课程学习感想通用

2024-05-05

课程学习感想通用（精选8篇）

篇1：课程学习感想通用

通用技术感想

本学期开始了通用技术学习。这几乎是一门全新的课程，使我感到新鲜。

这门课程与其他学科相比，有着很大的不同。因为在这门课中，老师并不像其他老师那样滔滔不绝，而是布置完任务后，只在一旁提供技术支持，而任务的主体，则需要有同学们自己组队完成，非常开放。

由于任务量巨大，能否合理安排时间，使团队发挥出它的最大力量，便成了任务能否最出色地完成的决定因素。开始时，由于我们坐得较近，于是便自发地结成一组，可是心却不能很好地凝结成一块。虽说都是朋友，相处了一年了，可是在通技上却相互间一无所知。其原因是因为不同的人有不同的能力，制作时也有着擅长的地方和不擅长的。开始的时候我们并不知道这一点，所以经常自己蛮干，经常强迫自己做自己不擅长的事情。所以即使偶然间也会惊叹于队友的惊人的想象力，但很多时候心中还是怀着不满。

但是这才是相互了解的开始。不同的任务我们尝试着分别完成，有时会契合不上，有时会着急甚至谩骂，但是我们还是会相互为了匹配而改装，最后做成成品。抓取装置完成的相当差，是因为开始时便把目标设定的太高，希望能够精确地纺织人手的形状和所有功能，但是到最后发现心有余而力不足了，美好的设计最终草草收尾。在设计越障装置时组员们受了之前的教训，但是也受了之前的刺激，有点蛮干，有点单干，还是觉得以自我为核心，其他人做的都“弱爆了”，往往是一个人在通技教室开夜车，最终做出来自己认为合格的产品。说公道话，做工的确是不错，可是还是因为缺乏讨论的缘故，有些地方设计得不合理。于是组员们又开始了对它的改装。现在想想，其实当时的改装还是不够出色。轮和轴的连接如果用齿轮的话也许会更好，马达也许和主轮的外延相连可以把牵引力提高到三倍，这样的话在测试中可以更加轻松。

通过两个过度，我们最终找到了合理的分配方式，主体项目被有机地分成三个部分，我做最简单的，朴神做复杂的，史大做难的，最后我在进行对整体的优化改良。我认为主体项目部分我们配合得已经不错了，不过还有提升空间。

篇2：课程学习感想通用

人需要不断的磨练，才能成长，就像一颗小树需要经历风雨后才能变成参天大树。军人的气质，他们钢铁般的意志都让我们深深感受到军人的豪迈气概，他们肩负着保家卫国的重任，甘之如饴。

教官教诲我们：“想尽一切办法，克服一切困难，完成一切任务，争取一切荣誉。”考入大学并不意味着一劳永逸，人生中有好多的关卡要过，有好多的责任还等着我们去扛，还有好多的义务等着我们去尽。

军训，在这里有酸楚的泪水，有苦咸的汗水，有飘扬的歌声，有欢乐的笑声，这些就像不灭的音符跳动不已，我们是充实的，我们是快乐的，苦与累已化作美与甜。

炎热的太阳在磨练我们的意志，滚烫的大地在考验我们的耐力。军训——单调烦躁，军训——艰苦难忍。军训难道只给我们留下了这样的回忆?

不，身体在军训中强壮，意志在军训中磨砺，风采在军训中展示。军训中的炎热、疲惫、痛苦……军训中的忍耐、坚持、顽强……短暂的军训对我来说是一段刻苦铭心的记忆，短暂的军训对我来说是一生享用不尽的财富。

曾经看到整齐威武的军队走过，振奋人心的踏步声让我激动不已，强劲有力的动作更让我心潮起伏，而这一切正是正步的魅力。可谁知今天真练起来，竟如此让人痛苦。空中悬着一枚巨大的火球，骄阳似火。但我们都挺了过来，我们战胜了骄阳，战胜了疲劳。我们在汗水中摆脱稚嫩，我们在军训中扔掉脆弱。

我们军训着，我们成长着。军训，我们不悔!

中学生军训心得体会3

初秋的阳光穿过路边的树林，在地上投下斑驳的树影，时常有蜻蜓轻巧地盘旋，翅膀上仿佛闪着星星点点的阳光。一排排整齐的队伍，一声声响亮的口号，一张张沾染汗水却依旧精神抖擞的面庞，我们的军训是严格庄重的，但是我们年轻的心事是兴奋雀跃的。

训练场上，汗水夹杂着辛酸，炎热的空气中徘徊着口号，隐藏着埋怨。汗水见证我们的辛劳，口号显示我们的进步，埋怨表露我们的幼稚。90后的我们需要磨砺，需要学习，需要向真正的军人看齐。

高考结束的我们，如释重负，好像越过雪山草地，看到一片光明，将近3个月的懒散生活更是让我们成为温室的花朵，爸爸妈妈的掌上明珠，如晴天霹雳，好好地给我们上了一课。

训练的第十二天，从一直站军姿，双脚痛到不行，接连两天下来浑身上下都很酸痛，到整齐划一的队列、威武雄浑的口号在耳边唱响，我由衷的敬佩自己。想到教官们在军营里更为严格的训练，心中不由产生对教官、军人生活的敬仰之情。

