初中作文办法总比困难多

初中作文办法总比困难多（通用15篇）

篇1：初中作文办法总比困难多

在我们的日常生活中，有大大小小的困难。

星期四，我和妈妈到饭馆去吃晚饭。到了饭馆，稍等了会儿，香喷喷的菜就端了上来，我兴高采烈地吃了起来。这时，上来了一盘鱼，那鱼看起来非常美味。于是，我拿起筷子迫不及待地夹了一块鱼塞进嘴里。新鲜的鱼肉杂着一股辣味，让人吃起来回味无穷。我吃完了一块又接二连三地吃了好多块，妈妈在一边提醒我，“慢着，小心刺!”我不以为意，突然我的喉咙一阵刺痛，糟糕，一根鱼刺卡住了喉咙。我起初以为吞几口饭就会把刺带进去，可一点效果也没有，我急忙对妈妈说：“妈妈，鱼刺卡在我喉咙里了。”“那你出去吐一吐鱼刺吧。”妈妈回答道。

我走到洗手间里，张开嘴巴，使劲地想把鱼刺吐出来，可是失败了，即便眼泪水在眼眶里打滚。我只好使出第二招，用手卡住喉咙，咬牙切齿地使劲吐。可是，淘气的鱼刺像和我玩耍似的，任凭我怎么折腾，它都丝毫不动。我只好跑到楼下，吸了一口气，用力地拍打着脖子。但是，这毫无用处。我急得像热锅上得蚂蚁团团转，心想，会不会有事呀?

我只好又跑回楼上，对妈妈说：“妈妈，鱼刺吐不出来。”妈妈也急了，赶紧打了车火速赶到医院求救。去医院的路上，想到医生会拿一把大钳子伸进我的嘴巴，我不禁害怕起来，脸色发青。妈妈以为我痛得难受，拍着我的手宽慰我。到了医院，挂了急诊，我和妈妈来到住院部15楼，我的内心还是忐忑不安的。走进一个房间，接诊的医生让我坐下来。我的小眼睛向四周张望，看看医生会拿什么可怕的东西，心砰砰地直跳。只见医生让我张开嘴巴，然后拿起一根铁状的管子，慢慢靠近我，伸进我的嘴巴照了一下。接着，他又拿起一个铁夹，伸进嘴巴。我感觉喉咙一阵舒爽，鱼刺神奇地夹了出来被扔进了边上的垃圾筒。我悬着的心终于平静了下来，松了口气。

经过这件事，我懂得了李白在《行路难》里最后两句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的含义。这正如妈妈事后对我说：“办法总比困难多!”

篇2：初中作文办法总比困难多

我上车的时候，我妈让我找老师要东西。当我到达酒店时，我不得不打电话给我妈妈。到了上海，找了家酒店，马上去彩排。

转眼间，一天过去了，午夜时分，我们筋疲力尽地回到酒店。老师和他们的同伴累得睡着了。突然觉得口干舌燥，喉咙冒烟。为了这点小事，我舍不得叫醒大家，就想给妈妈打电话，可是现在已经半夜了，妈妈在睡觉。况且远水救不了近火。我急得像热锅上的蚂蚁，眼泪不停地在眼眶里打转。在家里，我说渴了，妈妈就会给我端茶倒水，可现在妈妈离我十万八千里!我终于忍不住想起来，眼泪夺眶而出。

着急了，想自己去酒店前台拿!但是坏人呢?出门记不住房间号怎么办?俗话说，不怕一万，就怕万一!这些想法让我更加焦虑。在有空调的房间里，我的额头上有很多汗水。我在房间里来回踱步，突然想起父亲临走前说的话：“到了酒店，有什么事打电话给前台。”是的，打电话给前台!我找了一本通讯录，拨通了前台。前台姐姐马上给我拿了一瓶“农夫山泉”矿泉水。我一饮而尽，瞬间觉得这瓶矿泉水比平时好多了!口号“农夫山泉有点甜!”确实如此!喝完，我舒了一口气，甜甜地睡着了。

篇3：初中作文办法总比困难多

作为一名从事教育教研的教育工作者, 我们不得不面对一个事实, 那就是学生在语文学习上的困难现状是不容忽视的。据调查数据统计显示, 大约38%的学生存在语文学习的困难与障碍。其中20%为轻度的学习困难与障碍。表现为:缺乏深入理解的能力, 只能对老师在课堂上提出的简单问题进行回答, 一旦需要对问题进行进一步的探讨就有困难;知识面太窄, 虽有阅读习惯, 也只是对网络小说或漫画书籍的阅读。大约12%的学生有中度的学习困难与学习障碍。表现为:不善于动脑筋, 分析理解能力差, 有一定的阅读障碍;上课不能主动回答问题, 提问时也只是对简单的问题可以部分的回答, 不能给出完整的答案;能够完成作业, 但是只限于简单的抄写, 一旦遇到需要思考的问题就束手无策;基本没有阅读习惯, 只是对课本知识的简单学习。

大约6%的学生存在严重的学习困难与障碍。表现为:语文学习基础差, 对于常用的字词经常写错、读错, 甚至还有不能够根据拼音读出汉字的;语言表达能力差, 不能够准确的表达自己的意思, 这不仅表现在课堂上, 还表现在平时的与老师、同学、家长的交流上;综合应用能力差, 不能够通过文章来表达自己的思想;上课不能积极动脑筋思考问题, 不主动回答问题, 即使老师点名回答也是不知所云;回家不做作业, 即使是简单的抄写作业;从来没有主动的利用课余的时间选择自己感兴趣的书来读, 简单的说就是没有阅读习惯。

二、原因分析

1. 社会生活的影响导致学生语文学习困难

随着改革开放的不断深入, 社会的各个方面都得到了空前的发展。语文在社会生活中的作用得到了极大的发挥, 文化产业的不断繁荣带动了语言文字、文学的发展。然而再美的乐章也有不和谐的音符, 语言文字乃至文学在现代社会中也频频有不和谐的现象发生。语文教学的发展也受到了前所未有的挑战。主要表现有:对语文学习的重视不够;实际应用和语法规则的碰撞;对语文的尊重不够, 语言文字被随意篡改;电视和网络的引导。

2. 评价方法影响了学生对语文学习的兴趣

就目前来看不管是家长还是教师, 要评价一个学生成绩如何, 就基本是单纯的看他的分数, 因为尽管我们很努力, 但目前还是找不到更好的方式去代替它, 但不可否认的是任何评价的方法都是不全面的, 包括我们现在采用的分数的方法评价成绩的优劣。其实语文的学习是多角度的, 对于同样的一个问题, 经常会出现“仁者见仁, 智者见智”的情况, 统一的给出答案, 并且依照这个答案对学生的理解程度做出评价, 这本身就是不客观的, 而且这样的学习还会导致学生语文学习兴趣的降低, 因为答案里没有他们的所思所想。从分数出发带来的另外一个不利的影响就是学生宁可选择可以快速提高成绩的科目去学习, 而语文的成绩提高需要较长时间的努力, 学生就会产生这样的想法“学了和没学是一样的, 学了成绩也没有太大的提高, 还不如把精力用在其他学科上。

3. 学生个人原因导致语文学习困难

以上我们分析的都是客观的、外部的原因, 其实是不能起到决定作用的原因, 真正的原因还是学生自己。

在社会的大范围和家庭的小范围的影响之下, 学生的学习基础、学习的意志、学习的态度、学习的方法都是值得重视的问题。

在学校里有很多这样的学生, 学习的基础很差, 甚至不能够看拼音读出汉字, 更不要说阅读整篇文章和理解分析了。学习的意志就更不用说了, 作业只要有一点不会的地方, 就再也不会多花一分钟的时间去思考, 完全是坐等, 有等抄同学的, 有等老师讲的。语文学习是需要不断思考的, 学生们带着这样的学习态度去学习语文, 效果可想而知。当然就更说不上学习方法了, 因为学习方法是从学习中不断的积累和总结的, 带着这样的态度, 怎么会有好的方法呢?课内的知识不学习, 课外的知识又从来都没有途径去了解和学习, 所以语文的学习就只能是一落千丈了。

三、解决办法

1. 关于社会的原因导致的学生语文学习的困难, 我们应该看到可能会有人不够重视语文的学习, 但是社会的主流是好的, 教师也要以身作则, 要重视自身的文学修养, 用自己对文学的热爱来感染学生, 也要不断的用正面的例子去教育引导学生, 使他们重视语文的学习。

对于语言文字被大量篡改的问题, 我们可以给学生留特殊的作业, 发动学生去寻找生活中和电视网络上出现的不规范的语言文字, 然后通过各种形式, 比如开展比赛使学生提高学习语文的兴趣, 了解学好语文的重要性, 了解自己平时接触的语言文字有时是有很多的错误的, 是需要努力学习来纠正和维护的。并从中感受到一种自豪感, 让学生明白自己对语言文字的保护工作是有一定的贡献的。通过这些方式, 学生不但学习了语文知识, 更增强了学习的兴趣和学习后的自豪感。

