口语训练的一些方法`希望对大家有用！

口语训练的一些方法`希望对大家有用！（共10篇）

篇1：口语训练的一些方法`希望对大家有用！

学习模电心得 希望对大家有用

现在文老师已经带领我们攻克第二章，但所谓“师傅领进门，修行在个人”，对这一章掌握的如何，具体还在于我们自己的努力。

先总体上来更正一下同学们对模电的认识吧。模电在我们大多数人看来是个很难啃的骨头，各种电子电气元件、伏安特性曲线经常弄的大家头晕脑胀，但其实静下心来仔细把知识琢磨几遍，你可能就会发现其实模电并不是魔电。事实上，模电偏重于PN结内部参量的计算，放大电路结构及相应特点、应用，而且也要求设计满足一定放大功能的电路。我们学习模电的难点在于电路的分析，但只要我们复习一下上学期的电路学习，把戴维宁等定理适当应用到模电电路的分析计算中，肯定会起到事半功倍的效果。因为模电的电路图看似繁琐，但其实中心都在半导体电气元件上，以三极管为例，只要我们沿电流走向分别分析B、C、E端口，最后汇总，那头脑中自然会出现清晰的电路走向而不至于一团乱麻。现在模电学习刚刚进入比较难懂的阶段，大家需要做的是把书中的各个典型电路图分析透彻，而输入、输出特性这种对后面学习有很大帮助的曲线图更要烂熟于心。这样在进行下一步学习时会比较顺利，不至于对模电产生抵触情绪。

说说我们现在这一章的学习，在我看来，第二章基本放大电路根本就是对第一章中三四小节的全面扩展延伸，把我们学习到的晶体管场效应管的理论知识上升到了实际应用的高度，这可能是大家普遍反映难学的原因。对此，我觉得主要还是要靠老师的帮助，上课一定要认真听讲，认真做笔记。一方面听讲可以知道内容的重点，这样下课自己看书的时候就比较有针对性，效率很高，知识点齐全，考试自然轻松；另一方面老师在课上会讲到课本上没有但又十分重要的知识和思路，而这些事自己看书根本不能得到的。模电是一门逻辑性极强的课程，而且有些电路图相当复杂，离开老师的讲解，学习难度不言而喻。举个例子，刚开始的时候，我在分析共极输入时总是不太明白怎么样迅速找出公共极性，周一模电课上文老师总结“Ui连接一个电极，Uo引出一个电极，那么剩下的电极则为公共极，即为共某极电路”，这样一来，头脑中立刻清晰了很多，相信很多同学也有与我相同的感受吧。

分析模电重在按部就班思考，这不是说墨守成规，而是在头脑中形成比较成熟的思路，看到题目可以明白的知道我该做什么，会用到什么公式。毕竟我们现在的模电公式繁多，如果能有比较清晰的思路，不仅节约时间而且正确率也会很高。就以放大电路稳定性来看，比如需要我们求得Q、Au、Ri，如果我们头脑中一直有“求解静态工作点Q首先给出直流通路，求解动态指标首先要给出交流通路，且首先要稳定静态工作点”的清晰思路，再配合上不同电路（晶体管的基本放大电路、直接耦合放大电路、阻容耦合放大电路）所要的不同计算公式，那么这道题目必然迎刃而解。

再想说一点就是我们的模电实验：仿真实验只要我们按书上步骤仔细做就不会有太大问题，它的主要目的是给我们一个虚拟接触那些不常见电气元件的机会，让我们对它们有个更明晰的认识；而实物实验虽然相对比较困难，需要很强的动手能力和对电气元件的清晰了解，但只要大家掌握常用测量仪器的安全使用方法，在认真学习器件原理的基础上认真动脑动手，相信模电实验也不会对大家形成太大压力。

以上只是本人的一点学习心得，希望对大家的学习能有一定的帮助。学习本不是一个人的事，需要大家共同探讨研究，希望谁有了好的学习方法不妨拿出来分享，也便于大家共同进步。有志者事竟成，大家都是初次接触模电，相信只要努力都会取得比较理想的成绩，祝大家学有所成。

篇2：口语训练的一些方法`希望对大家有用！

考研的朋友们来自五湖四海，但汇集到一起就是缘分！2014武汉大学考研的研友们，大家一起来交流吧！

2014武大经济与管理学院考研群：185937127

2014武大法学院考研群：165484419

2014武大外国语言文学学院考研群：129193327

2014武大文学院考研群：146962901

2014武大电子信息学院考研群：118474926

2014武大政治与公共管理学院考研群：213596542

2014武大哲学学院考研群：196551286

2014武大新闻与传播学院考研群：277967104

2014武大化学与分子科学学院考研群：277967363

2014武汉大学考研群：278370931（没有列出的学院，可以加这个）————————————————————————————————————

篇3：口语训练的一些方法`希望对大家有用！

1.1 K41+311通道桥上部结构为13m钢

筋砼空心板梁, 水泥混凝土桥面铺装, 下部结构为薄壁式桥台, 钻孔灌注桩基础。历年对该桥梁体实施了维修加固处理, 主要为封闭裂缝及在梁底粘贴碳纤维布。2010年桥涵定期检查主要病害为: (1) 梁底裂缝修补后, 局部重新开裂现象, 并伴有渗水结晶现象, 说明裂缝已贯穿板底, 与2008年检查情况相比, 粘贴碳纤维布后空心板梁的病害仍存在缓慢发展, 梁底开裂的主要原因为铰缝较薄弱, 上部结构整体受力性能较差, 在重载冲击及荷载作用下, 梁底继续开裂及裂缝继续发展, 且梁底板局部厚度不足及空心板梁底板砼保护层偏薄, 在荷载作用下更容易出现开裂。从现场检查情况来看, 梁体混凝土表层较为松散, 混凝土质量较差。 (2) 梁体间的铰缝存在渗水结晶现象。L1-5#、L1-4#、R1-3#、R1-7#、R1-8#铰缝 (5道铰缝) 均有轻微开裂, 并伴有渗水结晶现象, 主要是由于桥面铺装和整体化层未进行补强处理, 只作了扩缝灌沥青的封闭处理, 雨水下渗引起。 (3) 桥面存在开裂现象。与2008年定期检查情况相比, 病害存在缓慢发展。主要为桥面铺装层偏弱, 上部结构整体性不足。

1.2 引起桥面开裂的其它原因分析

由于14cm厚的桥面铺装层结构特殊、本人认为, 对于破损、裂缝等后期病害的发生, 除了承受外力荷载、温度变化等外部因素影响外, 内因的存在也是促使病害形成的主要起因。那么, 对于内因的影响, 有哪些方面是可能为病害的提前发生带来影响的呢?为摸清找准病害起因, 让工程二次处治更具针对性, 防止在本次处治实施中将以往错误做法重蹈覆辙, 我们有必要对病害原因进行深入剖析, 进一步深刨。为此, 本人结合多年工程实践经验, 对于该桥桥面铺装病害的产生原因, 现作出如下推测判断:

桥面铺装层与主梁表面未粘结好:桥面铺装前没有将梁表面的松散砂石、泥污等清除干净, 主梁表面未凿毛或凿毛的密度和深度不够, 这些都大大降低了桥面铺装层与梁面之间的粘聚力, 破坏了水泥混凝土层的整体性, 通车后车轮的剧烈冲击和荷载的作用使桥面出现脱皮、裂缝、剥落等现象。

桥面铺装层的厚度过薄:由于施工因素造成梁板表面高程超出设计标高, 或由于调整桥面纵横坡等原因造成了桥面铺装层厚度局部过薄, 削弱了桥面铺装层的刚度和承载能力, 这也是桥面早期损坏的原因之一。从现场凿除后的实测厚度上看, 个别断面实测层厚仅10cm, 有力地印证了这一点。

混凝土质量的影响:混凝土的原材料质量低劣、砂率过大、水灰比控制不好、砂石级配差、混凝土拌和物和易性差以及施工时漏振、模板漏浆等造成混凝土中出现蜂窝、麻面、强度降低等缺陷, 均破坏了铺装层的整体性、降低了其抗裂、抗冲击、抗弯曲及耐磨的能力。

2 桥面开裂维修处治方案

为确保二次处治效果, 避免处治后短期内出现反复性病害, 设计上对该桥采取钢筋网混凝土补强加固法进行处治。即将原桥面铺装层进行全部凿除、重筑铺装层的方法, 习惯上常用钢筋混凝土浇筑修补。修补前先将旧桥面铺装层凿去并将旧桥面板凿低数厘米 (结合面要求凿成齿形缝) , 然后焊接或埋设钢筋网, 浇筑砼后养生到标准强度。具体处治方案为:整体翻新桥面整体化层, 并加强桥面整体化层刚度。桥面铺装统一更换为双层间距为10cm*10cm的￠12钢筋网及C40混凝土铺装层。

