读后感：读《秘密》一书有感

读后感：读《秘密》一书有感（通用14篇）

篇1：读后感：读《秘密》一书有感

最近我一直在读一本叫《秘密》的书，此书对我很有影响，这个秘密就是“吸引力法则”！你生命中所发生的一切，都是你吸引来的，读后感：读《秘密》一书有感。它们是被你心中所保持的“心像”吸引而来，它们就是你所想的。不论你心中想什么，你都会把它们吸引过来。

你是宇宙中吸引力最强的磁铁！如果能在你心中想着你所要的，并且让它成为你的主要思想，那么你会把它带进你的人生。借由这个最有力量的法则，你的思想变成生活中的实物，思想变成实物！不断地对自己这样说，让它渗透到你的意识知觉里，思想变成实物！

“主要的思想或者心态，就是磁铁，同类相吸，就是法则。结果必然是，心态会吸引与其本质相呼应的状态。”想像你生活在富足中，你就会吸引富足。当你认为自己生活在富足之中，你就是在借由吸引力法则，有力且有意识地决定你的生命，事情就这么简单。

思想是具有磁性的，并且有着某种频率，当你思考时，那些思想就发送到宇宙中，然后吸引所有相同频率的事物，所有发出的思想都会回到源头--你。你就是一座“人体发射台”，用你的思想传送某种频率。如果想改变生命中的任何事，就借由改变你的思想来转换频率。

秘密的法则：我们生活在一个由“规律”所支配的宇宙中。比如，万有引力定律。假如你从一栋楼上掉下来，不论你是好人或坏人，都会落在地面上。吸引力法则就是一种自然的法则，跟万有引力定律一样公正无私，既精准又正确。

你拥有改变一切的力量，因为选择思想和感受感觉的，就是你自己。“生活的同时，你也在创造你自己的宇宙。”

你要“感觉美好”这很重要，因为这种感觉美好，就是发射到宇宙中的信号，然后它吸引更多同样的事物给你，读后感《读后感：读《秘密》一书有感》。所以你越能感觉美好，就会吸引越多有助于你感觉美好，以及持续让你更加振奋的事物。

生命绝对不可以平凡，而且本来该不平凡，一旦开始运用这个秘密，你的生命也将是非凡的。思想决定了你的频率，而感觉则会告诉你，你是处在那个频率上。当你感觉不好的时候，你就是处在会引来不好事物的频率上，当你感觉美好时，你就是在强力吸引更多美好的事物。

秘密转移物--例如快乐的回忆，大自然或你喜爱的音乐--可以瞬间改变你的感觉，转换你的频率。期盼是一股强大的吸引力，去期盼你想要的事物，别期盼不想要的。好好的利用吸引力法则，让它成为一种习惯性的生活方式，而不是做一次就算了。你的职责在你自己，除非先把自己填满，否则你没有东西可给别人。以爱和尊重对待自己，就会吸引爱你、尊重你的人。

当你觉得自己不好，就是在阻挡爱，而且你会吸引更多你觉得自己不好的人和情境。专注在那些你喜欢自己的特质上，吸引力法则将会带来更多你自身美好的东西。要让某种关系顺利，就把焦点放在对他人的欣赏上，而非抱怨。当你把焦点放在他们的优点上时，你会发现他们更多的优点。

笑，能引来喜悦，释放消极心态，并促成奇迹性的疗愈。相信老化的观念都存在我们的心里。把这些思想从意识里放掉，专注在健康和青春永驻上。

忘掉你过去的困苦，文化习俗及社会信仰。你就是唯一能创造自己“该有的生活”的人。让你的渴望显现的捷径是--把你想要的看做是即成的事实。

你的力量就在你的思想里，因此要保持觉察力。换句话说，要“记得去记住”。

篇2：读后感：读《秘密》一书有感

“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。”母亲这一角色对于每一个年轻妈妈来说都是陌生的，我们的教育方法基本上延续上一辈人的经验，有很多脱离时代，不和时宜的地方。我们都想做一个好妈妈，但面临的却是尴尬的局面，《好妈妈心理学》这本书从心理学的角度教给了我们60个实用的心理学方法。

作者的观点颇为新颖，她自已本身就是一位教育家、大学硕士，长期从事儿童心理学的研究，在科学育儿领域有很多建树，把自已在教育女儿过程中的一些心得体会编辑成书，所以对我们培养自己的孩子很有帮助。每看完一个章节，我就会不由自主地对照自已，对照过后，我便会自惭形秽。每个人在根源上都有一种懒惰的陋根性。作为家长，也同样存在这些。例如，因周一至周五工作强度较大，周末回到家中，感觉异常疲惫。回到家中，只想好好地看会电视、睡上一觉。想到还要管理孩子，或者教孩子学习，一股无名的怒火便会燃烧心头。作为家长，也需有坚持不懈的精神，家长，可以说是每个人都拥有的一份职业，而且这份工作需要的技巧性更强。书中的很多做法是作者在长期的教育实践中总结的方法和经验，因此具备可操作性。对于读者有很强的指导作用。例如在如何看待孩子的学习成绩中的第十名效应，作者提出了不要对孩子的学习成绩过分苛求，你知道吗？爱因斯坦和比尔.盖茨都属于“第十名效应”的人。他们在读书时，成绩并不好，可是后来却分别成了出类拔萃的科学家和企业家。可见，一个人的成功和成才，起决定作用的是全的全面素质。所以，为了孩子的长远发展，家长千万不能只看重孩子的学习成绩，而应培养孩子全面发展。

“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学习不要“刻苦努力”；“不考一百分”；“考好了不奖励”，这些观点听上去令人耳目一新，又觉得不可思议，往往细细揣摩后，才有一种醍醐灌顶，茅塞顿开的顿悟。我具有着双重的身份，既是老师，又是家长，看到这些新鲜的观点，我也陷入了久久的沉思当中，一直以来，自认为工作努力，应该还算是对得起这份职业。但是，看了这本书后，我也意识到，有时，我的做法也确实违背了教育规律，还是对于儿童心理学的研究不够到位。班上经常会有孩子没有做家许作业，我有时实在无法忍受，就会加点威胁，说如果下次再不做，就要多做几遍，现在回想起，这些做法确实不妥。那样可能会造成学生厌学的态度。学习是终生的事情，学生保持学习的积极性这是极其重要的。教师教育的前提是保护孩子们学习的积极性，让他们明白终身学习，永不放弃的道理。

培养一个优秀的孩子，不仅是对家庭负责，同样也是对社会负责。人人都应努力采用正确的教育方法，切忌不要用锄头一样的工具去雕琢我们手心里头的宝玉。

篇3：读后感：读《秘密》一书有感

公司为每一位员工订阅了《责任面前没有任何借口》一书, 该书共四章:工作就是责任, 责任胜于能力, 没有任何借口, 责任重在执行。笔者读后感触颇深, 让我明白很多事理。

生活在世界上的每一个人都有责任, 有些责任是与生俱来的;有些责任是因为工作、朋友而产生的;有些责任是你在社会中扮演不同角色必须承担的。这些责任是每个人没有任何借口推脱掉的。

因为在日常生活当中, 人们大部分的时间是和工作联系在一起的, 不是工作需要人, 是任何人都需要工作。你对工作的态度决定了你对人生的态度, 你在工作中的表现决定了你在人生舞台上的表现。任何人都不愿意拿自己的人生开玩笑, 那就应该在工作中勇敢地担当责任。因为在责任面前, 是没有任何借口的。当你在为公司工作时, 无论安排你在哪个位置上, 都不要轻视自己的工作, 都应当担负起工作的责任。那些在工作中推三阻四, 老是埋怨, 寻找各种借口为自己开脱, 这不满那也不满的人, 往往都是被动者, 他们即使工作一辈子, 也难有成就, 因为他们不知道用奋斗来担负起自己的责任。强烈的责任感能唤醒一个人的良知, 也能激发一个人的潜能, 只有尽职尽责地工作, 才能完美地展现自己的能力, 而责任本身就是一种能力。

