小学生快读故事

小学生快读故事（通用9篇）

篇1：小学生快读故事

故事不能带给我们想要的生活，但能让我们去创造我们想要的生活。下面小编给大家介绍关于学生快读故事精选大全，方便大家学习

学生快读故事精选大全1

从前有个妇人，她带着女儿住在一座漂亮的花园里，院子里种了许多卷心菜。冬天，有只兔子来到院子里偷吃卷心菜，妈妈对女儿说：“去把那兔子赶走。”小姑娘就出来对兔子说：“喂!兔子，你快把我们家的卷心菜吃光了。”兔子对小姑娘说：“小姑娘，来坐到我尾巴上来吧，我带你上我家去。”

小姑娘不肯。

第二天，兔子又来吃卷心菜了。妈妈又对女儿说：“到院子里去把那只兔子赶走。”小姑娘就出来对兔子说：“喂!兔子，你快把我们家的卷心菜吃光了。”兔子对小姑娘说：“小姑娘，来坐到我尾巴上来吧，我带你上我家去。”小姑娘还是拒绝了。

第三天，兔子又来了，坐在卷心菜上面。妈妈对女儿说：“去把那兔子赶走。”小姑娘就出来对兔子说：“喂!兔子，你快把我们家的卷心菜吃光了。”兔子对小姑娘说：“小姑娘，来坐到我尾巴上来吧，我带你上我家去。”小姑娘坐到兔子尾巴上，被带到了很远的兔子家。它对姑娘说：“现在动手烧饭吧，用青菜和小米，我去请来参加婚礼的客人。”接着，所有的客人都到了(谁是客人?我把别人告诉我的说给你听吧：全是兔子!奶牛是牧师，为新郎新娘主持婚礼;狐狸是司仪，祭坛在彩虹下面。)

姑娘十分难过，因为只有她是人。小兔子走来说：“开门开门快开门，客人们都很有兴趣。”被当成新娘的姑娘一言不发地抽泣起来，兔子走了出去。它再回来时又说：“开饭开饭快开饭，客人们肚子都很饿了。”新娘还是一声不吭，顾自流泪，兔子又走了。它第三次回来时对小姑娘说：“揭开锅盖快揭开，客人已经不耐烦。”新娘沉默着，兔子又出去了。于是姑娘将自己的衣服套在一个稻草人身上，给它一把勺子装成搅拌锅里煮的东西的样子，然后把它摆在锅边，自己回家找妈妈去了。小兔子又回来喊：“快开饭，快开饭!”然后站起来，对着新娘就是一拳，结果把稻草人的帽子给打掉了。

小兔子发现这不是它要的新娘，十分难过地离开了那里。

学生快读故事精选大全2

忙完了一个项目，他累得想辞职，接连梦里还是老板催活儿，催得想吐。突然想起年假还没休，就写了休假申请。老板说可以，但是必须保持手机通畅。他恶狠狠地瞪了领导一眼，又对同事说：“没什么事就不要联系我，紧急的事就更不要联系我。”

接下来的问题是，这个年假怎么过。刚刚因为长期出差没时间陪她而分手的他，对于职业，连带爱情的梦想全部破灭。不想找亲朋好友，因为一见到他们就要谈及工作。他想找个陌生人，但陌生人更会谈及这个问题，而且会更加刨根问底。

有次在火车上和一人聊天，那人问他是做什么工作的。他假装说是医生，那人就问了好多心血管病之类的医学问题，可是他都答不出。后来他只能说自己是整容医生，旁边一个女的又开始问他好多整容的问题，他还是回答不出，于是说其实我是做变性手术的。有更多人又开始质问他变性到底影不影响上厕所。

于是，他又说，自己其实是专门给变性的人做心理咨询的。大家质问他为什么不说实话，他说：“我这个专业范围太狭窄，说了跟你们也没关系。”下了火车，总觉得有人偷偷跟在他后面，到了一个偏僻的地方，那人突然走到他的面前，满脸泪水地说：“老师，我是火车上隔壁铺位的，我有一个好朋友，我想问问，他该不该变性。”他奇怪地问：“那个朋友对你如此重要吗?”那人说：“我最好的朋友就是我。”

所以，还是实话实说的好，否则，到了尴尬的境地，伤己又伤人。他想开车去一个没有去过的城市转转。虽然不想谈工作，但还是想有个玩伴儿，因为新的东西不挤进来，旧的就不出去。他在某个购票网站上，发了一个免费搭车的帖子，前提是不要跟他谈工作。

真有人联系了他，但是每个人还是都问他：“你是干什么工作的?为什么要免费搭车?”他都说：“你们难道不知道，曾经有一位同志叫雷锋吗?”他把那个前提删了。后来，来了一位大叔，没有问他是什么的，只是问他为什么要让人免费搭车，他说：“我参加了一个公益组织，到目的地那个组织会给我你搭车的钱。”大叔说他遇到了非法组织，快醒悟吧。后来，又来了一个姑娘，问他：“你要给我多少钱?”他说：“为什么免费搭车还要我给你钱?”那姑娘说：“你心知肚明。”

最后，他的车上是一位大嫂，一路无话，眼里满是忧愁，只是给他剥了个茶叶蛋，并且在高速服务区给他续了两次水。到了目的地，她要给他相当于火车票的钱。他说：“说过是免费的。”她说：“我是不能陪你逛了，我孩子生病了，要赶回老家看看，但是没买上火车票才搭车。”他说：“你老家离市区还有几站?”说是还有两小时。于是，他就把她送了回去。

到了她家，她男人请他吃酒饭，一句未发。酒至微醺，来了两个警察，把他带到了派出所。第一句话就是：“你是做什么工作的?”他只得反复解释，还让老板和同事传真各种证件。警察说，她男人怀疑她在外面有相好，所以骗她说孩子病了，没想到她这个相好就跟着来了。他心想，这个大男人怎么成天自己在家呆着，还疑神疑鬼的，忍不住还是问了：“她男人是做什么工作的?”

学生快读故事精选大全3

一次，有个年轻人千里迢迢来拜访弘一法师，想学一些做人处世的道理。他见到弘一法师时，弘一法师正挑了一担水回来。他发现两只桶里的水都没有装满，于是便不解地问：“大师，您为什么不将水桶装满呢?”

弘一法师说：“挑水之道并不在于挑很多，而在于挑得够用。一味贪多，适得其反。水洒了，岂不还得回头重挑一次吗?再说挑多了，不小心摔一跤，膝盖破了，走路艰难，岂不是比刚才挑得还少吗?”说完，他让年轻人看了看自己的水桶。原來，桶里画了一条线。

弘一法师接着说：“这条线是底线，水绝对不能高于这条线，高于这条线就超过了我的能力和需要。有了这条线，可以提醒我，凡事要尽力而为，也要量力而行。”

年轻人听后若有所思道：“您是在告诉我，无论做人还是做事，都要有底线，当一个人不为完成一件事而去做事时，往往能认识到自己的能力和处境，能更好地改变现状，如果突破底线，就只能独尝恶果了。”

弘一法师微笑道：“你已经悟到了做人处世的真谛，至于该怎样付诸实践，就要看你自己了。”

年轻人向弘一法师深深鞠了一躬，然后心满意足地离开了。

学生快读故事精选大全4

第五天，还 是羊的事，把小王子的生活秘密向我揭开了。好象默默地思索了很长时间以后，得出了什么结果一样，他突然没头没脑地问我：

“羊，要是吃小灌木，它也要吃花罗?”

“它碰到什么吃什么。”

“连有刺的花也吃吗?”

“有刺的也吃!”

“那么刺有什么用呢?”

我不知道该怎么回答。那会儿我正忙着要从发动机上卸下一颗拧得太紧的螺丝。我发现机器故障似乎很严重，饮水也快完了，担心可能发生最坏的情况，心里很着急。

“那么刺有什么用呢?”

小王子一旦提出了问题，从来不会放过。这个该死的螺丝使我很恼火，我于是就随便回答了他一句：

“刺么，什么用都没有，这纯粹是花的恶劣表现。”

“噢!”

可是他沉默了一会儿之后，怀着不满的心情冲我说：

“我不信!花是弱小的、淳朴的，它们总是设法保护自己，以为有了刺就可以显出自己的厉害……”

我默不作声。我当时想的，如果这个螺丝再和我作对，我就一锤子敲掉它。小王子又来打搅我的思绪了：

“你却认为花……”

“算了吧，算了吧!我什么也不认为!我是随便回答你的。我可有正经事要做。”

他惊讶地看着我。

“正经事?”

