六年级仿写句子练习题

六年级仿写句子练习题（通用8篇）

篇1：六年级仿写句子练习题

小学六年级句子专项练习－仿写句子

仿写句子

仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。重点

1.注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。2.词性要相当。例：

仿写句子 ：生活是什么?生活是一本无字的书,生活是一条崎岖的路； 仿写： 生活是什么?生活是一盘莫测的棋,生活是一场自己的戏；

生活是什么?生活是一曲心灵的歌,生活是一扇未知的门； 生活是什么?生活是一列远行的车,生活是一杯自酿的酒；

（一盘，一曲，一列……——量词）

莫测的棋，心灵的歌，远行的车……——（形容词或名词）的（名词）

禁忌

一、忌话题脱离

话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，“失之一词，谬以千里”。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。

[例l]仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说：枝头斗妍的年龄最理想；月亮说： ；海鸥说： ；太阳说：燃烧的青春最辉煌。

[误例]月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。[分析]在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是“年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。

[参考答案]月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：搏击风雨的人生最美好。

二、忌结构不一

仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。

[例3]仿照例句的格式，任写一种事物。

教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

[误例]父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？

[分析]首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是”事物+否定+想象“，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。

[参考答案]教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。

农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下的希望的种子。

学生的面前堆着厚厚的一摞书，不，那不是一摞书，那是学生砌下的通向成功的阶梯。

三、忌修辞不符

修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在”运用“上考查修辞格，也正符合《考试说明》中提出的”正确运用常见的修辞方法“的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。

[例5]依照下面两个比喻句的句式，以”真诚“开头，写两个句式相同的比喻句。

人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。

真诚____，____；真诚____，_____。

[误例]真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。

[分析]运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如 将”人生“比作”爱出谜语的顽童“下面紧接着就写出其”爱出难题“；如将”人生“比作”旅行“，”理解是前进的火把"，说出了理解在人生道路上的重要性。而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。

[参考答案]真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。

四、忌色调不合

色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。

[例7]依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。

如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。如要没有理想，人生就像____，____ ,______。

[误例]如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。[分析]仿写的句子结构形式一致，属于假设关系的复句，并且也运用了比喻修辞格，点明了理想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感，趣味不高，因而不合适。

例句大全

1.【原句】未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！

【仿写】未经历艰难困苦的阻挡，哪会体会到功成名就的喜悦！

未经历黑暗寂寞的洗礼，哪会体会到破茧成蝶的美丽！

2.【原句】人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远 拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！

【仿写】人生的岁月，是漫天繁星；漫长的生活是一座花园。亲爱的朋友，愿你永远拥有其中最耀眼的星光，最灿烂的花朵！

3.【原句】体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份

【仿写】宽容是人生中的清泉一泓，温柔是岁月中的花香一缕。

4.【原句】母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；

母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

母亲是失意时的一杯暖茶，当你感到痛苦时，她会给你带来一阵温暖；

母亲是困难时的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，他会帮助支撑起一片希望的田野；

【仿写】父爱是一棵白杨，让你的心灵即使在炎热的沙漠也能感到阵阵清凉；

父爱是一座高山，让你的情感即使经受旅途的风雪依然历久弥新。

父亲是一株青松，他教给我们正直和不屈；

父亲是一片蓝天，他教给我们高尚和纯洁。5.【原句】诚信是人生路上的一张通行证。

【仿写】声誉是岁月途中的一位过路者。6.【原句】绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。

【仿写】金色推开秋天的门，风雪推开冬天的门。

7.【原句】你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

【仿写】你珍爱自己的生活环境吗？【那么别砍伐森林，因为森林是构成生命的骨架。】 8.【例】如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是轻风，我将【吹散所有的阴霾】。

如果我是春雨，我将【浇灌所有的土地】。

9.一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，【一块碎石组成不了雄壮的山川】，【一滴水珠汇集不成辽阔的海洋】。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。

10.【例】没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。

没有【水滴】的聚积，就没有【海洋的汹涌】。

3、朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；

朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵。

2、“凌寒独自开”是一种孤傲的潇洒；“沙场秋点兵”是一种豪放的潇洒。

3、假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一星浅绿； 假如生命是花，不要华而不实，要无怨无悔地为大地献出自己的一丝芬芳。

4、朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的乐章；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。（或：朋友是顺境时的一台风扇，冷静地为你发热的头脑降温；朋友是逆境时的一盆炭火，热情地为你意冷的心胸加热。）

5、时间好比一个良医，它能教我们医治流伤的血口。时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。

时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间好比细雨，它能协助我们涤去心灵的杂质。

1.什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄，千枝竞秀。

什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒。

什么样的心灵最明亮，月亮说，纯洁无暇，正直无私。

什么样的人生最美好，海燕说，搏击长空，不懈奋斗。

2.蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。

月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。

风筝：你高高飞翔在天空，如果不挣脱线，将永远不能到天空去自由翱翔。

镜子：你只有保持自身的光亮清洁，才能给人一个真实的世界。

3.你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

你珍爱自己的生活环境吗？那么别浪费水资源，因为水是生命的源泉。

你渴望尊重吗？那么你要尊重别人，因为只有尊重别人，别人才能尊重你。

6大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，以在告诉我们求学要广读博览；青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强 ；小草破土而出，是在告诉我们要有顽强的品质。长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。