“责任面前没有任何借口”体现的是一种服从、诚实的态度;一种负责、敬业的精神。

篇4：读《给教师的建议》一书有感

给我印象最深的是关于后进生的几条建议。如何转化后进生,一直以来都是广大教师关注的问题。在长期的研究和实践中也形成了一定的成果,从众多的教育资料中也能搜集到一些成功的案例,但放眼教育现实,“后进生”却层出不穷,前生未改,后生又续,让身为教师的我们疲于应付。在此条建议中,苏霍姆林斯基将对“后进生”的工作称之为“最难啃的硬骨头”之一,这应该是所有老师都赞同的,我也在教学中让这些所谓的后进生所累啊,对他们下的功夫最多,可是取得的效果最少。在不同的班级,对不同的学生,提着相同的问题,留着相同的作业,考的是相同的试卷,却出现了天地差异的成绩。

对于这些后进生我们到底要怎么做呢?

首先要改变看法,不能着急,不能简单的通过补课、做题、背诵来提高他们的成绩,那样会使他们更加的厌恶学习,会适得其反。对于这部分学生我们应更多的发现他们的的优点,哪怕是肯定平常学习生活中一个小小的闪光点,也能极大地提高他们的自信心,得到教师的肯定,是对他们一种莫大的鼓舞。学生年龄小,易受暗示,喜欢被肯定。例如,在一次的讲课中,我发现一个平时成绩不太理想的孩子勇敢地举起了手,我抓住时机把他叫了起来,这位同学在大家的鼓励下正确地回答了问题。当场我就让全班同学一起为他鼓掌,课后,我又单独以进步奖奖励了他。从此,他上课的积极性高涨了,学习我这门课的兴趣也越来越浓厚。

其次要培养兴趣、因材施教。要想因材施教,首先要熟悉“材”,也就是了解学生的兴趣,然后,精心地为所谓的“后进生”设计一些针对性的练习,在课堂上创设他们需要的学习环境。就像苏霍姆林斯基所说的:使每一个学生的力量和可能性发挥出来,使他们享受脑力劳动中的成功的乐趣。这样他们就会感觉到他们也是在不停地进步,才会“点燃起成为一个好人的火花。”

再就是,后进生在班集体里,往往体会不到学习的乐趣,因为没有人愿意跟他一起学习,这就要求在小组划分的时候要注意搭配,以好带差,让学生养成互相帮助的良好学习风气,要让学生们意识到自己是在一个大家庭中,互帮互助,共同进步。这样整个班级的学习氛围也会越来越高涨,后进生也能得到充分的帮助。

当然还有更重要的,那就是转化后进生要坚持不解,不能总想速成,在短时间内解决问题,要做好“长期战斗”的准备,教师要用发展的眼光,持久的耐心,平和的心态面对他们,教育他们,只有这样经过长时间的努力,转变后进生的工作才能行之有效。

《给教师的建议》让我爱不释手,她让我看到了自己的不足,同时,通过对书的学习、理解,她也让我从中受到了不少启发,苏霍姆林斯基的《给教师的建议》就像一本完整的教科书呈现在我的面前,教我怎么样来教育学生,让我在教育教学中有了坚实的后盾。

篇5：读后感：读《秘密》一书有感

玛丽是一个固执而傲慢的女孩，因为父母去世，她变得非常孤独。她去了她叔叔的庄园，大家都不喜欢她，她变得更加孤独。只有活泼开朗的女孩玛莎一步一步打开了自己孤独的心。她把玛丽变成了一个活泼开朗的女孩，也把玛莎的弟弟迪肯变成了一个爱小动物的男孩。小动物离他很近，他的乐于助人也感染了玛丽。不经意间，玛丽发现了一个被封锁了十年的秘密花园，并和迪肯一起秘密改变了秘密花园。他们在秘密花园里除草和种花.他们每天都很忙。在一个暴风雨的夜晚，玛丽听到庄园里有哭声。她终于找到了一个哭泣的房间。房间里躺着一个脸色苍白的男孩。原来他是玛丽的表妹――科林。他们一起聊天，科林渐渐变得开朗起来。玛丽告诉科林的秘密花园，他们一起去了秘密花园。科林在花园里享受阳光、新鲜自由的空气、花草和小动物，玛丽、科林和桑迪。科林身上发生了魔法，他能够站起来，这让朋友们很兴奋，很开心。我期待克雷文叔叔回来后，我会惊讶地发现这一切。

玛丽从傲慢固执变成了乐于助人，科林从来不敢面对现实勇敢面对自己，这个秘密花园里的每个人都变了。改变这一切的是幸福的魔力。幸福对生活的渴望，也许才是生活的真谛。幸福还能帮助陷入深谷的人重拾信心，在黑夜中找到一盏灯。我们每个人心里都有一个秘密花园，只有幸福才是打开它的钥匙…

篇6：读后感：读《秘密》一书有感

《宝贵的秘密》的男主人公宝贵遭受的命运让人痛惜不已，他的一生就被封建世俗所毒害了。女主人公美秀因为怀了别人的孩子，在当时的社会，贞洁对于一个女子是多么的重要啊，胜于生命，她承受着巨大的压力，甚至想到了自杀，因为未婚先孕在人们眼里就是败坏风气，他们不可能接受一个这样的结果。为了挽救那样的错误，全村人合伙骗了宝贵，让宝贵在圈套中娶了美秀，不，应该说是嫁给美秀。

虽然宝贵之前对美秀有好感，但是突来的婚姻让他无所适从，彻彻底底地毁了他的一生，结婚前他也不确定孩子是不是他的，而结婚后，即使孩子不是他亲生的，他也不得不承认。如果是，那还是一件好事，但是万一不是，这是多么大的耻辱啊!特别是对于一个上门的男人来说，娶了不贞的女子，还养着别人的孩子，在当时的社会中是无法让人接受的。

宝贵逼不得已嫁给了美秀，虽然他心里很不开心，但是他还是对美秀有着一点感情的，毕竟那是曾经让他心动过的女孩，但那不是真正的爱，他娶她不是因为爱，而是因为责任。本以为他们会一直平淡地生活下去，但是一个转折改变了他们的生活。

宝贵被北京大学录取了，这是一个多么惊人的消息，特别是在那个落后的小山村里，出了一个大学生对村里县里来说就是一个巨大的荣誉，何况还是北京大学。村里人答应宝贵去读大学，这是让人迷惑的，因为宝贵随时随刻都可以远离这个落后的小山村，永远不再回来，或许不是真心的支持，但是他们可以为了村里的荣耀，而以美秀的幸福作为赌注，他们内心是自私的，如果真出了大学生那就是他们村里的骄傲。

宝贵顺利到达了北京，他离他的梦想越来越近了，或许他也认为来到北京是一个的解脱，他被北京的优越和豪华有所贪恋，对身边的美女所迷恋了，他慢慢地爱上了他身边的一个女同学，就连给美秀写的信也只有几个字，他渐渐地忘了远方的那个小山村还有一个等着他的妻子。

