对青年教师工作的点评.第3、4个

对青年教师工作的点评.第3、4个（精选7篇）

篇1：对青年教师工作的点评.第3、4个

对青年教师张立国教学工作的点评

七棵树镇中心学校 宫仁辉

教师的课堂教学无论从三维目标的确定到授课步骤的设计，从教学情境的创设再到拓展练习的选材，都做到了精细化。能把各知识点疏理成有序的层次，并注重知识难易的层递性。

值得肯定之处：

一.教师在教案中都有明确的教学目标，教学目标的确定较明确，可检测与操作性强，教学过程中能围绕教学目标开展教学活动。

二.注重学生的主体地位，把课堂交给学生。在教学过程中都把大量的时间交给学生思考与练习，让学生在自己的活动与创作中去达到教学目标。

三.学生的能力得到了发展。教师能根据教学目标的要求，把培养学生的能力作为教学的重要环节，也取得了较好的效果。

四.课堂教学能按照教师的设计来进行，作为年轻的教师也表现出了较好的教学调控能力，不足：对学习者原有的知识基础重视不够。在有些课堂中,教师仍然满足于讲的是自己知道的，不加强内容的开放性、方法的互动性和过程的反思性.在重视教学形式和学习方式的多样化同时,更应牢牢把握教学的目的性等。

总之，教师的敬业精神、教学能力在稳步上升。我们为教师的成长感到高兴，我们更希望她能认真对待日常工作中的每一节课，自己的每一节课，在以后能呈现在我们面前。

对青年教师宿绍峰工作的点评

七棵树中心学校 宫仁辉

宿老师的课堂教学目的性很强，和学生互动效果很好。充分调动了学生们的主观能动性，使他们积极努力回答问题。

优点是：

一.教师在教学中都有明确的教学目标，教学目标的确定较明确，可检测与操作性强，教学过程中能围绕教学目标开展教学活动。

二.以学生的主体地位，教师为主导，把课堂交给学生。在教学过程中都把大量的时间交给学生思考与练习，让学生在自己的活动与创作中去达到教学目标。

三.学生的能力得到了提升，教师能根据教学目标的要求，把培养学生的能力作为教学的重要环节，也取得了较好的效果。

四.课堂教学设计比较新颖，作为一名教师也表现出了较好的教学调控能力，不足是：

个别学生课堂回答问题不积极主动老师监督不够。在有些课堂中,教师仍然满足于讲的是自己知道的，不加强内容的开放性、方法的互动性和过程的反思性.在重视教学形式和学习方式的多样化同时,更应牢牢把握教学的目的性等。

总之，教师的敬业精神值得肯定，教学能力和水平逐渐提高，我们为教师的成长感到高兴，我们更希望宿老师能认真对待日常工作中的每一节课，不断反思自己的每一节课，在以后能有更多出彩的课展现在我们面前。

篇2：对青年教师工作的点评.第3、4个

学田镇中心学校 刘贵臣

杨艳辉老师的课堂教学课堂流程完整，教学步骤衔接紧密，教态和蔼可亲。真正做到了激励能激发人的潜能，使学生心智开启，灵感涌动，在宽松、和谐、民主的自由空间里与老师进行心灵的碰撞、生命的融合，不断获得成功的体验，并在成功中走向成功。

在课堂教学中，杨艳辉老师教师应及时捕捉学生的闪光点，给以鼓励。成功，哪怕只是一点点，对一个学生树立自信意识也是极为有益的。

杨艳辉老师在课堂上不吝啬对学生参与教学活动的赏识与赞许，及时送上充满激励的评价，让学生不断获得前进的动力，增强自信心，检验成功的快乐。使课堂教学折射出智慧的光芒，才会充满生机和活力。杨艳辉老师对教学过程进行的很有意识的精心设计。满足于对教材内容按照重点难点进行简单梳理和按部就班的分析讲解，把情境的创设、问题的引入、新旧知识的联系贯通、师生之间的沟通交流、由浅入深的训练步骤等等都作了比较周密的设计。

篇3：对青年教师工作的点评.第3、4个

2011年9月, 国资委组织召开了中央企业法制工作会议。会议明确提出了中央企业法制工作的第3个三年目标, 即“力争通过2012-2014年的三年努力, 着力完善企业法律风险防范机制、总法律顾问制度和法律管理工作体系, 加快提高法律顾问队伍素质和依法治企能力水平”。具体目标包括:一是中央企业及其重要子企业规章制度、经济合同和重要决策的法律审核率全面实现100%;二是总法律顾问专职率和法律顾问持证上岗率均达到80%;三是法律风险防范机制的完整链条全面形成, 因企业自身违法违规引发的重大法律纠纷案件基本杜绝。

“十二五”开局之年, 国资委提出中央企业法制工作的第3个三年目标, 可谓时机恰当, 蕴意高远。然而, 如何确保其全面落实, 却是一个不容忽视的问题。根据中央企业法制工作前2个三年目标的实施情况及中央企业目前的法制工作现状。笔者认为, 在落实第3个三年目标的过程中, 以下问题或许值得关注。

二、关于三个“100%”的目标实现

通过比较第2个三年目标和第3个三年目标, 可以发现关于“三项审核率达到100%”的要求, 在第2个三年目标中就已经明确提出。但是对第2个三年目标的检查验收却表明, 将近40%的中央企业都没有完全实现 (如果考虑到检查验收是以企业自行填报材料的方式进行, 实际情况可能更差) 。因此, 第3个三年目标中特别加上了“全面”二字, 即要求中央企业及其重要子企业三项审核率要全面实现100%。

