初中故乡的山水作文

初中故乡的山水作文（通用14篇）

篇1：初中故乡的山水作文

一提起我的家乡——汉中，我就有说不完的话。“明修栈道，暗渡陈仓”，在这里;“烽火戏诸侯”，也在这里;“银涛衮雪”，还在这里。汉中不仅山美，水美，人更美。

智慧的山

汉中的山虽然没有桂林山那么奇形怪状，但却别有一番韵味。相比之下，山们就像一位位资历高深的隐士，总是在静默着。

我在登午子山时，山路蜿蜒曲折，真所谓“山路十八弯”。要想“一览众山小”，必须“会当凌绝顶”。这足以证明，汉中的山是有智慧的。在我汗流浃背地登上顶峰之后，山爷爷则披着那件绿风衣，静静地微笑着。看来，在我们游玩之际，山还不忘告诫我们：只有踏实的努力才能获得成功。

灵秀的水

青翠的山，还要有碧绿的水做伴。水姑娘用她无比明亮的眼睛，张望着这个世界。她看见杨柳婀娜的身资;瞅见了鸟儿欢鸣的背影;目睹了一幢幢楼房的崛起……作文

正是这条汉江，孕育了一代又一代的汉中儿女。他们当然不会忘记养育之恩，为汉江的治理努力奋斗着。

如今，汉江也有了家——那坚固的堤坝。岸边杨柳依依，花红草绿。江水真绿啊，绿得仿佛一块翡翠;江水真清啊，清得引来了一群白鹭……汉江水是有灵性的，她总是调皮地奔向长江妈妈的怀抱……

淳朴的人

生活于这样山水中的人们，是淳朴善良的。他们见面不讲客套话，总是一句看似庸俗的话：“你吃了没?”其实，这是他们对朋友最真挚的问候。

每次回姥姥家，姥姥姥爷也不多说，直接张罗着吃饭，但他们自己也不多吃，总是乐呵呵地看着我们吃，没吃好还要生气。有时候，我真觉得他们是世界上最可爱的人了。

汉中人就是这样，用实实在在的行动关心他人。

假如有一天我漂泊在外，一定会忆起家乡的那山，那水，那人……

篇2：初中故乡的山水作文

我每次去几乎都会下雨，因为我喜欢看细雨中朦胧的资江山水。

经过细雨滋润的资江山水越发显得美丽。从这层湿漉漉的“烟雾”中可以看到远处的一座座山峰都从地面上直拨起来，陡升上去，却又互相接连，互相掩映，互相衬托着。有雾的时候，山在薄雾中若隐若现，像害羞的少女围着洁白的纱布。但像这样的雾不会延迟很久，很快便散开了，这时，山又像一个威武的小伙子，向我们显出它那健美的身材。山上树木葱茏，树种繁多。尤其是那苍翠欲滴的松树，伸腰立枝，像一座耸立入云的宝塔，既挺拔，又茂盛。山沿边的会龙山、鳊鱼山显得更加俏丽。

山脚下便是资江河畔，河中的水清得如同镜子，映照出两岸的婆娑树影;河中的水绿的仿佛是那最醇的美酒，叫人看一眼也会心醉。每当这时，我都会忍不住往水利惹下一粒小石子，河水就会澜起一朵银白色的小水花。雄伟壮观的资江大桥犹如一条巨龙横卧在资江河上，真是美不胜收。

篇3：初中故乡的山水作文

有评论家说, 看到初中海的山水画, 就立刻感受像是发现了一片绿洲, 其笔下流溢出来的那种阳刚、充实之气真有为当代中国画坛开创出一片新天地的浩然之势。初中海先生的山水画之所以能拥有这种沛然之气, 皆缘于他不同于常人的艺术禀赋和人生经历。

