工业专业毕业生自荐信

工业专业毕业生自荐信（精选8篇）

篇1：工业专业毕业生自荐信

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙之中审阅我的自荐信。我是邯郸大学机械学院工业工程专业的×届。

大学期间，我主修了基础工业工程，人因工程，机械制造技术基础，现代制造技术，机电液传动控制，设施规划与物流分析等相关课程，成绩优异，多次获得校级奖学金。不仅掌握了理论知识，还具备了一定的动手能力，能够简单应用office软件，掌握autoCAD，witness等工具软件，同时我还取得了驾驶执照。

大学四年的学习和生活，把我锻炼成一名独立，坚韧，热情，自信的青年。在业余时间，我积极参加社会实践活动，曾做过海信电视促销员，这些经历与经验将成为我今后走向工作岗位的奠基石。

本人生性开朗活泼，乐观自信，为人正直，爱好广泛，富于想象力及创新精神。当然涉世之初，要学习的东西还很多，但我坚信，不断的总结，剖析，完善自我，挖掘我的潜能，在今后的工作岗位上一定能干出一番成绩，创造一份辉煌！

务实一个掌握扎实专业知识并具有一定工作能力和组织能力的部下，是你的愿望。谋求一个充分发挥自己专业特长的工作单位，并能得到你的关照，是我的期盼；得力的助手，有助于你工作顺心；合适的工作单位，有助于我施展才华。

刚从校园里出来，也许我的能力还没有达到贵公司的标准，但是我还年轻，我想通过我的不断努力，会用实际去证明您的选择是没错的。请XX领导给于一个让我证明的机会！

再次感谢您的审阅！热切盼望您给我的好消息。

此致

敬礼！

篇2：工业专业毕业生自荐信

您好!我是xx大学经济管理学院工业工程的好范文，已顺利完成了全部学业。贵公司招聘pCBA-生管人员的启事，为一个即将毕业的本科生提供了难得的机会。如能为您这样广有影响而有富有学习性的公司工作，我会感到非常的高兴。

在大学期间，我花了较多的时间和精力学习和钻研了现代企业的先进生产模式和如何设计组织企业的问题，已具有了一定的系统思维模式和协调组织能力，并使我能深知如何为人处世和如何协调组织运做----共好原则。同时广泛猎取各类书籍，使专业知识更加具有完整性和系统性。同时也提高了我学习和与人相处的能力。为我高效的工作打下了良好的基础。

从有关材料获悉贵公司十分重视员工素质，具有一套科学的管理方式。当然，象我这样的求职者来说一定十分严格，但我相信自己在某些方面比别人更具有优势。还相信凭自己所学的知识和勤奋的工作态度。无论从事何种工作都不会辜负公司的希望。

随寄个人简历一份。当今社会竞争激烈，我深深感到自己的不足和差距，我会更加珍惜今后的时间，不断充实自我、丰富自我、完善自我。相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!希望我能为贵公司贡献自己的力量!

此致

敬礼!

篇3：工业专业毕业生自荐信

工业设计是一门综合性、交叉性的学科, 与艺术、工程技术、社会学、市场、管理、心理学、环境保护等学科有密切的联系, 这就使得工业设计教育也具有了综合性、跨学科的特征。如何在工业设计教育体系中将各种相互渗透和交叉的知识融会贯通并传授给学生, 使学生具有高度的综合能力, 是我们教师不断探讨的问题。而毕业设计既是对本科四年教学成果的检验, 是学生综合运用所学知识技能的实践平台, 也是学生进入职场前的热身演练。毕业设计选题很关键, 无论实题还是研究性课题, 在毕业设计环节都要坚持详实完整的设计过程, 指导学生从系统研究开始, 观察生活现象的细微处, 进而发现问题, 分析问题, 调查研究, 最终解决问题。

二、对往届毕业设计选题经验和不足之处的分析

1. 部分选题过于具体。

许多学生毕业设计课题设定的过于具体, 像空调室外机造型设计、电热水器造型设计等, 学生往往仅在产品的造型方面去深入, 难以在造型之外的领域进行突破, 从而在一定程度上限制了学生的研究能力和创新能力。

2. 教师指定选题多, 选题形式较为单一。

目前在本科毕业设计环节我们多采用以指导教师为主导出题, 学生选择教师选题的毕业设计模式, 这类选题一般在90%以上。今后应进一步进行选题多元化的探索, 如学生在实习期间自行发掘毕业设计题目, 结合学生毕业后工作岗位特点进行选题等, 从而培养其创新意识和创新能力, 也利于充分调动学生的主观能动性, 为在毕业设计的后续工作中进一步培养创新意识和创新能力创造条件。