美秀虽然也很内疚，因为她也不想欺骗宝贵，但是她是那样地单纯，那样地无助，她只能听从村长的建议一起欺骗宝贵，虽然她之前也不爱宝贵，但是后来她慢慢爱上宝贵了，从收到宝贵的那封只有几个字的信时，她的笑容是那样的灿烂，欣慰。在她临死前，全村又再一次欺骗了宝贵，欺骗说美秀是因为被黄牛撞伤了导致早产，其实她是难产。她还想把真相告诉宝贵说那不是他的孩子，但是最终还是没有说出来，她带着内疚离开了人世，只留下了一对龙凤胎。

宝贵本以为会在北京落脚，甚至还可以找到自己的真爱，但是这个消息让他崩溃了，他必须休学留下来照顾这一对儿女，后来他在村里代课一个学期，面对那些一个个童真单纯的小孩子，他渐渐地也对他们产生了感情，但是他知道他终有一天还会离开他们，因为他还有自己梦想，他也知道北京还有一个人在等他。是的，他不爱美秀了，他最先想起的是北京的那个女孩，而不是美秀，他对美秀的爱只停留在婚前，而婚后他只是履行了他的职责而已。

孩子长大了，一切都恢复了，宝贵的梦即将又可以实现了，在他离开村里的时候，全部学生都来送他，都很舍不得他，但是他还是要离开这里去完成他的心愿，可是在车上时，他拿着全村人凑给他的车费，他就心软了，其实他不知道那些钱是为了弥补村里人的欺骗和愧疚，他只知道他们是那样地淳朴，厚实。那些孩子都需要他，后来他还是毅然回去了，他舍不得放弃那些孩子。

纸是包不住火的，六年后，他的一切都毁了，一个谎言给他开了天大的玩笑，他好像被骗婚一样，糊里糊涂地娶了美秀，糊里糊涂地认为那两个孩子就是他亲生的，糊里糊涂地为村里的风土人情所感染，让他自愿放弃了自己的大学梦，一切都没有了，他的一生都被毁了，就这样结束了。当他知道真相时，他是那样地激动，那样地愤怒，因为他受不了这样的欺骗，一骗就是六年，一个谎言就毁了他的一生，但是后来他还是原谅了他们，因为他知道他们虽然欺骗了他，但是他们的感情还是真的，他们是那样的厚实，那样地淳朴，他爱他的儿女，即使不是亲生的，他也不在意了，作出这样的选择，他是那样地伟大，他的伟大感动着我们。

篇7：读后感：读《秘密》一书有感

在樱花巷开了许多骗钱的东西，听说可以让自己的孩子变聪明，安琪儿的妈妈就上当受骗了。这些骗局被笑猫、球球老老鼠，还有绿毛龟揭穿。

我觉得这本书写的是人心人性的贪婪，还有家长对孩子的“爱”觉得小孩子应该像“小大人”一样成绩好，总觉得分数是评判孩子的唯一标准。而那些骗子们就是利用这些大人的心理想法，创造出所谓的能让孩子变聪明的东西，并且价格昂贵。骗子的荒唐的理论――笨是一种病，是打针吃药就能治好的病。家长们又盲目相信了这种说法，并且还愿意出高价买下这些东西。

这本书很值得看，社会上不免会有人造假。小孩子可以通过书了解到当今社会是怎么样子的，还告诉我们骗局往往会被揭穿，并且我们生活在很多的假象之中。比如说某某东西广告非常卖力，然后浮夸效果和品质，寻常人仿佛说他们造假都不好意思开口了。谁也没有想到智慧汤竟然是用可乐和姜做成的饮料，却用这些便宜的东西来换取家长们的信任，还有大笔大笔的钱。看了这本书我很奇怪，他们明明知道这是犯法的事，为什么偏偏要做?如果去找好的工作不是照样能赚到钱吗?这只能说明那些人是明知山有虎偏向虎山行――明知故犯。

篇8：读后感：读《秘密》一书有感

一、量、数量关系、数

数量是对现实生活中事物量的抽象, 数量关系的本质是多与少, 自然数是对数量以及数量关系的抽象。所以在设计10的认识的时候, 我们从现实生活中的事物抽象出数。10, 小朋友们认识吗?它可以表示什么?看来, 10只香蕉、10个苹果、10件衣服等等我们都可以用10来表示。

“数量关系的本质是多与少, 与此对应, 数的关系的本质是大与小, 书中提到, 有两种方法来认识自然数, 一种是基于对应的方法认识自然数, 其实, 小孩子认识自然数, 就是运用了对应。另一种基于定义的方法, 利用了后继的概念, 先有1, 称1的后继为2, 2比1大1, 表示为2=1+1, 称2的后继为3, 3比2大1, 3=2+1, 这样通过后继的关系, 得到了所有的自然数。但是, 小学生都是用对应的方法来认识自然数的。

基于以上的认识, 我们设计了第二个环节:10, 你会数吗?我们一起来数一数。1、2…10, 自然数就去掉了数量所依赖的实际背景, 抽象出了数。借助计数器认识到, 2大于1, 3大于2, 4大于3, ……10大于9, 从而感悟到数的大小顺序。感受到数量越多, 数就越大, 说一说他们的位置关系, 9在10的前面, 10在9的后面, 9在8的后面在10的后面……, 那它们这些数的大小, 谁来比较一下, 让学生从整体上感悟数的大小关系以及基于大小关系的数的顺序排列。

二、表示自然数的方法

本节课的难点是:理解10个1是1个10, 在计数器上10的表示方法。史宁中教授在书中问题3中提出:表示自然数的关键是十个、符号和数位。本节课是第一次接触数位, 所以如何让学生来理解自然数的这种十进制的表示方法, 这是难点。我们是这样教学的:10根小棒扎成1捆, 10本书捆成1捆, 10个回形针串成1串。让学生感受到10个散的物品可以变成一个整的, 数量是不变的。

为什么个位拨10个, 个位的1个表示一个1, 10表示10个1, 得出10个1就是1个10, 学生感悟满10可以表示成1个10。

篇9：读后感：读《秘密》一书有感

关键词 图书馆 图书馆事业 图书馆工作者 读后感

分类号 G259

Abstract This paper is the author’s thoughts and feelings after reading the Book Mobile Scenery——Library Tour by Mrs. Cheng Yanan. This book opens a window for us library workers to understand the current situations of foreign libraries. The paper mainly discusses the gaps in readers’ concern about the librarianship， readers’ consciousness of the use of the library and library workers' cognition in both China and the West.

Keywords Library. Library cause. Library workers. Book review.

近日读了程亚南老师所著的散文集《流动的风景——图书馆之旅》一书，感触颇多。读万卷书，行万里路，是一种生长着的流动。

程亚南曾任湖南省图书馆副馆长，后主持筹建深圳南山图书馆并任馆长，现受聘为深圳市图书馆专家委员会委员。该书是作者参观、游历国内外图书馆的所见所闻，文笔生动优美，感情真挚，无处不渗透着她对图书馆的热爱，和对中国图书馆事业发展的殷殷期望。

笔者是一名热爱图书馆工作的80后图书馆员，读着博尔赫斯的诗句“我心里一直在暗暗设想，天堂一定是图书馆的模样”走进图书馆。读程亚南教师的《风景》一书，有感触，有共鸣，现将这些零散的感触整理成文字，与所有喜爱读书并热爱图书馆的朋友们共享。

1 政府应更加重视图书馆事业的发展

图书馆作为人类数千年文明的载体，它不仅保存了大量的人类文化遗产，而且是进行社会文化教育、传递情报信息、大众文化娱乐的重要场所。建设学习型社会首先就要重视阅读，而阅读离不开书籍，公共图书馆的建设直接关系到广大人民群众的阅读，图书馆的建设属于文化建设，其投入、管理和服务完全可以检验政府领导对文化的认知水平。仅仅建设豪华的图书馆新馆，而馆藏、管理和服务滞后，说明政府领导只关心标志性建筑、政绩工程，并不关心阅读、学习本身，如果连像样的图书馆都没有，则表明这个地方还没有将公众阅读当作社会发展的基础。

