教科处第一学期工作总结

教科处第一学期工作总结（精选5篇）

篇1：教科处第一学期工作总结

教科处201X——201X学年度第一学期

工作总结

本学期，学校教科处工作高举教育科研发展与创新的旗帜，紧紧围绕学校教科处工作计划中提出的“规范、有效、校本、特色”四个关键词，积极开展“深化有效教学，提高教学质量”这一工作重点，不断提高教育科研在有效课堂教学中的“实战能力”，追求教育科研形态的“多元化”，倡导教育科研的“特色取向”，在改革实践中提升教育科研的层次与水平。大力倡导“教师即研究者”的理念，鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，推动了我校教科研工作向更高的层次的发展。

一、深化有效教学，大力推行教学行动研究。

1、聚焦有效教学,深化行动研究。

本学期学校教科处在XX校长指导下引导教师着眼于改进教学方式、提高课堂教学有效性，全面铺开课堂教学改革“师友互助”教学模式，引导教师以研究学生发展为中心，努力改进教学实践。（1）组织教师认真学习教育教学理论。学校下发《课堂风暴》人手一本，提倡集中学习与自学相结合，坚持每周教师集中学习一小时。（2）提倡教师自主学习。让教师通过自学，结合自己教育教学实践，边学习、边实践、边反思、边总结，把教育科研知识的普及、应用贯穿于整个教育教学过程的始终。（3）倡导教师撰写教育日记、教学后记、读书笔记、教学案例与反思等。取得了较好的效果。

2、开展有效课堂交流研究。

为了进一步推动有效课堂交流的开展，我们邀请XX区学资中心各学科教研员及兄弟学校教师到我校听课开展有效课堂教学先进经验交流。通过课堂交流改变教师的教学理念与行为，促进“有效课堂”的形成。本学期各教研组老师围绕有效课堂，积极探索,进行有效课堂的研究。

二、抓好“青蓝工程”，着力青年教师培养

青年教师是一所学校发展的未来，抓好青年教师的培养工作是学校工作的重中之重。本学期自开学以来，教科处组织了“青蓝工程”师徒结对活动，主要将主科语数外的青年教师与有经验的老教师结成对子，由老教师对青年教师进行帮扶。

一学期来，师傅们给与了徒弟莫大的帮助、指导，为了检验徒弟们的学习概况，教科处于10月份举办了“青蓝工程”徒弟公开课。教科处对该活动进行了总结。

三、建立教师个人业务档案

教师个人业务档案建立工作总共涉及27名教师，表册分为基本信息登记表、教师基本证件复印件、青蓝工程、各种继教培训记录、听课记录、优质课公开课示范课观摩课开课登记、科研课题、教研记录等部分组成。教师个人业务档案建立工作的开展意义重大，客观上反映了学校管理水平,也是教育教学质量的重要保证，为学校今后教学评估提供不可多得的档案材料。其次，对于教师申报职称也是极为重要的，因此，做好这项工作迫在眉睫，以便更好地为老师们和学校改革与发展服务。

四、规范教研活动派遣，提高教研工作效率

为进一步规范我校教研工作，提高教研工作效率，教科处本学期建立了一套规范、严密的教研活动派遣流程。具体流程如下：教科处认真解读市教科所安排通知→斟酌参加教研活动人员→在《教研活动统计表》上登记相关情况（便于统计和查实）→填写学校教研活动派遣通知单→发放派遣单→督促相关人员参加→回收参会人员记录、课时证明复印件存档。经过规范教研活动派遣，避免参加教研活动缺漏，责任到人。与此同时，派遣单的开具还为日后教师们评审职称提供便捷，不用临时匆忙增补，就算老师们手里的派遣单遗失，也还可根据教科处的教研活动统计表补开。教师们的学习记录为教师成长、年终工作检查提供了依据，有相关检查时不用临时补资料，直接从资料库里调出就可以用，减轻了老师们和教科处的负担。

教研活动派遣工作的规范，不管是从眼前工作还是长远工作，都大大提高了我校教研工作的效率。

五、建立完备的教师继续教育制度

为提高教师实施素质教育的能力和水平，以适应基础教育改革和发展的需要，根据有关教师继续教育的文件精神，结合本校实际，我教科处建立完备了一整套教师继续教育制度。

学校继续教育制度包含《学校教师继续教育管理制度》、《学校教师继续教育登记制度》、《学校教师继续教育学习制度》，这些制度中明确规定了新任教师培训、教师岗位培训、骨干教师培训、学历教师培训、教育技术能力培训等，为了更好地督促教师完成继续教育，制度中还明确了继教纪律。

《学校教师继续教育登记制度》则是为了保证我校教师继续教育工作有序开展，根据贵州省教育厅关于《贵州省中小学教师继续教育登记制度管理办法（试行）》的通知而制定的，将教师们参加的各种活动、教育教学竞赛、论文、培训折合成继教学时登记在案，以便为教师们评职做准备。

这些制度的建立完备，更进一步地规范了我校的教师继教工作，为日后教师成长、评职，学校管理，迎接各级检察督促提供了便捷。

六、积极参与模型大赛，培养学生动手能力

为进一步培养我校学生科普意识和动手能力，根据 黔体竞[2014]3号文件精神，我教科处积极筹备组织学生参与贵州省2014年青少年模型锦标赛。我校主要报的是四驱车项目。通过认真组织学生训练，在此次比赛中，我校有四人次获得贵州省2014年青少年模型锦标赛标准赛道（初中女子组）第四名，复合赛道（初中女子组）第一名、第二名，复合赛道（初中男子组）第三名的好成绩。