具体而言, 落实三项审核率100%, 有三个层面要求:一要制度保障, 企业必须制订有关法律审核的规章制度, 确保法律审核嵌入规章制度、经济合同和重要决策的流程;二要覆盖全程, 从规章制度的制订到执行、从合同的订立到履行、从重大项目的决策到运营, 法律人员必须全程参与。三要有据可查, 企业采取法律顾问参加决策会议、参加项目会签、出具法律意见书等多种形式开展法律审核, 所有法律审核应保存相关书面材料。

从实践情况看, 上述制度保障一般企业都能做到, 难点往往有三个:一是全程覆盖。特别是重大项目决策到运营这个阶段, 企业法律顾问很难完全介入。因为很多重大项目的运营, 都是通过设立阶段性的项目组来实施, 团队不固定, 出于成本考虑, 项目负责人不愿意聘用法律顾问。二是决策参与。尽管国资委在《关于落实中央企业法制工作三年目标有关事项的通知》 (国资发法规[2008]109号) 中对重要决策已经作了一个相对明确的界定, 但由于仅有定性要求而无定量指标, 加之企业情况千差万别, 总法的层级又相对较低, 导致实践中相当多的重要决策不能真正履行法律审核。三是有据可查。很大程度上取决于前两个层面的落实情况。

笔者以为:当前情况下, 中央企业要真正实现三项法律审核100%, 国资委可考虑“阶段性地采取强制措施”, 比如随机抽查、纳入经营业绩考核、将法律意见书作为报批必备材料等。

三、关于两个“80%”的目标实现

与第2个三年目标相比, 第3个三年目标将“总法专职率”和“法律顾问持证上岗率”分别提高了十个白分点, 即要求达到两个80%。

对于总法的专职率, 此次国资委专门发文作出解释, 总法专职率是指专门担任总法律顾问, 或兼任领导具有法律顾问执业资格。考虑到总法在中央企业属于高级管理岗位, 前两年为了完成国资委对第2个三年目标的验收, 不少中央企业都是由领导班子成员兼任总法律顾问, 或是选拔资深中层管理人员担任总法。鉴于这个背景, 要在三年内实现总法律顾问专职率80%, 形势不容乐观。

对于执业资格, 绝大多数兼任总法律顾问的领导班子成员, 都不会为了兼职去考证。而且对于大多数非法律人员来讲, 取得这样的执业类证书也确有一定难度。

当然, 办法还是有的。毕竟统计基数是由企业自行掌握, 在没有明确数量要求的情况下, 如果持证人员较少, 可通过少报人员总数, 即可人为调高比例, 表面上实现80%的持证率, 而实际数量可能并不理想。

笔者以为:如果要同时提高中央企业法律顾问质量和数量, 国资委应在持证上岗率后面, 进一步提出数量要求。

四、关于“重大违法案件基本杜绝”的目标实现

从国资委的统计数据看, 重大法律纠纷案件处理情况是第2个三年目标中最难完成的一项指标。尽管当时没有明确的定量要求, 而是用“历史遗留的重大法律纠纷案件基本解决”和“新的重大法律纠纷案件基本杜绝”这样的定性表述。但根据企业自报情况测算的得分很不理想。在纳入统计的118户央企中, 仅有4户企业完成了该目标。鉴于此, 国资委将“因企业自身违法违规引发的重大法律纠纷案件基本杜绝”再次列为中央企业法制工作第3个三年目标。

在落实目标过程中, 笔者认为有几个因素可能需要考虑。一是不到万不得已, 通常不会自曝家丑;二是关于重大法律纠纷案件的界定, 定性口径较宽, 自由裁量权较大。而且在诉讼实践中, 涉诉单位为了争取有利的级别管辖, 往往也会刻意调整诉讼标的。因此, 国资委很难摸清真实情况。

笔者认为:有必要引入财务审计手段, 对企业往来账款进行例行审计, 从资产、资金的来龙去脉, 导出真实的诉讼情况。

五、结语

总体而言, 中央企业法制工作在法律风险防范机制构建、法律工作队伍建设、法律管理工作体系建设等方面取得了巨大成绩, 为中央企业科学发展和国有资产保值增值提供了重要支撑。我们相信, 在国资委的正确引导和有效监管下, 中央企业法制工作必将谱写出更加华美的乐章。

(责任编辑:慕容睿)

摘要：中央企业法制工作的第3个“三年目标”对中央企业法制工作提出了三类量化要求。本文分别就三类量化目标的实现, 提出了自己的认知与思考。

篇4：对青年教师工作的点评.第3、4个

2015年庆祝第30个教师节活动方案(3篇)

范文一

今年9月10日是全国第30个教师节，为使广大教职工过一个有意义的节日，向社会各界全面展示教育取得的辉煌成就，经镇教育办研究决定，现提出如下实施方案：

一、指导思想

今年教师节庆祝活动以邓小平理论和“xxxx”重要思想和科学的发展观为指导，按照建设节约型社会和和谐、文明校园的要求，本着“隆重、热烈、务实、简朴”的原则，坚持“重心下移，突出重点，务求实效、教师为本”，突出“尊师重教、教书育人，积极推进农村教育城市化进程，让更多的孩子接受更好的教育”的主题，创造性地开展一系列丰富多彩的活动，热烈庆祝第28个教师节，并向社会集中展示一年来取得的教育成果、规范化学校和教育示范镇创建。深化人事制度和办学体制改革，和班并校取得的成绩。展示广大教师在教育教学岗位上的育人风采和学生创新发展、健康成长的精神面貌，进一步赢得社会各界对教育的理解和支持，号召全镇教育工作者进一步增强责任感和使命感，提高自身素质，敬业爱岗、教书育人、为人师表，以出色的工作塑造教师的美好社会形象。

