高中理想议论文

高中理想议论文（共12篇）

篇1：高中理想议论文

跨越 理想 信念——正泰电工2013年中工作会议隆重开幕

7月12日，正泰电工总经办成员、副经理以上人员、部分员工代表近300人齐集夏威夷大酒店，召开2013年中工作会议，回顾总结前期成绩与亮点，梳理困难与问题，规划下半年思路与战略，并进行“中国梦 正泰梦 我的梦”演讲决赛。这是一次经验总结大会，更是一次坚定理想信念的圆梦大会。

受国际经济持续低迷和国内经济增长放缓的双重影响，2013年电工行业增速放缓，不少分行业出现了产能过剩，大打价格战，挤压了整个行业的盈利空间，正泰电工攻坚克难，蓄势发力，上半年完成7.5亿销售净额的47.87%，利润完成49.65%。为进一步鼓励员工坚定理想信念，共谋发展大计，共享发展成果，正泰电工审时度势，召开2013年中工作总结大会。

会上，陈总总结了公司上半年的业绩，感谢公司全员的付出努力，指出公司目前面临的形势还很严峻，问题依然突出，欠货时间长，批量大，希望全体员工再接再厉，争取下半年圆满完成公司业绩目标，并要求大家结合“理想信念教育的实践活动”为实现“个人梦、正泰梦、中国梦”争做“四能”人才，并预祝演讲比赛圆满成功。

销售部、技术部等各部负责人结合PPT，依次对本部门上半年工作情况做了汇报，回顾了前期工作成绩与亮点，梳理了集中凸显的问题，并部署了下阶段工作重点与规划。其中，战略管理部创造性地以“授之以鱼—授之以渔—授之以欲—授之以娱--授之以遇--授之以誉--授之以誉—授之以宇”的关系模式，讲述了构建企业文化、管理员工关系要从员工最迫切的需求出发，讲究方法与创新。

会后，进行了 “中国梦 正泰梦 我的梦”演讲决赛，来自各部的演讲比赛一等奖获得者同台竞技。选手们结合自身工作、生活、经历畅谈对“三梦”关系的理解，表示将立足岗位，发挥聪明才智为“个人梦”“正泰梦”贡献一己之力。演讲者有的深情款款，有的慷慨激昂，有的从容大气，精彩的表现赢得了现场阵阵喝彩与掌声，博得在场领导的大力称赞。比赛最终评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖7名。

此外，会上还观看了公司员工自行采编制作的员工梦想视频，并视频学习了沟通礼仪。

篇2：高中理想议论文

—在一中高三年级优秀学生会议上的讲稿

尊敬的杨校、金校，各位老师、同学大家好

我想问在座的每位高三学子，你们有梦吗！你们的梦是什么？

高三是人生最重要的节点，高三是收获季；你们，经历了十二年的阳光陪伴，十二的欢声笑语、哭泣流泪，十二年的风雨砥砺；在这十二年，或往前再推6、7年，你们一直在接受着，接受着父母的育养、关爱，接受着师长的启蒙、栽培；现在，不要说梦，说说你想要给你的父母、师长什么样的报答与回馈。

高三也是你们的成长、成熟季，每一年的六月，那是一个最美好的季节，也可能会变成最糟糕的季节，因为，从那以后一切都会改变。

想问同学们，你们有没有不想改变的，有谁会说，我不想考大学。

大学是什么，大学就是要完成对一个人的身心、智慧、思想、灵魂来一次更全面、更完满、更科学、更精致的洗礼，把一个人塑造为一个大写的人，使他站得更高、看得更远，使他具有一生中应对各种风险与改变的更多的智慧与能力。

大学绝不仅只是，再来一个四年，找一份工作，找一个饭碗那么简单。还有180天的时间，不算长，也足够了。

追梦的时间可长可短，有的梦想，我们可能会毕其一生去追求。但是大学梦就在眼前，是如此的现实，此时不搏，更待何时！

昨天，在我去年教的一个普洱学生的QQ空间里看到这么一段文字，送给大家，“最令人满足的事，是完成那些看似无法完成的事；”

我们学校的走廊上也有这么一段文字：“不给自己任何借口，将借口踩在脚下”。

对，不要给自己任何借口，只为一个理想与梦，努力拼搏，考上自己都认为考不上的大学。给自己留一段美好的回忆，添一份骄傲与自豪。

1、坚定信心：我行，我能，我一定能成功，我一定要成功；把自己的目标定的高一点，再高一点，拼命地努力往上跳，为自己玩命，玩命180天。

2、砥砺意志，坚韧不拔：忍受磨炼与苦难，不改初心，不忘理想，向着目标，前进、前进。

3、管理自己：管住自己的口、手、身、心，做一个励志苦心的修行者；

4、时间管理与利用：把高三的时间当成金子来管与用。合理安排好自己的学习、休息时间，其他时间如何安排，象挤海绵一样，把时间压缩到学习上来。

5、学习方法管理：（1）制定适当的学习规划、目标任务：一周或一天的，迫使着自己按时完成；（2）学科的学习时间与用力的平衡，重视并强化薄弱学科，学习中存在问题及时解决，查漏补缺；（3）每个学科的学习上，一定要扎实基础，学科的知识体系建构要清楚、明晰，记熟、理解、掌握。

