2011年秋季学期教学工作总结

2011年秋季学期教学工作总结（精选13篇）

篇1：2011年秋季学期教学工作总结

2010 — 2011年秋季学期个人工作总结

时光飞逝，转眼一个学期过去了，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。一学期来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待工作，下面我把2010 — 2011年秋季学期的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

在本学期的教育教学工作中，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。

二、教学工作情况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点、难点，并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结，努力提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维,注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课一节，对自己的教学促进很大。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。

一学期以来，可以说紧张忙碌而收获多多。总之，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等。在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

东兴市东兴镇中心小学 张祯瑞 2011年1月12日

篇2：2011年秋季学期教学工作总结

在教学工作中，能认真制定计划，注重研究中学政治教学理论，认真备课和精心组织教学，积极参加学科组开展的教研活动，讲了一节公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。力争每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、幽默、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以关注每一位学生的成长为主题、以德育教育为政治教学之本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

我深知良好的师生关系是取得良好教学效果的前提，为此我专门准备了一个笔记本，取名为“秋日私语”，借此与学生进行对话交流，搭建了一个师生互动的平台。对于后劲生，我利用课间加强和他们的思想交流，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，做最精彩的自我；而对优生，教育其树立远大的学习目标和人生理想，戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，做健康向上的好少年。

为了实现上好每一节课的目标，我在课前做到了认真备课，反复思考教学组织方法，多方面去搜集相关的资料。为提高每节课的教学效果，提高课堂教学质量，本人注重研究教材，把握好基础、重点难点。注重开展人性化教学，通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既备学生，又备教材、教法。在学校开通“班班通”以后，我非常重视把课堂教学与现代化教育手段和网络教育资源结合起来，利用网络下载优秀教学资源，并根据实际教学需要进行整合、修改，制作出具有较高质量的教学课件，辅助课堂教学，基本上做到了“班班通”设备堂堂用。备课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。备课不充分，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，准备教学课件，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都提醒自己要有充足的精神，让学生感受到一种积极的气氛。通过自己充满激情的教学调动学生学习知识的热情。

抓好学生非智力因素的迁移，激发他们自觉学习的兴趣。在平时教学中，好学生固然令老师喜爱，但后进生更需要我们老师去关心他们的情感与态度。有句话说得好：没有教不会的学生，只有不会教的老师。在日常教学中，我们觉得，学生差并非是智力差，而是他们的非智力因素的影响。由是在日常教学中，我们绝不放弃每一个学生，而是从学生的非智力因素入手，充分利用他们活跃的非智力因素，引导他们转移到学习上来。

篇3：2011年秋季学期教学工作总结

针对辽东湾营养盐的时空分布和富营养化问题, 学者们开展了大量的研究工作。在辽东湾营养盐时空分布问题上, 王毅等指出北部营养盐的含量普遍高于西部海域[2];秦延文等指出北部海域污染最重, 东部海域污染最轻, 污染主要集中在锦州、盘锦、营口海域[3];郭全发现溶解无机态营养盐垂直分布大都呈现随深度的增大含量逐渐增加的特点[4]。王毅等和秦延文等都指出无机氮 (DIN) 和无机磷 (DIP) 具有相同的季节变化趋势, 即平水期 (10-11月) 污染物含量最高、丰水期 (8-9月) 含量次之、枯水期 (4-5月) 含量最低;赵骞等指出冬季营养盐的浓度高于夏季[5];孙培艳指出20世纪80年代后的15年间无机氮 (DIN) 和无机磷 (DIP) 的浓度快速增加, 分别在1995年和1997年达到峰值, 随后二者呈明显的下降趋势[6];秦彦文等指出2004-2008这5年间辽东湾海域无机氮和活性磷酸盐 (PO4-P) 污染较严重的是2004-2006年, 而2007-2008年营养盐的质量浓度呈下降趋势[3]。关于辽东湾的富营养化问题, 郭全认为造成富营养化的主要化学污染物为无机氮和无机磷, 化学需氧量 (COD) 并不是主要化学污染物[4];王焕松等指出影响辽东湾海域水体富营养化的关键因子为无机氮, 富营养化程度从海湾中部向近岸逐渐增加, 富营养化水平主要受入海河流冲淡水影响范围的控制[7];田金等指出中东部辽河口、双台子河口和大凌河口海域处于富营养化状况, 西部锦州湾海域处于贫营养化状况[8]。辽东湾富营养化时间变化趋势问题上, 田金等指出在1999年与2006年污染较为严重, 中间年份污染相对较轻[8]。关于辽东湾的营养盐结构, Wang等认为2002年夏季辽东湾海域主要处于磷限制状况[9];田金等指出1999-2006年中辽东湾在大部分年份都处于磷限制状况[8];而赵骞等认为2000年冬季和2001年春季辽东湾中南部处于氮限制状况[5]。

以往研究主要集中于辽东湾的营养盐分布特征上, 而基于营养盐分布开展的海洋环境容量研究比较少, 且资料覆盖范围较为有限。本文利用2011年夏季和秋季辽东湾全海域的现场调查资料, 对整个辽东湾的氮、磷营养盐分布和富营养化现状进行了分析, 并且分别计算了辽东湾无机氮和活性磷酸盐的环境容量, 为提出科学合理的入海污染物总量控制措施提供科学依据。

1 数据来源和分析方法

1.1 数据来源

2011年6月 (夏季) 、10-11月 (秋季) 分别对辽东湾海域进行了2个航次的调查, 布设站位共47个, 其中辽河口、双台子河口重点海域分别布设了9个和7个站位, 完成了COD等参数的现场采集、样品的预处理和储存工作。 (具体站位分布如图1至图4中黑点所示。)

1.2 样品分析方法

依据《海洋监测规范》 (HY003.4-91) 的方法对NH4+-N、NO3--N、NO2--N、PO43--P和COD进行检测。其中, NH4+-N测定采用靛酚蓝分光光度法, NO3--N测定采用镉柱还原比色法, NO2--N测定采用萘乙二胺分光光度法, 无机氮 (DIN) 为前三者之和;PO43--P测定采用磷钼蓝分光光度法;COD测定采用碱性高锰酸钾法。

1.3 评价方法

1.3.1 富营养化指数

在我国近海富营养化评价中, 应用最为广泛的是营养盐指数法[10]。富营养化指数定义为:

式中:a为常数, 一般取4 500。ρDIN、ρDIP、ρCOD依次表示DIN、DIP (PO4-P) 、COD的浓度, 单位均为mg/L。当EI<1时, 表明海域处于贫营养化状态;当EI≥1时, 表明海域处于富营养化状态, EI值越大, 海水富营养化越严重。

1.3.2 氮磷比值 (N/P)