二、活动安排

1、召开全县教师节庆祝表彰大会。对优秀教师、优秀教育工作者进行表彰。总结教学工作，全面分析今年中考的成功经验和存在的问题。表彰奖励在中考工作做出优异成绩的学校、教师。部署学年中小学教学工作，制定新的目标任务，签定中考目标责任书。表彰教学工作先进单位，社会尊师重教及捐资助学先进单位和个人。

2、邀请镇人大、政协领

导、离退休领导、教师代表到部分学校走访、参观、座谈，听取广大干部教师对教育工作的意见和建议。

3、加大力度，广泛宣传教育成果。从9月1日一10日镇教育办公室充分利用板报、展板、宣传材料重点宣传优秀教师、师德教风典型、教育教学质量、中考成果，展现曲堤镇教育发展成就及前景规划。利用多种形式，大力宣传本单位优秀教师和学校教育教学改革的突出成绩。要组织广大教师认真学习和宣传《教育法》、《教师法》等法律法规。在学校门口、校园内悬挂庆祝教师节宣传标幅，营造尊师重教的良好风尚。

4、积极开展为教师办实事办好事活动。通过多种方式，积极为广大教师办实事、办好事，帮助广大教师解决工作、生活中的实际困难，切实改善教师的生活和工作待遇，特别要关心家境困难教师和农村教师的思想、学习、工作和生活，使他们能安心从教，乐于从教。

5、继续举办“教育开放日”活动。教师节期间，全镇各中小学，尤其是济阳二中、姜集小学、中心小学、中心幼儿园要组织“教育开放日活动”，要通过标语、校园广播、黑板报等形式，营造浓厚的活动氛围。通过板报、展板、宣传栏等形式，全面展示学校改革与发展中的突出成绩。学校的实验室、教育教学功能场馆要全部对外开放，并结合各自实际，利用多媒体和网络等形式，充分展示学校的新形象、新亮点。

三、加强庆祝活动的组织领导

为切实把庆祝第30个教师节活动组织好、落实好，镇教育办成立庆祝第30个教师节活动领导小组，协调领导各项活动的开展。各单位要把庆祝第30教师节活动当作一项重要的政治任务，站在科教兴镇的高度，密切配合庆祝活动领导小组，将每一项活动开展好、落实好。同时，各单位要结合各自实际，制定庆祝方案，于9月2之前报镇教育办公室。

范文二

20xx年教师节是我国第二十九个教师节，大田坝乡中心完小决定以“简朴、热烈、温暖”的原则要求庆祝2013年第29个教师节，充分激发教师爱教乐教，爱岗敬业的热情，营造社会尊重教师、关心教育和教师回报社会的良好氛围，推动学校教育教学的良好发展。

一、活动时间

20xx年9月8日至10日

二、活动组织

成立大田坝乡中心完小庆祝第29个教师节活动领导小组：

组长：李永刚(中心完小校长)

副组长：李永进、李全、李成吴(中心完小副校长)

成员：瞿国宝、王树森、段国银、韩金李、刘富、王少君

三、活动安排

1、主题宣传活动

通过各种宣传渠道和手段，营造“简朴、热烈、温暖”的节日氛围。(各学校领导组织)

(1)学校板报宣传：要求：有教师节庆祝活动专栏及图画，宣传本我校各类先进名单、事迹，庆祝教师节活动动态等。

(2)学校广播宣传：要求：播放歌颂教师的歌曲。9月8日起中午播放歌曲《每当走过老师窗前》、《长大后我就成了你》、《红烛颂》等。

(3)学校标语宣传：要求：校门口悬挂横幅：热烈庆祝第29个教师节!

2、开庆祝大会

9月8日12：00，全乡小学系统全体教职员工以及身体健康、行动方便的退休老教师集中到中心校统一过节。(中心校全体教师组织)

程序如下：

12：00-13：30，集中大会议室开座谈会：

(1)首先请大田坝乡党委书记、乡长等领导讲话。

(2)接下来中心完小校长讲话。

(3)表彰先进教师。

(4)请退休老教师代表发言。

(5)各教师自由畅谈。

13：30-16：00，庆祝活动：

(1)歌咏活动，爱好音乐的老师参加。

(2)篮球活动，爱好体育的老师参加。

(3)象棋活动，爱好象棋的老师参加。

16：30-17：30，全体教职员工统一就餐。

3、感谢师恩活动

组织学生开展用自己各具特色的方式表达对老师的节日祝福与感恩之情的活动。

(1)9月10日早晨组织校礼仪队和红领巾值日岗在校门口迎接教师到校、祝福每位教师。(少先队辅导员组织)

(2)9月10日，每节课前，各班同学起立向老师问好、送出节日的祝福。(各班班主任组织班干部完成)

(3)9月10日课余时间，组织学生参加学校“老师，我想对您说”的校园留言活动。将自己对老师的感激之情写在形状不同的小卡片上，贴在学校宣传板上。(少先队组织)

(4)9月8日—10日组织3—6年级学生撰写“感谢您，xx老师”征文活动。(班主任组织)