3 开裂处治时应考虑的注意事项

3.1 考虑负弯矩的影响

目前, 在进行梁体及行车道板设计时, 通常不考虑桥面铺装层承载能力的影响, 即假设铺装层不参与承受荷载, 这对有一定厚度的水泥混凝土铺装层来说, 与实际情况是不大相符的。虽然这种设计法在某种意义上说, 增大了梁体和桥面板设计的安全度, 但对于外悬桥面板、连续梁等结构的负弯矩处, 以及桥面分缝处各板块角部等位置, 桥面铺装层受到了弯曲拉力的作用。为此, 设计时对这些部件除了桥面板考虑负弯矩配筋外, 在水泥混凝土桥面铺装层内拟增设负弯矩的拉力钢筋, 以防桥面在此开裂破坏。

3.2 确保有一定的铺装层厚度

近几年来, 随着交通量及重型车辆的日益增加, 过薄的桥面铺装层已不适应发展的需要。尤其是伸缩缝及桥头附近的桥面铺装层受到荷载冲击较大, 混凝土施工缝处是个薄弱环节, 这些地方更需保证混凝土铺装层的厚度 (不小于10cm为宜) , 必要时还需配置加强钢筋。

3.3 桥面铺装处治时在设计环节和施工环节中应注意的事项

桥面铺装层能否铺好、桥面损坏部分能否修补好, 最为关键是旧混凝土能否粘结好, 这与底层混凝土是否妥善处理以及浇筑修补材料的质量有关。在进行桥面铺装层新铺和修补施工中应着重做好如下几点工作:

旧混凝土表面处理。桥面铺装修补前应先凿去破损的铺装层 (若为沥青混合料铺装层, 则务必全部凿除) , 然后再凿去梁表面 (桥面板) 混凝土约2cm左右。并使凿后混凝土表面粗糙、成齿形、箍筋外露。此外还需将凿后的混凝土松散粒、砂石、泥污等杂物清除干净。

材料质量要好。用于桥面铺装浇筑及修补的材料质量和骨料级配要好, 并要求有良好的和易性和浇补时充分捣实。修补桥面宜优先采用干硬性混凝土或钢纤维混凝土, 以减少新浇混凝土的收缩, 从而减少新旧混凝土之间产生的差动收缩力、提高补强效果。

增强上下层粘结力。为有利于新旧混凝土之间粘结牢固, 可采用下述两个措施:一是在凿毛后的混凝土面上涂抹一层薄的胶结剂, 例如1:0.4铝粉水泥浆、1:1铝粉水泥砂浆、环氧胶液等;二是加设新、旧混凝土之间的联系钢筋。可在旧混凝土层上设置钢筋锚, 也可把补强层钢筋网与底层钢筋焊接。

设置定位钢筋。桥面铺装的钢筋网过去常用混凝土垫块定位, 当受到人或机具的踩踏和混凝土拌和物的自重压力时, 垫块易走位和压坏而失去定位的作用。采用短钢筋支撑定位法可克服这一缺点。钢筋长度约6-12cm, 双向间距均约75cm。定位筋一端与钢筋网焊接, 另一端竖立支撑在梁面之上, 对钢筋网实行多点支撑。

确保养护期。桥面铺装浇筑或修补后, 应加强养护, 避免过早通车受力。

3.4 加强桥梁经常及定期检查

目前, 普遍存在对桥梁检查工作不够重视的思想。有的桥梁建成通车后近十年也没有做过一次系统的全面检查, 这是很危险的。桥梁在使用期间, 对各结构部位应定期检查, 发现病害及时处理, 病害越发现得早、维修工作量就越小, 反之则越大。所以, 勤检查、细检查, 随时掌握桥梁结构的技术状况和安全状态, 是桥梁建成后能否得到正确使用、管理及维修的关键所在。

结束语

从上述可知, 对于桥梁铺装开裂病害的处治, 最为稳妥和有效的方式, 就是将原开裂桥面进行彻底凿除, 重新浇筑高强砼来处理。这一处治方案, 通过事后对桥面处治后通行质量的跟踪调查, 证明该方案是可行的、也是正确的。

参考文献

[1]韩冬卿.高等级公路桥面铺装层破坏原因及对策[J].公路, 2002.

[2]刘自明.桥梁工程养护与维修手册[M].北京:人民交通出版社, 2004

篇4：口语训练的一些方法`希望对大家有用！

东方艺术·大家：能谈谈你所知道的较早的艺术驻留计划吗？

方敏儿：一位叫Lydia Shackleton的艺术家于1884年在柏林的皇家植物园里创建的艺术机构。这是我所知道最早做艺术家驻留计划的艺术机构；而于1990年代亚洲艺术协会在纽约实施的艺术家驻留计划已有中国艺术家参与，包括蔡国强和栗宪庭。

东方艺术·大家： 在这些驻留计划中，有哪些令你印象深刻的艺术家及作品？

方敏儿：2012年由我策划的 “首届三亚艺术季Art Sanya -天涯海角的另一边”主题展包括三亚艺术家驻留计划，三亚公共艺术项目，共有100位艺术家参加并展出四百多件作品，其中就有11位驻留艺术家。当中，孙原、彭禹的作品给我留下了深刻印象。他们当时做了一个具反思性的“作品”，他们用驻地计划发给他们的制作经费买下了展览中的三件艺术作品，并把三件已展出的作品在开幕前撒出展览，并在原来安放作品的位置贴上他们跟三位艺术家签订的协议书，这样一来，完全有别于艺术作品是为添加展览空间里的实体状态，反之这“作品”是为这次展览减少了“三件作品”，他们做了一个大胆的声明，艺术作品不一定是添加的实物，它可以只是一个纯概念，可以是一个减法。

另一件印象深刻的作品就是文豪的作品，他在墙面上打孔使其墙上留有打孔印记，希望让观看者自己产生多维度的思考，艺术作品的存在形式是什么？

东方艺术·大家：请谈谈不同类型驻留计划的产生方式及背景？

方敏儿：驻留计划过去几十年在西方已经形成了一种制度，是非常普遍的文化交流形式，简单来说，就是艺术家除了与画廊美术馆合作外，又多了艺术驻留计划来延续创作。我移居北京后跟很多人聊天时发现，中国有很多艺术家不知道有驻留计划，并且不知道获取驻留计划信息的渠道，于是我想帮助艺术家来更好的了解艺术驻留计划，希望国内艺术家能更多的跟国外艺术家交流合作。

现在是互联网时代，大家都能看到国外艺术的展览情况，但希望通过艺术驻留计划让中国的艺术家能亲身体验与国外艺术文化的交流与沟通，一般有三种形式：第一种类型是全部是有赞助的形式，如亚洲文化协会提供住宿、工作室和制作经费、生活费飞机票等；第二是机构的部分赞助的形式，比如只提供住宿工作室和当地的一些交流活动，还有工作室开放日；第三种就是艺术家自己出资租下当地的住宿工作室，对方提供交流活动。

东方艺术·大家：中外在此方面都有些怎样的异同？

方敏儿：因为国外的驻留计划比较多，所以出资方通常的经验，就是根据艺术家的创作经验与提供的材料，以及简历申请来考虑。有一定创作经验甚至已有出国的经验的艺术家会更容易申请成功。另外，全额赞助方会对艺术家的筛选比较严苛，通常会青睐作品“概念性”较强的具有经验的艺术家，因为此类项目较注重文化交流。其实驻留计划之所以吸引人，就是因为其自身的容纳性比较强。

国内的话，现在很多艺术家都需要创作的空间，但大多数人往往只知道画廊、美术馆等传统机构空间。所以，驻留项目在国内还需要普及。这样艺术家就可以通过驻留，在不同的环境之下以不同的心态去创作作品—甚至是在异国重新反思自己的作品与创作心态。

东方艺术·大家：艺术家及驻留项目与所到之处的互动情况是怎样的？

方敏儿：驻地艺术家会在当地举办工作室开放日，邀请当地艺术家参观学习并交流，驻地艺术家可拜访当地的画廊、艺术机构和艺术家工作室。当然，这一切都是基于当地文化背景和实际交流情况来决定，并创作相关新作品。

东方艺术·大家： 驻地所用到的创作空间，与传统的艺术家工作室相比有哪些特点？这种空间会对未来的艺术创作方式产生影响吗？

方敏儿：艺术家在传统工作室里创作相对来说比较孤独的，在驻地创作的空间里相对比较开放，可以即时跟其他驻地艺术家们交流沟通，并且参加当地组织的文化交流活动。

驻地类型的空间，对艺术家的创作产生的影响很大，驻地艺术家通过与其他艺术家交流后，再加之与当地文化的融汇贯通，自然而然会反映在创作上，比如说，从创作过程到运用材料上也会根据驻地情况变得多样，创作手法也会更加丰富。

