大海，我的故乡作文

大海，我的故乡作文（精选14篇）

篇1：大海，我的故乡作文

说起家乡有美的风景，我的脑海顿时出现了“蓝天”，“碧海”，“金沙滩”，对，没错，那就是我故乡的大海，也是大海我的故乡，我的家乡日照就以“蓝天”，“碧海”，“金沙滩”闻名于世。

站在高高的海堤上，遥望大海，只见蓝蓝的一片，看不到尽头，阳光照在海面上，波光粼粼，像闪闪的星星一样眨着亮亮的眼睛。看着一望无尽的大海，我的心胸似乎也变得开阔了。

海水涨潮时，波涛汹涌，海水中波浪接着一个有一个，向我们飞来，溅起一米多高的洁白浪花。可是到了晚上，大海就会变得十分安详，波涛亲吻着海岸，发出轻微的“刷刷”声，白天那调皮的浪花早已不见，似乎已经安睡。

来到沙滩上，那金色的沙滩如同软绵绵的地毯，光着脚踩在上面，享受海浪冲过脚又退回去的快乐，细沙在脚底下随着潮来潮去轻缓流动，舒服极了。沙滩上有好多贝壳，它们小巧玲珑，奇形怪状，五彩缤纷，美丽极了!还有海星宝宝呢，全身五颜六色的，像一个个彩色的五角星。

这就是我的家乡，美丽迷人的大海，我要自豪的大声说：“大海啊!我的故乡!我爱你!”

篇2：大海，我的故乡作文

这里的沙子在阳光下闪闪发光。你如果走在沙滩上，会觉的沙子软绵绵的，给人带来一种舒服的感觉。

海底下还有珊瑚，海星，海胆。

当我第一次去大海时尝了一点海水，“呸，太咸了。”我边吐海水边说。最有趣的当然是捉鱼虾了。我站在沙滩上，忽然，看到远处有东西在跳动，我连忙跑过去一看，原来是一条被大海冲上岸的小鱼，我赶紧把它捉起来，生怕它逃回大海。我还捉了一只螃蟹，但这只螃蟹不像小鱼那么容易对付。它在沙滩上慢慢的爬着，怕有人发现它，可它还是逃不过我的火眼金睛，一下子就让我抓住了。但它用它的“大钳子”用力钳我，我痛的满脸流泪，把它甩了一边去，它讯速的逃跑。我不顾痛疼，讯速把它抓起来，对它说‘‘看我回去不把你煮了吃。

篇3：我的故乡在远方

几乎每一个暑假,我们全家都会回到长沙的外婆家住上一些日子,那个遥远的地方让我有回到了家的感觉。

走在那里的大街小巷,会听到卖包子、馒头、烧饼、油条的声音。小时候我姨妈常带我到这些大街上吃东西,告诉我哪些东西好吃,哪些不值得一尝。我很爱吃这里的臭豆腐,味道又辣又香。姨妈说真正的长沙“妹子”必须会吃辣,妈妈也说住在长沙不会吃辣,恐怕会饿死,所以我从小就吃辣的。

晚上,我最喜欢跟外婆一起坐在客厅的沙发上吹着空调,一边嗑瓜子一边看湖南卫视新播的电视剧或综艺节目。长沙人性格开朗、幽默,这点不仅体现在《快乐大本营》、《天天向上》等综艺节目中,就连在我的亲人当中也经常能够感受到。在日常生活中,舅舅、姨妈不时地讲笑话或做一些幽默动作,总是能逗得我们笑得直捂肚子,在长沙的外婆家总是欢笑不断。在我还很小的时候,记得有一次,姨妈陪着我和哥哥一起在外面逛街。我跟哥哥因为开心就唱起歌来,本来只是小小的声音,但姨妈看着有趣就让我们唱大声一点儿。当时还小也不知道害羞, 根本没顾忌到大街上那么多人都听着,所以真的大声地唱了起来。声音越唱越大,越唱越起劲,街上的人都围了上来,要看热闹。我姨妈就假装拿着一顶帽子,在人群中走了一圈,一边走一边说着:“看完了,要收钱哪!来来来,收钱了收钱了!”逗得人们都哈哈大笑。