4、教师回报社会活动

(1)9月13日-14日组织教师慰问行动不便的退休老教师。

(2)9月15日以后组织全体教师集中开展家访活动，深入了解学生的家庭状况，共商促进学生成长的教育措施和方法。

(3)9月7日组织学校部分骨干教师为家长开展教育咨询活动。

春华秋实，桃李沁香。今年的教师节是全国教育工作会议召开和《教育规划纲要》发布后的第一个教师节，大田坝乡中心完小将以此为契机，深入贯彻全国教育工作会议，努力推进我乡小学教育事业的科学发展。

范文三

为了庆祝全国第30个教师节，充分展示我县教师的良好形象，充分展现如东教育的风采，积极营造浓郁的尊师重教氛围，引导全县广大教职工以饱满的热情勤奋工作，努力实现如东教育发展的新跨越，特制定本方案。

一、指导思想

大力弘扬人民教师的高尚精神和良好的师德师风，展现教育战线的精神风貌和良好的社会形象，彰显如东教育改革发展成果，进一步营造尊师重教的浓郁氛围，体现党委、政府和社会各界对教育及教师的关心厚爱，激发全县广大教职工立足岗位、创先争优、为人师表的责任心和自豪感，促进我县教育事业全面优质均衡发展。

二、活动时间

20xx年9月2日至15日。

三、活动主题

立德树人，同心共筑中国梦。

四、活动安排

本着简朴、热烈、务实的原则，今年教师节期间将组织开展以下活动：

(一)一场领导慰问活动

9月9日，县委书记詹立风到如东高中看望教师，与老师们简要座谈;9月6日，县政府县长潘建华到栟茶高中慰问老师，并与老师代表座谈。

责任单位：办公室、相关学校。

(二)一个庆祝表彰大会

9月10日下午，在如东县青少年宫举行第二十九个教师节表彰暨“十佳”师德典型事迹报告会。隆重表彰如东县德育先进学校、优秀教师群体、师德标兵、师德先进个人和优秀德育工作者，表彰县十佳“最美教师”。邀请县四套班子分管领导出席大会，组织县十佳师德典型事迹报告会。

责任单位：办公室、人事科、电教中心。

(三)一组专题宣传报道

联系《如东日报》、如东电台、电视台共同策划宣传全县教育系统“德育系列五评选”先进典型，宣传全县义务教育均衡发展的重大成果。《如东日报·教育导刊》围绕今年教师节的相关活动，出一期教师节专刊。重点宣传长期扎根基层的优秀教师。基层学校要积极宣传典型，营造氛围。一是悬挂一条标语(或通过电子屏幕播放)。宣传标语的内容有：①热烈庆祝第二十九个教师节;②以德治教，以身立教，塑造师德风范!③做人民满意教师，办人民满意教育;④大力倡导教育家办学，建设高水平高素质教师队伍。④立德树人，同心共筑中国梦;⑤振兴民族的希望在教育，振兴教育的关键在教师，等等。二是发放一封公开信。向家长发放一封公开信，宣传学校一年来的工作成果，宣传学校的特色工作，宣传优秀师德典型，宣传教师节承诺等内容。三是播发一则短信。通过家校通平台向家长和社会播发一则有关教师节的短信。

责任单位：办公室、人事科，基层学校。

(四)一次全员体检活动

组织全县所有教师进行一次健康体检。凡今年未组织教职工全员体检的单位，必须在今年12月底前安排一次教职工全员体检。各单位要积极协调、精心安排和周密部署，制定具体的教师体检方案，确保教师健康体检安全有序。

责任单位：人事科，各镇教育联络组、各县直学校。

(五)一组基层走访活动

通过教育工会干部“三走进”活动，积极参与创新社会管理，切实做好新形势下教工思想工作。一是走进教职工。重点走访教育世家、优秀教育工作者;走访困难教职工、乡村教师;走访援疆支教教师等特殊岗位的教职工。二是走进社区。开展“进社区解民意、促和谐，携手共建文明社区”活动;开展“学有优教”大走访活动;开展心理辅导、读书指导、教育咨询、知识讲座等社区教育服务;组织学校教职工和社区内的幼儿园、就业培训机构、特殊家庭学生牵手结对活动。三是走进社会。重点开展好“社会尊师重教、教师回报社会”主题教育。

责任单位：教育工会 办公室。

(六)一条全员祝福短信

教师节前夕(9月9日)，通过移动短信平台向全县教育系统教职工发布一条短信，表达对全县教师的真诚祝福。

责任单位：办公室。

(七)一次学校开放日活动

9月6日(星期五)为全县各类学校面向社会开放日，各学校要邀请有关学生家长和社会各界人士来校参观、听课、观摩教育教学活动，参观学校荣誉室或展览室，展示学校的办学成果以及优秀教师和学生典型，特别是学校近几年推进教育现代化建设、深入实施素质教育方面形成的新思路和新成效，征求家长和社会各界的意见建议。

责任单位：全县各级各类学校。

五、活动要求

1.切实加强组织领导。各镇(区)、各学校要成立教师节庆祝活动领导小组，对庆祝活动进行统一部署。突出庆祝活动的主题，充分体现庆祝活动的教育性、群众性、服务性和引导性，引导广大师生积极参与，确保各项活动取得良好效果。

2.创造性地开展活动。各单位要根据实际情况，制定切实可行的活动方案，富有创造性地开展各项活动，把庆祝活动与深入开展中国梦主题教育结合起来，与解决教师和教育的实际问题结合起来，提高活动质量，确保活动效果。