初中海先生是一位热爱生活、长于实践、精通中国传统文化的艺术家。正是因为如此, 他才能把自己先天的禀赋与后天的修养合二为一, 并高品位地灌注到了自己的艺术创作实践之中。因此, 他的作品不仅有情有味、神采飞扬, 而且朗润华滋、豁爽透气, 整个画面豪无迫塞、艰涩之感。故欣赏者每每观其画, 总能在瞬间就感觉到神清气爽、豁然开朗。其作品画面自然、平实, 布局缜密、细腻, 结构剪裁合理、得当, 笔墨运用在单纯中求丰富、在变化中求气韵, 一切都力避了浮躁、油滑、轻巧、浅薄。

在布局上, 他的作品章法缜密、崇冈叠起、丛树掩映, 一派淡怡、雅致之景。画家以传统的布局样式为基础, 依然选择“三远法”的空间处理, 以笔笔生发的线条结构入画, 其笔端洋溢着的激情和气势, 使山水之间自然流动着一股股生动的气韵, 使得画面整体而和谐, 具有极强的视觉冲击力和艺术感染力。

从意象营造来看, 在画家的作品中, 画面的主角并不是自然物象, 而是画面的语言形式、文化意趣、潜在精神。画家以特定的自然物象为基础, 以整个画面为表达空间, 以写意的笔法对自然物象进行了架构、重组, 使得画面既充满了沁人心脾的诗意美, 又展现了独特笔墨的艺术语言和个性美。无怪乎有人说, 赏析初中海先生的画, 人们立即能感受到他体验自然山水时所特有的对诗意境界的敏感。这种敏感, 使得他能准确地表现出画面特有的意味以及惠风吹拂的气象。

在艺术形式和表现技法上, 其作品中有着画家在厚实的生活基础和写生实践中提炼出来的浓缩的独具个人特色的笔墨技法, 表现了一种少有的、难得的质朴。其笔墨绝无矫饰、轻浮之处, 虚淡之间灵性涌现, 浓重之处尽显魂魄, 传达给欣赏者的不只是笔墨之美, 更有一种笔墨的潇洒之势和自在气息。

作为一个从事中国山水画创作的画家, 初中海先生始终置身于水墨的世界, 在坚守艺术传统的实践中不断开拓、挖掘。从他的艺术创作中, 我们可以清晰地看到:他对于传统规矩和法式的谨严恬守, 以及出于规矩之外、融于规矩之内的新的探索。在他的作品中, 传统语言符号随处可见:水口、小船、杂树、山峦、石桥、亭阁、庙宇、房屋。只是这些符号在画家的笔下被赋予了新的生命和气息, 由此焕发了新光彩。

尤其难能可贵的是, 他坚持中国画的书法原则, 以书入画, 将书法的形式因子和审美特征, 成功地转换为山水画的语言符号, 给人留下了深刻的印象。初中海先生书画俱佳, 除了作画, 他也是一位才气横溢的书法家。画家以书入画, 笔笔写出, 一丝不苟, 形成了一种富有弹性的、朗润华滋的沉厚艺术趣味。所以, 在初中海先生的作品中, 随处可见点画线条的高妙, 更随处可感受到由线条构筑的精神境界的高妙。这是其艺术作品极为独特的魅力所在, 这种魅力具有鲜活的、永恒的生命力。这种独特的魅力使得他的绘画能够塑造诸多高洁的山水形象, 使得整个画面具有清新、浑厚、朗润、华滋的特征, 使得他的作品在形式语言之上还有着一个特具视觉张力的精神意象。有人说, 初中海艺术作品中暗含着的精神意象, 就犹如一位古代高洁之士, 他沐浴着自然的惠风, 倜傥而风流, 洒脱而不羁。

如上所述, 清新、浑厚、朗润、华滋、雍容和高雅, 是初中海先生绘画的主要特征。他的画, 在这种清新、浑厚、朗润、华滋和高雅中, 却又奇妙地充盈着极其鲜活的生命气息与极为深邃的文化气息。这种气息瞬间即能令人倍感神清气爽。正如老湄先生所言, 初中海先生的作品, 不仅有“金石铿锵、古意斑驳”的美, 其意趣十分贴合中国文化古典精神所崇尚的“仁民爱物”、“厚德载物”的思想和精神追求。

