江苏工作分析历年真题

2024-04-22

江苏工作分析历年真题（共5篇）

篇1：江苏工作分析历年真题

2007年4月江苏省高等教育自学考试 27039鲁迅研究

单项选择题(每小题1分，共32分)在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入题干的括号内。1．下列论文中介绍了达尔文的生物进化论的是（D)A．《文化偏至论》

B．《科学史教篇》

C．《摩罗诗力说》

D．《人之历史》 2．鲁迅发表第一篇白话小说《狂人日记》是在(B)A．1915年

B．1918年

C．1919年

D．1917年

3．写于1922年、反映了鲁迅对知识分子人生态度和人生道路最早的关注的作品是(C)A．《在酒楼上》

B．《伤逝》

C．《端午节》

D．《白光》

4．尖锐地鞭挞了20世纪30年代某些文人所宣扬的“无是非观”的作品是（B)

A．《非攻》

B．《出关》

C．《起死》

D．《采薇》 5．《过客》侧重表现的思想是(D)A．刚强不屈的战斗赞歌

B．无私无畏的献身品格

C．反对封建礼教的韧性精神

D．坚韧不拔的探索精神

6．鲁迅为回击“现代评论派”的人身攻击而作的作品是(D)A．《狗·猫·鼠》

B．《五猖会》

C．《聪明人和傻子和奴才》

D．《立论》 7．1928年到1935年期间，鲁迅诗歌的文体大多是（B)A．打油诗

B．旧体诗

C．新诗

D．民歌体诗 8．1902年，鲁迅毕业于(C)A．江南陆军学堂

B．江南水师学堂

C．路矿学堂D．两江学堂 9．在鲁迅著作中最早提到“国民”的是（A)A．《斯巴达之魂》

B．《摩罗诗力说》

C．《文化偏至论》

D．《论睁了眼看》 10．属于“甲寅派”的是（D)A．吴宓

B．胡适

C．陈西滢D．章士钊 11．1930年，“中国左翼作家联盟”正式成立的地方是(A)A．上海

B．南京

C．北京

D．广州

12．1936 年，鲁迅与许多代表不同政治态度、不同文学派别的作家携手，联名发表了一篇标志着文艺界抗日统一战线初步形成的文章。这篇文章是(B)A．《文艺界为抗日统一战线宣言》

B．《文艺界同人为团结御侮与言论自由宣言》

C．《文艺界关于“国防文学”宣言书》 D．《文艺界关于“抗日民主同盟”宣言书》 13．以爱姑为主人公的鲁迅作品是(A)A．《明天》

B．《离婚

C．《**》D．《头发的故事》 14．展示了封建社会下层旧式知识分子被封建科举制度所“吃”的命运的作品是

（D)A．《孔乙己》、《阿Q正传》

B．《在酒楼上》、《孔乙己》

C．《孔乙己》、《高老夫子D．《孔乙己》、《白光》

15．鲁迅诞生的年代是（C)A．.1878年

B．1880年

C．1881年

D．1882年 16．“轿夫如果能对坐轿的人不含笑，中国也早不是现在似的中国了”。鲁迅这段话意在批判国民性的（A)A．安于现状的奴才心理

B．卑怯和势利

C．“精神胜利法”

D．“做戏”和讲“体面”

17．鲁迅文化发展观的核心是(D)A．文化反省意识

B．提倡新道德

C．社会的发展

D．人的发展 18．鲁迅《“丧家的”“资本家的乏走狗”》一文针对的是（B)A．章士钊

B．梁实秋

c．苏汶

D．吴宓 19．“将他的以虚无为实有，而又反抗这实有的精悍苦痛的战叫，尽量吐露着”。鲁迅评价的是

(D)A．《生死场

B．《夜哭》

C．《八月的乡村》D．《心的探险》 20．鲁迅鞭挞了青年空虚无聊的灵魂的作品是(C)A．《颓败线的颤动》

B．《战士和苍蝇》

C．《我的失恋》D．《立论》 21．鲁迅文艺思想核心的文艺观是(D)A．革命现实主，Y．

B．革命浪漫主义

C．革命功利主义

D．马克思主义 22．为中国近代史提供了比一般历史记载更为鲜明和准确的形象化的社会史料的鲁迅作品是

(B)A．《呐喊》

B．《朝花夕拾》

C．《坟》 D．《野草》 23．鲁迅一反“史家成见”，肯定了曹操“至少是一个英雄”的作品是(A)