篇5：打造爆款单品的3个案例4个要素

强化单品营销,淡化大范围促销。也就是打造重点拳头单品,弱化没有新意的传统促销模式。此举本质上是考验一家超市回归商品本质的经营能力,而淡化或去除过度依赖供应商价格差的经营模式。趋势使然,实际上,一些优秀企业已经在这样做了。

单品营销不仅是山姆·沃尔顿十分推崇的营销方法,也是我们在日常营销中常用到的营销利器。价廉物美永远是超市竞争的法宝,但在大家都使用价格竞争的今天,全面价格竞争会极大影响超市的利润。

古人讲伤其十指不如断其一指,所以用单品营销代替大规模促销一直是我所推崇的,也是在实际工作中行之有效的办法。

案例一:一周卖掉100箱三文鱼

十多年前,我在麦德龙超市做生鲜经理时,利用麦德龙自营进口三文鱼的优势,创造了单店单周销售100箱冰鲜三文鱼的记录,至今国内没有超市打破。

我们将挪威冰鲜三文鱼的价格从80元/公斤拉低到65元/公斤,同时和客户开发部门通力合作,大力开发三文鱼批发零售渠道,实现了对当地五星级酒店和日韩餐厅的全覆盖。

我们的三文鱼销售从每周只有1箱增加到每周销售100箱,占了当地市场出货量的三分之一,不仅获得了当地三文鱼市场的定价权,而且带动了鱼类部门其它商品销售,使鱼类部门成为麦德龙商场的拳头部门,当地人都知道买海鲜去麦德龙,价格便宜还新鲜,也带动了整个商场的销售。

案例二:一条白鲢鱼打败对手

一家当地的超市企业,面临的对手是全国闻名的以生鲜经营著称的超市,这家全国性大超市海鲜部门不仅品种多而且价格便宜。但我们在实地调研中发现,当地的老百姓沿河居住,喜欢吃河鲜而不喜欢吃海鲜,尤其喜欢吃白鲢鱼。

我们和当地超市的采购经理走遍了附近区县,在很远的地方发现并包下了一座专门养殖白鲢鱼的鱼池,每天专供我们超市销售,价格便宜量又足。就是这样一个单品,不仅带动了我们鱼类部门销售,也让对手对此一筹莫展。

案例三:大白菜卖到批发市场

有一次,我们在帮一家规模较小的超市与另一家规模数倍于他的超市竞争时,发现大白菜在那里非常畅销。

当时竞争对手大白菜的零售价是0.69元/斤,批发市场是0.60元/斤,省会大型蔬菜批发市场的批发价格是0.50元/斤。我们在200公里外的一个村庄发现了专业白菜种植村,直接从农民手里进货是0.35元/斤,我们的零售价0.39元/斤,比竞争对手的价格便宜近一半儿,而且还有利润。

不仅当地老百姓,连当地的批发市场都到我们这进货。不到几天我们就卖光了一个村子里产的大白菜。后来我们又到其他省拉了大白菜卖。再后来,当我们每次做单品促销时,当地的批发市场都不敢卖这个商品了。我们超市在当地完全树立起了价廉物美的形象。

总结

1、选品要准确。要选择当地市场最敏感、顾客最喜欢的商品。比如案例二中,我们就发现当地的顾客喜欢河鲜而不是海鲜,尤其喜欢当地的白鲢鱼而不是黄花鱼,这就是选准了商品。

2、货采源头腿要勤。案例一中的三文鱼,我们是直接从挪威养殖场进口,获得了品质和价格优势。比如在“蒜你狠”时,我们就是从山东金乡直接采购大蒜的。直接从源头采购,一是价格低,二是品质好。

3、量一定要大。只有大量采购,才能获得较低价格而且能平均分摊采购费用。大量商品陈列和低价配合才能给顾客从心理和感官上造成冲击。源源不断的高质量、低价格的商品才能把竞争对手从根本上打垮而放弃竞争。不是和对手竞争,而是要摧毁对手抵抗的意志。

4、不要囤货。即使获得极大的价格优势,也不要试图获得超额利润,商品一定要快进快出,生鲜商品保质期短,谨防砸在手里。

篇6：对青年教师工作的点评.第3、4个

1 材料与方法

樱桃萝卜(Raphanus sativus L.var.radicula,cv Akamaru)品种“Akamaru”种子用水及浓度为100.0 μmol·L-1的TFIBA溶液浸种24 h。催芽至露白时,将水浸的发芽种子分别播于基质培养基上。试验在日本冈山大学温室中进行,温室长20 m,宽16 m,内设遮荫网及湿帘,夏天外置遮荫网。播种后每5 d用Arnon-Hoagland溶液浇灌1次,种后13 d,萝卜长出2片真叶时开始间隔取样,每次取12棵,以后每隔5 d取1次样直至收获。每次取样后将样品用清水洗净晾干,称取地上及地下部分鲜重,然后将样品在105℃的恒温烘箱内杀青30 min,再降温至75℃烘干至恒重,测其干重。

2 结果与分析

2.1 TFIBA对萝卜根和叶生长的影响

由表1可以看出,TFIBA对植株地上部生长作用明显,100 μmol·L-1 TFIBA浸泡种子处理后生长28、35、42 d,樱桃萝卜的地上部重量分别增加了24.5%、22.60%、21.91%,叶数分别增加了12.5%、12.5%、15.4%,差异显著。TFIBA处理对植株根重和根长生长无显著影响。植株的茎叶鲜重在一定程度上代表植株的同化能力,TFIBA处理的茎叶鲜重较高,说明TFIBA处理的地上部同化能力较强。