这些都是故乡长沙留给我的美好回忆,我也特别珍惜在那儿的时光。现在经常有人问我是更喜欢中国呢,还是更喜欢德国,我的回答是“都喜欢”。两个地方都是我的家,两个地方都给了我很多成长的经历, 但在心里,我很清楚地知道,我的故乡在远方,那是一个我需要经常回去看看的地方。

篇4：“大海啊,我故乡”

春日觉醒厦门行动

厦门阳光充沛，一年四季花木繁盛。厦门总体气温比较温和，年平均温度20.9℃，最低4℃。这里夏季较为炎热，7～8月份一般都在30℃以上。

春日的厦门，阳光柔媚，海风宜人，海涛轻拍礁石奏出舒缓的乐声，青山绿水环应成趣。此时游厦门，不妨留意一下海岛，如大屿、火烧屿、猴屿等，其土壤颜色皆呈醒目的褐红色，所以也叫做红壤，属于酸性。瓦蓝的天，碧绿的水，金色的沙，苍翠的树配以红土壤，自成一派靓丽夺目的天然美景。

英雄三岛、万石植物园

厦门的秋天是惬意的。在十月间，安溪当季的“黄金桂”等乌龙茶已采栽、制好，正是厦门“茶棍”们品茗之时。厦门人独特的“中秋搏饼”也在此时进行，这是举国无它，千斤都不换的。看火红的美景，品上好的香茶，尝爽口的搏饼，尽情享受厦门秋日的温情。

推荐：★★★★

推荐：鼓浪屿

鼓浪屿鼓浪屿位于厦门岛西南隅，与厦门市隔海相望，与厦门岛只隔一条宽600米的鹭江。岛上气候宜人，四季如春，无车马喧嚣，有鸟语花香，素有“海上花园”之誉。岛上岩石峥嵘，挺拔雄秀，因长年受海浪扑打，形成许多幽谷和峭崖，沙滩、礁石、峭壁、岩峰，相映成趣。鼓浪屿街道短小，纵横交错，清洁幽静，空气新鲜，岛上树木苍翠，繁花似锦，特别是小楼红瓦与绿树相映，显得格外漂亮。鼓浪屿楼房鳞次栉比，掩映在热带、亚热带林木里，日光岩奇峰突起，群鸥腾飞……组成一幅美丽的画卷。

与海同乐，南海风光

海南属热带季风气候区域。岛上终年气候宜人，四季鸟语花香。地处中国最南端的南海上，长达1580多公里的海岸线曲折多变，风光旖旎。沿海沙岸占50％－60％，沙滩宽达数百米甚至上千米，平缓延伸，多数风平浪静，海水清澈，沙白如雪，岸边绿树成荫。

湛蓝的海水、柔和的沙滩、和煦的阳光、清新的空气尽显海南岛迷人的南海风光。

到海南就是来到了水上运动的天堂，这也是众多人选择海南度假最重要的原因之一。海水浴、日光浴、海上摩托艇、游船、帆板、垂钓、潜水、沙滩体育运动等丰富多彩的活动让人尽情享受。

潜水是海南的主要水上运动项目。海南岛海域广阔，港湾众多，波平浪静，海水清澈见底，海底平坦，海底生物繁多，是进行潜水的“绝佳之处”。潜水时可观赏海底珊瑚、海洋生物及地震陷落的海底村庄。

