自荐信:工业设计专业

自荐信:工业设计专业（精选9篇）

篇1：自荐信:工业设计专业

工业设计专业自荐信

工业设计专业自荐信1

尊敬的领导：

您好！

首先,真诚地感谢您从百忙之中抽出时间来看我的自荐材料。

我是中原工学院工业设计专业的学生。虽然不是来自第一流的名牌大学,但本人时刻以高素质的人才要求来锻炼自己,充分展示自己的个性,发挥自己的潜能。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求真诚的推荐自己。

大学生活真快，转眼4年就这样结束拉。想起在4年里的生活，每天都有一个进步，每天都有不同的事。大学的里生活是充实的。在学校期间，我用这有限的时间来努力学习专业，并在学习专业的同时积极参加运动。我不断积极进取，立足基础扎实，努力学习专业知识，成绩优异。学会怎么和人家相处，和人家搞好团结，更重要的是学会团队精神。每一次的社会实践，我都认真对待。在每一次的实践活动中，我都尽最大的努力去对待它，养成了吃苦耐劳、坚定自信、乐于助人的精神！作为青年学子，这是一个我终身学习的年代。很多东西还要我们去学习。

作为20xx年的毕业生，在这样一个竞争激烈的社会里，不仅要掌握好专业知识，更加做到与社会与时代接轨。刚踏出校门的我谈不上十分的成熟和足够的经验，但我有过人的胆识和自信心，面临人生的重大抉择之际，希望能为贵单位的明天添砖加瓦，更愿为贵单位贡献自己的青春和智慧。展示自己的才能，实现个人的理想与价值。我慎重选择贵单位，热切希望能成为贵单位的一员。如果贵单位录用我，我将尽我最大的才能和智慧，为贵公司的事业添砖加瓦，尽我所能为贵公司献一份力量，添一份辉煌。

切盼您的佳音。再次感谢您在百忙中给予我的关注。

祝福贵公司事业蒸蒸日上，全体职员工作愉快！

此致

敬礼!

工业设计专业自荐信2

尊敬的领导：

您好！

我是XX大学汽车工程学院工业设计（车身设计）专业XX届的一名学生，即将面临毕业。

XX大学是我国著名的汽车、机械等人才的重点培养基地，具有悠久的历史和优良的传统，并且素以治学严谨、育人有方而著称；XX大学汽车学院则被誉为我国汽车工业的摇篮。在这样的学习环境下，无论是在知识，还是在个人素质修养方面，我都受益匪浅。

四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了汽车理论、汽车及车身设计等有关理论；熟悉涉外工作常用礼仪；具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。前辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；XX大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！祝愿贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

求职人：XXX

XXXX年XX月XX日

工业设计专业自荐信3

尊敬的领导：

您好!

我是XX大学机械学院工业设计专业班的学生，20xx年X月我将完成学业。获悉贵公司在我院招聘的消息，经比照贵公司的要求，我非常上符合招聘条件。

我的专业课程学习成绩优良，基本掌握了本专业的基础知识，大学学习期间，我曾获得X次“XX优秀奖”;对产品设计岗位所需的计算机软件如Solidworks、3-dsmax、photoshop等软件均能熟练地使用，我已经获得国家认可的计算机X级证书。

我具有良好的英语能力，目前已经取得大学英语X级的证书，并正在参加英语口译中级班的培训，约于XXXX年X月能完成培训任务并有望获得培训合格证书，这为我今后在贵公司这样的涉外企业工作，解除了语言上的障碍。

我现担任班级的宿舍长和“XXXX”志愿者，有为大家服务的爱心;我积极组织并参加学校和班级的集体活动;我具有良好的吃苦耐劳精神及与他人良好合作的团队精神。

我通过了解得知，贵公司是XX集团与XXXXX国际控投有限公司合资组建的企业，公司产品——车用起动机、发电机是XXXXX、XX集团等著名企业的名牌汽车用的重要部件，新一代XXXX式起动机、双风扇内冷式发电机等产品，科技含量高，具有较好的发展前景。我十分想往贵公司产品设计师的招聘岗位。

我学的是工业设计专业，对贵公司产品设计师的招聘岗位具有较高的紧密性，请相信，我在这个岗位上的工作，不仅能使我得到专业知识的再学习和进一步升华，或许，我的认真、出色工作，还能为贵公司的业绩增长做出一点小小的贡献。

此致

敬礼！

求职人：xxx

xxx年xx月xx日

工业设计专业自荐信4

尊敬的公司领导：

您好!我叫xx，我是xx技师学院机械系工业设计与制造专业的学生，我是一名xx应届大专毕业生，明年6月我将完成学业。

获悉贵公司在我院招聘的消息，经比照贵公司的要求，我非常上符合招聘条件。我自进入学校以来，刻苦学习、严格遵守学校的规章制度、社会公德，尊敬师长，团结同学乐于助人，在德、智、体、美、劳方面得到全面发展。凭借自身扎实的基础和顽强拼搏的奋斗精神，经过几年不断的学习，在各方面都取得了长足的发展。在专业知识的学习上，我本着实事求是的态度，努力培养自己的实践动手能力。

在校期间我还利用业余时间学习了许多跟专业相符合的课程，word、手绘到autocad的机绘，再到solid works的三维建模，磨床。铣床都取得相应的证书，我都有较深入的涉猎。对模具设计有浓厚的兴趣。

在不忘记学习的前提下，取得良好成绩的同时，积极参加了许多社团社会活动，从中锻炼自己，让自己从多方面提高自己。平时我的课余活动也十分广泛，乒乓球、篮球、羽毛球等球类运动都是我的爱好，还喜欢阅读书籍，这主要是为了培养艺术能力，有艺术才会树立好形象，才能用计算机设计出代表个人、企事业单位的好标志。

希望领导接纳我，成为贵公司的一员，愿凭借我的热情和才能，不遗余力的和大家一起为贵公司的腾飞做贡献。

此致

敬礼!