七、创办校刊《乐园》

《乐园》是由学校教科处主办的综合性学术刊物。学校校长、党总支书记XX同志任顾问、主编，《乐园》的办刊宗旨集中体现了学校“科研先导，规范管理，特色立足，多样发展”的办学思路，积极宣传学校教研的良好形象，加强教师们的学术交流，着力构建师生学术研究平台，切实提高教师的理论研究水平，为教育教学工作的科学、快速发展提供强有力支撑。《乐园》的内容主要分为两大版块，教师版和学生版，并用倒装的方式将两个版块合二为一。教师版块开设“教海探航”、“润物无声”、“他山之石”、“国外教育”、“我的教学故事”等栏目，学生版开设“小作家在线”、“探索天地”、“学子风采”、“心灵会客厅”、“吉祥三宝”等栏目，校刊主要体现学校办学动态、教育理论研究、教学实践研究、教师创作等。校刊的创刊，就是推动学校持续发展、提高学校文化品位、提升教育教研水平、丰富校园文化生活的重要举措。

八、建立学校微信公众平台

为了更好地对外宣传我校，宣传我校的办学理念、课改理念，更好地进行家校沟通、师生展示，经学校行政会讨论通过决定申请建立XXX微信公众平台。我校的微信公众平台申请事宜和运营由教科处完成。在进行了细致地咨询考察并向学校XX校长和XX校长汇报后，从适用和经济两方面考虑，我校最终选择了建立服务号（不用缴纳任何费用，每月可推送4条微信）。

九、完成“十二五”继教工作2014年度继教学时审核

教科处于2014年12月30日下午顺利完成了我校“十二五”继教工作2014年度继教学时审核。本次审核工作主要是由XX区教师学习与资源中心继教办公室负责，我校参加审核的老师达28名，因为学科差异，每个人的学时情况不一样，特别是在集中培训这一块工作上，经过一个多小时的审核，我校全部教师全部通过。通过本次审核工作，让教科处在继教工作上又积累很多经验，继教工作又上了一个新台阶。

十、制定《学校教育科研评选奖励办法（试行）》

为了适应素质教育的需要，推动学校教育科研，促进教育思想、观念转变，深入进行课程和教学方法及手段的改革，使教育教学改革逐步向高层次发展，与我校教师绩效工资分配考核挂钩，教科处在综合教师们意见和学校领导建议后于9月中旬草拟了《学校教育科研评选奖励办法（试行）》，几经修改，最终于11月17日定稿。本办法主张精神奖励与物质奖励结合原则，规定的奖励范围包含五个方面：

1、有关教育教学著述、论文、经验交流文章；

2、经各级教育主管部门批准实施和经各级教育主管部门验收合格的课题实验研究成果；

3、教师制作的各种教具，如CAI课件、幻灯片等；

4、各级教育主管部门举办的优质课说课竞赛和赛课活动中的获奖者；

5、各级教育主管部门举行的学科竞赛活动中获奖的指导教师（学生小论文、科技发明等）。奖励原则上实行一学年评定一次，各类教科研竞赛获奖按照不同级别、等级给予相应的考核加分和物质奖励。物质奖励经费从绩效工资里按比例提取，作为教研奖励经费。教育科研是先导，是基础教育改革和发展的强大动力，是素质教育实施的强有力武器。教育科研对转变教育观念，提高教育质量、教育素质发挥着重大作用，奖励办法的实施，鼓励了老师们积极投身到教育科研中，为我校教育改革注入了活力，带来了生机，为全面推进素质教育起到了良好的促进作用，为我校实施“科研兴校”战略作出了积极贡献。“教育科研投入是效益最大的投入”已经成为我校领导的共识。

十一、校园文化建设

本学期，学校食堂、道德讲堂、校史馆等处文化展板布置贴挂工作均由教科处完成。此项工作总共涉及百余块块大型KT板和几十张校史馆写真。我校的道德讲堂由两个部分组成，即教师道德讲堂和学生道德讲堂，两处均要求有背景，有制度和相关的名言警句，此次道德讲堂布置为本次工作中重中之重，存在时间紧，两处的区域广，版型较大，不易于安装等困难，在教科处和富丽华安装师傅的努力下，最终完成了此次贴挂工作。本次校史馆写真包含14张写真，5个板块，分别为“领导关怀”、“专家来访”、“市长关怀”、“第一届校运会”、“第一届开放日”，教科处认真设计，斟酌每一帧图片的文字说明，以期简明扼要，突出展示我校特色。

篇2：教科处第一学期工作总结

工作总结

本学期，学校教科处工作高举教育科研发展与创新的旗帜，紧紧围绕学校教科处工作计划中提出的“规范、有效、校本、特色”四个关键词，积极开展“深化有效教学，提高教学质量”这一工作重点，不断提高教育科研在有效课堂教学中的“实战能力”，追求教育科研形态的“多元化”，倡导教育科研的“特色取向”，在改革实践中提升教育科研的层次与水平。大力倡导“教师即研究者”的理念，鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，推动了我校教科研工作向更高的层次的发展。

一、深化有效教学，大力推行教学行动研究。

1、聚焦有效教学,深化行动研究。

本学期学校教科处在XX校长指导下引导教师着眼于改进教学方式、提高课堂教学有效性，全面铺开课堂教学改革“师友互助”教学模式，引导教师以研究学生发展为中心，努力改进教学实践。（1）组织教师认真学习教育教学理论。学校下发《课堂风暴》人手一本，提倡集中学习与自学相结合，坚持每周教师集中学习一小时。（2）提倡教师自主学习。让教师通过自学，结合自己教育教学实践，边学习、边实践、边反思、边总结，把教育科研知识的普及、应用贯穿于整个教育教学过程的始终。（3）倡导教师撰写教育日记、教学后记、读书笔记、教学案例与反思等。取得了较好的效果。

