长恨歌实用教案

长恨歌实用教案（精选6篇）

篇1：长恨歌实用教案

四大美女

在我国，历来人们都普遍认为，帝王是没有真正爱情的，他们有三宫六院七十二妃，岂会专爱一人？可在我国历史上，恰恰就有这么一位“不爱江山爱美人”的皇帝，他只专宠一人，并爱得缠绵深切，以至“天长地久有尽时，此恨绵绵无绝期”。这个皇帝是谁？他爱的又是谁？他又是怎样爱的呢？这节课，我们来学习——《长恨歌》。1：

（1）动手：杨贵妃长得怎么样？从哪地方可以看出来？

正如同宋玉描写东家之子之美一样，“增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤”我们也不知道东家之子长什么样，也只知道是美。这也许如 “大音稀声，大象无形”的境界般，“大美无言”吧。

（2）动手：诗中那些地方表现了唐玄宗对杨玉环的宠爱？ 如：“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户”“遂令天下父母心，不教生男重生女”等。2：探究：你怎么看待这种宠爱？

归纳：为了自己的爱人，李隆基可以无限放纵她的家人，他给了杨玉环所有的一切，他作为一个皇帝能给的东西都给了，他的江山他的社稷，他所有的一切。爱江山更爱美人，在江山与美人之间的取舍中，他毫不犹豫地选择了美人。殊不知，爱美人更应该爱江山，江山不保，美人安在？所以，爱美人更应该爱江山。爱情是敌不过政治的。在他们缱绻于温柔富贵乡时，却不知一场劫难迎面而来，猝不及防。中国一个最辉煌最伟大最强盛的王朝就此衰败，从此一蹶不振。

3：找出诗中描写唐玄宗在杨玉环死后的心情的句子？哪些给你的印象最深刻，它们用了一些什么样的艺术手法？ 探讨： 比如：“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”，见到的，听到的一切事物，都引起了唐玄宗的深深思念；情景交融 比如：“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳”，一切皆是物是人非，睹物思人，想到以前的卿卿我我，恩恩爱爱，而现在的形影相吊，情何以堪？ 比如：“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠"的,此处注意提醒学生，萤火虫这个意象象征什么，运用我们以前学过的《说木叶》里提到的诗歌语言的暗示性问题，萤火虫，古人认为是腐草里生长的，生长在坟墓荒草旁，这里用到这个意象暗示了什么？唐玄宗此时不仅已经失去了手中的权力，而且失去了人生自由，被变相软禁起来，他住的地方有萤火虫说明他的孤独凄凉。而后面，“孤灯挑尽未成眠”，又暗示了什么呢？唐玄宗在彻骨的思念中整夜无眠，“世界睡着了，他还醒着”“人世间最痛苦的是，梦醒了，却无路可走”，他只能默默接受命运给他的惩罚，佳人已去，寡人还在，可寡人这条命要来又有何用？在这里，作者反复渲染，层层铺垫，运用寓情于景，情景交融的手法淋漓尽致地表现了唐玄宗的悲伤落寞，凄凉孤苦，辛酸无奈。

4：动手：杨玉环爱唐玄宗吗？ 5：探究：你怎样看待这种痴情？

6：诗歌塑造了怎样的人物形象？ ①唐玄宗

◆汉皇重色思倾国，御宇多年求不得

◆春宵苦短日高起，从此君王不早朝 重色误国

◆黄埃散漫风萧索……魂魄不曾来入梦——（痴情专一）②杨贵妃

◆天生丽质难自弃……可怜光彩生门户——（天生丽质、备受恩宠）◆闻道汉家天子使……夜半无人私语时——（忠贞专一）唐玄宗：荒淫误国的昏君，深爱杨女的痴心男。杨玉环：祸国殃民的红颜，忠贞爱情的痴心女。

8：透过这两个人物形象，你认为《长恨歌》恨是什么意思？谁恨？恨什么？为什么恨？（1）：“长恨”二字是本诗的情感的核心。长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。恨的含义可以根据主题定位的不同而不同。遗憾、悔恨、沉痛兼而有之。

生乙：不仅仅是遗憾，唐玄宗重美色而误国，杨贵妃迷惑君王而致“安史之乱”，所以这里的恨，还有悔和痛的意思。（2）：首先是李、杨在恨，他们真心相爱，但是却不能生活在一起，落得人仙两茫茫。（3）：还有诗人的恨、读者的恨，为李、杨的爱情悲剧而遗憾、惋惜。（4）：诗人、读者不仅为爱情悲剧而恨，还对爱情悲剧引发的政治悲剧而遗憾。

教师总结：唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。

元和元年，白居易任周至县尉，一日与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的游仙寺游览，谈及李隆基与杨玉环的事，王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。于是白居易写下了此事，陈鸿同时写下了一篇传奇《长恨歌传》。

．请选择自己喜欢的一句诗进行赏析品味，说说这句诗用了什么手法，有什么特点，表达了什么感情？

◆回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。（对比，绘其神韵，突出了杨贵妃的美貌）◆后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。（顶真，音韵和谐，婉转动人）◆黄埃散漫风萧索……旌旗无光日色薄。（以哀景衬哀情，写出了李悲痛、凄凉的心情）◆蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。（青山碧水之永恒和圣主恩宠之短暂、誓言之苍白）◆行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。（触景伤情，勾起痛苦的回忆）◆马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。（物是人非，痛彻心扉）◆归来池苑皆依旧，芙蓉如面柳如眉。（物是人非，人面不知何处去）◆春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。（互文，写季节更替，时间漫长，相思无限）◆西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。（失去了美人，也失去了江山，以寂寥之景衬寂寥的心情）

◆梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。（勾起对往日欢娱的回忆，想象杨若在将会怎样）◆夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠……魂魄不曾来入梦（漫漫长夜，孤灯相伴，相思无尽，晚景凄苦。梦中亦不能相见，令人绝望。）

◆闻道汉家天子使……揽衣推枕起徘徊……花冠不整下堂来（三个连贯动作，写震惊、激动，表现了内心的焦急和迫切）

◆风吹仙袂飘飖举……梨花一枝春带雨。（绝美的形象，写酸楚、凄苦、委屈、感激）◆昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。（恩爱短暂，相思寂寞永恒）◆回头下望人寰处，不见长安见尘雾。（死生异处，天人相隔）