2.2 TFIBA对萝卜肉质根直径生长的影响

由图1可知,100 μmol·L-1 TFIBA浸泡种子处理在整个生长季节樱桃萝卜肉质根直径增加趋势相似。其中生长28、35、42 d肉质根直径分别增加了57.1%、20.0%、13.7%,同未处理的对照相比差异显著,28 d生长直径最高,42 d生长直径最低,随生长时间的延长,到球茎膨大后期直径有所下降。

2.3 TFIBA对萝卜肉质根鲜重和干重的影响由图2(A,B)可知,TFIBA处理对樱桃萝卜

注:*表示在5%水平下差异显著。下同。

Note:*indicates a significant difference at P< 0.05.The same below.

的球茎鲜重有显著影响。100 μmol·L-1 TFIBA浸泡种子处理生长28、35、42 d肉质根新鲜重量分别增加了139%、53%、24%,同未处理的对照相比差异显著,生长28 d在整个生育期内产量增加幅度最大,42 d增加幅度最小,经TFIBA处理的球茎鲜重均呈上升趋势,苗期物质积累速率较小,至球茎膨大期地下部成为生长中心,积累速率急剧增加。

图2(B)表明TFIBA处理与对照相比,干重差异显著。100 μmol·L-1 TFIBA浸泡种子处理生长28、35、42 d肉质根干重分别增加了112%、50%和15%,28和35 d同未处理的对照相比差异显著,42 d差异不明显。表明28 d是生长膨大期,TFIBA处理使地上部生长旺盛,地上部的营养物质能有效地向根部输送,使其干重增加幅度较大,生长后期地上部生长相对降低,营养物质的输送也相对下降,干重积累相对降低。

3 结论与讨论

TFIBA是继化肥、微肥等传统植物生长促进剂之后的又一新型植物生长调节剂,试验结果表明,TFIBA浸泡种子处理通过基质培养可以促进樱桃萝卜的地上部生长,可以增加肉质根的鲜重和干重,可以提前5 d左右收获。Pandita用10%的凝血激酶(Cytozyme)处理萝卜种子,并在萝卜播种后15和20 d分别喷施1次1.25%的凝血激酶也可以提高肉质根的产量,这与该试验结果基本相同,说明一些植物生长调节剂对萝卜肉质根的生长有显著的促进效果[5]。Thompson的研究表明,肉质根生长期间丁酰肼抑制萝卜体内赤霉素的合成,相对提高了IAA的含量,所以丁酰肼有利于植株的根冠比的提高[6]。Hayata研究结果表明细胞分裂素(Cytokinin)可以促进萝卜肉质根的肥大生长[7],对于TFIBA处理种子显著促进了萝卜的生长和产量,同时是否影响植物中细胞分裂素或者其它激素的含量或活性有待进一步研究。

摘要：为了探讨4,4,4-三氟-3-(吲哚-3-)丁酸(TFIBA)对樱桃萝卜的生长和产量的影响,以樱桃萝卜品种Akamaru为试材,研究了TFIBA对樱桃萝卜生长和产量的影响。结果表明:100μmol.L-1 TFIBA浸泡种子处理通过基质培养显著促进了萝卜的肉质根生长,在播种28、35、42d后,产量分别增加了139%、53%、24%,干物质重量也得到明显提高。

关键词：4,4,4-三氟-3-(吲哚-3-)丁酸,萝卜,生长,产量

参考文献

[1]Katayama M.Synthesis of fluorinated plant growth regula-tors and their biological activities[J].Bio.Indust,1995,12:34-48.

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[3]Katayama M,Kato K,Kimoto H,et al.(S)-(+)-4,4,4-trif-luoro-3-(indole-3-)butyric acid,a novel fluorinated plantgrowth regulator[J].Experientia,1995,51:721-724.

[4]Li Xiuping,Suzuki T,Sasakawa H.Promotion of root elon-gation and ion uptake in rice seedlings by 4,4,4-trifluoro-3-(indole-3-)butyric acid[J].Soil Science and Plant Nutri-tion,2009,55:385-393.

[5]Pandita M L.Effect of cytozyme on growth and yield of rad-ish-a note[J].GAB HcA,1983,53(3):175.

[6]Thompson J A.The effect of daminozide on the level of in-dole-3-acetic acid and gibberellins in radish in relation to thecontrol of storage root growth[J].Plant Growth Regula-tion,1982～1983,1(4):269-278.

篇7：青年教师自我提升的10个习惯

1. 做人做事有目标、有理想的习惯

青年教师要热爱教育事业, 努力做一名优秀的教师。因此, 青年教师做人做事一定要有计划、有目标。一个人只有目标明确, 做事才会有动力, 也才会增加成功的因素。制定目标时既要有短期目标, 又要有长期目标, 并尽量将目标具体化。实践证明, 清楚地了解做每件事的目标有助于取得预期效果。一个人目标一旦明确, 就要坚持不懈, 努力实现自己的目标。毛泽东同志说:“坚持数年, 必有好处。”所以, 实现目标贵在坚持。很多人之所以成功, 其根本原因是坚持自己的目标。如著名数学家陈景润, 中学时代就接触到“哥德巴赫猜想”, 并从此以解决“哥德巴赫猜想”为目标, 终身刻苦钻研, 最终取得了举世瞩目的成就。个人目标要尽量与自己的理想相结合, 因为目标的最高境界就是理想。如魏书生、李镇西先生, 从当教师的第一天起, 就立志一定要当一名优秀的教师, 他们目标明确、坚持不懈, 终于在教育领域取得了优异的成就, 青年时代就成为了著名的教育家。孟子说:“得天下英才而教育之是人生三大乐事之一。”所以, 教师要珍惜自己的职业, 努力当好“人类灵魂的工程师”。

