三年级上册科学练习题

三年级上册科学练习题（通用6篇）

篇1：三年级上册科学练习题

小学科学三年级上册第四单元练习题

一、填空

1、物体都是由一种或多种（）做成的，我们周围存在着许多不同种类的（）。我们应该（）使用材料，减少对（）的破坏。

2、常见的材料有天然材料，如（）；人工材料，如（）。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。

3、在我们学过的材料中，比较硬的是（），韧性较强的是（），吸水性较好的是（）。

二、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）

（）

1、木头和金属相比较，木头更硬一些。

（）

2、用过的空铝罐可以回收利用。

（）

3、塑料制品价格便宜，不需要重复利用。

（）

4、塑料是一种从原油中提取出来的人工材料。

（）

5、复合材料具有单一材料所不具备的性能，它的出现是科技的进步。（）

6、木头是一种十分重要的天然材料。

（）

7、陶瓷、棉花都是人工制造的材料。

（）

8、我们自己造的纸有厚薄不同的现象，是因为纤维的分布不均、压制不够造成。（）

9、人类只能使用材料，而无法制造新的材料。

（）

10、我们用的纸来之不易，要珍惜、节约用纸。

三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）

1、古代造纸术是由（）发明的。

①蔡伦②爱迪生③牛顿

2、在纸发明以前，人们曾经用（）来作为记事的材料。

①兽皮②竹木片③光碟

3、比较材料的硬度，可以用（）的方法。

①看②摸③刻划

4、金属具有（）的特性。

①导热②吸水③透明

5、下列材料中，柔韧性最好的是（）。

①木条②塑料条③金属条

6、通过实验，我们发现下列材料中，（）吸水能力最强。

①陶瓷②塑料③纸

7、（）不易分解，会造成严重的环境污染，但许多可以重复利用。

①塑料②纸③木头

8、（）是用一种特殊的黏土制造，经过烧制而成的材料。

①金属②陶瓷③塑料

9、把普通纸的外面用塑料薄膜覆盖起来，这就是一种（）材料。

①组装②联合③复合10、黄白色、表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上，这是对（）的描述。

①纸②塑料③木头

篇2：三年级上册科学练习题

第一单元植物复习提纲

1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。

2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。

3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。

4、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。

5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。

6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。

7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。

8、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。

9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。

10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。

11、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。

12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。

13、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（死亡），完成了一生。

14、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。

15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。

16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。

17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。

18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。

19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。

20、向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。

第二单元动物复习提纲

1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。

2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。

3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。

4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内。

5、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。

6、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。

7、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。

8、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有六只（脚）。

9、蚂蚁适应在（陆地）上生活。

[键入文字]

10、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。

11、鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。

12、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。

13、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。

14、动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。

15、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。

第三单元材料复习提纲

1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。

2、我们周围常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（钢铁）、（塑料）、（橡胶）等。

3、知道身边的物品是用什么（材料）做成的。

4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上„„）

5、金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。

6、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。

7、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

8、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。

9、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。

10、木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。

11、砖的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。

12、砖是用（黏土）烧制而成的。

13、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的。

14、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。

15、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏

第四单元水和空气复习提纲

1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。

2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。

3、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。

4、水是重要的物质，它存在于（植物）、（动物）、（人体）、（土壤）中。

5、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。

6、水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。

7、水的用途很多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。

[键入文字]

8、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、（重量）等方面有差异，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。

9、液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。

10、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。

11、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。

12、液体体积的单位是（毫升）。

13、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。

14、空气是存在于我们周围的一种（物质），可以被我们（感知）。

15、空气和水相比，有许多的（相同）和（不同）。

16、空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。

17、空气占据（空间）。

18、空气可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）。

19、空气有（重量）。

20、风是（空气）流动形成的。

补充：

第一单元

植物

（一）一、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（15分）

（√）

1、用图画、拓印作记录，搜集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。

（×）

2、为了观察树叶，我们可以在树上任意采摘我们需要的叶子。（×）

3、人有生命，植物没有生命。

（√）

4、陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。（√）

5、新鲜的叶与落叶相比，除了颜色不同，其它都相同。（√）

6、树是木本植物，草是草本植物。（×）

7、树叶都是绿色的。

（√）

8、一片完整的叶由叶片、叶柄构成。

（×）

9、植物生长只需要水和空气，不需要阳光。

（√）

10、水葫芦能浮在水面上是因为叶柄里面有气囊，充满空气。二、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（15分）

1、植物的一生要经历（3）等几个生长阶段。

①发芽、开花、结果 ②种子、幼苗、开花、结果 ③种子、发芽、幼苗、开花、结果

2、植物的叶由（1）和（2）组成。①叶片 ②叶柄 ③叶脉

3、通过观察，我们发现植物的叶片上都有（3）。①叶纹 ②叶线 ③叶脉

4、植物按生存的环境不同，可以分为（1）。

①水生植物和陆地植物 ②陆地植物和海洋植物 ③水生植物和土地植物

5、观察就是（2）。①随便看看 ②带着目的看 ③看到什么就记下什么

6、我们可以用（3）的方法来比较叶片的大小。①看一看 ②摸一摸 ③量叶片的长度和宽度

7、只要两种树叶的（3）相同，我们就说它们是同一种叶。①形状大小 ②大小 ③形状

8、龙血树是植物中的老寿星，它生长缓慢，往往能活（2）年。

[键入文字]