传统的垂钓也是海南理想的游乐项目。三亚西岛洁净的海水，丰富的南中国海鱼类资源，使垂钓成为与朋友家人共享好时光的理想活动。

推荐：三亚

三亚市区环境极为独特，山、海、河三种自然美景集中一地，构成了三亚市特有的自然景观。市区三面环山，北有抱坡岭，东有大会岭、虎豹岭和海拔394米的高岭(狗岭)，南有南边岭，形成环抱之势，山岭绵延起伏、层次分明；同时，山脉的延伸将市区分成若干青山围成的空间，为城市不同地区提供了各具特色的空间景观环境。海上回望，群山如绿色屏障辉映出三亚市的妩媚多姿。三亚被称为“东方夏威夷”，它拥有全海南岛最美丽的海滨风光。这里有闻名中外的“天下第一湾”亚龙湾和大东海、三亚湾等优质海滨，它们的共同特点就是海蓝沙白、浪平风轻。三亚有东、西二条河穿过市区，二条河交叉南汇于南边海，北汇于中岛端，自然岸线曲折多变，上游水网纵横交错，两岸自然生长的红树林绿影婆娑，时有水鸟飞弋，鱼跃锦鳞，景致优美，生机盎然。

亚龙湾是中国最美的海岸之一。亚龙湾位于中国最南端的热带滨海旅游城市——三亚市东南28公里处，是海南最南端的一个半月形海湾，全长约7.5公里，是海南名景之一。亚龙湾沙滩绵延7公里且平缓宽阔，浅海区宽达50-60米。沙粒洁白细软，海水澄澈晶莹，而且蔚蓝。能见度7-9米。海底世界资源丰富，有珊瑚礁、各种热带鱼、名贵贝类等。年平均气温25.5℃，海水温度22-25.1℃，终年可游泳，被誉为“天下第一湾”。

推荐：★★★★

海光山色，清凉青岛

青岛背靠道教名山——崂山，三面环海，到处绿树浓荫，气候温和宜人，以其独特的山海奇观著称于世。

到了夏季，碧海蓝天之中，各海水浴场如颗颗蓝宝石掩映于青岛市中。城区之内也有青山点缀，如已经成为青岛市中央公园的太平山。受这些地理因素影响，青岛的夏季只有65天，最热的是8月份，平均气温只有25.1摄氏度。人们称青岛为“避暑胜地”、“夏季的天堂”。

青岛历史文化悠久，市容市貌地方特色浓郁，集中展现了俄、英、法、德、美、丹麦、希腊、西班牙、瑞士、日本等20多个国家的建筑风格，拥有具有“方国建筑博览会”之美称。

这些异国建筑使青岛市呈现出异国的风貌，与青岛的蓝天碧海交相辉映，让你不出国门，即能领略独特的别样风情。

浪漫之都，“青泥洼”大连

“北方明珠”大连，有着阳光、大海、沙滩、和美女，是中国的“浪漫之都”。行走在大连的厂场、漫步在美丽的海滨，可以清楚地感受到滨城大连的魅力。大连的广场多，绿地、白鸽、雕塑、喷泉自不用说，还有英姿飒爽的女骑警。大连的服装节，好似狂欢节，好穿、敢穿的大连姑娘无疑是它最好的广告。

大连旧称“青泥洼”，100年前，一批对法国文化情有独钟的沙俄工程师揣着巴黎的城建图纸来到这里，希望在这块远东的土地上再造一个“东方巴黎”。他们给它起名“达里尼”，意为遥远的城市，因此有了音译为汉语的“大连”。大连“不求最大，但求最佳”，它努力成为国际都市，也顽强地表现着自己的个性。

十里洋场，逛遍天津

天津市简称“津”，为我国四大直辖市之一，是中国北方最大的沿海开放城市，素有“渤海明珠”之称。过去天津有津沽、直沽、丁沽、津门等别称，明朝燕王朱棣在此地渡河夺了天下，定名“天津”，意为“天子渡河的地方”。天津东临渤海，北依燕山，市区依海河而建，景色优美。