在当今，领导和政府应充分认识到，图书馆既是一个公益性的事业机构，又是一个地方文化发展的标志。它建设得好坏，既体现了当地的经济情况和文明程度，又体现了当地干部群众的思想素质和文化水平。要想把当地的经济建设和文化建设跻身强大与先进的行列，就必须在建设物质文明的同时，发展与之相适应的文化事业。因此，只有领导重视和政策法规到位，图书馆事业才能得到长足健康的发展。学校也是如此，学校领导更应重视图书馆建设发展，图书馆是衡量一所大学文明的重要标志。

2 我国的图书馆事业与发达国家（地区）存在较大差距

2.1 从图书馆数量上看

美国每两英里的圆周内都要有一座图书馆；日本政府规定一个社区应有三个必要的设施，即超市、健身房和图书馆，服务半径为1～1.5公里；南非国家的法规规定，每5公里就要有一个藏书量在两三万册左右的社区图书馆；新加坡政府规定，每个社区必须有图书馆，且由国家图书馆和社区基金会联合设立；台北市规定市内各行政区人口超过7万者应设1个图书馆分馆。截至2013年底，我国共有公共图书馆3112个，全国平均每万人公共图书馆建筑面积85.1平方米，人均拥有图书仅为0.55册，中国成年国民人均阅读图书4.77本[1]。

2.2 从读者人数看

深圳市是我国图书馆事业发展较为快速的城市之一，于2003年提出建设“图书馆之城”发展规划。截至2013年底，深圳市共有公共图书馆633座，其中3座市级公共图书馆，8座区级公共图书馆，622座基层图书馆，基本达到每15万人拥有一座县级以上公共图书馆、每1.5万人拥有一座社区图书馆（室）、人均藏书量2册的目标，同时还布点200个城市街区自助图书馆，星罗棋布的公共图书馆网络覆盖全市，彰显了现代都市的书香氛围，构筑了快捷便利的阅读通道[2]。笔者所在的乌鲁木齐市是一个拥有320万常住人口的中型城市，在高校图书馆还没有向社会开放之前，乌鲁木齐市图书馆28余万册的图书对于广大市民来说可谓是杯水车薪。虽然还有自治区图书馆近300万册的图书可以补充，但毕竟自治区图书馆还要面向疆内其他地州开放流通。我们的公共图书馆网络建设还有很长的路要走[3]。

3 推动全民阅读，提高公民的科学文化素养和思想道德素质

无论从国家大局还是对每个公民来说，建设创新型国家，以创新为发展的驱动力，需要建设学习型社会、学习型组织、学习型政党。学习的首要表现是阅读，实践活动是一种学习，但要系统学习还是要开展阅读。推动全民阅读，营造书香氛围，提高中国公民的科学文化素养和思想道德素质，最简单、最快捷、最有效、最有影响力的方式应该是全民读书。

记得有一位学者说过：一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平；一个社会到底是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深，一个国家谁在看书，看哪些书，就决定了这个国家的未来。所谓“读书改变人生，知识改变命运”。如果社会能为人们提供充分的阅读条件，让人们把图书馆当成自己的第二个家，那么人民就拥有了丰富的精神生活及健康的生活情趣，人与人的关系才会更加和谐，才能最终实现社会的和谐健康发展。

由于我国图书馆数量少，图书馆宣传力度不够，加之我国图书馆能提供的服务相对有限，我国公民使用图书馆的意识还不是很强。但很多发达国家和地区的阅读推广活动可以带给我们很多启发。美国洛杉矶图书馆用七种文字开宗明义地宣传服务全民的宗旨：“图书馆满足您家中每一分子之需要，无论您是青年或是老年，您可在洛杉矶图书馆找到知识、情报、娱乐及休闲。”有人说，美国人是由图书馆陪伴着长大的。重视对儿童阅读兴趣的培养、提倡母婴教育是美国公共图书馆服务的一大特点。绝大多数图书馆都开辟了儿童阅览室，孩子在刚学步时就可以在父母的带领下走进图书馆，与父母共同感受文化的氛围。苏联青年图书馆主要为14～21岁青年提供服务，青年图书馆会经常组织各种适合青年群体的活动，包括座谈会、文学作品欣赏会，绘画、音乐、电视讨论以及各种主题的演讲等，阅读已成为他们生活的一部分。而我国3.67亿儿童人均拥有图书1.3册，未成年人儿童读物拥有量在全世界排名第68位，是以色列的1/50，日本的1/40，美国的1/30[4]。

4 发展图书馆事业是全社会共同的责任

美国遍布全国的图书馆网络是人人称羡的，但这个网络的形成不是一蹴而就的，是美国政府和各界人士多年努力奋斗的结果。美国钢铁大王卡内基出生在苏格兰一个穷苦的家庭，那时的美国公共图书馆也很少，而且对馆藏资源也很吝啬。卡内基很偶然地发现了一家由退役的上校安德森先生用家中藏书创办的免费的私人图书馆，他每周都会去上校家借书，一个神秘的知识世界将卡内基引进一种崭新的生活，从此，他立志“如果我拥有了财富，我将建立大量免费的图书馆”。1900年，卡内基功成名就，他决定用自己巨大的财富做他早已想做的事，他为了报答那位上校对他的帮助，在安德森的私人图书馆原址，盖了大会堂和图书馆，并立碑纪念这位恩人。同时，以卡内基公司的名义捐款5616万美元，在世界各地修建了2509座图书馆。1901年，他又为纽约市公共图书馆提供520万美元用于修建65个分馆。这一义举也就在一定程度上促使美国形成了以立法为基础的政府对公共图书馆事业的支持体系。卡内基也因此被人尊称为“图书馆恩主”。始建于19世纪末的纽约图书馆，也是调动了一切社会力量，从政府到富人、穷人、企业和基金会等都行动起来，很快凑足了2900万美元（相当于今天的5亿美元），图书馆工程得以启动。美国总统下台后都会建一个图书馆，这一传统始于罗斯福总统，美国现已有10余座总统图书馆，美国总统图书馆多为民间捐资建造，不失为一种将民间财富转化为文化积累的好办法。

我国从20世纪80年代开始，邵逸夫先生先后捐赠巨款，在中国兴建高校图书馆，迄今为止，捐款修建的高校图书馆已有百所，现在越来越的个人、基金会投资捐建图书馆，这些投资捐建者为我国的图书馆事业发展做出了伟大的贡献。

由此可见，对图书馆的需求是全社会各阶层人士共同的需求，在中国也有越来越多的人关注和关心图书馆的发展与建设，我国综合国力还不是很强，政府对文化事业的投入还很有限，图书馆事业还需要更多的社会力量的关注和支持，相信将来一定会有更多的有识之士为我国的图书馆事业的发展贡献自己的力量。

5 图书馆馆员工作任重而道远

图书馆员的工作曾经（包括现在某些部门）被人们所认识的只是借借还还，无所谓学科和专业。有些领导和读者把图书馆看成是养老和收养闲人的地方，这些偏见的存在使得馆员对自己的职业没有坚定的信念。

图书馆馆员们要充分认识自己的职业价值和工作意义，坚信图书馆能给人们的生活和发展提供必需的知识和信息，能洗涤人生的智慧和灵魂，能为读者的个人幸福、社会安宁和国家的发展做出贡献，并实现人类文化的保存与传承。基于此，一个合格的图书馆员，必须充分认清职业价值，坚定职业信念。

