关于南街小学素质教育督导评估报告

关于南街小学素质教育督导评估报告（精选6篇）

篇1：关于南街小学素质教育督导评估报告

关于南街小学素质教育督导评估报告

根据市县关于开展素质教育督导评估的文件要求，我们组成了评估组对我校进行了认真的督导评估，现将督导评估情况报告如下。

一、学校基本情况

左权县南街爱乐希望学校位于县城大南街，是一所县直寄宿制小学，现有在校学生1302名，住宿生404名；在校教职工92名，其中专任教师69名。

学校前身可追溯到原南街学校，至今已有余五十多年的历史。1997年，在县委、政府和北京音乐厅的援建下决定择址新建左权县南街爱乐希望小学，于2002年改建为寄宿制小学。为实现教育协调、均衡、可持续发展，提升全县义务教育的办学水平，2008年又新建了住宿楼、洗浴中心，改扩建了学校操场，到目前为止我校已是集教学、活动、生活、住宿四区一体的新型校园。

几年来，县委、政府、县教育局就着眼未来，立足高起点，高标准，高质量，不仅在基建工程上严把质量关，而且在实施设备的配套上严格按义务教育标准化学校的建设标准一次性完成。特别是课桌凳的全部配套，学生床铺、餐厅、食堂的装备，“班班通”工程和教师电子办公工程的实施，使我校的办学效益的到了明显的改善：一是解决了原旧校园的危房问题和空间发展局限；二是学生住宿楼和洗浴中心的建成，彻底解决了进城务工农民工子女上学难的问题，使乡村的孩子可以享受到和县城一样的优质教育；三是进一步优化了教育资

源配置，整体提升了全县小学阶段教育的办学水平，实现了全县小学教育的均衡发展。

二、办学方向

1、贯彻方针，依法治校。学校教育重中之重的一点是，坚持党的教育方针，坚决贯彻执行《中华人民共和国教育法》及其它各项教育法律法规，走依法治校之路，切实保证学校办学行为在正确方向指引下井然有序、稳妥扎实而又富有创造性地开展。“依法治校”还必须有“以德治校”的辅助、支撑和推动。“依法治校”是基础，“以德治校”是提升，是更高的一种治校境界。一年来，我们多次组织全体教师任职学习《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，建立健全了各项规章制度，使全体教职工在教学工作中做到有法可依，有章可循，文明做人，依法执教。一年来，全校教师无一例违法乱纪行为，学生无重大违纪现象。

2、明确目标，措施得力。

近年来，南街小学不断弘扬“顽强拼搏、追求卓越”的精神，坚持“以人为本、以德治校、科研兴校、质量强校”的兴校方略，以“上规范、创特色、争一流”为目标，以“创规范加特色学校、育合格加特长人才”为宗旨，认真作好“加强管理、深化改革、保持稳定、促进发展”四篇文章，扎实开展“文明班级、文明宿舍、放心食堂、卫生厕所、平安校园、绿色校园”六大创建活动，无论在办学思想、办学目标，还是在办学条件和教学质量上，都实现了历史性突破。为达到健康发展、有序推进学校各项工作，依据《南街小学三年发展规划》，我们制定了《南街小学教育教学工作计划》。在此基础上，又分学期制定了教学、教研、政教、后勤等分类计划，做到各项工作有方案、有计划的开展工作，全面提升了教育教学工作的管理。

三、工作成绩与特色

1、教育质量全面丰收

南街小学在实施素质教育的进程中，真正落实以人为本的办学理念，强化全校师生员工的全面质量观，学校的文化和内涵得到了有效的提升，人才培养取得了良好的社会效应。一是教育教学质量逐年稳步提升，受到全县人民的认可，向全县人民交了一份满意的答卷。二是学生思想品德素质良好，学生道德行为规范合格率达99.8%。三是学校的艺术活动深入人心，艺术节形成了制度，形成了传统，今年校体艺2+1活动、我校编排的儿童花戏操花开校园收到了市县各级领导的好评，丰富了素质教育的内涵。

2、教学改革创新，有效教学取得成效

学校认真贯彻落实《国家课程实施纲要》，严格执行课程计划，重视开展基于课前预设和课堂动态生成的“学教案”改革，并贯穿在课堂教学中，逐步形成了“关注生命、关注生活、关注生成”的三个关注下的“学教案”基本范式。学校坚持以校级公开研讨课的形式磨砺教师教学基本功，教师课堂教学理念明显改善，有效提升了教师的课堂领悟和驾驭能力，教师上课、评课能力显著提升，学校教学质量不断提升，学生素质也整体有了明显进步。

务实为先、活动引领。本学年开展了“有效教学”“245课堂改

革模式”活动；青年教师基本功竞赛；骨干教师外出练课活动；教师课堂教学展示暨课堂观察活动、有效教学辩课研讨、联片教研专题研讨、骨干教师“有效教学”专题讲座和课题研究过程性研讨等活动。这些活动充分利用了本校资源，围绕“有效教学”主题，结合教师个人年度研究课题，配以课堂观察手段，促进教师在实践和反思的不断循环中提高，使教科研得到了很好的整合现在，他们学校积极开展网络教研，所有的教师都建立了自已的工作室，巨雅琼、刘贵琴等工作室独具特色，教师们利用网络上传文章1574篇，上传资源数926，图片185，上传各类视频数22。教学能手和学科带头人上网络课100多节。被县教科局评为网络教研先进单位。

