南昌市班主任技能比赛

南昌市班主任技能比赛（精选6篇）

篇1：南昌市班主任技能比赛

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班主任技能比赛心得体会

公文 班主任技能比赛心得体会

鄂州市第一届班主任技能大赛在各个学校火热开展了，我们学校校长定于我和六年级的班主任参赛，刚开始，由于我的胆量小和对自己的信心不足而非常苦恼，为此，我向校长说出了心中的想法，还被他狠狠地批评了一顿。带着满肚子的不愉快回家了，事后，我认真的想想，这是第一届，比赛要求肯定不是很高，而且我是第一次参加，别人也是第一次参加，为什么就这么害怕呢？我以前可是个很大胆的人，就当是给自己一个平台锻炼和展示下自己，即使输了，也没有关系，想着想着，我就开始行动起来了。

比赛分为三项进行：第一轮，情景答辩；第二轮，现场抽签开一次主题班会；第三轮就是才艺表演。我首先准备的是第三轮，我想到了我那 能歌善舞的小外甥女，于是找到了她一下午的时间给我排练了一段独舞《天竺少女》，还好以前我还有点基本功，学的速度还挺快的，忙里偷闲休息了一下，小外外还给我表演了她今年新排的一段舞蹈《咚巴拉》，音乐一开始就翻五六个跟头，场面把我顿时吓着了，原来不知不觉我的小外外已经是舞林高手了，看来姐姐花费的心血没有白费，加油！~~~终于排起来了，我可累得满头大汗，可也值！第1

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一轮和第二轮由于是现场抽签，我也不好准备什么，只有多看看案例给自己充下电，如此而已，到时候再临场发挥吧。

随着时间慢慢地过去，比赛的日子也来临了，我起了个大早，穿了一件绿色的衣服，化了一个淡妆，对着镜子一看，嗯，挺漂亮的，王老师！来到学校，评委曹校长已经到了，正在准备赛前的准备工作，不一会儿，选手都陆续来到学校了，我们就开始抽签上场，我抽到的是第六签，还可以。第一轮情景案例分析，我抽到的是关于单亲孩子的教育问题，单亲家庭已是这个社会很普遍的一个社会现象了，所以我结合实际谈了我的观点和看法，自我感觉还 挺好的，答辩完毕后我抽到的第二轮主题班会的题目是《祖国你好》，呵呵，我心里暗自一喜，知道为什么吗？因为我昨天正好学习了一篇关于这方面的主题班会的，心想，可以大显身手了，于是我结合目前我国的重大事情“十八大”会议马上召开这一盛事召开一次主题班会，借此来增强孩子们的爱国意识，所以我对次班会分为了三个主题：第一，不忘过去，中国人从“猪仔”，到“东亚病夫”，再到“华人与狗不得入内”，这说明了落后就要挨打！第二个主题：和祖国一起成长，我结合5·12汶川大地震，当祖**亲受苦受难的时刻，我们56个名族的兄弟姐妹们都团结起来共同面对灾难，中国人挺起了他们的脊梁骨！第三个主题就是展望未来，号召同学们要立志为中华之崛起而读书！最后班会以一首《我的祖国》为背景音乐在老师的总结中就落下了帷幕！第二项比赛结束后，我真很佩服自己，因为我觉得自己终于挑战了自己！也给了从教八年的我一个圆满的答卷，这几年积累的经验总算有用武2

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之地了。

第三项才艺展示，那是我精心准备的，所以我一定不能辜负我这两天的辛苦和我的小外外了，我作好了充分的准备上场了，随着音乐的缓缓开始，我也开始舒展起我优美的舞姿了，哈哈！

美不？尽管自己不是专业的舞蹈老师，但我还是一展了我的舞姿，因为它可是我业余的爱好。不管跳得怎么样，我也算是锻炼了下自己，给自己的教育生涯留下一段美好的记忆。等到我退休了，我再回想起来，也会为自己的年轻时的大胆挑战而鼓掌的！

总之，参加了这次比赛，我受益匪浅，也给自己好好地上了一课，通过 这次活动，我展现了自己，挑战了自己，超越了自己，同时也让我找到了与其他老师的差距，活到老，学到老，这是我对自己的要求，虽然我现在没有以前那么单纯的生活，有了自己的家庭和我那调皮的，每天让我费尽心思的儿子，但我还是觉得很幸福快乐，同时我也会忙里偷闲，多给自己充充电，多学习学习，我相信我一定会更棒的，也相信我教出来的学生也会桃李满天下的，呵呵，想法很好，目标也明确，王老师，加油，你一定会成功的！

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篇2：南昌市班主任技能比赛

参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。事后再找机会与学生谈心，或以班会或其他形式，让学生明白：A.要保护环境卫生。B.同学之间是平等的，工作应该是大家分着做。C.同学之间应该互相关爱。2)案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。

问题：

1、这时班主任应该怎么做？

2、你如何认识学生自我教育的作用？

参考答案：1.先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。” 当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的，总是坚持自己的意见和做自己的事。因此,加强学生的自我教育非常重要。目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。自我教育的途径多种多样，比如:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。

3)案例简述：班上有“四大金刚”，一个班干部，三个课代表。有的同学反映，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提意见，不仅听不进去，还可凶了。

问题：

1、你认为该怎么做？

2、班主任如何看待班级中的“非正式群体”？

参考答案：非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的，对学生的心理品质发展乃至日常学习、生活极具影响力，值得老师们注意。如果非正式群体的价值取向、目标、行为规范与班集体一致时，会对班集体的形成起到促进作用，但值得我们重视的是，非正式群体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候，这时就要求我们教育者适度介入，适度引导，将其纳入班集体的发展轨道。而对于对立（反抗）型的小群体成员，教师更应当更多的关注、接近和亲近他们，发其闪光点，及时强化，作耐心细致的思想工作，切忌简单、粗暴。

对于各类非正式群体，我们可以：

1、利用非正式群体成员间的感情基础，增进同学间友谊、增强班集体的凝聚力。

2、利用非正式群体成员间畅通的信息管道，了解学生的思想动态和对班集体管理的一些意见和建议。

3、培养、培训非正式群体的领导者，形成强而有力，管而有效的班干部集体。

4)案例简述：有一天早晨当我来到教室，听见里面吵吵闹闹，推开门一看，只见两个女生正在吵架，大有兵戎相见之势。我当时非常生气，本想冲过去严厉批评她们一顿，但理智告诉我，这时她们正在气头上，万一弄不好，她们同我顶上了，那可下不了台。于是，我咳了一声，同学们见了我都乖乖地坐到了座位上。我装作不知道发生了什么事，笑吟吟地指着窗外的稻秧道：“稻花香里说丰年”，这一大家都熟悉的句子，一下子把学生的注意力吸引过来，情不自禁地“哇声一片”。问题：

1、请评价该班主任的做法？

2、你是如何处理类似事件的？

参考答案：班主任机智地用学生熟悉的诗句把窗外的水稻与现场的情景串起来，转移了学生的注意力，淡化了火药味，避免的了师生之间的尴尬，体现了教育的艺术性。事后老师也要看看有没必要再找两位女生了解情况。

5)案例简述：班长是个重要角色。选谁当班长啊？最后我把目光停留在小华身上，小华的品性、威信……都合适。我向小华讲了我的想法，她默默无语。直到最后，也没有回答我。当天晚上，我又接到小华妈妈的电话，小华妈妈说了许多理由，拒绝了我。

问题：

1、如果是你接下来怎么做？

2、你怎样建立班委会的？

参考答案：做她妈妈的工作，让她明白，她的孩子很优秀，做班长是对她的进一步的锻炼和培养。2.先要在班上明确班委会的组成及分工，然后通过民主与集中的方法组建班委全，再次要经常培养班干部。6)案例简述：学校举行篮球联赛，我班有绝对的实力取胜，全班同学都很兴奋。可决赛时，由于队员们轻敌、对手实力也确实很强，所以我班比分的落后，学生情绪有点焦躁；中场休息时，我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄，虽然同学们都很生气，但是当对方的啦啦队上场时，我班学生还是

12)同学们议论纷纷,说张日和李诗正在谈恋爱,但你怎么都不相信,因为他们俩在各方面的表现是那么的优秀。可是,那个下雨天的傍晚,在公交车站,你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇了.问题：此时你会怎么做？你这样做的理由？

参考答案：装作没看到，事后另找时间与他们阐述早恋的危害。理由是：如果当场点破或批评，会使他们很没面子，增大心理压力，甚至对老师有抵触情绪，破坏了师生感情。如果给他们面子，保留一些美好的东西，再阐述早恋的危害，他们会更容易接受。

13)一位后进生，家长恨铁不成钢，教育的方式方法简单粗暴，动不动就拳脚相加，孩子越打越顽皮，与家长产生对抗情绪。家长悲叹不已，叫你对她的孩子不要客气，即使打也无所谓。问题：你会怎么做？你这样做的理由？

参考答案：劝阻家长，不要随便打学生；多了解学生在家的情况；与家长多谈教育孩子的方法，说服家长多给学生一些关心、爱护、鼓励。另一方面，与学生沟通，学会理解父母的爱，明白父母的苦心。改正缺点，让家长开心。

14)你带的班，在学校每月开展一次的文明班评选活动中，将近一年了，还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。问题：你会怎么做？你这样做的理由？

参考答案：先自己向学生做检讨自己工作的不足，自己承担主要责任。然后让学生明白，每个学生都有责任，让学生反省、讨论自己应该承担什么责任。再分析还有班上哪些工作没做好，寻找差距，找出不足，怎么去改进。理由是：老师要做好敢于承担责任的表率；教育学生勇于承担责任；让学生知道接下来工作怎么做。1)案例简述：班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着：“父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工作。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。” 问题：

1、请分析这个学生的心理？

2、如何帮助这个学生走出目前的状态？

参考答案：

1、感受不到父母的爱；对父母失望；埋怨父母，因此也不爱父母。

2、A.让学生理解父母当初也许只是一种无奈的选择。B、婚姻虽然不幸福，但是，最终没选择离婚，是为了孩子的幸福。C、想想生活中父母对他的付出，理解父母对他的爱。D.学会感恩父母，作为子女，尽量去弥补父母之间的间隙。

2)案例简述：学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。可在场的同学却说：“这事一直都是小东在做，我们不管！”小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。

问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？

参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。事后再找机会与学生谈心，或以班会或其他形式，让学生明白：A.要保护环境卫生。B.同学之间是平等的，工作应该是大家分着做。C.同学之间应该互相关爱。3)案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。

问题：

1、这时班主任应该怎么做？

2、你如何认识学生自我教育的作用？

参考答案：1.先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。”当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的，总是坚持自己的意见和做自己的事。因此,加强学生的自我教育非常重要。目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。自我教育的途径多种多样，比如:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。

4)案例简述：班上有“四大金刚”，一个班干部，三个课代表。有的同学反映，他们四个很团结，个个

问题

1、分析王明的心态？

2、你认为应该怎样处理类似情况？

参考答案：1.也许他只是搞笑，也许他是故意捣乱，也有可能是公开挑衅老师。2.冷处理，当场不要发火，可以当作没听到，甚至一笑而过。事后可以私底下找王明好好谈谈，了解他这样做的原因，并给予相应的教育。

10)案例简述：自从作了班主任，他不敢有所松懈，平时从早上的早读课开始他就到班检查，中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情。“满以为尽到了做班主任的责任，可是有些同学不理解，认为老师跟得太紧，象监督他们一样，甚至有些同学对老师产生抵触情绪。问题：1.请你分析产生这种问题的原因，2.你认为他应该怎么办？

参考答案：每个学生都希望老师严格管理，都希望老师与他多接触。并不是老师的“跟得紧”让学生不理解，应该从老师的工作方法上寻找产生这种问题的原因，比如师生的交流方式是否符合学生的年龄特点，怎么样让学生感受到老师对他们的关爱等。