7、人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一份绿意；如果你是一颗星星，就点缀一角天空。

8、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。

青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地。

9、例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。

仿写：人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。

人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。

10、．例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

没有理想的人，他的生活如 无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。

没有理想的人，他的生活如漫漫的黑夜，昏昏暗暗，没有光亮。

没有理想的人，他的生活如断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿。

7．例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

语文是 色彩缤纷的花园，让人流连忘返 ；

语文是 意境深远的油画，让人惊叹不已 ；

语文是 旋律优美的音乐，让人听之动容。

8、人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物；

人们都爱夏天，爱他的绿树成阴，爱他的荷花映日，爱他的热情似火；

人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的硕果累累；

人们都爱冬天，爱他的银装素裹，爱他的冰清玉洁，爱他的五谷丰登。

9．仿句，构成排比。生活是一道彩虹，流动着丰富的色彩；

生活是一首歌曲，跳动着欢快的音符；

生活是一杯清茶，飘散着淡淡的芳香。

10仿照划线句接写两句：人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河； 如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。

11仿照划线句接写两句：童年是一首歌，让你用如火的精力唱出它的生命；

童年是一幅画，让你用五彩的画笔绘出它的美丽；

童年是一本书，让你用激扬的文字，写出它的华章。

12仿写：学习，是打开智慧大门的钥匙；学习，是攀登科学高峰的工具。

学习，是通往成才路上的桥梁；学习，是渡向成功彼岸的航船。13 拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流，拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉 拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。

14接写三句：童年是美好的，童年是富于想象的。在童年的目光中，一只蝴蝶就是一只凤凰；一根竹棍，就是一匹骏马，一朵轻云就是一条飞毯；一棵大树就是一个老人。

15仿写一句：勤奋者每天的生活都充实，因为他时时体验的是奋斗与进取；

创造者每天的生活都喜悦，因为他时时享受的是新颖与奇特。

16．仿照下面的句子，再写两句，构成语意连贯的排比句：

花儿飘落了，变成滋润树根的肥料；

冰雪融化了，汇成浇灌大地的溪流，树叶凋零了，变成孕育生命的养料。

知识就像撑杆跳的竹竿，借助它你会跳得高；

知识就像航船上的风帆，依靠它，你会航行得更远；

知识就像雄鹰身上的翅膀，凭借它，你会飞得更高。

如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；

如果人生是波澜壮阔的大海，那么，挫折则是其中一块不可缺少的暗礁；

如果人生是白云缭绕的天空，那么，失意则是其中一片不可缺少的乌云。19．我们不希求风平浪静，风平浪静造就不了优秀的水手，我们不惧怕路途崎岖，路途崎岖才能检验我们的毅力。

我们不希求轻易获得，轻易获得品尝不到奋斗的快乐，我们不惧怕困难挫折，困难挫折能够磨练我们的意志。

人生是什么？有人说，人生是一场赛跑，人人都在追赶着自己的目标。

人生是一个舞台，人人都在表演着自己的角色；

人生是一次登山，人人都在进行艰苦的攀登。

21． 我喜欢蓝色，蓝色是天空，我愿我的胸怀像天空一样宽广；

我喜欢红色，红色是火焰，我愿我的青春像火焰一样热烈； 我喜欢金色，金色是秋天，我愿我的生命像秋天一样丰盛。

22． 在中国人的心里，家是祖母颤颤悠悠的拐杖，家是母亲密密麻麻的针线，家是游子歇脚的驿站，家是船员避风的港湾。

23．故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起；

故乡的歌是一只轻盈的风筝，总在异乡的天空飞翔；

故乡的歌是一条清澈的小溪，总在游子的心头流淌。24

你无法改变容貌，但你可以展示笑容。

你无法左右天气，但你可以改变心情。

你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。

2、生活就是一块五彩斑斓的调色板。

希望就是一颗永不陨落的恒星；希望就是一盏永不熄灭的明灯。

3、什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青 春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；

月亮说，我纯洁的心灵多明亮；

海燕说，我奋斗的人生极美好；

太阳说，我燃烧的青春极辉煌。

6、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

7、如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像思维就像鱼儿离开了海洋。

8、适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是点闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。

9、友谊是什么?友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。

9、友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助；是错误道路上的忠言逆耳；是跌到时一把真诚的搀扶；是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

11、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”可以以“希望、追求、奋斗等”进行仿写。

12、人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。

人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。

人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。

人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。

13、你是严冬里的炭火，你是湍流中踏脚石，你是看不见的空气，你是摸不着的阳光，你是沙漠里的绿洲，你是黑暗中的灯盏。你是酷暑中的浓荫，你是雾海上航标灯。啊，友情，你在哪里？