6、八字：信念、目标、勤奋、方法

同学们，收获的季节是你们的，未来的一切，不论是苦难还是欢愉，都是你们的；好好地把握自己，为了父母与老师的养、育之恩，为了给自己的将来有个交待；

在果子没有落地之前，一切都还是未知的、可能的、不定的，唯一需要我们确定的就一件事：为了改变，努力拼搏，努力、努力、再努力，拼搏、拼搏、再拼搏。

在火热的夏季，在成熟的六月，在将来的2018，祝愿每个人都有满满的收获，满满的怀想，满满的感恩，祝福在座的每一个人。

谢谢

篇3：浅议加强高中生的理想信念教育

一、高中生理想信念教育面临的主要挑战

(一) 教育对象更加复杂化

高中学生处于心理、生理尚未发育成熟的关键时期, 思想上容易产生困惑和迷茫, 很难认识到社会上各种问题的本质, 并做出正确的价值选择。高中生还没有进入社会, 缺乏大量的社会实践, 对于社会现实缺乏了解, 思想方面还不够成熟, 分辨能力较差, 对事物的认识和看法容易带有主观性、片面性。另高中的学习紧张, 面对压力自我调节能力各不相同, 因而在他们当中有不少人在人生价值观方面会存在种种偏差。

(二) 理想信念教育环境更加复杂化

当前, 国际国内的形势发生着巨大的变化。首先, 青年学生关注时事热点, 但部分学生容易被一些表面现象所迷惑。其次, 我国正处于社会转型期, 从而使学生对原有价值观念遭到质疑。传统价值观念的影响力逐渐减弱, 而新的价值观念体系难以在短时间内形成, 在多元文化背景下, 价值取向冲突难以避免, 各种矛盾日益增多。再次, 科学技术的高速发展与应用, 深刻地影响着人们对物质生活和精神生活的追求, “拜金主义”“享乐主义”应运而生, 这对高中生的思想教育工作无疑是一个巨大的挑战。

二、影响高中生理想信念教育的主要要素

(一) 各种社会思潮的影响

在我国, 一方面, 经济全球化使得发展中国家可以广泛吸收外来的先进文化, 促进我国文化的发展与进步, 增强中华文化在世界的影响力。另一方面, 西方资本主义国家趁机对我国进行渗透颠覆活动, 企图攻击我国的社会主义制度, 大肆宣扬“个人主义”“实用主义”“自由主义”等思想。而此时的高中生正处于价值观念的形成时期, 很容易受到这些不利因素的影响, 在理想信念的形成过程中出现偏差。

(二) 高中教育环境的影响

近年来, 高中教育强化素质教育, 不断增强对学生的理想信念教育的重视程度, 取得了值得肯定的成绩。但是我们也应看到教育过程中仍然存在有待改进之处。如:理想信念教育具体内容需要跟上时代的步伐, 紧贴现实实际生活;理想信念教育的方法需要灵活多变, 适应学生发展的实际;理想信念教育者的素质需要提高, 在文化素质、道德素质、思想素质、教学能力等方面加以提升;以及加大校园宣传力度, 保证高中生有一个良好的学校环境。

(三) 家庭教育环境的影响

良好的家庭教育, 对于学生的影响是终生的, 父母的言行举止、教育的方式方法对孩子日后的成才具有决定性的作用。父母的思想品德、为人处事、待人接物等特征对孩子影响重大, 孩子在成长过程中会潜移默化地向家长看齐。很多家庭中家长的教育更加注重学生的生活需要, 在物质上给孩子提供帮助, 在教育理念上认为孩子高中就应该好好学习, 只要成绩上去了就行, 不需要进行精神教育, 因而往往忽视了孩子的精神教育, 尤其是理想信念教育。观念上的误区使学生缺少了更加直接的教育机会。

三、加强高中生理想信念教育的策略

(一) 以社会主义核心价值体系为引领

理想信念教育的内容需要根据社会主义核心价值体系构成不断丰富和发展。首先, 要把马克思主义理论教育作为核心内容, 深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观的教育。其次, 加强爱国主义教育, 培养学生传承中华民族精神。第三, 把公民道德教育作为基础, 深入进行社会主义荣辱观的教育。

(二) 发挥学校在理想信念教育中的主渠道作用

理想信念是素质教育的关键。第一, 任课教师上课阶段要贯穿理想信念教育, 在课堂中, 除了文化知识外, 要处处把素质教育放在第一位。第二, 结合班会、学校活动进行理想信念教育, 例如开展有关人生、理想、信念的主题班会, 让学生互相讨论, 在自我学习及互相学习的过程中磨炼自己。第三, 提升教师素质, 增强教育的有效性。教师应该不断地提高自身的政治素质、道德素质、教学能力素质以及开拓创新的素质。尤其不要在课堂上讲一些有悖我国社会制度的言论, 要用自身扎实的功底培育合格的建设者和接班人。

(三) 注重家庭教育在理想信念教育过程中的作用

家长在教育的过程中要具有榜样示范作用, 首先, 要形成符合社会发展需求的价值观念、道德观点, 根据自己家庭的实际特点, 进行有效的家庭教育活动, 在活动中向孩子灌输理想信念教育的内容。其次, 开展正面教育, 帮助孩子形成科学的人生观、世界观和价值观。最后, 家长还应更加重视孩子的负面表现, 及时和孩子沟通, 深入了解孩子的精神需求和价值取向, 避免孩子遇到问题无力解决甚至走向极端, 帮助孩子形成科学正确的理想信念。

参考文献

[1]程东峰.青少年责任意识形成研究[J].皖西学院学报, 2003 (01) :89-91.

[2]杨燕.中国梦主题教育在语文教学中的渗透[J].文学教育, 2013 (12) :75-78.