欣赏初中海先生的画, 可以看出他有着极高的艺术天分、极强的艺术感悟和独特的艺术灵感。面对他的作品, 我们感受到了他所追求的笔墨精神意趣, 感受到了他的严谨法度和灵动自信, 感受到了他的对于中国山水画的历史和现实不断思索。

篇4：故乡的山水作文

我的家乡位于乾潭镇邵家村，那里山水柔美，是一个有山有水的小村庄。

进入村子往左转，再前进五六百米就来到了堤岸。沿着石阶往下走就来到了小溪边，乍一听，那溪水声只是：”哗啦啦“，”哗啦啦“，细一听，溪声富有变化，叮叮咚咚就像圆舞曲。夏天，在这凉爽的小溪边洗个澡是村子里的男人们的一大享受。故乡的小溪清澈见底，连鱼儿玩耍、鱼虾抢食、螃蟹打斗都能看的清清楚楚。故乡的小溪真美啊，在阳光的照射下，溪面好像撒了一把金子。显得波光粼粼，金光闪闪。这个季节，小溪上空水鸟觅食，鱼儿泛起水波，螃蟹不停的吐泡泡，再加上小溪叮叮咚咚，眼前一片生机。

溪对岸是一片小树林，小树林的春天姹紫嫣红，繁花似锦;夏天郁郁苍苍，一片翠绿;秋天，落叶纷飞，层林尽染;冬天，雪花飞舞，白雪皑皑;是孩子们打雪仗的天堂。树林后是连绵起伏的群山，山呈尖三角形，危峰兀立，像一颗颗子弹，我们都把这里的山叫："子弹群”，没有受过专业训练的人是很难爬到山顶的。

秀美的山围绕着那清澈的小溪，小溪常年流淌，滋润着旁边的山，有时候还会有水鸟飞过，渔夫捕鱼。让你感觉走进了美丽的画卷。

篇5：故乡的山水作文

富阳的大山虽然没有五岳的巍峨险峻，却有着自己的连绵不绝;虽然没有黄山的奇松怪石，却有着自己的苍翠欲滴;虽然没有泰山的“高耸入云”，却有着自己的“小巧可爱”。我家后面，就是一座座山。山间云雾迷蒙，披着一件春意盎然的绿衣，即使冬天也是如此，总是生机勃勃。在这个植物的天堂里，没有任何人去打扰它们无忧无虑的生活。每天早上，我都是被正在清嗓子的鸟儿叫醒的。在这一望无际的山林中，不知有多少美等待我们去发现。

富阳有一条著名的富春江。它终年依偎在富阳的身边，碧波荡漾，不时有一艘大船“轰隆隆”地穿过江面，后面留下一条长长的白浪。水花拍打着岸边的岩石，一浪接着一浪，“啪!啪!啪!”像一支乐曲般有规律。从上空看，富春江就是镶嵌在富阳土地上的一块玉佩。

每当我欣赏着由大自然这位伟大的画家描绘出的山水风景图时，总是沉浸其中无法自拔。这时，调皮的“云弟弟”也会不安分地过来凑热闹。跑着跑着，“云弟弟”变成了一只威风凛凛的雄狮，正仰天长啸;一会儿变成了一只嗷嗷待哺的小羊羔，真是让人心生爱怜;一会又变成了一顶硕大的帽子，为人们遮挡炎热……它变化多端，奇形怪状，常常让我流连忘返……

篇6：故乡的山水作文

最令我难忘的是故乡的山。记得我很小很小的时候，爷爷一手抱着妹妹，一手牵着我，去山上采苗子，我们在崎岖的山路上前行，四面翠绿的草木簇拥着我，娇艳的小花散发出淡淡清香。我松开爷爷的手，小心地跑到路边，看着那丛丛杜鹃，妹妹也叫着：“花花，花花”，我摘下一朵美丽的杜鹃，把它送给了妹妹，妹妹开心地直笑，她真像那朵天真活泼的小杜鹃呀，我们的头顶上，满是繁茂的枝叶，遮挡住阳光，小草铺成的地毯踩在脚下软软的好舒服，阳光被层层树叶筛出缕缕金光，不很热，却也很温暖，鸟儿在山顶高唱，虫儿在脚边弹奏，摘下一粒鲜艳的果实，放在嘴中，一直甜到了心里。

