句子练习六年级范文

第一篇：句子练习六年级范文

六年级上册语文句子练习

一、缩句(在原句上用横线画去多余的字词)

1、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。

2、细密的草茎组成了茂盛的森林。

3、守书摊的是一位坐在坐在轮椅上的残疾青年。

4、我在院子里看天上密密麻麻的星星。

5、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

6、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

7、人们的眼睛都望着周总理灵车将要开来的方向。

8、晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。

9、他的心里，一定是飞翔的鸥群。

二、扩句。

1、桑娜补破帆。

2、目光追随着小虫。

3、我游览了西湖。

(我怎样游览的?游览了怎么样的西湖?)

4、太阳升起来了。

(怎样的太阳?从什么地方?怎么样升起来了?)

三、改为双重否定。

1、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。

2、这里的景色优美。

3、你知道这件事。

四、改为肯定句。(在原题上改)

1、作为一名少先队员，不能不讲一点文明。

2、我们不得不去收起遗像。

3、我们不应当不参加集体活动。

4、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。

五、改为反问句。

1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。

2、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

3、这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。

七、陈述句、反问句、感叹句的互换。

1、贝多芬弹得很纯熟，感情很深。(陈述句) 改为反问句：

改为感叹句：

2、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠吗? 改为陈述句： 改为感叹句：

八、改为第三人称转述句。

1、老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。”

2、爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。”

3、鲁迅在回信中说：“你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

4、爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。”

5、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

九、改为第一人称(直接说)叙述句：

1、小青石对小黑石说，它讨厌过这样安静的生活。

2、小红对妈妈说她要买本故事书。

3、一位台湾同胞说他是中国人，他爱中国。

4、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

5、老师对明明爸爸说，明明学习进步比较快，他很高兴。

十、修改病句。(用修改符号在原句上改)

1、读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。(成份残缺)

2、自从读了《革命烈士诗二首》后，使我受到了深刻的教育。(成份残缺)

3、全班同学都到时了，只有王钢没来。(前后矛盾)

4、我的家庭作业基本上全部做完了。(前后矛盾)

5、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。(重复啰嗦)

6、我一定改正不好的缺点。(重复啰嗦)

7、春天的苏州是一年中最美的季节。(搭配不当)

8、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。(搭配不当)

9、他异口同声地说：“这里的风景真美。(不符事理)

10、这明月高悬、繁星满天的夜空真美。(不符事理)

11、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。(关联词用错)

12、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。(关联词用错)

13、集邮对我特别感兴趣。(词序颠倒)

14、气象小组的同学记录并收听了天气预报。(词序颠倒)

15、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。(归类不当)

16、图书角有《三国演义》《格林童话》《小学生报》等课外书。(归类不当) 十

一、写下列句子的修辞手法。

1、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。()

2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花儿。()

3、优美的音韵，像灵泉一般流了出来。()

4、这天气真冷，都快把我冻成冰了。()

5、那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有

时又让人觉得有几分矜持。()

6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。()

7、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。()

8、我呢，我难道没有应该责备的地方吗?()

9、老桥，你如一位德高望重的老人。 )

十二、按要求写句子。

1、特务很狡猾。(改为比喻句)

2、天空中有一轮明月。(改为比喻句)

3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。(改为拟人句)

4、河水哗哗地流着。(改为拟人句)

5、寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句)

6、蝉儿很爱鸣叫。(改为拟人句)

7、降落伞在天空飘荡。(改为比喻句)

8、考场上静得很。(改为夸张句)

9、他十分愤怒。(改为夸张句)

10、高粱成熟了。(改为拟人句) 十

四、造句

1、根据“大方”的不同意思造句。 表示不小气： 表示不拘束：

根据“骄傲”的不同规定造句。 用来表示贬义的： 用来表示褒义的：

2、用“凝聚”和“倾注”写一句赞美老师的话。

3、学校最近开展了“创建文明校园”的活动，少先队大队部向全校同学征集这方面的宣传

标语，你的应征标语是： 十

五、仿照例句写句子。

例：幸福是什么?救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。” 幸福是什么?医生说： 幸福是什么?老师说： 幸福是什么?我说：

第二篇：小学六年级句子专项练习－仿写句子

仿写句子

仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 重点

1.注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。 2.词性要相当。 例：

仿写句子 ：生活是什么?生活是一本无字的书,生活是一条崎岖的路; 仿写： 生活是什么?生活是一盘莫测的棋,生活是一场自己的戏;

生活是什么?生活是一曲心灵的歌,生活是一扇未知的门; 生活是什么?生活是一列远行的车,生活是一杯自酿的酒;

(一盘，一曲，一列……——量词)

莫测的棋，心灵的歌，远行的车……——(形容词或名词)的(名词)

禁忌

一、忌话题脱离

话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，"失之一词，谬以千里"。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。

[例l]仿照下面排比句的句式，以"月亮"和"海鸥"作开头，写两个句式相同的句子。

1 什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好?什么样的青春最辉煌?鲜花说：枝头斗妍的年龄最理想;月亮说： ;海鸥说： ;太阳说：燃烧的青春最辉煌。

[误例]月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。 [分析]在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是"年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。

[参考答案]月亮说：我坦荡的心灵最明亮;海鸥说：搏击风雨的人生最美好。

二、忌结构不一

仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹;还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。

[例3]仿照例句的格式，任写一种事物。

教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

[误例]父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗?