3、德育举措扎实，育人氛围更加浓郁

学校以“张扬生命、成熟自我”为目标，加强了德育工作，德育队伍、网络、机制健全，活动灵活多样，科技节、体育节、艺术节是学校每年必有的三个重大“节日”，学生参与面广、参与热情高。“阳光体育”得到重视，学校设立了阳光体育超市，把体育器材摆放到田径场附近，任由学生自由取用，增强了学生的自我管理意识和能力。学校还把广播操改革为校园广场舞，鼓励学生把健身和审美有机结合。学校注重正向的文化熏陶，每天一个励志故事、弟子规诵读、教室文化、寝室文化、班旗文化、社团文化、厕所文化、周末影院等无不在点滴之处“开启智慧、润泽生命”。卓有成效的德育工作为学校赢得声誉，特别是我校自己编排的小花戏儿童操《花开校园》受到了

市、县领导的一直好评。

坚持以“八大习惯”教育为突破口，促进学生素质的全面提高。一年来，我校把重点落在意识培养和习惯养成上，全方位开展了“八大习惯”教育活动，采取“知、情、意、行”相结合的手段，开展“天天养习惯、周周来评价、月月争八星”养成教育评价体系，突出课堂教学主阵地，坚持引导学生主体参与。通过升旗仪式、晨会课、思品课、班队活动课等进行常规教育，通过班级值周和少先队红领巾礼仪岗、监督岗进行常规管理和班级物事承包责任制的培训与管理，培养了一大批学生骨干，强化了学生的自我教育和自主管理。通过丰富多彩的校园文化主题活动和感恩、诚信为主题的德育活动，提高了学生的道德素养和综合能力。

在“六大创建”过程中，围绕创建重点开展工作，采取培训推动、观摩带动、督导促动、经费帮动“四动”并举，实行“分工负责、各把一关”的工作制度，在活动中注重挖掘潜力，抓住特色，培育亮点，开展了形式多样的活动，以活动为抓手，推进了创建工作的开展。在创建“文明班集体”、“星级文明宿舍”、“放心食堂”、“卫生厕所”、“绿色校园”工作中，强化了“平安校园”的形成。

三、存在的主要问题

（一）学校艺体教师配备不足，音乐、美术、体育老师缺编，其中音乐、美术教师仅各一人，在一定程度上影响了艺体学科部分年级课程的质量。此外，综合实践课程也由于没有专职教师未能正常开设。

（二）名优教师的比例不高，与学校现有的知名度还不相匹配，行为文化和生命化教育的研究还需进一步形成教师的群体效应。先进的办学理念、较高的教科研水平在如何转化为现实的教学生产力方面

还需加大探索的力度。

四、整改建议

（一）学校行为文化建设已在学校管理、德育工作等方面取得了成功的经验，建议学校在此基础上，在教学实践层面进一步拓宽行为文化的实施视域，并逐步向课堂延伸，不断丰富行为文化样式，努力提高行为文化的课堂效益，把行为文化建设推向更高层次，使之成为具有校本特色的文化精品和学校品牌。

（二）学校要在较短时间内，向教育主管部门申请配备必要的艺体等专业教师，并调整结构性超编的教师任教艺体等学科，通过专业培训等措施，尽快提高艺体、综合实践课程的质量，为学生的全面发展创造有利条件。

（三）学校要针对实际，进一步完善师资培训机制，在已有的校本培训经验基础上，将名优教师培养作为学校师资队伍建设的重要工作来抓，尤其要重视青年教师的培养，在素质教育的旗帜下，以行为文化为方向标，聚集一批有远大志向、先进理念和较强业务素养和工作能力的名优教师，努力实现教师队伍建设的满园春色，力争将学校办成更有内涵的特色学校。

篇2：关于南街小学素质教育督导评估报告

一、学校基本情况：

我校坐落在繁峙县城滹源街，是台胞王永庆老先生投资的明德项目学校之一。学校于2007年3月根据国家、投资方建设标准及有关要求破土动工，于2008年9月投入使用，学校总占地面积5560多平方米，建筑面积2600多平方米，其中教学用房1620多平方米，辅助用房900多平方米。总投资380多万元。学校现有教学班9个，在校学生362人，全校教职工26人，职工1人。专科以上学历21人。学校配有电脑室、图书室、仪器室、电子备课室、多媒体教室，藏有图书1330册，并配有一定数量的文体器材。

几年来在各级领导的亲切关怀和支持下、在全体教职工的辛勤努力下，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，狠抓师德建设，强化内部管理，在德育、教学教研、体艺、校园文化建设等方面创造性地开展工作，取得了显著的成效并且有了长足的发展。全校教师师德高尚、爱岗敬业、以苦为乐、以教为荣、以生为本、以校为家，积极奉献，形成了浓厚的“学而不厌，诲人不倦”的教风。

二、学校办学的主要做法和经验

（一）端正办学思想，规范办学行为。

学校以科学发展观为指导思想，全面贯彻素质教育方针,全面实施校园文化建设，注重养成教育，丰富了校园文化内涵，激发了学生热爱劳动、努力学习、全面发展的兴趣和热情。突出以“德育为首，教育为主，育人为本”的办学宗旨，“明德修理、立志笃行、乐学善思”的育人目标，发展学生个性特长，全面推进素质教育，教学质量稳步提高，逐步形成了自己的办学特色。

（二）加强学校管理，提升教育教学水平。

1、加强班子建设。为了加强学校领导班子建设，加强学校管理，我校采取了一系列措施：首先是抓班子成员的思想建设，我校坚持每周的干部学习制度，通过深入学习党和国家的教育方针，上级文件精神，不断提高干部队伍的政治、业务素质。其次是以制度管人、管事。我校从领导到教职工的岗位责任制、校务公开制度等几十个管理制度，健全了符合学校实际的规章制度，确保学校管理制度化、规范化、科学化；三是营造民主管理氛围，建立监督机制。现在，“务实、民主、创新、公开”的领导工作作风在我校已经初步形成。