14、为另一旅游胜地写一广告语。

让人心醉的海南，热风，碧浪，使无数游人留恋忘返。

令人陶醉的西湖，青山，秀水，使千万游客乐不思蜀。

令人神往的黄山，奇松，怪石，让多少旅人牵肠挂肚。

醉人心魂的桂林，奇山，异水，令多少游子魂牵梦萦。

15、书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

人生自有悲与欢，人生自有离与合，人生自有甜与痛。

书中自有苦辣酸甜，书中自有悲欢离合，书中自有喜怒快乐。

书中自有少年五彩的梦；书中自有中年朴质的影；书中自有老年夕阳的红。

书是钥匙，能开启智慧之门。

书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

书是良药，能医治愚昧之症。

书是乳汁，哺育人们成长。

书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。

18、护士犹如天使，捧出自己的爱心，温暖了每个病人。

农民如同蜜蜂，奉献了自己的辛劳，酿造了生活的甜美。

教师好比蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。要齐心协力。

假如我活在古希腊，我会选择做一个商人，却也会敬佩亚里士多德的智慧；

假如我活在战国时，我会选择养蚕织布的平淡无奇，却也会敬仰西施为国献身的勇气；

假如我活在汉武帝时代，我会选择骑马征战，却也会羡慕平原人们的安定祥和。

22、选择了高山、你也就选择了坎坷。选择了宁静，你也就选择了孤单。

23、固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。

风筝：你是我飞向蓝天的梦想，放飞你，就是放飞心情。

友情：你是冬天里的一盆火，在人们最需要的时候，献上你的温暖。

25、读书是一种乐趣，知识是它的果实；

运动是一种乐趣，健康是它的果实；

劳动是一种乐趣，收获是它的果实

4、爱心是一片冬日的阳光，使饱受饥寒的人，得到温暖 ；

爱心是 茫茫沙漠上的一片绿洲，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；

爱心是一首飘荡在夜空中的歌谣，使远在他乡的游子思念自己的故乡 ；

爱心是一泓清澈的甘泉，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

6.模仿下面句子的格式，另写一个句子。（3分）

遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？

感悟是心的眼睛，读懂了多少尘封的历史？

记忆是心的储仓，积累了多少珍贵的往事？

回忆是心的细线，串起了多少美好的故事？

自信是心的航灯，照亮了多少充实的今天？

理解是心的渠道，获得了多少珍贵的友谊？

7、仿照下面画线的句子，续写一个表达对故土或亲人的思念之情的句子。

“露从今夜白，月是故乡明。”诵读这流传千古的名句，谁不为背井离乡绵绵无尽的思乡之情所感动？

“举头望明月，低头思故乡。”读着这优美的诗句，哪个浪迹天涯的浪子不希望飞回生我养我的故乡？

“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”吟诵这豪迈的诗句，谁不为在外面建功立业的健儿们的思乡之情所感动？

“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”读着这凄婉的诗句，谁不理解浪迹天涯的游子那浓浓的思乡之情？

8、一棵树，是一艘大地的船，为春风升起绿帆。一本书，是一把智慧的钥匙，为成功开启大门。

9、体谅是友情中的一缕春风，微笑是交往中的一份礼物。

理解是友谊中的一座桥梁，赞赏是鼓励中的一束鲜花。

10、事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。

友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。

奋斗说：人生就是与风浪搏击的那双橹。

勤劳说：人生就是 耕耘大自然的那头牛。

困难说：人生就是那条坎坷曲折的山路。

挫折说：人生就是 那在暗礁中行进的船。

篇2：六年级仿写句子练习题

1、照样子，写句子。

例：老师的话像和煦的春风，吹散我们心头的乌云；

的话像，滋润着我们的心田；

的话像。

2、仿照例句，任选一种事物，用“事物+否定+想象”的格式写一个句子。例句：老师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是老师撒出的智慧的花朵。仿写：

3、发挥想象，仿写句子。

例：时间好比春风，它帮助我们驱散心头的愁云；时间如同细雨，它帮助我们洗去心灵的杂质。

仿写：书籍好比，它帮助们。

4、发挥想象，仿照例子造句。

例句：朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情的为你弹奏生活的愉悦。仿写：朋友是什么？朋是。

5、仿照例句写句子。

例句：幸福是什么？救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。”

仿写：幸福是什么？医生说：“__________ ___________________。” 幸福是什么？老师说：“__________ ________________ ___。” 幸福是什么？我说：“__________ __________________。”

6、大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要 ；勤劳的蜜蜂辛勤采蜜，那是在启示我们要。

7、金钱能买来药品，却买不来健康；金钱能买来，却买不来 ；金钱能买来，却买不来。

8、幸福是贫困中相濡以沫的一块蛋糕，幸福是，幸福是。

9、仿照下面的例句，以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话。例句：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