我坚信，我们能够坚持，因为我们身上有一种精神，那就是拼搏;有一种意志，那就叫坚持。

篇3：课程学习感想通用

关键词：新课程理念,高中通用技术课程,破冰

众所周知，高中新课程标准最突出的特征是，规定了未来国民素质的目标要求，确立了体现素质教育精神的教育观念，力求从根本上扭转应试教育的局面，既要求学生全面发展，又强调为学生的个性发展创造空间，培养学生的社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望。阐释了新世纪的人才观、质量观和教育观。倡导“自主、合作、探究”式的学习，目的是要培养学生受用一生的良好学习方法。从课程的功能、结构、内容、设置、实施、评价等方面全方位进行改革，确定了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标，把具有时代性的教育理念体现在课程标准之中。各学科课程标准结合本学科特点，加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现学习方式的转变。新课程改革真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，学校内呈现出一片你追我赶、各显神通的可喜景象。

然而，像任何改革并不会是一帆风顺一样，新课程改革亦不会一蹴而就。因为沿用了数十年的旧的课程观念、教学思想、教学方法及评价观念等还没有跟新课程理念的要求相适应，特别是目前我国的招生、选拔、录用等制度和措施仍没有跟课程改革相配套。广大基础教育第一线的老师们只能在传统教育体制和时代要求的新课程理念之间的夹缝中艰难前行。

尽管如此，高中通用技术课程以它独有的学科特点，在转变教育观念、实现新课程理念的过程中发挥着更加积极的推动作用，以它全新的面貌呈现在师生面前。

一、高中通用技术课程的性质体现了新课程理念

通用技术是指较为宽泛的、体现基础性和通用性，并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对学生发展具有广泛迁移价值的技术。高中通用技术课程以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标，着力发展学生以技术的设计与应用为基础的技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。其价值主要体现在一是引导学生融入技术世界，增强学生的社会适应性；二是激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神；三是强化学生的手脑并用，发展学生的时间能力；四是增进学生的文化理解，提高学生交流和表达的能力；五是改善学生的学习方式，促进学生的终身学习。这些性质和价值正是新课程标准所倡导的理念。

二、高中通用技术课程的内容和课程资源承载着新课程理念

高中通用技术课程“彻底改变传统的教学观，确立教学中以学生为主体的师生共同建构理念，以及为学生主动建构知识、拓展能力、形成情感态度价值观而服务的理念。针对教学内容的不同和学生自身的情况不同，分别采用多种学习方式，包括自主式学习、合作互助学习等，让学生在课堂上接受知识成为一个活泼多彩、生动丰富、有趣的事情。”注重师生互动、生生互动、多种学习方式并存的学习活动。如大量使用具有典型性、趣味性、知识性、及丰富性很强“案例”，引导学生进入学习的情景，通过丰富的感性走向深刻的理性。通过与课文融为一体的“马上行动”，使学生的学习过程不再是枯燥的课文阅读，而是愉快的交流和领悟平台，习得的知识与技能立即得到消化和巩固，并且引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题。课文设立的“技术探究”和“小试验”栏目，使学生从亲历的体验中领悟思想与方法，形成问题解决的思路至方法，培养学生百折不挠、实事求是、不怕困难、追求创新的良好态度与品质。“练习”、“综合实践”、“学习评价”等栏目使学生获得的知识与技能类化，达到触类旁通的目的；对学习过程及结果进行回顾和反思。“设计范例”贴近生活，就地取材，激发学生的创新欲望和创新的积极性。正是这样的课程内容和课程资源支撑和承载着新课程理念。

三、高中通用技术课程的课堂形式实现着新课程理念

高中通用技术课程的课堂形式和课堂活动是多种多样的，主要包括技术理论活动、技术探究活动、技术体验活动、技术游戏活动、技术制作活动、技术操作活动、技术评价活动、技术文化活动、技术管理活动等，这些丰富多彩的技术实践活动互相穿插，互相衔接，以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与，立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”，在师生互动的教学过程中，达到认知过程和情感体验过程的有机结合，从而使教学过程在学生主动、积极的体验中完成教学任务，实现教学目标。

通用技术课程打破了传统的基于精英主义思想和升学价值取向过于狭窄的课程定位。即使是技术理论课程中的问题也都是具有开放性的问题，问题本身不具有固定的答案，这样最大限度的发挥和发掘学生的想象力和创造力。如第一章第二节“技术的性质”中有这样一道作业：

鞋子最基本的功能是保护我们的脚不受损伤。查阅资料，调查鞋子的发展历程，试着从以下方面分析鞋子为什么会得到发展： (1) 按用途和材料分，鞋子大概有哪些种类？ (2) 它们分别满足了人类的哪些需求？ (3) 需要运用哪些技术？

同学们为了做好这道题，跑商场、站大街、查网络，收集和整理了五花八门的鞋子种类，通过课堂汇集和讨论，得到了意想不到的收获，锻炼和提高了学生各方面的能力。又如小台灯、小凳子的设计和制作使学生们忙得不亦乐乎，蕴藏在他们之中的创造力、想象力及对学习内容表现出来的极大热情是成人无法想象的！这样的教学不正是新课程理念所要达到的三维教学目标的很好的实现方式吗？学生不仅获得了知识与技能，而且通过主动的实践经历了过程与方法，形成了严谨科学、乐观好学、积极探究、努力实践、百折不挠的优良品质，更树立了热爱公物、积极环保的意识和态度。

