研究商务礼仪对大学生的作用论文

研究商务礼仪对大学生的作用论文（共11篇）

篇1：研究商务礼仪对大学生的作用论文

摘要：所谓“礼”, 即是关心他人和让人尊敬, 使之合乎情理。所谓“节”, 是教人要有恰到其分的言谈举止, 使之变得合乎事理。因此, 小到人和人的交流, 大到国家之间的交往, 都必须要遵守商务礼仪规范。在大力提倡精神文明的今天, 作为大学生的我们不仅要学习优秀的传统的礼仪, 还要熟悉当今现代国际通用的基本礼仪。

关键词：商务礼仪;大学生;文化教育;

1.大学生的礼仪修养现状

大学生属于高素质人群, 但为了追随时代潮流或为了彰显个性而忽略必要的礼仪举止。许多不礼貌、不文明, 甚至粗俗、陈腐的东西都被当做了个性的标签。例如, “尊师重教”是我国传统的礼仪, 可许多大学生见老师在讲台前擦黑板却满不在乎;课堂公然睡觉、聊天、看漫画、玩平板, 这是对老师极其的不尊重;更有的学生受到老师的教育时公然顶撞。这些现象表明学生缺少基本的素养与礼仪修养[1]。

2.大学生知礼却不行的原因

2.1 因为害怕出错而不行

知道基本礼仪、也有正确的态度,平时也会约束自己;但是由于立场不够坚定而不敢表达相应的礼仪行为。由于礼仪细节太多或是好多相似之处。这样会使一些缺乏自信的同学认为自己掌握的礼仪知识不全面, 怕出错, 所以就干脆不用, 免得被嘲笑。

2.2 因为太懒而不愿行

由于素养问题, 对自己要求不严格或是成长过程中周围的、家庭的环境影响。已经形成了一些不好的行为习惯, 虽然知道自己做的不得体, 但就是懒得改。由于部分礼仪着眼于细节, 显得比较细微, 而相应的礼仪行为也只表现在小事情上。所以有些大学生就认为不比拘于这些细节, 导致明知善行而因小而不为[2]。

2.3 因为对礼仪的偏见而不行

对礼仪的看法很不赞同, 认为是多余、繁琐的。他们认为商务礼仪是来约束自己的, 妨碍了他们追求自由和内心的想法, 所以就按照自己自以为正确的方式去处事, 而不屑礼仪的正确规范。

2.4 大学生自身认知的不足

当代大学生对自身形象非常关注, 追求时髦得体的着装, 但却没有认识到通过礼仪来展现自己更为重要。甚至一些大学生有错误认识:身着奇装异服以为就是追求“酷”, 不说脏话就认为“落伍”了, 讲文明礼貌看成是“小儿科行为”等。

3.改进大学生商务礼仪教育的措施

3.1 学校应加强培养和教育方案

1)在学习中增强商务礼仪教育的实效性。在我院已经开设公共关系方向专业, 并且学院开设了有关课程, 如:公关礼仪、大学生礼仪、商务礼仪等。在增强大学生礼仪运用的同时, 鼓励大学生在社会空间运用礼仪, 让其在社会中对内协调, 对外沟通。根据交际的具体情况, 灵活的应用商务礼仪知识, 正视自我的礼仪修养, 最终提升自己的礼仪修养。

2)在学校营造良好的礼仪文化氛围。营造良好的校园氛围是加强商务礼仪教育的必须条件, 例如:学校定期开展商务礼仪知识讲坛、观看礼仪录像, 发放礼仪材料;通过校园广播介绍名人处世修身的轶事, 发动师生对不文明现象带来的后果进行反省, 推动学校的文明建设, 营造讲文明、讲礼貌的良好氛围, 让学生在很好的校园环境氛围中得到礼仪修养的熏陶, 提升礼仪素养[3]。

3.2 大学生自身提高商务礼仪的做法

1)严格律己、积极探索。要提高其自身修养, 需要从一点一滴小事情着眼, 从一举一动自身行为着手, 要让自己的行为严格规范起来, 从而将自己的品德修养得到提高, 以适应正在进行深刻变革的社会, “吾日三省吾身”这样的警句时刻要铭记于心, 做一个“思想上虚怀若谷, 行动上登高望远”的人, 只有这样才能提高商务礼仪素养、更好的和社会融入。

2)学习理论知识、积极参加社会实践。积极参加校园或者社会社交活动, 学到更多有用的礼仪行为, 加强商务礼仪知识得学习, 了解世界不同的文化、了解他国的文明礼仪;理论与实践结合, 能更好的提高我们对商务礼仪的兴趣, 让学习变得有趣, 让自己的素质不断提高!

4.现代商务礼仪对大学生的影响

4.1 有助于与他人建立良好的人际关系

学会在交往过程中遵循诚信真挚、相互尊重、言行适度的原则, 就要学习和掌握现代商务礼仪的基本规范, 积累交往经验, 让他们认为你是理解他们、尊重他们、熟悉他们。这样就可以快速的与他人进行良好的人际关系。

4.2 有助于大学生适应社会生活的能力

大学生有走向社会的强烈地愿望, 同时存在心理上的困惑, 比如:如何与领导、同事交流, 如何快速的建立良好人际关系, 如何适应社会生活。商务礼仪教育可以让大学生掌握合乎社会需求的行为准则, 不仅满足大学生走向社会的转变要求, 还可以培养适应社会生活的能力。

4.3 有助于提高大学生思想道德素质

学生接受的是高层次的道德规范教育, 而在行为表达上却连最基础道德的水平都无法达到。系统的礼仪教育能够不断丰富大学生的礼仪知识, 让他们掌握符合社会主义道德要求的礼仪规范, 努力做到“诚于中而行于外, 慧于心而秀于言”, 把人外在的礼仪形式与内在的道德品质有机地统一起来, 成为有较高道德素质的现代文明人和合格的大学生。

参考文献

[1]黄亚兰.大学生对礼仪知而不行的原因和对策分析[J].商场现代化, 2009(10):389-390.[2]康小莉, 云书海.当代大学生礼仪素养缺失的原因及对策探析[J].石家庄学院学报, 2009, 11(1):103-105+112.[3]丁萍.大学生礼仪教育研究[D].山东师范大学, 2010.

