公司类型归纳介绍

公司类型归纳介绍（通用8篇）

篇1：公司类型归纳介绍

有限责任公司,《公司法》所称的有限责任公司是指在中国境内设立的，股东以其认缴的出资额为限对公司承担责任，公司以其全部资产为限对公司的债务承担责任的企业法人。特征：

1、有限责任公司的股东，仅以其出资额为限对公司承担责任。

2、有限责任公司的股东人数，有最高人数的限制，我国《公司法》规定，有限责任公司由1个以上50个以下股东共同出资设立。

3、有限责任公司不能公开募集股份，不能发行股票。

4、有限责任公司是将人合公司与资合公司的优点综合起来的公司形式。

股份有限公司是指将全部资本划分为等额股份，股东以其认购的股份为限对公司承担责任，公司以全部财产对公司债务承担责任的法人。特征：

1、股份有限公司是独立的经济法人；

2、股份有限公司的股东人数不得少于法律规定的数目，如法国规定；

3、股份有限公司的股东对公司债务负有限责任，其限度是股东应交付的股金额；

4、股份有限公司的全部资本划分为等额的股份，通过向社会公开发行的办法筹集资金，任何人在缴纳了股款之后，都可以成为公司股东，没有资格限制；

5、公司股份可以自由转让，但不能退股；

6、公司账目须向社会公开，以便于投资人了解公司情况，进行选择；

7、公司设立和解散有严格的法律程序，手续复杂。

有限责任公司与股份有限公司的区别：

（一）是人合还是资合。

有限责任公司是将人合性和资合性统一起来：一方面，它的股东以出资为限，享受权利，承担责任，具有资合的性质；另一方面，因其不公开招股，股东之间关系较密切，具有一定的人合性质，因而与股份有限公司又有区别。股份有限公司是彻底的资合公司。其本身的组成和信用基础是公司的资本，与股东的个人人身性(信誉、地位、声望)没有联系，股东个人也不得以个人信用和劳务投资。

（二）股份是否为等额。

有限责任公司的全部资产不必分为等额股份，股东只须按协议确定的出资比例出资，并以此比例享受权利，承担义务。

股份有限公司必须将股份化作等额股份，这不同于有限责任公司。

（三）股东数额。

我国的《公司法》规定有限责任公司股东数额为2—50人。

股份有限公司则只有下限规定，即只规定最低限额发起人，实际只规定股东最低法定人数，而对股东的上限则不作规定.这就使得股份有限公司的股东具有最大的广泛性和相当的不确定性。应有2人以上200人以下的发起人。

（四）募股集资是公开还是封闭。

有限责任公司只能在出资者范围内募股集资，公司不得向社会公开招股集资，公司为出资人所发的出资证明亦不同于股票，不得在市场上流通转让。募股集资的封闭性决定了有限责任公司的财务会计无须向社会公开。

股份有限公司募股集资的方式是开放的，无论是发起设立或是募集设立，都须向社会公开或在一定范围内公开募集资本，招股公开，财务经营状况亦公开。

（五）股份转让的自由度。有限责任公司的出资证明不能转让流通。股东的出资可以在股东之间相互转让，也可向股东以外的人转让；但由于人合性质，决定了其转让要受到严格限制。按照《公司法》的规定，转让必须经全体股东过半数同意；在同等条件下，其他股东有优先购买权。股份有限公司的股份的表现形式为股票。这种在经济上代表一定价值，在法律上体现一定资格和权利义务的有价 证券，一般地说，与持有者人身并无特定联系，法律允许其自由转让。

（六）设立的宽严不同。

股份有限公司因其经济地位和组织、活动的特性，使得国家必须以法律手段对之进行管理和监督，对其设立规定了一系列必须具备的法定条件，履行严格的法定程序。在我国，股份有限公司的设立必须经有关部门批准。有限责任公司多为中小型企业，还因其封闭性、人合性，所以法律要求不如股份有限公司严格，有的可以简化，并有一定的任意性选择。

（七）注册资本

有限责任公司的注册资本为在公司登记机关登记的全体股东认缴的出资额。公司全体股东的首次出资额不得低于注册资本的百分之二十，也不得低于法定的注册资本最低限额，其余部分由股东自公司成立之日起两年内缴足；其中，投资公司可以在五年内缴足。有限责任公司注册资本的最低限额为人民币三万元。法律、行政法规对有限责任公司注册资本的最低限额有较高规定的，从其规定。

我国股份有限公司的资本最低限额不得低于500万元人民币。对有特定要求的股份有限公司的注册资本最低限额需要高于上述最低限额的，由法律、行政法规另行规定。

篇2：公司类型归纳介绍

1.听了雷锋叔叔的事迹后，使我深受感动。2.读了《卖火柴的小女孩》，流下了眼泪。3.跟敌人斗争时，态度多么坚决。

二、用词不当。

1.他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子去上学。2.少先队员们都在注视和倾听辅导员讲话。3.大雨和乌云从天空中倾泻下来。4.我们今后要坚决改进方法和错误。

5.同学们怀着愉快的心情和轻松的步伐到鼓山游玩。6.解放战争时代，他一直参加支前工作。7.元旦那天，百货商店里有好多游客。

8.这封信的意义是要我们积极参加科技小组活动。9.他曾亲眼看到班级中发生的事件。

10.今年村里的白菜丰收了，这里面也有孩子们的一份功绩。11.老师天天都检验我们的作业。

12.一个巨浪打来，那只被虫蛀的木船沉浸了。（搭配不当）

1.通过努力，我的错别字大大提高了。2.春天的空气非常鲜艳。

3.经过努力，我的学习目的提高了。

我们班通过开展学习赖宁的活动，同学们的思想有了很大的发展。同学在登山中克服了一个又一个的困难，脸上露出了胜利的欢喜。4.他看书时经常把优秀的词句摘记在小本子上。5.漫山遍野的山茶花红得那么鲜明。6.班长把同学们的意见反应给班主任。

