1对1个性化辅导流程

1对1个性化辅导流程（通用14篇）

篇1：1对1个性化辅导流程

上海龙文教育中小学教师一对一辅导：

龙文教育

1对1个性化辅导的魅力

龙文教育，犹如一个新生的婴儿，历经十二年风风雨雨的洗礼、十二年坎坎坷坷的磨练、十二年寻寻觅觅，汲取社会营养长大成了虎虎有生机的少年――龙文教育集团；龙文作为超大型教育培训机构，从北京城扩散到全国54个大中城市，建立了1000多个教学点，拥有三万多教师，近十六万学子。为什么如此多的家长愿意把孩子托付给龙文？为什么孩子愿意留在龙文？为什么龙文具有如此强大的魅力？

俗话说“尺有所长，寸有所短。”传统班级授课制固然具有许许多多的优势，可是，很多情况下，班级的任课教师只关注班内较优秀、较突出、较守纪的成绩中等以上的部分学生，于是，成绩排名在后的学生、学习能力较弱的学生、违规违纪的学生就成了教师眼中的“差生”，成了被另眼相看的对象、成了被遗忘的角落。曾经，美国著名的心理学大师卡耐基用大量的事实论述过这个观点：“人性深处最深切的渴望就是受到重视和赏识。”因此对于这部分学生而言，事实真相是：他们的内心深处同样隐藏着上进心，也有个人的尊严，也渴望被重视，也渴求教师的关注，也希望受到家长的关爱。这类学生恰恰更渴望被赏识！更渴望被尊重！更渴望身边同学的认可！这类学生紧张的情绪都需要放松、内心焦灼的心灵需要及时释放、绷紧的心弦需要及时缓解。孩子被龙文尊重、被赏识、被认可。

“只有完美的团队，没有完美的个人。”五十多个学生一个班，有限的五六个教师管理一个教学班，精力受限，这类学生几乎就像常年得不到阳光照耀的小草、就像得不到雨露滋润的花骨朵、心灵始终难以吸收到足够的养分、始终难以得到足够的肥料、始终难以茁壮成长！

试想：每所公立学校，这类需要被额外关注的学生群体该有多么庞大！多么令人伤心、令人同情、令人扼腕叹息的一个特殊群体！多么值得思考、思索、思虑的一个未成年群体！

尽管，前苏联教育家马卡连柯曾经说过：“教师是人类灵魂的工程师，教育是太阳底下最光辉的事业。”可是，这类中小学生就是带着满心的挫折感痛楚感、满肚子的委屈失败感、满眼的失落感、满腹的遗憾和惆怅感跨出母校大门迈进社会的！教师简直成了灵魂的伤害者！学生受挫的阴影、自卑的情绪、被沉重打击而留下的心灵伤痕终其一生都伴随着这批可悯的孩子！真可谓，山重水复疑无路！敢问路在何方？龙文1对1辅导，恰恰给这批想学却又苦于没有方法的学生、想努力却又找不到目标感的学生、有强烈的求知欲却无从入手的学生提供了一个广阔的平台！给予了一个全新的机遇！创设了一个重塑自信、重新认识自我的良机！创造了一个重新培养良好学习习惯与品质的场所！家长很愿意把孩子托付给龙文。这，就是龙文的价值所在！

随风潜入夜，润物细无声。龙文教师团队秉承因材施教、个性教学的宗旨，以健全身心、完善人格为校训，剔除了“唯分数论”，把分数从神坛上撤除，把寓教于乐安放在最高位置，把学生心灵健康成长列入重要议程；分数不再压迫老师，分数不再压迫学生，分数不再压迫家长。在龙文，每个学生都能呼吸到友好的空气，感受到关爱的氛围，体验到和谐的师生情。孩子很乐意留在龙文。这也构成了龙文的魅力！