故乡的水清澈见底，时常能看见小蝌蚪鱼和小虾，在那个知了鸣唱的夏日，我跟着一群小伙伴来到池边，我把小瓶子放入水中，轻轻一捏，然后轻轻抓住瓶子举起来，里边只有水和金鱼草，我不灰心，再次放下瓶子，等待一群小鱼过来，我立刻一挤，水、植物，还有一群群可爱的小鱼便收入瓶中，我飞快地拧上瓶盖，心里满是兴奋和自豪。

故乡的云甚是好看，最爱的便是傍晚时的火烧云。在夕阳西下时，我端来一张小板凳，仰望天空。呵，只见天边跑来一只小红羊，后面紧跟的是一只凶狠迅猛的猎豹，小羊，快加油啊，别被吃了呀!突然，他们消失了，消失得无影无踪。天边又出现了一只石狮子，扳着一张严肃的脸，就像门口摆的石狮子那么真!眼前出现了一张娃娃的脸，一会儿哭一会儿笑，把我逗得乐呵呵的，火烧云真是太有趣了。

篇7：初中故乡的山水作文

如何能实现这一目标呢?下面以《故乡》为案例谈谈自己的想法。

一、教学背景

《故乡》以“我”回乡的经历为线索, 描述了当时中国农民的生活遭遇与精神痛苦, 抒发人与人之间相互隔膜的深沉忧虑, 以及希望打破彼此隔膜、探求人生新路的执著信念。

由于篇幅较长, 学生对时代背景的疏远, 要读懂文章, 教师得从历史背景作点拨和指导。于是, 我收集了相关的历史资料, 第一课时介绍作者, 并从历史角度介绍背景, 让学生对当时的中国社会有一定的了解后, 进入文本阅读, 梳理“回故乡—忆故乡—离故乡”三大部分。第二、三课时重点抓住“变”字分析典型环境中的典型人物:闰土、杨二嫂、“我”。我想通过“情节把握—分析典型人物—理解主题”这一模式, 应该能取得较好的效果。

二、迥异的教学过程

按预先的教学思路, 介绍作者、历史背景, 用时15分钟, 其中10分钟是教师讲授, 学生听和笔记。接着提问:小说以时间为序, 围绕我回乡的所见所闻展开故事情节。朗读课文, 按“ (回) 故乡— () 故乡— () 故乡”将全文分为三部分。

第一课结束后, 学生满身倦怠, 趴倒在桌上, 教师也身心疲惫。教学内容和目标虽然完成, 但课堂缺少动态生成。

为何?是不是教学环节出了问题?利用课间活动时间, 我与同事交流并做了调整。由于晨间活动, 第二节课铃声响后, 学生难以静下心来, 我在黑板上写了“故乡”二字, 转身说:“同学们, 心静自然凉, 读书也一样, 心静便能读出感受。请大家静静阅读, 用一个字或词概括你的感受。”

学生纷纷翻开书本, 静下心来阅读。教室一下子安静下来, 静得只剩翻书声, 连平时不爱听课的学生也一页页翻看, 我有点被他们的认真而感动。

约摸十来分钟, 我轻问:“看完了吗?”学生点点头。

学生1迫不及待地回答:“我用‘变’来概括。少年闰土, 年轻、活泼、可爱;而文中的中年闰土, 麻木呆滞。不仅是他变了, 杨二嫂也变了。”

旁边同学插嘴:“豆腐西施。”

师:“对, 原先是豆腐西施, 而现在……”

学生1:“两脚圆规。”

学生2:“由美丽漂亮变得势力, 爱占便宜!”

师:“很好, 故乡的人变了。”

学生3:“我发现小说写了‘我’回故乡、忆故乡、离故乡三个阶段, 但我不知道用什么词概括?”