A．《魏晋风度及文章与药及酒之关系》

B．《汉文学史纲要》

C．《魏晋风度与魏晋文章》

D．《中国小说的历史的变迁》

24．作品与人物对应有误的选项是（C)A．《端午节》——方玄绰

B．《头发的故事》——N先生

C．《幸福的家庭》——吕纬甫

D．《高老夫子》——高干亭

25．作品与作品集对应有误的选项是（C)A．《药》——《呐喊》

B．《非攻》——《故事新编》

C．《立论》——《坟》

D．《复仇》——《野草》

26．1928年，关于革命文学的论争，论争双方是(C)A．创造社——太阳社

B．第三种人——鲁迅

C．创造社、太阳社——鲁迅

D．“现代评论派”——鲁迅

27．不属于“现代评论派”成员的是(A)A．胡秋原

B．唐有壬

C．徐志摩

D．陈西滢 28．鲁迅认为，“诗歌起源于(A)。

A．劳动和宗教

B．劳动

C．宗教

D．生产斗争 29．鲁迅指出“选材要严，开掘要深”的文章是(A)A．《关于小说创作的通信》

B．《关于小说题材的通信》

C．《谈小说创作》

D．《谈小说选材》

30．曾写到“典妻”的民俗现象的作品是(D)A．《丰收》

B．《八月的乡村》

C．《生死场》

D．《赌徒吉顺》

31．其“中心思想是悲哀那人与人中间的不了解、隔膜。造成这不了解的原因是历史遗传的阶级观念。”茅盾在这里评价的鲁迅作品是（A)A．《故乡》

B．《祝福》

C．《离婚》

D．《药》 32．鲁迅认为喜剧有一种重要形式，“是喜剧变简的一支流。”这种形式是(C)

A．幽默

B．喜笑怒骂

C．讽刺

D．冷嘲热讽

二、填空题(每空1分，共14分)33．鲁迅于1898年在南京求学时改名为_周树人_____ 34．为了弥补“国防文学”口号的不明了之处，鲁迅等提出了__民族革命战争的大众文学_的口号 35．《祝福》中造成祥林嫂悲剧的主要祸根是代表旧中国封建宗法思想与制度的夫权和神权______ 36．《孤独者》中的主人公是魏连殳_____ 37．鲁迅在__《论“费厄泼赖”应该缓刑》____一文中，深刻总结了历史上，特别是辛亥革命的血的经验教训，提出“痛打落水狗”的重要原则。

38．我国新文学史上的第一本散文诗集《夜哭》的作者是_焦菊隐_____ 39．鲁迅谈及《野草》时曾说：“因为惊异于青年之消沉，作__《希望》____ 40．严复“译述”赫胥黎的《进化论与伦理学》一书，将其定名为_《天演论》_____ 41．四铭是个典型的封建卫道者，又是一个灵魂丑恶的假道学，该人物出自作品__《肥皂》____ 42．1923年，胡适提倡“整理国故______’，号召青年静心读书，要让青年认识到“被马克思、列宁、斯大林牵着鼻子走，也算不得好汉”。

43．中国由旧民主主义革命向新民主主义革命的转化的标志是_五四运动_____。44．鲁迅唯一以知识青年的爱情生活为题材的小说是_《伤逝》_____ 45．《狂人日记》所表现的“吃人______主题，在《呐喊》、《彷徨》其他各篇中，从各个不同的角度或侧面得到了延伸与扩展。

46．在《故事新编》的___《理水》___一文中，鲁迅歌颂了“中国的脊梁”式的人物——大禹。

三、简答题(每小题6分。共24分)47．简述鲁迅进行文化反省的方法特征。

48．简述鲁迅对创作崭新的中国现代小说艺术的贡献。

49．简析阿Q形象的基本特征。50．《野草》中象征主义手法的运用有哪些途径?

四、论述题(每小题10分，共30分)51．阐述鲁迅杂文的艺术特色。

52．阐述《呐喊》、《彷徨》的思想内容。

53．从酿成涓生、子君爱情悲剧的原因论述《伤逝》的思想意义。

2008年4月江苏省高等教育自学考试27039鲁迅研究

篇2：江苏工作分析历年真题

江苏历年中考英语作文真题3

新冠肺炎疫情使得似乎变得漫长而沉重。但正是在这样一个特殊时期，各行各业涌现出了许多英雄，诸如钟南山(呼吸科专家respiratory expert)，刘仙(志愿者)，吴辉(外卖骑手delivery man)等。他们不畏疫情、不辞辛劳，用自己的默默奉献与坚持温暖了整个社会。在这次疫情中，谁是你心中的英雄呢?请以Hero in My Heart为题，描述你心目中的英雄。

要点：

1、介绍你心目中的英雄。

2、你为什么崇拜他(她)?

3、你能从他(她)身上学到什么?

注意：

1、包含以上要点，文中不得出现考生真实姓名和校名。

2、词数80左右。文章开头已给出，不计入词数。

Hero in My Heart

篇3：江苏工作分析历年真题

一、选择题

1.制度化教育出现的标志是（）

A.人类教育的产生 B.古代学校的出现 C.近代学校系统的形成 D.终身教育的实现 2.孔子的教育思想集中体现在()A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》 3.传统教育学的代表人物和著作是（）

A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》 C.洛克的《教育漫话》D.杜威的《民主主义教育》 4.生产力发展水平决定着（）

A.教育的领导权B.教育的权利C.教育目的的性质D.教育结构的变化 5.人力资理论说明了（）

A.教育对生产力发展的促进作用B.生产力对教育的制约作用 C.教育对科学技术发展的作用D.科学技术对教育的影响作用

6.强调人的身心发展的动因是人自身的内在需求，身心的发展是人的潜能的完善这种理论是()A.内发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论 7.环境对个体的发展作用是()A.决定作用B.导向作用C.提供了多种可能D.促进作用

