田楼小学关于治理教育“三乱的自查自纠报告

田楼小学关于治理教育“三乱的自查自纠报告（精选13篇）

篇1：田楼小学关于治理教育“三乱的自查自纠报告

田楼小学关于治理教育“三乱”的

自查自纠报告

“三乱”行为（乱收费，乱补课，乱发教辅资料）一直以来都是社会和广大人民群众关注的焦点。为杜绝“三乱”行为的发生，维护学校和广大教师在人民群众中的良好形象，我校开展了全面而深刻的自查自纠，现报告如下：

1、学校领导高度重视、周密部署、广泛动员。成立了以周伟校长为组长，常尧领为副组长，各班班主任为组员的自查自纠领导小组。

2、健全监督机制，学校领导认真执行关于领导干部廉洁自律的各项规定，做到廉洁自律，廉洁从教。

3、组织开展了廉洁文化进校园活动，规范服务行为，规范从政行为。

4、没有乱补课、乱发行、乱收费的行为。

5、没有不认真上课，完不成任务迫使学生补课的教师。

6、没有私自通过介绍择校、转学或县外学校推荐生源，从中收受招生单位和当事人钱物，谋取不正当利益的。

7、没有参与有偿补课，私自到民办教育机构任职，任课及办班，接受各科形式有偿补课的。

8、没有违反教育收费政策，巧立名目收费，组织或变相组织学生订阅教辅书籍、报刊、向学生推销教辅材料及其他商品的。

田楼小学

2015年5月17日

关于治理三乱的

自 查 自 纠 报 告

田

楼 小 学

篇2：田楼小学关于治理教育“三乱的自查自纠报告

“三乱”行为（乱办班、乱收费、乱买辅导资料）一直以来都是社会和广大人民群众关注的焦点。为杜绝“三乱”行为的发生，维护学校和广大教师在人民群众中的良好形象，我校开展了全面而深刻的自查自纠，现报告如下：

1、学校领导高度重视、周密部署、广泛动员。成立了以赵陆明校长为组长，李丽、李艳丽为副组长，各班班主任为组员的自查自纠领导小组。

2、健全监督机制，学校领导认真执行关于领导干部廉洁自律的各项规定，做到廉洁自律，廉洁从教。

3、组织开展了廉洁文化进校园活动，规范服务行为，规范从政行为。

4、没有乱补课、乱发行、乱收费的行为。

5、没有不认真上课，完不成任务迫使学生补课的教师。

6、没有私自通过介绍择校、转学或县外学校推荐生源，从中收受招生单位和当事人钱物，谋取不正当利益的。

7、没有参与有偿补课，私自到民办教育机构任职，任课及办班，接受各科形式有偿补课的。

8、没有违反教育收费政策，巧立名目收费，组织或变相组织学生订阅教辅书籍、报刊、向学生推销教辅材料及其他商品的。

9、没有侵害学生利益，讽刺、歧视、体罚和变相体罚学生或其它侮辱学生人格尊严的。

10、没有发现其它违反师德的行为。

篇3：田楼小学关于治理教育“三乱的自查自纠报告

一、基本的状况

1. 学校心理健康教育活动的基本情况和经验

(1) 普遍开设班级心理辅导活动课

随着新课程改革, 我区早在“十五”期间的2002年秋季, 落实教育部关于《中小学心理健康教育指导纲要》, 把心理健康教育逐步纳入到中小学学校教育课程计划之中。到目前全区百分之百的学校开设了班级心理辅导活动课。其基本经验主要有以下几点:

一是培训教师骨干, 为开展心理健康教育奠定师资基础。主要学习《中小学心理健康教育指导纲要》, 了解心理健康教育的指导思想和基本原则、教育的目标和任务、教育的主要内容、教育的途径和方法、教育的组织和实施等。使教师先从理性上了解对学生进行心理健康教育的重要性, 为教师开展心理健康教育奠定了理论基础和方法论依据。

二是开设班级心理辅导活动课, 在教育实践上进行探索。主要是面向班级学生的心理发展共性问题进行心理辅导, 对不良心理进行预防、调适和矫正, 做到助人和自助相结合。班级心理辅导活动课隔周一次, 主要安排在校本课程时间里进行。辅导的内容在小学主要是适应新的学习环境、快乐学习、学生之间合作交往等。

班级心理辅导活动课, 通过情境创设、问题辨析、角色扮演、游戏体验、讲故事等多种活动形式, 对学生进行心理训练和调节, 使学生在活动中得到体验和感悟, 掌握认识自我, 调节情绪;学会交往, 友好相处;了解青春期, 正确对待异性交往, 克服烦恼;面对挫折, 不怕困难等心理调节方法, 对培养学生健全的人格和良好的个性心理品质起到了积极地作用。

三是开展观摩教学, 现场研讨活动。为了推动班级心理辅导活动课的开展, 我区教科所每学期举行两次全区中小学班级心理辅导课的视频观摩教学活动, 公开评比优质课, 进行经验推广, 并结合实践进行研讨。我们先后进行了小学班级心理辅导活动的设计与实施、班级心理辅导活动课实施过程中要注意的问题、怎样上好班级心理辅导课等辅导研讨活动。总结出班级心理辅导活动课“全程三步走, 设计五结构”的活动设计模式。通过观摩教学比赛和现场教学研讨活动, 不断总结经验, 有力地推动班级心理辅导活动课的开展。

(2) 学校开设心理咨询室, 建立了咨询档案

我区现有中小学42所, 已建起简易心理咨询室36所。其中有小学27所, 已建起简易心理咨询室20所, 占74%;初中13所, 已建起简易心理咨询室10所, 约占77%;高中2所, 全部建起简易心理咨询室。

开设心理咨询室每周定期对学生开放, 教师对个别学生的心理问题进行一对一的沟通辅导和咨询, 对学生在学习和生活中出现的问题给予直接指导, 对排解学生心理困惑、矫正不良心理和行为起到了良好作用。

多数学校在对学生进行心理咨询的过程中建立了学生心理档案, 记录学生的心理变化和发展情况, 进行跟踪辅导。学校和班级还设立了“心语信箱”和“悄悄话信箱”, 便于学生有疑难、困惑能及时和心理教师、班主任进行心理沟通。“心语信箱”和“悄悄话信箱”传递了有效信息, 对教师了解学生的心理问题起到了很好的作用。

2. 学校心理教师队伍的基本情况

(1) 从事学生心理健康教育的教师情况

我区每所中小学都有1名校级领导分管学校心理健康教育工作, 1～2名专职或兼职的心理教师负责本校学生的心理健康教育。全区有专职心理教师4名, 其中获得国家二级心理咨询师的2名, 获国家三级心理咨询师的2名;每个班主任大都是兼职心理教师, 班主任兼职占98%。教师的年龄大多在30～35岁左右, 教龄10年以上, 有一定的教育教学经验。

(2) 关于心理教师的进修情况

我区心理教师的进修主要通过三条渠道进行。一是参加省市组织的心理健康教育培训班, 自2006年开始到现在, 共有三十多名教师参加了省市组织的心理培训;二是结合市、区心理健康教育观摩课进行学习培训;三是教师主动进行网络自学或通过相关院校的函授学习培训。其中参加省市组织的心理健康教育培训是主要渠道。

二、存在的问题

1. 认识偏颇, 教育薄弱

学校领导和大多数教师理性上认识到了心理健康教育工作的重要性, 但个别教师认为心理健康教育可有可无。从调查看, 学校领导都把心理健康教育工作纳入到学校整个教育工作计划当中, 并安排具体领导分管。但是在实际工作中, 有一些学校心理健康教育活动得不到落实。心理健康教育在课程表上成了摆设、门面, 有的只是为了应付上级有关部门的检查才安排。由于“应试教育”的观念根深蒂固, 有些教师为了应对上级主管部门对教学质量的检查抽测, 把心理健康教育活动时间侵占用以补课, 使得学校心理健康教育雷声大、雨点小。

2. 缺乏训练有素的专职教师

据调查, 当前中小学从事学校心理健康教育的教师99%是半路出家, 有团队干部、德育工作者、班主任、校医、政治课教师和其他教学管理人员, 而且大多数是兼职人员, 也没有经过心理健康教育的培训, 对心理学知识, 尤其是心理健康教育知识掌握不多, 对心理健康教育方法不熟悉, 教育专业能力和水平根本满足不了学生心理发展的需要。主要表现在以下三个方面:

一是教师教育心理知识贫乏。受心理教师水平所致, 心理健康选修课、活动课、专题讲座和心理咨询等无人胜任。因此, 心理健康教育在个别学校基本是空白。

二是用德育教育取代心理健康教育。部分校长和教师对学生的心理问题只知其然, 不知其所以然。搞不清“德育”与“心育”二者的关系。有的教师开展心理健康教育活动时, 常常将心理教育德育化。将学生的情绪、性格问题归为思想品德问题, 把心理健康教育问题和学校德育混为一谈。