篇2：研究商务礼仪对大学生的作用论文

摘要：所谓“礼”, 即是关心他人和让人尊敬, 使之合乎情理。所谓“节”, 是教人要有恰到其分的言谈举止, 使之变得合乎事理。因此, 小到人和人的交流, 大到国家之间的交往, 都必须要遵守商务礼仪规范。在大力提倡精神文明的今天, 作为大学生的我们不仅要学习优秀的传统的礼仪, 还要熟悉当今现代国际通用的基本礼仪。

关键词：商务礼仪; 大学生; 文化教育;

1. 大学生的礼仪修养现状

大学生属于高素质人群, 但为了追随时代潮流或为了彰显个性而忽略必要的礼仪举止。许多不礼貌、不文明, 甚至粗俗、陈腐的东西都被当做了个性的标签。例如, “尊师重教”是我国传统的礼仪, 可许多大学生见老师在讲台前擦黑板却满不在乎;课堂公然睡觉、聊天、看漫画、玩平板, 这是对老师极其的不尊重;更有的学生受到老师的教育时公然顶撞。这些现象表明学生缺少基本的素养与礼仪修养[1]。

2. 大学生知礼却不行的原因

2.1 因为害怕出错而不行

知道基本礼仪、也有正确的态度,平时也会约束自己;但是由于立场不够坚定而不敢表达相应的礼仪行为。由于礼仪细节太多或是好多相似之处。这样会使一些缺乏自信的同学认为自己掌握的礼仪知识不全面, 怕出错, 所以就干脆不用, 免得被嘲笑。

2.2 因为太懒而不愿行

由于素养问题, 对自己要求不严格或是成长过程中周围的、家庭的环境影响。已经形成了一些不好的行为习惯, 虽然知道自己做的不得体, 但就是懒得改。由于部分礼仪着眼于细节, 显得比较细微, 而相应的礼仪行为也只表现在小事情上。所以有些大学生就认为不比拘于这些细节, 导致明知善行而因小而不为[2]。

2.3 因为对礼仪的偏见而不行

对礼仪的看法很不赞同, 认为是多余、繁琐的。他们认为商务礼仪是来约束自己的, 妨碍了他们追求自由和内心的想法, 所以就按照自己自以为正确的方式去处事, 而不屑礼仪的正确规范。

2.4 大学生自身认知的不足

当代大学生对自身形象非常关注, 追求时髦得体的着装, 但却没有认识到通过礼仪来展现自己更为重要。甚至一些大学生有错误认识:身着奇装异服以为就是追求“酷”, 不说脏话就认为“落伍”了, 讲文明礼貌看成是“小儿科行为”等。

3. 改进大学生商务礼仪教育的措施

3.1 学校应加强培养和教育方案

1) 在学习中增强商务礼仪教育的实效性。在我院已经开设公共关系方向专业, 并且学院开设了有关课程, 如:公关礼仪、大学生礼仪、商务礼仪等。在增强大学生礼仪运用的同时, 鼓励大学生在社会空间运用礼仪, 让其在社会中对内协调, 对外沟通。根据交际的具体情况, 灵活的应用商务礼仪知识, 正视自我的礼仪修养, 最终提升自己的礼仪修养。

2) 在学校营造良好的礼仪文化氛围。营造良好的校园氛围是加强商务礼仪教育的必须条件, 例如:学校定期开展商务礼仪知识讲坛、观看礼仪录像, 发放礼仪材料;通过校园广播介绍名人处世修身的轶事, 发动师生对不文明现象带来的后果进行反省, 推动学校的文明建设, 营造讲文明、讲礼貌的良好氛围, 让学生在很好的校园环境氛围中得到礼仪修养的熏陶, 提升礼仪素养[3]。

3.2 大学生自身提高商务礼仪的做法

1) 严格律己、积极探索。要提高其自身修养, 需要从一点一滴小事情着眼, 从一举一动自身行为着手, 要让自己的行为严格规范起来, 从而将自己的品德修养得到提高, 以适应正在进行深刻变革的社会, “吾日三省吾身”这样的警句时刻要铭记于心, 做一个“思想上虚怀若谷, 行动上登高望远”的人, 只有这样才能提高商务礼仪素养、更好的.和社会融入。

2) 学习理论知识、积极参加社会实践。积极参加校园或者社会社交活动, 学到更多有用的礼仪行为, 加强商务礼仪知识得学习, 了解世界不同的文化、了解他国的文明礼仪;理论与实践结合, 能更好的提高我们对商务礼仪的兴趣, 让学习变得有趣, 让自己的素质不断提高!

4. 现代商务礼仪对大学生的影响

4.1 有助于与他人建立良好的人际关系

学会在交往过程中遵循诚信真挚、相互尊重、言行适度的原则, 就要学习和掌握现代商务礼仪的基本规范, 积累交往经验, 让他们认为你是理解他们、尊重他们、熟悉他们。这样就可以快速的与他人进行良好的人际关系。

4.2 有助于大学生适应社会生活的能力

大学生有走向社会的强烈地愿望, 同时存在心理上的困惑, 比如:如何与领导、同事交流, 如何快速的建立良好人际关系, 如何适应社会生活。商务礼仪教育可以让大学生掌握合乎社会需求的行为准则, 不仅满足大学生走向社会的转变要求, 还可以培养适应社会生活的能力。

4.3 有助于提高大学生思想道德素质

学生接受的是高层次的道德规范教育, 而在行为表达上却连最基础道德的水平都无法达到。系统的礼仪教育能够不断丰富大学生的礼仪知识, 让他们掌握符合社会主义道德要求的礼仪规范, 努力做到“诚于中而行于外, 慧于心而秀于言”, 把人外在的礼仪形式与内在的道德品质有机地统一起来, 成为有较高道德素质的现代文明人和合格的大学生。

参考文献

[1]黄亚兰.大学生对礼仪知而不行的原因和对策分析[J].商场现代化, 2009 (10) :389-390.

[2]康小莉, 云书海.当代大学生礼仪素养缺失的原因及对策探析[J].石家庄学院学报, 2009, 11 (1) :103-105+112.

篇3：励志教育对大学生成才作用的研究

一、励志教育与大学生成才的关系

1. 励志教育是引领大学生成才的一种社会实践活动

励志教育作为一种社会实践活动, 它的实施对大学生产生重要影响。当前, 随着经济全球化的不断发展, 大学生存在着喜欢追求个人享受、自私自利、理想信念不坚定、抗挫能力差等问题, 面对这些问题, 有必要对大学生进行励志教育。[2]

从理论层面来看, 励志教育作为思想政治教育的一个重要组成部分, 对思想政治教育课程的不断推进有重要作用。而思想政治教育课程又是引导学生思想和行为达到一致的一门重要课程, 通过二者的有机结合, 使励志教育融入到思想政治教育领域中, 鼓励大学生树立正确的思想观念、提高自身素质、激发创新活力, 有效地发挥励志教育在引领大学生成才中的作用。

从实践层面来看, 励志教育作为一种社会实践活动, 是引领大学生走向成才不可或缺的。大学生可以参加一些具有励志意义的社会实践活动, 用“中国梦”来引领大学生积极地投身到社会主义建设中, 树立自我理想, 将自我理想和“中国梦”的伟大理想结合起来。“中国梦”作为提升大学生励志教育的新理念, 对于激励学生自觉培养良好的政治素质和职业道德有重要的作用。[3]

2. 大学生成才需要励志教育的渗透

大学生作为社会的一分子, 在走向成才的过程中存在一些心理困惑, 面对严峻的就业压力, 感觉到对前途的渺茫而放弃自我, 对未来抱有失望的态度, 出现了思想和行为的严重偏离。那么, 针对这些问题, 应如何做呢?只有通过励志教育的渗透。

(1) 思想认识方面需要励志教育的渗透。当代大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期, 在成才过程中利己主义明显, 喜欢奉行西方的价值观, 受西方思潮文化的影响, 出现了价值扭曲现象, 形成这样的思想与在实践中的认识密不可分。所以, 同学们要想形成正确的思想认识, 需要积极投身到理想信念的建设中, 鼓励他们在实践中不断地磨砺自身, 树立正确的世界观、人生观、价值观。