11)案例简述：数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他：”你为什么不交作业？“他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是一言不发。”作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则……你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？

问题：

1、请你分析该班主任的做法？

2、对不交作业的学生该如何处理？

参考答案：1.班主任把小赵叫到办公室，给他讲学习的意义，做作业的重要性。这些做法是没问题的；大发雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，轻易发火容易激化师生矛盾，不利于解决问题。这种做法也容易使老师下不了台。2.了解学生不交作业的原因，学生不回答，也可以从侧面去了解，比如问同学，问家长学生在家里情况等。然后针对学生的具体情况再找他谈。

12)案例简述：“不同名数不可相加”，可却发生了这样一件事：一位教数学的班主任在强调不同名数不可相加这一概念时，用反问的形式向全班同学说：“一头牛和一匹马能相加吗？”一名学生脱口而出：“能，等于两头牲畜。”教师勃然大怒，他喝令这名学生站起来，厉声训斥道：“你妈和你爸相加能等于两头动物吗？”学生顿时伸手推了老师一下，全班同学一片哗然。

问题：

1、如果是你，这时你怎么做？

2、说说你认为很糟的班主任忌语！

参考答案：1.教师应该勇敢地马上向学生道歉，检讨自己刚才讲的话是错误的，并请学生原谅。这反而是显示了自己的大度。并以自己作为反面教材，教育学生要使用文明用语，不说侮辱性语言。2.你真蠢！你是猪！我从来没见过这么蠢的学生。你没救了。真不明白你父母是怎么生出你来的。你真没教养。

13)一个女学生家境不好，本人相貌也很一般，虽然为人本份，学习也很刻苦，但成绩仍不突出，别人对她也是不冷不热。她感到这个世界对她太平公平；你这样做的理由？别人那么有钱，那么漂亮，那么聪明？于是她有了轻生的念头，留了纸条就跑出去了。你找到她时，她已经在外面游荡两天。问题：面对神情呆滞、了无生气的她，你是怎么做的？你这样做的理由？

参考答案：不批评、不责骂，只是轻轻地说，你饿了吗？然后我们去吃点东西。我们一起回学校吧。你知道老师和父母是多么地着急啊（给她关心）。你在老师心目中，……（说她的优点，给她自信）。我们没有选择父母的权利，但我们有选择奋斗，自立自强的机会（给她希望）。

14)同学们议论纷纷,说张日和李诗正在谈恋爱,但你怎么都不相信,因为他们俩在各方面的表现是那么的优秀。可是,那个下雨天的傍晚,在公交车站,你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇了.问题：此时你会怎么做？你这样做的理由？

参考答案：装作没看到，事后另找时间与他们阐述早恋的危害。理由是：如果当场点破或批评，会使他们很没面子，增大心理压力，甚至对老师有抵触情绪，破坏了师生感情。如果给他们面子，保留一些美好的东西，再阐述早恋的危害，他们会更容易接受。

15)一位后进生，家长恨铁不成钢，教育的方式方法简单粗暴，动不动就拳脚相加，孩子越打越顽皮，与家长产生对抗情绪。家长悲叹不已，叫你对她的孩子不要客气，即使打也无所谓。问题：你会怎么做？你这样做的理由？

句，我们说宽容是教育学生的必需但也并不全排斥必须要的惩罚。

22)某特级教师说:“学生是在犯错误中成长起来的，因此，要允许他们犯错误，要正确对待他们的犯错误……”。

问题：你认为这句话对吗?为什么？

参考答案：

首先应该肯定，这位特级教师的话是完全正确的，学生的确是在不断犯错误的过程中成长起来的。其次，这是他们的心理特点决定的。青少年儿童有一个共同的心理特点，就是好奇心重，由于好奇心的驱使，不管该做或不该做的事情，能做或不能做的事情，他们都要去探究一下，去尝试一下，结果是“心有余而力不足”，导致了犯错误。

再次，由于他们年龄小，经验很不足，辨别能力又很低，对什么是对的，什么是不对的，往往分辨不清，结果也导致了他们犯错误。

第四，他们缺乏抵制能力和自制能力也是使得他们经常犯错误的原因。

第五，错误的模仿也是使他们犯错误的一个原因。他们往往模仿成人的一些错误言行，从而使得自己犯了错误……。

因而，必须正确对待，循循善诱，千万不要一见他们出现错误就横加指责，粗暴对待，而是应该改进教育方法使他们尽可能的少犯错误。23)养成教育的主要内容有哪些？ 参考答案：《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中明确指出：贯彻中小学生日常行为规范，培养学生良好的道德品质和道德行为是养成教育的主要内容。可以具体化为七个方面。①尊敬国旗、国徽。要求学生做到：升国旗、唱国歌及整个升旗仪式中要庄严、肃立。②文明礼貌。③遵纪守法。④站、立、走、坐、说话、写字、举手、敬礼等方面的常规要求。⑤劳动教育。⑥培养自觉学习的好习惯。按时完成作业，上课专心听讲，爱护学习用具、书包、铅笔、铅笔盒、课桌椅等。并能经常清理、码放整齐。⑦卫生，仪表。搞好个人卫生、勤洗澡、勤换衣。衣着打扮要整洁大方，学生化。不带头饰和各种首饰。14号题

小强平时淘气，自私，多手多脚，上课爱讲闲话，同学们不胜其烦，本学期的春游，你让同学们自由组合小组，但没有一个小组愿意小强加入。作为班主任的你，怎么处理此事？为什么？ 13号题

畅畅因为要当网络竞技选手而打算放弃马上就要进行的中考（高考），导致一家人关系紧张，他妈妈在你面前下跪、哭诉，希望你能教育畅畅，让他改变想法。作为班主任的你，怎么处理此事？为什么？ 5号题

为了确保自己成绩名列前茅的地位，一学生在期未考试前把学习成绩好的几位同学的教科书、笔记本偷来，自己复习用，结果害得几位同学学习效果受到影响，自己也终日忐忑不安，事情暴露后，该学生坚决不承认，作为班主任的你，怎么处理此事？为什么？ 12号题：

放学后，一位平常学习成绩很一般的女学生兴高采烈走进办公室，高兴地对你说：“老师，我数学考了97分！”坐在旁边的数学老师却对你说：“她考了97分，是瞎猫碰上了死耗子。老“”烈”女生难堪极了。此时，你怎么做？为什么？

11号题：不少科任教师纷纷向你反映，说你班的学生上课喜欢讲闲话，搞小动作，发言不积极，作为老师真是越教越没劲，要求你要好好抓抓班风学风，不然，向学校反映不想上你班的课。作为班主任，此时你怎么做？为什么？ 10号题：

班干部常常向你抱怨，他们举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如提出来星期东道主晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，活动泡了汤，其他同学也向你投诉，说班干部工作方式都是命令式，令很多同学无法接受。作为班主任的你，怎么处理此事？为什么？ 8号题：

诵裢А 答题要点：

（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。

（二）方法措施：

1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。

2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。

3、做好家访工作，形成教育的合力（意思对即可，12分）

（三）有较好效果，有启发性。（8分）

4、请结合工作实际，谈谈你对“教育局提出的特别要关注后1/3的学生”的理解。

答题要点：

（一）理论支撑：符合素质教育所提出的“全面育人、全员育人”的宗旨。（意思对即可，10分）

（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一观点的现实意义。（意思对即可，12分）

（三）有较好效果，有启发性。（8分）

5、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费。请对班主任李老师的做法给予评价。答题要点：

（一）理论支撑：违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。（意思对即可，10分）

（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的弊端。（意思对即可，12分）

（三）有启发性和教育效果。（8分）

6、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。答题要点：

（一）理论支撑：教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异，因材施教。动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。（意思对即可，10分）

（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。（意思对即可，12分）

（三）有启发性和教育效果。（8分）

7、五年级王红同学星期日在同学家玩，很晚未回家。王红的父亲很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向。王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话，报告了这一情况。蔡老师也说不知道王红的去向，并且批评王红的父亲没有履行好家长的职责，之后挂掉电话。蔡老师对饧麓淼姆椒ㄊ欠袂〉保宰龇治觥 答题要点：

（一）理论支撑：教师在校内和校外都有教育和管理学生的义务。（意思对即可，10分）

（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。（意思对即可，12分）

（三）有启发性和教育效果。（8分）

8、六年级班主任王老师星期日遇见了本班学生张鹏的母亲，张鹏的母亲告诉王老师张鹏被几个小伙伴拉去上网吧了，请求张老师管管这些孩子，张老师为难的说：“我们老师没有权利管网吧，等明天上学我在找王鹏做做他的工作，让他远离网吧。” 张老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。答题要点：

（一）理论支撑：拒绝未成年人上营业性网吧，使其远离网吧是每个公民义不容辞的责任。张老师确认张鹏确实与小伙伴上网吧了，应及向与工商、文化部门报告，查处接纳未成年人上网的网吧。（意思对即可，10分）

（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。（意思对即可，12分）

（三）有启发性和教育效果。（8分）

9、李桦同学家庭贫苦，个别同学向她炫耀吃穿，使她产生担忧、自卑等心理问题，她向班主任求助。作为班主任你将怎样应对这一问题。答题要点：

（一）理论支撑：告诉李桦同学这是正常的心理现象，不必太在意。（意思对即可，10分）

（二）方法措施：第一、增强自信心，找到闪光点；第二、转变认知，对自身、对自己家庭的正确认识。学会感恩。淡化对家庭因素的担忧。第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。第四、组织班会。主题：“我们都是一样的”或“如何对待挫折与贫穷”。（答对三点得12分，意思对即可）

（三）有启发性和教育效果。（8分）

10、陈明学习刻苦，早来晚走，想尽快地提高成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重大负担，几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。如果你是班主任，该怎样帮助陈明走出阴影。答题要点：

（一）理论支撑：告诉陈明同学谁都有过失败，失败后的心理反应是正常的，不必太在意。（意

问题：（1）这时班主任应该怎么做？（2）你如何认识学生自我教育的作用？

（3）你在日常工作中是怎样引导学生自我教育的？ 参考答案：（1）先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。（2）苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。” 当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的，总是坚持自己的意见和做自己的事。因此,加强学生的自我教育非常重要。目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。（3）自我教育的途径多种多样，比如:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。

题目二：案例简述：班上有“四大金刚”，一个班干部，三个课代表。有的同学反映，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提意见，不仅听不进去，还可凶了。

问题：（1）你认为该怎么做？

（2）班主任如何看待班级中的“非正式群体”？

参考答案：非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的，对学生的心理品质发展乃至日常学习、生活极具影响力，值得老师们注意。如果非正式群体的价值取向、目标、行为规范与班集体一致时，会对班集体的形成起到促进作用，但值得我们重视的是，非正式群体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候，这时就要求我们教育者适度介入，适度引导，将其纳入班集体的发展轨道。而对于对立（反抗）型的小群体成员，教师更应当更多的关注、接近和亲近他们，发其闪光点，及时强化，作耐心细致的思想工作，切忌简单、粗暴。对于各类非正式群体，我们可以：（1）利用非正式群体成员间的感情基础，增进同学间友谊、增强班集体的凝聚力。（2）利用非正式群体成员间畅通的信息管道，了解学生的思想动态和对班集体管理的一些意见和建议。（3）培养、培训非正式群体的领导者，形成强而有力，管而有效的班干部集体。

题目三：某小学班主任任命班长采用学生投票选举定期更换的方法，结果一位学习纪律都比较差的同学连续两任当选，教师的调查的结果是该生提前用各种手段拉选票所致。请问你认为这样的问题该如何处理？

