快乐阳光的表妹作文

2024-04-18

快乐阳光的表妹作文（精选15篇）

篇1：快乐阳光的表妹作文

我的表妹叫张钰，她今年十岁了，小学四年级作文,我的表妹。她有一头飘逸的长发，白皙的皮肤，高高的鼻子，红红的嘴唇，一双水汪汪的大眼睛里透着无尽的快乐。她喜欢紫色，所以每当她穿着紫色衣服，紫色裤子，戴着紫色的耳套在校园里奔跑时，总是格外得醒目。

表妹性格活泼，总是从容的面对每一件事情，她的每一天都是快乐的`。她倍受老师们的信任，表妹是她们班的语文课代表，表妹班里的同学都不敢冒犯她，当然是怕挨揍，小学四年级作文《小学四年级作文,我的表妹》。有一次，表妹班里小测验，表妹考了九十三分，她的竞争对手张暖考了九十九分，平时因为嫉妒表妹的学习成绩，嫉妒于老师对表妹的信任，张暖对表妹说;“你的学习真好，‘进步’真不小!”表妹听了，愤怒感油然而生，心中暗暗发誓一定要超过张暖。一气之下，表妹勤奋学习，考了九十九分，比张暖高了七分，她这时也得意洋洋地对张暖说;“你也‘进步’了不少呀!”

这就是我的表妹，一个四年级的学生，一个快乐的阳光女孩，我非常喜欢她，愿她在新的一年里快快乐乐，健健康康，学习更上一层楼。

篇2：快乐阳光的表妹作文

暑假来了!暑假来了!盼望已久的暑假在我眼前出现。为什么我很快乐，很兴奋呢?因为我的表妹他们一家人要在我家住几天呢!到了晚上，我兴奋得一个晚上睡不了觉，我一直在想明天我和表妹会多么开心，一直到凌晨一点才睡着了。

第二天，我急急忙忙的打扫卫生，还下去买许多许多的新鲜水果和蔬菜，等着我的表妹一家人来我家。因为我的表妹一家人从家乡出到深圳说要来我家住，表妹一家人下午5：00就到我家了，那天我一直在和表妹玩，玩跳绳、石头剪刀布等。住了几天后，我们两家要去欢乐谷玩，那天晚上我和表妹高兴地合不拢嘴，我告诉表妹：“那欢乐谷有很多玩的，有很恐怖的鬼屋，有很高的太空梭等，反正有很多玩的。”我表妹听了高兴的不得了。

终于过了一天，那天我乘着爸爸的车去欢乐谷的，我和表妹一直都在路上说来说去的。我一直跟表妹说：“我们一定要玩好多好多的游戏。”终于到了欢乐谷了，我们开心极了，我们赶紧买了票进了欢乐谷，哇，好多玩的啊，有太空梭、大摆锤、UFO等!

上午，我们玩了：蘑菇园舞曲,是转来转去的，总觉得会晕，我和表妹的眼神是苦的，爸爸妈妈一直说：“哇，好晕啊!”不过也蛮好玩。青蛙跳是上下跳，很吓人，我和表妹在玩的时候我们一直在笑，因为上下跳，肚子会很痒。我和表妹觉得这个是欢乐谷最好玩的。

下午我们玩了最恐怖的——矿山车。矿山车有时快，有时慢，一会儿冲向这边，一会儿又冲向那边，风在我们耳边呼呼着响，感觉就像要掉下来或抛出去似的.。我们都吓得脸都变白了，手紧紧地抓住胸前的把手，只剩下“啊啊——”地尖叫。下来后，表妹腿都软了，都不知道迈哪一只脚了，可是脸上却是满脸的满足，“太刺激了，吓死我了——”。

篇3：快乐阳光的表妹作文

一、课堂上学用结合, 是办好“阳光体育”的基础

体育带有技术性和艺术性, 体育课所学技能是学生在大课间、课外从事体育锻炼的基础。多年来受到应试教育的影响, 出现了初中甚至高中的学生跳绳跳不好、踢毽子踢不好的现象, 篮球、排球等球类就更是很少接触。要让这部分学生积极地参与到“阳光体育”活动中来, 就必须在体育课或活动课上先教会他们一些体育的技巧。

在课堂上, 用目标引领教学内容, 设置适合学生参与运动, 既有益于身心健康, 又具有一定技能要求的教学内容, 促进学生全面发展。教学中强调模块教学, 重视学生的兴趣、爱好和专长, 避免学生样样都学而不能学精的情况发生;让学生有侧重地学习自己喜爱的运动技能, 从而有助于形成运动专长, 并在阳光体育活动中进一步放大。同时, 课堂教学中要注重健康理念的渗透, “健康第一”的理念要融入课堂教学中, 而不仅仅是体育教学和健康教育的简单合并, 通过教学渗透在学生意识中形成“体育与健康”这一观念, 并影响学生的一生。

例如, 在课堂教学时, 教授学生篮球运球和传球的技术, 并在课堂上给予学生运用技术比赛的机会。高中的学生好胜心都比较强烈, 当他们发现学习篮球有了实际的应用价值后, 必然会乐于参与到学习中来, 并延伸到课后的切磋, 最终达到自我学习, 为阳光体育活动提供了成功的保证。

二、精彩大课间, 让学生走出来, 动起来

高考的压力, 让学生不敢偷闲, 个个争分夺秒。笔者发现学校里很多勤奋的学生在课间仍然埋头于书本, 置身于题海, 殊不知健康正悄悄地离他们远去, 学习疲劳一样让他们的学习事倍功半。而我们的操场空空如也, 好像它的存在仅仅是为了让学生早起后伸伸懒腰和体育课上动动手脚而已, 其课间利用率基本为零。笔者经过调查发现, 除了学生紧张自己的学习而不愿意“浪费”宝贵的课间时间以外, 还有些学生是因为课间时间太短, 如果想打篮球跑到后面的操场, 都半个课间过去了, 前面的小操场又没有篮球架, 所以不如呆在教室里等着下一课吧。