仿写：。

10、仿照例句，仿写一组句子。

例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

仿写：父爱是________________________________________ ______； 父爱是________________________________________ ______。

11、仿照下面的例句写一句话，要求与例句的格式相同，并运用比喻或拟人的修辞方法。例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的—棵小草----为壮丽的河山添一笔绿意。

仿句：我不是，而是----为萧瑟的冬季添一丝春意。

12、“没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。”仿照这个句子的格式，造两个句式相同的句子。

（1）没有理想的人，他的生活如。（2）没有理想的人，他的生活如。

13、续写句子。

篇3：仿写句子的分类练习

仿写不仅考查同学们的语言表达能力和实际操作能力, 而且具有很强的综合性,涉及语法、修辞、逻辑等诸多方面,甚至涉及对信息的筛选、整合和根据已有信息进行合理推断的能力,是我们语言运用的“试验田”。

仿写题的分类

仿写题一般分为: 命题式仿写,即先给一个例句,让我们按照例句句式仿写; 续写式仿写: 先给一个例句,要求再另写内容,句式要与例句相同,语意上要衔接; 嵌入式仿写,要求仿写的句子夹在已供语言材料的中间,这样就限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句的内容、句式搭配得当; 开放式仿写,一般不提供语言材料,只有内容或形式的要求。

仿写的一般要求

我们在进行仿写时要注意分析题干的要求,明确仿写句与示例句的关系,确定表达的主体,在规定的字数内完成命题的要求,还要兼顾修辞手法及感情色彩属于难度比较大的题目。在仿写时我们要认真研究例句的特点,要使仿写的语句表述的结构形式,包括表达方式、选用句式、句子语气、表达的思想情感,甚至所用的词语的词性都要和例句一致。练习时, 首先要整体感知文段的内容,根据上下文意及语境,仔细揣摩,展开联想,梳理大脑中储备的相关信息,确定仿写内容,初步完成以后反复揣摩,检查仿写的句子是否合乎要求,切忌依样画葫芦。确定“形神兼备”之后再做定案。

仿写真题例解

1. 请你仿照画波浪线的例句,在横线上补写三个句子。 要求内容相近,句式相同。( 2013 年山东临沂市)

分析: 这是一道使仿写后的句子形成排比句以增强语势。

答案示例: 可以使卑微的生命变得高尚; 可以使单调的生活变得多彩; 可以使浮躁的心态变得平和。

2. 读下面这段文字,根据要求答题。( 2013 年浙江宁波 市)

( 1) 请用合适的成语替换加点的文字,使表达更简洁。

( 2) 语段画线处有语病,请修改。

( 3) 请另选一个人物,按照第①句的句式仿写。( 要求语意连贯,结构相似)

答案示例: ( 1) ( A) 勇往直前( 一往无前) ,( B) 肃然起敬; ( 2) 她看不见这世界,听不到这世界的声音( 或答“这世界,她看不见也听不到”) ; ( 3) 【示例】有一个行者,他叫邓稼先,他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目,他在核应用领域贡献卓著。

3. 仿照例句写一句话。( 2013 年四川乐山市)

例句: 无论是高深莫测的星空,还是不值一提的灰尘,都是大自然精巧绝伦的艺术品。

答案示例: 无论是烟波浩渺的太湖,还是清澈见底的漓江,都是大自然慷慨大方的馈赠品; 无论是济世兴邦的梦想, 还是瑰丽无比的幻想,都是青年人勇往直前的助推剂; 无论是振奋人心的成功,还是灰心丧气的失败,都是人生不可或缺的必修课。

4. 近期,有网友发现埃及卢克索神庙一座有着3000多年历史的浮雕,被刻上“丁某某到此一游”的杰作,此事“晒”到网上后,引发热议。类似“刻字事件”在我国故宫、长城、泰山等著名景点也时有发生,反映出我们少数游客文明素养的缺失。

最近,班里要召开“文明连着你我他”的主题班会,请你做好以下准备:

( 1) 根据所给的上句,任选一组,续写下句。

( 2) 有人把《西游记》里“齐天大圣”孙悟空视为“旅游刻字”的鼻祖,请你据此整理出孙悟空在如来佛手指上刻字的故事,在班会上简述。( 2分)

( 3) “刻字事件”像一面镜子,让我们再次反思自己的文明素养,反思身边的种种不文明行为。请列出让你感受最深的一种现象进行评论。要求: 点名现象,观点鲜明。言之成理,字数在70字以内。( 4分)

答案示例: ( 1) 示例: A: 人游海外勿题名。B: 一言一行尽形象。

( 2) 示例: 如来佛赌孙悟空飞不出他的手掌,悟空不服, 几个筋斗云之后,悟空以为已远达海外,见五根天柱直插云霄,遂在一根柱子上题上“孙悟空到此一游”,作为凭证,其实那五根天柱即如来五指,最后被如来压到五指山下。