自荐人：

工业设计专业自荐信5

尊敬的xx领导：

您好！

非常感谢您在百忙的工作中抽空阅读我的求职信！

我叫某某某，刚从xx学校毕业出来，选修的专业是工业设计专业。

大学四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了汽车理论、汽车及车身设计等有关理论；熟悉涉外工作常用礼仪；具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。前辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；xx大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！祝愿贵单位事业蒸蒸日上！

xxx

日期

工业设计专业自荐信6

尊敬的领导:

您好!我是XX大学机械学院工业设计专业的学生,专业课程学习成绩优良,基本掌握了本专业的基础知识,大学学习期间,我曾获得二次“学习优秀奖”;对产品设计岗位所需的计算机软件如Solidworks、3-dsmax、Photoshop等软件均能熟练地使用,我已经获得国家认可的计算机二级证书。

我具有良好的英语能力,目前已经取得大学英语六级的证书,并正在参加英语口译中级班的培训,约于明年5月能完成培训任务并有望获得培训合格证书,这为我今后在贵公司这样的涉外企业工作,解除了语言上的障碍。

我现担任班级的宿舍长和“智力助残”志愿者,有为大家服务的爱心;我积极组织并参加学校和班级的.集体活动;我具有良好的吃苦耐劳精神及与他人良好合作的团队精神。

我通过了解得知,贵公司产品——车用起动机、发电机是上海大众、一汽集团等著名企业的名牌汽车用的重要部件,新一代永磁减速式起动机、双风扇内冷式发电机等产品,科技含量高,具有较好的发展前景。我十分想往贵公司产品设计师的招聘岗位。

给我一次机会,还您一片真诚!不只是为了稳定的工作;不只是为了追求幸福的人生;更重要的是实现人生的价值、活着的意义!希望贵单位给我一个发挥能力的机会。“机遇只留给有准备的人”,我热爱工业设计并为其投入了巨大的热情和精力。在系统的学习和奋斗中,我为其积累了丰富的能量。如果有幸,贵公司能给我一个展现自我的平台,我将用我平生之所学,为贵公司辉煌的未来而努力拼搏!

此致

敬礼!

自荐人:xxx

xxxx年x月xx日

工业设计专业自荐信7

尊敬的领导：

您好！非常感谢您在繁忙之中抽出宝贵的时间来阅读我的自荐信！

我叫xx，是xx大学设计学院工业设计专业xx届本科毕业生。得知贵公司为积极谋求发展招贤纳才，我真诚的渴望能加入贵公司，为贵公司的发展壮大贡献我的才能和智慧。

工业设计是xx大学设计学院的品牌专业，它的前身是xx年创建的“xx专业”。

三年的大学生活，在师友的严格教益及个人的努力下，取得较突出的成绩。获得校综合测评x等奖学金；xx协会优秀干事称号；CET-x。

主要学习了：大学英语，设计启蒙，设计概论，素描，色彩，CAD，工业设计史，产品设计原理与方法，人体工学，产品形态设计，产品设计开发，产品语义设计，人机工程学、设计心理学、消费者行为学，快速表达，民族艺术考察与研究，模型制作，计算机辅助设计RHINO，3DSMAx，产品设计分析，产品系统设计，设计管理等。

系统掌握工业设计的基础理论、知识与应用能力，具有应用造型设计原理和法则处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境、市场的关系，并将这些关系统一表现在产品的造型设计的基本能力。

同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。能为企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和教学、科研工作。

最后，再次感谢您对我的关注，并真诚希望我能够成为贵单位的一员,为贵单位的繁荣昌盛贡献自己的绵薄之力。期盼您的回音！

诚祝贵单位万事亨通，事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

自荐人：xx

xxx年xx月xx日

工业设计专业自荐信8

尊敬的领导：

您好！

我是xx大学汽车工程学院工业设计（车身设计）专业xx届的一名学生，即将面临毕业。

xx大学是我国著名的汽车、机械等人才的重点培养基地，具有悠久的历史和优良的传统，并且素以治学严谨、育人有方而著称；xx大学汽车学院则被誉为我国汽车工业的摇篮。在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益匪浅。

四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了汽车理论、汽车及车身设计等有关理论；熟悉涉外工作常用礼仪；具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。前辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；xx大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！祝愿贵单位事业蒸蒸日上！

xxx

xx年xx月xx日

篇2：自荐信:工业设计专业

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。前辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;XX大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

XXX

篇3：自荐信:工业设计专业

一、基础课所训练的造型能力, 是工业设计专业学生未来可持续发展的重要基础, 因此, 基础课程的课时量必须得到保证

专业基础侧重于训练学生的造型能力, 可以分成造型基础课和设计基础课两部分。造型基础课主要包括了素描、色彩、速写等;设计基础课则包括了设计构成 (主要包括平面构成、色彩构成、立体构成) 、图案等课程。基础课程的训练内容往往比本专业所包括的设计对象更广泛, 以便更好的训练学生的造型能力。从表面上看基础课程似乎不是直接或者有针对性的训练设计的表达能力, 但实际上却是未来设计表达和设计构思的重要基础。