学生在教室里, 座位上一坐就是半天, 长期如此对其身体健康、骨骼成长是极为有害的。让学生走出教室感受阳光, 放松一下绷紧了的心弦, 是极为重要的;让学生走出教室, 在活动场地上动起来能有效释放学生内心的学习压力, 为进一步学习调整好学习心态。为了能让学生走出教室, 笔者与学校领导商议, 增加了上午大课间的时间;在下午除了正常的活动课, 也增设了下午的大课间时间, 让学生有充足的时间去完成完整的活动项目。

有了时间的保证, 下面就是用合适的项目来吸引学生来运动, 来“玩”。笔者和同事们想尽办法, 在学校的大课间项目的开发上做足工夫, 按照体育课上所学习的技能, 根据学生的兴趣和技能掌握情况, 对学校的场地进行了分区, 积极进行学科知识与肢体游戏活动的创新融合, 摸索着让学生得到真正的轻松, 在身心愉悦、舒展肢体的同时, 做到了真正的课间大脑的休息和调整。通过大课间的体验, 学生不仅休息了大脑获得了身体健康, 还能感受体育的优美、矫健, 感受体育的艺术性。大课间作为阳光体育的一个载体, 保证了阳光体育活动能长期有序地开展下去, 使智力教学元素和亚智力教学元素有机地结合, 在完善教学过程的同时全面提高了学生的素质。

三、关注假日体育, 让学生每天都很阳光

我校是一所农村的完中, 笔者调查发现:学生在双休日、节日和寒暑假时间除了完成学科作业外, 大多数时间是坐在电视或电脑前度过的。笔者认为阳光体育光靠学校里有限的时间是不够的, 在假日也应该进行有计划的体育健身活动。

分析农村中学生假日生活中没有体育健身的原因, 主要是因为没有很好的组织者把学生组织起来。笔者认为, 干预学生的假日生活是不科学的, 体育活动的重要性和兴趣的激发应该用学生的内因来驱动。因此, 需要体育教师在平时教学和活动中去发现“高手”, 这里的说的“高手”, 是具有一定号召力的、且有某一体育项目特长的学生, 并引领他以点带面地吸引和组织更多的学生参与到假日的体育活动中来。教师除了发现“高手”外, 还要给他们提供建议, 并开放学校的活动设施和场地, 甚至加入其中, 与学生同乐。

篇4：阳光心灵快乐作文

一、“悄悄话”作文，心灵的交流

陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。从教多年，我一直和学生们通过“悄悄话”进行交流。“悄悄话”就是心灵的作文，是表达真实情感的作文。

在教学《心理健康》时，我特意创立了“悄悄话”这一专栏。创立之初，我送给每个学生一个漂亮又各具特色的本子，并在扉页上写下：我会为你保守秘密；相信我能帮助你解决烦恼；我是你的大朋友……让学生通过手中的笔，说他们想说的话，提他们想提的意见。“悄悄话”给予他们一个和老师沟通的特殊渠道，既可以诉说又不被发现，在这一个小小的本子里，通过普通的语言让师生的心与心碰撞，情与情相连。对学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，心理品质就越好。

我在“悄悄话”里给每一个学生留言，以激励他们树立自信心，加强自我约束力。我写道：“你要把潜力发挥出来。”“你的字写得真漂亮。”“干净整洁的讲台，是你持之以恒的结果，老师为骄傲。”“谢谢你对老师的信任。”……这些话语令学生信心倍增，动力十足。有的学生在他的“悄悄话”中写道：“谢谢您，老师，看了您的批语，我又找回了失去的信心。”“老师，我有一种全身轻松的感觉，因为我向您倾吐了一直藏在心里的秘密。”“日常生活的记录，心里情感的倾诉，您的指导让我豁然开朗，我觉得我喜欢上了作文。”……

通过“悄悄话”这个平台，我走进了学生的生活，而且有一些学生和我已成为知心朋友，他们使我对信任有了新的认识：信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间感情的纽带。有了这份信任，他们愿意向我敞开心扉，倾诉心曲。 “悄悄话”让学生有了倾诉的平台，日常的烦恼变成了作文，老师的批语对症下药，学生心灵越发阳光，作文水平悄然得到提高。

二、身临其境巧观察，触动心灵真情感

作文是观察生活、记录生活的重要表现形式。我们常说文以载道，对于一篇作文来说，真情实感是立文之本。作文教学的目的就是让学生能真实、顺畅地表达自己的观点，真实地反映自己的生活。这既是写好作文的基础，也是做人的原则。

如六年级《心理健康》内容《做一个有追求的人》、五年级《心理健康》内容《我和我家》等内容，教学时我常采用“1+1”的课堂模式：先上《心理健康》课，通过学习提高学生分析问题和明理的能力。如在上《我和我家》这一课时，我先从“family”（家）这个英语单词入手，将它分解为“father and mother I love you”，接着出示“mother”，将它分解为“million old tears heart eye right ”，并让学生用上这些词说说妈妈，以此引导学生学会理解父母和长辈。然后在习作课完成作文目标：引导学生把自己观察、实践的过程写下来，真实表达自己的情感。在作文训练中，我着重指导学生写自己的话，强调写自己的感受，使学生“有所思，有所感，有所写”。学生习作《灿烂的重阳节》《妈妈的时装柜》《酒瓶风波》等都是生活的真实写照。