8.下列哪个选项既是教育工作的出发点，又是教育工作的归宿()A.教育方针B.教育目的C.德育D.智育 9.我国教育目的的理论基础是()A.人的身心发展规律B.人的自然发展说

C.马克思关于人的全面发展说D.马克思主义人的本质观 10.教育过程中的学生是()A.未成熟的人B.发展中的人C.成熟的人D.被塑造的人 11.师生关系在社会道德方面是()A.授受关系B.指导和被指导的关系C.相互促进的关系D.相互制约的关系

12.培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教养的课程是()A.基础型课程B.发展型课程C.知识型课程D.工具型课程

13.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，基础教育建立新的课程体系，试行()A.国家课程B.地方课程C.教育课程D.三者都是 14.教育过程既是学生认知过程，又是()A.教师完成教育任务的过程B.学生完成学习任务的过程

C.促进教师发展的过程D.促进学生发展的过程 15.教育过程的中心环节是()A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识 16.教学工作的中心环节是()A.备课B.上课C.讲授新知识D.领会新知识

17.近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是()A.个别教学B.班级授课制C.分组教学D.现场教学 18.德育过程的理论基础是()A.掌握知识B.激发情感C.道德内化D.活动和交往 19.学校进行德育的基本途径是()A.包括政治课在内的活动B.班主任工作C.团队活动D.社会活动

20.通过对集体的管理去间接的影响个人，有通过对个人的直接管理去影响个别学生，这种班级管理模式是()A.民主管理B.平行管理C.集体管理D.目标管理

二、填空题

1.国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为________。2.教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和_________。3.学校文化的核心是学校各群体所具有的________和行为方式。4.人的发展是个体的内在因素与外部环境在________中互相作用的结果。5.被心理学家称为“心理断乳期”的阶段是________期。

6.教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和________。7.马克思全面发展学说认为，实现人的全面发展的惟一方法是__________。

8.根据《儿童权利公约》，学生是权利的__________，享有法律规定的各项社会权利。9.国家实行教师资格认证制度，说明了把教师的职业当作了一个________职业。10.师生关系在教育内容的教学上是________关系。11.在我国，课程具体表现为教学计划、________和教科书。12.我国义务教育的教育计划具有________、基础性和普遍性。

13.课程的编制是一个完整的、循环的过程，其中________既是一个课程编制过程的终点，又是新的课程编制的起点。

14.《学记》中的“道而弗牵，开而弗达”，揭示了教学的________原则。15.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是________。16.备课的内容包括钻研教材、________和制定教学进度计划。

17.一般来说，综合课的基本组成部分包括：________、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业、学业成绩的检查和评定。

18.通过创设良好的情境，或利用人格的魅力，潜移默化地影响学生思想品德的方法叫_____。19.根据构成思想品德的知情意行四个要素，道德教育要做到晓之以理、动之以情、持之以恒、________。

20.现代班级管理强调以_______为核心，建立一套能够持久地激发学生生动性、积极性的管理机制。

三.简答题

1.简述现代教育制度的发展趋势。2.试析信息技术对教育的影响。3.试述素质教育思想的基本观点。4.什么试学校课程，其开发形式有哪些？

5.简述教学过程中的教师的主导作用与学生能动性相结合的规律。

四.论述题

篇4：江苏工作分析历年真题

一、选择题

1、C

2、A

3、B

4、D

5、A

6、A

7、C

8、B

9、C

10、B

11、C

12、A

13、D

14、D

15、B

16、B

17、B

18、D

19、A 20、B

二、填空题

1、义务教育

2、教育再生产科学知识

3、思想观念

4、个体活动

5、少年

6、教师的教学目标

7、教育与生产劳动相结合

8、主体

9、专门

10、授受

11、教学大纲

12、强制性

13、课程评价

14、启发性

15、讲授法

16、了解学生

17、组织教学

18、陶冶法

19、导之以行 20、学生

三、简答题

1、简述现代教育制度的发展趋势。（《考试大纲》P4）

答：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限。（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。（4）高等教育的类型日益多样化。（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。（6）教育制度有利于国际交流。

2、简述信息技术对教育的影响。（P33）

答：（1）信息技术改变着人们关于知识的观念；（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念；（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。

3、简述素质教育的内涵。（P67）

答：

（一）素质教育是面向全体学生的教育；

（二）素质教育是全面发展的教育：（1）德育；（2）智育；（3）体育；（4）美育；（5）劳动技术教育；

（三）素质教育是学生个性发展的教育；

（四）素质嘉奖业以培养创新精神为重点的教育：（1）创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态；（2）创新精神与创新能力相辅相成；（3）重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。

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4、简述学校课程及其形式。（P91）

答：学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。

5、简述教学过程的教师主导作用与学生能动性相结合的规律。（P118）

答：（1）教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。（2）学生在教学过程中作为学习主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。（3）建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。

四、论述题（略）

2003年江苏省中学教师资格考试《教育学》参考答案

一、名词解释

1、狭义教育：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的

身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。

2、广义教育目的：是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心方面发生什么样的变化，或者产生怎么样的结果。