(2) 思想意识方面需要励志教育的渗透。当前, 大学生在成才过程中存在思想模糊、意志不坚定、缺乏励志头脑等问题。有句格言:“性格决定命运, 态度决定人生”。可见, 态度对一个人的成才起着至关重要的作用。研究表明, 在人的成功因素中, 智力因素占20%, 非智力因素占80%, 非智力因素包括动机、情感与态度等。[4]所以, 思想意识作为思想的表现形式, 一定程度上决定人的心态, 对于人的成败有着至关重要的作用。可见, 通过励志教育来培养大学生的思想意识很有必要。

(3) 行为习惯的养成需要励志教育的渗透。在网络化的影响背景下, 许多大学生逐渐形成了自私自利、骄纵懒散、我行我素的习惯。他们骄傲自大, 不尊重长辈, 不听从父母的话。特别是在当代, 许多学生都是独生子女, 父母对他们娇养宠惯, 以至于其形成了不良的生活习惯。我们知道, 父母的一言一行以及家庭的教养方式对学生形成良好的行为习惯有重要作用, 因此家庭教育也应该注重加强励志教育。

(4) 行为方式的选择需要励志教育的渗透。在当代, 受经济社会的影响, 许多学生崇尚功利主义, 缺乏理想、信念和人生目标, 在选择理想目标时, 不能正确认识理想和现实的关系, 对于理想也不能根据自身实际来选择。许多学生为自己树立目标时, 出于自尊心, 树立远超过自身实际的奋斗目标, 到最后受伤的总是自己。而有些同学自信心不够, 树立低于自己能力的目标, 这两者在一定程度上都是脱离实际的选择。所以, 我们必须加强励志教育, 培养大学生坚定的理想信念, 同时, 引导大学生勇于树立“中国梦”的伟大理想, 做出符合自身实际的决定, 使他们在学习中避免盲目而不知所措。

二、励志教育对大学生成才的作用

1. 对大学生思想产生的作用

(1) 对思想认识方面产生的作用。首先, 世界观是人们对世界的看法, 它总是和一个人的思想联系在一起, 对思想起着导向作用, 影响着一个人看待世界的眼光。由于每个人的思想观念不同, 看待事物会有不同的结果。当代哲学家赵汀阳说:“虽然我们改变不了世界, 但可以改变世界观。”所以应该通过励志教育的实施, 使大学生能用辩证的观点看待事物, 用长远的眼光对待未来, 将个人理想和社会理想相结合, 争取树立正确的世界观。

其次, 人生观作为对人类生存意义和价值的看法, 对大学生的影响很大。励志教育作为人生观教育, 能唤起学生的成就动机, 引导学生树立自我认识, 正确对待人生价值, 努力为社会做出贡献, 实现自我目标, 达到自我价值和社会价值的统一, 同时坚持以人为本, 积极地培养学生的兴趣爱好。居里夫人有格言:“我要把人生变成科学的梦, 然后再把梦变成现实。”这样的人生观对于大学生不断走向成才有很大的启发性, 所以, 要通过励志教育来引导大学生树立正确的人生观。

第三, 价值观即人的价值观念, 不同的价值观对人产生的影响是不同的, 正确的价值观对人们有导向作用。在当今时代, 由于受全球化经济的影响, 部分大学生出现了社会公德缺失、功利主义倾向明显、自我立场偏离等问题, 这些问题不利于正确价值观的形成。高尔基说:“一个人的价值, 全决定于他自己。”一个人价值观树立的正确与否, 自身原因起决定作用。因此, 有必要对大学生进行价值观教育。

(2) 对思想意识方面产生的作用。首先, 励志教育和实践活动相结合, 不仅有利于学生增加知识, 而且能使学生在实践中得到磨炼, 提高抗挫能力。学校可以创办一些“宏志组织”, 让学生积极参加, 懂得立志、宏志的重要性, 也可以开办一些励志教育课程, 提高学生学习的积极性, 以便使学生在实践活动中不断地提升自我意志力。

其次, 通过励志教育, 让学生以优秀革命战士为榜样, 使他们在成才过程中认识到榜样作用的重要性, 培养刻苦钻研、锲而不舍的坚强斗志。同时, 在严峻的就业形势下, 引导学生树立正确的就业观。所以, 励志教育的实施在潜移默化中能帮助大学生树立正确的自我意识, 懂得艰苦奋斗精神是中华民族的传统美德。

第三, 在网络快速发展的时代, 将励志教育应用到网络中, 对大学生产生重要的促进意义。大学生可以随时关注有关励志网站、看励志影片、听励志讲座。社会也可以在网上随时公布有关励志教育方面的信息, 来充实大学生的知识面。当代大学生喜欢追求个性自由, 喜欢与众不同, 这虽然是好的, 但是在追求个性解放的过程中要学会创新, 提升自主创新意识, 充分利用网络资源规范自我道德行为。

2. 对大学生行为产生的作用

(1) 对大学生行为习惯的养成方面。大学生行为习惯的养成不是一蹴而就的, 而是在长期的过程中通过自身磨炼等内在因素和教育等外在因素相结合而形成。当然, 大学生励志教育的作用也不是立马生效, 也是经过长期的实施才能收到成效。上海嘉定区怀少学校以励志教育为校训, 即以爱国主义、集体主义、社会主义为价值取向, 以中华民族伟大复兴的共同理想为价值目标, 以广大人民群众为价值主体, 探索出一条如何使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的道路。亚里士多德说:“总以某种固定方式行事, 人便能养成习惯。”怀少中学自建立初, 就着重强调励志教育, 学生们自入学始, 就感受着学校励志教育的氛围, 这种氛围有利于大学生养成良好的行为习惯。

(2) 对大学生行为方式的选择方面。励志教育不仅影响大学生行为习惯的养成, 一定程度上也会影响其行为方式的选择, 所谓思想不同, 做事方式也不同。例如, 意志坚定、有明确目标的人, 在选择前行的方法时, 往往会选择与自己相适应的方法, 同时在遇到困难时能勇敢前进;而意志不坚定、没有明确目标的学生, 在成才道路上必定是唯唯诺诺。一般情况下, 这种人在成长的过程中, 机遇来临也不知道如何把握。这两种不同的人, 在成长中会选择两种完全不同的做事方式。选择对于一个人命运的重要性是无法衡量的, 要通过励志教育引导学生进行正确的选择, 以免后一类人走向歧途。

因此, 励志教育不仅影响着大学生的思想, 而且还对其行为有着重要的作用。2014年, 国家主席习近平在十二届全国人大二次会议安徽代表团参加审议中, 提出了“三严三实”要求, 即“严以修身, 严以用权, 严以律己, 谋事要实, 创业要实, 做人要实”。充分强调了人们在生活中, 不仅要修身养性、严格要求自己, 而且还要踏踏实实做事、实实在在做人。大学生也不例外, 在成才过程中, 要严于律己, 树立正确的理想信念, 为自己的理想而不断奋斗, 而励志教育正是影响这些品质形成的重要因素, 所以, 加强励志教育势在必行。

三、优化励志教育对大学生成才作用的策略分析

1. 社会应加强理想信念建设, 发挥大众传媒的宣传作用

励志教育对大学生思想和行为产生的作用如此重要, 首先需要社会的高度重视。从社会角度来看, 应该坚持社会主义建设, 引领大学生尊崇马克思主义信仰, 加强思想政治教育, 提高大学生的思想政治素质, 促进大学生理想信念的确立, 培养具有爱国情怀的精神, 加强德育教育, 提高其综合素质, 用“中国梦”引导大学生顺应时代潮流。所以, 我们要以理想信念来构筑励志教育体系, 促使社会形成良好的励志风气。