( 3) 示例: 乱扔垃圾、大声喧哗、满嘴脏话,排队插队等现象,言之成理即可。

5. 仿照下面划线句,补写两个句子,要求句式相同,语意 连贯。( 2013 年重庆)

答案示例: 重庆会因梦想而在两江环绕中扬帆起航,傲视群雄; 我会因为梦想而在人生旅途中披荆斩棘,执着前行。

篇4：仿写句子练习

结构相同，上下文意连贯，并运用相同的修辞手法。

人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的

祝福如久旱时的一场甘霖，为我送来凉爽；如沙漠里

的一片绿洲，为我带来希望； ， 。我将 带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。

2. 根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。

每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学

会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山岗；

， ；欣赏是一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。

3. 根据语境，参照画线句子仿写。要求语意连贯，句式

一致。

广阔的语文世界，充满着无穷的魅力：精彩的故

事情节，跌宕起伏，让我们如醉如痴； ，

， ；优美的自然风光，绚丽多彩，

让我们心驰神往……

4. 结合语境，补写两个句子，使之与前后句子构成排

比句。

三月，你一定要来大洪山。细雨过后的大洪山就

像刚刚梳洗罢的少女，灵秀而妩媚。青山是她蹙起的

眉毛， ， ，桃花是她腮边的嫣红……

5. 人是一本书。人的外表，就是封面；人的心灵，就是内

文。请参照示例，写一段话，说说自己或他人是一本

怎样的书，并略加阐释。（句式不限，40字左右。）

示例：我是一本字典。外表虽然平凡，但内涵丰富，知识广泛。与我在一起，能扩大视野，增长知识。

仿写： 。

6. 仿写句子。要求使用比喻修辞手法，句式与例句基本

一致，语意连贯。

例句：信念如同一把宝剑，能激发人的豪气；信念

如同一盏明灯，能照亮人的心灵。

仿句： 。

7. 在“科海泛舟”综合性学习活动中，同学们进一步认识

到科学技术就像一把双刃剑，它在给我们带来福音的

同时，也制造了诸如环境污染、生态破坏等社会问题。

根据你了解的有关科学技术正面功能和反面效应的

事实，参照例句，仿写一个句子。

例句①：基因工程可以用来治病，也可以用来毁

灭人类。

例句②：塑料袋的发明和使用可以方便人们的

生活，也可以污染环境。

仿写： 。

8. 请参照句式仿写填空。

览千古华章，养浩然正气。读吴承恩的《西游记》，

我们能学到孙悟空的疾恶如仇；读鲁迅的《朝花夕拾》，

我们能感知温馨的回忆与理性的批判；读

的《格列佛游记》，我们能了解 ；读高尔基

的《童年》，我们能体会俄罗斯下层人民生活的苦难。

篇5：二年级仿写句子练习

姓名

1、湖水像一面镜子。

红红的高粱像_____________________ _ 满山的枫叶像______________________ ________________像_______________ 小明笑起来。

小明_______ _____笑起来。

10、天空飘着白云。天空飘着一朵朵白云。

2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。

___________是_____________，___________也是_______________。

3、小河上有座石桥。

___________有_____________________

4、小青蛙欢快地说：“多好玩啊!”

_________________说：______________

5、我要给树上小鸟画许多好吃的谷粒。

我要给_____________________________

6、你把绿铅笔借给我用一用，行吗? ____________________________ ___吗?

7、现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。_____________________________ __吧。

8、你把绿铅笔借给我用用，行吗? ______________________________ ___?

9、小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小朋友们在唱歌。

_________________________ _________ 那些小猴子在山上串上串下的。

________________________________ __

星星在天空中眨眼。

________________________________ __

小朋友在读书。

__________________________ ________

11、大雁总是把小雁护在翅膀底下。

篇6：五年级上册仿写句子练习

语言仿写题具有题型灵活、设计精巧、考点繁多、综合性较强等特点，主要从下面三个方面来考查学生：

1、考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。

例句一：

学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是_______________;宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自私的雨水，是_____________________。

分析：

(1)中心词有别。前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类，如大海、沙漠、草原、高山等。后一处应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、霜、冰雹等。

(2)修饰语有别。前一处应与“容纳大树小草”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。

(3)要把握该句的修辞(比喻)

参考答案 ：

是饱经飞沙走石的.沙漠，是敲打谎言虚伪的冰雹。

例句二：

人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海;_______ ，_______ ;_______，_______ 。

分析：

这道题实际上是让学生仿写排比句。结构相同或相似、意思接近的三个或三个以上的句子组合在一起，就构成了排比句。

根据例句的提示，第二句和第三句的句型已经确定，即“如果……代表一份快乐，我送你一……;如果……代表一缕思念，我送你一……。”

要把句子说得准确，还要注意量词的正确使用，必须与其后面的名词搭配;同时保持意思的前后连贯和一致，如“一滴水”、“一个东海”，一个小，一个大，都与“水”有关。

由于是发挥性试题，因此，没有固定的答案，只要句式、意思符合要求都算是正确的。

参考答案：

如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河;如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。

