天平模板

天平模板（共6篇）

篇1：天平模板

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天平山中

作者：杨基朝代：明 细雨茸茸湿楝花，

南风树树熟枇杷。

徐行不记山深浅，

一路莺花送到家。

篇2：天平、杆秤和天平动

天平和杆秤的力学原理并不复杂.根据杠杆原理,物体两侧对支点的力矩相等,即作用力和力臂的乘积相等,物体就能平衡.不过这种解释并不完全,因为平衡的物体并不一定水平.如果支点的位置正好与两侧力作用点的连线重合,则两侧力矩相等时物体在任何位置上都能平衡,处于一种随遇平衡状态.如两侧力矩不等,较重端的重力会迫使天平的横梁向下倾斜,转化成在垂直轴附近摆动的复摆.可见关于天平或杆秤的称重原理,仅用简单的杠杆原理解释是不够的.

设天平由水平横梁和挂在两端的托盘组成.前面已说明,如支点O0和横梁中点O重合,天平的平衡位置是完全随遇的.将支点O0移到O点的上方距离为a的位置,使天平的重心低于支点.将横梁的质量集中到两端,加上承载砝码和被秤物体的托盘质量,简化成两个质点附在无质量直杆两端A和B处的哑铃体,A,B与中点O的距离均为l(图3).横梁倾斜时,左右两端对支点00的力臂l1和l2随横梁相对水平轴的倾角θ而改变.分别为

设A和B处的质量分别为m1和m2,两端的重力对支点O0的力矩大小相等方向相反,即m1l1=m2l2,解出平衡状态的横梁倾角θ0

从式(2)可以看出,即使两边力矩不等天平也能平衡,不过平衡位置是倾斜的.被称量物体与砝码的重量差别愈大,倾角θ0就愈大.只有当两边重量完全相等时,即m1=m2时,θ0才等于零,天平才能处于水平位置.秤量微小质量的物体时,参数a应选择得足够微小,以保证足够的灵敏度.灵敏度愈高,支点O0与横梁中点O的距离就愈接近.如两端的质量相等,都等于m,受到扰动后天平就在水平位置附近摆动.仅保留倾角θ的一次项,令两端托盘的重力对O0点的合力矩2mgaθ与惯性力矩互等,就得到与复摆类似的动力学方程

利用线性振动的知识,可以确定天平的摆动周期为[1].摆动周期仅取决于横梁长度l和与支点距离a等几何因素,与待称物体的重量无关.横梁愈长,支点与横梁中点愈接近,天平的摆动周期就愈长.设横梁的长度为30cm,偏移距离a为2cm,算出的周期约为2秒钟.要使天平的摆动静止下来,停留在水平位置,还必须在天平上增加阻尼装置.

天平称重的原理也完全适用于杆秤.仔细观察杆秤可以发现,悬挂物体的秤钩支点A稍低于提绳的支点O.秤砣用线绳套在秤杆上沿秤杆移动,以秤杆的上缘B为支点.连接A和B的直线并不通过O点,而是向下偏离微小距离a.由于秤杆向端部逐渐变细,物体愈重,秤砣离提绳愈远,偏离距离a就愈明显(图4).虽然这个毫米量级的微小距离a不大容易被注意到,却是保证杆秤正常工作不可缺少的重要因素.

以上的分析和结果是在均匀重力场的前提下作出的.因为天平的尺度远远小于地球,将地球的中心引力场近似作为平行的均匀重力场不会出现问题.但设想一个两端质量相等的哑铃形卫星在轨道内运行,就相当于太空中以质心O为支点的一个超级天平.考虑地球引力与地心至质点的距离平方成反比,哑铃形卫星并非在任意位置都能平衡.以质心O与地球中心Oe的连线为地垂线,与地垂线OeO正交的平面为水平面.哑铃体的对称轴只有沿地垂线和沿水平面的两个特殊位置为平衡位置.在除此以外的任何其它位置,地球引力相对质心的合力矩都不可能等于零.