同时, 大众传媒作为传播励志教育的渠道之一, 对大学生产生重要影响。在当代社会, 随着网络的逐渐普及, 大众传媒在学习和生活的各个方面起到了重要作用。一年一度的感动中国人物评选节目, 给许多青年人和大学生树立了重要的榜样作用, 对他们以后的成功之路具有重要的参考价值。报刊也可以刊登有关励志教育方面的名人名事, 或者在广播上讲述有关励志方面的故事, 充分发挥大众传媒对励志教育的宣传作用, 将励志教育普及到社会的每个角落, 达到强化励志教育的目的。

2. 学校应构建大学生励志教育平台, 形成励志教育长效机制

学校作为每个人走向成长、成才的重要场所, 也应该采取一定措施。学校应该组建一些有关励志教育的活动, 如开展有关励志方面的讲课比赛, 督促大学生学会立志, 在班级中普及励志教育知识;针对大学生的兴趣, 组建更多有关励志方面的社团组织, 将励志教育纳入社团活动中, 提高大学生的励志意识;学校也可以构建就业励志教育平台, 让同学们加强交流, 随时了解就业信息, 树立正确的就业观念, 对自己的职业进行正确规划。

同时, 学校应当加强励志教育方面的投入, 广泛拓展励志教育资源, 使励志教育的内涵变成激励自身的一种精神良药。比如, 唐县第二中学实施的“三大步”励志教育法, 要求教师每天对学生进行三次有关励志方面的实施活动, 即集体朗诵励志信、填写成长记录、道德行为自我评价等。这样的活动对于学校形成长期的励志教育机制有很大促进作用, 并且将励志教育渗透到思政课堂中, 帮助学生形成良好的心理教育机制。

3. 教师应转变教学理念, 注重励志教育

随着教育体制改革的不断完善, 传统的教学理念已不适应学生的发展, 并对应试教育提出了新的挑战。社会在发展, 学生的思想也在变革, 而使传统的教学方式继续用于课堂教学中, 不仅不利于学生的全面发展, 而且不符合国家的有关规定, 对于社会培养人才也是一大障碍。因此, 教师作为传道、授业、解惑的主体, 在课堂中应善于运用赏识教育, 善于寻找学生的闪光点, 对那些学习成绩差、自卑的学生, 以奖励的方法充分调动其学习的主动性。同时, 教师要因材施教, 运用动机激励手段, 培养学生对学习的兴趣爱好。同时, 在课堂教学中, 科学引导学生励志, 把实现个人价值和社会进步、国家富强、人民幸福紧密地结合起来。[5]

4. 学生应多参加实践活动, 加强自我教育

学生作为学习的主体, 应该将所学理论知识和实践相结合。大学生不管是在学校还是即将迈入社会, 都应该付诸实践, 提升自己的素质。多参加学校举办的社团活动, 社团作为实施大学生励志教育的一个重要载体, 可以使学生在这个平台上充分展示自己的才华。苏霍姆林斯基说过:“只有能激发学生去进行自我教育的教育, 才是真正的教育。”[6]励志教育要想取得良好的效果, 学生自身的参与是必不可少的, 要充分利用学校励志教育平台, 进行自我教育与自我管理, 提升自我素质。荀子在《劝学》中说:“锲而不舍, 朽木不折;锲而不舍, 金石可镂。”, 无论求学还是立业, 只有锲而不舍、矢志不渝, 才能积善德, 成大业。

摘要：面对经济社会的不断发展和就业形势日益严峻的状况, 当前大学生面临着种种困惑, 给他们的学习和生活带来很多烦恼。对此, 加强对大学生进行励志教育就显得尤为重要。励志教育作为人生观教育, 对大学生的思想和行为产生重要的指导作用, 是引领大学生走向成才的必然选择, 对于大学生健康成长有着重要的启示作用。

关键词：励志教育,大学生成才,作用,优化策略

参考文献

[1]郑禹.励志教育:大学生思想政治教育的重要内容[J].中国高教研究, 2008 (03) :72-74.

[2]马静, 刘利才.论当代大学生励志教育[J].学术论坛, 2008 (08) :201-204.

[3]吴冰, 李租超.以“中国梦”引领大学生励志教育[J].中国高等教育, 2013 (10) :10-11.

[4]李璟, 徐遵义.90后大学生励志教育探析[J].大学教育, 2014 (11) :31-34.

[5]陈登科.加强高校经济困难学生励志教育的思考[J].思想理论教育导刊, 2011 (08) :110-112.

篇4：研究商务礼仪对大学生的作用论文

摘 要 跆拳道“内外兼修”的神圣宗旨是跆拳道练习者首要认知条件，它既是一种搏斗技术，更与培养自身素质有着紧密的联系。在促进跆拳道学员健身锻炼的同时，更重要的是注意自身礼仪规范，二者缺一不可，起着相辅相成的作用。大学生的精神文明建设与跆拳道的礼仪教育是紧紧联系在一起的，提高大学生的礼仪修养和文明意识，养成其文明行为的习惯，促使和谐社会风尚形成，借此努力促进全社会精神文明程度的提高。

关键词 跆拳道礼仪 大学生 人文素质

一、前言

朝鲜半岛是跆拳道运动的起源地，不但要求学习各种跆拳道技术的同时，更加要严格要求跆拳道的礼仪与道德修养，这就是跆拳道运动的精华——跆拳道礼仪。

跆拳道的礼仪中敬礼只是其中的一点，更重要的是体现练习者内心良好修养的一种体现。而注重礼仪教育能更好的提高大学生的人文素质与文化素质，礼仪的教育过程当中更加重要的是教导大学生的思想品德与内在修养。学习跆拳道的礼仪文化是可以逐渐让自身的文化品质变得优秀。跆拳道的练习有利于学生间建立和谐、友善的人际关系，对大学生提高人际交往能力以及健康的心理发展都起着促进作用。

二、跆拳道礼仪对大学生人文素质的关系

（一）跆拳道的礼仪

跆拳道不仅仅是一种竞技体育项目，更是一种会让人强身健体与修身养性的方式。跆拳道的控制能力与技巧是学习跆拳道的第一种基本身体素质，跆拳道还是一种内外兼修的体育运动项目。“以礼始以礼终”是跆拳道精神的中的精髓。不管在对抗竞技中还是训练的开始和结束，必须遵守的就是跆拳道的礼仪制度。比如：学员每次进入跆拳道训练场地中，必须先向国旗和老师致跆拳道的礼仪，表达学员们尊重教练和热爱祖国。在跆拳道对练或比赛当中，学员必须互相敬礼以表示敬意，结束对练或者比赛后，也必须互相敬礼以表示敬意和友好。跆拳道项目是一项注重修养道德品质，百折不屈，有着积极向上的体育精神。