事实证明，体验生活，观察生活，边看边记，边听边想，就可以写出自己对生活的独特感悟；叙真事，述真情，情动而辞发，使作文充满真情实感，洋溢着生活的气息。

三、情境再现妙体验，人格提升润无声

小学生是最富有想象力的群体，想象也是他们最感兴趣的一种思维活动。作文离不开想象，就如同鱼儿离不开水一样。《心理健康》中的许多内容，如情景表演、智力游戏、续编故事等都留有思考和拓展的空间，教师可以在这些环节中开发作文资源，找好培养学生作文想象能力的切入点。如教学六年级的《做一个有爱心的人》，我创设情境进行角色体验，让学生分小组讨论合作，体验盲人、聋哑人等身体不健全的人的生活。学生通过体验感受残疾人生活的不易，设身处地地为他们着想，并积极主动帮助他们，从而更加关爱他们；通过体验感受残疾人生活的不易，养成学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。体验结束后，再指导学生把本次体验活动写生动具体，把感受写真切。

经过一段时间的实践，我觉得《心理健康》和作文的整合妙不可言，两门学科的教学内容和要求可以相互渗透，相互促进，同步提高学生的写作水平和心理认知水平。通过学科的整合，丰富习作资源，引导学生感受生活，提升人格，塑阳光心灵，写快乐作文，最终实现作文与做人的统一。

（责编陈剑平）

篇5：快乐阳光的作文600字初三

睁开双眼，明亮的光线丝丝缕缕地透过指尖的缝隙，泻在窗边。又是忙碌的一天。简单地吃过早饭，便飞快地骑上自行车奔向补习班。一棵棵大树在我的身旁匆匆掠过，我在人来人往的人群中穿梭，与时间赛跑。

不知道什么时候，变得麻木、被动，过着“两点一线”的疯狂的生活，不知道追求什么而盲目奔跑着。初四，这个敏感的话题，那个伴着蝉鸣的夏天即将来临，一份份离别之意都微微氤氲在空气中。我有些失望，缄默不语，像是一幅精致的素描被人突兀地狠狠擦下一笔，只留下无法排遣的无奈和悲哀。

突然，我慢慢停下脚步，映入眼帘的是一个大约三四岁的小男孩，眼神怔怔的看着前方，只见一位蹒跚的老奶奶，带着盈盈笑意向男孩走来，男孩见了奶奶高兴地笑了。那么纯洁，那么宁静，一双炯炯有神的眼睛，眯成弯弯的月牙，嘴角轻轻上扬，带着灵动的爱和温暖的快乐……原来，快乐如此简单。

一瞬间，我的心猛然颤动。曾几何时，那欢声笑语的校园被希望和理想的羽翼充斥着，每个人都在不停的奔跑，忘却了快乐，忘却了温暖，忘却了微笑，追逐属于自己的饕餮青春，却忽视了那些一闪而过的美丽。不知道什么时候，连那些最简单的快乐都渐渐遗忘了。

再到繁花压满枝头，我们只顾匆匆前行，花残木枯时，只剩下无限的哀伤与感慨。

快乐，在路上，只是不经意之间它缓缓流过。哪些错失的花季，那些伴着欢乐的歌声都一一埋葬在晨昏懵懂的夏季。走慢些，记得停下你的脚步去回望记忆中的云翳，感受一草一木的气息，亦或是阳光下最温暖、最简单的微笑。

篇6：阳光下，一场快乐的比赛作文

当我们走在阳光灿烂的操场上，往往是为了呼吸新鲜自由的空气。可今天还有一件特别的事——拔河比赛。

操场上人山人海，欢声雷动。只见人群中间的空地上摆着一根又粗又长的绳子，像大蟒蛇一样躺在地上。绳子中央还系了一条红丝带。

拔河比赛快开始了，同学们各个摩拳擦掌，跃跃欲试，第一场是我们班和四(1)班的比赛。只见我们班由老师精心挑选的20名同学，昂首挺胸地走上前去，拿起绳子，准备拔河。

哨子“嘟”的一响，比赛开始了。热闹的操场顿时沸腾起来。你看我们班的.勇士们，各个紧紧地握住绳子，叉开小腿，微微下蹲，小脸憋得通红通红地用力拔着。再看那在绳尾压阵的同学，就像揪着受惊的野牛尾巴，死死不松手。而四(1)班的同学也不甘示弱，各个小脸也憋得通红，脚底像生了根似的，稳稳地钉在那里。突然，我们班的一个勇士脚下一滑，差点儿摔倒。四(1)班的同学就抓住了这一时机，用力地往他们那边一拉，绳子上的红丝带往那边移了一大节。我见此情景，恨不得跑上去，助他们一臂之力。可惜，都怪我平时不好好吃饭，又不爱运动，身体太单薄，没被选上，只能站在场边，和我们班的同学一起紧张地大声喊着：“四(5)班加油!四(5)班必胜……”我们班的勇士们听到了我们的加油声，更加用劲地往我们这边拉。“一二，一二……”体育班长喊着口号，渐渐地，红丝带慢悠悠地进入了我们的阵地。

哨子“嘟”的又一响，比赛结束了。裁判宣布我们班取得了这场比赛的胜利。接着，我们班又进行了两场比赛。最后，我们班以第三名的成绩告终。

这次比赛，我们虽然没有获得冠军，但我们每个同学都收到了一份大礼——健康、快乐。这场比赛不仅让同学们的身体更健康，让我们懂得了“团结就是力量”这句话的含义，而且也让我们体验到了从未有过的快乐——那是一种因为运动和健康才会体验到的快乐。

篇7：快乐阳光作文

快乐时，阳光就挂在我们的嘴角。快乐时，爸爸也会笑。

我的爸爸不爱笑，每时每刻，看到的都是他那严肃的表情。我问妈妈：“妈妈，爸爸他不快乐吗?”妈妈说：“爸爸快乐啊。”我问：“那我为什么没见过他笑过呢?”妈妈回答说：“你爸爸他只是不愿表现快乐罢了。他笑起来是很英俊，很潇洒的。”于是，我开始偷偷的观察爸爸。

有一次，我拿回了一张满分试卷让爸爸签字，爸爸很认真地检查了一遍，然后，我惊奇的发现，爸爸的嘴角上，挂了一丝不易察觉的微笑，真像妈妈所说，爸爸笑时，很英俊，很潇洒，而且很阳光。

我想：“爸爸此时一定是快乐的!”那微笑不仅绽放在爸爸的脸上，还成为了我心头的力量。我知道，这是我带给爸爸的骄傲，我让爸爸的脸上绽放了笑容，我看到了爸爸嘴角的阳光!我暗下决心：以后，我要更加努力，做好每一件事，我要让生活更加灿烂，我要让爸爸的嘴角也“天天向上”!