我们馆员不仅仅是在借阅台工作的一线工作者，我们还是爱书人和读书人，我们还可以成为读书、推书交流的典范。我们是文化的传承者。坚定图书馆职业精神对于我们馆员们来说始终是最重要的。我们要坚定图书馆职业信念与信仰的精神追求。

6 结语

图书馆工作本身没有什么高深的理论，需要的是一份用心。马德里“读书日”里随书赠送的玫瑰，新加坡图书馆里的“噪音警察”，香港中文大学图书馆门廊的雨伞架，无不体现着图书馆人的用心。程老师在书中提到贵州遵义市有一个西西弗书社，醒目的条幅书写着温馨的标语：“背包太沉，存吧！站着太累，坐吧！手太脏了，洗吧！书太贵了，抄吧！您有意见，提吧！”在这里，管理已衍生成一种内在的文化，服务也成为一种人文关怀，在倡导管理要“以人为本”的今天，这寥寥几字给我们图书馆工作者带来的启示是深刻的，我们是不是也可以让信任从“我”开始。

我不是在图书馆就是在去图书馆的路上，在图书馆与书默默相处，与读者偶然相遇，为他们寻找每一本书，为每一本书找到一个合适的读者。

参考文献：

[ 1 ] 中华人民共和国文化部2013年文化发展统计公报[R].文化部财务司，2013.11

[ 2 ] 深圳图书馆2013年度工作报告[R].http：//www.szlib.gov.cn/work-report-article/work-report.html？year=2014，

2013.3

[ 3 ] 2013年乌鲁木齐统计年鉴[R].北京：中国统计出版社，2013.

[ 4 ] 朱淑华.公共图书馆与儿童阅读推广[J].图书馆建设，2008（10）：61-65.

[ 5 ] 汤传喜.浅谈图书馆在精神文明建设中的作用[J].安徽农业大学学报：自然科学版，2002（4）：105-112.

[ 6 ] 彭年冬，贺卫国.我国阅读推广研究述评[J].图书馆工作与研究，2014（3）：93-97

[ 7 ] 王岚.基于多元合作推广少年儿童阅读[J].图书馆工作与研究，2013（10）：113-115.

[ 8 ] 李晓敏.中外图书馆阅读推广活动比较研究[D].郑州：河南科技大学，2012.6

[ 9 ] 程焕文.追逐流动的风景：读《流动的风景——图书馆之旅》[J].图书馆杂志，2007（4）：55-56.

[10] 肖群.执著的职业情怀与追求：图书馆学专家程亚男先生访谈录[J].图书馆理论与实践，2009（9）：1-3.

[11] 孙蓓欣.带一本书去“旅行”：读《流动的风景——图书馆之旅》[J].图书馆杂志，2007（4）：53-55.

篇10：读后感：读《秘密》一书有感

本书主要写了两个自称博士的人，他们都声称自己能把孩子变聪明：一个“发明”了“智慧汤”和“聪明针”，另一个开办了“小天才培训基地”。家长们一个接一个地去报名，其实这两个所谓的博士都是骗子，当骗局被揭穿后，仍然有很多执迷不悟的家长去买天价的“状元作文本”，一买就是几万元，真是让人哭笑不得。

可是这些看起来很荒唐的故事，在现实中却常常以另种形式出现，层出不穷。要知道，天上不会掉下馅饼。智慧，是在一次次挫折与失败中总结出来的经验;天才，是百分之九十九的汗水和百分之一的天赋奋斗出来的;成功，则是靠一滴一滴的汗水，一步一步的脚印努力出来的。可是谁又能在不劳而获的诱惑面前相信这些道理呢?不劳而获只存在于梦境之中。

成功没有捷径，只有努力才可以成功。为何自己跟别人有差距?那是因为不够努力。如果能不劳而获，成功就没有了意义。如果不想有高低贵贱，唯有努力。生活中其实也有许多想让孩子变得更好的家长，他们全身心地爱着孩子，只是用错了方式。想着我自己，爸爸妈妈从来没有急于求成、拔苗助长的做法，在我遭受不顺时总是鼓励我面对挫折，告诉我挺过挫折，就会发现一片新天地。能出生在一个尊重天性的家庭中，该是怎样的一种幸运啊!

我很喜欢书中的一句话，“只有真实的，才是最美的”。没错，是真是假，唯有自己最清楚，就像书中的樱花一样：华丽却没有香，只有真，才有美。

篇11：读责任一书有感

一位伟人曾说过:“人生所有的履历都必须排在勇于负责任的精神之后。”在责任的内在力量的驱使下，我们常常油然而生一种崇高的使命感和归属感，“如果你能真正钉好一枚纽扣，这应该比你缝制出一件粗糙滥造的衣服更有价值。”尽职尽责地对待自己的工作，无论自已的工作是什么，重要的是我们是否真正做好了我们的工作。有人说，假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂;假如你非常讨厌工作，你的生活就是地狱。在每个人的生活当中，有大部分的时间是和工作联系在一起的。如果我们放弃了对自己的责任，就背弃了对我们所负使命的忠诚和信守。清醒地意识到自己的责任，勇敢地扛起它，无论对于自己还是对于社会都将是问心尤愧的。人可以不伟大，人也可以清贫，但我们不可以没有责任。任何时候，我们都不能放弃肩上的责任，扛着它，就是扛自己生命的信念。

在当代社会，几乎每一个优秀企业都非常强调责任的力量。在IBM每个人坚守和履行的价值观念之一就是:“在人际交往中永远保持诚信的品德，永远具有强烈的责任意识。”在微软，“责任”贯穿于员工们的全部行动。在新未来公司里，董事长一直提倡的:“做老实人，说老实话，办老实事。”这也是责任意识的一种体现。责任在这里不仅仅是一种品德，更是一种能力，而且是其他所有能力的统帅与核心。缺乏责任意识，其他的能力就失去了用武之地，所以，在企业 里，责任是胜于能力的。无论我们有多么优秀的能力，只有通过尽职尽责的工作才能完美地展现。

最优秀的人才总是希望进入最优秀的企业。而每一个优秀的企业都在解释、创造、举行和实践着自己的企业文化、职业精神和价值观念。我们作为企业的一名员工，有些事情并不是需要很费力才能完成的，做与不做之间的差距就在于——责任。

《责任比能力更重要》这本书还告诉我们:责任产生忠诚。而忠诚，会让你承担更大的责任。一个人，只有对他所

从事的职业充满责任感，他才能对企业忠诚。他对企业忠诚，才能赢得企业管理者对他的信任，企业管理者才会把需要承担更大责任的重要岗位交给他。

有人把忠诚看作管理者愚弄下属的工具，认为向员工灌输忠诚和敬业思想的受益者是企业和老板。其实不然，忠诚并不仅仅有益于企业，其最终和最大的受益者是员工自己。你忠诚于你的企业，老板才会更加信任你，才会给你更大的发展空间。反过来说，即使你有惊世之才，即使你能力超群，但你并不忠诚于你的职业、你的企业，作为一个老板，他敢让你承担更大的责任吗？谁会把重要的岗位交给一个朝三暮

四、疏乎大意的员工呢?谁敢把一个关系产品质量、公司形象的岗位交给一个对公司没有忠诚度的人昵?

一个员工的能力再强，如果他不愿意付出，他就不能为企业创造价值;而一个愿意为企业全身心付出的员工，即使能力稍逊一筹，他也能通过努力、为企业创造出最大的价值来。《责任比能力更重要》这本书告诉我们:没有做不好的工作，只有不负责任的人!

