研一研究工作总结

研一研究工作总结（共11篇）

篇1：研一研究工作总结

研究生个人总结

自2015年9月入学成为xxxx大学的研究生以来，在导师，周围老师和同学的帮助下，我在生活学习方面获得的一定的进步。值此年末，我对我的研究生半年学习做一个总结。

生活方面：由于本科在xxxx大学学习，所以在环境适应方面没有任何的不适应。尊总老师，与师兄师姐、新同学关系融洽。我有幸认识了很多学识渊博的长者、同学，并与他们建立了深厚的友谊，得益于这些良师益友的帮助，我的学习和生活充满了乐趣。学生工作上，作为研究生会的一名副主席，我主动帮助新同学适应合工大的生活，并积极组织和参加研究生会举办的活动。这半年精彩丰富的生活让我更加期待之后研究生生活。

学习方面：研究生的学习更加自主，在学习专业课之余，按照导师的要求我阅读了相关的书籍和文献，让我我对自己研究方向的内容以及整个学科的结构有了进一步的认识。这半年来的学习，让我受益匪浅，也让我明白科学研究是严肃的，这更激发了我对知识的渴望。学校安排的研究生的学习任务并不繁重，但这给了我更大的压力，在阅读了相关文献以后，我发现我还有很多的知识需要学习。因此在2016学年我计划完成以下几个目标：

1.学习C++,初步掌握程序语言，能够一定程度的自主编程。

2.阅读相关数控编程的书籍和相关RTCP的文献，进一步了解目前我的研究方向的发展和内容。

3.积极参与科研项目，听取科研报告，学习科技论文的撰写。

科研方面：在x老师的安排下，今年11月，我跟随x老师和x学长参与到玻璃切割机的项目中。真正参与到项目中才发现我的知识面狭窄知识运用不熟练，不懂科研的方式和方法，面对问题无从下手。在周老师的帮助下，我逐渐适应的面对科研问题查找资料和运用资源的手段。这对我以后的研究生工作有很大的帮助。玻璃切割机的项目打开了我的眼界，让我初步了了解科研所需要的思考方式方法。同时也激励我学习更加多的知识，如C++语言学习和VS2005软件学习迫在眉睫。科研的道路不进则退，在2016年，我会更加的努力。这一年里，我发现存在许多不足之处，例如工作急躁，有时工作缺乏主动性和创新精神，这是我在以后要特别注意提高的地方。我在总结过去一年的同时也做好了新一年的打算，首先在研一的一年中，我的主要精力应放在学习和科研任务上，认真完成学校安排的学习任务；继续跟x老师一起做项目争取能够早日完成译码编程工作；根据老师提供的图纸将实验台搭建起来。在生活上，我要合理安排好生活和学习的时间，继续配合学院的老师做好学生工作，并且起到模范带头作用，时刻记得自己是一名中国共产党员。

篇2：研一研究工作总结

时光转瞬即逝，研究生的第一年时间已经度过。在导师、专业老师以及同学的帮助下，我自己的努力下，获得了很大的进步。在此将自己过去一年的思想、学习与生活等方面做一个总结，目的是总结经验，发现不足之处，以利于今后继续发扬优点，弥补不足，为接下来的研究生生活确定方向，进一步完善自我，提高个人能力。

在思想上，我严格要求自己，严格以一名党员的标准来要求自己，不断提高自己的思想觉悟与思想认识，积极参加党支部活动。坚持正确的世界观、人生观、价值观，并用以指导自己的学习、工作和生活实践。热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，坚定共产主义信念，与党组织保持高度一致。认真贯彻执行党的路线、方针、政策，工作积极主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，任劳任怨。

学业方面，我们用研一一年的时间获得了研究生应完成的课程学分。上半学期，我除了习专业课程，并阅读了一些有关专业的书籍。做了一些实际有关景观跟室内的项目，跟工作室的师姐、同学一起对矿大老校区西门部分教学楼进行了测绘，绘制教学楼的CAD图纸，并用草图大师软件做出了老校区西门教学楼的模型。制图水平有所提高。

在下半学期，我们跟着导师外出调研，回校之后根据调研情况，做了老校区西门的旧建筑改造方案，其中包括一些效果图以及施工图纸。在这个过程中，我学到了很多有关室内、景观以及旧建筑改造的知识，很有收获。

工作社会实践方面，我担任班长一职，协助党支部书记完成各项党支部活动，也经常组织班会让大家一起聊天，互相学习促进发展。团结同学，与人友善。积极参加一些社会活动，包括运动会等。

以上便是我对研究生过去了的一年的总结，在接下来研二的一年中，我将阅读文献，将理论与自己的专业相结合并投入实践，进行系统全面的研究，准备毕业论文开题考核。

篇3：工作压力与工作绩效的关系研究

众所周知, 很多成功企业之所以能创造出辉煌业绩, 很大程度上在于企业领导者对员工进行合理动态地管理, 给员工施加适当的压力以激发工作热情、提高工作效率, 进而可以促进企业效益的提高。然而工作压力和工作绩效并非始终呈现正相关的关系, 当工作压力过大时, 就会降低员工的工作动机, 导致员工工作效率的降低和企业利润的损失。 近年来, 由工作压力过大引发的一系列问题已频频出现在一些大型企业中。企业领导者若不能正视过大工作压力带来的负面影响, 必将引起企业效益的降低。

最早研究工作压力与工作绩效之间关系的是Yerkes和Dodson。 Yerkes和Dodson以老鼠做实验, 得到了压力与绩效之间的一种倒U关系模型。 本文简要分析了员工承受适度压力可以给企业带来高效益的原因。 同时我们也看到, 面对激烈的竞争, 若员工工作压力过大会产生负面影响, 降低工作绩效。因此本文最后还提出了员工工作压力下的疏解方式。

1 工作压力与工作绩效理论研究

关于工作压力与工作绩效关系的探讨一直成为国外学者们研究的热点问题之一, 在此过程中形成了各种不同的观点和理论, 比较有权威的工作压力与工作绩效之间的关系理论大致归纳为以下三种:

(1) 工作压力-绩效适度理论

最早对工作压力与工作业绩之间的关系影响研究是Yerkes和Dodson, 他们经过实验研究, 提出了著名的工作压力与工作绩效的倒U型模型。 该理论认为工作压力必须保持在适度的范围内, 工作效率才会最高, 过高和过低的压力却会导致工作效率的降低。 保持合理的度是提高工作绩效的关键。

(2) 工作压力-绩效冲突理论

该理论也称为工作压力-绩效抑制理论, 指出工作压力与工作绩效之间呈现负相关关系, 工作压力对工作绩效存在一定的抑制作用, 代表人物是Miller等, 他们认为在一个系统中压力源引起信息的超负荷, 就会导致传播和接受到不准确的信息, 从而忽略了潜在的相关信息。 也就是说员工如果承受过大的压力, 往往会引起注意力过分集中, 产生疲倦, 从而导致判断力减弱, 犯错率提高, 无法保证工作效率。

(3) 工作压力-绩效激励理论

该理论也称为工作压力-绩效激活理论, 认为工作压力是提高工作绩效的催化剂、推动力。它们之间是一种积极的关系。Scott等人是这一理论主要代表人物, 他们通过大量的实证研究证明了这种理论的合理性。理论指出压力的高低直接影响着员工的工作动机, 而工作动机的高低直接影响到员工的工作绩效, 当员工在低压力环境中时, 工作动机不高, 所以工作绩效就会降低;当员工处于高的工作压力环境中, 工作动机提高, 从而达到较高的工作绩效。

2 工作压力下的疏解方式

如何使压力作为一种动力, 在最佳压力点实现最大绩效, 以压力过大为例, 具体的疏解方式可分为领导者和员工两个层面。

对企业领导者来说, 当员工面临较大的工作压力时, 领导者要实施减轻员工压力的方法, 从压力的具体来源针对性分析, 鉴别员工的压力信号。 企业对员工的压力缓解关键在于调整压力环境, 帮助员工找出压力过大的原因所在, 并挖掘可行的解决方案。为此领导者要充分认识到压力管理工作的重要性和紧迫感, 企业内部可以建立健全心理疏导机制、搭建压力疏导平台、营造和谐工作氛围, 坚持“以人为本”, 定期组织一些娱乐活动、体育比赛以及旅游郊游等。

对员工个人来讲, 面对压力时积极主动的响应是必不可少的。 在调节压力的过程中, 员工要通过改变所处的工作环境和自身的行为方式, 改变思考角度和情绪状态, 建立个人与环境的和谐关系。 针对压力过重的问题, 员工可以向别人倾诉保持乐观的生活态度, 同时注意休息保持健康的生活方式;集中更多的智慧和热情将一天的工作做到尽善尽美, 提高工作效率;提升自身能力, 主动地了解未知的事情, 努力地学习新鲜的知识;理性反思, 积极地进行自我交谈与反省等。

3 结语

经过上述关于工作压力与工作绩效关系的探讨, 可以看出:工作压力在适当的环境下可以提高工作绩效, 但超出一定的范围, 它就会降低工作绩效。 因此有必要更加深入探究工作压力和工作绩效之间的关系, 合理的控制并学会疏解工作压力, 这样, 我们才能很好的利用工作压力来提高工作绩效。

摘要：随着我国经济的迅速发展, 在我们生活水平提高的同时, 我们的工作压力也在不断的提高。有研究表明, 工作压力过大可能引发各种恶性后果, 如抑郁症、过劳死等, 这些现象应引起我们的重视。如何应对工作压力带来的负面影响、缓解工作压力以提高工作效率, 是企业长期以来一直关注的问题, 而工作压力与工作绩效之间的关系则是学者们一直探究的热点问题。本文简要分析了关于员工工作压力与工作绩效关系的研究成果, 并提出了疏解压力的方法策略, 它对企业中的管理尤其是人力资源管理提供了借鉴。

关键词：工作压力,工作绩效,工作动机,疏解方式

参考文献

[1]赵更申, 雷巧玲.工作压力对工作效率的影响研究[J].山东社会科学, 2006 (2) .

[2]舒晓兵, 廖建桥.工作压力与工作效率理论研究述评[J].南开管理评论, 2002 (6) .

[3]章海芳.知识型员工工作压力对工作绩效的影响研究[D].湖南大学, 2011.

[4]邵先超.企业员工工作压力对工作绩效影响的实证研究[D].西南财经大学, 2011.

篇4：研一学期工作总结

研一到此结束， 借此博文梳理下本学期的学习工作。 这学期的学习相当繁杂， 始终都没有集中在一点上，这是我自身的问题。 尽管之前考虑集中钻研交互设计，但交互设计领域本身非常宽泛，其中涉及用户研究，产品架构，界面设计，前端的代码开发等等。这些所涉及的版块单独拿出来又是一个很大的命题， 之前过高的估计了自己的学习能力，同时学习了七八门，在此罗列下当时学习这些技术的想法：

Java(大多数前端工程师的`招聘都要求通晓一门前端之外的语言，Java又是目前最流行的编程语言之一，并且Java Wep是主要的web程序语言)

Flash(Flash具有强大的交互能力，从技术上来说相对H5来说也有一定优势)

HTML5+CSS3+Javascript(目前比较流行的前端交互技术)

Axure(产品原型制作必备)

Keynote(Mac的展示软件，一般大型展示都用该软件而不用PPT)

除了这些硬性技术外，在这学期还学习了基础素描，阅读了三本产品设计相关(The Design of Everyday Things，交互设计指南，用户体验要素)的书籍，参加了大广赛，闲下来的时间看完了水浒传，菜根谭，子不语。

看起来似乎是做了很多事情，但大多涉及的比较浅，在学期末我发现自己并没有对某个领域有较深入的认识， 至今并没有尝试写出一个完整的H5页面，也没能用Axure制作出一个完整的产品原型，程序编写能力应该还是停留在Hello World级别，基础的素描只画了五六张，对于画面的结构把握跟没学差不多。各课程作业完成的也并没有尽心尽力，通过反思，我认为是自己太过贪心，同时也并不具备多线学习的能力， 这次来北京实习做参与前端开发的工作，也是寄希望于在业界的实际工作能让自己把握重点，而不要让自己陷入“全能”的困惑中。