他瞅着我手拿锤子，手指沾满了油污，伏在一个在他看来丑不可言的机件上。

“你说话就和那些大人一样!”

这话使我有点难堪。可是他又尖刻无情地说道：

“你什么都分不清……你把什么都混在一起!”

他着实非常恼火。摇动着脑袋，金黄色的头发随风颤动着。

“我到过一个星球，上面住着一个红脸先生。他从来没闻过一朵花。他从来没有看过一颗星星。他什么人也没有喜欢过。除了算帐以外，他什么也没有做过。他整天同你一样老是说：‘我有正经事，我是个严肃的人’。这使他傲气十足。他简直不象是个人，他是个蘑菇。”

“是个什么?”

“是个蘑菇!”

小王子当时气得脸色发白。

“几百万年以来花儿都在制造着刺，几百万年以来羊仍然在吃花。要搞清楚为什么花儿费那么大劲给自己制造没有什么用的刺，这难道不是正经事?难道羊和花之间的战争不重要?这难道不比那个大胖子红脸先生的帐目更重要?如果我认识一朵人世间唯一的花，只有我的星球上有它，别的地方都不存在，而一只小羊胡里胡涂就这样把它一下子毁掉了，这难道不重要?”

他的脸气得发红，然后又接着说道：

学生快读故事精选大全5

第二十八夜

“天空是澄清的，”月亮说;“水是透明的，像我正在滑行过的晴空。我可以看到水面下的奇异的植物，它们像森林中的古树一样对我伸出蔓长的梗子。鱼儿在它们上面游来游去。高空中有一群雁在沉重地向前飞行。它们中间有一只拍着疲倦的双翼，慢慢地朝着下面低飞。它的双眼凝视着那向远方渐渐消逝着的空中旅行队伍。虽然它展开着双翼，它是在慢慢地下落，像一个肥皂泡似地，在沉静的空中下落，直到最后它接触到水面。它把头掉过来，插进双翼里去。这样，它就静静地躺下来，像平静的湖上的一朵白莲花。

“风吹起来了，吹皱了平静的水面。水泛着光，很像一泻千里的云层，直到它翻腾成为巨浪。发着光的水，像蓝色的火焰，燎着它的胸和背。曙光在云层上泛起一片红霞。这只孤雁有了一些气力，升向空中;它向那升起的太阳，向那吞没了那一群空中队伍的、蔚蓝色的海岸飞。但是它是在孤独地飞，满怀着焦急的心情，孤独地在碧蓝的巨浪上飞。”

学生快读故事精选大全

篇2：小学生快读故事

弘一法师说：“挑水之道并不在于挑很多，而在于挑得够用。一味贪多，适得其反。水洒了，岂不还得回头重挑一次吗?再说挑多了，不小心摔一跤，膝盖破了，走路艰难，岂不是比刚才挑得还少吗?”说完，他让年轻人看了看自己的水桶。原來，桶里画了一条线。

弘一法师接着说：“这条线是底线，水绝对不能高于这条线，高于这条线就超过了我的能力和需要。有了这条线，可以提醒我，凡事要尽力而为，也要量力而行。”

年轻人听后若有所思道：“您是在告诉我，无论做人还是做事，都要有底线，当一个人不为完成一件事而去做事时，往往能认识到自己的能力和处境，能更好地改变现状，如果突破底线，就只能独尝恶果了。”

弘一法师微笑道：“你已经悟到了做人处世的真谛，至于该怎样付诸实践，就要看你自己了。”

篇3：如何指导小学生自编故事

从“片段”到“篇章”是小学习作教学的基本规律之一。为此, 教师可以创设一个故事的开头, 让学生充分发挥想象编故事;或叙述一个故事的结尾, 让学生想象故事的前面部分;还可以声情并茂地讲故事中最精彩的一个小片段, 让学生发挥想象把故事的其余部分补充完整。

二、利用图画编故事。

心理学原理告诉我们:小学生思维发展是由形象思维为主逐步向抽象思维过渡的。因此, 低年级学生可以由看单幅图到内容浅显连贯的多幅图编简单 (简短) 的故事;中年级学生可以编情节较完整的故事;高年级学生可以由看图意较深的单幅图到内容深刻、跳跃性较大的多幅图编写有意义且情节较曲折又完整的有趣故事。

三、看动画片编故事。

动画片是最受小学生青睐的, 教师可以让学生选择自己最喜欢的某一动画片新编故事, 或让同学们把在看动画片过程中引发的有趣的事编成故事写下来, 等等。

四、借助教材编故事。

篇4：小学生快读故事精选

鸟儿飞到一颗大树上，开始嘲笑猎人愚蠢，告诉猎人自己嘴里有一颗大珍珠，正是因为这个珍珠鸟儿才这么聪明，愚蠢的猎人却放走了自己。猎人听后非常懊悔，开始爬树想再次捉住这只鸟儿，在他爬到一半时掉了下去摔断了腿。鸟儿再次嘲笑猎人，“笨蛋，我刚才给你的忠告都忘了，懊悔放了我，接着却相信一个鸟嘴里有大珍珠，最后还要爬树，哈哈哈。”说完鸟儿就飞走了。

四则故事，讲述贪婪人生，远离贪婪，适可而止，知足者常乐

贪婪是一种顽疾，人们极易成为它的奴隶。人因贪婪常常会犯傻，什么蠢事也会干出来。变得越来越贪婪。人的欲念无止境，当得到不少时，仍指望得到更多。一个贪求厚利、永不知足的人，等于是在愚弄自己。贪婪是一切罪恶之源。贪婪能令人忘却一切，甚至自己的人格。贪婪令人丧失理智，做出愚昧不堪的行为。所以任何时候要有自己的主见和辨别是非的能力，不要被假现象所迷惑。 远离贪婪，适可而止，知足者常乐。

篇5：初中生快读故事

初中生快读故事精选大全1

从前有个人，他孩子太多，已经请过世界上所有的人当孩子们的教父了。可又有个孩子即将出世，显然没人可请了，他不知道如何是好，只好疲惫地躺下睡了。梦中他梦见自己出了门，请遇到的第一个人当孩子的教父。醒来时他决定照梦中的指点办，因而出了大门，在那儿碰到一个陌生人，于是请他当教父。很多年后，教父送给教子一杯水，告诉他：“这是杯神水，可以治好任何人的病。不过你要看清死神站在病人的哪一头，如果站在病人头前，给病人喝点这种水，他就会痊愈;如果他站在病人脚后，一切努力都将白费，他必死无疑。”从此，教子就能判断病人是否有救，并因此出了名，也挣了大钱。有一次国王请他去给他孩子治病，他看到死神站在孩子头前，就用神水治好了孩子的病;第二次也是这样。

第三次死神站到了孩子脚边，他便知道孩子非死不可了。

有一次他想见见这位教父，告诉他自己用神水取得的成就。当他来到教父家时，看到了世界上最古怪的事：扫把和铁锹在头一段楼梯上吵架，并且猛打对方。他问它们：“教父住在哪儿?”扫把回答说：“在很多楼梯上面。”他上到第二段楼梯，看到一堆死手指。他问它们：“教父住在哪儿?”其中一个手指回答说：“再上一层楼。”三楼是一堆死人头，它们也说教父住在上面一层。他在四楼看到各种各样的鱼在火上烤着，它们也说：“再上一层楼。”他来到五楼，看到有扇门，就从锁孔往里看，结果看到了长着两只长长的犄角的教父。他推开门走了进去，教父急忙躺到床上，用被子把自己盖上。这人说：“教父先生，您的房子多奇怪呀!我在一楼看到扫把和铁锹又吵又打。”

“你多愚蠢呀!”教父说：“那是一个小伙子和一个姑娘在说话呢!”“可我在二楼看到很多死人的手指头。”“唉，你真笨!那是一些树根。”“三楼上有一堆死人头呢。”

“傻瓜!那些是卷心菜。”“我在四楼看到各种各样的鱼在锅里烧得咝咝作响。”正说着，那些鱼自己走来送给教父了。“我从锁孔往里看的时候，我看到你有两只长长的犄角。”“噢!不可能!”