三是把心理健康教育混同于学科教学。心理健康教育的内容、形式和方法都缺乏针对性。通过深入学校听课发现, 一些学校教师能够遵循心理健康教育的规律, 采用有效方法, 使学生通过教师的引导达到自我教育、自我感悟的目的。但也有一些学校把心理健康教育像讲授文化课那样讲解心理学的概念。这种用学科教学的方法来进行心理健康教育, 不仅不利于学生的心理健康, 反而加重了学生的学习负担, 甚至产生负面影响。

3. 经费投入不足

调查发现, 经费投入不足主要表现在三个方面:一是很多学校图书室心理学、心理健康教育等相关书籍和刊物很少, 甚至空白, 教师学习和查阅资料困难;二是学校心理咨询室大多无专用场所, 常常是一室兼用多室, 给学生心理咨询带来不便, 保密性差;三是教师培训经费不足, 派教师外出学习或进修常常受经费不足的制约。

三、对策与建议

1. 端正认识, 加强心理健康教育

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。在中小学开展心理健康教育是学生健康成长的需要, 是推进素质教育的必然要求。学生不仅要有健康的身体, 还要有健康的心理。学生只有身心健康, 才是一个健全的人。因此, 学校教育工作者要端正认识, 加强心理健康教育。具体措施建议如下:

(1) 教育行政部门和学校要组织教师学习教育部2002年8月颁布的《中小学心理健康教育指导意见》。此《指导意见》已颁发9年, 可许多学校领导和教师不了解其内容。因此, 要组织学习, 把握要领, 指导实践。弄清心理健康教育的指导思想和基本原则、教育的目标与任务、教育的主要内容、教育的途径和方法、教育的组织和实施等基本精神, 提高对心理健康教育的认识。在理论指导下, 进行实践。否则, 就会认识模糊, 实践盲目。

(2) 按照教育部《基础教育课程改革纲要》中的要求, 落实心理健康教育课时。保证时间、落实教育内容。市级教育行政部门要制定出“心理健康教育活动课的地方课程标准”, 使基层学校有所遵循, 减少盲目性和随意性。各级教育行政部门要进行经常性的教育活动的督导检查;教育科研部门要深入学校进行教学研究, 指导活动的开展。

2. 教育行政部门, 要加强师资培训

目前, 绝大多数学校用教基础文化课的教师去对学生进行心理辅导, 这如同工厂里用电工去修发动机, 实在力不从心, 难以胜任。训练有素的教师是进行心理健康教育的基础和关键。因此, 建议教育行政部门, 要加强师资培训。

师资培训需从长线考虑, 并同短线培训相结合。所谓长线培训就是要依托高等院校进行专业化的培养, 县级教育行政部门要有计划地招聘心理教育专业的师资, 为开展学校心理健康教育服务。所谓短线培训就是市级教育行政部门要组织短期培训班, 解决目前专业教师匮乏的问题, 以推动学校心理健康教育的开展。

3. 学校要加大投入, 保证基本的物质条件

由于心理健康教育在我国是一个新兴学科, 不仅师资缺乏, 而且进行教育教学的基本物质条件也不足。诸如规范的教材、参考资料、专业性的刊物、心理咨询室和设备都远远满足不了教育的需要。因此, 建议教育行政部门要设立专项的学科建设经费, 进行学科建设和师资培训, 以满足教育和教学的需要。

篇4：治理教育三乱自查报告

二月二十五日，我校召开全体任课教师会议，传达了教育局[2012]2号文件《师德师风整顿建设年实施方案》精神，为认真贯彻落实上级的文件精神，全体任课教师对“三乱”行为“进行了自我检查。从自查报告来看，全体教师严格执行上级下达的文件精神，无乱办班、乱收费、乱买辅导资料的现象。廉洁从教、依法执教，用敬业奉献，廉洁清正打造了良好的师德形象。

全社会及广大人民群众关注的焦点是“三乱”行为，为杜绝“三乱”行为的发生，维护学校及教师在广大人民群众中的良好形象，我校在今后的工作中，将继续严格执行上级的有关规定，加强师德、师风建设，主动接受学生家长及社会各界的监督，办让学生满意，家长放心的学校，坚决杜绝“三乱”现象发生。

白音察干第一小学

篇5：田楼小学关于治理教育“三乱的自查自纠报告

首先，组织教师先后学习了2014年x月xxxx教育局转发《xx市教育局关于开展教师有偿补课的专项督查的通知》的通知和学习了x月x日“xx区教育局关于深入开展治理教育“三乱”行为的通知，明确了指导思想。

第二、学校为了切实有效治理教育乱收费、乱征订教辅材料和教师有偿补课行为，全力提高教师思想政治素质和职业道德水平，成立了以阎东军校长为组长，洪新潮为副组长，方正林、姚国庆、叶建华为组员的督查领导小组。

第三，开展自查自纠活动。在教师开展自查自纠的同时，学校在门口显眼的地方张贴《转发《兰州市教育局关于开展教师有偿补课专项督查的通知》的通知，接受社会的监督，领导小组也进行了暗中调查。

通过自查自纠，我校没有教师私自参加有偿补课活动，各位教师并签字证明。学校也无在校内组织学生进行集体有偿补课的现象发生。

我校认真贯彻教育部《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》和兰州市教育局《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知 》(x基二〔xxxx〕x号)及xxx教育局制定的有关治理乱征订教辅材料的文件精神，我校严格依照《甘肃省义务教育教学用书目录》和《xx省义务教育国家课程相关辅助学习资源和地方课程教学用书目录》进行征订教材和学习辅助资料。学校、教师没有向学生推荐或推销不符合规定的学习辅助材料。

篇6：田楼小学关于治理教育“三乱的自查自纠报告

为落实安徽省教育系统党风廉政建设，治理教育“三乱”电视、电话会议精神，根据利辛县教育局利教字【2015】120号文件和中心学校专题会议精神，我校成立了治理“三乱”工作领导小组，制度了工作方案，认真开展自查自纠。通过召开各级各类学校负责人会议、教职工大会和学生家长座谈会等针对“三乱”问题进行了细致的排查，现就本学区自查自纠工作情况汇报如下：

一、成立治理“三乱”领导小组

组 长：王 成 副组长：张 敬 成 员：各班班主任

二、自查内容

（一）学校和教师违规补课、办班行为

学校为社会上各类补习班提供违规补课办班行为；学校教师举办各种培训班、补习班；学校教师利用双休日、法定节假日变相在校上课或有偿补课；以提高教学质量为借口进行补课或辅导；教师以“托管”为掩护，有偿办班、补课、辅导。

（二）治理学校和教师违规订购教辅资料

征订教辅资料不坚持自愿原则；强迫或动员、诱惑、暗示学生购买教辅资料，从中谋利；使用未经省、市通过的学生作业、试卷；学校强制学生购买专题教育读本；将书商引入学校推销资料。

（三）治理学校和教师违规收费

学校巧立明目收费，超标准收费，学校或教师“搭车”收费，收费不公示，不开正式收据等。

二、自查自纠方式1、2、3、4、召开专题会，学习文件和上级会议精神。印发《治理“三乱”致学生家长的一封信》。开展师德师风教育。

学校与教师签订责任状和承诺书。

三、自查情况1、2、3、各中小学无有订购教辅资料现象。各学校无乱收费情况。各校均无乱办班、乱补课现象。

通过自查自纠，使全校教职工进一步认识到廉洁从教的重大意义，以及治理有偿家教、乱订教辅资料、乱收费工作的重要性和必要性。在今后的工作中，我校将继续学习贯彻上级教育行政部门的有关文件精神，为学生、家长、社会做实事，办好事，加快教育发展，树立学校形象，展现教师廉洁风格，办好人民群众满意的教育。

望疃学区陈堂小学

篇7：田楼小学关于治理教育“三乱的自查自纠报告

关键词：昭通教育,治理体系,治理能力,现代化,思考

“十三五”时期, 是昭通全面建成小康社会的决胜阶段, 也是昭通教育改革与发展的关键时期。为实现“十三五”时期发展目标, 破解发展难题, 厚植发展优势, 国家、省相关部门提出创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。市委三届十次全会提出全面实施“脱贫攻坚”“交通先行”“产业培育”“新型城镇化”“教育兴昭”“生态文明”六大战略。如何推进昭通教育治理体系和治理能力现代化, 实施“教育兴昭”战略?笔者作如下思考。