2、坚持以教学为中心，抓好教研网络建设。学校领导深入教研一线，坚持听课评课，积极参与和指导教改实验，形成由校长领导 —— 教导处管理 —— 教研组落实的教研管理网络。

我们不断加强对校本教研的过程管理。我们对全体教师提出了校本教研“五个一”要求，即：教师每个学期完成一个自定的教研专题；读一本教学专著（或专刊）；写一篇教研论文或典型案例；每周写一篇教学反思；上好一节校内公开课。

为将校本教研工作扎实有效地进行，我们还从我校实际出发，制定了《校本教研制度》、《集体备课制度》《教师校本教研评价制度》、《教师业务学习管理制度》等制度，使校本教研工作日趋规范化。

3、坚持教学改革，提高课堂教学效益。教学改革是学校管理创新的难点，名校成功的经验无一例外都以教学改革为突破口。建设优质高效课堂，是对课堂教学更高的追求。面对新的竞争格局，我们学校的发展遇到前所未有的挑战，在困难和压力面前，我们冷静客观分析校情，寻求主动发展对策，聚焦课堂教学，研究在有限时间内如何解决有效性教学问题，为此我们采取以下几方面措施：一是本学年，学校积极探索网上备课，从而打破常规状态下的“三确定”，即：“定时间、定地点、定中心发言人”；通过集体备课，形成富有成效的“个人备课→集体研讨→课堂实践→教后反思”的教学流程。二是本学期开展了高效课堂的研讨，形成了“六环节”教学模式。这一模式更大限度的体现 了“自主、合作、探究”的教学理念，突出了学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，实现其自主地、主动地学习与发展。同时也极大地减轻了教师的负担，促进了教科研的推进，提升了教育教学质量，有效提高了课堂教学效率。

4、认真抓好艺体教学。我们充分利用好现有的条件开展好艺体活动。严格按国家有关规定要求开足课时，上好艺体课。每学年至少开展一次全校性的校园艺体节，通过丰富多彩的文体活动活跃学生的课余文化生活，提高学习兴趣，增强学生体质。

5、重视体育卫生工作，促进学生身心健康。学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》。学校积极组织开展活动，做好以保护视力、预防近视为重点的学生常见病、多发病的预防工作。有计划开展急性、慢性传染病的防治和控制，学校特别重视对流行性疾病的防控工作，积极落实晨午检制度，切实履行对学生健康监测的职责，使学生增长了卫生知识，养成了卫生习惯，净化了校园环境。

（三）强化师德师风，加强教师队伍建设。

学校建立和完善了师德建设工作机制，成立师德建设领导小组，形成校长负总责、各部门齐抓共管的机制，制定了切实可行的工作计划。学校重视教师队伍建设，提出了名师培养战略，发挥骨干教师的传带辐射作用，带动教师队伍群体素质的提高，全力打造一支理念超前、师德高尚、业务精良、结构合理、敬业奉献的教师队伍。学校提出了对教师最大的实惠就是帮助其成长，成为教学骨干、教学名师。为此，学校在资金困难的情况下拿出大量资金用于教师的培训、学习，参加各种教研活动。

（四）加强德育管理，提高育人水平。

1、养成教育常抓不懈。为了让学生养成良好的习惯，制定了《课堂常规》，根据《小学生守则》等制度，由政教处、少先队大队部成员组成的检查小组，对每天课堂纪律情况进行检查记录，纳入文明班集体量化考核。凡进入我校的新生，进校的第一课就是行为习惯教育。这样使学生组织纪律得到了加强，各种不良习惯得到了纠正。

2、多管齐下，形成了学校、家长、社会三结合教育体系。学校进一步完善家长委员会制度、坚持家长学校培训制度，围绕学生在进步、发展过程中存在的问题，加强了学校和家长的沟通。发挥敬老院德育基地的作用，利用清明节、妇女节、母亲节等节日，积极开展活动，形成了学校、家长、社会三位一体式教育，共同促进学生德智体全面发展。

3、努力打造书香校园，全面推进素质教育。为了提高广大学生的文化素质，引导校园文化向健康高雅的方向发展。本结合重大节日举行了系列征文活动、手抄报大赛等活动；学校板报定期出版；每班都建立了自己的班级文化和图书角；在教室中悬挂课堂常规、《小学生守则》，在教室后墙制作了名言警句，不但使同学们在潜移默化中受到了情感的熏陶和美好品质的培养，同时拓展了新的校园文化活动的体系，充分展现了广大学生的精神风貌，提高了学生的综合素养。

4、开展德育活动，陶冶美好情操。

（1）开展感恩教育，重视情商培养。利用“三八妇女节”“母亲节”“父亲节” “教师节”等节日开展感恩活动。

（2）开展法制教育，增强法律意识。学校聘请法制副校长为全校师生作法制教育报告会，有力地避免了违纪现象的发生。

（五）加强安全教育，创建平安校园。

为了确保全校师生的人身安全及学校的财产安全，学校成立了以校长为组长、分管领导为副组长的安全管理领导小组。明确了各自的责任，制定和完善了各项制度，建立了各项突发事件的预案，认真排查和排除了学校的安全隐患，并且多次召开专题会议研究学校的安全问题。通过开展“紧急疏散演练”、“创建平安和谐校园”等活动对学生进行安全教育活动。几年来我校没有发生一起安全事故。