自从实行了生产责任制以后，农民的生活水平得到了改善。7.近两年来，我国生产的电视机质量增加了，价格降低了。8.一轮红日从东方升起，放射出万丈光线。9.我们要尽一切力气来完成党交给的任务。

三、意思重复

1.我们要改掉不好的坏习惯。2.爷爷经常回忆过去有趣的往事。3.这本书是不是你的吧？

4.小组讨论会上，他首先第一个发言。

四、前后矛盾。

1.中国名胜古迹很多，长城是唯一的一处 2.我可以肯定他做的这道题大概错了。

3.老师表扬了班上的好人好事和刘小丽助人为乐的行为。4.校门口正围着一个人。

五、含糊不清。

1.工厂里全体职工和工人都在努力生产。2.昨天傍晚下了一夜的雨。

六、词序不清。

1.两个新旧社会，真是鲜明对比啊！2.我们听老师讲述了两个雷锋的先进事迹。

七、指代不明。

1.王红说星期天去钓雨，李星说星期天去看电影，我同意他的意见。

2.小明和小东打得很凶，结果他被老师批评。

八、分类不当。

1.亚运会竞赛项目多，有乒乓球、排球、篮球、球类等。2.菜园里种着西红柿、苹果、茄子等各种蔬菜。

九、关联词语错用。

1.邱少云不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心里。2.为了革命，哪怕是刀山火海，我们就敢上。

十、成分残缺。

1.听了雷锋叔叔的事迹后，使我深受感动。2.读了《卖火柴的小女孩》，流下了眼泪。3.跟敌人斗争时，态度多么坚决。

十一、用词不当。

1.他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子去上学。2.少先队员们都在注视和倾听辅导员讲话。3.大雨和乌云从天空中倾泻下来。4.我们今后要坚决改进方法和错误。

5.同学们怀着愉快的心情和轻松的步伐到鼓山游玩。6.解放战争时代，他一直参加支前工作。7.元旦那天，百货商店里有好多游客。

8.这封信的意义是要我们积极参加科技小组活动。9.他曾亲眼看到班级中发生的事件。

10.今年村里的白菜丰收了，这里面也有孩子们的一份功绩。11.老师天天都检验我们的作业。

12.一个巨浪打来，那只被虫蛀的木船沉浸了。（搭配不当）

10.通过努力，我的错别字大大提高了。11.春天的空气非常鲜艳。

12.经过努力，我的学习目的提高了。

我们班通过开展学习赖宁的活动，同学们的思想有了很大的发展。同学在登山中克服了一个又一个的困难，脸上露出了胜利的欢喜。13.他看书时经常把优秀的词句摘记在小本子上。14.漫山遍野的山茶花红得那么鲜明。15.班长把同学们的意见反应给班主任。

自从实行了生产责任制以后，农民的生活水平得到了改善。16.近两年来，我国生产的电视机质量增加了，价格降低了。17.一轮红日从东方升起，放射出万丈光线。18.我们要尽一切力气来完成党交给的任务。

十二、意思重复

1.我们要改掉不好的坏习惯。2.爷爷经常回忆过去有趣的往事。3.这本书是不是你的吧？

4.小组讨论会上，他首先第一个发言。

十三、前后矛盾。

1.中国名胜古迹很多，长城是唯一的一处 2.我可以肯定他做的这道题大概错了。

3.老师表扬了班上的好人好事和刘小丽助人为乐的行为。4.校门口正围着一个人。

十四、含糊不清。

1.工厂里全体职工和工人都在努力生产。2.昨天傍晚下了一夜的雨。

十五、词序不清。

1.两个新旧社会，真是鲜明对比啊！2.我们听老师讲述了两个雷锋的先进事迹。

十六、指代不明。

1.王红说星期天去钓雨，李星说星期天去看电影，我同意

他的意见。

2.小明和小东打得很凶，结果他被老师批评。

十七、分类不当。

1.亚运会竞赛项目多，有乒乓球、排球、篮球、球类等。2.菜园里种着西红柿、苹果、茄子等各种蔬菜。

十八、关联词语错用。

1.邱少云不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心里。2.为了革命，哪怕是刀山火海，我们就敢上。

他的头上戴着一件帽子。他是在城里来到我们村做客的。我的笔盒里还缺乏一支象样的钢笔。我们一定要把时间充足地利用起来。这共同劳动的后果，大家都十分珍惜。大家决定从课余时间里排练节目。

他络绎不绝地对我谈起了往事。． 他正坐在窗前一心一意地看书。他大概不回来了吗？

我们参加义务劳动，只要能锻炼自己，就能为社会主义建设添砖加瓦。

大海在很远的地方沸腾怒吼。中队长把队员们的意见向老师反应。我们要养成良好的学习。

今年“六一”节，福州市有一万名学生荣获优秀少先队员。干这活儿不是轻松的事，就是艰苦的劳动。

日子一天天过去了，古代黄河象被冲积的泥沙掩护起来。老师率领同学们到山上采集标本。

《故事大王》符合小学中高年级学生阅读。他的背影渐渐地消散了。爷爷的下巴上长着浓郁的胡须。

那伙人团结在一起，尽干坏事。

你没有调查研究，怎么能这样果断地说这件事是他干的呢？ 他不听劝告，偏要坚持那个错误的观点，真是太顽强了。同学们都愿望为集体多做好事。他高举着一道红旗在队伍前边引路。

花坛里的花儿有红的、紫的、黄的，真是五花八门，好看极了。本学期来，我们学校各方面的工作都取得了伟大的成绩。他能主动帮助别人干活的崇高品质，是值得我们学习的。我们一定要把时间充足地利用起来。请首长放心，我们保证美满地完成任务。近几年来，农民的生活渐渐富饶起来了。这篇文章的内容太空虚了。