一推进昭通教育治理体系和治理能力现代化的意义

党的十八届三中、四中、五中全会对全面深化改革做出总体部署, 昭通市委、市政府专门召开教育改革与发展大会, 对深化教育领域综合改革提出明确要求。如何抓好落实?作为一名教育工作者, 要带头学习、贯彻会议精神, 深刻认识加快推进教育治理体系和治理能力现代化的重大意义。昭通教育改革与发展的形势, 促使我们必须加快推进教育治理体系和治理能力现代化。教育是民族振兴、社会进步的基石, 是提高国民素质、促进人全面发展的根本途径, 寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。历年来, 昭通市委、市政府高度重视教育事业, 坚持教育优先发展战略, 不断巩固和深化教育改革发展成果, 使教育事业取得了令人欣喜的成绩, 人民群众对教育的满意度不断提高。但是, 随着昭通教育改革发展的进一步深入, 特别是面对新常态下教育事业的发展, 昭通教育还存在义务教育发展不均衡, 普通高中教育优质资源不足、质量不高, 学前教育、职业教育发展滞后等问题。同时, 全市教育体系亟待完善, 学校办学活力有待激发, 教育资源、结构和布局还需调整, 农村和贫困山区教育急需加强, 城区教育急需发展, 教育投入不足等困难。昭通教育工作者必须本着对党和人民负责的态度, 以坐不住、等不起、慢不得的紧迫感和责任感, 坚决落实好“教育兴昭”战略, 充分认识加快教育改革与发展是昭通全面建成小康社会的现实需要, 是昭通实现脱贫攻坚的根本途径, 是落实教育发展规划纲要的重要举措, 是提升教育质量、增强发展活动的内在要求, 进一步树立“昨天的教育就是今天的经济, 今天的教育就是明天的经济”的理念, 以“功成不必在任期”的自觉性, 冲破思想观念束缚, 突破利益固化格局, 举全市之力加快昭通推进教育治理体系和治理能力现代化, 促进昭通教育的改革与发展。

二推进昭通教育治理体系和治理能力现代化的重点任务

推进教育治理体系和治理能力现代化, 就是要适应国家治理体系和治理能力建设。根据教育发展的自身规律和教育现代化的基本要求, 以构建政府、学校、社会新型关系为核心, 以推进管、办、评分离为基本要求, 以转变政府职能为突破口, 建立系统完备、科学规范、运行有效的制度体系, 形成政府宏观管理、学校自主办学、社会广泛参与的格局, 更好地调动教育行政部门的积极性, 更好地激发每个学校的活力, 更好地发挥全社会的作用。

1. 实施教育体系完善工程

(1) 优化教育布局规划。坚持“统筹规划、科学布局”的原则, 优化全市各级各类学校规划布局。学前教育阶段, 每个县 (区) 至少创建1所省一级示范幼儿园, 每个乡 (镇) 建成1所公办中心幼儿园, 人口规模较大、幼儿较多的村新建幼儿园或在完全小学附设幼儿园, 原则上每个教学点应附设学前班;义务教育阶段, 坚持实事求是、因地制宜、合理撤并、便于就学的原则;高中教育阶段, 普通高中办学以县城为主, 适当集中, 中等及以上职业院校以市为主, 县区培优扶强。

(2) 大力发展学前教育。落实各级政府主体责任, 统筹规划, 并加快新建、改扩建一批公办、民办幼儿园, 扩大公办和普惠性民办幼儿园覆盖率。积极引进办学水平较高的品牌连锁幼儿园, 促进全市学前教育品牌化、多元化发展。到2020年, 学前教育一年、三年入园率分别达95%和65%。

(3) 均衡发展义务教育。推进义务教育阶段学校标准化建设, 确保县域内每一所义务教育学校办学条件达到《云南省义务教育办学条件基本标准》的要求。推进义务教育发展基本均衡, 完善学校基础设施和教学仪器装备, 实现经费投入、办学条件、师资配置和教育信息不断优化, 实现县域内小学、初中校际间基本均衡。到2019年, 实现义务教育发展基本均衡, 2020年全市义务教育均衡发展水平进一步提高, 九年义务教育巩固率达93%以上。

(4) 优质发展高中教育。加强普通高中课程管理, 开齐课程、开足课时;积极实施高中新课程改革, 准确把握高考动向;积极探索办学途径, 全面改善办学条件。扩大普通高中优质教育资源, 积极引进品牌高中, 实施优质带动, 着力提高普通高中办学水平;建立“入口看出口”评估奖励机制, 逐步提高普通高中教育教学质量。“十三五”末期, 力争全市高中阶段教育毛入学率达到86.5%, 其中普通高中达到50%左右。各县 (区) 至少创建一所省一级高级中学, 其余高级中学全部进入省二级学校行列。昭通市第一中学、云天化中学探索办好国际班, 有条件的普通高中学校打造学科特色、综合创新、学科分层走班等特色高中, 推动全市普通高中多样化发展, 满足不同潜质学生的发展需要, 使全市普通高中高考一、二本上线率达到或超过云南省平均水平。

(5) 突破发展职业教育。按照“借外力、扩规模、提质量”的思路, 转变观念, 落实政府送学、教育部门办学的责任;创新办学模式, 采取“借船出海”办法, 建立“校企合作、校校合作”制度, 规范招生管理, 统筹各类职业培训, 扩大职业教育办学规模;苦练内功, 提高办学质量, 促进就业。完成市职教中心第二期工程建设, 充分发挥市职教中心龙头引领作用, 按照培优扶强原则, 鼓励县区职业教育发展。到2020年, 职业教育高中阶段毛入学率达到36.5%以上。

(6) 健康发展特殊教育。各级各类学校积极创造条件接收残疾人入学, 不断扩大随班就读规模;完善智障生、听障生教育由县区特殊教育学校负责, 盲障生教育由市特殊教育学校负责的特殊教育体系;市特殊教育学校推进残疾人学前教育和职业教育;建立市特殊教育资源中心。到2020年, 残疾人适龄儿童、少年入学率达95%以上。

(7) 统筹办好民族教育。办好全市民族中小学, 满足少数民族学生对优质教育的需求, 并根据少数民族学生家长需求, 保障少数民族学生随班就读。

(8) 规范发展民办教育。贯彻落实支持民办教育发展政策, 在建设规划、项目审批、规费减免等方面享有公办学校同等待遇。民办学校教师与同级同类公办学校教师在职称评审、评优评先等方面享有同等待遇。理顺民办教育管理体制, 规范民办学校办学行为。

(9) 推进高等教育发展。支持昭通学院发展, 办好昭通卫生职业学院, 筹建两所综合职业技术学院。充分利用省内外高等职业教育资源, 加快联合办学步伐。通过强化基础能力、师资队伍建设, 深化教育教学改革, 创新体制机制, 围绕地方经济社会发展转型, 提升服务地方经济社会发展的能力。

(10) 构建终身教育体系。依托云南开放大学教育网络平台, 整合各类教育资源, 基本形成成人中高等学历教育、职业技能培训和社区教育的终身教育体系, 构建人人皆学、处处可学、时时能学平台。推进学习型社会建设, 创建各类学习型组织。

2. 实施教育领域综合改革工程

(1) 推行校 (园) 长队伍激励机制改革。按照村级完小校长 (含乡镇及以上幼儿园园长) 、乡镇中心校校长、初级中学校长、高完中校长、职业院校校长等层次, 根据各级各类学校校 (园) 长的任职年限, 分别按月给予校 (园) 长工作补贴, 激励校 (园) 长大胆探索, 创新教育思想、教育模式和教育方法, 提高管理水平, 形成办学风格, 推动校 (园) 长专业化发展。

(2) 推行教师津补贴制度改革。市、县 (区) 人民政府按照核定的教师编制数核定学校教师工资, 提高因教师数量不足导致的超课时教师待遇。支持非义务教育学校通过开展社会服务取得合法收入, 按照有关规定提取一定比例纳入奖励性绩效工资。实施农村中小学教师安居工程;实施“500+X”乡村教师生活补贴办法;落实教师免费体检制度;对在偏远贫困地区连续从教10年以上且仍在偏远地区工作的教师子女在市内就学方面予以照顾, 稳定山区教师队伍;提高中小学班主任待遇。

(3) 推行办学体制改革。大力支持民办教育, 鼓励和促进社会力量出资、捐资办学, 以独立举办、共同举办等多种形式兴办教育, 培育高质量、有特色的示范性民办学校;创新办学模式, 采用“名校+新校”“名校+弱校”“职校+企业”等集团化办学模式, 扩大优质教育资源;加大教育对外开放力度, 积极探索与省内外名校联合办学模式, 借梯登高, 加快发展。

(4) 推行教育评价制度改革。鼓励和支持社会建立教育评估机构, 推进教育“管、办、评”分离改革, 加快构建“政府管教育、学校办教育、社会评教育”的新格局。建立和完善现代学校制度, 实现政府与学校之间、学校与社会之间以及学校内部的依法治理, 使学校真正成为独立办学主体, 实现依法自主发展、自我管理和自我监督。在加强督政、督学和质量监测的同时, 引入社会评价, 委托社会中介组织开展教育监测和评估, 解决教育行政部门既当“裁判员”又当“运动员”的问题。

3. 实施教师队伍建设工程

(1) 健全教师编制动态调整机制。实行教师编制专项管理, 根据学校布局调整、生源变化等情况, 按照《中央编办教育部财政部关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知》和省级相关部门实施办法制定的教职工与学生的比例和编制标准, 在省核定全市事业编制总量内核定各阶段教职工编制, 每两年进行一次动态调整, 使教师编制与教育发展相适应。新增教育编制优先用于补充农村幼儿园教师、中小学紧缺学科教师、普通高中和职业院校教师。深化后勤改革, 逐步压缩非教学人员编制, 推行政府购买服务, 根据所属各公办学校办学规模核定后勤、教辅人员职数, 将学校食堂从业人员、安保人员和寄宿制学生宿舍管理人员工资, 按照不低于省级相关部门规定的最低工资标准纳入各级政府财政预算, 保障人员到位, 减轻学校经费和教师工作负担。

