费及补发正式报告单。

（4）晚班和夜班期间，当班人员须报告总值班、信息中心和科主任。对于急诊和有危急值的病人及时出具临时报告单，并电话通知相关医生，系统恢复后后再出具检验报告单。

(5)如病人需要既往结果，应对其进行合理解释，劝说其在LIS 恢复后，再查询检验报告单。

1.2.3 二类故障。

(1)住院部门信息故障: 医生工作站无法进行电子检验医嘱的申请;护士工作站无法将电子医嘱生成检验条码;检验科不能进行计费申请等。对策: 医生手写检验申请单;护士在样本上贴检验申请单二联编号，手工在申请单上标注采样时间等关键信息，并电话通知检验科后，送检验科检查;故障解决后，检验科进行计费申请。

(2)门诊部门信息故障: 收费处无法收取病人检查费用;门诊抽血处不能生成检验条码;门诊医生不能开具电子申请单等。对策: 由门诊收费处对门急诊患者进行手工计费;检验科抽血处在试管上贴上申请单二联编号中的一联，并手工在申请单上标注姓名、检验项目、采样时间等关键信息，再送检。1.2.4 网络故障排除后的恢复工作。

检验科各部门应保障信息质量，网络恢复后，每个部门都应该指定一名工作人员，补录收费和在手工操作时产生的各种信息。信息指挥协调组召开会议，分析故障发生原因，写出书面报告归档，总结经验教训，制定整改措施，防范同类故障的再次发生。LIS 应急预案培训

篇6：实验室信息系统医学检验探讨

1实验室信息系统(LIS)的功能分析

实验室信息系统的功能主要可以分为以下几种内容：数据采集：主要是指通过信息自动采集以及接收分析仪器发出的实验数据，通过与前台输出的查者体或患者的资料相对应所形成的数据内容。资料录入：主要包括查者体条形码信息的录入、患者资料的录入以及手工测定结果的录入等内容。结果传送：检测人员要对试验的结果以及评价进行有效性的分析，及时发送出评价报告，并导出原始的OD值、吸光度等计量性数据的。例如，冷凝集素主要为IgM抗体，这种冷抗体在31℃以下温度时，能作用于自身的红细胞抗原而发生可逆性的红细胞凝集。而引起冷凝素反应。在严重冷凝集样本血常规检测方法分析的过程中，冷凝集反应严重影响了血液的检测的准确性。检验人员必须对其影响的可能性作出有效性的评价，方可发出检验结果。结果数据的对比：在审核报告分析的过程中，可以自动调出患者有效时间段内测定的实验结果，方便对其历史值进行对比分析，使实验的结果能引起观察者的注意，有效减少检测误差的出现。报告的打印及分析：报告的打印要按照统一、标准、完整的格式进行打印，提供患者的完整临床信息、标本状态以及结果的参考值，要将检测的结果审核之后，发往医院的信息系统。对于实验人员而言，要对实验室的信息管理软件进行自动数据的读取，经过审核，打印相关的报告内容。质量控制及实验数据的共享：质量控制，主要是指检验前、检验中以及检验后，实验室分析人员对测试过程进行自我控制的过程。包括实验室内质量控制和实验室间质量控制两部分内容。实验室内质量控制包括空白实验、校准曲线的核查、仪器设备的标定、平行样分析、加标样分析以及使用质量控制图等。实验室间质量控制包括分发标准样对诸实验室的分析结果进行评价、对分析方法进行协作实验验证、加密码样进行考察等。实验数据共享主要是指，实验室工作站要对患者的资料及查者体检测结果进行录入分析，实现信息资源的共享，从而为数据内容的分析处理提供有效的依据。结构保存：即指查体人员或是患者资料的长期保存。系统维护人员要对服务器的数据资料进行定期的备份与处理，充分保证试验结构数据的安全可靠。管理功能：有不断完善、适时更新的科室试剂管理功能，仪器设备运行的管理功能。系统的安全性：针对每个操作者对系统功能掌握的熟练程度，设置不同级别的操作权限，防止不熟练者误操作而对系统造成损害。实验室监督员定期进行监督，实现实验室整体系统的正常运行。