此外，由于地理和历史原因，天津不仅各国租界西洋式建筑众多，而且近代以来海内各界著名人物很少有不曾涉足天津的，所以也留下了众多的名人故居。这些饱经沧桑的街区和房屋如今已成为天津独有的一道风景线，游人络绎不绝。

篇5：故乡的大海作文

浪花打到那坚硬无比的巨石上，又哗哗地退回去，巨石却毫无声响地竖立在海里。大海并不都是蓝色的，有些地方“碧波粼粼”，有些地方黄灿灿的，还有一些地方是淡青色的，一块块、一条条互相交错着，因为海底高低不平，有山崖有峡谷，从海面看色彩就不同了。我不停地注视着远方波光闪动的海浪，一会儿涨、一会儿降，仿佛要把整个世界都占为己有。

大海的景色秀丽迷人，沙滩吸引着众多游客，那大海可是别有风趣的，当你坐在海滩的太阳伞下，会觉得到了仙境一般。太阳照在波光粼粼的海面上，给水铺了一层闪闪发光的碎银，上下起伏，像被揉皱了的绿缎。偶尔有几条小鱼游上水面，顽皮地吐上几个五颜六色的泡泡，给海水平添了几分生机。

篇6：故乡大海的作文

中午，大海格外动人，海面湛蓝湛蓝的，像一块巨大的蓝宝石，灿烂的阳光轻轻地撒在海面上，如点点碎金，在海面上闪烁。

晚上，星星在天空中调皮地眨着眼睛，渔火在海面上跳动，使你分不清是星星的天地，哪儿是灯火的地盘。不由你不想起一种似乎神秘的境界。

大海不但美丽，还是一座巨大的宝库。海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了，海底有各种各样的珊瑚，有的像绽放的花朵，有的像分枝的鹿角。海参在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾身披甲，划来划去。样子还挺威武……

大海还是我的知心朋友，我有烦恼时，就来到这美如虹线的沙滩上，拿着色彩斑斓的贝壳，向它诉说我的烦恼。阵阵凉爽的海风吹来，使我不愉快的心情渐渐平静下来，浪花扶摸着我的小脚丫，温柔地把我安慰，使我的心胸宽广起来。

篇7：大海故乡作文

一天，听说舅舅、舅妈要带我去看大海，高兴得我手舞足蹈，恨不得马上插翅飞去。路1，我不断催促舅舅快蹬车。车子飞快地向前驶去，路两旁的大树闪动着后退;但我还嫌慢，那颗激动的心早已飞到了海边。

啊，大海!我看到了大海!我终于来到了大海的身边!远远望去，晴空碧海，天水相连。苍茫的大海使人的心胸也幵阔起来々阳光下，大海由远及近变换着深浅不一的蓝色，浩瀚的海面锦缎般地闪烁着耀眼的光茫。风起处，波涛汹涌，白浪滔天，海水—浪推一浪，万马奔腾般地向岸边涌&;。海浪撞击在礁石上，发出雷鸣般的轰响。顿时，浪花飞溅。顷刻，又似落英缤纷，细雨阵阵，多么磅礴的气势啊丨雄伟的大海，今天我才看到了你壮丽的雄姿;领略到你变幻无穷的风光。

一会儿，风小了，海面恢复了平静。

沙滩好像是金色的地毯，踏上去软绵绵的，热乎乎的。我正想倒在地上，美美地打几个滚，那些形状各异;颜色万千的贝壳又跃入眼帘。贝壳五颜六色的彩纹和斑斑点点，在阳光下闪着熠熠的光彩。更有趣的是浅黄色的海螺，浅绿色的海莱，还有特别叫人軎欢的鹅卵石，它又光又圆，花花绿绿煞是好看。海岸好像是能工巧眩特意绘制的巨大丽锦，美妙多姿。

眼前的景象使我目不暇接，于是我闭上眼睛，回味着大海带给我的视觉上的享受。海风吹过;送来略带着咸味的新鲜空气，让人全身松爽。顽皮的海风;亲热地抚摸我的面颊，我感到从未有过的舒适，似要在它温柔的怀抱中睡去。

忽然;气笛声惊醒我沉醉的梦。隨声远眺，几艘远洋货轮止喷着浓烟缓缓移动。几只纯白色、灰色的海鸥不断地翻飞，海风传来它们尖厉的叫声。海水不坫示弱，拍击着礁石，冲刷着沙滩“哗哗”的声音像是在应和海鸥的叫声。谁又能想象;大海发起怒来，会如千夫怒吼，万马奔腾呢?

