新课程培训感想（共6篇）
篇1：新课程培训感想
新课程培训感想
安塞高级中学化学教研组
徐汉锐
我很荣幸参加了9月17,18两日由延安市教育局主办的新课程培训，先后倾听了王祖浩教授的，宜川中学的“真正让学生成为课堂的主人”，以及洛川中学的有关新课程的实践经验，让我很有感受，也学到了很多的知识，下面我就这三堂专题报告的主要内容和大家一同分享，期待我们的共同进步。
先、是华东师范大学化学系王教授的关于“高中化学必修教材特点分析及教学设计”专题报告，主要阐述了以下几个问题： 首
一、希望化学教师熟悉编书者的编写基础
在这个问题上王教授主要提及了几个关键词：
1、课程理念：以进一步提高学生的科学素养为宗旨
2、课程目标：科学素养（知识与技能，过程与方法，情感态度 与价值观）
3、内容标准：必修1和必修2及6本选修。
4、高中化学课程的“4+2”模式。即必修1和必修2各两学分，共计4个 学分，以及选修（任选一个）2个学分，总计6个学分即可毕业，6个选修教材是平行关系，无先后关系，就是物质的结构与性质稍难，但是近几年高考却很简单，而被很多老师认为有机化学基础好学，但高考却不简单，实属应该思考的问题。
5、建议化学教师研读化学新课程标准。把握必修1,2在高一教学过程中的 深广度，不要随意的拓宽书本知识，特别是不能一步到位直击高考。再者要细心研读教材，只有吃透教材才能教的顺，才能在教学上少走弯路。比如在化学必修2第4专题的教学中有的教师找了很多的材料做了大量的扩展，上成了科普知识课，有的老师干脆让学生自己学习，不了了之。实际上作者在编这个专题时他是有意图的，那就是想通过本专题的四个单元对两本必修中的元素化学知识进行整合。
6、化学学科的价值
正面阐述化学的作用并欣赏和感受化学，他说他在几次的示范课中都发现了这样一个共同的特点，那就是化学老师老是喜欢拿一些负面的例子来引入化学课堂的教学，例如什么瘦肉精事件，染色馒头，运输硫酸的罐车泄露的事件等等，让学生对化学产生了畏惧感，而不是更喜欢学习化学。以致很多人对我们化学产生了一种认识，那就是不学化学我们可以照常生活，可学了化学，人就无恶不作。所以王教授建议化学老师在教学时多一如一些正面的例子来参与课堂的教学，（比如合成氨工业，太阳能与氢能，从铝土矿到铝合金，新材料的发现与应用等）引导学生正确理解化学的内涵并形成一种积极健康的观念，当学生发现知识的个人价值和社会意义时，他们最想学习！最终让学生体会到化学是一门中心的、实用的、创造性的科学！而不是可有可无的学科。
二、高中化学必修教材教学设计研究
1、在教学设计时要经常思考知识的来龙去脉是什么？核心内容点和结构之间的关系是什么？教材内容是如何的一种编排思路？认知过程的合理性？教材活动的思维价值？教材例题的导向性？适度迁移的生长点？等等诸如此类的问题……
2、要明确解析教材思路
解析教材时定要力争做到理解教材内容的来源，明确教材内容的边界，分析教材的逻辑结构，体会教材细节的特点，挖掘隐含的思想方法等方面的问题。
3、教学设计的关键：把握教学要求
教学设计时要能认清和搞懂课程的标准要求，做好学情分析，适时做好阶段设计，注意教材的可拓展性，把握教学的思路等……
4、优化教学思路
在优化教学思路这一点上要不断地进行探索和研究积极地去论证这么几个问题：①、按教材思路平移教学是否可行？②、较难的教材内容是否应予分解？③、知识呈现顺序是否要重新设计？④、何种活动更适合学习有效学习？⑤、确定教材内容的基本教学要求？……
次、是宜川中学和洛川中学关于新课改的一些做法和经验，和大家一起分享。我主要阐述一下宜川中学的化学课堂的一些做法，希望能对我们的课堂教学带来好处。洛川中学南邻西安，铜川，北接延安，而且县内有延安第一师范，所以生源十分糟糕，因此在传统教学屡屡受挫的情况下于2007年其
借鉴杜郎口中学先进的教学理念开始了学案式教学，学生的面貌发生了很大的转变。宜川中学的学案式教学已取得了丰厚的回报，也积累了很多的经验，下面我就宜川中学课堂教学的一些做法和大家一起学习。
宜川中学课堂教学有这么几个特点：即教育不再是管束人，而是发展人；教学不再是灌输知识，而是使学生学会学习；学生不应是书本的奴隶，而是探寻真理的主人；学生不应是简单的机械，而应是有思想个性的生命，因此于2008年全面进行自主课堂教学改革，形成了以学案为载体，以“自主学习——讨论展示——检测小结”为基本框架，以学生“自主学习、合作学习、探究学习”为特征，以“发挥学生主体性”为精髓，通过教师点拨、引导和帮助，使学生在使用学案的过程中质疑、选择、分析、综合和概括，采取讨论、交流、展示等形式激发学习的动机与欲望，进而养成自主学习的习惯，并不断优化自主学习方法，提高自主学习能力的“三环节导学式”自主课堂教学模式。
指导思想：以人为本，关注师生的共同成长和发展。
■教师目标：在不断地学习、实践、探索和反思中改进和创新课堂，提高课堂驾驭能力。
■学生目标：真正让学生成为课堂的主人。■成效目标：切实发挥学生主体，实现课堂高效，提高学习效率和教学效果。
一、化学课堂中的三环节具体如何操作
三环节课堂教学的重点是在自主学习的基础上，教师引导学生以小组为单位，积极讨论交流自主学习中遗留的疑难问题和学案中设置的探究问题，并进行充分展示。通过学生点评、教师点拨，解决自主学习中的疑难和困惑以及课堂教学中的重点和难点问题，最大限度的使学生展开思维，激发情感，从而提高学习效率。小组合作是“人人参与，机会均等”，问题自主解决，知识自主感悟，方法自主探究，在学生自主学习基础上，加强合作与互助。
教师在课堂处理时主要有这么几个环节：
第一，解读学习目标：课前教师利用课间休息板书学习目标，上课先解读目标，要求既要读，更要解。解读时要求结合学习目标、学习重难点，及考纲要求，告诉学生这节课主要要掌握哪些知识点，达到什么目标，通过完成学案中的哪一部分去达成，考纲中又如何要求等。教师要始终围绕既定教学目标组织教学活动：导入诠释目标，讨论围绕目标，展示体现目标，总结回扣目标，把好方向盘，保证课堂教学高效。可以在合作探究的某一题目点评完后引导学生回馈目标，告诉学生这个题目完成后应达到什么目标；亦可以在所有点评环节完成，学生整理学案时，指导学生根据学习目标梳理本节课知识，查漏补缺，找出不足并及时弥补。
第二，自主学习反馈：传统课堂是先教后学，自主课堂打破旧观念，要求先学后教。后教教什么，教的就是学生自学中学不会的，教学生自学中存在问题的。自主学习反馈就是帮助教师汇总学生自主学习存在的问题，帮助学生找出不足的一个重要过程。反馈包括两个方面，一是反馈学生在自主学习过程中存在的主要问题，问题主要是由教师批改学案发现，有些问题也是由学科组长、学科班长来反馈，学案的批改一般都是挑个别小组的不同层次学生的细批细改，发现问题，并在学案上简单纠正。二是表扬优秀小组，优秀个人，呼吁其他同学向优秀学生和优秀小组学习，激发学生自主学习的兴趣，给他们一个做的更好的动力。