(2) 健全教师补充机制。继续实施昭通学院招收定向免费师范生工作;继续实施高中、职业院校优秀紧缺学科教师直接招聘政策。降低学前教育教师招聘门槛, 允许农村幼儿园招聘中专学历学前教育专业毕业的学生;降低义务教育阶段中小学音乐、美术、体育、英语等紧缺学科教师招聘标准, 招聘专科及以上学历的专业毕业生, 对获得省级及以上音乐、美术单项奖的人才优先招聘, 同时可招聘省级及以上体育竞赛金、银、铜牌获得者担任体育教师, 但聘用后的3年内须取得相应教师资格证, 不能取得教师资格证的予以辞退。推进初中“一专多能型”教师和小学“全科型”教师队伍建设, 采取转岗、培训等办法, 将富余学科教师调剂到紧缺学科任教。职业院校根据教学需要, 按学校教师编制数的20%临时特聘有一技之长的人员担任专业课和实验实训课教师。

(3) 健全教师培训机制。按照国家各级各类校 (园) 长、教师专业标准, 以“国培、省培”为契机, 大力推进“市培、县培、校培”和社会中介组织的优质培训, 特别是加强学校学习型团队建设的校本培训, 提高全体教师的政策水平、理论水平、专业知识水平、心理健康教育水平、师德水平和课改能力、信息技术能力、依法从教能力、教育教学反思能力、教育科研能力, 保证校 (园) 长、教师五年一个周期的县级及以上培训。

(4) 健全师德师风建设机制。全面贯彻党和国家的教育方针, 按照《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》的要求, 规范教师思想道德行为和职业行为。以爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习为重点, 开展“以忠诚于党的教育事业”为主题的师德教育活动, 积极引导广大教师树立崇高的职业理想, 全面提高师德素养, 做人民满意的教师。建立学生、家长和社会参与的师德师风监督体系, 实行师德考核“一票否决”, 对违反中小学教师职业道德规范的教师, 予以严肃处理。

4. 实施教育教学质量提升工程

(1) 坚持育人为本、育德为先理念。围绕立德树人, 以学生为主体, 以社会主义核心价值观教育为主线, 开展理想信念教育、爱国主义教育、中华传统美德教育、公民意识教育、责任担当教育、改革创新时代精神教育、心理健康教育和地方文化教育等。拓宽德育教育渠道, 健全学校、家庭、社会三结合的育人网络。加强德育教育工作队伍建设, 建设一支以班主任、少先队辅导员、政教工作者为骨干, 全体教职工、校外辅导员、法制副校长等共同参与的德育工作队伍。

(2) 全面推进学校内涵发展。认真总结“十二五”学校内涵发展经验, 根据学生发展核心素养, 从办学思想体系构建、校园文化建设、课程资源开发、高效课堂建设、教育科研课题研究、教育科研基地建设、实效德育践行等入手, 全面推进中小学内涵发展。实施素质教育, 培养学生社会责任感和创新思维能力、综合探究能力和社会实践能力, 提高教育教学质量。坚持体育、卫生、艺术教育并进, 完善大课间活动, 突出一校一特色, 一校一品牌, 提高学生审美、人文素养等综合素质。建成一批“特色学校”和“优秀管理单位”, 争办“家门口的好学校”, 尽力满足广大学生上优质学校的期望和需求。

5. 实施教育信息化覆盖工程

(1) 推进“互联网+教育”模式。2020年, 完成“三通两平台”建设, 教育信息化基础能力明显提升。全市所有学校接入宽带网络, 且宽带接入不低于1 0 0 M带宽;所有学校都建成校园网, 并开设信息技术教育课程, 小学、初中、高中的生机比分别达到1 5︰1、1 0︰1和7︰1;小学、初中、高中班级多媒体教学设备覆盖率达100%, 信息技术应用的学科覆盖率100%, 实现数字校园全覆盖;全市所有教师拥有自己的网络学习空间;基本实现云计算服务、分布式管理, 市、县 (区) 、学校交互共享的资源服务体系, 努力实现智慧教育。

(2) 完善教育信息化智能管理体系。完善教育信息化组织领导体系、职能管理体系和支持服务体系, 健全工作机制, 加强统筹规划和部门协调。加强教育信息化专业队伍建设, 成立相应的教育信息化机构。探索利用市场规律, 建立覆盖城乡一体化的设备维护和技术服务队伍。建立和完善与国家教育信息化标准和规范相衔接、符合实际的教育信息化标准和规范体系, 实现教育行政管理、学校管理、班级管理、教师管理、学生管理的智能化。

6. 实施教育精准扶贫工程

按照“政府主导、社会参与”的工作原则, 改善贫困地区办学条件, 加强贫困地区教师队伍建设, 办好贫困地区各类教育, 推进教育精准扶贫工作, 让贫困家庭子女都能接受公平有质量的教育, 阻断贫困代际传递。加大家庭经济困难学生资助力度, 对符合入园年龄, 在经县级教育行政部门审批设立的公办幼儿园及普惠性的民办幼儿园就读的家庭经济困难儿童、烈士子女、孤儿和残疾儿童纳入国家资助范围;全面落实好国家义务教育阶段“两免一补”政策, 做好农村义务教育学生营养改善计划和寄宿生生活补助“两个全覆盖”工作, 不断完善家庭经济困难学生资助体系, 探索建立助学金覆盖面和补助标准动态调整机制;落实普通高中国家助学金政策, 率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费;落实中等职业教育免学费和国家助学金政策, 逐步实行中等职业教育免费制度;健全大学生生源地“应贷尽贷”的信用助学贷款体系, 优先安排贫困村学生高考入学政府资助金。积极争取金沙江电站移民子女和镇雄、彝良、威信革命老区学生资助政策。同时, 在争取国家、省政策倾斜支持的前提下, 引导社会各界捐资, 多渠道筹集贫困生资助资金, 实现学生资助从学前教育到大学的全覆盖。

三推进昭通教育治理体系和治理能力现代化的措施

加快推进昭通教育治理体系和治理能力现代化, 是昭通面临的十分艰巨的历史任务。完成好这一任务, 我们必须有强烈的使命意识、责任意识、危机意识, 切实加强组织领导、落实部门责任、完善保障措施、建立奖励制度、落实督导机制、加大安全管理、强化依法治教, 打好深化教育领域综合改革这场攻坚战, 实现推进昭通教育治理体系和治理能力现代化的总目标。

1. 加强组织领导

各级党委、政府进一步强化责任意识, 切实把教育摆在优先发展的战略地位, 努力做到“六优先”, 即教育发展优先规划、教育投入优先安排、教育用地优先保障、教育人才优先引进、教师待遇优先落实、教育问题优先解决。建立党委、政府齐抓共管教育的领导体制, 实行定期研究教育工作制度。党政主要领导亲自抓教育发展规划、教育投入保障、教育政策落实和教育质量提高, 成为熟悉教育、情系教育、支持教育的领导者。建立健全领导抓教育工作的目标管理责任制, 把推进“教育兴昭”战略作为各级党委、政府及其主要领导政绩考核的重要内容。

2. 落实部门责任

要实现“教育兴昭”战略目标, 全市各级各部门必须共同担负起教育责任。教育行政部门要认真履行综合、管理、指导、服务等职能, 加强对教育工作的组织协调, 为党委、政府当好参谋助手。其他有关部门要将教育事业作为优先发展的领域, 切实给予重点支持, 提供优质服务。财政部门要落实支持教育发展的投入政策, 努力研究增加教育投入的办法。编制部门要保证每一所学校所需教师的编制。人社部门与学校共同推进人事调配、职称评聘和毕业生就业制度改革。发改、民政、住建、国土、规划、审计、金融、税务等部门为学校建设提供相应支持。公安、交通、文体、广电、卫计、工商、城管、综治等部门加强对校园周边环境整治, 严厉打击各种侵害学校权益、危害师生安全的违法犯罪行为。关工委、共青团、妇联、红十字会、残联等部门和团体在青少年学生思想道德教育、社会实践、帮困助学、扶贫助残、家庭教育、社区教育等方面发挥积极作用, 为教育发展提供更大支持。新闻宣传部门坚持正确的舆论导向, 大力地宣传教育的重要地位和作用, 宣传教育战线的先进事迹, 进一步营造全社会崇文尚教、尊师重教的浓厚社会风尚。