[分析]首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是"事物+否定+想象"，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。

2 而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。

[参考答案]教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。

农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下的希望的种子。

学生的面前堆着厚厚的一摞书，不，那不是一摞书，那是学生砌下的通向成功的阶梯。

三、忌修辞不符

修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在"运用"上考查修辞格，也正符合《考试说明》中提出的"正确运用常见的修辞方法"的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。

[例5]依照下面两个比喻句的句式，以"真诚"开头，写两个句式相同的比喻句。

人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答;人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。

真诚____，____;真诚____，_____。

[误例]真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际;真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。

[分析]运用比喻，喻体必须恰当;另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如

3 将"人生"比作"爱出谜语的顽童"下面紧接着就写出其"爱出难题";如将"人生"比作"旅行"，"理解是前进的火把"，说出了理解在人生道路上的重要性。而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性;第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。

[参考答案]真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实;真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。

四、忌色调不合

色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩;除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。

[例7]依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。

如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。 如要没有理想，人生就像____，____ ,______。

[误例]如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。 [分析]仿写的句子结构形式一致，属于假设关系的复句，并且也运用了比喻修辞格，点明了理想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感，趣味不高，因而不合适。

例句大全

1.【原句】未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱!

【仿写】未经历艰难困苦的阻挡，哪会体会到功成名就的喜悦!

未经历黑暗寂寞的洗礼，哪会体会到破茧成蝶的美丽!

2.【原句】人生的岁月，是一串珍珠;漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远

4 拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章!

【仿写】人生的岁月，是漫天繁星;漫长的生活是一座花园。亲爱的朋友，愿你永远拥有其中最耀眼的星光，最灿烂的花朵!

3.【原句】体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份

【仿写】宽容是人生中的清泉一泓，温柔是岁月中的花香一缕。

4.【原句】母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;

母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

母亲是失意时的一杯暖茶，当你感到痛苦时，她会给你带来一阵温暖;

母亲是困难时的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，他会帮助支撑起一片希望的田野;

【仿写】父爱是一棵白杨，让你的心灵即使在炎热的沙漠也能感到阵阵清凉;

父爱是一座高山，让你的情感即使经受旅途的风雪依然历久弥新。

父亲是一株青松，他教给我们正直和不屈;

父亲是一片蓝天，他教给我们高尚和纯洁。 5.【原句】诚信是人生路上的一张通行证。

【仿写】声誉是岁月途中的一位过路者。 6.【原句】绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。

【仿写】金色推开秋天的门，风雪推开冬天的门。

7.【原句】你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

【仿写】你珍爱自己的生活环境吗?【那么别砍伐森林，因为森林是构成生命的骨架。】 8.【例】如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是轻风，我将【吹散所有的阴霾】。

如果我是春雨，我将【浇灌所有的土地】。

9.一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，【一块碎石组成不了雄壮的山川】，【一滴水珠汇集不成辽阔的海洋】。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。

10.【例】没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。

没有【水滴】的聚积，就没有【海洋的汹涌】。

3、 朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带;

朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵。

2、“凌寒独自开”是一种孤傲的潇洒;“沙场秋点兵”是一种豪放的潇洒。

3、假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一星浅绿;

5 假如生命是花，不要华而不实，要无怨无悔地为大地献出自己的一丝芬芳。

4、朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的乐章;朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。(或：朋友是顺境时的一台风扇，冷静地为你发热的头脑降温;朋友是逆境时的一盆炭火，热情地为你意冷的心胸加热。)

5、时间好比一个良医，它能教我们医治流伤的血口。时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。

时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云;时间好比细雨，它能协助我们涤去心灵的杂质。

1.什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄，千枝竞秀。

什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒。

什么样的心灵最明亮，月亮说，纯洁无暇，正直无私。

什么样的人生最美好，海燕说，搏击长空，不懈奋斗。

2.蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。

月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。

风筝：你高高飞翔在天空，如果不挣脱线，将永远不能到天空去自由翱翔。

镜子：你只有保持自身的光亮清洁，才能给人一个真实的世界。

3.你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

你珍爱自己的生活环境吗?那么别浪费水资源，因为水是生命的源泉。

你渴望尊重吗?那么你要尊重别人，因为只有尊重别人，别人才能尊重你。

6大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒;大地能载万物，以在告诉我们求学要广读博览;青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强 ;小草破土而出，是在告诉我们要有顽强的品质。长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。

7、人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方土地;如果你是一棵小草，就增添一份绿意;如果你是一颗星星，就点缀一角天空。

8、太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨;大地无语，却展示出广博。

青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地。

9、例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。

仿写：人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。

人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。

10、.例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

没有理想的人，他的生活如 无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。

没有理想的人，他的生活如漫漫的黑夜，昏昏暗暗，没有光亮。

没有理想的人，他的生活如断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿。

7.例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

语文是 色彩缤纷的花园 ，让人流连忘返 ;

语文是 意境深远的油画 ，让人惊叹不已 ;

语文是 旋律优美的音乐 ，让人听之动容 。

8、人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物;