东方艺术大家：你在未来有哪些计划？

方敏儿： 我会透过策划国内外不同的展览与驻留及其他项目继续深化我对中国当代艺术与世界之间的关系与命题。

此外，我也很快会跟“艺术蜥蝪”一个全新艺术网站进行合作，并共同建立一个叫做“CHair”的驻留计划的网上平台，是我一直想在驻留项目里做的，目的就是希望可直接让中国的艺术家在此平台能直接与世界各地的各类型的驻留计划以至于art foundation对接上，完成快速的对话与交流。

篇5：口语训练的一些方法`希望对大家有用！

1.我希望大家还是认真考公务员，事业单位，教师等。有编制的工作，因为实际中，编制这个东西很重要，它决定你的待遇，前途，甚至婚姻。

2.我在西安市一街道办工作，因为工作需要曾经被临时抽调到区计生局，对城内社区的人口进行抽样调查，时间是一个月，和社区的人员有过来往，3.社区的事情很多，很杂，卫生检查，计生检查，创卫复审，低保办理，医保办理，流动人口普查，一个社区有好几万人，很辛苦的，4.社区的待遇也就1000多，起码目前这样，有编制的人员一般都在各街道办，区级局，委员会，社区人员的身份是很尴尬的，甚至，每天中午和我们吃饭都不在一个饭桌。

篇6：口语训练的一些方法`希望对大家有用！

谁的青春不迷茫高一作文800字1

追星，已经成为当今社会的潮流，大多人心中都有属于自己的偶像。提起追星族，可能我们都不陌生，或许我们也曾去追捧过自己的偶像。

三年前，我也曾疯狂的成为“韩粉”中的一员，那时候不知哪里冒出来的小宇宙，整天关注着有关于他的一切，把所有零花钱省下来买海报，书籍，明信片等，恨不得把有关于他的一切都收入囊中。想告诉所有人他就是我的偶像，我男神。在那时追星已达到狂热顶峰的我，在所有人看来就像个少女心泛滥的人，也许，在他们看来这无数痴迷粉丝只不过是一只只没有头脑的小麻雀，因为内心空虚和精神无处寄托而去的追星。

嫉妒，是一种变态的喜欢。有时候我会想为什么他能拥有这么多喜欢他的人，为他所沉迷，或许，我也曾嫉妒他为何会让我为他不顾一切的去喜欢。后来想想，他在背后所付出的努力和汗水有多少，当我们正熟睡时，他却还拖着疲惫的身子在为新专辑的发布而努力练习着，其实他在台上所散发出的光芒。在他顶上顶峰的时候，我们看到的只是他闪烁的时候，而过程我们却全然不知，他为此流过的泪和汗水不知有多少。

并不是所有潮流都一无是处。我向往着成为和他一样的人，我想走一遍他走向成功的那条路。两年，我为他所痴迷疯狂的那两年。后来，当我整理房间所找到的关于他的书籍再也没有当初的激动。当我把墙上的海报一张张撕下来，把手机里的照片统统删掉，把这些物品收进箱子里封存起来的那一刻起，他在我的人生中也像被关进了内心深处的那个箱子里。许多人问过我，为什么你不追星了?我只是笑一笑说：“我把当初的狂热变成了暗恋。”偶像情节并不是错误，因为每个偶像身上都有是的我们瞩目的闪光点。只是我把这个闪光点放进心里封存起来了，或许只是少了当初的执着和狂热，但那份喜欢依然在。

成长不就是这样么，不是学到就是得到。谁的青春没有一段迷茫懵懂的时光，现在看来那时自己真的很傻，但谁曾不是这样过来的，生活变得有奔头，才会让每一天都有追求。把喜欢的人当作一种信仰，有信仰的人，总是积极的。把那点光芒当作信念，今天永远对明天充满幻想，才有坚定的信念活到明天。

嗯，他的名字或许已经不重要，重要的是我的青春曾有过他，现在把他放在心里藏起来了，我要和他一样努力，我想成为和他一样的人，我也想拥有属于自己的光芒。

偶像，应该是人们心灵深处的“启明灯”而不是占据和统治青春梦想的“独裁者。”

谁的青春不迷茫高一作文800字2

大片的时光如浮云流过。我们的青春单薄地穿梭在蓝天上，穿梭在这片写满和谐的蓝天之上。——题记

纵观历史的轨迹，踏遍岁月的浪淘。未曾在意过永恒的成功与失败，努力做最好的自己，在青春的渡口驻足回首时，才会对自己的汗水与泪水的往事露出笑容。

天际边拂过的清风吹起一页页纸，肆意的领略青春。我沉醉在书间的青春洋溢，敬佩作者肆意挥洒的青春。

在《谁的青春不迷茫》中，他是这样述说的。“你曾因此失去了一些东西，但你却得到了更多。”大四毕业正式进入湖南电视台工作时，你租了一辆车搬家。你当初只提着一个行李箱到得长沙，四年的时间，他变成了一车的东西。四年的时间，你得到的永远比失去的多。你曾遇到一些你爱的人，因为你没有钱而离开你。后来，你学会了快速甄别发展对象的品性……当然，你也并不是一真都凄凄切切地生活在冷宫中;期间，你也犯过很多错误，失去了一些本该一直继续的朋友，失去了一些本该关系更好一点儿的朋友。但成长不就是这样么?不是学到就是得到。

“年轻是什么?年轻是永远也换不来的岁月。”萧枫就这样说过，青春不正是如此吗?在青春的过程中，我们都走过一样的路。你成长中所有遇到的问题，都是为你度身定做的。解决了，你就成为了你这类人中的幸存者，不解决，你永远也不知道自己可能成为谁。在这条路上，你觉得孤独就对了，那是让你认识自我的机会。你觉得不被理解就对了，那是让你认清朋友的机会。你觉得黑暗就对了，那样你才分辨得出什么是你的光芒。你觉得无助就对了，那样你才能明白谁是你成长中能扶你一把的人。你觉得迷茫就对了，谁的青春不迷茫!

我的青春，亦复如是。哦，灿烂的青春季节，虽然异想天开，却总也忘不了作业本上鲜红的“X”，也忘不了去做枯燥无味的XYZ，不忘去念那总也学不会的ABC。无论何时，总想着明天考几何、代数，后天听写英语单词……会为一次考试失利而哭的天昏地暗，拼命地学几个通宵，过后又嘻嘻哈哈忘得一干二净。明明搞不懂政治，却总喜欢谈论伊美战争，谈论日本首相安倍，关心台湾与内地的关系;根本不了解经济，却总喜欢用课本上学到的少得可怜的知识大谈世界经济;压根不知道什么是哲学，却又哲学家似的侃侃而谈。正因为我正值青春，我不迷茫谁迷茫!

“在多年后，在你们的世界里，重新发芽，穿梭成一幅流光溢彩的青春。”是呀!我们的固执，倔强在青春中挥洒，我们在浩瀚的青春中迷茫，续写青春的挚约!

谁的青春不迷茫高一作文800字3

生命里有着多少的无奈与惋惜，又有着怎样的愁苦和感伤?雨浸风蚀的落寞与苍楚一定是水，静静的流过青春奋斗的日子和触摸理想的岁月。青春奋斗的日子和理想的岁月却并不是平坦的，流过的落寞与苍楚也会夹杂着迷茫，但我们会向前，向前……

独上西楼

我在初中的时候并不是一个成天专心学习，不问他事的好学生，但也不坏。整天除了与那些“狐朋狗友”为伴之外，我也会完成老师所布置的作业。我心中对人生并没有什么概念，也只是想着九年最后加一下油。考上一个好点的高中罢了。然而，时间他老人家却告诉我错了，青春不拼搏，你要青春干嘛，当我站在青春的十字路口徘徊，不知前进还是向右，那么一句话，把我从迷惘的海中拉了上来，它重重地给了我一巴掌。于是乎，我也开始奋斗起来，对于未来，我的心不再迷惘，却有些许期待。但令我惊讶，却也十分正常的是，我的朋友越来越少，理解我的人越来越少，但梦想越来越轻，原来我发现我正努力着伸手，想要抓住往向上的梦想，从此，青春路上已然无人陪伴，踽踽独行，那不是孤独，而是选择。