3. 完善保障措施

认真贯彻基础教育管理“以县为主”的方针, 县 (区) 人民政府必须履职尽责, 坚持教育公益性原则, 保基本、兜底线, 切实提供基本公共教育服务。各级政府依法落实《中华人民共和国教育法》“三个增长”和“两个提高”的要求, 足额征收教育费附加和地方教育费附加, 按法定比例从土地出让收益和城市建设维护税中足额计提教育资金, 并全部用于支持教育事业发展, 其中30%用于职业教育;农村税费改革转移支付各项资金用于教育的比例不得低于50%。市、县 (区) 人民政府在保证国家、省级对学校公用经费投入的基础上, 教育公用经费的投入要随着财政收入的增长而增长。县 (区) 、乡 (镇) 人民政府负责学校迁建、新建和扩建征地、项目配套资金和前期工作经费, 避免出现学校用公用经费违规支付征地等费用。依据各层次普通高中学费标准偏低和逐步取消择校生现状, 科学制定普通高中生人均公用经费标准, 切实解决普通高中办学经费不足问题。多渠道筹措教育经费, 探索建立多元化投资体制, 鼓励社会资本进入教育领域, 鼓励社会各界捐资助教。加强教育经费监管, 确保教育经费来源稳定, 并全部用于教育事业发展。同时, 通过争取国家和省级政策支持、加大地方财政投入力度和鼓励社会力量捐助等方式, 分期分批化解教育债务。

4. 建立奖励制度

成立市教育基金会, 奖励为昭通教育事业做出突出贡献的教师、教育工作者和社会各界人士。建立优秀骨干教师政府特殊津贴制度, 全市每三年评选一次优秀骨干教师, 每次评选200名左右, 每人每月享受市政府特殊津贴1500元。建立名教师、名班主任、名校 (园) 长评选机制, 发挥示范引领作用, 每次评选名教师50名、名班主任25名和名校 (园) 长25名, 为获得名教师、名班主任、名校 (园) 长荣誉称号者建立个人学术工作室, 各培养20名教师或班主任或校 (园) 长, 三年为一个周期, 每年每个学术工作室补助工作经费5万元。制定《昭通市普通高中教学质量管理评估奖励办法》, 加大普通高中教学质量奖励力度, 设立贡献奖, 建立“以入口看出口”的评估奖励机制。用“以县为主、市级奖补”的方式, 解决市县两级主城区中小学“入学难”“大班额”的问题。凡市县两级主城区新建规模在1200人以上的小学, 市级财政一次性补助1000万元, 新建规模在1500人以上的中学 (含“九年一贯制”学校) , 市级财政一次性补助1500万元。

5. 落实督导机制

完善政府教育工作督导评估机制和考核机制, 坚持督政与督学并重、监督与指导并重。加强对地方各级人民政府落实教育法律法规和政策措施的督导检查, 强化县级政府统筹发展教育的责任, 落实乡 (镇、街道) 扶持和协助监管教育的职责。加强对教育重大决策和重点任务落实情况的考核, 对未按时完成教育工作任务或法定保障投入不到位的县 (区) 人民政府予以通报, 并作为县 (区) 党政主要领导干部评优评先、晋升的重要依据。

6. 加强安全管理

进一步完善学校安全责任体系, 健全安全管理联席会议制度, 切实加大校园周边环境综合整治力度。强化日常安全管理, 加强安全教育培训, 定期开展各类安全应急演练活动, 切实提高师生安全意识和防范能力。全力以赴, 抓好校园周边治安综合治理、学校校舍、食品卫生、传染病防治、禁毒防艾、性侵、校园暴力、交通和接送学生车辆、治安、消防、涉水、大型活动等重点安全工作, 杜绝重特大安全事故发生, 切实维护社会和谐稳定。

7. 强化依法治教

依法治教, 廉洁从教, 依法治校, 全面落实教育法律法规及相关政策规定。加大教育执法力度, 提高执法人员素质及能力, 及时查处违反法律法规、侵害受教育者权益、扰乱教育教学秩序等行为, 依法维护学校及师生的合法权益。进一步完善教育信息公开制度, 切实保障公众对教育的知情权、参与权和监督权。各级教育行政部门要切实加强对各级各类学校的统筹、指导, 建立和完善学校管理制度, 依法履行好教育教学管理职责。

参考文献

篇8：治理三乱自查自纠报告

新学期开始了，按照县教体局的会议精神，为切实解决群众关心、反映强烈的在职教师乱补课、乱办班、乱订乱发教辅资料（以下称“三乱”）问题，切实保障学生身心健康，维护学生及家长的权益，我校深入开展教育“三乱”专项治理工作。

1、县教体局关于治理教育“三乱”工作会议召开之后，我校立即召开领导班子会议、全体教师会、部分家长会，传达县教体局的文件精神，重申治理教育“三乱”的重要性、紧迫性。

2、成立了治理“三乱”领导小组

组

长：贾云锋

副组长：白凤鹏

成员：王晓星 白乔 党周英 张春丽 白清豪 黄云

3、加强对教师的监督。学校都设立公开举报电话，张贴于学校大门口，向学生及家长进行公布。

4、建立治理教育“三乱”工作责任制。成立治理在职教师“三乱”工作领导小组，健全机构，明确任务。建立健全治理“三乱”工作责任制，实行领导包组包片制度，学校领导和中层干部都要分别负责相应的教师，建立相应的责任制，出现问题，在追究有关教师责任的同时，还追究包保领导的责任

5、建立巡回检查制度。学校对本校教师家庭住址进行详细登记备查，对本学校重点学科和重点人员进行巡回走访发现问题将及时上报、及时处理。

6、实行定期汇报制度。分包领导每周将治理“三乱”情况汇报给校长，以便督促各学校检查力度。

7、实行责任追究制。对违反规定、顶风违纪的教师，要按照有关规定给予相应的纪律处分及行政处理。对乱补课的教师所在学校实行一票否决，取消所在学校各种评先选优资格，并在全校进行通报批评。情节严重、造成不良影响的，依照有关规定给予学校主要负责人及相关责任人相应的处分。

8、实行明察暗访严查严处。对于举报的案件，做到事事有落实，件件有回音，同时学校将成立明察暗访小组，采取不定期的明察暗访，根据我校自查：

1）.我校没有任何形式的摊派推销学习资料的行为。

2）.我校没有教师乱收费行为。

3）.我校没有教师参与校外补课班的辅导。

总的来看，我校到目前为止，教师“三乱”现象得到了有效遏制，工作开展得扎实有效。在以后的工作中我校决心不动摇、力度不减，动真碰硬，狠抓查处，争取赢得社会各界对教育的支持，努力办人民满意的教育。

寺湾镇二小

2014.9.23

寺湾镇二小治理教育“三乱”领导小组

组 长：贾云锋

副组长：白凤鹏

成员：王晓星

张春丽

乔党周英 黄

云

白

篇9：治理‘三乱’自查报告

为了认真落实好上级关于治理教育乱收费、乱发教辅、乱办班等“三乱”的有关政策规定，进一步规范办学行为，切实维护教育部门形象，结合南阳市治理办函[2013]21号《关于开展2013年全市秋季教育收费检查工作的通知》精神，现将我校有关治理教育“三乱”工作情况汇报如下：

一、建立组织，明确分工。本期我校成立了以xxx校长为组长，xxx为副组长，各下伸点负责人和各班主任为成员的治理“三乱”工作领导小组。学校十分重视治理“三乱”工作，将治理“三乱”纳入学校日程工作，做到常抓不懈，力争抓出成效。

二、高度重视，决不懈怠。上级领导多次要求我们深刻认识其危害性，在治理教育“三乱”上，不能有丝毫含糊，不能有丝毫懈怠，而应站在政治和全局的高度，站在对教育负责、对群众负责、对学生负责的高度，周密部署，全面治理，坚决打压不良苗头，切实规范办学行为，推动教育良性发展。根据领导的讲话精神，我校及时召开了教师会，传达上级有关精神，进一步统一思想，提高认识，制定学校治理“三乱”的具体措施。

三、本学期涉及的教辅情况。本期开学以来，学校没有向学生推销教辅资料，但根据“一主一辅”的原则，由县书店向在校的各年级学生每人都下发了一套同步练习册，具体名称及单价如下：一年级语文同步练习册7.00元，数学同步练习册7.00元；二年级语文同步练习册7.00元，数学同步练习册7.00元；三年级语文同步练习册6.69元，数学同步练习册8.30元，英语练习册10.21元，科学练习册7.42元，品德新课堂6.00元，同步作文8.00元；四年级语文同步练习册6.99元，数学同步练习册8.30元，英语练习册10.21元，科学练习册7.42元，品德新课堂6.00元，同步作文8.00元；五年级语文同步练习册6.69元，数学同步练习册8.30元，英语练习册10.21元，科学练习册7.07元，品德新课堂6.00元，同步作文8.00元；六年级语文同步练习册7.27元，数学同步练习册8.30元，英语练习册10.21元，科学练习册6.72元，品德新课堂6.00元，同步作文8.00元；另外订阅的《小学生学习报》情况如下：《小学生学习报》低年级版15份，315元；中年级版10份，210元；高年级版4份，84元。以上教辅目前我校尚未向学生收取，我校打算将上述所有教辅收费项目张贴在公示栏中公示。并设立咨询和举报电话，派有关人员向家长进行宣传和解释工作。同时将收费标准印发给每位学生家长，人手一份，真正做到收费公开、透明，自觉接收社会监督。

四、落实责任追究。学校坚持“谁主管、谁负责”的原则，本期学校与教师签订承诺书。哪一个部门、哪一年级出现问题就追究当事人责任，在全校形成了校长负总责，全体教师密切配合，各司其职，各负其责，上下联动，齐抓共管做好治理三乱工作。