人们都爱夏天，爱他的绿树成阴，爱他的荷花映日，爱他的热情似火;

人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的硕果累累;

人们都爱冬天，爱他的银装素裹，爱他的冰清玉洁，爱他的五谷丰登。

9.仿句，构成排比。生活是一道彩虹，流动着丰富的色彩;

生活是一首歌曲，跳动着欢快的音符;

生活是一杯清茶，飘散着淡淡的芳香。

10仿照划线句接写两句：人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海;如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河; 如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。

11仿照划线句接写两句：童年是一首歌，让你用如火的精力唱出它的生命;

童年是一幅画，让你用五彩的画笔绘出它的美丽;

童年是一本书，让你用激扬的文字，写出它的华章。

12仿写：学习，是打开智慧大门的钥匙;学习，是攀登科学高峰的工具。

学习，是通往成才路上的桥梁;学习，是渡向成功彼岸的航船。 13 拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流，拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉 拥有知识，就拥有了无限的光明和希望;拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。

14接写三句：童年是美好的，童年是富于想象的。在童年的目光中，一只蝴蝶就是一只凤凰;一根竹棍，就是一匹骏马，一朵轻云就是一条飞毯;一棵大树就是一个老人。

15仿写一句：勤奋者每天的生活都充实，因为他时时体验的是奋斗与进取;

创造者每天的生活都喜悦，因为他时时享受的是新颖与奇特。

16.仿照下面的句子，再写两句，构成语意连贯的排比句：

花儿飘落了，变成滋润树根的肥料;

冰雪融化了，汇成浇灌大地的溪流， 树叶凋零了，变成孕育生命的养料。

知识就像撑杆跳的竹竿，借助它你会跳得高;

知识就像航船上的风帆，依靠它，你会航行得更远;

知识就像雄鹰身上的翅膀，凭借它，你会飞得更高。

如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符;

如果人生是波澜壮阔的大海，那么，挫折则是其中一块不可缺少的暗礁;

如果人生是白云缭绕的天空，那么，失意则是其中一片不可缺少的乌云。 19.我们不希求风平浪静，风平浪静造就不了优秀的水手，

我们不惧怕路途崎岖，路途崎岖才能检验我们的毅力。

我们不希求轻易获得，轻易获得品尝不到奋斗的快乐，

我们不惧怕困难挫折，困难挫折能够磨练我们的意志。

20 人生是什么?有人说，人生是一场赛跑，人人都在追赶着自己的目标。

人生是一个舞台，人人都在表演着自己的角色;

人生是一次登山，人人都在进行艰苦的攀登。

21. 我喜欢蓝色，蓝色是天空，我愿我的胸怀像天空一样宽广;

我喜欢红色，红色是火焰，我愿我的青春像火焰一样热烈; 我喜欢金色，金色是秋天，我愿我的生命像秋天一样丰盛。

22. 在中国人的心里，家是祖母颤颤悠悠的拐杖，家是母亲密密麻麻的针线，

家是游子歇脚的驿站，家是船员避风的港湾。

23.故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起;

故乡的歌是一只轻盈的风筝，总在异乡的天空飞翔;

故乡的歌是一条清澈的小溪，总在游子的心头流淌。 24

你无法改变容貌，但你可以展示笑容。

你无法左右天气，但你可以改变心情。

你无法预知明天，但你可以把握今天。 你无法样样顺利，但你可以事事尽力。

2、生活就是一块五彩斑斓的调色板。

希望就是一颗永不陨落的恒星;希望就是一盏永不熄灭的明灯。

3、什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好?什么样的青

8 春最辉煌?鲜花说，我开放的年龄多妩媚;

月亮说，我纯洁的心灵多明亮;

海燕说，我奋斗的人生极美好;

太阳说，我燃烧的青春极辉煌。

6、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

7、如果没有想像，思维就像花儿失去了营养;如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀;如果没有想像思维就像鱼儿离开了海洋。

8、适应是什么?适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是点闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。

9、友谊是什么?友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。

9、 友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助;是错误道路上的忠言逆耳;是跌到时一把真诚的搀扶;是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

11、理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明。”可以以“希望、追求、奋斗等”进行仿写。

12、人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。

人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。

人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。

人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。

13、你是严冬里的炭火，你是湍流中踏脚石，你是看不见的空气，你是摸不着的阳光， 你是沙漠里的绿洲，你是黑暗中的灯盏。你是酷暑中的浓荫，你是雾海上航标灯。啊，友情，你在哪里?

14、为另一旅游胜地写一广告语。

让人心醉的海南，热风，碧浪，使无数游人留恋忘返。

令人陶醉的西湖，青山，秀水，使千万游客乐不思蜀。

令人神往的黄山，奇松，怪石，让多少旅人牵肠挂肚。

醉人心魂的桂林，奇山，异水，令多少游子魂牵梦萦。

15、 书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

人生自有悲与欢，人生自有离与合，人生自有甜与痛。

书中自有苦辣酸甜，书中自有悲欢离合，书中自有喜怒快乐。

书中自有少年五彩的梦;书中自有中年朴质的影;书中自有老年夕阳的红。

书是钥匙，能开启智慧之门。

书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

书是良药，能医治愚昧之症。

书是乳汁，哺育人们成长。

书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。

18、护士犹如天使，捧出自己的爱心，温暖了每个病人。

农民如同蜜蜂，奉献了自己的辛劳，酿造了生活的甜美。

教师好比蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。要齐心协力。

21

假如我活在古希腊，我会选择做一个商人，却也会敬佩亚里士多德的智慧;