2. 针对家庭的原因导致的学生语文学习的困难, 我们作为教育工作者, 要和家长保持密切的联系, 及时的沟通。

学生在家庭中的学习不但是学校学习的延续、巩固, 也是学校学习的基础, 所以家庭教育者即家长的工作就很重要。而针对我们学校的情况, 家长是首先需要接受教育和引导的, 这就需要我们任课老师联合班主任的力量, 多家访, 多了解学生家庭生活的情况, 适时的进行教育, 这样才会让学生成为一个有知识、有思想的语文学习者。

3. 在学校教育方面, 我们也做出了积极的努力。

篇4：办法总比困难多，一题多解教学乐

一、利用一题多解，震撼学生心灵，激发学生学习数学的学习兴趣

在学习一元二次方程根与系数的关系时，学生做了这样的一道习题：

例1.如果7是关于x的一元二次方程x2+mx-21=0的一个根，

求该方程的另一根及m的值。

讲解时我不动声色地认认真真地讲解大家所采用的常规方法，也就是将7代入原方程求得m的值，再将m的值代入原方程中求得两根，从中挑出另一根，并详细地板书在黑板上，细细想来利用这种方法解题有许多学生感到心理有点不顺畅。然后我再请出韦达先生来帮忙：设另一根为x1，依题意可得：7+x1=-m

7x1=-21，解得：x1=-3

m=-4。学生被这么简捷地解决一个感觉繁琐的问题而震撼了，怎么可以这么简单呢？当然在被震撼的同时，学生也就接受了根与系数的关系这一重要性质，并会主动去思考如何应用了。

二、利用一题多解，引导学生开拓思路，提高解题能力，培养良好的思维习惯

以鹭江出版社出版的《新课程中考复习指导丛书——数学》

一书中空间与图形中的一题为例：

例2.如图，AB是⊙O的直径，AE是弦，点

C是弧AE中点，CD⊥AB于D，交AE于F。

求证：AF=CF

很多同学在分析这道题时，感到题目所给条件简单，不知该从何处下手，下面是我在教学中利用一题多解的方法进行讲解并引导学生如何切入审题。

方法一：AB是⊙O的直径→（连结AC、BC）∠ACB=90°，又CD⊥AB（形成双直角三角形）∠ACD=∠B，结合条件“点C是弧AE中点”得到∠CAE=∠B，得∠ACD=∠CAE，从而得证。

这个证法是从第一条件推理“直径所对的圆周角等于90°”，并综合利用第三个条件“CD⊥AB”引发联想“双直角三角形”，再由弧的中点推理“等弧所对的圆周角相等”“等量代换”“等角对等边”思维简洁流畅。

方法二：点C是弧AE中点→（连结OC交AE于G）OC⊥AE，又CD⊥AB，→∠CDA=∠CGF=90°，而∠DFA=∠CFG→∠FAD=∠GCF，又OC=OA→∠CAO=∠OCA，得∠ACD=∠CAE，从而

得证。

这个证法是从第二个条件引发联想“连结OC”形成垂径定理推论的条件，并综合利用第三个条件“CD⊥AB”引发推理“等角的余角相等”“等边对等角”“等量减等量差相等”“等角对等边”思维流畅，就是图形有点复杂，角处在交错的线条之中。

方法三：CD⊥AB→（延长CD交⊙O于点H）弧AH=弧AC，又点C是弧AE中点，弧AE=弧AC，故弧CE=弧AC，→∠ACD=∠CAE，从而得证。

这个证法是从第三个条件引发联想“延长

CD”形成垂径定理，再利用推理“等量代换”“等弧所对的圆周角相等““等角对等边”，思维简洁流畅，学生进行对比后自然会发现方法三最为简洁明了。

本题题目仅给出了三个条件，以上方法中介绍了从每一个条件进行挖掘、联想都可产生不同的证法，思路都很顺畅，从而对学生的思维产生了震撼作用，在反思总结中，从这道题中有效地感受到了应该如何分析题目形成解题思路。

三、在进行题目讲解时，注意运用一题多解归纳出常规的推理，避免产生思维紊乱、走弯路的现象

以2009年龙岩市中考题为例：

例3.如图，已知点E在△ABC的边AB上，以AE为直径的⊙O与BC相切于点D，且AD平分∠BAC。求证：AC⊥BC。

从评卷结果来看，应该说是一道比较简单的几何证明题，按

理大部分同学应该能拿下这一题的，但从平均分看却让人比较不满意，只有5.58分，得分率仅为55.8%。存在证明思路紊乱、书写不规范、证明的条件不够就下结论，甚至变更题设条件：∠1=30°等错误。考生考卷中出现了九种证法之多，有些就难免出现条件累赘、反复，走弯路、绕圈子的现象。

下面这道题是人教版九年级上册第103页第14题的变式，原题如下：

如图，AB为⊙O的直径，C为⊙O上一点，AD和过C点的切线互相垂直，垂足为D，求证AC平分∠DAB。

很明显，试题仅是把题设中的一个条件和结论进行了调换，而解题思路没有改变。

本题如果不作辅助线是无法解决问题的。首先条件“⊙O与DC相切于点C”无法用，而切线的常用辅助线有两种：①连半径，得垂直；②作垂直，得半径。指导学生归纳出这些知识并形成常规的推理，我想学生在考试时就不会出现“ 条件累赘、反复，走弯路、绕圈子”的现象了。

以上现象的发生提醒我们在平时教学中要多利用一题多解进行对比教学，让学生形成良好的审题习惯，培养思维的条理性，在审题中较快找到切入点，形成一些常规的推理，看到什么条件就联想到什么，例2就是一个典型的例子。

总之，一题多解是数学题解教学中的一种常用方法，是培养、提高学生思维能力、创新能力、分析问题、解决问题能力的有效方法。只要我们能善于运用，积极引导学生运用，就能培养学生创新能力和创造性的思维能力，而且也能减轻学生学习数学的负担，还

能提高学生学习数学的效率，从而增强学生学习数学的兴趣，让

学生感到“办法总比困难多”的信心和勇气，真正发挥一题多解在中学数学教学中应有的作用。

篇5：办法总比困难多作文

——题记

曾看过一个故事：有一个农民一生坎坷不平，虽然日夜劳作，经济上也无任何保障。但他热爱文学，写下了许多清澈纯净的诗歌。有人问他：“你的一生多苦多难，怎样会写出这样柔情的作品呢?”这位农民说了一番意味深长的话：“粪便是脏臭的，可是它一旦和深厚的土地结合，就成了肥料。人的苦难亦如此。”

是的，如果把苦难视为一种痛苦，那它只能是苦难。但如果让苦难和我们的精神世界结合，它就是一种精神财富，心灵的一种宝贵营养。这会让我们应对困苦时，不会再有所害怕，使我们在人生路上尝到甘甜，体会完美。苦难是一张纸，只要认真书写，纸上会有完美的记忆。只要有一个好的心态，苦难也是一种享受，它是美丽而芬芳的。

生命的光华在于无论生活赐予我们怎样的打击与煎熬，我们都要勇于应对。艰难困苦，玉汝于成。应对人生的苦难，我们要敢于承受，把它看作当成是“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”的磨练。所以，不要为苦难而唉声叹气，仅有经过了狂风暴雨的历练，我们才能更成熟。人生中，必定会有很多苦难，最重要的是学会应对。有的人失败后找到了经验成为了成功的人;而有的人害怕苦难，遇难而退，成为了匆匆的过客。

《名人传》中的贝多芬，米开朗琪罗和托尔斯泰都是经历了无数的苦难才成为伟人的。贝多芬在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》，米开朗琪罗留下了传世的杰作，托尔斯泰在生命的最终一刻下定决心，摆脱了贵族生活。正是苦难才造就了伟大的人。

篇6：办法总比困难多作文600字

成长的过程中，我们总会经历各种困难，每次遇到困难，我们都会想出很多办法来解决它。

今年暑假，我参加了野外生存能力训练的夏令营。一天晚上，我们需要在野外露营，必须自己动手搭一座“房子”。

接到任务后，我和同伴先去教练那儿把帐篷领回来。这是我们第一次搭账篷。我们先把帐篷拿出来，把它摊开平放在地面上。接着取出支架，支架是可以折叠的，我们将它连接起来。帐篷有一个十字位置的插入口，我和同伴一起将支架从这个口子穿入帐篷。可是支架不听话，似乎总是跟我们作对，老往袋子里的小孔里钻，我们把它拉出来，但它依旧我行我素，不听指挥。我让同伴把口子往上拉，我把支架使劲往里塞，还是行不通。这时，只见周围的.小伙伴们都已经搭好了，他们铺好睡袋准备睡觉，而我们的帐篷还是像一团烂泥一样瘫在地上。我急得像热锅上的蚂蚁。心想：怎么那么难呀?他们怎么那么快。我已经是一个头两个大，身体的疲惫让我觉得心灰意冷，但我不能放弃，不然我得跟小虫子做伴了。