书中的观点对于我今后改进工作有很大的作用，思想上的转变必将指引行动上的转变，我将努力使自己成为一个擅长履行责任的人。

有人说，假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂;假如你非常讨厌工作，你的生活就是地狱，在每个人的生活夕场中，有大部分的时间是和工作联系在一起，责任就是对工作出色的完成，责任就是忘我的坚守，责任就是人性的升华。

篇12：读《干法》一书有感

《干法》是我这个月要读的一本书，刚拿上这本书的时候，觉得日本的作品会有多好，可是看完以后发现稻盛和夫的这本书真的很好，这本书中所提到的工作观让我深有感触。谁来拯救我们的工作？本书前言中所提到的幸福工作法，稻盛和夫是把工作当成一件幸福的事情，工作中的思考和体验，给他带来了巨大的收获。

首先，《干法》不是教你怎么干，而是告诉你为什么要“干”和“干”对于生命的意义。我们知道劳动“创造”了人类，劳动创造了历史，劳动改变着现在影响着未来。而现在的很多人尤其是年轻人讨厌劳动，讨厌工作，那么既然如此我们为什么还要工作呢？这个问题在稻盛和夫看来，答案其实很简单——因为工作能够锻炼人性、磨砺心志，工作是人生最尊贵、最重要、最有价值的行为。我们日复一日，年复一年，不辞辛苦的工作不只是为了满足物质上的需要，更是为了磨砺个人心志，完善自己的内心，进而提升个人境界。也许人们在遇到困难的时候，会选择逃避或另辟新径，但稻盛和夫却并不那么消极。在一家连年亏损的公司，在同伴都陆续选择离开公司的这种情况下，在被分配到一个冷门部门后，他并没有抱怨，而是选择了主动面对，于是他抓住了机会，通过勤奋的工作发明了一种新型绝缘体，这个制造电视机显像管必不可少的部件，从而获得松下公司的大订单使所在企业起死回生。正是因为如此，他自己的命运也同时被改变了。

如何才能让工作做出成绩？在稻盛和夫看来，首先就是运用自己坚强的意志去喜欢我们的工作，热爱我们的工作，把工作当成我们的爱人一样去呵护。正如我们不能轻易地抛弃我们的爱人一样，我们也不能轻易对我们现有的工作说“不”，所以我们就能长期坚持艰苦的工作。做到像上述的那样，当然不是一件容易的事情，尤其在遇到一些我们不能控制的外力的影响下，我们很难用我们自身的力量去完成。

因此当我们工作遇到挫折的时候，我们一定不能放弃；当工

作进展顺利时，就要直率地表达出工作中体验到的快乐；当工作成果受到别人的褒奖时，就要诚挚地表示感谢。继而将这种快乐和感动当做精神食粮，然后继续投入艰苦的工作中去。把工作当成是有生命的小东西，倾听来自工作的声音，和工作谈心，对工作进行仔细的审视和思考就能自然而然地明白问题的所在，从而找到问题的解决方法。

合书关上，自省吾身。自认为“干”的意义领悟到了，这么

多年确实不自觉在这样做。但“努力地干”还得加强，这方面只能打个70分，“拼命地干”就不用说了，需要反省，需要更加努力。“持续地努力地工作”是我们应有的素养，不管你在哪干？都应该自觉地自然地“持续努力地工作”。当看到我们的公司一天天壮大，一天天越发辉煌，那是因有我们自己的一份汗水，我们也会觉得骄傲！

所谓人生，归根到底，就是“一瞬间、一瞬间持续的积累”,如此而已。每一瞄准的积累成为今天这一天；每一天的积累陈伟一周、一月、一年，乃至人的一生。也就是说，“我想要这样”、“我想要这种状态”---描述你心中梦想的目标，然后乘上喷气式飞机，顷刻之间飞跃千里，马上到达目的地---世上没有这样高超的方法。不管多么伟大的理想，都要靠一步一个脚印，孜孜不倦、持续地努力才能实现。

正如托马斯.爱迪生所验，成功中“天分”所占的比例不过只

有1%，剩下的99%都是勤奋和汗水。在热爱自己工作的同时，还必须持有明确的目标，因为成就某项事业，就必须成为能够自我燃烧的人，你的能量永远来自于你自己本身。

篇13：读后感：读《秘密》一书有感

谁是管理者?一所学校中, 是否校长才是管理者?彼得认为“管理者”泛指知识工作者、经理人员和专业人员, 无论其是否有下属, 不论职位的高低, 主要是因为其职位和知识, 他们必须在工作中作出影响整体绩效和成果的决策。管理者阵营的扩大有利于专业人员、知识工作者等生产力的释放与激发, 实质性地推动组织专业能力的根本性提升;同时, 也可以使“管理”褪去神秘的光环, 走下神坛, 成为一项被广泛掌握的能力。用这样的眼光看, 不仅仅是校长、中层, 教职员工也是管理者。

身为一名管理者, 重心不是该如何管理别人, 而是如何才能让自己成为有效的管理者。管理者能否管理好别人从来就没有被真正验证过, 但管理者却可以管理好自己。

谁都可以做到卓有成效吗?彼得指出, 在他认识和共事过的许多有效的管理者中, 有的讨人喜欢, 有的令人敬而远之;有超然世外、卓尔不群的, 也有遇人羞羞答答的;有的固执独断, 有的因循附和;有的能豪饮, 有的滴酒不沾;有的虽不是自私, 却始终以自我为中心, 有的却落落大方, 始终为人着想;有的专注于他的本职工作, 心无旁骛, 有的其志趣却全然在事业之外, 做社会工作、跑教堂、研究诗词、演唱流行歌曲;有的运用逻辑和分析, 有的靠他们本身的经验和直觉。但他们都有一个共同点:他们在实践中, 经历一段训练后, 人人都具有做好该做的事情的能力。而且, 不管他们是在什么地方, 做什么事情, 这些训练内容都是一样的。所以“有效”是可以学会的。

那么如何学会卓有成效呢?他指出, 作为一个有效的管理者, 必须在思想上养成以下的习惯:

1. 知道自己的时间用在什么地方

人人都是时间的消费者, 而大多数人同时也是时间的浪费者。“认识你自己”这句充满智慧的格言。对我们一般人来说, 是很难理解并做到的, 可是“认识你的时间”却是任何人只要肯做就可以做到的。记录自己时间的实际耗用情形。连续三四个星期为一个时段, 每天记录, 一年内记录两三个时段。有了时间耗用的记录样本, 便能自行检讨:

(1) 找出自身原因引起的浪费:什么事不用做, 做了也是浪费时间, 无助于成果;哪些活动可以由别人代劳而又不影响效果;哪些活动没效果但浪费了别人的时间。各类会议检查就是很好的例证。

(2) 找出那些管理不善和机构缺陷引起的浪费:由于缺乏制度或远见形成时间浪费。事实上时间浪费是可以预见的, 同一种浪费反复出现, 往往是疏忽和慵懒造成的:是否人员过多, 时间没有花在工作上, 而是在人际关系的协调上;是否会议太多;是否信息传递功能不健全。了解了时间用在哪里, 就可以着手安排可以自由支配的时间, 改良一些浪费。“你若不能管理时间, 便什么也不能管理。”所以时间管理, 更多的是时间的概念及做事习惯的养成。