在水平面内平衡的哑铃体受到扰动产生微小偏角时,两边的质点与地心Oe的距离发生变化.与Oe接近的A端重力增大,远离Oe的B端重力减小,所形成的合力矩使哑铃体朝扰动方向继续偏转(图5(a)).可见漂浮在太空中的天平是不可能保持水平稳定的.将哑铃体转过90°,处于与地垂线一致的另一平衡状态.当哑铃体受扰偏离地垂线时,重力的差异起恢复力作用,推动哑铃体回到原位(图5(b)).由此推论,细长形的卫星只有细长轴与地垂线一致才是唯一的稳定平衡位置.这种利用重力使人造卫星自动保持姿态稳定的方法称为卫星姿态的重力梯度稳定.即使非细长形状的卫星,也能通过在星体上安装细长的平衡棒来实现重力梯度稳定(图6).

为讨论哑铃体卫星在稳定平衡位置附近的摆动规律,设哑铃体中心O与地心的距离为r0,哑铃体的长度为2l,仅保留倾角θ和(l/r0)的一次项,两端与地心的距离分别为r1=r0-l和r2=r0+l(图5(b)).如O点处的重力加速度为g,两端的重力加速度g1和g2与地心距离的平方成反比,分别为

两端质量均为m的质点对O点的合力矩为mlθ(g1-g2),与惯性力矩互等,得到的动力学方程相当于摆长为r0/2的单摆方程.

摆动周期取决于卫星与地心的距离.设轨道高度为300 km,则r0=6.671 km,g=8.93m/s2,周期可长达1h左右.这类与天平相似的摆动称为“天平动”(libration),泛指天体和人造天体在平衡位置附近的等幅摆动[2].天平动也必须采取阻尼措施加以抑制,卫星才能进入稳定的正常工作姿态.从天平到天平动,古老的衡器与现代的航天技术就在力学原理上发生了联系.

参考文献

[1]刘延柱,陈立群,陈文良.振动力学(第二版).北京:高等教育出版社,2011

篇3：摆正教育的天平

看过湖南卫视真人秀节目《变形记》的观众应该都有印象，城市里的孩子和乡村小孩接受的是截然不同的教育：城市里的孩子享受着先进的信息技术，而乡村里教育资源非常匮乏，无论是硬件还是软件都非常不足。

优质教育资源多集中在大城市

在某一期的节目中，住在云南山村、就学于只有2个老师20个学生的学校，每天仅用水煮洋芋果腹的14岁男孩，他觉得城市里最大的学校就是“20个老师，200个学生，一个宿舍80人”。当他看到深圳的学校饭菜不用自己做，衣服不用自己洗，宿舍才6个人，一个学校连幼儿园、小学、中学全有，大得堪比他们小山村时，感叹不已。

大城市与偏僻农村的差距在几十年前仅仅是衣食住行的差距，而目前这种差距不仅没有缩小，反而在某种程度上增大了。以教育为例，经济发展水平决定着资源的分布，如今的中国优质教学资源都集中在大城市或经济发达地区。不仅是公立教育的资源向大城市倾斜，就连市场化的教育也首先满足大城市。孩子们除了可以享受优质的教育资源，经济条件好的学生还可以参加各种课堂外的艺术、体育等课程，但在中小城市或者是偏远地区，各项生活条件落后，连很多公派教师都不愿意留在山村教授孩子们知识，更遑论以追求利益最大化的私营教育机构会在这里投资。

利利是江西赣南某乡村的9岁女孩，父母常年在广东打工，一年仅过年时回去一次，她跟年近七旬的外婆外公一起生活。她所就读的小学，离家有五六公里，途中要翻越两座大山。每周周一一大早，利利背上足够一周食用的米和菜，步行前往学校，赶上早上8点的学校升旗仪式。周五下午5点半，她再途径蜿蜒崎岖的小泥路和山路回家。农村一辈子有忙不完的活，回到家后，利利要帮助外公外婆做各种农活和家务，例如种地、除草、砍柴、放牛等。忙完一天的农活，晚上，利利再拿出从学校带回来的作业，坐在饭桌前做作业。因为外公外婆都没文化，有不会的题目，她也无处询问，只能等回校的时候再问老师和同学。