3、学校课程：所谓学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。

4、教学组织形式：是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构。

5、班级的目标管理：是指班主任和学生共同确定班级的总体目标，然后转化为小组目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。

二、选择题

1、D

2、C

3、D

4、A

5、D

6、C

7、A

8、B

9、B

10、D

三、填空题

1、非制度化

2、礼

3、赫尔巴特

4、义务教育

5、教育再生产科学文化知识

6、教师的教学目标

7、主体

8、启发性原则

9、了解学生

10、班级规章制度

四、辨析题

1、× 析：政治经济制度对教育有制约作用，决定着教育的领导者，受教育者的权利，决定着教育目标，但尽管政治经济制度对学校的教育有着巨大的影响和制约，但并不意味着学校可以忽视自己的办学规律，更不是说学校要放弃学校教育任务直接为政治经济服务，参加具体的政治运动，执行具体的政治任务。教育是相对独立于政治经济制度的。

2、× 析：学生由于知识较少，经验贫乏，独立能力不强，所以具有依赖性和向师性，但学生对教师的依赖性并不是对教师的完全盲从，因为学生是学习的主体，是具有主观能动性，具有不同特殊素质的人。

3、√ 析：教学过程是一个认识过程，也是认识的一种特殊形式。其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。学生的认识特殊性表现在：认识的间接性，交往性，教育性，及有领导的认识。

五、简答题

1、现代教育制度发展趋势：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限。（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。（4）高等教育的类型日益多样化。（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。（6）教育制度有利于国际交流。

2、信息技术对教育的影响表现在：（1）信息技术改变着人们关于知识的观念；（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念；（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。

3、（1）素质教育是面向全体学生的教育；（2）素质教育是全面发展的教育；（3）素质教育是促进学生个性发展的教育；（4）素质教育是培养创新精神为重点的教育。a创新能力不仅是一种智力活动，更是一种人格特征。b创新精神与创新能力相辅相成。c 重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在！

4、传授系统的科学知识和基本技能；发展学生智力、体力、和创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。

5、确定班集体的发展目标；建立班集体的核心队伍；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育活动；培养正确的舆论和良好的班风。

六、论述题

提示：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。教师的学科专业素养，包括：（1）精通所教学科的基础性知识和技能；（2）了解与该学科相关的知识；（3）了解学科的发展脉络；（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。教师的教育专业素养，包括：（1）具有先进的教育理念；（2）具有良好的教育能力；（3）具有一定的研究能力。

2004年江苏省中学教师资格考试《教育学》参考答案

一、选择题

1、C

2、A

3、C

4、C

5、D

6、B

7、D

8、B

9、B

10、C

11、B

12、C

13、C

14、A

15、B

二、填空题

1、非制度化教育

2、法律

3、赫尔巴特

4、教育再生产劳动力

5、人力资本论

6、社会实践

7、教师的教学目标

8、创新精神

9、专门

10、教学大纲

11、学生的认识发展顺序

12、讲授新教材

13、合作学习

14、模块

15、动之以情

三、判断题

1、×

2、×

3、√

4、√

5、×

6、×

7、×

8、×

9、×

10、√

四、简答题

1、答：（1）信息技术改变着人们关于知识的观念；（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念；（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。

2、（1）我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。（2）我们要求学生在德智体等方面全面发展，要求坚持脑力和体力的和谐发展。（3）适应时代要求，强调学生个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。

3、其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。其目的在于：学生在教师的指导下，把社会历史经验变为学生个体的精神财富，不仅是学生获得相关客观的知识，也使学生个体获得发展。学生认识的特殊性表现在：A 认识的间接性；B认识的交往性； C认识的教育性；D 有领导的认识。

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4、目标明确。内容正确。方法得当。表达清晰。气氛热烈。

5、答：（1）确定班集体的发展目标；（2）建立班集体的核心队伍；（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的舆论和良好的班风。

五、论述题

1、简述教师职业专业化的条件。（P80）

答：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。

教师的学科专业素养：（1）精通所教学科的基础性知识和技能；（2）了解与该学科相关的知识；（3）了解学科的发展脉络；（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。

教师的教育专业素养：（1）具有先进的教育理念；（2）具有良好的教育能力；（3）具有一定的研究能力。

2、提示：违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。

2005年江苏省中学教师资格考试《教育学》参考答案

参考答案：

一、选择题

1、D

2、A

3、B

4、C

5、D

6、B

7、D

8、C

9、B

10、A

11、A

12、C

13、B

14、C

15、B

二、填空题

1、赫尔巴特的《普通教育学》

2、教育再生产科学知识

3、延时

4、学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护。

5、马克思主义关于人的全面发展学说

6、创造精神

7、职业角色的多样化

8、教学大纲

9、教学

10、学生身心发展

11、模象直观

12、作业检查与批改

13、社会通过教师向学生提出的道德要求

14、尊重学生与严格要求学生相结合

15、教育者

三、判断题

1、√

2、×

3、√

4、×

5、×

6、×

7、×

8、√

9、√

10、√

四、简答题

1、一方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，甚至教育结果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。