假如我活在战国时，我会选择养蚕织布的平淡无奇，却也会敬仰西施为国献身的勇气;

假如我活在汉武帝时代，我会选择骑马征战，却也会羡慕平原人们的安定祥和。

22、

选择了高山、你也就选择了坎坷。 选择了宁静，你也就选择了孤单。

23、

固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。

风筝：你是我飞向蓝天的梦想，放飞你，就是放飞心情。

友情：你是冬天里的一盆火，在人们最需要的时候，献上你的温暖。

25、 读书是一种乐趣，知识是它的果实;

运动是一种乐趣，健康是它的果实;

劳动是一种乐趣， 收获是它的果实

4、 爱心是一片冬日的阳光， 使饱受饥寒的人，得到温暖 ;

爱心是 茫茫沙漠上的一片绿洲，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;

爱心是一首飘荡在夜空中的歌谣，使远在他乡的游子思念自己的故乡 ;

爱心是一泓清澈的甘泉 ，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

6.模仿下面句子的格式，另写一个句子。(3分)

遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天?

感悟是心的眼睛，读懂了多少尘封的历史?

记忆是心的储仓，积累了多少珍贵的往事?

回忆是心的细线，串起了多少美好的故事?

自信是心的航灯，照亮了多少充实的今天?

理解是心的渠道，获得了多少珍贵的友谊?

10

7、仿照下面画线的句子，续写一个表达对故土或亲人的思念之情的句子。

“露从今夜白，月是故乡明。”诵读这流传千古的名句，谁不为背井离乡绵绵无尽的思乡之情所感动?

“举头望明月，低头思故乡。”读着这优美的诗句，哪个浪迹天涯的浪子不希望飞回生我养我的故乡?

“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”吟诵这豪迈的诗句，谁不为在外面建功立业的健儿们的思乡之情所感动?

“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”读着这凄婉的诗句，谁不理解浪迹天涯的游子那浓浓的思乡之情?

8、一棵树，是一艘大地的船，为春风升起绿帆。 一本书，是一把智慧的钥匙，为成功开启大门。

9、 体谅是友情中的一缕春风，微笑是交往中的一份礼物。

理解是友谊中的一座桥梁，赞赏是鼓励中的一束鲜花。

10、 事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。

友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。

奋斗说：人生就是与风浪搏击的那双橹。

勤劳说：人生就是 耕耘大自然的那头牛。

困难说：人生就是那条坎坷曲折的山路。

挫折说：人生就是 那在暗礁中行进的船。

第三篇：小学六年级语文句子专项练习

一、修改病句：

1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

2、言行不一是一种极坏的。

3、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。

4、同学们都要树立起爱护公共财物的良好习惯。

5、由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物和土地被帝国主义分子掠走。

6、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。

7、尽管天气不好，我们总是按时到校。

8、我回想起过去的往事。

9、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

10、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。

二、扩写句子：

1、( )飞机( )冲向( )天空。

2、(

)战士们( )守卫( )边疆。

3、( )老师( )批改( )作业。

4、(

)风( )吹( )柳条。

5、(

)老红军( )讲( )故事。

6、(

) 周总理( )审阅( )文件。

7、( )大海( )翻滚着( )波涛。

8、( )月季花( )开了。

9、( )他( )过着( )生活。

三、缩写句子：

1、 红扑扑的小脸上嵌着一双大眼睛。

2、 采桑叶的担子落在父亲身上。

3、 我最爱看天上密密麻麻的繁星。

4、 一串串的葡萄挂满了整个院子。

5、 海边的沙滩上有种式种样美丽的贝壳。

6、 第三小学的学生浏览了美丽的西湖。

7、 骆驼是沙漠里重要的交通工具。

8、 蓝色的天空中飘浮着朵朵白云。

9、 河对岸急匆匆地移动着一条彩色的河流。

10、 我远远地望见一座银灰色的大坝。

四、改写句子：

1、火星表面没有生命存在。(改为设问句)

2、老师带病坚持工作，无微不至地关心我们，我们不会忘记。(改为反问)

3、一团烈火把邱少云整个包住了。(改为被字句)

4、难道世界上糟糕的诗不够多么?(改为陈述句)

5、百灵鸟在树上叫。(写成拟人)

6、你来了。你别走。(用关联词连成一句话)

7、十五的亮很圆。(写成比喻)

8、这花真香。(写成夸张)

第四篇：小学语文六年级语文句子练习

苏教版小学语文六年级语文习题

句子练习 修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

(1)成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

是谁受到了深刻的教育呢?没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。

(2)搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

(3)前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 如：我的回家作业基本上全部

做完了。回家作业要么是基本上做完(还有少量没做)，要么是全部做完(一点儿都没有剩下)。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

(4)重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。 如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。

(5)不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。

(6)词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。

(7)形容不当。如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。 练一练 修改下列病句

1. 贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

2. 我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。

3. 我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

4. 这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。 5. 老师的教育下，他明确了学态度。

6. 同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。 7. 过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。 8. 六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。 9. 全班同学都到了，只有王钢没来。 10. 昨天傍晚下了一夜大雨。 11. 校园里屹立着一棵棵白杨。