英语、电脑、围棋、游泳等名目繁多的兴趣班，几乎每个城里的孩子都参加过，而农村小孩几乎想都没有想过。在农村，学龄前的儿童大多是认识几个拼音和简单的汉字，至于钢琴、美術、舞蹈等方面的培养基本没有，也不会要求孩子们学普通话，来自生活环境的影响对他们日后的教育影响很大，从起点上他们就远远地落在了城市孩子的后面。

和同龄的农村小孩相比，城市孩子的基础教育相对优越很多，特别是教育资源集中的地区，往往经济发达，社会公共基础设施好。相对于农村小孩放学后在家干繁重的农活，这些孩子可以通过进兴趣班、健身、逛古文化景点等等来丰富精神文化，他们后天的优势是偏远地区无法比拟的。

民办学校资源差 收费却不低

随着经济的迅速发展和城乡一体化的稳步推进，农民工的身影越来越频繁地出现在大众的视野里。城市的繁荣和乡村的滞塞造就了大批的城市候鸟，并因其特殊的工作和生存环境而体味着别样的喜怒哀乐。城市的第二代移民——民工的孩子则因为义务教育体制、户籍制度及相关的政策法规尚未完善等原因，求学的问题受到种种障碍和限制。

在大城市，虽然教育主管部门在民工子女教育方面措施正在逐步健全，但农民工子女在入学方面还存在一定的困难。有些城市虽然取消了借读费，但财政没有补助资金，很多城市公立学校多以非学区户口和没有学位为由拒收农民工子女，而民办学校在费用和规模上，同样不尽人意。

从广西贺州来深圳务工的小刘夫妇，8岁的儿子正在读小学二年级。小刘夫妇皆为初中毕业，在深圳只能靠简单的技术活和繁重的体力活赚取低廉的生活费，对儿子未来的希望是让他接受良好的教育，考入大学，毕业后找一份既轻松又体面的工作，不用像他们那样四处漂泊谋生存。

按照非深圳户口户籍儿童在深圳读小学的条件，夫妻俩既没有深圳户口，又没有房产证明，也没有深圳社保或营业执照等证明材料，不符合深圳入学规定的几种情况。为了给孩子一个阳光健康的心态，不想让他在老家成为留守儿童，夫妇俩于是将他送进了所在暂住地相近的民办小学上学。

小刘夫妇说因为经济原因，不能送儿子去条件好的国际学校，只能进这一类民办学校。但是民办学校，无论是教学质量还是配套设施，与公办学校都有很大的差距，教育资源教师的流动性很大，两年不到，他们孩子所在班级已经换了3个班主任。尤其是在看到今年“深圳民办学校高分生不足2%”的新闻时，他们更是忧心忡忡。然而，尽管民办学校教育资源平平，但学费却不低，小刘夫妇称每年都要花很大一笔开支用于支付孩子的教育。

贫困生求学不堪承受之重

今年7月底，人民网一则新闻报道，吉林省延吉市某农村女孩刘倩以640分考上大连理工大学。但是提到学费时，她的父亲眼睛黯淡下来，“唉，没想到姑娘能考上，真不希望她考这么好。”因为经济原因，刘倩贫困的家庭难以支付每年6000多元的学费。虽然刘倩的父亲最终表示，既然考上了这么好的大学，就算借钱，也要供孩子把学上完，但这也意味着整个家庭将背负更加沉重的经济压力。

一份调查显示，在我国，很多偏远贫困山村的孩子在接受完义务教育后，难以继续求学，他们在初中毕业后就进入社会工作，或成为工厂里的工人，或在家一起干农活，没有机会进入高中和大学校园，这其中最大的因素就是家庭经济困难。

在城乡二元化结构中，现在的农村学生如果去城里读高中和大学，学费高昂，生活成本受物价影响而增多，很多人会倾尽家产去供孩子读书，而这无形中扩大了贫富差距。

今年9月，江苏、贵州、宁夏等地对大学学费进行了调整，调整后，多个省（市）的学费标准绝大多数呈上扬态势，少则涨一成，多则翻一番。

有数据显示，从1989年至今，中国大学学费增长了至少25倍，涨幅几乎10倍于居民收入的增长；供养一个大学生，需要一个城镇居民4.2年的纯收人，需要一个农民13.6年的纯收入，如此高的大学学费成为大多数中低收入家庭不能承受之重。现在，多地大学学费迎来少则涨一成多则翻一番的涨价潮，这使本来就缺乏经济能力的中低收入家庭雪上加霜，更加负担不起高额的学费。