（二）人文素质与跆拳道礼仪的必要关系

教育部在《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中着重提出：“改变忽视人文基础等状况，是当前高等教育改革中的重要任务之一”。所以，在当代素质教育中，必须先提高人们的素质。跆拳道礼仪教育正是提高人文素质的重要课程，跆拳道礼仪教育可以有效的配合高校的教育改革，更可以提高人文素质，这正是跆拳道馆日益增加、学习跆拳道的人更是不断增加的重要原因。这都可以体现跆拳道已经得到群众的一致认可，因此，跆拳道礼仪教育正是人们选择学习跆拳道的主要原因。勤奋学习、谦虚礼让、团结友爱正是跆拳道的精神所在。以上我们所说的正是说明跆拳道礼仪和人文素质的必要关系。

（三）大学生的人文素质现状

现在大多数的学生的个人主义思想显著，当代大学生以自我为中心的目标，价值观和健康积极的思想是完全不同的。在部分当代大学生当中他们已把个人利益放在第一位，不择手段的和别人竞争以达到自己想要的目的。在部分高校中还是存在着把学习放在第一位，不注重素质教育，这是造成部分学生不健康的心理的重要因素。

三、跆拳道礼仪对提高大学生对大学生素质教育的作用

（一）跆拳道礼仪对提高大学生人文素质教育有着重要作用

注重礼仪已经是我们现代人交往中必不可少的一项基本修养。可是往往有这样一种现象：失去了表达自己的情感，更不想去了解别人的想法和情感，长此以往就会造成一定的心理畸形，对心理发展造成一定的伤害。大学生学的是高层次的道德规范，却在实际行为表现出来的还不如小学生的基础道德水平，这是与礼仪教育息息相关的。对一个跆拳道练习者最重要的要求就是跆拳道礼仪的学习，谦逊的语言，礼让的行为，恭敬的聆听，这些基本的禮仪有利于引导和规范大学生的言行举止。

（二）跆拳道礼仪能有效提高大学生心理承受能力

因为跆拳道是个人项目，通过比赛过程当中，有很多外界因素的不利影响，如：裁判员、现场观众、还有来自对手的强大压力、场地因素，这都是锻炼跆拳道运动员的心理承受能力。在比赛过程中，双方激烈的对抗当中所产生的疼痛都必须坚持，在攻防战术当中更需要良好的心理素质去应变，正是体现了跆拳道礼仪当中的忍耐克己百折不屈的精神。在训练过程中，更是将百折不屈的精神发挥到极致。这样便可以在以后的生活中渐渐的成为一种习惯，培养大学生吃苦耐劳、果断、自信和坚忍不拔的意志品质。

（三）跆拳道礼仪有利于大学生与他人建立良好的人际关系

人在融入社会的过程当中，社交礼仪是当代大学生与他人建立友好关系的基础。随着人们的生活水平再提高，调节社会礼仪与丰富社会生活是必不可少的。人们常把大学生活比较成是小社会，然而这个小社会包含了集体与个人。所以他们之间必然有着密切的关联。礼仪，对于当今大学生来讲，跆拳道礼仪是开启这个“小社会”大门的金钥匙。跆拳道礼仪的学习对于学习者来说是非常重要的，正确的，温和的，友好的语言，态度好，有上进心，豁达的风格，是跆拳道的重要仪式必须遵循。跆拳道的礼仪表示尊重、礼貌、友好和感谢。

四、结论

跆拳道是一类优秀的体育运动项目，更是东方文化的一种体现方式，它能自卫防身也能强身健体，还可以加强民族精神，教育学生尊师重道，见义勇为，无私奉献，奋发向上，勇于吃苦等良好的思想品质，这些各方面兼备的运动特色，是其它体育项目不可比较与代替的，所以跆拳道的礼仪对大学生人文素质起着积极向上的良好作用。

参考文献：

[1] 高阳.浅谈跆拳道礼仪在青少年教育中的价值[J].2014.11.18.

篇5：社交礼仪对大学生作用

有一部很经典的片，AMARICAN的那个A啊，别歪想!奥黛丽。赫本主演，名字叫《窈窕淑女》，在片子里面，她扮演一个低俗的卖花女，为了学习标准的英语，能够被高档的花店录用，以后再也不用在街头拎着花篮四处乞讨和流浪，她去拜访代表英国上层社会人士的，受过良好教育的语言学家希金斯。而当希金斯嘲笑她并批评她的无礼时，奥黛丽。赫本毫无畏惧地说：先生，我知道规矩，我可是洗了脸也洗了手才进来的!

呵呵，连一个社会最底层的卖花女也知道，干净和整洁是社交礼仪的基础。

说起电影，在一部港片里面有这么一个情节。一个小和尚偷溜出寺，被方丈给抓住了，小和尚编了个谎话，企图蒙混过关，老和尚当然不相信他喽。小和尚于是很真诚地对老和尚说：师傅，你看看我的眼睛里面有什么?老和尚诧异地说，什么都没有!小和尚说，错，我的眼睛里面充满了诚实!老和尚逗小和尚说：那你看看我的眼睛里面有什么?小和尚凑上去很认真地看了半天，然后肯定地说：好大两坨眼屎!

所以，一个人如果自身不干净整洁，会给自己的人际交往造成很大的困扰。我们每天早晨出门前，都要仔细地检查一下：检查什么呢，字是门头书是面，第一你得检查自己的头发。头发是否整齐，干净、不油腻、没有头皮屑。我读书的时候，看过很多男生，睡觉起来后，那后脑勺儿的头发龇牙咧嘴地支棱着，他们还顶着这么一头鸟窝似的头发在校园里乱窜，自我感觉良好。

1.你得检查自己的皮肤。脸、耳朵、眼睛、脖子和手洗干净了没有啊?胡子刮干净了没有啊?指甲别太长，指甲缝里也千万别藏有污垢，别一伸手，跟掏煤工人似的。

2.你得检查自己的着装。衣服裤子干不干净，有没有哪里脱线，也别低头一看，发现掉了两颗扣子，得，把外套改风衣，敞开穿。如果是穿的职业装，一定要烫平整，裤子一定要烫出两条笔直的裤线。特别是男生，如果衬衣的袖口和领口起泡或者边缘破损，这样的衬衣，直接拿去扔掉好了。

3.你得检查自己的袜子。看一个普通的人，看的是整体。但是看一个有品位的人，要看细节。袜子也是有讲究的，从风格到颜色，都要与身上的服饰相配。一个女生或站或坐的时候，不能让别人看见你的丝袜口，也就是说，你的丝袜别短于你的裙子或裤子。而作为男生，袜子的品牌可以不考虑，但是一定要注意到袜子的颜色，别太突兀。在职场上，男生一般都穿深色袜子，而且全身上下包括袜子在内，不要超过三种颜色。女生千万别穿已经破损但是经过修补的丝袜，丝袜要是破了，唯一的下场就是扔掉，不然就是失礼。

4.你要检查自己的鞋子。想象这样一种场景，别人给你介绍一个对象，听说条件特好，然后你心情不错，收拾打扮一番就出去了。当你朝对方走过去的时候，对方就看着你呢，说你这形象挺不错，干净，整洁，充满自信，气宇轩昂，再看看你那满是灰尘和泥点的鞋子，心理就开始琢磨，唉呦，别不是农民朋友刚进城吧?所以说了，一定要注意鞋子的清洁。