2. 重视对外界的贡献

重视贡献, 我觉得跟重视结果是一个意思。过程固然重要, 然而结果, 或者贡献, 才是真正说明一切的硬道理。并非过程无所谓, 而是, 以最终结果为导向。作为一个管理者, 只有重视贡献, 才会作出大的贡献。因为, 只有学校之外的外部世界, 才是产生贡献的地方。管理者重视贡献, 必然重视外部世界。这样, 管理者不会限制于其本身的部门和工作, 而是从整体绩效考虑, 从整个组织对于外部世界产生的成果来考虑。只有站在这样的思考高度, 一个管理者才是一个有效的管理者, 才会作出较大的贡献。对于教职员工来说, 通常只考虑, 我被分配了什么工作, 而不是考虑我能做什么。当然, 完成既有工作, 这是无可推辞的;但在此基础上, 如果能考虑我能贡献什么, 那么, 无疑进了一大步——不再是一个被动的员工, 而是成了自己的管理者。对自身能力的认识, 是激发自我潜力非常重要的一步。自我贡献的意识实际上是一个自我激励的源泉。即“跳出学校看学校”。例如, 我们现在提的如何提高学校的美誉度, 就是要激发每个教职员工的积极性, 从而达到发展学校的目的。

3. 善于利用长处

包括自己的长处、上司的长处、同事的长处和下属的长处。善于抓住有利形势, 做自己想做的事, 不会把工作建立在自己的短处上, 也绝不会做自己做不了的事情。

有高峰必有深谷, 谁也不可能“十项全能”。所谓的样样皆通, 实际上可能是一无是处。才干越高的人往往缺点越多。世界上并没有真正全能的人, 最多只是有某方面特别有能力的人, 教师群体也是如此。一位管理者如果不能避其所短, 用人之长, 则本身就是一位弱者, 结果是既完不成任务, 又缺乏有效性。

如何发挥自己上司的长处呢?主要是如何有效和上司沟通的问题。我们能左右上司的渠道不多, 没有行政命令, 那么只能沟通。抱怨和建议是两种方式, 但是抱怨只能让你看到不足, 建议则能诱发前景, 并按照你设想的方式前进, 所以沟通方式很重要。如何提出建议, 应该不光是轻重是非, 而是陈述的先后顺序。就如在寺庙里, 对方丈说“可不可在念经时抽烟”和“可不可在抽烟时念经”, 得到的回答各异的效果是一样的。

至于如何发挥自己的长处, 前提条件是认识自己, 明白自己的长处在哪里。但是大多数人是“不识庐山真面目, 只缘身在此山中”。时刻地剖析自己必不可少, 也许痛苦但是必定有效。

4. 集中精力在少数重要领域

即要事优先, 有两个原则: (1) 摆脱昨天; (2) 先后次序。开始觉得奇怪, 为什么把摆脱昨天放在要事优先的章节中, 但是回过头看看, 什么对我们作的决定影响最大?是昨天发生的事情, 还是明天可能的结果?现实情况是, 大多数人是非理性动物, 不能很好地整理过去和未来。让自己的判断不受昨天事情的影响, 是很大的学问和能力。微软, 因为在操作系统和office软件上的成功, 而忽视了互联网热潮;因为觉得自己还忘不了以前的女朋友而不肯停步往前, 都是昨天的因素影响了今天的行动和明天的未来。所以过去是成功还是失败, 都应该暂时放到一边。如我们校长在前一个学校成功实施的信息技术和阅读教学就没有完全带到博爱小学来。当然, 生活中没有这么绝对的, 人也不是那么容易摆脱过去, 不像电脑重新开机一下, 就是崭新的未来。这也就是把摆脱昨天放在最重要位置上的原因。

关于先后次序, 可能看上去蛮简单, 但是到了决策层面, 实际上很多东西都会影响我们的判断。书中提到一点:“被搁置的事情, 实际上等于取消。”所以很多管理者, 不敢轻易将一件并不重要的事情缓行。而该工作可能占用关键资源, 问题相当矛盾。书中强调, 要事优先并不是我们平时不知道什么事情应该优先, 而是不知道如何在已知的情况下去做一个有勇气的取舍。但有一点我们必须明白, 任何事情如果同时并进的话, 那么其结果可能是一事无成。比如, 这次博爱教育集团的成立问题, 如果博爱小学自身的问题都没有解决好, 就直接和怡康小学进行集团化操作, 那么其结果是优势资源不能整合, 还会使博爱小学“掺水”, 所以放缓了集团化的脚步。

5. 必须善于作有效的决策

决策的重点不是解决某一具体问题, 这一点必须谨记在管理者脑中。决策是需要解决一系列问题的, 如果仅仅关注某一个问题点的话, 那么相似的问题可能还会再犯。所以管理者要弄明白:什么问题是例行性的, 什么问题是策略性的。对于例行性的问题, 一定要搞清楚背后的产生问题的机理, 然后建立流程来避免例行性问题。策略性问题, 则宜用权变理论来对付。还有一类问题是战略问题, 战略问题要求在还没出现问题的时候, 来看问题可能产生的环境。一个成功的例子就是马云的阿里巴巴战略部署。从B2B开始做, 市场铺垫, 诚信体系, 物流整合, 支付方案, 将所有制约电子商务发展的因素在最开始就计划进去。然后选择合适的时候推出C2C的淘宝, 形成B2B2C2C模式。再到最近的阿里软件和阿里妈妈的广告平台。每一步都走得踏实, 但是从来不失战略性眼光。所以决策者要分清楚什么是战略决策, 什么是例行性问题, 什么是策略性问题。战略性问题是高层必须时刻谨记的问题, 中层和基层可以建议的问题。例行性问题, 是需要规范和流程来规避的问题。策略性问题, 是执行层要考虑到权变问题。

决策的5个要素如下:

(1) 了解问题的性质, 经常性问题, 用规范和流程解决。

(2) 找出解决问题的边界条件。

(3) 仔细思考解决问题的正确方法。

(4) 确定的解决方案是必须可执行和贯彻的。

() 重视执行过程中的反馈。

对于第二个要素, 这里需要补充一下:解决问题的边界, 不是说解决到哪一步就可以了, 而是要确认, 什么样的答案是不可接受的!最简单的例子是:欠了信用卡的钱, 是赚钱还, 还是办另外一张信用卡来还这张卡!答案很明显, 后者只会让你成为卡奴, 但是如果仅仅从当前的问题来看, 这个手段也解决了该问题。对于第三、四个要素, 需要指出:先考虑解决问题的正确方法, 再考虑可实施性。如果在问题的一开始, 就考虑可实施性, 那么把很多可克服的问题都当成不可克服的问题, 从而排除在外, 实际上采用的是一个最差的解决方案。方案的实施, 有几个要素必须时时考虑: (1) 要做什么; (2) 怎么做; (3) 由谁来做; (4) 何时完成。执行反馈, 这个每位管理者我相信都深有体会, 没有反馈就是没有执行!