2、开展有效课堂交流研究。

为了进一步推动有效课堂交流的开展，我们邀请XX区学资中心各学科教研员及兄弟学校教师到我校听课开展有效课堂教学先进经验交流。通过课堂交流改变教师的教学理念与行为，促进“有效课堂”的形成。本学期各教研组老师围绕有效课堂，积极探索,进行有效课堂的研究。

二、抓好“青蓝工程”，着力青年教师培养

青年教师是一所学校发展的未来，抓好青年教师的培养工作是学校工作的重中之重。本学期自开学以来，教科处组织了“青蓝工程”师徒结对活动，主要将主科语数外的青年教师与有经验的老教师结成对子，由老教师对青年教师进行帮扶。

一学期来，师傅们给与了徒弟莫大的帮助、指导，为了检验徒弟们的学习概况，教科处于10月份举办了“青蓝工程”徒弟公开课。教科处对该活动进行了总结。

三、建立教师个人业务档案

教师个人业务档案建立工作总共涉及27名教师，表册分为基本信息登记表、教师基本证件复印件、青蓝工程、各种继教培训记录、听课记录、优质课公开课示范课观摩课开课登记、科研课题、教研记录等部分组成。教师个人业务档案建立工作的开展意义重大，客观上反映了学校管理水平,也是教育教学质量的重要保证，为学校今后教学评估提供不可多得的档案材料。其次，对于教师申报职称也是极为重要的，因此，做好这项工作迫在眉睫，以便更好地为老师们和学校改革与发展服务。

四、规范教研活动派遣，提高教研工作效率

为进一步规范我校教研工作，提高教研工作效率，教科处本学期建立了一套规范、严密的教研活动派遣流程。具体流程如下：教科处认真解读市教科所安排通知→斟酌参加教研活动人员→在《教研活动统计表》上登记相关情况（便于统计和查实）→填写学校教研活动派遣通知单→发放派遣单→督促相关人员参加→回收参会人员记录、课时证明复印件存档。经过规范教研活动派遣，避免参加教研活动缺漏，责任到人。与此同时，派遣单的开具还为日后教师们评审职称提供便捷，不用临时匆忙增补，就算老师们手里的派遣单遗失，也还可根据教科处的教研活动统计表补开。教师们的学习记录为教师成长、年终工作检查提供了依据，有相关检查时不用临时补资料，直接从资料库里调出就可以用，减轻了老师们和教科处的负担。

教研活动派遣工作的规范，不管是从眼前工作还是长远工作，都大大提高了我校教研工作的效率。

五、建立完备的教师继续教育制度

为提高教师实施素质教育的能力和水平，以适应基础教育改革和发展的需要，根据有关教师继续教育的文件精神，结合本校实际，我教科处建立完备了一整套教师继续教育制度。

学校继续教育制度包含《学校教师继续教育管理制度》、《学校教师继续教育登记制度》、《学校教师继续教育学习制度》，这些制度中明确规定了新任教师培训、教师岗位培训、骨干教师培训、学历教师培训、教育技术能力培训等，为了更好地督促教师完成继续教育，制度中还明确了继教纪律。

《学校教师继续教育登记制度》则是为了保证我校教师继续教育工作有序开展，根据贵州省教育厅关于《贵州省中小学教师继续教育登记制度管理办法（试行）》的通知而制定的，将教师们参加的各种活动、教育教学竞赛、论文、培训折合成继教学时登记在案，以便为教师们评职做准备。

这些制度的建立完备，更进一步地规范了我校的教师继教工作，为日后教师成长、评职，学校管理，迎接各级检察督促提供了便捷。

六、积极参与模型大赛，培养学生动手能力

为进一步培养我校学生科普意识和动手能力，根据 黔体竞[2014]3号文件精神，我教科处积极筹备组织学生参与贵州省2014年青少年模型锦标赛。我校主要报的是四驱车项目。通过认真组织学生训练，在此次比赛中，我校有四人次获得贵州省2014年青少年模型锦标赛标准赛道（初中女子组）第四名，复合赛道（初中女子组）第一名、第二名，复合赛道（初中男子组）第三名的好成绩。

七、创办校刊《乐园》

《乐园》是由学校教科处主办的综合性学术刊物。学校校长、党总支书记XX同志任顾问、主编，《乐园》的办刊宗旨集中体现了学校“科研先导，规范管理，特色立足，多样发展”的办学思路，积极宣传学校教研的良好形象，加强教师们的学术交流，着力构建师生学术研究平台，切实提高教师的理论研究水平，为教育教学工作的科学、快速发展提供强有力支撑。《乐园》的内容主要分为两大版块，教师版和学生版，并用倒装的方式将两个版块合二为一。教师版块开设“教海探航”、“润物无声”、“他山之石”、“国外教育”、“我的教学故事”等栏目，学生版开设“小作家在线”、“探索天地”、“学子风采”、“心灵会客厅”、“吉祥三宝”等栏目，校刊主要体现学校办学动态、教育理论研究、教学实践研究、教师创作等。校刊的创刊，就是推动学校持续发展、提高学校文化品位、提升教育教研水平、丰富校园文化生活的重要举措。