（六）构建儒家校园文化，突出办学特色。

校园文化的建设不仅是学校形象的标志，还蕴含着丰富的德育内涵，对学生起着潜移默化的教育作用。为不断增强校园环境的文化内涵和育人功能，我校坚持以明德校“全人教育”、“弘志明德,勤劳朴实”的办学理念，我校积极开展中华文化经典诵读、西方文化经典诵读，使全校师生时刻生活在经典中，不断熏陶，不断进步。

三、存在问题与努力方向

虽然我们取得了一些成绩，但离上级的要求和群众的期望还有距离，我们仍需振奋精神，坚定信念，团结拼搏。我们要进一步加强科学管理，进一步加强教师队伍建设，加大教学研究力度，积极引领教师参与课程建设，力争在学校特色建设上有新的突破。要进一步解决大班额现象，功能室缺少的问题等等。

今后，我们将以此次督导评估为契机，团结和带领全体教职工，齐心协力，奋发图强，以提高教育教学质量为中心，以加强教师队伍建设为重点，以深化学校内部体制改革为动力，以人为本，求真务实，精心打造特色办学品牌，争创名校！

南街明德小学

篇3：关于村级小学督导评估调研报告

关键词：督导评估；调研；学校

根据我市基础教育工作和督导室督导评估要求，要重视农村小学的督导工作，提高村小教育教学质量，促进教育均衡发展，因而我校在确保中心校不断提质的同时，加强对村级小学的督导检查工作，将提高教育教学质量纳入了日常工作中。

现把我校对村级小学的督导评估调研情况做如下报告：

一、办学行为基本规范

1.课程计划执行尚好

五所村级小学的课程表，全部按照课程计划编排。有三所学校能够按课程表上课，但也发现少数教师有移用的现象，两所学校实施复式教学，效果还可以。

2.学生在校活动时间基本上符合要求

按照规定，小学生在校学习活动时间为6小时，睡眠时间不少于9小时。在实际操作中基本相符，家庭作业量不多，基本符合规定要求，学生课业负担不重。

3.每个班的学生数不多，但是教师工作量较大

通过调研我们发现了教师们身上那种朴实无华的精神，让我们感动。大多数教师们有较强的敬业精神和责任意识，虽然条件艰苦、生活清贫、路途遥远、福利低下，但是对教学工作还是认真负责，默默无闻地工作着。

4.学校各项管理制度比较健全，但是落实得不是很科学合理

五所学校都有工作计划，校历、值日、值周安排，考勤签到，有备课、改作、业务学习等制度，有会议记录、工作检查记录、资料分类管理。大部分学校能够去认真完成，但也有个别学校，流于形式，没有真正地落到实处。

5.重视以“教学”为中心，提高教学质量

各个村级小学都能够以教学为中心，努力提高教学质量。从五所学校的语、数成绩看，教学效果尚好，基础知识掌握得还可以。在各项抽测及考试中，各个学校对语文数学的教学都很重视，平均成绩都合格，及格率也不错，个别学生还有不及格的现象。

二、存在的问题和困难

1.教学质量不均衡

从五所村小的语文、数学成绩看，教学效果尚好。但成绩不均衡。有的班级较好，平均分达90.8分，最低的平均分只有68分；学科质量也不均衡，除数学语文外，其他专科的成绩不够理想，特别是音乐、体育、美术和英语学科，一是教师、学生和家长都不够重视，二是缺少具有专业知识的教师。

2.师资力量薄弱，教师配备不够合理

从教师的编制看，如果按规定学生数配备教师，教师一定不够用，那么怎么办？教师兼课，一名教师兼多种学科，这样就使得专科教师短缺，有的教师根本不会上英语课，但学校安排不过来，也只好上，有的教师不会微机，还要给学生上微机课，结果可想而知。

3.教科研活动较少

要想提高教育质量，开展教科研活动是条有效的途径。但是这种活动对于村小来说，有一定的难度，首先，从观念上，大多数教师认为搞教研搞科研不是谁都能做好的，把科研看成是高不可攀的，不懂得怎样去做；其次是他们缺少真正能静下心来进行思考和研究的人；再次是参与活动的机会少，了解的内容少，对教科研工作感到无从下手。

4.办学经费紧缺，硬件配置不全，教学设施简陋

三、采取的措施

1.把教师培训纳入督导检查，加强教师培训工作，提高教师业务能力，提高教学质量；

2.对村小进行督导评估检查工作，纳入年终考核；

3.调整步伐，优化教师配置，开展中心校教师送课下乡活动；

4.开展好教科研活动，促进教师专业发展；

5.改善村小的办学条件，实现资源共享；

6.建立健全管理体系，促进村小办学行为更为规范。

四、取得的成绩

1.对村级小学的督导评估有了自己的体系，促进了学校的发展；

2.村小教师能够独立开展教育科研活动，促进了教学业务能力的提高；

3.在教育局及各级督导检查中，受到了上级部门的好评；

4.通过督导评估检查，提高了教育教学质量，控制了学生的外流和辍学现象的发生，保证了学龄儿童都能够按时入学就读；

5.教师能够参与上级部门组织的各项活动，并取得优异的成绩。

五、有待于改进的地方

1.村小班级名额不均衡；

2.村小教师电化教学的能力及信息化办公的水平有待于提高；

3.村小薄弱学科教师的配备需要加强；

4.教师继续学习的积极性有待于提高。

六、发展的方向

村级小学将会在市政府、教育局及其他各级部门的支持和帮助下，在全校师生的共同努力下，全面实施素质教学，重视学生能力培养，促进学生全面发展，为上一级学校输送更多更好的人才，创建一个和谐、文明、优质、具有自己独特风格的让人民满意的学校！