篇7：实验室信息管理系统需求分析

满足功能性需求，包括监测业务管理、全面资源管理、分析仪器的自动采集、现场监测管理系统、综合信息管理、服务管理系统、移动手机审批管理、与其他系统集成。

满足技术需求和数据需求。

满足系统性能需求，包括精度、性能、吞吐量，系统可扩展性、系统可靠性、系统可管理性。

满足系统安全保障需求，包括安全等级保护需求、网络安全需求分析、应用安全需求分析、审计核查需求分析、数据安全需求分析。

监测业务管理

环境监测业务管理包括监测计划管理、监测流程管理、监测对象管理、报告报表管理、查询统计、自定义报表等功能。

1、满足监测对象管理需求，包括污染源管理（污染源基本信息管理、污染源常用测点管理、污染源电子档案、报告数据查询、监测数据比对分析、污染源基本信息变更记录、监测方案自动生成/更新测点信息、使用污染源测点配置自动生成方案信息）、环境质量测点管理（水环境测点管理、气环境测点管理、声环境测点管理、土壤监测测点管理、辐射监测测点管理）。

2、满足监测业务流程管理需求，包括业务流程管理（委托监测、监督监测、定期监测、专项监测、应急监测）、管理流程管理（不符合项管理、留样复测、受控文件创建/修订流程、受控文件销毁、投诉/申诉处理、原样/留样清理、仪器设备检定/校准、仪器设备维修、任务管理、报告/报表签发、分包管理、会议室申请、数据修改）、监测计划管理（计划配置、任务智能下达、任务委托管理、任务委托指派、任务委托处理、任务委托收回）

实验室管理

实验室管理包括仪器设备管理、物资管理、标准方法管理、环境监控管理、监测管理和支撑服务等功能。

1、满足采样管理需求，包括采样任务分配、现场采样质量控制、采样统计。

2、满足样品管理需求，包括样品登记、二维码管理、样品交接管理、留样管理、样品清理、样品质控交接、样品生命周期图、标准样品查询。

3、满足分析管理，包括分析任务指派、待取样任务及扫描取样、待分析任务、样品分析（编号扫描入工作台、试剂/标准溶液配置记录、结果数据录入、增加质控样品、原始记录录入、原始记录结果自动计算、分析仪器数据自动提取、分析人员资质判定、分析结果智能提醒、原始记录管理）。

4、满足数据审核的要求，包括分析校核、主任审核、质控审核；满足质控管理的要求，包括质量管理、数据质控、质控样品管理、质量控制图、质保指标管理、质控考核。

5、满足报告报表管理，包括报告编制、报表编制、报告/报表三级审核，报告发放登记、报告附件上传。

6、满足查询统计需求，提供系统内所以信息的查询，自动生成报表。

7、满足机构人员管理需求，包括监测站介绍、实验室物理布局设计及浏览、机构管理（最高管理者、技术负责人、质量负责人、授权签字人、组织机构管理）、人员管理（人员信息、合同信息、培训记录、上岗证、密码初始化及修改、工作量统计、请休假管理、操作日志）、培训管理。

8、满足仪器设备管理需求，包括设备管理（一机一档、适用分析方法、仪器照片、管理配置、作业指导书/仪器说明书、检定/校准/功能确认/期间核查、使用记录、仪器查询、维护记录、仪器维护保养计划、维修记录）、现场仪器（二维码管理、出入库管理、仪器校验、预警和报警管理）、记录录入、校准曲线（曲线信息、曲线预警和报警、曲线使用记录、曲线配置记录）。