5.你要检查自己的配件。什么配件啊?耳环，别戴歪了;项链的坠子别跑到后背上了;皮带，金属扣不要发暗，剥落;你的皮包，也要洁净发亮才行。

篇6：社交礼仪对大学生作用

在饮食习惯上，俄罗斯人讲究量大实惠，油大味厚。他们喜欢酸、辣、咸味，偏爱炸、煎、烤、炒的食物，尤其爱吃冷菜。总的讲起来，他们的食物在制作上较为粗糙一些。

一般而论，俄罗斯以面食为主，他们很爱吃用黑麦烤制的黑面包。除黑面包之外，俄罗斯人大名远扬的特色食品还有鱼子酱、酸黄瓜、酸牛奶，等等。吃水果时，他们多不削皮。

在饮料方面，俄罗斯人很能喝冷饮。具有该国特色的烈酒伏特加，是他们最爱喝的酒。

此外，他们还喜欢喝一种叫“格瓦斯”的饮料。

篇7：研究商务礼仪对大学生的作用论文

对大学生身心健康的影响研究

大学生在体育课和课外体育锻炼中养成的体育生活方式不仅对其当前的健康状况产生积极影响,而且对其今后一生的健康、发展和幸 福都将发挥重要作用。

1、体育生活方式和健康的概念 生活方式的概念1.1 生活方式的概念 所谓生活方式就是指在一定的社会生产方式基础上, 人们满足生活需要的活动形 式和行为特征的总和[1]。其中包括人们的物质生活、精神生活、政治生活和社会生活。良好的生活方式即良好的行为习惯，有规律的生活,都是对健康有利的因素，而不良的 行为习惯会对身体造成损害。

1.2 体育生活方式的概念 所谓体育生活方式是指: 在一定社会客观条件的制约下, 社会中的个人、群体或 全体成员为一定价值观所制导的满足多层次需要的全部体育活动的稳定形式和行为特 征。

1.3 健康的概念 1.3 1978 年 9 月，国际初级卫生保健大会在《阿拉木图宣言》中提出：“健康不仅是 疾病和体弱的匿迹, 而且是身心健康、社会幸福的完美状态 ”。最近WHO 重新将健 康定义完善为: 心理健康、身体健康、道德健康和社会适应良好, 甚至将生殖健康列 入其中。[3] [2]

2、当前大学生生活方式中存在的问题及学生的健康状况 当前大学生生活方式中存在的问题及学生的健康状况2.1 当前大学生生活方式中存在的主要问题 紊乱的作息时间

2.1.1 紊乱的作息时间 随着现代社会消费水平的提高，大学生中电脑、手机等相应增多，再加上学校在 电视、网络等方面的完善，为学生的“夜生活”提供了好多便利的条件。很多学生沉 迷网络到废寝忘食的地步。很多学生甚至经常出入于各种灯红酒绿酒吧、舞厅，甚至 KTV，过早的参与到成人化的社会中来。另外一个问题就是大学里流行的“开夜车”，许多同学为了应付考试，而选择了考前临时抱佛脚，挑灯夜战，成为夜猫子。这些都 影响到了学生正常的作息时间。夜间过度的放纵与精力消耗带来的是白天的萎靡不振，这不仅影响了学生正常的学习生活，也对学生的身体造成了巨大的伤害。2.1.2 马虎的饮食 在大学里面常常可以看到很多学生由于睡懒觉而耽误吃早饭，或马马虎虎应付一 下，这不仅会导致机体精力不旺盛，学习效率不高，而且会对一天之内的营养平衡产 生影响。长此以往，人的营养供给会产生缺陷，对健康造成伤害。此外今天社会上的 喝酒吸烟之风早已弥漫于校园之中，经常可以看到几个同学聚于饭店之中举杯痛饮，从白酒到啤酒，不一而足；还有些同学模仿社会上的人抽烟，装出一副成熟的样子。其实这都是对学生的健康非常不负责任的做法。抽烟和喝酒会极大的伤害我们的肺和 胃。而且长期食用高脂肪、高盐的食物而忽略了蔬菜水果的摄取，会导致学生营养不 均，容易产生肥胖。有些人甚至患上了高血脂等富贵病。另外，女生对零食的热衷，而导致的营养不良也是一个非常突出的问题。运动参与的不足

2.1.3 运动参与的不足 首先，大学生对体育运动的重要性认识不够，大多数人都没有主动去锻炼的思想 和习惯。其次，大学生由于学习负担较重,一天中大部分时间处于静坐状态，不少学生 除上体育课外，几乎很少在课余时间参加体育锻炼。另外，大学里面体育课的设置不 尽合理。每周一节的课量比较少，而每节课两小时的课时又比较长。冲过高考独木桥 的学生大多数体育成绩都比较差，有的也许在以前都很少上体育课，这就造成了学生 对体育的畏惧心态。现代饮食结构改变和运动不足是造成当今社会生活方式病如心血 管疾病、糖尿病、肥胖等疾病发病率急剧增加的重要原因，这类疾病严重危害身体健 康，并清晰呈现“低龄化”趋势。事实上，大学生患糖尿病、神经官能症、高血脂、高血压等情况屡见不鲜[4-5]。

2.2 当前大学生身心健康状况 2.2.1 身体健康状况 教育部关于 2005 年全国学生体质与健康调研

结果公告显示，2005 年与 2000 年相 比，虽然我国大学生形态指标有所提高，但是在其他的基本素质都呈下降趋势。肺活 量水平继续下降，心肺功能出现较大“滑坡”，19—22 岁汉族城男、城女、乡男、乡女肺活量水平分别平均下降 160 毫升、238 毫升、161 毫升、225 毫升。速度、爆发 力、力量耐力、耐力素质水平也进一步下降，不同指标下降幅度呈现不同特点。19—22 岁城市男女生的速度素质(50 米跑)的成绩分别平均下降 0.1 秒、秒。0.3 爆发力素质(立 定跳远)成绩分别平均下降了 3.7 厘米、3.9 厘米。19—22 岁城乡男生 1000 米跑耐力 素质成绩平均下降 11.9 秒、9.7 秒。7—22 岁城市男生，2005 年超重和肥胖的检出率 分别为 13.25%和 11.39%，比 2000 年分别上升了 1.4 和 2.7 个百分点；7—22 岁城市 女生，2005 年超重和肥胖的检出率分别为 8.72%和 5.01%，比 2000 年分别上升了 0.7 和 0.9 个百分点。2005 年调研结果还显示，大、中、小学学生视力不良检出率仍然居 高不下。与 2000 年相比，各年龄组的视力不良检出率均有所上升，且有随年龄增加视 力不良检出率明显升高，城市学生视力不良率高于农村学生，女生高于男生的特点。2.2.2 心里健康状况 大学生是一个特殊的群体，他们知识丰富，求知欲强，具有鲜明的个性和勇敢顽 强的精神，勇于探索，开拓进取，大胆创新，是富有活力的群体。但在这个特殊群体 中，尚存在着心理上不可忽视的不利因素。近年来，随着我国独生子女群体的日趋扩 大，青年学生中有心理障碍的人数呈上升趋势，心理健康现状不容乐观。国内诸多调 查表明，大学生中不同程度的心理疾病查出率高达30%以上。由于受学校教育、社会及 家庭中各种不利因素的影响，大学生在日常生活和学习中有80.5 %的人感到有压力，其中21.0 %感到压力很大[6]。轰动全国的云南大学学生马家爵，由心理障碍发展到心 理变态，最后成了连杀数人的杀人罪犯，被绳之以法，令人心痛，令人深思。这虽是 极端的特例，但说明对周围环境不适应，人际关系不协调,会使占相当比例的大学生 产生不良情绪、心理障碍甚至心理疾病，表现出处事鲁莽，过敏易怒，精神抑郁，情 绪失控，精神分裂等现象，给学生、家庭、学校乃至整个社会造成极为不良的影响。