3. 学科交叉不够。

目前, 工业设计专业的毕业设计还是以指导教师一对一进行为主。定义工业设计过去与未来的课题, 并参考近年欧洲 (IF) 、美国 (IDEA) 、日本 (G-Mark) 等国际设计奖项论坛讨论内涵, 罗列出相关派生类项:管理与经营、经济、史学、交通、建筑、社会学、艺术、环境、法律、健康、机构设计、材料、工业设计机构等。从中可以看出工业设计专业领域发展的日益宽泛和学科的交叉性, 而我们目前选题的学科广度和学科交叉性仍不足。

三、选择和完善毕业选题时的思考

根据近年几所开设工业设计专业较早的高等院校优秀毕业设计作品以及选题的情况, 结合笔者所带毕业设计的经验, 笔者认为对于毕业设计选题, 尤其是研究性选题时, 主要基于以下几点思考。

1. 紧密触摸社会发展的前沿。

随着信息时代和体验经济时代的到来, 工业设计学科的社会、经济、文化基础已发生了革命性的变化, 多学科的知识交叉综合正成为一种必然, 如何让学生更好地使用、把握社会整体融合发展的趋势, 进而进一步培养、塑造他们引领性的设计意识与观念, 已经成为设计教育的重要思考。近几年, 穿戴式技术在国际学术界和工业界一直都备受关注, “穿戴式智能设备”是应用穿戴式技术对日常穿戴进行智能化设计、开发出可以穿戴的设备的总称, 如眼镜、手套、手表、服饰及鞋等。在上学期与同工作老师共同指导的课程设计中, 也引导学生做过可穿戴式智能设备方面的设计, 不但使学生们能更好更快地获取最新的信息和技术, 对智能可穿戴设计也有了更好的把握, 如毛世昌、王灵毓等同学所做“PART-NER同伴”骑行者用户的可穿戴头盔设计, “PARTNER同伴”还参加了“2014年首届物联网感智创新大赛”, 并获得了平台创意类作品银奖的优异成绩。

2. 综合性, 社会性选题。

毕业选题要密切结合设计前沿, 考虑社会意义和功能, 具有研究意义和创新性, 探索具有社会意义和研究前瞻性的课题。调查研究表明, 近些年关注社会伦理问题的思考, 针对老年人、残障人士等行为能力的弱势群体的关注和设计选题增多, 诸如清华大学美术学院工业设计系优秀毕业设计作品“中国城市老年社区卫浴设计”“农村老年人医疗巡诊基站”, 广州美术学院工业设计优秀毕业设计作品“POCKET———基于收纳行为的婴儿手推车再设计”, 江南大学的“豆伴———为老年人设计的手机及社区养老系统”, 中国美术学院的“脑瘫儿童早期干预辅具设计”, 湖南大学的“新生儿经鼻无创呼吸机”等优秀毕业设计作品, 都关注老龄化等社会弱势群体的需求, 关注我国社会面临的突出和热点问题, 进一步地探索设计的社会责任。在上述所罗列的工业设计派生类别中, 其中关于健康一类, 又划分为医疗产品设计、辅具设计、通用设计、婴幼设计、食具设计。笔者所带毕业设计的选题, 也主要基于以上的考虑。选择了婴幼设计这一研究性课题, 并定义为儿童用具系统设计。这一课题的提出, 结合了笔者自己对这一领域的研究上, 在原有的儿童玩具设计的基础上将毕业设计选题进一步拓宽调整为儿童用具设计。这样一来, 给了学生更大的选择范围, 拓宽了学生对于社会问题和不同人群的未来需求的探究能力。选题过宽, 学生往往不知所措, 如大海捞针;选题过于具体明确, 如曾经选择的儿童益智玩具设计, 由于此类产品市场化充分, 学生往往不容易打破诸多限制, 进行创新思维。在进行了毕业课题的调整之后, 学生可以对儿童用户以及儿童产品消费者的人群进行细分, 也可以对儿童用具从衣、食、住、行、娱乐、教育进行细分, 进而观察生活现象的细微处, 发现问题, 并解决问题。今年的毕业设计环节中, 两名学生确定了《妙妙时间———儿童时间管理系统产品设计》和《蛋生———儿童财务管理系统产品设计》, 学生最终的设计定位在教师的掌握之中却又在教师的意料之外, 在我的儿童用具系统设计选题的大范围下, 学生明确了自己的方向, 又将自己的兴趣点结合进去, 最终的结果也是大家通力合作, 充分发挥创造性思维和创新的结果, 取得了较好的效果。