①几百 ②几千 ③几万

9、（3）是世界上最大的花，它生长在印度尼西亚的热带森林里。①茶花 ②王莲 ③大王花

第一单元

植物

（二）一、我知道：（每空1分，共12分）

1．像樟树这样的植物叫（木本）植物，它的茎叫（木质茎）。

2．像狗尾巴草这样的植物叫（草本）植物，它的茎叫（草质茎）。3．

陆地上生长的植物叫（陆生）植物，水中生长的植物叫（水生植物）。4．

叶是由（叶片）和（叶柄）两部分结成。

5．植物的生长一般要经过（发芽）、（幼苗）、（开花）、（结果）等过程。

二、辩一辩。（对的打“√”，错的打“×”，每小题2分，共16分）

1、带着目的去观察大树，才能发现更多。（√）

2、大树和小草的茎都一样坚硬。（×）

3、车前草和水花生都是水生植物。（×）

4、浮萍不需要土壤也能生长。（√）

5、春天是树木落叶的季节。（×）

6、新鲜的树叶是黄色的。（×）

7、菊花一般在秋天才开花。（√）

8、有的树生长时间长，永远都不会枯死。（×）

三、对号入座。（把正确答案的序号填在括号里，每小题1分，共7分）

1、一些大树看不到它的根，它应该（A）根。A、有 B、没有

2、蒲公英属于（B）A、木本植物 B、草本植物

3、不属于陆生植物的是（B）。A、玉米 B水葫芦 C、狗尾草

4、植物的叶是（A）。A、有生命的 B、无生命的

5、树叶变黄的季节是（C）。A、春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天

6、陆生植物的生长（A）水份。A、需要 B、不需要

7、变硬的树叶一般是（B）。A、绿色的 B、枯黄的

四、我的研究。（每小题5分，共15分）

1、植物需要哪些条件才能正常生长？

陆生植物的生存需要：水分、阳光、空气、营养、土壤。水生植物的生存需要：水分、阳光、空气、营养。

2、植物有什么共同的特点？

植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。

第二单元

动物

（一）一、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（15分）

（√）

1、观察小动物时，要注意安全，不在有危险的地方活动。（×）

2、在晴天中午的大树下我找到了很多蜗牛。

（√）

3、蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，腹部有6只脚。（×）

4、蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里，因此我们可以把它放在水中生活。（√）

5、蜗牛可以在玻璃上爬行。

（×）

6、蚂蚁和蜗牛没有任何相同的地方。（√）

7、金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。

（×）

8、蜗牛休眠了，我们可以使劲敲打它的外壳使它活动起来。（√）

9、蚂蚁喜欢甜食，我们可以用白糖和面包屑把它们引出来。

[键入文字]

（×）

10、蚯蚓的身体没有头、尾的区别。

二、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（15分）

1、（3）是陆地上最大的动物。①老虎 ②长颈鹿 ③非洲象

2、（2）是世界 上最高的动物。①老虎 ②长颈鹿 ③非洲象

3、蜗牛是用它的腹部爬行的，它的腹部就是它的足。蜗牛的足叫（1）。①腹足 ②软足 ③脚

4、蜗牛的触角有（3）对。①3 ②1 ③2

5、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种（2），这种物质会引导后面的蚂蚁走相同的路线。

①粘液 ②信息素 ③水分

6、池塘、小河中生活着很多小动物，数量最多的是（1）。①鱼类 ②虾类 ③螺蛳

7、蜗牛用（3）呼吸。①鼻子 ②鳃 ③气孔

8、下列食物中，蜗牛最喜欢吃的食物是（2）。①蛋糕 ②菜叶 ③桔子

9、观察完蚂蚁后，我们应该（1）。

①把蚂蚁放回家 ②把蚂蚁扔掉 ③把它养起来

10、植物和动物都属于（1），它们都是有生命的物体。①生物 ②植物 ③动物

四、看

1、写出蜗牛各部分的名称。

2、写出蚯蚓各部分的名称。

五、观察与记录。（20分）

2在观察金鱼的活动中，我们观察认真观察了金鱼的身体，你能把它画下来吗？

第二单元

动物

（二）一、我知道：（每空1分，共13分）

1．蜗牛的背上有一个（壳），身体软软的，头上有（两）对触角，用（腹足）爬行。2．蚯蚓一般生活在（花坛）、（草地）等土壤中，它与蜗牛一样喜欢（潮湿）、（阴暗）的环境。

3．蚯蚓的身体是由（口）、（环带）、（肛门）三部分组成。4．金鱼的全身都长有（鳞片），用（鳍）划水，用（鳃）呼吸。

二、辩一辩。（对的打“√”，错的打“×”，每小题1分，共8分）1．在砖块下我们容易找到蝗虫。（×）2．观察小动物时，我们要爱护它们，不伤害它们。（√）3．蜗牛的一对小眼睛长在它的一对触角上的。（√）4．蜗牛喜欢吃蔬菜，不吃水果。（×）5．看到哪里有蚯蚓的粪便，就容易找到它。（√）6．蚂蚁的胸部长有四对足。（×）7．蚯蚓可以在水中生活很长时间。（×）8．金鱼是水中的动物，不要呼吸。（×）

三、对号入座。（把正确答案的序号填在括号里，每小题2分，共14分）1．观察完小动物后，我们可把它（C）

A、弄死 B、养起来 C、放回原生活的地方

2、看小洞里是否有小动物，（B）手指进去摸。A、可以 B、不可以

3、蜗牛头上长有（B）触角。A、一对 B、二对 C、三对

4、蚯蚓一般生活在（A）。A、松软的土壤里 B、较硬的土壤里

5、蜗牛遇险后，会（B）。A、逃跑 B、把身子缩进壳里

6、给金鱼喂食要（B）。A、少一点 B、不过量 C、越多越好

[键入文字]

7、鲫鱼的鳃不断张合，是它在（B）。A、喝水 B、呼吸

篇3：三年级上册科学练习题

一、一题多用, 尽显习题的训练功能

“能正确、熟练地口算10以内的加、减法, 20以内的进位加法, 以及相应的连加、连减和加减混合计算”是一年级数学上册教学目标中重要的知识与技能目标之一, 因此, 课本从第八单元“加法和减法”开始, 几乎每个练习都安排有一组口算的习题。怎样用好这类习题呢?