家里有电视机已经是很普及的现象了。你怎么不去参加这次活动吗？

同学们努力学习，争取以优异的成就向祖国汇报。大家纷纷发言自己的意见。

无穷无尽的田野上呈现出一片丰收的景象。上课了，同学们的发言非常热情。

哥哥光荣地参军了解放军。

田小芳和周艳玲两位同学是我们班上的两个三好学生。河那边有一棵树林。

我们班差不多根本没有考试不及格的现象。昨天上午下了一整天的大雨。

今天是阴天，我估计一两天还会下雨。

我家有很多书籍，像《西游记》《三国演义》《少年报》等都有。海洋里鱼类丰富，有带鱼、黄瓜鱼、鳗鱼以及鲸鱼等。他不但很瘦，而且精神饱满。只有肯努力，你就能学好各门功课。

317、集邮对我特别感兴趣。

318、那张图画把我贴到墙上去。

319、他的写作显著提高水平。

320、我国现在玻璃、钢铁和水泥的生产，已经能满足人民的需要。

321、参观铅笔厂后，大家说：“他的变化可真大！” 张老师、陈老师亲切和蔼，同学们都喜欢接近他。

323、张雁和李勤约定一起在自己的家里做作业。

他的头上戴着一件帽子。他是在城里来到我们村做客的。我的笔盒里还缺乏一支象样的钢笔。我们一定要把时间充足地利用起来。

这共同劳动的后果，大家都十分珍惜。大家决定从课余时间里排练节目。

他络绎不绝地对我谈起了往事。． 他正坐在窗前一心一意地看书。他大概不回来了吗？

我们参加义务劳动，只要能锻炼自己，就能为社会主义建设添砖加瓦。

大海在很远的地方沸腾怒吼。中队长把队员们的意见向老师反应。我们要养成良好的学习。

今年“六一”节，福州市有一万名学生荣获优秀少先队员。干这活儿不是轻松的事，就是艰苦的劳动。

日子一天天过去了，古代黄河象被冲积的泥沙掩护起来。老师率领同学们到山上采集标本。

《故事大王》符合小学中高年级学生阅读。他的背影渐渐地消散了。爷爷的下巴上长着浓郁的胡须。

那伙人团结在一起，尽干坏事。

你没有调查研究，怎么能这样果断地说这件事是他干的呢？ 他不听劝告，偏要坚持那个错误的观点，真是太顽强了。同学们都愿望为集体多做好事。他高举着一道红旗在队伍前边引路。

花坛里的花儿有红的、紫的、黄的，真是五花八门，好看极了。本学期来，我们学校各方面的工作都取得了伟大的成绩。他能主动帮助别人干活的崇高品质，是值得我们学习的。我们一定要把时间充足地利用起来。请首长放心，我们保证美满地完成任务。近几年来，农民的生活渐渐富饶起来了。这篇文章的内容太空虚了。

家里有电视机已经是很普及的现象了。你怎么不去参加这次活动吗？

同学们努力学习，争取以优异的成就向祖国汇报。大家纷纷发言自己的意见。

无穷无尽的田野上呈现出一片丰收的景象。上课了，同学们的发言非常热情。

哥哥光荣地参军了解放军。

田小芳和周艳玲两位同学是我们班上的两个三好学生。河那边有一棵树林。

我们班差不多根本没有考试不及格的现象。昨天上午下了一整天的大雨。

今天是阴天，我估计一两天还会下雨。

我家有很多书籍，像《西游记》《三国演义》《少年报》等都有。海洋里鱼类丰富，有带鱼、黄瓜鱼、鳗鱼以及鲸鱼等。他不但很瘦，而且精神饱满。只有肯努力，你就能学好各门功课。

317、集邮对我特别感兴趣。

318、那张图画把我贴到墙上去。

319、他的写作显著提高水平。

320、我国现在玻璃、钢铁和水泥的生产，已经能满足人民的需要。

321、参观铅笔厂后，大家说：“他的变化可真大！” 张老师、陈老师亲切和蔼，同学们都喜欢接近他。

篇3：公司类型归纳介绍

1.细胞分裂中DNA、染色体数目的计算

引题1:某生物的卵细胞中有6个染色体, 在初级卵母细胞中, 应有DNA分子数、着丝点数、染色单体数分别是 () 。

A.12、12、24 B.12、24、48 C.12、6、12 D.24、12、24

解析:本题主要考查学生对细胞分裂中染色体的行为的理解, 由于在减数分裂中卵细胞的染色体数目为6个, 则生物体细胞中染色体数为12个, 在细胞减数分裂中初级卵母细胞中DNA分子数为24, 着丝点个数即为细胞中染色体的个数则为12, 由于初级卵母细胞已经通过染色体的复制, 因此染色单体数目为24, 故本题的正确答案为D。

答案:D。

规律总结:有丝分裂和减数分裂中DNA、染色体数目的计算可以根据以下的曲线图:

需要注意的是:着丝点数=染色体数。不含姐妹染色单体时DNA数等于染色体数。但当一个染色体含有两个姐妹染色单体时, DNA数是染色体数的两倍, 末期细胞一分为二, 对于子细胞来说, DNA和染色体数目都减半。会画曲线后遇到计算题就可以在曲线上寻找相应的点。

变式训练1:用32P标记玉米体细胞 (含20条染色体) 的DNA分子双链, 再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养, 在第二次细胞分裂的中期、后期, 一个细胞中的染色体总条数和被标记的染色体条数分别是 () 。

A.中期20和20, 后期40和10

B.中期20和20, 后期40和20

C.中期20和10, 后期40和20

D.中期20和10, 后期40和10

2.细胞分裂各期同源染色体、四分体等数量计算

引题2:人体细胞有丝分裂时, 产生的四分体个数是 () 。

A.46B.23C.4D.0

解析:人体细胞有46条 (23对) 染色体, 一对同源染色体形成一个四分体, 在减数分裂过程中形成23个四分体, 但是有丝分裂中同源染色体不联会, 不形成四分体。本题容易错选B。