3. 融合我校办学特色。

我们在选择毕业设计课题的时候, 既要考虑设计的未来发展趋势和社会热点问题等社会大环境, 也要结合我校“科学、艺术、时尚”的办学特色。随着经济、社会和人类需求的发展, 时尚也成为诸多品牌的重要理念和诉求。现在, 欧美许多品牌也是主要以时尚和体验作为其品牌理念, 如Anthropologie, 一家以一门社会科学———人类学的法语名称命名的美国高档服装及家居零售商。零售的商品涉及服装、饰品、家具、家居、装饰品等诸多方面, 定位于舒适而时尚的城市风格。新的设计面向家庭总收入在20万美金以上, 受过高等教育, 有教养、追求独一无二的设计的职业女性。他们销售的是一种生活态度, 其设计理念和设计人群定位可见一斑。随着人们对社会发展趋势和设计功能的不断探讨, 时尚产业的范围也在不断扩大, 时尚产品已经不仅仅局限于服装、服饰产品, 此外, 还有配饰、时尚电子产品, 如最经典的苹果系列产品、时尚家居、时尚便携产品等。可穿戴技术的开发者以及谷歌眼镜的策划Thad Starner曾说过“可穿戴设备”本身就是时尚。第一意识就是你必须考虑它的外形, 所有你戴在身上的东西都是时尚。”笔者认为, 可穿戴设计是社会未来的发展趋势, 是一种时尚, 又与我校“科学、艺术、时尚”的定位吻合。如我们设定的基于特定用户生活方式的可穿戴产品的设计。因为可穿戴产品正越过技术的藩篱, 融入时尚的元素, 越来越深入到人们生活的方方面面。同学们以团队的形式对基于特定用户生活方式的可穿戴产品的设计有了更加深刻地认识和思考, 系统性地对基于特定用户, 比如特殊工种工作人员、明星、时尚青年、潮人、盲人、运动爱好者等进行研究, 通过基于用户需求和生活方式的研究以及使用环境研究 (如雾霾、户外、特殊工作环境等等) 中找到设计定位。

4. 不断探寻设计的价值目标。

设计的目标和价值一直伴随着社会和现代设计的发展, 为众人所热议。从现代设计之初最为推崇的“形式追随功能”, 到20世纪的文化、情感、交互等, 一直到当代的体验设计。在体验经济时代, 生活变成一种感受体验的过程, 设计的目标和价值就是为人们的生活提供更丰富和更多元化的体验。从一些高校工业设计学生的优秀毕业设计中可以窥见一斑, 侧重文脉, 即注重地方特色和历史文化传统的传承, 如中国美术学院设计学院的“卿卿如晤”, 注重体验的蔡尚同学的“感———Relight”以及注重对自然感知体验的我校工业设计毕业生钱雅慧同学的“FLOAT KINGDOM浮游王国———自然感知型儿童娱乐设施设计”等设计选题。

四、对于毕业设计选题的再思考

设计不是个人英雄主义的行为, 只有进行团队合作, 合理运用设计方法, 才能得到1+1>2的效应。现在学生在进行毕业设计选题的时候, 通常是两个以上同学一个选题, 在前期的设计调研以及设计研究、设计定位和方案的探讨上, 都能通力合作, 迸发出创新和智慧的火花。在今后的毕业设计环节中, 应该进一步加强教师之间的团队合作, 除了教研室中艺术类专业和工科类专业教师的合作, 还要加强工业设计专业和其他专业教师的跨专业和跨界的合作关系以及毕业设计选题的跨专业和跨界合作, 这是我们今后毕业选题的发展趋势。

参考文献

[1]赵超.清华大学美术学院工业设计系优秀毕业设计作品多样性与社会性的回归——清华大学美术学院工业设计系本科毕业设计概述与反思[J].装饰, 2011, (8) :14-21.

[2]王昀.中国美术学院设计学院工业设计系优秀毕业设计作品设计的道理——从2011届中国美术学院工业设计毕业创作谈起[J].装饰, 2011, (8) :22-29.