第三，适时适量的重难点点拨：自主课堂实际也应该灵活处理，化学中有的知识点较难理解，比如盐类水解中的三大守恒等很多知识完全交由学生自学学通是很不现实的。难理解的部分还是应该先简单进行讲解，学生有了基础知识铺垫，讨论自学起来才能高效有效。此环节视班级不同、知识点难度不同而异，可有，亦可无。
第四，学生合作探究：教师根据合作探究题目的多少以及难度确定讨论时间，也可根据学生自主学习情况补充或删减某些探究题目，要求学生全体起立，每组有2-3位主讲同学进行讲解，尽量解决合作探究中的所有问题。组内形成统一答案后，立即坐下，整理答案，准备展示。教师要控制学生讨论的时间，防止学生过于发散思维，讨论效率过低；适时维持学生讨论展示的秩序并适时参与学生讨论，解决某些小组的突出问题，并掌握学生讨论的实际情况；学生问学生，学生教学生，学生帮学生，学生检查学生，学生影响学生，学生引领学生，这种处理方法学生往往更容易接受，学生和学生思维能力接近，经验接近，没有代沟，沟通更没有障碍，往往问题解决更彻底。
第五，展示环节：展示以问题为起点，以独立思考合作交流为基础，以释疑解难和提升为目的，展示的过程实际就是学习情况反馈的过程，就是暴露学生问题，发现学生闪光点的过程。展示的问题要精选，要选择具有思维价值、创造价值和发散价值的问题进行展示，教师根据合作探究题目的难度、形式以及学生讨论过程中的情况反馈，确定是板书展示、口头展示还是利用多媒体进行投影展示，并指定符合题目难度的某一层次的学生进行展示。展示一般由班级4、5、6号完成。题目难度较大或者平行班也可选择2、3号学生完成。
第六，点评环节：指定学生对展示题目点评，简单讲清解题方法即可，也可帮助同学总结规律、展示其他解题方法都可以，编写学案时，如果属于某一特定类型的题目一般在下方都设有规律小结，便于学生整理学案，展示时规律小结也属于展示内容。点评时教师对学生点评过程中的语言表述错误及时进行纠正，对质疑学生提出的点评学生无法解决的问题进行解释，最后对探究题目进行方法指导和简单总结，对学生的点评给予一定的肯定，在自主课堂中，学生要乐于展示自己，教师就要不断给学生信心，不断鼓励，这样才能激发更多学生说出自己想法的勇气。
教师是学生学习的启发引导者、帮助者、合作者和参与者。教师就像是导演，而非曾经的演员，在课前我们要做好教学设计，设计中包括：目标的解读，讨论环节讨论哪些题目，讨论多长时间，展示时黑板划分，展示小组及层次，点评小组及化学层次。单元检测设计哪些题目，自主学习中学生存在的问题等等。总之就是要在课前做好充分准备，对课堂进行宏观设计。课后要从“教后记”“学后记”两个方面对本节课进行反思，在反思中找出优点，找出不足，追求不断的进步。
不同教师，不同班级，细节上可能略有差异，比如有些教师在课堂开始会进行自主学习检测，检查学生自主学习效果，对学生进行督促。也有教师在课后会进行课堂检测，检测课堂落实效果，等等。
二、保证自主课堂顺利进行的关键
自主学习是课前教师将集体讨论编制的学案下发给学生，让学生明确学习目标，并对学生进行自学方法指导，对不同层次的学生提出不同的要求，并分配各小组和不同层次学生展示点评的具体任务。学生运用学案，带着问题阅读教材，采取不同的方式完成学案中的有关问题，培养学生自学能力。学案的编写就显得尤为重要。
第一，研究考纲，面向高考，制定符合学生实际的学习目标。
学习目标的制定要突出指导，具有可操作性和可测性。抓重点，只写主要目标，化学中细小的记忆的知识点可以不用设计，否则容易给学生以误导，认为本节课知识点很多，所有的都很重要，而实际这个目标可能只需要记住一句话就可以。
第二，编制学案要求一课一案。编制学案要求一课一案，对于较大模块的内容可以在几节课中进行，学案要突出自学，编写要紧扣课本，以课本为依托，又要高于课本，帮助学生形成本节课的知识框架的同时体现学法指导、自主学习、合作探究、效果检测等环节，并具有引导学习和突破问题的功能。一般编写学案时通过自主学习落实基础，梳理知识框架，通过自主学习检测进行简单反馈。通过合作探究提升层次，对知识进行深入探究，可以对本节课难点进行深入讨论，也可以针对重难点知识进行拓展练习。学案内容还要体现把握好“三个度”，即试题的难易度、学案的长度和试题选择的递度，新授课中，一般我们都要求抓基础，抓落实，不追求题型的全面性，也不追求一步到位。新授课难度如果偏高，就会增加学生自主学习难度，一节课也很难处理完一张学案，所以一定要注重梯度递进，用新授课打好基础，在后续的习题课中再更进一步提升难度。
第三，重难点分析及学法指导
每份学案都要帮助学生分析本节课的重难点，指明自主学习的方向和重点。学案中预习要求要具体明确，学生能够知道学什么、怎样学、学到什么程度，在学法指导中具体指明如何利用课本、资料等查找有用信息，重点阅读和学习的内容，以及课前要求完成学案的哪些内容，必要时进行适当的学法指导，一般情况下，上节课的最后5分钟时间都是进行下节课的预习指导。
第四，学案做好分层，力求使不同层次学生学有所用，用有所获，实行“因材施教，分类提高”。
宜川中学有实验班和平行班，各教学班都按照学生成绩进行分组，每个小组又根据化学成绩进行编号。一般都是按照成绩由高到低编为1-6号。编写学案时，自主学习检测一般为最基础的题目，合作探究根据题目难度分为一星，二星，三星级，难度依次递增，不标星号的就是基础题。学案的使用要结合班情、学情、课型等具体情况，灵活使用，适时调整，有增有减，不同班级，同类班级不同层次的学生可要求掌握的层级不同。对于化学基础较好的同学利用“变式训练”进行强化。学案合作探究的编写尽量考虑到所有学生的需求，让他们的化学课堂都可以学有所获，充实度过。
备课组要把分工编写与集体讨论相结合，未经备课组一起讨论的学案一律不得采用。主编人在互研活动之前将所编学案下发给组内每位教师，互研时由主编人（中心发言人）分析教材，简述学案编写思路，具体如：自主学习中涉及哪些知识点，这些知识点如何编排，通过什么方法使学生达到掌握的目的，如何在学案中体现自学指导，合作探究题目如何选择等，其他教师结合自己所带班级的学情、自己对教材的理解等提出修改意见，再改，再审，最终定稿。
下一轮学案的编写一般都是在上一年级已有学案的基础上根据本级学生的实际情况进行改编，每一年都对学案进行改进或者是改编，就为本节课的设计提供了更多可参考的一手资料，有利于学案编写质量的提高，也为教师的工作减轻了一定的压力和负担。现在每个学案使用完后都要填写年级组下发的《学案使用反馈表》，从主要优点、存在问题、改进意见、整体评价等对使用后的学案反馈，对学案中的问题进行修正，然后存档备用。第五、班级学科组长培训和全班集体指导有机结合