也许很多教师只是让学生做一做、写一写得数, 然后校对一下答案就算完事。而我认为这样不能起到口算训练的效果, 也难以达到教学目标中“熟练”的要求。

我在做此类习题的时候, 常常会安排这样的几个层次:

……

1. 全体起立, 每个学生从第一列开始认真报一报每一题的得数, 不比谁报得快, 只比谁报得准。

(学生认真地报答案, 陆续报完并坐下。)

2. 老师找到了那么多认真报得数的学生, 比如××、××, 还想继续找出几个最认真的。起立, 从最后一排往前再报一遍。

(兴许个别学生没报完就坐下了, 从后往前再报一遍可以给予弥补。)

3. 大家都报得非常认真, 老师请两位同学来比赛。

(随意地指题, 让两个学生同时报答案, 几次后分出胜负。可以进行两三组比赛。)

4. 大家都想赢?这样吧, 老师再给你们一次练习的机会, 等会儿我们再比。自己认真地再报一报答案吧。

5. 同桌两人比比看, 看谁有进步?

6. 拿出你的笔, 写上你正确而漂亮的答案。

……

当然, 并不是每一次口算的练习都要经过这6小步, 可以视具体情况而灵活应用的。

总之, 一组简单的口算习题, 我们可以多次地、多种方法地使用, 达到口算训练的目的。一年级的学生没有家庭作业, 我们不能指望学生在课后、在家里进行多少口算练习, 所以我们应该珍惜课堂上的每一次练习机会。

二、启发思考, 挖掘习题的智力因素

发展学生思维的主阵地在课堂, 主要的依据是教材。同样的教材, 由于教材智力因素挖掘程度的不同, 学生的思维发展就不一样。对于课本习题同样如此, 帮助学生养成善于思考的习惯, 从而获得不同的收获。

例如课本第92页练习十二的第2题:

当学生做完该题后, 引导学生仔细观察, 说说自己的发现。有的学生说:“第一组的得数越来越大, 第二组的得数越来越小”。有的学生说:“8加几, 加上的数越来越大, 得数也越来越大;7加几, 加上的数越来越小, 得数也越来越小”。还有的学生说:“8加一个数, 加上的数一个比一个大1, 得数也一个比一个大1;如果加上的数一个比一个小1, 得数也会一个比一个小1”。甚至还有学生有这样的发现:“8加上双数结果还是双数, 8加上单数结果就变成了单数”……

有时, 做完习题后, 给学生一定的时间与空间, 启发学生深入思考, 学生的发现往往会比我们期待的更多、更精彩。

三、举一反三, 领会习题的内在意义

有些习题虽然是学生第一次接触, 但它却不是以一个新知识点的形式出现的, 教材也没有安排相应的例题教学, 但这些内容对于学生来说, 却是全新的。例如课本93页练习十二第9题填表:

学生从来没有接触过表格, 读懂表格也是一个难点。像这样的习题, 就要帮助学生“举一反三”, 直到理解其内在的含义。我在处理时, 是这样做的:

……

1. 通过观察、讨论, 正确找到表中的3个数学问题, 并正确解答。

2. 说说自己是怎么找到数学问题的?有什么体会?

3. 练一练:

说说找到了哪些数学问题?该怎么解答?

4. 比一比, 与刚才的表格有什么相同?又有什么不同?

5. 再练一练:

你又是怎么找到数学问题的呢?怎么解答?

6. 与刚才的表格又有什么不同呢?

……

通过练习, 学生不仅学会了看表格的方法:有时需要横着看, 有时却需要竖着看;还知道完成表格首先要找到问题, 再根据具体的问题, 选择合适的方法;有时用加法, 有时却用减法等等。当然, 根据学生的具体情况, 我们还可以给学生提供类似下面的变式练习:

如此“举一反三”, 学生不仅能正确地解答表格中的问题, 而且还能体会到用表格表示数量关系的简捷与明了, 习题的价值与意义得以进一步提升。

四、强化细究, 体现习题的思维价值

有些习题, 学生真正理解“为什么”是需要“深入加工”的, 需要提供更多的实例进行细究。

例如课本第58页练习七的第4题:

不计算, 在得数比8小的算式后面画“√”。

当学生正确地做完题目, 说清“为什么”后, 我随手写下了“3+5=8”, 并抛出问题:根据你刚才的体会, 你能很快地编出得数比8小的加法算式吗?学生有的减少第一个加数, 编出了2+5、1+5、0+5;有的减少第二个加数, 编出了3+4、3+3、3+2等等;还有的同时减少两个加数, 编出了2+4、2+3等等。接着, 学生根据老师的板书又提炼出了方法:只要让其中一个加数减少, 或者让两个加数同时减少, 就能让得数变小;相反, 就能让得数变大。同样地, 还可以让学生根据“8-2=6”编出得数比6小 (或大) 的减法算式。

如此“细究”, 提高了思维的深度与广度, 为学生创设了更多的思维训练机会, 拓展了思维发展的空间, 为学生的创造力发展提供了可能。

五、多样呈现, 落实习题的预设目标

有时改变习题的呈现方式, 能真正实现习题的目标价值。

例如课本第79页“想想做做”第4题:先估一估是多少, 再数出来。如果像课本那样直接呈现给学生, 学生往往为了追求“准”而舍去了“估”的过程, 直接用数的方法得到答案, 这样就达不到“估一估”的目的, 怎么办呢?我在教学时是这样处理的:

……

1. 投影出示有10个草莓的图片, 数一数有多少个草莓?