N/P (原子比) 是考察营养盐结构的主要指标。Redfield[11]研究发现一般大洋深层的N/P为l6左右, 与浮游植物元素组分的N/P大致相同, 此值称为Redfield比值。人们还发现浮游植物生长繁殖过程中对无机氮和磷酸盐的摄取也基本依此比例进行[12], 当水体中营养盐比例不平衡时, 浮游植物的生长可能会受制于某一相对不足的营养盐, 因此N/P常作为生态环境中氮或磷是否缺乏的判据。

2 辽东湾营养盐分布特征

2.1 营养盐浓度分布

2011年辽东湾海域DIN浓度分布如图1所示。夏季DIN浓度为0.06~1.92 mg/L, 秋季DIN浓度为0.11~2.77 mg/L。浓度高值集中于湾顶河口附近海域, 并且由河口向外海逐渐减小, 秋季中南部海域东岸略大于西岸。超过二类海水水质标准 (图1中白线所示) 的海域面积比例在夏季约为1/3, 在秋季超过2/3。总体上看, 辽东湾海域DIN浓度呈现出河口大于远海, 底层大于表层, 秋季大于夏季的特征, 湾顶海域处于劣四类海水水质标准, DIN污染非常严重。

2011年辽东湾海域PO4-P浓度分布如图2所示。夏季PO4-P浓度为0.002 4~0.087 9mg/L, 秋季浓度为0.004 6~0.050 7mg/L。超过二类海水水质标准 (图2中白线所示) 的浓度高值区, 夏季集中在西北部海域, 秋季集中东北部海域。总体上看, 辽东湾PO4-P浓度分布呈现出河口大于远海, 秋季大于夏季的特征, 较小面积海域超过二类海水水质标准, 北部海域处于劣四类海水水质标准, PO4-P污染比较严重。

在辽东湾近岸海域, 入海河流是污染物的主要来源[13], 在所有污染源中所占比例一般在50%~70%[14]。对于入海氮通量和磷通量, 湾顶4条河流中大辽河是最主要贡献者[15], 且辽河流域本身已处于富营养化状态[16]。辽东湾北部湾顶入海河流密集且径流量大, 陆源污染物携带大量营养盐入海, 加之近岸水深较浅、水流较小, 水交换条件较差, 污染物不易扩散, 因此湾顶河口及其邻近海域的营养盐浓度要高于海区中部。

夏季是浮游植物生长和繁殖的旺盛期, 要消耗大量的营养盐;而秋季浮游植物不断死亡导致残骸增多, 有机物在细菌的参与活动下不断分解, 通过矿化作用补充的无机盐大量增加[12]。因此秋季海区中部营养盐比夏季丰富, 这体现了海洋生物化学过程对营养盐分布的影响。

2.2 富营养化指数分布

2011年辽东湾海域富营养化指数EI分布如图3所示。夏季中南部海域EI值小于1, 北部大面积海域EI值大于1且西北部大于东北部, 最大值达到25, 超过田金等[8]研究结果 (2006年双台子河口EI值7.5) 的3倍。秋季除中部海域底层EI值小于1以外, 绝大部分海水EI值均大于1, 且在大辽河口附近海域最大值超过70, 这说明辽东湾北部的富营养化程度已非常严重。

2.3 营养盐结构

2011年辽东湾海域氮磷比分布如图4所示。夏季和秋季表、底层海水N/P值几乎全部大于16。夏季N/P高值集中在大辽河口和双台子河口海域, 且辽东沿岸海域大于辽西沿岸海域, 最大值超过250, 约为曲丽梅等[12]研究结果的4倍, 王焕松等[15]研究结果的1/2。秋季N/P高值集中在北部海域和复州河口附近海域, 最大值超过150。整个辽东湾海域营养盐结构严重不平衡, 浮游植物生长处于显著的磷限制状况。

20世纪80年代以来, 陆源化肥用量剧增, 但氮肥过量而磷肥不足[17]。地表水把未被利用的过量氮肥汇入河流, 使无机氮在丰水期从河流径流中得到大量补充, 而磷酸盐的补充有限, 导致EI值尤其是N/P值均呈较大值。因此, 辽东湾海域的富营养化主要是由沿岸各入海河流输入大量陆源DIN引起的。

3 辽东湾环境容量研究

3.1 环境容量的定义

人类为了充分利用海洋的环境功能, 规定了特定海域的水质、沉积物的环境质量标准, 使得环境所能容纳的污染物的量被限制在一定的限度之内, 该限度内所容纳的污染物量称为管理环境容量。已利用环境容量是指在现有污染物排放条件下, 水体中所容纳的现有污染物总量。剩余环境容量是管理环境容量与已利用环境容量的差值, 即在现有污染物排放条件下, 水体中污染物浓度不超过环境质量标准限值条件下, 水体中所能额外容纳的污染物量。本研究采用以下公式计算上述3种环境容量:

式中:ES为某种污染物的管理环境容量 (单位:t) ;EO为某种污染物的已利用环境容量 (单位:t) ;ER为某种污染物的剩余环境容量 (单位:t) ;CSi为第i个计算网格内某种污染物的海水水质标准浓度 (单位:t/m3) ;COi为第i个计算网格内某种污染物的现状平均浓度 (单位:t/m3) ;Hi为第i个计算网格的水深 (单位:m) ;Si为第i个计算网格的水平面积 (单位:m2) 。

式 (1) 至式 (3) 表示的是某一区域水体的环境容量。在平面分布图上, 每个像素元表示的是单位面积的环境容量, 因此我们给出如下定义:

式中:ESi为第i个计算网格内某种污染物的单位面积管理环境容量 (单位:t/m2) ;EOi为第i个计算网格内某种污染物的单位面积已利用环境容量 (单位:t/m2) ;ERi为第i个计算网格内某种污染物的单位面积剩余环境容量 (单位:t/m2) 。

3.2 环境容量现状

根据最新的全国海洋功能区划, 分别计算了辽东湾近岸功能区内DIN和PO4-P的海洋环境容量。中部海域为保留区, 因此未计算环境容量。需指出的是, 图1和图2观测站点与岸线之间空白海域的浓度是由观测点浓度外插获得。

图5是辽东湾近岸海域DIN和PO4-P的单位面积管理环境容量。两者的分布形态均呈现湾顶海域较小, 东西近岸海域较大的特征。湾顶海洋功能区多为农渔业区和保留区, 海水水质执行二类标准, 且水深较浅, 因此水体可容纳污染物的量较小。单位面积管理环境容量值最大的功能区是长兴岛港口航运区, DIN和PO4-P分别达到20×10-6 t/m2和1.7×10-6 t/m2, 此海域海水水质执行四类标准且水深较深, 因此水体可容纳污染物的量较多, 锦州湾港口航运区和鲅鱼圈港口航运区次之。