参考答案：（1）做该生的工作，使之明确“班长”的责任、权利和义务，肯定该生愿意当班长的积极动机是好的，更要珍惜同学们的信任，利用这个职务为同学服好务，以身作则起到模范带头作用。树立自己的威信，真正成为有号召力的领导。（2）改变班长的任命方法，能者上，庸者下，树立正气抑恶扬善。题目四：案例简述：有一天早晨当我来到教室，听见里面吵吵闹闹，推开门一看，只见两个女生正在吵架，大有兵戎相见之势。我当时非常生气，本想冲过去严厉批评她们一顿，但理智告诉我，这时她们正在气头上，万一弄不好，她们同我顶上了，那可下不了台。问题：（1）你是如何处理类似事件的？

（2）如果学生和你当场顶撞起来，你会怎么处理？

参考答案：我认为，应该一分为二的来看待。教育家魏书生先生在《班主任工作漫谈》一书中写到：“教育需要管理，管理需要方法。教师要理解学生，顺应学生，最后要有能力改变学生。”采取什么样的方法，要因地制宜，因时制宜。如果当众发生冲突，和你顶撞起来，你可以抓住这个契机，杀鸡给猴看，这当然需要教师的智慧，要让所有学生对你服气。但是最好采取冷处理的方法。因为当时都比较情绪化，容易言辞失控。如果处理问题上仍然运用简单粗暴的方法的话，会使学生受到伤害。静下心来，过一段时间，滞后处理（当然不是秋后算账），和风细雨地和学生谈心交流，理解学生，宽容学生，而不是去讽刺、挖苦、训斥，这样学生容易接受，教育效果就更好。

题目五：案例简述：班长是个重要角色。选谁当班长啊？最后我把目光停留在小华身上，小华的品性、威信„„都合适。我向小华讲了我的想法，她默默无语。直到最后，也没有回答我。当天晚上，我又接到小华妈妈的电话，小华妈妈说了许多理由，拒绝了我。问题：（1）如果是你接下来怎么做？

理。可当做没听到或转移话题摆脱尴尬境地，不过事后一定要找王明好好谈谈，了解他这样做的原因，并给予相应教育，消除师生不该有的隔阂，并且以后应更注意与学生沟通，便于班级工作的开展。

题目九：案例简述：自从作了班主任，他不敢有所松懈，平时从早上的早读课开始他就到班检查，中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情。“满以为尽到了做班主任的责任，可是有些同学不理解，认为老师跟得太紧，象监督他们一样，甚至有些同学对老师产生抵触情绪。问题：（1）请你分析产生这种问题的原因？你认为他应该怎么办？

（2）作为班主任的你，你认为平日里该如何于学生相处呢？请用简短的字回答。参考答案：（1）每个学生都希望老师严格管理，都希望老师与他多接触。并不是老师的“跟得紧”让学生不理解，应该从老师的工作方法上寻找产生这种问题的原因，比如师生的交流方式是否符合学生的年龄特点，怎么样让学生感受到老师对他们的关爱等。（2）耐心、爱心和诚心

题目十：案例简述：数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他：”你为什么不交作业？“他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性„„他还是一言不发。”作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则„„你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？ 问题：（1）请你分析该班主任的做法？（2）对不交作业的学生该如何处理？

（3）如果这个学生就是不喜欢老师您，不愿意上您的课才不做作业。您了解到这一点该怎么办？ 参考答案：（1）班主任把小赵叫到办公室，给他讲学习的意义，做作业的重要性。这些做法是没问题的；大发雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，轻易发火容易激化师生矛盾，不利于解决问题。这种做法也容易使老师下不了台。（2）了解学生不交作业的原因，学生不回答，也可以从侧面去了解，比如问同学，问家长学生在家里情况等。然后针对学生的具体情况再找他谈。（3）既然是这样，老师就要认真反思，学生不喜欢上自己的课的原因。找到自己的问题所在，耐心和学生沟通勇于承认自己的不足之处，注意改正并提醒学生监督如果是学生对自己的误解要和学生解释清楚赢得该生谅解。总之要从思想上解决问题，只有师生和谐相处才能达成教与学的和谐统一。

题目十一：你带的班，在学校每月开展一次的文明班评选活动中，将近一年了，还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。问题：（1）你会怎么做？你这样做的理由？（2）如果班上的同学对评上的班级不服气你将如何开班会。参考答案：（1）先自己向学生做检讨自己工作的不足，自己承担主要责任。然后让学生明白，每个学生都有责任，让学生反省、讨论自己应该承担什么责任。再分析还有班上哪些工作没做好，寻找差距，找出不足，怎么去改进。理由是：老师要做好敢于承担责任的表率；教育学生勇于承担责任；让学生知道接下来工作怎么做。（2）我认为班会应当这样开，第一，首先让学生指出我们班的优点，看到我们那些方面胜过了被评上的班级，第二，让学生指出我们班有哪些地方不如被评优的班级，我们要想被评优就应该努力的保持自己的优点去克服自己的不足，只要有这种精神，我们班就离评优不远了。

题目十二：你担任班主任工作时间不久，你的任课老师都是老教师，有学生告诉你有任课老师在和学生交流的时候流露出对你工作的一些不满态度，你怎么办？

参考答案：首先：我会感谢把这个情况反映给我的这位同学，因为事实上他这么做是在帮助我的工作，我会希望他以后能继续把班级中其他老师和同学的意见反映给我，让我可以从中反思自我、提高自我。同时我会告诉他任课老师能在课堂上和同学交流老师的工作情况，说明他是一位民主、公开的老师，并不是在背后说坏话。以后我会经常在班级中和同学们进行交流，如果同学们对我有什么意见和建议都可以直接来向我指出，这样是有利于我的进步的！

其次：我会十分虚心地向老教师请教班主任工作方面的经验，尤其是重点学习如何解决学生告诉我的那些缺陷，我相信，只要我诚恳地去请教，学然后思，然后改，老教师一定会愿意帮助我的。想当年，我刚毕业时，周围也都是经验丰富的老师，如果没有他们的指点，也就没有我今天的进步！

让每个孩子健康生活成长。我具体会有以下做法：第一加强自身在这方面的学习，现在有部分老师连灭火器都不会用，也不懂得急救，我必须加强自己在这方面的能力训练。在加强自身的同时也利用深圳市教育局下发的一些校本教材进行相关课程的教学，让学生在这方面有一定的认识。第二，人不仅是个体的生物，也是集体的动物。根据马卡连柯的集体主义建设理论，我利用班集体的利用对学生强化教学。首先开展班会，借助中央电视台“知识守护生命”的活动在班上开展自救自助的主题班会，让学生们在各式各样的活动中学会保护自己。另外我还设计了板报手抄报等活动。第三，苏霍姆林斯基说，家校合作才能产生对孩子教育的最大合力，我会给家长发放一些安全知识的资料，让家长与孩子们共同学习安全方面的自救知识和技能。著名班主任任小艾曾说学生只是我们老师眼中的百分之一，但他确实每个家庭的百分之百，希望我们所有的老师都把每个孩子当成自己的百分之百去对待，让每个孩子快快乐乐地上学来，平平安安地回家去。

题目十七：学生石磊，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？ 答题要点：

（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习

（二）方法措施：

1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。

2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。

题目十八：著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。答题要点：

（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心

（二）方法措施：

1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。

2、宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。

题目十九：邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。答题要点：

（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。

（二）方法措施：

1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。

2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。

3、做好家访工作，形成教育的合力

题目二十：请结合工作实际，谈谈你对“教育局提出的特别要关注后1/3的学生”的理解。

答题要点：

（一）理论支撑：符合素质教育所提出的“全面育人、全员育人”的宗旨。

（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一观点的现实意义。

题目二十一：班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费。请对班主任李老师的做法给予评价。答题要点：

（一）理论支撑：违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。

（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的弊端。

题目二十二：班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。答题要点：

（一）理论支撑：教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异，因材施教。动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。

（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。

题目二十三：五年级王红同学星期日在同学家玩，很晚未回家。王红的父亲很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向。王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话，报告了这一情况。蔡老师也说不知道王红的去向，并且批评王红的父亲没有履行好家长的职责，之后挂掉电话。蔡老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。答题要点：

（一）理论支撑：教师在校内和校外都有教育和管理学生的义务。

（二）方法措施：能够结合5

（2）你平时是如何做好学生的心理教育的？ 参考答案：（1）不批评、不责骂，只是轻轻地说，你饿了吗？然后我们去吃点东西。我们一起回学校吧。你知道老师和父母是多么地着急啊（给她关心）。你在老师心目中，„„（说她的优点，给她自信）。我们没有选择父母的权利，但我们有选择奋斗，自立自强的机会（给她希望）。（2）首先，上好每一堂心理课。“学会求知，学会做人”是新时代的要求，学生要有积极健康的心态，这句要求班主任老师营造良好的环境，结合学生年龄特点及认知水平，精心设计好每一堂心理课，发挥课堂教学主渠道的作用。还要用平等信任的眼光看学生，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力去影响他们，从而使学生形成健康的心理。其次，密切联系家长，及时沟通。学生不仅是学校的孩子，也是社会的孩子，更是父母的孩子。家庭环境，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用，孩子的细微的变化也只有父母最先察觉，因此，家校及时密切沟通，携手共同促进孩子健康成长。

题目二十九：六年级班主任王老师星期日遇见了本班学生王鹏的母亲，王鹏的母亲告诉王老师王鹏被几个小伙伴拉去上网吧了，请求张老师管管这些孩子，张老师为难的说：“我们老师没有权利管网吧，等明天上学我在找王鹏做做他的工作，让他远离网吧。” 张老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。答题要点：

（一）理论支撑：拒绝未成年人上营业性网吧，使其远离网吧是每个公民义不容辞的责任。张老师确认王鹏确实与小伙伴上网吧了，应及时向学校相关部门汇报情况，让学校与相关部门联系查处接纳未成年人上网的网吧。

（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。首届班主任论坛班主任专业能力竞赛答题

我校首届班主任论坛班主任专业能力竞赛已经结束了，参赛的选手表现突出，体现了我校班主任的工作艺术、较好的学生观、反映敏捷和睿智，在处理具体的班级事务和突发事件上具有较好方法和条理性，符合学校的相关规定，给与会的师生留下了较好的印象，处理事务和突发事件的程序和方法对班主任处理类似问题起到一定的借鉴性和指导性。但选手处理事务的方法与先进教育理念的结合度还有待提高，选手的口头表达及叙述的条理性还需进一步加强。

虽然我们有可能感受到首届班主任论坛班主任专业能力竞赛的青涩，但我们坚信，只要坚持，我校班主任专业能力的建设肯定会让我们感受到成熟的甜美和成功的喜悦。再次祝贺获奖的选手，感谢辛勤耕宇在教育教学一线的老师们，感谢关心支持班主任工作的部门和同仁们。

在此将案例公布。（解决问题的方法永远都不是唯一的，所提供的答案仅供参考，期待有更多更好的答案涌现出来。）

一、案例：小明今天早晨又迟到了，并且一副精神萎靡的样子，他这学期已多次迟到了，成绩也不好，班主任也多次和他交谈过，也与家长联系过，小明也在家长和班主任面前也作过保证，但一段时间后，老毛病会复发。最近具同学和家长反映，小明迷恋网络游戏，也经常有厌学情绪，家长也对他没有办法。问题：1.作为班主任，你认为应该怎样处理小明这件事？2.学生上网成瘾，应采取怎样的教育对策？ 参考答案：

1.（1）对待像小明这样的学生应该有耐心和热心，要让他感觉到老师对他还是关心、信任他的。耐心就是老师找了家长后，学生可能还会犯，这就需要教师对他耐心一点，不要粗暴处理，否则，学生会变本加厉。热心，就是班级里不管有什么事情，尽量请他帮忙，让他觉得，除了他的学习成绩不好以外，他还是个有用的人，至少老师有什么事情求他帮忙，让他有一种自豪和自信。