9、满足物质管理需求，包括采购管理（采购申请、采购计划、采购与验收入库）、消耗品管理、试剂管理、标准物质管理、车辆管理。

10、满足标准/方法管理需求，包括分析项目管理（项目信息、工作量系数、分析人员AB角、项目保存期限）、分析方法管理（方法信息、可分析项目、样品预处理、分析原始记录配置）、标准管理（标准配置、结果评价/提醒）。

11、满足环境监控需求，包括楼房楼栋管理、环境监控显示、环境信息登记。

12、满足支撑服务需求，包括文档中心（文件上传、文件搜索、文档库文档储存形式、文档库授权、文档库与其他业务系统关联、文档库API、日志记录）、监测收费（小微企业、大中型企业）。

13、满足认证认可支撑需求，包括评审管理、不符合项管理。

14、满足质量监督检查需求，包括质量监督检查表、质量监督检查报告、不符合项。

15、满足配置管理需求，包括流程管理（工作流业务列表、工作流用户组信息、工作流步骤变量）、开发人员工具（公告代码集管理功能、系统编号维护、功能菜单维护、系统参数维护、数据异常管理）、系统运行策略设置（质控审核策略、系统登录策略、模块松耦合策略、物质采购策略）。

现场监测应用

移动监测终端实现通过移动智能终端进行移动审批、现场采样、接收任务提醒、文档查看、查询监测对象、查询统计以及查看通讯录等。

1、系统满足业务办理和审核需求，包括方案审核签批、报告签批、任务管理签批、物资领用审核、采购计划审批。

2、系统满足现场采样需求，包括查看委托信息、企业信息选择、现场监测数据录入、现场采样记录打印、查看历史监测报告、现场采样并启动应急任务、历史数据自动加载、离线存储、人员轨迹（定位、人员轨迹查询）、拍照并上传、录像并上传。

3、系统满足任务提醒需求，包括待办任务提醒、已办任务查询。

4、系统满足文档中心管理，包括文档下载、文档关联、搜索并查看文档。

5、系统满足监测对象查询需求，包括污染源查询并发起采样（污染源基本信息查询、污染源排污许可证查询、污染源常用测点查询、污染源电子档案、报告数据查询）、环境测点查询（水环境测点查询、气环境测点查询、声环境测点查询、土壤监测测点管理、辐射监测测点管理）。

6、系统满足查询统计需求，包括监测站的整体状况查询、监测站实验室分析情况查询、监测站人员情况查询、降水值报表、降尘硫酸盐化速率质控表、污染源废水监测统计。

企业网上委托

系统可实现“外网申请-内网审核-外网反馈”的功能，企业可以在外网进行账号注册、账号登陆和账号信息修改等功能的使用。（本次项目的企业网上委托功能可依托福州市环保局网站进行建设，即在环保局网站上的“网上办事”栏目内增加环境委托监测的业务事项。）

1、系统满足基本信息修改需求。

2、系统满足网上委托需求。

3、系统满足检测报告查询需求。

外部接口设计

1、系统满足短信对接接口。

2、系统满足仪器对接需求，包括数据文件接口、RS232接口、模拟信号接口。

篇8：高校实验室信息系统

1 ULIMS发展背景

1.1定义

高校实验室信息管理系统(University Laboratory information Management System) 即ULIMS,是一种采用科学管理思想以及先进的信息化技术,立足于实验研究和实验教学,将高校实验室各种设备及相关信息,进行有效的管理和应用的信息管理系统。

1.2发展现状

目前,实验室信息管理系统已经成为西方一些大型实验室中实现全质量控制的核心[2]。而国内对于实验室管理工作相对于发达国家是滞后的。高校实验室在国内实验科研和实验教学中发挥着重要的作用,但学校实验室多存在课程安排效率较低、实验数据更新不及时、实验设备管理混乱等现象,开发一套较为完备的高校实验室信息管理系统已势在必行。

本文从高校院级实验室运行管理情况出发,利用校园网资源,构建了适用于高校院级实验室的实验室信息管理系统,对实验设备、实验数据、实验课程、实验项目、实验人员等进行统一管理,以提高各项实验室资源的利用效率,使实验室能够更好地为教学和科研工作服务。