于是，我冥思苦想想出了一个办法。我先用手把里面的洞捂住。在让同伴把支架往里塞，可这样，它也依旧经常钻出去。不会吧，这样也不行，我对这个棍子也是无可奈何了，只好用最笨拙的办法。我让同伴把口子往上提，我一边压着支架，一边往里推，没想到这次竟然顺利的塞了进去。

找到了窍门，我们又按照同样的办法，很快就把帐篷给搭好了。我躺在帐篷里，心想：原来办法总是比困难多。

篇7：中考满分作文：办法总比困难多

天空透着澄净的淡蓝色，晚霞穿过天马行空的云彩映照在我的四周，厨房里传来轻微的声响，我从书本中抬起头：对啊，办法总比困难多。

倒计时牌上的数字在一天天地消瘦下去，中考的复习进入了白热化阶段。书包里，课桌上，书房里随处可见复习用的练习、笔记与书本，为了攻克我的薄弱科目——数学，我每天坚持做五道把关题，为此时常忙碌到深夜。

指针又一次指到了十二点，我还在题海中埋头苦干。橘黄色的灯光疏疏落落地投射到书页间，形成无数光影。我在这最后一道题上浪费了半个多小时，却依旧找不到突破口。“滴答滴答”，秒针的脚步声让我更加慌乱，我紧紧地咬着笔杆，不时地在演草纸上飞快地计算着，眼前的字母仿佛变得陌生起来，它们在试卷上躲躲藏藏，让我理不清头绪。困境让我对自己失去了信心，我把头埋在臂弯里，整个身体伏下去，盯着做了一半的题目不知道路在哪里。

手指触到温暖的感觉，我抬起头来，妈妈正把一杯茶放到我的手心里，“又遇到难题了吧?来，喝点清茶清醒清醒大脑。”妈妈对我笑了笑，“没有什么战胜不了的困难，办法总比困难多。”我端起茶杯，白色的杯底舒展着几片墨绿的茶叶，我喝了一大口，温热的液体温暖了我的全身。妈妈知道我不喜欢喝浓茶，所以，这杯茶里并没有太多的苦涩。

窗外是一片看不见的黑，我低头重新读题，细细地琢磨每一个给出的条件，是不是方法出了问题呢?我的脑海中掠过无数个知识点，忽然想到老师上课讲的一道例题，灵感不期而至。“哦——”我轻呼一声，“果然有简便方法!”思绪泉涌，笔走如飞，我不停地计算着，这道题，终于迎刃而解了。

窗外的景致在黑暗中反而清晰，我透过玻璃看到了点点星光，那就像我的信心与意志吧，在困境中引领我前进。

人生是一段永不止歇的旅途，如飓风起于青萍之末，需要经历千百种困难，并为之努力，才能泅渡成功这条河流，蜿蜒成生命的高度。信心是这条路上必备的行囊，它让我不懈地努力与追求，坚信黑暗的前方就是光明。

抬起头，我想：是的，办法总比困难多!

【解读】

这篇文章以题目“办法总比困难多”作为线索，贯穿全文：开头自我的心理暗示，中间妈妈的话语鼓励，结尾战胜困难后的感悟和收获。开头“对啊，办法总比困难多。”引起下文，结尾“是的，办法总比困难多!”水到渠成，画龙点睛。全文首尾呼应，结构严谨，条理清晰。

文章选材紧扣学习生活，记叙“攻克我的薄弱科目——数学”中遇到困难、战胜困难的过程详细具体。心理描写如“秒针的脚步声让我更加慌乱，我紧紧地咬着笔杆”，真切细腻;景物描写如“窗外是一片看不见的黑，我低头重新读题”“窗外的景致在黑暗中反而清晰”，烘托着“我”心绪发展变化。

文章语言形象生动，如，“倒计时牌上的数字在一天天地消瘦下去”，一“瘦”字，让人浮想联翩，玩味不已。

篇8：答案总比困难多

遥想当年，“答案是丰富多彩的”这个高考作文题获得好评如潮。如今，高校自主招生考试已经从“北约”与“华约”的对垒变成轰轰烈烈的“三国演义”了。多少考试题目都在努力彰显着与传统高考试题的不同，并以“百花齐放，百家争鸣”和“兼收并蓄”的姿态告诉人们：条条大路通罗马。

复旦大学的试题还让考生给袁隆平设计厨房。答案肯定也有很多。只要能体现为水稻专家服务的特点，都是可以的。完全没有必要委屈地说：我没学过建筑装修。

再比如，有的高中觉得培养一个能考上清华、北大的学生比登天还难，但有的学校却年年都有，甚至还不少。仔细一调查，原来很多考生都有加分。再细致统计，发现全靠高考分数考上清华、北大的还不到一半！进入其他高校的途径就更多了，什么音乐、舞蹈、美术、体育、空乘、书法、戏曲、播音主持等等，早已不是“自古华山一条路”了，但很多高中的千军万马仍在过“独木桥”！

韩愈曾感叹：“千里马常有，而伯乐不常有。”如今，伯乐欣赏的“千里马”种类更多——既需要拍婚纱照时“王子”的白马，也需要能拍《神话》的“黑风”；既需要能跨栏的快马刘翔，也需要会跳舞的才马“的卢”；既需要能当关羽坐骑的赤兔马，也需要黄骠马、青鬃马、五花马……至于能否日行千里倒在其次了。

从2011年中国作家收入排行榜上我们也不难看出，文学也不必是纯之又纯的。南派三叔靠写《盗墓笔记》，郑渊洁、杨红樱靠写童话，似乎都不是人们印象中的“文学”，但他们的作品大行其道，获得了成功。

现代陶潜——美国的梭罗在其代表作《瓦尔登湖》中写道：“从圆心可以画出多少条半径，生活方式就有多少。”的确，很多问题的答案并不唯一，甚至很多。

“蜂蝶去纷纷，香风隔岸闻。欲知花岛处，水上觅红云。”美丽的花岛虽难寻觅，但跟着蜂蝶的人能找到，闻着花香的人能找到，看到红云的人能找到。不管你准备从哪条航道登岛，都可以向红云更红处漫溯……

点评：

这是一篇文质兼美的议论性散文。文章由题料引入，然后荡开笔墨，肆意纵横，由当年的高考题目到某些高中苦心培养清华、北大学子到伯乐相马再到中国作家收入排行榜，看似闲散的笔法无不直奔主题而来。梭罗的名言和诗词的引用不仅增添了文采，更突出了中心。情、趣、理和谐统一，使人陶醉，更使人明理。

【互动】

篇9：初中作文办法总比困难多

【作文题目】

19.题目：办法总比困难多()--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯!(65分，含书写分5分)

要求：(1)请以“办法总比困难多”为题写一篇不少于600字的文章，文体自选。(2)文中不得出现真实的人名地名()--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯! 校名等透露个人身份的信息

【优秀作文】

办法总比困难多

天空透着澄净的淡蓝色，晚霞穿过天马行空的云彩映照在我的四周，厨房里传来轻微的声响，我从书本中抬起头：对啊，办法总比困难多。

倒计时牌上的.数字在一天天地消瘦下去，中考的复习进入了白热化阶段。书包里，课桌上，书房里随处可见复习用的练习、笔记与书本，为了攻克我的薄弱科目——数学，我每天坚持做五道把关题，为此时常忙碌到深夜。

指针又一次指到了十二点，我还在题海中埋头苦干。橘黄色的灯光疏疏落落地投射到书页间，形成无数光影。我在这最后一道题上浪费了半个多小时，却依旧找不到突破口。“滴答滴答”，秒针的脚步声让我更加慌乱，我紧紧地咬着笔杆，不时地在演草纸上飞快地计算着，眼前的字母仿佛变得陌生起来，它们在试卷上躲躲藏藏，让我理不清头绪。困境让我对自己失去了信心，我把头埋在臂弯里，整个身体伏下去，盯着做了一半的题目不知道路在哪里。

手指触到温暖的感觉，我抬起头来，妈妈正把一杯茶放到我的手心里，“又遇到难题了吧?来，喝点清茶清醒清醒大脑。”妈妈对我笑了笑，“没有什么战胜不了的困难，办法总比困难多。”我端起茶杯，白色的杯底舒展着几片墨绿的茶叶，我喝了一大口，温热的液体温暖了我的全身。妈妈知道我不喜欢喝浓茶，所以，这杯茶里并没有太多的苦涩。

窗外是一片看不见的黑，我低头重新读题，细细地琢磨每一个给出的条件，是不是方法出了问题呢?我的脑海中掠过无数个知识点，忽然想到老师上课讲的一道例题，灵感不期而至。“哦——”我轻呼一声，“果然有简便方法!”思绪泉涌，笔走如飞，我不停地计算着，这道题，终于迎刃而解了。

窗外的景致在黑暗中反而清晰，我透过玻璃看到了点点星光，那就像我的信心与意志吧，在困境中引领我前进。

人生是一段永不止歇的旅途，如飓风起于青萍之末，需要经历千百种困难，并为之努力，才能泅渡成功这条河流，蜿蜒成生命的高度。信心是这条路上必备的行囊，它让我不懈地努力与追求，坚信黑暗的前方就是光明。

抬起头，我想：是的，办法总比困难多!