◆但令心似金钿坚，天上人间会相见。临别殷勤重寄词……（不忘旧情，矢志不渝）◆七月七日长生殿，夜半无人私语时。（赋予神话、浪漫色彩）

篇2：长恨歌实用教案

汽车工程系 侯道飞

一、教学目标

1、疏通字词句，把握文章基本结构与含义。

2、了解李、杨二人的爱情悲剧和故事所处的历史背景和环境。

3、把握诗歌的思想内容及主题，提高阅读鉴赏诗歌的能力。

二、教学重点

让学生通过朗读品味掌握诗歌大意，能够了解李、杨二人的爱情悲剧和故事所处的历史背景和环境。

三、教学难点

启发学生展开讨论，把握诗歌的思想内容及主题，提高阅读鉴赏诗歌的能力。

四、教学班级及课时 14汽修高技3班 2课时

五、教法学法 引导教学法

六、教学过程

<一>、课堂导入，介绍作者、创作背景及主要故事情节。导入语：爱情是亘古不变永恒的主题，甜蜜的爱情人人向往，但又有多少幸运的人，能够真正拥有，并至永恒呢？中国有梁山泊与祝英台，西方有罗密欧与朱丽叶„„古往今来，多少凄美的爱情故事持续上演。今天我们学习的内容也是有关爱情，让我们一起来看看，当爱

情与政治相遇的时候，谁能胜出呢？

<二>、聆听朗读录音，整体感知，把握诗歌内容。1．让学生自由朗读自己喜欢的诗句，纠正字词读音。

2．请学生复述故事主要情节，引导学生划分层次，概括层意。<三>、问题探讨（形式为学生自由讨论）

1、解题

发问：长恨歌，恨是什么意思？谁恨？恨什么？为什么恨？造成长恨的原因是什么？诗人是如何表现长恨的？

学生自由讨论，发表见解。教师随后总结。2．在学生讨论的基础上，总结诗歌主题：

（1）讽喻说（2）爱情说（3）双重主题说 <四>、艺术特点、写作特点分析

提问：这首诗最令你感动的是什么？想想看，白居易用了什么样的写作技巧使你感动？

（1）情节曲折多变①现实情节和想象情节结合，富有传奇和浪漫色彩。②情节设计曲折巧妙，波澜屡生、高潮迭起。贵妃专宠——渔阳鼙鼓——马嵬赐死——玄宗思念——玉容仙境——寄物传情。

（2）人物形象鲜明

提问：你怎样评价李隆基？怎样评价杨玉环？在这场爱情悲剧中他们各自得到了自己的幸福了吗？你怎样看待他们之间的爱情？唐朝的衰退杨玉环该不该负责任？

李隆基：荒淫重色 对爱情真诚执着

杨玉环：美貌和忠贞

（3）叙事、描写与抒情高度融合

（4）语言生动晓畅，精纯优美①语言通俗，平易 ②时有生动传神的妙语警句

（5）运用夸张、对比、比喻、借代等修辞手法（6）兼用现实主义和浪漫主义手法 <六>、课堂小结、深化主题

结尾名句“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”有点明题旨的作用，也是这首长篇叙事诗题目的由来。全篇一个“恨”字，实际上也就是一个“情”字，写一对情侣相爱之诚，相爱之专，生生死死，此志不移。忠贞美丽的爱情被生死阻隔，使人怅恨无穷。白居易是借助明皇杨妃事，歌颂人间真挚诚笃，生死不渝的爱情。一曲美丽哀婉的恋歌结束了，但余音袅袅，绕梁三日，令人回味无穷。

<六>、布置作业、拓展思考

篇3：长恨歌实用教案

所谓“导学案”是指用于指导学生每一课时进行学习的助学方案, 它是相对于“教案”而言的。“学案”教学法是以学案为载体, 以导学为方法, 教师的指导为主导, 学生的自主学习为主体, 师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。

目前出现在课堂上的“导学案”是建立在教案基础上, 在教师的引导下, 由学生直接参与并完成的一系列的问题探索、要点强化等全程学习活动的案例。它最大的优点是学生在学案指导下进行自学, 在老师点拨下完成知识的构建, 通过自我检测达到每节课知识的掌握与落实, 不留死角。它能让学生知道老师的授课目标、意图, 让学生学习有备而来, 给学生以知情权、参与权。在教学过程中, 教师扮演的不仅是组织者、引领者的角色, 而且是整体活动进程的调节者和局部障碍的排除者角色。“导学案”在新课程教学中具有重要的作用, 它可以指导预习, 也可用于课堂教学, 并且系统的学案还是一份很好的自主学习资料。

在新课程背景下, 从“教案”到“学案”的改革, 必须把教学重心由老师如何教转移到如何让学生学会、会学, 用具有双向交互性和开放性的“学案”来沟通师生之间的教学关系。为此, 必须做好三个转变, 即:由主要考虑“教什么?”转到更多地考虑“学什么?”;由注重“读懂”转到同时注重“想懂”;由“关注教师的成功感”转到“关注学生的成功感”。

那么, 应该如何设计导学案和操作应用导学案呢?

一、学案编写阶段

学案的编写成功是上好课的前提, 学案的编写要简洁, 重点突出。学案的编写是通过集体备课敲定成型的, 集体备课中先由主备人陈述自己的观点、备课的思路, 其他教师进行完善和补充, 最后由主备人执笔形成学案, 学案形成后, 每个教师根据自己学生的情况, 对学案进行变通, 使学案能有利于学生自学, 顺利的掌握知识。当然这就要求在编写学案之前同年级同科教师都必须熟悉教材课标, 熟悉学生的学情, 真正把握每个知识点、重难点、易混点, 与其他知识的前后联系等, 然后由此可知, 学案的形成是同年级同科教师共同智慧的结晶。它需要每个教师都必须毫无保留地把自己的观点展现给其他老师。由此看来, 用学案之后, 教师在课前较以往要忙得多, 但在上课过程中会轻松许多。

二、学案的应用阶段

传统的课堂以教师为中心, 从教师的教出发, 在教学中“教师只管讲, 任由学生听”, 而学案教学更注重学生的学, 学案准备好了, 教师用学案去指导学生自学, 上课40分钟, 大约用15分钟时间让学生在目标指导下进行自学, 独立或交流去解决学案中的各个问题, 并将讨论后还不清楚的易混淆的问题记录下来, 及时请教师帮助解决。正是有了这个时间。教师才有机会参与到学生中去, 为一个或几个学生解决一些学生不容易弄清楚的问题。通过教师这段时间的收集, 为后面10分钟的精讲做准备。紧接着教师用大约10分钟的时间为学生解决困惑, 教师先将多数学生自学中存在的问题帮学生点睛, 使学生解开心中的疑惑, 再就是由学生根据自己自学的情况举手发问, 教师给予及时指点。最后剩下约5分钟就是学生自我检测, 根据学案学生独立完成, 目的是检验学生自学情况、对疑惑问题是否真正解决。一节课仅仅给教师安排了大约10分钟时间, 这就给教师提出了严峻的考验, 必须精讲。这是以往没有的、也是不可能的。回想以往教师总是一人在讲, 占去了一大半的时间, 有时甚至满堂灌。现在不存在了, 教师讲多了, 下一个环节就完不成了, 逼着教师少讲、精讲, 课堂真正地放手于学生, 课堂效率大大提高。