学生4忙说:“三个故乡。”

学生5:“不对, 文中没讲三个故乡。记忆中的故乡是美好的, 现在的故乡是悲凉的。”

师:“有没有第三个故乡?”教室里一时议论纷纷。

师:“请给出依据。”教室再次安静下来, 学生静静浏览。

学生6:“第86段‘我们的后辈还是一气, 宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我, 又大家隔膜起来……他们应该有新的生活, 为我们所未经生活过的’, 说明有第三个故乡, 是一个美好的‘我们’未经的故乡。”

师:“很棒!善于发现蛛丝马迹, 第三个故乡是未来而美好的。学生7高高地举手:“老师, 我能用数字来概括吗?”

师:“当然。”

“我用‘8’表示。首先课文有88节, 其次我把‘8’横放, 成为数学中无限循环符号。课文中年轻的‘我’与闰土是那么情深义重, 相隔30年后却有隔膜了, 而他们的下一代呢?86段写到宏儿和水生刚分开就开始想念了。宏儿与水生不就像当年的‘我’与闰土。而如今他们分离了, 他们的未来呢, 可以想象, 30年之后他们也会像中年的闰土和‘我’一样, 情淡了, 隔膜更深了。再下一代呢, 循环往复, 让我不禁感叹人世悲凉。”当这位学生款款落座后, 全班报以热烈的掌声。

我亦竖起大拇指:“高!一为你的精彩发言, 二为你与著名的鲁迅研究学者钱理群的思想不谋而合。他说《故乡》完成的是‘离去—归来—再离去’的人生循环, 小说的外在形式表现为‘始于蓬船, 终于蓬船’的一个圆, 而你把这个圆用在这代人以及他们后代的人生联系上, 很棒!”

学生发言越来越精彩, 积极性也提高, 课堂氛围轻松愉悦。

三、教学反思

两堂课的教学思路完全不同, 课堂氛围也截然不同, 我想效果也是有差别的。第一节课试图让学生了解背景, 希望少走弯路, 结果教师的解读代替了学生的个体体验, 课堂主体倒置。

而第二节课利用学生的躁动, 让学生静静阅读, 还时间、阅读于学生, 让学生在积极的思维与情感中, 深入文本, 加深感悟, 因此学生的发言精彩、独特、个性化, 我尤其赞赏用“8”来解读文本, 不拘一格, 相当精辟。

篇8：故乡的山水作文

故乡的山，虽没有黄山的天下奇，却仍然处处隐藏着神秘。故乡的山，虽没有华山的天下险，可要想攀登也没那么容易。故乡的山，虽没有泰山的天下雄，却也不失山那沉稳的气息。你听，风过，松涛林浪吟出如诗的乐音。这天籁之声，惊动林间的鸟儿“扑扑”的扇着矫健的双翅飞向蔚蓝的天空。这虽没有“门泊东吴万里船”的壮观，却也有“一行白鹭上青天”的雅致。倾刻间，风声、松涛声、鸟飞声合奏出一曲动人清心的山林音乐。

“山无水不活，水无山不转”，山怎么会少了水的陪伴。水是山的灵性，水是山的眼睛。故乡的水没有那“飞流直下三千尺”的气魄，没有那“不尽长江滚滚”的潇洒，更没有黄河那九曲十八弯的壮观。但也不失水的风韵，典雅而又清洌，清得似乎可以照出一个人的灵魂。掬一捧清水，阳光下，光影闪动，甚为诱人。

一方水土养一方人。扛着被岁月磨亮的犁锄，搭着被汗水渍黄的汗巾，带着如牛一般诚恳的性格，一头钻进肥沃的希望。太阳仿佛疯狂的猛兽，肆虐着苍茫的大地。农人的血液被这狂热烧得沸腾，凝结成晶莹透亮的汗珠，带着坚硬的意志和红色的期盼，播撒在岁月的土地上。

善良、能干、坚强、自信……

农人锄土的英姿，为这片土地铬下深深的印痕，世世代代延续着。汗水流出的黝黑的脊背散发着浑厚原始的气息。女人，慈爱的女人，温柔的女人，勤劳的女人，用她们灵巧的双手编织着彩虹似的梦，伴着故乡山水的芳香。