点评

这篇文章以题目“办法总比困难多”作为线索，贯穿全文：开头自我的心理暗示，中间妈妈的话语鼓励，结尾战胜困难后的感悟和收获。开头“对啊，办法总比困难多。”引起下文，结尾“是的，办法总比困难多!”水到渠成，画龙点睛。全文首尾呼应，结构严谨，条理清晰。

文章选材紧扣学习生活，记叙“攻克我的薄弱科目——数学”中遇到困难、战胜困难的过程详细具体。心理描写如“秒针的脚步声让我更加慌乱，我紧紧地咬着笔杆”，真切细腻;景物描写如“窗外是一片看不见的黑，我低头重新读题”“窗外的景致在黑暗中反而清晰”，烘托着“我”心绪发展变化。

篇10：办法总比困难多八年级满分作文

今天是期中考试的第一天。

上午，就遭遇了他最头疼的语文。虽然他的各科成绩都能位列前茅，但这门语文，常常拖了他的后腿。仿佛成了他的“死穴”，总让他如鲠咽喉。

回想起他无忧的童年，总在嬉闹玩耍中，送走了少时的光阴。不爱阅读，成了他语文“瘸腿”的致命之殇。进入初中后，在语文的学海中几番沉浮，甘苦冷暖，只有他心中自知。

但今天，此刻，他是有备而来的。开学至今的恶补，他相信自己一定有回报。

坐在窗边，他的心中充满了希望，他甚至有点急切地希望监考老师早些发下试卷，他已秣马厉兵、跃跃欲试了。透过窗户，眺望远方，高大的香樟树叶在冬阳下泛着墨绿的青色，一如他心中升腾的期望。

考试开始了，起步的题目很顺手，他的心中一阵欢喜，笔也走得很有章法。综合题过关，诗歌赏析拿下……突然，一组阅读题拦在他的面前，“综合表述”，这是他的软肋。目光停住了，十分的综合题，他只填出了两格。大脑一下懵了，心里渐渐变得焦躁起来。

眼见时间一秒一分地过去了，他却是思路全无。透过窗户照进来的阳光，那么刺目，晃得他有点眼花。心里更是不能平静，撑着头，他两手不停地摸着头发，仿佛指望从中得到什么灵感。眼前的困境，让他内心积攒的信心，一点点倾塌。他暗叹一声，颓然地把头埋在臂弯里，趴在桌上，没有一点思绪，心中只有烦躁。

他有些失落地想起之前自己的努力，背古诗，读经典，做专题，练写作……摒弃了曾经的游戏时光、电视专享、谈天说地。付出应该有回报，难道要在这莫名的焦躁中失去自我吗?他有点忐忑地环视四周：前桌已搁笔，好像在检查了;左边，已写到作文末了了;右边，显然在闭目打盹，莫非那家伙早已做完?看看别人气定神闲的样子，反而不再慌乱了，因为，他突然感到，焦躁与慌乱，于事无补，只有冷静下来，仔细琢磨，细想方法，才能解决问题。于是，他长吁一口气，努力让自己的心绪平静下来。

再看题目，努力回想起老师讲过的审题步骤、解题章法，突然，仿佛枯涩的泉水，走过了幽暗之地，一下子豁然开朗起来，思如泉涌，寥寥几笔，就写出了答案。再往后，他一路“攻城掠地”，攻题之势，却如破竹，洋洋洒洒间，“樯橹灰飞烟灭”。

笔走龙蛇后，他点上了最后一个标点。搁笔掩卷，轻舒一口气，心也放了下来。临近正午的阳光，照在他的脸上，映得他心里暖暖的。

考试结束了，他充满自信地走出考场，抬头看看教室前那高大的香樟树，只见它傲然伸展着如伞的树冠，在寒风中不畏，不惧!

其实，生活中，有困难并不可怕。只要未雨绸缪，正视困难，保持冷静，一切困难，都可以迎刃而解。因为——办法总比困难多!

篇11：办法总比困难多

人的一生中，总会有许许多多的挫折和苦难，来阻止我们前进的脚步。但是，只要在苦难面前不轻易说“不”，迎韧而上，就定能到达理想的彼岸。好似“不经历风雨，怎能见彩虹。”

著名作家凌解放从小学习成绩就不好，从小学到中学都留过级，直到21岁才勉强高中毕业，他高中毕业后，便参军入伍，在山西大同当了一个工程兵。每一天都在抬头不见天日的数百米的矿井下挖煤。他感到有一种前所未有的悲凉，觉得自己已走到了人生的最底层。但他心有不甘，每次工作完后，便去团部图书馆读书，渐渐地，他对古文产生了浓厚的兴趣。在部队驻地附近，潜心钻研一些破庙残牌上晦涩难懂的碑文，以至自己的古文水平突飞猛进。转业后，又受“红学”研究会的启示，决心写一部历史小说。盛夏酷暑，凌解放不辞辛苦，拼了命的写作。最后，在1986年，他以笔名“二月河”出版了第一部长篇小说——《康熙大帝》。从此，他满腔的创作热情，犹如迎春的二月河，激情澎湃，奔流不息。使这个超龄留级生经过苦难和挫折，成为了著名的作家。凌解放对自己人生道路上的误打误撞也不甚理解，他说：“好比一只大锅，当你走到了锅底时，只要你肯努力，无论朝哪儿个方向，都是向上的。”

凌解放有“锅底”的出路，梅兰芳也有在理想面前不轻易说“不”的决心和勇气。

“四大名旦”之一的梅兰芳曾拜师学艺，却惨遭拒绝。就因师傅说他长着一双死鱼眼，不是学戏的料，在这残酷的现实面前，梅兰芳悲哀欲绝。但是，他并没有在苦难面前轻易说“不”，而是重拾情绪，化挫折为动力，用行动证明给我们看——他喂鸽。每一天仰望长空，用目光对自由飞翔的鸽子穷追不舍;他养鱼，每一天俯视水底，用双眼紧随着遨游的金鱼，寻踪觅影。经过日以继夜地练习。最终，他将自己的双眼变得如一汪清澈的秋水，炯炯有神，没有一丝灰暗、呆滞，成为了一位著名的戏剧家，实现了自己的理想。

古今中外，有多少名人不也是遭灾祸而坚强的从事创作，使自己一举成名：司马迁遭李陵之祸，作《史记》;西伯拘崩铮演《周易》;孔子厄陈、蔡;作《春秋》;左丘失明，厥有《国语》;《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为也。

篇12：办法总比问题多

首先，我们来说说作业。你那句“做那么多作业真有用吗？”道出了你的心声，真正让你困惑的并不完全是作业的量增加了，对吗？那么，林老师想问你的是，你所言之“有用”的标准是什么？在考试中取得好成绩？将来能为你带来经济或其他方面的收益，还是另外什么？如果林老师反过来将这个问题“交还”与你，请你想一想，作业的增多能带给你什么？你会如何作答？“逼”你提高效率？让你“不得不”学会更好地规划自己的时间？“不得不”提高上课的专注程度？或许还有其他更精彩的答案。这些答案是否与你原来的预期有点不一样？是否能提高你对作业的“接受”程度呢？另外，林老师还想问，如果你接受到另一类任务，“负荷”与你现在的作业量相似，但你非常喜欢那份任务，结果又会有怎样的不同？你一定会“忙”并快乐着，对吗？那么，不妨将现在的作业当作是对自己能力的一种挑战或开发，用一种“与自己比赛”的心情来面对，相信你这方面的烦恼会减少许多。

你的烦恼之二是初中的同学不如以前“乖”，你在完成管理工作时遇到了不小的难题。我想，如果你能把管理工作当作一种锻炼，当作一种对未来工作生活的“模拟”，态度可能会积极许多。你会想出许多更让同学乐于接受的管理方法，你会发现，不同的同学可能适用不同的管理方式。你不妨想一想，为何那些不遵守纪律的同学会管不住自己？或许你可以在上自习课之前帮助这些同学规划好接下来这节课做什么；或许，你还可以请那些常常不小心违纪的同学帮助你想想如何才能更好地维护课堂秩序？你更可以试着帮助同学在“被记名”之后通过改变自己的行为获得认可，那样的话，相信那些同学不但不会排斥你，或许还能帮助你将管理工作做得更好。