上海龙文教育中小学教师一对一辅导：

篇2：1对1个性化辅导流程

龙文教育“一对一”教学特色（步步为营，层层推进，提高学生成绩）

1、诊：通过免费测评，了解学生的真实水平，思维能力发现知识疏漏，定辅导规则；

2、查：通过第一次课，查找学习习惯、解题方法、思维技巧等方面的不足；

3、定：结合测评和第一次课的表现制定针对性教学计划，并交教导处、教研组审查；

4、讲：知识点、考点+例题+巩固练习+题后反思+作业，讲疏漏、练缺弱、点拨方法、调试心理、改善习惯各个击破；

5、访：教师每次回访后、学校定期跟踪回访，及时了解学习中遇到的困难。不定期召开家长会，多方沟通不断地调整教学方案、教学方式、确保教学效果最大化；

6、考：不定期的对学生进行测试，检测近期学习情况的同时查漏补缺、及时优化下一步的教学方案！

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东莞常平校区是东莞龙文教育众多分校区之一，地处常平镇常平大道的联邦国际广场东侧，交通便利。龙文教育秉承中国文化传统，传承中华灿烂文明，以“追先贤、因材施教；胜今朝，个性教学”为校训，用心血孕育华夏大地精神之花。凭借全国独创的建模式教育方式、个性化教学理念、强大的师资力量、保姆式服务体系，获得了广大学生、家长的一致好评，并获得诸多荣誉称号，被评定为“2010东莞是最具品牌价值机构”、“2011东莞我最喜爱的辅导机构”、“2011年东莞优秀课外辅导品牌”！

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篇3：综合考试辅导(1)

1.1 坏疽的概念

组织坏死, 并继发不同程度腐败菌感染, 从而使坏死组织呈现黑褐色的特殊形态改变。大家简单记忆就是坏死+感染。

1.2坏疽的类型 (表1-1)

练习题

1.坏死组织经腐败菌感染后常可发生

A.脓肿

B.空洞

C.梗死

D.坏疽

E.栓塞

答案:本题选D

2.湿性坏疽常发生在

A.脑、脾、肝

B.脑、肠、子宫

C.肺、肠、肝

D.肺、肠、子宫

E.肺、肾、脑

答案:本题选D

2生理重要考点——细胞膜的物质转运功能

我们都知道人体是由细胞构成的, 细胞也需要营养, 那么物质怎么转入或者转出细胞呢, 这是我们考试复习的一个重点。

细胞膜的物质转运功能有四种: (1) 单纯扩散; (2) 易化扩散; (3) 主动转运; (4) 出胞和入胞。

1.1 单纯扩散

脂溶性的小分子物质顺浓度差通过细胞膜的扩散过程 (就如顺江而下, 不需要载体, 也不需要能量) 。此种扩散属被动过程。

举例:CO2、O2、N2、乙醇、尿素。

记忆法:空气加喝酒。空气中主要含有O2、N2, 外加C O2;喝酒就是乙醇, 喝完酒容易去厕所, 尿素。

1.2 易化扩散 (被动过程)

1.2.1 经载体易化扩散

许多重要的营养物质, 如葡萄糖、氨基酸、核苷酸等在膜上载体蛋白的介导下, 由高浓度一侧向低浓度一侧的跨膜转运。 (坐船顺江而下, 船不用加油, 不需要能量) (三大营养物质糖、氨基酸、脂肪)

1.2.2 经通道中介的易化扩散

离子通道蛋白的介导, 顺浓度梯度或电位差的跨膜转运过程。 (搭便车, 不花钱也即不需要能量)

带电离子, 如N a+、K+、Ca2+、Cl-。

1.3 主动转运

细胞通过耗能的过程将物质逆浓度梯度或电位梯度进行的跨膜转运过程。可分为原发性主动转运和继发性主动转运。

1.3.1 原发性主动转运

细胞直接利用代谢产生的能量将物质逆浓度梯度或电位梯度进行跨膜转运的过程, 转运物质为带电离子。常见的有离子泵, 比如钠钾泵、钙泵等。

1.3.2 继发性主动转运

所需的能量不直接来自AT P的分解, 而是依靠N a+在膜两侧的浓度差。举例如下, 请大家记住:

(1) 葡萄糖和氨基酸在小肠黏膜上皮及肾小管上皮细胞的吸收、重吸收;

(2) 神经递质在突触间隙被神经末梢重吸收;

(3) 甲状腺上皮细胞的聚碘。

1.4 出胞 (分泌)

即胞质内大分子物质以分泌囊泡的形式排出细胞的过程。

两种形式:

(1) 大分子物质不间断地排出体外, 如小肠黏膜杯状细胞持续分泌黏液的过程;

(2) 先储存, 受到诱导时才出胞, 如神经末梢递质的释放。

大家要重点记住例子。

1.5 入胞 (摄取)