每个教学班可以根据实际情况分为不同的学习小组，每个小组根据学生科目优势选出一名化学学科组长，负责本组学案的下发收缴，组织课堂讨论，帮助组员解决化学疑问，及时向任课教师反馈本组学习情况等，每班推选一名学科班长，协助任课教师组织好本班教学。要将自主学习效果落到实处，就必须做好学科组长的培训工作。对学科组长的培训大家经常在做的有两种，一是任课教师不定期组织各班学科组长座谈，了解本班学期的同时，对学科组长进行指导，例如组长在自主课堂的个个阶段应起到什么作用，各组存在的问题反馈及解决方法等。起始年级对学科组长的培训更为重要，很多学生是会做不会讲，会讲讲不清，有必要对组长进行简单培训，帮助他们理清思路，学会传授知识，答疑解惑。针对个别难度较大的知识点，课前对组长进行简单培训，组长带领本组其他同学进行自主学习，也可在重点知识后组织学科组长对本组学生知识点掌握情况进行检查听写等。有的时候知识点比较难，那么仅靠学科组长培训并不能使学生的课前自主学习高效，达到学习目标，而学案中学法指导空间有限，不能充分发挥作用，此时就应该利用自习辅导时间对下节课内容进行学法指导和点拨，帮助学生先入门，入门后在通过自主学习完成学案中的相应内容。
第六、保证充足的自主学习时间
学生课前自主学习、课后巩固都需要时间，以前我们学校自习课采用教师进班制，自习课基本都有任课教师进班辅导，经常看到很多老师在自习课上大讲特讲，十分敬业。鼓励时间完全由学生自由支配。进班可以指导学生预习，也可答疑解惑，但是不允许集体讲解，把时间的控制权交由学生，保证自主学习时间。
学生的课堂、课后表现，学习成绩等都纳入考核，考核优秀的可参与评选班级、年级、校级的文明之星、管理之星、学习之星等，期末化学学分认定时，平时成绩换算为30分，期末成绩换算为满分70分，总分100分，以此确定该学生能否获得本学期的两个学分，如不能，则必须参加开学后的补考。
通过改革，学生主体地位突出了，教案变学案，讲堂变学堂，客体变主体，传授变促进，作业变检测，辅导变自习。教师教学的针对性增强了，学生自主学习能力、学习积极性和学习效率大大提高，课堂教学效率和教学质量明显提高。
以上便是我参加培训过程中所学知识，希望能对大家的教学有所帮助！谢谢！
化学教研组 徐汉锐 2011-9-25
篇2：新课程培训感想
——新课程培训总结
祁海成青海省刚察县完全中学
内容摘要：“教育是一项事业，其价值在于贡献；教育是一门科学，其价值在于钻研；教育是一门艺术，其价值在于创新。”——顾明远
通过学习，我逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
暑期我们青海150多名高中教师在西南大学接受了为期25天的新课程培训。这次培训主要由几位专家对新教材和新课标进行了解读，培训学院张广祥和王乔明两位老师对新教材进行了解读和辅导。通过培训受益匪浅，本人在高中数学新课程培训中认真听取专家讲课,对于新课标有一定的心得体会和想法。高中数学课程的总目标是：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。高中数学课程是义务教育或普通高级中学的一门主要课程,它从国际意识,时代需求,国民素质,个性发展的高度出发,是对于数学与自然界,数学与人类社会的关系,认识数学的科学价值,文化价值,提高提出问题,分析问题,解决问题的能力,形成理性思维,发展智力和创新意识具有基础性的作用。它是学习高中物理,化学,技术等课程和进一步学习的基础。同时,它也是学生的终身发展,形成科学的世界观,价值观奠定基础,对提高全民族素质具有意义。通过对新课标的学习和了解，对新教材的体系以及要点有了更清晰的认识，对新课标下的教育教学方法的更新有了认识上的提高，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。我们中国教育学会会长顾明远先生曾说过：“教育是一项事业，其价值在于贡献；教育是一门科学，其价值在于钻研；教育是一门艺术，其价值在于创新。”培训之后，我更加认识到我们教师身上的担子之重责任之大，进行教育教学改革之迫切。
1．教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。
通过培训学习，使我清楚地认识到高中数学新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到高中数学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为高中数学新课程改革作好充分的准备。对于新增部分大学内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个高中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容，哪些是高考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我清楚地认识到高中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。高中数学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。
2．紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教育观念。通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握高中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握高中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到高中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对高中数学新课程。整体把握高中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种运算，或者是某种思想方法等等。这条
主线也许只贯穿于我们的初高中阶段，也许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。因此较好的整体把握高中数学新课程、清晰地认识并把握好数学的主线，对于一个高中数学教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
3．树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，重视基础，能力立意。