五、完善制度，长效示警。为有效制止在职教师乱补课、乱订教辅资料的现象，学校根据上级治理“三乱”有关精神，结合实际，制定了《xxx小学治理“三乱”管理制度》，与教师签订《xxx小学治理教育乱收费工作责任书》，用制度来规范、约束教师的行为。这些制度的制定和违规处罚要求，增强了广大教师贯彻执行上级教育行政部门有关治理“三乱”的自觉性，对个别想违规的老师起到警示和威慑作用。

六、真抓实纠，防范未然。学校在醒目处张贴“致学生家长的公开信”并设立了治理“三乱”举报电话。

篇10：治理三乱自查报告

1、完善了师德师风建设工作责任制，责任层层分解，落实到人。

2、进一步深化和完善了承诺制，做到了政务公开、班务公开、党务公开，达到了工作活动公示化，信誉承诺制。

3、广纳群众之谏，接受社会监督。

4、没有乱补课、乱发行、乱收费的行为。

5、没有不认真上课，完不成任务迫使学生补课的教师。

6、没有迟到、早退、擅自缺课调课、停课或离开教学岗位的。

7、工作时间没有炒股、玩游戏、聊天等与教育教学无关活动的。

8、没有工作日中午饮酒、课堂上使用通讯工具的教师。

9、没有发生因失职、渎职，影响学生安全，损害学生健康的。

10、没有以分班、调座、任用班级干部为名，收受财物的。

11、没有私自通过介绍择校、转学或县外学校推荐生源，从中收受招生单位和当事人钱物，谋取不正当利益的。

12、没有参与有偿补课，私自到民办教育机构任职，任课及办班，接受各科形式有偿补课的。

13、没有违反教育收费政策，巧立名目收费，组织或变相组织学生订阅教辅书籍、报刊、向学生推销教辅材料及其他商品的。

14、没有侵害学生利益，讽刺、歧视、体罚和变相体罚学生或其它侮辱学生人格尊严的。

15、没有发现其它违反师德行为。

兴华学校中学

篇11：田楼小学关于治理教育“三乱的自查自纠报告

关键词：治理,环境,措施

1 调查对象与方式

( 1) 调查对象: 河南省鹿邑县风景河河岸长期居住的居民、经过的路人、桥上摆摊的生意人等共10人。

( 2) 调查方式: 与他们进行面对面的询问一些问题, 自我的观察。

2 调查结果与问题分析

2. 1 调查结果

根据调查和观察, 不可否认政府的治理工作的确有很大作用, 使风景河周围变得整齐很多, 河边的商贩有部分已经接受城管管制, 每次傍晚收摊时都会把垃圾清理一下。风景河最初由政府整治好的时候, 是很干净的, 周边有很多绿色植物, 河水虽然不能达到完全透明, 但是鱼儿也是可以生存的, 岸边、桥上没有垃圾, 夏天也不会有非常臭的味道及非常多的蚊子; 可是现在, 岸边还是有一些塑料瓶、塑料袋、果皮, 在桥下还有一次性餐具盒, 河里也有很多不明垃圾, 水呈现出墨绿色, 很明显污染严重。垃圾中转站的岸边也非常脏, 很多黑色不明物, 水的颜色更加深; 走到风景河上游的县城郊区, 岸边垃圾减少, 而且水质也比较好, 但是不论是上中下游, 只要是岸边有小吃摊等类似生意的地方, 垃圾就会比较多, 水也比较黑。

2. 2 调查问题分析

经过调查, 一位长期居住的老人家告诉笔者, 在他年轻的时候, 风景河的水很清澈, 都可以下去洗澡。最后污染了, 政府也有治理, 政府部门刚刚整治好风景河的时候河水真的还好, 可是好景不长, 总有些不自觉的人。调查显示80% 的人都有向风景河里扔垃圾的经历, 以小吃摊的生意人和长期住的居民为主。当被询问到为什么往风景河里扔垃圾时, 原因包括周围缺少垃圾箱、中转站太远、周围人都在扔垃圾等。

在调查对象里, 40% 的人不知道水污染的危害; 70%的人认为根本没有人管理, 没什么。

以上这些调查显示了一些不容忽视的问题。

( 1) 为什么几十年前清澈的可以洗澡的河水会这么快被污染, 臭气熏天?

( 2) 为什么政府治理以后人们还是不自觉地扔垃圾?

( 3) 为什么人们扔垃圾扔的理所当然, 好像是没办法的事?

通过调查和观察, 分析了问题, 也找到了出现这些问题的原因。

关于问题一:

其一, 河水的污染源于城市的单方面发展, 忽视了环境。河南省鹿邑县的这条河流是自和涡河分开就流穿县城的, 最后是流向县城另一头的郊外, 所以风景河不曾流过工业区, 但却是由流过工业区的涡河发展来的, 所以风景河也是间接受了工业区的影响, 一些硫黄厂、酒厂、电厂因为不注重环境, 把工业废水无处理的排放到河水里。

其二, 在工厂的建设、商铺的开张、经济得到飞速的发展后, 人们的生活水平提高, 使得消费增加, 商品的外包装、食物的一次性餐具盒等乱丢现象屡见不鲜。河岸居民对保护环境的意识也是薄弱的, 生活垃圾统统倒进了风景河里。

关于问题二:

其一, 政府治理以后虽然声明和规定乱扔垃圾的惩罚制度, 但是惩罚制度没有做好宣传。在受到调查的人当中, 80% 不知道扔垃圾到底会有什么样的惩罚, 甚至认为这些惩罚根本不会有, 因为根本没有人去监督。

其二, 这些现象反映了人们自身素质不够高, 县城人民受教育程度普遍偏低, 导致了本身没有环保意识。这是教育问题, 还在另一方面体现了经济方面的问题, 经济没有得到足够的发展, 导致了人们经济水平、生活质量不够高, 不足以投资教育, 两者相辅相成, 但是根本的还是经济的发展水平不够高。

关于问题三:

笔者调查了附近的垃圾回收站, 在政府整修河道之前, 排污工作一直没有做好, 没有正规的居民生活垃圾回收站, 根据对居民的调查, 之前的垃圾不是倒在街口, 就是倒在河岸上, 居民的生活垃圾靠早晨的清洁工们清理。在政府整治之后, 河岸两边增加了两个垃圾回收站, 两个回收站之间相距800米。可是, 除了这两个之外, 整个东关再没有第三个垃圾中转站, 而且, 人们的环保意识本来就薄弱, 河东的居民可以相对方便地把垃圾送去垃圾中转站, 可是河西的居民们就必须过桥走一段。

因此, 造成问题三有两个原因:

其一, 居民的生活垃圾处理系统不完善。居民们在工作忙的情况以及其他不太方便的情况下, 选择了在河边倒垃圾。

其二, 根本上还是经济方面的问题, 导致县城里没有为生活小区提供一些服务。

3 解决方案

首先, 要坚持“科学发展观”的战略思想, 现在我国发展既面临着前所未有的机遇, 也面临着严峻的挑战。在这样的时期, 政府应该结合县城的基本情况, 以及全面认识当今社会的工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务, 深刻把握我国发展面临的新课题、新矛盾, 以新的思路, 新的方法推进现代化建设, 更加自觉地走科学发展的道路。因此, 在发展县城经济的同时, 绝对不能以污染环境为代价。政府应该制定更加科学的发展经济的方法。

例如: 1结合当地的气候, 河流流向, 把工业区建在风向的下行风方向和河流的下游方向。2在其与居民区的结合部中间开发绿化带。3鼓励工厂走绿色环保路线, 加强监督工厂的排污工作, 力求工业“三废”可以零污染的排放等。

其次, 政府可以根据鹿邑县城的情况, 招商引资, 大力开发4A级的老子故里旅游景点, 吸引更多的投资, 发展经济, 提高人们的生活水平, 建立排污系统。尽量避免因为公共设施而造成的污染, 提高整个县城的环境情况。鼓励支持大学生回乡创业, 鼓励组织在职人员外出培训, 学习知识文化提高自身素质, 这样有利于提高在职人员的文化知识和素质, 可以给小朋友做好榜样。

与此同时, 应在社会的“软件”上坚持“科学发展观”提高人们的综合素质。

例如: 1宣传“读书好”的一系列活动, 可以进行以“高教育与高质量生活”为主题的全县征文比赛。2举办全民运动会提高全县人民之前的亲切感, 运动会后, 大家一起清理垃圾, 让大家意识到城市需要大家一起来爱护。3召集从本县走出去的成功人士回乡, 做一次关于“学习重要性”以及“城市环境与自我发展”的演讲, 提高人们对于教育及环保的认识。4组织中小学生到城市街道上做垃圾清理或者和父母到郊区植树, 提高小朋友的环境保护意识。5在媒体方面, 多做一些关于教育和环保的公益广告, 播放关于提倡人们环保, 爱护环境的宣传片。让文化潜移默化的影响群众。6设立“爱护我的城市”项目奖项, 鼓励人们去爱护城市以及学习身边的爱护环境的人, 通过人们的推荐以及调查, 颁发奖品或者奖金, 并且宣传其事迹, 激励大家学习。