篇4：高中理想议论文

一、在中学语文教育中渗透理想教育的必要性

1.理想教育的含义

理想教育简单说就是，通过学习教育帮助学生认识什么是正确的理想，并树立起自己的远大的理想。崇高的理想对人生具有巨大的指导和促进作用，它能引导人对美好未来的向往和追求。语文教师利用语文学科的独特优势，强化对学生的理想教育，帮助学生建立理想的人格目标，领悟人生意义，这对于理想教育在学校教育中取得成功很是重要。

2.当今中学生理想现状

笔者曾连续几年在中学不同年级、不同班级中做过关于理想这个话题的调查。结果发现：中学生对于自己的人生规划和理想多数表现出一片空白和茫然。有些学生理想贫乏空洞，胸无大志。对于“你的理想是什么”这样的问题，不少学生的回答是“不知道、不清楚”，对于自己的人生理想并没有一个明确的目标。还有学生干脆回答：“赚大钱，想干嘛就干嘛。”有些学生理想过于功利化，理想与物质追求密切相关；部分学生缺乏人生规划，对于实现理想的途径并无所知，处于迷茫之中。

3.当前语文教学中理想教育的缺失

在应试教育的环境下，家长和社会往往把成绩当做评判学校和教师教学质量的标准，导致了学校唯分数为目标，而忽视了对学生未来成长重要因素的培养。许多家长也只重视孩子的学习成绩，希望学生要苦读来迅速提高成绩。长期以来的传统的语文教学也对知识本身太过于注重，忽略了语文中所具有的对塑造学生人格价值的传播。语文课程在内容设置上也曾机械地紧跟“形势”，过于空泛，未能准确、充分地反映和满足社会发展的要求与中学生成长的需求，导致理想教育形同虚设，理想教育只被看成是思想品德教师的主要任务。

二、如何在语文教育中进行理想教育

1.以阅读教学为基础

（1）以文章作者为例。中学语文教材选编的文章都十分的考究，而这些文章的作者也往往都是具有远大理想的人物。通过对作者的介绍，能给学生对未来理想的确立以启迪。鲁迅先生的很多文章都入选了中学课本。我们知道，鲁迅先生刚开始在日本留学时，理想是能够救助像他父亲一样被庸医误诊的人。通过生活体验的不断增加，他渐渐明白，医人先医心，于是弃医从文确立了以文救国的理想。我们可以以此为例教育学生，作为祖国建设的接班人，要把个人的理想与祖国的需要结合起来，以社会发展和实现个人价值相结合来确立自己的理想。

（2）以文章中人物为例。走进《论语》，“知其不可而为之”，这是一种温柔的思想力量，一种淡定的、清明的理念，一种内心的修养、定力与信念。绝不是放弃对社会的责任，是为了更好地为社会服务，这是孔子这位万世师表的圣人的理想。“饭疏食饮水，曲肱而枕之”、“安贫乐道”的颜回，是孔子心目中最理想的君子形象。

《炼金术士》中的西班牙牧羊少年圣地亚哥，接连两次做了同一个梦，梦见他可以在埃及金字塔附近找到一批藏着的财宝。男孩为了追寻他的梦，他卖掉羊群，跨海来到非洲，穿越撒哈拉大沙漠，一路奇遇迭起，历尽艰险。后来，他在一个能把铅变成金子的炼金术师的指引和帮助下，克服种种困难，最终见到了金字塔、虽没找到财宝，但却悟出了藏宝的真正的地方。强烈的象征色彩，启示人们如要实现理想，则需要经历一个艰苦的过程，需要勇气、智慧、执著和经受考验。

2.以写作为表现形式

通过作文的形式，一方面可以了解学生，另一方面也可以让学生通过相互之间的交流来影响自身。

首先，通过让学生写关于“理想”的作文，并点评学生的优秀习作，表扬作文表现的特色，注意他们在作文中表现的思想内涵，让那些优秀的作品在同学中传阅，使他们能够互相学习，一起进步，营造一个积极奋进的良好氛围。另外，也可以让学生写随笔、周记和日记之类的小作文，及时发现体察学生的思想情感，并根据所表现出的实际情况，有针对性地进行教育引导。久而久之，这对学生的理想教育也会起到意想不到的效果。

其次，通过写作培养学生的自信心，自信心是克服困难，实现理想的前提和基础。良好的动机，浓厚的兴趣和不断断成功的体验，这些都是学生学习的动力，也能塑造他们的自信心。学生尽力完成作文的过程，也是自信心不断得到满足和强化的过程，这也是在语文教学中渗透理想教育的重要形式。

3.以课外阅读为补充

课本毕竟是有限的，教师应鼓励学生多参加课外阅读活动。通过开展课外阅读活动，鼓励学生选择优秀的书籍。或教师有针对性的推荐一些优秀的书籍让学生去阅读，然后写写读后感。或组织课外阅读交流会等活动，一方面可以培养学生读写说的能力，另一方面学生在活动中受到理想教育，寓理想教育于活动，为实现良好的理想教育成效做有益的补充。

篇5：高中作文：放飞理想

梦想是在我上高中的时候有的，每个人都有一个目标，大小都一样，我的目标也不是突然就杀出来毫无依据。

起初，他们都阻止我，包括我的父母，她们总是拿各种理由来压我，例如“全中国多少 人，又有几个当上演员的。”我只是微微一笑，说“全中有多少人，又有几个敢想的!”他们面对这类回答，应该也是在意料之外吧?我想谁都听说过“只要感想敢做，没有什么是不可能的”

同学也曾鼓舞我，不然我也没有勇气想，我只用实力说话，一个人照了很久的镜子，另一个人问他：“你怎么找了这么张时间的镜子?”他答道“爱美之心人皆有之，我...有资本。”他也无话可说，我也知道自己有几斤几两，要量力而行的，我虽然不清楚自己有多大潜力。但是我清楚自己的能力。