2. 投影出示习题中的第一幅图, 只能看一会儿, 要求估一估比10个草莓多, 还是少?大约是多少个? (投影出图片让学生观察后, 随即拿走图片)

3. 数一数草莓到底是多少个, 看看自己是估多了, 还是估少了?

4. 出示习题中的第二幅图, 仍要求只能看一会儿, 估一估比刚才的14个草莓多, 还是少?大约是多少个? (投影出图片让学生观察后, 随即拿走图片)

5. 认真数一数、圈一圈, 看看自己是估多了, 还是估少了。

……

表面上看, 这样的处理与直接出示习题让学生做没有什么分别, 从量化的作业结果来看, 也不会区分出什么优劣。但是这样的处理, 却让学生实实在在地“估”了, 既落实了习题的预设目标, 又培养了学生的数感。由此可见, 习题的呈现方式也不是单一的, 而应是多样化的。

六、渗透孕伏, 品味蕴含的数学思想和解题策略

低年级的数学教师往往会认为数学思想是那么高深莫测, 不会在一年级涉及, 而解决问题的策略到四年级才教学, 低年级没有这部分内容, 所以不用管。其实不然, 在一年级上册, 很多习题中就蕴含了数学思想, 体现了解决问题的策略, 这就要求我们在习题教学时, 不能忽视平时的渗透孕伏。

例如课本第87页“想想做做”第3题:

当学生做完这三组题后, 让学生比一比每组的两道题, 说说自己做题的体会。学生很容易发现每组的两道题得数是相同的, 而且学生发现, 算下面的题目就是像上面的题目那样“想”的, 例如算9+5, 就可以想9+1+4, 这样能算得又对又快。显然, 学生对于“9+5”转化成“9+1+4”已经有了很真实的体验, 转化的数学思想也就在学生的脑海里发芽了。

一年级的数学知识是简单的, 但可以提炼的数学思想与解题策略却也不少。例如学统计的时候, 就蕴含了分类的思想与列表格的策略;结合小棒图认数, 体现了数形结合的思想;画一画图形来理解加减法的意义, 运用了画图解决问题的策略;做减法想加法又是互逆思想与倒推思想的渗透……这些都值得我们在进行习题教学时注意。

篇4：九年级上册巩固练习

A.9∶1 B.3∶1 C.1∶3 D.1∶9

2.如图1，平面直角坐标系xOy中，半径为2的⊙P的圆心P的坐标为（-3，0），将⊙P沿x轴正方向平移，使⊙P与y轴相切，则平移的距离为（ ）.

A.1 B.1或5 C.3 D.5

图1 图2

3.三角形两边的长是3和4，第三边的长是方程x2-12x+35=0的根，则该三角形的周长为（ ）.

A.14 B.12

C.12或14 D.以上都不对

4.如图2，AB是⊙O的直径，弦AC，BC的长分别为4和6，∠ACB的平分线交⊙O于D，则CD的长为（ ）.

A. 7■ B. 5■ C. 7 D. 9

5.某旅社有100张床位，每床每晚收费10元时，客床可全部租出，若每床每晚收费提高2元，则减少10张床位的租出；若每床每晚收费再提高2元，则再减少10张床位的租出，以每次提高2元的这种方法变化下去，为了获利最大，每床每晚收费应提高（ ）.

A.4元或6元 B.4元

C.6元 D.8元

6.若■=■=■≠0，则■= .

7.△ABC中，BC=18，AC=12，AB=9，D，E是直线AB，AC上的点.若由A，D，E构成的三角形与△ABC相似，AE=■AC，则DB的长为 .

8. 如图3，P是等腰直角△ABC外一点，把BP绕点B顺时针旋转90°到BP′，已知∠AP′B =135°，P′A∶P′C=1∶3，则P′A∶PB= . 图3

9.某公园有2个入口和4个出口，小明从进入公园到走出公园，一共有 种不同的出入路线.

10.如图4所示，在△ABC中，∠B=40°，将△ABC绕点A逆时针旋转至在△ADE处，使点B落在BC的延长线上的D点处，则∠BDE= 度. 图4

11. 已知关于x的一元二次方程x2+ （2m-1）x+m2=0有两个实数根x1和x2.（1）求实数m的取值范围；（2）当x12-x22=0时，求m的值.

12.已知二次函数y=a（x+p）2+4的图象是由函数y=■x2+2x+q的图象向左平移一个单位得到.反比例函数y=■与二次函数y= a（x+p）2+4的图象交于点A（1，n）.