12. 因为他有很大进步，但是老师表扬了他。 13. 动物园的爬行馆里展出各种蛇与许多鸟。 14. 公园里的松柏、桃树等树木枝繁叶茂。 15. 我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。

16. 图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。 17. 他经常回忆过去有趣的往事。 18. 今天中午下了一天的雨。

19. 我上完五年级了，还有一年没有毕业。

20. 万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

21. 星期天上午，小刚戴着书包到李宁家去复习功课。他对他说：以后做完作业我们去踢足球好吗?李宁说“好。”而且他们做完作业就去踢足球了。

22. 造纸是我国古代的四大发明。

23. 《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。 24. 他穿了一件灰色上衣，一顶蓝帽子。

25. 一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。

26. 大扫除开始了，男女老少都参加，男的女的干重活，老的少的干轻活。

27. 学校把优秀少先队员的名单已经公布了，我们班的同学李利同学连续被评为优秀少先队。结果她一点也不骄傲。同学们夸奖她，总是说“自己做得还很不够”。

28. 一万米长跑比赛非常激动，运动健儿二十几名再跑道上你追我赶。他们都跑得很快，所以跑得相当轻松。观众不停地喊“加油，”都愿望本班的运动员取得好成绩。

缩写句子。

1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

5、银色的雪光照着一望无际的大草原。

6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。

8.戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

____________________________ 9.气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

____________________________ 10.从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

____________________________ 11.他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。 ____________________________ 12.他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。

____________________________ 13.一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。 ____________________________ 14.1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。 ____________________________ 15.伏尔加河上的纤夫 是一幅不可多得的珍贵的油画。 ____________________________ 16.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。 ____________________________ 17.断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。 ____________________________ 18.皎洁的月光照在她那恬静的脸上。

____________________________ 19.一个蜘蛛慢慢地爬过来。

____________________________ 20.晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。

____________________________ 21.弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦书林。

____________________________ 22.鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。

____________________________ 23.从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。

____________________________ 21.呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。 ____________________________ 25.我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。

____________________________ 26.老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。

____________________________ 27.人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。 ____________________________ 28.同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。

____________________________ 29.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。

____________________________ 31.他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。

____________________________ 31.他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。

____________________________ 32.赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。 ____________________________ 33.在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。

____________________________ 34.平静的海面上突然冲起了一股水柱。

____________________________ 35.夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。

____________________________ 36.爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。

____________________________ 37.一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

____________________________ 38.强烈的光线射进黑暗的房间。

____________________________ 39.小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中。

____________________________ 40.灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。

____________________________

把句子改成反问句

1. 我们不会忘记党的恩情。 2. 人类需要勇于实践的人。 3. 这个故事使我感动得流泪。 4. 可爱的小女孩是我的好朋友。

5. 这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。 6. 坡度这么大，火车爬不上去。 7. 这个真实的故事使我深受感动。 8. 我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 9. 春风吹绿了田野。 10. 春风吹绿了田野。

11. 我们不能做损人利己的事。 12. 这个真实的故事使我深受感动。 13. 我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 14. 春风吹绿了田野。 15. 是春风吹绿了田野。 16. 我们不能做损人利己的事。 17. 象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

18. 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

19. 少先队员应该讲文明，有礼貌。 20. 我们不会把你老人家忘怀。

21. 人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。• 22. 你应该相信我。

23. 朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。 24. 我们小学生要听老师的话。 25. 这件事我一定要管。

26. 抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。 27. 不劳动连棵花也养不活,这是真理。

28. 这比山还高，比海还深的情谊，我们不会忘记。 29. 游览了长城，我受到了教育。

30. 我的一篇作文在全国作文比赛中得了奖，我非常高兴。 31. 中国有了自己的铁路工程师。 32. 这真叫人感到亲切、舒服。

把下列句子改为转述句

1. 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。” 2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。” 3. 武松道：“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?” 4. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?” 5. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。” 6. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

7. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

8. 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” 9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。” 10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?”

11. 科里亚说:“今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去,•人一天天长大,步子也在渐渐变大。” 12. 董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”

13. 小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!”

14. 鲁讯在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”

15. 他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗? 16. 西门豹说:•“把新娘领来让我看看。 17. 老师傅说：“好吧，我把你收下了。”

18. 他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。” 19. 他说：“我就是叫作藤野严九郎的。” 20. 父亲说：“我早已不管他了。”

21. 他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。” 22. 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 23. 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 24. 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” 25. 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” 26. 王宁说：“我要像李涌那样关心集体。” 27. 小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”

28. 科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。”

被字句、把字句

把句子该为“把”字句。 1. 哨棒被武松赶紧丢在一边。

2. 每天，教室被同学们打扫得干干净净。 3. 小华拿走了数学课本。 4. 蔺相如击败了秦王。

5. 蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。 6. 同学们交给我一项任务。

7. 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 8. 陈医生看好了孩子的病。 把句子该为“被”字句。 1. 蔺相如击败了秦王。