篇4：工业专业毕业生自荐信

【关键词】艺术类工业设计 就业状况 措施

引言

在我国就业问题与劳动力市场和劳动力需求有关，但我认为还需要考虑到产业结构与就业结构是否能够协调发展的问题。当中国的某些高校在利益经济的驱使下，无限地对艺术生进行扩招的时候，就业问题就成了国民关注的头等问题。在2007年2月13日，温总理就“关于我国应大力发展工业设计的建议”做出了重要批示“要高度重视工业设计”。此后，商家争先恐后地进行企业文化改革，以工业设计为企业核心竞争手段，试图通过工业设计促进企业产品创新、树立企业品牌、增加附加值和提升市场竞争力。市场上电子产品推陈出新，一代比一代强。下文就当前艺术类工业设计专业毕业生就业存在的问题进行分析，就提高艺术类工业设计专业就业率展开探讨。

1 当前艺术类工业设计专业毕业生的就业状况

本人是2009级艺术类工业设计专业学生，通过对母校多届毕业生的调查，当前的状况无疑是难以使人乐观，主要表现在以下几个方面。

1.1 从事与设计相关专业人数较多

经过四年的学习，毕业后只有寥寥无几的学生选择了进入工业设计公司，从事工业设计工作。30%的学生选择从事平面设计，做淘宝美化工作者和电子商务运营。20%～30%的人选择室内装潢，从事效果图设计。2%的学生从事展示设计，策划和布置展位。以上这些职位，都和工业设计有或多或少的联系。下面这个职位，与工业设计也暗藏着一定的因缘——销售岗。3%的毕业生转行进入了销售行列，他们也在运用自己所学过的知识，给客户讲解自己对产品的另类见解。

1.2 南方对工业设计的需求量远远超过北方

事实上，在我国南北方工业设计的发展是十分不均衡的。我国北方以重工业为主，南方以轻工业为主。轻工业在企业新产品研发的时候，工业设计是其中重要的一环。重工业多数都是旧产品的改良，多半机械设计师单独就可以完成。工业设计在南方设计公司应用的广度和深度明显优于北方。

1.3 南、北方搞设计，工资差距大

北方对工业设计的需求量小，工业设计专业学生多，供过于求，在市场经济的作用下，北方工业设计专业毕业生的工资多在3500元-6000元之间。南方由于经济高速发展，工业设计专业的毕业生工资范围是5000元-8000元。在北方从事工业设计的学生工资待遇普遍比南方低2000元-3000元。

2 解决措施和途径

2.1 工业设计的毕业生全面提高自己的专业素养

在大学期间，不丢弃自己的专业本领——手绘技巧。应做到任何时候，拿起绘画笔都能收放自如，手不生不硬。同时还要加强一些设计软件的掌握，如3D的建模软件Alias、CATIA、Rhino等；2D的一些平面软件，如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator、Adobe InDesign等。四年期间，抽出2个-4个假期进行设计实习，使自己对设计过程、生产制造以及工艺进行了解，提高自己对新产品的研发兴趣，加强自身的学习能力，了解各部门分工。只有这样通过自己的勤奋努力，才不至于毕业后眼高手低，一问三不知。

2.2 企业放宽要求，加强对工业设计毕业生的培训

企业在招聘工业设计师时，总是提出这样的要求：（1）热爱生活，有较强责任心；（2）工业设计或相关艺术设计专业，二年以上工作经验；（3）能独立承担团队建设和项目的管理，熟悉设计各个环节；（4）在设计上具有敏锐的观察、判断能力、创新能力、独到的见解及对新鲜事物的洞察力、能准确把握客户需求和市场导向；（5）熟练运用工业设计相关软件，可以完成平面效果图或三维效果图，熟练掌握效果图的渲染手法；（6）手绘基础良好，能用手绘的方式做通畅的设计表达与交流。其中（1）、（5）、（6）是学生在校期间通过学习可以很容易达到的。（2）、（3）、（4）就让一些学生望尘莫及了。艺术类工业设计的学生，在假期找实习的时候，公司除了给一些打杂的职位，设计职位是很吝啬给予的。每个设计都是一个工程，不会短期草率完成，由于学生假期短，企业担心刚把学生培养出来，就开学走人了，给自己带来一定的人力财力的损失。这些原因就造成了工业设计的学生一毕业就无法达到设计公司的要求，面对生活的压力，只好把设计职位以外的工作也列入就业行列之中。因而设计公司面临着愿意出高薪资也找不到心仪的设计师。为了避免恶心循环，每个企业都应该从大局出发，积极吸纳实习生，加强培训学习，这样毕业生在毕业后才能更好地达到企业的要求，为自己找到更合适的职位。为企业创造更好的效益。

2.3 社会多给予关注关心

中国要从“制造大国”到“设计大国”进行转变，就要前所未有的高度重视工业设计。工业设计具有多学科交叉知识密集以及技术密集的特点，政府要多出台一些扶助工业设计快速发展的政策。例如设计企业在税收方面享受到一些减免的政策。不仅如此，在设计产业结构上也应该进行一定的调整。

结语

总之，我国的工业设计还处于一个初期探索阶段，有很多东西还要学习借鉴发达国家的成功设计案例。为了提高我国在国际上的综合竞争力，不管是企业还是个人，都要高度重视工业设计，为我们立于世界之巅贡献出自己的一份力量。作为一个艺术类的工业设计学生，一定要理论结合实际，开拓思维，努力创新！作为一个企业，一定要千方百计地为艺术类工业设计的学生提供岗位，让他们在设计的舞台上大放光彩。

参考文献

[1]端文新.浅谈工业设计专业的创新教育[J].长春工程学院学报（社会科学版）， 2005（03）.