山水的故乡，站着巍然不倒，躺着奔流不息。

篇9：故乡的山水作文

先来到崂山，它是我国海岸线第一高峰，有着“海上第一名山”的美称，有句话说得好：“泰山虽云高，不如东海崂”。崂山北九水的山脚下，一个个大小不一的水潭连成片，水潭清澈见底，里面有着崂山著名的鱼，它叫做“仙胎鱼”，为什么他叫做“仙胎鱼”呢?因为它的名字的由来，来源于一个美丽的民间故事，是这样的：“当时八仙之一的何仙姑来崂山游玩，发现清澈的崂山溪水中竟没有鱼游，感到惋惜，于是她从陡崖边上的一株千年人参上撸了一把参种，撒到清澈的崂山水中，霎时间，红彤彤的参种变成了条条小鱼。因出自何仙姑之手，当地人便称他为仙胎鱼。”上了山顶，潮音瀑的水状如一匹宽幅白练从山顶泻下来，随不如黄果树瀑布的那样气势磅礴，但足以和它媲美;它又像一位少女的长发一样，而瀑布旁的鸣禽、野花，就是她头上的发饰。如果把崂山比作青岛的皇冠，那北九水就是皇冠上的一颗宝石。

青岛不仅有驰名中外的崂山，还有着富饶又美丽的大海。

从美丽的石老人沙滩放眼望去，碧蓝的大海犹如一面明镜，映衬着石老人;海鸥在海面上展翅飞翔，时不时站在渔船的桅杆歇一歇;低头一看，柔软的沙子中有着一些海螺的壳，拾起一看，嗬，原来里面还有“小居民”呀，这就是寄居蟹。各色各样的贝壳躺在沙滩上。石老人沙滩是我和我的朋友经常来赶海的地方，每一次我们都可以收到大海赠予我们的礼物，收获颇丰!

篇10：故乡的山水作文

后来，人民公社解散了，大队和生产队也不复存在。这些山上的林场要么没人看管，要么转包给了个人。山上的树木十有七八遭人砍伐。如我村的林场、裴村林场皆皮毛不存，被垦为耕地，磨钟山下的林场已萎缩到不到原林场面积的十分之三。山秃了，河水断流了。故乡人受尽了旱魔的不尽苦头。

直到时候，国家退耕还林政策在当地实施后，故乡三面的山头才又重新焕发了勃勃生机，田湖镇田湖村的陈中娃等人在磨钟山修路、栽树、修建古寺，如今山上的柏树高过人头，山下的杨树有两三丈高，大汽车能直接开到海拔900米的山顶。裴村李明等人承包了徐家山和牛毛山的两面坡，山坡上全部载上了新品种核桃树。十字岭人李怀安等承包了半个山和凉帽顶，他们在山顶上建了一个大水塔，把山下西坡水库里的水抽到了山顶，山路两旁载上了2米多高的柏树，山坡山栽满了皂角树、苹果树和核桃树，看上去就是一个风景区。

篇11：故乡的山水作文

随着时代的进步，所谓的“一方山水养一方人”已成为笑话，山水不可能满足农民愈渐攀升的虚荣，农民也不在乎看了半生的山水，周遭的一切都在投机取巧地改变，即使最顽固本分的老人，也开始慢慢驱附于现实。山水被抛开不谈，只要有足够的钱，卖了这一方土生土长的山水，又有何不值呢?

可世界上哪有那么多的钱?谁又愿意买下一块不能蛊惑眼球，也不能教人流连忘返的山水呢?

一切以钱为准，这被守了大半个世纪的贫瘠山水变得可有可无，为了跟上时代的步伐，初生的孩童还没来得及欣赏这一方天地、山水、万物，便被遵循社会法规的父母从小告知——一定要走出这座大山。