通用技术课程的这些丰富多彩、形式多样的课堂形式确实是实现新课程理念的最佳途径。

四、高中通用技术课程的课堂评价强化了新课程理念

新课程教学评价的核心就是关注、促进学生的发展，这也是教学评价的基本目标。新课程评价理念强调要重视综合素质的发展，要激发学生的求知欲，充分体现学生的主体地位，促进学生进行多元化方式学习、提高学习能力。

通用技术课程的评价方式有书面测试、设计方案及作品评定、技术活动报告等形式。评价以发展性评价为根本理念，既关注学生学习的结果，也注重学生在技术活动中的参与程度、参与水平、情感态度价值观等方面的状况。这样的评价综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，给予学生以更大的成长空间，全面反映了学生的成长历程。通用技术课程的评价机制进一步强化了新课程理念。

总之，通用技术课程是完全、彻底的按照新课程理念推出的一门崭新的课程，它不仅体现、承载、实现和强化着新课程理念，而且也为其他学科彻底改变教学观念、深化教学改革、实现新课程理念起着破冰的作用。

参考文献

[1]普通高中课程标准 (实验) .中华人民共和国教育部制定

[2]苏教版普通高中标准实验教科书.高中通用技术.技术与设计.

篇4：通用中国新帅的入职感想

现在通用汽车从中国市场出口的产品遍及南美、智利、秘鲁、埃及、北非等市场。三年前通用汽车从中国市场出口的总量还非常小，目前中国出口66000辆，我想强调的是，通用汽车在中国市场是有非常优秀的产品，这些产品我们相信它在很多其他国家也会取得巨大成功。

所以，接下来的一个工作重点，我们将在这方面投入很多的工作精力，继续增加出口业务的增长，把更多来自于中国的产品能够出口到更多其他的市场。另外，就我们的观察来看，在我们所出口到的国家，对于来自于中国的通用汽车产品，当地消费者表现出的接受度非常高。因为这些来自通用汽车的产品有非常好的质量和设计，在很多国家，我们的产品在当地的市场占有率都是排在第一、第二位的。

篇5：快乐的儿童节感想通用

我早早地来到学校，刚跨入教室的门口，教室里分外热闹，一大群人在装扮我们的教室。女生在梯子上挂彩带，而男生则扶着梯子。有些人在排练舞蹈，有些人在窗户上贴精明的贴贴纸。我看到这一幕，我放下书包，加入了这集体之中。不一会儿，我们的教室更加“可爱”了，虽然个个都满头大汗，但嘴上洋溢的快乐的笑容，久久不曾退去。

下午，我校举行了一场拔河比赛，我们班参赛的选手在做热身运动，以免待会抽筋之类的。到我们班上场了，我们班的对手是六班，望向六班的那群参赛的选手，个个人高马大的，超强壮的。我们们参赛的选手心中顿时充满了压力，老师看到我们这样，大声的对我们说：“加油，你们是最棒的，不要被对方的气势给震撼了，相信自己，你们是最棒的。”老师的这一番话使害怕的同学又鼓起了勇气。

“嘭”比赛开始了，场外的人个个都喊着“加油，加油，加油”，我们班一点都不逊六班，中间的那条红线，往六班过去了，眼看六班快要赢了，他们的心里会放松很多，我们班就利用这一点，瞬间把那条红线拉往我们这边。六班还没反应过来就已经输了。我们赢了!场外的人欢呼了起来。主持人把一盒东西交给老师，不用说那就是我们班赢的比赛的奖品啦!打开一看，是一些照片，都是我们拔河比赛的照片。

篇6：傲慢与偏见阅读感想通用

《傲慢与偏见》是英国女小说家简·奥斯汀的十七世纪末创作、十八世纪初正式完成的长篇小说。故事围绕小地主班纳特家五个性格各异的千金展开，主角是排行第二、有主见的伊丽莎白和出身高贵、富有的达西。但是由于达西先生傲慢的性格和过于看重社会地位，导致他在开始的时候给伊丽莎白留下了不好的印象。而当他们一起经历了伊丽莎白的私奔等事情之后，他们各自的观念和行为都有所改变。伊丽莎白逐渐看到达西傲慢外表下高贵的品质和有趣的灵魂，达西也放下自己的傲慢，开始变得谦逊，最终有情人终成眷属。

在这部小说中，各个人物的性格特征都非常鲜明，让人不会感到单一乏味。让我印象最深刻的就是伊丽莎白了，她优雅的行为、富有智慧但不失犀利的言谈把她仿佛与中级阶层的低俗分割开来。她有主见，聪明，好学，充满打破世俗的勇气，应当成为当时女性的典范之一。这样的女性形象打破过往的桎梏，更让人感觉到伊丽莎白身上磅礴的活力和能量，让人耳目一新。还有达西放下对地位的执念，而去追求爱情的行为，也让他认清自己，去追求真正想要的生活。

但是，小说毕竟是小说，它更多的是以一个故事的形式呈现，所以，我们不仅应该看到男女主人公突破阶级障碍相爱的勇气和决心，也应该看到当时社会环境存在的阶级矛盾。《傲慢与偏见》中的主人公以贵族、中产阶级为主，其受教育程度相对较高，对于他们来说，家族社交是其成长之中所必须要经历的过程。因此，他们行为举止与普通阶层相比具有一定的差异性。而这种阶级间的差异与矛盾在当时来说，还是比较深刻跟不可调和的。要不然达西一开始不会想要娶一位贵族女子以此来获得爵位，也不会阻止他的好朋友查尔斯·宾利和珍·班内特在一起。在这部小说中，我们可以明显地看到出于更高阶级的人的高傲自大以及对普通阶级的不屑。而在十八世纪，甚至是现在，都没有被很好地解决。