通过老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握高中数学课堂教学、应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的数学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经认识到新的高考越来越倾向于“重视基础，能力立意”。“重视基础”，意思就是从最基本的知识出发。从近几年的高考试题中不难发现，几乎所有的试题，追根求源，都能在课本中找到它的“根”；所谓“能力立意”，意思是说试题不是基础知识的简单堆砌，而是精心巧妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新颖、陌生感。“重视基础，能力立意”不但是高等学府选拔人才的需要，也是莘莘学子将来从事各种工作，研究和解决生活、社会问题的需要。因此，一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成绩，以便升入理想的大学继续深造；另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。
篇3：新课改培训感想和感受
1. 对高中化学新课程的整体理念有了系统认识。
新格改的整体理念是倡导以科学探究为主的多样的学习方式, 重视化学学习方法的启迪, 提高学生终身学习的能力, 在现代社会的生存和竞争能力。
因此, 从形式上看, 新课程增设了许多插图, 编入了趣味性小故事, 图文并茂、色彩鲜艳、生动活泼。这对于我们的学生来说无疑是一大福音, 以前的内容知识性强, 联系紧密、语言生涩难懂。新课程的新颖形式为我们打开了迷团, 还学生以轻松, 寓学习以快乐。运用图片、阅读、课题研究等形式渗透德育教育。从内容上讲, 新教材注重理论联系实际, 加强了学科教学与日常生活、现代科技和生产劳动等方面的联系, 注重反映学科发展及新的科技成果, 以适应社会发展的需要。教材中安排了大量的阅读性内容和选学资料。“家庭小实验”更使学生感受到化学知识在日常生活中无处不在, 激发了学生的爱国热情和努力学好化学的决心, 加强了化学实验教学, 化学学习中科学方法的指导, 拓宽了学习时间和空间, 且教材设计重点突出, 难点分散, 循序渐进, 螺旋上升。从观念上说, 新教材融进了大量的新知识, 甚至有些知识对教师和学生来讲是站在同一起跑线上。设置了较多的讨论和生活观察题目, 从中折射出新的知识、学习观和教学观。
2. 正确把握了必修模块和选修模块的教学以及二者之间关系的处理。
化学课程分成了必修和选修两个层次, 因而体现出它的层次性。首先, 必修和选修分成了两个层次, 必修是全体学生都要学的, 两个模块是严格按照从1到2的顺序依序开设。六个选修模块在理论上是并行的, 不存在谁先谁后的顺序问题。其次, 对于选修模块我们要关注它设计取向的不同, 大体上可分成两大取向。一个是学术性取向, 包括化学反应原理、有机化学基础、物质结构与性质这三大化学核心研究领域。另一类称为应用性取向, 包括化学与生活、化学与技术、实验化学。每一个模块对于学生科学素养的发展都有独特的价值, 同时也构成了整个高中化学的课程体系, 它们是一个整体。
高中化学新课程的课程结构是比较合理的。课程结构要求学生先学习两个必修模块, 以基础的化学知识为载体, 培养学生探究学习的方法和实验技能, 同时学习化学基本概念和基本原理, 为以后其它选修模块的学习作铺垫。必修课程阶段, 为学生打下了宽厚的知识基础, 满足了所有学生走向社会时所需的基本科学素养, 同时必修阶段为学生储备了继续学习化学的知识, 为选修阶段满足学生兴趣和个性发展打下了基础。如果说必修模块追求的是广度, 那么选修模块追求的就是深度, 选修模块培养的是学生的化学专业素养。
3. 重新认识了注重学生个性发展的评价体系。
建立有利于学生个性发展的课程评价体系, 充分发掘化学课程的人文内涵, 有利于学生形成正确的人生观、世界方式。使学生在进行接受学习的同时, 增强学习的自主性、探究性和合作性, 倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。形成一种对学习主动探求, 能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。
4. 深刻理解了教师在新课程改革实践中角色的转换。
新课改的实施中教师不再是学生的主宰, 学生也不是教师的工作成绩与效果的表征.新课程下教师只是学生学习阶段的激励人、引导者, 为学生的学习提供支持、帮助和辅导, 帮助学生了解自己的特长、潜能, 为学生的发展提供指导.在机遇与挑战面前, 我们一定要树立新的课程意识, 树立新的教育理念;转变教学观念, 实施新的教学方式;运用全新评价理念, 全面公正地评价学生;转变角色, 成为学生学习的促进者, 引导者;不断完善自我, 更新知识, 提高驾驭新课程的能力, 争做学生满意的化学老师。
篇4：对高一政治新课程教学的一些感想
一、学科教学情况
1.学习新理念，落实备课组的活动。新课程背景下，靠老师个人的单打独斗已经难以胜任了，而集体协作，发挥备课组集体的智慧，汲取众人之长，形成自己的特色。
①在培训的基础上钻研课程标准，通读《经济生活》教材，制定教学计划；集体备课统一目标、进度、作业、测试。
②开展教研活动，上好公开课，相互听课评课；认真落实教研组活动，来共同提高教学质量。
③进行阶段性反思，做好、分析和教学小结等。
2.围绕新课标，适当调整教材内容。旧教材《经济常识》分上下两册，供高一一学年教学使用，而今压缩成必修模块Ⅰ《经济生活》一册，需在一学期教完，课时不变，课时容量的增大，使学生学习的难度加大，导致课上“听懂了”而课后却不会用的现象。
我对教材进行了尝试性的处理，如
①经过总结，确定各课的主要内容，第一课的核心是介绍“货币理论”；第二课的核心是介绍“价格理论”；第三课的核心是介绍“消费理论”等。
②进行创新，利用时事新闻、生活热点设计阅读材料，取代教材中的部分探究活动，关于“公司的经营”就有许多典型案例可供学生讨论分析等。
3.辩证运用传统教学。基于新的教学理念，课程专家建议把课堂交给学生，但一段时间实施，我发现：主要发言者只是部分活跃分子而另一部分学生在课堂上是在看别人的“表演”，自己不思考。在这种情况下，他们在课堂上的收获反不如以前。这样下去可能导致：学生中能力走向两极分化，则课程改革“面向全体学生”的目标也会落空。
我针对政治学科的特点，立足学生基础知识基本技能的掌握和巩固，在组织探究活动引导学生自主探究、体验、感悟的同时，还坚持传统教学方式的运用。
二、存在的问题与困惑
1.教材与新课程标准如何对应。课改新教材淡化了知识的内在联系，设置了大量的探究活动，对完全落实课程标准要求而言显有一定的难度。大量的探究活动淡化了知识的内在联系，压缩在时间非常有限的课时内，要求学生跳跃性思维，却带来断层感，无疑又影响新课标教学目标的落实。
2.教辅资料与新课标还不配套。作为同步使用的学生课后联系题目偏难，参考答案思维答法老套，有的提法仍沿用旧教材甚至出错，使学生兴趣低、不思考。
3.学生双基不扎实。由于学生在初中形成急功近利的学习心态，进入高中，衔接上和适应中的难度加大。课堂、作业、答题中暴露出学生缺乏对知识的表述、理解、整合的能力，对材料、观点和设问的阅读能力、运用理论术语分析问题的能力、规范地书写、有逻辑性地组织答题能力欠缺。