父母没机会走出这片山水，便将希望寄予孩子身上，认为山水的背后一定拥有无比绝美的风景，加上道听途说和远亲近邻对外面世界浮夸的描述，更加坐实了自己的推理。

只是，在感叹不再年轻的同时，他们永远也不会想到——世代扎根的山水，是培养伟大灵魂取之不尽用之不竭的资源宝藏。人即便走出了山，也不能成为真正的人。

社会的进步造就虚浮的内心，物质变得高高在上，一切都是肉体的享受，而“人”忘记了自己。

农村的父母啊!请睁开你们的双眼仔细瞧瞧这方山水，别让它成为外人眼中的穷山恶水，自己也别胡搅蛮缠，不明事理，可别真应了那句老话——穷人脾气大。

农村的人不再淳朴简单，不能说不是改革开放的弊端，因为长了见识，激起人的本欲——为了虚荣利欲熏心，为了面子争强好胜;为了站的高仗势欺人，为了比别人尿得远，不把孩子当孩子，正如鲁迅说的——“中国的家庭往往不把孩子当人，长大也做不了人。”

有幸我天生孤僻，初中后逃学成瘾，在不被人看好的山水中幽魂般行走，感知世事无常，山水永恒;不幸风华正茂的年龄来不及享受知识的濡养，便风尘仆仆地奔向未知。

山还是那山，水还是那水。当在一次回到故乡时，本应该完整的系统教育零零碎碎地散落在山水之间。有后悔，但更多的是无奈。

这片作文看着有点懵，我自己也写懵了。到这里差不多结束了。总结一下吧!

山是家，进可攻，退可守，坚如磐石，而不是虚荣披上皇帝的新装教导孩子适应社会或接递自己的期望。

篇12：故乡的山水五年级作文

故乡的山水，至今让我难以忘怀，那甘甜清澈的水，喝下去感到一丝丝清凉。故乡的云，至今让我浮想联翩，小时候，我经常问妈妈：“是谁把棉花挂在天上的?”

在我的.故乡的时候，我一有空就到广场，房前屋后和我的小伙伴玩。随便采点野花，椰果，做个小蛋糕什么的。顺便采一些牵牛花苞，当喇叭吹，然后再采些种子，随便找个地方埋下，说不定，现在他正在成长呢!故乡的山上有一条路，那也是我们的天下。每到傍晚，那条小路上的花和狗尾草必定少了许多，因为我们把它们做成花环，戴在头上呢!不过这些只是一些平常的事，当然，我最梦寐以求的是故乡唯有的食物：稀豆粉，烧饵块和煎鸡枞。烧饵块配花生酱，煎鸡枞配白米饭，而稀豆粉配油条则是最佳拍档，那味道，到现在都没忘记。

故乡的山，连绵起伏，高高地矗立在地上，山上栽满树，郁郁葱葱，枝叶繁茂，尤其是夏天。故乡的水，像镜子一样明亮，像绿宝石那样美丽。打上一看，水就像钻石一样透明。绿色的山加上一条银白色的“丝带”，就像翡翠上面嵌了钻石似的。我的故乡，那里有大片的牵牛花，可是，那里俗称“彩云之南”，怎么会少了云呢?那里的云千姿百态，最招人关注。他一会儿变成一座村庄，一会儿变成绵羊群……

篇13：故乡山水情作文

古往今来，不知有多少才子佳人为我们写下了多少不朽的山水诗篇;也不知道有多少丹青妙手为我们留下了多少神往的山水画卷。他们都是有名气的诗人、画家，或许在中只有他们才配得上赏山论水。虽然今天的我不是诗人，无法用艳词丽句去描绘山水，也不是画家，更不会用缤纷色彩去妆扮山水。但我会用这些朴实无华的言语将它娓娓道出，尽情地抒发出心中那份浓浓的山水情。

我虽没见过什么名山大川，但待我不薄，给了一个茶园环绕我家，还用青山绿水筑堤成墙，环拥四周，让我陶醉其间，清幽、静谧，十五个春秋过去了，我依然毫无厌倦之感。

撒开碎步，轻轻地触摸着这些松软的泥土，软软的，柔柔的，如处子的肌肤。微风漾起，拂面而过，就有泥土的芳香，穿过鼻孔，进入肺腑，浸透心脾。

低头一瞧，哦，柔软的小草依依相簇，缕缕相拥。不知何时已给大地披上了嫩绿的毯子，松软而温馨。好想躺在这自然恩赐的毯子上美美地睡上一觉，但娇嫩的小草让我怜悯之心油然而生，情不自禁地止住了脚步。