篇5：研一学期总结

研一上学期总结

Positive energy（正能量）

1、进一步学习了PRO/E软件，通过实例增强了对其基本操作的熟练性；

2、学习了如何检索文献；

3、阅读了与本专业相关的一些文献，重点阅读了关于人体稳定行走的相关文献；

4、了解了实验组成员的工作内容以及进展情况；

5、认真的学习了这学期要求的基本课程，并良好的通过了各科目的考试；

6、保持了积极乐观的生活的态度；

7、与实验室成员和指导老师关系融洽，在班级中和同学关系融洽，认识了很多朋友，摆脱了一开始的不适应感；

8、重新学习了C语言程序设计，并通过Turbo C实例练习，加强了实际运用能力；

9、听了不少学术报告，开阔了视野；

10、认识了一个女生，发展方向为Girl Friend；

Negative energy（负能量）

1、没有积极锻炼身体；

2、没有明确目标；

3、做事浮躁，积极性不明显；

4、那个认识的女生和我说了BYE-BYE；

这学期整体感觉有点乱，事情做得拖拖拉拉。总结原因，因为没有明确的目标计划，以至于态度松懈。通过这学期，基本熟悉了研究生的学习生活，也明确了下学期的目标。

研一下学期计划

在保持积极乐观的态度、充满热情的斗志前提下，戒骄戒躁，踏踏实实完成，1、“每天锻炼一小时，健康工作50年”，积极锻炼；

2、紧跟导师学习，第一时间完成相关的任务；

3、踏实认真地学习好基本课程，争取拿一等奖学金；

4、学习ANSY软件、VC++，以自学为主，向师兄学习为其次；

5、继续阅读专业相关文献；

6、学驾照；

好好学习，天天向上！加油！

夏勤

篇6：研一研究工作总结

07研一支部主要有来自水力学及河流动力学的25名党员组成，支部书记贺翠玲，组织委员辛小康，宣传委员崔莹。我们支部在党委的直接关心和指导下，在支部各位负责人的努力下较好地完成了党支部党建方面的各项工作。

一、重视加强党员队伍的思想教育和组织建设在党员队伍的思想教育和组织建设中，党支部充分重视发挥共产党员的先锋模范作用，党支部狠抓了党员队伍的思想教育，加强了党员队伍的组织建设，重视党员队伍的素质。

二、坚持和健全党支部的制度建设，我们党支部坚持了组织生活活动和党员会议制度。党支部坚持了年初有支部工作计划，年底有工作总结，一年进行二次民主生活会，每半年或季度有活动，会议有记录。今年我们已经召开了3次支部党员大会。会上认真传达上级党委有关会议和文件精神；并认真学习十七大会议精神,认真学习、严格按照党章的党员标准要求自己；强调党员要在群众中发挥先锋模范作用，认真搞好本职工作。

通过这些行之有效的党建活动的制度建设，进一步促进了党员正确树立科学人生观、价值观、世界观的建立，提高了党员政治思想觉悟，宏扬爱岗敬业、乐意奉献的精神，为公司的发展和构建和谐的社会环境作出应有奉献。

三、我们支部积极组织了丰富多彩有益的各种活动。支部组织了推优活动、羽毛球比赛、五子棋比赛、烧烤活动，还有组织大家周庄一日游。每次活动，大家都积极参加，参加率达到95%。在活动中，充分体现了大家的激情，班级的团结，同学之间浓厚的友情，取得了一定的成功。

四、积极向四川灾区募捐。今年5月12日四川发生建国以来特大地震，党支部5月13日就开始积极组织党员、团员青年及时积极地开展募捐活动。灾难是人性化的试金石，在这次四川等地灾难突然降临大地震的紧急关头，大家毫不吝惜地拿出了自己仅有的零花钱，有的拿出了50元，有的拿出了40元。。灾难使我们的党心民心更贴近，充分体现了一种无形的力量，我们中国人以自己的爱心表现，谱写了一曲曲激动人心的中华民族精神的赞歌。地震使我们深深地感到：“社会主义祖国大家庭最温馨，人民群众最可敬，人民子弟兵最可爱，中国共产党人最贴心。我国社会主义制度的优越性，中华民族的优秀品质，人民军队的政治本色，中国共产党的坚强领导，是我们国家和民族的显著政治优势，我们必须倍加珍惜、永远坚持”。我们党支部的党团员在开展向四川抗震救灾进行募捐活动中，大家毫不吝惜地拿出了自己仅有的零花钱，其中有6人捐了50元，其余的有捐40元的、30的、20的。。虽然募捐的钱款较少，但是这也充分体现了我们全体党员一份爱国之心。

五、认真进行我支部的党员发展计划

我们支部本学期共准备发展潘静、周小雷、周加成、曹刚、杨小全、应焱华、杨勇等13名积极分子。认真做好他们的发展工作，严格按照党委的程序步骤实施他们的发展过程。全面考察上述13名积极份子的表现、思想等。

六、本支部共有25名党员，积极分子13名，共交党费685元，其中特殊党费385元，共交团费52元。

总之，党支部一年来做了一定工作，取得一定成绩，但是问题和教训也不少。在今后的支部工作中，决心努力发扬成绩，不断克服存在的不足之处，认真落实十七大精神，认真学习深刻理解科学发展观，积极实践科学发展观。密切联系群众、服务群众，按照党章要求，充分发挥共产党员的先锋模范作用，把党支部建设成为真正具有较强战斗力的先进党支部而奋斗。

报考人：贺翠玲

篇7：护士工作压力对工作绩效影响研究

随着国民收入水平的提高和生活质量的改善, 人们对身体健康状况表现出更高的关切, 而医院正好能为国民身体素质提供一定的保障, 其中护士充当着重要的角色。然而最近几年, 护士面临的压力变得比以往更大, 工作量大、工作时间长、加班、护患关系紧张等, 相关研究都认为工作压力是导致工作绩效低下的直接原因。但是以往研究很少关注护士这一特殊群体, 因此, 本研究立足于某三级甲等医院, 研究其工作压力对工作绩效的影响作用, 从而达到丰富工作压力在护士这一领域的研究成果。

护士的绩效水平比企业员工的绩效更为重要, 因为护士的职业特殊, 而且服务对象是患者, 因此护士的工作绩效涉及到很多特殊的相关群体和组织。良好的工作绩效能够提升护士的幸福感和病人的满意度, 从而进一步促进护士提供更高质量的护理服务。因此, 非常有必要研究护士的工作压力对工作绩效的影响, 形成多方共赢的局面。