我不能评价自己的长相，我不清楚，镜子也不是没有误差，但是我清楚自己的嗓子，我唱的不比别人差，同学也说过，我不是在夸自己我只是将唱出说出来 。

在众多的支持中，给我巨大鼓励的还是某某传媒的那个校长，他说我够北影的格，在他的讲解下，我才清楚所有的事。

不过不是所有人都是王宝强，我想没有努力是不可能实现的，我也不想说如何努力，我只想用行动来说明，不是证明一切，不管前方还有多少坎坷，我都会朝着这个方向走，什么也无法阻止我的步伐，哪怕前方一片漆黑，我也会走下去，他好像隧道，无论它有多长最后都会看到出口的一点光明，我也一样，我会一直努力，如果看到针尖班的关莽，我会更加努力，直到走出出口，看到耀眼光芒。

我很感谢我的家长现在他们已经支持我的爸爸也很理解我，只有一句话“随他去吧”。

我刚才说了我知识一个普通的高中生，前半生也很普通，我不想后半生也平凡的度过，我现在写着的，没有多大影响，为的只不过是一张纸，但是假如我真的梦想成真了，那么这篇作文将会是追梦者的强大蜘蛛。

篇6：高中理想作文

当，我还小的时候。我的梦很简单：父母能带我去我梦中的游乐场疯玩上一天，给我买我喜欢，想拥有的玩具。如今看来多么幼稚，可是那个时候，这个梦在我心中是多么宏大啊!即使这样，我始终还是没有实现它，在那个时候。

后来，长大一点的我。梦想还是很简单：只是希望我的妈咪能够让我自己去独立的处理自己的问题，我不想自己一直被关在笼子里。为了这个梦，我努力过，付出过。可惜，这个梦想也没用实现。

再后来，成熟一点的我，梦依旧很简单：我喜欢的女孩呀，她也喜欢我，希望自己成绩可以好一点，更好一点，希望有自己足够的空间和时间。可是，现实它又一次的击败了梦想。这些，我都没用实现。

直到现在的我，梦依旧很简单，但是我发现，简单的事情往往很难做到。我只是希望我也可以平凡的生活，可以完成自己的学业，可以让父母安心。我在努力改变自己，也在为之奋斗着。可惜，残酷的现实始终在压迫着我。如今，离开了学校，可是我还是在奋斗着。因为，我相信，它终究在遥不可及，我也会追上它。

梦想，它一如既往的还是那么简单。可，它却又那么困难。它，是我的奋斗目标。随着我的年龄，身份地位的变化再不停的变化。每一个阶段，都会有着不同的梦想。它并不复杂，可我们想实现它，却发现好难好难。就因如此，它才谓之梦想啊!

当我们为了它去努力，去付出。当你好不容易的实现了它的时候，或许当你放弃它的时候。恭喜你，你的又一个梦想悄然而至。加油吧，奋斗中，拼搏中的我们!

我的梦想，我一直都没有放弃它。这个梦想，我要用我一生的光阴去实现它。

篇7：理想高中作文

理想高中作文(一)

有位名人列夫・托尔斯泰说过：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;而没有方向，就没有生活。”正如“丑小鸭”一样，虽然它身处逆境，但它始终有不屈的精神和美好与坚定的理想，最后它的美民真了。而如果没有坚定的理想，就会随波逐流，也就失去了自己的生活，这样的人生是没有价值的，留下的只能是遗憾和后悔。

在我上小学时，老师也经常讲，每个人都应该有自己的理想，并且要为它奋斗!那时，同学们都有自己的并且很高层的理想，刚开始，个个热情奔放，挥洒血汗。可时间一久，一大部分的同学都退步了。我也有自己的理想，后来，我的热情也削弱了许多，渐渐地，理想开始模糊，渐渐动摇了。上学期里，我整天迷迷糊糊，无所事事，但都是三分钟的热情，没过几天就烟消云散了。在生活里就失去了主宰的地位，就像没有了灵魂。整天都生活在黑暗与叹息中，看到同学们努力的跑着，我被他们甩了很远。也正因为这样，老天才给了我一个惩罚，让我上学期的期末考试不理想。在这学期里，经过我的分析和爸爸的教导，我又树立起了一个属于我的坚定的理想。我没有让它动摇，我也不会让它动摇。从那以后，我做事有了计划，心中就只有一个信念――实现自己的理想。我每天都为自己的理想奋斗，我站了起来，做了生活的主人，我每天都过得很充实，每天都有成就感。是“理想”这奇特的魔力，让我不再无所事事，有了更多的精彩，让我的心灵上得到莫大的抚慰。我不会再为日常锁事占据我的头脑，我觉得拥有理想，并为自己的理想而奋斗是一件幸福的事。当然，理想，经过与困难搏斗之后才诞生。我甘愿为它牺牲、为它奋斗，这是人生的一大乐趣。

对玩来说，理想是神圣的。没有理想的一生，就是荒废的一生。任何事物都战友据不了它有我心中的地位。

因为有理想我奋半着，因为有理想我自信着，因为有理想我进步着，因为有理想我精采用着，因为有理想我快乐着。

朋友们，你们有理想吗?如果没有，请赶快树立吧!相信你，也会感悟到理想的真谛。

理想高中作文(二)

每个人都有自己的理想，当然我也不例外。小时候，在我那小小的百宝箱中，也装着五彩缤纷的理想。今天我就打开我的百宝箱，把里面的宝贝一一拿给你看。

很小的时候，我就有了我的第一个理想。当一名警察。小时候的理想现在想起来既可笑又幼稚。当时的我其实是喜欢上了警察们漂亮的警服，和他们站在马路中央指挥交通时的飒爽英姿。可是不久，我的理想就发生了改变，因为我逐渐了当一名警察的辛苦与困难。