2. 爱读书、善写作的习惯

欧阳修说:“立身以立学为先, 立学以读书为本。”陶行知也说:“要想学生好学, 必须先生好学, 惟有学而不厌的先生, 才能教出学而不厌的学生。”教师要想引领学生在知识的海洋里遨游, 在思想的天空里飞翔, 必须要爱读书。同时, 读书也是丰富自己人生阅历和提升自己人生境界的重要方面, 培根说:“读史使人明智, 读诗使人聪慧, 演算使人精密, 哲学使人深刻, 伦理学使人有修养, 逻辑修辞使人善辩。”因此, 教师要读书, 读经典、读名著 (包括教育经典和教育名著) 、读历史、读诗歌、读文学作品等。通过阅读, 能使我们站在巨人的肩膀上, 提升自己的人文修养和思想境界, 因为“教师的思想才是学生真正的课本”。教师还要善于写作, 通过写作积极表达自己的思想, 总结自己的经验教训, 提升自己的理论修养。做任何事情关键是持续, 要善于挤时间读书、写作。华罗庚说:“善于利用零星时间的人, 才会做出更大的成绩来。”有人算过一笔账, 如果我们每天坚持读书30分钟, 一年就可至少读30本书, 20年就可读600本书, 读书贵在坚持, 坚持就有成就。

3. 声情并茂、善于表达的习惯

教师的职业决定了教师必须具有良好的口才和善于表达的习惯。教师要善说、能说、会说, 说话还应生动、风趣、幽默。教师说话要声声有力, 配以肢体语言, 动之以情, 晓之以理, 要有感染力, 既能感染自己, 也能感染别人, 还能产生磁场。教师要有演说家的风度, 要有律师的思辨, 还要有演员的表演。这也是教师“人格魅力”的一个重要体现。只有这样, 学生才能爱上我们的课, 才能乐于接受我们的教育, 才能真正崇拜我们的教师。当然, 前提是教师必须有丰富的知识做后盾, 必须有积极健康的思想做保障。一个教师如果总有讲不完的故事, 那么必将成为学生心目中崇拜的偶像。

4. 善于反省、反思的习惯

教师要善于反省与反思, 反思使人进步, 反省使人提升。曾子曰:“吾日三省吾身, 为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”由于曾子坚持不断地反省修身, 成为孔子最有成就的弟子之一, 著《大学》《孝经》, 是中国古代著名的贤人。孔老夫子也说:“君子有九思:视思明, 听思聪, 色思温, 貌思恭, 言思忠, 事思敬, 疑思问, 忿思难, 见得思义。”孔子较全面地阐述了反思的内容和重要性, 对今天为人处世仍然具有积极的意义。陶行知先生也提出每天四问:“我的身体有没有进步?我的学问有没有进步?我的工作有没有进步?我的道德有没有进步?”哲人的反思反省、修身修德, 给今天的教师做出了很好的榜样, 只要教师认真践行, 养成经常反省反思的习惯, 善于反思, 就会不断地进步, 也会不断地提升自身修养。

5. 谦虚谨慎、虚心好学的习惯

毛泽东有一句经典的论述:“虚心使人进步, 骄傲使人落后。”凡是很有成就的人, 大都很谦虚, 而那些夸夸其谈、大事做不来, 小事又不愿意做的人, 总是骄傲自满, 最终一事无成。青年教师的成长, 除自身努力学习外, 离不开老教师的指点和栽培, 青年人若能虚心向老教师学习, 必能加快自身的进步。孔子说:“三人行必有我师焉。”圣人尚且如此, 我们作为一个普通人更应该虚心好学。每个人都有自己的长处, 都有值得自己学习的地方, 这其中也包括向学生学习, 教学相长。我们还应学会用心倾听别人讲话, 通过倾听, 博采众长、取长补短、丰富自己。美国苹果公司原首席执行官乔布斯在计算机方面, 为世界做出了突出的贡献, 但乔布斯本人却非常谦虚, 他常说的一句话就是:“求知若饥, 虚心若愚。”

6. 换位思考, 善于沟通的习惯

作为教师, 我们每天都在和领导、同事、学生、家长打交道, 交往的过程中总会遇到很多的矛盾, 如何有效地解决这些矛盾, 既关系到教师个人的和谐发展, 也关系到教师工作的正常开展。所以, 遇到矛盾要多站在对方的立场上思考问题, 要设身处地为他人着想, 要让别人理解自己, 自己首先要学会理解别人, 包括理解学生, 养成换位思考的习惯。换位思考是有效沟通的桥梁, 而解决这些矛盾的有效策略就是沟通。如何有效沟通, 就需要换位思考, 能进行换位思考, 就能进行有效的沟通, 通过沟通, 最终达成共识, 使相关问题得到妥善解决。