（2）学生违反纪律，找家长谈话也是必要的，但是，谈话中，还应该让家长明白，责骂、暴打孩子是错误的，不仅不能让孩子回心转意，还会让他对老师的教育更排斥。因此，因为迷恋网吧而家长，班主任首先应该告诉家长不能责骂、打骂学生，应该教给家长一些教育理念，然后再针对孩子的情况，和家长商量如何管理，比如限制他的零花钱，上下学接送孩子，晚上放学回家后对孩子进行必要的管理，和孩子沟通，让孩子正确的认识网络游戏，正确认识网络以及正确利用网络等等。

2.(1)帮助学生找到爱和归属感。班主任要有耐心和爱心，尊重学生，理解学生，使他们找到归属感，与他们一道建立生活的信心，积极面对人生。

(2)用有意义的活动，安排学生的时间和空间，充实他们的生活，转变学生生活的重心。

(3)与家长沟通，争取家长教育的配合。中小学生迷恋游戏机或网络与父母的教育方式和方法有直接的关

四、案例：你带的班级在学校每月开展一次的文明班评选活动中，将近一年了，还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。

问题：1.你会怎么做？你这样做的理由？2.如果班上的同学对评上的班级不服气你将如何开班会。

参考答案：

1.先自己向学生做检讨自己工作的不足，自己承担主要责任。然后让学生明白，每个学生都有责任，让学生反省、讨论自己应该承担什么责任。再分析还有班上哪些工作没做好，寻找差距，找出不足，怎么去改进。理由是：老师要做好敢于承担责任的表率；教育学生勇于承担责任；教育学生要有团队、集体的意识；让学生知道接下来工作怎么做。

2.第一，首先让学生指出我们班的优点，看到我们哪些方面胜过了被评上的班级，第二，让学生指出我们班有哪些地方不如被评上的班级，我们要想被评优就应该努力的保持自己的优点去克服自己的不足，只要有这种精神，我们班就离评优不远了。

案例：一天在课间，某学校高一年级学生在慢跑时突然前扑倒地，不省人事，同学发现后立即向班主任老师汇报，老师和同学立即将其送往医院进行抢救，但因抢救无效，不幸死亡，经初步诊断，该学生因突发性心脏病死亡。

问题：1.假如你是该学生的班主任，当你知道学生发生意外后，你会怎么做？2.你在平时的工作中是如何体现学生安全重于泰山，请谈谈你的做法。参考答案：

1.先积极开展抢救工作，同时汇报学校领导，过后在学校的统一部署下进行工作（向家长汇报、协助事故情况调查、班级同学情绪的稳定以及善后事情的处理等)2.安全教育要警钟长鸣，安全要教育与预防为主，增强学生安全防范能力，班主任要有高度的责任意识密切关注学生的学习、生活、思想以及心理健康等，细心观察，多渠道了解情况，防患于未然，特别是做好特异体质的学生和思想、心理和行为问题学生的排查工作，密切注意，建好档案，加大家校联系，杜绝意外伤害事故的发生。

（1）熟悉和了解校园安全的政策和法律，做到安全问题依法办事；（2）加强安全教育，让学生了解相关安全知识；（3）培养学生安全意识，增强自我保护能力；

（4）建立危机处理相关部门和人员的“电话联系名册”；（5）冷静妥善的处理所发生的安全问题。

六、案例：一个女学生家境不好，本人相貌也很一般，虽然为人本份，学习也很刻苦，但成绩仍不突出，别人对她也是不冷不热。她感到这个世界对她太平公平；别人那么有钱，那么漂亮，那么聪明？于是她有了轻生的念头，留了纸条就跑出去了。你找到她时，她已经在外面游荡两天。

问题：1.面对神情呆滞、了无生气的她，你是怎么做的？2.你平时是如何做好学生的心理教育的？ 参考答案：

1.不批评、不责骂，只是轻轻地说，你饿了吗？然后我们去吃点东西。我们一起回学校吧。你知道老师和父母是多么地着急啊（给她关心）。你在老师心目中，„„（说她的优点，给她自信）。我们没有选择父母的权利，但我们有选择奋斗，自立自强的机会（给她希望）。

2.首先，班主任要认识到保证学生心理的健康发展是班主任的主要职责之一。“学会求知，学会做人”是新时代的要求，学生要有积极健康的心态，这句要求班主任老师营造良好的环境，结合学生年龄特点及认知水平，精心设计好加强学生心理健康教育的每一个环节（班会课、班级活动及每一次与学生的谈话），发挥学校教育主渠道的作用。

其次，还要用平等信任的眼光看学生，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力去影响他们，从而使学生形成健康的心理。

另外，密切联系家长，及时沟通。学生不仅是学校的孩子，也是社会的孩子，更是父母的孩子。家庭环

总之，教育是一门科学，也是一门艺术。

案例：自从做了班主任，他不敢有所松懈，平时从早上的早读课开始他就到班检查，中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情。满以为尽到了做班主任的责任，可是有些同学不理解，认为老师跟得太紧，象监督他们一样，甚至有些同学对老师产生抵触情绪。

问题：1.请你分析产生这种问题的原因？2.你认为他应该怎么办，作为班主任的你，你认为平日里该如何于学生相处呢？并用几个词来概括。参考答案：

1.每个学生都希望老师能理解学生，都希望老师与他多接触。并不是老师的“跟得紧”让学生不理解，应该从老师的工作方法上寻找产生这种问题的原因，比如师生的交流方式是否符合学生的年龄特点，怎么样让学生感受到老师对他们的关爱等。

2.（1）认真研究学生，要懂得去爱每一位学生。作为一名老师，爱学生会是基本要素。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。

（2）对人对事，要像天平般公正平等地对待每一位学生。要想成为学生心目中的好老师，其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生。

（3）积极营造和谐民主、平等的师生关系。新一代的师生关系应该是平等的、民主的。例如，班干部评选应该是民主选举。班中的规章制度不是老师一人订的，而是集合全班同学的意见，再在平时的实践中不断地完善而得出的。就连班中的规矩都有自己的一份意见，学生主人公的身份充分体现出来。学生们在班上有言论自由，能够自由地提出老师的不足之处，只要态度是诚恳的、正确的。爱心、诚心、细心和恒心

十一、案例：数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他：“你为什么不交作业？”他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性„„他还是一言不发。"作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则„„你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？

问题：1.请你分析该班主任的做法？2.对不交作业的学生该如何处理？你是怎样来加强班级学风建设的。参考答案：

1.班主任把小赵叫到办公室，给他讲学习的意义，做作业的重要性。这些做法是没问题的；大发雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，轻易发火容易激化师生矛盾，不利于解决问题。这种做法也容易使老师下不了台。

2.了解学生不交作业的原因，学生不回答，也可以从侧面去了解，比如问同学，问家长学生在家里情况等。然后针对学生的具体情况再找他谈。作为班主任既要关注学生思想品德、行为习惯、心理健康，学生的学习情况也是班主任要关注的重点，平时对学生加强学习重要性的教育，注重培养学生良好的学习习惯，引导学生掌握较好的学习方法，经常性的与科任老师联系，关注每一个学生的学习情况，发现问题，及时解决，加强家校联系，形成合力，帮助学生成长。

学风建设是班级建设的重中之重，学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证。

抓好入学教育环节。入学时对学生进行学习观念转变教育，帮助他们培养学习兴趣，在学习方法上加以指导，时时提醒他们走出校门的严峻环境，使同学们时时有一种压力，有一种危机感，并实实在在地感到不学不行。

培养学生建立一个乐观的心态。成功的唯一阻碍就是自己的心态，拥有乐观的心态能够克服学生在当今社会的种种诱惑面前丧失一种圣洁的信念、奋斗的理想，保证他们自重、自省、自警、自励，从而能够使他们在以后达到一种高尚人格的修炼。

（3）制定阶段性的学习目标，关注过程性的引导。班主任帮助学生制定每一学习阶段的目标，但这个目标定的不能太高，要让学生有了目标才有了前进的动力，稍加努力便可达到使其朝着既定目标努力，引

作为班主任，我会用以下程序进行处理：先调节情绪，调整心态，安慰这名学生，稳定她的情绪；然后采取妥善而有效的方法，帮助这名学生找到她失去的钱；最后，我会对这件事进行总结和反思，并选择合适的时机和形式对班上学生进行思想教育。

我会采用以下具体方法帮助这名学生找到失去的钱：在稳定了这名同学情绪后，再了解清楚事情的情况，为后面有针对性的处理做好准备。确定钱真的被人拿走后，我先在班长上面对全体学生强调这些钱对这名学生有多么重要，对这位同学的母亲有多么重要。然后再说，可是这钱却被这名同学不小心丢了，这可意味着这名同学的母亲不能及时服到治病的药，也许她的病情会加重。这可怎么办呀。接着我再说，老师的手提包有神奇的魔力，会把失去的钱找回来，下面，我把手提包挂在教室外面，请同学们依次走到教室外，看看钱回来了吗。在这样的引导和教育下，我想那位一时出错而拿了钱的孩子一定会把钱放在手提包里的。这样，既帮助那位孩子找回了失去的钱，又保护了一时出错的孩子的自尊心，还对班上的孩子进行了一次教育，真是一举多得。

小学组选手情景题案例选编

（三）说实话，类似的事情在我的班主任工作中也曾经遇到过，如果是我面对这样的情景和事件，作为班主任，我会这样来处理：

1．首先，我会安抚这名孩子。我觉得这是我必须要先做到的，尽管对于事情如何解决我还没有去想，因为孩子终归是孩子，当他遇到这样的事情时，他的内心可以说已经处在一种极度恐慌与无助中，这笔钱对于孩子来说是多么重要，源于对老师的信任，他找到了老师，希望老师能够帮助到他，因为不管怎样，老师千万别责怪孩子，千万别说些“你怎么不小心啊！”这类的话，要控制好学生的情绪，我会对他说：“孩子，不要慌，把情况和老师慢慢说，相信老师，老师一定能够帮助你的！”给孩子一个承诺，孩子的心就会踏实，使他不至于因为自责而过激。

2．调查。安抚好孩子后，就要着手调查这件事情了，首先要确定孩子的钱在不见之前是不是一直都在书包，排除孩子自己遗失的情况。如果确定钱是被同学拿走的，我会让孩子回忆一下，书包里的钱有没有被其他同学看到过，都有谁事先知道。

3．对这件事可能涉及到的同学逐一了解，在这个过程中，为了避免被调查的学生误解，让他们误以为老师不信任他才找他谈话这种情况，我在和学生谈话时不会直接引入这件事，会先和孩子谈谈其他的事情，比如孩子的学习情况或者最近的心情之类的，不动声色让孩子谈谈自己今天做了些什么，在这个过程，注意倾听学生的语言，注意观察孩子的表情，把这些孩子的话逐一印证，寻找孩子说话的漏洞，确定是否被某个学生拿走。

4．进行集体教育，排除丢钱的这名孩子之外，先将这件事情说出来，在说的过程观察学生的反应，然后表扬丢钱的孩子，赞扬他的孝顺，也说明他的着急，晓之以理，动之以情，然后让孩子们发表看法，说说我们怎样帮助他，最后我会提出希望：（1）让同学们安慰这个丢钱的孩子，（2）、希望拿钱的孩子能用自己的方法改正这个错误，给同学改过的机会，不会批判谁，处分谁。打消拿钱孩子的顾虑。

5．暗中观察，在放学之前我会问丢钱的孩子，钱被人送回来了吗？如果不知不觉中送回来了，这件事情就到此为止了，如果没有，我会自己拿出150元钱给孩子，就说是老师帮他找到了钱，让他去给妈妈买药，并告诉他以后要小心，至少让这名丢钱的孩子安心，让孩子对老师充满信心，那这件事情我会悄悄地继续调查，我想，拿了钱的孩子他的内心肯定不会平静，我会在班级重点观察孩子的反常举动，并注意向家长了解学生的家里情况，我相信我总能将事情弄清楚。