[2]赵争强，蒋同洋.刍议工业设计专业学生专业技能的培养[J].重庆工学院学报， 2005（12）.

篇5：工业工程专业毕业生自荐信

您好!

感谢您在百忙之中审阅我的自荐信。我叫XXX，是长春大学机械学院工业工程专业14届的应届毕业生。

大学期间，我主修了基础工业工程，人因工程，机械制造技术基础，现代制造技术，机电液传动控制，设施规划与物流分析等相关课程，成绩优异，多次获得校级奖学金。不仅掌握了理论知识，还具备了一定的动手能力，能够简单应用office软件，掌握cad，witness等工具软件，同时我还取得了驾驶执照。

大学四年的学习和生活，把我锻炼成一名独立，坚韧，热情，自信的青年。在业余时间，我积极参加社会实践活动，曾做过海信电视促销员，这些经历与经验将成为我今后走向工作岗位的奠基石。

本人生性开朗活泼，乐观自信，为人正直，爱好广泛，富于想象力及创新精神。当然涉世之初，要学习的东西还很多，但我坚信，不断的总结，剖析，完善自我，挖掘我的潜能，在今后的工作岗位上一定能干出一番成绩，创造一份辉煌!

务实一个掌握扎实专业知识并具有一定工作能力和组织能力的.部下，是你的愿望。谋求一个充分发挥自己专业特长的工作单位，并能得到你的关照，是我的期盼;得力的助手，有助于你工作顺心;合适的工作单位，有助于我施展才华。

刚从校园里出来，也许我的能力还没有达到贵公司的标准，但是我还年轻，我想通过我的不断努力，会用实际去证明您的选择是没错的。请xx领导给于一个让我证明的机会!

再次感谢您的审阅!热切盼望您给我的好消息。

此致

敬礼!

求职人：xxx

篇6：电力工业专业毕业生英文自荐信

My name isCNrencai.com On May 25, 1958, I was born in Xinying, a little town in Southern Fujian. My father is a farmer, planting bananas and pineapples, and my mother takes care of the house. I have two brothers and one sister. Though not well-to-do, my parents have been able to provide the whole family with sufficient means to live decently and enjoy all modern conveniences.

My early education was received in my hometown, i.e. six years in primary school and three years in junior middle school. After completing nine years of formal education in 1958. I went to Xiamen and participated in the joint entrance examination for five-year junior colleges. Fortunately, I was admitted to the Department of Electrical Engineering at Xiamen Junior Engineering College. I chose Electrical Engineering as my major because, on the one hand , I liked Physics very much; and on the other hand, electrical industry is a major sector of the economy of China.

The five years of intensive training came to an end in June 1978 when I received a diploma. And in July 1980. I was hired by Nan Ya plastic Company and have served as a junior electrical engineer at the company to the present. I enjoy the work and feel competent for the job.

In working, however, I ve Found that what I have learned in school is limited and far from sufficient to handle sophisticated jobs. Therefore, I have decided to extend my education and would like to enter an American institution firstly to earn a Bachelor s degree in Electrical Engineering. Then, if possible, I would like to continue my education toward a Master s degree.

After this objective is reached, I will return to my country and seek a job in a public firm. Most probably I will continue to work with Nan Ya Plastic Company.

Sincerely yours

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篇7：工业电子专业毕业生自荐书

您好!我叫xiexiebang，毕业于XX电子工业学院，工业电子专业，普通的院校，普通的我却有一颗不普通的不甘平凡的心，我从小在农村长大，因为父亲是教师，所以大多数时间与父母一起在镇上的学校度过，在父母的耐心教导下，拥有非常乐观的心态，也能够吃苦耐劳，虽然来自农村，起点比别人低，但我从来不因此而感到自卑，因为我懂得笨鸟先飞的道理，也知道只要功夫深铁棒磨成针，所以我对未来充满信心，敢于面对一切的挑战。

虽然我只是一名普通专科毕业生，但是年轻就是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，成功是我的义务，我坚信尽职尽责完成义务是必然的!经过大学的三年锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己的发现有了更清楚的认识，通过三年的专业知识学习，我拥有了很强的自学能力，我也坚信自己能够适应企业的需要。