2 理论基础与研究假设

较高的工作压力会引起应激反应, 导致护士不能集中精力工作, 进而影响其绩效水平。护士面临的工作压力比其它行业要高很多, 过高的这种压力如果持续时间过长, 就会给护士带来负向影响, 不仅会损害其身心健康而且会因此在护理过程中出现差错, 进而导致患者不满意和自身工作绩效降低, 因为护士的护理服务会直接影响到病人的恢复水平。也就是说护士一直处于高压力工作中, 超出了其忍耐力极限, 就会产生一系列的恶性影响, 包括生理的、心理的, 行为的, 最终导致工作绩效下降。因此, 护士的工作压力对工作绩效有显著的负向影响;另外, 大多数工作者免得压力都是负面的, 当然也有部分压力是正面的, 负面的压力会产生负面的影响, 如紧张、排斥、愤怒等, 积极的压力会促进其努力程度。当护士面临的负面压力过大时, 就会无法有效应对这些压力, 产生自卑心理, 行为差错率升高, 进而导致护理水平降低, 也就是说工作压力会导致任务绩效降低;从另外一个角度出发, 如果护士无法应对外界和工作压力时, 就会容易产生排斥心理, 逃避工作责任, 对他人也更容易出现攻击行为, 语言不友好等一系列表现, 从而导致护士不合群现象的产生, 影响其正常的人际交往, 总是找理由进行推脱, 逃避责任, 对病人的责任心也会降低, 不会出现组织公民行为, 与同事易出现矛盾, 进而影响其关系绩效。综上所述, 本研究提出以下假设:

H1:工作压力对工作绩效有显著的负向影响;

H2:工作压力对任务绩效有显著的负向影响;

H3:工作压力对关系绩效有显著的负向影响。

3 研究方法

3.1 研究对象

在所收集的190 份有效样本中, 男性护士占11.10%, 女性护士占88.90%;被试样本中, 57.90%的护士年龄在21至30岁之间, 说明护士年龄相对较小;被试样本中, 大专及大专以下占51.60%、本科及本科以上占48.40%;44.20%员工工作年限在2至5年, 说明被试员工具有一定的工作年限。

3.2 研究工具

工作压力。采用李小妹, 刘彦君编制的中国护士工作压力量表。本研究中采用Likert5点量表, 从1-5分别代表“完全无压力、稍有压力、不确定、中度压力、较大压力”, 得分越高, 说明护士感受到的压力程度越大。

工作绩效。采用余德成修订的绩效评价量表, 该量表一共包含21个问题。本研究中采用Likert5点量表, 从1-5分别代表“从来没有、很少、一般、经常、一直如此”, 问卷设计全部采用正面问题, 得分越高, 说明护士的绩效水平越高。

4 数据分析和结果

首先, 将性别、年龄、学历、人事关系、工龄、所在科室等控制变量放入以工作绩效为结果变量的回归方程, 构建模型M1, 然后加入工作压力, 形成模型M2。工作压力对工作绩效回归模型的D-W值为1.997, 说明样本的残差序列存在一定程度的自相关, 但在可接受范围内。在加入工作压力后, 模型M2的F值与 ΔF值均显著 (sig=0.000) , 同时 ΔR2为0.072, 大于0, 说明模型M2相比模型M1的拟合效果更好, 工作压力对工作绩效有预测力, 且工作压力对工作绩效的β值为-0.271 (p<0.001) , 即工作压力对工作绩效有显著的负向影响, 验证了假设H1。

其次, 由模型M4与模型M3相比, 其F值、ΔF值均在p<0.001水平上显著, 且 ΔR2为0.092, 大于0, 说明模型M4相比模型M3且的拟合结果更好, 工作压力对任务绩效有预测力, 且工作压力对任务绩效的β值为-0.274 (p<0.001) , 即工作压力对任务绩效有显著的负向影响, 验证了假设H2。

最后, 由模型M6与模型M5相比, 其F值、ΔF值均在p<0.001水平上显著, 且ΔR2为0.094, 大于0, 说明模型M6相比模型M5且的拟合结果更好, 工作压力对关系绩效有预测力, 且工作压力对关系绩效的β值为-0.257 (p<0.001) , 即工作压力对关系绩效有显著的负向影响, 验证了假设H3。

5 对策建议

5.1 合理分配工作量, 实行弹性工作制

护士职业的特殊性导致其工作时间安排也非常特殊, 一般护士都会实行三班倒制度。因此, 护士长要根据每天的护理工作量对护士工作时间进行合理安排, 尽量实行弹性排班, 让资历较高的护士和新护士搭配工作, 工作能力强与工作能力较弱的搭配, 这会创造更和谐的人际关系。护士长排班时, 尽量从护士角度出发, 很多护士都是幼儿的妈妈, 在工作之余还要承担照顾家庭的责任, 因此, 要尽可能采用灵活的工作时间安排, 满足护士合理的要求, 在保障护理正常运行的情况下, 又要体现人文关怀, 给护士足够的休息时间。

5.2 营造和谐的“病护”关系以缓解工作压力

护士每天都要面对大量的患者, 每个患者的情况有不一样, 患者的复杂性导致护理工作非常困难, 这就容易造成护士的工作压力较大。因为随时都有可能发生不如意的事情, 而且后果一般较为严重。但是如果护士总是能够以积极地心态去面对生活、面对工作的各种突发情况, 遇到困难或受到委屈时能积极地去应对, 始终保持良好的心理状态, 就会在很大程度上降低护士的工作压力。因此, 积极引导护士正确的调节心理和心态, 保持乐观的态度, 积极营造和谐的护患关系, 这对处理复杂的护理工作具有较好的作用。

5.3 提升护士工作环境和资源支持

医院应该积极打造舒适的工作环境, 升级护士工作条件, 对各种护理工具摆放要做到井然有序, 分类明确, 减少护士搜索时间。时刻关系护士、理解护士, 对遇到困难的护士及时进行帮助和心理疏导, 让其真确的释放压力。另外, 护士长和院领导的支持也可以提高护士的身心健康水平, 提高护士对各种事件和矛盾纠纷的处理能力。同时要培养护士的抗压能力, 提高其认知水平和承受水平, 平时可以加强锻炼护士的意志, 尽量丰富护士的业余生活, 如外出郊游、心里座谈会, 增加护士的归属感。

摘要：通过调研某三级甲等医院的190名护士, 利用回归分析方法, 研究护士工作压力对工作绩效的影响作用。研究结果显示, 该医院护士的工作压力较大, 而工作绩效处于中低等水平, 且工作压力对工作绩效有显著的负向影响, 即护士承受过高的工作压力导致工作绩效降低。最后, 为降低护士的工作压力和提升其工作绩效提出相关对策建议。

关键词：护士,工作压力,工作绩效

参考文献

[1]李小妹, 刘彦君.护士工作压力源及工作疲溃感的调查研究[J].中华护理杂志.2000, 35 (11) :645-649.