篇8：故乡的大海小学一年级作文

我的家乡在美丽的海滨城市——大连。我爱故乡那蔚蓝的大海。清晨，我站在大海边，踩着松软的沙滩，迎着凉爽的海风，观看太阳从海平面慢慢升起。当第一缕阳光撒向大海，海面上波光粼粼，就像东海龙王身上的龙鳞一样闪闪发光。快到中午的时候，有很多人下海游泳，静寂的大海热闹起来。

看着他们嬉笑，玩耍，我也迫不及待地下海游泳，刚进入水中，一股清凉的感觉侵入肌肤。游累了，我便在沙滩上捡贝壳，贝壳五彩缤纷，千姿百态，形状各异。下午，海水涨潮了，一浪接着一浪，汹涌的海浪像一只怒吼的狮子张着血盆大口向我们扑来。到了傍晚，人群慢慢散去，大海恢复了平静。太阳落山了，夕阳把一切光辉撒向大海，给大海穿上了金装，闪闪发光。晚上，皎白的月亮升入天空，海面上银光闪闪，海上又恢复了风平浪静，简直就是：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”啊，我爱你大海！我爱你大连！感谢你陪我度过了美好童年！

篇9：《大海啊,故乡》1

教学目标：1.用亲切柔和、优美连贯的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，体会并表现出歌曲所蕴涵的深情。

2.在丰富的音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，体验音乐的表现力。

教学重点：歌曲教学.教学难点：理解、表现大海音乐。教 具：钢琴、多媒体。教学过程：

一．伴随着和谐的音乐，组织学生进入课堂。二．导入。

师：老师今天带来了一些东西，请同学们把眼睛闭上，你们听到了什么？（播放课件）生：海鸥、海风、海浪……

师：好，让我们去这个美丽的地方游览一番，请跟我来。

播放课件 海洋风光欣赏。

师：老师虽然不可能把大家带到海边，不过，我们可以在音乐的氛围中领略大海的美。让我们一起欣赏歌曲《大海啊，故乡》。三．学唱歌曲。

1．欣赏歌曲范唱录音。2.跟琴学唱歌曲。⑴作曲家简介。⑵典型节奏型分析。⑶反复记号用法复习。⑷歌曲所表达的情感。⑸边划拍边演唱。3．学唱歌谱。

4．师：我们学唱歌曲之前，欣赏过歌曲范唱，下面我们再来欣赏另一种版本的歌曲演唱 《大海啊，故乡》，请同学们在欣赏过程中思考：两种版本的歌曲中演唱者的声音有何不同？

欣赏郑绪岚演唱的《大海啊，故乡》。学生回答。

师:对,音色不同。那么什么是音色呢？

学生回答。

师：音色是音的色彩特征，音乐的表现要素之一，也是人声和乐器分类的重要依据。不同乐器的声音有不同的音色，同一件（或人声）也可奏（唱）出不同音色的变化。音色的变化可以极大地丰富音乐的表现力。