（作者单位 桦甸市桦郊中心校）

篇4：西街小学素质教育督导评估报告

巍巍昆仑岗，青青民乐园！碧水潋滟，夏荷娉婷，浅塘蛙鸣，百花争艳。在美丽怡人的民乐园之滨，坐落着一所享誉河东的老牌名校——西街小学。学校1999年被县委县政府授予“后稷名校”称号；同年被省教委命名为“山西省文明学校”；同时被运城市环保局、市教育局评为“运城市绿色学校”；并先后荣获 “运城市未成年人思想道德建设先进校”“运城市教科研先进集体”“运城市德育示范校”等称号。2003年9月1日，学校喜迁新址，新校占地20亩，总建筑面积6000平方米，可容纳40个教学班，2000多名学生。

学校现有教职工77人。教师学历达标100%，其中省级学科带头人、骨干教师、省市级教学能手23人。先后有30多名教师的教育教学论文在国家、省、市级报刊杂志发表。有近20名教师多次应邀为全县师范类毕业生及兄弟学校作公开课。21名教师在各级各类教学技能大赛中获一、二等奖。

多年来，学校秉承着“教师幸福工作，学生快乐成长”这一先进办学理念，以“文明、勤奋、团结、创新”为校训；坚持文化引领，内涵发展，积极为师生幸福成长搭建平台。学校以其扎实的教育教学质量，丰富多彩、独具特色的素质教育活动和过硬的学生素质，嬴得了社会各界的广泛赞誉。现将自查情况报告如下：

一、规范办学 严格管理 学校贯彻教育方针，多年来秉承着“教师幸福工作，学生快乐成长”这一先进办学理念，以“文明、勤奋、团结、创新”为校训；坚持文化引领，内涵发展，积极为师生幸福成长搭建平台。严格执行国家课程计划，开足课程课时，为学生全面发展奠定基础。严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料。切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。在教学管理上，我们坚持以课堂教学为中心，以教育科研为先导，面向全体学生，突出学生个性发展，积极探索教改新路子，全面提高教学质量。

二、学校管理与教育教学

1、加强领导班子建设

我校深化学校管理，积极实践以人为本、科学管理、激励竞争的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科学管理、人本管理有机结合起来，逐步形成行政、教育、教学等方面的管理特色。学校校级班子由校长、教导主任、总务主任、政教主任等组成。在行政管理上，我们坚持校长负责，教职工民主管理。主管领导把关，各科室分级落实；建设好骨干教师和班主任两支队伍，带动学校群体形象的塑造，形成“自加压力，百折不挠，与时俱进，勇于争先”的西校精神。

2、坚持以教学为中心，抓好教研活动。

学校领导深入教育科研第一线，坚持听课评课。把着眼点放在课堂教学中，把创新教育作为课堂教学的重要目的，提出以激发学习动机为前提，以知识结构为基础，以思维训练为中心，并 同时将其作为衡量一堂好课的标准。

3、以德育建设为主阵地，创设良好的校园环境。

a、努力营造健康文明的德育环境。学校坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育。以校园板报、班级板报、校广播站等为宣传阵地，加强思想品德教育。经过广大师生的努力，我校面貌日新月异，校园整洁、文明、文化氛围浓厚。加大德育制度建设。学校制定了一系列的制度，规范师生行为。进一步密切了家校联系。学校通过向家长发放《告家长书》，召开家长会，填写家校联系卡等形式，与家长广泛接触，听取家长的意见，让家长了解学校，共同配合，让我们的孩子健康茁壮成长。

b、以活动为载体，推动德育工作的顺利开展。开展主题班会，文明班级、标兵班级评比活动，文明学生评比活动，开展社会实践活动、校园文化艺术节活动，开展师生健身活动等，使师生增长了知识，陶冶了情操，培育并弘扬了民族精神。

4、优化教学过程，提高课堂教学效益。

提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的研究，是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的内在品质，教学中积极培养学生的学习兴趣和学习意志，自主、自觉地调控学习情绪和学习策略、学习方法和学习技术，使学生了解和掌握一些科学探索知识的方法，从而促使学生素质的全面发展和个性的健康发展。我们以课堂教学为主阵地，深入研究，积极探索，努力培养学生的自主学习能力与创新能力。

5、认真抓好体育教学。

我校严格按国家有关规定开足体育课时，上好体育课。每学期至少开展一次全校性的校园文体比赛，通过丰富多彩的文体活动活跃学生的课余文化生活，提高学习兴趣，增强学生体质。每天课间操全体师生伴随着轻音乐进行阳光体育运动，每天下午利用一小时的活动时间，开展丰富多彩的课外活动。同时我校在每年县上举办的中小学体育运动会上，参赛成绩总能位居小学组第一。

三、教师队伍建设

1、完善管理制度 工作有章可循

在教师队伍建设方面，我们首先制定各项管理制度，提出政治学习、业务学习、师德教育的计划要求；坚持贯彻《中小学教师职业道德规范》，严格执行“师德一票否决制”；严格实行量化考核，建有完整的教师业务考核档案。

2、鼓励教师进修 提高教师综合素质

我校号召并组织、鼓励教师进修、培训，分期分批组织教师参加各级各类教学研讨会、培训会，到兄弟学校学习取经。目前教师中涌现出省级学科带头人、骨干教师2人，省级教学能手3人，市级教学能手3人，县级教学能手5人。先后有30多名教师的教育教学论文在国家、省、市级报刊杂志发表。有近20多名教师到兄弟学校作公开课，十多名教师在各级各类教学技能大赛中获一、二等奖。