篇8：研究生学年研一自我鉴定

本人在我研究生的第二年，我们导师对我在研究生期间表现也还算满意的，不仅对我的学术研究成果上有很大的赞扬，同时也让我接受他手下本科生论文的检查和批阅，这是对我学习知识能力上很大的信任。同时为了不辜负导师对我的这份信任，我在导师的帮助下，将他交给我的这份额外的工作完成的很好，给当时他指导的本科生毕业的论文创作，有过很大的帮助。

我认为导师让我去帮助他，来检查本科生的论文是有特别的用意，就是让我在研究生毕业前，提高我论文的创作水平。这也是我在创作自己的硕士论文时，真真切切感受到的，我发现自己在硕士论文写作时，一些学术知识点的阐述，以及自己对于自己专业上一些知识联系，变得更加通透和清晰，自己的在创作时的思维能力和过去相比也加强了不少。这也是我在研究生毕业时，自己的硕士论文能被相关学术杂志发表的原因吧。

在研究生就读期间，自己很感谢自己导师对我这三年时间里学习上的帮助，同时也非常感谢自己当初的学习方向的选择。

篇9：研一研究工作总结

眨眼间，进入…大学攻读硕士研究生已有一年有余。回顾过去的一年时光，有收获也有失落，让我感触良多，总体上完成了从本科生灌输式学习向研究生自主创新学习的转变。现将自己一年来的政治思想、学习、科研和生活情况进行小结，目的在于总结经验，发现不足，努力改善，汇报如下：

在政治思想方面，我认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；关心时事政治，关心学校的改革与发展，拥护党的路线、方针和政策；尊敬导师、团结同学、乐于助人、勇于奉献，具有良好的道德品质和思想修养；遵守国家法律、法令和学校各项规章制度。这一年，我对建设有中国特色的社会主义理论和党的基本路线有了较深刻的认识，树立了坚定的共产主义信念。我决心永远坚持中国共产党的领导，决心为共产主义事业奋斗终身。在学习、工作、思想上绝不落后，特别上在政治上起先锋模范作用，表达出更为强烈的共产主义觉悟。作为一名中共党员，努力做好模范带头作用，各种困难，迎面而上，身先士卒，做到以同学们的需要为自己的需要，把同学们的事情看做自己的事情去对待。在弘扬中华民族传统美德的同时，也努力提高自己的政治觉悟。争取为党，为国，贡献自己的绵薄之力。

在课程学习方面，根据研究方向的要求，认真学习了作物学专业的核心课程和大部分选修课程，所选课程考试全部通过，总体上取得了良好的学业成绩。在课堂上认真听讲，课后与同学积极讨论学术问题，遇到难题，无所畏惧，积极努力探索并求助老师。

在科研实践方面，根据…老师指导，广泛阅读相关博士、硕士论文和大量的期刊文献，在开阔视野的同时，对本人可能进行的研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。这一年也做了不少与研究方向相关的实验，虽然实验的过程非常辛苦，而且遇到了很多困难，但是我认为作为一个青年学生，经受一些锻炼是有好处的，何况这是我的学业范围内的本职工作，所以我也就以苦为乐了。通过几个月对实验工作的努力，虽然没有得到较多正面的结果，但也积累了一些数据，为进一步的研究提供了一些依据。同时我的实验技能和水平有了一定幅度的提高，对自己以后的实验道路更加充满信心。

在学习和科研之余，我也很注重个人综合素质的提升。曾多次参与班级组织的旅游活动，平时也经常和同学一起打乒乓球、羽毛球等，这不仅锻炼自身的身心，而且加深了同学之间的友情。我为人处世和善热情，和同学关系融洽。根据自身爱好和能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。

篇10：研一研究工作总结

原创： 严佳媛

本学期选修了钱老师的口述史研究一课，经过一学期的学习，对口述史也有所改观，结合本学期课余时间拜读的温州大学杨祥银教授的《美国现代口述史学研究》，对本学期的学习进行一个总结和思考。由于理论和实践上的操作还不够多，想要进行理论性的总结和提炼尚为困难，只能以读后感的形式，来谈一谈自己课余的思考。