篇4：倾斜的天平

云是六年级的一个女孩，今年12岁。小小的她学习刻苦勤奋，思维聪慧敏捷，做事果断大方，为人彬彬有礼，还是一位得力的班干部呢!在上完心理课后，满脸愁云的云主动约我咨询。

在咨询室里，云简明扼要地向我讲述了事情的来龙去脉，吐露了压在心里很长时间的委屈与不安。

原来，云是爸爸妈妈的独生女，由于乖巧懂事，从小受到长辈的关爱。但最近，她明显地感觉到爷爷奶奶没有以前那样疼爱和关心她了，而把他们爱的天平倾斜到姑姑的两个女儿身上，平时总是对两位表妹问寒问暖，却很少关心云的学习和生活情况。在感受到明显的冷落时，云也曾做过努力，但收效甚微。于是她便开始采取逃避的方式，总是找借口不去爷爷奶奶家玩。但是，她心里左右为难、充满矛盾：去吧，又会受到冷落，自己心里不愿意；不去吧，又违背了中华民族的传统美德和老师、父母的谆谆教诲，因为尊敬老人的美德早已在幼小的云心里生根、发芽了。

“要是有一个两全其美的办法就好了。”云发自内心感叹地说。

听着云侃侃而谈，我心里有一种莫名的感动。因为，在咨询中，来访者与咨询人员建立相互相任、彼此尊重的咨询关系是咨询能否取得成功的前提，也是非常艰难的一步。而现在，这位只有12岁的小姑娘却分明早已把我当成她能推心置腹、畅所欲言的好朋友了!

“我心里非常感谢你对我的信任，谢谢你能告诉我心中的秘密。”我真诚地说，“听了你的心里话，我能感受到你对爷爷奶奶的尊敬与关心，同时也能体会到你认为付出了不少努力后，却没有得到回报的那种伤心与无奈，因为这种经历我小时候也有过。所以，我非常乐意帮助你!”

云认真地听着，目光中充满了自信，她相信自己一定能从目前这种困境中走出来。

“云，我们现在来做一个游戏，好吗?”

云点了点头，一幅疑惑不解的样子。

“我现在给你三个杯子，每个杯子都装满了水，现在请你试一试，看看能不能同时端起这三个杯子，要求：水不能溢出来!好，开始!”

云小心翼翼地拿起第一个杯子放在左手心里，“老师，我成功了。您看，杯子很平稳呢!水稳稳当当地还在杯子里!”看着初步取得的成功，她激动地说。

我用鼓励的眼光看着她，她又继续拿起第二个杯子想放在右手心里，可这次有了一定的难度，因为重心掌握不准，杯子摇摇晃晃放不平不说，有几次还差点连水都溢出来。努力了几分钟后，云好歹放稳了第二个杯子。

在放第三个杯子时，云觉得更困难了，因为她的两只小手都肩负着重要的任务，很难从中抽出来。我示意她将两只手放在一条直线上，然后，协助她将第三只杯子放在两手心的中间，可异常艰难，不是偏在左边就是偏向右边，好不容易刚刚放好，只听“啪哒”一声，三个杯子争先恐后摔倒在地上，水全都溢出来了，咨询室仿佛变成了一条涓涓小溪，再看看云，她的脸涨得通红，额头上也分泌出豆大的汗珠。

云看着地上的三个杯子，一时不知所措。我递给她纸巾，让她擦擦汗，休息一下。等她心情平静后，我低声问：

“云，刚才你想把三个杯子都放好吗?”

“当然想了。”

“如果能成功，你觉得最重要的是什么?”

“我想应该是不偏向任何一个杯子，让三个杯子都受到同样的力吧，这样就容易平衡了!”

“那你是怎样做的呢?”

“尽量平衡三个杯子，使它们都公平一点儿。”说到这儿时，云露出孩子般纯真的眼神。 “结果如何呢?” “很遗憾，”云摊开手，无奈地说，“我失败了!”