根据2011年夏、秋季辽东湾海域DIN和PO4-P浓度的调查结果, 分别计算了两个季节2种污染物的单位面积已利用环境容量, 如图6所示。夏季DIN单位面积已利用环境容量高值区位于湾顶海域, 且东部大于西部, 最大值出现在双台子河口, 约为10×10-6 t/m2;秋季高值区位于辽东湾东部和北部海域, 最大值出现在大辽河口, 约为16×10-6 t/m2。PO4-P夏季单位面积已利用环境容量高值区位于小凌河口外海, 约为0.9×10-6 t/m2;秋季高值区位于辽东湾东部沿岸, 最大值出现在长兴岛外海, 约为0.85×10-6 t/m2。

根据辽东湾近岸海域管理环境容量和已利用环境容量的计算结果, 可得到剩余环境容量分布 (图7) 。夏季DIN剩余环境容量的负值区集中在湾顶海域, 其他海域环境容量仍有余量;秋季仅在辽西沿岸海域有余量, 其他海域均为负值。PO4-P夏季剩余环境容量负值区集中在小凌河口外海, 其他海域仍有余量;秋季负值区主要位于双台子河和大辽河口海域, 其他海域仍有余量。

总体而言, 辽东湾近岸海域DIN的管理环境容量总量为46 477t, PO4-P的管理环境容量总量为4 136t (表1) 。夏、秋两季PO4-P的环境容量均有剩余, 夏季大于秋季。DIN的夏季剩余环境容量仍有极少余量, 但秋季已利用环境容量已远远超出管理环境容量, 因此需要大力削减DIN的入海负荷, 严格实施DIN入海总量控制。这与乔璐璐等[18]的辽东湾氮、磷环境容量均有大量剩余的研究结果存在较大差别, 主要原因可能是调查数据和海上功能分区不同。本文在不同功能区中采用不同的水质标准作为管理目标, 能够更加细致地分析辽东湾环境容量的区域差异, 进而更合理地统计出整个辽东湾的环境容量总量。

t

4 结论与讨论

本研究利用2011年夏季和秋季辽东湾海域水质现场调查资料, 讨论了整个辽东湾海域氮、磷营养盐分布特征, 并通过计算富营养化指数和氮磷比对辽东湾富营养化现状进行了评价, 进而估算了辽东湾无机氮和活性磷酸盐的环境容量, 得到以下结论: (1) 辽东湾海域DIN和PO4-P浓度均呈现出为河口大于远海, 底层大于表层, 秋季大于夏季的特征, 大面积海水超过二类海水水质标准, 污染非常严重。 (2) 辽东湾海域夏、秋季绝大部分海水E值均大于1, 北部河口最大值超过70, 富营养化状况非常严重。辽东湾海域夏、秋季表、底层海水N/P值大于16, 最大值超过250, 营养盐结构严重不平衡, 浮游植物生长处于显著的磷限制状况。 (3) 辽东湾近岸海域DIN和PO4-P的单位面积管理环境容量呈现出湾顶海域较小, 东西近岸海域较大的特征。单位面积已利用环境容量夏季高值区位于湾顶海域, 秋季高值区位于辽西沿岸海域。单位面积剩余环境容量的负值区主要集中在湾顶和东岸部分海域, 其他海域环境容量仍有余量。整个辽东湾PO4-P环境容量仍有剩余, DIN环境容量夏季仍有极少余量, 秋季严重超载, 因此需要大力削减DIN的入海负荷, 严格实施DIN入海总量控制。

篇4：2011年秋季学期教学工作总结

1 2010年种植面积较大，表现稳定，产量突出，深受农民欢迎的玉米品种有：浚单20、蠡玉16、蠡玉35、先玉335、中科11、郑单958等。

1.1 浚单20

属早熟品种，夏播生育期95天。在我县苗期生长势强，长势壮，叶色浓，叶片稍宽，竖叶型，株高中等，籽粒半马齿型，品质好，抗倒伏，抗病性好，适应性广，一般每667平方米产500~550千克。今年在我县表现稳定，预计2011年种植面积保特稳定。

1.2 蠡玉16

属中熟品种，夏播生育期100天左右，活秆成熟。幼苗生长健壮，叶鞘紫红色。成株株型半紧凑，穗上部叶片上冲，下部平展。茎秆坚韧，根系较发达，高抗倒伏。叶片宽大肥厚，高抗各种病害，抗逆能力强。一般每667平方米产550~650千克.。在我县种植多年来表现高产稳产，深受农民喜爱，预计2011年种植面积有上升趋势。

1.3 蠡玉35

属早熟品种，夏播生育期95天。幼苗生长势强,叶片上冲,株型紧凑，属中匀穗、耐密型品种。植株叶片持绿期长,成熟时苞叶黄,茎叶保持绿色。高抗矮花叶病、茎腐病,抗大斑病、小斑病,中抗瘤黑粉病,感玉米螟，一般每667平方米产550~650千克左右。在我县种植几年来，表现优良且稳定，预计2011年种植面积有上升趋势。

1.4 先玉335

属中熟品种，夏播生育期98天左右，该品种田间表现幼苗长势较强，成株株型紧凑、清秀、叶片上举，气生根发达，抗病抗倒能力强。籽粒均匀，杂质少，商品性好，抗性好。一般每667平方米产500~550千克。稳产性突出，适应性好。在我县推广几年来，表现稳定，种植面积有上升趋势。

1.5 中科11

属早熟品种，夏播生育期98天，幼苗叶鞘紫色，叶片绿色，叶缘紫红色，雄穗分枝密，花药浅紫色，颖壳绿色。株型紧凑，叶片宽大上冲穗位较高，抗倒性一般，一般每667平方米产500~550千克，在我县表现无特异之处，预计2011年种植面积保持稳定。

1.6 郑单958

属早熟品种，夏播生育期95天左右。植株清秀、株型紧凑，叶片较窄而上冲，根系发达，抗倒性强，耐旱、耐高温，活秆成熟。抗病能力较前几年有所减退，一般每667平方米产500~550千克。但在我县已种植多年，现有不同程度种性退化，预计2011年种植面积有下降趋势。

2 2011年玉米品种利用意见

篇5：2011年秋季学期教学工作总结

本学期，我校实验教学工作严格执行教育方针，继续深化教学改革，切实加强实验教学研究。加强各类实验和实验操作训练，有利于加强实践环节的教学和训练；有利于全面提高科学实验教育教学质量。为了最大限度地发挥有实验教学设备的作用和效益，努力做到实验教学常规化，在实验教学和管理方面作了一定的探索。

一、统一思想，积极开展实验教学活动。

传统的教育思想观念影响着农村中小学教师是实验教学的薄弱点，教师陈旧的教育观念跟不上教育发展的步伐。在新课程标准颁布和实施的过程中，我校首先加强了对科学实验教师的学习培训，组织了各年级的科学教师，共同钻研教材，明确本学期的实验项目和要求，制定了实验教学计划进度表，并要求他们根据教学计划，认真备课、认真上课、课后撰写心得体会。