答案:D。

规律总结:对于二倍体生物来说, 有丝分裂过程始终存在同源染色体, 且有丝分裂后期同源染色体加倍, 而减数第一次分裂中, 同源染色体有联会、四分体、分离现象, 减数第二次分裂过程则没有同源染色体。其关系如下表所示:

在含有四分体的时期 (联会时期和减Ⅰ中期) , 四分体的个数等于同源染色体的对数。

变式训练2:某动物的卵原细胞有6条染色体, 在初级卵母细胞中出现四分体时的着丝点数和四分体数分别是 () 。

A.6和12 B.6和3 C.12和6 D.12和12

3.细胞分裂中子细胞数目、配子的种类计算

引题3:人的卵原细胞中有46条染色体 (不考虑同源染色体之间的互换) , 一个卵原细胞经过减数分裂后, 可能形成的卵细胞的种类数和实际形成的种类数分别是 () 。

A.222和23 B.222和1 C.223和1 D.223和46

解析:人的卵原细胞中有46条染色体即23对, 在不考虑同源染色体之间的互换情况下, 一个卵原细胞在减数分裂中, 可能形成的卵细胞的种类数为223, 但实际上个卵原细胞在减数分裂中只能形成1个卵细胞, 所以该题选C。

答案:C。

规律总结: (1) 细胞分裂中子细胞数目的计算

有丝分裂每一个细胞周期中1个细胞分裂形成2个子细胞, 连续分裂n次, 产生子细胞数为2n (n为分裂次数) 。

减数分裂过程细胞要连续分裂二次, 对动物来说, 精子形成过程1个精原细胞分裂后能形成4个成熟精子, 而卵细胞形成过程1个卵原细胞分裂后能形成1个卵细胞和3个极体 (最后退化) 。

(2) 有关细胞分裂产生配子种类的计算

一个性原细胞进行减数分裂:

(1) 如果在染色体不发生交叉互换, 则可产生4个2种类型的配子, 且两两染色体组成相同, 而不同的配子染色体组成互补。

(2) 如果染色体发生交叉互换 (只考虑一对同源染色体发生互换的情况) , 则可产生四种类型的配子, 其中亲本类型2种 (两种配子间染色体组成互补) , 重组类型2种 (两种配子间染色体组成互补) 。

多个性原细胞, 设每个细胞中有n对同源染色体, 进行减数分裂:

(1) 如果染色体不发生交叉互换, 则可产生2n种配子,

(2) 如果有m对染色体发生互换, 则可产生2n+m种配子。

变式训练3:若动物的初级精母细胞中同源染色体的对数为10, 在不发生互换的条件下, 经非同源染色体自由组合产生的配子种类将有 () 。

A.210种B.410种C.102种D.20种

篇4：病句类型归纳

一.语意性病句。语意性病句指句子的意思表达不确定、不明白，通常称为“有歧意”，主要指“表意不明”，有时语序不当也会表意不确定、不明白。表意不明，与汉语词语的多义性有关。

1.指代不明造成歧义。如：费德勒看见李娜脸上露出笑容；祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来；正校长和其他学校校长；三个连队的干部等。

2.一词多义造成歧义。如：这饭不热了。“和”可作为连词，“他”背着“总经理和副总经理”两个人，一个人干了这件事；“和”可作为介词，“他”只背着总经理，和副总经理一起干了这件事；“瞒着你奶奶和你姑姑毅然到大西北当了新型农民”歧义，是“瞒着奶奶”一个人，和姑姑一起去了大西北，还是“瞒着奶奶和姑姑”两个人，自己一个人去了大西北。施事与受事不明造成歧义。如“他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多”“批评的人”概念不明确，既可以指“文章所批评的人”，也可以指“批评他这篇文章的人”。

3.语序不当或修饰不明造成歧义。如“因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖”两处表意不明，首先，83岁高龄是修饰“黄昆”还是修饰“黄昆和姚明”？其次，“患病住院”的人是“黄昆”还是“黄昆和姚明”？

二.语法性病句。语法性病句包括搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱（句式杂糅）、语序不当等。这类病句之所以被认为是病句，主要是不符合一般的语法规则，不符合汉民族语言的表达习惯。

1.搭配不当。它包括主语和谓语搭配不当，主语和宾语搭配不当，动词谓语与其宾语搭配不当，修饰语与中心语搭配不当，两面对一面等。

（1）主谓搭配不当。如“她被文集选录”应改为“这些作品并被……”，“哪个研究小组搞得好，哪里科学种田和单位面积产量就较高”“科学种田……就较高”不搭配。

（2）主语和宾语语搭配不当。如“竹叶虫”的体形像“树枝”，应像“竹节”，生物入侵就是指……物种。动宾搭配不当。如“达到减少阻力的作用”，缓解……问题，克服特殊气候条件。

（3）施事与受事搭配不当如 “为中外游人所倾倒”，应为“倾倒中外游人”。

（4）修饰语与中心语搭配不当。如“幸福是对人生意义的积极理解和正确评价”，应为“幸福是‘对人生意义的正确理解和积极评价’”。

（5）两面对一面。如“群众路线执行得好坏，关系着革命和建设事业的成功”。

（6）并列短语或并列动词不能与宾语一一搭配。动宾关系如“保持……缅怀和感恩”，“培养学生勤奋学习、遵守纪律的自觉性和主动性” 语脉不对应，应把“自觉性”和“主动性”对调一下。偏正结构搭配不当如“生活水平”与“改善”不搭配，“精神生活”与“提高”不搭配。

2.语序不当

（1）并列短语语序不当。如“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”；“中成药素以选料上乘、工艺精湛、配方独特、疗效显著而驰名中外”应改为“选料上乘，配方独特，工艺精湛，疗效显著”等。