“那你觉得这个游戏与你刚才讲的事有没有什么相似的地方呢?”我微笑着问她。

云先是果断地摇摇头，然后陷入了深深的思索中。过了一会儿，她的脸上露出了笑容，高兴地说：

“老师，我知道了。游戏中的‘我’就好像爷爷奶奶，而三个杯子就好像我们三姐妹。‘我’很想把三个杯子都平衡放好，就好像爷爷奶奶也想公平地对待我们一样，但是‘我’最终失败了，说明要做到真正的公平其实非常不容易，对不对?”

“云，你真聪明!”我竖起大拇指补充道，“所以，爷爷奶奶表面上没有对你更加关心，不一定说明他们不喜欢你，不爱护你!因为每个人都有心有余而力不足的时候。”

“就好像我很想放好杯子而最终失败一样!”云说。

“另外，云，虽然我们渴望公平，同时尽力追求公平。但由于很多因素的影响，我们很难得到完全、绝对的公平，只能尽量地接近公平。那么，当我们在面对不公平的时候，要学会理智地分析它、从容地接受它。”

“是啊!我现在终于知道了。”

随后，我引导云分析了爷爷奶奶那样做的原因。云经过几番思索后，认为原因可能是由于两个表妹都比她小，一个10岁，另一个仅有6岁，很多方面不能自理，需要大人的更多关心与照顾，这是在情理之中的。而自己已有12岁，并且在学习、生活各个方面都表现很出色，所以爷爷奶奶很放心，询问得自然少了一些。这并不表明爷爷奶奶不疼爱自己，恰恰相反，说明了爷爷奶奶对自己很放心，因为他们觉得自己已经长大了!

“我心里真高兴!我还要经常到爷爷奶奶家去玩，去看望他们!”

云笑了，她的笑容如春天般灿烂迷人，我知道这个可爱的小女孩已从倾斜天平的阴霾中自信地走了出来，找到了属于自己的爱的位置。

咨询后记

通过交谈，我初步得知云的主要问题是：由认识偏差带来的情绪低落。

为此，在咨询的过程中，我主要从云的认知上进行矫正，矫正的过程是：先认真聆听事情的来龙去脉，再通过游戏启发云明白“由于诸多因素的影响，完全、绝对的公平是没有的，我们只能尽量地接近公平并学会理智分析它、从容接受它”的道理；然后，让云平静地分析爷爷奶奶那样做的原因可能会是什么。这样，云就能设身处地地站在爷爷奶奶的角度来看待这件事情，最终知道“爷爷奶奶并不是不爱自己，而是对自己更加放心”，至此，压在她心里的疑惑解开了。

此次咨询的效果比较理想，从云高兴地走出咨询室的神情中可以看出。

篇5：寻找教育的天平

那天，宣布完喜讯，教室里掌聲一片。我亮出手中喜气醒目的烫金奖状和购物卡说：“他们不但获得了荣誉，还有很棒的奖品哦！”“哇！购物卡！”前排学生忍不住喊了起来，教室里立刻“哇”声一片，四十几双眼睛齐刷刷地聚焦于小小的卡片——当然，也包括得奖人杉杉和小鹏。

“现在，有请杉杉和小鹏上台领奖！”在热烈的掌声中，两个孩子兴奋地向讲台“奔来”——从左手边上台的杉杉先领奖状，从右手边上台的小鹏先领购物卡，皆大欢喜地下台后再去商量奖品的“二次分配”问题——我想当然地认为事情会这样发生。可是，接下来的一幕让我甚是意外：两个孩子几乎同时到达购物卡前，同时伸出双手“接卡”。小鹏凭借地利以微弱优势“夺卡”成功，满心欢喜；“铩羽”的杉杉不满地偷瞥了小鹏一眼，接下了奖状。

此时，我才发现自己忽略了奖品分配问题——居然没预想到孩子心中的这个“小九九”！情急之下，心生一计。我故作神秘，压低声音：“为了奖励杉杉和小鹏，郭老师要把自己珍藏多年的‘宝贝’和他们俩分享。”此话一出，引来不平声无数，我含笑不语。