八、建立学校微信公众平台

为了更好地对外宣传我校，宣传我校的办学理念、课改理念，更好地进行家校沟通、师生展示，经学校行政会讨论通过决定申请建立XXX微信公众平台。我校的微信公众平台申请事宜和运营由教科处完成。在进行了细致地咨询考察并向学校XX校长和XX校长汇报后，从适用和经济两方面考虑，我校最终选择了建立服务号（不用缴纳任何费用，每月可推送4条微信）。

九、完成“十二五”继教工作2014继教学时审核

教科处于2014年12月30日下午顺利完成了我校“十二五”继教工作2014继教学时审核。本次审核工作主要是由XX区教师学习与资源中心继教办公室负责，我校参加审核的老师达28名，因为学科差异，每个人的学时情况不一样，特别是在集中培训这一块工作上，经过一个多小时的审核，我校全部教师全部通过。通过本次审核工作，让教科处在继教工作上又积累很多经验，继教工作又上了一个新台阶。

十、制定《学校教育科研评选奖励办法（试行）》

为了适应素质教育的需要，推动学校教育科研，促进教育思想、观念转变，深入进行课程和教学方法及手段的改革，使教育教学改革逐步向高层次发展，与我校教师绩效工资分配考核挂钩，教科处在综合教师们意见和学校领导建议后于9月中旬草拟了《学校教育科研评选奖励办法（试行）》，几经修改，最终于11月17日定稿。本办法主张精神奖励与物质奖励结合原则，规定的奖励范围包含五个方面：

1、有关教育教学著述、论文、经验交流文章；

2、经各级教育主管部门批准实施和经各级教育主管部门验收合格的课题实验研究成果；

3、教师制作的各种教具，如CAI课件、幻灯片等；

4、各级教育主管部门举办的优质课说课竞赛和赛课活动中的获奖者；

5、各级教育主管部门举行的学科竞赛活动中获奖的指导教师（学生小论文、科技发明等）。奖励原则上实行一学年评定一次，各类教科研竞赛获奖按照不同级别、等级给予相应的考核加分和物质奖励。物质奖励经费从绩效工资里按比例提取，作为教研奖励经费。教育科研是先导，是基础教育改革和发展的强大动力，是素质教育实施的强有力武器。教育科研对转变教育观念，提高教育质量、教育素质发挥着重大作用，奖励办法的实施，鼓励了老师们积极投身到教育科研中，为我校教育改革注入了活力，带来了生机，为全面推进素质教育起到了良好的促进作用，为我校实施“科研兴校”战略作出了积极贡献。“教育科研投入是效益最大的投入”已经成为我校领导的共识。

十一、校园文化建设

篇3：教科处第一学期工作总结

享受大教育的理念决定学校的发展方向、教育的品格、教育人的胸怀;关注小细节,教育的品质才能得以锻造,教育行为的效益才能得以凸显。当下,我们要做的是带领我们的教师、学生、家长,追求、践行理想的教育,共同为学生的幸福人生奠基。

一、管理体系科学化——体现效能—体现效能、人文、艺术

(一)科学管理提高团队效能

学校在管理上主要突出三个特点:民主管理、自治管理加团队精神。

首先我们要求领导班子成员要立足于服务引领,提升管理执行力。

领导班子以“服务引领率先垂范”为原则实现人文管理。在工作中努力加强自身修养,做到“四带”:一是带着热情工作;二是带着责任工作;三是带着宽容工作;四是带着爱心工作,努力使校园充满正气、朝气。

学校要求领导班子成员坚持业务学习和进修,不断更新教育观念,提高管理水平,主动深入课堂,本学期,每位班子成员至少执教一节教研课,或进行一次专题讲座,或主办一次教师研训活动。真正成为教育教学研究的管理者、合作者、参与者和先行者。

科学管理是提高团队效能的前提。我们将“同心圆”式管理结构发展为“圆柱体”式管理结构,这一结构由教导、教务、研训、德育等几个板块支撑,使之更立体化,更高效。

(二)强化“绩效工资”考核激励作用

制定符合学校实际的绩效工资分配方案以及与之相配套的考核细则,教职员工的绩效考核根据能力和贡献来评判。通过改善激励体系和方法并科学有效地实施,使员工各尽其用、发挥特长与潜力,人人都能在自己的领域不断实现自我价值。

(三)柔性服务与人文关怀

除了科学与制度,我们将柔性服务与人文关怀作为学校管理的羽翼。

学校精心营造节日文化,精心策划“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“元旦”、“三八妇女节”“母亲节”等节日,让每一个节日都在老师心里留下美好的记忆。

在引导教师敬业、奉献的同时,注重帮助老师缓解心理压力,从各方面给老师关心与支持。成立教师心理咨询室,定期开展丰富的教师文体活动,尽量为教师创造快乐。设立校领导接待日、公开和信访等双向沟通形式,创造和谐宽松的工作环境

二、研训体系多元化——凸显自主—凸显自主、专业、高效

教师的成长与发展是学校发展的源头活水,怎样赋予这潭水激情与创造力?我校创设了凸显自主、专业、高效多元化的研训体系。即通过“特级教师工作室”“英语教师工作室”“科任教师工作室”,有针对性地开展形式多样的文化研修、文化阅读、文化鉴赏、文化沙龙、文化讲坛、文化休闲和文化创造等活动,提升教师的文化内涵、文化积淀、人文素养,提升学校文化的积淀。

(一)研训促专业发展

我们努力通过教师的理论学习和专业化发展,实现教师整体素质的提升,实施以专业成长为主题的教师团队建设。

我校的“特级教师工作室”成立以来正逐渐成为一种以校为本的教学研究机制,已探索出一条新的教师专业发展之路,把教师的教学实践与教学研究、校本培训有机地融为一体。在工作室成员的指导下,参与活动的教师每月都要做一次公开研究课,学校要录像保存,课后召开分析研讨会,工作室教师点评指导;再上课,通过前后对比,真实地反映出青年教师在教育教学上的进步和成长。