（1）求a，p，q，m，n的值；

（2）要使反比例函数和二次函数y= a（x+p）2+4在直线x=t的一侧都是y随着x的增大而减小，求t的最大值；

（3）记二次函数y=a（x+p）2+4图象的顶点为B，以AB为边构造矩形ABCD，边CD与函数y=■相交，且直线AB与CD的距离为■，求出点D，C的坐标.（答案见本期）

篇5：冀教版科学三年级上册复习题

一、拍拍小脑瓜，想一想，填一填。（30分）

1、指纹终生不变，皮肤损伤，新的指纹仍具有原来的（）。近年来，科学家已将（）技术应用到其他领域，计算机的（）系统和银行储蓄系统就利用了这一技术。

2、我们的身体是由（）、（）、（）、和（）四部分组成的。

3、使用放大镜时，要把镜面对准（），然后慢慢调整（）到（）的距离，直到看清为止。

4、凤仙花的叶子是（）形的。

5、（）的残体腐烂后变成（），也是土壤的一种成分。

6、蚯蚓喜欢生活在（）、（）的环境中。

二、我是小法官，知道对和错。（对的打“√”，错的打“×”）（20分）

1、向两片纸中间吹气，纸片会向两边分开。（）

2、世界上没有两个完全一样的人。（）

3、在寻找动物和植物时，不了解的动植物不要直接用手摸。（）

4、蚯蚓是不长嘴巴的。（）

5、凤仙花的种子是白的，不太圆。（）

6、花草树木使我们的环境更清新，更美丽，我们应该爱护它们。（）

7、不管什么垃圾，埋在土壤里都会腐烂。（）

8、粘土比砂土保持水的性能强。（）

9、植树种草可以防止水土流失。（）

10、土壤里有很多小生物。（）

三、你能把正确答案填在（）里吗？24

1、将一把盐放入盛有水的量杯内，等盐全部溶化后水面会（）。

A、明显上升

B、明显下降

C、不动

2、想观察自己的容貌，可以用（）

A、放大镜

B、眼镜

C、镜子

D、显微镜

3、要区分一杯矿泉水和一杯加盐的水，最好的办法是（）

A、尝一尝

B、看一看

C、闻一闻

D、摸一摸

4、下面三种池塘里的生物，其中一种与其它两种的生存方式不同，它是（）。A、乌龟

B、青蛙

C、金鱼

5、对极其微小的，用我们的肉眼无法观察到的事物，我们可以通过（）对其进行观察。

A、显微镜

B、直尺

C、天平

6、下列植物茎上带刺的是（）。

A、凤仙花

B、荷花

C、牵牛花

D、月季

7、地面上（）的土叫土壤。

A、能够生活动物

B、能够生长植物

C、所有

8、黄河水较清，泥沙较少的地段是（）

A、上游

B、中游

C、下游

D、没有

四、我来问，你来答。（26分）

1、在沙滩上能找到蚯蚓吗？为什么？

2、水土流失给为类造成哪些灾害？怎样保持水土？

3、植物由哪六大器官组成？

4、水是什么样子的？用你自己的话说一说。

冀教版三年级科学上册复习题 2010-03-02 09:09

一、填空。

1、向两片纸中间吹气，纸片会向（中间靠拢）。

2、我们的身体由（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）四部分组成。

3、每个人的（指纹）都不相同，而且终生（不会改变）。

4、蚯蚓喜欢生活在（黑暗、潮湿）的环境中。

5、（观察）是科学探究的基本方法之一。

6、科学观察可以凭借我们的（眼）、（耳）、（鼻）、（舌）、（手）等感觉器官进行。

7、凤仙花由（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六大器官组成。

8、土壤是由（砂）、（粘土）、（空气）、（水）和（腐殖质）组成。

9、在水中的物体，受到一种（向上）的力，这个力是浮力。

10、轮船在大海上能够自由航行，是因为（受到浮力）的作用。

11、空气（占据空间）。

12、风是由于（空气的流动）形成的。

13、风有（力量），利用风力可以发电。

14、食物中的主要营养成分有（蛋白质）、（糖）、（维生素）、（水）、（脂肪）、（无机盐）即（矿物质）。

15、一种食物（不能）包含身体必须的全部营养。

16、蛋白质是主存在（肉类）、（奶类）及（豆类）等食物中。

17、维生素主要存在（水果）和（蔬菜）中，矿泉水中含有（矿物质）。

18、纸飞翼下降快慢与（纸飞翼的翼面大小）、（飞翼的质量）有关。

19、使小水轮转得快的方法：（水位高）、（水量大）、（水冲在轮叶上）。20、科学家按风力的大小把风划分为（13）个等级，即 0级≈12级。

二、问答题

1、想一想，我们生活中哪些地方用到了水的浮力？

答：船、游泳圈、救生衣等。

2、水和空气有哪些相同和不同的地方？

答：相同：没有颜色、没有气味、没有味道、透明的、没有固定的形状、可以流动。

不同：水是液体、空气是气体。

3、纸团和纸片下落方式有什么相同和不同？

答：相同：最后落在地面上，受重力（地球吸引力）的作用。

不同：速度不同，受空气的阻力不同

纸团先落地，纸片后落地

下落时路线不同，纸团垂直下落，纸片弯弯曲曲下落。

4、为了有利于健康，我们应该怎样做？

答：讲究卫生，合理饮食，积极锻炼，保持愉快的心情。

5、你知道黄河水为什么是黄色的吗？

答：黄河水中含有大量的泥沙。

6、在本学期，你最喜欢的科学探究活动是什么？

答：我最喜欢做“空气占据空间”这个实验，很有趣。小学三年级上册科学试题(附答案)