下课后，我把小鹏和杉杉带到办公室，从文件柜里拿出了一个档案袋——里面装着我从中学至今所取得的所有奖状。

我轻轻翻阅着那一张张或泛黄或崭新的奖状，如数家珍般娓娓道来：“看，这是老师保存的最‘老’的奖状，它已经18岁了！那一次，我好不容易才鼓足勇气去参加演讲比赛，居然还获奖了！虽然只是三等奖，但当时兴奋的心情和上台领奖时的画面，我到现在都记得清清楚楚……”

两个孩子对奖状背后的故事兴趣甚浓，好奇地问东问西。杉杉惊呼：“呀！老师拿过奖学金！哇！居然还连续拿了六次！”小鹏“一脸坏笑”地接着打趣道：“老师，您一定赚了不少钱吧！”我笑眯眯地继续“卖瓜”：“师范三年，共六个学期，我一个没落，奖学金全部拿下。至于奖学金有多少，我是怎么花的，早忘光了。不过，我一看到这奖状，就能记起上台受表彰，从校长手中接过奖状的光荣一幕。真想再当回学生，领一回奖状啊！呵呵……”沉浸在往事中的我陶醉地微笑着。

“老师，我也要把代表荣誉的奖状收好，以后也能和您一样，很快乐地回忆这些难忘的事情。”到底是女孩子情感丰富些，杉杉当即脱口而出地表决心。

“我也要！你把奖状复印一份给我，我把购物卡分一半给你用。”小鹏的眼睛亮闪闪的。

我小心地收起了档案袋。“奖状和奖品，都是荣誉的化身，都肯定了我们的付出，见证了我们的进步。希望你们能同样地珍视、分享它们，好吗？”两个孩子都笑着用力点了点头。

这件事对我启发很深。当下，由于“变形版”赏识教育的不断扩张，一时间，金灿灿的奖状满天飞。久而久之，奖状对孩子而言，神秘感消失、荣誉感削弱，吸引力当然也大幅下降，想来这也“验证”了能量守恒定律。孩子作为“社会人”，自然十分清楚奖金所能发挥的作用，这可能也是两个聪明的学优生都“偏好”奖金、“冷落”奖状的原因吧。

倘若在察觉到孩子们心里的“小九九”后，我只是简单地将两个孩子叫来，交代他们复印奖状、平分奖金云云，则对孩子的成长无甚益处，一切可能如“船过水无痕”，更糟的可能还会引发计较之心——既然奖金已经平分了，两人便争着要奖状原件。故，此做法实为下策。我很崇尚孔老夫子的名言“天何言哉”，的确，许多教育想来都不需要直言、多言，用自己的亲历打动孩子，做给孩子看，也许就能摇动一棵棵幼苗了。

和成人一样，孩子的心中也会有一架衡量轻重得失的“天平”。为人师者，要灵敏地抓住每一个教育契机，巧妙引导孩子在成长的路上不断地发现、领悟那些虽无形却远胜于有形的、无可替代的“附加价值”，在一次次的对比取舍中，校正孩子心中那架失衡的“天平”，从而为其茁壮成长、顺利成才奠定坚实的基础。

（作者单位：厦门市实验小学集美分校 福建厦门 361023）

篇6：倾斜的天平

“西强东弱”是一个诞生于“后乔丹时代”，盛行于“湖人王朝”时期的现象。自从乔丹在1997-98赛季从公牛队退役后，NBA中“西强东弱”就一直是一个热门话题。东部球队不要说在整体上和西部球队抗衡，他们甚至很难寻觅到一支真正意义上的超级强队。西部的球队自从1998年后，连续赢得五次总冠军，在马刺队和湖人队面前，东部冠军显得毫无还手之力，而对于西部球队而言，总决赛甚至要比西部球队之间的季后赛更容易。要知道即使是在乔丹率领公牛队在总决赛击败爵士队的那两个赛季，双方是在这个系列赛打得难解难分，公牛队虽然笑到了最后，但是赢得并不轻松。