为伊憔悴

我们的征途是星辰大海。风华正茂的我们抓住了梦想的气球，尽一切来吹它。也许我们是吹一口，吸一口的关系，又或许我们还未成熟，吹打气球只是我们内心美好的愿望而已。还记得多少个夜晚，挑灯夜战，冥思苦想，可换来的却只是让人心酸的分数和无止尽的掩面与叹息。努力考试、叹息、努力、考试、叹息，这仿佛成了个无止尽的轮回，我们迷失在这轮回之中，苦痛与迷茫同在，我们选择前进，可到头来，原来也只是原地打转而已。我们的青春，到底在哪儿?我们并无他法，只得在这浓稠的黑暗之中寻找光明，除了前进，只有前进。

光明

我们在这无止的轮回中徘徊，可蓦然回首，原来光明就在触手可及的地方。高一了。军训一过我们便投入了紧张的学习中，每个人的没心深处都孤独的，都会在夜深处抬头仰望星空，看天上繁星点点，什么也不想，享受内心的宁静。我们虽置身轮回，但现在我们在浓稠的黑暗中却依旧能寻找处那份光明，于是乎，带给我们的便是那令人惊讶却又正常的成功。一只手探入光明，我们已不再迷茫。有道是：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”

谁的青春不迷茫?光明在黑暗深处，向前，向前，青春不再迷茫。

谁的青春不迷茫高一作文800字4

试着用棱角折射阳光，将彩虹投向更远的地方。——题记

我瞳孔放大近一倍，下巴都已经碰到地上了。我呆呆盯着运动会报名表1500米那栏，小小的字迹写着她的大名——郭永娇。

她本人和她写的字一样，娇小柔弱，看起来就是仿佛春风拂过都能吹倒的那般。但那次运动会，她亲身向我们证明，她小小的身体中包含着的大大能量。

随着一声枪响，一缕白烟最后消失在干热的空气里。我们一整个班都望向起点处步伐稳健的她。我心中，不由为她捏一把汗，但太阳却依旧无情地将全部阳光倾泻下来，晒得橙黄色的塑胶跑道近乎融化……三圈过去了，除了广播上不停传来的加油呐喊，所有人都心悬一线，气氛凝结在夏日的沉稳中。倒下的早就已经被前三名套了圈，而还在坚持的也已经看出了疲惫与体力的不支，而她却好像自带光芒，眼神中丝毫看不到倦意，反而更多了坚定与力量，没有迷茫，更别说一丝放弃的念头。最后的300米好像尤为艰难，她脸色苍白，嘴唇干裂，双脚像灌了铅似沉重。汗珠滑过眼角沾到睫毛上，她也只是眨动几下，视角又重新回到终点线上。

我从来未见过谁有那样强大的毅力，她虽然身体娇小，却像有用不尽的力量。谁的青春不迷茫?可我敢说那一刻的她很坚定。

又是一个骄阳似火的夏天，在操场上卖命的人们，都是将要接受残酷中考洗礼的。最后一次站到跑道上的我们，都为了自己三年青春的美好结局而努力挥着汗，拼着命。但是人生总有种.种不测令你无法预料。我被突然传来的啼哭声吸引着，抬头看到了一个软弱的背影正在拖着一条腿艰难行走，我忙上前去扶，心想在这种重要关头，又是谁这么不小心。却万万没想到是叱咤整个跑道的她。接下来的几天我们都在为她担忧，尽管只是些皮外伤，但却真的十分影响一个运动员。她的状态很不好，甚至，眼里多了三年来从未见过的阴暗、迷茫……

考试还是如期而至。似曾相识的那缕白烟再次消散在空气中，而此时的她，却像打了鸡血一样，一个劲地往前冲，这样的中长跑她明显是着急了，但她眼里再次重现那份坚定时，我懂得了青春拼搏的意义。最终她拿下了中考体育满分的成绩。当夏日的骄阳再次照耀到她的脸上时，她脸上的笑容更加迷人，仿佛折射出不一样的光芒。

那种光芒正体现了她不迷茫的青春，和他小小的身躯中蕴藏的大大的力量。这种力量也照亮了更远的远方。

谁的青春不迷茫高一作文800字5

“易碎的，骄傲着，那也曾是我的模样，沸腾着的，不安着的……”看着一部又一部的青春体裁电视剧，听着一首又一首的青春体裁的歌曲，我平坦的内心，一次又一次的纠结起来。青春，是花季的时间，在这个青春里，我们可以放声歌唱。可秋风一吹，短暂而华矾的青春终将凋零，却终成为了我们一生最美好的记忆!

青春，是一场迷失自我的年季。在青春里，我们总觉得自己长大了，总觉得十分了不起，总觉得自己可以自立，不需要任何东西压迫着、管束着、拘谨着。可真正的，给我们栖身多年，给我们温暖的保护伞，突然离开，我们才真正发现，其实，我们还没长大!

我们每天听着新闻八卦，看着精彩剧集，再听听我们自己身边的一些锁事。猛然间，发现，自己居然十分在意别人对自己的评价。常常嘴里念着的“走自己的路，让别人去说吧!”居然只是空口而谈，根本没有什么实际可以证明这句话。是啊!人本俗物，何能不在意别人去说什么?试问这世间，又有几个人可以真正不在乎别人对自己的评价。多多少少、少少多多的有一点自己的私欲，看看别人如何看待自己。正是因为一些人的评伦，有人堕入无边的黑暗;但有人，从此飞黄腾达。就拿我最喜欢的作家张爱玲来说吧!她在我心目中，远远的不属于时尚，且以她的个性、处世态度，她根本不屑与时尚沾边。可在她那个年代，她却并不讨人喜欢。她的同学觉得她是个怪人，用现在比较流行的词便是“怪胎”。生性孤僻的张爱玲，即使身在异国，也经常身着旗袍，头发不烫，不化妆，在当时一班时髦女大学生眼中是“怪”，而不是时尚。可在张爱玲看来衣着品味的风格不是时尚，而是讲究。其实，看法不同，评论也就不同。但是如果不稳定的话，它就会像小船放任逐流。无论何时，我们都应该要擦亮自己的眼睛，掌握好船舵。虽然我们的青春有时会迷茫，但也应该警醒自己，我们的青春迷茫过，曾为别人的评论迷茫过，曾为自己的叛逆迷茫过。可是，谁的青春没有迷茫呢?

篇7：口语训练的一些方法`希望对大家有用！

时间过得真快，转眼到中航文化股份公司已经半年有余了，记得刚到公司面试的当天，我冒着大雪，背着我的皮包在冰天雪地里一家一家公司找工作，当时脚上的鞋进水，我的脚就好象踩在冰水里一般，没有什么知觉！第一感觉就是雪冷、心寒！我就象是一个飘着的雪花，结了，飘了，化了，无人问起，无人关心！进入中航后，我的命运发生了转折，我迎来了我生命里一些期待以久的同事情和同事融洽的关系.我要感谢大家!对我刚来公司办事木讷的容忍和开导关心!我要感谢领导!对我工作和生活上的褒奖和胜似亲人的关爱!我要感谢公司!对我提供工作和社会保障的恩赐和周到服务！

经过半年来和同事们相处大家在一起象一家人一样，是哪么融洽，哪么和谐，哪么有人情味，我是幸运的，我也同样是努力的！半年来我在公司主要负责1865车辆的保养、清洁、运转及公司交代的的其它工作，这些看似简单做起来确不是哪么容易，我主要明的了以下几点！

第一服务，我们公司是文化公司，做的是广告行业，服务优为关建，用领导的话来讲我们是公司的第一张形象牌！半年多来我立足公司形象和利益出发做到想客户之所想，急客户之所急！尽量满足客户需求，做到每次任务提前15分种到达目的地等候！做到客户的问题礼貌回答，做到有问必答，不凉着客户，但决不说自己的片面观点，不懂装懂！多次得到客户的表扬和感谢！

第二车辆运行保养方面，半年多来共计出车360多次！行驶13466公里！用时350小时，超出时间98小时，清洗车辆达到108次！维修保养车辆58次！做到有任务分配坚决出车，不曾耽误过一次客户接待和单位用车！同样也得到公司领导的高度赞誉和同事们由衷满意的评价！

第三，完成公司和领导分配的工作方面，本人一直住在公司，由于时间和空间上的方便，本人积极完成一些力所能及的工作，如，公司员工办公位置改变和装修需要而进行的咐助桌椅拆装，运达，调换，如公司的地毯清洗和公司空调清洗时对施工方的看护、验收、如公司鱼缸维修清洗方面的咐助工作，这些工作虽说都是力所能及的但从主观能动性上来说也体现了我积极的方面，这些也得到了公司领导的赞许和肯定！