翻阅此书，共有八个章节，以美国现代口述史学发展的基本脉络与主流趋势为主线，分别从美国现代口述史学的起源、发展历程、国际背景、基本特征、理论研究、跨学科应用、口述历史教育与面临的主要挑战等问题做了较为全面而系统的梳理与研究。第一章“导论”从口述史学简史、基本概念界定、美国口述史学研究的学术史回顾以及本课题研究的基本思路与框架等内容做了简要的梳理与分析。第二章“美国现代口述史学的起源与诞生”主要追溯了1948年以前“oral history”这个术语在美国的起源与早期使用，并以个别例子来分析美国学者和机构对于口述访谈方法的早期倡导与实践。而直到20世纪中叶，作为对技术侵袭造成历史记录重大缺漏的担忧，美国著名史学家阿兰・内文斯在哥伦比亚大学率先开启这项影响深远和具有重要意义的现代口述史学试验。经过将近20年的艰辛努力，哥大口述历史研究室逐渐发展成为美国乃至世界著名的口述历史机构。第三章“精英主义、档案实践与美国口述史学”指出，到20世纪60年代中期，哥大口述历史研究室所开创的以精英访谈为主的口述史学试验已经演变成为一场席卷美国各地和不同领域的口述史学运动。而这种精英口述历史模式也反映了美国现代口述史学兴起与发展的最初动力，即基于精英人物的口述历史访谈而获得具有保存价值的原始资料，以填补现存文献记录的空白或者弥补其不足。简单而言，这种模式强调口述史学的档案功能与史料价值。第四章“美国口述史学与新社会史转向”指出，受到20世纪60年代以来美国新社会史思潮以及一系列社会激进运动的冲击与影响，美国口述史学界开始超越第一代口述史学家所主导的精英访谈模式而扩展口述历史的搜集范围与视野。正是如此，口述史学被广泛应用于少数族裔史、女性史、劳工史、同性恋史、家庭(家族)史与社区(社群)史等新社会史领域。美国口述史学的这种“新社会史转向”不仅为那些处于非主流社会的边缘人物与弱势群体记录和保存了大量原始资料，而且口述史学所具有的“民主动力”与“草根精神”很大程度上也挑战和改变了传统美国史学主要基于精英白人男性的传统书写模式。第五章“美国口述史学的理论转向与反思”则从“记忆转向”、“叙事转向”与“共享权威”:口述历史关系反思“三个角度来分析和论述美国口述史学的理论转向与反思。研究指出，进入20世纪70年代末以来，美国口述史学的理论转向很大程度上是基于对口述历史生产过程复杂性的深度描述与全面反思。越来越多的美国口述史学家意识到，口述历史的功能不仅体现在它作为史料的证据价值，同时也可以作为”文本“来理解其意义的生成与诠释过程。对于美国口述史学研究的理论过度问题，一些口述历史学家也表示要提高警惕，强调不能以纯理论研究来代替口述历史所记录和呈现的真实生活与经历。第六章”数字化革命与美国口述史学“将从数字化记录、数字化管理以及数字化传播与交流等三个方面来分别阐述数字化革命与美国口述史学之间的紧密关系。概括而言，数字化革命对于美国口述史学的影响是全方位的，它不仅极大地促进了更为广泛而深入的国际交流，更为重要的是，它也改变着记录、保存、编目、索引、检索、解释、分享与呈现口述历史的方式与内容，这些都将严重挑战以书写抄本为基础的美国口述史学的传统模式。第七章”美国口述历史教育的兴起与发展“则在考察美国口述历史教育兴起与发展过程的基础上，对当代(尤其是20世纪90年代以来)美国口述历史教育发展的基本特征做一概括性总结与评价。本研究指出，经过将近半个世纪的发展与探索，口述历史教育在美国已经步入一个良性的发展轨道。它或许不是摆脱现代教育困境的灵丹妙药，可是对于那些实践者来说，口述历史教育确实是一种值得尝试和努力探索的改革方向。第八章”美国口述史学的法律与伦理问题“以分别发生于1986年和2011年的两个涉及法律与伦理纠纷的美国口述历史案件为例来分析美国口述史学的法律与伦理问题，主要包括著作权、诽谤与隐私权侵犯、法律挑战与”学者特权“、口述历史伦理审查机制以及口述历史参与者之间基于专业伦理的权责关系等等。本研究指出，随着美国口述史学日益关注战争与冲突、突发事件、犯罪问题与特殊疾病等具有当代性、敏感性与隐私性的议题，()同时也因为数字化技术的发展使得口述历史资料的网络传播与应用变得更为容易与便捷，这些因素都导致口述历史工作所面临的法律与伦理风险进一步加剧。结语部分则以时间跨度长达将近100年的两个经典口号――”我们时代的口述历史“(An Oral History of Our Time)和”口述历史的时代“(The Age of Oral Histories)来概括性总结美国口述史学发展过程所体现的时代与历史的互动关系。

在翻阅此书的过程中，我感触颇深的一点是，书中所讲哥大口述历史的.访谈对象多以二战将领、财阀等精英人物为主，”以填补现存文献记录和空白或者弥补其不足，即强调口述史学的档案功能与史料价值。“自第31任总统胡佛以后，13任美国总统都有对应的总统图书馆与口述历史计划，它们较多地收集了与总统有关的口述历史资料，再鲜明不过地体现了其精英主义特征。经过二十余年发展，这种精英主义口述历史实践自1960年代中期开始，已扩展成一场席卷全美的口述史学运动。但实际上，我们今天所能接触到的口述史已经不是精英的史学，特别是钱老师提出将口述史放入公众史学的一部分，我认为这能够更加充分地体现和发挥口述史的价值，以我之前大略翻阅的一本记录北仑30年变迁的20位市民口述史《见证》为例，对平凡的大众进行口述史研究的可行性更高，特别是对于像我们这些刚入门的新手而言。

除此之外，杨祥银教授在另一篇发表于郑州大学学报的《关于口述史学基本特征的思考》中提炼概括了口述史的四个基本特征，分别为民主性、合作性、动态性和跨学科性。这四个基本特征也在此书中有所体现，如本书的第四、五两章：美国口述史学与”新社会史转向“,美国口述史学的理论转向与反思。随着1960年代以来美国新社会史思潮和一系列社会激进运动的冲击与影响，美国的口述史学被广泛应用于少数族裔史、女性史、劳工史、同性恋史、家庭(家族)史与社区(社群)史等领域。由于杨祥银教授的博士论文是《殖民权力与医疗空间：香港东华三院中西医服务变迁(1894-1941年)》，对近代医疗卫生史和新兴学科如”叙事医学“的钻研与关注，使其能够更好地论述美国口述史学的”新社会史转向“特别是它在医学领域(如艾滋病防治与老年医学等)方面。

读完此书最大的收获是从口述史本身的起源地出发，了解了其发展的过程等。但所有的理论学习应该运用到实践中，在上文中我也有提出，书中所述与我现如今的学习还是有一定的出入的。本学期进行了几次口述史的实践活动，一次是去鄞州老年大学采访蒋主任，一次是去东湖花园采访方祖猷老师。进行了两次转录工作，分别是历史系研究生党支部的党日活动，转录了钱老师的录音，另一次是方祖猷老师采访后的录音转录，特别是对方祖猷老师的采访和录音转录，对我的启发颇深。在采访的过程中，已经高龄的老先生侃侃而谈，作为一个采访人的我没有做过多的提问和引导。在访问的将近两个小时里，我对方老师的了解更加深入了，与之前从书中了解的不同，例如方老师在女权史和妇女史这方面研究成果也颇多。这也体现了口述历史一个非常突出的优势：可以直接和研究的对象进行交流，这是因为将活人当做历史采访对象，研究活人的历史。从研究的角度，我们提取了方老师的大脑记忆，将其转化为了录音录像和文本，留下了方老师的历史;从情感方面，通过面对面的交流，我更能直观地体会到了老先生对学术的热忱，笔耕不辍。