英语教师工作室每周召开一次教研活动,根据英语学科的特点,不断拓宽教学思路,每学期设立一个研究主题,本学期围绕“改善教学方式,培养学生学科兴趣”开展教研活动。工作室成员再将这个主题分解为有实效、可操作的若干小课题进行研究。

科任教师工作室教研活动包括:模仿名师或经典课例进行上课、听课、评课活动。走进异域,感受共通,跨学科进行听评课活动;选优秀课进行全校观摩活动;进行工作室论坛;围绕主题,结合课堂教学实践,谈谈自己是如何改善教学方式培养学生学科兴趣的精彩做法、反思不足、存在的困惑等。

(二)修身促职业情怀

教师的综合素质常常决定着教师思维的宽度和深度。我们以教师“修身”工程,打造尚德、乐学的高素质教师。具体内容包括:师德提升、品位提升、教学艺术提升

把日常师德行为的养成与绩效考核评估结合起来,做到自律和他律相结合,学校考核评价与社会舆论监督相结合,奖励与惩罚相结合,体现正确导向,实行师德“一票否决制”。树立“师德标兵”,引导和带动教师师德的提升。

坚持教师读书活动的常规化。学校以“在读书中感受成长的幸福”为理念倡导教师读书活动。读书方式包括:个人研读,即保证阅读时间,力争读深读透,随时写下心得,每月至少写一篇有质量的读书笔记;集体阅读,即由学校推荐一些书籍,规定教师在一定时间内撰写读书心得,学校统一组织教师谈感受、说收获、讲疑惑;组团阅读,即以学科教研组为单位,就某一篇文章或一本书发表争鸣,通过同伴间更轻松、活泼的交流,将读书思考向更广的空间延伸,形成阅读记录;活动阅读,即开展读书报告会、读书研讨会、读书沙龙等活动。

三、课程体系精品化——体现优质—体现优质、高效、丰富

(一)夯实教学常规,打造活力课堂

以规范常规,注重细节为本,加强集备、个人备课上课的实效性,科学设计有效的作业。学校要求各年组认真做好集备计划,定主题、定时间、定地点、定人员。流程为:专题资料收集——集备时间交流——组内公开课探究——课后讨论反馈——形成经典教案——课后反思。

(二)挖掘课程资源,促进品牌形成

课程是教学活动的载体,对课程的驾驭和开发一方面体现了教师的教学能力,另一方面也体现了教师的科研能力。让课程不断适应教育发展的需要,不断适应学生成长的需要,我们力求课程体系的精品化,体现出优质、高效、丰富。

课程特色:选修课的“百草园”。

“百”是丰富的课程资源。我校与多家教育机构合作,丰富教学内容,提高教学质量,分楼层划分选修区域,形成学习氛围。

“草”草根精神。来自于一线的教师和学生共同开发校本课程,走自下而上建设课程的道路。我们将形成创意泥、科学等课程的初稿。

“园”是构建师生体验学习和感受成长的学习乐园。学校为每一位学生提供学习和展示的机会,期末发放毕业证书。

现在,我校已经初步形成以创意泥和葫芦丝两门必修课为核心的两门精品课程,配套30门左右的选修课程。学期初,学生根据自己的喜好和学习愿望,自愿选择一门选修课内容,每周四或周五到指定的地点参加学习。

四、德育体系特色化——彰显体验—彰显体验、感悟、明理

(一)好习惯培养

学期初,以年组为单位确定年级好习惯养成内容。班级发挥学生自我教育的方式,引导学生建立和拟定“班级公约”,将德育的教育目标分解。

1.秩序:排队盛饭、到各活动室上课要站排、大型活动颁奖有秩序等等。

2.纪律:走廊内轻声站排走、教室内保持安静。

3.文明:雨天不使用长把雨伞,提倡穿雨衣和使用折叠伞,带一个塑料袋,走进楼内将雨具装好。

4.管理:每个学生在书桌内放置一个储物盒,将书籍和学习用品放在其中整理好,上课随时使用。减轻了书包的负担,保证课堂上书籍的使用率,养成了学生在校整理物品的习惯。

(二)主题体验活动

角色体验:学校共设立十个岗位,让每一个钢都小学学生都能够担当一种角色,体验活动的过程带给他们的感受。

设立十个学生岗位:礼仪学生、护旗队员、校园广播员、午餐服务员、走廊监督员、卫生保洁员、安全大使、护绿志愿者、活动主持人、老师小助手。

榜样示范:树立学生中的优秀形象,为优秀学生搭建平台,形成积极的成长氛围。每周一升旗仪式围绕“我身边的故事”为主题,由老师或学生来讲述身边感动师生的人或事,校长为他们颁发“优秀学生”证书;学校为优秀的校园之星(特长生等),在操场宣传栏登载成长记事和他们在各项大赛中取得的成绩;学校为特长学生召开音乐会等等。

团队建立:成立安全小队、护绿小队、互助小队,面向全校学生招募志愿者组成若干校队,活跃在校园的每个角落。

氛围熏陶:重视校园环境、教室氛围的积极引导作用。重视走廊和班级文化墙的作用,为学生展示作品和设计才能提供舞台,以好人好事、优秀作品、小组评价等方式影响身边的学生。例如:安放在一楼四个楼梯口的文明提示板,每天无声的提醒着孩子,为班级荣誉而努力。红领巾失物招领处,记录着孩子们的文明行为,就像柜子上方两行醒目的字写的那样:“我送来的是他人的东西,同时为自己储蓄了拾金不昧、乐于助人的文明;我领走的是自己的东西,同时为自己储蓄了爱惜物品、诚实守信的文明。”