2. 蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇 3. 诸葛亮借来了十万支箭。

4. 武松终于把那只凶猛的大虫打死了。 5. 他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。 6. 刘胡兰的动人事迹深深感动我们。 7. 森林爷爷战胜了妖魔。 8. 蚂蚁吃了一条大虫。

9. 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

把下列陈述句改为把、被字句

1、我们克服了这个困难。

2、大水冲走了八只大铁牛。

3、雨水淋湿了战士们的衣服。

把句子该为“把”字句。 9. 哨棒被武松赶紧丢在一边。

10. 每天，教室被同学们打扫得干干净净。 11. 小华拿走了数学课本。 12. 蔺相如击败了秦王。

13. 蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。 14. 同学们交给我一项任务。 15. 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 16. 陈医生看好了孩子的病。 把句子该为“被”字句。 10. 蔺相如击败了秦王。

11. 蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇 12. 诸葛亮借来了十万支箭。

13. 武松终于把那只凶猛的大虫打死了。 14. 他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。 15. 刘胡兰的动人事迹深深感动我们。 16. 森林爷爷战胜了妖魔。 17. 蚂蚁吃了一条大虫。

18. 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 把下列陈述句改为把、被字句

1、我们克服了这个困难。

2、大水冲走了八只大铁牛。

3、雨水淋湿了战士们的衣服。 综合练习 按要求写句子。

1. 厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。(缩句) 2. 同学们回答问题。(扩句)

3. 蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”(换成间接引语) 4. 马的后蹄踏着一只飞燕。(换成“被”字句)

5. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”(间接引语) 6. 那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。(换成“因果关系”的说法) 7. 太阳升起来。(扩句)

8. 我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。(换成反问句) 9. 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?(换成反问句)

10. 这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。(改为感叹句、反问句、双重否定句)

11. 钱在孤岛上又有什么用呢?(改为陈述句) 按要求写句子。

1、把“把”字句改成“被”字句。 疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

_____________________________。2、把“被”字句改成“把”字句。 我的错误马上被朋友们纠正了。

_____________________________。 3、改变词序，意思保持不变。

出金华城大约5公里到罗甸。________________ 。 雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。______________。 4、改变词序，改变句意。

那些来南京的客人都很热情。________________。 这几道题你全没有做对。__________________。 5、把反问句改成陈述句。

我们哪里有近道，还不和你们是一条道?

_____________________________。 毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。

_____________________________。 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?

_____________________________。 6、把陈述句改成反问句。

猫的性格实在有些古怪。__________________。 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。 ______________________________。

7、把直接引语改成间接引语。

周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”

_____________________________。 山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”

_____________________________。 张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”

_____________________________。 8、把间接引语改成直接引语。

妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

________________________________

按要求写句子。

1、把“把”字句改成“被”字句。 疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

_____________________________。 2、把“被”字句改成“把”字句。 我的错误马上被朋友们纠正了。

_____________________________。 3、改变词序，意思保持不变。

出金华城大约5公里到罗甸。________________。 雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。__________ .. 按要求写句。 1、欣欣向荣

①用来形容花草树木的______________________

②用来比喻事业的________________________ 2、骄傲

①用来表示褒义的________________________

②用来表示贬义的________________________ 3.成了

写成比喻句_________________________

4.天空中的小星星

写成拟人句_________________________ 5.好像

写成比喻句________________________ 写成不是比喻句的_____________________ 6.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。” (改成转述句)________________________

7.这块地里的菜秧是我种下的。①(改成反问句)③(改成否定句) ①______________________________

③______________________________ 8.我们遇到困难，怎么能退缩呢?(改成陈述句)

______________________________

9.这活泼的小孩是我的好朋友。(改成反问句)

______________________________

10.齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。 改成“把”字句_______________________ 改成“被”字句_______________________ 11.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。 改成“把”字句_______________________ 改成“被”字句_______________________ 12.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。(缩句) ______________________________

13.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。(改成“被”字句) ______________________________

14.曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。(改成“把”字句)

______________________________ 15.队员们遵守团中央的号召，积极开展“学习赖宁”的活动。 (在原句上修改)

16.这些北京来的客人水平非常高。(改变词序，改变意思) ____________________________ 17.我家在市图书管附近住。(改变词序，意思不变) ________________________________

按要求改写下面的句子。 (1)狡猾的狐狸欺骗了老虎。

改写成“把”字句，•__________________ 改写成“被”字句，•__________________ 改写成感叹句：•__________________ (2)大水冲走了八只大铁牛。

改写成“把”字句：•__________________ 改写成“被”字句：•__________________ 改写成问句：•__________________ (3)雨水淋湿了战士们的衣服。

改写成“把”字句：•__________________ 改写成“被”字句：•__________________ 改写成问句：•__________________ “把字句”改成“被字句”。

••(1)、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。 ••_______________________________

••4、把两句话并成一句话。 ••(1)、主人叫凡卡。 凡卡摇摇篮。

•• _______________________ 这是___句

••(2)、他兴冲冲地跑进教室。 他兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

按要求写句子

1.气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。 (l)缩句:__________________________

(2)改成反问句:_______________________

2.用下面的宇词组成两句意思不同的话。 话 他说的 对 不 完全

(l)__________ (2) 按要求写句子。

①妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”(改为转述句) ______________________________ ②这场电影我一定去看。(改为双重否定句，不改变原意) ______________________________