实践是检验真理的唯一标准，我深深地懂得实践重要性，我担任过纪检委员、机电协会干事、心理部部长等职位，在校期间积极参加学院与系上组织的社会实践活动。希望贵公司能够给我提供一个利用自己技能、展示自己并得到别人认可的机会、我也坚信在通过短暂的适应期后，就会为公司做出贡献。

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

篇8：工业专业毕业生自荐信

关键词：工业工程,本科毕业生,就业竞争能力

0 引言

国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 在高等教育部分提出全面实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”, 严格教学管理, 健全教学质量保障体系。同时指出, 高等教育要优化结构办出特色, 适应国家和区域经济社会发展需要, 建立动态调整机制, 重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模[1]。

熊原、齐二石等 (2009) [2]提出“全面发展、协调发展和可持续发展是对科学发展观的准确论述, 而其核心则是和谐发展, 作为当今科学技术的重要工程技术之一的工业工程, 恰恰是科学发展观的印证, 或说是科学发展观的实践利器。”我国工业工程高等教育虽然只有十几年历史, 但发展迅速, 目前全国已有160多所高校开设了工业工程专业, 而且还在继续增加[3]。

近年来, 高校毕业生就业形势日显严峻, 2012年广西高校毕业生总体就业压力更大。据有关部门报道[4]:2012年广西高校毕业生约有16万人左右, 比2011年约增加1万余人, 同时还有大量外省高校毕业生来广西就业。另外影响着毕业生就业的两大矛盾也非常突出: (1) 结构性矛盾:毕业生生源地和就业地不对称, 学校的专业结构和市场需求不完全对称, 学历层次与社会需求不对称; (2) 心理预期差距的矛盾:超过60%的毕业生对薪酬的要求不低于2000元, 对地域的要求, 80%以上的大学生选择沿海城市, 或选择去机关或大企业等, 而实际能提供薪酬、地域的岗位与预期存在的差距比较大。

面对严酷的就业形势, 如何结合自身优势, 进行科学合理定位, 探索一条具有竞争力的专业培养模式是当前专业教育迫切要解决的问题之一。本文主要目的是结合当前就业环境, 根据桂林电子科技大学工业工程专业历年毕业生就业的分布状况, 探讨如何提升该专业毕业生的就业竞争能力, 因势利导地做好就业指导工作, 同时该项研究的成果能为优质专业的建设提供重要的参考。

1 就业状况分析

工业工程 (Industry Engineering, IE) 综合运用经济科学、管理科学和社会科学的理论与方法, 以人、物料、设备、能源和信息所组成的生产、服务与管理等集成系统为研究对象, 对集成系统进行分析、规划、设计、管理、改进和创新, 使其达到整体最优的一门新兴的学科, 是技术与管理相结合的交叉综合学科, 它既有鲜明的工程属性, 也有明显的管理特征[5], 在美国把其归为十大工程学科之一, 与机械、电子和土木工程等齐名。由于工业工程学科的特殊属性, 在国内外的高等院校中, 有些将其划归为管理学范畴, 也有些将其划为工程学范畴, 因而各学校的专业计划、课程体系及教学内容各有不同的特点, 但共同点就是如何提升毕业生的就业竞争能力。

桂林电子科技大学工业工程学科定位于“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的人才培养模式, 强调以科学的教育思想观念为指导, 注重科学教育与人文教育互相融合的发展方向, 实行在通识教育的基础上实施宽专业口径教育的人才培养模式, 同时要对学生进行创造、创新和创业教育, 使毕业生变被动接受社会挑选为主动参与社会竞争, 坚持用人单位满意为最终质量标准。学校开设本专业12年以来, 为社会提供了大量优秀的人才, 较好地实现了学校的办学定位思路。通过对2003-2011年共9届毕业生的就业数据分析发现:目前该专业绝大部分毕业生的就业仍停留在制造业产业链的末端, 基本上从事着基础工业工程、生产物流控制、生产计划和质量管理等方面的工作, 大部分集中在电子信息制造业领域, 数据分析如表1所示。

在发达国家IE之所以受到工业界的普遍重视, IE已经成为提升企业效益的“DNA”。其原因是IE直接面向企业的生产运作过程。据不完全统计, 我国已有上百家企业不同程度地引进IE。科龙公司实施IE后, 资金占用年均降低8%, 产品可比成本年均降低0.6%, 年降低产品开发费用约400万元;一汽变速箱厂在推行准时化生产 (JIT) 的第一年, 废品率下降33.5%, 一次装配合格率由80%提高到95%以上, 全厂实行多机床操作、多工序管理, 生产工人比常规减少近一半, 大幅度地提高了劳动生产率, 生产能力翻了一番。有学者认为, IE是建立现代企业制度必需的企业成功之术;是挖潜力, 保质量, 提高生产效率和经济效益的“点金术”;是增强企业竞争能力的“健身术”。虽然IE专业具备了对基础IE人才较为深厚的培养实力, 但仍需要在改革人才培养方案、加强实践教学环节上下功夫, 进一步突出本专业的教学特色, 培养有市场竞争力的工业工程人才。