篇12：治理“三乱”自查报告范文

治理“三乱”情况

根据市县的要求，端正教育行风，树立教育良好形象，加强师德师风建设，坚决杜绝“三乱”现象发生，下面是学校治理“三乱”情况：

1、完善了师德师风建设工作责任制，责任层层分解，落实到人。

2、组织开展了廉洁文化进校园活动，规范服务行为，规范从政行为。

3、进一步深化和完善了承诺制，做到了政务公开、班务公开、党务公开，达到了工作活动公示化，信誉承诺制。

4、广纳群众之谏，接受社会监督。

5、没有乱补课、乱发行、乱收费的行为。

6、没有不认真上课，完不成任务迫使学生补课的教师。

7、没有迟到、早退、擅自缺课调课、停课或离开教学岗位的。

8、工作时间没有炒股、玩游戏、聊天等与教育教学无关活动的。

9、没有工作日中午饮酒、课堂上使用通讯工具的教师。

10、没有发生因失职、渎职，影响学生安全，损害学生健康的。

11、没有以分班、调座、任用班级干部为名，收受财物的。

12、没有私自通过介绍择校、转学或县外学校推荐生源，从中收受招生单位和当事人钱物，谋取不正当利益的。

13、没有参与有偿补课，私自到民办教育机构任职，任课及办班，接受各科形式有偿补课的。

14、没有违反教育收费政策，巧立名目收费，组织或变相组织学生订阅教辅书籍、报刊、向学生推销教辅材料及其他商品的。

15、没有侵害学生利益，讽刺、歧视、体罚和变相体罚学生或其它侮辱学生人格尊严的。

16、没有发现其它违反师德行为。

篇13：田楼小学关于治理教育“三乱的自查自纠报告

开展治理公路‚三乱‛自查自纠情况报告

11月21日中央电视台《朝闻天下》栏目报道了我省交警违规拦车收费的新闻。新闻播出后，局党委高度重视，立即在全省干线公路养护年终检查工作途中，召开紧急会议商讨整肃队伍风纪事宜。11月22日省局下发了《关于切实加强和规范执法及收费工作的通知》，要求各单位立即开展自查自纠工作，坚决杜绝公路‚三乱‛行为，维护公路系统形象。随后，陆续转发了省厅《关于规范治超执法行为杜绝公路‚三乱‛的紧急通知》、《关于在治超系统开展治理公路‚三乱‛检查工作的紧急通知》、《关于全省交通运输系统行政执法及收费监督检查情况的通知》，不断强调整顿纪律作风的重要性和紧迫性，逐步加强自查自纠工作力度。现将具体情况报告如下：

一、强化领导，做好动员，精心安排

我局各单位严格按照省厅、省局有关通知的要求，迅速组织各自所属路政大队和超限检测站负责人、公路段分管领导进行自查自纠工作动员和布臵。如：

阳泉分局首先根据省局下发的《关于切实加强和规范执法及收费工作的通知》要求，拟定了《阳泉公路分局关于切实加强执法纪律和规范执法工作的通知》，成立了加强执法纪律和规范执法工作领导组，组织超限检测站负责人和路政大队分管领导召开会议，传达了省厅关于规范执法行为杜绝公路‚三乱‛活动的文件精神，要求各单位要以此次新闻曝光为警示，组织执法人员开展一次‚执法为民、廉洁执法‛大讨论、大整顿，举一反三，从此类事件中汲取教育，切实加强队伍建设。同时，要求各治超单位要充分认识开展这项活动的重要性和必要性，认真开展自查自纠，切实加强全站执法人员思想作风纪律建设，将各类不规范行为消灭在萌芽状态中，明确指出对公路‚三乱‛问题，要发现一起，严查一起，绝不姑息。

晋中分局于2011年12月2日上午召开了分局‚关于进一步加强规范公路执法行为和治理公路‘三乱’工作”视频动员会，将中央、省厅和省局的文件精神进行了传达，并对分局近期治理工作进行了专门安排部署，分局全体班子成员出席了会议。分局下发了《关于切实加强和规范路政、超限执法行为的通知》，成立了以局长为组长、分管副局长为副组长的治理工作领导组，对路政大队和超限检测站的工作提出了明确要求。同时要求各公路段、路政大队、超限检测站均要成立以一把手为组长的规范执法和治理公路‚三乱‛领导组，形成‚一把手亲自抓、分管领导具体抓、职能部门全力抓‛的规范执法和治理公路‚三乱‛工作机制，进一步规范执法行为，杜绝工作‚三乱‛现象。吕梁分局召开了由公路段段长、路政支队、路政服务大厅、超限检测站站长、路政大队队长参加的‚整顿公路执法秩序，规范公路执法行为，严厉打击公路‘三乱’‛的专题会议。局长闫志雄、党委书记刘庆爱、分管执法工作副局长郭兵兵、纪检书记刘永生都到会并作了重要讲话。会上组织全体参会人员观看了2011年11月21日中央电视台报道的‚盂县、岚县交警违规拦车收费‛的新闻视频；传达了省厅《关于在治超系统开展治理公路‚三乱‛检查工作的紧急通知》精神；安排了分局在全系统执法单位和执法人员中开展作风纪律大整顿工作；向各单位提出了自查自纠、自我整改的要求；对治理公路‚三乱‛工作进行了再动员。分局领导要求全体执法人员认清形势，坚定信心，巩固成果，严防反弹，严格执行治超工作‚五不准‛和交通行政执法人员‚十条禁令‛，打好治理公路‚三乱‛的攻坚战，实现分局无‚三乱‛的工作目标。

运城分局成立了由局长任组长，分管领导、纪检书记任副组长，相关部门负责人任成员的督查领导组，从践行‚三个服务‛理念和‚做负责任行业‛的角度出发，把治超工作和治理公路‚三乱‛工作当作一项政治任务来抓，以高度的责任感和求真务实的态度，认真科学地安排部署治超和治理公路‚三乱‛工作的开展，对本单位治超工作于12月1日到12月10日进行了认真细致的自查自纠。朔州分局按照文件的精神，立即组织各超限检测站站长和各路政大队大队长召开会议，成立以支队长为组长，政委和副支队长任副组长，各超限检测站站长和各路政大队大队长任成员的治理公路‚三乱‛领导组，领导组下设办公室，负责日常事务工作，设立了投诉监督电话。

三门峡大桥管理处茅津渡检测站，成立了以站长为第一责任人的自查稽查组，开展了现场检查、社会调查、走访运输业主等明察暗访活动，同时召集专题会议，研究和制定有关预防‚三乱‛及防止工作不作为的有关措施，营造了氛围，敲响了警钟。

二、加强宣传，抓好教育，提高认识

我局各单位都将宣传与学习上级治理‚三乱‛工作各项指示放在突出位臵，摆在重要议事日程。

朔州分局制定了每周学习制度，并定期组织全体执法人员学习省治理公路‚三乱‛的各项会议精神和《执法规范》、《山西省道路运输条例》、《公路安全保护条例》等法律法规。与此同时，路政支队还要求全体执法人员坚决执行治超工作‚五不准‛和治超执法人员‚十条禁令‛，严格要求自己，做到文明执法、严于律己，从着装、言谈、举止、仪容做起；严禁出现脱岗、迟到早退、睡岗、窜岗、酒后上岗等违纪行为；禁止不作为、乱作为、失职、渎职等行为的发生，坚持领导值班和站长24小时带班制度。忻州分局充分发挥新闻舆论的监督作用，在公路沿线散发传单，悬挂横幅，营造宣传氛围，收到了良好的效果。通过宣传和检查，进一步提高了全社会对治理公路‚三乱‛自觉性积极性，为治理公路‚三乱‛工作营造了良好的社会氛围。

晋中分局利用视频动员会的机会，组织有关人员认真学习了省厅晋交治超[2011]691号文件、晋交治超[2011]667号文件和省局纪委下发的晋公纪发[2011]21号文件精神，并重新认真学习了国务院《关于禁止在公路上乱设卡乱罚款乱收费的通知》和国务院纠风办、交通部、公安部、农业部、国家林业局《关于取消公路基本无‚三乱‛地区资格的暂行办法》等中央、省市、省厅、省局有关文件和规定，认真学习了治超工作‚五不准‛和治超人员‚十条禁令‛，要求全分局路政大队和超限检查站，要认真吸取我省岚县、盂县交警违规拦车乱收费的教训，迅速组织全体执法人员进行认真学习，集中整顿，进一步端正思想、提高认识，规范工作程序，提高执法水平，进一步增强执法人员的责任心和依法办事的自觉性，坚决杜绝不文明现象和‚三乱”现象发生。

三门峡大桥管理处茅津渡检测站，从教育入手，提升人员整体素质，规范言行举止，转变工作作风，抓制度落实，真正塑造好文明窗口形象，以在‚乱‛上分清界限，在‚治‛上狠下功夫，在‚理‛上多做文章为出发点，进一步规范执法行为，提高执法质量，切实打造一支‚业务精、作风正、纪律严‛的执法队伍。