中学情景题案例选编

四、情景题（30分）

有同学向你反映，看见本班一男同学与另一女同学关系非常“亲密”，相处似乎超出一般同学友情，作为班主任请你提出对此问题的看法，如若两生确有相处甚密现象„„，请你提出教育的方法及引导办法。中学组选手情景题案例选编

（一）作为班主任，听到同学这样的反应，我首先会暗示反映的同学不必把他看见的情况到处宣扬。我知道处于青春萌动期的孩子对异性互相倾慕的现象属于正常的心理反应。不必大惊小怪，更不能武断、鲁莽的3

http:///yefeng5257 班主任基本功竞赛情景问题现场答辩

小学班主任基本功竞赛情景问题现场答辩参考第一题 场景：老师办公室

内容：老师批评学生上课违反课堂纪律，影响同学学习。前提是因为此问题已经多次请家长到校谈话，没有效果。因此，老师提出了解决的办法，就是从明天起，家长陪同孩子上课。

问题：你认为该班主任的想法和做法是否正确，为什么？如果你的班上有这样的学生，你怎么办？点评：

1、课堂纪律属于老师管理范畴，长期处理该生而没有效果是老师管理方法不当。

2、家长对于孩子在课堂上的表现没有直接责任属于家庭教育配合范畴。

3、班主任应当调查学生扰乱课堂纪律的原因，寻找解决问题的途径。

如该生和他人讨论老师所讲问题过于随意，声音过大而影响课堂纪律，应该用积极的方法引导他到正确发言的轨道上来；

如该生和同学聊与课堂无关的话题，一方面说明老师讲课不吸引人，无趣无味，那么老师就要在自己身上找原因；另一方面应以该生为重点在其周围进行尊重老师讲课，尊重同学听课的教育或讨论，引导大家都学会尊重他人讲话；第三要重点对该生进行学习态度和学习方法的教导，使其懂得上课说话是放弃学习的机会，而学习是学生的义务；第四要使用各种方法使其尝到成功的甘甜，让小成功成为其今后大成功的阶梯。

第二题 场景：教室里，上课过程中

内容：两名学生上课玩东西，吸引了教师的注意力，肯定也吸引了部分学生的注意力，教师没有上课批评他们，而是让学生下课找老师面谈。

问题：你认为教师该不该及时解决学生不听讲的问题？教师请学生下课找老师，你认为老师可能会做什么？

点评：

1、对于学生上课玩东西或其他不守纪律的问题，如果没有影响大面积的学生上课，如果没有阻断教师讲课，教师应该适当提醒后，下课再解决学生的问题。

2、课间解决学生问题时，首先要询问影响认真听课的原由，然后再着手解决问题。应该注意的是处理学生上课玩东西的事件时不能违法，例如教师没有权利没收学生物品，需要处理后及时归还，或及时转交给家长http:///yefeng5257 第三题 场景：老师办公室

内容：老师找学生谈话，批评学生不专心听讲，而此刻老师一会接电话，一会和同事聊天，一会刷指甲油，使得学生对老师的批评无所谓，还不时插嘴教师之间的谈话。问题：你认为在处理学生问题时，老师存在哪些问题？

点评：

1、教师的言行是学生的榜样，学生无时无刻不在模仿着老师，这是未成年人的学习方法之一。教育学生做事专心，教师就应该首先做到做事专心。

2、找学生谈话时教师的态度应该诚恳、认真，这是对学生的尊重，学生在言传身教的过程中才能学会尊重他人。

3、要求学生发型服饰符合学生的身份和标准，教师更要为人师表，上班时间教师不应该涂抹指甲油，更不应该当着学生面涂抹指甲油。第四题 场景：教室，班会正在进行

内容：班主任正在召开班会，班级没有形成良好的班风，学生在各方面表现出纪律涣散，缺乏上进心。因此，就是否参加学校即将召开的队列比赛，班主任召开了班会，让学生来讨论做结论。问题：开展班级建设，班主任有没有必要召开班会？班主任召开班会的目的是什么？

点评：树立良好的班风，用班会的形式比较好，提出问题，让学生自己讨论，自己教育自己，形成积极的氛围，达成共同的愿景，师生承诺容易共同的内容，严格执行。第五题 场景：在老师办公室里，班主任和一学生家长交流学生情况

内容：老师向家长反映该生近来常常欺负同学，不少同学经常告状，学生家长也有反映，希望家长能配合学校说服教育孩子。但是，第二天，家长气势汹汹地找到老师，说自己的孩子说了，没有平白无故地欺负别人，都是别人招他，他是自卫行为。

篇3：南昌市业余羽毛球比赛调查与分析

随着经济条件的逐年提高, 人们越来越追求高品质的生活, 由于羽毛球高雅、时尚、无身体接触等特点, 受到越来越多的大庆人喜爱.南昌市群众羽毛球运动虽然起步晚, 但发展较快, 各种羽毛球俱乐部也如雨后春笋般因运而生, 由南昌羽毛球协会刚开始成立时的20几家发展到现在的40多家, 拥有注册会员500多人。通过羽毛球运动健身、娱乐的群众也越来越多, 一些高校如:南昌大学、南昌师范学院、南昌医专学校也陆续的开设了羽毛球选修课。自2003年至今, 江西省已成功举办了十届职工羽毛球赛事。参赛人数逐年增多, 比赛规模逐年扩大, 广大群众羽毛球爱好者的竞技水平得到了极大提高, 增强了南昌市群众的健康素质。另外, 羽毛球运动是一项具有深厚的文化底蕴, 高雅的属性和适应人们追求时尚、关注健康需求的运动项目, 这项运动兼有健身、竞赛、休闲、娱乐、观赏、社交等作用, 加上羽毛球运动是隔网运动, 没有身体接触, 大大减少了受伤和队员之间矛盾的产生, 所以在南昌市得到了各单位的重视和青睐, 每年都会组织各类羽毛球比赛, 青少年参加羽毛球运动的人数也在逐年递增。

本研究将从“比赛现状、影响因素”几个方面对南昌市群众羽毛球开展情况做调查分析, 了解南昌市群众羽毛球运动发展现状, 分析找出限制问题, 以期能促进南昌市群众羽毛球运动更好、更快的发展。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

本文的研究对象是南昌市各社区分别随机抽取的378名羽毛球爱好者选取对象均为每两天至少参加一次羽毛球运动的男女羽毛球爱好者。

1.2、研究方法

1.2.1、文献资料法

查阅与本题相关的论文期刊, 报告等文献。查阅近十几年的期刊论文 (以核心期刊为主) 、硕士学位论文、专著、重要学术会议报告及电子文献等资料, 了解本课题的研究现状发展现状, 收集有关重要资料信息, 并对这些信息进行归纳分析, 为本文, 了比较科学合理的理论依据和实证参考。

1.2.2、问卷调查法

本研究主要针对南昌市业余羽毛球比赛的情况设计问卷调查。以南昌市各个社区随机抽取的378名羽毛球爱好者作为调查对象。

(1) 问卷的设计、发放与回收

通过查阅大量有关调查研究方面的书籍以及自身的经验, 对调查问卷进行了设计, 以作为本研究的调查问卷题目。本研究采取偶遇式随机发放问卷的原则, 共发放问卷383份, 回收349份, 回收率91.2%, 较高的有效回收率也说明了该问卷能满足研究的需要。 (如表1-1所示)

(2) 问卷的效度检验

为了确定调查问卷的实效性, 咨询了10位专家, 对调查问卷的结构效度、内容效度、整体效度进行了效度检验, 并设置了非常有效、有效、基本有效、无效4个等级, 总体评价结果较好, 说明该问卷设计具有较高的效度 (如表2-2所示) 。

(3) 问卷的信度检验

为了保证问卷调查的可信度, 采用了重测法, 即对一小部分被调查者进行两次调查。在调查样本范围内随机抽取20名羽毛球爱好者进行重复相同测验, 两次相隔时间为H) 天, 计算两次测验的相关系数为0.874, 表明该调查问卷结果的信度较高。如表1-3所示。

1.2.3、访谈法

根据本文研究的需要, 专门针对一些裸关节损伤的羽毛球爱好者进行了较详细的访谈, 从而进一步了解到羽毛球爱好者参与情况等, 从而对提出相应的保护措施有着重要指导意义。

1.2.4、数理统计法

对调查问卷所得到的相关数据归纳整理, 并利用SPSS软件及EXCEL软件进行数据统计13磅与分析, 从而得出本文所反映的各项数据。

1.2.5、逻辑分析法

通过归纳、演绎、类比、综合分析等逻辑方法, 对问卷调查所得的数据进行了较深入的分析, 从而推导出相应的结论, 并在此基础上提出科学、合理的建议。

2、研究结果与分析

2.1、南昌市社区羽毛球运动的参与者分布情况

2.1.1、南昌市社区羽毛球运动参与者的年龄和性别分布

如表2-1所示, 南昌市社区羽毛球运动的参与者以35周岁以下的社区居民为主体, 大致占到整个受调居民总数的78.22%, 其中绝大多数的参与者的年龄段在16周岁至25周岁, 相同比重占到40.11%。同时可以发现, 从25周岁往后随着年龄段的增长, 参与社区羽毛球运动的居民所占比重也在快速的降低, 到66周岁以上的已经降至2.29%, 仅相当于16周岁至25周岁年龄段参与居民比重的1/16。考虑到羽毛球运动的强度负荷以及随着年龄的增长居民身体条件的变化, 高年龄段的社区居民选择更为安全的运动项目, 如广场舞、空竹等, 也不难理解。但是, 25周岁以后参与社区羽毛球运动的居民快速减少近一半, 这说明许多居民参加工作后很少再参加羽毛球运动。另外36周岁至45周岁年龄段的社区居民参加比重也仅为9.17%, 这与该年龄段的居民体育消费能力和身体机能的客观现状并不一致。通过进一步研究后发现, 25周岁以上年龄段的社区居民参加羽毛球运动的比重快速降低, 与工作和生活压力的负担不断加重、休闲时间也在不断压缩密不可分。同时, 也在另一个方面说明了当前南昌市社区羽毛球运动的开展形式较为单一, 相关宣传和引导仍然相对不足。

2.1.2、南昌市社区羽毛球运动参与者的教育和职业分布

教育背景与人们对客观事物、事件的主观认识和行为选择有着重要的关联关系。笔者在实地调查中发现 (如表3-2所示) , 在参与羽毛球运动的南昌市社区居民中的教育背景在大学 (含大专) 及以上的比重占到67.05%。而具有高中 (含中专) 教育背景的社区羽毛球参与者所占社区羽毛球运动全部参与者的比重也有21.20%, 同时从整个分布表的走势来看, 社区居民参加羽毛球运动的比重随着教育背景的上升而不断增加, 但是硕士及以上的教育背景相比较却有较大程度的下降, 仅为9.46%。通过进一步的研究和访谈, 笔者发现造成这一现象主要有两个方面的原因:一是当前参加包括羽毛球项目在内的体育运动的我国社区居民的人口基数以16周岁至25周岁之间为主, 这一阶段的文化程度则以大学 (含大专) 的学历背景为主;二是由于硕士及以上教育背景的社区居民年龄的增长及参加工作后的各方面压力的增加, 导致该阶段社区居民的休闲时间存在大幅减少和压缩的现象。

进一步调查和分析社区羽毛球参加居民的职业背景发现, 在参加社区羽毛球的南昌市社区居民中绝大部分居民的职业为学生, 达到46.42%, 与参加工作后进行社区羽毛球运动的居民所占比重大体相当, 而这也与前述社区羽毛球运动参与居民的年龄结构和教育背景的调查结论相一致。另外, 社区居民在参加工作后进行羽毛球运动的职业划分中, 科教文卫人员和管理人员占据较大比重, 分别达到20.34%和18.62%, 而从业居民的人口基数更大的劳动密集型服务人员和工商从业人员进行羽毛球运动的比重却相当低, 总共仅有8.89%。从南昌市社区居民参加羽毛球运动的职业背景的调查结论可以看出, 其与参加羽毛球运动的居民比重有着重要的关联关系, 这主要是由于不同职业背景的休闲时间和体育消费能力的差异所造成的。