于是，当一名画家成为了我的第二个理想。从小我就对绘画很敏感，很喜欢画画，经常自己画出一些“大作”，然后拿给爸爸妈妈看。爸爸妈妈得知了我喜欢画画，马上就给我报了美术班。可能是因为小孩子贪玩儿的.天性。上了美术班后的我变得不怎么喜欢画画了。甚至上美术课时逃跑去和同学玩儿。就这样，我的第二个理想便又化为泡影。

直到我有了第三个理想时，我已经上了小学4年级。()那时的理想是当一名老师。从小到大我接触过好多好多老师，有年龄大的、资历老的;也有年轻的、经验少的。但不管他们是什么样的老师，教哪一门学科，我都非常喜欢他们。将来也想像他们一样站在高高的讲台上给我的学生们授课。

如今我已经是一个高中二年级的学生了。快要步入大学的殿堂。如今的我，已不是一个什么都不懂的小孩子;如今的我，对一些事已有了自己独到的见解和想法。现在我的理想是当一名像丛飞那样的歌手，既喜欢音乐，又对社会做出贡献。其实，我以前有想过当服装设计师，作家，商人，演员，我真的很喜欢这些职业，可是身边的人总说我不切实际，在他们的劝说下我放弃了这些我所衷爱的职业。虽然我放了它们，但仍抱有一丝幻想，而有时也为无法实现而悲伤，。这也捆扰了我好长一段时间，使我找不到人生的目标。不过，现在我再次找到了我的理想，它就是音乐。

相信每一个喜爱音乐的人都会认为音乐是世界上最迷人的一件事物，而这只是我被音乐征服的原因之一。更重要的是，音乐是医治心里创伤的良药。音乐不仅可以医治歌者的伤痛，也可以医治和安慰听者。表达情感的方法有很多，有的人选择写，有的人选择说，还有的人选则演，而我选择唱。这也许跟我的性格有关吧!虽然我性子比较急，说话比较直，但却不善于表达情感，因而含蓄迷人的音乐更适合我。而且，从小我就是一个“垃圾回收站”，身边的人无论遇到什麽都会告诉我，我也习惯了安慰他们，选择一种好的方式帮助他们，对人对几都很好，所以音乐很适合我。

理想高中作文(三)

每个人都有自己的理想，在我们的生活中，只要有理想就会有动力，只要有动力就会努力前进。

老实实辛勤的园丁，精心的培养他自己的每一朵鲜花，把自己的精力都倾注在每一朵鲜花里。他们伟大而高尚的精神值得我们学习。教师是一种高尚的职业，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”教师们为了培育下一代，不惜牺牲自己的精力，自己的青春却不知不觉的消逝，为的是让后一代成为国家的栋梁。

儿时总觉得老师讨厌，因为他们总要我们做一大堆作业，守一箩筐的规矩。可是到我上二年级时，发生了一件事，让我永生难忘。记得我当时很胆小，做事畏首畏尾，所以有时会被一些男生欺负，当时我只有哭泣的份，现在想起来却觉得不可思议，当我趴在桌子上哭泣时，我的老师出现了，他扫视了一下课室里的人，然后走过来我身边，摸着我的小脑袋，说：“**，女孩子也可以很勇敢哦!我们都不比男生差，你是个好孩子，各方面都好可是还要学会做一个坚强的女孩，绽放自己的笑容，活得更精彩!”

虽然我当时不明白老师的意思，只知道她在鼓励我，让我学会坚强，但是，我当时只是破涕为笑，给了老师一个灿烂的笑容，然后就忘却一切，继续和其他同学玩去了。

现在回想起来，我每每会不自觉的笑了出来，可是此时我却想起一句话：“授之以鱼，不如授之以渔。”老师但是鼓励我就是要我学会做事，学会做人，做个坚强的女孩。现在我开始明白当时老师为什么不去批评欺负我的那个男生，而是教育我要学会勇敢，因为男生、女生都是平等的，女生也可以活得很精彩，老师希望我长大了以后不要一直让别人欺负，要学会坚强和保护自己，因为以后我们不再有老师和父母的保护，要靠自己。

篇8：高中理想议论文

笔者作为教师中的一员, 深感自己的责任重大, 把责任当己任, 立足岗位做贡献, 教书育人。“以学立业, 以德立身”是我们教育的宗旨。本文浅谈学生理想信念教育观。

一育人先育德

子曰:“道之以德, 齐之以礼。”由此可见, 德是立身之本。德育是学生健康成长的需要, 也是教师教书育人的宗旨。德育教育是学校教育的中心工作, 我们不仅要教好书, 更要育好人。育人先育德, 以德育人, 让学生从小树立正确的道德理念, 追求正确的人生观、价值观。

1. 习惯决定性格, 性格决定命运

教育家叶圣陶先生曾说:“教育就是习惯的养成。”良好的行为习惯的培养, 是品德培育的基础。好习惯的培养应从培养独立的个性开始, 笔者从学生自己整理书包开始, 要求每位学生都准备两个资料袋, 一个是语文资料袋, 一个是数学资料袋, 两个科目的学习用书分开装入各自的资料袋;在上课前准备好学习用具;要求学生自己背书包上学。久而久之, 学生拥有了良好的作息习惯。学生有了良好的学习习惯, 学生的思想觉悟自然也就提高了。

2. 真正的教育是自我教育

“德高为师, 身正为范。”苏霍姆林斯基有句名言:“真正的教育是自我教育。”我深信, 能够激发学生去进行自我教育的教育, 才是真正的教育。教师只有自己道德高尚、乐于奉献和热爱学生, 才能以自己的人格魅力去感染学生、影响学生、塑造学生, 才能不计较个人得失, 执着地追求事业的成功。真正的德育教育是榜样的教育, 榜样胜过言语, 教师应成为一个言行一致的人。教师对待学生要严慈相济, 需要多一点爱心, 多一份宽容, 多一份期待, 对学生严格要求。“亲其师, 信其道”, 融洽的师生关系孕育着巨大的教育亲和力。学生在老师人格魅力的感染下, 同学之间能和睦相处, 互帮互助, 热爱班集体的生活。