（2）“把”字句的否定词和助词应在“把”字前。

（3）递进语序不当。（例略）

（4）多重修饰语语序不当。 “发现的迄今为止”应调整为“迄今为止发现的”。

3.成分残缺或赘余或重复。成分残缺是指该有的成分却没有出现，这是指缺主谓、谓语和宾语这些骨干成分，而不包括修饰成分；赘余，即冗余、多余，通常表现重复累赘。

（1）成分残缺

①介词多余缺主语。如“通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育”。

②缺谓语。如在“比外国进口的杂交高粱更高的抵抗病害的能力”前加上“具有”。

③缺宾语中心语。如“培养人们尽量减少使用塑料袋”缺“的习惯”；“严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物”缺“的行为”；缺介词，如“走…为中心的道路”，缺“以”，“……为主”或“……为主干”缺“以”。

④缺助词“的”。如“制止了群众揭发少数单位违反财经制度，请客送礼的不良现象”，要构成偏正结构，加“的”改为 “制止了群众揭发的……”。

（2）成分赘余。如“我来到扬州瘦西湖的地方”，西湖与“的地方”重复，去掉“的地方”。又如“农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动”，应去掉耕种“的”。

（3）语意重复

词语语义重复。如“切忌不准随地吐痰”，“切忌”与“不”重复；“目前当务之急”重复累赘，“当务之急”指当前最急需要办的事，已经含有目前和大事的意思；“生态破坏的严重情况令人堪忧”，“堪忧”意为“令人担忧”，和“令人”重复；原因是因为……原因重复；“其目的是为了”，“目的”重复累赘；“20-25岁”明确了范围，再用“左右”重复；顿号与和、以及重复；省略号与“等”重复，“即”与冒号重复，表示不完全列举“如”后用冒号重复。

4.结构混乱。结构混乱也称为句子杂糅，即把不同的句式、不同的表述方式糅合在一个句子中，造成了结构混乱。“深受……欢迎”，也可以说“深为……所欢迎”，把这两种表示被动的格式掺杂糅合在一起，造成了结构上的混乱。

（1）结构混乱——句式杂糅。

[1]“原因是……”与“由……造成”→杂糅成→“原因是由……造成的”；

[2]“本着…的原则”与“以…为原则” →杂糅成→“本着…为原则”;

[3]“把“围绕…问题”与“以…为中心” →杂糅成→“围绕……为中心”；

[4]“最好是……”与“……较为合适”→杂糅成→“最好是…较为合适”；

[5]“借口……”与“以……为名” →杂糅成→“借口……为名”；

[6]“是为了…”与“ 以…为目的” →杂糅成→“是为了……为目的”

[7]“关键在于…”与”…起决定作用”→杂糅成→“关键在……起决定作用”；

[8]“据……分析”与“在……看来”→杂糅成→“据……分析看来”；

[9]“考虑”与“以……为念” →杂糅成→“以考虑……为念”；

[10]“供……阅读”与“提供… 之便”→杂糅成→“供……阅读之便”；

[11]“靠的是…”与“是靠…取得的”→杂糅成→“靠的是……取得的”。

（2）结构混乱——中途易辙。

主语不一致。如“电影节组委会特别邀请了曾经摘取过戛纳金棕榈奖的35位导演，每人拍摄一部3分钟的纪念短片”，应在“每人”前加“让”。

三.逻辑性病句。“不合逻辑”就是指逻辑性病句。通俗说来，所谓逻辑性病句就是不符合事理。主要有概念使用不当、判断不当、推理不当等情况。我们知道，概念（词语）之间的关系是多种多样的，有并列关系、交叉关系、种属关系等。只有并列关系的概念可以并列使用，交叉关系、种属关系的词语都不能并列使用，否则不合逻辑。判断不当，主要表现为自相矛盾、误用多重否定，包括误用反问句。自相矛盾如黄发垂髫的老人，垂髫指小孩，与老人矛盾；“高达”与“以上”不能同用。“平均”与“都”连用自相矛盾，应根据实际情况删除其中的一个。至于推理不当，主要表现为在复句中误用关联词语，滥用因果关系。

1.概念交叉。如“科学家和各项人才”，“画家和文艺工作者”是属于从属关系。

2.自相矛盾。如“他是多少个死难者中幸免的一个”。

3.误用多重否定。如“防止不再发生”，“无时无刻不忘收集资料”表否定与语意相反。

4.不合事理。如“他的音容笑貌依稀可见”，“收取贿赂”不能用“正当”限制, 五官科老教授是耳、鼻、喉的克星即克掉了耳、鼻、喉，“发射的首枚运载火箭圆满成功”不合事理，应为“首枚运载火箭的发射圆满成功”等。

5.范围不清。如“准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动”。

6.主客倒置。如“这些东西对我们并不需要”主客体颠倒，应为“这些东西对我们来说”。

7.推理不当。如“对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力”，句中“反而”是转折关系，应为因果关系，应该为“因而”。又如强加因果关系：两次看见他从工厂出来就断定“他是这个工厂的工人”。

贾玉荣，朱新祥，语文教师，现居湖北襄阳。责任编校：老 猛

篇5：结构混乱的病句及类型归纳

一、考点透析

1、句式杂糅，就是将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠、表意不清。句式杂糅是近年来高考的常考题型，例如：

（1）举棋不定

作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。

【例】一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。（04年福建卷）

〖析〗本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两个结构套用在一起形成句式杂糅，正确的说法应是“……这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响的结果”，或者“……这是事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的”。【例】这慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。

〖析〗应该在“……的背后还是自信心不够”和“……壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。

（2）藕段丝连

一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。

【例】山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。（04年湖南卷）〖析〗句式杂糅，可删去“，都离不开它”。

（3）中途易辙

一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

【例】“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。（04年重庆卷）

〖析〗句式杂糅，后一个分句可改为“是因为它具有一个突出的优点——把讲课和练习结合起来”。

（4）反客为主

是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。

【例】因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。

〖析〗“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加交待。应该把末一分句该作“歼灭了一大部分”或“不计其数”；这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，就连贯了。（5）结构含混