2、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创造思维的能力。

例句一：

什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好?什么样的青春最辉煌?鲜花说，我开放的年龄多妩媚;月亮说，__________;海燕说，________;太阳说，__________。

分析：

该题是问答式仿句，答题时要用拟人的修辞，但要注意结合回答对象的特点进行回答。

参考答案：

我纯洁的心灵多明亮;我奋斗的人生多美好;我燃烧的青春多辉煌。

例句二：

人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

仿句：__________。

分析：

根据例句的提示，第一句可以“爱春天、爱夏天、爱冬天”或者其它方面的景色(瀑布、草原、大海等)，甚至更宽泛的内容(花朵、人物等)，只要句式与例句一样，前后意思照应，就符合题目的要求。

参考答案：

①人们都爱春天，爱她的微风习习，爱她的阳光灿烂，爱她的姹紫嫣红。

②人们都爱大海，爱她的广阔无边，爱她的气势磅礴，爱她的资源丰富。

③人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。

3、对同学们的思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。

例句一：

人生的意义不在于索取而在于奉献，如果你是一颗大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方土地;__________，__________。

分析：

(1)要把握句式(如果，就)

(2)要把握该句的修辞(比喻、排比)

(3)要把握实现内容(奉献精神)

例句二：

作为工人，就应向国家和人民多生产合格的产品;作为农民，就应_____;作为军人，就应_____;作为科学家，就应_____;作为学生，就应 _____。

分析：

这道题只要明白“农民、军人、科学家、学生”的主要职责和任务是什么，答案就不难拟出。

参考答案：

篇7：六年级 句子仿写 大锦集

——优美的小诗

姓名__________组名_________ 1.大自然多彩：

从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换； 从归雁的行列中，我读出了集体的力量； 从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步； 从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵； 从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。

2.书山有路：

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；

书籍好比一把钥匙，它能帮助我们开启学习的亮窗；

书籍好比一叶扁舟，它能载着我们遨游知识的海洋；

书籍好比一盏明灯，它能指引我们踏上前进的方向。

3.语文之美：

语文是滋味甘甜的美酒，让人回味无穷； 语文是芳香浓郁的咖啡，让人馋涎欲滴； 语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴； 语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺；

语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽； 语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返； 语文是美不胜收的景致，让人流连忘返； 语文是意境深远的画卷，让人惊叹不已； 语文是旋律优美的音乐，让人沉醉其中； 语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩； 语文是高深莫测的夜空，让人浮想联翩； 语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。语文是一望无际的大海，让人心旷神怡。

4.人生哲理：

金钱能买来药品，却买不来健康； 金钱能买来书籍，却买不来知识； 金钱能买来玩具，却买不来快乐； 金钱能买来靓丽，却买不来青春；

5.幸福常在：

幸福是贫困中相濡以沫的一块蛋糕； 幸福是患难中心心相印的一个眼神； 幸福是成就中皆大欢喜的一个微笑。

幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一张温馨的字条。

6.生命之花：

一次无偿的献血是一朵花；

18.豁达无价：

豁达是一种乐观，能驱散生活中的痛苦和眼泪；豁达是一种坦荡，能容纳交往中的误解与疙瘩；豁达是一种自信，能跨越前进时的坎坷和困难。

19.时间有价：

花时间去阅读吧，阅读是才智的源泉； 花时间去思考吧，思考是力量的源泉； 花时间去想象吧，想象是创新的源泉； 花时间去沟通吧，沟通是理解的源泉； 花时间去运动吧，运动是健康的源泉； 花时间去歌唱吧，歌唱是快乐的源泉； 花时间去耕耘吧，耕耘是收获的源泉。

20.理想明灯：

理想是灯塔，它指引你前进的方向； 理想是航船，它承载你奋斗的目标； 理想是火把，它照亮你生活的道路。

21.江山多姿：

江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；

雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天； 腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放于严寒的冬天；

22.善于积累：

细小的石子，虽不起眼，却能铺出千里之路；平凡的努力，虽不惊人，却能攀登万仞高峰。

23.扬帆起航：

没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

没有理想的人，他的生活如断线的风筝，摇摇摆摆，没有归宿。

没有理想的人，他的生活如无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。

没有理想的人，他的生活如漫漫的长夜，昏昏暗暗，没有光明。

24.文学天地：

文学是一幅意境高远的国画，你尽可流动明眸，欣赏蓝天白云，飞流激湍； 文学是一首清脆圆润的古曲，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺； 文学是一座姹紫嫣红的花园，你尽可静心安坐，呼吸牡丹浓味，黄菊清香； 文学是一杯回味无穷的热茶，你尽可品评自娱，品味人生浓淡，世态炎凉。