三、学案反馈阶段

学完一节课, 学生的掌握情况如何要通过习题去检测。学案上的练习题要当堂完成。原来老师上完一节课, 作业一般都留在课后, 根本不知道学生的作业是否独立完成, 而学案是让学生在课堂上按目标指导进行自学, 独立或交流去解决学案中的各个问题。同时教师能够及时批改学生的练习, 及时了解学生在自学中还存在哪些问题, 并及时解决。真正做到堂堂清, 天天清。

由此可见, “导学案”教学模式更为关注学生的学。恰当设计并运用“导学案”, 不仅能培养学生的自学能力, 也能让学生体会到探究知识的乐趣, 在这种模式中, 学生根据教师设计的导学案, 认真阅读教材, 了解教材内容, 然后, 根据学案要求完成相关内容, 学生可提出自己的观点或见解, 师生共同研究学习。导学案能有效地指导学生自主学习和建构知识, 通过“导读、导听、导思、导做”变被动学习为主动学习, 培养良好的学习习惯, 提高学习的效率;导学案能指导学生以本课学习的内容为中心, 在课前预习和教学过程中提出问题, 让课堂教学成为学习创造活动, 让学生尝试成功的快乐;导学案能激发学生学习的兴趣, 推动教学过程的互动、对话, 培养学生掌握研究性学习方式, 培养学生的探究能力和创新能力。

篇4：实用残局教案②

三个高兵对士象全的残局(图1)，属于“例胜”局。取胜要点：先用一兵冲入黑方下二路肋道，另二个兵在帅力的帮助下，相互配合，由另一侧攻入黑方九宫，最后形成“双鬼拍门”之势取胜。

1、兵七进一象5退32、兵七进一象3进5

3、兵七平六象5进34、兵五平四象3退5

5、兵三进一象7进96、帅五平四象9退7

7、兵四进一象5进3

黑方如走士5进6吃兵，则兵三平四，将6平5，兵四进一，象7进9，兵四进一，红胜。

8、兵四进一将6平59、兵四平五…………

红方亦可走兵三进一，黑如走士5进6(如象7进9，以下红胜法同正变)，兵三进一，士4进5，帅四平五，象3退5，帅五退一，象5进3，兵三平四，红胜。

9、…………士4进510、帅四平五…………

红方如随手走兵三进一，则士5进6，兵三平四，象7进9，至此，红帅无法平至六路助攻(如有相，可胜)，和棋。

10、…………象3退511、兵三进一象7进9

12、兵三平四士5进613、帅五平六象9退7

14、兵六进一(红胜)

第2局两高兵一低兵巧胜士象全

如图2形势，红方一低兵与黑将处于同一侧，取胜有一定的难度。红方如能适时运用等着技巧，使黑方的防守阵势露出破绽，仍有取胜机会。

1、兵二平一…………

红兵平边路，使黑方暂时不能移动底象，只能动中象或士，这样红兵就可乘虚而入。

1、…………士5进6

如改走象5进7，则兵七进一，将4进1(如将4平5，兵六进一，象7进5，兵六进一，象7退9，兵一进一，红胜定)，兵一平二，象7退5，兵二平三，象7进9，兵三平四，象9退7，兵六平七，象7进9，后兵进一，士5退4，后兵进一，将4平5，兵四进一，象9退7，前兵平六，象7进9，帅五平六，象5进3，兵七平六，红胜。

2、兵六进一士6进53、兵七平六将4平5

4、前兵平五士6退55、兵六进一士5进4

6、帅五平四象5进37、兵一平二士4退5

8、兵二平三象7进99、兵三进一象9进7

10、帅四平五…………

老帅占中，要着。如走兵三进一，则士5进6，和棋。

10、…………象3退511、兵三进一士5进6

12、兵三平四象7退913、帅五平六(红胜)

第3局两低兵一高兵难胜士象全

如图3形势，红方三兵中已有两兵冲入对方下二路，且同处一翼，攻击力明显减弱。黑方只要防守正确，可守和。

1、兵五平四将6进12、帅五平四象3退5

3、兵六进一象5进3

黑方如误走士5退4吃兵?则兵四进一，将6平5，兵四进一，将5退1，兵七平六，以下红再兵四进一，胜定。

4、兵六平五象3退55、兵七平六象1进3

6、帅四平五象3退17、兵四平五象1进3

篇5：《长恨歌》教案

1、通过对诗句、文辞的准确解读，来窥见作品意旨、作者情感。

2、把自己的生活体验和主观感受融入欣赏过程中。“知人论世”

孟子在《孟子·万章下》中提出来的说法：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。是尚友也。”

其意思是说，读者阅读文学作品应该了解作者的生平经历和作品写作的时代背景，这样才能站在作者的立场上，与作者为友，体验作者的思想感情，准确把握作者的写作意图和正确理解作品的思想内涵。

《长恨歌》教学设计

第一课时

<一>、课堂导入

古往今来、世世代代的人们演绎了无数悲欢离合，也从未停止过对爱情的咏唱，爱情永远是文学的主题。世上的爱情有许多种，有一种极为特殊，那就是帝王后妃之间的爱情。常言道几曾见帝王天子有真情，至高无上的权利与纯真无暇的爱情往往不能两全，可又谁知真有三千宠爱在一身的奇迹呢？唐玄宗、杨贵妃的爱情可以说是爱情经典长廊里的一个奇迹。

首先，它奇在主角一个是缔造开元盛世的帝王，一个是有名的四大美人之一；其次，它还奇在悲剧的主人公就是悲剧的制造者，唐玄宗亲自签发了自己爱人赐死的命令。他们的情事曲折离奇，又与导致

子 唐王朝衰落的重大史事安史之乱联系，备受历代文人关注。如杜牧《过华清宫》、苏轼《荔枝叹》、白朴《梧桐雨》、洪昇《长生殿》、白居易《长恨歌》。白居易的《长恨歌》无疑是这些作品中的翘楚，这部作品使得唐玄宗和杨贵妃的故事得以流传千古，首先我们从作者白居易入手，看看他为什么要创作这部作品。<二>、创作背景：

白居易，字乐天，号香山居士。与元稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。文章精切，尤工诗，作品平易近人，老妪能解，是新乐府运动的倡导者。其诗重视诗歌讽喻功能，强调揭露社会弊端、反映民生疾苦，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长篇叙事诗《长恨歌》、《瑟瑟行》，代表他艺术最高成就，唐宣宗悼诗：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶诗。”

二、写作背景

元和元年，白居易任盩厔县尉，有一天，白居易与友人陈鸿、王质夫到马嵬附近的“游仙寺”游览，他们谈到李隆基与杨玉环的事，王质夫认为，像这样突出的事件，如果没有大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。因此，他鼓励白居易说：“乐天工于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。于是白居易就写下了《长恨歌》这首诗。陈鸿同时写下了一篇传奇《长恨歌》。