③用“置之不理”造反问句。

______________________________

④用“蜡烛”造比喻句和拟人句。

比喻句：__________________________ 拟人句：__________________________ 把双重否定句改为肯定句。

1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。_________________________ 2.这次活动的经过你不是不清楚。________________________________ 3.我们不应当不参加集体活动。__________________________________ 4.这本书太有价值了,你不能不看。_______________________________ 把下面的肯定句,改成双重否定句。 1.星期天,我们必须去看排球赛。_________________________________ 2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。 ______________________________________________________________ 3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。

______________________________________________________________ 4.这件事是事实。_______________________________________________

把下面各句改写成用感叹号表达的句子。 (1)我请你来。 (2)这幅画很美。

(3)那个法国女孩的心愿既美好又纯真。 (4)西蒙死得很惨。

(5)一颗种子的力量有这么大。

把下面的句子改写成用感叹号表达的句子

1、我请你来。

_________________________________________

2、这幅画很美。

_________________________________________

3、那个法国女孩的心愿既美好又纯真。 _________________________________________

4、西蒙死得很惨。

_________________________________________

5、一颗种子的力量有这么大。

_________________________________________ 按要求改句

1、我有办法称出大象的重量。

反问：_________________________________________ 双重否定句：_________________________________________

2、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。 反问：_________________________________________ 双重否定句：_________________________________________

3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。 反问：_________________________________________ 双重否定句：_________________________________________ 把下面的句子改写成肯定句

1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。 _________________________________________

2、每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢? _________________________________________

3、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。 _________________________________________ 把下列两句话合成一句话

1、我请马老师。 马老师讲故事。

_________________________________________

2、渔夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的孩子。 _________________________________________

3、老板娘叫我。 我收拾一条鱼。

_________________________________________

4、同学们选举他。 他当少先队员代表。 _________________________________________

5、妈妈买补品。 补品送给奶奶。

以文明用语的要求，将下列话换个说法

1、喂，妈，今天开学了，快给钱。

______________________________________________

2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。 ______________________________________________

3、喂，老头，把锄头借我用一下。

______________________________________________

4、小红，把窗关一下。

______________________________________________ 陈述句、反问句互改。

1、游览了长城，我受到了教育。

2、看着友人拿走自己的劳动果实，心里特别喜欢。

3、叶先生要见我这样一个中学生，我自然当成人生中的一件大事。

4、这么远，箭哪能射得到呢?

5、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢? 修饰句子

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法： (1)比喻。

俗话叫打比方。一种是明显地打比方。

常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。

另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。 (2)夸张。

运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 (3)拟人。

借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。

运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。 (4)排比。

用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。 如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 (5)对偶。

对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。 如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 练一练

读下面的句子，看看是用什么方法修饰的

飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。

(

) 井冈山是中国革命的摇篮。

(

) 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

(

)

他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。

(

) 茉莉花开，香飘万里。

(

)

说说下面句子使用了哪几种修辞手法，，在括号里写出两种。

1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。 ( )

2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵;有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。( )

3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。( )

4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

( )

5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。( )

6、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。( )

7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。( )

8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。( )

9、黄河是我们中华民族的摇篮。( )

10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。( )

11、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。( )

12、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵;有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。(

)

13、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。( )

14、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得让你可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。( )

15、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。( )

16、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。( )

17、书是人类进步的阶梯。( )

18、桂子开花十里香。( )

19、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。( )

20、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。(

)

21、春在哪里?春在操场上，春在教室里。( )

22、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。( )

23、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢?( )

下列哪些是比喻句，请打上“√”

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。( )

2、看他的样子，好象有什么喜事似的。( )

3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。( )

4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。( )

5、旧上海是冒险家的乐园。( )

6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。( )

7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。( )

8、她长得很像我邻居的小妹妹。( )

9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。( )

10、这个地方我似乎已到过了。( )

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。( )

12、他的性格很像他爸爸。( )

13、海底的动物常常在窃窃私语。( )

14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。( )

第五篇：六年级语文复习练习（句子）一

班级：

姓名：

成绩：

一、改为他人转述句

1、老师对我说：“我教你怎么写。”

2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”

3、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”

4、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”

6、萌萌把馍递给老师：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”

7、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道?”

8、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面?”

9、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”

二、改为双重否定句

1燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。

2爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。

3在共产党面前，什么困难都能克服。

4我们确实需要努力了。

5我只好把书还给他。

三、按要求写改写下列句子。

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。(用比喻手法)

2、鸟儿在树枝上跳动。(用拟人手法)

3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。(用夸张手法)

4、天上的星星一闪一闪。(用拟人手法)

5、颗颗水珠在荷叶上滚动。(用比喻的手法)

四、标点符号

标点符号是书面语言的有机组成部分。它能帮助表达句子的语气和停顿，能使句子的结构在书面上显得更清楚。标点符号是标号和点号的总称。 点号主要表示语言的停顿和语气，有逗号(，)、句号(。)、问号(?)、叹号(!)、顿号(、)、分号(;)冒号(：)。

标号主要表示语言的性质和作用，有引号(“”)、括号(())、破折号(——)、省略号(……)、着重号( . )、书名号(《》)、间隔号(·)。 标点符号按其用途大致可分为下列五组：