在转录过程中，我也遇到了不少问题。首先是语言的障碍，作为一个慈溪人，我对宁波地方方言还是一知半解，导致有很多地方转录有困难，特别是一些专业专有名词，这也反应了口述史研究在实际操作中的问题。另一个其实是后期编辑的问题，就是在时间线的确定上。大家都习惯性的用阶段来代替精准的时间点，例如”我初中的时候“、”我大学读了两年之后“,如果采访是严格按照时间线索下来得，问题还是比较小的，如果是有很多插入式的、颠倒了时间先后的，那么整理起来的难度就比较大，再加上如果是一般人，没有留下文字记录，那更是无迹可寻。此外我在课上看过钱老师已经出版的全国劳模口述史采访的片段，编辑成稿还是需要下大工夫，这方面我还没有实际尝试过。

在没有进行口述史研究之前，我常常想的一个问题是口述史是信史吗?这是我之前对口述史最本质的疑问。我这一疑问的最根本的来源有两处：一是之前所接触的历史资料都是以文本文献形式呈现的，对于这种当代人口述历史的形式非常陌生，下意识的新鲜且不熟悉的形式产生的抗拒;二是没有亲身的实践，只是观望和纸上谈兵。经过一个学期的理论和实践的学期，我对这一个问题也有了答案。印象颇深的是，钱老师在课上对这一个问题的解答，其实口述史和历史文献在本质上并没有什么区别，我们能做的是将受访者的记忆保存下来，成为一种文献资料，至于这些资料是否有用，或者是否可信，那是使用者的事，使用者选取需要的部分，并对那血部分进行考订。这其实和一般的历史文献引用并没有什么区别。这番解答对我的启发很大，实际上，大众对时间的记忆是比较弱的，但是在主要经历的记忆上是不会出错的，我们通过口述的方式，将大脑记忆转化为文本记忆。特别是对于大多数没有文本记录的小人物而言，建立历史的方式就是大脑记忆。大脑记忆虽然是有缺陷的，但是所有的观念都需要经过大脑加工，大脑记忆是我们唯一可以相信的。所以这也表明口述史也有一定的缺陷，特别是在时间的精准性方面。但不能够因为这个而否定了所有口述史的工作，因为通过编辑最终呈现在大众面前的文字是经过核对、考订，是比较可靠的。因为口述史的任务是将有缺陷的大脑记忆转化为可靠的文本。

篇11：研一研究工作总结

关键词：研究生考试,自命题,质量

研究生入学考试是选拔高层次专门人才和拔尖创新人才的重要途径，提高研究生招生质量对于全面落实科学发展观、建设创新型国家和构建社会主义和谐社会具有十分重要的意义。研究生统一入学考试自命题工作是研究生入学考试的重要组成部分，是保证研究生选拔质量的基础环节。如何进一步提高命题工作质量、突出对高层次专门人才和拔尖创新人才的选拔，是当前建设人才强国新形势下各研究生招生单位所面临的重要工作任务。

1 研究生入学考试自命题存在的问题

研究生入学考试自命题工作涉及面广、持续时间长、工作环节多、社会影响大，因此也是研究生入学考试工作中的难点。在实际工作中，命题工作容易受到各种因素的干扰和制约，目前存在的主要问题有以下几点：

1.1 不同招生单位命题难易程度不同。

按照国家文件要求，研究生招生单位自命题应以本科教学大纲为主要依据。但不同招生单位使用的本科教材均不相同，即使是相同的教材其教学侧重点也不同，这使得不同招生单位相同一级学科的命题范围和侧重点以及难易程度也均有不同，而复试划线对单科和总分都有要求，事实上就导致了同一一级学科不同招生单位的录取标准上存在较大差异。

1.2 跨学院的相同一级学科命题标准难以统一。

按照国家制定招生专业目录的文件要求，硕士入学考试科目需按一级学科(提倡按一级学科群)设置。目前各高校普遍存在相同一级学科分跨不同学院招生的问题，还存在因联合申报学科点使得同一二级学科专业在不同学院招生的现象，而各学院是具体命题工作的具体执行者，命题工作大多以学院为单位进行，组织不同学院按一级学科命制同一套试题的情况可行性不大，这就导致一个招生单位中的同一一级学科命制不同题目且难易程度不相当的现象。

1.3 命题原则不够详尽。

大多数招生单位因学科专业的不同而对命题内容的要求均以国家文件为依据制定命题工作总原则，即以本科教学大纲为准、反映本学科专业主干课程的主要内容和要求，而少有招生单位对命题提出具体的、指导性的意见，使得命题工作实质上更多地依靠命题教师的理解和经验进行。

1.4 命题科学性有待加强。

研究生入学考试试题应结合研究生教育的特点，在考查考生是否掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识的基础上，着重考查考生的科研创新能力和从事科学研究、教学、管理或独立担负专门技术工作的能力。目前部分研究生试题中较大程度上着重考查知识点而忽略了对考生能力的考查;还有个别试题过于抽象、不具备学科代表性，没有充分体现知识覆盖面;部分试题与本科阶段试题水平过于接近。这些现象均说明研究生命题工作的科学性还有待于进一步加强。

1.5 命题保密工作需严格管理。

命题保密工作是研究生入学考试工作中压力最大、最容易出重大事故的环节。虽然国家和招生单位历年都在不断地建章立制、反复强调并采取一定措施对命题保密工作进行管理，但实际工作中依然存在重大隐患：一是命题人员每年都不断更新，而其法制观念、责任感和自律意识需要平时不断地积累形成;二是参与命题工作的人员众多、环节复杂，命题人员姓名保密工作难度较大，同时也给命题人员带来巨大压力;三是保密工作更多地是依靠命题人员的自觉性，比如不能委托他人打印、自觉销毁电子文档等;四是二级学院在试卷保管方面还存在许多需要改进的地方。