4.学生生活经验贫乏，教学生活化有难度。如不能准确认知生活必需品，设计家庭消费结构及其开支比例不实际、设计投资方案随心所欲等；绝大部分学生在家庭的过多关怀和直接保护下获取生活经验的途径还较少，探究活动难以进行。
5.学习动力不够、课时不足问题。基于上述原因和某些显见的对政治的偏见而使部分学生对该科目的自主学习大为打折。而对照新课程标准的要求，如何在有限的課堂时间内争取教学高质量，师生都有负担。
三、解决的思路与方法
难处与困惑，在教改过程中必然会出现，它既是我们探索与解决的科研课题，又提供了我们推进课改、深化课改的发展空间。对此，我坚持如下思路与办法：
1.坚持课程改革的基本理念。继续学习《课程标准》、《甘肃省普通高中新课程思想政治学科教学指导意见》，阅读相关理论书籍、学术文章，转变教育观念，提升老师素质，尽快度过烦躁期、摇摆期。
2.积极参加各种教研活动。希望多走出去引进来，能与同行老师们研讨交流，取长补短共同提高；参与校本教研，努力研讨和开发学校课程；用足用好新教材并合力开发教学、教辅资料。
3.多渠道开展师生沟通和交流。可以以研究性学习、学习小组等形式，配合班主任协调其他科任老师指导学生学会学习，建立新的学习方式，养成良好的学习习惯；师生一起反思教学过程，体验成长的收获与喜悦。
4.引导学生关注生活现象。利用网上的视频资源，让学生点评时事；适时开展研究性学习，培养兴趣挖掘潜能，促使学生能利用网络搜索、收集资料，更好掌握和拓展双基，体验政治学科的实用性和实现生活化。
篇5：新课程培训感想
二十一世纪什么最重要？答案只有一个——那就是人才。益海嘉里集团常年以来，一直将人才的培养做为工作的重点。它认为一批好的培训者就是人才培养的基础，因此对于培训者的培训就显得更加重要。
对于培训者的培训主要分为认知、技能、修炼三个方面，依次逐渐深入。一个优秀的培训者首先要认识到培训对于企业和个人的重要意义，其次是通过对课程表现、设计及组织等方面技能的提升，最后还要自身不断的修炼才能完善自己。
现今社会中,培训不仅是员工的“福利”，更多的是企业一项真正的有效的投资,是企业和组织发展的前提和基础。因此应加强对培训者的培训力度,不断壮大培训者的队伍。
做为一名培训者，要想自己成功，首先就要从学习开始，只有自己掌握好知识，拿出来和大家共同分享的同时才能不断提升自己。其实真正抽出时间认真的准备后，过一段时间，你就会发现自己的应变能力和口才都有了很大的提高，这样既提高了自己，又帮助了周围的同事，这就是TTT培训的最大收获。
以前在台下听讲师讲课时，看着他们侃侃而谈，信手拈来，如行云流水一般，以为培训便是一件很简单的事，不就是按照准备好的资料读出来么。直到有一天自己站在台上给别人培训时，才发现即使文稿在手边，却仍是结结巴巴，吞吞吐吐。幡然理解了“台上三分钟，台下十年功”的真正含义，出口成章的名言佳句、故事寓言都是台下点点滴滴的积累。
课程中我还学到了很多细节方面的东西以及培训师需要注意的各个方面的内容。
两天的培训结束后，感觉刘子熙导师的课程非常充实，把我这个对培训基本上可以称为门外汉的人领上了培训师的道路。刘老师讲课逻辑非常清楚，步步深入，他的个人魅力来自很多方面，语言艺术也非常的吸引人，让人不得不以欣赏的角度去体验课程。知识点在刘老师的授课过程中很简单的被阐述出来，简单而又充实的PPT总是起着画龙点睛的作用，让人感觉课程轻松，内容不空洞。
两天的课程是短暂的，也只学习到了TTT课程的一点皮毛，但是回到工作岗位上以后，发现课程中的很多工具以及知识点，都是可以轻松运用在实际工作中的。如果还有机会我希望能继续跟着刘老师学习深造，提高自身的TTT知识结构。
益海（昌吉）粮油工业有限公司
篇6：课程一 培训后的感想
课程一
培训后的感想
2013年2月21日，集团公司组织了第一场财务人员培训会，我作为参加人员深感荣幸和骄傲。
会议初始王总给我们分享了李总对财务人员的寄语，李总提出的“好人”问题，会议上各队都做了深刻的分析，每个人也都提出了自己的观点和建议，大家一致认为在财务工作中，这种“好人”行为是要坚决否定的。坚持原则，按流程办事是一名财务人员最应该坚守的职业规范。从李总的话中，还让我感受到作为一名财务工作者的重要性，但在这重要的岗位上是否充分发挥了自己应有的作用，也让我深深的反思了很久。
来到泰华这个大集体没多久我就进入了财务部工作，现在在这个岗位上已经做了7年。我认为财务人员就是一个操盘手，是一个让数字跳舞的人，可以让老板跳到天堂，也可以让老板掉到地狱。
这就首先要求我们是一个讲道德的人，我们财务人员要有四合六不这样的品德，“四合”即合法、合规、合情、合理。“六不”即不贪、不占、不坏、自大、不越线、不越位。
合法是你做的任何事情都要合乎法律的规定，简单说不能违法。合规是你在处理财务活动时候要符合财务制度的规定。合情这个学问很大，在我们的经济活动合法、合规的情况下，你要合情、合理的处理财务业务。合情最大的成绩是把财务业务变通合理，变通很重要，不学会变通的财务人员是做不了财务主管的，一个优秀的财务主管要在合法、合规的情况下，把公司财务业务做到了合情、合理。跨进这个门槛不懂得变通，那么你不会有大的前景。四合做的好不好既是一个道德的标准，泰华集团财务——飞虎队
也是一个技术的水准，需要在实际工作中去思考、去积累。
不贪，指的是那些有机会的伸手的人，不要伸手，伸手必断手。财务人员每一天都和钱打交道，伸手的机会绝对是有的，当遇到这样机会的时候，一定要把握住自己。不要心存侥幸心理，觉得自己手很高，不易被发现。千万不要这样想，财务的痕迹是抹不掉的，今天不露不等于明天不露，当那个线头露出来的时候，你是跑不掉的。在世上没有什么捷径，那山、那水都要一步一步的去过，要脚踏实地的做事。不占，是不占小便宜，俗话说占小便宜吃大亏。不坏，不做不利于团结的事情，不去泄露公司机密。不自大，自大是我们的一个通病，无论在什么位置上我们都要谦虚。不越线，既不要越法律法规的线，又不要越公司规定的线。因财务部门所处的重要性，既担负核算经济活动，也肩负监督公司各部门的经济业务，其他部门都在看你们的行为，那我们更要在线里走。不越位，要做到踩线不越线，到位不越位，用权不超权。
财务人员应该德才兼备，具备专业知识，掌握财务技能，有一定的沟通能力。具备专业知识是掌握财务知识、法律法规，能独立担当业务工作。掌握财务技能，到那个阶段就需要那个阶段的技能。你做会计就要掌握会计的核算基本技能，做会计主管要对法人负责，认真做好领导交办的工作，跟上领导的步伐，监督管理好企业的购、销、存，在合法、合规的前提下，合情、合理的处理好企业的各项经济活动。更上一层是企业的筹资、投资、分配，让企业的利润最大化。这个级别的人物是CFO。沟通很重要，包括与领导沟通，与同事沟通，与下属沟通，与外部环境沟通，包括银行、税务、客户等待一系列的人物。给他们一
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个好的印象，沟通顺畅我们的业务发展就理顺，反之，我们将面临很多困难。