时间到了2004年，事情似乎发生了变化。首先是没有超级球星的活塞队凭借整体配合在这一年的总决赛中爆冷战胜拥有奥尼尔、科比、马龙和佩顿的湖人队然后是奥尼尔时隔八年之后再度回到东部，加盟迈阿密热队。这样一来，东部的活塞队和热队具有了和西部强队抗衡的资本。再看看这时的西部，失去奥尼尔的湖人队面目全非，开始以科比为核心进行重建，在没有奥尼尔的第一个赛季，湖人队甚至连季后赛都没进去。不过这时的太阳队比小牛队迅速强势，再加上另一支老牌劲旅马刺队，西部球队的整体实力看起来并没有在走下坡。

东部和西部的球队从此以后就会变得平衡了吗?从强队的对话中看起来应该是，双方在接下来的两个赛季各拿一次总冠军，其中马刺队和活塞队更是在2005年的总决赛大战7场，这也是自从1994年火箭队对尼克斯队之后首次在总决赛里出现这样的局面。不过即便在热队和活塞队风头正劲的情况下，东部球队在上个赛季(2005－2006)对阵西部球队的胜率也仅有44％，同先前一个赛季(2004－2005)相比仅有不足1％的提高，而且这还是西部有多支强队遭遇严重伤病的前提下取得的。尽管劣势依旧明显，但东部球队的竞争力还是有了一定的提高。

本赛季开始后，没有人会想到来自西部的狂风会吹得如此猛烈，呛得东部球队都无法找到正确的方向。在开赛后的前两个月，西部球队一度取得对东部球队超过65％的胜率，当时西部排名前6球队的战绩甚至也是全联盟所有球队前6名的战绩。这时候，你根本无法从东部找出一支有资格在六月份和西部冠军竞争奥布莱恩杯的球队。东、西部球队之间不平衡的格局再次形成，而这一次要比之前西部球队连续夺冠时还严重。

东部在开季之初的低迷可以解释为阵容调整需要进一步磨合，比如活塞队在本·华莱士离开后，球队如何填补内线防守上的实力。还有就是伤病问题，卫冕冠军热队在大部分比赛无法同时派上奥尼尔和韦德。可这样的问题西部球队也会遇到，小牛队和太阳队开局都不好，小牛队是0胜4负；太阳队是1胜5负，不过两支球队在此之后迅速变脸，本赛季的连胜纪录一再被他们打破。而作为和热队一样，拥有两名全明星主力的火箭队也是因为伤病，大部分时间无法同时让姚明和麦迪上场，可火箭队的成绩一度比东部第一的球队还好，由此可以看出东西部实力上的差距。

随着比赛的不断深入，在和西部球队地较量上，东部的球队渐有起色，尤其是在主场，东部球队的战斗力大大提升。这也不难理解，在联赛进入下半程后，西部的球队劳师远征来到东部，体力已经不比赛季开始时。但我们还是能够通过一组数据比较，很直观地了解到两个联盟之间的差距。

在常规赛大概还有一个月结束的时候，东部15支球队的总战绩为471胜519负，胜率百分比是47.6％，如果只计算和西部球队交手的战绩则为，胜率百分比减少到只有43％。东部排名前5的球队对阵西部球队的战绩为70胜65负，而西部排名前5球队对阵东部球队的战绩是102胜34负。很明显，东部最好的球队在西部球队面前也没有占到什么便宜，而西部的强队在和东部的较量中明显占据上风。只和西部球队交锋，东部仅有5支球队的战绩能够达到或超过50％；而西部球队只对东部球队交手，战绩达到或超过50％的一共有10支。

凡事都有原因，在一个实力决定了一切的联盟出现这种现象，我们肯定能够找到合理的解释：

西部内线实力更强

“得内线者得天下”，这是NBA铁的定律。虽然奥尼尔早已离开洛杉矶，可是西部球队依靠高度作战的传统并没有改变。如果像两个绝世武林高手一样一招一式地比拼内力，西部要占据上风，原因在于西部仍然云集了联盟绝大部分的顶尖内线球员，而围绕这些大个子建立的阵容，西部也比东部更加成熟、完整。