第四，在学习和传帮带方面，在公司领导的教育和帮助下，半年来，我一直找寻学习地机会，努力不让自己混日子，在这些日子里我学习了，比如公司系统组织的知识培训，如《如何做好一名优秀共产党员》、《各中心业务知识培训》、《消防知识培训》、《财务知识培训》、《广告业内知识培训》、《老子儒学讲座》等一系列培训，我认真听讲并做好笔记！就意义上讲在老师们生动、细致、更有知识传播的气氛中得到较大提高。同时由于各方面原因，来公司的新员工慢慢多了，有几个新同事还是我领进司机班的！在这段时间里，我对他们从公司性质到应当怎样干都是知无不言，言无不尽！同事们也很积极认真的进入了状态！这些工作是有意义的，领导对此也非常认可！

以上是本人的大概总结，有成绩同时也有几点不足需要提高！

第一是缺泛换位思考力，不能准确判断领导的意图，而与领导站不到同一高度看问题！第二是学习不足，本身在中航文化这一广告业巨头旗织下，大家都是高门学府而我还只是一个基本水平这是不行的，满足就意味着退步，以后我将在认真参加公司培训之外，加强业务知识学习，多为公司做出贡献！

第三，继续努力加强对安全知识学习，对驾驶技能和安全行车进一步提高！

第四，忘记过去就意味着对自己的背叛，我从辛苦中走来，幸运地加入中航文化！拥有这么多好领导，好同事，好战友，我将倍加珍惜，明明白白做人，踏踏实实做事，积极工作，努力提高自己，热心帮助大家！衷心谢谢大家！

总结人：易刚

2010年7月1日星期四

第一篇

驾驶汽车是一项关系人民生命财产的职业，所以职业对汽车驾驶员无论是从驾驶技术和修理技术方面，都有很高的要求，以保证工作圆满完成。

我从xxx年分配到xxx，领导既安排我当一名驾驶员，在实际工作中，通过一年多的认真看、认真学，使我对汽车有了一个初步的认识，同时，也懂得了道路交通是由人、车、路三要素构成的，在这三要素中，路是基础，车是根本，人是关键。这就充分说明了驾驶员在交通安全中是最积极、最主要、起决定性作用的因素，行车时必须思想集中，判断准确、反应敏捷、操作灵活。良好的驾驶技术技能，是衡量驾驶员素质水平的重要标志，一名优秀的驾驶员既应有良好的心理、生理和思想基础，又应有过硬的技术技能，只有这样方能确保交通安全。xxx年经过三个月的技术培训考取了机动车驾驶证，也使我深深地爱上了这一行，对待自已驾驶的车就象朋友一样，每当车有毛病时，我都亲自动手修理，能不去修理厂就不去，这不但锻炼了我，也使我的修理技术不断得到提高。

在日常工作中，首先抓自已的思想意识，认真学习党报党刊，学习党的路线、方针、政策和决议，充分认识到加强思想政治工作的重要，提高明辨是非的能力，提高精神境界，于xxx年7月1日加入了中国共产党，成为一名光荣的共产主义战士，使我更加积极地工作，牢固树立全心全意为人民服务的思想，坚持说老实话、办老实事、做老实人，坚持自重、自省、自警、自励，自觉加强自已的思想修养，树立求真务实，埋头苦干的作风，时刻以先进共产党员的标准严格要求自己，虚心向同行们学习，平时认真学习《道路交通管理条例》，不断地充实自己，保证在驾驶中严格遵守条例规定，不发生违反条例法规的现象，正因为做到这一点，在十几年的驾驶工作中，从来未发生违章记录和交通事故。

随着汽车工业的发展，有很多高新技术武装到新款汽车上，为了适应快速发展的汽车工业，掌握新技术，除了购买有关书籍，努力自学，还积极参加各种技术培训，分别于xxx年12月通过了四级技能职业资格培训，xxxx年月12日通过了三级技能职业资格培训，xxxx年12月通过了二级/技师职业资格培训，通过不断的学习和经验积累，掌握先进设备的操作和性能，使我的修理技术不断得到提高。

平时对车辆经常进行例行保养和检查，我认为对车辆应该三分修理，七分保养，只有平时保养好了，才能将故障消灭在萌芽状态，不发生大的故障，特别是有关安全的制动部分、灯光、转向系统，经常进行检查。做到心中有数。车轮胎定期调位，以延长使用寿命。

在十几年的驾驶、修理工作中，认识到做好这项工作只有高超的技术是不够的，还要具备对工作，对人民生命财产高度负责的责任感，只有树立起这种责任心，才是做好驾驶、修理工作的基础。正因为我认识到和具备了这样的基础，才能主动学习，努力提高技术，顺利完成各种条件下的工作任务。并在xxxx被评为xxx党支部优秀党员，在此基础上，20xx又被评为xxx系统党委先进党员，这对我个人来说是一个巨大的光荣，是对我十几年努力工作的评价，更是对我工作上的一个促进，使我更加积极向上。

总之，经过本人的不懈努力，业务水平较以往提高了不少，但还需进一步加强自身素质的提高，在以后的工作中，将加强自我管理意识，勇于开拓创新，加强理论和业务学习，不断提高业务水平，在今后的工作中，更加严格要求自己，以全新的状态做好本职工作。

第二篇

一年以来，我不论在思想上还是工作方法上都有了很大的进步，在对待和处理问题上也逐步趋向全面化。根据组织的分工安排，我从事驾驶员工作，主要是保证党政领导的用车。现将我本的思想、工作总结如下：

一、加强学习

一是认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，非凡是“三个代表”重要思想，用正确的理论来指导自己改造好自己的世界观、人生观和价值观，增强自己的政治敏锐性和辨别是非的能力，用“三个代表”重要思想来武装自己的头脑，树立牢固的共产主义信念和全心全意为人民服务的宗旨意识。二是学习业务知识。针对自己的工作实际，认真学习车辆治理、交通安全等方面的法律法规和有关政策，增强自己对工作的适应能力，提高自己做好工作的本领。

二、努力工作

在工作中，坚持服从领导分工，不挑肥捡瘦，不拈轻怕重，不论领导安排什么工作，我都认真的去履行好。一是保证主要领导用车，始终做到随叫随到，从未耽误过任何一件事情；二是在主要领导不用车的同时，服从办公室的调动，从未私自出过一次车；三是保持车容整洁，车况良好，对车辆的维修，小的毛病尽量自己处理，对大的问题及时向领导汇报，并到指定的修理厂进行维修，遵守交通法规，注重保养车辆，安全行车。不怕脏不怕累不怕危险，为我镇的工作作出了自己的贡献。

三、转变作风

树立了敬业踏实、勤奋上进的工作作风，在具体工作中，一是严格遵守单位规章制度，用单位规章制度来规范好自己的行为，开展好批评与自我批评；二是在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，扎扎实实地为人民服务；三是做好与同事的团结，大事讲原则，小事讲风格；四是在工作中注重解放思想，实事求是，不断探索创新，积极实践，不因循守旧、安于现状，努力克服不思进取，无过便是功的思想。其次是按照“两个务必”的要求，指导自己树立艰苦朴素的生活作风。在生活中，自己始终能够保持和发扬艰苦奋斗的优良传统，简洁朴实，自觉抵制各种不正之风。

总之，一年来，我能在政治上、思想上、行动上与党保持一致，认真贯彻执行党的路线、方针、政策。团结同志，宽以待人，认认真真学习，踏踏实实工作，使所从事的工作一年一个台阶，不断向前发展，取得了一定的成绩。但我深知，取得的一点成绩，是在镇党委、政府的正确领导下，在老同志的精心指导下，在同志们的帮助下取得的，我只是做了我应该做的事。在今后的工作中，我将进一步加大工作力度，改进工作方法，更加努力地做好工作，为我镇的各项事业协调发展。

第三篇

通过一年来的工作，在领导和同志们的关心下，我深刻的认识到作为一名司机工作责任的重要性。下面我就今年的工作做以下总结：

一、主要工作

（一）通过一年来的工作，我认为作为一名司机，首先要做到“五勤”—即眼勤、耳勤、脑勤、手勤、腿勤，勤检查车辆，防隐患于未然，做到听从指挥调动，按规定时间返回单位，在执行公务期间，要文明驾驶，礼貌待客，热情服务，做到车等人，而不能让人等车。

（二）认真学习专业技术，尊敬领导，团结同志，做好服务，认真完成领导交给的各项任务。

（三）在职业道德方面，我认为应做到：安全行车，不开情绪车，不开故障车，不开英雄车，决不酒后驾驶。

一年来，我接受领导下派的出车任务400余次，安全行驶里程4500多公里，本着每出一次车要为乘客和领导负责的态度，做到认真、安全出好每次车，圆满完成每次出车任务。做到无论什么恶劣天气，只要有任务，都能随叫随到。随时做好出车前的准备工作。虚心接受领导和同志们提出的意见和建议,并认真改正。在技术方面，有不懂的都虚心向老师傅请教。在业余时间，能够主动的为领导办公室打扫卫生，帮助各科室做一些自己力所能及的事情。