在设计教育界有这样一种趋势, 似乎与设计看上去没有直接关系的课程都不再重要, 要么减少课时量, 要么干脆减掉, 不断增加那些看上去有助于学生最直接的专业“技能”培养的课程, 如软件课、设计课、表现技法课等。从深层次分析, 这种做法不仅急功近利, 而且非常短视。设计基础课不仅是一个工业设计专业的学生设计能力“深度”的基础, 更是设计能力“宽度”的保障。素描课程所训练的造型能力, 是以后设计手绘表现能力的基础。相对而言, 素描课程中对造型、明暗、透视等造型关键点的培养比手绘表现技法更加系统、深刻。同样的, 色彩课程中对色彩的系统讲解和训练对以后的设计表现中对色彩的把握具有关键意义。而很多看上去与设计技能关系“密切”的课程, 其实并非想象的那样重要。以软件课为例, 三维软件看起来是进行设计表现的最直接的手段, 归根结底还是一个“工具”, 没有深厚的造型能力做基础, 即使所有命令和工具掌握的再熟练也做不出好的设计。

素描和色彩之于工业设计的专业能力, 就像数学能力之于工科科学家。数学看上去与桥梁设计、机械设计、化学、物理没有直接关系, 却是从事研究最重要的能力之一。同理, 基础造型的课程看似与设计没有直接的关系, 却如同大楼的地基一样, 不可轻视。一栋建筑的地基不牢, 必然建不高, 即使勉强建高了, 也不牢固。

二、扎实的设计基础课程训练, 实际上是工业设计专业学生未来设计思维培养的重要前提和设计灵感的重要来源

从事设计教育的人都知道, 要着力培养学生的设计思维, 不断激发学生的设计灵感, 并能为这种灵感提供“源头活水”。那么这“源头活水”, 除了做个有心人, 不断观察、体会和思考以外, 还有没有其他的“源头”呢?答案是有, 就是“学好基础课”。在这一点上设计构成课程最为明显。设计构成课程源于20世纪30现代的包豪斯学校, 其目的就是开发学员的设计思维, 拓宽设计灵感。一般而言, 构成课又分为平面构成、色彩构成和立体构成。设计构成课程中对美的形式感、美的规律的系统解析和训练, 可以说适用于一切设计专业的构思, 无论是形式美感还是色彩使用, 都概莫能外。工业设计中一切美的造型, 美的形式, 都离不开设计构成所归纳的美感范畴。因此, 在工业设计的课程体系中必须加强和重视设计构成课程。

素描和色彩课程对设计灵感和设计思维的帮助不像构成课程那样直接, 但是实际上也是潜移默化的。在素描和色彩的训练过程中所培养的观察能力、理解能力, 实际上是未来设计实际实施过程中不可缺少的能力。素描课程中对对象结构的剖析与认识, 对光影关系的细致观察和理解, 对透视的深度思考, 都在极大的帮助工业设计专业学生的思维能力, 潜移默化中为未来所要面对的设计课题提供所需的专业能力。

三、工业设计高等教育不仅仅是简单的设计技能的培养, 还肩负着培养学生整体审美水平和审美自觉的重任

如果仅仅是培养学生的技能, 一个短期的大强度训练的培训班也可以做到。正是因为高等教育所肩负不仅仅是狭隘的技能培养, 而且肩负着全面培养学生综合素质的重任。如果不从美术基础课程入手, 而是仅仅着眼于专业技能的训练, 就失去了高等教育的本质。美术基础课的训练, 所得到的不仅是技能和知识, 还有观察美、感受美、欣赏美、发现美的能力。古人把“琴棋书画”的水平, 作为衡量文人雅士的重要标准, 我们也不妨将基础课程的训练视为作为高等教育的设计教育是否成功的一个重要标志。我们对学生的美术训练不仅仅是围绕技能的需要, 而是作为设计类专业的大学生甚至非设计类专业的大学生所应该具备的审美素质。

工业设计专业基础课是本专业学生技能培养的根本。它不仅是设计表达能力的基础, 更是设计思维能力训练的前提和设计灵感的重要来源。通过美术基础课训练所训练出的观察能力、思考能力、感知能力, 将会使学生终生受益。同时, 美术基础课还肩负着培养和提升学生审美水平, 培养学生观察美、感受美、欣赏美、发现美、表达美的任务, 是提高学生综合素质的不可或缺的部分。

摘要：一般认为, 良好的造型能力是工业设计专业学生进行设计表达和产生设计构思的重要基础, 因此基础课非常重要;而近年来的工业设计专业的教学改革有越来越侧重专业课而忽略基础课的倾向。其实, 工业设计专业基础课是本专业学生技能培养的根本。通过美术基础课训练所训练出的观察能力、思考能力、感知能力, 将会使学生终生受益。同时, 美术基础课还肩负着培养和提升学生审美水平, 培养学生观察美、感受美、欣赏美、发现美、表达美的任务, 是提高学生综合素质的不可或缺的部分。

关键词：基础课,专业课,关系

参考文献

[1]王诗群.美术基础课在艺术设计专业课程中的地位及作用[J].武汉科技学院学报, 2005, 05.

[2]王梓.高等院校美术基础课教学方法研究[J].人力资源开发, 2015, 06.

篇4：自荐信:工业设计专业

【关键词】高职教育 工业设计专业 模具专业 专业共生 专业建设

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2015）07C-0067-03

共生（commensalism）是生物界的一种有趣现象，是指两种不同生物之间所形成的紧密互利关系。动物、植物、菌类以及三者中任意两者之间都存在“共生”。在共生关系中，一方为另一方提供有利于生存的帮助，同时也获得对方的帮助。共生的传统定义是两种密切接触的不同生物之间形成的互利关系。学习这一自然现象，我们可以在专业建设中参考、借鉴和利用这一规律，将专业建设成本降低，让专业成长互相促进。工业设计专业和模具专业是高职学院中比较广泛开设的两个专业，制造大国的国情也决定这两个专业比较有市场前景。这两个专业，前者以产品设计为核心，成果为创意产品，后者以产品的量产生产工具——模具的设计和制造为核心，成果为模具，两个专业有着天然的联系。研究二者的共生的基础，适当利用共生规律建设二者具有重要的意义。