3、体育生活方式对大学生身心健康的影响 社会的进步和科技的发展也不断影响大学生的生活方式。伴随着大学生的运动能 力锐减, 肢体力度和灵活性逐渐减弱, 甚至在各种“文明病”的侵蚀之下，迫切的要 求大学生形成一种良好的生活方式，体育生活方式就是当前大学生最好的选择。体育运动对大学生身体健康的促进作用 对大学生身体健康的促进

3.1 体育运动对大学生身体健康的促进作用

体育是学校教育的重要组成部分,是促进学生德智体全面发展的重要手段, 它和 学校卫生工作共同担负着促进学生身体健康和心理健康的职能。积极的参与体育健身 运动改善了大学生的生理功能，表现在经常从事体育运动的学生头脑都比较灵活，反 应比较快，而且分析、综合、解决问题的能力要比不把体育当作一种生活方式的学生 要高的多。体育运动也能改善神经系统对内脏器官的调节能力。同时能改善体内物质 代谢过程，减少体内脂肪在血管壁的沉积，它对预防心血管疾病非常有益。经常运动 还可以促进呼吸次数增加、呼吸加深、肺通气量加大，有预防肺气肿、呼吸道疾病发 生的功效。经常的体育锻炼还能使骨骼增长、骨密质增强、骨壁增厚、骨松质排列有 序，延长骨化时间，从而增加骨的抗压和抗扭曲的性能等[7]。体育生活方式对大学生心理健康的促进 促进作用 3.2 体育生活方式对大学生心理健康的促进作用 体育锻炼不但在大学生的生理上对疾病有预防和治疗作用,而且对心理学疾病也 有预防和治疗的作用。近几年来，体育运动心理学家进行了大量研究，发现了经常参 加一定强度的体育锻炼对减轻抑郁和焦虑有非常好的效果[8]。美国一位心理学家对大 学生做跑步测验, 发现跑步能成功减轻大学生在考试、工作期间的焦虑情绪。并发现 适当的步行亦能降低焦虑状态和血压并在运动后持续至少 2 小时。运动降低焦虑的作 [9] 用和其他治疗方法(如冥想、放松疗法、完全休息)的效果是一样的。体育运动可以调节大学生的心态,稳定情绪。在高度竞争的社会，大学生常常会因 为繁多的考试、相互之间的竞争和对未来就业的担忧而产生焦虑的情绪，而经常参加 体育运动可以转移个体不愉快的情绪，使这种焦虑降低。因此，参加体育运动，尤其 是参加自己喜爱或擅长的体育活动，可以使学生从中得到乐趣，振奋精神，陶冶情操，产生良好的情绪

状态 [10]。体育锻炼可协调大学生之间的人际关系, 促进学生之间心理上的互相包容。体育 运动是在一定空间的社会环境中进行, 它总是与人群发生着交往和联系, 大学生在运 动中能够较好地克服孤僻、羞怯、逞强、肤浅等性格缺点, 学会协调人际关系, 提高 了大学生的心理适应能力, 扩大学生的社会交往[11]。体育锻炼还有助于大学生智力的发展。经常参加体育运动不仅使运动者的注意力、记忆力、反应、思维、想象等能力得到提高，还可以促进人大脑的开发和利用，增强 神经系统的功能。其次，体育运动能减缓应激反应，提高脑力劳动的工作效率。再次，体育可以在一定程度上消除脑力劳动引起的疲劳。有关体育锻炼对心理健康的促进作用, 在有关文献和研究中普遍得到了证实, 所 以经常参加体育锻炼不仅能够促进大学生的身体健康,还能够获得积极的心理效益，提 高大学生的自信心和对生活的满意度, 进而改善大学生的生活质量。

篇8：研究商务礼仪对大学生的作用论文

关键词：体育锻炼,大学生,身心健康

随着社会的进步, 人们对健康的关注度越来越高, 尤其是大学生的身心健康。当前大学生的健康问题已经成为高校及教育部门等有关部门关注的热点问题, 对大学生心理健康尤为关注。本文通过高校体育课及课外体育锻炼在大学生的身体、心理健康等方面的作用进行研究, 明确体育锻炼在大学生生活中的重要性。

一、体育锻炼对大学生身体健康的作用

(一) 体育锻炼对大学生神经系统的影响

人体的各器官活动是在神经系统的调节下进行的, 神经系统是人体最重要的系统, 它由中枢神经和周围神经两部分组成, 本文通过体育锻炼对这两方面的影响进行分析研究。

1. 体育锻炼可以改善大学生的脑部供血状况, 提高大学生大脑皮质神经细胞的耐受性。

大学生长时间看书学习, 会致使大脑皮质细胞长时间处于兴奋状态而产生疲劳, 造成工作效率下降, 因而产生注意力不易集中、精神恍惚等神经性反应。参加体育锻炼, 有利于大学生全身血液循环加快, 能增加参与者脑细胞中的血流量, 脑部的供血得到改善, 大脑神经中枢细胞能够获得更多的营养物质和氧气, 同时脑部产生的代谢产物能够快速地排出体外。因此, 长时间参加体育锻炼的大学生, 大脑中枢神经细胞的调节能力、脑细胞的工作耐受能力以及工作学习的效率等都要明显优于不参加活动的大学生。

2. 体育锻炼对大学生神经系统的反应能力和灵活性等有所改善。

体育运动本身比日常生产生活等身体活动复杂得多, 这样体育活动就会要求中枢神经系统能快速调节和动员参与体育运动的各器官和系统, 满足体育运动中肌肉长时间活动的需要。经常长时间参加体育锻炼可以使神经系统对全身各系统的迅速调节能力得到改善, 反应速度及灵活性提高, 使大学生在活动中动作灵敏、协调、准确。

3. 体育锻炼可以提高大学生对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。

由于经常在自然环境条件下进行体育运动, 各种地理、气候条件对神经系统的锻炼和影响是巨大的。长期参加体育运动的大学生, 对外界自然环境和条件的适应能力及对疾病的抵抗能力要比一般人强。

(二) 体育锻炼促进心肺功能增强

人体凭借心脏推动的血液循环与外界进行物质交换, 人体的呼吸则保证了物质交换的不断进行。可见, 心肺功能是人体生存的最重要的生理功能。长期参加体育锻炼的大学生, 心脏搏动能力明显强于不经常参加体育活动的大学生;经常参加体育锻炼的大学生的肺活量、肺换气量比一般学生的强。经常长时间的体育锻炼有利于增加大学生呼吸肌力量, 增强胸廓活动能力, 改善肺泡的弹性等。