二、存在的问题

一年来，本人能爱岗敬业，取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足，主要表现在：

第一，作为一名司机，服务效率有待进一步提高； 第二，有些工作还不够过细，有待于加强；

三、今后努力方向

在新的一年里，在领导的正确领导下，我决心认真提高专业技术水平。做到：

（一）继续坚持安全行车，不开溜号车，不开情绪车，不开故障车，不酒后驾车，不让车辆带病上路，做到勤检查，勤修理。

（二）做到能自己修理的不进汽修厂，勤检查，决不让小毛病变成大故障，做到防隐患于未然。

（三）遵循党中央、国务院建立节约型社会的战略决策，节省每一滴汽油，节省每一分修理维护费用。

为社会和事业贡献自己的青春和微薄之力，在平凡的工作岗位做出不平凡的业绩。

2010年工作总结

一年来，在领导的关怀支持下，在其他同志的配合与帮助下，我立足本职，扎实工作，对照既定的工作计划和量化考核细则，积极主动，强化落实，顺利地完成了自己所承担的工作任务，在政治思想和本职工作方面取得了一定的进步。

一、加强政治学习，不断提高政治思想水平

积极参加单位组织的各项政治学习活动，认真学习领会十七大和十七届三中全会精神，坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑、指导实践和推动工作，通过学习，使自己的政治思想水平得到提高，增强了工作的积极性、主动性和责任感。二.、爱岗敬业，干好本职工作

做为一名驾驶员，为领导和同志们服务，促进着单位工作的正常开展，在后勤工作中起着重要作用。

1、遵循职业道德规范，保持强烈的工作责任感。干一行就要爱一行。我首先明确自己的工作职责，遵循职业道德规范，坚持个人利益服从全局利益，增强时间观念，服从领导，随叫随到，牺牲节假日，克服困难，圆满地完成任务，确保不因自己而影响单位工作的正常开展。

2、恪守“安全第一”的原则，确保行车存车安全。为了保证车辆行驶中的安全，我严格遵守处里的《驾驶员管理制度》，不开快车，不酒后驾车，不私自出车等。当天不出车时，立即入库存放，下车后上好方向盘锁，锁好车门，开启防盗报警等。认真做好安全防范措施，消除安全隐患，时刻提高警惕，严格遵守规章制度，杜绝了任何安全事故的发生。

3、爱车如己，注意保养，定期检查，及时维修。定期对汽车进行保养，保持车身光洁。每天下班收车后，把车辆彻底打扫一遍，保持卫生。严格按照保养日程表的项目，对车辆进行正规的定期检查和维修，以确保车辆在行驶中不出现故障，增强安全性。另外，我还认真学习汽车知识，掌握汽车的基本结构和工作原理。在行车中发现异常，尽量找出故障并及时排除。

4、科学驾驶，节约油料。为了节约燃油，我注重科学驾驶。行车前搞清地形路线，少跑冤枉路，行车中做到不急加速，不急刹车，不强行超车。避免不必要的高速行车和在高档位上的低速驾驶，充分保证了行车的经济性。

三、脚踏实地，继续做好今后的各项工作

篇8：培养聋生创新能力之我见

一、激发学习兴趣, 唤起创新意识

爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”兴趣是创造性思维的入门, 聋生只有对所学的知识有了浓厚的学习兴趣, 产生了强烈的获取欲望, 才能积极主动且心情愉快地投入学习, 才会去主动地思考, 努力地探索。因此, 在教学中我们应注意用新颖独特的教学方法和现代化的教学手段, 来激发他们的学习兴趣, 激起聋生的新奇感和强烈的探索欲望, 从而唤起聋生的创新意识。

例如, 在教学《认识图形》时, 利用交互式电子白板的拉幕功能, 把图形藏在幕后, 先露出一部分让学生猜。由于他们的好奇心特别强, 注意力一下集中起来, 纷纷猜测并急切地想知道猜测的结果是否正确, 然后教师再拉开幕布揭开图形, 这样逐一进行, 让每个学生都处于惊奇、探索和发现的学习过程中, 既激发了学生的思维, 又培养了学生的创新意识。

二、营造创新氛围, 诱发创新欲望

人民教育家陶行知先生曾指出:处处是创造之地, 天天是创造之时, 人人是创造之人。确实, 每个人都有创新的能力, 聋生也不例外。但如何使聋生的创新潜能释放出来, 让聋生更加积极自由地发展, 就成为当前课堂教学迫切需要解决的问题。笔者认为, 创新意识和能力的发展, 必须有一个和谐、融洽、民主、恬静、活跃的教学氛围。因为实践表明, 不同的课堂氛围, 聋生的学习状况是不相同的。在和谐、民主、愉悦的教学氛围中, 聋生精神振奋, 注意力集中, 感知清晰, 想象丰富, 思维敏捷而有条理, 理解、思考问题的能力明显提高。而在沉闷、呆板及武断的教学氛围中, 聋生的学习兴趣不高, 思维也出现惰性, 头脑反应迟钝, 神情茫然, 创新意识也就无从谈起。因此, 创设和谐民主的教学氛围, 是培养聋生创新思维的前提和保障。

在课堂教学中, 良好的学习氛围的一个重要方面是建立平等、民主、友好的师生关系。“亲其师而信其道。”师生间民主、平等、友好、和谐的关系, 有利于师生之间各抒己见、畅所欲言, 使聋生敢想、敢问、敢说, 从而诱发创新意识。同时, 教师要具有宽容精神和虚怀若谷的风范。俗话说:“水至清则无鱼, 人至察则无徒。”教师如果一味苛求聋生, 那么聋生将由“敢想、敢说、敢做”变得“你教什么我学什么, 你说什么我听什么”, 从而扼制了他们的创新动力。所以, 要让聋生敢于创新就必须“宽容”他们的一些失误, 要赞赏其勇敢精神, 从而营造一种人人想说, 人人敢说, 人人会说, 人人善说的创新民主氛围。如在教学过程中, 教师可以用商量的口气与学生进行交谈:“谁来说说你是怎么想的?”“说错了没关系。”“谁有不同意见?请大声说出来!”话虽简单, 但足可以建立起民主和谐的师生关系。这样做既可以保护聋生学习的积极性, 又能使聋生的潜能得以发挥, 久而久之, 就会激发创新欲望, 进而达到培养聋生的创新能力的目的。

三、诱导质疑问难, 挖掘创新潜能

古人云:“学贵质疑。”“学起于思, 思源于疑。”亚里士多德也曾说过:“思维是从疑问和惊奇开始的。”有了疑问, 才能促使聋生去思考, 去探索, 聋生才能有所发现, 有所创新。因此, 在教学中教师要鼓励聋生大胆质疑, 主动参与, 提出多种解决问题的方案及最佳方法, 从多角度培养聋生的思维能力。爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”由此可见, 鼓励聋生提问, 大胆质疑是培养聋生创新能力的重要途径。首先, 教师应积极创设情境, 鼓励聋生敢于发问。在教学中教师应根据不同的教学内容、目标和聋生的具体情况, 选择最恰当、最有效的教学方法及手段, 来启发聋生多思、多问。要激励聋生敢于打破思维定势, 不墨守成规, 敢于标新立异, 想他人所未想, 言他人所未言, 为他人所未为, 提出新颖独特的见解, 让聋生的天赋和才能得到充分的施展。另外, 还要给聋生提供提问的时间。因为提出问题首先得发现问题, 而发现问题就需要聋生有时间去思考, 有机会发现问题, 从而提出有价值的问题, 教师不要对聋生提出的“离奇古怪”问题不予理睬。这样疑问激起了聋生的求知欲望, 聋生便开始了新知识的探求, 从而使课堂上处处闪烁着创新的火花。

笔者曾听过一节公开课, 讲的是《小蝌蚪找妈妈》, 通过运用视频、在白板上现场画等手段进行教学后, 大部分学生都形成了“一群小蝌蚪出生后, 找来找去, 终于找到了它们的妈妈—青蛙”的共识。但这时却有一位学生提出了异议:小蝌蚪的妈妈不是青蛙, 而是癞蛤蟆!一语惊人, 那位教师有些惊慌失措, 问他:“你为什么这样说?”“因为我生活在农村, 经常见到小蝌蚪。青蛙的蝌蚪颜色比较浅, 是灰色的, 癞蛤蟆的蝌蚪身体是全黑的。癞蛤蟆的蝌蚪是一群一群的, 而青蛙的蝌蚪都是分散行动的。现在我们看到的都是一群全黑的小蝌蚪游着找妈妈。所以小蝌蚪的妈妈是癞蛤蟆!”且不说“小蝌蚪的妈妈是癞蛤蟆”这一结论是否正确, 却充分体现了学生大胆怀疑的精神。庆幸的是那位教师尊重了学生的观点, 耐心听取了学生的见解, 并对学生的怀疑精神表示赞赏。不正是由于这种精神、这种品质, 才有伽利略的两个铁球同时着地的真理吗?