一、经济转型中工业设计专业与模具专业的市场地位

近年来，发轫于美国次贷风波的金融危机席卷整个美国和欧洲，让美洲和欧洲经济走向衰败。我国从改革开放以来一直作为经济驱动力的外贸出口受此波动很大，传统的来料加工和订牌制造的利润越来越少，订单也在大幅减少，国内企业转型的呼声越来越高。企业由过去以制造为主要手段赚取利润的模式越来越难以持续，迫切需要将原有的单纯制造加工生产发展模式向创新设计制造的发展模式转变，工业设计在企业创新的作用也越来越受重视，也得到越来越多的关注。目前全国很多大专院校都顺应这个趋势开办了工业设计专业。在传统制造加工经济发展模式导向下流行的模具设计与制造专业与工业设计专业关系紧密，相得益彰，处理好二者间关系将能很好地促进各自的发展，互相补充各自的不足。

二、工业设计专业和模具专业联系

工业设计是对工业化产品的使用功能、外在形态、人机关系、材料工艺等方面所进行的艺术与工程相融合的设计，在日益发展的设计活动中，这种设计已与产品开发和品牌管理等方面的企业整体规划结合在一起。也就是说，一个优秀的工业设计设计师必须从产品的市场调研、概念生成、样品开发、产品的量产等各个环节都有涉及，而不能单独停留在设计效果图阶段。 而在产品开发的环节中，样品的开发、产品的量产几乎都离不开模具，模具专业的知识和技能正好可以让工业设计师理解材料的工艺，解决产品设计师在样品试制到产品量产这一段环节的所有问题。一个狭义的工业设计师要完成设计项目必须能够很好地和模具方面的人才合作，而一个全面的工业设计师必须具有模具专业方面的知识与技能。

（一）相关公司业务组成关系。从工业设计公司业务组成来看，目前工业设计公司为求在激烈的市场竞争中生存，大多采用一站式服务，往往从造型设计、结构设计，到样品制作，甚至产品模具开发。与传统的工业设计行业只做造型效果图不同，现在很多工业设计公司已将业务延伸至详细结构设计，进而完成工程图制作，再延伸至产品功能原型样品的试制，再到量产的开模。这一服务链的延伸，使工业设计公司的服务能力得到了极大地提升，使其服务对象进一步拓宽，利润的空间进一步增加。以往只交付效果图的业务模式越来越难以生存，实物原型带给客户的震撼与冲击比起效果图带来的感受更加深刻，谁能使模具方面的专才更好地参与到产品设计中，谁能更早更短时间提供出设计样品，谁能提供比较经济合理的量产开模方案，谁的业务就会受欢迎。

表1 工业设计相关公司产品业务组成

公司业务组成典型公司公司业态工业设计与模具业务关系利润组成

自主产品开发销售华为、中兴、美的、华帝自主电信产品开发公司自己完成产品外观设计、结构设计、产品样品制作和模具设计外包自主产品与服务销售利润

ODM从设计到生产都由生产方自行完成，在产品成型后贴牌方买走富士康、伟创立、毅昌科技电子产品代工公司自己完成产品外观设计、结构设计； 产品样品制作和模具设计开发；产品量产利润来自产品设计，产品样品制作和批量生产，但以批量生产制造利润为主

设计委托+辅助模具开发乐可可、嘉兰图、大业设计各类产品设计与开发公司自己完成产品外观设计，结构设计， 产品样品制作和模具设计开发外包利润来自产品外观设计、结构设计、样品制作、模具开发，但以产品设计利润为主，样品制作和模具开发由设计公司主导并外包

（二）相关从业人员职业成长方面联系。从工业设计从业人员构成分析，目前工业设计从业人员主要分为科班出身的工业设计专业人才和半路出家的机械专业人才，而半路出家的机械专业人才又以模具专业人才转行做产品设计为多，因为绝大多数产品的制造是通过模具生产或者用加工制造模具的机械加工方式制造，做模具的人对产品的制造工艺轻车熟路，做模具设计制造的软件能容易地满足产品设计的需要，因而模具专业人才转行做产品设计有独到优势。当然，模具专业人士转行做产品设计，也有很多劣势，首先是其审美能力不及科班工业设计能力人员强，特别是那些偏术科的工业设计专业毕业的人员；其次，模具专业出身的产品设计师手绘艺术表达能力几乎为零，其设计概念的表达往往只能借助软件。

（三）相关公司人员结构方面联系。从产品制造企业设计业务及人员分析，产品设计部门的员工主要由工业设计和模具设计专业的人才组成，以富士康、比亚迪、毅昌科技等这些ODM企业为例，其产品设计部门主要由工业设计和模具设计专业的人才组成；华为、中兴、联想这些部门的产品设计部门的组成也主要由结构设计人员组成，这部分人员多数来自机械行业，很多都有模具行业的从业经验。从目前工业设计相关公司人员来看，主要由图1所示四类人员组成，分别为外观设计、结构设计、样品制作和模具设计，各类人才数量呈金字塔形分布，越靠近塔顶的人员与工业设计专业关系越紧密，越靠近塔底的人员与模具专业关系越紧密。

图1 工业设计相关公司人员组成

三、工业设计与模具专业共性能力分析

工业设计专业和模具专业都属于工程设计类专业，都要求对产品的结构与工艺有深入的研究，最终目的都是为了一个有生命力有市场的产品。工业设计专业和模具专业的钻研核心是产品，二者对从业人员能力的要求也正是产品的生命周期各阶段对参与者的要求，也是对产品设计开发与生产制造的不同从业者的能力要求，虽然各有侧重，但首尾衔接，前后联系，互相促进。