▓表示句末停顿和句子语调的：句号、问号、感叹号。 ▓表示句中某些部分间的停顿的：顿号、逗号、分号。 ▓表示提示和引用的：冒号、引号。

▓表示插入转折和删节掉一些词语和句子：括号、破折号、省略号。 ▓表示特殊词语的：着重号、书名号、间隔号。

体会下列句子中省略号、破折号、引号的用法，并把相应的答案填在括号里。

1、体会省略号的用法。

A、表示文中省略的部分。 B、表示声音断断续续。 C、表示语意含蓄，让读者去想象。 ①“唉!西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。(

)

②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……( )

③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。”(

)

2、判断破折号的用法。

A、表示语言中断或声音延长。 B、表示意思递进或转折。 C、表示对上文的解释、说明。 ①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。(

)

②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。(

) ③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。(

) ④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。(

)

3、体会引号的用法。

A、表示引用别人的话。B、表示需要强调的词语。C、表示引用特定的词语。D、表示否定或讽刺。

①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。(

) ②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。(

) ③人们都说：“桂林山水甲天下。”(

) ④弟弟被评为“三好学生”。(

)

五、课文复习提纲

1、《文言文两则》

2 《学弈》选自《孟子·告子》。故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

课后第3题：

①为是其智弗若与?曰：非然也。答：难道是因为他的智力不如别人好吗?说：不是这样的。 ②我以日始出时去人近，而日中时远也。答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。

③孰为汝多知乎?答：谁说你的知识渊博呢?

2、《匆匆》

本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

课后第2题：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。

3、《桃花心木》

这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。 课后第2题：

①不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。

②种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的养分转化成巨大的能量，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

6、《北京的春节》

本人作者——著名语言大师老舍先生，给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。

10、《十六年前的回忆》

本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险;被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊;法庭上描写了李大钊的镇定、沉着;被害后写了全家的无比悲痛。 重点句子的理解：

①父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么， 3 父亲竟这样含糊地回答我。

答：因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。

②“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”

答：他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。

③在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着它那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

答：从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。 课后第3题：课文最后三个自然段与开头的关系是首尾呼应。这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，更突出了作者对父亲深切的怀念。

12、《为人民服务》

这是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务;然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务;一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观;二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的;三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：本来。或：有的。于：表示比较。

课后第3题：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 答：这段话共有四句话。第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。第四句话是讲你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。句与句之间联系紧密，意思层层递进。

14、《卖火柴的小女孩》

这是丹麦作家安徒生的一篇童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象——暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩冻死在街头。 课后第3题：

①飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

答：这句话的意思是：小女孩离开了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在这个世界上，只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。

②她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 答：前一个“幸福”的意思是：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的;后一个“幸福”的意思是：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。

15、《凡卡》

这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。文章是按写信的过程记叙的。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、 4 老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信;接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景(一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景);最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念他的信。这篇课文是由作者的叙述、凡卡写信的内容和写信过程中凡卡的回忆三部分内容穿插而成的。在表达式采用了对比、反衬、暗示的表达方法。

18、《跨越百年的美丽》

这是一篇赞美居里夫人的文章，以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人的在法国科学院做学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。

课题中的“美丽”不仅是居里夫人的美丽容貌，更是她所体现的坚定执著、为科学献身的科学精神和淡泊名利的高贵人格。 课后第2题：

①这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

答：“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”，“这项伟大的发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。 ②她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

答：这个句子采用了“从……变成……”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。 20、《真理诞生于一百个问号之后》

课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，“真理诞生于一百个问号之后”的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

课后第2题：答：第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球自转有关。第二个事例是英国著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。第三个事例是一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。补充事例：牛顿看到苹果落到地上，发现了万有引力定律。鲁班上山手被草叶割伤，发明了锯。 课后第3题：

①最后把“?”拉直变成“!”，找到了真理。答：“?”是发现的问题，是不断的追问;“!”是通过探索，解决了疑问，发现了真理，这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

②只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。答：“见微知著”的意思是：能从平常的现象中发现问题。这句话重申文章开头提出的观 5 点，与开头互相照应。

科技发展是利大还是弊大，你怎样看待科技发展?

利大：从许多方面表现出来：从医学说：各种现代化技术的出现，激光手术等，挽救了许多人的生命;从天文方面：人造地球卫星，宇宙飞船的发明，比如气象卫星，能精确的预测未来一段时间内的天气变化，为人类的生产生活提供了方便;从人类生活方面：各种电器使人们生活舒适，比如空调，冬暖夏凉，，;当然，科学的进步不可避免的伴随着负面影响，但有利的一面毕竟占着绝大部分。

弊大：(1)汽车尾气的排放造成了环境污染，严重影响了人们的健康。

(2)电视等这些娱乐设施的出现，使人与人之间的交流越来越少，人情淡薄。 (3)网络的出现，使得一些人有可乘之机，扰乱了人们的生产生活…… 生物武器和生物恐怖的潜在威胁

结论：科技的发展固然重要，但不能在能合理正常使用的前提去发展，发展首先得净化思想，只有没个人的思想和心灵得到发展和提高了，所开发出来的高科技开能永久的有益于人类的发展，自然的和谐!