培训中我们还提到了集团财务的华丽转身——由核算向管理转型。我们企业规模小的时候，还可以人为控制风险，但随着公司发展，规模越来越大，业务越来越复杂，如果没有一个在集团内提供支持的财务管理，财务风险将很难控制。可见，不论是外部环境，还是企业自身发展，都对财务信息的及时性、准确性和有效性提出了更高的要求；作为企业管理重要组成部分，需要加强财务筹划，保障资金获取、优化配置、高效运用；要防范投资风险，加强投资和经营的全过程监管；要控制风险，实施精细化管理，有效控制经营成本，确保经营收益；降低决策风险，提高决策信息的有用性，提升企业的绩效管理水平。
这次培训让我了解了公司财务的战略发展方向，清晰了自己的工作职责，明确了工作的目标，最通俗的说就是心里有谱了，不会再像以前一样盲目的去工作。在今后的工作中我会做到: 认同公司理念 维护公司利益 遵守规章制度 保守商业秘密 勇于承担责任 为人正派诚实 善于对外沟通 办事公正合理 协调其它部门 服务全心全意 具备奉献精神 工作尽心尽力 岗位设置合理 职责不容分离 出纳定期轮岗 内部分工清晰 定期召开例会 会议记要详细 持续跟踪调查 确保贯彻到底 做好职业规划 进行员工培训 每年至少一次 团队活动参与 稽核业务人员 专项全面结合 督导财务工作 定期检查评比
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稽核发现问题 制订整改计划 明确措施期限 按期检查落实 稽核结果量化 记入年度考绩 究竟该奖该罚 提交奖罚建议
一是财务要成为企业的价值管理者。
财务转型属于企业的战略调整。2009年初，华为的任正非对财务转型的目的作了清晰的阐述：“我们现在的情况是，前方的作战部队，只有不到三分之一的时间是用在找目标、找机会以及将机会转化到结果上的，而大量的时间被用在了频繁地与后方平台的往返沟通协调上。后方应解决的问题拖住了作战部队的后腿??”而据波特在其著作中新定义的“活动”概念，要比实际业务部门定义的“活动”内容更细，其原因是从价值创造的角度看，后者不利于区分价值创造活动和非价值创造活动。如：在企业的财务部门，核算活动并不创造价值，而计划、预算和预测，投融资等活动则有助于企业创造价值。
因此，财务转型的作用就是要把更能创造价值的活动从原来的财务部门分离出来，放到集团层面，在增强集团管控能力的同时，明确财务在企业价值创造中的定位，为创造企业价值服务。要在夯实原来财务会计工作的同时，把重点转移到决策支持、预算预测、资金统筹、财务筹划、税务筹划、控制评价等方面来。
转型后的财务部门是企业核心管理层的有机组成部分，其作用在于为战略、经营决策提供重要的信息和分析，从而支持公司的价值
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创造活动。麦肯锡公司最近的一项调查表明，目前一般企业财务部门用于业务处理的时间为60%，只有不到10%的时间用于决策支持；而世界级企业的财务部门用于决策支持的时间已超过50%。
如何来实现财务向价值创造环节转移？可以通过预算管理、风险管控及财务管控系统等先进的管理工具，促进财务职能转型，实现价值创造目标。
二是财务要成为业务最佳的合作伙伴。
集团层面的目标是实现价值最大化，而目标需要落实到具体的业务层面。为此，财务转型更要精通业务，把财务体系与整个业务流程紧密地结合起来。转型之前，华为公司常常面临这样的困惑：订单拿了不少，但是哪些订单赚钱，哪些不赚，心中没有把握。而通过制度和流程，把产品的定价和成本核算都落实给财务，就可以确保每一份订单都能清楚地计算出成本和利润。
财务可以定位为业务最佳的合作伙伴。转型后财务工作的重点应从过去主要为企业外部利益相关者服务转变为主要为企业内部管理者提供决策支持服务，亦即把管理会计在业务层面的运用植入公司的议事日程，使企业集团的管控工作落实到业务层面。通过此次变革，华为的财经体系真正参与到了集团经营整个流程。
财务部门在对业务实施管控的同时，也要向业务部门提供服务。财务人员的工作不再是业务的事后核算和监督，已经从价值角度对前
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台业务事前预测，计算业务活动的绩效，并把这些重要的信息反馈到具体业务人员，从而为其行动提供参考，扮演了策略咨询专家的角色。
任正非打了一个形象的比喻，转型之后，不是拥有资源的人通过IT来指挥前线，而是在前线指挥战阵的指挥员通过IT来调配后方资源。变革的成功与否就看总部是不是一个支持和提供服务的监管中心，而非传统的中央管控中心。
财务转型应着力提升的能力
要成功实现以价值创造为目标的集团财务转型，需要财务管理活动向集团层面的协同和业务层面的管控两个方向延伸，提升财务管理相关的能力至为重要。如何来提升这些能力呢，可从以下几个方面着手：
一是在提升价值创造能力方面，通过深化财务管理转型，把财务工作的重点转移到计划、预算、预测、决策、控制、分析等方面来，着重关注业务方面更有附加值的活动，充分发挥财务在决策支撑、资源保障、价值创造、风险防范等作用，引领企业资源配置，带动企业管理变革，为创造企业价值服务。
二是在提高决策支撑能力方面，可以将会计基础核算等低附加值的作业趋于集中，以保证企业快速发展所需要的信息及时准确，巩固财务会计的基础；将财务分析工作渗透到最小的业务单元，打通自上而下的管控渠道，提升分析评价能力，对决策发挥有效的支持作用。
三是在提升风险管控能力方面，完善以风险管理为导向的内部控制体系建设，通过风险预警、风险应对、管理报告，以及审计、税务、资金管理等手段来管理流程，并把风险控制在合理的范围内。如：把子公司或业务单元的部分财务工作集中合并到总部，让总部更加有效地管理控制子公司和业务部门的经营情况，从而控制财务风险。
四是在提升统筹协同能力方面，通过开展全面预算管理、资金集中管理、财务信息化、内部控制建设、财务信息化等财务管理体系建设，促进财务在企业信息链中的位置从末端转向前端，与业务体系的关系更加紧密，财务信息的关注点也从汇总过去转向面对未来，有效发挥财务对规范企业管理、优化资源配置、防范财务风险、提升经营绩效的促进作用。
五是在提升协调服务能力方面，通过信息化等先进工具和手段使公司的财务人员从繁重、低价值的财务活动中解放出来，把注意力放在预算、投资、资金集中管理、财务共享等增加经济价值的活动上，提升财务专业能力，推进以专业、负责、高效为标准的人才队伍建设。
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总的来说，上述能力的提升关键在于财务人员的知识结构要从单一型向复合型转变，可以通过培训、交流、开展课题等多种形式，提升其财务管理能力。同时，通过建立与财务管理高度融合的、充分开放的现代财务管控信息系统，提高管理效率，实现财务的管控创新和落地的目标。
如何做一名合格的财务人员