2.1.3、南昌市社区羽毛球运动参与者的体育消费能力分布

如表2-4所示, 居民的消费能力与羽毛球运动的选择和从事存在一定的关联关系, 但这种关系并非显性的。其中月体育消费能力在100元 (含) 以上, 300元以下的居民参与羽毛球运动的比重最大, 达到53.58%;而随着体育消费能力的增加, 居民从事羽毛球运动的比重也在不断的降低, 到1000元 (含) 以上时所占比重最低, 仅为5.44%。体育消费能力在100元 (含) 以上, 300元以下的羽毛球运动参与比重最高, 且体育消费能力在100元以下的羽毛球参与比重也达到20.64%, 这说明羽毛球运动对居民的体育消费能力的依懒性并不强烈, 但是需要有一定的体育消费能力。羽毛球运动基础性的体育消费能力主要体现在场地消费上, 而羽毛球运动作为一个集体项目, 运动装备和运动场地的共享性较高, 其对居民的消费能力的要求并不高。事实上, 在羽毛球运动项目中, 其对基础性的体育消费能力的有限依赖性更多体现的是对居民体育锻炼意识的依赖, 这在另一个方面也说明, 当前南昌市社区羽毛球运动的产业化发展水平仍然处于一个相对较低的水平。

2.2、南昌市参与社区羽毛球运动居民的活动情况

2.2.1、南昌市社区羽毛球运动的参与动机

根据当前国内包括羽毛球项目在内的社区体育的研究文献的整理、分析情况来看, 居民参与社区体育活动 (包括羽毛球项目) 的动机存在一定的差异性, 具体而言大致可以划分为提升技术型、增强体质型、减肥健美型、社会交际型和休闲娱乐型五个类型, 而这在问卷的设计过程中也得到了相关专家、学者的大体认同。从笔者的实地观察和调查数据来看, 南昌市社区居民参与羽毛球运动的主要动机为增强体质、休闲娱乐两种类型, 分别占参与羽毛球运动的居民总数的47.82%和21.34%, 另外社会交际和提升技术也是社区居民参加羽毛球运动的两个重要动机, 合计所占比重为26.68%。

2.2.2、南昌市社区羽毛球运动的活动时间

从表中可以看出, 参与羽毛球运动的具体时间分布情况发现, 46.42%的受调居民会优先将参与羽毛球运动的时间安排在下午14点至18点之间, 其中大部分为学生和教科人员。同时下午气温适宜, 容易产生困乏感, 工作效率较低, 也是居民选择在这个时间段进行羽毛球运动的重要原因。另外早上8点以前和中午12点至14点之间也是居民参加羽毛球运动的高峰时间段, 分别达到19.20%和15.19%。

就居民参加羽毛球运动的活动强度调查分析来看, 南昌市社区居民参与羽毛球运动的活动强度仍然具有较大的提升空间。一方面以一周内参加羽毛球运动的次数来看 (如表3-7所示) , 参加3次及3次以上羽毛球运动的居民比重仅为28.36%, 而绝大部分社区居民仅会参加2次羽毛球运动, 这一比重达到51.30%。

3、南昌市参与业余羽毛球比赛中存在的问题

3.1、参与居民的主体范围仍然十分有限, 且差异化参与特征较为明显

从国内相关研究文献来看, 居民的性别、年龄、职业和教育特征对于其就社区体育活动的主观认识及行为选择具有重要的影响。而根据笔者的相关调查和分析结果, 南昌市社区羽毛球运动的参与居民以中青年的男性居民和学生、教科文卫从业人员及企事业单位管理人员为主, 其中大多具有大学 (含大专) 教育背景。另外, 通过进一步调查和分析南昌市社区羽毛球运动参与居民的体育消费能力发现, 参与民居大多具备一定的基础性体育消费能力, 大致为每月100元至300元之间。但是羽毛球运动在体育消费能力贫乏以及富裕的居民中的群众基础仍然相当薄弱。

3.2、活动形式较为传统、单调

由于社区羽毛球运动的参与主体在性别、年龄、教育和职业等方面具有明显差异化特征, 居民对于社区羽毛球运动的参与需求和参与动机呈现出多样化特点, 主要表现为羽毛球技术、增强身体体质、减肥健美、社会交际以及休闲娱乐五类。根据笔者的实地观察以及对相关调查数据的数理统计结果发现, 虽然增强身体体质和休闲娱乐仍然是南昌市社区居民参与羽毛球运动的最主要的动机, 但是日趋呈现出多样化发展的特点。而现代羽毛球运动的发展早已不再是以竞技、对抗和输赢为中心, 而是以参与、共享和发展为终极关怀。因此, 当前种类单调、规则传统的羽毛球活动形式不仅难以满足居民日益增长的多样化需求, 也与现代羽毛球的发展趋势和发展要求有所不符。

3.3、缺乏必要的组织和指导

于该项运动的健康、持续发展。南昌市居民参与社区羽毛球运动多是自行或与家人、朋友、同事一起, 其中以自发参与为主, 许多羽毛球运动员对于羽毛球运动基本规则不甚了解、技术动作不规范、自我保护的安全意识也较为匮乏, 运动前也缺乏必要的热身准备活动, 运动后也少有进行有效的恢复性练习, 导致运动损伤事故常有发生。这些都是由于缺乏必要的组织和指导所致。事实上在调查中笔者也发现, 当前南昌市居民有组织参与社区羽毛球运动的居民比重不足三成, 其中又以工作单位为最主要的组织力量和形式, 而更具有专业性的羽毛球社会团体和更为直接有效的社区、街道基层组织力量仍显薄弱。同时, 由于工作单位组织辐射的地域和时间范围的局限性, 导致现在社区羽毛球运动参与的松散型和无序性以及羽毛球场地设施利用的诸多问题。在另一个方面, 南昌市社区羽毛球运动中在管理上或技术上的指导员以业余志愿者、工作单位和专业的羽毛球社会团体为主, 且多为无偿的、非固定的, 其中大多数指导员的球龄不足3年, 难以保证连续性和专业性。

4、发展南昌市业余羽毛球比赛的建议

4.1、注重大众传媒的宣传和引导, 强调羽毛球运动的娱乐性

随着科学技术和社会经济的不断发展, 网络、电视、广播等大众传媒方式在社区羽毛球运动中的作用愈发明显和重要, 因此将社区羽毛球的宣传与现代传媒手段相结合, 让更多社区居民更为便捷地了解羽毛球运动, 并在运动资讯、场地信息、运动同伴等方面实现羽毛球运动的社区居民爱好者和羽毛球运动的组织管理方的双向沟通, 切实地了解和满足社区居民对于羽毛球运动的多样化需求。同时, 在羽毛球运动的宣传过程中, 要突出羽毛球运动的趣味性、娱乐性和休闲性, 以吸引更多年龄段、职业和教育背景的居民参与进来, 特别是在女性居民中的普及和推广。

4.2、有针对性地创新羽毛球运动的活动形式, 增强羽毛球运动的凝聚力

如前所述, 南昌市社区羽毛球运动性别、年龄、职业和教育等方面的差异化特征的另一个重要原因在于当前羽毛球运动的活动形式仍局限于传统的对抗比赛, 其难以满足社区居民日益增长的对羽毛球运动的多样化需求。事实上, 现代羽毛球运动的发展早已不再是以竞技、对抗和输赢为中心, 而是以参与、共享和发展为终极关怀。特别是北京奥运会后, 越来越多的群众开始更加注重社区羽毛球运动的参与机会和参与过程, 享受社区羽毛球运动发展所带来的快乐。因此, 社区羽毛球运动作为群众性体育活动的一个分支, 其应该鼓励、激发和保护人民群众在该项运动发展过程中的自主性和创造性, 避免千篇一律的活动形式, 突破竞技羽毛球运动对于传统活动形式的束缚, 从而增加该项运动在不同时期、不同环境对于不同群众的凝聚力和向心力。

4.3、完善社区羽毛球运动的组织和管理, 加强专业性的指导

社区羽毛球运动的组织和管理理念和模式应当由政府主导向社会主导进行转变。结合社区建设和羽毛球运动发展的基本特点, 加强社区基层组织和羽毛球社会团体的建设, 将日趋虚置化的民间羽毛球运动改革为街道和社区羽毛球自治, 并由基层政府的体育主管部门进行适当放权。其中街道办事处可成立羽毛球运动服务中心, 加强辖区内的统一协调和管理。也可根据社区羽毛球运动发展的实际情况, 以居民的羽毛球运动爱好、年龄阶段等组建群众性的羽毛球俱乐部, 组织和促进居民的羽毛球交流。

结论

篇4：技能比赛指导策略

关键词：技能；比赛；策略

一、精选项目

选择适合指导教师、适合学生认知水平的技能项目，这是取得好成绩的基础。

近几年，学校一直要求我组队参加技能大赛，但没找到适合的项目。如电子项目，它要求学生有较高的理论水平，而我校学生认知水平与兄弟学校有较大差距，另电子在本县应用不大，故我一直未动。直到2013年，放下班主任工作后我才选择电气安装项目。这个项目，一是实用，综合电工中的照明线路安装、控制电路的接线、PLC、触摸屏、变频器的应用、车床电路的排故；二是，不需要学生有高深的理论知识，只要用心去做就行；三是，本项目在企业、家庭中实用性较强，可直接应用于生产生活中；四是，我本人对PLC有很深的兴趣，通过这个项目，可进一步提高PLC的应用，学习到触摸屏，变频器的应用。有了这几点优势，我选择了电气安装这个项目，加上2013年全国电气安装项目由一个队参加扩为二个队参加，又选对了时机，最后代表宁波市参加全国技能大赛，取得全国二等奖的好成绩。

二、精选时间

职业学校学生代表省市参加全国技能比赛，难度是非常大的，选择好项目后，还应注意进入的时间，冲击国赛的最佳时间是这个项目刚开始的前二年，只要进入了国赛，你的技能标准和训练水平，都会得到长足的进步。

第二时机是国赛参赛队伍扩编时。2013年，我所带的电气安装项目，能代表宁波队参加国赛，也是抓住了这次机会。

第三时机：当选择好项目后发现没有扩编，但又想代表省市参加国赛，就要有足够的能力和关系，把学生带到已参加过国赛但不是竞争对手的外市学校进行培训，利用他们的训练手段，技术标准快速提高学生的技能，冲出省市的重围进入国赛。

三、精选人员

人员选取的成功与否决定了技能比赛是否出成绩的关键，特别是技校、职高学校，由于学生基础薄弱，综合素质参差不齐，选好人员显得更加重要，在人员的选择中应注意以下几个问题：

1.自觉性高

参加技能比赛人员的集訓，大部分是课余时间，作为指导老师，主要是想思路、促技能、出课题、解难点。具体的练习是由学生自己完成，所以要求参加的人员有较好的自觉性。

2.学习强

参加比赛的人员必须有一定的知识水平，否则在比赛中不会灵活运用，不能取得好成绩。

3.心理稳

作为技能比赛，这是一个精英的比赛，技术知识水平相差不多，但心理素质的好坏直接决定成绩，如2006年我选拔的四个学生参加电子比赛，张某在县技能比赛中，获一等奖，但同样的内容只是换了个环境，在市技能比赛中却不知如何去完成。

在选拔选手时，应注意心理素质的问题，有的学生平时表现一般，但在比赛中，能超水平发挥。心理素质的提高，可通过最后反复摸拟技能比赛，技术上得以提高。

四、计划周到

“没有做不到，只有想不到”，作为我们指导老师应善于思考。

1.计划可行性

要在市级以上技能比赛中，取得不错的成绩，必须要有详细的中期、短期计划。普通中学学生考大学，通常二年新课内容，一年复习时间，复习时间分三轮，第一轮全面复习，第二轮针对性复习，第三轮模拟考试，作为我们参加技能比赛的学生，在制定计划时，也应有这个过程，开始普选人员，然后进行三轮训练，第一轮全面基础训练，第二轮针对性训练，第三轮二周左右时间模拟训练，特别是最后二周的模拟比赛训练，非常重要，这是查漏补缺，全面提高学生技能、心理素质、应试能力的重要过程。