首先请同学们了解历史上李、杨的爱情故事。（展示资料）

历史上李、杨爱情故事

丑 杨玉环是蜀州司户杨玄英的女儿，随叔父杨玄琰入长安，杨氏姿质丰艳，善歌舞，通音律。开元二十三年七月，杨玉环17岁的时候唐玄宗的女儿咸宜公主在洛阳举行婚礼，杨玉环也应邀参加。玄宗第十四个儿子寿王李瑁对杨玉环一见钟情，唐玄宗在武惠妃的要求下当年就下诏册立她为寿王妃，婚后，两人甜美异常，而这时唐玄宗并没有见到杨玉环。过了三年，李瑁的母亲武惠妃去世，她是玄宗最为宠爱的妃子，在宫中的礼遇等同于皇后。玄宗因此郁郁寡欢，当时后宫数千，无可意者，有人进言杨玉环“姿质天挺，宜充掖廷”，于是唐玄宗将杨氏召入后宫之中，玄宗惊艳于她的美貌，但碍于她是自己的儿媳而不便明目张胆纳入宫中，李欲将杨占为己有，又碍于名分，于是先是打着孝顺的旗号，说是要为自己的母亲窦太后荐福，便下诏令杨玉环出家做道士，并赐道号“太真”，命令杨玉环搬出了寿王府，住进了太真宫。然后，他将大臣韦昭训的女儿许配给寿王李瑁，并立为妃，以此来安抚寿王。五年之后杨玉环守戒期满，唐玄宗便下诏让杨玉环还俗，以“杨太真”的身份迎归宫中，掩耳盗铃并被册封为贵妃。李隆基夺走杨玉环，时年61岁，杨美女27岁，两人年龄相差34岁。

这件事情自然给寿王李瑁以深重的伤害，但抢走爱妃的是自己的父皇，自己只能敢怒不敢言。然而杨玉环实在是太漂亮了，唐玄宗为了得到她这一切都不顾了，由此也可见杨贵妃的迷人之处。另外，唐朝是中国历史上少有的开放的朝代，采取了兼容并包的文化政策，各种外来风俗在大唐落地开花，封建伦理等级制度得到弱化，因此唐玄宗这样做并没有引来太大的反对。

寅 李隆基早先还励精图治，得杨玉环后，便想尽各种办法取悦于她并天天沉迷于酒色歌舞之中，荒废朝政。杨玉环则不仅自己得宠专房，身封贵妃，而且满门亲族也跟着沾光，其父兄均因此而得以势倾天下：杨家一族，娶了两位公主，两位郡主，玄宗还亲为杨氏御撰和彻书家庙碑。正如《长恨歌》中所说是“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。”

天宝后期，朝廷内部本已矛盾重重，李隆基对杨家的偏幸，更促进了矛盾的激化。天宝十四年（755），手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏、以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川。行至陕西马嵬时，随从禁军发难，激愤于唐玄宗迷恋女色，祸国殃民，要求诛杀杨氏兄妹以谢天下。迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下。”因此杨氏死于马嵬驿。时年三十八岁，四、理解题目

1、诗题是什么意思？ 明确： 长：长久 恨：遗憾

长恨歌，就是歌长恨，长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。长恨就是长久的遗憾。歌：古诗体的一种歌行作品，如李白《梦游天姥吟留别》，白居易《琵琶行》 《长恨歌》即歌长久的遗憾

师：首先请同学们一起来看看老师ppt上的这一句话（展出ppt，“放情长言，杂而无方者曰歌；步骤驰骋，疏而不滞者曰行；兼之者曰歌行。”）

卯 师：这是明代文学家徐师曾在《诗体明辨》中给歌行下的定义，我们现在回忆一下，看看我们学过的哪些诗是以“歌”命名的（白居易的《长恨歌》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》等。）；以“行”命名的：白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵车行》等； 以“歌行”命名的：高适的《燕歌行》。）

师：那么现在借助ppt上的这句话，大家觉得歌行体有哪些特点呢？（篇幅可短可长，保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动，声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵，句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、九言的句子）

2、诗题可以激发我们思考哪些问题？

明确： 谁长恨？ 长恨什么？ 为什么会出现如此“长恨”？

作者怎样把这种“长恨”表现出来的 作者写“长恨”目的何在？

过渡：下面我们就来一一解答这些问题。

五、结合翻译，初步感知

1、结合教参中的课文翻译和结构层次，思考并概括：谁长恨？长恨什么？15分钟。

明确： 谁长恨：唐玄宗和杨贵妃

长恨什么：他们彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位。

辰 赏析诗歌，分析为什么会出现如此“长恨”，以及如何表现出这种“长恨”。

六、分析结构

《长恨歌》是一首抒情色彩相当浓郁的叙事长诗，凡一百二十句，八百四十字，可分为五个部分。

• 玉环进宫，隆基宠爱：汉皇重色思倾国„„惊破《霓裳羽衣曲》 • 逃难途中，玉环被杀：九重城阙烟尘生„„回看血泪相和流。• 蜀中乱后，痛思玉环：黄埃散漫风萧索„„魂魄不曾来入梦 • 道士施法，寻觅玉环：临邛道士鸿都客„„转教小玉报双成 • 玉环送钗，天人永隔：闻道汉家天子使„„此恨绵绵无绝期 ①第一层：玉环进宫，隆基宠爱：汉皇重色思倾国„„惊破《霓裳羽衣曲》

思

考：

1、作者用“汉皇重色思倾国”开头有什么作用？

明确：唐人心目中唐就是汉的再现。以汉称唐，汉武帝宠李夫人与唐玄宗宠杨贵妃相似。这句话既揭示了故事的悲剧因素，又统领全诗，起提纲挈领的作用。“汉皇重色思倾国”身为一国之君，不是“重贤思治国”，而是 “重色思倾国”，后文围绕“重色”来写

——白居易《李夫人》：“伤心不独汉武帝，自古及今皆如斯，君不见……泰陵一掬泪，马嵬坡下念杨妃，纵令妍姿艳质化为土，此恨长在无销期。”

2、杨家有女初长成，养在深闺人未识。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。

巳 ——杨贵妃是蜀州司户杨玄琰之女，幼时养在叔父杨玄珪家，小名玉环。但她并非从“深闺”中选到“君王侧”的。她原是寿王李瑁（玄宗之子）的妃子，开元二十八年（740）玄宗使她出家为女道士，改名太真，天宝四年（745）册封为贵妃。白居易这么写大概是“为尊者讳”。

3、“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”；

明确：运用夸张和对比，反衬出杨玉环倾国倾城的美貌。

其他外貌描写，如“梨花一枝春带雨”写出了杨贵妃的凄美，哀怨等

教师：白居易是在杨玉环死后大约50年以后写的《长恨歌》，他当然没有见过杨玉环，不过，唐代有一位伟大的诗人是见过杨玉环的，并且也写了描写贵妃美貌的诗歌，这个人是谁呢？