2、传道者角色；授业解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

3、引起学习动机；领会知识；巩固知识；运用知识；检查知识。

4、钻研教材；了解学生；制定教学进度计划（学期教学进度计划，课题计划，课时计划）。

5、（1）理论假设（A道德发展论，B道德教育论）；（2）围绕道德两难问题的小组讨论（A 道德两难问题及其设计，B道德讨论中的引入性提问，C道德讨论中的深入性提问）；（3）简要的评论（A认知模式的缺陷，B 认知模式的特色及其对我国学校德育改革的启示）。

五、论述题

见如下例子

《文明与我同行》主题班会活动方案

一、活动主题：

使学生知道讲文明是中华民族的传统美德，教育学生讲文明，爱文明，养成良好的文明习惯，营造良好的学习环境。提高学生文明素养，为迎接2008年北京奥运会作准备。

二、活动目的：

通过本次主题班会活动，培养学生良好的道德品质，从演出时的文明礼仪要求入手，让学生体验分析，从校园文明、社会文明、家庭文明方面着手，提高自身的文明修养，做一名讲文明、懂礼仪的学生。

三、活动准备：

1．学生查阅资料，学习文明问候用语。

2．搜集有关文明的诗歌、小品、文明歌曲等。3．搜集有关社会文明的FLASH动画。4．请老师讲有关文明方面的笑话。

四、活动过程：

主持人宣布主题班会开始：

1．从老师的笑话中体会课堂上的文明，学生自己发表看法。2．全班朗诵《班级公约》，由班长领读。3．诗歌朗诵《让文明与我同行》。4．考考你的小游戏。

5．男女小合唱《文明我们爱你》。

6．换位思维，今天我当老师来说说你希望你的学生是怎样做到文明的。7．看有关社会文明的FLASH动画，从中体会社会文明。8．玩吹气球的游戏。

9．观看动画《关爱母亲》，体会家庭文明。

10．小品《今晚老师睡寝室》，体会师生之间同学之间的情谊。11．全班宣誓《初一（10）班共勉誓词》。12．班主任讲话。

主持人宣布主题班会结束。

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五、活动体会和反思：

如何做文明的主人，如何使讲文明讲礼貌在校园蔚然成风，这是这节班会课同学们要探讨的话题。有的同学还反思了自己以前有些行为做得不够好,距离文明礼貌要求还有差距，我们有理由相信他们是有勇气的，以后会做的更好。大家回顾自己的言行，感觉校园里、同学之间、师生之间、和父母之间需要建立一种和谐而美好的文明关系，用开阔的思想呼唤文明之花遍地开放。他们以责任、义务、心声等语言引导同学们共同关心孝友中学的发展，爱护孝友中学每一颗草木，他们坚信文明是快乐的源泉，校园里会因你我的文明而生机盎然。我们每个人都要做文明的使者，我们共同向全校师生发出倡议：“共建文明礼貌校园”。这节班会很精彩，每一名参加者都深受教育，让我们马上行动吧，因为文明礼貌是一种无形的精神力量，它体现着知识、素养，会促进教育事业的和谐发展。

《我自信，我成功》主题班会活动方案

X年X班设计人：

一、活动的背景

经过了一个学年对我班学生的了解、观察，我们发现我班的大多数学生不敢参与学校开展的各项活动，即使是有某方面特长的同学，总怕出丑，总认为自己的能力不够。通过自信心的问卷调查也发现大部分同学缺乏自信心。针对这一情况，我们将上了一节-----《我自信，我成功》主题班会。