大分子物质或物质团块 (如细菌、病毒、异物、脂类物质等) 进入细胞的过程, 如血浆中的低密度脂蛋白就是在受体介导下入胞被利用的。

练习题

1.CO2通过细胞膜的过程属于

A.单纯扩散

B.易化扩散

C.主动转运

D.出胞作用

E.入胞作用

答案:本题选A

2. 神经末梢释放神经递质的方式是

A.单纯扩散

B.经通道易化扩散

C.经载体易化扩散

D.原发性主动转运

E.出胞

答案:本题选E

3 药理学重要考点——不良反应的定义、种类及常考点

不良反应概念:凡不符合用药目的并为病人带来不适或痛苦的有害反应, 包括副作用、毒性反应、后遗效应、停药反应、变态反应、特异质反应。

重要的考点见表1-2, 高频考词已标出, 大家熟记!练习题

1.副作用是在哪种剂量下产生的

A.治疗量

B.无效量

C.极量

D.L D50

E.中毒量

答案:本题选A

2.药物的副作用描述正确的是

A.可预知而难以避免的

B.较严重的药物不良反应

C.剂量过大时产生的不良反应

D.药物作用选择性高所致

E.与药物治疗目的有关的效应

答案:本题选A

4 呼吸系统疾病——支气管哮喘

4.1 支气管哮喘的临床表现

4.1.1 症状

发作性伴有哮鸣音的呼气性呼吸困难或发作性胸闷、咳嗽, 严重时可有强迫坐位或端坐呼吸、发绀、干咳或咳大量白色泡沫痰, 对于咳嗽变异型哮喘则仅有咳嗽症状, 而运动性哮喘则表现为运动时出现胸闷和呼吸困难。支气管哮喘病人与健康人的支气管比较, 见图1-1。

4.1.2 体征

发作时体征为两肺布满哮鸣音。呼气相明显。并可有肺气肿体征:轻度哮喘或极重度哮喘时, 可无哮鸣音, 称寂静胸。重度哮喘可有心率增快、奇脉、发绀。

练习题

1.典型支气管哮喘发作时最主要的临床表现为

A.吸气性呼吸困难, 双肺哮鸣音

B.呼气性呼吸困难, 双肺哮鸣音

C.端坐呼吸, 两肺密布中小水泡音

D.呼气性呼吸困难, 两肺散在干湿性啰音

E.进行性呼吸困难, 肺部局限性哮鸣音

答案:本题选B

2.支气管哮喘发作时肺部典型体征是

A.两肺密布湿性啰音

B.两肺密布哮鸣音

C.干湿性啰音同时存在

D.两肺可听到支气管呼吸音

E.两肺语颤增强

答案:本题选B

4.2 辅助检查

4.2.1 痰液检查

可见较多嗜酸性粒细胞。

4.2.2 呼吸功能检查

哮喘发作时, 1秒钟用力呼气容积 (F E V 1) 、1秒钟用力呼气量占用力肺活量比值 (F E V1∶F V C%) 、最大呼气中段流量 (M M E F) 、呼气流量峰值 (P E F) 均显著降低。部分呼气功能检查见表1-3。

4.2.3 血气分析

哮喘发作时可有P a O2降低。由于过度通气PaCO2常降低, p H值上升, 表现为呼吸性碱中毒。重度哮喘则因气道阻塞严重, PaO2明显降低, PaCO2升高, p H值降低, 表现为呼吸性酸中毒, 严重缺氧时又可合并代谢性酸中毒。

4.2.4 胸部X线检查

哮喘发作时两肺透亮度增加, 呈过度充气征象 (图1-2) ;并发肺部感染、肺不张、气胸时出现相应X线征象。

4.2.5 特异性变应原的检测。

练习题

1.下列哪项检查可用于测定支气管的反应性

A.痰液检查

B.支气管舒张试验

C.呼气峰流速及其变异律测定

D.支气管激发试验

E.胸部X线检查

答案:本题选D

2.下列哪项描述符合哮喘发作时典型的X线表现

A.两肺透亮度增加, 呈过度充气征象

B.左下肺有外高内低的高密度影

C.双肺上野见条索状阴影

D.右肺可见多发边缘整齐的球形病灶, 中央有空洞及液平面

E.左肺野周围出现孤立性椭圆形块影

篇4：个性小测试(1岁)