爸爸快乐，我心飞扬。我爱爸爸嘴角的阳光!

快乐时，阳光就挂在我们的嘴角。快乐时，老师像妈妈，校园没烦恼。

刚刚踏入初中，一切都是那么新鲜：新老师、新同学，新校园。环境变了，我开心地在操场上奔跑，我张开热情的怀抱!啊!太好了，这里将是我新的起跑!

啊!不好了，我崴了脚!我一下子坐在了地上，连站起来的力气都没有了。我不争气的哭了，空旷的操场上低回着我的抽泣声。就在我全身心地投入到哭泣时，一双温暖的手却抚摸着我的头，当我微微的抬起头时，啊!我看见了我的老师，我的新老师。老师用慈母般的语言安慰着我，嘴角挂着微笑。老师搀扶着我，带我回到教室把我安顿好。我突然间感觉到，有老师的关怀真好!。

老师的关怀，像雨后的彩虹，美丽了我的天空。老师的爱，像温暖的阳光，让校园成了爱的摇篮。老师的微笑，在未来的学习中，将成为我心头的力量。

我爱老师嘴角上的阳光!

篇8：快乐阳光的表妹作文

在阳光作业、阳光管理理念的引领下,我们深入开展学科练习设计工作,充分体现精心设计、精心布置、高效完成、精细批改、及时反馈、主动更正的教学要求。

一、落实精细管理,实施阳光管理

首先在学校管理工作上,努力实施阳光管理。我们以校本研修为平台,发挥学科教研组主体作用,引导教师开展学科练习设计。以教研组为单位自主开展项目申报,以项目驱动推进练习设计工作,实施命题人员署名机制。

我们积极落实上海市教委的要求,禁止教师推荐教辅资料,禁止教师照搬照用教辅资料,引导教师自主设计、编辑相关练习,部署实施ABC分层推进法。A型,自主设计练习;B型,复制加粘贴;C型,剪刀加糨糊。

二、重视团队建设,推进阳光教研

我们充分发挥了教研组的组织、管理作用,努力推进阳光教研。我们梳理与整合了校本研修的活动内容,形成了菜单式活动目录,通过整合实现固化,形成规范性、系统性的活动。我们努力提高了校本研修的质量与效率,提倡教研组任务申报机制,即教师自主申报承担任务,人人参与,个个有活。

三、立足课堂教学,创建阳光课堂

我们引导教师立足课堂教学主阵地,在研读课标和教材的基础上,精心设计教学计划,要对教学中的重点、难点、疑点、易混淆点了然于胸,要在教学中不断强化重点,及时扫清学习疑点,有效破解难点,正确区分易混淆点,让学生在课堂上听仔细、说清楚、想明白、练扎实。

四、落实减负增效,实施阳光布置

我们强化了教师的作业布置工作,努力实施阳光布置。我们提倡减去学生过重的不必要的学习负担,实行适当的针对性练习要求。我们要求任课教师把握作业的数量。学生每天在作业记录本上记下完成作业花费的时间,并且由家长签字确认,第二天交班主任逐一批阅,了解具体的实施情况,发现可能发生的超额现象,及时与任课教师沟通,以便合理监控与协调学生作业负担。我们要求教师指导学生分清基础型与拓展型练习的不同要求,树立必做与选做的作业观念,在作业练习上实现分层要求,让每个层次的学生都能得到练习,得到巩固。

五、落实常规建设,实现阳光批改

我们落实教学常规建设,努力实施阳光批改。我们组织教师深入学习“四必”要求,真正做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。数学组赵金土老师提出了回家作业课前批改工作制,即利用学生晨练、晨读、早操的时间及时完成批改任务。通过对前一天作业的批改,教师可以迅速准确地了解学生学习掌握的情况,及时地发现学习中的问题与困难,有效地制订辅导改进的计划,随时调整教学进度与教学安排。

六、加强作业反馈,实现阳光教育

我们加强了作业的反馈环节。教师通过与学生的面谈,点出学生学习中的困难,提供改正的建议,鼓励学生增强独立作业、自主更正的信心。教师抱着成就每个学生的信念,积极地指导与鼓励他们,推动他们跟上同伴的队伍,逐步养成学习的自律意识与进取精神,让每一个学生学会努力,让每一个学生走向成功。通过作业的成功,逐步走向学业的成功、人生的成功。

篇9：阳光快乐的日子

我是一个活泼开朗的人,喜欢说话,语速很快,跟开机关枪似的,嗒嗒嗒嗒嗒,上课时和同桌开玩笑,说到兴头时,方圆两米之内的同学都看过来,咧着嘴呵呵地傻笑听我讲话,然后就看见老师沉着一张黑脸看我……

班主任经常调换我的座位,平均一两个月我就要换一个同桌。每个新同桌都会和我一拍即合,相见恨晚,天南地北,古今中外,聊得不亦乐乎。于是又要换同桌……所以同学们说我是一个“朝三暮四,始乱终弃”的人。

以前班主任会在上课时说:“森幸,你和某某换一下座位,和新同桌好好相处啊。”

其实,她是希望我们不要好好相处,这样我就可以安安分分地听课了。

后来她会在下课时走到我的座位前:“森幸,你和某某换一下座位。”

再后来有一天,一个同学提着书包走到我的座位前说:“老师让我们换一下座位。”

我看了看他的位子,他的同桌居然就是沉默得好像不存在的女生南可琴。

我走过去把书包文具放在桌上,笑着跟她打招呼:“你好啊。”

她面无表情地看了我一眼,我觉得她有些阴沉沉的。

听课听到一半,我对她说:“我问你啊,从前有一条狗,它从中国走到英国,你猜它变成了什么?”