7. 大智若愚, 正确认识自己的习惯

俗话说, 人在前进的道路上最大的敌人是自己, 一个人认识别人容易, 认识自己却很难。正确认识自己, 就是善于听取别人意见、虚心好学的人;正确认识自己, 就是心中有他人、心中有集体的人;正确认识自己, 就是要学会自己教育自己, 苏霍姆林斯基说“任何人如果不能教育自己, 也就不能教育别人”;正确认识自己, 还表现在严于律己、宽以待人, 正像孔子所说:“躬自厚而薄责于人。”正确认识自己就能超越自己, 正确认识自己就是人生最大的进步。相反嫉妒别人、自以为是、骄傲自满、听不得不同意见甚至处处以我为中心的人, 就是不能正确认识自己。不能正确认识自己是工作中的绊脚石, 也是提升自己思想境界的拦路虎, 所以教师要养成正确认识自己的习惯。教师在工作中经常会遇到评先评优、职称晋升等问题, 如果一时没有机会, 应该学会等待, 正确认识自己, 不要怨天尤人, 总认为别人都不如自己, 闹情绪撂挑子, 逐渐失去了大家的信任。一个人如果能够真正认识自己, 那将是一种非常光明的境界。

8. 凡事找方法, 不找借口的习惯

凡事第一反应首先是找方法, 而绝非是找借口。成功的人总是善于找方法, 而失败者总是在找理由, 成功者之所以成功是不讲任何借口, 失败者之所以失败是只强调客观理由, 不善于找方法。教师一生中会遇到不少难教育的学生, 有个别的学生软硬不吃、刀枪不入, 很令教师头痛, 个别教师无可奈何, 采取了放任自流、抛弃不管的态度, 放弃了做教师应有的责任。找借口就是为失败找理由, 找方法才是为成功找阶梯, 而且成功者还愿意做失败者不愿意做的事, 很多优秀的教师都是从转化后进生开始做起的。所以, 任何复杂、困难的事情只要不讲借口, 总能找到解决的方法, 任何复杂的任务只要不讲借口, 努力去做, 总能圆满完成。美国西点军校把“没有任何借口”作为经典校训之一, 因此培养了一大批世界一流的军事家。著名科学家居里夫人也是在上千次的失败中, 不停地找方法, 最后取得了巨大的成功, 是第一个荣获诺贝尔科学奖的女性科学家, 也是第一位两次荣获诺贝尔科学奖的科学家。

9. 教书育人、育人为本的习惯

当今部分青少年道德沦丧, 杀人越货频频发生。从马加爵残忍地杀害四位同学, 到药家鑫开车撞人又杀人, 从留学生虹桥机场刀刺自己的母亲, 到安徽合肥少年陶汝坤火烧毁容17岁花季少女周岩等。虽然是一些极端案例, 也不能忽视教育的作用。还有相当一部分青年学生“有青春没热血, 有见闻没思想, 有文凭没文化, 有知识没智慧, 有能力没修养, 有向往没志向”, 严重缺乏社会责任感。反思我们的教育到底是什么地方出了问题, 分数代替了能力, 成绩代替了品德, 一味地表扬代替了惩戒, 一味地对学生让步失去了教育的尊严。总之, 家庭教育和社会教育的缺失, 应试教育代替了素质教育, 是学生道德滑坡的重要因素。学生在家没有良好的家教, 又受社会上不正之风的影响, 再加上网络、游戏、媒体的不良渲染, 使青少年的思想道德严重偏离了正确的轨道。所以, 教书育人, 育人为首, 育人一定要先育德。陶行知说:“先生不应该专教书, 他的责任是教人做人;学生不应该专读书, 他的责任是学习人生之道。”陶行知还说:“千教万教, 教人求真;千学万学, 学做真人。”所以, 我们要回归教育本源, 努力追求真善美的教育, 因为健全人格比优秀学业更重要, 道德教育比传授知识更重要。

1 0. 尊重个性、尊重特长的习惯

尺有所短, 寸有所长, 人和人之间是有差异的。在教育中要承认学生的发展水平是不一样的, 评价学生决不能一刀切, 正像陶行知所说, “人像树木一样, 要使他们尽量长上去, 不能勉强都长得一样高, 应当是:立脚点上求平等, 于出头处谋自由”。每个人的智能也是不一样的, 美国心理学家加德纳的“多元智能理论”指出, 人大致可以分为八种智能类型, 有“语言智能、音乐智能、数理智能、空间智能、运动智能、自我认知智能、交往智能、自然观察者智能”。所以, 教师要重视学生之间的差异, 尊重学生的个性, 因材施教, 育人之长, 充分调动学生各方面的积极性。教师还要善于培养每个学生的长项, 让学生在取长补短、互相协调中将自己做到最好。

“思想决定行为, 行为决定习惯, 习惯决定性格, 性格决定命运。”在我们每个人身上, 好习惯与坏习惯并存着。坏的习惯源于惰性, 我们要最大限度地改变自己的不良习惯。好的习惯贵在坚持, 坚持养成良好的习惯, 并不断落实、不断践行。只要教师养成良好的习惯, 就能带动学生良好习惯形成。让我们共同追求良好的习惯, 完善我们的人格, 提升我们的境界, 我们的事业就会有成就, 我们的人生就会充满幸福。

参考文献

[1]奚华.每天给你一个好习惯[M].北京:北京工业大学出版社, 2008.

[2]方明, 张圣华.陶行知名篇精选[M].北京:教育科学出版社, 2006.

[3] (前苏联) 苏霍姆林斯基.育人三部曲[M].毕涉芝译.北京:人民教育出版社, 1998.