(2011-09-21 16:58:24)标签： 分类： 云中慢步
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杂谈
我们的培训第一课由我来讲，我讲的内容很简单，大家也非常熟悉，也懂得怎样做一名合格的财务人员，应该说我们的财务人员已经是合格的，今天重复这样的话题是不是多余呢？为了加深我们的印象，我们就老生常谈说这个大家听厌的话题。我今天不讲财务制度中对财务人员的规定，我和大家谈最直接的东西，先从我个人从事财务工作说起。
我在高中时热爱文学，对文学的痴爱有一些疯狂。我的理想是做一个作家，或者是一名高中的语文老师。高考失利我的理想成了泡沫，鬼使神差的学了会计。说实话在中专期间我不是好好学习的学生，除了会计课我不溜号外，其他的课我都看小说等，甚至有时候请假在寝室里看小说。工作开始时我是咬牙坚持做出纳，但是随着我对财务深入的了解，我很快喜欢这项工作。我先后做过记账、成本、统计、会计、审计、财务科长等职务。为什么对这项工作感兴趣，那就是财务工作是一项挑战性工作，你知道你是谁吗？你是一个操盘手，你是一个让数字跳舞的人，你可以让你的老板跳到天堂，你也可以让他跳到地狱。我们国家饮料曾经有一个自主品牌，在国内销售的非常好，但是他只运行了几年在市场上就销声匿迹了，是什么原因让这个企业倒闭了？企业的副总中枢→财务的集体→财务人员→企业的大脑→每一个人就是这个大脑的分子→每一个分子是健康的、有活力的、有较强的生命力→落实到每一个人身上那就是德、才、:）笑脸。
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德——是中华民族几千年来一直倡导的理念。论语原文：欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身和财务人员把企业的资金拿到海南炒地去了，当国家的政策发生了变化，炒地的资金全部损失，更为严重的是企业的老总不知情，不知道企业的资金出现这样的情况。当企业需要资金运转时候，老总才知晓，企业在顷刻间倒闭。看看！财务人员有多厉害！你们就是一个企业的中枢。；欲修其身者，先正其心；„„心正而后修身，修身而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”大意是说：要使美德彰明于天下的人，要先治理好他的国家；要治理好国家的人，要先整顿好自己的家；要整顿好家的人，要先进行自我修养；要进行自我修养的人，要先端正他的思想„„思想端正了，然后自我修养完善；自我修养完善了，然后家庭整顿有序；家庭整顿好了，然后国家安定繁荣；国家安定繁荣了，然后天下平定。
简略是：修身、齐家、治国、平天下。这是什么意境？所谓修身，指的就是自身道德问题，你是否有高尚的品德、宽广的胸怀，善良的情怀，这是你的自身修养。齐家很重要的，一个完整的家，一个温暖的家和我们修身有着很重要的关系。比如我们的家是1，它能挺立在世上，如果把这个1折成一半，那它无法挺立，这个1就倒了。一个有修养的人，自己的家都不能处理好，那就没有下文的治国、平天下。治国，治理是一个国家，我们还可以这样的理解，我不可能有机会治理一个国家，但我能管理好一个企业，一个科室，一个团队，这也是治国。平天下大的概念是统一疆域，国家昌盛。平天下的小的概念是在天下的境遇里和谐、尊严、愉乐。与人关系友好、和善，活得有尊严，受到人们的尊敬、泰华集团财务——飞虎队
敬仰，能为他人、为社会做有益的事情，没有疾苦、没有烦恼生活的愉快。这是大天下的理想也是个人天下的向往，要做好这一点那你就要修身、齐家。
佛家说德更是很重要，没有道德的人，做坏事恶事的人要下地狱。也许有人会说，我们不看到地狱在那里，但是你可能看到没有道德的人是没有什么好下场。《妙法莲华经》讲德是==“以慈修身，善入佛慧，通达大志，到达彼岸。”意思是要慈爱，善良来修身，理解佛的智慧，普度大众都能到西方极乐世界。悟到真谛就进入窄门—你就是神，就是如来。
一、德——我们财务人员要求有什么样的品德呢？我认为有这么几点：合法、合规、合情、合理。不贪、不占、不坏。不自大、不越线、不越位。这是四合六不。
1、合法是你做的任何事情都要合乎法律的规定，简单说不能违法。合规是你在处理财务活动时候要符合财务制度的规定，公司的各项规定及公司高层对你的要求，这个不难，每一个财务人员都尽力做到。
2、合情这个学问很大，在我们的经济活动合法、合规的情况下，你要合情、合理的处理财务业务。无论是财务主管还是普通的财务人员，你做不到合情、合理的处理业务，那你可能不称职。为什么这样说？如果我们把《会计法》搬出来照着这个来处理业务，那么不是你离开就是公司关门。合情既要符合业务发生的情况又要站在公司利益的角度，合泰华集团财务——飞虎队
理的处理业务。合情最大的成绩是把财务业务变通合理，变通很重要，不学会变通的财务人员是做不了财务主管，一个优秀的财务主管在合法、合规的情况下，把公司财务业务做到了合情、合理。跨进这个门槛不懂得变通，那么你不会有大的前景。既要坚持各项规定，又要合理的处理业务，说出来很容易，做起来很难。这里不但有技术问题，还要掌握一个度。不是所有的事情都把它合理化，如果有对公司不利的业务，如果某人又贪欲，你给合理化那你就帮倒忙了。这个度也好掌握，它有一个风向标，那就是你要看老大的风向，他说向西你就向西，他说向东你千万别向北，与老大同步这是最基本的常识。四合做的好不好既是一个道德的标准，也是一个技术的水准，需要在实际工作中去思考、去积累。
3、不贪，①指的是那些有机会的伸手的人，不要伸手伸手必断手。财务人员每一天都和钱打交道，伸手的机会绝对是有的，当遇到这样机会的时候，一定要把握住自己。不要心存侥幸心理，觉得自己手很高，不易被发现。千万不要这样想，财务的痕迹是抹不掉的，今天不露不等于明天不露，当那个线头露出来的时候，你是跑不掉的。②不贪欲权利，有的人自持掌握公司的核心，总想怎么拿捏领导，达到自己获得权利、利益的目的，这是贪婪。③不贪不只是不贪钱，同时也不要贪欲和妄想，为了达到自己的目的，利用财务设置陷阱，给领导下套，这就是妄想。不要从这山望那山高，欲望无限的扩大。在世上没有什么捷径，那山、那水都要一步一步的去过，要脚踏实地的做事。
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4、不占，是不占小便宜，俗话说占小便宜吃大亏。做财务工作那些小便宜很多，领导给其他人报销条子了，同等条件下你也去找领导签字，凡是利益的事情分毫不让，凡是干活的事情一律向外推。占那些点点滴滴的小便宜，时间长了领导、同事都反感，对自身很不利。