2 IE专业培养模式探索与实践

桂林电子科技大学工业工程专业自1999年开始招生, 是国内较早开设工业工程专业教学的院校之一。经过10多年的建设形成了较为完整的专业体系, 积累了一定的技术条件、设备, 培养和锻炼了有较厚实力的师资, 取得了一些有一定影响力的成果, 并于2006年获得广西首批优质专业。为了建设好工业工程专业和科学定位, 专业教师先后调研了天津大学、西安交通大学、北京科技大学、重庆大学和广东工业大学等国内知名高校的IE专业, 并派专业教师到这些高校专门进修该专业的核心课程。通过对该专业进行细致调查和研究, 理清了思路, 制订了专业建设总体规划和实验室建设规划, 修订了工业工程人才培养目标和培养方案。

工业工程专业依托本校机电、信息学科优势, 定位本专业培养目标主要是面向电子制造工业和信息产业, 培养既懂技术又懂管理的复合型应用人才。学生毕业后能从事产品制造工艺流程设计、生产制造管理、工厂设施规划与布置、管理信息系统开发等方面的技术和管理工作。在工程工程本科生学习阶段, 要培养学生具备经典工业工程的应用能力和现代工业工程的创新能力。专业基础课和专业课主要根据培养目标而应具备的知识结构和能力要求设置, 突出“基础性、工程性、实践性”三大特征, 包括在四个模块:

(1) 工业与生产系统管理模块:主要设置设施规划与设计、运筹学与系统工程、生产计划与控制、统计分析、质量管理、工业工程基础、人因工程、先进制造技术、物流与供应链管理、工程经济学、会计学、市场营销等课程。

(2) 电子信息工程模块:主要设置材料力学、微机原理、CAD制图、机械设计制造、机械原理、电子制造工艺学、电工电子学等机电类课程。

(3) 计算机应用模块:主要设置管理信息系统、ERP原理与应用、生产模拟与仿真、C语言程序设计、网络技术、数据库技术等课程。

(4) 实践教学模块:除金工实习和计算机综合训练以外, 设专业认识实习、ERP沙盘模拟、生产实习、MIS课程设计、生产计划与控制课程设计、设施规划与设计课程设计和毕业设计 (论文) 环节等内容。

这些课程模块体现了IE人才培养模式是以电子信息制造技术为基础, 以工业与系统工程理论为核心, 以计算机为手段, 强化实践性环节教学的办学思路。使学生毕业后不仅能从事生产管理、物流管理、质量管理、工作研究等管理工作, 也能从事电子制造产品设计、系统设施规划设计等技术工作, 还能从事管理信息系统的软件开发工作, 并能在服务领域充分施展才能。

3 提升工业工程本科生就业竞争能力的教学模式实现途径

3.1 更新人才培养观念, 研究创新人才培养模式

在研究创新人才培养模式上, 要适应社会发展需要, 遵循教育和人才成长规律, 深化教育教学改革, 创新教育教学方法, 倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学, 帮助学生学会学习。激发学生的好奇心, 培养学生的兴趣爱好, 营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。适应经济社会发展和科技进步的要求, 推进IE专业课程改革, 加强教材建设, 建立健全教材质量监管制度。深入研究、确定不同教育阶段学生必须掌握的核心内容, 形成教学内容更新机制。充分发挥现代信息技术作用, 促进优质教学资源共享[1]。

3.2 开展研究性教学

努力为学生提供一个良好的研究平台, 坚持知识、能力、素质协调发展;理论联系实际、学研相结合;实施因材施教, 注意个性发展的原则, 加强学生的理论与实践结合能力。在研究性教学中主要注重以下两点[6]:

一是让学生充分参与到专业老师的科研课题中。在加强学生专业技能培养的同时, 要求本专业高年级学生主动参与到相关专业老师的相关科研课题中, 这样不但能让学生对所学知识融会贯通, 同时培养学生分析问题、解决问题的能力。

二是要求学生在寒暑假到企业中进行相关知识和技能的实践。在实践中学习并解决企业中的实际问题, 进一步完善相关课程知识的学习, 形成一个校内、校外实习并重, 目的明确的实践认知体系。通过这些锻炼, 能进一步提高学生的实践认知能力, 并能将平时所学与企业实际相结合, 提高该专业个体毕业生的就业竞争能力。