小伙子警惕起来，赶忙跑了出来。如果不是那样，还不知道教父会把他怎么样呢!

初中生快读故事精选大全2

在一个诗人的房间里，有人看到桌上的墨水壶，说：“一个墨水壶所能产生的东西真是了不起!下一步可能是什么呢?是，那一定是了不起的!”

“一点也不错，”墨水壶说。“那真是不可想象——我常常这样说!”它对那枝鹅毛笔和桌上其他能听见它的东西说。“我身上产生出来的东西该是多美妙呵!是的，这几乎叫人不相信!当人把笔伸进我身体里去的时候，我自己也不知道，下一步我可以产生出什么东西。我只须拿出我的一滴就可以写半页字，记载一大堆东西。我的确是一件了不起的东西。我身上产生出所有的诗人的作品：人们以为自己所认识的那些生动的人、一切深沉的感情、幽默、大自然美丽的图画等。我自己也不理解，因为我不认识自然，但是它无疑地是存在于我身体里面的。从我的身体出来的有：飘荡的人群、美丽的姑娘、骑着骏马的勇士、比尔·杜佛和吉斯丹·吉美尔(注：也是丹麦古城罗斯吉尔得的主教堂的钟上的两个人形。每到一点钟比尔·杜佛(perDver)就敲起来;每到一刻钟，吉斯丹·吉美尔(Kirstenkimer)就敲起来。)。是的，我自己也不知道。——我坦白地说，我真想不到我会有什么东西拿出来。”

“你这话说得对!”鹅毛笔说。“你完全不用头脑，因为如果你用用头脑的话，你就会了解，你只不过供给一点液体罢了。你流出水，好使我能把我心里的东西清楚地表达出来，真正在纸上写字的是笔呀!任何人都不会怀疑这一点。大多数的人对于诗的理解和一个老墨水壶差不了多少。”

“你的经验实在少得可怜!”墨水壶说。“用不到一个星期，你就已经累得半死了。你幻想自己是一个诗人吗?你不过是一个佣人罢了。在你没有来以前，我可是认识不少你这种人。你们有的是属于鹅毛(注：古时的笔是用鹅毛管做的。)这个家族，有的是英国造的!鹅毛笔和钢笔，我都打过交道!许多都为我服务过;当他——人——回来时，还有更多的会来为我服务，——他这个人代替我行动，写下他从我身上取出来的东西。我倒很想知道，他会先从我身上取出什么来。”

“墨水!”笔说。

晚上很迟的时候，诗人回来了。他去参加了一个音乐会，听了一位杰出提琴家的演奏，而且还被这美妙的艺术迷住了。这位音乐家在他的乐器上奏出惊人的丰富的调子、一会儿像滚珠似的水点，一会儿像在啾啾合唱的小鸟，一会儿像吹过枞树林的萧萧的风声。他觉得听到自己的心在哭泣，但是在和谐地哭泣，像一个女人的悦耳的声音一样。看样子不仅是琴弦在发出声音，而且是弦柱、甚至梢和共鸣盘在发出声音。这是一次很惊人的演奏!虽然乐器不容易演奏，但是弓却轻松地在弦上来回滑动着，像游戏似的。你很可能以为任何人都可以拉它几下子。

提琴似乎自己在发出声音，弓也似乎自己在滑动——全部音乐似乎就是这两件东西奏出来的。人们忘记了那位掌握它们和给与它们生命与灵魂的艺术家。人们把这位艺术家忘掉了，但是这位诗人记得他，写下了他的名字，也写下了他的感想：

“提琴和弓只会吹嘘自己的成就，这是多么傻啊!然而我们人常常干这种傻事——诗人、艺人、科学发明家、将军。我们表现出自高自大，而我们大家却不过是上帝所演奏的乐?罢了。光荣应该属于他!我们没有什么东西可以值得骄傲。”

是的，诗人写下这样的话，作为寓言把它写下来的，并且把它题名为：艺术家和乐器。

“这是讲给你听的呀，太太!”当旁边没有别人的时候，笔这样对墨水壶说。“你没有听到他在高声朗诵我所写的东西么?”

“是的，这就是我交给你、让你写下的东西呀，”墨水壶说。“这正是对你自高自大的一种讽刺!别人挖苦你，你却不知道!我从心里向你射出一箭——当然我是知道我的恶意的!”

“你这个墨水罐子!”笔说。

“你这根笔杆子!”墨水壶也说。

它们各自都相信自己回击得很好，回击得漂亮。这种想法使得它们感到愉快——它们可以抱着这种愉快的心情去睡觉，而它们也就睡着了。不过那位诗人并没有睡去。他心里涌出许多思想，像提琴的调子，像滚动的珠子，像吹过森林的萧萧风声。他在这些思想中能够触觉到自己的心，能够看到永恒的造物主的一线光明。

光荣应该属于他!

初中生快读故事精选大全3

四个寻找新大陆的人，逃脱了狂风巨浪的袭击之后，几乎是赤身裸体了，其中一个是商人、一个贵族、一个牧人和一个王子。他们沦落他乡，其命运如同失宠后沦为乞丐的贝利才将军一般，靠沿途乞讨维持生活。虽然四人天南地北出生各不相同，但命运使他们聚集在一起，要说起来话可长着呢。

他们在一处泉水旁坐下，几个可怜的落难人在这里共同商议如何摆脱困境。王子讲的是大人物的不幸，而牧人则认为大家要摆脱那已成为往事的回忆，每个人都得尽力而为，为共同的需要出力。“抱怨又能解决什么问题?”牧人说，“我们只要干活，就一定能达到目的。”

这个牧人的确是这样说的，常人能同意这种说法吗?不是说老天爷只给达官贵人以聪明和智慧吗?而所有的牧人就像他们的羊群一样，孤陋寡闻，知识浅薄吗?

牧人的主张马上得到了其他三位的赞同，商人懂数学，他说：“我去教数学，教多少时间算多少。”

“我教政治。”王子接着说。

贵族也连忙说：“我嘛，懂得徽章学，我创办一所学校。”

就像在美洲附近一样，人们对这无价值的徽章学仍存有一种愚蠢的虚荣心。

牧人说道：“朋友们，你们谈得对，可怎么说呢?一个月有30天，在这段时间里，你们是拿不到报酬的，怎么办?我们就得空着肚子挨饿?你们给了我一线美好的希望，但这太遥远。而眼下我们饿着，我们当中谁能供给我们明天的饭菜呢?或者谁能说出，今天的晚餐是否有了着落?这才是我们的当务之急，比什么都重要。在这个方面，你们的学问派不上用场，而我则可以让其变成现实。”

说罢，牧人隐入了森林，砍柴卖得的钱，换来了当日和第二天的饮食，解决了长期挨饿的状况，四人在以后也都发挥了各自的长处。

这个故事，使我得出一个结论：谋生用不着高深的学问，感谢大自然的馈赠，用手辛勤劳动，劳动创造一切。

初中生快读故事精选大全4

大二我选修了心理学，讲授心理学的女教授总喜欢用故事来讲道理，她讲的一则故事，我今天依然记忆犹新。

某牙膏厂经过两年奋斗，终于占据全国大部分市场。第三年，虽经多方努力，但销量一直徘徊不前。经理召集员工献计献策，并许以20万元奖金。

有人说改变外包装，有人说降低售价，有人说增加品种……一位年轻人递上一张纸条：“其他因素不变，将牙膏管开口直径增加一毫米。”经理看后就签了张20万元的支票给他。

因为开口增加了一毫米，消费者每天挤出的长度不变，但体积增大了，原来用30天的牙膏现在20天就用完了，牙膏厂的营业额迅速攀升。

讲完故事，教授接着说：“受委屈时，将心灵开口打开一毫米;和别人握手时，将手向对方多伸出一毫米;对人微笑时，将嘴唇长度舒展一毫米。一毫米的变化没让你失去什么，但一毫米的长度却会让别人更多地接纳你!”

初中生快读故事精选大全5

一人去寺庙参拜观音菩萨。

几叩首后，这人突然发现身边一人也在参拜，且模样与供台上的观音菩萨一模一样。

此人大惑不解，轻声问道：“您是观音菩萨吗?”

那人答：“是。”

此人更加迷惑，又问：“那您自己为什么还要参拜呢?”