林间漫步，树叶婆娑，好似自然奏乐，美妙而动听。抬头仰望，树叶似米筛，星星点点地筛下来，如诗如梦。挺拔的树干撑起碧绿的大伞，好像是大自然为树下的小草精心搭建的雨棚，蓬松而。

登高望远，绿树连绵，碧绿尽情伸展，蜿延千里，让我豪情万丈。疾风驰来，山中树木，连枝带叶，此起彼伏，绿浪翻滚，来回奔腾，又让我心旌激荡。驻足细听，林间涌来的欢声鸟语，伴随着阵阵花香，竟然让我沉醉不知身是客。

更让我迷恋的还是有雾的清晨，独自站在家门口聆听水声。潺潺的流水声是山和水在窃窃私语，那份亲密，让我嫉妒，也让我憧憬。叮咚的泉水，一路走来，时而奔放，时而羞涩，总让我融入其中，任由那扑朔迷离的雾气将自己笼罩，缈缈然竟有超凡脱俗的梦幻。如果没有雾，就可以看见对面悬崖上那挂小瀑布，虽然少了“飞流直下三千尺”的豪情，却也不乏小家碧玉的风韵，令人心旷神怡。

篇14：故乡的山水五年级作文800字

我的故乡在常安，那是个山清水秀，景色宜人的好地方。

我的故乡有很多山。这些山一座连着一座，仿佛是一位位小朋友手拉着手，围成了一个圈，又仿佛是一位位军人，守护着家乡的人们。

故乡最有名的一座山叫永安山。来到永安山脚下，你会看到，一棵棵枝繁叶茂的大树，把永安山装扮得苍翠欲滴，像披上了一件翠绿的大衣。那一条弯弯曲曲的通向山顶的道路，仿佛是一条神龙围绕着永安山，在守护着它。

走在山路上，往旁边一看。你会发现有许多高大的树“站”在那儿。有的是金黄的银杏树，有的是翠绿的.松柏，有的是火红的枫树……各种各样的树多得数不清。你再仔细观察，还会发现有趣的石块呢。最有趣的是那块大石头。它像一条狗，身体藏在山洞里，探出脑袋正笑眯眯地看着每一位上山的游客，好像在欢迎他们，又好像在为他们加油，鼓励他们早点爬到山顶!

来到半山腰，你还会看见一个永安天池水库。水库的形状像一个月牙。水库的水是那样清，就像一块无瑕的翡翠。

永安山最好玩的地方在山顶，那里有一个著名的滑翔伞基地。山顶铺着一大片绿油油的草地，滑翔伞就是在这片草地上起飞的。你抬头看天空，一架架彩色的滑翔伞在天空中飞翔，像一朵朵花儿在天空绽放，可壮观了。

常安的山很美，水也美!那一条长长的壶源溪就像一条仙女的丝带，散落在常安的大地上，美丽极了!溪水很清，清得可以看见水底的鹅卵石。鹅卵石间还有成群的小鱼在穿梭。壶源溪最热闹的时候要数夏天了。每到夏天壶源溪里总会传来孩子们的欢笑声。溪水不深，又很清澈，所以，这里就成了天然的浴场。大人、小孩，男的、女的都赶来洗澡了。更有甚者，是从富阳专程开车过来洗澡的。壶源溪以她的温柔、洁净、美丽，吸引了太多的人!

故乡不仅山美水美，蓝天上的云也特别漂亮!当你疲倦的时候，坐在地上看着天空中悠悠的白云，那多么舒服啊!故乡的云会变魔术。你看这边，它变出了一只只可爱的小鸟，在这无边无际的天空中自由飞翔;你看那边，它变出了一只绵羊走了出来，后面还跟着一群小绵羊，低着头在山坡上吃草;一眨眼，它又变成了个小女孩，拿着一根又大圆的棒棒糖开心的吃着……不知不觉晚霞出来了，那火红的云彩，又在不断地上映着各种童话故事!