图2 工业设计与模具专业能力关系

四、工业设计与模具专业共生建设

目前国内开办的工业设计专业有两类情况，一类是由美术或艺术类学院开办，强调手绘表达技能，重视美术和工业设计理论，招收学生主要通过美术联考；另一类是工科类院校开办，强调产品结构与制造工艺，重视材料运用，注重产品的量产可能性和经济性，招收学生以理科为主。术科类工业设计专业学生毕业后，比较适合靠近消费者的产品前端设计；工科类工业设计专业学生毕业后比较适合于靠近制造与生产的产品后端设计，由于产品设计本身偏工程性质，目前产品设计从业人员的主体还是工科类工业设计专业。目前国内从中职、高职、本科、硕士到博士，在不同的学历层次都开办有工业设计专业，越靠近中职和高职等低学历层级，考虑到就业市场的细分，会比较注重产品结构与制造工艺以及样品制作技能，而这些都与模具专业的知识息息相关。

在工业设计专业建设的过程中，我们借助广东水利电力职业技术学院的骨干专业——模具设计与制造专业的师资与软硬件设施，合理进行课程开发，制订了具有高职特色、强化工程能力、适应市场需求、符合高职大专毕业生市场定位的培养计划。广东水利电力职业技术学院工业设计专业培养计划以产品为核心，以产品生命周期（创意设计→详细设计→产品开发→品牌管理）为主线，覆盖产品造型设计、产品结构设计、产品样品制作、产品平面设计四大工作领域，面向助理造型设计师、助理结构设计师、助理产品开发工程师、平面设计师四种岗位，涵盖设计、开发、销售、管理等不同业务状态，强化结构设计能力和造型设计能力，使整个课程体系形成一个有机的整体，不但突出重点，还能满足学生不同的职业理想，整个课程体系如图3所示。

从早期2004、2005级学生与近期的2011级毕业生就业情况来看，高职层次工业设计类学生在刚毕业的一两年内直接进入设计公司的学生每个班大约2～3人，进入产品制造类公司每个班大约10～20人，进入平面设计类公司每个班10～15人，进入销售推广调研类公司大约5～10人，所以总体来说就业主体还是进入制造业公司从事产品设计的这批学生，他们往往从底层做起，通过岗位的轮换，不断地培养和历练，慢慢成长为一个合格的产品设计师。

总之，在工业设计专业与模具专业的共生建设过程中，可以很好地利用现有传统强势的模具专业已有教学资源基础，共享软硬件设备和师资，精简专业自然配置，更重要的是这一思路可以让学生产品制造与工艺处理的能力更加扎实，更好地体现高职工业设计专业的“重技能、接地气”的特色，让培养的学生市场定位更有针对性，更愿意从基层做起，更具可用性，未来更有后劲。

【参考文献】

[1]曾冬梅，唐纪良.协同与共生 大学"学科-专业"一体化建设研究与探索[M].北京：北京理工大学出版社，2008

[2]解相吾，解文博.电子产品开发设计与实践教程[M].北京：清华大学出版社，2008

[3] Karl T.Ulrich， Steven D.Eppinger ，何人可.产品设计与开发[M].北京：高等教育出版社，2004

【基金项目】广东水利电力职业技术学院教育教学教改重点项目（ZB1305）

【作者简介】袁万选（1976- ），男，湖南常德人，广东水利电力职业技术学院机械系讲师，研究方向：塑性加工与模具计算机技术、产品设计与开发。

篇5：设计专业自荐信

您好!非常感谢您在繁忙之中抽出宝贵的时间来阅读我的自荐信!

我叫XX，是XX大学设计学院工业设计专业XX届本科毕业生。得知贵公司为积极谋求发展招贤纳才，我真诚的渴望能加入贵公司，为贵公司的发展壮大贡献我的才能和智慧。

工业设计是XX大学设计学院的品牌专业，它的前身是XX年创建的“XX专业”。

三年的大学生活，在师友的严格教益及个人的努力下，取得较突出的成绩。获得校综合测评X等奖学金;XX协会优秀干事称号;CET-X。

主要学习了：大学英语，设计启蒙，设计概论，素描，色彩，CAD，工业设计史，产品设计原理与方法，人体工学，产品形态设计，产品设计开发，产品语义设计，人机工程学、设计心理学、消费者行为学，快速表达，民族艺术考察与研究，模型制作，计算机辅助设计RHINO，3DSMAX，产品设计分析，产品系统设计，设计管理等。

系统掌握工业设计的基础理论、知识与应用能力，具有应用造型设计原理和法则处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境、市场的关系，并将这些关系统一表现在产品的造型设计的基本能力。

同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。能为企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和教学、科研工作。

最后，再次感谢您对我的关注，并真诚希望我能够成为贵单位的一员,为贵单位的繁荣昌盛贡献自己的绵薄之力。期盼您的回音!

诚祝贵单位万事亨通，事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

自荐人：xx

篇6：设计专业自荐信

您好！ 首先感谢您在百忙之中浏览我的求职信。

我是XX大学设计专业的学生，即将面临毕业。获悉贵公司在我院招聘的消息，经比照贵公司的要求，我非常符合招聘条件。我的专业课程学习成绩优良，基本掌握了本专业的基础知识，大学学习期间，我曾获得二次“学习优秀奖”;对产品设计岗位所需的计算机软件如Solidworks、3-ds max、photoshop等软件均能熟练地使用，我已经获得国家认可的计算机二级证书。我具有良好的英语能力，目前已经取得大学英语六级的证书，并正在参加英语口译中级班的培训，已具备一定的听说读写能力，这为我今后在贵公司这样的涉外企业工作，解除了语言上的障碍。

在思想方面我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，多次参加了义务劳动和社会活动。我现担任班级的宿舍长和志愿者，有为大家服务的爱心；我积极组织并参加学校和班级的集体活动；我具有良好的吃苦耐劳精神及与他人良好合作的团队精神。力求使自己成为高素质的复合型人才!