明确：李白。李白的《清平调三首》）

《清平调》之一

云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。

【见到云就使人想到她的衣裳，见到花使人想到她的容貌，春风吹拂着栏杆，在露水滋润下的花朵更为艳浓。如此美人若不是在神仙居住的群玉山见到，也只能在瑶池的月光下才能遇到了。】

《清平调》之二

一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。

【（贵妃）您真像一支沾满雨露、芳香浓郁的盛开的牡丹花啊！传说中楚王与神女在巫山的欢会那只是传说而已，哪能比得上您受到君王的真正的恩宠呢？就算可爱无比的赵飞燕（西汉汉成帝的皇后。在

午 中国民间和历史上，她以美貌著称，所谓“环肥燕瘦”讲的便是她和杨玉环，而燕瘦也通常用以比喻体态轻盈瘦弱的美女。同时她也因美貌而成为淫惑皇帝的一个代表性人物。），还得穿上华丽的衣裳化好妆才能比得上。】

《清平调》之三

名花倾国两相欢，常得君王带笑看。解释春风无限恨，沉香亭北倚栏杆。【牡丹与贵妃都如此美丽动人，使君王直笑着看，此时心中有再大的恨意，只要和贵妃一起来到这沉香亭畔的牡丹园，也会被消散得无影无踪了。】

教师视学生情况可引导学生讨论：李白和白居易写杨贵妃的美貌有没有共同点？

明确：李白也好，白居易也好，他们写杨玉环的美貌都不是正面实实在在地描写，杨玉环到底长得如何，我们是不知道的，只知道她美，国色天香，绝世姿容。两位诗人都是从虚处落笔，把人比喻成花，达到虚实相生的境界，给人留下了无限的想象和联想的空间。正如同宋玉描写东家之子之美一样，“增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤”我们也不知道东家之子长什么样，也只知道是美。而这正好是老庄推崇的“大音稀声，大象无形”的境界，而这就是“大美无形”了。

3、杨贵妃受到宠爱是从哪些方面来写的？哪几句是宠爱的顶峰？

——以下几方面

1、杨的媚态

2、杨的打扮

3、对比描写

4、两人的游乐

5、杨的亲人的待遇

1、媚态： “凝脂”、“娇无力”

春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。

未 这一小节是美人沐浴的一组镜头。诗人写这几句，一是为了显示杨玉环得到了皇帝的宠幸所享受的特殊待遇，另一个方面，也从一个侧面凸现了杨玉环美丽和妩媚气质。诗人抓住了美人沐浴的两个典型细节——洗凝脂、娇无力，进行点染，使诗句的想象空间很大，杨玉环的美丽动人和她的千娇百媚在诗中得到了充分的体现。

2、打扮： “云鬓花颜金步摇”——步摇：钗的一种。宋乐史《杨太真外传》卷上说玄宗和杨玉环定情时曾亲手给她插上一枝“丽水镇库紫磨金琢成步摇”。

春宵苦短日高起，从此君王不早朝。承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。

这一小节再次写出了杨玉环在盛装之下的无比美丽和李杨之间缠绵悱恻的宫闱之欢，由于芙蓉帐暖、情意缠绵，反衬出君王春宵苦短、早朝之烦的苦恼！语言精练传神，描写点到为止，把握得恰到好处！• 杨贵妃：美丽娇媚

• 唐玄宗：迷恋声色，荒废政事

3、对比 “三千宠爱在一身”被宠的程度 夸张。杜甫《剑器行》：“先帝侍女八千人。”《新唐史》：天宝中，宫嫔大率至四万。

4、游乐 “不早朝”、“侍宴无闲暇”、“春游夜专夜”、“宴罢醉和春”

姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户；遂令天下父母心，不重生男重生女。

申

5、亲戚待遇 “姊妹弟兄皆列土”后果：不重生男重生女。——杨玉环三个姐姐被封为韩国夫人、虢国夫人、秦国夫人，“帝呼为姨”，叔伯兄弟杨铦、杨锜、杨钊（国忠）也当了鸿胪卿、侍御史、右丞相，“恩宠声焰震天下”（《新唐书·杨贵妃传》）。——陈鸿《长恨歌传》：“当时谣咏有云：„生女勿悲酸，生男勿喜欢。‟其为人心羡慕如此。”

下面请同学们先看一首晚唐诗人李牧的诗：《过华清宫绝句》其一

《过华清宫绝句》其一

杜牧

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

这首诗的大意是：

从长安回望骊山上的行宫（华清宫），繁华似锦，山顶上的千重山门依次而开，一人快马加鞭，马嘶人乏，红尘滚滚。（别人还以为战祸又起、军帖又至？）然而却是妃子破颜一笑！没有谁知道竟然是给贵妃送来了鲜荔枝，（真是荒谬至极！）

荔枝本是南海（今广东一带）所产，生于四川的杨贵妃非常喜欢吃鲜荔枝。唐明皇为博得杨贵妃一笑，竟然不恤人命，千里飞骑送荔枝，劳民伤财。

在这首诗中，作者含蓄而有力地讽刺、揭露和批判了他们的荒唐

酉 生活。我们从“一骑红尘妃子笑”的后面，可以看到唐玄宗是怎样动用他手中的权力来取悦杨贵妃的。我认为，这里也并不排除唐玄宗在向杨贵妃炫耀自己的权威来博得杨贵妃的欢喜，这样的做法，出发点固然是为了爱，但皇帝毕竟是皇帝，他所做的一切并不仅仅是他个人的行为，必然要牵涉到政治的东西。

很遗憾，杨贵妃当时为什么不对唐玄宗说要天上的星星和月亮呢？如果她这样说了，我想，唐玄宗必定会调动全国的科学家，不惜一切代价造出宇宙飞船，九上重霄为她摘星、摘月吧。果真如此的话，我们现在何止还是“神舟10号”呢？算到现在可能是“神舟100号”吧。

4、作者重墨渲染玉环受到的专宠意在表达什么思想感情？作者的持一种什么样的态度？

明确：为了自己的爱人，李隆基可以无限放纵她的家人，他给了杨玉环所有的一切，他作为一个皇帝能给的东西都给了，他的江山他的社稷，他所有的一切。爱江山更爱美人，在江山与美人之间的取舍中，他毫不犹豫地选择了美人。

殊不知，爱美人更应该爱江山，江山不保，美人安在？所以，爱美人更应该爱江山。爱情是敌不过政治的。在他们缱绻于温柔富贵乡时，却不知一场劫难迎面而来，猝不及防。中国一个最辉煌最伟大最强盛的王朝就此衰败，从此一蹶不振。诗人通过这一段宫中生活的写实，不无讽刺地向我们介绍了故事的男女主人公：一个重色轻国的帝王，一个娇媚恃宠的妃子。还形象地暗示我们，唐玄宗的迷色误国，戍 就是这一悲剧的根源。