1当宝宝被一个人留在床上时：

A他会很安静地，自觉地玩游戏。

B他会马上表达自己的不开心情绪和需求。

2 如果宝宝想要尝试一些新鲜事物。比如攀爬，当他很难做到的时候：

A他会主动放弃，然后去尝试其他的东西。

B他会锲而不舍地实现自己的目标。

3 当宝宝和小朋友一起玩时：

A他只是安静地自己玩游戏。

B他懂得与小朋友合作游戏。

4 宝宝对事物的改变有什么反应：

A他会很有兴趣地去探索新事物。

B他还是会惦念原来事物的形式。

5 如果宝宝很饿，你正在准备给他准备食物：

A他会耐心地等待。

B他会急切地要求你马上给予关照。

6 当你晚上有事出去，把宝宝留给别人看管时：

A他表现的很认生，排斥看护者，害怕你出去。

B他很快就会信任别人，开心地和你再见。

7 如果宝宝被毯子包着时：

A他会觉得很舒服，很惬意。

B他会觉得受到限制，不断挣扎。

8 宝宝最喜欢什么样的游戏：

A合作性游戏。

B竞技性游戏。

9 晚上到了宝宝该睡觉的时候：

A他会很自然地乖乖入睡。

B他总是很不情愿地上床。

10 当你告诉宝宝，他不能得到某物时：

A他会继续去争取。

B他会改变目标，去寻找其他有趣的东西。

11 宝宝会独占玩具吗：

A不会。

B会。

12当宝宝坐在汽车座椅中时：

A他看起来很舒服，在享受着自己的旅程。

B他会动来动去，除非手里有玩具玩。

当选择的A＜B急躁型个性

这种个性的宝宝脾气往往很急躁、固执，而且富有竞争意识，有很强的成功欲望。在智力和生理方面都有很强劲的发育速度。A型个性非常需要外界因素的刺激，比如别人的关注和赞赏，是一种自我期望值很高的个性，有很强的精气神。有助于推动事业的发展。

当选择的A＞B温和型个性

篇5：1对1个性化辅导流程

科目：七年级语文文言文阅读 受辅导对象：汤子彦 辅导老师：刘老师

针对性练习题

伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1．解释下列文言语句中加点的词语的含义：

（1）金溪民方仲永，世隶耕（2）父异焉()（3）自是指物作诗立就（）（4）仲永之通悟()，受之天也。2．指出下列句中“其”自指代什么。（1）即书诗四句，并自为其名。其：（2）其诗以养父母、收族为意。其：（3）其文理皆有可观者。其：（4）稍稍宾客其父。其：

3．请用“/”划出下列句子的朗读节奏：

（1）其文理皆有可观者（2）日扳仲永环谒于邑人 4．方仲永由“天资过人”变成“泯然众人”的原因是______________________ _____。

5．从方仲永的遭遇来看，你得到什么启发？_____________________________________ 6．翻译下面句子。

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父。

（2）父利其然也。

口 技

京中有善口技者，会宾客大宴，于厅事之西北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之，又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫斥大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

１．本文节选自《

》，这本书是清代

编选的。本文的作者是

，福建晋江人，清代顺治年间进士。２．解释下列加点的词语。

（１）虽人有百手

（２）但闻屏障中抚尺一下（３）不能名其一处也

（４）中间力拉崩倒之声 ３．下面句子朗读停顿有误的一项是（）

Ａ．但闻＼屏障中抚尺一下 Ｂ．中间＼力拉崩倒之声 Ｃ．妇拍儿＼亦渐拍渐止 Ｄ．于是宾客＼无不变色离席 ４．下面各组表示时间的词语，表示的时间概念是相同的一项是（）Ａ．少顷

继而

Ｂ．是时

一时 Ｃ．俄而

未几

Ｄ．忽然

既而

５．上文写口技人描摩音响，表演的两个场面，请简要归纳．

第一个场景：

第二个场景：

６．文中多次描述听众的反应，交待简单的道具，在文中有什么作用？

答：

7．翻译下面划线部分的文言文。（４分）（１）便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。

（２）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为 汝多知乎？”

1．下面的句子朗读停顿有误的一项是()A．我/以日始出时/去人近。B．及日中/则如盘盂。

C．此不为/近者热/而远者凉乎。D．孰为/汝多知乎!2．解释加点词的意思。

我以日始出时去人近。温故而知新 去 与人期行，相委而去 故 问其故

3．翻译下面的文言句子。（1）我以日始出时去人近。

（2）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。

(3)孰为汝多知乎? 4．两小儿为什么会得出不同的结论? 答：

5．“孔子不能决也”说明了什么？

答：

6．这则故事可以给我们以多方面的启示。请写出你所得到的一种启示。

篇6：1对1个性化辅导流程

杭州高考语文1对1辅导之名言名句课外部分

1.诗

经《将仲子》

将仲子兮！无逾我里，无折我树杞。岂敢爱之？畏我父母。仲可怀也；父母之言，亦可畏也！将仲子兮！无逾我墙，无折我树桑。岂敢爱之？畏我诸兄。仲可怀也；诸兄之言，亦可畏也！将仲子兮！无逾我园，无折我树檀。岂敢爱之？畏人之多言。仲可怀也；人之多言，亦可畏也！

2.诗

经《风雨》

风雨凄凄，鸡鸣喈喈。既见君子，云胡不夷！风雨潇潇，鸡鸣胶胶。既见君子，云胡不瘳！风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜！3.诗