2 ULIMS系统设计

本系统采用B/S与C/S混合架构模式,在信息的发布与远程交互时利用Internet的优点采用B/S模式,在处理对安全性要求较高或计算量较大的数据时采用C/S模式,这两种模式的结合体系构架同时兼顾了B/S和C/S结构的特点,一方面满足了用户远程浏览、查询、交互的功能,另一方面又满足了数据处理和实验室各项事务处理的功能。B/S与C/S混合体系结构是一种典型的异构体系结构,B/S模式与C/S模式相结合、分布式处理与集中式处理相结合的架构,既具有较高的实时性、高效性,又具有突出的稳定性和可扩展性。

如图1所示,本系统采用B/S和C/S混合体系结构模式,系统管理员、教师和具有对应权限的其他实验人员采用C/S模式,具有交互性较强,数据查询修改的响应速度快,数据安全性较高;同时,教师也可以采用B/S模式访问系统,方便与系统进行实时交互,与学生在线交流等,但相应的权限就会变小,以保证数据和系统安全;学生访问系统的方式,采用B/S模式,系统安装、修改和维护全在服务器端解决,学生在使用系统时,仅仅需要一个浏览器便可访问,真正达到了"零客户端"的功能,轻松方便。

2.2功能模块设计

本系统功能模块主要由三个子模块组成,包括实验室日常管理模块、实验教学管理模块、学生信息管理模块。各功能模块结构如图2所示。

2.2.1 实验室日常管理模块

该模块主要包括资产设备管理、实验室文件管理、统计分析管理和系统运维管理四个部分。其中,实验室文件管理模块,主要包括管理实验室文件、实验室各类规章等,实现实验室无纸化办公;统计分析管理模块,主要包括统计分析和生成报表功能,可随时对实验数据、实验项目等信息进行查询和打印,为教学和科研提供帮助,提高统计数据的准确性,减少环节,同时减少出错的机会。

2.2.1.1资产设备管理

该模块主要包括实验室设备基础数据管理、设备维修管理、设备使用管理及家具基础数据管理模块。实验室设备基础数据管理是开展实验教学课程的基础,根据实验设备的基础数据可以进行实验课程人员的统筹安排,确定课时人次。实验室设备基础数据管理主要包括各项设备信息,包括名称、规格、数量、单价、厂家、购置日期、保修期,还包括各类操作系统级软件的相关信息,可以进行查询、增加、删除、修改等功能。设备维修管理和使用管理模块可以对实验室设备的维修、借用等相关信息进行登记和查询。家具基础数据管理模块可以对实验室家具相关信息进行管理。

2.2.1.2系统运维管理

该模块主要包括系统维护、数据维护、用户管理等功能。其中系统维护包括系统的参数设置及代码的维护,改正系统在使用过程中异常及错误。数据维护主要包括数据内容的维护(无错漏、无冗余、无有害数据)、数据更新、数据逻辑一致性等方面的维护。用户管理模块主要实现管理员对用户信息的添加、删除及修改,包括教师和学生的基本信息,并可以查看用户信息列表,对新增用户进行密码初始化。还包括根据用户对象,设置不同等级的权限从而进行系统的访问及操作。

2.2.3实验教学管理模块

该模块主要包括实验课程项目管理、实验课程管理、教学大纲管理、实验考试评分。实验项目管理包括实验课程项目和竞赛项目,其中实验课程项目包括课程名称、上课班级、任课教师、选课人数等课程信息的查询、增加、修改和删除。竞赛项目包括竞赛名称、指导教师、项目组成员等信息的查询、增加、修改和删除。实验课程管理模块可按照所需条件进行查询,并能够对所需选项生成实验室课表进行导出和打印。教学大纲管理包括实验教学大纲查询、上传和下载的功能。实验考试评分包括实验考试题目、评分和总结等。