二、实验室管理制度化，促进实验教学常规化。

学校实验室在建设、发展、使用的同时，相应地制定了各项规章制度。各种实验器材的借用，都能及时做好借用、归还记录，实验室各类仪器的说明书及各类帐册齐全，并做到帐、卡、物相符。实验室仪器全部按部颁目录分类编号，并按上轻下重、里高外低、水平式或垂直式进行存放。

三、继续强化管理，改革实验教学的评估机制。

本学期，我们继续对实验室的财物进行了对应管理，确定了专人用规范帐册，按部颁目标将仪器记帐，所有仪器都定橱定柜存放，并将仪器用卡片编号，挂在橱上。

四、进一步加强实验教学研究，促进实验教学不断优化。

教学研究活动是教学的活力，因此，我们加强了对实验教学和过程研究探讨，用系统论观点，认真研究，积极开展实验试点。具体做法是积极开展探讨性的实验教学研究，举行实验教学公开课、研究课和优秀实验教学教案评比活动，总结交流心得体会，开展实验教学论文和自制教具评比活动，并且不断改进评价方式和手段，重视过程评价和多元评价，旨在提高教师科学实验研究的积极性。这一教学研究和评价措施无疑成为推动实验常规化的动力。

篇6：2011年秋季学期教学工作总结

————张易波

身为教学业务干部，我时刻潜心学习新课程改革理论。让全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身教育理论素养。在业务中，学习教育教学理论，学习人文文化，加强自身理论修养和业务水平。现将本人的工作作如下总结：

1、做好校长的助手。我以强烈的事业心、责任心力抓业务工作，使学校教育教学工作运作正常。坚持原则，配合校长开展工作，协同校长调配各科任课老师，对其它工作也提出一些合理的建议，配合校长建立正常教育教学秩序。

2、抓好教师管理。一所学校的好与坏，关键在教师。我校教师的情况并不乐观，一方面部分教师工作懒散，没有激情，一些老教师不能与时俱进，不爱学习，教学方法陈旧。另一方面一些刚刚成熟起来的中青年教师不断地调走，又不能及时补充新教师，使现在的中学出现了任课教师专业不对口的局面。为了克服这种困难我们想了很多办法。如：想办法逐步改变教师的懒散状况，调动他们的工作激情，用经济来刺激他们;培养目前尚欠缺的语文、政治、历史、化学教师，让他们能尽快担当重任;有些做法还是第一次尝试，遇到了很多困难，现在看总体情况正在往好的方面发展。

3、搞好教学研究工作。一所学校如果没有科研就会原地踏步，办学质量就会大打折扣，学校就会失去生命力。因此，坚持教学科研的常规化是学校工作的主线。本人对教学科研历来不敢掉以轻心。始终坚持走“以教带研、以研促教”的路子，对课题研究活动我总是积极参加，经常亲临课堂听课,及时和老师沟通与探讨课堂教学改革试验中碰到的问题及解决的方法。为了充分利用远程教育资源，我校各间办公室电脑上有专门的远教专档，远教管理人员将每天收到的信息及时的装在盘里面，教师随时随地都可以收到教学方面自己所需要的东西。通过一段时间的努力，大部分教师都能够使用学校的现代教育技术设备，而有些教师还有能力参加县局教研室组织的电化教学优质课比赛。

4、抓好业务学习。现在我们有的教师怕苦怕累不说还不善于学习，他们对人情事故很敏感，也喜欢研究，可一提业务学习就认为是搞形式主义，不用心去做，结果教学几年了还停留在原来的水平上。为了让教师能真正用心去学，我们从学习内容上和学习形式上都进行了改革。学习内容上从以学习别人的理论为主转为以反思自己为主，让教师在反思中成长。并动员和鼓励教师参加各种教育。但这种改革进程现在还有点慢，还需做大量的工作。

5、走出去引进来，取长补短，共同进步。新校长来到这里后，对这方面的工作很是重视。本期我们与务川中学、浞水中学、焦坝中学、黄都中学、丰乐中学、都濡中学进行了教研联谊活动，全体教师受益匪浅。结合自己的工作实际，教师们都写了心得。将别人在教学中的优点运用到了自己的工作中，发挥了很好的效果。通过走出去引进来，从很大程度上，调动了教师的工作热情，改变了很多自以为是的观点，给他们注入了很多新鲜的血液，我坚信明年的中考我们会在今年的基础上再创辉煌。

6、认真抓好检查、考核工作。平时严格备、讲、复、批、考等各环节的检查和管理，定期检查和随时抽检相结合，检查后及时总结，及时与相关老师交换意见。在学期末把平时的检查情况量化，完成对教师一年的综合考评。只有给每位教师一个公平、公正的评价，让教师干多干少不一样，干好干坏不一样，才能充分了挥评价的积极作用，学校才能可持续发展。

篇7：2011年秋季学期教学工作总结

陈金霞

2011秋季学期我担任一年级的班主任以及语文教学工作一个学期了，这一个学期的工作给了我很多磨练的机会，在这短暂而又特别的半年里，我也在迅速地成长着。回顾这一学期的工作，我觉得，有苦，有甜，有笑，有泪，现将具体工作总结如下：

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论。

用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、虚心请教。

利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快掌握新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方，虚心向各位老师请教，对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论，还主动向有经验的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

二、具体教学工作

1、抓好学生的学习习惯：

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

2、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

（2）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨骼发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（3）抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。

篇8：2011年秋季学期教学工作总结

三年级上册数学教学工作总结

雷州市白沙镇中心教学管理组 仙桥小学陈金凤

一学期来，在学校的正确领导、学生家长的大力支持和全班同学的共同努力下，我自始至终以认真严谨的教学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作，按照学期工作计划，较好地完成了各项工作任务。现将本学期三年级数学教学工作总结如下：

一、认真钻研业务，准确传授知识。开学初，我就认真学习教材，全面掌握本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常阅读教育报刊杂志，上网查资料，请教有经验的老师，为上好每一节课做了充分的准备。

二、注重教学方法，激发学生潜力。一是注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。二是注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性和深刻性。三是注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。四是注重与学生的情感交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩、获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难、遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。五是注重课堂知识当场消化。针对本班学生掌握知识基础情况，在平时教学中要求课堂作业当场消化，学生做完后我检查，这样既能准确掌握学生学的效果，又能有效防止学生偷懒不做。

三、认真布置作业，扎实批改作业。在布置作业时，根据所教内容有针对性地按先易后难来布置，并且布置的作业适量，尽量减轻学生负担。对学生上交的作业及时批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，课堂上进行详细讲评，并针对学生掌握情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导，注意分层教学。课后，针对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，同时要加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导。提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉求知上来。