二、活动目的

1、通过活动，使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。

2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。

3、通过心理健康教育，帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。

三、活动准备：

1、收集征文，提前一周左右，全体学生参与收集理想的名言，古今中外自信的故事及有关自信的诗文

3、号召学生读一些名人传记，了解其成功的秘诀，鞭策自己不断进取。

4、坚信“我能行”，每个人都有成才的因子，会前创造出一个“个个跃跃欲试，不甘落后”的气氛。

5、填写自信心调查问卷

6、制作幻灯片

7、布置教室

四、活动设计

1、由本班的班训“我自信，我成功”引出本次班会的主题《我自信，我成功》

3、根据学生的见解提出什么是自信，并由学生回忆一下有关自信的名言

4、故事欣赏：老师讲《把斧头推销给小布什》的故事。同时让学生讨论乔治．赫伯特取得成功的原因，并列举发生在我们的身边的事例。

5、根据学生的见解，讲述自信的重要性由学生讲述所见所闻的自信的故事。

6、如何培养自信心。介绍增强自信心的几种方法。

7、男生齐唱《男儿当自强》

7、慧眼识英才，我为同学找自信。公布自信心的调查统计结果，挑选出班里的三位具有代表性的同学，让每位同学说三位同学至少一个优点。学生自由谈谈《我的感想》

8、讲演自信——创造自己的根基

9、歌曲欣赏：《相信自己》

10、作业：通过今天的班会课，写一篇有关自信的日记。

根据例子写出活动的主题，活动的目的，活动的准备和活动设计几个部分，自己来发挥。

2006年江苏省中学教师资格考试《教育学》参考答案

一、选择题

1、C

2、A

3、B

4、C

5、C

6、D

7、A

8、A

9、C

10、D

11、D

12、B

13、D

14、C

15、A

16、A

17、B

18、C

19、C 20、B

二、填空题

21、非制度化

22、教育再生产劳动力和教育再生产科学知识

23、华生

24、马克思主义关于人的全面发展学说

25、个体与环境的相互作用

26、尊重儿童观点与意见

27、受教育权

28、职业角色的多样化

29、对社会的研究对学科的研究 30、外部分组

31、学生身心发展

32、形式型策略

33、领会知识

34、交往

35、创造精神

36、班主任的个性影响力

37、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有水平之间的矛盾

38、个别教学

三、简答题

39、简述信息技术对教育的影响。（P33）

答：（1）信息技术改变着人们关于知识的观念；（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念；（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。40、简述素质教育思想的基本观点。（P67）

答：

（一）素质教育是面向全体学生的教育；

（二）素质教育是全面发展的教育：（1）德育；（2）智育；（3）体育；（4）美育；（5）劳动技术教育；

（三）素质教育是学生个性发展的教育；

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41、简述教师的专业素养。（P80）

教师的教育专业素养：（1）具有先进的教育理念；（2）具有良好的教育能力；（3）具有一定的研究能力。

42、简述启发性原则的含义及贯彻的基本要求。（P122）答：启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

43、简述班主任在班级管理中的地位和作用。（P182）

答：（1）班主任是班级建设的设计者；（2）班主任是班级组织的领导者；（3）班主任是班级人际关系的艺术家。

四、论述题

44、顺序性，阶段性，不平衡性，互补性，个别差异性。（1）顺序性 → 循序渐进

（2）阶段性 → 针对不同阶段的学生选择不同的内容，采用不同的方法。（3）不平衡性 → 个体身心发展的关键期

（4）互补性 → 注重培养学生自信和努力的品质（5）个别差异性 → 因材施教

2007年江苏省中学教师资格考试《教育学》参考答案

一、选择题

1、A

2、B

3、D

4、A

5、A

6、D

7、A

8、C

9、D

10、B

11、A

12、C

13、C

14、A

15、A

二、填空题

1、气氛热烈

2、教师的教学目标

3、个体实践活动

4、评价

5、专业人员

6、课外辅导

7、社会

8、京师同文馆

9、教学

10、学校组织和制度文化

11、演示法

12、认识的交往性

13、动之以情

14、人身权

15、教育性

16、择业指导

17、地方课程

18、个体心理素质和能力

19、过渡性 20、民主的

三、简答题

1、P29-30

2、P54-56

3、简述环境对个体发展的影响。（P50）

答：（1）为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。（2）环境对个体发展的影响有积极和消极之分。（3）人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。夸大环境对人的发展的作用，特别是环境决定论的观点，也是错误的。

4、简述教学的一般任务。（110）答：（1）传授系统的科学基础知识和基本技能。（2）发展学生智力、体力和创造才能。（3）培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。（4）关注学生个性发展。

5、简述课程实施的结构。（P102）

答：（1）安排课程表；（2）分析教学任务；（3）研究学生的学习特点；（4）选择并确定教学模式；（5）规划教学单元和课；（6）组织教学活动；（7）评价教学活动的过程与结果。

四：论述题

1．以目标为中心展开，针对常模参照测验的不足，在泰勒的评价原理和课程原理的基础上形成。

2．（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化。

2008年江苏省中学教师资格考试《教育学》参考答案

一、选择题

1、B

2、B

3、A

4、A

5、C

6、A

7、A

8、C

9、C

10、D

11、A

12、B

13、D

14、A

15、C

二、填空题

16、近代学制

17、洛克

18、学记

19、自然性 20、评价作用

21、马克思主义关于人的全面发展学说

22、受教育权

23、研究能力

24、相互促进的关系

25、学校课程

26、社会中心课程

27、根据目标评价课程

28、成果

29、课外辅导 30、测验的效度测

验的信度

31、学生已有水平

32、体谅模式

33、共同生活的准则

三、简答题

34、简述教育对科学技术发展的作用。（P32）

答：（1）教育能完成科学知识的再生产；（2）教育推进科学的体制化；（3）教育具有科学研究的功能；（4）教育具有推进科学技术研究的功能。

35、（1）在内容上要做到科学性，思想性，效用性的统一。（2）教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。（3）教科书的编排要有利于学生的学习

36、目标体系、自控式管理方式，利用制定目标进行管理。

37、简述学生的本质属性。（P72）

答：（1）学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人；（2）学生是学习的主体，具有能动性的教育对象。

38、简述素质教育的基本思想。（P67）

答：

（一）素质教育是面向全体学生的教育；

（二）素质教育是全面发展的教育：（1）德育；（2）智育；（3）体育；（4）美育；（5）劳动技术教育；

（三）素质教育是学生个性发展的教育；

四、论述题

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39、答：道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由皮亚杰提出，后由科尔伯格进一步深化的。