我热爱设计工作，并在实践中取得了一些成绩。我的四年专业学习为我从事这一行业打下了坚实的基础，我有信心能胜任贵公司的创意设计工作。请相信，我在这个岗位上的工作，不仅能使我得到专业知识的再学习和进一步升华，或许，我的认真、出色工作，还能为贵公司的业绩增长做出一点小小的贡献。

我随时期盼着您对我的当面指导，这也有助于您及公司对我能力更深入、更全面的了解。请您相信，您的选择不会错，希望贵公司能给我一次展现自我的机会，能让我成为贵公司的一员。

此致

敬礼

xxx

篇7：设计专业自荐信

您好，首先感谢您抽出宝贵的时间来关注我的写的自荐信。

我叫xx，今24岁，本科四年以及研究生三年的学习生活使我具有扎实的艺术理论基础和较强的.专业实践能力。本人兴趣爱好广博，并不断拓展在艺术领域多方面的涉猎，因此具有了艺术领域跨专业的学习背景。

通过本科装饰设计四年踏实认真的学习实践，具备了扎实的绘画基础，专业方面也取得了不俗的成绩。由于本人具备较强的自学能力和进取精神，大二通过英语四级

虽然参加工作只有短暂的一年时间，但通过一年的实践检验，使自身的专业能力得到充分锻炼，并得到诸多领导的认可。期间计算机应用水平和能力也得到了飞速提高，同时明确了自身的发展方向，以及希望在专业方面的提升，使我下定决心继续求学深造，以期在专业领域有更大突破。工作也培养了自己的社交能力和团队合作精神，而且在读研期间担任班长一职，积极配合学校和系里的工作，积极组织参加各项活动，由于具有较强的亲和力和组织能力，受到同学及学校的好评。

本人工作踏实认真，责任心和上进心强。在三年的摄影专业研究生学习期间，通过了英语六级考试，并在导师的引导和自身不断努力探索下，寻找到了专业方向的切入点——插图摄影，这一领域在传媒较发达

为了使自己在

我一直相信，要取得成功不能只凭借一点天分，还要有超乎常人的塌实认真精神，只有这样才能使自身在专业领域获得突破，并在竞争中取得优势，这也是我对自己的一贯要求。通过多年的学习和实践积累，以及自身的努力和人格魅力，相信我已经具备成为一名优秀摄影教师的能力，我会抓住任何一个自我展示的机会来证明自己的非同凡响。

请您给我一个为贵公司效力的机会，我的电话：xxxxxxxxxxx，期待着您的回信

此致

篇8：工业设计专业教学初探

工业设计包含产品设计、环境设计和视觉传达设计, 是一门高度综合的交叉学科, 涉及众多的学科领域, 如绘画基础、三大构成、计算机辅助设计、人机工程学以及市场调查等, 这需要工业设计专业人才全面的专业技能和综合素质, 如绘画造型能力、创造思维能力、设计动手能力和社会洞察能力等。尤其是跨入二十世纪以来, 在全球国际竞争激烈的态势下, 走向综合是工业设计发展的趋势, 也是工业设计教育发展的趋势。工业设计专业教学应重视绘画基本课的训练, 借助电脑辅助设计, 培养学生的造型、设计能力和创造性思维能力。以下是我担任工业设计教学方面的几点体会。

一、适应社会发展需求激发学生的专业兴趣

从起源看, 工业设计源于工艺美术, 不管后来随着大工业生产技术的发展使工业设计与工艺美术背道而驰有多远, 工业设计的肌体中一直存有工艺美术的基因。设计有着艺术的性格, 设计创造的过程遵循实用化求美法则的艺术创造过程, 所以首先要着眼于激发学生对美的捕捉和灵感。兴趣是最好的老师。只要将他们的兴趣培养出来, 他们就会像海绵一样地去吸取知识。教师可带领学生外出写生, 让学生在大自然中陶冶情操, 感受艺术魅力, 让大自然神奇的氛围激发学生内心的原始灵感;让稚嫩的、粗糙的写生画记录他们对美的最初体验;还可以通过组织学生查询设计资料, 参观作品展览等激发学生对专业的了解和热爱。

我们正处在现代的经济、人口、生态的不平衡之中, 面对经济全球化、产品国际化的今天, 设计教育必须考虑与经济、技术、信息、社会文化、市场营销等市场需要密切关系, 并在社会的构造中起到重要的作用。在教学过程中教师要让学生了解工业设计绝不仅仅是“出方案, 画效果图”, 而是一门复杂的科学, 要培养自己的观察能力, 更多地观察周围事物, 大到国际形势, 设计发展趋势, 人们的生活水平及观念, 小到留心生活中的每个事物。

二、加强绘画基础训练培养学生的造型能力

一名成功的工业设计师, 他的任何设计, 无论是草图还是效果图, 都应当以一定的具体视觉形态展现出来, 而这种具体的视觉形态又必须依赖于一定的造型。

造型能力的培养只能通过一定的绘画基本功的训练来实现, 因此绘画基础课可以说是工业设计专业的基础之基础, 理应受到重视与加强。这里所指的绘画基础课是跟工业设计有关的素描、色彩和速写。如勾画设计草图就必须依赖于一定的造型基础, 表现出诸如形体、色彩、透视等关系的设计要素;实际上, 工业设计中的绘画基础课教学是在美术教育中的绘画基础课的基础上作更高的要求, 不仅要认识和了解形体、色彩、结构等特征, 更重要的是要将组成对象本体的形体、色彩、结构等元素进行提炼与概括, 转换成设计语言和元素进行重新的排列组合, 形成区别于原有对象的新的视觉形态。所以在教学中, 教师要加重速写的分量, 将临摹、写生与默写结合起来进行综合性的训练, 特别要注重学生的草图和徒手作画的能力。Carol Publishing Group的艺术总监James Victore在回答“怎样做才能成为优秀的平面设计师呢”时说:“离开您的电脑, 到附近的文具店买一些黑色的麦克笔、铅笔、蜡笔和素描本, 然后在火车上或公车上, 在酒吧等候朋友的时候, 在晚餐和晚餐过后, 在业务会议中或在通电话的时候随心所欲地画画。如果忘了带本子, 也可以用餐巾纸来代替。”可见, 与众不同的设计在一定程度上来自突发的灵感, 而灵感往往又是稍纵即逝的, 随手勾画草图是迅速抓住和记录设计第一感觉的最有效途径。