二教会学生懂得感恩

教育的核心是人格心灵的唤醒。一个人要想获得成功, 活得幸福, 首先要有一颗感恩的心, 心怀感恩之情。纵观学校的许多问题学生, 他们不但不懂得感恩, 反而与老师、父母为敌。学生精神空虚的原因之一, 是缺乏真正的阅读, 应让学生多阅读, 如《感恩故事》、《神话故事》、《伊索寓言》、《成语故事》、《名人传记》……这些阅读应当占据学生的整个理智和心灵, 引起他们去深入思考周围世界和自身, 迫使他们去仔细观察和了解人类灵魂的复杂性, 迫使他们去考虑自己的命运和前途。那怎样才能使好书成为自我教育的手段呢?这就必须教给学生多读课外书的习惯。引导学生多读一些名人传记, 这一类书是青少年进行自我教育的百科全书。一个人如果没有理想, 他的个性就失去了核心, 而理想是最鲜明地反映和记录在书籍里。所谓自我教育, 就是用一定的尺度来衡量自己, 培养学生用英雄人物的生活作为测量自己的尺度。

三帮助学生树立远大理想

“人无远虑, 必有近忧。”人生不能没有梦想。追求人生幸福的梦就是理想, 就是奋斗目标, 就是对未来的美好憧憬。“以学立业, 以德立身”是我们实现梦想的唯一途径。在习近平总书记深情阐述“中国梦”以来, 举国上下纷纷响应党中央的号召, 为实现“梦想”而奋斗。学校举办了以“我的中国梦”为主题的多项活动, 包括征文、演讲比赛、大队活动、中队活动等。在主题中队会上, 学生们各自阐述了自己的理想, 有的想当科学家、有的想当护士、有的想当人民教师、有的想当画家, 要让学生们深知, 要为实现自己的崇高理想而努力学习, 只有对自己负责的人, 才有可能对国家负责。

四建立良好的班风学风

子曰:“里仁为美。”良好的班风对全班学生起着陶冶、感染、潜移默化的作用, 这是一种无形的、巨大的教育力量, 它推动班集体的形成、巩固和发展。在班级管理中, 教师要为人师表, 在班级管理中, 教师要正学风, 组建学习互助小组, 细化每个学生的责任, “人人有事做, 事事有人做”, 使每个学生都能感受到班集体的温暖, 同时又在享受集体的精神财富。

五因材施教

实现中华民族伟大复兴需要各行各业人才。俗话说:“三百六十行, 行行出状元。”因材施教的根本出发点就是要想方设法地培养学生的学习兴趣, 调动学习积极性, 使其养成良好的学习习惯。笔者的具体做法是:面向全体学生, 关注每一个学生的全面发展, 面对后进生能不离不弃, 耐心帮辅;面对尖子生, 能给他们压任务, 让其在克服困难的过程中找到成就感。让班级里的每一名学生都能体会到学习的快乐, 乐中学, 学中乐。

综上所述, 学生理想信念教育涉及到我们生活的方方面面, 我们引导学生从身边的每一件小事做起, 小中见大, 让学生们熟知, 要为实现自己的崇高理想而努力学习, 只有对自己负责的人, 才能对国家负责。

参考文献

篇9：高中理想议论文

关键词　人道主义　异化　理想社会　共产主义

一、人道主义的发展历程

人道主义发源于文艺复兴时期的欧洲，最初是针对封建等级制度提出来的，要求承认任何具体的人都是人，在人格上无高低贵贱之分，应该尊重人所享有的基本人权，平等待人。人道主义的核心是人权，其主要内涵包括人的平等和自由。

经济发展使得工人阶级迅速登上政治舞台，在此社会存在的基础上，反映工人阶级社会政治理想的马克思主义诞生了。马克思主义人权观的产生使得人权学说进入一个新的发展阶段。马克思主义认为，人权反映了人类追求解放和全面自由发展的美好愿望，但要实现人权的真正理想，首先必须推翻一切剥削制度，实现共产主义。马克思主义人权观代表了无产阶级解放的全面要求，是人权思想史上的一个里程碑。

二、人道主义在社会主义国家的异化

苏联等社会主义国家都为实现马克思主义人权理想进行过努力，但由于历史原因，苏联并没有实现真正的社会平等和社会公正，恰恰相反，高度集权甚至极端专制，使这个国家毫无人权可言。伴随苏联解体及各种资料的解禁，我们越来越清晰了解这个曾经的社会主义领头羊的真实面目：疯狂地追求工业进步、残酷地牺牲个人利益以及贪婪地追求个人权势是这个制度的主要动力，极度蔑视人是它的最大特色，把大规模的牺牲看作群众的英雄主义，把残酷的“阶级斗争”等同于革命的坚定，把个性的泯灭和奴才般的顺从当成群众的觉悟，把成千上万的受害者说成革命变革中必然要付出的代价。

托洛茨基在其著作《被背叛的革命》描述了一个无产阶级国家如何堕落，揭露了社会主义苏联的真相：名义上是公有制，其实是一种私有制——官僚私有制。

英国学者哈耶克指出：苏联收入分配的不平等不亚于资本主义社会。美国最低薪和最高薪之比是1：50，在苏联，这一比例是1：50至1：100。美国10％的上层的收入占国民收入的比例是35％，苏联在1939年的同一数字是50％。社会地位的差别则更大。