荣誉激励:学校每月都会评选优秀班级和优秀学生,举行隆重的颁奖典礼。每月学校对班级进行综合评价,优秀班级评选为优秀团队,奖励班级活动;学生通过班级量化的得分,争得洋洋积分卡,每月评选优秀学生。学校举行隆重的颁奖仪式,表彰优秀的班级和个人。

文明提示:发挥校园电视台、广播站、班级提示单和表扬信的作用,引导学生的成长方向。

(三)我的活动我做主

在钢都小学,每个学生都是活动的主人,他们自主创意活动,自己开展活动,自己总结活动的过程带给自己的成长感悟。

1.校园节日

我校有四个校园节日,一直是学生所喜欢和期盼的:四月份的体育游戏节、六月份的艺术节、十月份的读书节、十二月份的科技节。本学期我们将深刻挖掘游戏节、艺术节的深刻内涵,结合当前实事,延长德育活动的链条,保持德育工作的长效机制,将德育活动做出实效。

2.主题活动

本学期六年级同学即将毕业,将由他们自己设计和组织开展毕业生主题活动。包括义务清扫校园,带领低年级学生做游戏、设计留言卡片、书画作品展、为老师整理办公室等等,让每一名学生都为母校留下美好的记忆。

3.自身体验

让学生以本人的身份和视角参与体验,获得感受。新学期,每个学生为自己确定学期目标,纵向感受自己的成长。参与设计人性化标语,在草坪、走廊、教室等为学生发出温馨提示。

4.角色体验

在高年组学生中设立“实践活动周”,每周一个班,全员参与学校管理。在低年级学生中开展“弯弯腰活动周”活动,每周两个班参与,自我管理养成学生卫生保洁习惯。

5.情境体验

十月份是学校的读书节,届时少先队将组织学生开展深度阅读等活动。“少年讲坛”、课本剧等形式,让学生走进其中感悟人生。我们还将结合学生的实际需要,就学生感兴趣的话题,在高年组学生中开展辩论活动,让学生进入到模拟环境和事件中去体验,得出有益于行动的行为判断,做出合理的行为决策。

(四)家校有效合作

1.建立长效的培训机制

开设家长课堂,每年开展四次培训活动。5月份的毕业生家长培训;9月份为一年级的新生家长做培训讲座;每个学期末聘请教育专家为全校家长做教育讲座。

2.建立有效的沟通方式

每个班级建立一种学校和家庭的沟通方式,畅通日常沟通渠道。如:博客、《家校练习册》,坚持每学期每位老师至少家访5人,或开展一次师生、家长共同参与的活动。

3.开展家校互动活动

学校定期组织开展开放日活动,分年组有步骤的活动,让家长了解孩子的学习和成长情况。学校抓住每年2次的期末家长会,倡导各班召开互动式的交流会、学生展示汇报会等,增加沟通的实效性。

五、环境体系智能化——强调激趣—强调激趣、启智、育情

(一)硬环境建设

将走廊、班级墙面统一的规划和部署,建立开放的主题教育空间。教室内墙面的设计,彰显班级的个性和特点。形成书香校园风景线、科技校园风景线、班级文化风景线。

(二)软环境建设

1.少先队以建立“英雄中队”为切入点,通过探究式的学习方式,树立学英雄的意识,发扬英雄的精神,建立崇高的信仰和学习目标,促进良好班级氛围的形成。

2.开发社会实践活动

社会实践活动是孩子们进行德育体验的重要活动。学校将加强学生社会实践活动的组织和管理,拓展和丰富社会实践基地,创造让孩子们共同游乐的机会。实践活动包括开展让孩子们承担职责的活动;孩子们自己策划和运营的社会福利活动;让孩子们看到成年人努力工作的场面;能增加实际工作经验的活动。

3.全力办好校园网、《成长》校刊、“成长”校园电视台,从各个层面上反映学校教育成果,为师生打造成长平台。

篇4：中学教技处第二学期工作总结

以坚持“三个代表”、率先基本实现教育现代化为主旋律，以保持共产党员先进性活动为契机，以创建“江苏省教育现代化市”为中心工作，认真贯彻落实学校工作意见，进一步强化目标管理，树立管理保障的观念，提高管理水平，进一步夯实教育技术的硬件基础，同时，注重实效，积极挖掘现有教育技术装备的潜力，全面提升我校教育技术的管理水平、应用水平和综合效益。

二、工作要点

1.围绕创建“江苏省教育现代化市”这一中心，完善现代设施，提高教育技术装备的水平

(1)充分认识创建“江苏省教育现代化市”的重要意义，正确把握创建“江苏省教育现代化市”的指标，认真做好台帐记录，同时，对过去二年的台帐记录进行全面的检查，做好整理和完善工作，确保高标准、高质量、高水平通过涉及教育技术的各项指标。

(2)加强对高二和高三年级教室多媒体设备的维护，确保教室的现代化实施正常运转，为全面提升教学质量打下扎实的硬件基础。

(3)进一步加强对学校广播系统和校园闭路电视系统的维护，同时，完善科技楼二个多媒体教室的设备，为高一新课程改革做好设备保障。

(4)根据《江苏省中学理科教学仪器设备配备目录(试行)》标准，对照现行教材的新增或调整实验，增补好教育仪器设备，确保演示实验和学生分组实验的开设率均为100%;学生分组实验仪器按一人一组配备，切实提高学生的实践能力。