篇9：2011年秋季学期教学工作总结

南宁市良庆区南晓初级中学教师陆华榜

今学期我上七年级113班和118班的数学课。现制订如下工作计划：

一、班情分析

通过查阅新生录取成绩册，对比小学平时成绩与小学毕业成绩，以及对部分新生的调查摸底，发现本班新生数学成绩参差不齐，两极分化现象比较严重。虽然不乏高分，但普遍成绩较差。数学不及格的人数达到半数以上，甚至多名学生数学成绩是十几分。从小学毕业试卷分析可以看出，相当部分学生对数学知识的掌握仅仅局限于单纯的简单计算，缺乏灵活运用的能力；知识点掌握不牢固，缺乏系统性和逻辑性。

二、指导思想

全面贯彻党的十七大教育方针，认真落实《数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。从学生实际情况出发，从日常生活入手，结合课堂教学活动，精心设计教学方案，最终圆满完成七年级上册数学教学任务。着力培养学生的感性认识，并将其转化为理性思维。通过课堂教学、课堂练习、课堂作业、课后巩固等多种方法和手段帮助学生逐步建立数学思维模式；使学生学会观察、学会思考、学会自主探索、学会总结规律的方法；进而提高学生应用数学知识的能力。

三、教学目标

1、知识与技能目标。学生通过探究实际问题，认识有理数和整式，掌握必要的运算技能，能运用有理数、代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并运用代数式进行描述。通过对物体和图形的初步认识，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形――点、线和角

2、过程与方法目标。学会抽取实际问题中的数学信息，并用有理数、代数式表示事物之间的相互关系；通过探究点、线、角的性质、图形的变换以及三视图、展开图，初步建立空间观念，发展几何直觉；培养数学方法解决实际问题的思维模式；通过解决问题过程相互合作，养成独立思考与合作交流的习惯。

3、情感与态度目标。通过学习，认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

四、教材分析

第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本概念及运算，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面也是为今后的继续学习打下坚实的基础。本章重点内容是理解有理数的基本概念，并对其分类和比较大小；理解相反数、绝对值、倒数的意义并利用它

们的性质进行化简和计算；理解有理数的各种运算法则、运算定律和运算顺序，掌握有理数混合运算法则。本章的难点在于理解有理数的基本概念、运算法则，并将它们应用到实际解题和计算中。

第二章、整式的加减：本章通过日常生活事例引入代数式的概念，进而导出单项式和多项式的概念，并对单项式和多项式的加减运算进行探究，加深学生对式的理解和对数的认识。本章重点内容理解单项式、多项式及同类项的概念，掌握单项式、多项式的概念，掌握合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则，并将其熟练的应用于整式的计算。

第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。既是本学期重点内容之一，也为今后学习其它方程的打下坚实的基础，同时培养学生的方程思想。本章重点内容是理解等式的基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为１；掌握列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。

第四章、图形认识初步：本章从生活图形、图案入手，通过对点、线、角的探究，培养学生的观察能力和实际动手操作能力，并逐步将感性认识上升到抽象的数学图形。本章的重点一方面是掌握直线、射线、线段和角的有关性质，并进行线段和差、角的和差的计算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。另一方面是着重培养学生看图和识图的能力及动手操作的能力。本章的难点在于线段和角的有关计算。

五、教学措施

1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。

2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。

3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。

六、课时安排

略。

篇10：2011年秋季学期工作总结

谭文秀

本学期以来，我接任五（2）班班主任、任数学科老师。在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作都得到了顺利的开展，我班学习、生活各方面都取得了突出的成绩，现将本学期的工作总结如下：

一、本班学生基本情况

我们班一共有学生45名，其中男生30名，女生15名。一听这个学生的男女比例，很多人都感觉这个班比较难管，记得刚开学注册时有位家长好心的提醒我说，这个班很乱，接着个班肯定会有点辛苦。听了这个家长的话，我的心里毛毛的。但不管怎么样，既然接了，就要把它管好，我相信自己的能力。

二、班级管理工作

（一）制定了严格的班规。班里发生的大大小小的事情套入班规，该加分的加分，该扣分的扣分，并且每天还要早到跟学生学习，提醒学生该注意的事情，做到全程抓、盯紧抓、严格抓。

（二）建立小组互助学习制度。建立学习小组，由学优生和学困生搭配成小组，小组组长带领小组的同学学习，互相帮助，互相监督，提高学习自我管理能力，增强学生学习的自觉性。以学习小组为单位，积累分数，每周小评一次，每个月评优秀小组，并且有奖励。坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得 失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

（三）加强与家长的联系，提高德育教育质量。老师需要了解孩子在家里的表现，家长们也需要了解孩子在学校的表现，要把与我们老师交流当作一种常态，不一定孩子“有事”了才找老师，跟我们老师交流一些教育孩子的想法也可以，实践证明，当家长经常和老师交流时，孩子不仅感受到我们家长关爱，也会感受到双方共同教育的压力，更好的约束自己。平时一但发现有问题，及时与家长联系，反馈意见。我用大约两个月的时间让学生适应我的教育教学方式。学生适应了以后，可以放手给班干管理，老师起到指导的作用。比如刚开学不久，有一次家庭作业，班里的吴旭昇、苏科羽、罗群登、蒙碧纯、卢俊龙这五位同学有一半的题目不写，这跟家长有直接的关系。我打电话给这些家长，叫他们放学后在学校的东大门等我，有事情与他们反映。放学的时候，我带这五位同学在学校东大门分别跟这些家长反映情况。那天，罗群镫的爸爸没有时间来是爷爷来，我跟他的爷爷反应作业情况后，罗群登的爸爸晚上发了这样的一条短信：“谭老师你好。我是罗群登的爸爸，感谢你对他的关心和厚爱，今晚回来我已经给他一场教训也检查过他的作业确实很差。以后我一定会认真的辅导他，希望在学校你也能多多关心，上课多提醒他，要是不听话，你打他我们家长都没有意见。因为我的工作也比较忙，没多少时间管教他，我也非常了解老师的难处，以后就让我们就起来帮他，辅导他好吗。谢谢老师。”当时总有一种感觉，我们付出了总会有回报的，结果期中考试罗群镫的进步很大。

三、数学教学工作

（一）以课堂教学为核心。

课前认真钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。课堂上善于创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。第二阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用激励性评语鼓励学生进步。虽然是数学作业本，我给的批语一般都在1-2行，来指出学生的不足和激励学生更加进步。这样分两 个阶段，对学生建立学好数学的信心，对激发学习的兴趣取得了较好效果。本学期我还让孩子们写数学学习周记，并给予激励性评语，取得了很好的效果。

注重分层教学。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，并且巧用幽默，善于运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