篇7：期中考试后的感想作文(通用)

在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的期中考试后的感想作文(通用15篇)，希望能够帮助到大家。

期中考试后的感想作文(通用15篇)1

呼---终于考试完了！我喘了一口气。两天的考试终于结束了，下面就是等分数了。

第二天，一张数学卷悄然滑落到我的桌上。上面用红笔赫然写着两个数字：93.唉，一个不理想的考试成绩。我无奈的摇了摇头，轻轻叹了一口气。盼星星，盼月亮，也不知道过了多少天，老师沉这脸，拿着一摞卷子，是语文期中试卷。我急忙跑上讲台：“老师。我考了多少分”？“”，返回来的却是老师沉默的回答声，我以为自己的语文也考得不好，就知趣的回去了。这是有人问我：“昨天老师给你发短信了吗”？我一脸茫然地说：“什么短信？是作业短信吗”？“不是，不是，短信上说你考了多少分，需要加油”！“没有收到。”我回答道。她张了张嘴还要问什么，却被上课铃声打住了。我的心怦怦直跳，“没事，我考得很好。”我自我安慰道。表面上很平静，心里却一直停不下来。开始评试卷了，我心里提到嗓子眼，这一道，对了；那一道，对了；这个，也对了......我一边听老师讲，一边为自己扣分。

“好，试卷评完了。下面我为大家读几篇范文，让你们听听咱们班最优秀的考试作文。”

“天灵灵，地零零，作文神仙快显灵，希望不要读我的。”《那是一次成功的尝试》下面是同学们一片欢呼声。第二篇，第三篇......一直到第四篇才发身意外。《那是一次心惊胆战的尝试》我吓了一跳，心想：完了，不会是我的吧？如果是我的，那就惨了！刚说完了一个开头，我就给大家献丑了，这---分明就是我的。我恨不得找个地缝钻进去。

“做完课间操发试卷。”

这下，有没心思做操了。97分的试卷拿在我手里，我竟然是全班第四。看来，上课认真听课，积极发言对我还是有用的。以后，我一定做得比现在还好，还要优秀！

期中考试后的感想作文(通用15篇)2

在期中考试前，我本想一定能考双优，可我考的不理想。只有语文有进步，数学和英语考的都不好。

我想这次考的成绩拿回家，爸爸和妈妈一定会说我。可爸爸、妈妈不但没说我，还让我出去玩。他们对我说：“这次考试虽然没考好，但不要气馁，争取下次考出好成绩”。妈妈还与我一同分析了每一张卷子的错误，拿出英语书和磁带一课一课地进行复习和朗读，妈妈还耐心细致地给我进行了讲解。我真后悔当时自己马虎，下决心下次一定要考好。

我和爸爸妈妈定下个目标，争取期末一定取得全优。大家看我的实际行动吧，加油!加油!

期中考试后的感想作文(通用15篇)3

今年的7月10日我们在二(5)班进行期末考试。

考试前，我信心十足，心想：我一定会满载而归。

考试时，我认真地做题目。忽然，在语文试卷上，我发现有一道题不会做，我绞尽脑汁地去想。终于我想了出来，我兴高采烈。其实，这道题不难。

经过漫长的等待，老师把试卷发了下来。我心急如焚。语文：92分，数学：97.5分，英语：97分。我傻了眼语文考得太低了!

我明白了：考试是平时学习的总结。一份耕耘，一份收获。抓住平时是关键。

期中考试后的感想300字

时间过得飞快，眨眼间其汇总考试就过去了，关于这次我的期中考试，我有一些感想。

这次的期中考试，我的语文考得差，我的数学考得还满意。语文考得不好是因为基础题错得太多太多，可能是我太粗心大意马虎了，也可能是我平常上

语文课时不够专心听讲。从而让我知道了，我需要认真，细心，专心...因为平常不努力使我的成绩下降了许多。粗心让我在考试时应该不会错的地方写错，那可是不该丢失的分。大意使我不检查，以为都对，结果落下了了好多分。粗心大意马虎就好像是毒药把我的分数都毒死了很多，又像是坏蛋偷走了我成绩。这些分数和成绩都好像是一个个伙伴悄悄地离开我了。

我的数学考得最好，是因为我上课认真听讲，经常多做练习，考试的时候得心应手，所以才会考得好。所以，从现在起我要加倍的努力，上课要专心听讲，回家要多做练习，争取下次考出好成绩。让粗心，大意，马虎。见识我的厉害，我要把它们赶走，不让它们回来。

以上便是我期中考试的一些感想，我从现在开始要更加努力认真的学习，争取取得更有益的成绩!