25.抓住机遇：

选择了高山，你也就选择了坎坷；

选择了宁静，你也就选择了孤单； 选择了机遇，你也就选择了风险； 选择了求索，你也就选择了磨难； 选择了长河，你也就选择了跋涉。

26.历史的天空：

历史是一本书，时间是一支笔； 历史是一艘船，时间是一张网； 历史是一座山，时间是一块石； 历史是一棵树，时间是一片叶； 历史是一条河，时间是一滴水。

27.心心相印：

如果一滴水代表一个祝福，我送你一片海洋；如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。

28.坦荡面对：

你不能改变容貌，但可以展现笑容； 你不能左右天气，但可以改变心情； 你不能预知明天，但可以把握今天； 你不能样样顺利，但可以事事尽力。

29.感激常在：

感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志； 感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿； 感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；

爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树；

42.时间之功：

时间如同一阵清风,它能帮助我们吹散心头的愁云;

时间如同一池清泉,它能帮助我们洗涤心灵的污垢;

时间如同一剂良药,它能帮助我们减轻心灵的伤痛;

时间如同一把利刃,它能帮助我们切除思想的毒瘤。

43.追求价值：

你不是甘露，却带来了生命的滋润； 你不是大树，却洒下了生命的浓阴； 你不是光明，却驱赶了死亡的黑暗。

44.佳景佳话：

让人心醉的海南，热风，碧浪，使无数游人留连忘返；

令人陶醉的西湖，青山，秀水，使千万游客乐不思蜀；

令人神往的黄山，奇松，怪石，让多少旅人牵肠挂肚；

醉人心魂的桂林，奇山，异水，令多少游子魂牵梦萦。

45.体味生活：

热情是一种洒脱，能驱散人生中的懈怠和忧愁；满足是一种睿智，能驱散生活中的欲望和贪婪；宽容是一种胸怀，能驱散生活中的忧伤和沉重。

46.机不可失：

时间，抓得住就是金钱，抓不住就是流水； 机遇，抓得住就是成功，抓不住就是失败。

47．四季之歌：

繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，落叶是秋日的信使，（落叶是秋天的叹息）白雪是冬天的精灵。（白雪是冬天的舞步）

48.友谊存心间：

你是沙漠里的绿洲，你是黑暗中的灯盏，你是酷暑中的浓荫，你是雾海上的航灯，你是严冬里的炭火，你是看不见的空气，你是摸不着的阳光，朋友，你在我心里！

49．实现价值：

如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉； 如果你是一棵小草，就增添一分绿意； 如果你是一朵花朵，就装点一分春色； 如果你是一颗星星，就点缀一角夜空； 如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； 如果你是一缕阳光，就照亮一片黑暗；

如果你是一缕清风，就带来一丝凉爽；

如果你是一阵细雨，就带来一丝惬意。

50．书山漫步： 没有一本书的家，是没有一朵花的花园； 没有一本书的家，是没有一只鸟的树林； 没有一本书的家，是没有一滴水的湖泊； 没有一本书的家，是没有一颗星的夜空； 没有一本书的家，是没有一棵草的沃土。

51．四季似画：

春天的雨，细腻而温柔，给山野披上美丽的衣裳；

夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；

秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；

冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。

52．走近真爱：

花朵把春天的门推开了； 绿阴把夏天的门推开了； 硕果把秋天的门推开了； 瑞雪把冬天的门推开了； 真诚把真爱的门推开了。

53．书之大用：

读书，使人思维活跃，聪颖智慧； 读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅； 读书，使人目光远大，志存高远。

54．静待花开：

草儿等待生命的翠绿，农民等待秋季的收获，花儿等待绽放的娇艳，教师等待桃李的芬芳，医生等待病人的康复„„

55．祖国万岁：

祖国是大海，我是大海中的一滴水； 祖国是蓝天，我是蓝天上的一朵云； 祖国是森林，我是森林里的一棵树； 祖国是高山，我是高山上的一朵花。

56．放飞想象：

如果没有想像，思维就像花儿失去了营养； 如果没有想象，思维就像庄稼离开了土壤； 如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀； 如果没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋。

老师相信你一定可以的！千里之行，始于足下，只要你用心了，成功就会属于你，加油！

——班主任

篇8：中年级学生仿写练习指导例谈

关键词：中年级     仿写     指导

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.08.056

模仿是人类认知过程必不可少的环节，是人类获得一种生存技能的基本手段。可以说，人类的认知、情感与理性几乎都是从模仿得来或起步的。所以，从古到今的那些成功教育家也都很重视模仿在教育教学中的应用。在如今的语文教学中，模仿的应用最直接的表现，就是小学语文教材中那些明确提出的仿写练习要求，这是语文课堂练习的重点内容，也是提高语文能力的最有效途径，所以不能不引起我们的高度重视。

然而从多年的教学实际来看，我们的仿写练习成效并不明显，直接或间接地影响着学生语文能力的提高。究其原因，教师对仿写练习缺乏系统性的专业指导，导致学生仿写的兴趣不高，仿写的方法不当，为仿写而仿写的现象普遍存在，其结果往往只能是东拼西凑，胡拉乱扯，无病呻吟，闭门造车。