（二）积极落实素质教育。

坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，给学生创造操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

（三）参加教育教研活动。积极参加学校组织的各种教学教研活动。积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。积极探索在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

四、工作成效

（一）班风学风全面改进。学生懂得自觉进入教室学习，作业比以前好多了，基本达到我的预期目标。一个学期下来，让我感觉到，工作越来越顺手，我们班的同学表现越来越好。看来，再乱的班级，只要认真抓，用心管，也能管出好成绩的，班级的整体水平有了一定的提高，（二）班级管理教育全面发展。这学期，我着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。在集体中出现比较重大的事情时，大家利用晨会、队会共同讨论、商量怎样处理。让学生有个人从集体的意识，形成有凝聚力的班集体。

（三）本学期所获得的成绩。期中期末检测数学成绩均排在年级第一名。期末检测中全班45名同学有19人获奖，人数排年级第一。本班获得“文明班级”的称号。

篇11：2011年秋季学期教学工作总结

09秋大专、本科各专业综合实践教学环节工作实施方案

电大综合实践教学环节是为培养学生的创新意识和实践能力，加强和提高学生综合运用所学知识与技能去分析问题和解决问题能力，实现应用性专门人才培养目标，而在专业培养方案中设置的一个重要环节。根据教学计划的要求，结合我校的实际情况，经研究决定：09秋大专、本科各专业的学生，安排在二0一一年秋季学期进行综合实践教学环节的工作，进行社会调查，完成社会调查报告和毕业论文写作，或者进行课程设计、专业实训等，完成实习总结（报告）、毕业设计（论文）写作等。为了保质保量完成此项工作，学校特制定本工作实施方案，具体如下：

一、成立综合实践教学环节工作领导小组

组长：陈卓勋 副组长：李思武 唐辉智 吴新祥 组员： 黄瑞芳

邓小斌 付勇华

二、综合实践教学环节工作各阶段的时间安排1、2011年7月

布置：各专业召开写作毕业论文动员会，集中学生布置综合实践教学环节工作，论文指导教师与学生见面，并由各指导老师进行社会调查报告和毕业论文的写作辅导。

2、9月1日至9月14日

进行社会调查或者进行课程设计、专业实训等，完成社会调查报告、实习总结（报告）。选定方向，参加社会实践，进行社会调查，搜集资料并完成社会调查报告（按调查报告体裁、格式要求，各专业的字数要求，经指导老师审阅后，在指导老师辅导下再进行反复推敲，修改定稿），或者进行课程设计、专业实训等，完成实习总结（报告）。

3、9月15日至9月29日

论文选题，拟定论文写作提纲：要求坚持理论联系实际原则，运用本专业所学过的理论知识和原理，结合当前我国改革和现代化建设的实际，尤其是我市经济建设和社会发展的实际情况以及本人工作实践的体会，对其中涉及的有关问题，提出自己的见解和解决办法，选择要求一定要专业对口。

根据论题和体裁的要求，有针对性并广泛深入地搜集与论题有关的理论资料和实践资料。在掌握大量资料的基础上进行分析研究，提炼观点，拟出写作提纲。4、9月30日至10月21日

完成初稿并进行修改：根据写作提纲，组织好各种资料，在规定时间内写出毕业论文的初稿并交给指导老师批改。

5、10月22日至11月10日

完稿并评出成绩：毕业论文经指导老师审阅后，提出修改建议，学生再根据指导老师的修改建议进行反复推敲，修改定稿。指导老师须于11月15日前将论文写好评语后上交学校。

定稿要求包括主要内容：内容摘要、目录、正文、参考文献。各内容有关字号、字体等具体要求见各专业的实施细则，要求全部打印。定稿要求用省电大统一印刷的毕业论文封面装订，其装订封面至封底的各项内容，分别由学生本人、指导老师、答辩小组等详细填写清楚。

三、综合实践教学环节工作要求

在整个综合实践教学环节工作过程中，各毕业论文指导老师要主动与学生联系，充分发挥引导、辅导、指导的作用，了解学生写作进程，记录有关指导情况、内容，保障学生论文的写作质量。学生更要自觉与指导老师保持联系，及时把各阶段的有关情况报告指导老师，按指导老师的要求，按进度完成各阶段的工作任务。

四、附件

1、各专业综合实践教学环节工作学生分组、指导老师名单

2、毕业论文评分标准

3、集中实践环节的内容和格式要求

五、说明

各专业实践环节教学大纲、实施细则、内容和格式要求等在中央电大“电大在线”网（http://)或会有公布，请各位指导老师和学生到网上细看。

连州市广播电视大学

篇12：2011年秋季学期德育工作总结

（2011年秋）

学 校 德 育 工 作 总 结

上坪寨乡中学2011年秋季学期德育工作总结

这学期，根据学期初制定的工作计划，我校德育工作以认真的态度，重基础、抓落实，不断加强班主任管理考核，不断加强学生的思想品德教育，初步提高了学校的德育水平，促进了学校校风建设，保证了学校教学秩序的正常开展。同时，督促班主任深入研究班级管理工作，使学校德育工作稳步进行。现将这学期的德育工作总结如下：

一、本学期开展的主要工作及取得的效果。

1、升旗仪式工作。本学期，正式启动了升旗仪式，并以此项工作作为师生端正思想的主阵地。经过了一个学期较为粗糙的工作开展，多数教师的思想态度有了较好的转变，形成了从勉强来，到自学来、主动来的良好现象，个别教师还体会到了和学生一起早出晚归的乐趣，进入了一种潜意识的学习状态。像潘勇老师所说，升旗仪式又监督了她养成早起的习惯。从这些现象看，升旗仪式是取得了一定成效的。

2、一日常规工作。本学期，实行学生一日常规工作以来，学风初步转变。首先，扭转了以往较为严重的迟到现象。以往，进入冬季以后，早读课时，经常有三分之二以上的学生没按时到校，本学期，7：20分过后，全校迟到学生总人数最多时只在40人左右，有时基本无学生迟到。其次，中午预备铃响后，多数班级学生会自觉进教室，七（2）班、八（3）班、九（1）班利用学生管理学生，让学生在课前进入学习状态，这是值得借鉴的。其三，多数学生进出校园会背书包了，且不论学习成绩是否有提高，至少走在路上像个学生样子，比起以往空手来空手去，像个送亲客的时候好得多了。其四，“两操”和晚自习学生的自觉习惯已经有明显好转，躲操现象少了，晚自习上座率高了，有三分之一左右的时间无人缺课间操和晚自习。总之，通过一日常规管理，学生行为的转变是明显的。

3、师德建设工作。师德是教师立足于社会的本钱，是提高教师自身地位的首要条件，我们教师没有雄厚的经济基础，没有强大的政治背景，没有让人崇拜的艺术才华，唯有高尚的师德，才能征服社会。本学期，我们很重视老师们的自身地位的提高。通过学生监督、教师相互监督、学校制度管理等多方位的