一、填空（44分，每空2分）

1、（）科学家探究的基本方法之一。

2、蚯蚓喜欢生活在（）、（）的环境中。

3、一个完整的凤仙花的身体包括（）、（）、（）、（）、（）、（）

4、水土流失可使（）、（）、（）、（）造成土地资源的严重破坏，直接影响我们的生活。

5、在水中会下沉的物体也要受到（）。

6、让小水轮转的快一些的条件是（）、（）、（）。

7、如果把地球的总水量平均分成（），海水大约占（），在不足（）的淡水中，冰又占去了（），可利用的水还不到（）。

二、判断（12分，每空2分）（在括号内打“√”或“×”）

1、空气有一定的体积，也有一定的形状。（）

2、纸飞翼的翼面越大，下降得就越慢。（）

3、肉类食品中含维生素比较多。（）

4、转基因的西红柿比我们常见的普通西红柿容易腐烂。（）

5、强强认为保持健康不仅是要求身体的健康，还要注意心理的健康。（）

6、大的马铃薯在水中会沉下去，小的马铃薯在水上会浮上来。（）

三、选择题（15分，每空3分）（将正确答案序号写在括号内）

1、植物的什么器官五颜六色、形状各异，不仅供人观赏，也是植物繁殖的器官。（）

①根

②花

③叶

2、纸飞翼是受空气的什么作用，才慢慢地下降的。（）①浮力

②重力

③弹力

3、同样轻重的物体在水中的沉浮是（）

①体积大的沉，体积小的浮。

②体积大的浮，体积小的沉 ③物体的沉浮与体积没有关系

4、下列自然土壤中最肥沃的是（）①砂土

②红壤

③黑土

5、在我们体内约占体重大半的是什么物质，我们的生理活动都离不开它。（）

①维生素

②蛋白质

③水

四、有许多动物的“家”（洞穴）建在土壤里，有些植物的食用部分也生长在土壤里，请你填出它们的名称。生活在土壤中的动物有（）、（）、（）、（）。生活在土壤中的植物有（）、（）、（）、（）。

五、简答题（17分）

1、蚂蚁如何辨认回家的路？（9分）

2、狂风吹得人睁不开眼，沙尘暴更是不得了，有什么办法可以让这些风减弱下来，变成我们喜欢的风。（8分）

命题老师：吴钊和 答案

一、填空

1观察2阴暗、潮湿3根、茎、叶、花、果实、种子4浮力河床升高、湖泊变浅、土壤肥力衰减、旱涝频繁5浮力6水量多、水位高、水流快7 100份 97份 3份 2份1份

一、判断题

1、×

2、√

3、×

4、×

5、√

6、×

二、选择题

1、②

2、①

3、②

4、③

5、③ 四

动物：蚯蚓、野兔、蚂蚁、田鼠 植物：胡萝卜、马铃薯、花生、蒜 五

1、蚂蚁的视觉敏感，不但可以利用陆地上的景致认路，也可以根据天空中的太阳的位置和蓝天上的反射下来的日光辩认回巢的方向，除了依靠眼睛外，蚂蚁还在它爬过的地面上留下一种气味，或利用路途中的天然气味认路。

2、植树种草，绿化荒山，禁止乱砍滥伐，保护土壤，保护环境等。

冀教版三年级科学上册期末复习题

一、填空

1、也许你认为科学是神奇的，但它并不（神秘）。

2、向两片纸中间吹气，会发生什么现象？（纸片会向中间靠拢）

4、记下现在的我最好画出自己的（轮廓图）。

5、我的身体是由哪几部分组成的？（头，颈，躯干，四肢）

6、量身高用尺子，量体重用称，测心率用秒表，测腰围用卷尺，如果没有卷尺，可以用直尺和绳子。

7、世界上有两个完全一样的人么？（没有）

8、在每一个人的一生中，哪些特征是会改变的？（梳小辫，指甲长短，戴眼镜，发型等）不会改变的（胎记，指纹，单双眼皮，有无耳垂，有无酒窝）

9、每个人的指纹都（不相同），而且终生（不会改变）。

10、使用放大镜时，要把镜面对准物体，然后慢慢调整（镜面）到（物体）的距离，直到看清楚为止。

11、蚯蚓喜欢生活在（阴暗潮湿）的环境中。

12、科学观察可以凭借我们的（眼，耳，鼻，舌，手）等感觉器官，也可以利用（放大镜，显微镜，摄像机）等仪器对事物进行观察。

13、（根，茎，叶，花，果实，种子）都是植物的器官。

14、土壤是地球陆地上能够生长植物的那部分（疏松的表层），是许多（动物和植物）的家。

15、土壤中颗粒较大的是（砂），颗粒较小的是（粘土）

16、土壤是由（砂，粘土，腐殖质，水，空气）等组成的。

17、腐烂的垃圾有（果皮，菜叶，剩饭，落叶，报纸）：不腐烂的垃圾有（塑料袋，泡沫塑料）

18、动植物的残体腐烂后形成腐殖质,也是土壤的一种成分。

19、能腐烂的垃圾对土壤有什么作用（增加土壤肥力），对植物有什么作用（促进植物茁壮成长）。不能腐烂的垃圾对土壤有什么影响（污染土壤），对植物有什么影响（影响植物的生长），对不能腐烂的垃圾我们应该怎样处理（将垃圾分类处理，能回收的回收再利用）

20、草和树对土壤有什么作用？（牢牢抓住土壤，不让水冲走土壤）

21、水是生命的（源泉）

22、水是（无形，无色，透明，无味，无嗅）的液体。观察水我们要充分利用（眼，耳，鼻，舌，手）等感觉器官。23、1000克的蔬菜水果中，含水约900克。1000克的鱼中，含水约800克。100千克的成年人体内，含水约70千克。