经《伐檀》

坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县狟兮？彼君子兮，不素餐兮！

坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！

坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！4.汉乐府《有所思》

有所思，乃在大海南。何用问遗君？双珠玳瑁簪，用玉绍缭之。闻君有他心，拉杂摧烧之。摧烧之，当风扬其灰。从今以往，勿复相思！相思与君绝！鸡鸣狗吠，兄嫂当知之。妃呼狶！秋风肃肃晨风飔，东方须臾高知之。5.古诗（青青陵上柏）

青青陵上柏，磊磊涧中石。人生天地间，忽如远行客。斗酒相娱乐，聊厚不为薄。驱车策驽马，游戏宛与洛。洛中何郁郁，冠带自相索。长衢罗夹巷，王侯多第宅。两宫遥相望，双阙百余尺。极宴娱心意，戚戚何所迫？

6.曹

操《步出夏门行?龟虽寿》

神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。7.曹

丕《燕歌行》（秋风萧瑟）

秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归雁南翔，念君客游思断肠。慊慊思归恋故乡，何为淹留寄他方。贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，不觉泪下霑衣裳。援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长。明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁。8.阮

籍《咏怀》（夜中不能寐）

夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见？忧思独伤心。

9.陶渊明《杂诗》（人生无根蒂）

人生无根蒂，飘如陌上尘。分散逐风转，此已非常身。落地为兄弟，何必骨肉亲！得欢当作乐，斗酒聚比邻。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。10.鲍

照《拟行路难》（对案不能食）

对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时，安能蝶躞垂羽翼？弃置罢官去，还家自休

学而不思则罔，思而不学则殆

杭州人身边的中小学课外辅导专家

息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！

11.王

籍《入若耶溪》

艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。

12.《子夜歌》（始欲识郎时）

始欲识郎时，两心望如一。理丝入残机，何悟不成匹。13.陈子昂《感遇》（兰若生春夏）

兰若生春夏，芊蔚何青青！幽独空林色，朱蕤冒紫茎。迟迟白日晚，袅袅秋风生。岁华尽摇落，芳意竟何成？

14.王

维《辛夷坞》

木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。15.王

维《田园乐》（桃红复含）

桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。16.王

维《少年行》（新丰美酒）

新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。17.岑

参《白雪歌送武判官归京》

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽然一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云黪淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。18.王昌龄《采莲曲》

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。19.李

白《梦游天姥吟留别》

海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扇，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去时何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

20.李

白《独坐敬亭山》

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。21.李

白《送友人》

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

22.杜

甫《茅屋为秋风所破歌》

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞度江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹

学而不思则罔，思而不学则殆

杭州人身边的中小学课外辅导专家

息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂。床床屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！23.杜

甫《江上值水如海势，聊短述》

为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。老去诗篇浑漫与，春来花鸟莫深愁。新添水槛供垂钓，故着浮槎替入舟。焉得思如陶谢手，令渠述作与同游。24.杜

甫《江畔独步寻花七绝句》（黄四娘家）

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。25.元

稹《遣悲怀》（谢公最小）

谢公最小偏怜女，自嫁黔娄百事乖。顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。26.元

稹《遣悲怀三首》（昔日戏言）

昔日戏言身后事，今朝都到眼前来。衣裳已施行看尽，针线犹存未忍开。尚想旧情怜婢仆，也曾因梦送钱财。诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。27.刘禹锡《秋词二首》（自古）

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。28.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上有赠》

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。29.刘禹锡《竹枝词》（山桃红花）

山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。30.杜

牧《题乌江亭》

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。31.杜

牧《题宣州开元寺水阁阁下宛溪夹溪居人》

六朝文物草连空，天淡云闲今古同。鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。惆怅无因见范蠡，参差烟树五湖东。32.李商隐《锦瑟》

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。33.李商隐《无题》（重帏深下）

重帏深下莫愁堂，卧后清宵细细长。神女生涯元是梦，小姑居处本无郎。**不信菱枝弱，月露谁教桂叶香。直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。34.李商隐《无题》（相见时难）

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。35.许

浑《咸阳城西楼晚眺》

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。36.林

逋《山园小梅》

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。

学而不思则罔，思而不学则殆

杭州人身边的中小学课外辅导专家

37.王安石《书湖阴先生壁》

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。38.王安石《北陂杏花》

一陂春水绕花身，花影妖饶各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。39.苏

轼《和子由渑池怀旧》

人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。40.苏

轼《洗儿诗》

人皆养子望聪明，我被聪明误一生。惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。41.范成大《州桥》

州桥南北是天街，父老年年等驾回。忍泪失声询使者，几时真有六军来？ 42.丘逢甲《春愁》

春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。43.温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠）