她看了我一眼,又去看黑板。

我说:“热狗?错了。走狗?也不对。猜不出来吧?告诉你,它变成了‘dog’。呵呵,很傻吧?”

“从前有一只小乌龟,它从一堆大象的便便上走过,却只在上面留下了三个脚印,你猜为什么……因为有一只手捏着鼻子。哈哈哈哈。”

南可琴还是不笑,我觉得自己像个傻瓜。

“我应该给你申报吉尼斯纪录:‘沉默时间最长纪录保持者’,还有3000块奖金,我拿2900块,你拿100块。”

她转过来看我,终于开口了:“你好吵啊。”

这人真是没有幽默感。

开头几天相处得虽然不好(她大概还在生我的气),但在接下来的几个星期里,我们的关系渐渐缓和起来,尽管她还是不怎么说话。有一次她的橡皮擦丢了,我把我的借她用,她用完了还给我,说了声“谢谢”。橡皮擦事件是破冰的开始。

几次考试下来,她的数学成绩一直不太好,我说:“有什么不懂的就问我好了。”

她轻轻地说:“好啊。”

她把试卷拿给我,我给她讲解起题目来——给别人讲解题目是一件很有成就感的事情。

不知不觉中,我们的关系好多了。南可琴虽然不喜欢讲话,却非常爱笑。我在上课时偷偷讲笑话,她笑得脸都红了。

“你应该多笑。”我说。她越是笑得开怀,我就越是讲得起劲,配合做各种搞怪的表情。

她还喜欢唱歌,最喜欢那首《星语心愿》。我说:“比张柏芝唱得好听一点。”她又笑了:“你唱首给我听听。”

我唱歌走调,从中国走到马来西亚,拉都拉不回来。“我唱歌很难听的,我在楼上一边写作业一边唱歌,我妈就在楼下说:‘森幸,你牙痛啊?’”

听了这话,南可琴又忍不住咯咯地笑起来,谁知道这一声笑得太响,惊动了老师。

正在讲课的班主任向我们看来,对南可琴说:“你来解一下这道题目。”

南可琴看着老师缓缓地站起来,看了一会儿题目,然后低下头看自己绞在一起的手指不说话。我飞快地转动脑子,终于解出了题目。我低声对南可琴说了第一步,南可琴抬起头,学着重复了一遍,我再说一句,她鹦鹉学舌一样重复一遍,最后解出了题目。老师看看我,我冲她抱歉又嬉皮地笑了一下,她有点无可奈何地摇摇头。

这天下午,又一个男生提着书包走到我面前:“森幸,换位子了。”

我有了新的同桌,和南可琴说话的机会少了,但遇见的时候还是会聊得很开心。

渐渐南可琴变得开朗起来,总是可以听见她的欢声笑语。以前听过一句话,每个人的存在,他的心态,他的话语,都会对身边朋友同学的生命历程造成影响。我很高兴她变得开朗起来。

光影流转,时光飞逝,转眼间中考到来了。中考结束后的一天,我去学校领分数卡,南可琴正在校门口的商店买奶茶,远远地看见我,叫道:“森幸,你考坏了。”

“是吗?哪一门?”我问,校门前的道路上安安静静的没有别人,我们的声音显得格外清晰。

“语文,只有106分。”

我想是因为作文写偏题了,那篇文章写得乱七八糟的。

“哦。”我远远地应了一声,转身走进学校。

那天的阳光照得马路格外的亮白,记忆中她拿着奶茶在刺眼的光中远远地看着我。这是我最后一次见到她。

之后,她和家人去了海南。

篇10：阳光女孩丫丫的快乐生活优秀作文

丫丫和婷婷好不容易敖到了周杰伦开演唱会的那一天，两个人约好早早地出了门，在小区的门口碰头，搞得像特务接头那样神秘。丫丫的钱是问婷婷借的，其实说实话，婷婷的钱也不是很多，只是在丫丫看来比较富裕罢了。

丫丫问婷婷：“你知道，周杰伦演唱会坐第一排要多少钱?”“要80元!”婷婷说。“哇!这么贵啊!那你一共有多少钱?”丫丫问。婷婷回答说：“除去买票的钱，我们只剩下80元钱。我要用50元钱去买一束很漂亮的花去献给周杰伦。没办法，只能借你30元钱。”“那好吧!我们现在先去买花吧!”丫丫建议道。“ok!letusgo!”婷婷喊道。

她们沿路走访了许许多多的花店，最后，才发现，还是第一家花店的花比较实惠。花店里的花已经卖的差不多了，那些品种高贵的花被店老板镶金纸裹成一束一束的了。婷婷用80元钱买了一大束牡丹，还催丫丫快点买，晚了就买不到周杰伦演唱会的票子了。丫丫这点钱只能够买一点点梅花，她付了钱之后，解下自己的黄头绳，把那梅花给小心翼翼地扎起来。

她们俩买好了演唱会的票子就入场等着周杰伦上台演唱。在等待的过程中，两个女孩互相打着手势联系着，一会儿问：“还有没有钱?”或者是“渴不渴?”身无分文的两个女孩只得偷偷地跑出去喝了一口自来水，再赶紧跑了回来。

过了一会儿，周杰伦上台演唱了，他果然是不负众望，唱了一曲又一曲，台下时不时地响起一片如同潮流般的掌声。周杰伦唱的每一支曲子都是丫丫最喜欢的。什么《双节棍》，《爱情悬崖》等等，都令丫丫听得如痴如醉。谢幕了，众万歌迷涌到台前，要给周杰伦献花。周杰伦接过婷婷的.鲜花时，将它放在了自己的胸口，而接过丫丫的花时，连看都没看一眼，就将它转送给后面的伴舞小姐。这时的丫丫的心如同被闪电激了一下般，因为那束梅花是丫丫捧了一个下午的，是一个女孩纯洁的心啊!