因此，在苏联社会里，产生了深刻的异化，包括劳动的异化、人的本质的异化和上层建筑的异化。在这方面，马克思早有先见之明：“如果一个极端党派的领袖在自己所代表的阶级进行统治的时机还未成熟时被迫出来掌握政权……他就不可避免地陷入一种无无可药救的进退维谷之境：他能做的事，是和他一向的整个主张、他的原则、他的党的直接利益不相容的；他所应做的事，则是无法实行的。总而言之，他是不代表自己的党，自己的阶级，却去代表当时运动使其统治条件已成熟的那一阶级。他不得不用运动本身的利益来保护异已阶级的利益，他不得不以一些空话、诺言来应付自己的阶级，硬说那个异已阶级的利益就是自己的利益。”

人道主义是社会主义革命的主要目标之一，然而在诸多国家的革命过程中，人道主义却被轻易地忽略了。人类在解脱资本主义的苦难之后，必定会进入一个较完善的社会制度，但决不能是以暴易暴的“苏联模式”的社会，而是一个人道主义的社会。

三、马克思主义人道主义

人道主义曾被视为资本主义的专利遭到批判，实际上，人道主义是一个历史范畴，它从来就不为资本主义或资产阶级所独有。在1845年之后，马克思对人不再做抽象的理解，而是正式提出著名的关于人的本质论断：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”　从人的本质这个意义上说，现实的人道主义学说和唯物主义、共产主义前后一致，并不违背。

还有人认为马克思青年时期的人道主义不属于马克思主义的范畴。从1843年退出《莱茵报》编辑部的声明开始，马克思开始转向费尔巴哈的人本主义，在此后的《〈黑格尔法哲学批判〉导言》、《1844年经济学哲学手稿》、《神圣家族》、《关于费尔巴哈的提纲》、《共产党宣言》等作品中，马克思通过对资本主义的批判和解构，坚持用实践唯物主义和历史唯物主义的观点发展人道主义的观念，人道主义贯穿马克思主义的始终。

马克思在《1844年经济学哲学手稿》中写到：“共产主义是私有财产即人的自我异化的积极的扬弃，因而是通过人并且为了人而对人的本质的真正占有；因此，它是人向自身、向社会的即合乎人性的人的复归。”　在成熟的马克思主义理论中，马克思和恩格斯仍然坚持认为：“在共产主义社会中，即在个人的独创和自由发展不再是一句空话的唯一的社会中，……以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式。” 1844年马克思在《黑格尔法哲学批判》导言中提出了一个著名的命题“人是人的最高本质”，“人的根本就是人的本身”。人的全面发展是实现才能、潜力、活动方式、个性的解放的全面发展的，实现由必然王国向自由王国的飞跃。自由王国，在马克思那里被定义为共产主义社会。马克思所设想的共产主义的最高目标就是为了人向真正的人复归，共产主义是“自由人的联合体”，“在那里，每个人的发展是一切人的自由发展的条件”。哲学的归宿在于人，现实的人是马克思主义哲学的出发点，自由而全面发展的人是马克思哲学思想的目标和归宿。

马克思说：“正像无神论作为神的扬弃就是理论的人道主义的生成，而共产主义作为私有财产的扬弃就是对真正的人的生活这种人的不可剥夺的财产的要求，就是实践的人道主义的生成一样；或者说，无神论是以扬弃宗教作为自己的中介的人道主义，共产主义则是以扬弃私有财产作为自己的中介的人道主义。只有通过扬弃这种中介，但这种中介只是一个必要的前提，——积极地从自身开始的即积极的人道主义才能产生。”　在对人道主义理论的扬弃中，马克思完善了共产主义的人道主义理论。

四、人道主义是理想社会的基础

马克思的社会理想是建立在劳动同资本的对立这个现实的基础上的，马克思提出利用人的自由的、创造的活动取代雇佣劳动以实现劳动解放的要求，他从资本主义现实中、从资本主义全球化的趋势中推断出共产主义社会的到来，把建立真正的人道主义即共产主义的未来自由社会，看作是扬弃私有制、恢复人的类的本质的一个漫长的历史过程。马克思的共产主义社会不是僵死的，而是不断变化的“人的社会”。

在《1844年经济学哲学手稿》中，马克思第一次写下了关于共产主义是“完成了的人道主义”的激动人心的话：“共产主义是私有财产即人的自我异化的积极的扬弃，因而是通过人并且为了人而对人的本质的真正占有；因此，它是人向自身、向社会的（即人的）人的复归，这种复归是完全的、自觉的而且保存了以往发展的全部财富的。这种共产主义，作为完成了的自然主义，等于人道主义，而作为完成了的人道主义，等于自然主义，它是人和自然界之间、人和人之间的矛盾的真正解决，是存在和本质、对象化和自我确证、自由和必然、个体和类之间的斗争的真正解决。它是历史之谜的解答，而且知道自己就是这种解答。”

人是社会发展的根本出发点和最终归宿，既是社会发展的积极创造者，又是社会发展的最终受益者，既是社会发展的前提和动力，也是社会发展的结果和目的。共产主义的目标是实现人的个性而不是同一性，是把人类从经济束缚中解放出来，而不是使物质目标成为生活的主要的关注对象，是使人体验到整体的和谐性，而不是使一个人受另一个人的操纵和支配。共产主义的目标是人的解放。

未来社会是建立在人类现代科学技术和信息革命所创造的统一的技术基础之上的一体化结构，在这种文明中，既能够实现效率又能够实现社会公正，既有现实民主又有丰富多彩的精神生活，只有那种能够使每一个人的自由是所有其他人的团结和自由的条件的人的联合体，才能够适应这种文明，马克思称之为“真正人道主义”的社会——共产主义社会。

（作者单位：广东科技学院）

注释：

托洛茨基.　被背叛的革命.　香港：　春燕出版社.　1987.