5、不坏，坏这个词很反感，同志们会说我们不坏呀！怎么用这样语言呀！是的，我们真的不坏，但是我们会不经意的进入坏的角色。①不做不利于团结的事情，领导给张三报销了，你去告诉李四，李四生气了，这就是坏。②不去泄露公司机密，机密有两种，一种是大的公司运营情况，一种是小的内部运营情况，泄露大的机密影响公司的发展，泄露小的机密造成公司的混乱。③挑拨领导和领导，领导和同志之间的关系。有那么一种人愿意上蹿下跳的，打小报告，总是看他人不顺眼，喜欢向领导汇报同事的不是，遇事情的又不担当，赶紧把责任推给别人。遇到成绩先向领导表功。向A领导说B领导报销多少了又向C领导说Ａ领导拿了多少。这就是你有意无意的表象，不坏吗？我们发现？这是不稳定的诱因，这是不利于团结的导火索。
６、不自大。自大是我们的一个通病，我们常常对自己有这样的爱恋，感觉自己已经很行了，也就不把其他人放在眼里，这样的结果往往把自己处在不利的位子。当你掌握一些财务技能的时，就自以为这里没有你就不行，把这点技能搂着抱着不让其他人掌握。其实我告诉你，你掌握的不过是冰山一角，财务这座高山有多广、有多大是无法丈量，所以无论在什么位置上都要谦虚。特备是财务主管你要把你了解的、掌握
泰华集团财务——飞虎队 的财务内容传授给你的属下，让他们基本了解，你一个人有多大能力呀？你一个能把工作都干了，公司不省钱了吗？还雇佣那么人干吗？你到了主管的位置，要具备主管的才能，眼光要放远一些，你领导的集体强大了，你才能发挥的你长处，才能得到领导的认可。今天在座的有即将走上工作岗位的更要注意，不要看你的学历有多高，在实际的工作上看你的能力，还没有什么业绩的时候一定要夹着尾巴做人。
7、①不越线，既不要越法律法规的线，又不要越公司规定的线，不要以为自己和领导走的比较近，你就可以有特权，超越公司的规定让领导为难。因财务部门所处的重要性，既担负核算经济活动，也肩负监督公司各部门的经济业务，其他部门都在看你们的行为，那你们更要在线里走。②怎么保证自己不越线呢？请示、汇报。科内的同事在处理财务业务时，要经常向财务主管请示、汇报，不要擅自做主。财务主管要经常向主管财务的领导请示，汇报。为什么你一定要请示呢？我们知道如果不了解领导的意图、了解业务的实质，就不能很好的完成财务核算。就像我们手中的一杯水，是放到红桶里好还是放到绿桶里好，这样就要我们请示，沟通好了就有最理想的效果。
8、不越位。①工作分工不同，构成领导与被领导关系。领导站在领导的位置考虑工作，部属站在部属地位处理工作，一个部门、一个单位形成了若干个的集体，每一个集体各有分工。要和谐的开展工作，同事之间相互帮助，相互补台，不去拆台。②有的人愿意揣摩领导的意图，然后去发号施令。在具体工作中，还是“多大的脚，穿多大的鞋”比较
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稳当。③要做到踩线不越线，到位不越位，用权不超权。不要觉得你是有功之臣就可以功高盖主，超越你的职权去指手画脚，甚至和领导比划，那不就是越位吗？
德——我们用了很到的篇幅说了很多，要做好一个合格的财务人员，那就要基本做到四合六不。我们前面讲的不是我们的培训人员有这样的缺点，所说的是笼统的概念，不去对号入座，谨记自己的行为就好。
二、才——才只有三点，具备专业知识、掌握财务技能、有一定的沟通能力。
（1）具备专业知识是掌握财务知识、法律法规，能独立担当业务工作，适应企业拓展业务需要及应对突发事件的处理，妥善处理企业的各项经济活动。
（2）掌握财务技能，财务技能的范围很广、很大，而且它无穷大，到那个阶段就需要那个阶段的技能。你做会计就要掌握会计的核算基本技能，做会计主管要对法人负责，认真做好领导交办的工作，跟上领导的步伐，监督管理好企业的购、销、存，在合法、合规的前提下，合情、合理的处理好企业的各项经济活动。这个境界的高手能走一步看二步，能为下步做好“眼”，为企业未来做好铺垫，能应对企业的各项检查，做到处事不惊、不乱，保护企业的利益。更上一层是企业的筹资、投资、分配，让企业的利润最大化。这个级别的人物是CFO。
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（3）、沟通能力，如果说你具备德、才的能力，但你缺乏沟通能力，那你仍然不是一个合格的财务人员。沟通很重要，包括与领导沟通，与同事沟通，与下属沟通，与外部环境沟通，与形形色色的人物沟通。沟通是有技巧，既要按照财务规定处理业务，又能让领导、同事理解、支持你的工作，这儿说起来不是很容易的事情。需要你的爱心、耐心，和谈话技巧。冷冰冰态度强硬的样子，和谁都无法交流，你的沟通是失败的，你不能与周围人沟通好，那你缺项，你就不会更好的完成工作。如果你是财务主管那是不称职，最起码你没有人气，你再有才能你的路不是很宽。反之你能晓之以理，动之以情向领导解释业务，真心实意的为大家服务，遇到同事不懂的地方耐心的传教，你就有人气了，你的沟通是成功的。集体的力量是很大了，如果你手下的人干什么都出差，不团结闹别扭，这个集体就没有战斗力，就是一个将被淘汰的集体。同样沟通的最大对象是我们在业务活动中所接触的各行各业的人物，包括银行、税务、客户等待一系列的人物。给他们一个好的印象，沟通顺畅我们的业务发展就理顺，反之，我们将面临很多困难。
三、:）笑脸，笑脸是什么？就是你为人的一个态度，冷若冰霜与笑容可掬是两种截然相反的接人待物，得到的不同效果，同样是活着为什么要冷若冰霜的呢？谁没有烦恼？谁没有忧愁呢？有人说我没有什么能耐，只能给人们一个微笑。多好呀！给人一个微笑让人有一个好心情，这就是功德呀！在我们食堂门口有一条提示：今天你微笑了吗？多好！这样的提示也包括我们吧！我也想问一下你们，你们对到你们那里办事的人给他们微笑了吗？对进来的无论是客户还是同事，打招呼了
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吗？有些人做的不好，我去了都不理不睬的，还用说对别人。说那你进来的时候我正在打电话或工作，不对，即使你很忙也要有一个手势一个笑容，那可以兼顾。财务部门是衙门口，那些来报销、借钱的同事来了，你是否微笑接待，让感到温暖。特别是不经常来的工人，他们很多报销事物不懂，你在横道的说话，让同事都难受。财务部门不是什么高门槛，不要太自以为是，这部门就是服务部门，你的服务到位了，企业的经济活动就顺畅，反之你将影响企业的经济活动。在这个问题上我要重点说你们的主管，你是否做到让你身边的同事在繁忙的工作中依然感到愉悦，是否给他们一个微笑，一个关怀，一个感恩。为什么要感恩，感谢她们配合你的工作，感恩上天人让我们在一个集体。你作为一个主管有没有让其他部门对你们财务部门满意，让他们感到你们的重要，只有让大家满意了，你才重要。财务主管要与企业的各级领导打交道，你是用最佳的沟通和微笑解决问题，还是用强硬的态度处理问题，这就是学问，也是你的修行。学会沟通、习惯微笑这是大学问，好好地悟其中的道理。
之前说个修身、齐家、治国、平天下，如果你要过的和谐、尊严，愉悦，你首先学会微笑，学会沟通，掌握技能，德才兼备，用心去感恩你身边的人，用爱去体贴他人。讲了这么多好像没有扣主题，没有说怎么做一名合格的财务人员，不管做财务还是其他工作，首先做好人，人做好了那么其他就会做好。