2.进一步加强教育技术的应用，全面提升应用层次，拓展应用范围，优化应用环境

(1)提升教育技术应用的层次。加强信息技术与课程的整合力度，逐步从现有的自发的、分散的应用实践向有目的、有意识的整合实践转化。

(2)拓展教育技术应用范围。努力推动教育技术在学生的科技活动、学校的校本课程建设以及学校的校园文化建设中的应用

(3)优化教育技术应用环境。多渠道加强信息技术与课程整合的培训力度，增加信息技术与课程整合骨干教师的数量，同时，逐步形成学校学科教学的素材库、教学软件库、教师自制、校际交流的课件库、教师的优秀教案库。

3.进一步加强内部管理，全面促进教育技术工作的开展

(1)加强学习，提高服务水平和服务质量，工作中做到开拓创新、积极主动、踏实有效、相互配合和服务教学。

(2)通过学习提高教技人员的理论水平和管理能力。管理好校园网、广播电视系统和教室的终端显示。注意网络安全，确保先进实施高效运行。

(3)加强对学校实验室的管理力度，重点抓“软件”建设，切实做好实验教学的过程管理。

(4)加强音像资料、实验仪器及用品催交制度。

4、人员安排

5、工作安排

九月份：

1.高二和高三年级普通教室多媒体设备的维护

2.高一、高二年级电教科代表培训

3.网络教室、班级终端设备、广播电视系统的质量验收

4.高二教师使用显示终端的培训

5.完善科技楼二个多媒体教室的设备

6.检查过去二年的台帐记录

7.增补好实验室教育仪器设备

十月份：

1.整理、完善过去二年的台帐记录

2.音像资料的整理归类

3、修订、完善各室的规章制度和岗位制度

4、协助教务处做好公开教学的准备工作

十一月份：

1.做好公开教学相关资料收集、整理工作

2.检查本学期的台帐记录

十二月份：

1.各专用教室和电教设备的归档工作

2.完善本学期的台帐记录

一月份：

1.班级终端设备的寒假保管、音像资料和实验仪器的催交

篇5：教科研工作总结(第一学期)

一学年以来，通过全体教师的共同努力，学镇教学工作顺利开展，教育教学水平在原有基础上稍有进步。反思才会进步，总结才会提高，现将一学期来的工作做如下的总结：

一、加强常规管理，保证教学秩序的正常、高效运行。

（一）规范课程设置，推进课程改革

1、继续认真学习领悟《基础教育课程改革纲要》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各种教学过程。

2、积极开展新教材的培训和使用工作。不但组织相关教师参加市级培训而且开展好本镇培训工作。要着力做好课改的教学指导，各科在新课表引领下，用好新教材，加强教学研究工作。

3、严格按新课程要求，开学就排好课表，开齐开足了各类课程，保证各类课程的教学时间，做到学科安排不走样，综合时间课程不走味，镇本课程安排不走调，通过行政每日巡课制度，坚决杜绝了语文数学挤占艺体科时间，确保高质量完成各科教育教学任务。

4、严格执行“三表”，继续加强综合实践课程的教学与管理，重视过程，注重学生的感受和体验。课外活动形式多样，落实到位，极大地丰富了学生的课余生活，书法练习还熏陶了学生的情操。

（二）加强教学常规管理工作，促进教学质量的稳步提高。

本学期，我镇组织教师学习了新课标、和新课程理念等教育理论。加强教师教学“六认真” 管理，坚持教学“六认真”制度。并把工作重心放在于“认真备课”、“认真上课”、“认真布置与批改作业”三个环节和努力提高教育教学质量上。首先是严格备课制度，我镇为每个年级、每个科目都安排好了集体备课时间。

1.认真备课。开学初检查备课环节是否齐全，尤其对于新增的“全册教学的重难点”、“学生情况分析”、“提高教学质量的措施”、“预习指导”等的检查；期中考试过后检查教学目标设置是否合理，重难点是否有突破；最后检查老师备课有没有缺课和机动课有没有备课。由于每次备课都有针对性，所以老师的备课质量有所提高。但是，在备课中也发现许多问题，比如：机动课时老师经常是用来进行单元测试的，但在备课中只有试卷没有质量分析；我们老师虽然有教学重点的设置，但有的老师重难点设置不到位和设置错误，这些都是我们教导处在接下来工作中需要组织老师学习并且加以指导的地方。

2.认真上课。本学期教导处用推门听课的方法，加强对课堂教学的监控。同时，开展教师示范课、讨论课听课评课活动，老师在活动中表现出了非常高的积极性，在集体备课、第一次上课后能把自己的听课感受和意见充分的表达出来，大家在一起畅所欲言，积极讨论，为上课的老师出谋划策，在说课、作课、评课的过程中，老师的教学能力也得到了提高。

3.认真布置和批改作业。本学期在作业管理上采取同年级老师互相检查,互相监督。我们采用这个方法是因为现在教材的练习一直在变,补充习题和同步探究上的题目有一定的拓展性。互相检查可以帮助同年级的老师相互学习,以前我们在检查作业中发现同一年级的老师甚至还有一道题有不同的答案，因此作业互查加大了老师之间在怎样布置作业、正确的作业格式及教学方法上的交流，有利于老师之间互相沟通和相互学习。特别是对青年教师，作业的相互检查使她们可以学到老教师对工作的认真态度和一些教学方法。