这样的句子可以有两种看法。

【例】在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（05年天津高考卷）

〖析〗 本句所缺乏的应该跟勇气成为一个动宾结构，但勇气不足又形成了主谓结构，要把不足去掉，让“一是勇气，二是谋略”充当句子的宾语。

一、表被动

【典型结构】被（受）……所。如：

1．这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。

【修改意见】或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。

二、表原因

【典型结构】原因是……造成（引起、诱发、作怪）；由于……结果；之所以……的原因。如：

2．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。【修改意见】或说“原因是执法作风不正”，或说“是不正之风在作怪”。3．这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。

【修改意见】或说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果”

4．一个之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。【修改意见】或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。

三、表目的

【典型结构】把……达到；供……之便；防止……不再……。如：

5．我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。

【修改意见】或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”。

6．其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。

【修改意见】或说“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”。7．为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。

【修改意见】或说“防止这类事故的再度发生”，或说“使这类事故不再发生”。

四、表条件

【典型结构】需要……不可；非……才行。如：

8．当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。【修改意见】或说“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”。

五、表意图

【典型结构】从……为出发点；本着……为原则。如：

9．作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。

【修改意见】或说“从党和人民的根本利益出发”，或说“以党和人民的根本利益为出发点。”

10．他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。

【修改意见】或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。

六、表对象

【典型构构】对象……面向……；对于……上。如：

11．这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。

【修改意见】或说“这本杂志的对象，主要是……”，或说“这本杂志主要是面向……”。12．对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。

【修改意见】或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。

七、表构成

【典型结构】成分是……配制而成；分……部分组成。如：

13．止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。【修改意见】或说“成分是远……氯化铵等”，或说“由……等配制而成”。

14．镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。

【修改意见】或说“分序厅……六部分”，或说“由序厅……六部分组成”。

八、表范围

【典型结构】大多……以……为主。如：

15．这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。【修改意见】或说“大多是青年师生”，或说“以青年师生为主”。

九、表程度

【典型结构】分外……多了。如：

16．他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。

【修改意见】或说“分外活跃而健谈”，或说“活路而健谈多了”。

十、表数量

【典型结构】大约……左右；高达……之巨。如：

17．我国大约30%左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。

【修改意见】或说“大约30%的青年”，或说“30%左右的青年”。18．别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万美元之巨。

【修改意见】或说“高达三千万美元”，或说“达三千万美元之巨。

例1：雷锋有善于挤和善于钻的“钉子”精神作为我们学习的榜样。

例2：这次暑期学习研讨班的学员，除本研究所有关人员外，还有来自其他高校和研究机构的教师、研究生和科技工作者也参加了学习。

例3：当上司宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。

例1两句话杂糅到一句之中，前一句话是“雷锋有善于挤和善于钻的‘钉子’精神”，后一句话是“雷锋是我们学习的榜样”，可改为“雷锋同志有善于挤和善于钻的‘钉子’精神，是我们学习的榜样”。

例2句式杂糅，“这次暑期学习研讨班的学员，除本研究所有关人员外，还有来自其他高校和研究机构的教师、研究生和科技工作者”与“来自其他高校和研究机构的教师、研究生和科技工作者”两句话混杂在一起，可将“也参加了学习”去掉。

例3中“我们大家有既光荣又愉快的感觉”与“我们大家既光荣又愉快的感觉是颇难形容的”两句话杂糅在一起，可将“我们大家有既光荣又愉快的感觉”是颇难形容的改为“我们大家既光荣又愉快的感觉是颇难形容的”。

二、创新练习：

1．下列句子没有语病的一句是（）

B．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。

C．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在做怪。

A．一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。

D．我哪里会想到，出版一本译作需要那么多人的努力才能面世。

B．止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

4．下列各句没有语病的一项是（）

C．以1987年的《短篇三题》为起点，他的文学创作进入了一个新的时期。

A．不加选择地读书，这种现象在青年中普遍存在，现在是帮助他们解决怎样读书的方法的问D．小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。2．下列各句没有语病的一句是（）

A．他平时总是沉默寡言，但只要-到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。

B．目前，人造关节所用的材料不外乎金属和塑料两大类。由于人体内钾、钠、氯等化学物质能使金属材料腐蚀生锈、塑料老化，所以选用的金属和塑料的化学性能必须高度稳定。

C．如何才能富起来呢?关键在于知识起决定性作用，知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足是以知识的充足为前提的。

A．“蓝牙”是一种短距离无线传输技术，它能以内置的蓝牙芯片取代传统的线缆，让不同的D．这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。

B．年轻人一定要从中华民族伟大复兴的历史高度，充分认识学习社会科学、提高民族素质的3．下列各句没有语病的一项是（）

A．由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演。日前，演员正在紧张的排练之中。

重要意义很有必要。

C、随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。

设备在10米左右的距离之内，以无线的方式连接起来。题的时候了。

B．可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。C．这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。

D．作为喊了多年精神文明建设的无锡人，如今却要从不随地吐痰，不乱扔垃圾等最起码的社会公德做起，确实有点难为情。

5．下列各句中没有语病的一项是：（）

D．高速磁悬浮列车运行时，与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。

参考答案

1、C．（A．杂糅，“关键在于内因”与“内因起决定作用”用一个即可。B．杂糅，取“主要成分是……等”，或“是由……等配制而成的”，不能将二者糅在一起。D．两个分句糅成一个单句，“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号，“兼任”一词径直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。）

2．选B。这是一组考“结构混乱”的高考题。A、C、D三项都是杂糅句，A或去掉“多”或改为“就分外活跃而健谈多了”。C或改为“关键在于知识”或改为“知识起决定性作用”。D或去掉“还有”或去掉“也参加了学习”。