认知模式是：（1）理论假设：a道德发展论；b道德教育论。（2）围绕道德两难问题的小组讨论：a道德两难问题及其设计；b道德讨论中的引入性提问；c道德讨论中的深入性提问。（3）简要的评论：a认知模式的缺陷；b认知模式的特色及对我国学校德育改革的启示。40、试论当代信息技术的发展对教育产生的深刻影响。（P33）

2009年江苏省中学教师资格考试《教育学》参考答案

1-15题目答案

DDBAD BBCCC BBAAA? 第4题，第13题，第15题都不在咱们书上，15题不确定。16-35题目答案

京师同文馆遗传素质创新精神终身化精神文化教育再生产劳动力传统教育学P18（上课强调的）互补间接了解学生演示法评价马克思主义关于人的全面发展学说社会学校课程（这里的题目中课堂打错了，应该是课程）多样化教学动之以情班级授课制班级

36.简述环境对个体发展的影响。(教育学问答题汇总19)

为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；

环境对个体发展的影响有积极和消极之分；

人在接受环境的影响和作用时，也不是消极的、被动的。37.简述信息技术对教育带来那些改变。二,三,1 信息技术改变人们关于知识的观念

信息技术改变人们关于学习和教育的观念，信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供平台． 38.简述教学策略的内涵与基本特征。一,二,12

（1）教学策略专以表示为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案。是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。

（2）教学策略的基本特征：综合性、可操作性、灵活性

39.简述“德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程”这一德育过程的规律。二,三,5

（1）一个人的良好思想品德的提高和不良品德的克服，都要经历一个反复的培养教育或矫正训练的过程，是一个无止境地认识世界、认识自我的过程。特别是道德行为习惯的培养，是一个需要长期反复培养、实践的过程，是逐步提高的渐进过程。

（2）在德育过程中，教育者既要对受教育者的思想品德形成与变化，坚持长期抓反复抓；又要注意受教育者思想品德形成过程中的反复性，注意抓反复。

40.班级管理的模式有几种？一,一,39;三,一,28;(教育学问答题汇总109)

班级管理的模式有：常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与与班级管理的一种管理方式。

班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。

41.论述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。(教育学问答题汇总25)从国家制定的教育目的到实际的课堂教学目标，经历了一系列的转化。如果以目的和目标的概括性程度为准则，可以依次区分为四种不同的目标：教育目的（总目标）、培养目标、课程目标、教学目标

教育目的是指一定社会培养人的总要求，是根据不同社会的政治、经济、文化、科学、技术发展的要求和受教育者身心发展的规律确定的。它反映一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是制定教育目标、确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据。

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培养目标是对各级各类学校的具体培养要求。它是根据国家的教育目的和自己学校的性质及任务，对培养对象提出的特定要求。

课程目标指整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。它有四个方面的规定性：时限性，具体性，预测性，操作性。

课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据，是师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准。

总之，从国家制定的教育目的，行政部门确定的培养目标，到课程工作者所要明确的课程目标，以及教学工作者要考虑的教学目标，经历了一系列的转化。

42.请阅读下列材料并回答问题：

（1）榜样法是以他人的高声思想、模范行为和卓越成就来影响学生的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的榜样等。

（2）第一，选好学习的榜样。选好榜样是学习榜样的前提。我们应该根据时代需要和学生实际出发，指导他们选择好学习的榜样，获得明确前进的方向和巨大动力。

第二，激起学生对榜样的敬慕之情。要使榜样能对学生产生力量，推动他们前进，就需要引导学生了解榜样；了解所学习榜样的身世，艰苦奋斗的经历，伟大卓越的成就，崇高光辉的品德，特别是了解那些感人至深，令人起敬佩之处，使他们在心理上对所学榜样产生惊叹、爱慕、敬佩之情

篇5：江苏工作分析历年真题

A、工程造价意味着在投资活动中所支付的全部费用形成了固定资产 B、工程造价的直意就是工程的建造价格 C、投资者与承包商的管理目标总是一致的

D、通常把工程造价的第二种含义理解为建设安装工程价格

2、工程造价()特征是一个逐步深化、逐步细化和逐步接近实际造价的过程。

A、单件性计价 B、多次性计价 C、方法多样性 D、组合性计价

3、建筑安装工程费用构成中的税金由()A 营业税、城乡维护建设税、教育费附加、水利建设专项基金 B 营业税、城乡维护建设税、教学费附加、水利水电专项基金 C 发票税、城建税、教学税、所得税、个人所得税 D 营业税、企业所得税、个人所得税、土地房产税

4、建设项目的实际造价()。A、中标价 B、承包合同价 C、竣工决算价 D、竣工结算价

5、工程造价形成过程中，受()的支配。A、价值规律 B、经营管理规律 C、纸币流通规律 D、供求规律 E、社会发展规律

6、工程造价形成过程中，受()的支配。A、价值规律 B、经营管理规律 C、纸币流通规律 D、供求规律 E、社会发展规律

7、控制工程造价最有效的手段是()。A、精打细算 B、强化设计

C、技术与经济相结合 D、推行招投标

8、建筑安装工程费用构成中的税金由()A 营业税、城乡维护建设税、教育费附加、水利建设专项基金 B 营业税、城乡维护建设税、教学费附加、水利水电专项基金 C 发票税、城建税、教学税、所得税、个人所得税 D 营业税、企业所得税、个人所得税、土地房产税