评价，让老师长得像个老师。体罚和变相体罚的现象少了，挖苦和讽刺的现象少了，教育学生的方法多了，用王天龙老师的话来归纳，就是“严格的管理制度，灵活的处理方法，是教师不可多得的法宝”。用潘勇老师的一桩事例，就能证明，“用一百块钱改变了学生的学习态度，我是永远的赢家”。其实，我们学校的教师都是想进步的，想成功的，曹伟洪老师曾经诉过苦“哥们，我真的用心了的，学生礼貌地辍学，我实在没办法，哪个教招哈！”曹老师的话音里已经透露了，他也是遵守师德的。

4、校园文化工作。本学期，启动了校报及校园播音工作，从外部环境看，虽然没有改观，但从文化内涵方面看，已经起到了一定的带动作用。首先，校报以刊登学生习作为主，从写作、绘画、书法等方面征集了学生作品，提高了学生艺术创作的兴趣。本学期共出版了3期，选登学生作品近30件，涉及9个班，已超出了预期效果。其次，校园播音以学生创作的稿件为主，贴近学生实际，也培养了学生撰稿能力。这两项工作为学校校园文化建设工作开了个好的头，相信，一石将会击起千层浪，学校的文化气息将会越来越浓厚。

5、品行偏差生教工作。本学期的品行偏差生帮教工作，打破了以往“纯应付、纯资料” 的局限，从实际出发，虽然没有取得明显效果，但解决了一些问题，已总结了一些经验。在帮教过程中，谢校长要求学生的“一天一汇报”、喻永辉要求学生的“一周一总结”等工作方法，是可行的，这些方法，从某个层面上讲，对品行偏差学生的言行有了很大的约束力，同时也可经常性地了解学生的生活和学习动态。

6、班主任工作。本学期，学校开始实行班主任工作管理精细化阶段，打破了以往“大锅饭”粗放式的管理，班主任的优劣程度初步显现出来。通过一个学期的精细化管理尝试，效果是明显的，成绩是可喜的。如以下几方面：

①整脏治乱方面，学生初步养成了一日三扫的习惯。早读课前、上午放学后、下午放学后三个时段，没有班主任的监督，值日生会主动、按时打扫，九（1）班、八（3）班的教室卫生监督制度，值得借鉴。

②班会课方面，从形式上有了好转，不再将班会课上成文化课或作业课，虽然还停留在传达的层面上，但已经起到了宣传作用。

③控辍保学方面，多数班主任已尽最大努力去工作，通过家访、谈心等途径与学生勾通，通过制度与手段管理班级群体和个体，七（5）班的“○”辍学，八（1）班3％以内辍学，都是值得肯定的。

④财产管理方面，教室里乱撕乱砸现象少了，门窗玻璃损坏少了，乱烧课本的现象少了，八（3）班、八（4）班学生损坏财产责任到人、自行赔偿的管理办法，有效地控制了财产损失。

⑤班级集体荣誉方面，本学期，有些班级以“班级评比”为班主任工作管理的最高荣誉，精心组织学生参与到班级管理中来，有效地营造了良好的班风，为管理做了好榜样。如九（1）班班级管理评比、“12·9”活动评比，屡屡夺冠，这是与成功的管理分不开的。

7、其他工作。

之一：寄宿制工作。寄宿制工作是学校管理工作的重点之一，是学校校风学风建设的主阵地。首先，本学期通过“校外寄宿生走访大行动”，老师们真正了解了学生学生环境和生活环境，与学生进行了沟通，然后有针对性的安排学生的课外学习任务；其次，本学期寄宿制生活补助费发放呈程序化、制度化，让班主任掌握了发放情况，并有效调控。

之二：食堂工作。首先，加强硬件建设，杜绝事故发生。利用暑假对各功能间进行了程度不同的改造、改建，添置了部分硬件设备和用具，达到布局合理。其次，成立安全生产领导小组，制订并完善了各项管理制度，如各类人员岗位责任制、服务人员行为规范制度，分别对餐厅的食品卫生、环境卫生、炊事员的个人卫生、餐具消毒提出明确要求，做到职责明确，管理制度齐全，环环相扣，层层把关，流程合理，操作规范。

二、本学期工作的不足及存在的主要问题。

1、不足之处。各层次管理人员缺乏经验，工作不系统化。由于各岗位人员资历浅，经验少，干起工作来不能得心应手，加之学校德育工作不成体系，制度有冲突，使得老师们在开展工作的过程中抓不住重点，工作显得零乱。

2、存在的主要问题。

班级评比检查力度较弱，评比较片面，没有真正起到推动学生主动学习的作用。

②有部分教师的工作尚处于应付差事的层面上，没有想方设法教好书育好人的意识。

③跟踪教育没有真正落到实处，违纪的学生恶性循环的现象还比较严重。

④寄宿制工作在学生管理方面呈下滑趋势，原因之一是男女管理尺度不统一，意见有分歧；原因之二是工作不力，管理单一；原因之三是班主任管理松懈化，走访不勤。三个主要原因导致了寄宿制工作成效不明，影响了学习风气。

三、下学期工作打算。

1、构建德育网络队伍。德育工作不是一个人的事，也不是一个班的事，关系到学校每一个成员。因此，要使德育工作更上一个台阶，就必须得构建一支由学校班子、班主任、政治教师、宿舍管理员和学生干部为主线的德育网络队伍，做到人人管事、事事管人的工作思想，方能真正见成效。

2、建立班级德育档案。初步计划是，在德育办公室建立班级档案，行政值班人员、值周教师、宿管员、学生会等将当天发现的不能处理的问题投送到班级档案中，并作好登记，班主任每天查看一次，将问题及时处理。

3、将学生的学习态度纳入班级评比。德育工作的最终目的是端正学生的学习态度，推动教学质量进步，如果将学生的学习态度纳入评比，应该是由治标到治本、由量变到质变的有效办法之一。

一学期来，德育在领导的支持、班主任的配合下，在师生的共同努力下，顺利完成了各项工作。同时，也在深刻思考：如何细化班级管理，班级管理如何体现个性，如何让一个班级在三年的学校生活中形成自己独有的氛围？只有真正想通了这些问题的关键所在，才能更好地为学生服务，为教师服务。

篇13：2011年秋季学期教师工作总结

XX小学

XXX

2012年元月13日

时光飞逝，如白驹过隙，转眼间作为一名特岗教师，我在这里已经任职半年。7月份刚刚踏出大学校门的我参加了2011年XXXX市特别岗位考试，并且考取上了XX市的特岗教师，九月份就被分配到金田莫龙小学担任一名小学教师。我是一个靠努力学习，从农村中走出去的孩子，深知农村教育的软件和硬件设施的落后，让多少有梦想的乡镇孩子只能“望未来而兴叹”。而优秀的教师，给予了学生无限希望，是他们用自己的知识为孩子们打开了通往希望、成功和未来的路。