3.3 加强实践性教学

本校的IE专业实践环节, 除学校统一规定的入学教育和军训两课社会实践以外, 利用当地国内知名的企业, 如漓泉啤酒公司、桂林橡胶机械厂、桂林广陆数控有限公司、柳州重型工程机械公司、柳州五菱汽车制造公司等, 作为该校IE教学实践基地, 使实践环节全部结合企业生产和科研活动进行, 以增强学生的实践能力。并且鼓励学生从大三开始积极参加专业教师的科研课题, 以提高学生的动手能力和增强知识的应用能力。同时鼓励大二、大三的学生积极申报和参与全国大学生实验项目, 以带动全体学生参与实践, 提高动手能力的积极性。

3.4 加强师资队伍建设

专业师资队伍建设是学科建设的关键, 特别是新建专业的学校更是如此[7]。针对IE专业实践应用性强的特点, 积极引进具有高学历并有丰富企业实际工作经验的优秀人才, 有助于建设一支结构优良、素质过硬、充满活力的高水平的教师队伍。此外, 学校还可以鼓励在职教师攻读本专业方向的博士学位;选送青年教师到国内著名高校或到国外有关高校进修或做访问学者;聘请国内外知名学者或专家为兼职教授;举办学术报告, 开阔视野, 加强学术交流;加强校企合作, 实行产学研相结合。如本校与用友软件公司共建ERP实验室, 进行ERP软件开发项目合作, 与桂林橡胶机械厂、桂林优利特医疗器械股份有限公司等合作研究课题, 为教师们创建了科研平台, 促进了教师科研水平的提高。

3.5 加强对学生的就业指导

学校坚持贯彻落实科学发展观, 紧紧抓住“以人为本”这个核心, 努力促进教育以育人为本, 以学生为主体, 把培养学生、促进学生全面发展作为学校工作的出发点和最终归宿。在工业工程专业就业指导工作中, 更要把以人为本细化为以学生为本, 把坚持以学生为本作为学生就业指导工作的核心理念, 开展细致周到的就业服务、形式多样的就业教育, 努力做到职业指导的“信息化、系统化、全程化、个性化”。同时专业老师通过各种渠道了解企业的用人需求, 向用人单位推荐本专业的优秀毕业生。

在目前的就业形势下, 作为学生应该主动了解现状, 积极面对这种状况, 调整心态, 将自己最好的一面表现出来, 积极接受社会的挑选;而作为培养应用型人才的高校, 在研究IE专业发展趋势的同时, 更要在IE专业课程体系和实验环节的设计和应用等方面不断进行调整, 以适应市场环境的变化和经济发展的需要, 这对于加速高素质应用型IE人才的培养具有十分重要的意义。

4 结束语

桂林电子科技大学工业工程专业结合学校机械、电子和通信学科办学优势, 积极构建具有自身特色的工业工程专业人才培养模式, 不断提升工业工程专业毕业生的就业竞争能力, 经过十多年的探索与实践, 建成了工业工程专业实验室, 提高了本科生的实践能力和教师的科研水平, 促进了专业建设的快速发展。

该专业2003~2011届已毕业学生一次就业率达95%以上, 其中被用人单位以从事电子信息产品设计和工艺设计岗位聘用的占40%~50%, 每年的考研录取率在5%左右。实践表明, 工业工程专业必须面向就业市场, 与时俱进, 应从研究创新人才培养模式、开展研究性教学、加强实践性教学、加强师资队伍建设、加强对学生的就业指导五个方面进行专业改革探索和实践, 不断提升工业工程毕业生就业的竞争能力, 为我国的社会经济发展培养更多合格的工业工程人才。

参考文献

[1]中央政府门户网站.国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020) .[OL].http://www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm.2011.05.29.

[2]熊原, 齐二石, 袁婷.科学发展观的实践利器——工业工程[J].天津大学学报 (社会科学版) , 2009, 11 (4) :315-317.

[3]周梓荣, 龚存宇.工业工程专业应用型人才培养体系探讨[J].湖南工程学报, 2005, 15 (3) :89-91.

[4]廖艳明.广西:2010年高校毕业生就业步入春天[OL].http://www.jyb.cn/job/jysx/201002/t20100208_340005.html.2010.02.01.

[5]杨丽英等.工业工程专业人才培养模式的探讨[J].工业工程, 2004, 7 (9) :61-64.

[6]张忠, 杨蕾.基于当前就业形势的工业工程专业教学改革探析[J].装备制造技术, 2009, (3) :195-196.