有效决策:书中提及卓有成效的管理者都是从见解开始。这一点我还是持保留意见。我仍然认为事实基础上的见解来得更有说服力。但是在事实基础上, 有效的决策是建立在不同意见的基础上的。我认为如果我举双手赞成, 而又没有反对意见的决策, 十有八九隐藏着更深的问题。这也是为什么领导者不能轻易发表意见, 一旦他发表意见了, 那么下属很可能就顺着他的意思说下去, 诤友很少, 更何况是下属!有效的决策还取决于有效地执行。如果一个决策作出, 那么必须执行。因为一些小问题而出现反对声音的时候, 管理者提出“让我们再研究研究”, 则说明要么管理者没有作出一个有效的决策, 要么管理者缺乏胆识, 因为小错误而停止全盘的策略。

篇14：读《给曾国藩算算账》一书的心得

关键词：曾国藩；心得；张宏杰

《给曾国藩算算账——一个清代高官的收与支》是著名作家、学者张宏杰的新书，这本书于今2015年1月份在北京出版，出版后立刻受到大量读者的欢迎。这本书主要对曾国藩在京做官时期的收入与支出算了算账，通过大量的细节描写还原了当时曾国藩的生活状况和生活水平的全貌，包括吃饭、住房、坐车、交友、工作状况等。同时，书中还描述了当时京官生活的普遍状况、湘乡曾氏的乡绅生活等内容。透过曾国藩，广大读者能间接地了解晚清社会的很多侧面，如清代督抚衙门是如何运转的，清代官场高层的潜规则又是如何具体运作的等。整本书中，张宏杰叙述的曾国藩的生活状况给人一种真实、接地气的感觉，不像之前在电视剧中看到的或是想象中那种非常奢华的高官生活。笔者从这本书中收获了很多，接下来从几个方面加以说明。

1 本书的写作风格——胸中历历著千年，笔下源源赴百川

首先，本书的作者张宏杰是东北财经大学的经济学学士，复旦大学的历史学博士，清华大学的博士后，现在是百家讲坛特邀主讲嘉宾、著名的作家、历史学者，著有《大明王朝的七张面孔》《曾国藩的正面与侧面》《饥饿的盛世》等多部作品。

这本书是作者的博士论文和博士后论文，是在专业的史学资料基础上写的，是严肃的史学作品，具有一定的高度和深度。但同时，本书又有自己的特点：作者的文笔非常好，他的文字老到、轻松、好玩、趣味盎然，语言精妙流畅，叙事准确生动，给人一种亲切和舒服的感觉，让人有想要一口气读完的冲动。这一点无疑还会吸引大量的史学专业人士以外的普通读者，因为没有人不喜欢看文笔好的书。另外，本书的另一个特点是以小见大、角度新颖。作者以一个清代高官——曾国藩的经济收支为主题进行研究，角度很新，而且通过个例来揭示清代社会的生活规律，又体现了作者从细节出发、以小见大的写作风格。作家莫言曾这样评价作者：“张宏杰解读古人就如同解读自己，既小心翼翼又深入彻骨。张宏杰是个观察和记录的高手，他冷静细致的笔法，把人性的复杂、深奥、奇特、匪夷所思、出人意料而又情理之中表达得淋漓尽致，原本熟悉的历史事实在他的笔下呈现出完全不同的面貌，新鲜而又迷人，让我们这些历史书页背后的观赏者触目惊心、目眩神迷、欲言又止。当历史扑面而来，我们只好在造物者的深刻面前一再确认自己的浅薄。”

2 本书的写作内容——从个人到清朝社会

张宏杰说：“曾国藩不仅仅是一个政治家或者军事家、思想家，他首先是一个人，是一个生活在柴米油盐中的人，是一个终生挣扎、纠结、冲突和矛盾的人，是一个既有灵魂又有体温的人。通过观察他在理想与现实之间如何俯仰揖让，我们可以切身感受到曾国藩在种种艰难面前的犹豫与坚定、拘执与圆通、笨拙与精明，更深入地分辨他的‘天理与‘人欲，更真切地领略他的人格和魅力。”本书不仅描写了曾国藩如何从一个资质平平的人跻身成为京城的官员，曾国藩的家族如何从庶民家庭跃升到绅士阶层，还叙述了曾国藩如何为入京当官筹措资本以及如何适应和面对官场生活，在“出世”和“入世”之间转换自如。这本书为我们呈现了一个细节中的曾国藩，一个会为了生活中的柴米油盐而纠结、挣扎和矛盾的人，一个可爱、可敬的人。

更重要的是，本书除了对曾国藩京官时期的收支状况进行了研究外，还分析了清代京官群体的一些典型代表，如那桐、刘光第、李慈铭、李鸿章等人的生活状况，有助于我们从整体上把握晚清时期官员群体的经济生活状况。通过本书，我们还了解了清代低薪制下的高官如何维持花费巨大的京官生活，什么是“炭敬”，曾国藩如何建立和使用“小金库”等。这些都让我们对清代的财政制度和地方行政机构的运作过程有了一个大概的认识，这也就是作者细节描写背后所要揭示的东西。可以说，本书不仅描述了曾国藩的经济生活状况，也是描写晚清政治社会史很好的素材。

3 理学修养与“保持清节”的关系——对传统文化的致敬

笔者非常喜欢张宏杰节选出来写在第二章前面的一段话：“可以说，薄俸制造成了两个后果。一方面，传统社会一直没能建立起约束各级权力的有效机制，使薄俸制的荒悖，正如同‘渴马守水，恶犬护肉，因此官员们的整体腐化成为一种不可避免的趋势。但与此同时，薄俸制也培养了独特的‘清官文化，导致明清两代官员两极化发展。在贪风遍地的背景下，清官们前仆后继，如同数盏明灯，高悬在昏黑一片之下，成了王朝的点缀。曾国藩就是其中之一。”这段话是对曾国藩在荒悖的低薪制的背景下仍能保持清节的赞扬，实际上更是对曾国藩身上所具备的理学修养，即中国传统文化中的优秀因素的赞扬。张宏杰说，“曾国藩这本书是我对中国传统文化致敬的一本书”，笔者认为这也是张宏杰写这本书的真正目的和愿望所在。

低薪制下，官员的合法俸禄不足，许多官员甚至不能维持生活的日常开支。在这种情况下，绝大多数官员只能依靠或多或少的灰色收入来满足自己的生活欲望，最后很容易引发官场的大面积贪腐，而清代薪俸之低直接使这种贪腐达到了登峰造极的程度。在这种情况下，曾国藩仍能克制住自己，保持清节，则应归功于曾国藩自身的理学修养。入京为官不仅是曾国藩仕途的开始，也是他人生自我完善的开始。和良友的接触让曾国藩立志要“学作圣人”，他给自己定下戒烟、戒“色”和写日记每天自我反省的目标和任务。更重要的是，他立下了不以做官发财的誓言。理学修养就像是曾国藩的信仰，支撑着他在肮脏的官场中抵制住世俗利益的诱惑，超拔脱俗。

4 本书的序言和后记引发的思考

本书的第二篇序言是由中国著名的历史学家葛剑雄教授所写，葛教授关于“培养博士生的目的是什么”的文字引发了笔者的思考。葛教授谈到，博士生的培养不应该局限于本专业、本单位，而应该放眼于为全社会、全人类着想。他提倡对博士生生源的关注还应该更广，要给更多的非专业或者无条件考取博士生的特殊人才以更多的机会。尤其是来自农村的儿童和青年，更要给予更多的关注和机会，努力做到人尽其才。葛教授对于人才的爱惜之心让人深受感动，他有着为全社会、全人类服务的思想高度和境界，同时还关切农村孩子的成才和受教育问题，并付诸了行动。作为我国教育部社会科学委员会委员，葛剑雄教授提出并积极呼吁大幅度提高农村教师的待遇等。

此外，本书后记中，作者张宏杰谈到本书的写作动机就是兴趣。他说：“学问的最高境界，应该是‘好玩。中国式的学术研究包含了比西方多得多的目的，可是往往唯独缺少了一项：兴趣。”笔者觉得这是又一点可以从张宏杰身上学习的东西。俗话说，兴趣是人生的第一个老师，兴趣在我们的学习生涯中尤为重要，它会激励我们自觉地探索和研究，并从学习生活中找到自己的乐趣，从而找到自己想要获得的东西。

参考文献：

[1] 张宏杰.给曾国藩算算账——一个清代高官的收与支[M].北京：中华书局，2015.