每个人都在成长，每个人成长的“速度”与方式又常常是不一样的。如果两个好朋友能一直是最亲密的朋友，那就让我们感恩于此。如果好朋友由“密友”降格成了普通朋友，或许我们需要学会给朋友更多的关心，学会让自己更有人格魅力；也或许我们马上会有新的密友了。相信你和丹丽会是永远的好朋友，也相信你会有更多的朋友。

篇13：办法总比困难多

一天，我和几个小伙伴做完作业觉得很无聊，一个朋友推荐：“我们上山采花吧”，大家都觉得这主意不错。于是，我们一窝蜂似的往山上跑。我最怕的就是爬山，因为我有点恐高症，站在高处往下看，会觉得天晕地转。

来到山脚下，伙伴们一个接一个往山上跑，我稍微犹豫了一会儿，便也跟着他们跑去。山上杜鹃花开得正欢，满山的映山红把整个山装点的犹如过节一般。我情不自禁地越爬越高，抬头看看，离山顶越来越近，远远望去，山顶的风景依稀可见，忽然，远处一朵怒放的含羞草吸引着我，我不由地又往山上爬去，完全忘了担忧和危险，待到我靠近它，观赏它，抚摸它，直至忍不住偷偷地采下一朵时，我蓦然回转身往下看，顿时感到头晕目眩，仿佛整座山都在旋转，我顿时六神无主，一下瘫坐在地上。

同伴发现后，急忙帮我，他们不停地安慰我，劝我不要害怕，要勇敢，要振作，要战胜自己。在同伴们的一再鼓励下，我渐渐地平静下来，最终，我慢慢地，一步一步地爬下了山。

篇14：办法总比困难多

《爷爷必须有办法》是由菲比·吉尔曼所作，曾荣获加拿大克力斯堤先生书奖。这本书的资料也十分搞笑，主要讲了当约瑟还是娃娃时，爷爷为他缝了一条毯子，随着约瑟不断长大，毯子也逐渐老旧。当约瑟的妈妈要把毯子扔掉时，约瑟拿着毯子去见爷爷，爷爷拿起毯子裁剪了一会儿，不久，旧毯子就变成了新外套。外套变旧了，又变成了背心、领带……最后变成了纽扣。之后，纽扣丢了。约瑟把这段奇妙的经历写成了故事，绘本到此结束。

虽然这只是一个短短的故事，但给了我一个深刻的启示：办法总比困难多。这也使我想起了一件令我记忆深刻的事。

记得那一次，我和爸爸正在空调间里忙前忙后地拼装计算机移动桌。在安装底座时，碰到了一个对我来说几乎不可逾越的困难——螺丝拧不进去。

刚开始，我怀疑是洞口被堵住了，心想：转一下就好。不料，刚刚还有一点前进空间的螺丝，经过这一作文Www.ZuoWen8.coM/转，变得寸步难行，彻彻底底地被堵严实了。我又认为是洞口不够大，拿螺丝刀捅了半天，一点儿成效也没有，螺丝照样纹丝不动。这回我真的束手无策了，想着一向站在那儿等待问题解决也不是办法，于是拿张椅子，坐在那儿悠闲地看电视剧。

我看着仍然在那儿忙碌的爸爸，便叫他也回来休息会儿。然而，爸爸还是在那儿查找原因，对我的话不理不睬。我见爸爸这副“不达目的，誓不罢休”的样貌，也被感染了：爸爸真用功，我也要去帮帮他。于是，我关掉电视机，走上前，继续帮忙。但是爸爸似乎已经找到办法了，只见他又忙活了起来：他先调整了一下木板上的一个银色小东西，又用螺丝捅了一下，然后拿起钢梁，对准位置拧进去，我们都屏息凝视，期盼着成功。最后，螺丝拧紧了，我们都欢呼起来。

拼装完成了，我好奇地问爸爸，当时是什么力量使他坚持下去呢?他回答我的是一句“办法总比困难多”。

篇15：策略准备 办法总比困难多

一． 要对各科试卷有一个基本认识。

二． 要认真审题，认真计算。审题不认真，计算不仔细这也是每年中考都要发生的问题。

三． 选择题要十分谨慎，绝对不容丢分，要多检查，有些地区中考选择题分较高。

四． 尽全力不放弃每一道题，但如果实在不会，应该选择放弃，否则后果严重。

五． 认真对待写作题。

六． 做完全卷要认真检查。

七． 检查姓名准考证号是否填写完毕。

如何实现中考目标，从心理学角度讲有三个要素：一是知识的贮存和能力层次；二是心理状态的调节；三是应试策略的把握。中考考试时间和考试科目已经确定，考生如何迅速地、科学地把握这三个环节是十分重要的。

编辑本段知识准备

一． 明确考试性质、考查原则和考试内容。二． 明确考试目标，从基础知识抓起。三． 查缺补漏，抓住薄弱环节。

四． 要接受学校和老师的复习指导。

五． 要制定一个复习计划，制定一个作息时间表。

编辑本段心理准备

中考是知识的考试，是能力的考试，也是心理的测试，一定意义上说这种心理测试从现在已经开始了。应当说这是正常现象，问题是如何调节自己的心理，调整自己的心态，这是每一个考生都要直面的问题。

“每一个人都是心理病人的同时，每一个人都是心理医生。”有心理问题是正常现象，需要自我调节，考生在复习考试过程中要学会自我调节心理，学会自我调整心态。“办法总比困难多”，相信在老师指导下，在家长帮助下，考生一定会克服各种心理障碍，取得中考的好成绩。

对于九年级学子来说，他们将迎来人生中第一个重要关口。很多学生都会明显感受到来自多方面的压力：父母的叮嘱、老师的教诲、同学的竞争„„但是面对压力，不同的学生会出现种种消极或积极反应。从某些方面而言，良好的心态对九年级成功与否起着决定性作用。九年级资深教师将九年级生常见的不良情绪归为四种，并一一找到破解的“法门”。

误区一

大量做题 大量补课

这是很多学生在升入九年级之初会产生的一种心里想法。面对升学在即，他们会积极地尝试改变自我，在意志上、在行动上寻求自我完善，希望克服以往学习过程中思想上、行为上的不足之处，争取大幅提升学习效果，以求实现理想的升学效果。于是，在其中很多人的身上，大量耗时间、大量做题目、大量去补课的现象时常可见。这种精神是值得嘉许的，但“人有多大胆，地有多大产”式的做法是不科学的。

分析在九年级学习中，不光要努力，更要掌握学习的科学方法，掌握学法、提升效率、循序渐进、适度紧张是非常重要的。所以，不能只靠喊口号扎猛子，而是首先要静下心来仔细分析个人的学习特点和存在的问题，充分征求老师的意见，借鉴成功同学的做法，认真制订个性化的学习计划，要十分注意避免“高投入低产出”的学习方式。

误区二

要求越紧 反抗越强

中考是选拔考试，能够继续就读高中的学生毕竟是少数，这就对七年级、八年级年级时学习成绩并不理想的学生造成很大的心理压力。于是，在一些孩子身上，会出现与家长、老师的要求格格不入的行为，诸如对学习成绩无所谓、行为习惯逐渐散漫，甚至发生更为严重的叛逆对立现象。要求越紧，反抗越强，失望也就越大。

分析对于这部分学生，需要家长、老师保持冷静，切忌一味地责怪埋怨，要多去了解孩子，经常进行平等的交流，把握问题的所在，解除孩子的困惑，争取孩子的配合，加强科学的引导。家长要改变不切实际的要求，和孩子共同确定符合孩子实际能力和意愿的目标，共同向着这一目标努力，使之认识到“我尽力，我也行”。

误区三

不求实际 盲从别人

向上一届学生讨教，这是很多家长和学生的做法。因为别人经验能帮助自己认清形势，汲取经验，少走弯路。

分析别人的一些学习方法看似不错，但并非与你的个性特点和学习习惯吻合，全盘接受、临时改变自己也许会带来学习上的不适应。面对各种繁复的信息，家长和学生一定要保持冷静的头脑，不慌乱，不盲从，要认真分析研究，多方咨询，信任老师，这样才能确保无虞。选择适合自己的，才是最好的。

误区四

分不够 钱来补

在升学过程中，要面对自费择校的问题，“分不够，钱来补”，是相当一部分家长和学生的选项。在实际生活中，不少家长对孩子提出的要求是“我们没钱给你自费上学，只有靠你自己努力”。但是，你还会看到一部分家长会说“只要你好好努力，哪怕分不够我也愿意花钱给你上学”，甚至还听到家长会这样说，“没事，你该怎么学就怎么学，学校我们已经给你花钱找好了”。