3．选A。这是一组考“结构混乱”的题。B项“重点建设一批高水平大学”的主语应当是国家，而不是“高校”。C项是杂糅句，或去“在作怪”三字，或去掉“其根本原因”。D项是杂糅句，或去掉“出版”或去掉“才能面世”。

4．选D。这是一组考“结构混乱”的题。A项杂糅，或改为“……解决怎样读书的问题的时候了”，或改为“……解决读书方法的问题的时候了”。B项结构混乱，“巨著”“过早地离开了我们”不通，应该是作者。C项结构混乱，“被授予优质产品称号”的应该是“产品”。

篇6：公司类型归纳介绍

属种关系与种属关系

在逻辑学中将外延较大的概念称为属概念，外延较小的概念称为种概念。属种关系是指外延较大的属概念对于外延较小的种概念的关系(即真包含关系)，例如“动物”与“脊椎动物”，“劳动者”与“农民”。种属关系是指外延较小的种概念对于外延较大的属概念的关系(即真包含于关系)，例如：“哺乳动物”与“脊椎动物”，在这一对关系中，所有的哺乳动物都是脊椎动物，但有的脊椎动物不是哺乳动物，这样，“哺乳动物”对于“脊椎动物”的关系就是真包含于关系。

例题：修辞∶比喻

A.书籍∶报纸 B.文艺∶宗教 C.写作∶文章 D.文体∶散文

本题中，题干中的修辞包含了比喻，比喻是修辞方法中的一种，所以两者构成了真包含关系，即属种关系。在备选项部分，A项中的书籍和报纸是并列关系，B项中的文艺和宗教同属于社会文化的一部分，两者也是并列关系，C项中写作和文章也不具有包含关系。D项中文体有多种类型，包括散文、说明文、记叙文、议论文。很明显，散文包含在文体中，D项的表述形式完全符合题干的逻辑关系，也构成属种关系，所以应当选D。

本题中，若题干部分改为“比喻∶修辞”，则其内在逻辑关系随表述先后顺序的变化变为种属关系，即“比喻包含于修辞当中”，所以备选项D就不合适了，只有将D项中两个词语的顺序改变成“散文 ∶文体”，即“散文包含于文体当中”，才能符合更改题干词语顺序后所形成的种属关系。同一事物的不同称谓

在平时的日常生活中，我们经常可以发现同一事物会有截然不同的称谓。例如，“河北∶冀”、“马铃薯∶土豆”、“夫妻∶伉俪”、“蛐蛐∶蟋蟀”等等。它们之间的这种关系，也是逻辑关系的一种。同一事物具有两个不称谓的构成原因主要有，口语与书面语、全称与简称、历史传统、习惯等。

例题：桂圆∶龙眼 A.桔∶柚 B.桂皮∶陈皮 C.芒果∶荔枝 D.大料∶八角

本题中，桂圆和龙眼是同一事物的不同称谓，两个名词都表示了同一事物。备选项中A、B、C都是指不同的事物，只有D项中大料和八角是同一事物的不同称谓，指的都是一种烹饪常用的调味品，故正确答案应选D。并列关系

本类试题所考查的逻辑关系，通常为同一类属下相互并列的概念，同时包括了对比关系、行测答题技巧http://bj.offcn.com/html/beijinggongwuyuan/yueduziliao/xingce/

相邻关系等。例如：男人与女人、老师与学生、中子与电子等。

例题：法院∶检察院

A.农业部∶商务部 B.职工∶员工 C.法官∶检察官 D.工厂∶工人

本题中法院和检察院都属于我国司法系统，而且两者是并列关系。A项中虽然两者是并列关系，但这两者是隶属于行政系统；B项中职工和员工含义基本相同，不构成并列关系；D项中工厂和工人之间是包含关系。只有C项中法官与检察官同属于司法系统，且为并列关系。

作者与作品的关系

在中外历史上，留下了许多优秀的文化食粮，这些文化是人类文明的结晶，这些文化由人们所创作，用某种形式来表现，包括文学、绘画、音乐、雕塑、建筑等，这些创作的人与其创造的表现形式就构成了作者与作品的关系，这也是类比推理可能会涉及到的一种关系。

例题：范晔∶《后汉书》

A.罗贯中∶《三国志》 B.魏征∶《通典》 C.孔子∶《论语》 D.徐光启∶《农政全书》

本题中题干部分范晔是《后汉书》的作者，范晔《后汉书》的记述，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，记载了东汉一百九十五年的历史。A项中罗贯中是《三国演义》的作者，《三国志》的作者是陈寿。C项中《伦语》是记录孔子言行的著作，由孔子的弟子所著。D项中《农政全书》的作者是明末杰出的科学家徐光启。所以本题应选D。

文章来源：中公教育

篇7：毕业留言类型介绍

一头雾水型：祝你长大后，不要像现在这样！

少年成熟型：少一些哭泣，多一点欢笑。

简洁明了型：我们永远是朋友。

言简意赅型：百事可乐。

语重心长型：趁年轻，好好学习！希望你能在以后的日子里改掉爱哭的毛病，成为一个坚强的人。

诉苦抱怨型：唉！暴力同桌啊！你太坏了，当心扁一顿！对你无语。

温馨怀旧型：三年级时就认识了你，你给我的见面礼，是一个大大的笑容！希望你可以一直笑下去！

篇8：公司类型归纳介绍

(一) 汉字基本笔画掌握不当造成的偏误

这部分的偏误是对汉字的基本笔画进行了人为的拆分和组合, 造成笔画的增多或者减少。

例如:“要”字中女字“撇点”分成了两笔。“汤”字中横折折弯勾分成了“横折”和“横折钩”两笔。“国”字中横折勾分成了横和竖弯钩两笔;“子”字分了“横折”和“竖勾”两笔。“回”字第二笔横折勾分成“横”、“竖勾”两笔。“还”字走之儿连成了一笔。“后”字“撇撇”连成了一笔。“肉”字横折勾分成了“横”、“竖勾”两笔。