5．师：请同学们用优美的音色，满怀对大海的深情，来演唱《大海啊，故乡》。

师：同学们优美的歌唱，深深地感动了老师。只要我们在歌唱时注意音乐要素的体现，并用真诚美好的情感去歌唱，我们都能唱出优美的歌声来。四．小组创作表演。

分小组为《大海啊，故乡》讨论设计丰富多彩、形式多样的演唱表演方式。五．歌曲欣赏。

师：音乐中的大海，涌动着人类对生命力量的热爱与追求，下面请同学们一起来欣赏两首歌曲。

多媒体播放《我爱这蓝色的海洋》。师：接下来我们一起来欣赏童声合唱《白帆》。

多媒体播放《白帆》。六．总结： 师：同学们，大海是我们的故乡，她哺育着我们，养育着我们，她在我们面前展示着平静的、幽深的美,她在我们面前显露着波澜壮阔的雄壮,经过这节课我们又从音乐的角度进一步理解了海,我想我们也一样会溺爱海的。人生也是一片海洋,让我们扬起风帆,有信心、有激情地步入人生的海洋。

篇10：大海啊故乡反思

一份遗憾：还欠缺着一份沉着的我，尤其是在教学临近尾声时担心自己会拖堂而在课堂上略显急促，导致语言琐碎。时间安排上前紧后松。这就是不成熟的表现，今后我将在这方面不断去优化和完善。

努力的方向：在掌握歌曲后巩固歌曲提升表现力方面还能加入强弱力度的变化处理，教师可以总结《大海啊故乡》的强弱规律，不同与平常的三四拍强弱弱的规律，而变化成为强强弱。提醒孩子们注意力度的处理以及前后情绪的变化;再加入速度的变化处理：歌词中“大海啊大海，就像妈妈一样，走遍天涯海角，总在我的身旁。”如何去理解?为什么说“妈妈总在我的身旁”?引导学生去体验母爱，将对大海的赞美提升为对母爱的赞美，加深对歌词的理解，升华情感的展露：《大海啊，故乡》这首歌之所以受到全世界人们的喜爱，正是因为它融入了最朴实、最纯真、最真挚的爱：爱童年、爱母亲、爱家乡、爱大海、爱祖国……我们的生活就因为充满了这些爱而充满希望、无限美好。愿这美妙的旋律永远流传，永驻我们的心间。

美国教育心理学家提出教师的成长公式：成长=经验+反思，每一次的教学都是新经验的积累，只有不断地反思并改进自己的不足，才能在今后的教学之路上，走得更稳健，更踏实!不断优化音乐教学，打造完善有效课堂，我正努力着……

篇11：大海啊,故乡周记

“大海，啊，大海，就是我的故乡。海风吹，海浪涌，随我飘流四方……”

那首歌是大海的回忆，也是家乡的回忆。

八岁那年的夏天，我回到了故乡——辽宁葫芦岛，亲眼一睹故乡的海。一天上午，从姑姑家出发，来到了几万年的“家乡守护者”前。

站在海边，眺望那无边无际似蓝宝石的大海。在晨光下，海波微微荡漾，似给大海穿上了一件薄薄的外衣。远处，随风传来幽幽的渔歌，那条小小的木船若隐若现，船行经处出现一片片涟漪，像绽放的花朵，美不胜收。小船乘风破浪向前推进，渐行渐远，海浪“哗——哗——”地祝福他们：“要大丰收哦！”渐渐消失在远方；渐渐地，风大了。较远处随风扑来一个白色的浪，像是被风吹起的雪堆，犹一匹大白马势不可挡地向岸边人群扑来，浩浩荡荡。如“涛似连山喷雪来”般壮观。浪中似乎藏着一条巨鲨，时而面目狰狞，时而速度加快，时而似被什么东西挡住了。慢慢地，浪的势头越来越小；近处，那白色的浪带着夏日海风的暖意，慈祥地抚摸岸边人群的小腿。海水已没有深邃的蓝，晶莹剔透的，多么美，多么舒服啊！在沙滩旁也有个岸滩，那里怪石嶙峋，神秘极了！我拨开一块石头，下面竟然有一只寄居蟹哟！它是褐色的，一看自己的“老窝”被掏，立刻“撒爪就跑”。终于见识了螃蟹的“横行霸道”，它径直向布满石头的岸滩横冲而去。他那对小眼睛露出小偷似的贼溜溜的样儿，似乎在目不转睛地盯着大海，怎么回事？突然它挥了挥爪子，似与我告别。接着，一个浪打来，把它送进石头堆。这机灵的小家伙，多么可爱！