小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。44.李

璟《摊破浣溪沙》（菡萏香销）

菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，不堪看！细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠何限恨，倚阑干。45.李清照《一剪梅》（红藕香残）

红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。46.姜

夔《扬州慢》（淮左名都）

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。

杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。47.马致远

【双调】寿阳曲

云笼月，风弄铁，两般儿助人凄切。剔银灯欲将心事写，长吁气一声吹灭。48.徐再思

【双调】清江引

相思有如少债的，每日相催逼。常挑着一担愁，准不了三分利。这本钱见他时才算得。49.王实甫 《西厢记》第四本第三折【端正好】【滚绣球】

【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。【滚绣球】恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不得倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声去也，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。此恨谁知！

50.纳兰性德 《如梦令》（万帐穹庐）

万帐穹庐人醉，星影摇摇欲坠。归梦隔狼河，又被河声搅碎。还睡，还睡，解道醒来无味。

篇7：1对1个性化辅导流程

如今，人们常说的一对一辅导全称一对一个性化辅导，是由专门的个性化教育辅导机构针对每个孩子不同的学习情况和心理情况，有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行（包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任），通过全方位、策略性地辅导，不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法，改善不良学习习惯，稳固提升学科知识，而且在树立自信，完善人格、为人处事等方面均得以提升。辅导的流程

一对一个性化辅导流程：大多数一对一个性化辅导的机构在辅导之前有以下辅导流程，这样可以给孩子更优质的辅导。

1.专业的咨询

2.科学的测评

3.制定教学方案

4.辅导

5.全程教学跟踪6.成功达到目标

适合参加的学生

（一）基础巩固型学生

这类学生是基础知识及相关解题方法和解题技巧都很薄弱的学生。

（二）稳固提升型学生

这类学生是基础扎实且相关的基础题目也都能够掌握很好的。

（三）拔高冲刺型学生

这类学生是不注重基础知识落实导致考试成绩差强人意，最突出的是在考试中永远与满分无缘。

工作内容

教育咨询师职业主要涉及十二个方面的工作内容，分别是预防、咨询、顾问、转介、协调、信息、过渡、评价、推动、领导、合作、履职。

以下是教育咨询师部分的工作内容的说明。

对咨询者进行专业的学习诊断，检测学生的学习类型、学习目标、记忆方法、学习心略、时间管理、应试技能、学习潜能等多项学习的内在因素；

分析、诊断学生的学习状况，制定辅导计划与方案；

调整咨询者潜意识学习动机和学习信念，更新咨询者的学习认知，增强咨询者的学习热情与积极性，帮助咨询者掌握正确的学习方法，提高学习技能；

帮助咨询者提高心理素质，完善健全人格，开发潜能，增强自我调整、自我更新的能力；帮助咨询者全面了解自我优势智能和职业人格，发现自己志趣爱好，选择适合发展方向，科学地制定生涯规划；

篇8：作文辅导1

教室里打得乌烟瘴气。陈老师气呼呼地站在门口，头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肉一下子僵住了，人一动也不动，像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

教室里打得乌烟瘴气。陈老师气呼呼地站在门口，怒气冲冲地。看见我们，他惊得一动也不动。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

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教室里打得乌烟瘴气。陈老师气呼呼地站在门口，怒气冲冲地。看见我们，他惊得一动也不动。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

篇9：书法辅导老师简介1

赵维用老师 年11出生，19 年8月参加工作，本科学历，中教高级，是我校的书法骨干教师。他的语文素养极高，有常人不可比的儒雅风度。平时他除了教书之外，还有自已的雅致，那就是绘画、练字。赵老师从小就爱好学习与写字，家里及行政村的废旧报纸常被他拿缺，没有纸怎么办呢，他很聪明，就在地上画，因为这样很省钱的。

就这样他一直练到上大学；在大学期间，他更是迷恋汉字的形体美，变化美，多样美，他把吃饭省下的钱，买来了许多名人字帖，在寝室里独自修炼，功夫不负有心人，在大三时，他被学校学生处推荐为本校学生书法协会主席，于是，许多同学开始练习他的字体，向他学习请教。赵维用老师的字体的特点是没有固定的章法，有时字体如天上乌云翻滚，沉重阴郁；有时如夜晚彩云追月，流畅明丽；有时如万峰争险，桀骜不驯；有时如天女下凡，缠绵飘逸......他曾这样告诉他教的学生，学习书法不能学死，不能光练一家之功，不能依葫芦画瓢，字体该是啥形体是由诗情、人情决定的，不能老写一种字体。在他看来，书法应体现出所写诗赋的情感或书者的情怀，这才是书法的高境界。