四、教育质量 质量，是一所学校的生命线。历年来，在联区组织的期中、期末测评中，学校教育教学成绩一直在全联乃至全县独占鳌头。2010年以来，在新一届局领导班子带领下，学校紧紧围绕教育局提出的“四个一工程”，狠抓教师队伍建设与提升，着力打造“书香校园”，努力创建“优质课堂”，积极开展“诵读、写字教学”等活动，同时开设了“绘画”、“剪纸”、“舞蹈”、“器乐”、“太极拳”、“腰鼓队”等特色课程，充分开发学生潜能，培养健康高雅的兴趣爱好，真正推进学生素质提升！同时，学校提倡学生积极参加各种有意义的社会实践活动，丰富阅历，增强社会责任感，学生的综合素质得到了全面提高！同时，学校为教师能够幸福工作创设良好的条件，积极开展丰富多彩的娱乐活动：举行演讲、跳绳、踢毽子、接力运球等比赛，还组织教师合唱、跳集体舞等。尤其是为青年教师的成长搭建平台。今年9月份，学校开展了青年教师综合素养大赛，主要包括四大块：钢笔字、粉笔字、普通话及才艺展示，同时设立了三个奖项，极大地调动了教师积极学习的积极性，对于提升教师们的综合素质以及提高教育教学质量产生了极大的促进作用。

五、办学条件

学校先后投资20多万元用于改善学校基础设施建设。购置了教学仪器、课桌凳、笔记本电脑；粉刷校园墙壁，美化校园环境；同时还新增了音、体、美、实验室、舞蹈室，为学生张扬个性、展示自我提供了平台；在校园新购安装了8个监控探头，保证了全体师生及公共财产的安全。教学条件得以改善，各项设施基本 达到了国家规定的标准。

篇5：关于教育督导评估工作的自查报告

依据河北省有关督导评估要求，结合我镇实际情况，坚持依据“标准”实事求是，不失时机，真抓实干的精神，我镇“普教”工作进行了全面系统的检查评估，现将我镇自查评估报告如下：

一、基本情况

我镇地处 县西部山区，这里自然条件差，全镇总人口3.53万，总面积94平方公里，耕地面积6.45万亩，辖26个行政村，2009年财政收入1467.1万元，农民人均纯收入3015元，全镇有初中一所，2010年在校中学生1729人，专任教师93人，村级小学19所，2010年在校小学生为3033人，专任教师141人，有镇办农业技校，新专任教师3名，村办农业技校19所，兼职教师19名，我镇的教育覆盖面已能够满足社会发展需求。

二、巩固提高情况

（一）、普及程度：

1、入学率：从2007年到2010年，小学适龄人口入学率和女童入学率均为100%，初中阶段入学率2010年率达125%，从2007年到2010年学前一年入园率均为100%，2010年学前三年入园率达75%。

2、缀学率：小学缀学率为0，初中缀学率2007年为2.65%，2008年为2.37%，09年为2.25%逐年下降。

3、完成率：从2007年到2010年，15周岁人口初等教育完成率均为100%，17周岁人口初等教育完成率2007年为90.6%，2008

年91.7%，2009年91.2%，2010年91.6%。

（二）、师资及校长队伍

1.我镇小学专任教师141人，学率达标率100%，职务结构情况分别为高级职称71人，一级职称42人，二级职称28人，学率结构符合国家规定标准。初中专任教师93人，学历达标率100%

2、全镇19名小学校长和一名初中校长，全部接受了岗位培训，均达到任职要求。

（三）、办学条件

1、我镇中、小学校布局合理，学生就近入学，小学占地总面积72218平方米，生均23.8平方米，校舍建筑面积14307平方米，生均4.7平方米，运动场地达标率100%。

2、中学占地总面积38650平方米，生均22.2平方米，校舍建筑面积11260平方米，生均6.47平方米。

3、我镇初中建筑有高标准十三室，并有语音室、微机室和电子备课室，实现了校校通。小学全部配有微机室和各种仪器室，音、体、美、劳器材室，实现了校园通，有10所小学装备了多媒体教师和电子备课室，5所小学新装备了语音室，19所小学均有图书室和阅览室，小学图书74950册，生均22册，初中图书45000册，生均25.85册。

（四）、教育经费

1、我镇财政对教育拨款做到逐年增长，并多渠道筹措义务教育资金，党政干部动员广大群众积极参与，进一步巩固了我镇学

校硬件成果。

2、教育经费审计员财务制度健全，管理严格，经费使用合理，无挪用教育经费和乱收费现象。

（五）、学校管理

我镇中小学选址优良，学校周围环境安静，学校校园美化、绿化、净化，办公室、专室等物品摆放整洁有序，厕所清洁卫生，校园文化氛围浓郁鲜明。

2、加强爱国主义和集体主义教育，严格执行升国旗制度，陶冶学生情操，培养学生优良品质。

3、我镇各中小均已步入严格、科学、规范的管理程序，学校各项规章制度齐全，责任明确，建立了学区一体化的科学管理框架，提高了管理水平。

（六）、教育质量

1、我镇中小学重视德育工作，校风正，校风严“双纲”、“双规范”落实得好，中小学生无一例违法犯罪现象。

2、大力实施素质教育，彻底打破传统的应试教育模式，面向全体，全面发展。

3、严格落实体育锻炼标准，保证每生每天3小时的活动时间，上好每节体育课，并定期召开运动会，在校生中视率不良率中、小学分别低于2%和0.5%，符合国家标准。

三、安全工作措施及情况分析

（一）加强领导，不失时机，协调步伐，统一行动。镇党委

政府一班人，认真分析了我镇教育发展情况，意识到我镇由于所处地理位置及其它自然条件所至，长期以来受薄弱的经济基础制约，在学校硬件建设方面，存在差距，为使我镇教育大发展，镇政府抽调专业精干人员，组成了专门班子，逐校统计排查，摸清底数，制定了切实可行的实施方案，列入政府的重要议事日程，决心要全员参与，合力攻坚，扎实做好“督导评估”迎检工作。