观音菩萨答：“因为我知道，求人不如求己。”

篇6：小学生快读随笔

小学生快读随笔精选大全1

在一个风和日丽的星期天，我和爸爸妈妈来到桃园欣赏风景。秋天到了，虽然花儿都凋谢了，果子都摘了，但满园飘溢着果香。

“爸爸，爸爸!这儿有一大片蒲公英!”我大声说到，说罢我便向那跑去。“是啊!我还没见过这么大的一片蒲公英呢!”爸爸说到。我慌忙的拔下一颗，猛地一吹，咦，毛毛全没了。“爸爸，它为什么一吹就能飞起来呢?这些毛毛是做什么用的?”我疑惑的向爸爸问道。爸爸说：“你已经长大了，遇事要自己仔细观察，结合所学的知识认真思考!”说罢，爸爸妈妈便向其它地方走去。

我蹲在那里，拔起一支蒲公英仔细的看着。啊，我想起来了，老师说过，有一些植物的种子是靠风力传播的，蒲公英就是这样!我轻轻的摘下一支绒毛，瞪大眼睛认真的看着，正是这样，蒲公英每一小段毛毛下面都连着一颗或几颗种子，成熟之后，风一吹来，它顺风远航，飞到天涯海角，去寻找一片属于自己的天空，落地生根!我激动的向爸爸妈妈跑去，“我知道了，我知道了，蒲公英靠着自己的绒毛并借助风力来传播!”我边跑边喊“这真是太奇妙了!”

是啊，大自然里有许多奇妙的东西，如：蒲公英、苍耳……只要同学们认真观察就会发现他们的奇妙之处。处处留心皆学问，事事洞察皆文章。做个细心的孩子，留心观察身边的每一件事，每一个物品，你就会学到许多课本里学不到的知识!

小学生快读随笔精选大全2

时代的变迁，生死的轮回，历史长河滔滔，积淀下无尽的爱恨情愁。随着光阴的流逝，爱会退热，恨会淡化，情会漠然;愁，更会深埋尘埃。徜徉于历史的长河，唯有希望得以曼延。

常言道，希望本无所谓有，无所谓无的。希望的顽强生命力在于它的幽深与飘渺，它并不是固定的代名词，它有自身的延续性。昔日的雕栏玉砌，金碧辉煌，在他眼里只是过眼云烟国破家亡的痛苦，使他几欲绝望。一代帝王错过了大好河山，好不失落;;而正是这种透彻心扉的痛楚成就了一代词人，空旷的山谷响起了一声悲鸣：“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”他无言独上西楼，在月如钩的夜晚，高吟：“剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头!”千丝万缕的忧愁恰似“人生长恨水东流”。历史的风尘不知湮没了多少帝王的楼阁轩榭，唯他??南唐后主，在绝望中看到了希望，唱遍了忧思，吟遍了愁情，赢得了永恒。

十年寒窗，本想换得一朝衣锦还乡，怎料仕途多坎坷。金榜无名，心中有恨。他无颜以对乡中父老，在“月落乌啼霜满天”的夜晚，只身孤影，独上“姑苏城外寒山寺”，面对“江枫渔火”，忧思难忘，深叹“夜半钟声到客船”。弹指间，他错过了名利场，好生失望，而正是这种无奈的失意，成就了千古绝唱册《枫桥夜泊》，也因此，张继字，这个名字震撼了文坛!

命途多舛，现实生活中无数的精魂默默地付出。在这辽阔的时间和空间中，寻找到了一个属于自己的生命坐标。双目失明的她，错过了五彩斑斓的世界却能让海伦精神传遍了每一个黑暗的角落;双耳失聪的他，错过了清脆悦耳的声音却能扼住生命的咽喉，奏响了《命运交响曲》!

因而，“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静，一切都会过去，一切都是瞬息，一切都会过去。”希望之火需要再燃，需要呵护，不致让暴风雨将其熄灭，不致让自己在黑暗、阴冷、无助中绝望。

当我们错过太阳的时候，不要心灰意冷，我们要守住希望，因为还有月亮和星星;当我们又错过月亮和星星时，不要自暴自弃，我们要看到希望，因为明天还有太阳;当我们什么都错过的时候，也不能放弃希望，因为生命本身就是一种希望!

小学生快读随笔精选大全3

在我的脑海里，有一件事让我难以忘记!这件事在我的心中难以磨灭!

星期六，(四年级)太阳从东方升起。我立刻爬起来，准备开始撕名牌。名牌以准备就训，下楼去找杨苏榆。很快就找到他了。再找李定轩、石哨乐、王启蒙、许一舟。找完后去王启蒙家，我说一下规则，神秘人已找到大Boss,我们必须通过游戏获得的线索来找到大Boss，将其Out，则胜利。撕名牌时会有各种信封，有好有坏。王启蒙他妈妈开始给我们贴上名牌，可当贴名牌时她小声的说：‘’你是Boss!'当时我就如万箭穿心一般。No!现在开始第一个游戏：‘’指压板‘’斗鸡。因没有指压板，所以用鹅卵石地来当指压板。来到地点，王启蒙第一个拖鞋，用力一跳，随后是一声惨叫：‘’啊!‘’我们立刻笑成一团。闲话少叙，言归正传。先我和王启蒙斗，我完全不屑，对付这个小矮子，我一根毛都不用就能把他Out!现在上‘’指压板‘’‘’啊、啊、啊、啊、啊······‘’我和他异口同声地说。我艰难地做好了姿势。‘’无聊，才三十秒就死了。‘’然后是剩下的，一一比赛。最后混战，石哨乐赢了。胖子就是站优势呀我心里想着。他获得了个线索：一一往上加。解释：我的期末考试顺序是98、99、100。所以是我。

由于第二个道具不足所以取消。撕名牌开始!大家立刻分散开来。我小声说：'我是Boss!你们有没有搞错!我!那这个还要玩吗?肯定实我赢呀!‘’我走着走着就和王启蒙碰到了，真是冤家路窄呀!他看到我，第一句话，结盟!我当然同意，接着他找到个信封，说：你获得了超能力：毒气喷射!接着‘’嘶‘’一声，王启蒙Out!此时此刻我的小伙伴们惊呆了!‘’No‘’可怜的小王启蒙。我也不想啊!我继续寻找，着。‘’咦?什么东西?‘’你将获的大名牌，二分钟“好大，你们逗我哪?!

”我找着，找着。“杨苏榆，3、2、1go!”出动干了杨苏榆，“嘶”杨苏榆一脸迷惑。杨苏榆Out。还有李定轩、石哨乐、许一舟。他们一定联盟了，石哨乐误伤平民Out。“耶!除了石哨乐没有人撕过我一次!”我先找到超能力再说。一分钟、二分钟······终于找到了，葵花宝典。正好我大名牌时间到了!我要gobuck!3、2、1李定轩Out,现在只有许一舟了

我赢定了，对最弱者easy!正好有一人跑过去，我们后意识查觉到对方。4秒Out。我赢了!我一到‘’监狱‘’就被狂虐，就这样，我们在紧张和欢声笑语中度过!

撕名牌有我太多的美好回忆，这些时光让我感到快乐!

小学生快读随笔精选大全4

根据国家教育局发的《关于切实做好新型冠状病毒肺炎疫情防控工作》紧急通知，切实落实停课不停学，坚决执行新型冠状病毒肺炎疫情防控工作精神，还不耽误学生们的学习。我们鄢城潭垴村小学全体教师从接到通知起，就立即行动起来，投入到开展线上教学的准备工作之中。

教师们一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中。为了保证每位学生能够参与到线上学习之中，不落下一名学生，每位教师想尽一切办法联系没有给老师回复信息的家长。秦艳美为了通知李云霆的家长，打了十多个电话，才联系上他的爸爸。到2月9日前，全校老师百分百收到家长们得到通知的回复。为了让家长彻底明白需要给学生准备些什么，学校给每位家长发送《致学生家长的一封信》提醒每位家长注意事项，得到很多家长的感谢。

为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的教师们而言，是一种全新的挑战。面对困难，全体教师没有一人有怨言。白衣天使们面对新型冠状肺炎危及自己的生命安全时刻人人迎险而上，战斗在一线给我们全体教师树立了迎难而上的榜样，也激励我们全体教师加班加点的热情与信心。全体教师全身心投入到学习使用各新型平台之中，从中摸索适合学生的教学方法，或自己制作知识胶囊，或寻找好的资源。姜燕老师在外地网上办公，用自己的流量教老师们怎样使用希沃白板制作胶囊;李江林、李海军、郑勇俊等老师，十一二点了还在教师群里讨论交流使用希沃云课堂、使用“小盒老师”的方法……在2月9日晚，全校每位教师都准备好了二套二天所需的一切教学准备工作。