24、瓶子在水中上浮，用什么办法让它沉下去？（灌水，装石子，捆上重物，打碎，重物压，在瓶子上钻孔）。橡皮泥在水中下沉，用什么办法让它浮上来？（捏成船形或碗形，放在浮的物体上，捆住能浮的物体，捏成空心球等。

25、我们生活中哪些地方用到了水的浮力（船在水中行驶，淘米，游泳，水中运木材等）。

流水能帮助我们做什么？（发电，磨米磨面，划船，冲浪，漂流）。带来的危害（冲毁房屋，冲倒树木，打翻鱼船）

26、如果把地球的总水量平均分成（100）份，海水大约占（97）份，在不足3份的淡水中，冰又占去了（2）份，可供利用的淡水还不到（1）份。

27、空气是无色，无味，无嗅，透明的气体。

28、空气占据空间么？（占据）

29、风是（由于空气的流动形成的）。

30、怎样使小水轮转得快?(水位高,水量大,水冲在叶轮上)

31、怎样使风车转得快?(风大,风车转动灵活,对准风向)

32、人对风的利用方式?(帆船,风车,风力发电,扬场)

33、飞翼留在空中的时间长短与飞翼的什么特征有关?(在纸飞翼合适的部位适当加重可以调节纸飞翼的飞行状态,加大纸飞翼的翼面面积,改变纸飞翼的翼面角度.)

34、纸团和纸片下落方式有什么相同？有什么不同?(相同：重量相同，下落高度相同；不同：速度不同，下落线路不同。)