穿上泳衣，跳入海中，一股暖意浮上心头，这是自然的温泉。不小心呛口水，一股涩涩的味道钻入鼻子。这海水可不知容纳了多少前人为得到解放而挥下的汗、洒下的泪啊！

我看见海面上冒出一个泡泡，一条长长的银色小鱼在水面上调皮地甩甩尾巴，似与我打招呼，然后似锦衣上的飘带被剪断，飘了出去，消失的无影无踪；我看见许多渔夫乘着木船回归。有些渔夫满载而归，脸上布满了菊花（皱纹）。有些网中有一些活蹦乱跳的`鱼虾。有些渔夫空手而归、徒劳无获、垂头丧气地；我看见前方礁石的上空，有几只海鸥扑打着白色的翅膀盘旋着，明亮的小眼睛目不转睛的盯着下方……

篇12：大海啊故乡教学反思

《大海啊故乡》虽是大多数人耳熟能详的歌曲，但在实际教学过程中，我发现，能唱完整并准确的人数却寥寥无几。尤其在“大海啊大海”处，学生的声音往往会“掉”下来，几个低音区也总是“低”不下来。因此，我除了把歌曲的不同表现方式列为难点，还注意到了音准的正确把握和学生情感的体会。在唱到这首歌的高潮处，学生的的声音老是上不去，我让他们先用朗诵的方式来体会，再跟着琴唱，他们的音一下子就上去了。同时将三拍子、力度记号渗透在了歌曲的教学中。在歌曲情感处理环节，为了充分发挥学生的自主学习性，我启发学生自己根据歌曲情感加不同的力度记号。在整个课堂教学中，我欣喜地感受到：学生们用稚嫩而抒情的歌声传递着主人公内心情感的波澜，传递着对音乐的理解。

但是，也有小小的遗憾，可能是基础知识不够，所以同学们不会唱谱，所以有附点的地方一开始唱不准，但又不能让他们唱谱直接感受。以后的.教学中要让学生注意音乐乐理知识的积累和唱乐谱的能力。

篇13：大海啊故乡音乐教案

大海啊故鄉教案

教學目標：

1．在音樂活動中了解大海，感受海の音樂形象，激發熱愛大海、熱愛生命の情感。

2．能用親切柔和、充滿激情の聲音准確演唱歌曲《大海啊，故鄉》，分析作品の音樂要素，體會並表現出歌曲所蘊涵の情感。教學內容： 學唱歌曲《大海啊故鄉》

教學重點： 用圓潤、自然の聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉》 教學難點： 運用音樂要素分析表現大海の音樂作品 教學過程：

一、導入新課

師：同學們，你們看老師做一個舞蹈動作，當你看到這動作時，會聯想到什麼？（師做雙臂波浪動作，學生自由發言）

師：我們會聯想到海鷗、會聯想到大海，有哪位同學見到過真正の大海？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到の大海。（學生用自己の話描述對大海の印象或到海邊遊玩の情景）

師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流の都很好，現在，你能不能用學過の成語來形容大海。

表現大海寬闊の：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃； 表現大海寧靜の：風平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天； 表現大海氣勢の：海納百川、洶湧澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空； 教師小結：剛才同學們交流得很好，這節課我們就來學唱一首與大海有關の歌曲《大海啊，故鄉》。（輕輕の播放《大海啊故鄉》の前奏）

師：漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風吹拂著臉龐，陣陣の海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學們，讓我們插上音樂の翅膀，像海鷗一樣到大海上遨遊一番吧！讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉》，在欣賞過程中，請大家思考兩個問題：《大海啊故鄉》這首歌曲の音樂情緒是怎樣變化の、力度又是怎麼變化の？