（二）明确任务，责任分明，加大投入，搞好达标

1、抓住重点，加大投入，改善办学条件，在财力十分紧张的情况下，累计投资200多万元，对王边小学，焦窑小学，四中进行了硬化、美化和绿化，并对其他学校都进行了投资，加强了校园文化建设。

2、依法治校，巩固提高普及程度，镇政府及镇总校建立了行政执法领导小组，制定了学生入学通知制度和学生申诉制度，学生缀学追究制度，运用教育和法治手段治缀保学。

3、深化改革，继续搞好两个转变，提高教育质量。一是有选拔性教育向普及教育的转变；二是实现好由应试教育向素质教育的转变，做到了面向全体学生全面发展。

四、存在问题及今后努力方向

1、我镇个别学校由于村人口少，占地面积或校舍建筑方向有“差距”，我们将在适当时机加以并班或联校。

2、在现代教育技术和教学手段方向还有差距，我们要尽快赶上去。

篇6：关于南街小学素质教育督导评估报告

自查报告

洪洞县赵城中心校永乐学校

永乐学校建于1990年，坐落于南同蒲铁路线和108公路线的交汇处，占地面积10000m，建筑面积3700 m。学校为六年制单轨，有六个教学班，共有学生193人，教师16人。教师学历全部达标。校园布局合理环境幽雅宜人，文化氛围浓郁，是集幼儿园、小学为一体的现代化的花园式学校。多年来，学校在一支强有力的教师队伍努力下，先后被省、地、县授予“规范化建设先进单位”“教育先单位”“文明学校”“省德育示范学校”“管理年先进单位”“综合评估先进集体”等荣誉称号。

根据省、市、县有关文件要求，学校成立了以校长为组织“素质教育 ”督评工作自查领导组。副组长：许腊花、狄苏梅教师组成。

成员：有王银青 张素平孟彩平卫素红 席水菊 孟磊6名教师，同时明确了每个成员职责。

我们的工作步骤是：

1、开教师会成立自评工作小组，下发自评安排。

2、下发自评任务，分组自评，责任到人。

3、座谈自评情况，初步形成自评结论，下发各组征求意见。

4、校长做自查报告，校务会通过后，填写自评表，整理好 档案，迎接验收。

2在开展自查工作中，我们以“硬件从实、软件从严”为工作原则，实事求是，讲求实效，严格对照指标体系落实，并坚持做到边查边改，使自查工作真正发挥“发现问题、明确方向、及时整改、不断完善”的作用。从而达到自我调整、自我完善的目的。通过认真细致的学习对照、自查自纠、民主评议，广泛征求各方意见，使我们规范了办学行为，推进了素质教育工作，促进了学校各项工作的整体发展。现将自查情况报告如下：

一、主要成绩

1、依德治校的办学思想

在推行素质教育、进行基础教育课程改革以来，学校坚持以“以德育为先、育人为本” 为理念，以“为了每一个学生的发展”为目标，以培养学生创新、实践为出发点全面实施素质教育，严格管理，大胆创新，走出了一条特色教育的新路子。全面提高教师的综合文化素质，教学质量逐年上升。取得了显著的教育教学成果，为上一级学校输送了一批批优秀学生。

2、完善合理的制度建设

学校按照教育主管部门的要求实行校长负责制，根据学校及教师的实际情况，建立了较为合理的学校领导班子，形成了“校长全面负责、校委会集体决策、教师全面监督”的管理思路，“以校级管理为主导，年级管理为主线、班级管理为主体”的管理体系。纵观学校的发展，校长制定了《学校中长期发展规划》。建立了以服务教学，服务学生为导向的岗位责任制。《全员参与，全面考查的学校自评制度》《教

育质量评价制度》《学生综合素质评价机制》《学校安全管理制度》《卫生管理制度》并对各项规章制度装订成册，做到了有法可依，有章可循，分层管理，一一落实。

安全、卫生常落实。学校成立了安全，卫生工作领导小组，校长对安全工作全面负责，政教主任负责每月一次的安全应急演练和组织听取法制副校长的讲座，班主任负责学生两操和上下学路队的安全，科任老师负责课堂与课间活动的安全……责任到人，对学生进行教育、看护、管理，做好安全日志的填写工作，保证每个学生在校期间能安心地学习，健康地成长，近年来没有安全事故生。卫生工作一天一小查，周三进行卫生大检查，对各班检查情况进行登记评估将学生参于情况纳入对学生综合性评价条例当中，保证了学校室内外清洁，让学生有集体观念、有责任意识，促进了良好行为习惯的养成。

3、民主科学的规范办学。

学校办学遵守国家法律法规，民主科学，规范。

校园文化建设方面;规范合理的建筑布局气魄魂伟，匠心独运的外部围墙萦绕四周；寓意深刻的连环门，古色古香的六角亭台；校园内苍松翠柏、奇花异草争奇斗艳。再加上马路两旁的醒目标牌，墙上的名人名言，校风校训，一股股书香气息遍布校园，给学生提供了良好的学习氛围。