通过四天的线上教学，我们潭垴小学学生参学率100%。教师们每天忙碌在教学一线。给学生讲课，帮助学生理解;听学生读书，指出错误的读音;批改学生作业，指出学生错误的地方;提醒学生认真学习，鼓励学困生，坚持完成各项作业;教师们看着手机一一统计学生完成作业情况、学习反馈情况……老师们没有上班、下班之分。在休息时间，只要学生有问题，家长们有要求，教师们马上进行回复。

为了提升课堂效率，提高教学效果，教师们还在边教边反思，寻找新的方法。熊红丽、郑勇曾、赵银燕、李艳荣等教师，希望使用钉钉进行课堂直播的方式进行教学。他们晚上加班加点讨论，进行视频会议，模拟教学直播方式……

而我们的陈校长，也在为全体教师、全体家长们的流量问题而加班加点询问、统计，在操控大局的情况下，解决大家的实际困难。

为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然上不了一线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是，我们全体教师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。

停课不停学，我们在行动;抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷!武汉——加油!祖国——加油！由于疫情的影响，我们都不得不待在家里进行自学，那么教育部为应对这个问题，较为迅速地提出了解决的方案，一定程度下满足了人们的需求，我觉得这是非常值得提倡的。毕竟面对问题我们也只能多尽人事，把伤害降低。

小学生快读随笔精选大全5

幸福是什么?幸福是雨中的那把大伞，幸福是农民伯伯在硕果累累的田园里收获时的喜悦，幸福还是一句安慰的话语，一个关心的眼神。而我的幸福则是一种成长。

幸福是晶莹剔透的泪水。记得上幼儿园的时候，爸爸出差了，我半夜里突然发烧，温度达到了40℃，妈妈抱着我不顾一切地跑向医院，医生急忙给我打了一针，我便迷迷糊糊地睡着了。一觉醒来，妈妈居然还小心翼翼地守在我身旁，她竟然一夜没睡，看见妈妈焦急又疲惫的双眼，我不知不觉地流下了泪水。

幸福是无微不至的关怀。记得一年级的时候，我的脚扭伤了，爸爸开着汽车带我去医院，先带我照了X光片以后，又去领药，然后又马不停蹄地跑上跑下，累得满头大汗，气喘吁吁。回家后每天亲自给我涂药，看到爸爸额头上那豆大的汗珠和眼角的皱纹，幸福的感觉油然而生：爸爸，您真好!

幸福是成功的喜悦。记得二年级的时候，我期末考试得了双百分，当时，我激动得无法形容，开心得一蹦三尺高。老师鼓励我，轻轻地拍拍我的头说：“不错嘛!再接再厉，继续保持哦!”我听了，心里像吃了蜜一样甜。原来这就是幸福的感觉。

我认为，成长中最大的幸福就是拥有健康的身体，感恩的心情和开心的笑容。

篇7：小学生快读故事

一、小学英语故事教学的优势

故事教学不仅能够激发学生的英语学习兴趣, 还能提高小学生的口头表达能力, 促进语言理解能力和语言运用能力的发展。

(一) 激发学习兴趣

经过长期的教学实践, 我发现学生普遍喜欢听故事和讲故事。教师可以利用学生的这一心理特点, 改变英语教学策略, 将故事引入英语课堂教学。英语新课标中要求培养学生的英语学习兴趣, 而故事教学就是一个很好的切入点。比如在教学Snow White and the Seven Dwarfs时, 就可以用故事来呈现新学的词汇。比起实物呈现与图片呈现方式的单调和枯燥, 故事呈现方式增加了课堂的趣味性, 让小学生在其感兴趣的语境中学习新词汇, 学习语言表达。

(二) 传递丰富知识

故事教学内容丰富而有趣, 十分符合学生的心理特征, 与学生的日常生活联系紧密。老师在吸引学生注意力的同时, 也要让他们懂得故事中的道理。例如, 我选择的是一则故事材料“Cinderella” (《灰姑娘》) , 由于原著文字较为复杂, 涉及到的语法点较多, 在此不一一举例。文本呈现的形式主要以教师朗读为主, 辅以大量的图片以帮助学生理解故事大意。学生听得津津有味。读完这则故事, 我问学生从“Cinderella”的故事中明白了什么道理, 学生们积极踊跃地参与到发言中来, 有的学生从中明白了:无论面对怎样的遭遇, 都要做一个善良的人;有的学生则认为不应嫉妒他人的长处, 而要谦虚地学习他人的优点, 从而完善自己;还有的学生从中体会到, 每个人都会过上幸福的日子, 在幸福来临前, 需要耐心地等待。学生从同一则英语故事中, 领悟到不同的道理, 并运用这些道理反思自己, 反思生活, 这也是小学英语故事教学的优势之一。

二、小学英语故事教学中存在的问题

(一) 教学素材和体系不够完善

英语中有一则谚语, “Every coin has two sides.”意思是说, 事物都有两面性, 凡事都有利弊, 事物都是一分为二的。小学英语故事教学虽然有许多优势, 但在教学过程中仍存在一些问题, 如故事素材不够完善, 没有真正符合不同年龄阶段小学生的心理特点;故事体系还不够完善, 部分教师单纯地引入国外小学生的故事书进行教学, 殊不知国外小学生与中国小学生的语言层次差距极大, 语言背景也不同, 导致故事素材的内容跟小学生目前的认知能力有很大的差距, 最终无法更好地服务于小学英语故事教学。

(二) 词汇、语法难度过大

小学生的阅读能力还比较有限, 面对故事教学中出现的生词和复杂句型, 在没有良好的语言环境的背景下会出现理解上的障碍, 更谈不上趣味性的教学。以“巴啦啦小魔仙”这篇英文故事的教学为例, 教学内容虽然是深受多数小学生喜爱的“巴啦啦小魔仙”的英文故事片断, 但翻译起来有很多复杂的词汇, 语句也不好理解, 远远超出了小学生的认知范围, 达不到应有的教学预期效果。

三、小学英语故事教学的方法

大部分小学英语教师在进行故事教学时, 无法得到预期的效果, 原因之一是这部分教师没有制订切实可行的教学目标, 故事教学的方法上也存在许多问题。教师对小学英语故事教学的设计过于理想化, 导致在课堂上出现了许多意料之外的情况, 如有的小学生在故事教学中注意力过多地被故事所附带的图片吸引, 忽视了教师的讲授;有的小学生以为故事教学就是教师带领他们在课堂上玩乐。而教师大多也是简单地给学生讲讲故事, 或给学生播放故事的音频, 不设计课堂教学目标, 教学流程无法顺利进行。我在平时的教学实践中, 总结出一些适用于英语故事教学的方法, 供广大英语教育工作者参考:

(一) 听的方法

教师可以简单地介绍故事, 让学生猜测故事的主旨, 然后播放录音, 提出问题, 让学生带着问题听录音, 并回答相关的问题。例如在Unit 4 Where’s the bird的教学中, 上课时可以先由教师放置bird (鸟) 的图片, 并对学生提问“Where’s the bird?”引导学生用“It’s on/in/under/behind the...”来进行回答。

(二) 阅读的方法

在学习Unit 7 On the farm一课时可以让学生在阅读文章时迅速找出农场里有哪些动物, 还可以让学生分角色扮演这些动物, 并模仿它们的叫声。小学生普遍喜欢表演, 让学生在故事扮演中学习英文表达, 他们会为了表演而更加认真地去学习使用这些英文表达, 主动地阅读教材。通过模仿动物的叫声, 使小学生明白动物叫声在中西方的不同表达, 从而提高他们的英语学习兴趣。

(三) 创新和思考的方法

篇8：学生快读随笔精选

已在风雪里站了大半天，呵口气搓搓已经被寒气吹凉了的手，摇摇头，唉，算了。不想了。就算这风雪再大，也刮不得自己回去。只能写写这诸如：今宵霜寒酒冷唯盼归之类的字句，聊作安慰。