任职的半年时间，让我从初出茅庐的大学生成长为可以站在讲台上挥洒自如的年轻教师，这其中离不开各位老师和领导对我的关心和帮助。作为非师范院校的毕业生，我有着对教育的满腔热情和美好理想，但缺乏师范类学生系统的理论学习，这对我来说是一项弊端，所以我在抓紧时间读一些中外教育学名著，去体会和学习老一辈教育者的教育理念。但同时这也是我的一个优势，它使我在思考新的教育理念时，不会受到束缚，思维会更活跃。从大学里刚毕业的我，有一定的知识基础，但缺乏对现实的清醒认识以及对学生的理解和认识，多亏有老教师们的耐心帮助和毫无保留的指导，我才能在学科教学中迅速成长，通过不断总结经验教训，反思自我，使自己不断地超越自我。

俗话说：“活到老，学到老。”作为一名教师，更应该不断给自己充电，不断更新知识，不断提高自身的素养。上岗后，我一直没有停止培训自己，不断学习中小学教师工作、教师职业道德修养、中小学安全教育与管理等多方面的专业知识。并且不断地将理论与实际相联系，使自己以最短的时间成长为一名合格的、优秀的人民教师。

由于学校领导的信任，我担任了四年级一班的数学课教师，但初来乍到年轻的我还像个孩子，天天与学生腻在一起，课上一起学习，课下一起聊天，一起跳皮筋、踢毽子，一起打球，一起排练节目„„我爱我的学生，学生也喜欢我——这个像朋友、像姐姐一样的老师。但与此同时我因为年轻没有经验很多事处理的不够到位，不明白要做什么事，不知道该如何完成这些事。我切身体会到教师难当，要做好一个孩子王是很辛苦的。渐渐地，通过对优秀教师的工作经验的学习，以及在实践中的磨练让我逐渐成长，教学工作越来越顺手。另外学校的教研活动我积极地参加，从中发现个人教学上的很多缺点，听骨干教师的课多了，收获也颇多，我感谢学校这个大舞台让我学到很多。

一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果。

3、在业务知识和工作能力方面，在教学中我更深刻的理解课本，在把握课本的同时，采用多种教学手段，把新课改的要求体现到教学中去。提高学生分析问题和解决问题能力，培养学生学习的兴趣，积极开展各种教学活动，开阔大家的视野，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。其次，结合学生特点改变教学策略、改进教学方法，根据学生实际情况对教材进行适当的改动;采取奖励机制，准备一些小奖品作为学生学习进步和取得优异成绩的奖励;面对问题学生，我采取了课堂上一发现有进步就马上表扬鼓励进行正强化，课堂下多交流的方法来柔和师生关系。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

;组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，为提高自身的素质，我积极参加到各地的听课学习，经常查阅有关教学资料。经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

四、主要成绩。

这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持的教育方针，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学理念，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

在这半年的教育教学中，我迷惘过，失望过，难受过，开心过，但我不以年轻为借口，不以初入社会为理由，始终以一名人民教师，要求自己。努力做到“学高为师，身正为范”。爱护学生、言谈文明、仪表端正，在工作之余加强自身学习，不断提高专业技能和业务水平，力求成为一名合格的优秀的教师。我很荣幸地在莫龙小学开始了自己人生目标的新起点，记得一开始教育局为了使我们新教师尽快适应新的教育工作，特地对我们进行了十几天的岗前培训，后来走上岗位后我也一直没有停止培训自己,我不断学习教师职业道德修养、小学科任教师工作、教育法律法规、基础教育改革常识性和中小学安全教育与管理、小学教师教学工作常规等多方面的专业知识。通过一年的实践，我将理论联系实际,逐渐对教师这个职业有了更深入的认识。身为教师，应该注意对自身的素质培养，不断学习，不断更新知识系统，不断完善自己的思想！学习终生！认真对待学生！对待学生，无论怎样认真都不为过，这是一种态度，一种责任！

时间荏苒已经一年过去了，给我印象最深的还是那些我教过的不同性格的学生。他们有的较乖，比较听话，自觉性也比较高，所以也比较容易管理。而有些学生比较早熟一点，有一些骄傲一些调皮。初来乍到时，自己也跟个孩子似的，有时候会跟孩子们斤斤计较。学生一句无心的我还是比较喜欢我们以前的某某老师，因为她比较有经验。让我伤心许久。很多事情一开始都没有经验处理，不明白要做什么事，怎样去完成这些事，渐渐地，也许是时间的关系我也慢慢上手，对调皮的学生有所把握了。

一年来，在学校领导的关心下，我的思想觉悟不断提高，所担负的工作取得了一定的成绩，成绩稳中有生升，学生尊师守纪，各方面都处于良好的发展势头。为了总结经验，进一步搞好工作，现将我的我的工作情况总结如下：

一、政治上不断锤炼自己

一年来，我拥护党的路线，方针，政策，坚持党的四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想，认真学习邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观。热爱教师职业，忠诚党的教育事业，一心扑在工作上，贯彻党和国家的教育方针，模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习《中小学教师职业道德规范》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟。尊重领导，服从分配，团结同事，严于律已，宽以待人，实事求是。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到为人师表，教书育人。

二、业务上不断超越自己

在班主任工作中，我深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。指导学生养成良好的学习习惯，我还采用了“一帮一”的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。

在教学中我注重教学常规的落实，切实向课堂要质量、要效益，在研究课程标准，分析教材和学生的基础上写出优质教案，并在教案中突出教法和学法指导，讲课时能根据学生的反馈情况及时调整教学，不是以教案而教学，而是为教学而写教案。我还结合学生的不同情况做好个别辅导，防止出现差生，做好差生的转化工作。作业及时批改，每次批改有分数和日期，鼓励学生及时完成作业。

在课堂教学中，我大力提倡启发式、讨论式教学，推进研究性学习，把教学过程从单向知识传授的过程转变为让学生带着问题不断探索的生本教育，把课堂教学的重点放到培养学生的好奇心、求知欲、探索精神方向来。切实激发和保持学生的学习兴趣和热情，把学生获得学习能力放在课堂教学的首要位置。

三、知识上不断充实自己

教师要想适应学生，要想在教育教学上有所创新，就得不断地学习、充电。我在教学之余，认真参加学校的业务学习，参加各级培训，例如班主任工作、网络技术，力争达到现在的教育教学要求。认真学习《课程标准》，领会课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理，并用新的理念指导自己的教育教学，使自己的教育教学符合新的教学理念的要求。