东部也许是受到了90年代那支公牛队成功的“启发”，以后卫或小前锋为球队骨干的居多，比如热队的韦德、活塞队的比卢普斯、骑士队的詹姆斯等；而西部的强队则以内线球员为核心者居多，像马刺队的邓肯、森林狼队的加内特、小牛队的诺维茨基、火箭队的姚明等。太阳队的核心毫无疑问是组织后卫纳什，但如果没有小斯塔德迈尔在内线“摧残”对手，太阳队要想夺冠基本上是不可能的任务。

热队不过是来了个已经过了巅峰时期的奥尼尔，就在两年后夺冠，足以可见得内线者可以得天下。东部的球队也知道内线的重要性，但现在应该说是一个优秀大个球员稀缺的年代，一些有潜质的内线球员，像魔术队的霍华德、山猫队的奥卡福等等，都尚待磨练。

西部有各号的国际球员

随着NBA联赛的全球化推广，国际球员在NBA舞台也开始扮演起越来越重要的角色，越来越多来自于世界各地的优秀球员纷纷来到了NBA这个篮球殿堂，展示自己的才华，实现自己的理想。近几年的NBA全明星赛也是“国际味”十足。还记得去年的全明星赛吗?一共有6名国际球员入选，而且他们全部来自西部，占据西部的半壁江山，这是历史上首次出现这种情况，除了邓肯(美属维尔京群岛)之外，分别是中锋姚明、两名大前锋诺维茨基(德国)和加索尔(西班牙)，以及两名后卫帕克(法国)和纳什(加拿大)。这些人都是其所效力俱乐部的核心球员。

一个比较奇怪的现象，在NBA中，重用国际球员的球队而又用得好的，大部分在西部。小牛、

马刺和太阳这3支本赛季战绩最好的球队，国际球员都在其中起到了重要的作用，在他们之后的爵士和火箭也是如此。设想一下，如果没有这些国际球员的加入，这些球队的实力必将大打折扣，NBA的格局也将重新洗牌。

其实西部并不比东部球队要早接触国际球员，但是更敢用、也更敢多作变化。东部球队不用国际球员，有的是因为保守观念，有的是受制于传统压力。迪奥在鹰队时毫无作用，来到太阳队后立刻成为赛季进步最快球队爵士队中锋奥库在活塞队时可有可无，到爵士队后表现越来越好，今年甚至入选了全明星阵容；连塞黑的神射手斯托贾科维奇到了印第安纳只打了半个赛季，也因为水土不服重回西区。

也许是因为不受重用，有很多的国际球员，会认为进入东区球队会是一种灾难，这并非没有道理。上赛季夺冠的热队，就干脆没有一个国际球员而2004年夺冠的活塞队，国际球员也无用武之地。当然，这可以从另一个方面说明，并不是拥有国际球员，球队的战绩就一定会好。但作为现在NBA中的一个重要的人才来源，各支球队都希望能够找到优秀的国际球员帮助球队在攻防体系上建设得更完善。实际上，东部的球队已然是注意到了这一点，雄鹿队和猛龙队在过去的两个赛季接连选择了外籍状元秀博古特(澳大利亚)和巴格纳尼(意大利)就是说明。

西部球队核心球员比赛经验更丰富

2003年“黄金一代”的代表现在已经成为东部各自球队的核心，韦德和詹姆斯不必说，波什今年已经进入全明星赛的首发名单，他率领猛龙队在本赛季取得的成绩也是令人刮目相看。东部的强队中似乎只有活塞队是靠相对进入联盟更早的球员充当核心。西部的强队大都是经验更为丰富的球员压阵。已经有些“褪色”，但现在还活跃的1996年“黄金一代”球员科比、纳什、艾弗森都在西部，邓肯和麦迪是1997年进NBA，连诺维茨基也是1998年就进入联盟的老江湖了。

今年的全明星赛也很说明问题，东部的首发阵容除了奥尼尔之外，其他4名球员都是2005年之后才有机会参加全明星赛，4个人算上本次全明星赛，加在一起的参加次数也不过是11次，而西部5名首发球员加在一起的全明星赛经历高达41次。由此也可以看出西部球员(尤其是强队核心)大都是闯荡江湖多年的老将。虽然他们的体力不及年轻球员，但是比赛在最后关头出现胶着状况时，经验往往会起到更为重要的作用，