在教育教学设施方面，近年来，学校增设了实验仪器室，配备了仪器，并投入使用，每次实验成果以实验报告单的形式做好记录。图书室在原有图书的基础上，又增加了2549册新图书，现生均图书25

册，全部归类、分柜、贴标签，并且全部投入了使用。借阅形式为班级集体借阅和个人借阅，一周内班级轮流借阅，并按借阅制度履行登记。

教师管理方面:从德、能、勤、绩等方面评价教师，师德为先，定期组织教师进行《教师职业道德》学习，强化道德意识。开学初教师人人签定不组织学生节假日集体补课的承诺书。对学生因材施教，不设重点班，不增加课时和课程难度，不对学生考试成绩排名，不向学生收取各种不合理的费用。能充分利用身边的教育资源实施教学，能严格履行考勤制度，做到按时签到签退。

4、丰富多彩的德育活动

德育工作是学校工作的重中之重,多年来学校始终坚持“学校无小事，事事皆育人”的学生教育观，构建了以多种教育活动为载体的学校、家庭、社会三位一体的德育模式，形成了抓教育，抓活动，抓养成的德育思路。不断深化对学生的道德教育、理想教育和纪律教育。每学期初学校根据学生年龄特点制定了德育目标，各班主任根据班级情况制定班主任工作计划，科学合理地安排学生学习、生活时间，保证了学生在校活动不少于一小时。德育活动安排井然有序：利用周一升旗仪式进行国旗下的讲话，号召学生节假日走进社会参于帮扶弱小、关爱老人等一系列的活动，做一些力所能及的事。并通过家长会，家访活动了解学生的家庭表现。

学校的花坛是学生德育活动的最佳基地，每年修枝、剪叶，清理花坛成了同学们乐于参加的活动项目，养成教育就在这里得到了体现。

花坛中的红果树，葡萄树等植物的长叶、开花、结果，整个生长过程与孩子们的成长相伴，学生从小就树立了花儿不能采、果子不能摘，树枝不能折的意识，每年秋季果树上颗颗红通通的红果，葡萄架上串串紫莹莹的葡萄就是孩子们行为习惯养成的最好见证。等到收获的时候，大家都大显伸手，大同学打，小同学捡，分工合作参于劳动，再把劳动成果你一小包，他一兜，鼓鼓囊囊背回去与家人一起分享。学生亲身体验到呵护、成长、劳动、收获、分享一系列的关系，并写下了独特的感受。

养成教育结硕果。今年，在开展了学雷锋活动中，学校被评为“学雷锋活动先进单位”四年级学生卫斐林在学雷锋活动征文中获一等奖，六年级的孟璇馨、张育英在尊老爱幼活动中被推选为山西省“美德少年”。

5、扎实有效的课堂教学

我校严格执行国家颁布的新课程计划，根据上级部门的规定为学生订购教材，并利用学校环境优势开发《绿色乐园》校本教材，列入课表，纳入正常课堂教学中。保证了开齐课程，开足课时，按课标制定教学进度，制定教学计划，科科有备课、作业。按计划完成教学。

教学质量的提升关键在课堂。规范的教学管理是教育教学质量提升的保障。每学期初学校制定《教学常规管理方案》、《听课评课实施方案》，实现了公开课人人讲，人人听，人人评，形成了互评互学，总结反思提高的良好的氛围规范教师的教学行为。在课堂教学中要求教师探索新课程理念的教学方法，突出学生的主体地位，为学生提供自

我表现的机会，让学生主宰课堂，把培养学生的思维能力、创新能力贯穿教学始终，多媒体的应用是我校教师利用资源实现现代化教学的一大进展。

课堂中教师能平等对待学生，面向全体学生，从“爱”字出发，用“严”字要求，用“变”字看人，用“好”字落实。努力发现学生的闪光点，对学习有困难的学生，制定帮教计划、方法措施，认真辅导。注重减轻学生的课业负担，对各年级家庭作业作出明确规定：即一、二年级不留家庭作业，三、四年级家庭作业不超过40分钟，五年级不超过一个小时。对教师业务和学生作业实行月检制度，校长每月对教师的备、讲、批进行系统检查、记录、总结反思，并及时梳理检查出来的问题，及时和教师沟通，督促整改。认真组织期中、期末考试，并按时进行教学质量分析。

6、富有特色的办学成效

我校一直将“环境育人，养成教育”树为学校特色。常抓细管已见成效。学生的文明礼仪、学习习惯、卫生习惯、等一系列的习惯已形成，教学方面，我校注重开发学生的潜能，班班树特色，人人有特长。一年级课余故事会，二年级成长档案、三年级练字、四年级积累，五、六年级办手抄报。

学校工作符合教育规律，能够顺利完成国家课程标准的要求，学科成绩达到国家规定的基本要求。六年级学生毕业率100%,道德行为合格率100%，体质健康95%以上，学生的个性能够得到发展，办学得到了学生、家长和社会的认可。

二、存在问题和今后打算

1、办学的硬件不能满足素质教育的要求。

2、教师队伍的知识结构不尽合理，在教育、心理、生理科学方面水平不高。

针对以上问题，我们将本着政府要一点、社会捐一点、学校出一点的办法，解决设施设备配套问题。同时，采取多种形式组织教师学习、考察、培训，促使教师业务水平的提高。

素质教育是学校的永恒主题。我校将以此次素质教育督导为契机，以“办人民满意学校，做人民满意教师”为目标，内强素质，外树形象，不断增强学校发展的内驱力，为把我校建成“让家长放心、人民满意、社会认可”品牌学校而努力奋斗。