在模拟比赛时，应注意定时、定内容，一天一次的高强度练习，比赛时间如四小时，模拟比赛应为3.5小时，半小时作为比赛场地适应及应变时间，模拟比赛后，指导教师应做具体讲评，与学生一起研究如何改进工艺，提高效率，总结经验，如比赛时出现某些情况，解决的预案，以防以后比赛时，出现手忙脚乱现象。

2.计划针对性

参加技能比赛，在练习时必须有针对性，07年我带三个学生参加PLC技能比赛，全军覆没的原因就是针对性不强，比赛用的是软线，而我们学生平时在练习时一直用硬线，直到比赛二周前才用软线，浪费了很多时间。比赛，必须要有针对性，有要赌的思想，赌正确，取得好的成绩，赌错就失败。

五、不耻下问

“三人行，必有我师。”作为指导教师，更应多吸取别人的长处。站在巨人的肩膀上，才能取得更好的成绩。

在06年教师组比赛中，我虽不是电工专业毕业的，但我多次求助于宁波等多位专家，提高工艺，取得了宁波市教师组PLC一等奖。我也请教我校机械教师，他在宁波市比赛多次取得一等奖，他的秘绝是：学生应重复50次，教师应重复10次以上，才可能取得一等奖，需要多次重复，才会提高，但由于时间关系，我模拟练习做了七次，取得宁波市教师组PLC一等奖。

在2013年电气安装学生项目中，我们一无经验，二无技术，把学生带到参加过国赛的兄弟学校进行10来天的培训，基本上了解这个项目的标准和技术工艺，只用了不到二个月时间，在宁波的市技能比赛中，取得了不错的成绩，最后代表宁波参加全国技能比赛，取得二等奖的好成绩。10来天的学习可以帮我们走直径，有时可能要几个月，或更长时间都不能达到的境界。

篇5：南昌市班主任技能比赛

A、最短为45日

B、最长不得超过一年

C、最短为20日

D、最长不得超过六个月 线15．绘制钢筋布置图时，在断面图中（）的钢筋应画成圆形黑点。

A、直径较大

B、直径较小

C、被剖面位置切开

D、被外墙体遮盖

16．在钢筋布置图的三视图中，钢筋编号应标注在该钢筋位置的引出线端直径（）的小圆中。江西省南昌市建设职业技能鉴定理论知识试卷

A、6—8mm

B、10—12mm

C、12—15mm

D、15mm 此17．（）不属于看懂复杂钢筋混凝土结构施工图的要领。钢筋工c

A、对照钢筋图和钢筋料表查对钢筋的根数

B、对照钢筋图和钢筋料表查对钢筋的配置方向

C、根据模板图来初步确定钢筋绑扎的位置及方向 过

一、单项选择题(每题1分，共计80分。)

D、根据图纸要求考虑好钢筋绑扎与模板安装的配合

1．钢筋工小孙在进行钢筋切断操作时，发现正在运行的切断机刀口上有杂物，便叫另外一名钢筋工小 王用手去清理。小孙的这种做法（）。18．结构施工图的（）应详列结构施工图中所有设计图纸及所用标准图的名称、编号。

A、设计清单

B、图纸使用说明手册

C、图纸目录

D、立面图详图

A、符合安全操作规程

超

B、体现了同事之间的协作精神

19．进行箱形基础识图时，首先要通过（）了解该基础的外形尺寸，柱或墙的位置尺寸，各部位的标 高、底、墙、顶的厚度、保护层厚度、排水管道的位置等。

C、有可能导致小王受到人身伤害，是十分危险的

A、平立面布置图

B、设计图

C、断面图

D、结构详图

D、提高了工作效率，值得提倡

20．（）在建筑工程中是用来联接墙壁或立柱的，并便于各种材料的屋顶构件和材料的承力联接构件。2．为防止地面水对墙体的侵蚀，应在墙身下部靠近（）设置勒脚。准

A、室外地坪处

B、室内地坪处

A、构件联接栓

B、墙体联接栓

C、锚固联接立柱

D、屋架

C、门窗以下的地方

D、门窗以上的地方 21．在识读悬臂分段浇筑箱梁施工图时，在各分段断面上，其纵向钢筋需与下一段钢筋连接，当设计图 上有规定时，按（）进行预留。

3．在碳素钢钢筋中,（）钢筋的含碳量小于0.25%。

A、设计要求长度的50%

B、设计要求的长度 不

A、中碳钢

B、高碳钢

C、低碳钢

D、碳锰合金钢

C、设计要求长度的110%

D、施工要求

4．钢筋在加工过程中，若发生（），则应对该批钢筋进行化学成分检验。22．编制施工班组和所需机具计划前必须了解自已所承接工程的钢筋、预应力筋的（）及预应力张拉

A、塑断

B、脆断

C、弹变

D、塑变

所用锚夹具的种类。

5．热轧钢筋应分批验收，在每批钢筋中任选二根钢筋，每根钢筋取两个试样分别进行（）。题

A、拉伸和冷弯试验

B、冷拉和拉伸试验

C、冷弯和塑性试验

D、冷拔和冷弯试验

A、化学成分

B、加工方法

C、材料标准

D、总工程量 23．施工现场的临时钢筋堆放场通常布置在加工场内（），且应做临时排水。6．冷拉设备应根据冷拉钢筋的（）进行合理选择，不允许超载张拉。

A、施工脚手架周围

B、地势较高不易积水的地方

A、密度

B、强度和重量

C、重量

D、直径

C、半地下仓库

D、通行车辆的道路两旁 7．（）切断超过机械铭牌规定的直径和强度的钢材以及烧红的钢筋。答

A、禁止

B、可以由专业人员

C、允许

D、可用专门的器械

24．钢筋（）和安装计划应统一为钢筋工程施工计划。

A、用量计划

B、加工计划

C、配置的检验方案

D、原材料购置计划 8．弯曲高强度或低合金钢筋时，应按机械铭牌规定换算最大允许直径并应调换相应的（）。25．钢筋工程施工计划通常是在审核熟悉图纸的基础上，了解了（）后制定的。

A、芯轴

B、成型轴

C、挡铁轴

D、弯曲角度

A、工程概况和工程量

B、原材料购置计划

生9．构件在（）作用下产生变形，在变形体内部产生相互作用力，这种内部作用力称为内力。

C、施工组织设计的内容和工程进度

D、用工计划和施工管理方法

A、摩擦力

B、静力

C、外力

D、平衡力 26．编制设备需用计划是依据工程钢筋总量及规格和（）提出设备需要量及规格。10．在钢筋混凝土梁中，箍筋直径不宜（）。

A、操作人员的数量

B、结构类型要求

C、资金到位情况

D、工程进度要求

A、小于6mm

B、小于12mm

C、大于6mm

D、大于3mm 考11．根据《中华人民共和国安全生产法》的规定，生产单位的从业人员发现直接危及人身安全的紧急情27．用工计划要根据劳动定额和（）编制，且需根据工程进展情况进行增减。况时，（）。

A、机械加工能力

B、工人技术能力

C、加工的难度

D、资金到位情况

A、不得停止作业，应待情况核实后再做处理

B、应继续作业，并采取应急措施

28．直径为10mm的Ⅰ级钢筋采用单面帮条焊时，帮条长度应≥（）mm。

C、有权停止作业

D、须向上级负责人立即汇报，经许可后才能停止作业

A、20

B、40

C、60

D、80 12．根据《中华人民共和国安全生产法》的规定，生产经营单位必须依法参加（），为从业人员缴纳29．直径为（）mm的Ⅰ级钢筋采用双面帮条焊时，帮条长度应≥80 mm。保险费。