分析也许分数确实不是最重要的东西，但是一部分家长这样的观念，带给孩子的有时不仅仅是对学业的松懈。更重要的是，有可能让孩子在人生的一次考验中失去了奋斗、拼搏的动力，让孩子过早对家长产生依赖心理。所以，提醒家长们在孩子的九年级时光中，一言一行皆要慎重，要传递积极情绪。多加强学习，多咨询老师，提升自身素养，陪伴孩子顺利度过这人生的重要一年。

办法总比困难多

生活中的任何困难，都不会把我们逼进死胡同。相反，它会给困境中的我们，带来意想不到的奇迹——这个奇迹，就是我们战胜困难的能力。

一旦我们与悲剧、困难，或者不幸不期而遇，请不要心灰意冷，万念俱焚，而要把这些不如意，作为对自己的一次考试、一次历练心存感激。

第一章：困难都是因你而发生的 今天的困难是昨天的债务 明天的困难是今天的选择

别人制造的困难是因为我们的威胁 客观的困难是因为我们资本有限 第二章：你会比你想像的要强大 很多生活的定义是错误的 我们并不了解真实的自己 找回被扼杀掉的征服欲望 畏惧是对自己的一种欺骗 确定自己要什么

别把自己当回事儿 大不了从头再来

第三章：困难是成功的一部分 困难是成功给你的一项考验 把困难转变为成功的推力 享受困难是一种成功的心态 精英大多在困难中产生

让困难塑造卓越的你

第四章：只能逾越，不能绕过 困难是成功和失败的分水岭 成功只有逾越困难一条路

绕过困难就是制造另一个失败 不是困难大，而是内心不够强大 成功是由困难砌成的金字塔 逃避就是枪毙

第五章：只有暂时的失利，没有永久的失败 再幸运的人也有点背的时候

后续工作 第1步 查成绩

需查分的考生应在规定时间内向学校或报名点提出申请，并按规定缴纳查分工作费；由毕业学校或报名点填写“考试成绩查分申请表”，送区（县、县级市）招办办理查分手续。第2步 填报志愿

志愿信息一经填报提交不得更改

学生及家长在选择填报志愿时一定要慎重考虑，学生志愿信息一经填报提交，不得更改。第3步 加（面）试

面试结果由招生学校在录取时参考

报考市体育运动学校的学生应在规定时间到市体育运动学校招办报名并参加体育科考试。第4步 录取

录取已参加今年中考的应届学生。一个学生只能有一个学位，已被录取的学生，其他学校不得再予以录取。编辑本段知识准备

中考一般在6月进行，每天考两门。考前总复习应当确定一个明确的指导思想，复习工作的指导思想应当是“夯实基础，逐步提高”。复习工作应当是在回归的基础上进一步求得提高。

中考属于选拔性考试，但是中考的选拔是建立在九年义务教育基础上的选拔；中考要考虑考生升入高中后继续学习的潜在能力，但高中教育还是属于基础教育范围，因此中考仍要坚持既重视基础知识、基本技能和基本方法的考查，又要坚持考查考生的学科能力的原则。

各学科的考试目标大同小异。在能力层次要求上一般都包括了三个层面：了解、理解和运用。了解就是知道，知道“是什么”，叫做知其然；理解就是明白，不但知道“是什么”而且还知道“为什么”这叫做知其所以然；运用就是活学活用，就是在举一反

三、触类旁通的基础上，能够运用已有知识去解决新问题。中考的考试目标强调的是基础，这就要求考生首先知道“是什么”，然后要知道“为什么”，活学活用是在这两个基础上完成的。各类考生的复习都必须从基础抓起，有了夯实的基础，才能沿着能力要求的层次台阶，继续向上攀登。这就要求考生要静下心来，该记住的要记住，该背的要背下来，该练的要坚持练，扎扎实实，一步一个脚印，复习工作务求落实。抓基础是个实实在在的活儿，是个累活儿，是个老老实实的活儿，没有捷径，没有运气，需要的是勤奋、踏实、刻苦、认真。

为了提高复习工作的效率和复习工作的效益，至善教育会帮助考生在复习工作中要做到心中有数，所谓心中有数包括两个方面，一是明确自己的实力，自己的水平，进而确定自己的主攻方向。优秀学生在抓基础的同时要抓好难题的复习，一般学生主攻方向应当是中低档题，可尝试一些较难试题。也会帮助一些学习成绩一般的学生辅导，复习工作绝不是越难越好，而是越基础越好。考生心中有数的第二个方面是明确自己的薄弱环节，在复习工作中查缺补漏，要把“缺”在哪儿，“漏”在哪儿，“薄弱”在哪儿，一科一科地查清楚，把做过的卷子、练习找出来，把犯过的错误整理一下，并把错误的原因分析清楚，是审题不仔细？是计算马虎？是基础知识不扎实„„。特别是容易题和中档题，会做而没有做对，一定要认真反思。

题目并不是做得越多知识就掌握的越牢固，同一个知识点在一个题目中真正掌握了，类似的题目解决起来就会得心应手，起到举一反三的效果。一个知识点在一道题目中做错了，找出问题所在，当同一个知识点在同类题目中再次出现的时候能够做对，这本身就是一个很大的提高，也就是掌握问题的本质所在，不管题目怎样变化都难不倒学生，切忌题海战术，不仅浪费时间，而且知识点并没有真正掌握和领会。建议准备一个错题本，经常拿出来回顾一下，会起到“温故而知新”、事半功倍的效果。

考试时间和考试科目确定后，在自我分析的基础上，制定一个针对性强的复习计划是十分必要的。复习计划一旦制定就要坚决执行，复习计划要对考生有约束力。作息时间是落实复习计划的时间保证，要早起、早睡，保证白天具有最好的精神状态。防病第一，注意饮食卫生和个人卫生，在防病、安全的前提下适当进行户外活动，增强体质。编辑本段心理准备

中考是知识的考试，是能力的考试，也是心理的测试，一定意义上说这种心理测试从现在已经开始了。由于考试时间的变更，特别是考试科目的减少，考生心理产生了波动，应当说这是正常现象，问题是如何调节自己的心理，调整自己.的心态，这是每一个考生都要直面的问题。

这个问题困扰着一部分优秀考生，特别是理化比较好的考生。市里做出这个决定是从全体考生、家长、老师的身体健康和生命安全出发的。例如“非典”非常时期，防病是第一位的，没有了健康，甚至生命受到威胁，中考就没有意义了。考生应从大局出发，理解到这是市政府对我们全体考生的爱护和关心。减少考试科目是已经定下来的事了，要逐步化解不良心态。愈是考虑自己，就愈加不平衡，反而影响复习。中考是选拔性考试，要保证公平、公正，要保证全体考生的利益，各区县和北京市会深入研究，认真落实这些问题的。对于考生来说，要调整好心态，专心致志搞好三科的复习工作。对优秀考生来说要进一步挖掘这三科的长处，发挥这三科的优势，在原来的基础上，使这三个学科的复习再上一层楼。

压力一定要有，中考意味着对自己、对家庭的一种责任，有责任就有压力，这完全是正常现象。就象一只承载着重量的小船，有了重量有了压力，船才能稳健，才能乘风破浪，勇往直前。压力一定要有，但要适度，压力适度就会变成动力。一旦压力超过了考生的承受能力，就会产生心理疾病，影响复习，影响考试。中考三要素中，心理要素是基础要素，它是实现中考目标的前提，一定要认真对待。值得提起的是，有一少部分考生紧张不起来，或者说没什么压力，这也是让家长，让老师担心的问题。这些考生应重新认识中考的意义，重新认识中考在你自己的人生道路上的地位和作用。中考也是分流的考试，对于不上普高的考生来说，中考意味着你的工作定向、人生定向，这是你人生中一件大事，你应当主动承担起你自己的责任，对家庭的责任，对国家的责任。教师和家长对这样的考生不应急躁，不应放弃，要有耐心，要和他们谈心，谈前途、谈责任、谈人生，鼓励他们上进。

相当一部分考生有烦躁现象，越是接近中考，心情越烦躁，好像什么都不会了，什么都没记住，从心理学角度讲这是个自信心问题。爱因斯坦讲过：一个人智力上的成就往往依赖人格的伟大。一定意义上说，信心就是生命，信心就是力量，信心就是奇迹。只要考生建立了自信心，只要考生相信自己能够成功，考生就一定能够赢得成功。高尔基曾经说过，所谓才能，就是相信自己，相信自己的力量。平时你总为运动员加油，现在你应当为自己加油！

“每一个人都是心理病人的同时，每一个人都是心理医生。”有心理问题是正常现象，需要自我调节，考生在复习考试过程中要学会自我调节心理，学会自我调整心态。“办法总比困难多”，相信在老师指导下，在家长帮助下，考生一定会克服各种心理障碍，取得中考的好成绩。编辑本段饮食准备