哈耶克.　通往奴役之路.　北京：中国社会科学出版社，　1997：101.

马克思恩格斯全集第7卷.　北京：人民出版社，　1959：468.

马克思恩格斯选集.　第1卷.　北京：人民出版社，　1995：60.

马克思.　1844年经济学哲学手稿.　北京：人民出版社，　2000：　81.

马克思恩格斯全集.　第3卷.　北京：人民出版社，　1992：516-649.

马克思.1844年经济学哲学手稿.　北京：人民出版社，　1985：131.

马克思.　1844年经济学哲学手稿.　北京：人民出版社，　2000：77.

参考文献：

[1]马克思恩格斯选集[M].　北京：人民出版社，　1995.

[2]托洛茨基.　被背叛的革命[M].　香港：春燕出版社，　1987.

[3]哈耶克.　通往奴役之路[M].　北京：中国社会科学出版社，　1997.

篇10：理想高中作文

在我爸爸二十多岁时就有许多白头发“嚣张”地长在他的头上，因为爸爸常年在外打拼，家庭的重担他一肩挑，过度操劳，所以才二十多岁就长了白头发，我特别心疼他，只要一有时间我一定会趴在他身边给他拔白头发，一拔就是一两个小时，怎么也拔不完，第一天拔完，过了几天又有几根黑的变成白的了，我有些绝望。

有一次，我看爸爸梳头时掉下来许多头发，我不禁来了灵感，要是将来我能发明一把梳子，这个梳子一梳，就能把白头发梳下来，那该多好啊!因此，我暗下决心，将来一定要发明出一把不一样的梳子，作一位发明家。

为了这个目标，也为了我的未来，我一定要努力学习，好好地读书，这样我将来才会有作为发明家的资本，同时，我也要多了解科学发明各方面的知识。

篇11：理想的呼唤高中作文

每个人都有自己的理想，他们都为自己的理想而不懈奋斗。自从我懂事起，理想的种子就在我心中萌发。我的理想是当一个能够为国争光的排球运动员。我知道，要当好一名排球运动员是非常艰苦的。球场上的每一个精彩的球，都与场下的摔、打、滚、爬分不开的。但是一想到我国的男排在世界排坛上还是名落孙山，我作为炎黄子孙，不免会感到心里不是滋味。为了让祖国鲜艳的五星红旗，能在世界排坛上高高升起，我毅然参加了校排球队。每天早上夭蒙蒙亮我就来到学校进行排球训练。先由老师带着训练基本功，接着训练发球。为了发好一个球，我往往要练上几百遍。

手臂由白到红，再由红到紫。当训练完，我的骨架都快散了。下午一放学，我就去练球。一进球场除了球，我什么也不想，我的眼前只有一只只白色的排球在飞旋，耳朵里除了‘平呼，的击球声，就是老师的指导声。华灯初上时，我才拖着疲惫不堪的身子回家。放暑假了，当大家都泡在游泳池里畅游时，我顶着烈日，赤裸着膀子，在球场上滚打，等训练完了，我的脚上、肩上都是血，背上的皮都晒落了一层，被汗水一浇，疼得不得了。

在寒假中当大家还围着火炉取暖时，我又冒着刺骨的寒风在球场上练开了，血从冻裂的口子里冒出来，把白色的排球染红了。“功夫不负有心人”，夏令营比赛，我们终于夺冠。但是我们丝毫不满足。我们要夺市第一，全国第一，全世界第一，因为“谁不想当冠军，谁就不是好队员。”看吧，新的排球健将又成长了，理想在召唤我们!

篇12：为理想奋斗高中作文

这本书讲了有个叫张丹丹的小女孩，她出生在广州一个普通的家庭里，但她小时候的时光是快乐和充满梦想的。有一天，她跟父母一起去看演出，那戏名叫《红色娘子军》。演出一开始，她就被深深地吸引住了，那脚尖配合着动人的旋律极优美地在旋转着、跳动着。看着看着，她简直痴迷得发呆了。我从没有看过这么美妙的舞蹈，她觉得这是天底下最美的事物。她问旁边的父母：“舞台上跳着的叫什么舞?”他们告诉我：“那是芭蕾舞。”从那一刻起，“芭蕾舞”这三个字就跳进了张丹丹的脑海，跳进了张丹丹的心中。她目不转睛地盯着舞台上的演员，心里在幻想着：要是她也会跳芭蕾舞多好啊!没想到，就是这一场演出，不仅让张丹丹认识了芭蕾舞，而且还成就了张丹丹为之追求一生的事业。

在阅读中成长，在成长中悦读。我们读过许许多多的名人励志故事，这些故事往往都讲述了一个个道理，这一个个道理会成为我们成长的启蒙老师，知道我们走向成功。我曾经看过这样一个故事：有个人出生在雷州半岛腹地，叫芳流墩。是个稻薯枯焦、草木夭折、天地苍茫、经常出现旱天雷现象的贫困地区，因为天气干旱的原因，那里种不了粮食。恶劣的环境，艰难而荒.唐的岁月，他顽强地度过了。小小年纪就参加了开掘青年运河的战斗，经过努力的奋斗一条青年运河出现在雷州的土地上，一切都好了。不开心过去了，他没日没夜的拼搏，读书、写日记、写诗从不间断。利用一切机会思索、观察、想象，创作了大量的诗歌。

记得今年我们要参加个实验学校的升学考试，为了考上华英学校，我开始马不停蹄地复习。别人认真学习时，我要比他们更加认真地复习;别人玩耍时，我也要留在课室，好好地复习。经过长期的努力，我已经能把课内和课外的知识整理得妥妥当当了。再加上平衡的心态，我终于考上了理想的中学。