9、在进口设备类别中，下列()交货类别卖方承担风险较大，在国际贸易中卖方一般不愿采用。

A、卖方在进口国的港口或内地交货 B、卖方在出口国装运港交货

C、卖方在出口国内陆的某个地点交货 D、以上都不正确

10、工程建设全过程各个阶段工程造价控制的基本方法：()A 可行性研究、限额设计、价值工程、招标投标、合同管理 B 估算大于概算、概算大于予算、予算大于决算、防止“三超” C 决策科学化、设计现代化、予算限额化、结算准确合理化 D 合同管理、索赔管理、支付管理、结算管理

11、工程造价具有()。A、分配职能 B;控制职能 C、评价职能 D。预测职能 E、调控职能

12、建筑安装工程费用构成为()A 直接费、间接费、利税、规费 B 工料机、措施费、规费、利润 C 直接费、间接费、利润、税金 D 工料机、技术措施费、规费、利润

13、工程造价具有()职能。A、分配 B、控制 C、计算 D、预测 E、调控

14、在进口设备类别中，下列()交货类别卖方承担风险较大，在国际贸易中卖方一般不愿采用。

A、卖方在进口国的港口或内地交货 B、卖方在出口国装运港交货

C、卖方在出口国内陆的某个地点交货 D、以上都不正确

15、以下是提高价值的途径 A 提高功能、降低成本 B 功能不变、成本下降 C 功能略降、成本大降 D 成本略增、功能大增 E 成本不变，提高功能

16、工程造计的层次性包括()。A、建设项目总造价

B、土建工程及安装工程造价 C、单项工程造价 D、分部分项工程造价 E、单位工程造价

17、建筑安装工程费用构成为()A 直接费、间接费、利税、规费 B 工料机、措施费、规费、利润 C 直接费、间接费、利润、税金 D 工料机、技术措施费、规费、利润

18、建设工程造价涉及到国民经济各部门、各行业，作用重大，主要有 A 建设工程造价是项目决策的依据 B 建设工程造价是筹集建设资金的依据 C 建设工程造价是总分包的依据

D 建设工程造价是计算材料用量的依据 E 建设工程造价是评价投资效果的重要指标

19、建筑安装工程费用构成中的税金由()A 营业税、城乡维护建设税、教育费附加、水利建设专项基金 B 营业税、城乡维护建设税、教学费附加、水利水电专项基金 C 发票税、城建税、教学税、所得税、个人所得税 D 营业税、企业所得税、个人所得税、土地房产税 20、工程造价具有()职能。A、分配 B、控制 C、计算 D、预测 E、调控

21、某独立土方工程，招标文件中估计工程量为100 万m3，合同约定：

工程款按月支付并同时在该款项中扣留5%的工程预付款;土方工程为全费用单价，每立方米10 元，当实际工程量超过估计工程量10%时，超过部分调整单价，每立方米为9 元。当某月施工单位完成土方工程量25 万m3，截止该月累计完成的工程量为120 万m3，该月应结工程款为()万元。A.240 B.237.5 C.228 D.213

22、静态投资包括建筑安装工程费，设备和工、器具购置费，工程建设其他费用和()。A、预备费 B、基本预备费 C、涨价预备费

D、未明确项目准备金

23、工程造价的职能除一般商品价格职能外，还有自己特殊的职能：()A 预计职能 B 决定职能 C 调整职能 D 评价职能

24、相对于总项目的投资而言，在实施过程中的各单项工程投资偏差属于()A.绝对偏差 B.相对偏差 C.累计偏差 D.局部偏差

25、建设工程造价涉及到国民经济各部门、各行业，作用重大，主要有 A 建设工程造价是项目决策的依据 B 建设工程造价是筹集建设资金的依据 C 建设工程造价是总分包的依据

D 建设工程造价是计算材料用量的依据 E 建设工程造价是评价投资效果的重要指标

26、以下对工程造价含义的理解，正确的是()。

A、工程造价意味着在投资活动中所支付的全部费用形成了固定资产 B、工程造价的直意就是工程的建造价格 C、投资者与承包商的管理目标总是一致的

D、通常把工程造价的第二种含义理解为建设安装工程价格

27、下列不属于工程造价职能的是：()。A、预测职能 B、控制职能 C、评价职能 D、核算职能

28、某项目建设期内每年年初贷款分别为300 万元、400 万元和500 万元，年利率10%。若在运营期第5 年末一次性偿还贷款，则应偿还的本利和为()万元。A、1576.63 B、1734.29 C、2098.49 D、2308.34

29、建筑安装工程费用构成为()A 直接费、间接费、利税、规费 B 工料机、措施费、规费、利润 C 直接费、间接费、利润、税金 D 工料机、技术措施费、规费、利润 30、现金流量图作法有 A 以水平线表示时间标度 B 箭头表示现金流动的方向 C 箭头向下表示现金流入 D 箭头向上表示现金流出