篇10：辅导计划书1

学生：宋碧阳

补习课目：高一物理

主要盲点：运动与受力

补习规划大致方向：

本科目该年级的知识框架如下：

1、曲线运动

2、万有引力

3、机械能守恒

2、该框架的重点是曲线运动，机械能守恒（其实全部都是重点，物理知识是一

环套一环的，都得掌握好！）

具体规划：

1、初步设定学生掌握其盲点知识为40时。每课时1.5小时

1-15课时主讲曲线运动，做好图形结合，让孩子掌握图形分析题目的能力

15-25课时主讲万有引力，是空间想象力的运用，各种常见问题是考试重点，孩子需要重点注意！比如最高点问题，速度与受力方向等等

25-40课时主讲机械能守恒，这是物理中第一重点和难点！高考必考知识点！注意课堂学习和理解！

2、按照学生学校时间及其学习强度，建议家教补习分配时间如下：

周一： 20:00-21:30

周三：20:00-21:30

周五：20:00-21:30

周六：20:00-21:303、试题安排

A、物理学习时候，由于牵扯计算较多，需做大量练习，我会为学生准备其

相关练习题并监督了解其掌握、完成情况。

B、在讲课到第七课时时，完课后会免费进行一次简单考试，检查其前期课程

掌握情况，做好查漏补缺工作。

老师准备：

1、以大学生家教联盟代课时间表为基准，坚决不会出现“磨洋工”的情况，尊重公司文化，以提高学生成绩、提升学生学习技巧、改善学生学习态度

为依据，做好备课工作，家长可随时检查。

2、我会为学生准备一个学习笔记，上面会记录每天讲课内容及孩子掌握情况、具体的薄弱环节，作为学生的学习档案，也方便和家长沟通学生的学习进

度，愿和您随时交流。

备注： 该计划仅仅是初次了解学生情况后的规划安排，在讲课过程中，本着一切为了学生的原则，具体情况还是会具体对待，会根据学生的实际上课掌握情况做灵活变动。学生也可根据其掌握的程度提出合理的补课要求及计划。

篇11：辅导班计划1

一、计划招生人数：小学5人，初中5人，共10人。上午小学班，下午初中班。5人起开班，最多不超过15人每班。

二、开班日期：

年前： 2013年1月26日（阴历12月15日）至2013年2月6日（阴历12月25日），共12天。

年后：2013年2月17日（阴历正月初八）至2013年2月23日（阴历正月十

四），共7天。

寒假班总时长为三周。

备注：小学一般21号期末考试，23号放假；中学一般23号考试，25号放假

三、招生方式：1.艾家坊各报亭张贴大幅海报类，预计20张

2.艾家坊赶集时及周末澳德乐广场发放简章，预计3000份

四、入学流程：英语水平测试——英语存在问题——推荐班型——报名缴费——开班前电话通知——开班上课——结业考试——合影

五、场地：1.咨询地点为东楼业务大厅

2.上课地点为二楼小教室

六、需申购/申领物品：

1.台历或年画30份，手提袋30份（公司宣传资料），为来公司咨询者发放。

2.手机一部：咨询、确认、回访、与家长联系等

3.教具：水彩笔一盒，彩色卡纸20张，字母挂图一张

4.教室内桌椅11套、黑板一块、暖瓶两把、卫生工具（垃圾袋等）一套、红黑蓝油性笔或墨水若干。

5.条幅一副“荣庆国际英语寒假班火热报名中”

7、视情况申请使用笔记本电脑。

七、学费：320元，在规定日期内报名或者集团内部员工介绍，可优惠60元。

初中班教材42.9元

篇12：1辅导差生转化总结

-------马敏健

经过本学期辅导差生方法总结如下：

我在辅导成时积极按照《小学体育新课程标准》的要求，为全面贯彻党的教育方针，坚持以“健康第一、育人第一”为宗旨，加强体育课课外活动，用新的理念来强化体育教学转化后进生。培养他们全面发展的学生。

1.“树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”，在实现学校教育“健康第一”的教育目标中去帮扶差生，是不可推卸的责任的。强调体育是一门以身体练习为主要手段，促进身心健康为主要目的学科，是学校课程体系的重要组成部分。它融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进他们健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”的指导思想落到实处，使后进生健康成长。

2.以三维健康观为依据，确立他们心中的体育课、只有达到在身体、心理和社会各方面都健康，他们就会积极参与体育活动。在实施教学的过程中，内容必须由僵化而变为灵活，手段必须由模式化操作变成个性化操作。因此，在实践中的渗透，在效果中的体现都提出了前所未有的积极性求，适应学生的个性。