出来了以后，丫丫仿佛真的有些沮丧。半路上，丫丫一句话也没有说。回到家，脸上还是一副伤心的表情。爸爸问：“他是不是有一个很难听的嗓子?”“不，他有一个举世无双、让人充满幻想的嗓音。”丫丫说。很快，丫丫又想开了，她想：或许是因为，给他献花的人太多了，他拿不下，所以让伴舞的小姐替他带拿一下。

篇11：阳光心态快乐生活作文

每个人都有不同的心态，不同的心态对人的影响很大，比如你开心时，做什么事情都很愿意去做。哪怕是比较累的事而且你会觉得时间过得简直像梭子一样快，但当你的心情糟透了，非常不开心，那么就算是举手之劳的事你也不屑一顾。

像我本人的心态还是比较好的，其实一个人的心态可以通过周边事物来改变，好比你来到一个噪音巨大的工厂附近，你就会感觉的十分烦躁，想尽快离开这个不毛之地。如果你来到一个山清水秀的好地方，你会感到非常舒适，可以多待一会。

另一方面，许多人相信命运，认为自己是某种神设计好的，每当他找到“神算”，得知自己今天会不如意时，他的心态就会非常失望，做什么事都心不在焉，因此，自己今天的经历才会被“神算”给算对，其实却是你自己造成的，因此，聪明的.人往往会尽自己的全力过好每一天，而不是去相信算命先生，所以生活很幸福。那些相信“神算”的人，日子往往过得不景气。

其实，家长对待孩子的态度和家长本身的态度才是孩子心态变化的最大的原因。家长如果对孩子很冷漠，那么孩子就会变得很内向，不愿与人交流，就像家长一样，对待别的事物很冷漠甚至以后对待自己的子女也像自己的父母一样冷漠。做事也很懒散，什么事不强迫他做，他才会去做，而且做事时总是会畏首畏尾，小心翼翼，经不起挫折，这种人只能做一些上班族，并不会成就什么大事业。如果家长本身的心态好，很乐意与人交流，那么孩子的心态，性格也回像家长一样，比较外向。对待任何事物都会充满信心，抱着试一试，即使是失败也没关系的心态去做任何事，这种人，往往都是一些成功人士。

篇12：阳光心态快乐生活小学作文

“叮铃铃，叮铃铃。”俺背着书包屁颠屁颠滴扑向猫咪滴怀里，还不忘说一句：“哈哈哈哈哈哈哈，熬了九九八十一难，终于放假啦。”

气呼呼的一天暑假里，妈咪不经我同意就给我报了个“大山外语”辅导班，在开班是时滴那个早晨我正在睡梦中时，妈咪滴河东狮吼就在没耳边回荡：“查诗瑶，亏你还叫团【汤】圆，地球就因你儿不圆啦。”唉，母命难为啊，我慢吞吞滴穿衣，慢吞吞滴吃饭，然后，气呼呼滴背上书包，走出了家门。

“天籁之音”

刚走到教室门前一看门牌，吓了我一跳，007？哦，原来这个教室叫007。咋一听，像特务所似的。

在这个“特务所”里却有一个不平凡的人——王佳佳。

下课时，老师给我们放歌曲——小酒窝，到了高音部段好像只有俺在唱。同桌用无比羡慕滴眼神望着我，说：“爱心茜茜【俺另一个外号】，你好猛。”

忽然，我们听到一个甜美滴声音，哦，原来是王佳佳在唱，我们惊呆了，外面滴人也停住脚步，也在听她唱歌。

下课后，班上滴人去找王佳佳签名，有个人还在黑板上写上“新一代歌唱天后——王佳佳签名会”

篇13：如何使自己成为阳光快乐的教师

其次, 对待学生要保持愉快、宽容的心情。作为教师, 我们应学会在教育教学中寻找快乐、创造快乐, 宽容地对待每位学生。

再次, 要注意自己的仪表, 提高自身的素养。

最后, 在生活中也要学会做一名快乐的人, 给阳光的教学一双美丽的翅膀。作为一名肩负着学生和家长重托的教师, 要学会在生活中减压, 要学会坚强。适时投入大自然, 触摸山石间柔软的青苔;享受音乐厅咖啡屋的轻松情调……

我们是教师, 我们的形象会影响一代又一代的学生。我们应当努力做一个乐观、豁达、幽默、平和、耐心、宽容、富有同情心的、阳光的、快乐的教师, 那么, 我们将会使自卑怯懦的孩子昂起自信的头, 使孤僻多疑的孩子绽开笑脸, 使暴躁易怒的孩子拥有平和的心态。

篇14：播洒快乐阳光的人——晓丹

自从1980年由他作曲的《我们美丽的祖国》（张名河词）荣获全国一等奖以后，其精品佳作纷至沓来。晓丹的作品连同他的名字，深深地镌刻在孩子们的心灵之中。当年的孩童现在的父母曾叫着晓丹叔叔唱着晓丹的歌，而今他们的孩子又喊着晓丹爷爷唱着晓丹的歌。难怪中央电视台在播出晓丹专题节目时主持人评价说：有人说我国少儿歌曲的创作状况是南有潘振声，北有晓丹。从这里我们至少可以窥见晓丹儿歌创作的功力和贡献。