期中考试后的感想作文(通用15篇)4

考试就要到了，我正在努力抑制自己快要跳出去的心，但是沉重的呼吸声必须让我清楚地知道:我现在很紧张。我尽力控制我抽搐的身体，希望我能放松，但没有任何效果。我深深地吸了一口气，我的心沉了下去。我想，没什么大不了的，像往常一样，只是一次考试。所以我踏上了漫长的考试之路。

语文考试期间，我还是有点紧张。发完试卷后，我开始匆忙回答。教室里非常安静，只有学生们的沙沙声。这次试卷并不太难。回答完这个问题后，我正要伸懒腰打呵欠休息，但我想起了妈妈对我说的话:“考试时，我无法完成。我必须一遍又一遍地检查，就像我第一次做的那样，否则我不会得到好结果。”想到这里，我又会振作起来，仔细检查起来。“丁铃铃，丁铃铃.”中文考试结束了。

下午，我学了数学。我带着轻松的心情扮演草药和铅笔盒的角色。试卷分发出去了。我仔细阅读并仔细计算了这个问题。我画的分析图表和纵列表格都是关于草药的表现。我害怕犯任何错误，所以得不到满分。在我心里，打水真的是15桶——八桶中的七桶。当文件交上来的时候，我的心还没有掉下来。数学考试后，李先生会给我们正确的答案。我们将拿出一张小纸片，从中抄下答案，并给李先生正确的答案。我发现我做了一个错误的选择题。我只得了99分，下次我会认真考100分。

终于考试结束了，我长长地舒了一口气，从未感到如此开心。我做得好不好，现在对我来说都无所谓了。此刻，我像一只自由自在地飞出笼子的鸟。同时也很担心。582字

期中考试后的感想作文(通用15篇)5

这一学期我升入了初中，虽然我学习尽了最大的努力，但我的成绩还是不大理想。我的语文考了96分、数学87分、英语考了100分、历史98分、生物93分、地理91分，政治分数还没有公布，估计在90分以上。最让我不理想的是数学，在卷子发下来以后，有好几道题我都不会做，就因为这几道题，拉了我的分数。

语文成绩还算是不错，在我们班里是第一，这次的考试让我觉得自己还是学的不扎实。以前的考试是粗心出错了，可这次的考试有好多题是不会错了的。

这次的考试我们班有四门功课100的同学，这使我觉得自己有很多不足，让我觉得以后必须更加努力学习，灵活掌握知识，要奋起直追赶上和超过比我学习好的同学，学习同学们好的学习方法，加倍适应初中的学习环境，这就是我的感想！

期中考试后感想作文250字

期中考试之后，大家认为应该痛痛快快地玩一场，抛开一切的烦恼与忧虑。的确，应该放松放松了，辛苦了一学期了。但是与此同时，也都担心着自己的考试成绩，我也不例外。考试成绩当然是决定老师对大家的看法，所以大家对此非常的关注。

期中考试后放假的四天，我每天带着忐忑不安的心情，难过地度过了这个看起来短暂，实际漫长的假期。

语文试卷发下来了，一看，果然如此。我看了看周围，同学们个个都露出了洋溢的笑容。我低下了头，不敢看老师，也不敢看同学。好像一阵阵嘲笑声在我耳边回响，我恨不得地上有个洞，马上钻下去。老师在分析卷子，这些题目我都是可以做对的，但是我都做错了。要是我认真读题，考试成绩不知会有多好。可惜啊，可惜，世界上没有后悔药。

回想这次考试，有成功也有不足，这让我可以汲取更多的经验，去应对生活中一个又一个的挑战。

期中考试后的感想作文(通用15篇)6

期中考试的最后一天考完试，我收拾书包完后，就到父亲的办公室去找我父亲，然后我和父亲到车站去等七路车，真没有想到会在车站遇到我的数学老师，当数学老师向我父亲说我这次数学考得不太理想，不及格的时候，我有些害怕，心里像揣着一只兔子咚咚乱跳。终于七路车来了，我和父亲先向老师告别，然后才上车。

在回家的路上，我不敢抬头看爸爸的眼睛，省怕他会批评我。我就选择沉默和父亲一起回家。

回到家里，爸爸一声不响地去做饭了。我不敢再去用电脑了，我呆坐在学习桌上看书，到了吃晚饭时间了，父亲叫我出来吃晚饭，在吃晚饭的时候，爸爸走到我的房间里面拿了一张这一次期中考的数学试卷到餐厅里面边吃边改，等他改完了，就拿给我看，我端起试卷一看果真有许多错题，等我把每一道题再仔细一读才发现，原来我读题的时候不是太认真，做题也不是太细心，结果酿成大错。平时一放学我就会打开电脑打一会儿游戏。这次可是爸爸警告过的，考不好，别想再上网了。等我看完试卷后，这时父亲走过来了，轻轻抚摸着我的头说：“这次没考好不要紧，问题的关键是聪明人不犯第二次错误。你知道怎么错了吗？”我说：“我读题不认真，做题不细心，也没有认真检查。”爸爸语重心长地说：“不要再上网打游戏，汲取这次教训，爸爸相信你会迎头赶上的。”听了爸爸的话，我的眼泪咕噜咕噜滚落下来。

爸爸，谢谢您对女儿的理解，我一定会听从您的教诲，努力把学习搞上去。爸爸，谢谢您对女儿的信任，我一定会戒掉上网打游戏的毛病。我一定不辜负您对我的期望。

期中考试后的感想作文(通用15篇)7

这个学期的第十周，我们进行了期中考试，考完试后，我怀着充满信心又忐忑不安的心态等待着考试成绩的到来。我在心里猜测：应该是理想的分数吧！我的。但，我其中有几道题没做呢！我又担心起来……

终于熬到了发的时候了，我屏住呼吸，等待着，开始发了。我的心怦怦地跳着，就像装了十几只兔子。我左顾右盼，还是没有我的。终于传到了我的，我迫不及待地瞧了瞧分数，110分，我一下子蹦了起来，这是数学，我又看了看英语，真是双喜临门啊！竟是107分，我脸上露出了满意的笑容。