看着这一层一层厚厚落下的雪，家里门前的那棵树，怕再也不能落满一树银花，我也有几年没有陪着妹妹在树下玩闹，看着那雪花簌簌的落下，听着父母喊着别玩了回来吃饭的声音。本以为，已经麻木了的心，却突然痛了一下。还是，很想念他们啊，若不是几年前贪玩，逃了课，偷了父母的钱，买了喜欢的鞭炮和烟花，也不会烧了半个房子连带着邻居和门前的老树，都跟着遭了殃，事情过后，我也被送到远在千里之外的一所寄宿学校。转眼几年过去了，曾经的怨恨和不满，如今心里却多的是愧疚和思念。

过了这个年，开了春就买张火车票回去。我怔怔的愣神，思绪早已经飞到了来年的春天，家乡的春天。家里的春季，并不是莺歌燕语的柔和景色，春季的风吹的不是雪花，而是沙子，走在路上，吃的满嘴都是，风也大，啸啸乎如龙吟，碗大的枯树枝子咔嚓就断了，风里裹着沙粒子，打在脸上蝎子蜇似的疼，眼是绝对不敢睁的，人也是倒着走才安全。但是，报春花一枝儿一枝儿的挤着热闹，像煮暴了的黄米粒儿呲牙咧嘴的笑，丛丛簇簇的点缀些春气儿，地上返青的麦苗泛着冷绿的颜色，雪水融了，大街小巷满是泥泞，一条路，人也踩牛也踩羊也踩，踩的结结实实，太阳白花花一照面，地就干了，再看，牛蹄子印坑还在，淤了星点儿水，看上去却硬邦邦的了。经常带着年幼的妹妹一边看父母在田里劳动，一边在返青的麦田里打滚，躺下看时，真个是天似穹庐地如方，偶尔几声鸟叫，在天上划几个弧，耳边尽是草叶磨擦的声响，蟋蟋簌簌隙隙，那滋味儿，如今却只能留在记忆里咂摸。

夏天，尽是闷热，头上的汗像蚯蚓一样趴在脑门上让人难受，家里是不用空调电扇的，空调没这设备，电扇没这习惯，都是集上五块钱一把大蒲扇，父母总是把我和妹妹放在蚊帐里，一边摇着蒲扇，一边给我们赶着蚊子，摇啊摇啊就从清明摇到秋分，老一辈人鸡皮鹤首，一件宽松的大白褂摇的忽闪忽闪笑着说：自然风最凉快!天一擦黑，家门口就聚了一堆女人东家长西家短，嘴笨的就摇着扇给孩子赶蚊子，偶尔抬个头抱怨一句：这蚊子真木乱的慌!大家就一齐笑了，新媳妇儿低眉顺眼挨着边儿坐了石凳上上，大家也不放过，热诚的主妇就问了：当家的怎么样啊?小媳妇儿羞了脸：就那样啊!大家又一齐笑了。男人是不出来的，一台电视机跟前沏一壶酽茶就能把屋底坐穿，两眼直勾勾盯着花花绿绿的屏幕，屏幕上有张无忌姜子牙诸葛亮蒋介石，孩子坐沙发上，拉长了二尺脸也不敢说看大耳朵胡涂涂，一溜墙根儿跑外面闹腾去了。说实话，我成长在乡下，也没怎么见过萤火虫，孩子一般就是扎成堆乱吼乱蹦，一消停下来五秒钟就能打鼾，女人们就抱了各自的孩子打道回府，相当默契。回家一声喝：光知道看电视，给孩子点蚊香铺床!就这么想着，眼前都是母亲笑着问我是不是玩累了，饿不饿的场景。不知不觉中，眼泪竟已经落了满桌。

肚子是饿了，不是真的饿，是好想打开锅看到热腾腾的大饼，透着香味的米粥，还有母亲温柔的呵斥：又不洗手就抓东西，洗了手再吃!

篇9：中学生快读读后感

中学生快读读后感精选大全1

曾经读过一本散文，书名叫《琦君散文》。我认为它的美不但在于情感的优美，而且字里行间所流露出的是作者深厚的语言文字造诣。

我一向很少读现代人的文学作品，他们写的那些离我们太远太远了，没能达到我的欲望。在我们刚刚开始搞这个研究性课题时，我才认识到了琦君散文中所蕴含的美。我被她的作品中所透露出的那种对故乡和童年生活的怀念以及与生俱来的对母亲的爱深深地感动了，于是便对她以及她的作品系以一种同乡人的情愫了。

从中，我发现人的情感一旦置于十分真切的程度便有了不能忘却的记忆，是琦君在寻找家乡的梦，还是家乡的梦在萦绕着琦君，剪不断，离还乱。我所佩服的正是琦君还能记得她的童年，她的家乡，她的亲朋好友。那不像征虚无缈缈，更不象征幻灭，却给我一种踏踏实实的，永恒的美的感受，美的回忆。酸、甜、苦、辣这四种人生的调味剂，我在研究琦君散文的过程中都一一的体验到了。虽然这四种调味剂很普通，但我却在普通中尝到了不普通的一面，酸中带着点甜，苦中渗透着些辣。

在当今物欲横流的社会里，我们感到金钱正在迷惑大家的双眼。人们在金钱的世界里任意疯狂。

中学生快读读后感精选大全2

《傅雷家书》真是教育子女的一本好书，同时也应该是作子女的了解父母的一本好书。子女可以通过这本书了解自己的父母，父母可以通过这本书了解自己的子女，傅雷在信中所写的每字每句已经成为经典，永垂不朽的经典。

傅雷不愧是好父亲，能以如此的心态和耐心来教育孩子。傅雷究竟是如何有这种力量呢?这种伟大的父爱可以说影响了傅聪的一生，为傅聪走向未来做出了铺垫，打下了坚实的基础。因此，傅雷所写的这些书信也就是非常重要的，给傅聪上了一堂人生课，让他知道如何在这个世界上生活。

傅雷作为父亲，对子女的情感是十分丰富的，他对子女从不苛刻。而且他对傅聪的音乐事业十分的重视。傅聪事业的点点滴滴都非常的在乎，这让傅聪十分的感动。

其实，我们身边的父亲也跟傅雷一样的平凡与伟大。我们的父亲也是经常为我们的生计，为了我们的`学习，为了我们能上一个好的学校，为了我们能拥有好的成绩，使得自己的头发都白了，费尽了心血，这是真正的伟大，这才是真正的父亲!傅雷可以说是千千万万个父亲中的一个杰出的代表，他的对子女的充满爱心的心理使得他的子女可以健康的成长。

傅聪的母亲在信中也扮演了重要的角色，她也给她的儿女写了好几封信。信中充满了对子女的关心和怜爱。同样，她对于傅聪的音乐事业也非常的在乎，这也同样让傅聪十分的感动，他也明白了母亲的爱对他有多重要。

这本《傅雷家书》真的让我懂得了非常多的道理，也让我更加了解父母的心理都在想着什么，这让我可以更好的和父母沟通。

我太感谢这本书了，真正的父母的爱之书!

中学生快读读后感精选大全3

《论语》之美，美在其语言。

因是“直录”，所以铺张润色，反失其真。“章既简短，辞已质朴”。所以，“质朴”是其语言之一美。

如“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”“巧言令色，鲜矣仁。”等等，基本都是口语，明白易懂，文字简括。虽没有充分展开论证，却能把孔子的思想完全表现出来。

虽则“文简”却是语长，虽是“质朴”却是含蓄，“文缓而旨远，余味曲包”。因此，“诗味”是其语言之二美。

因孔子生活的时代，春秋诗性文化风韵犹存，加之孔子及其弟子良好的“诗学”修养，使得《论语》的语言有着浓郁的诗味。例如“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨’其斯之谓与?”“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。’何谓也?”“乐其可知也：始作，翕如也;从之，纯如也，曒如也，绎如也，以成。”等等，语言简约，却是旨意有余，其味黯然而长，其光油然而幽，给人以悠然神远之感。

由于孔子对现实人生有着深刻的体察，因此《论语》中有很多富于哲理性和启示性的警句格言，有些语句堪为诗与哲理的完美结合。因而“理趣”是其语言之三美。

文字间立论的新颖，分析之深入，总能以其警策的力量推动着读着与作者一同思考、探索生活的真谛。例如：“知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静;知者乐，仁者寿。”“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”“譬如为山，未成一篑，止，吾止也;譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”以及“益者三友，损者三友”“益者三乐，损者三乐”“君子不器”……其语言总是深入浅出，隽永有味，善用譬喻，把抽象的哲理凝聚于具体的形象之中，使深奥的理论文字兼具盎然的诗意，是诗化的哲理，是哲理化的诗。