4、抓好教师工作检查制度。根据新课程理念，不定期检查教师的教案，督促每一位教师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面的教师备课常规检查、作业检查。

通过努力，我镇教师根据新课程标准，在课堂教学中能以发挥学生的主体作用、培养学生的学习能力为中心，课堂教学改革又迈出了新的一步。

二、加强教研、科研、课改工作，促进教学质量的稳步提升

遵循我镇以“科研兴镇”为促进学镇发展的基本方略，推动新课程的开展，教师素质的提高，教学质量的提高。

（一）以活动为载体，深入推进课程改革

1、组内“听课、评课”活动：本学期每周我镇都举行了组内“听课、评课”活动，本年级每位教师相互交叉听课、评课、打分、写评课稿、听课体会。在活动中，上课的教师精心准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。

2、开展读书活动，加强教师理论学习：很多教师利用工作之余自主学习、反思交流，积极撰写心得、论文，积极投稿，把反思作为开展镇本教研的重要途径和手段。定时召开教师研讨会，不断深化新课程改革，提高教师的理论水平，认真研究、探索、总结新的切实可行的教学方法。

3、加强课改的过程管理：有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结经验与教训，扬长避短，优化教学。本学期举行了同学科教师听随堂课活动，出台同年级同学科教师听课教研活动制度，教导处和各科研组能周密准备，扎实开展，培养了一批学镇的骨干教师，提高了学镇的随堂课的教学质量，进而以点带面，全面提升我镇的课堂教学水平。

4、积极开展镇本教研活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研和科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。通过开展多种方式的教研活动，让一线的教师能看到教艺各异的课堂教学，听到水平较高的学术报告，并引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握课堂教学的内涵，进一步提升我镇教师对课堂教学的解析和欣赏水平。

（二）、立足“竞赛活动”，展示丰硕的教学成果

学镇教育是以培养高质量的学生为目标。我镇教科研工作所取得成绩，其归宿就是为提高学镇的教育教学质量。在镇长的直接领导下，我们建立了教学质量奖励制度，精心组织好镇内的教研活动，经常性地开展学生竞赛，促学镇质量的提高。一学期来，我镇教师乐教苦教、学生爱学好学，现学镇已消除了“落后班”，教学质量提高较快。同时我们努力培养和发展学生的特长，张扬学生的个性，同时涌现出一批特长的学生，区教科研中心的每一项比赛我们都积极参加，落实专人负责，认真辅导准备，取得了比较好的成绩。

1、教师方面

举行全镇性教师书画展览，教师们热情参与，积极创作，挥毫泼墨，大显身手。以书写诗词、警句、格言、剪纸、素描、油画等方式，歌颂祖国、歌颂党的领导，歌颂改革开放的伟大成就。丰富教职工的业余文化生活，提高教师的人文底蕴和审美修养，构建和谐镇园，办好和谐教育，营造积极、健康向上的镇园文化，打造一个充满浓郁文化气息的“书香镇园”。

2、学生方面：

（1）举行了小学现场作文竞赛。此次比赛在各班级认真初选的基础上，经过层层选拔，一共有20名选手参加了比赛。比赛采取现场抽题的方式同时进行。由于参加决赛的学生都是各年级的精英，都有扎实的写作基础，因此取胜的关键就在于平时丰富的阅读基础。这次比赛取得了令人欣慰的佳绩，展示了同学们的写作水平，学镇还将对获奖作品进行展示，征集学生对作品的点评。

（2）为激发小学生的英语学习兴趣，提高学生的口语表达能力，营造良好的英语学习氛围，举行了小学生英语演讲比赛。来自全镇的10名小选手参加了比赛。本此活动的举办，不仅为孩子们提供了一个自我展示的舞台，也为进一步提高学生学习英语的兴趣，加强学生英语口语表达能力，推动我镇英语教学水平的提高起到了积极的作用。

（3）为了促进学镇体育活动的开展，培养学生的竞争意识和合作精神，全面提高学生的身体素质，12月10日下午，我镇举行了“冬季趣味接力赛”,此次比赛增进了同学之间的感情，培养了集体荣誉感及班级团队之间的凝聚力，同时也充分展示了全体师生积极向上、奋力拼搏、团结一心的精神面貌。

回顾一学期的教科研工作，我们在总结成绩的同时，也反思了不足，诸如对于有效教学过关活动虽然制订了详细的方案，但是由于师资队伍的薄弱再加一些主观上的原因，未能很好地按计划实施，有少数教师学习理论的热情不够高涨。所以在以后的教育科研工作中，我们要正视不足，经常对照自己的行为，努力扬长避短开展工作，努力将学镇教育科研工作特别是有效教学过关活动抓细、抓实，从而不断提升理论水平和实施水平。同时要求每位教师每月须阅读一至两本教育专著，做好读书笔记，反思自己的课堂教学，进行思考，撰写教后反思.。

三、下学年的工作设想

1、要更好地提高学生的学习成绩。

学生的学习质量是学镇的生命线，所以，我们要继续加大检测的力度，建立奖惩制度。同时要建班级质量跟踪表，对每个班级的孩子的各科学习成绩进行跟踪比较，找出问题，并寻找合适的解决手段，以此更好地提高学生的学习成绩。

2、更好地使常规管理更科学、更有效。

教导处的工作千头万绪，有时会有疲与应付的感觉。所以在下学期，我们要提高管理水平，分工明确，把工作做的更细，考虑的更全面，扎扎实实的把教学管理工作做到位，从而使我们的工作更有效。

不过，成绩属于过去，让我们站在新的起点，努力学习、辛勤耕耘，为学镇的发展做不懈努力！