四、设悬设疑新颖, 激活创新思维

课堂教学中巧妙地设悬设疑是激活聋生思维, 培养聋生创新精神的有效途径。教师通过设悬设疑, 引导聋生质疑, 启发聋生思维, 调动聋生学习的主动性。教师在设疑时要做到设疑新颖, 要针对教学内容的重点难点, 围绕一个中心, 按知识间的逻辑关系, 抓住那些牵一发而动全身的关键点, 巧妙设计出既有助于聋生理解掌握知识, 又能激发发散思维或求异思维的问题, 适时以精妙之语激起聋生思维的浪花, 启发聋生拓展思路, 发挥创新潜能, 逐步解疑, 去获取新知识, 从而达到唤起聋生创新意识, 培养聋生创新精神的目的。

如一位教师在教《乌鸦喝水》一课时这样问:“乌鸦真聪明, 想出好办法喝到瓶子里的水。我们同学们更聪明, 大家动脑子想一想, 如果瓶子旁边没有小石子乌鸦该怎么做呢?还有哪些办法能让乌鸦喝到水?”学生自由发表看法。有的说:“乌鸦可以找来一根吸管, 就可以像我们喝牛奶一样喝到水了。”有的说:“乌鸦可以把瓶子推倒, 就可以喝到水。”……这不就是创造性思维了吗?

五、更新教育观念, 培养创新精神

古人云:“木秀于林, 风必摧之;滩出于岸, 水必湍之;行高于众, 人必非之。”创新必然会遇到挫折, 有时还会遭到别人的冷嘲热讽。同时由于受传统教学方法的影响, 多数聋生具有从众心理, 教师怎样讲就怎样做, 人云亦云。这种心理在一定程度上也遏制了聋生的创新思维。因此, 要培养聋生的创新精神, 就必须改变聋生不正确的观念, 教师也要改变那种以教师讲授为主, 聋生被动接受的“满堂灌”式的教学组织形式。同时, 需要聋生有敢于创新, 敢于冒险, 敢于向困难和权威挑战, 不怕挫折, 对真理执著追求的勇气和胆魄, 还要有坚定的信念和顽强的意志。因此, 在教学中教师要尊重聋生的人格, 相信聋生的创新能力, 充分运用启发式、讨论式的教学方法, 使聋生成为学习的主人, 要注重引导, 鼓励聋生敢于提出问题, 善于解决问题。对聋生提出的那些有创意的见解, 即使是不成熟、不完整的, 也要给予正确的评价, 给予应有的肯定, 以保护聋生的自尊心, 从而使聋生迸发出创新火花, 闪烁应有的光亮。

六、重视实践操作, 发展创新能力

“人生两个宝, 双手和大脑。”动手、动脑是培养聋生创新能力的有效办法。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”因此, 在教学中要多给聋生提供操作机会, 让聋生在拼一拼、剪一剪、摆一摆、画一画、折一折的过程中学习新知识。通过学生的动手实践活动, 使创新物质化, 使学生看到自己的创造成果, 体验到创新的快乐, 能进一步引发创新探究的意识。这样, 学生的创新潜能就会得到开发, 创新能力就会得以培养。

例如, 在学习了《认识半圆形》后, 可让学生进行拼图游戏:在白板上出示一些大小不同的图形, 让学生用其中的半圆形通过交互式电子白板的拖拽、旋转功能拼出自己喜欢的图案, 如花、风车、小兔子等。这样既巩固了所学知识, 又训练了聋生的动手操作能力, 还培养了聋生敢于创新的精神和非凡的创造能力。

七、结束语

篇9：口语训练的一些方法`希望对大家有用！

在我们的初中语文教材中，每篇课文都有口语交际的课程内容。这些训练内容从课文内容出发，与学生的学习生活相关，可以作为很好的口语训练题材，应用到口语交际教学当中，激发起学生交流的欲望。比如，我们的教材当中有篇课文叫《青春畅谈》，这其实就是一个相当好的交际训练题材。我们可以运用这个话题，引领学生进行口语交际，让他们述说在生活中或者学习中的经历，自己的理想以及对未来生活的憧憬，遇到过哪些烦恼，或者有什么感想，让学生之间互相交流，不限题材和范围，畅所欲言。也可以当作是毕业典礼上的毕业感言，给学生们营造一个良好的交际氛围，这样可以激发起学生的强烈交流欲望，从兴趣入手，从而很好开展起口语交际训练，提升学生的口语交际能力。

除此之外，我们的教材中还有很多此类的的课程内容，都可以提炼出让学生感兴趣，激发学生交流欲望的话题，来让学生畅所欲言的参与到口语交际中。让学生能够深刻的体会到，交际就是生活，生活就是交际，只要多参与交际，就能体会到这门艺术的魅力。

二、创造情境，提高学生交流的兴趣

在初中的语文口语交际训练中，教师可以在课堂上大量的创设情境，尽可能的多利用听、说、演的方式，给学生营造一个方便交际的环境，让学生能够顺利的融入到实际的交流训练当中，提高学生的实践交流能力。诸如名人访谈，采访招待会，演讲交流等这些情境，都可以让学生很容易融入其中。

例如，教师可以安排学生去进行一次采访，采访的对象可以是老师，是家长，也可以是同学或者是自己最要好的朋友，采访的内容可以是，问问他们有什么烦恼，或者是问问他们的兴趣爱好是什么，或者让他们讲讲自己的故事等等。然后让学生记录下来，再让学生根据自己的情况来回答这些提问过别人的问题。

学生之间还可以互相交流，看看自己在这些参与的过程中，收获了些什么，得到了什么。学生在采访的时候，需要自己去考虑，在采访的过程当中怎么提问更自然？如何说话才得体？怎么才能营造采访时的和谐氛围？要解决这些问题，学生就得根据不同场合的差异来采取适当的说话方式。这些环节陆续展开，学生的思维能力以及交际能力都会得到极大的锻炼。

除此之外，还可以适当的利用课外空间展开活动来激发学生的交际兴趣，用以培养学生的合作精神，提高学生的实践交际能力，从而带动学生交流素质的提高。

三、解决学生的心里障碍，提高参与意识

在初中语文的口语交际训练过程当中，我们广大的教师朋友应该都会遇到些一部分学生不愿参与交际，不愿说的情况，从而影响学生的口语交际训练的效果，也会给学生本身的交际活动带来严重障碍。下面我们就主要说说，学生在进行口语交际时的主要心理障碍。在口语交际中，学生会或多或少的都存在着畏惧心理、自卑心理、焦虑心理、害羞心理、自闭心理、依赖心理等。正是在这些心理障碍的存在下，部分学生们不敢主动在课堂发言、回答问题，不愿意与老师和同学交流。因此，教师需要在训练过程中帮他们克服这些心理障碍，才能全面展开口语交际的训练，让学生尽可能的多进入到交际氛围中，顺利提升他们的交际能力。

想要有效地减轻和消除学生的心理障碍，我们可以从以下几点出发。首先，教师与学生要和平相处，在交流的过程当中，交流的双方，学生与教师，是处于平等地位的，尽可能的鼓励学生多发言，只有都说出来，交流的对象才能明白自己的意思；其次，帮助学生消除心里的疑虑，让他们认识到在发言不是很难为情的事，教师在交流训练中，要营造和谐的课堂氛围，这样的课堂氛围可以很好的帮助学生克服心理上的障碍，更容易进入情境当中进行有效度高的交际训练当中；最后，教师可以通过各种方法来淡化课堂的凝重气氛，为学生营造积极良好的交流环境，让学生成为交际的主人。

四、研究学生的实际状况，因材施教

在初中语文口语交际训练的过程当中，教師经常会发现，有的学生性格开朗，能说会道，善于雄辩，而有的学生性格内向，腼腆羞涩，沉默寡言。如果我们进行的口语交际训练内容形式单一，则不易取得良好的训练效果。为了充分发挥学生自身的优势，发掘他们的潜力，在我们的教学过程当中，教师应该在对学生实际了解的基础上，针对不同学生的不同个性，在进行交际训练的过程当中，对他们进行针对性的专门训练，使每个学生在口语交际训练中，都得到不同角度，不同层次的提高。