我和晓丹初识于上个世纪的七十年代初期，那时，他是一个潇洒靓丽的小伙子，是辽宁人民出版社的年轻编辑。他到大连征集少儿歌曲，之后出版了一本袖珍本的歌曲集——《金色的太阳永不落》，书中收录的《我来给党唱支歌》即刻风靡大江南北。我揣摸这可能是他平生编辑的第一本少儿歌集，获得如此成功，对于一位刚刚步入工作岗位的“小编辑”来说，无疑是可庆可贺。从中我也深深感受到了他对少儿歌曲创作的灵性。可能编辑这本小册子，也成了他后来始终不渝的迷恋少儿歌曲创作的不解之缘。《音乐生活》复刊后，他被调到编辑部，由于我原来是该刊的老业余作者，又专注于儿歌创作，接触得越发多一些。我们或是通信来往，或是促膝谈心研磨作品。后来他做了杂志社的总编辑，又被选为中国儿童音乐学会的副会长、辽宁音协副主席并出任中国少儿歌曲卡拉ok电视大赛艺委会副主任。或许是因为一些工作上的缘故，或许是因为我们共居在辽宁大地，所以我们的交往就更加频繁了。正因为有以上的经历，才使我有机会读到晓丹的歌品与人品。

有人说，少儿歌曲犹如快乐的阳光，那么，晓丹就是一位播洒快乐阳光的使者。他将七个神奇的音符，化作赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七彩绚丽的快乐阳光。他用音符编制了一个又一个美丽动听的童话，拱手奉献给昨天、今天和明天的孩子们。晓丹最忌讳的是少儿歌曲成人化，他写的歌是孩子们自己的歌，是他从心灵深处喷涌出来的歌。纵观他的作品，好听、好唱、好记、好传是其最大特点，不论是幼儿、儿童、少年都能随心所欲地找到自己想唱又爱唱的歌。倘若究其原因，只要我们品味一下他的作品，就可以捕捉到其中的奥妙。

中国民间音乐文化博大精深，对于中国人来讲，它是音乐的“母语”，晓丹的儿歌创作植根于中华民族传统音乐的沃土之中。深受孩子们喜爱的《过家家》（赵铁民词），有着浓郁的四川民歌风味；聆听《牧羊童》（黄素子词）则让我们领略到新疆音乐的风格；《哦！香格里拉》（晓光词）又把我们带到了神秘的西藏……他在沈阳音乐学院读书的时候，院长劫夫就曾谆谆教导学子们，学作曲的学生每个人至少要能背唱100首民歌，晓丹不但记住了，而且做到了，他义无反顾地钻进了浩瀚无垠的民间音乐的大海汪洋。然而，它并非是为了翻唱原生态音乐的调调。依我看他既能“钻进去”，又能“跳出来”，这是难能可贵的，因为只能“钻进去”而跳不出来的人是绝不会大有作为的。要“钻进去”学习继承传统，又要“跳出来”不拘泥于传统，在传统的基础上刻意创新，再现传统的精华，赋予传统新鲜的血液，达到传统音乐文化母体与现代音乐创作恰到好处的结合，昭示出时代的精神风范。论其理由很简单，因为一个时代有一个时代的歌。这就好像父母生下的爱子，虽然他（她）继承着父母的遗传因子，然，他（她）是一个全新的人。作曲家笔下的作品，是传统与现代的结合，理所当然地应是一个全新的作品。在这一点上，只要我们认真去欣赏晓丹的《哪吒闹海》（宁岗词）、《齐天大圣》（李幼容词）、《小将岳云》（李幼容词）、《天蓬元帅》（李众词）《击鼓传花》（魏德泮词）等就可略见一斑。当然，晓丹也不是无端地排外，相反他十分重视对西洋作曲技法、外国经典少儿歌曲创作经验的学习和运用，他作曲的《小小八音盒》（李幼容词）就“洋味”十足，所异样的是所谓的“洋”，是“西为中用”的“洋”。

生活是创作的源泉，写少儿歌曲必须有深厚的儿童生活积淀。晓丹身体力行，充分实践了这一点，这是他能够用儿童的视角去体察童心世界，写出充满童心、童趣、童稚，反映出孩子们丰富多彩生活的精品佳作的“本钱”。《党的光辉照亮了我们的心田》（刘崇仁词）、《我们美丽的祖国》、《祖国最亲，妈妈最好》（石顺义词），放飞着当代儿童的理想、信念和追求；《采一束鲜花》（肖纬词）、《谢谢妈妈》（丁晓春词），饱蘸着孩子对母亲的深情厚谊；《滚雪球》（丁晓春词）、《旋转的小足球》（陈奎及词），使我们似乎看到孩子们天真可爱的忘情嬉戏；《蓝蜻蜓》（胡宏伟词》、《美丽的翠鸟》（玄惠敏词），小朋友与大自然的和谐共处的情景让人们历历在目。晓丹的少儿歌曲，涉猎的生活面很广，在这里我就不一一列举了。这些作品的相继问世，那是晓丹长期的儿童生活积累给了他灵感和金钥匙。他常常到学校、少年宫的孩子们中间，悉心观察孩子们的学习、生活，指导他们歌唱。在录音棚里，他从不放过小歌手歌唱中的一字一音，耐心辅导，启发、诱导小演员的感情，帮助他们找到对于音乐的感觉。久而久之，他逐渐成了孩子们的知心朋友。生活虽然是创作的源泉，但作曲家的作品不是也绝不可能是生活的简单模拟和再现，它是经过精心地加工提炼出来的高于生活的艺术品。其实，根雕一定比原生态的树根漂亮，石雕肯定比原生态的石头美丽，少儿歌曲当然比原汁原味的儿童生活更加靓丽……或许艺术的伟大就在于此，大自然和社会中的人都要模仿艺术而不是相反。晓丹瞄准了这一点，他用歌曲去塑造孩子们的灵魂，用儿歌促进他们的身心发展。