作者感情：批判统治集团因腐朽荒淫而招致祸乱；

作者态度：讽刺与批判。

②逃难途中，玉环被杀：九重城阙烟尘生„„回看血泪相和流。“汉皇重色思倾国”身为一国之君，不是“重贤思治国”，而是 “重色思倾国”。唐玄宗对美女的追求，我们似乎无可厚非，因为他虽然贵为天子，但毕竟他是人。然而，他作为皇帝，本应为天下子民的幸福着想，把主要精力放在治国上，可他天天沉迷于酒色歌舞之中，过着荒淫的生活，导致了朝庭矛盾的激发，755年终于爆发了“安史之乱”。

补充材料：马嵬兵变

天宝十四年，安禄山起兵范阳，六郡附之。次年长安失守。玄宗率1300人和24名宫女出逃，大将陈玄礼护驾。西行至马嵬驿，将士们怨恨杨氏兄妹不肯前进。诬说杨国忠通敌谋反而杀之，陈又对皇帝说：“既然杨国忠通敌，杨贵妃也不宜留下。”这下可把唐玄宗难住了，他怎么舍得杀这个宠爱的妃子呢？他低着头站了半晌，才说：“贵妃住在内宫，怎么知道杨国忠谋反呢？”高力士知道不杀杨贵妃，不能平息兵士的气愤，就说：“贵妃是没有罪，但是将士们杀了杨国忠，如果留着贵妃，将士哪会心安。希望陛下慎重考虑，将士心安，陛下也安全了。”唐玄宗为了保自己的命，只好狠了狠心，叫高力士把杨贵妃带到别的地方，用带子勒死了。时38岁，已追随皇帝17年。将士们听到杨贵妃已经被处死，总算消了口气，才撤围回营。他们的爱

亥 情以悲剧收场。

4、唐玄宗面对心爱的女人死于自己面前，而身为天子的自己本是权力无边，掌握着生杀大权，可如今的他却也无可奈何，只好悲伤流泪。诗中对他们生离死别的一幕作了生动的描绘：

“花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得，回看血泪相和流。” 马嵬坡生离死别的一幕一个关键的情节，此后，他们的爱情才成为悲剧

那么讲解到这里，回头回答下为什么长恨？长恨的原因是什么？ “汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。”至“ 缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。”皇之重色、求色，杨女之美貌、娇媚，皇杨之间缠绵悱恻的宫闱之欢，杨之得宠，不仅自己“夜专夜” 而且“姊妹弟兄皆列土”。——恨之内因

“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”至“君王掩面救不得，回看血泪相和流。”杨女之死。——恨之直接原因（悲剧的制造者成了悲剧的主人公）

唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。过去许多人说《长恨歌》有讽刺意味，其讽刺意味也就在这里。

那么怎么表现恨呢？？

第三层：蜀中乱后，痛思玉环：黄埃散漫风萧索„„魂魄不曾来入梦

黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁；峨嵋山下少人行，旌（jī ng）旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。

5、奔蜀途中秋景，这里的环境描写有什么作用？

——“散漫”、“萧索”、“萦纡”、“少”、“无光”、“薄”。以凄凉的秋景来烘托人物的悲思。衬托玄宗孤苦、思念、悲痛的心境。

——朝朝暮暮情。在蜀地、面对青山绿水，朝夕不能忘情，表现了玄宗内心的痛苦——乐景写哀情

——伤心色。在行宫，以富有特征的事物月色和铃声把人带进伤心断肠的境界——借景抒情

“雨铃霖”词牌出典见注释（4），叛乱平定后，唐玄宗返回长安宫廷，路过马嵬驿时，伤心断肠。请同学们读一读，作者描写此时唐玄宗悲伤欲绝的句子。

“天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。”

这些诗句，诗人抓住了人物精神世界揪心的“恨”，用酸恻动人的语调，宛转地描述了杨贵妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞悲伤。

回到宫廷后，物是人非，睹物思人，更是泪流满面，思念万千。请同学们找出描写回宫后唐玄宗幽幽情丝的句子并齐读：

“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思情然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华 重，翡翠衾寒谁与共？悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。”

这些诗句写出了唐玄宗对杨贵妃的刻骨铭心的思念，此“恨”经年，可谓长矣。睹物思人，触景生情。一年四季，物是人非事事休，感慨万千，缠绵悱恻的相思之情，使人觉得回肠荡气。

从这些诗句来看，我认为白居易对唐玄宗的悲痛寄予了深切的同情与深深的遗恨，甚至被他这种对爱情的专一所感动。唐玄宗在后宫佳丽三千人中独爱杨贵妃一人，杨贵妃死后又那么追念，应该说是一种爱情专一的体现。到此，我认为作者的思想情感已经由深切的同情转向了对他这种专一爱情的赞扬。

作者感情：深切的同情与深深的遗恨 作者态度：赞扬

第四部分：道士施法，寻觅玉环：临邛道士鸿都客„„转教小玉报双成。

唐玄宗对杨贵妃的真诚的爱不仅感动了白居易，也感动了临邛道士鸿都客，他们感动于皇上辗转怀念的深情，“为感君王辗转思，遂教方士殷勤觅。”于是派遣方士去寻觅杨贵妃。

这时作者采用浪漫手法描写了这一情形，请同学们读一读方士寻找杨贵妃的诗句。

从“排空驭气奔如电„„转教小玉报双成。”

方士天上地下都找了个遍，上了九霄，下了黄泉，可是都没有见到她的踪影，忽然听说海上有座仙山，那山便在虚无缥缈中，仙山楼阁精致玲珑，有许多曼妙的仙子出没其间，其中有一位叫“太真”工 夫不负有心人，终于替他找到了日思夜想的妻子。

我们再看看杨贵妃听说汉家天子派了使臣来时找她的反应如何呢？第五部分：玉环送钗，天人永隔：闻道汉家天子使„„此恨绵绵无绝期

“揽衣推枕起徘徊”三个连贯而为的动作，描摹她得悉李隆基派来使者后的震惊、激动和惶惑。——以行写情，叙事见情

“云髻半偏新睡觉，花冠不整下堂来。” 显示出她的焦急与迫切 “玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。”传导出她内心的悲哀、凄伤、酸楚、痛苦、委屈、感激等等的百般感触。比较比喻的运用，充分描写杨的外在形态，借以展现其内心情感。——以形写情，描写见情

“含情凝睇谢君王„„唯将旧物表深情，钿合金钗寄将去„„临别殷勤重寄词，词中有誓两心知„„在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”玉环送钗，天人永隔。托物寄词、重申前誓，照应玄宗的思念，深化、渲染“长恨”的主题。诗歌的末尾，用“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”结笔，一方面点明了杨玉环和唐玄宗的天人永隔之恨，另一方面暗示了正是唐玄宗自己的重色轻国造成了这个无可挽回的终身恨事。用此句结尾有点明题旨的作用。概括主题