譬如，对于性格开朗，能说会道的学生，我们可以充分让他们发挥交际方面的特长，适当的时候让他们引领课堂上的交际氛围，抛砖引玉，寻找共同有趣的话题，激发性格内向学生的交际兴趣，引导他们发言。而对于性格内向的学生，教师则应该要多从心理出发，启发开导，消除他们身上存在着的畏惧感，抓住动机，让存在于他们身上的闪光点显露出来，让他们从交际的过程当中得到更多的存在感。

篇10：口语训练的一些方法`希望对大家有用！

1、初始注册需要个人提供的证件？

a.身份证

b.学历证

c.执业资格证

d.报考单位的解聘证明（这个不一定，有的地方要求不严格，则不需要初始这个证明，到时直接问挂靠单位是否需要就可以了）

2、转注册需要个人提供的证件？

a.身份证

b.学历证(复印件即可)

c.执业资格证

d.执业印章

e.与原单位的解聘证明

f，以及盖好章的所有材料包括（建造师在岗情况承诺书，变更注册申请表，劳动合同）

3、注册时提供的证件是否必须是原件？

大多数情况下都是需要提供证书原件的4、初始注册大概需要多长时间？

初始注册大概需要3个月的时间，公路专业需要的时间更长一些，因为这个证书不仅建设部要审，交通部也要审，耗得时间长一些，一般在5到6个月。

5、转注册大概需要多长时间？

转注册大概有10天左右就能办下来，比较快吉林，黑龙江，辽宁，广州，西安，等地省厅需要审核一个礼拜，相对来说就比较慢一些

6、报考时考试年限不够，证书无法注册，X年后年限够了，证书还能否注册？

这种情况一般是注册不了的，因为建设部审核的时候看的是你报考时的信息状态，也就说你报考的时候年限不够那就无法注册了。如果超过30岁可以做假毕业证，照样可以注册。

7、工作经验能否累加？

例如某人中专毕业就开始工作了，两年后又考了大专，然后工作了4年就报考了一级建造师，那他前后的工作经验是可以累加的，可以加上中专毕业后的两年工作经验，这样中专毕业，有六年的工作经验，是可以注册上的，只要个人提供以前的劳动合同就成，越全越好。

8、初始注册是否可以由朋友代办？

一般初始注册个人是没有手续的，只要把相关证件提供给企业就成了，剩下的就是企业去上报审批了，不需要个人过去。

9、转注册是否可以由朋友代办？

转注册的时候需要个人去原单位办理一下转出手续，开出解聘证明并要求企业调出个人信息；如果在注册地有朋友，可由朋友代办。

目前只有浙江省有特殊规定，转注册的时候也要求建造师本人必须到场。

10、社保问题

挂靠单位在上报个人资料的时候，必须在其单位给建造师上个社保，以证明双方的劳动关系；如果您在注册当地已有社保，挂靠单位再给你上一个，那就会冲突，因为现在省内社保逐步联网，一个省内不得出现俩社保；像北京、天津、上海在这方面管理的很严格；其他没有联网的省，就尽量别挂在本市就可以了。例如，某人的社保在深圳，那就尽量挂在广州、东莞等地。

11、多证能否挂在不同单位？

只要是建设部的证书，必须挂在同一个单位。

12、多证的注册的话，费用如何算？

其实费用这个东西没有确切的数目，一般跟企业直接协商就成，但是无论怎样都不会是所有证书单挂费用的总和的。最常见的组合可能就是一级建造、监理、造价这仨证，一般情况下企业都不太愿意要这种情况的证书，因为他一般也就用一个，但是如果只按一个证书的费用计算，建造师个人肯定觉得亏，企业又觉得另外两个证我又用不到还要负责继续教育费用，手续又繁琐。实企业不愿意要多证的还有一个原因，就是建造师、监理、造价用的是不同的密码狗，企业可能只有建造师的密码系统，如果你有仨证，他想用，那必须再去弄个监理、造价的密码狗，算起来又是一笔支出，所以现在企业大多是用什么找什么，直接找个单证。

13、二级建造跟一级建造是否冲突？

如果二级建造跟一级建造是同一专业，那就只能用一个。如果二级的已经注册，那要么就把二级办理注销，然后注册一级；要么就把一级跟二级的注册在一起，那二级建造会自动注销。如果二级建造跟一级建造是不同专业，那把二级跟一级的注册在一家单位就成了，这种情况，这俩证书就只能在本省内使用了，不能跨省，所以还是建议把二级注销。

14、注销的问题？

注销分注销注册和注销证书两种。

注销注册就是暂停执业的意思，办离职后，证书相当于未注册的状态，以后你想用就再注册就成了，（一般规定注销后三年才能重新注册）继续教育这些规定也按初始的情况办理。注销证书就是彻底的注销，办理后，相当于就没有这个证书了。

15、建造师的继续教育问题？

一级建造师目前还没开展继续教育，没有这方面的规定，所以现在就算是05年考的证书，到现在不补继续教育也是可以直接注册的。

据说2010年会开展继续教育，到时再看相关规定。

16、一级建造师证书一年之内能变更几次？

一级建造师证书目前没有明确的规定，一般只要现有的注册单位同意您转出，而且您手上的证件齐全的话，随时可以转。

17、什么时候能领到执业印章？

执业印章一般在建设部网上公示后的3个月左右的时间会下发，在领到执业印章之前，个人无法办理转注册。

18、证书已挂在A单位，个人的章能否用来挂B单位的项目？

这个是不可以的，证书挂在A单位，章就只能再A单位使用，挂靠单位不同，个人的章就不同，章代表着挂靠单位，不能用来挂别的企业的项目。

19、企业二级升一级大概需要多少个一级建造师？

一般在15个左右。

20、一级建造师每年几月份考试？

一般在9月份。

21、今年考了一级建造，不注册的话，来年能不能考增项？

可以的，拿着执业资格证书去报名就成了。

22、挂靠协议一般签几年？

这个没有死规定，一般的1~3年都可以的，有的可能觉得行情每年都在涨或者觉得转注册费用高，希望一年一转；有的可能觉得转来转去的麻烦，不如直接签个两三年的，这个一般看个人的意愿和企业的要求。

23、身份证换代问题？

一般如果报考时用的是旧身份证，考试合格后，身份证如果换新了，那拿着新身份证是无法

成功注册的，必须去当地派出所开个证明，才能顺利注册。

24、解聘证明的问题？

解聘证明没有严格的格式规定，一般企业都会办理这个，大概注明“XX已与本公司脱离劳动关系，特此证明”就可以了，其实主要是看那个章。

25、证书注册不上的情况？

a.除了一级建造，还有其他建设部证书在别的单位注册（建设部的证书必须挂在一家单位，不能分开）

b.所学专业不符（必须是理工科的才能注册）

c.毕业证与身份证不符（毕业证上的姓名必须与身份证上的一致）

d.工作年限不符合规定

e.证件不齐全

f.劳动合同无有效期

g.合同章看不清

26、为什么报考的时候，条件审核过了，注册却注册不了呢？

报考的时候，人事中心审核的不是那么仔细，而且，个人都是要交报名费的，只要不是太明显的问题，一般都会放过去的。

注册的时候建设部审核的很严格，不符合规定的肯定会被打回来，有的跟建设部有关系的可能能注册上，但是以后转注册时候还是要审核的，到时审核不过，你就没法儿转，只能在原来单位放着。

27、如何注销监理？

很多一级建造师都是先考的监理，注册之后又考了一级建造，证书下来之后就形成了监理变更、一建初始的状态。大多数建造师都很有感触，这种情况很不好注册，企业要用一级建造必须先把监理给转过去，然后再注册建造，但是监理的转注册就需要1~2个月的时间，算上一建初始注册的时间，企业要等上4~5个月才能去升资质，这就太费时费力了。

其实监理的注销手续很简单的，大概就是拿着以下资料去趟省建设业执业资格注册大厅办理就可以了。

a.注销注册申请表（登陆中国工程建设信息http-，“注册监理工程师注册管理信息系统”填写、打印《中华人民共和国注册监理工程师注销注册申请表》）b.身份证

c.学历证

d.职业资格证

e.注册证和执业印章

f.解聘证明

28、一级建造师几月份初始注册？

一级建造师证书没有特定的注册时间，一般只要证书在手，随时可以找单位注册。建设部的造价工程师证书每年的4~5月份才能进行初始注册。

发改委的咨询工程师证书每年的9月份大概才能注册。

29、一级建造师初始注册是否需要《合格人员登记表》？