我常常想，没有美就没有音乐，没有情就没有歌，美和情的完美融合是少儿歌曲创作的灵魂，也是音乐艺术的特质。晓丹的少儿歌曲音乐创作从来都是严肃、认真和充满激情的，其作品是动人的美和炽热的情交织融汇在一起的。他能根据幼儿、儿童、少年的不同年龄特点、心理特征准确定位，构思出适合各年龄层次孩子们演唱的融时代性、民族性、群众性、教育性、趣味性、知识性、艺术性为一体的作品来。他以饱满的热情、纯熟的写作技巧，刻意追求作品的意境美、旋律美、节奏美、结构美、和声织体美、音乐编配美。儿歌艺术的最高价值，不在于千人一面的同一性，而在于独树一帜的独特性。也就是说，要创新，要有个性。晓丹常对同行们说，诗有“诗眼”，歌也应该有“歌眼”。创新并不是一首歌的每一个乐句都是新的，关键在于要有情与美的别具一格的爆发点，要有“歌眼”，让人听后久久不可忘怀。我觉得，紧紧抓住情与美的完美融合，这就是晓丹儿歌创作的制胜法宝，这就是晓丹创作的秘诀。美，缘于情；情，缘于爱。晓丹爱孩子、爱他们五彩斑斓的生活、爱给他们写歌。是孩子们的喜、怒、哀、乐，激发了他的创作冲动，唤来了他的创作灵感，创作出优美动听的歌曲，这就是爱得到的应有回报。

在我同晓丹相处的过程中，最大的感受是他的歌好人更好，也许这就是音乐界常常议论的歌品与人品的关系吧。一位作曲家的成就莫过于他的名字和作品能够载入教材，而他先后有20多首歌被编入九年义务教育的教科书中。应该说他在儿童歌曲创作方面大获成功，这是他天才加勤奋使然，这是他健全人格的再现。在不凡的成就面前，他却经常对朋友们谦恭地说：“我只会给孩子们写些小曲，汪玲的幼儿歌曲、潘振声的儿童歌曲、李群的少年歌曲创作都是我们学习的典范。”乐于助人，诲人不倦，是中华民族的美德。晓丹帮助不计其数的作者修改过作品，他以编辑家的睿智，毫无保留地奉献出自己的奇思妙想，常常对作品提出许多可圈可点的建议，建构起最佳的修改方案。他十分尊重作者，修改时他会用刀片轻轻刮去原作中需要修改的音符。“一音之师”，令作者们大受裨益。修改后，从不署名，更不要报酬，中午反倒请作者喝顿小酒。人际之间的和谐相处是人类社会的至高境界，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”道出了要交朋会友的哲理。晓丹是一位以心会友的人，他不仅能处理好与上级和下级的关系，而且更能处理好与社会上的人际关系。他的朋友遍及全国各地，这其中有政府官员，有音乐界的前辈、同行、业余作者，有少年宫的老师，有热爱歌唱的孩童以及家长们等。凡是同晓丹打过交道的人，都会被他的热情、率直、中肯、真挚、谦和、无私和实打实的作风所感动。他能把人与人之间的距离，拉到近得不能再近的境地，真可谓是朋友加兄弟。他作为《音乐生活》的总编辑，作为全国卡拉ok电视大赛艺委会的主要负责人，在组织创作、评选作品、评奖时不妒贤嫉能，毫无门户之见，坚持公平、公正、公开的原则，不搞小圈子，这在目前我国文艺界的现实生活中是难能可贵的。他说：“要秉公评选，推举新人新作。同时，还要扶老携幼，在作品面前人人平等。”正因为如此，每届大赛都推出了一批高质量的新作品，部分曲目在孩子们中间广泛流传，久唱不衰，并被编选在教材之中。正因为如此，造就了一批又一批出类拔萃的小歌手，有的已经步入歌唱艺术的殿堂。正因为如此，十几年来，创建了一支实力雄厚、经得起考验的创作队伍。在某种意义上说，晓丹功不可没。身正，正是他的人格魅力所在。歌品和人品是一对孪生的姐妹，但人品往往决定着歌的品位，只有高尚的人品，才能催生出高品位的歌曲来。它们是一个双赢的关系，假如用时尚的话来说，就是要德艺双馨。晓丹双赢了，所以站到了少儿歌曲创作的鳌头。

歌唱是人类最基本的音乐艺术活动，天真可爱的孩子们更需要以歌声为伴，在快乐阳光里健康茁壮地成长，度过人生最美好最快乐的童年时光。少儿歌曲创作也并不像有些人所云的“小儿科”，它照样是大意境、大手笔、大智慧，经典的作品将会与世界永存的。一个幼儿园教师写的《祝你生日快乐》，至今不是全世界每天演唱率最高的吗？再说，就是“小儿科”又怎么了，安徒生的童话不是天天陪伴着全世界一代又一代的孩子们吗？诚然，对于作曲家来讲，尽管创作少儿歌曲是一件利空的事，但对于孩子们来讲，则是一件利好的大喜事。人所共知，呕心沥血地教育后代，这乃是人类社会生活的重中之重啊。创作灵感如潮奔涌，艺术青春熠熠生辉。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切。”热切企盼播洒快乐阳光的使者晓丹，永远为孩子们放歌，能有更多的好作品问世，让美丽的童心更加灿烂，永远充满快乐的阳光！

晶日（笔名）吕行义辽宁省儿童音乐学会副主席，原大连市旅顺口区光荣小学校长、特级教师