为切实提高学生的语文能力，高效完成教学任务，针对目前语文仿写教学中存在的突出问题和小学中年级北师大语文教材中仿写练习的具体要求，我们确立了小课题，进行了专题研究。通过不断地研究，我们发现，要想充分发挥小学中年级语文教材中仿写练习的充分作用，必须从以下几个方面入手。

一、着力培养学生仿写的兴趣

兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有学习的动机和欲望。所以，要想提高学生的仿写能力，必须着力培养学生的仿写兴趣。美国心理学家布鲁纳曾说：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣。”对于我们的仿写练习，更是如此。所以要想培养学生的仿写兴趣，必须要注意仿写对象的选择，要尽可能选取学生比较喜欢的韵律感较强适合于背诵的优美语句，以增强学生的仿写兴趣。不但如此，还要引导学生反复朗读这些优美语句，以读激情，熟读成诵，在诵读中培养学生的良好语感，激发学生的学习兴趣，为仿写打好基础。

二、注意教给学生仿写的方法

一是要教给学生抓关键词语的方法。每个句子都是由一個个词语组成的，而每一个词语根据句子表达意思的不同，在句子中又有着不同的作用，所以诵读中，要尽力引导学生充分感受每个词语的不同作用，学会通过抓住关键词语，领悟句意。例如，北师大版四年级语文教材下册第53页中要求：从课文中找出下面几句话读一读，仿写：

这个大眼睛的小女孩年龄最小…… 可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。

这个句子的第一个关键词语应该是“坚强”，表示勇敢无畏的意思。除此之外关键词应该是后面的几个关联词，如“可是”“不管……总是……”。“可是”表示转折，后面再用表示条件关系的关联词“不管……总是……”，更突出了小姑娘的“坚强”。只要指导学生抓住这两个关键词，真正理解了其意思和作用，仿写这个句子应该就不难了。

二是要教会学生分析句子的特点。每个句子都有自己的结构特点，或陈述或疑问，或比喻或拟人，或常式或变式，不一而足。要仿写句子，就必须要掌握句子的这些特点，尽可能地保持句子句式、句型以及语气、语调、修辞等方面的一致性。不但如此，还要教学生逐步弄清楚句子内部的转折、递进、因果、假设以及总分、并列等语意关系。

比如我们的拓展练习—抄写下面的句子，并仿照着写一写：

教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

为了帮助学生尽可能地完成好这个练习，我们首先指导学生分析这个句子的结构形式：“事实/现象+否定+肯定”，并且最后一个分句用了比喻的形式。这样一分析，学生仿写起来就容易多了，而且正确率也较高，不至于误入歧途。

三、引导学生由他及我，由此及彼，产生联想

要引导学生巧妙替换我们生活中的实际情境或对象，并认真寻找具体情境对象的明显特征，完成“假若是我/我们（或者某一情境），那将会怎样”的思维拓展。针对前面第一道练习，我们可以引导学生思考，我们自己或者我们身边的同学、亲人、熟人还有哪些行为可以表现出“坚强”：比疾病缠身，坚持上学;腿受伤了，仍然坚持跑步等等，不一而足。

针对前面第二道练习，我们引导学生首先换一换句子陈述对象：假若是学生，他有什么特征，后面应该怎样说;假若是农民，他又有什么特征，后面又该怎样说;假若是其他的比如教室，又有什么特征，该怎样说。这样学生的思维就越来越开阔了，仿写也就更容易了。

四、引导学生积极寻找用来表达具体情境的语词，完成仿写练习

一方面，我们要引导学生尽可能地用我们自己的语言表达我们的思想，要找准那些动词、副词和形容词，另一方面，我们要引导学生根据原句的结构特征，进行选择和加工，力求达到仿写的要求。在前面第二道练习中，我们引导学生首先找寻描陈述对象的显著特征：

学生—书本

农民—泥巴

教室—黑板

其次引导学生思考，这些特征又能引发出哪些联想：

学生—书本—成功，阶梯

农民—泥巴—种子，希望

教室—黑板—知识，沃土

这样，学生的思路开了，仿写也就容易了。

学生的面前堆着一摞书本，不，那不是一摞书本，那是学生砌下的通向成功的阶梯。

农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下的希望的种子。

教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。

再次，要注意仿写练习的循序渐进。

仿写练习的指导中，教师要特别注意引导学生由易到难，由浅入深，稳步推进，有序扩展。不但要注意仿写内容的由易到难，词语的简单到复杂，要积极引导学生拓宽思路，从不同的角度、不同的方向进行仿写。比如由老师想到学生，由学生想到农民，工人，由人想到物，逐步展开。同时，还要注意针对不同的学生，提出不同的要求。对于学习一般的同学，我们可以先要求他注意句子的类型、修辞等大的方面，做到句式一致就算成功了，而对于学习较好的同学，我们可以要求他必须注意词语的运用，做到精炼、准确。