2.2.4学生信息管理模块

该模块主要包括实验选课功能、实验课件学习功能和模拟实验功能。实验选课功能为学生提供不同的实验课程的选择,可以根据所选课程或学分自由选择部分实验实践课。实验课件学习功能是教师为每项实验提供的教学课件,学生登录系统后可以在线观看学习。对于具有危险性或难度较大的实验,模拟实验功能为学生提供在线模拟实验功能,可以有效的提高学生对该知识点的掌握程度,降低危险,提高安全系数。

3 ULIMS系统实现

数据库设计是实验室信息管理系统开发的重要组成部分,是系统各部分紧密联系的关键所在。数据库将大量数据按照一定的模式组织起来,完成存储、维护、检索等功能,实现及时准确获取所需信息的目的。

由图1,教师办公电脑和学生电脑均可通过校园网或internet网访问本系统,所以网络化的ULIMS实质是通过intranet或internet网络,由web服务器处理客户端的需求,并与数据库进行数据交换,即B/S实现异地Web访问信息数据库。同时,ULIMS应用软件平台在C/S服务器端由运行于应用服务器和相应的数据库系统组成。

3.1开发环境及工具

本系统采用SQL Server企业级数据库,其性能稳定、功能丰富,具有较好的安全机制和认证模式,可以通过设置数据库用户访问权限,提高系统的稳定性和安全性[4-5]。选择Windows 2008 Server R2作为操作系统平台,客户端或浏览器端需要Web浏览器的支持,并开放cookie功能。ULIMS使用QT开发人机交互界面以及后台服务程序,Qt的良好封装机制使得Qt的模块化程度非常高,可重用性较好,Qt还具备优良的跨平台特性,丰富的API,并支持2D/3D图形渲染和Open GL,这些对于用户开发来说是非常方便的。Qt提供了一种称为signals/slots的安全类型来替代callback,这使得各个元件之间的协同工作变得十分简单。

3.2数据库访问接口

为提高系统ULIMS系统应用软件与数据连接的灵活性,该数据库接口采用读取配置文件的形式,数据引擎采用JDBC,因此具有良好的跨数据库平台和跨系统的优势,为日后系统升级提供良好的可移植性和可扩展性。下面举例部分配置文件,采用xml文件方式。

3.3数据库表建立

根据系统功能要求,本系统数据库磁盘阵列采用RAID5模式,RAID 5是一种存储性能、数据安全和存储成本兼顾的存储解决方案。在数据库中建立实时数据表和历史数据表,实时数据表服务于师生在线交流以及学生在线模拟实验,历史数据表用于历史数据的存档以及统计分析需求。数据库建立了设备基础数据表、设备检修信息表、设备使用信息表、家具基础信息表、管理员信息表、教师信息表、学生信息表、系统维护情况表、数据维护情况表、实验室文件信息表、实验项目信息表,实验课程信息表,教学大纲信息表,实验考试评分表等。以管理员信息表为例,其字段名包括ID、工号、姓名、性别、出生年月、毕业院校、专业、学历、学位、职称、联系电话、用户密码。

4 结束语

高校实验室是人才培养、学科建设和科学研究的重要基地,实践教学要求的不断提升,使得高校实验室发挥着不可替代的作用。本系统的实现使得实验室管理人员对实验室现有设备等资源都能进行更高效的管理,有效的促进实验室信息资源的利用,从而取得更好的教学效果。同时,通过系统数据统计分析,可以为申报各类教改、科研等项目提供准确详尽的数据,也可以为各教育管理部门进行决策提供准确依据和可靠的信息支持。

摘要：高校实验室是人才培养、学科建设和科学研究的重要基地,发挥着不可替代的作用,信息化管理模式具有技术先进、功能强大、操作简单、可数据共享等特点,该文通过对高校实验室信息管理系统(ULIMS)进行设计与实现,阐述了系统各模块功能,设计了相应的数据库系统及接口,有效的促进实验室信息资源的利用,也为各教育管理部门进行决策提供准确依据和可靠的信息支持。