2 提高自命题工作质量应采取的重要措施

2.1 明确组织机构及职责分工。

命题工作组织机构应包括：校级研究生招生工作领导小组、二级学院研究生招生工作领导小组(下设命题小组)、研究生招生管理部门。

校研究生招生工作领导小组负责全校研究生入学考试命题的全局工作，对命题工作制定基本方针政策，同时进行监督与指导。各二级学院应成立研究生招生工作领导小组，负责本单位命题工作的组织与实施，工作内容包括：按要求成立命题小组，对命题人员进行相关政策、工作要求及工作纪律、保密制度等方面的培训，负责命题过程中的保管、保密工作，负责做好命题移交过程中的登记与安全工作。命题小组成员不少于2人，应由政治思想素质好、责任心强、学术水平较高、教学经验丰富、近期承担课堂教学工作的具有副教授及以上职称的专家组成(组长应具有教授或相当职称);负责按有关要求开展命题工作(含试题、参考答案及评分标准)，并负责按规定方式封装、移交命题以及命题工作完成后彻底销毁所有相关的纸质材料和电子文档;命题小组组长对试题内容和形式负最后审核责任。研究生招生管理部门按国家文件和校研究生招生工作领导小组的工作要求，负责组织、布置命题工作，负责对试题进行形式审查，同时负责试卷保密室的各项硬件、软件安全措施建设与落实。

各级组织机构应充分认识到做好研究生入学考试命题工作是关系到国计民生和国家发展战略的基础工作，对命题工作应实行“一把手”负责制，对所有参加命题工作的人员应进行业务培训及政策法规教育，切实保证命题工作顺利安全地开展。

2.2 制定详尽的命题工作原则。

命题工作应遵循高层次专门人才和拔尖创新人才选拔、培养规律，积极运用教育评价与教育考试的理论、方法和技术，突出考生基本素质、一般能力和学科基本素养考查，着力提高考试有效性。具体说来，命题工作应遵循基础性、综合性、科学性和明确性几个原则：命题基础性原则是指试题应能测试出考生是否具备研究生入学的基本条件，依据本科或硕士研究生教学大纲，充分体现知识覆盖面，反映本学科、专业主干课程的主要内容和要求。命题综合性原则是指试题应能测验出考生对本学科的基础理论、基本知识和基本技能掌握的程度，以及灵活运用所学知识进行分析、解决问题的能力。命题科学性原则是指试题应体现本学科发展方向，层次分明，难易适当，一般应使本专业优秀应届毕业生取得及格以上成绩，使考试成绩呈正态分布。命题明确性原则是指试题应避免出现学术界尚有争议的问题，严禁出现政治性错误。

2.3 严格实行责任追究制。

命题工作按照“谁主管、谁负责”的原则实行责任追究制。

研究生招生管理部门若出现命题组织工作失误、命题保管及移交管理不善，或者因人为因素造成命题工作不能顺利进行等情况，学校将视情节轻重给予有关负责人和责任人通报批评、撤消职务等处罚。各培养单位如因组织不力、程序不到位等原因导致命题工作不能顺利进行、命题出现失误、命题工作保密信息泄露，或出现事故后未及时上报、虚报事实或隐瞒事实拒不上报等情况，学校将给予相关负责人和责任人通报批评、取消单位年终业绩奖励、减少当年招生指标、认定教学事故等处罚。命题教师如未按要求进行回避、因个人疏忽导致命题格式不规范、试题内容出现严重错误，或因各种原因导致命题工作保密信息泄露，或发现安全隐患及发生重大泄密事件却虚报事实或隐瞒事实拒不上报者，学校将给予命题人员通报批评、取消命题资格、取消当年招生资格、取消导师资格等处罚。

3 改进自命题工作的几点建议

3.1 加快两阶段考试改革，扩大招生单位自主权。

加快初试科目改革步伐和力度，实行两阶段考试，即将国家统考或联考与院校的自主选拔分开，减少初试科目，将招生单位自命题科目全部调整到复试中进行，同时适度放宽复试比例，赋予招生单位更多的招生自主权。这样不仅有利于减轻初试阶段安全保密工作的压力、减少试卷邮寄接收环节，也有利于减少不同招生单位之间录取标准的差异，更有利于各招生单位根据自身学科专业特色和需求选拔符合学科发展要求的可造之才。

3.2 充分发挥命题小组的关键作用，提高命题内容的科学性。

切实加强对命题小组的监督管理，突出命题小组在命题工作中的重要地位和作用。各招生应按一级学科(或一级学科群)设立命题小组，尤其重视命题小组成员及组长的选拔工作，使命题小组确实代表学科发展水平。命题小组应对命题工作进行深入的研究探讨，科学确定命题内容，使命题既能体现学科发展规律和需求，又能选拔真正的拔尖创新人才。

3.3 加强涉密人员的培训，提高命题工作的保密性。

招生单位应加大对涉密人员的法律意识和责任意识的培训，建立命题工作责任制，将入学考试自命题工作与命题人员的岗位标准、工作业绩等评价指标相关联，切实提高命题人员对保密工作重要性的认知程度，做到将法律意识和责任意识自觉融合在命题工作中。

3.4 建立命题质量评估体系和运行机制。

针对命题质量建立科学的评估体系和运行机制将对整个命题工作管理水平和质量的提高产生深远的影响。组织有丰富的命题和阅卷经验的专家对命题的基础性、综合性、科学性和明确性进行客观评价，并逐步建立命题质量指标评估体系，在总结经验、巩固成果的基础上找出差距和不足，以评促建，以评促管，推进命题工作水平向更高层次迈进。

总之，研究生入学考试命题工作要做到有利于创新人才选拔、有利于公平公正、有利于考试安全，只有努力提高命题工作质量才能进一步加强增强研究生招生考试的有效性，全面提升研究生招生工作质量。

参考文献

[1]蔡志华等.研究生入学选拔工作的思考.中国高等医学教育, 2006, 12.

[2]于健.自学考试命题中应着重解决的几个问题.辽宁教育研究, 2006, 12.

[3]孙开键等.高风险考试试题保密性和心理测量学研究的基本矛盾.教育与考试, 2007, 1.