诗的前半部分露骨地讽刺了唐玄宗的荒淫误国（长恨之因），后半部分用充满同情的笔触写唐玄宗的入骨相思，从而使诗的主题思想由批 16 判转为对他们坚贞专一的爱情的歌颂和对他们生离死别的同情（长恨正文）。<四>课堂小结

第二节课

在我国，历来人们都普遍认为，帝王是没有真正爱情的，他们有三宫六院七十二妃，岂会专爱一人？可在我国历史上，恰恰就有这么一位“不爱江山爱美人”的皇帝，他只专宠一人，并爱得缠绵深切，以至“天长地久有尽时，此恨绵绵无绝期”。这个皇帝是谁？他爱的又是谁？他又是怎样爱的呢？这节课，我们继续来学习——《长恨歌》。

2、你怎样评价李隆基？怎样评价杨玉环？在这场爱情悲剧中他们各自得到了自己所谓的幸福了吗？你怎样看待他们之间的爱情？唐朝的衰退杨玉环该不该负责任？ 杨玉环

杨玉环是一个悲剧性的人物。天生丽质不是自己的错，然而这也就成了她悲剧命运的开端。倾国倾国的美貌使她成为六宫粉黛羡慕的对像，其实又有谁知道，自己连选择丈夫的权力都没有，自己只不过是皇家王权的礼物和玩弄品，她的命运掌握在别人的手中，只是操纵在别人手中的玩偶。我想杨玉环一定是含着泪水走向皇宫深院的。

追求爱情是女人一生的目标，既然连选择自己丈夫的权力都没有，那么就只有接受。是的她不缺少金银财宝，绫罗绸缎，也不缺少 山珍海味，难道只要拥有这些就是幸福的吗？可悲的是没有人能理解她笑容背后隐藏的寂寞和无奈。

马嵬坡是她人生的终点，或许她早就料到会有这样的结局，所以她走向死亡时是那么的果敢，没有丝毫留恋，自始至终她连头都没回——毕竟这个世界能让她留恋的东西太少了。花钿委地无人收，何其悲凉！到头来连普通老百姓都不如，并且几千年之后还要落得个红颜祸水的骂名。但自己何罪之有？她应该是有所怨恨的，怨恨上天对自己命运竟如此的不公。

华清宫里，霓裳乐中或许她也是知道自己正在透支自己的人生。有这样一个肯为自己付出一切甚至连江山都不顾的男人爱着自己，她应该满足了。

杨玉环是一个自私性的人。或许她早预知到自己的结局，预知到唐王朝会毁在自己的手中，但为了个人的幸福富贵置天下苍生于不顾。她不仅是俘虏了一个男人的灵魂，更是一个朝代命运的主导者，是一出历史剧的导演者。

请同学们再看一首李商隐的诗《马嵬》其二（展示）：

《马嵬》其二

李商隐

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁 《马嵬》是李商隐的一首政治讽刺诗。诗作把批判的对象直指唐玄宗。首联作者就辛辣地讽刺了唐玄宗对杨贵妃的寻找是痴心妄想。“当时七夕笑牵牛，如何四纪为天子，不及卢家莫愁幸福

李隆基

有人说他爱江山更爱美人，这话错了。他是只爱美人却置社稷江山于不顾。在华清池里、芙蓉帐中他迷失了自我，“春宵苦短日高起,从此君王不早朝.承欢侍宴无闲暇,春从春游夜专夜”他忘了自己的身份和职责，更忘了自己肩负历史史命。

选男人就选李隆基。他在爱情的表现出来的专一和投入是任何足以让任何一个女子感动的偶像。

一个连自己幸福都不能作主的帝王。帝王君临天下，万人膜拜，但他不是真正的所谓真龙天子，他也一个活生生的人，一个有七情六欲，甚至也会犯错误的人。做了皇帝就拥有真正的幸福了吗？非也。他想像普通百姓一样过男耕女织、夫唱妻随的平平凡凡的日子，这是他在梦里出现过很多次的画面。但他不能。所以当杨玉环这个“回头一笑百媚生”的精灵出现在他面前的时候，他要抓住眼前的幸福。他从没有后悔。

李隆基值得同情。马嵬坡是他的伤心之地。眼睁睁地看着心爱的人就要走向另一个世界，这是何等的无奈，但这个刽子手竟然是自己，这是多么荒唐的事啊！作为帝王，自己掌控千万人的幸福但他却无法抓住自己的幸福。本文最突出的艺术特色： 1.人物性格鲜明。

2、叙事、写景、抒情结合。全诗始终贯穿着叙事、抒情、写景熔于一炉的特色，又富有变化，时而叙事、时而写景、时而抒情，时而三者相互结合、变换灵活自由，转接自然和谐。充分发挥叙事、抒情、写景三者的长处，共同为表现主旨、刻画人物而服务。

（注：表现手法、抒情手法、景情关系是高考古诗鉴赏的高频考点）

篇6：长恨歌教案

杜牧

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

马嵬

李商隐

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。

此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。

唐宪宗元和元年(806)，白居易与友人陈鸿、王质夫一起到马嵬驿附近的游仙寺暇游，谈及李、杨之事。王质夫认为，像这样离奇特出之事，如没有大手笔为它加工润色，就会随着时间的迁移而消没失传。于是他鼓励白居易，“乐天深于诗，多于情者也。试为歌之如何?”

在王的提议下，白居易写下了此诗。

四、解题

“长恨歌”就是歌长恨。“长”是时间，是感情绵延的见证，“恨”是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。“长恨”就是长久的遗憾。

五、朗读诗作，划分层次

1、李隆基与杨贵妃的爱情是曲折的，但是最终却以悲剧收场，诗人的题目就此定为“长恨歌”，那么诗歌是不是一开始就在写“长恨”呢？ 明确：不是。全篇的中心是歌“长恨”，但诗人却从“重色”说起，并且极写杨贵妃之美艳和“汉皇重色思倾国”。