坚持不懈的学习，使我省国省干线的治超队伍已逐步建设为一支高素质的执法队伍，确保无‚三乱‛现象发生。

三、严格措施，突出重点，自查自纠

省局与各分局以各种方式进行了自查自纠。省局分三个稽查组用近两周时间，在全省国省道干线公路开展了稽查工作。稽查组对照省厅晋交治超[2011]691号文件中检查的15项内容对各治超站进行了全面检查，确保各超限检测站工作规范有序。

朔州分局对所属各单位以明察暗访的方式进行检查，发现：一是各超限检测站站容站貌良好，执法证件齐全，各站对班组进行了调整，‚六公开‛内容上墙公示。二是对超载车辆坚持卸载放行，未发现罚款放行、以罚代法的现象。三是政务大厅内制度完善，公示上墙，行政许可申请、受理、审核、审批、办证一站式服务，工作中，对前来办理超限证和咨询相关法律法规的司乘人员，热情接待，耐心讲解，热情服务，工作人员廉洁自律，秉公办事，不谋私利。四是上路执法人员均在两人以上，佩戴执法证件，做到文明执法、热情服务、没有越权上路，非法上路拦车等违法行为发生。五是在征收相应的规费和处理违规车辆的过程中没有故意刁难、滥用裁决权等问题。

忻州分局组织由路政支队、纪检、行评等部门人员组成的督查组对分局所属9个超限检测站进行了督查，根据督查情况来看，各站均能够按照要求规范执法，没有发现只罚款不卸载或以罚代卸行为；执法人员对前来咨询相关法律法规的人员热情接待，耐心讲解；上路执法人员均能持证上岗，人证相符，文明执法、热情服务、没有越权上路，非法上路拦车、超标准收费、票据填写不规范等违法行为发生；在处理违规车辆的过程中没有故意刁难、收黑钱、放黑车、敲诈勒索、殴打司乘人员等问题。各检测点人员、制度、程序、收费标准都进行了上墙管理，张榜公示；对超载车辆坚持卸载放行，未发现罚款放行、以罚代法的现象。执法工作未发现执法简单、粗暴，严重侵害群众合法权益的行为。没有吃、拿、卡、要、收礼、受贿违法违纪事件发生。

阳泉分局路政支队和纪检监察室对各治超站进行两次夜查，发现各治超站能够认真执行省市关于治超工作的各项规定，人员精神状态良好，各项政策制度执行到位，工作程序合法有序，实现了设站许可证、项目、标准、制度、承诺、监督电话‚六公开‛，做到了‚人定岗、岗定责、责定绩‛，能够按照‚谁违反谁负责，谁违反查处谁‛的原则，严格落实治超倒查责任制，做到不卸载不放行，不接受处理不放行，不消除超限超载不放行，充分发挥了治超主力军的作用。

晋中分局认真研究、周密部署，在全局范围内开展了治理公路‚三乱”自查自纠工作。一是明查。组织路政支队有关人员对所有治超检测站的审批手续、执法人员上岗证件、收支情况、治超执法程序方面进行了全面的明查，对照省厅晋交治超[2011]691号文件中检查的15项内容进行了全面检查，确保各超限检测点工作规范有序。二是暗访。由分局路政支队和纪委组织有关人员于12月5日至9日白天、夜间，分别对各超限检测站进行了突击检查，对发现的夜间上岗个别人员丢盹和着装不整齐现象进行了严格的处理，并要求当事人单位拿出处理意思见上报分局，全站进行全面整顿。三是公开承诺。分局路政支队根据交通运输部、公路部、国务院纠风办，农业部印发的通知和规定，根据省市纪检部门制定的违反工作纪律处分规定，以及超限执法‚五不准‛、‚十条禁令‛等，制定出了分局执法人员《公开承诺书》，全局每一个执法人员全部签定了公开承诺，如果有违反上述规定一次被查实的，本人自已提交辞职报告，并视情节轻重进行进一步的处理。

吕梁分局治理公路‚三乱‛领导组对重点路段、重点地点、治超站进行了突查暗访。一是查制度落实。重点检查《行政执法责任制实施方案》、《吕梁路政支队岗位职责及管理制度》、《吕梁路政支队行政执法及办案程序》等规章制度的落实情况。通过检查进一步完善路政工作管理制度，确保行政执法有章可循。二是查队伍建设，坚持每的路政执法人员培训。进一步规范了路政执法人员的执法行为，提高了执法水平和业务素质。重新为全体路政执法人员统一更换了上岗证。同时，对新的执法文书的制作进行了规范统一，使路政管理工作进一步向制度化、规范化迈进。三是查案件查处，领导组对各单位的案卷进行了认真细致的评查、发现问题限时整改，各单位案件发现率、查处率都达到了省局要求，且案卷做到了程序合法、填写准确规范。有效保护了我市干线公路的路产路权。四是规范对公路监督管理车辆统一管理。分局对执法专用车辆建立了档案管理，做到专人驾驶、一车一档，明确规定无手续制式车辆严禁参与执法工作。

运城分局下发了《运城公路分局路政执法督查管理办法》，对督查范围、督查方法、督查内容、督查程序、督查职责、责任追究做了规定，自12月1日以来组织督察组人员深入基层从执法人员的仪容风纪、责任制落实、执法程序等情况进行详细督察十余次，进一步鞭策了执法人员文明执法，树立良好形象。

四、深入剖析，发现问题，严肃整改

自查活动中，我们重点对执法人员是否存在乱罚款、乱收费、乱设卡行为，是否存在收黑钱、放黑车、超越权限执法及粗暴执法等进行了稽查，对各单位执法程序是否合法、执法标准是否严格执行，执法证件管理是否到位、罚款票据开据、各项工作记录填写是否合规等进行了检查，坚决杜绝有法不依、执法不严、违法不究的现象。

我们发现部分治超站在规范执法、风纪风貌、工作纪律、日常记录等方面存在一定的问题，如：

（一）监控岗位存在漏洞，有的单位未设专人全天候进行监控；

（二）部分单位指挥岗未设立安全警示标志，存在很大的安全隐患；

（三）部分治超站通道照明不足，岗厅有损毁现象；

（四）个别治超执法人员当班期间，未按规定佩带上岗证件；部分人员存在纪律涣散、着装不整等行为；

（五）当班记录、监控记录存在记录不详细，不规范的现象；个别单位执法文书填写不够规范。

对于发现的问题我局已督促各单位制定切实可行的整改措施，强化日常管理各项举措，保证整改效果，对违规违纪人员坚决调离执法岗位。各单位还进一步完善了相关措施。如：

朔州分局加大了稽查力度，加强监督检查，明查与暗访相结合，治理‚三乱‛工作始终坚持社会监督、群众监督、舆论监督多管齐下，使治理工作始终处于受控状态。

阳泉分局要求各执法单位日常管理要做到经常化、精细化和有针对性。一是学习教育经常化，对‚三乱‛问题做到警钟常鸣；二是自查自纠经常化，各单位要定期开展自查自纠，分局要不定期开展明察暗访，认真梳理执法人员存在的问题和管理方面存在的漏洞，做到心中有数，将各类隐患和问题消灭在萌芽状态中；三是管理措施精细化，要制定有针对性、实效性的措施，并将措施真正落实到位，实现管理无缝隙。

运城分局以固定超限运输检测站为主阵地，认真落实治超工作的各项规定，按照省厅《公路超限检测站人员管理办法》和超限检测站执法工作流程规定，治超人员‚五不准‛、‚十禁令‛等制度严格规范执法人员的行为，大力推行执法标准公示化、检测程序规范化、治超结果公开化的‚阳光执法作业‛制度；根据省厅印发的《公路超限检测站管理办法》的规定要求，在所属各超限检测站的显著位臵统一设计制作安装了包括设站依据、执法依据、认定标准、收费标准、执法程序、工作职责、服务承诺、执法监督等内容的执法公示栏和便民服务栏，统一制作安装了包括岗位职责、工作纪律、执法守则、行为规范等内容的各项规章管理制度牌匾，制度上墙，对照检查。通过认真整改，在执法、执收队伍建设、依法行政、收费规范化管理方法均取得了一定的成效。

在下一步工作中，我们将进一步抓好以下几个方面的工作。一是进一步加强领导，充分认识治理公路‚三乱‛工作的长期性、复杂性、艰巨性。树立长期作战、常抓不懈的思想，进一步增加工作的自觉性和紧迫感。不断加大工作力度，巩固治理成果，提高治理工作水平，切实把治理公路‚三乱‛工作不断推向深入。二是继续加强制度建设，在落实好现有制度的基础上，不断完善交通行政责任制、公示制、过错追究制以及执法评议考核机制，进一步提高治理公路‚三乱‛工作制度化、法制化水平。三是按照省厅的安排部署，结合实际，进一步加大专项治理力度，深入开展明查暗访，疏通监督渠道，严肃查处公路‚三乱‛案件，着力防止公路‚三乱‛现象反弹。四是加强执法人员的思想政治和业务素质教育，经常性开展执法培训，不断提高执法人员的执法水平，努力建设一支高素质的执法队伍，确保无‚三乱‛现象发生。