在中考期间，学生们复习任务繁重，大脑处在中度紧张状态，身体能量消耗多，食欲往往不佳，再加上生活规律被打乱，身体抗病能力降低，很容易生病。因此，安排好这个阶段的饮食营养，对保证考生的身体健康和使大脑处于良好状态极为重要。

补脑是件头等大事。专家说，补脑并不能临考前“抱佛脚”，合理调整膳食，多吃蔬菜和清淡的食物就够了。而且在考前，不要吃太多含糖的东西，否则只会适得其反。

1．考前食谱忌大变。

2．饮食最忌减主食。

3．吃鸡忌吃皮。

4．饮料忌喝咖啡，会导致尿频。

5．零食忌选坚果类。

6．每天宜吃2个水果。

7．厌食宜用“羊吃草”法。编辑本段注意事项

中考所用的2B铅笔、0.5mm黑色签字笔、橡皮、垫板、圆规、尺子以及准考证等，都应归纳在一起，在前一天晚上就准备好，放入一个透明的塑料袋或文件袋中。涂答题卡的2B铅笔要提前削好（如果是自动笔，要防止买到假冒产品）。

2B铅笔

可以准备一条小毛巾，用来擦汗。考生的水瓶应注意放在地上，曾有考生因为喝水时不小心弄湿卷子而带来很大的麻烦，这点同学们要注意。

确定中考当天要穿的衣服，并单独放置，别到了中考当日早晨，因为挑选衣服而耽误时间。

不要自己夹带草稿纸，最好不要把手机、小灵通等通讯工具带入考场，如果带了的话一定要关机（以免对自己造成影响）。有些地区禁止携带手机等通讯工具进入考场，否则将以作弊论处。

一般在考场教室之外会摆几张用以存放学生书包的桌子，如果带了以上东西，可以放在门外。另外，可以带几块巧克力，在休息时及时补充能量。

准备好乘公共汽车或出租车所需要的零钱，并放入准备好的衣服口袋或书包里。最好和爸爸妈妈一起去考点，这样在道路上有什么意外事故父母能迅速果断处理。

同学们可以在中考前一天下午去考场看看了，熟悉一下考场环境。确定去考场的方式，是坐公共汽车、出租车还是骑自行车等；确定去考场的行车路线。在校内去考场的路上，一旦发生意外，要及时求助于监考老师或警察。

一定要算准路上所需时间，并要留出富余。考试当天在去考场的路上，行走速度一定要慢，快了会造成慌乱的感觉，直接影响进入考场后的心理状态。如果条件允许，应尽量选择乘出租车赶往考场，一来司机熟悉道路，二来速度快，对于一些家离考场较远的考生来说，可以多休息，不必把精力时间浪费在路上。

同学们在接下来几天里的主要任务是调整好心态，做好考前心理准备与物质准备的大检查，以良好的心态、充沛的体力与精力，充满信心迎接考试。

起床要与平时起床时间一样，比平时起床早或晚都不利于以平常心对待中考，有可能打破经过调整已形成的稳定的生理节奏和心理节奏；中午1时至2时睡午觉，如果睡不着，闭目养神。

到了中考前一天晚上，与平时一样的时间睡觉，切记不要过早睡觉，睡不着，反而影响情绪。如果这时按时睡觉也睡不着，顺其自然，只要有良好的心态，即使少睡几个小时，也不会对明天的考试有多大影响。

早、中、晚三餐的时间要与平时时间一样，吃的东西也要和平时一样为好。没有必要在这一天加强营养，只要食欲好就行。但要注意饮食卫生，不吃不洁净的食物，不吃或少吃冷饮。

中考那天，丢开所有复习资料，停止复习，轻松愉快地休息一天，调整一下因长期复习而一直紧张的神经。

另外，检查自己所做好的物质准备，晚上注意听天气预报，做好相应的雨具、防晒工具的准备。最好不与家长谈论易引起情绪波动的事，这里家长也要注意切忌因小事与考生发生冲突；不与同学讨论难题、偏题，否则可能引起信心不足。编辑本段复习策略

中考复习的最后阶段，建议同学们，不要做太多的题目，更不要做难题，象征性地做一些题目，这也只是为了不丧失对题目的敏感。我觉得，这个时期，最重要的是做好总结工作，理清知识脉络。总结通常包括以下几个方面：

1．要点总结：针对各科知识要点，作到内容了然，结构清晰。

2．难点总结：针对平时个人学习的具体情况，尤其对于想不清楚的地方要重点复习。

3．错点总结：针对自己以前考试中出现的错误知识点，进行重点弥补性复习，这一点对于感觉自己问题很多，复习无从下手的学生尤其适用；

4．题型总结：中学学科的出题有很强的规律性，通常每科的每一章可以出题的方向也就是几个，对应的题型非常有限，但是每种题型对应的题目却可以是无穷无尽的。所以，总结可能的题型是考前总结的较高境界，这方面可以结合老师的总结，加入自己的创造思维。

5．线路总结：这是考前总结的至高境界。它指的是，在考试中解决某一类问题的固定思路和解决手段。

有了扎实的知识，有了良好的心态，掌握了应试策略，同学们一定可以取得中考的优异成绩。

考生在具备了扎实的基础知识，一定层次的能力和良好的心理状态后，中考时还应掌握科学的应试策略。所谓应试策略就是科学的应试方法，这对于实现中考目标是十分重要的。

中考复习的最后阶段，建议同学们，不要做太多的题目，更不要做难题，象征性地做一些题目，这也只是为了不丧失对题目的敏感。我觉得，这个时期，最重要的是做好总结工作，理清知识脉络。总结通常包括以下几个方面：

1．要点总结 针对各科知识要点，作到内容了然，结构清晰。

2．难点总结 针对平时个人学习的具体情况，尤其对于想不清楚的地方要重点复习。

3．错点总结 针对自己以前考试中出现的错误知识点，进行重点弥补性复习，这一点对于感觉自己问题很多，复习无从下手的学生尤其适用；

4．题型总结 中学学科的出题有很强的规律性，通常每科的每一章可以出题的方向也就是几个，对应的题型非常有限，但是每种题型对应的题目却可以是无穷无尽的。所以，总结可能的题型是考前总结的较高境界，这方面可以结合老师的总结，加入自己的创造思维。

5．线路总结 这是考前总结的至高境界。它指的是，在考试中解决某一类问题的固定思路和解决手段。

有了扎实的知识，有了良好的心态，掌握了应试策略，同学们一定可以取得中考的优异成绩。

关于题型问题，客观性试题和主观性试题考生已经比较清楚了。这里要强调的是容易题、中档题、难题的比例问题。容易题在全卷150分中占120分，中档题在试卷中占15分左右，难题占15分。从上述数据中我们不难发现，中低档题占全卷总分的八成，也就是100分左右。在总复习中应当把这部分作为重点，在考试答题时也应把这部分做为重点。每年我们在阅卷中发现相当一部分考生“容易的题丢分多”、“会做的题做错了”，这实在是可惜。“慢做会的求全对”，这是个基本策略。千万不要一看会做就马虎，要静下心来，一步一步的回答，确保会做的题全做对。

审题不认真，计算不仔细这也是每年中考都要发生的问题。要静下心来，至少看两遍再做答。有些考生答题时容易产生定势，一看题，见过，拿起笔来就答，结果错了。要克服定势思维，特别是熟悉的题，更要认真审题，看看人家给的条件是什么？需要回答的是什么？搞清了再下笔。计算马虎也是常见病，把会做的题答错了这是考场上的最大遗憾。

语文、数学的一卷，外语的二卷是客观性试题，一般都是四选一。命题者给了四个选项，其中一个是正确的，三个是错误的。但是这三个错误选项要对正确的选项构成干扰。“一要干扰，二要干扰有效”这是命题者的初衷。优秀的考生怎么干扰也不糊涂；一些考生一干扰就糊涂；更有个别考生不干扰就糊涂。这取决于考生基础知识是否扎实，概念是否清晰，计算是否仔细。除了认真审题，积极思索外，要珍惜第一判断。答完题检查时，可以推翻第一判断，但要十分谨慎。一定要检查！

对于一般考生来说，有些题稍微难了一点，因为是选拔性考试，要有一定的区分度，所以要有一小部分难题。中考也是分步赋分，做对一步就可以得一点分，所以不要轻易放弃。认真审题，能做几步就做几步，一直到做不下去为止。