二、欣賞 《大海啊故鄉》

晴晴

晴晴

交流討論剛才の問題：

1、音樂情緒是怎樣變化の？

2、力度又是如何變化の？ 交流討論後師小結：

這首歌の情緒： 由深情到激動 這首歌の力度： 由弱到強

師：優美の畫面、動聽の旋律，同學們想不想唱這首歌？ 在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲の作者。

三、作者介紹

王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他の音樂作品題材廣泛，格調清新，表現手法豐富，具有濃鬱の民族風格和個人特色。

四、學唱歌曲

1、聽教師範唱，學生跟著老師小聲哼唱。

2、教師電子琴伴奏，學生跟琴學唱歌曲。

3、解決難點

（1）3/4 12

1·

| 53 3-| 注意後十六分音符の唱法，要做到准確清晰。“5--”の時值要唱足。

4、完整演唱歌曲。

5、學生跟伴奏音樂朗讀歌詞。

6、師生共同演唱歌曲。

五、表現歌曲

1、根據歌曲の音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什麼特點。

晴晴

晴晴

2、討論後小結：

第一段 樸實、優美、回憶自己在海邊生活經曆。？

第二段 音區提高，充滿激情，是情感の抒發，表達主人公對大海對故鄉和媽媽濃厚真摯情感。

3、師：同學們，大海是寬闊無垠，變幻無窮の，時而溫柔恬美平靜，時而波濤洶湧，跌宕起伏，潮起潮落，下面我們看兩組畫面，從這些畫面，你能看出這時大海是平靜，還是波濤洶湧呢？ 第一組：溫柔、恬美、平靜。

第二組：波濤洶湧、跌宕起伏。

4、如果用大海の平靜和跌宕起伏表現歌曲情感，如何劃分？ 第一段：平靜

第二段：跌宕起伏

5、用歌聲表現歌曲情感，師指揮學生有感情の演唱。（1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。

（2）跟琴輕聲唱歌詞，注意力度の變化。(歌曲結構十分簡潔，前後只有四個樂句：前兩個樂句樸素無華，富有敘事性；後兩個樂句情深意長，表現出主人公對大海、故鄉和母親深切思念の感情。)(3)歌曲第一遍全體演唱；重複時前段采用領唱，集體邊哼鳴邊作身體律動，後部分采用齊唱，第一組學生用“啊”伴唱。在歌曲の間奏時配上朗誦。（朗誦內容可以是提前讓學生准備，也可老師准備好投影出來或是請學生即興發揮）

6、指導學生用肢體語言表現歌曲。

討論：如何用身體語言表現大海平靜與波濤洶湧？ 學生分組創編，集體跟著音樂表演。請學生上臺表演。

六、學生再次跟錄音演唱歌曲。

篇14：大海啊故乡教学反思

《大海啊，故乡》教学反思

歌曲《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌，词曲都是音乐家王立平先生。音乐通俗易懂，格调清新，旋律流畅舒展，给人抒情荡漾的感觉。节奏严谨，结构简洁，是一首家喻户晓、脍炙人口的抒情歌曲。在讲授歌曲时，播放课件，播放歌曲张雨生《大海》，一副副美丽的大海的画面展现在孩子们的面前，使孩子们仿佛来到了大海边，感受大海那份情怀，又让孩子讲述亲生去大海经力。自然的引出课题。通过范唱歌曲，感受歌曲的情绪，让学生随着音乐划拍哼唱旋律，随伴奏演唱歌曲，通过分组教学和不同的演唱形式，使学生更加熟悉歌曲，整体把握歌曲的风格及歌曲的主题思想；在歌曲的艺术处理时“大海啊，故乡”前后乐句情绪情感的不同变化，从而更好让学生表达了对祖国对故乡的热爱之情。整节课，同学们表现积极，能按要求来演唱歌曲。完成了教学目标。