我又看了语文，我一下子呆住了，脸上的笑容一下子僵硬了，怎么才67.5分啊！对了！还没看呢！也许会好点。我一看，这一看不要紧，却让我大跌眼镜，真是祸不单行啊！我的心情就像股市一样，刚升上去了，又狠狠地跌下来。这可是期中考啊！不是一般的小考。但毕竟，数学和英语有进步啊！但语文和呢？怎么办……我的大脑在做着激烈的斗争，我不知道该高兴还是该悲伤。

回到家后，我卧在床头，翻来覆去，思考语文和为什么会这么差。是上课没认真吗？是课堂笔记做的不够吗？是老师布置的作业没认真完成吗？还是……经过一夜的和思考，我找到了考不好的原因。

语文是课外知识不丰富，而则是老师叫的一些重要内容没有认真去。经过这次教训，我决定每天看课外书，丰富自己的课外知识，而的一些重要内容多去。

经过这次期中考，我认识了自己的不足，但我知道，失败并不，我们吸取了失败的教训后，就能打败失败，获得成功。

期中考试后的感想作文(通用15篇)8

时间过得真快，一晃半个学期过去了，我这半个学期的学习结果就体现在这次期中考试的成绩上。

在我的理想中，我的语文、数学和英语成绩都应该考到96 分以上，可这次期中考试，我语文考了94.5分、数学96分、英语92分。考试卷上做错了不该错的试题，原因是自己在期中考试中太马虎和大意了，比如我把语文试卷中的“招待”写成“招代”；我把数学试卷中的“5分米=500毫米”写成“5分米=5000毫米”……面对这样的考试成绩，我要重新给自己制订学习计划和努力目标，还要克服掉学习中马虎、大意的缺点，并吸取别人的长处，鼓励自己好好学习，为将要迎来的年终考试做好充分的准备。

期中考试后的感想作文(通用15篇)9

期末考试已经顺利的结束了，在这次的考试中，我考的最不理想的就是外语，只考了88分，其他两门都不错，语文考了97分，数学考了100分，均分95分。

我的语文考的还可以，99分，就是作文扣了1分。要是作文不扣分，就能考100分了。我想我今后还要在作文上多下点工夫！数学成绩也不错，100分，全班第一名。但是我不骄傲，争取门门都考100分。就是外语考的不理想，都没有考到99分，真让人不敢相信。不知道是我听错了，还是？

但是老师没有把试卷发下来，不知道哪里错了。总之，我以后一定要好好听录音、写单词。

马上要上四年级了，我一定更要脚踏实地，不辜负爸爸对我期望。

期中考试后的感想作文(通用15篇)10

期中考试过去了，我语文考了93分，这不仅仅是老师的教导、家长的帮助，更少不了我自己的辛勤劳动，期中考试后的感想300字400字500字。

平时，我上课认真听讲，把老师讲的知识一点一点的“吃”进自己的大脑里，快要期中考试时，我上课更是打起十二分精神，回家后我认真地做作业、温习功课，把每个生字、每一篇课文都牢牢地印在了脑子里。妈妈对我讲：“这次考试妈妈不帮你复习，妈妈相信你，自己会复习好功课，能考出好成绩的。”在十分疲惫时，我就悄悄的对自己说：“加油呀，李昕辰，期中考试考一个好成绩，不就可以痛痛快快的玩了吗？如果你现在不复习，那期中考试考差了，谁还会让你玩呢？妈妈也会小看我的呀！加油！努力！”

考试成绩终于出来了，看着手中的试卷，看着试卷上那鲜红的“93”，我的心里十分激动，汗水最终能换来成果，我的努力没有白费，没有让老师、妈妈失望。当我又细细研究了试卷，发现基础知识和作文都是因为有错别字而扣的分，阅读也扣了四分，我在以后的学习中，要加强阅读理解知识的训练，作文也要勤写勤练，俗话说“熟能生巧”嘛！

期中考试已经过去，成绩是对过去学习的一个总结，我以后要继续努力，争取考出更优异的成绩！

期中考试后的感想作文(通用15篇)11

时光冉冉，转眼半期已过，都说一分耕耘，一分收获，看见下发的三张试卷，喜忧各半，实在说不出到底是甜多一些还是苦多一些？

本学期英语这门学科投入的精力最大，英语阅读打卡，拼读、默写单词几乎是家常便饭。因为一直在坚持，所以回报给我的全是鲜红又耀眼的红勾。但我知道，人不能骄傲自满，所以后半个学期，我要更加努力。

幽默又博学的彭老师的到来，让我们班的同学们知道了数学原来也可以这样学。虚构的苹果和梨子也能分得我们争论不休，往往已到了下课玲响的时候，大家都还意犹未尽，沉沦在数学的海洋里。只是我本个学期一直没能考个满分，心中着实有些郁闷，每每想起，心中都有一种如醉酒般的无力感，实在有些没脸见彭老师，只是在心中暗暗立下了军令状：彭老师，您等着吧！期末华山论剑时，我一定要摘下那顶桂冠。语文考完，抽空时我还嘚瑟地给妈妈打了个电话，感觉自己应该在九十五分左右，达到了自己给自己订的小目标，但现实那残酷的大手狠狠地扇了我一记耳光，明明都是些会的题目，因为粗心被扣了四点五分，骂了自己千遍万遍，然，世上本就无后悔药，错了就是错了，谁让自己洋洋自得，睹错误为之无物呢，我下次一定细心一些，打好基础，认真学习，把我的九十五考回来。