写作题是考查同学们综合能力的一道大题，写作题占60分，是三科总分350分的六分之一。减少考试科目进而减少了总分，无形中提高了写作分数的比重，因此考生一定要认真对待写作这个大题。“跑题作文年年有”。咎其原因主要有二个，一是审题不仔细，审题是写作之前的第一关，是定位，定方向，审题不仔细，方向不正确，写得再好也没用。二是猜题、押题造成跑题后果。脑子里有几篇范文，或者脑子里有了固定内容，不顾题目的具体要求，生拉硬扯，生搬硬套，穿靴戴帽，结果是洋洋洒洒，离题万里。复习中要看优秀作文，看看人家怎么构思的，怎么表达的。考试时要依据题目的要求，重新构思，中考作文切题是第一标准。复习时考生要积累一些素材，特别是思想素材，要体现积极、健康、向上的原则，要体现时代精神和良好的社会风尚。中考写作试题考查的是同学们知识的积淀，思想感情的积淀，写作方法的积淀。平时要多看、多想、多练，考试时就可以做到“下笔如有神”。

中考与高考不同，中考试题量有一定控制，许多考生特别是优秀考生，在答完全卷后，完全有时间再检查一遍。什么叫做“检查一遍”？就是再做一遍，再重新思考一遍，首先要看有没有漏答的题，然后再一道一道审题，在审题的基础上，进一步核对答案。计算题要拿起笔来再算一遍，语文题的错字和标点要矫正、核实。许多考生在检查过程 又改正了错误，提高了成绩，这也是中考答题的一个规律。记忆的方法

即复习时要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最为重要，通过全身心的投入，多器官感知信息，记忆的效率就高。有研究表明，光看只能获取知识的20%，光听只能获得知识的15%，如果眼看、耳听、手写、脑思同时并用，则可获取知识的50%，所以“五到”是提高复习效率、增强记忆能力的关键所在，一定要养成全身心投入学习的习惯。我有一个体会，把各科基础知识自读自录在磁带上，速度不要太快，然后在录音机里放出来，边听，边记，边写，这对复习侧重记忆的学科来说，效果真是好极了。

有关资料表明：一个人确实存在着在某一固定的时间内，做某一类事情可获得最佳效果的生理、心理规律，这就是人体生物钟现象，这一规律运用到复习上就要求养成固定时间内复习固定内容的习惯，比如早上和晚上8-9点钟，记忆力强，可安排复习英语、语文、政治、历史；下午演算和抽象思维能力较强，可安排复习数理化三科„„这样久而久之习惯成自然，一到这时间，心理上就会做好准备，复习的效率就高。

大量的实践证明，理解后的知识易记难忘。可见理解是记忆的前提和基础。要复习好功课，必须先得把知识消化了才行，这就要求学生必须做到：

（1）上课高度集中自己的注意力，把课听懂，最大限度提高课堂45分钟的效率；

（2）积极思考；

（3）有疑必问，当天的疑难当天解决，决不拖到第二天。

著名心理学家艾宾浩斯对遗忘现象研究发现，人们对学到的新知识，一小时后只能保持44%，两天后只留下28%，6天后只剩下25%。这些数据表明，知识刚学过之后，遗忘特别快，经过较长时间以后，虽然记忆保留的量减少了，但遗忘的速度却放慢了。即遗忘的规律是：先快后慢，先多后少。针对这一规律，我们学过新知识后，要“趁热打铁”，抓紧时间及时复习、巩固，才能不断强化已经建立起来的神经联系。因此，当天课堂上学过的新知识，除了该堂课上学过的新知识，当天课后还要及时再复习，绝不能只把老师布置的书写作业做完了事，应看看书，理一理知识的脉络，该背的要背，该写的要写，该想的要想。

刚学过的知识遗忘得又快又多，所以，复习的次数相对要多一些，间隔的时间也相对要短一些，即是说要经常复习，随着记忆巩固程度的加深，每次复习的间隔时间也可越来越长，到了一定的时候，知识就能牢固记忆，不复习也不会忘记了。

（1）尝试回忆，就是下课后独立地把老师上课讲的内容回想一遍，这样可以及时检查当天听讲的效果，提高记忆力，增强看书和整理笔记的针对性，养成善于动脑思考的习惯；

（2）看教科书，重点看尝试回忆时想不起来、记不清楚、印象模糊的部分，看书时，用红笔把书上的重点部分、新概念或容易忽略的部分勾画出来，在书的四周空白处记下简要的体会，高度概括课文内容的语言以及有利于记忆、带提示性的语句，以便以后再看书时能迅速抓住要点，回忆起关键的内容；

（3）整理笔记，先把上课时没有记下来的部分补上，再把记得不准确的地方更正过来，以保证笔记的完整性和准确性，然后把笔记本上记录的疑点弄明白，如果需要，把有关内容补进笔记本内；

（4）看参考书，在阅读教科书和课堂笔记，对所学知识有了基本了解之后，再围绕学习的中心内容去看参考书的相关部分，把精彩的内容、精彩的题目及时摘到课堂笔记上，这样就会促使知识掌握向深度和广度发展，使学习逐渐形成良性循环。

一个星期、一个月下来，或是学完了一单元新知识，一定要把各科知识整理归类，系统复习，俗称“梳辫子”，经常这样把所学的知识条理化，久而久之，我们所学知识就很清晰地印在大脑里，哪怕是一本书的知识也多而不乱，杂而有序。

每个星期的每一天对各门功课的复习都要作出明确的安排，在时间的分配上要处理好各门功课的关系，既不要用时不平衡，又不要不分重点和自己的薄弱科目而平均用力。

给自己以适当的学习压力，虽然并不是每次都能达到目标，但长期这样训练，复习效率就会提高。

特别是平时一些闲散、短暂的时间都要利用起来，还可以把每科的基础知识做成一张张小卡片放在身边，以便随时拿出来复习、巩固。复习迎考六大法则

一、[3]读 即通过读课本，看笔记，翻作业，达到知识再现、加深理解和记忆的目的。在应用这一方法时应注意：①要有目的有重点的去读，一本书从头读到尾，平均使用力量的方法是极其盲目的，也是低效的。②读，不仅仅是用眼睛去扫描，这样既容易走神，也是造成复习肤浅的重要原因。读的同时应多动手，在书本上作些标记、批示；多动脑，积极思考，上挂到自己原有的知识体系和网络，下联到具体的知识点和习题。

二、忆 运用尝试回忆的方法将学过的知识，在头脑中“过电影”，发现不熟悉、不清楚的地方及时翻阅资料，请教老师，予以补救。

三、摘 将学习中的重点、难点摘录下来加深印象，重点攻克。另外就是摘错，在独立作业或考试结束后，对典型错误认真细致的分析致错原因，并将正确、错误的答案都记录下来留待以后作为借鉴。摘不仅可以帮助我们积累丰富的知识和经验，而且可以促进大脑的综合活动，提高创造思维的能力。

四、制① 制表：通过表格的形式，将学过的知识进行归类、概括、比较，把知识间的层次、因果、隶属、结构形象直观的反映出来，既能提高记忆的效果，更是提高分析概括能力的极好途径。②制卡：将要记忆的材料抄在卡片上，以便随身携带，随时复习。中英文的字词、数理化公式、规律均可制卡复习。

五、练 练是复习的重要手段，练习的目的，一是检查自己学习的效果，对知识的掌握及灵活运用程度；二是锻炼思维能力；三是提高解题的速度。练习时应做到：①注意审题能力的培养和训练。②解题过程要做到有理有据，思路清晰，书写认真。③限时训练，既要克服拖沓，也不应匆匆忙忙。④独立思考。⑤练后要及时小结，练而不结等于劳而不获。

六、议 几个同学以学习小组的形式互问互答，互检互助。由于这种方法有一定的竞争因素，从而可以激发学习兴趣和学习的积极性，对激发思维的敏捷性也有很大的帮助。孩子需要家长的鼓励

考前家长要尽可能的鼓励孩子 但也不要过于放纵孩子 应过多的使孩子放松些 简简单单的做些孩子喜欢的题目 采用我问你答的简单有趣的方式 让孩子尽快的融入学习的氛围内 以便考试更快进入状态 避免不必要的适应阶段的时间浪费思考时间。

至善的老师提醒各位家长：家长陪考要及时鼓励孩子 不要给孩子过多压力。

在课堂上或家中，注意力便会帮我们很大的忙，注意力，顾名思义，就是集中一切精力于一件事上，不分散在其他不相干的事上，高度集中的注意力，会让每一位中考生获得更好的学习效果。提高注意力

有很多人都会觉得做题时，脑袋很木或者很乱，无法集中注意力，那么这样，你就要注意了，很有可能是你的精神状态或者是某些缺陷造成的。

以下是提高注意力具体方法：

首先，你应该保持一个良好的精神状态，如按时睡觉，按时起床，安排一个合理的生物钟，不随意打乱。

其次，不要过多的想其他的事情，相信自己会成功，某些同学也就是在自信上无形的增加了一些负担，从而变得学习力不从心，压力过大，最终导致学习下降等等。