学者梅俊道指出，强烈抒情的表述语言、凝练含蓄且哲理化的格言、丰富多彩的修辞手法、简练的动作神态语言描写，《论语》“遣辞简约，准确传神，真可谓以一当十，字字珠玑。”其上乘的艺术效果，给人以淳美的享受。

《论语》之美，美在其人物。

有人说，一部《论语》是“当之无愧的传记文学的祖型。”在记录语言，写人叙事时，注重于人物精神面貌的描写，给我们呈现了面貌清晰、性格鲜明的众多人物形象。

首先，是用静止的描写来细致刻画人物。“子之燕(宴)居，申申如也，夭夭如也。”写孔子闲居在家，衣冠整齐，容貌舒展安详，神态和悦轻松。描画了一位从容儒雅的孔子。“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?”则直接通过孔子的语言，表现了孔子的好学之求，育人之怀，以及谦虚之德。“子温而厉，威而不猛，恭而安。”一句，更是为我们呈现了一个完美的孔子形象，温和而严厉，威仪而不凶猛，恭谨而安详，真可谓达到了中庸至德，是能居于仁之宅，立于礼之位，行于义之道的君子。

第二，是在具体的事件中表现人物形象。例如《先进》篇的《侍坐》章，在这段具有文学意义的记事文中，不但写出了孔门师徒闲谈之时的活泼从容的气象，而且从各人的谈话中还表现出了各自不同的性格：孔子态度的亲切，思想的睿智，胸襟的开阔;子路率然而又浮夸;冉有谦虚且自知;公西华虚心向学又长于礼乐;曾皙优雅潇洒而快乐自足。尤其是那一句“莫(暮)春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”既是表达曾皙，同时也是表达了孔子对于“仁”这一美好理想的追求。在美丽的春天，在诗意的微风里，顺应天时，没有争伐，自由自在，在天地间自由呼吸，等待着自己的价值得以实现，这是儒家最终希望的人生的样子。一章之中，每一个人物都形象丰满，生动鲜活。

第三，是在与人的交往中展现细腻的情感。孔子与子游交流时知错能改，与阳货交往时机智灵活，与宰我交谈中体现出包容与自我的坚持。在伯牛重病时，一个“问”字，表现了孔子的牵挂，一个“自牖执其手”的细节动作描写，传递着孔子的深情，一句“亡之，命矣夫!”是孔子对命运的无奈悲叹，一句“斯人也而有斯疾也!”的两次重复，细致深入地表现了孔子对于弟子的悲悯挚情，生死离别时的哀伤痛楚。孔子最喜欢的弟子颜渊，31岁生活艰辛头发全白而死，更是令孔子“哭之恸”，哀叹“天丧予!天丧予!”。在卫国统治集团的内讧中，率直忠厚的子路被剁成肉酱，更是使得71岁的孔子更快地走向了生命的终结，第二年就与世长辞。孔子对弟子们的深爱，显示了孔子在道德和情感方面的双重选择，“唯仁者能好人，能恶人。”传达了孔子一生所追求的“仁”的境界。

孔子是对中国历史和文化发生了最深远影响的思想家、教育家和学者。他有着“高山仰止，景行行止”的高尚人格，有着“仁以为己任”的担当精神，有着“好学不倦”的执着追求，有着“有教无类”的教育情怀，有着“疏食饮水，曲肱而枕”的安贫乐道的操守。

整部《论语》，刻画了许许多多生动鲜活的人物形象，但胡念贻认为，《论语》的文学价值与艺术成就主要在于成功地刻画了孔子这一人物形象。整本书以实录的现实主义写法，用描写抒情的笔触，透过对孔子形象的塑造，“最大限度地反应了一种思想，一种信念，一种道德，一个时代。”

中学生快读读后感精选大全4

收到《童话往事》这本书后，心真的是颤抖的，对于我这个80后，这本书对我来说，不仅仅是收获回忆的礼物，而且是一种重新审视自己内心的机会。因为我想再看看这些动画片，感觉一下自己还有没有当年年少时的那种激动与感动。

开书照的一些描述我在这里就不想再写了，因为看到童话往事的订阅号里那篇高人碟网文章，已经写得真的很有感觉了。作为一个80后生人，加上自己是一名动画专业教师，我就想从我自己这个专业角度谈谈我这几天初看了几篇文章的一些感受。

抛开情怀，其实现今的动画片在画面制作精良程度上肯定是要高于原来的动画的，但是我通过这本书重新回看以前的动画片时，突然就些许明白现在有些朋友说的为什么以前的动画还是更经典一些的原因。举点具体的例子：

这是《咪咪流浪记》电影版海报，还是抛开形象不说，因为每个时代对形象的喜好都会变化，所以像《咪咪流浪记》这个形象，虽然我个人很喜欢，但是如果现在的年轻人不喜欢的话，完全能理解，但是从海报的设计性上来讲，现在很多的动画就没有当年的动画镜头设计感。

1：这张海报，机位不是常规的摆放方式，从脚底的方向向上拍的镜头设计。这种类似电影镜头的构图设计，其本身就给人一种临场感。

2：而人物的远近关系，随着这个机位的方向，由近及远，是有远近层析的，具体远近层次我已按照数字标出来了。这种设计，又给人比较明显的空间感。

3：海报中这四个角色的动态设计，都是一种类似生活摄影抓取人物活动一瞬间的设计感觉，每个角色都在走路，但是每个角色在走路的时候都有着自己的动态，神情。主角走路的时候在扶帽子，小狗带着有趣的帽子神情坚毅的前进，身后的角色从他走路的动作和表情就能看出这个角色的性格：开朗有趣，最后的小猴子努力的跟上大家的脚步。

这几点结合在一起，海报就有了情节性，就像摄影一样，是有故事，能看出一些背后的感觉的。

反观现在很多动画的海报设计，包括主流的电影海报设计，几乎都是千篇一律的人物摆拍造型，虽然每个人也许角度不同，但是把自己最帅的一面很僵硬的展示在画面当中，就像现在很多人拍照一样，都是45度角，头略低，然后作出几乎一模一样的微笑，大家都想把自己变美一点，但是都少了生活的味道。

也就新海城这种好的导演，在海报设计上用点心，但是这也是为数不多的精良电影，反观网络电视版动画，很少有早期动画这种有意识的设计感。

再说说剧情和配音。通过《童话往事》，我在网上找到了《嘿!奔奔》的片源随机看了一集。因为自己当了爸爸，自己的孩子还是男孩，所以看到奔奔的设计，真的很有感触，奔奔才是真的男孩子本我的表现。

本集中，奔奔他们一行遇到地震，地面裂了个大缝隙，把一个村的孩子和父母隔开了，小男孩健健(Ken)让奔奔去帮帮他们，奔奔没有像现在烂俗的儿童动画片里说着当然没问题!那样坚定的语言，而是说了句：“嗯....试试看吧”

而当奔奔变长加载裂缝之间后，让小孩子们从他本上爬过去的时候，说的是：你们快从我背上爬过去，快从背上爬过去呀!