35、降落伞留空时间的长短，与（伞面材质，伞面的大小，伞绳的长短，配重的质量）有关。

36、哪些食物中蛋白质含量比较高？（肉类，奶类，豆类）

37、哪些食物中维生素的含量比较高？（水果，蔬菜）

38、矿泉水中含有什么成分？（矿物质（钙，镁，钾，纳，铁）

39、食物中的主要营养成分有哪些？（蛋白质，糖类，脂肪，无机盐，维生素，水）

40、一种食物中能含有身体必须的全部营养么？（不能）

41、我的饮食秘诀是（合理饮食很重要，蔬菜水果少不了；大豆牛奶天天有，鱼肉禽蛋要适量，少吃肥肉和荤油，新鲜洁净要记牢）

42、（营养缺乏有损健康，营养过剩也不利于健康。）

43、加工牛奶顺序（挤牛奶，高温灭菌，称重，运输，商店）

44、新食品的种类（强化食品，太空食品，转基因食品，特殊目的的食品，方便食品，速溶食品）

45、（健壮的身体），（愉快的心情）才是健康的表现。

46、怎样做更健康（讲究卫生，合理饮食，积极锻炼，按时作息）

47、（观察）是科学探究的基本方法之一。

48、指纹终生不变，皮肤损伤，新的指纹仍具有原来的（纹理）。

49、凤仙花是红色的，叶子是（长条）形的。

50、蚯蚓的身体是（棕红色）的，身体中间有一个（大环），头在靠（近）大环的一端。

51、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境中。

52、在水中会下沉的物体也要受到（浮力）。

53、风是由于（空气流动）形成的；风吹树枝，树枝摇动，说明风有（力量）。

54、将水果榨果汁时，我们会发现，榨完得到的果汁 比果渣 多。

55、在水中的物体有的浮有的沉，但都受到一个向上的力，这个力就是水的浮力。

56、我国陆地国土总面积 960 万平方千米。

57、长时间吃不到新鲜的蔬菜 和 水果，身体就会缺乏维生素。

58、科学家按风力的大小把风划分为（13）个等级，即0级--12级。

二、我是小法官，知道对和错。（对的打“√”，错的打“×”）（20分）

1、向两片纸中间吹气，纸片会向两边分开。

（×）

2、世界上没有两个完全一样的人。

（√）

3、在寻找动物和植物时，不了解的动植物不要直接用手摸。

（√）

4、蚯蚓是不长嘴巴的。

（×）

5、凤仙花的种子是白（黑）的，不太圆。

（×）

6、不管（不是）什么垃圾，埋在土壤里都会腐烂。

（×）

7、粘土比砂土保持水的性能强。

（√）

8、植树种草可以防止水土流失。

（√）

9、土壤里有很多小生物。

（√）

10、土壤是没有（有）颜色的。（×）

11、整条黄河的水（不）都是黄的。（×）

12、大海是蓝色的，所以（但是）水是蓝（无）色的。（×）

13、植物离开水是不能存活的。（√）

14、地球上的水是有限的，我们应该节约用水。（√）

15、空气有（没有）一定的体积，也有（没有）一定的形状。（×）

16、纸飞翼的翼面越大，下降得就越慢。（√）

17、肉类食品中含维生素（蛋白质）比较多。（×）

18、转基因的西红柿比我们常见的普通西红柿容易（不容易）腐烂。（×）

19、大的马铃薯在水中会沉下去，小的马铃薯在水上（也）会浮上来（沉下去）。（×）

20、小明大拇指的皮肤损坏了，妈妈说新长出来的指纹比（和）以前的指纹更漂亮（一样）。（×）

21、蔬菜和泡沫埋在土里都能（不能都）腐烂。（×）

22、动植物死后残体留在土壤里对土壤不利（有利）。（×）

23、营养缺乏有损健康，营养过盛也不利于健康。（√）

24、水能够装满杯子，空气不（也）能。（×）

三、你能把正确答案填在（）里吗？

1、想观察自己的容貌，可以用（C）

A、放大镜

B、眼镜

C、镜子

D、显微镜

2、地面上（C）的土叫土壤。

A、能够生活动物

B、能够生长植物

C、所有

3、为了减少水土流失，我们应当（B）

A、锄掉原有的野草，种上树木 B、保护原有植物 C、锄掉一切草木。

4、腐殖质是（C）残体腐烂以后形成的。A、动物

B、植物

C、动植物

5、证明土壤是否有空气，简单的方法是（C）

A、把土壤放在铁盘上烧

B、用手摸摸是否松软

C、把土壤放进水中，看有没有气泡冒出。

6、体重100千克的成年人体内含水，(C)千克。A、50 B、60 C、70 D、80

7、用同一块橡皮泥，把它的形状改变以后，就会浮在水面上，这是因为（A）A、橡皮泥所受的浮力增大

B、橡皮泥变轻

8、纸飞翼是受空气的什么作用，才慢慢地下降的。（A）A浮力

B重力

C弹力

9、牛奶中含的主要营养成分是（A）A、蛋白质 B、淀粉和糖 C、脂肪

10、（C）是生命的源泉，我们每天都离不开它。A、土壤 B、粮食 C、水

11、飞翼留在空中的时间长短与飞翼的（AB）有关。A翼面的大小

B翼面的轻重

C翼面的颜色

四、我来问，你来答。（26分）

1、花草树木使我们的环境更清新更美丽，我们应该怎样爱护他们呢？ 答：按时浇水；不在树上刻、画；不摘花；做爱护花草树木的标牌。

2、蚯蚓对农作物的作用是什么？答：蚯蚓是耕田能手，它在地下穿行，挖出很多洞，使很多空气和水进入泥土里，有利于植物的生长。蚯蚓是制造肥料的工厂，也是处理垃圾的能手，它能把垃圾吞掉，排除无害的肥料。

3、如果森林被砍伐了，暴雨或洪水对土壤有什么影响？答：暴雨或洪水会把土壤冲走，造成水土流失。

4、为什么我们吃的食物要多样化？答:人体生长发育需要多方面的营养，而没有哪种食物食物含有人体需要的全部营养。所以我们吃的食物要多样化，才能保证身体健康成长。

5、列举五条有利于健康的行为。答：（1）饭前便后要洗手；（2）按时、认真地刷牙；（3）按时睡觉、按时起床；（4）使用自己的卫生用具；（5）积极参加各种锻炼。

6、植物的生存环境各不相同，你知道哪些植物生活在陆地上，哪些植物生活在水中吗？每种至少举出两个例子。答：生活在陆地上的植物有柳树、杨树、小麦、玉米、大豆。生活在水中的植物有莲、海带、水草、浮萍。

7、水土流失给人类造成哪些灾害？怎样保持水土？

答：水土流失可使土壤变薄，养分减少，植物生长不良，严重地区植物不能生长，水缺乏，河道堵塞，河水泛滥成灾。

办法：植树种草，绿化荒山。

8、我们应该怎样合理的利用宝贵的淡水？

地球上的水是有限的，我们应该节约用水。刷牙、洗手时关上水龙头，洗菜、水果的水还可以浇花，还可以采用节水性设备等。

9.黄土高原是我国水土流失最为严重的地区。治理黄土高原的根本途径，是通过哪些工程措施和生物措施进行治理的？ 答、植树种草，绿化荒山。

10、哪些体育项目与流水有关？答：帆船，漂流等

11、去什么地方找动物和植物？答：田野、树林、花园、操场等。

12、选择你喜欢的一种植物画出来,并在图中标出这棵植物的六种器官。

13、同学们寒假将要到来，建议大家为你自己的寒假制定一份比较合理的作息时间表，如几点起床，几点吃早餐，几点到几点进行锻炼，几点到几点进行学习，几点睡觉，几点到几点看电视等等，可以用文字或图的方式记或画出来。7:00起床 7:30吃早餐

8：00-9:00体育锻炼

9:00-11:00学习

14:00-16:00学习 16:00-18:00看电视

20:00睡觉

14、如图,用手轻轻托住乒乓球,从漏斗颈口向下吹气,再慢慢放开手.会发生的现象是什么，我认为正确的答案是(B).A球会掉下来 B球不会掉下来

C不一定,有时掉下来,有时不会 ② 我观察到的现象是:乒乓球在漏斗里打转。

篇6：苏教版三年级科学上册复习题答案

2、人体(65%)是水，一个鸡蛋中含有(76%)的水，一条鱼(85%)是水，蔬菜中(90%)是水。

3、神奇的水：会“爬”的水、会“团结”的水、会“喷射”的水、会“托举”的水、能溶解一些物质的水。

4、一般情况下，如果连续(5天)不喝水，人的生命就会受到威胁。

5、水是(没有颜色)、(没有气味)、(没有味道)、(透明)的液体。

6、物体放入水中，如果所受的浮力(大于)自身的重力，物体就可以(浮)起来;如果浮力(小于)自身的重力，物体就会(沉)下去。

7、地球上的水主要分布在(江河)、(湖泊)、(海洋)、(冰川)和(地下)等许多地方。

8、我们周围的一些活动会污染到水资源，如：(农业污染)、(工业污染)、(生活污染)。

9、(水资源危机)，已成为人类面临的严峻问题。

10、生活中浪费水的现象有：(水龙头关不紧)、(马桶漏水)、(用流水洗漱)、(冲厕所)等。

11、节约用水的方法：(用完水关紧水龙头);(刷牙、洗碗不用流水);(洗衣、洗澡后的水用来冲厕所、洗车)等。