虽然这次考得并不是很好，但我不会去埋怨已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。虽然我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息。

期中考试后的感想作文(通用15篇)12

期中考试到了，老师把英语卷子发了下来，老师先让我们把题好好的.读一遍，铃声一响老实说开始答题，我们答了起来，铃声在一响老师说收卷子。

星期五下午，老师把卷子发了下来，我一看我的了96分，我很高兴，可是我在看一下卷子原来总分是120分，老师把我叫到前面，打了我6下，老实说：“张柯瑶你平时英语不是很好的，老师让我下去，我下决心上课一定要积极发言，别人把英语单词写一扁，我要写3扁。争取下次考个好成绩。

期中考试后的感想作文(通用15篇)13

每每期满中、期终的情况下，我非常关注的便是自身的成绩。此次都不列外，段考考过后，我一直沉浸在焦虑不安中，直至老师把试卷发出来的那一刻。

前几日老师发布了成绩，我语文课90.5分，数学课98分，在我们班占第二名。对他人而言很非常好，但对我与父母、老师而言却算不得什么，由于我还在儿时父母以便在学习上更强，她们买这一买哪个，花了很多钱，唯一便是以便要我更强;而由于那样，我的成绩一直非常好，因而老师一件事的期待也很高。

但这二门都令我觉得最可是，我的语文课原本是非常好的了，但优秀作文帮我扯了后脚，只能了23.5分，大家班级有的学员都得了24分、24.5分、25分……数学课就是我的优势，本来我可以得一百分，但我很粗心大意，原本是应算用掉的，我却求变成剩余的，扣了2分。简直应证了一句老话：早知今日，爱错了人？唉！尽管我还是名列前矛，可我是郁郁寡欢的，对自身的成绩很不满意。

还记得上学期成绩检查报告上老师对我说的一句话：“你的粗心大意变成你的烦扰之处，改过来，你能越来越更极致。”也是有老师对我说过那样一句话：“胜者不属于跑的更快的人，有可能归属于最耐跑的人。”老师得话使我获益匪浅。

总而言之，我打算在期末考以前一定要纠正粗心大意的坏习惯，考得更为优异，让自身越来越更为极致。

期中考试后的感想作文(通用15篇)14

期中考试结束了，我怀着忐忑不安的心情等待着随之而来的分数。这次等待的心情比之前的都更紧张些。因为最近一次的小测验当中，我太粗心大意，只考了76.5分的成绩。爸爸妈妈严厉的批评了我，说我如果再不端正自己的学习态度，期中考试一定不会取得好成绩。

发试卷时，我的小心脏不听指挥的“砰砰……”乱跳，生怕自己得不到一个理想的分数。试卷发了下来，心里暗暗欣喜“啊哈，发挥的还不错。”英语和语文都得了第一名，唯独数学还是因为粗心大意，拿了个96.5的成绩。数学基本都出错在不该错的计算题上。唉，要是我能再仔细，再多检查几遍，说不定还可拿个更好的成绩呢！

回到家里，我把试卷拿给妈妈看，妈妈总体帮我分析了一遍。“你看，语文的这道题。让你写‘和颜悦色’，你的‘颜’怎么写成了艳丽‘艳’了？词意不理解啊！还有这英语‘some orange’，你为什么忘了加‘s’，你不是说老师在课堂上反复说过了吗？怎么还能错呢？数学怎么会错计算题呢？……”老妈的批评让我想起老师平时教育我们，让我们踏实学习，基础知识一定要掌握，做题要细心，学会举一反三。

虽然我这次期中考试取得了较好的成绩。但所谓“胜不骄，败不馁”，我也深刻认识到自己在学习上的不足之处。我要重新打响战鼓，向新的目标努力奋进！

期中考试后的感想作文(通用15篇)15

考试来临，首先我们要确定好目标。每个人都渴望成功，但有些时候却难免误入狭窄的小巷。

两天的期中考试结束了，这两天既紧张又充实。老师监考挺累，学生连续的考试也很累，每个同学发挥的都不一样，所以有的同学考好了比较兴奋，有的同学考的不是很理想心里有点郁闷。我对这次考试，总体是比较满意的，为什么?我想在这里分析一下。

首先，最让我高兴的是，同学们对考试的态度，从这里我看到了同学们强烈的进取心，和学习相互竞争的心态。考试之前，班里紧张的气氛，说明大部分的同学都特别在乎自己的成绩，在乎自己在考试中的状态。这是一种正常的班级氛围，如果对考试都不在乎了，那这个班就很难有学习上的兴奋点了。

再次，考完试之后，当同学们知道自己的成绩后。杨然、华志宇这次发挥的不是太理想，离他们自己的要求也很远，主要的原因是他们两个虽然比较聪明，但在平时的学习中太浮躁，平时也总是喳喳呼呼，不能静下心来学习，导致学的不扎实，也考不出好的成绩。他们在知道自己有的科目考的不好时，心里都比较难过，我和他们在一起做了认真的分析，华志宇虽然平时调皮，但也从这次考试中得到了一些教训，如果他们经过这次考试能改变平时的学习态度那这次考试的失利就有较好的价值了。