(二) 汉字笔顺规则掌握不当造成的偏误

这部分的偏误是没有掌握好汉字笔顺的基本规则造成的偏误。

例如:“小”字中先写两点、后写中间的竖勾, 违背了“先中间后两边”的规则。“回”字先写里面的口后写外面的口, 违背了“先外后里再封口”的规则。“书”字先写点后写横折或者第二笔写成了竖, “也”字先写竖、后写横折钩、先写“竖折勾”都是违背了“先横后竖, 先撇后接 (点) ”的规则。

(三) 汉字结构的混淆造成的偏误

这部分偏误是学习者混淆了汉字的结构造成的偏误, 把独体字误认为是合体字或者把合体字误认为是独体字。

例如:“出”字分成了两个山字, 误认为“出”字是合体字中的上下结构。“男”字“田”字中的竖和“力”字中的撇写成了一笔, 误以为是独体字。“美”字是上下结构, 上面是“羊”字, 下面是“大”字, 留学生容易把四横连着写完再一笔写撇捺, 当成独体字。

(四) 汉字笔顺规则错误类推造成的偏误

这部分偏误是由于学习者在掌握了汉字基本笔顺规则后任意类推造成的偏误。例如:“子”字先写横后写横撇, 留学生错误类推了“先横后竖”的汉字笔顺规则, 误认为所有“横”在字中间突出的都是先写横。“母”字, 第三笔先写了横, 后写上下两点。

“米”字第一笔:左上的点, 第二笔:竖, 第三笔:右上的点, 留学生错误类推了“从左到右”的汉字笔顺规则。类似的还有“亚”字, 第二笔先写了点;“非”字, 先写:左边三横, 后写:竖;“山”字第一笔:左边的竖折, 后写:中间的竖。

“忙”字的“竖心旁”第一笔写成了竖;“不”字先写中间的竖后写:撇、点;“火”字先写了撇捺, 后写两点, 都是留学生错误类推了“先中间后两边”的汉字笔顺规则。“夜”字第七笔写了撇, 与结构相似的“叉”字对比, 错误类推了点的则中“点在里面后写”。“河”字中的“可”字先写了“竖勾”后写“口”, 错误类推了两面包围结构的汉字右上包围“先写外后写里”的规则。

二、造成汉字笔顺偏误产生的原因

(一) 汉字本身复杂性

汉字是记录汉语的符号体系, 有其自身的系统性。从汉字与汉语的关系看, 汉字是一种语素文字;从汉字本身的结构看, 汉字一般是音义符号组成的文字体系。我们且不说汉字的音、义两方面, 单从字形上看就很复杂。在外观上, 汉字是一种方块结构, 汉字可以有上下、左右、全包围、半包围等组合方式;在内部构造上, 所有的汉字都可归类为独体字或合体字。拼音文字则不然, 在外观上, 拼音文字呈线形排列, 只有先后顺序之分。所以, 汉字本身的复杂性是造成偏误的重要原因, 要想让留学生理解汉字的文化, 任重而道远。

(二) 汉字笔顺书写过程不易察觉

我们都知道, 汉字笔顺存在于书写的过程之中, 教师不可能每时每刻都看到学习者书写的过程。因此, 教师在教授完汉字笔顺的规则之后, 往往重视的是汉字成形后的结果, 这就导致了在书写过程中产生的笔顺偏误问题很容易被忽视。

(三) 学习者的畏难情绪

“写”对于外国学习者来说是最头疼的一件事了, 因为“方块字”与字母文字等在书写上不同。汉字不仅有很多笔画, 还有很多笔顺规则, 这些规则虽然也有规律, 但常常让初次接触汉字的学习者摸不着头脑。他们在书写汉字的过程中, 不知道或者忘记笔画的先后书写顺序以及书写方向等。长此以往, 学习者在学习汉字的过程中, 会渐渐产生对笔顺的一种畏难情绪。后果是有的学习者会避免写汉字, 比如书面作业, 如果老师没有要求, 他们会选择用电脑打字;有的看着汉字, 照葫芦画瓢, 不管笔顺正确与否;有的甚至对汉字产生一种排斥的情绪……但这些畏难情绪, 都不利于汉字和笔顺的学习。

(四) 母语的负迁移影响

汉字是表意文字, 与大多数留学生的母语—表音文字文字在书写上有很大区别, 汉字是由不同笔画、部件组合而成的平面型文字, 属于语素文字, 一般一个汉字就是一个语素, 识记起来有一定的困难。而表音文字一般呈线性, 实行分词连写, 使用少量的符号便可以记录所有语言, 在数量上便于学习和使用。使用表意文字和表音文字的人在思维模式上截然不同, 他们很难建立起适合汉字学习的记忆能力。对于从未接触过汉字的外国留学生来说, 写汉字就像画画一样, 他们并不了解汉字的书写规则, 汉字笔顺规则也只是死记硬背, 单纯模仿。所以, 如果在初级阶段没有很深刻的理解汉字的书写规则, 在今后的学习中就免不了会出现错误类推汉字笔顺规则产生的偏误。

摘要：近年来, 随着经济的飞速发展, 中国的国际地位和影响力也渐渐地提高和扩大。许多外国人开始学习汉语。但对于外国学习者, 特别是非汉字文化圈的学习者来说, 汉字是学习汉语的一个难题, 然而汉字的笔顺问题更是难上加难。本文就教学过程中常见的偏误进行具体的分类并对其产生原因进行分析。

关键词：对外汉语笔顺教学,偏误类型,偏误的产生原因

参考文献

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[3]易洪川.笔顺规范化问题研究[J].语言教学与研究, 1999年第3期.

[4]肖奚强.外国学生汉字偏误分析世界[M].汉语教学, 2002.

[5]张静贤.现代汉字笔顺论[D].第三届国际汉语教学讨论会论文选, 1991.