A、40

B、30

C、20

D、10

A、互助基金保险

B、工伤社会保险

C、人寿保险

D、财产保险 30．直径为5mm的Ⅱ级钢筋采用单面帮条焊时，帮条长度应≥（）mm。13．根据《中华人民共和国劳动法》的规定，用人单位应当保证劳动者（）。

A、50

B、40

C、30

D、20

A、每周休息半天

B、每月休息两日 31．对工程中使用的预应力筋及其锚、夹具，除做外观检查外还须（）取试件作强度和弯折试验。

C、每周至少休息一日

D、每月至少休息一日

A、按等级

B、按批量

C、按长短

D、按使用部位 14．根据《中华人民共和国劳动法》的规定，劳动合同可以约定试用期。试用期（）。

32．Ⅰ级钢筋预埋件T型角焊的接头型式应为（）。

试卷编码： 12GL14000000-62304010030001

A、E4316

B、E4303

C、E5003

D、F5003 33．Ⅱ级钢筋与钢板搭焊的接头型式应为（）。

A、E4316

B、F5003

C、E5003

D、E4303 34．编制安全保证措施时，必须依照（）并根据施工现场或建筑物的实际情况进行制定。

A、国家安全法规

B、上级行政主管部门领导的意见

C、筹措到的安全生产经费数额

D、项目部经理的意见

35．根据建筑工程中钢筋工程的检验评定标准，进口钢筋在使用前需先经（），符合有关规定方可用于工程。

A、冷拔性能检验

B、冷弯试验

C、化学成分检验和清洗

D、化学成分检验和焊接试验 36．当直径为5mm的Ⅰ级钢筋采用单面搭接焊时，钢筋焊缝的高度应为（）mm。

A、2

B、2.5

C、1.5

D、3.5 37．当直径为20mm的Ⅰ级钢筋采用双面搭接焊时，钢筋焊缝的宽度应为（）mm。

A、4

B、8

C、7

D、14 38．当直径为15mm的Ⅲ级钢筋采用双面搭接焊时，钢筋焊缝的宽度应为（）mm。

A、4.5

B、6

C、9

D、10.5 39．在进行坡口平焊时，钢垫板宽度应大于钢筋直径（）mm。

A、5

B、3—6

C、15—25

D、10 40．在钢筋工程施工中，挤压连接可适用于钢筋混凝土结构中直径为18—40mm的（）在倾斜位置的相互连接。

A、Ⅱ、Ⅲ级带肋钢筋

B、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级同级同直径光圆钢筋

C、同级异径的螺纹钢筋

D、钢绞线或钢丝

41．钢筋网焊接安装时，网眼尺寸的允许偏差为（）mm。

A、±24

B、±36

C、±10

D、±30 42．在钢筋混凝土构件中，当混凝土为≥C30，受拉钢筋为Ⅰ级钢筋时的最小搭接长度应为（）倍的钢筋直径。

A、25

B、30

C、15

D、45 43．在钢筋混凝土构件中，当混凝土强度等级为（），受拉钢筋为Ⅲ级钢筋时的最小搭接长度应为45倍的钢筋直径。

A、C10

B、C20

C、C25

D、≥C30 44．在一般钢筋混凝土构件中,钢筋切断尺寸的允许偏差为（）mm。

A、±2—3

B、±3—5

C、±5—6

D、±6—8 45．在用电弧焊连接钢筋时，焊缝长度的允许偏差为（）mm。

A、0.1

B、-0.5

C、-0.2

D、0.05 46．在进行钢筋的冷加工时，冷拉Ⅲ级钢筋时拉长率的允许偏差为（）。

A、±1%

B、±0.5%

C、±3%

D、±1.5% 47．悬臂浇筑预应力箱梁的施工程序是，在主场两侧顺桥方向（），先浇0号块件，然后拼装架桥机，再进行其他工序。

A、吊缆绳、铺设底板

B、拉钢束、铺面板 C、做立交桥、铺设底板

D、架栈桥

48．在箱形基础施工时，如果测工放线只是外围线，钢筋在绑扎前应按（）弹线，以便确定钢筋位置线。

A、外墙往内返砖长尺寸

B、外墙往内返墙厚尺寸

C、墙厚的一半

D、墙厚向外 49．在箱形基础立墙插筋安装时，当采用一端进料时，插筋应由（）开始。

A、立墙最厚的部位

B、进料口最远端 C、基础钢筋最密集处

D、墙柱交接处

50．中型设备基础在土质比较好的地域上施工时，应采取深排水、（）开挖基槽、砂浆抹底、绑扎钢筋。

A、垂直式

B、斜坡式

C、阶梯式

D、圆孔式 51．在预应力箱梁施工中，对于长度为80m的预应力束应在（）穿入孔道，以防止进浆堵塞管道。

A、混凝土初凝后

B、浇筑混凝土前

C、浇筑混凝土的同时

D、混凝土终凝前

52．作为主持钢筋工程施工的负责人，对结构中长钢筋的施工要注意其（），按规范规定错开一般不应小于30—35倍钢筋直径。

A、锚固长度

B、搭接长度

C、接头位置

D、接头的连接方法 53．班组是直接使用劳动工具完成劳动对象（产品）的（）。

A、管理者

B、设计者

C、生产者

D、监督者

54．班组在施工中应对所需的主、辅材料、机具类，按工程任务施工中对照（）进行按质按量的计划、验收、领用、保管、统计和核算。

A、材料的验收单

B、工程的总投资

C、材料消耗指标

D、材料的合格率

55．（）是在社会主义制度下实行计划经济管理企业的基本形式下的企业核算基础。

A、班组用工量统计

B、班组经济核算

C、工程造价估算

D、个人奖金分配核算 56．（）不属于班组经济核算的主要内容。

A、材料成本

B、机械成本

C、消耗成本

D、监理成本 57．钢筋调直机的走料槽应与机器的（）和切断刀孔在同一中心线上。

A、导向筒、进、出料口

B、导向筒、调直筒

C、进、出料口

D、调直筒的旋转中心

58．在用钢筋弯曲机弯曲（）钢筋需使用挡铁轴时，必须在挡铁轴上加套筒。

A、非预应力

B、螺纹

C、小半径

D、大半径 59．钢筋电焊机一次电源线必须（）。

A、一机一闸

B、两机一闸

C、三机两闸

D、四机一闸 60．现场对焊机应放置在搭设有防雨防护罩棚内，罩棚应采用（）搭设。

A、防光材料

B、防火材料

C、油毡

D、塑料

61．在张拉预应力筋过程中，先张预应力筋浇筑混凝土前预应力筋的两端（）。

A、严禁站人

B、应各站两名操作人员

C、只站一名操作人员即可

D、可站立操作人员进行围护，也可采用封闭围挡

62．GW6—40型钢筋弯曲机弯曲钢筋时，当钢筋的抗拉强度为бb≤650 N/mm2，直径为18mm时，弯曲机一次弯曲钢筋的总根数为（）。

A、5根

B、6根

C、7根

D、8根 63．LJ501型钢筋切断机可切断直径为（）的Ⅰ级钢筋235。

A、100mm以内

B、40—60mm

C、6—50mm

D、50mm以上 64．LJ501型钢筋切断机一次切断直径19—22 mm的螺纹钢筋的总根数为（）。

A、5根

B、4根

C、3根

D、2根

65．LJ501型钢筋切断机剪切钢筋时，钢筋必须放在（），并使钢筋靠紧挡料块，以保证钢筋正常切断和延长刀具寿命。

A、刀柄两端

B、刀具中、下部 C、刀具上、中部

D、刀具上部

66．LJ501型钢筋切断机的切断钢筋范围若为Ф18—Ф45，则固定刀片尺寸应为（）。

A、110×80×17

B、120×75×27

C、110×65×37

D、100×55×47 67．BX1—200型交流弧焊机的焊接使用焊条直径为（）。

A、2—5mm

B、3—7mm

C、7—8mm

D、8mm以上 68．BX1—400型交流弧焊机的额定功率因数为（）。

A、0.25

B、0.35

C、0.45

D、0.55 69．GTJ3×8型钢筋调直切断机的钢筋煎切长度为（）mm。

A、5000—9500

B、500—8500

C、3000—7500

D、300—6500

试卷编码： 12GL14000000-62304010030001

此 线 70．YCW100B型轻量化千斤顶的穿心孔径为（）。

A、78mm

B、65mm

C、54mm

D、45mm 71．用于先张施工的YD200A型千斤顶的顶推行程包括（）mm。

A、800

B、750

C、650

D、600 72．用于先张施工的YCT300型千斤顶的额定压力为（）MPa。

A、50

B、66.5

C、25

D、33.5 73．YZ85—400型千斤顶的额定油压为（）。

A、40MPa

B、43MPa

C、46MPa

D、48MPa 他钢筋和预应力筋的相互关系。

94．（）烟囱的钢筋施工主要是注意沿径向各部位钢筋直径的变化，水平钢筋与节点之间的钢筋交叉布置位置变化。

95．（）常年使用的钢筋堆放场地（工厂化生产）应选择距安装现场较近的碎石地面上。96．（）直径为15mm的Ⅲ级钢筋采用双面帮条焊时，帮条长度应小于50mm。97．（）钢筋安装时，焊接预埋件中心线位移的允许偏差为10mm。98．（）钢筋安装时，焊接预埋件水平高差的允许偏差为±6mm。

99．（）钢筋网绑扎安装时，绑扎钢筋网长、宽度的允许偏差为±10mm。位 名 称 单 名 姓 号 证 考 准 区 地 74．YCW150B型轻量化千斤顶的张拉行程为（）。

100．（）钢筋安装时,受力钢筋间距的允许偏差为±10mm。

A、100mm

B、200mm

C、300mm

D、400mm

过 75．YCW400B型轻量化千斤顶的穿心孔径为（）。

A、175mm

B、65mm

C、54mm

D、45mm 76．采用UN2—150型的对焊机进行连续闪光焊时，可焊接的钢筋直径为（）范围。超

A、20—25mm

B、30—35mm

C、10—15mm

D、5—15mm 77．UN17—150—1型对焊机每小时最多可完成焊接件数为（）件。

A、150

B、140

C、130

D、120 78．一般来说，长期培训目标可采取（）的方法进行。

准

A、职校系统学习

B、岗位自学

C、具体施工工艺讨论

D、技术研讨 79．一般来说，短期培训应根据（），为适应钢筋的变化来进行目的性培训。

A、企业经营成本

B、气候特点

C、工程情况

D、开工时间

80．在钢筋加工企业的长期培训方案中，应选择（）到中等职校系统学习，这样会较为便捷和较快地 不收到培训效果。

A、有工作经验的工程师

B、有事业心、对工作认真负责的青年工人

C、工龄在25年以上的工人

D、日常工作量较轻的非生产一线人员 题

二、判断题（请将判断结果用2B铅笔在答题卡中填涂，对的涂“A”，错的涂 “B”。每题1分，共计20分。）

81．（）职业道德与一般道德规范具有一致性。答82．（）创新需要不断学习新技术、新知识。83．（）衡量钢筋抗拉性能的指标是伸长率。

84．（）热处理钢筋是对由高碳钢制成的普通低合金钢钢筋进行淬火和回火的调质热处理所得到的钢 筋。

生 85．（）约束施给物体的反作用力称为约束反力。

86．（）作用在同一物体上的两个力，若这两个力的大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，则 物体处于平衡，即称作用力与反作用力。

考87．（）根据《中华人民共和国建筑法》的规定，建筑施工企业必须为从事危险作业的职工办理意外伤害保险、支付保险费。

88．（）根据《中华人民共和国劳动法》的规定，国家实行劳动者每日工作时间不超过八小时，平均每周工作时间不超过三十六小时的工时制度。

89．（）结构施工图主要内容一般包括图纸目录、设计说明书、结构整体平面图和断面图及分部位的详图。

90．（）进行设备基础施工图的识图时，首先通过平立面图和分部位的断面图审视钢筋的布置与预埋螺栓或其他锚固方式的预埋件的关系。91．（）在牛腿柱的识图中，若已知基础槽底的标高为-0.6m,而柱顶标高为12m，则牛腿柱长为12.6m.。92．（）预应力屋架的预应力筋应布置在屋架的下弦梁内。

93．（）在大跨度造桥机一次性现场浇筑预应力箱梁的识图过程中，要注意跨间锚杆的交叉点位与其

篇6：南昌市班主任技能比赛

第三届

南昌高校魔术比赛

策

划

书

承办单位：江西农业大学魔术社

2012年4月8日

-0-

准备 魔术比赛当天准备 1、○每个选手的节目名称、时长、音乐、表演类型（近景，中近景）是否需要话筒等需在比赛前一天 22:00 点前上报（同报名截止日 期）2 ○四月八日上午 7：30，全体魔术社未参赛人员到齐，开始布置会 场。3 ○四月八日上午 8:30，全体比赛人员应到达科技馆报告厅,抽签决 定比赛顺序，提醒选手准备好道具，九点整开始。4 ○工作人员和嘉宾到位(8:40): 1 音乐师和拍摄人员（鑫强影视中心）2 迎接评委和迎接嘉宾以及维护现场秩序人员到位（组织部安排）3 统计到场选手联系未到选手和催场（提前两个选手）会长助理）（4 比赛结果分数统计人员（办公室安排）5 比赛主持（张凯）6 抽签并统计信息（办公室安排）7 引导参赛选手入场进入选手区（组织部安排）8 突发状况负责人员（副社长）
-3-

江西农业大学校团委*社团联合会

魔术比赛开始
9:00 9:10 10:00 10:10 10:45 10:55 11:30 11:40 12:00 由社长开场介绍现场嘉宾和评委，接下来讲解比赛注意事项和目的 比赛正式开始 街舞表演、抽取第一个幸运观众奖 比赛继续 歌曲反串 比赛继续 轮滑表演、抽取第二个幸运观众奖 颁奖典礼，请现场的领导和评委为获奖选手颁奖 比赛结束，相关人员打扫会场

嘉宾：南昌杂技协会会长、魔术界元老陈小南、南昌著名魔术师刘蓓、江西农业 大学校团委书记、江西农业大学校团委副书记、社联主席、各协会会长

4 后期宣传

一、对外做出问卷调查以及反馈调查

二、做出工作总结然后在进行网络后期宣传 1．魔术社人人网俱乐部：http://org.renren.com/600444285

2．魔术社博客：http://jxaumagic.blog.sohu.com/ 3．魔术社邮箱：jxmagic@yeah.net 4．博雅论坛（农大校园论坛）：http://bbs.jxau.edu.cn/ 5 经费预算
使用物品 租借报告厅 汽球 喷绘 展板纸 横幅 单价（元）规格/数量 200 15 220 15 25
-4-

总计（元）200 元 15 元 220 元 15 元 100 元

1 1 1 1 4

江西农业大学校团委*社团联合会

饮用水 邀请函 租借投影设备 无线麦克风 海报 荣誉证书 多媒体音箱（一等）
无线键鼠套装（二等）限量版 Bicycle 三等）（

24 0.3 350 100 4 15 300 120 50 20

2 80 1 1 20 6 1 2 3 2

48 24 元 350 元 100 元 80 元 90 元 300 元 240 元 150 元 40 元 200 元 合计：2170 元

Bicycle 幸运观众）（其他布置

六、主办单位：江西农业大学校团委 江西农业大学社团联合会 南昌高校魔术联盟 江西农业大学魔术社 承办单位：江西农业大学魔术社 协办单位：江西农业大学魔术社 江西财经大学魔术社 江西师范大学魔术社 华东交通大学魔术社 江西现代学院魔术社 南昌工程学院魔术社 江西司法警官学院魔术社 活动负责