2、除了描写贵妃之美和李杨的“蜜月生活”，诗歌还写到了什么？

明确：还写到“安史之乱”爆发，杨贵妃身死。还有李隆基返回长安后对杨贵妃思念的种种表现。还有李隆基让道士去寻找杨贵妃的亡魂，以及在仙界与杨贵妃见面的情景。

3、按照刚才的说法，试着给这首诗歌划分层次？

明确：第一部分：汉皇重色思倾国„„尽日君王看不足，叙述李、杨会和经过以及李对杨的眷恋宠幸。

（玉环进宫，隆基宠爱）

第二部分：渔阳鼙鼓动地来„„回看血泪相和流，叙述“安史之乱”爆发，杨贵妃因禁军兵变而殒命。

（逃难途中，玉环被杀）

第三部分：黄埃散漫风萧索„„魂魄不曾来入梦，写李回长安后对杨的无穷思念。

（乱后回京，痛思玉环）

第四部分：临邛道士鸿都客„„此恨绵绵无绝期，把爱由人间写到天上，表明李、杨的爱情悲剧没有尽头。

（道士施法，寻觅玉环）。

六、整体感知

(一)玉环进宫，隆基宠爱

1、杨玉环入宫的史实

16岁 →玄宗第十四个儿子寿王李瑁王妃 21岁→ 见玄宗 为女道士 27岁 → 册为贵妃

2、白居易是如何展现贵妃受宠的？运用什么手法，表达作者怎样的情感？

重墨渲染玉环受到的专宠 “赐浴”、“侍宴”、“三千宠爱在一身”“姊妹弟兄皆列土”

——人之常情

“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”

——迷恋美色 “遂令天下父母心，不重生男重生女”

——艺术夸张

批判统治集团因腐朽荒淫而招致祸乱

杨家显贵

父亲→齐国公

母亲→凉国夫人

哥哥→殿中少监

堂哥杨国忠→右丞相 大姐→韩国夫人

三姐→虢国夫人

八姐→秦国夫人 京城歌谣：

“生女勿酸悲，生男勿喜欢”

“男不封候女作妃，看女却为门上楣”

（二）逃难途中，玉环被杀

1、这是什么历史事件？安史之乱，马嵬兵变。

“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。” 描写安史之乱到来情景

概括、简洁

天宝十四载(755)范阳节度使安禄山讨伐杨氏以清君侧，陕西马嵬驿诛杨氏兄妹以谢天下。“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”(李肇《国史补》)。时38岁已追随皇帝17年

2、赐死贵妃时，是什么样的场面？

花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得，回看血泪相和流。马嵬坡生离死别的一幕，一个关键的情节，此后，他们的爱情才成为悲剧

（三）乱后回京，痛思玉环

1、白居易是如何展现唐玄宗的深切思念的？ 景物描写

A、黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。以悲凉景色烘托人物悲思 B、蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情

通过美景写哀情。面对青山绿水，朝夕不能忘情。表现玄宗内心的痛苦。C、行宫见月伤心色，夜雨闻铃断肠声

一见一闻，一色一声，互相交错，表现出人物内心的愁苦凄清 地点变化

A、蜀中的寂寞悲伤

——酸楚动人 B、还都路上追怀忆旧

——缠绵哀婉 C、还宫之后睹物思人、触景生情

——回肠荡气 时间变化

玄宗回京后的思念之苦

白天的思念

四季的思念

夜晚的思念

景人变化

物是人非

物非人亦非 —— 写景抒情

归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。白日里

景物依旧，人却不在

夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。从黄昏到黎明，夜间被情思萦绕久久不能入睡，冷落孤寂、彻夜相思。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦

从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋归来，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触景生情，时时睹物思人，诗歌从各个角度反复渲染主人公的苦苦追求和寻觅。现实生活中找不到，就到梦中去找，梦中找不到，又到仙境中去找。

（四）道士施法，寻觅玉环

1、找到贵妃后，贵妃是如何表现的？ 动作

闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。三个连贯而为的动作，描摹她得悉汉皇派来使者后的震惊、激动和惶惑 ——以行写情，叙事见情 神态

云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。

焦急与迫切

风吹仙袂飘飖举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。凄美、寂寞、哀怨„„ ——以形写情，描写见情 玉环送钗，天人永隔

唯将旧物表深情，钿合金钗寄将去。

托物寄词、重申前誓照应玄宗的思念，深化、渲染“长恨”的主题

天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

点明天人永隔之恨，点明题旨，把李杨爱情悲剧表现得淋漓尽致

七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。“七月七日”，为牛郎织女一年一度相会之时，“连理枝”，两棵树枝干连生在一起。诗人将富有意味的时间、地点，与古人常用来比喻情侣相爱、永不分离的两种美好事物会同在一起，给人以无穷的想象空间，由“恨”而转入“期盼”，写得婉转动人，感人至深。

（五）探究

作者是如何展现题目中的恨的？谁恨？恨什么？为何恨？如何表现？ 明确：李隆基和杨贵妃在恨；他们彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位，因而恨；通过唐玄宗入蜀道上、归途的思念、回京后的思念之苦等方面来表现恨的。

七、艺术特色

（一）情节曲折多变

1.现实情节和想象情节结合，富有传奇和浪漫色彩。

2.情节设计曲折巧妙，波澜屡生、高潮迭起。

贵妃专宠——渔阳鼙鼓——马嵬赐死——玄宗思念——玉容仙境——寄物传情

（二）人物形象鲜明

1、诗歌塑造了怎样的人物形象？

汉皇：荒淫误国的昏君？深爱杨女的痴心男？ 杨女：害国殃民的祸水？忠贞爱情的痴心女？

2、诗中的人物形象能与历史中的人物能画等号吗？

诗人只是借历史一点影子，据时人传说蜕化出一个哀婉动人的故事，用缠绵悱恻的艺术形式歌咏出来，并没有拘泥于历史。

诗中的故事、诗中的人物形象都是艺术化了的。唐玄宗李隆基

“汉皇重色思倾国”——点明其好色 从“求不得”到“夜专夜”，从“不早朝”到“看不足”——表现其贪色荒政 马嵬坡兵变贵妃陨命之后，诗人极力刻画人物内心中揪心的恨。

赐死贵妃时

——欲救不得，眼流泪心流血，矛盾痛苦 逃蜀途中

——见月伤心，闻铃断肠，寂寞悲苦 还都路上

——不见玉颜，踌躇不去，追怀忆旧 回宫之后

——物是人非，睹物思人，触景生情 道士觅魂

——上穷碧落下黄泉，遂教方士殷勤觅

虽是个迷色误国的荒唐君主，然而作为一个人，却也有着普通人的真情。

这种哀婉缠绵的真情读来颇为动人，令人回肠荡气。杨贵妃

不仅是个“回眸一笑百媚生”的倾国美人，还是个重情重义、忠贞不渝的可敬可佩的女子。

诗最后一节描写“闻道汉家天子使”，杨的一系列心理活动：惊喜（梦魂惊）、急切（花冠不整下堂来）、悲楚（玉容寂寞泪阑干）、委屈（梨花一枝春带雨）。

荒淫误国导致政治悲剧，毁灭了爱情。悲剧的制造者最后成了悲剧的主人公。

长恨是诗的主题，是故事的焦点，诗人通过诗化的故事层层展示，让读者体会品味感受„„

八、主题 讽喻主题

通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗的荒淫误国进行了讽刺和暴露。爱情主题

通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专一的爱情。双重主题