而当奔奔他们帮助这村人解决危机后，大家送给他一个花环以示感谢。这部片的情节设计上并不是那种俗套的奔奔对着大家说：“不用谢，我们应该做的”或者“帮助他人是应该做的”这种教育意义特别浓的台词。

而是这样设计结尾的。在奔奔的角色设定上，他喜欢花朵，而且吃了花会想大力水手吃菠菜那样精神抖擞，力大无穷。所以，当全村人送给他一大个花环后，他兴奋的不停的闻花环，然后吃了几大口花朵，然后奔奔就像打了兴奋剂一样突然兴奋，然后没等小男孩ken跟大家好好道别，载着ken飞奔离开了，这时全村人看着奔奔急速的离开，在招手再见的同时，都觉得奔奔十分厉害。

结尾从感谢，到离开，虽然是典型的解救危机，然后道别的典型剧情，但是在具体情节设计上，并没有中国人常有的礼仪性情节，必须感谢，然后主角必须回敬表示没关系。大家被奔奔相救，发自内心的感谢，而奔奔没有成人那种目的性很强的成人世界的规则方式回应大家

因为奔奔设定本质上就是一个处于孩童阶段的小男孩，做所有事不是那么目的性强的动机，他就是遇到事，此情此景他想去干了，就去干了，包括帮助别人，他就是看到危险，下意识的就去帮忙了，不是为了别人对他的肯定，不是为了得到心中的虚荣，帮助别人在于奔奔来看，就像冒险一样，我看到了，就想去做了。

而孩子的情绪，思维是跳跃性，所以当奔奔看到裂缝这么大时，小男孩ken让他帮忙时，他会说试试看吧，因为他看到这么大裂缝，他是觉得有点吃力。而他变长后，架在裂缝之间的时候，能看出来他是蛮费劲的，所以他不会像成人那样还要坚持的说，大家安心过桥吧，而是说：“你们快从我背上爬过去，快从背上爬过去呀!”因为他很费劲，不赶紧过，他会受不了的。

从救人，到离开村庄，奔奔就像我的儿子在外跟小伙伴一起玩冒险游戏那样，所有的事都是一个男孩冒险的情绪自发而起的，并不是成人世界中，我必须要帮助别人这种先入为主的道德定义做出选择的。而孩子，就是在冒险当中，帮助了别人，而别人因为帮助又下意识的感谢，这样彼此互动中，潜移默化的形成了价值观，道德观和世界观。

现如今我们的很多给孩子的动画为什么不好看，因为创作者是以一个成人的角度来创作孩子角色的行为准则的，我应该做什么，不应该做什么，而不是像孩子那样，其实做这些事的动机并不是多么伟大的动机，即便弘扬正能量，设计帮助别人的桥段时，也应该是把情节设计的更加生活化，自然一些，帮助别人的过程，也是一个男孩成长历险中遇到一个很有趣的事，而从很有趣的情节入手，从孩子的兴趣入手，给孩子自然而然的融入建立价值观，才是好的给孩子看的动画。

通过《童话往事》，我又重温了很多80年代那些很多国外的译制动画片，会发现那时的动画片，虽然面对的是普通观众，但是其实在艺术表现方面，有着很多的探索。

如这部美国动画《小不点》每部正片结束后，播放教小朋友如何利用身边常见物品制作手工玩具的片尾小彩蛋动画的片头：在记事本上，除了手写的那几个单词外，火柴，铅笔，硬币掉下来补足了每个单词缺失的字母这种表现方式，就很有定格动画的艺术表现性。

还有这部《伟人小传》世界名人故事大汇编，看了书后，勾起了我的回忆，有很多集，都是用动画的形式，把著名人物的肖像画一点点的转化成了动画人物这种动画常用的动画形变的表达方式，(片源暂时没找到)

我印象很深的就是有一集介绍的航海家麦哲伦，就是把麦哲伦的肖像变成了卡通形象，当时对那种卡通化的麦哲伦形象记忆尤为深刻，大大的鼻头，很富有喜感。

还有这部《猫人沃尔特》，情节就是真实世界中一直叫沃尔特的猫总是想象着自己成为动画中神勇无比的各种角色，这部片子的最大特点是实拍和动画的相互切换，虽然切换的方式不是那种特效或者充满想象力的动画转变方式，但是这部片子却运用了剪辑学里很典型的“动接动”的方式很自然的从实拍切换到了动画画面，也就是说上一个镜头中真实世界中猫从高处扑下来，然后下一个镜头就是动画化的猫从高处跳了下来。虽然没有过度的特效，但是当时来看，镜头转换的一点也不突兀。这也算是一种在动画片中的艺术尝试与创新。

还有很多动画都尝试了不同的画面表达方式，确实让我觉得我们那时会幸福很多，因为这些动画在通过一个很普世，很生活化的故事方式默默地给我们丰富了艺术审美。而现在我个人觉得在动画圈艺术性表达上，在动画商业市场中，很多动画商业的完全商业化，只要赚钱，不去试探性做些不同艺术表达性。而学院里，很多玩动画的艺术家们，却把自己的艺术性盲目的拔高，极力的标新立异。很少有像早期动画这样，把艺术性和商业性做一结合的常识性动画.所以真像很多人说的那样，我们的动画艺术，学校和市场真是脱节的，而更严重的是，大家互相还都不待见。

最后，我再回到情怀这个事上再唠唠，拿到书后，我把儿子叫到身边，试探性的跟他介绍了些动画。问他喜欢不喜欢，因为我不是一个特别自恋，爱陷在自我回忆中的人，我一直觉得社会在发展，人要往前看，不要总是标榜以前的东西是经典。但是，当我跟儿子聊到很多动画的细节的时候，我发现依然有很多细节和情感，在这个时代下的孩子依然会产生兴趣，细细想来，最主要的原因，还是因为动画所表达的情感，还是人类最原初的情感，这种人类最原初的情感，是不管时代怎样变化，都不会改变的。反过来讲，也就是说为什么做动画的人一定要怀有一颗赤子之心，因为你一旦没了那份“人性”，你就做的东西也就没法通“人性”了，那让在“人性”能量丰富阶段的孩子看，也就没法喜欢了。

再说到这本书吧，我承认自己是80后，所以看到这本书后，会有着天然的好感，但是让我最感动的地方，不仅仅是对一份回忆的追溯。而是感慨，还有这样怀着原初的梦想去做这种在很多人看来或许没有“价值”的事。但同时，我也感激如今的这个时代，很多人在质疑先进的时代，但是我其实是对这个时代总体怀有很大的感激。因为互联网，因为社会制度的进步与发展，才会让关中阿福哥和他的小伙伴们这样有情怀的一群人能有办法，有空间作出这样的书，每个时代，都有有情怀，不浮躁的人，但是也正因为如今社会的发展，让大家有更多的机会去做一些有意义的事。互联网时代，浮躁的东西是多，但是只要静下心，大浪淘沙，总能发现这样的金子，而这些有情怀，有思想的人和事，通过互联网，能让大家有机会接触到。就像关中阿福哥，我也是听了《日谈公园》，才找到他，进而还发现是老乡!

每个人对动画的定义都不一样，就像在我们学校，有的艺术家和老师，把动画归为一种艺术的表现手法与方式，通过动画，可以做传统的艺术，可以做实验艺术，可以去延展装置展示。

而对于我这个普普通通的小城市上来的人来说，动画于我而言，就是小时候每天六点半端着板凳守着电视的那一个个下午，还有那些因为学习和看动画片和父母的一次次博弈。那时经典的动画片所潜移默化渗透的价值观，到现在还在很多地方影响着我自己对于生活，爱情，亲情的态度。如今，它又成了我和儿子两代人减少代沟的一个很好的媒介。未来，我也希望动画片能成为儿子长大后无论顺境逆境精神世界中可以自处的那一片绿洲。

中学生快读读后感精选大全5

《三字经》是中国古代启蒙教育的著名教材，自南宋以来，已有700多年的历史。全书三字一句，有两句一韵，共有一千多字。所以，它也是部儿童识字课本，包括教育、历史、天文、地理、伦理、道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。《三字经》含有丰富的典故，知识性强，全书充满积极向上的精神，是国学精粹中难得的启蒙读本。《三字经》的第一句是“人之初，性本善。性向近，习相远。大意是人刚出生时，本性都是善良的，彼此之间没有多大差别。性情也都差不多，只是由于后天的环境和教育的不同，习性便有了千差万别。这句话给我们的启示是这样的，有些人长大后还象小孩子一样善良了，有些人却不是，这跟生活环境很重要，要是爱学习的同学交往，从小培养优秀的品质，改掉不好的习惯，这样才能健康快乐的成长。还有一句是：“玉不琢，不成器。人不学，不知义。它的意思是刚采出来的玉石，如果不经过打磨，就成不了精美的玉器。一个人如果不努务，就不能明白事理。不经历风雨，是见不到彩虹的，玉在没有打磨之前，也只是一块普通的石头，人也一样，只有经过磨炼才能成为一个有用的人。还有一句是这样的“曰仁义，礼智信，此五常，不容紊”。仁、义、礼、智、信是做人的五条准则，也是中国古人对人格的要求。这五常，不仅是古人所推崇的，也是现代人所要具备的素质。《三字经》里每一句话的含义都非常深刻，是短短六个字的句话，可以让我们领悟到很多大道理。我们要从此书里，学习前人的智慧，丰富自己的人生。