三、借助电脑辅助设计, 提高学生的设计水平

随着计算机技术的发展, 尤其是互联网的迅速发展, 使媒体设计、界面设计成为工业设计的新领域。计算机辅助设计已越来越多地应用于设计中。

计算机在设计过程中的优越性, 首先表现在提高设计者自身的工作效率, 节省了时间, 同时更加科学、准确。运用计算机, 现在的设计人员可以在完成基本的构思之后, 用CAD软件作出实体建模, 设计者可以针对零件上的任意特征直接以脱动的方式, 非常直观, 实时地进行图示化编辑修改。并且设计者可以在制作过程中, 随时对以前的步骤进行修改, 自动生成机械尺寸图, 制作板筋, 薄壳等功能。这样可以最直接地体现出设计者的创作意图, 带来空前的易用性, 同时运用数字化预装配, 以此进行综合评价, 通过专业的渲染软件, 完全可以达到逼真的照片效果。

利用计算机进行辅助设计, 不但可以激发设计师的设计灵感, 提高效率和精确度, 更重要的是, 它可以在激烈的市场竞争环境中, 更充分地满足客户的需求。目前的市场环境中各大企业都处于高速竞争、飞速发展的阶段。产品的换代周期逐渐缩短, 企业在这种激烈的竞争环境中要立于不败之地, 必须能够根据市场动态推出一代又一代更好更新的产品。有的甚至不是对产品进行改进, 而是彻底意义上的创新。在新一代产品推出之前, 甚至需要考虑到几代之后的产品的解决方案。设计者利用计算机进行设计能够大大减轻工作量, 减少产品设计上的错误、设计更改和返工现象。

与绘画相比, 运用计算机进行设计可以使作品更趋于理性、完善和科学。学生在掌握了一定的绘图软件后, 原先的那种眼高手低的问题解决了。利用电脑, 学生可以将心中所想所创表现出来, 增强了创造、设计和动手能力, 对设计这一行业的兴趣也进一步增加了。但是学生不能一味依赖计算机来进行全部的设计工作, 无论任何时候, 设计的主体是人, 再高级的计算机设计软件也只能是为造型服务的, 是被人利用的工具, 如果设计者本人对构成设计作品的形体、色彩等缺乏足够的认识与了解, 没有相应的感性认识和由感性认识而上升的理性认识, 一味依赖计算机来进行全部的设计工作, 那么只能听任计算机的摆布, 很难表达出自己的设计思想与设计理念, 最终沦为计算机的工具与奴隶。

四、发展创意设计思维, 挖掘学生的创造潜能

设计大师鲁斯金对于工业设计人员有三方面的要求:“脑的要求:脑的作用是从事研究设计、理论研究和对设计进行反思;手的要求:手的作用是掌握工艺技能、接触材料、并亲自体验制作过程;心的要求:心的作用是发挥设计师的个体创造精神, 了解他将面临的社会文化发展趋势。”这三方面的全面发展是塑造一个完美的设计师不可缺少的。因此, 在平时的训练中, 学生要自觉培养对脑、心、手三方面的能力, 以期达到在这三方面全面发展。对工业设计专业学生, 在制定教学大纲、安排课程、进行教学时, 在注重绘画的基础技能训练的基础上, 教师更应重视的是设计思维的启蒙教育, 应充分调动他们潜在的创造力让学生能以自己的方式表现他所想表现的东西。教学则是向他们传授一些最基本的法则, 帮助他们对一些要素进行分析、思考、综合, 从理论和实践两方面培养广泛的造型能力。

但是, 现在工业设计专业的课程设置基本上“是艺术+技术”的模式, 导致课程间缺乏衔接, 教师缺乏交流, 结果艺术仍是艺术, 技术仍是技术, 而设计学科却无法形成。在强调文理渗透, 提倡素质教育的今天, 如依然希望仅仅增加相应的交叉性课程来达到目的是很难的, 必须从教学的体制、结构改革着手, 探索更加综合的教育之路, 这是设计教育面临的挑战。

工业设计教育的重要职能是大力培养学生的设计思维, 使学生今后受用无穷, 能够真正推进我国工业设计教育。设计教育的目的不是造就设计人员, 而是解放他们, 帮助即将成为设计人员的学生发现和认识自身, 为他们提供可以自由发挥想象力和创造力的空间, 帮助他们发掘自身的聪明才智, 完善并提供机会拓宽他们在行为、社会及自然科学各方面的知识, 以求更好地适应今后的工作。

摘要：工业设计是一门高度综合的交叉学科, 该专业教学应在激发学生兴趣、打好绘画基本功的基础上, 借助电脑辅助设计, 培养学生的造型和设计能力, 更应加强学生综合素质培养和思维方式的训练, 为我国的设计领域培养创造性的人才。

关键词：工业设计,体会,重要职能

参考文献

[1]苏建宁等.浅析工业设计教育.甘肃工业大学学报 (专辑) , 2000, 26.