最后，这次考试，我发现经过这一个月的学习，班里有好几个同学在不同的科目都有很大进步。因为成绩还没有完全知道，等下周拿到成绩后再分析吧。

篇8：课程学习感想通用

1 自主学习课堂模式的构建

1.1 学案法学习理论知识

传统的通用技术课以讲授为主。学生被动的接受灌输, 学习兴致不高, 不带书、不听课、讲话现象十分常见, 自主学习的课堂教学模式则将通用技术的理论课上课场所都转到计算机教室, 充分利用信息技术手段采用学案法组织教学[4,5]。教师在上课前先根据每节课的教学目标和学生的认知水平将教学内容编写成学案[6]。学案模拟探索发现的过程, 通过一系列精心设计的递进性问题引导学生沿着问题的台阶, 通过自主查阅课本、相互讨论和利用互联网资源完成探索真知的过程。学案上除了问题外还附有随堂练习, 用于检测学生自学掌握的情况。课前教师将学案下发到学生机上, 学生人手一份完成后再上传到教师机。教师现场巡回指导、检查学案完成情况并进行评讲。每节课学生利用学案自学时间不少于30分钟, 教师评讲时间不超过10分钟。保证学生课前不用预习, 课后不留作业, 老师也不用满堂灌。在减轻师生负担的同时充分调动每个学生的积极性使他们通过自学掌握理论知识。具体模式结构如图2所示。

1.2 项目教学法提升创新实践能力

通用技术课是一门立足实践, 注重创造的学科。单纯利用学案法让学生自学理论不能充分培养学生的创新精神和实践能力, 而项目教学法却可以有效弥补这个不足[7]。项目教学法不再以知识点作为线索, 而是以完成一件制作, 形成一样产品, 进行一个设计项目的形式把教学内容巧妙的隐含在项目之中, 围绕项目展开教学, 使学生在完成项目的同时增强创新实践能力并形成自学的习惯。在项目教学中, 学习是一个人人参与的创造性活动。通过直接参与, 学生能真正掌握技术的知识和思想, 体验创新的艰辛与乐趣。项目的选题由师生共同确定, 要具备典型性和可行性。选定主题后, 教师给学生4节课时间在计算机教室查阅相关资料, 再给学生6节课时间完成制作, 最后2课展评。某些学生如果需要更多时间可允许他们课下继续完成。每个项目完成一般需要12课时。

在项目教学中, 教师扮演引导者, 学生则是学习的主体。比如在学完通用技术结构设计后教师可引导学生开展一个创意结构设计大赛, 选定“桥梁结构模型设计”、“家具结构设计”、“自制结构方面的教具”、“建筑结构模型设计”四个主题, 让学生任选一个通过小组合作完成一件作品的创作。在学完通用技术全书后, 再开展一次综合性的创意设计大赛, 以结构设计和自动控制设计为两个主要方向, 确定“风筝”、“桥梁和建筑模型”、“人工鸟巢”、“自动控制的电器”、“智能汽车模型”等主题, 由学生任选一项完成。项目教学模式的一般流程如图3所示:

在完成一个项目的过程中, 学生需要查阅大量资料, 自学许多知识, 充分培养学生的自学能力、激发学生的兴趣、发挥学生的创造性、锻炼学生的动手能力。通过让学生经历一个完整的设计过程, 并运用设计的原则对作品进行评价, 使学生能真正感受到学习技术是一个提高创新实践能力、体验设计魅力的过程。而各种积极向上的主题则有效的发挥出正能量, 让学生在创作的同时受到情感态度价值观方面的教育。

1.3 适当转变评价方式

在自主学习课堂模式中评价更注重过程而不是分数。适当的可以采取以比赛结合考试的方式, 给学生一个综合能力的评价。学校可以通过举办各种通用技术类的设计大赛给学生一个展示的平台。具体措施是教师先将每位同学的作品都拍成照片和视频, 在计算机教室里向全班同学展示。然后再通过计算机向每位学生下发电子版的自评和互评表, 引导学生按照设计的原则对作品进行评价, 帮助学生完成一个自我评定和对他人评定的过程。再由数位教师评委结合作品和学生自评互评的结果选出全年级的优秀学生作品由校长向获奖学生颁发法一二三等奖和优秀奖。并把获奖作品在学校橱窗和校园技术节上展示, 激励学生的创作热情, 使学生在创作展示中获得一定的成就感。某些学生勇于挑战自我, 设计制作的作品难度较大, 未能完全取得成功。只要过程认真投入, 并有所收获仍然要予以表扬。学生期中期末的成绩可以用制作和考试两项分数合成起来, 做为对学生的评价。避免了只重分数而不重能力和过程的评价方式。

2 实施效果调查

笔者所在的学校在通用技术课程中尝试构建自主学习的课堂教学模式并进行教学已有一年多, 通过综合运用以上三种具体的教学策略充分调动了学生的积极性, 获得了全年级师生的一致好评。不断涌现的优秀设计作品在成就学生的同时也不断带给老师们惊喜。笔者随机抽取全年级四个班做了一次简单的问卷调查, 统计有效问卷全171份, 内容和统计结果如下:

1) 问卷内容

(1) 你喜欢哪种课堂模式?

A讲授为主的模式

B自主学习的模式

C无所谓

(2) 你认为自主学习课堂模式对促进你自主学习培养你的创新精神和实践能力有作用么?

A较有作用

B有一点

C没有

(3) 你认为哪种评价方式更能有效的反应你的技术素养, 促进你的学习热情?

A考试

B评奖