3、在体育的教学工作中。认真研究适合于后进生的新教材，认真备课，认真上好每一堂课。充分让后进生参与到游戏中，突出学生的主体性，提高40分钟的课堂效率。

篇13：一年级语文辅导作业1

姓名等级

一、让学生预习学过的声母。

二、指导学生正确书写zh、ch、sh、r、、z、c、s七个声母。

三、指导拼读七个声母与单韵母组成的音节。

一年级语文辅导作业

姓名等级

连一连，读一读。

爸哥小水读骑

鸡爸书哥车牛

河画洗弟小妈

篇14：纳税辅导卡1[定稿]

元宝山征收处

企业所得税征收管理问题

一、什么是企业预缴和汇算清缴？

根据《中华人民共和国企业所得税暂行条例》及《实施细则》的规定，缴纳企业所得税，按年计算，分月或者分季预缴。月份或者季度终了后15日内向税务机关报送预缴企业所得税纳税申报表，预缴税款。终了后5个月内向税务机关报送企业所得税纳税申报表，并汇算清缴，结清应缴应退税款。

二、小型微利企业应如何预缴所得税？

企业所得税法规定，符合条件的小型微利企业，减按20%的税率征收企业所得税。由于2008年预缴企业所得税时，企业无法计算应纳税所得额、从业人数及资产总额，无法确定企业2008年是否属于小型微利企业，国家税务总局《关于小型微利企业所得税预缴问题的通知》（国税函〔2008〕251号）第一条规定，企业按当年实际利润预缴所得税的，如上符合《企业所得税法实施条例》第九十二条规定的小型微利企业条件，在本填写《企业所得税月（季）度纳税申报表（A类）》时，第四行“利润总额”与5%的乘积，暂填入第七行“减免所得税额”内。也就是说，企业在2008年预缴企业所得税时，首先按照2007年的应纳税所得额、从业人数及资产总额来判定是否属于小型微利企业，如果2007年符合小型微利企业条件的，可以将利润总额与5%的乘积填入“减免所得税额”项目内。同时，对应纳税所得额、从业人数及资产总额指标的计算口径，国家税务总局《关于小型微利企业所得税预缴问题的通知》（国税函〔2008〕251号）第二条规定，小型微利企业条件中，“从业人数”按企业全年平均从业人数计算，“资产总额”按企业年初和年末的资产总额平均计算。在2008年末，税务机关将根据2008年的有关指标，核实企业当年是否符合小型微利企业条件。如果确定2008年不符合条件却按小型微利企业已进行预缴申报的企业，需要将已享受的5%的企业所得税减免税额在汇算清缴时进行补缴。

三、企业所得税的汇算清缴程序?

1、填写纳税申报表并附送相关材料

纳税人于终了后四个月内以财务报表为基础，自行进行税收纳税调整并填写纳税申报表及其附表，向主管税务机关办理纳税申报。并应当附送以下相关资料：财务、会计决算报表及其说明材料。包括资产负债表、损益表、现金流量表等有关财务资料；与纳税有关的合同、协议书及凭证；外出经营活动税收管理证明和异地完税凭证；

2、税务机关受理申请，并审核所报送材料

主管税务机关对申报内容进行审核，主要审核税目、税率和计税依据填写是否完整、正确，税额计算是否准确，附送资料是否齐全、是否符合逻辑关系、是否进行纳税调整等。

3、主动纠正申报错误

纳税人办理所得税申报后，在汇缴期内税务机关检查之前自行检查发现申报不实的，可以填报《企业所得税纳税申报表》向税务机关主动申报纠正错误，税务机关据此调整其全年应纳所得税额及应补、应退税额。

4、结清税款

纳税人根据主管税务机关确定的全年应纳所得税额及应补、应退税额，终了后4个月内清缴税款。

四、企业所得税清算要求？

1、企业依法进行清算，向主管税务机关提供有关证明文件和依据资料。

2、企业依法清算结束后，按照有关规定持下列有关资料向主管税务机关办理所得税清算申报：企业所得税清算申报表；资产处置损益明细表；负债清偿损益明细表；剩余财产计算和分配明细表；清算期间财务会计报告（资产负债表、损益表、资产盘点表）；法定资质的中介机构出具的房屋、建筑物、土地使用权等资产的资产评估报告；法定资质的中介机构出具的税收清算报告;《欠缴税款申报及确认表》；主管税务机关要求报送的其他资料。

3、企业在办妥清算申报，结清税款后，持有关资料向主管税务机关办理注销税务登记手续。主管税务机关在清算申报之前不得接受企业提出的注销申请。