篇9：自荐信:工业设计专业

关键词：广告设计；动漫设计；专业；前景

广告设计的内涵及专业课程设置

1.广告设计的内涵

广告设计是平面设计的一个重要组成部分，广告设计包括VI设计、包装设计、平面设计等。其实笔者觉得广告设计这个叫法并不十分准确，因为广告设计的产生原因及目的都是为了实现营销，所以笔者认为更准确、更全面的叫法应该是营销设计或者行销设计，这更符合广告设计的本质和内涵。

设计者应该明白广告设计的目的在于实现产品的销售，如果不能把握这一点，那么设计就会脱离实际变为艺术品，就会失去广告设计原本的价值和生命力。而纵观当下很多的广告设计作品，笔者觉得设计师始终没有在市场和艺术之间找到平衡点，广告设计刻意艺术化的趋势，使得广告作品在表达时过于委婉含蓄，甚至出现消费者很难看懂的现象，这样的广告设计作品不能说是一部优秀的作品。

广告注重艺术，这一点我们无可否认，因为设计本身就是一种艺术，但我们要明白广告设计的“艺术”跟专业术语上的“艺术”还是有本质区别的。广告设计的艺术是一种准确实现并契合广告沟通的表现方法，是要交由市场检验并为商品销售服务的，而不是单纯的艺术作品，所以有时会出现美仑美奂的设计作品却无法打动消费者的现象。

2.广告设计专业的课程设置

广告设计专业课程一般是由邓小平理论概论、计算机应用基础、思想道德修养、英语、广告学概论、广告电脑制作、广告创意与表现、广告心理学、广告策划、广告文案、广告设计、字体设计、标志设计、VI制作、市场营销学等必修课和美学、素描、色彩、速写、三大构成、摄影等选修课以及实践教学三部分组成。这些课程基本上涵盖了广告设计所有的知识面，学会、学好并能灵活运用这些专业知识是成为一个专业的广告设计人才的基础。

动漫设计的内涵及专业课程设置

1.动漫设计的内涵

动漫设计是通过现代艺术之理念和现代艺术之能力来实践专业学习，培养学生的艺术美感、理性思维和创作鉴赏能力。它不仅要求学生能够使用三维动画软件工具进行三维影视动画艺术作品的创作，而且还要能够独立完成动画设计、动画编辑、动画创作等创意任务。所以说动漫设计对培养影视动画领域的高素质人才及专业技能人才是十分重要的。

2.动漫设计专业的课程设置

动漫设计专业的主要课程有：素描、透视、线描、速写、色彩构成、手绘漫画、动画概论、卡通形象设计、插画设计、Flash动画制作、Photoshop图像处理、3DsMAX、网页设计与制作、计算机软件应用、AXA、PAINTER、绘画后期编辑、影视后期合成，影视特效合成等。

动漫设计专业的产生虽然是基于动漫设计的发展需求，但在现实广告设计中，动漫设计和广告设计都是平面设计的重要组成部分。虽然广告设计专业和动漫设计专业的课程设置似乎并无多少共同之处，但若仔细研究，我们不难发现二者还是存在不少共通之处的。随着现代广告业的快速发展，动漫制作也应用在了各种不同形式的广告中，特别是在户外以及一些特殊场所中动漫的应用十分广泛。广告是依靠各种媒介进行发布的，而广告媒介一般可以分为平面媒介、电子媒介、户外媒介以及其他一些媒介等，动漫也基本上在各种媒介上都得到了应用。

广告设计专业和动漫设计专业的发展前景

1.广告设计专业的发展前景

广告设计专业在社会上用途很广，专业覆盖面很大，涉及领域较为宽泛，并且在各高校的专业设置中所占比例很大。根据我国广告设计的发展及与市场结合的表现来看，笔者认为目前的广告设计基本上是走在前端，特别是户外、报刊、网络等方面，网络科技的不断创新也促使着广告设计的应用范围将更加广泛。同时，随着我国经济的飞速发展，全面进入小康社会的步伐加快，商品市场的繁荣，人们今后衣食住行及文化生活水平的不断提高，都会加大广告设计市场对高层次人才的需求。可以说，广告设计专业的前景是非常广阔的，未来将是一片繁荣。因此，高校学生要认真看待自己的专业学习，确立自信心，珍惜良好的学会机会，关心社会发展，关注时尚生活，注重培养自身的专业技术能力、创新能力、社会适应的能力，培养团队精神与合作意识，这在以后的工作和生活中都是必不可少的素质。

2.动漫设计专业的发展前景

动漫设计前景是很好的，从我国市场需求看，国产动漫游戏产业商机无限。经专家分析指出，动漫游戏已经成为当今社会人们休闲娱乐最为流行的一种方式，高科技的运用使动漫游戏产业给人们带来更加丰富多彩的互动娱乐体验，逐渐成为人们生活中不可分割的重要组成部分，被誉为永不过时的朝阳产业。截止2008年，在国家政府的重视与扶持下，全国动漫生产基地已达20余家，动漫游戏制作公司约有6000多个，为高校相关专业毕业生提供了众多的就业岗位，即使不能从事这些专业的动漫产业，其所学的动漫设计专业知识也可以应用到很多方面。如出版社当编辑、翻译、封面设计、书籍插画、动画片字幕制作、翻译引进的动画等，同时，应用在校所学设计知识从事广告设计，也是一个不错的选择。

总之，面对严峻的就业形势，我们不能灰心丧气，无论是广告设计专业还是动漫设计专业，只要大家学得好、学得精，都会在各自的领域走出一条光明大道。

参考文献：

[1]张念硕.广告设计及其未来的发展[J].时代经济信息，2012（05）.

[2]彭泽立.设计概论[M].长沙：中南大学出版社，2004年版.

[3]张之益.现代动漫技术与“大动漫”[N].中国文化报，2010年4月.

[4]张龙卿.动画速写技法[M].北京：清华大学出版社，2007.

| 作者单位：绍兴文理学院