(三) 体育锻炼对大学生运动系统的影响

人体运动是靠运动系统实现的, 运动系统由肌肉、骨骼、关节组成。骨骼是人体的支架, 关节是连接骨与骨之间的枢纽, 肌肉附着在骨骼上, 在神经的支配下, 通过交替收缩和放松使关节屈伸、展收、旋转, 完成各种动作。运动系统机能的高低决定着人体活动的质量。长期参加体育锻炼的大学生, 可以改善肌肉中的血液供应情况, 促进结构机能的良好变化;强化骨的结构, 提高骨的性能;增强关节的牢固性, 提高关节的柔韧性和灵活性。因此, 利用体育锻炼对大学生运动系统所产生的良好作用, 在现代青年人的生活中又被作为一种健美的手段。

二、体育锻炼对大学生心理健康的影响

(一) 体育锻炼对大学生的智力具有重要的影响

智力正常是大学生认识和感知世界的前提, 也是大学生拥有健康心理的基础。经常长时间参加锻炼的大学生, 能够改善和提高大学生的注意、反应、思维、想象力、记忆等非智力方面的能力, 而且有利于大学生情绪稳定、良好性格的形成。同时, 大学生非智力因素的改善和提高对其智力具有重要的影响。体育锻炼促进智力发展, 概括地讲有以下几个方面:体育锻炼可增强神经系统的功能;体育锻炼能减缓应激反应;体育锻炼可在一定程度上消除疲劳, 提高学习效率。

(二) 体育锻炼对大学生良好情感形成过程的影响

衡量大学生体育锻炼对其心理健康方面影响的最主要的指标是情绪状态。科学研究表明, 散步15分钟就可以消除大学生的烦躁情绪, 究其原因是体育运动增加血液在脑部细胞血流量, 进而促进大学生体内产生一种“内啡肽”的释放, 改善大学生的烦躁情绪。经常长时间参与体育运动的大学生, 可以在运动中获取一定的满足感, 而这种满足感可以使大学生产生良好而稳定的情绪, 从而使大学生在体育锻炼中获得强烈的自信, 进而在学习和工作中获得良好的态度, 更好地完成学习和工作。

(三) 体育运动对大学生良好概念的认识具有重要的作用

自我概念是一个人对自身存在的认识, 是个体从思想、情感及身体等整体评价, 它包含对自我认识的许多内容, 具体包括“自我主张”“自我认识”“自我喜好”, 等等, 大学生要拥有精力充沛和身体健康, 参加体育锻炼是最有效的手段之一, 同时, 体育锻炼对大学生的身体形态和自尊、自信等方面有重要影响。据科学研究可知, 肌肉力量与自尊、稳定的情绪以及性格等息息相关, 并且经常参加力量训练的大学生能够显著增强自我概念, 因此, 体育锻炼是大学生产生积极自我概念的最重要的手段。

(四) 体育锻炼对大学生良好意志品质的形成具有重要影响

意志品质是构成人的意志各因素之和, 包括自觉性、果断性及自制性和坚持性等, 意志品质只有在遇到并克服困难时才能表现出来, 同时, 意志品质只有在克服困难的过程中才能形成。大学生参加体育锻炼的过程中会遇到各种主观和客观方面的困难, 如疲劳、肌肉损伤、胆怯、天气条件、动作的复杂程度等, 这个过程有利于大学生意志的形成, 进而培养良好的意志品质, 而且大学生在体育锻炼过程中培养出来的意志品质, 也对大学生的学习、生活和工作有重要的影响。

(五) 体育锻炼对大学心理障碍的消除及健全心理的培养具有重要作用

心理健康离不开健康的身体。大学生的不良情绪会对其意志品质、情感状况、良好性格及人际关系的形成具有重要影响, 如果不加以诱导, 容易促使大学心理不健康。据研究可知:大学生摆脱消极情绪、减小焦虑、抑制忧郁等不良心理的最重要手段就是参加体育锻炼。

体育锻炼在大学生的身体发育、骨骼健壮、心肺功能改善、良好意志品质的形成等方面具有重要的影响, 同时在改善人际关系、调节情绪、消除心理障碍等方面也具有积极的作用, 从而形成健全的身心, 最终达到身心健康的目的。

参考文献

[1]刘然, 吴本连.体育锻炼促进大学生身心健康的策略研究[J].安徽体育科技, 2010 (02) :87-89.

[2]吴中南, 吕莉.体育锻炼对人体生理机能的作用[J].黄冈职业技术学院学报, 2008 (03) :77-78.

篇9：研究商务礼仪对大学生的作用论文

【关键词】高校教师；师德；礼仪

人生最初的二十几年决定和影响着人的一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键，而教师则是影响的关键因素。教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。

高校教师的师德对于大学生的影响重大深远。大学生正处于“精神成人”的重要关口，品德、人格、志趣等正在定型之际。大学生们不仅在意教师怎么说，更在意教师怎么做；不仅看重教师的才，更看重教师的德，无才无德，学生厌恶你；有才无德，学生敬畏你；有德无才，学生同情你；德才兼备，学生才会真心拥戴你。这些都直接影响和决定着他们能否树立正确的世界观、人生观、价值观。正所谓：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。“一日为师，终身为父”是告诫教师：即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训，当学生犯了错，教师应主动承担起“教不严，师之惰”之责任。

“学深为师，品正为范”，这是人们对教师的赞誉，也是社会对教师的期许。高校教师亲切的笑容、柔和的目光、高雅的谈吐、不俗的仪表、优美的姿态，让学生深切感受着教师的人格魅力，亲切教师、模仿教师、学习教师成为学生促进学习的动力。微笑，标示着自信和友好，它是使学生心悦诚服的有力武器。

温总理提出“教育者必先强己，育人者必先律己”，作为一名高校教师，在任何场合都应自觉地保持良好的礼仪修养，待人接物温和而诚恳，举止态度谦恭而自信，这样，方能赢得到学生的爱戴和社会的尊重。

对于学生应知的基本礼仪如在校园、上下楼梯、楼道或街道上行走时，靠右侧行进。遇到师长进出房门时，主动开门侧立，让他们先行。而现在很多学生却忽略甚至淡薄礼仪，不是他们不重视，是没有人在旁边提点。

前几天我遇到有两个学生和我一起等电梯，两个学生在前，我在后，电梯到后，第一个左边的同学似乎意识到应该尊敬老师，让老师先进，他停住欲跨进电梯的脚步，身体靠左，让我先行，第二个同学也立马反应过来，靠右，给我挪出中间的地方。我很感谢他们有这样的意识，但是他们的这种礼让的方法却是错误的。他们有心想做好礼让，可是遇到特定的环境怎样表现是正确的做法他们一筹莫展。通常在进出入电梯的环境下，为了表示你对对方的尊敬，你应该先进入电梯，靠近有电梯按钮的一侧站立，并迅速按下保持开状态的按钮，等待对方进入电梯后，再按楼层，同样出电梯的时候，应该按住电梯门开状态的按钮，等待对方安全离开电梯门，你再出去。先进后出的目的是为了控制电梯。

面对这种学生对礼仪内心的需求，我能做的很少，只能靠自己微薄的力量去帮助学生。在每次新生的第一次班会课，礼字是我首先就得灌输给他们的。进入教室的第一刻，我通常不先做自我介绍，而是让大家在班会开始时把手机都调静音或者震动，同时告诉他们以后在任何会议和任何课堂的时候，这是他们第一个要做的事，包括进入职场，这是细微却很重要的一个细节，往往细节决定成败，让他们知道我对行为规范和日常礼仪要求得会更高更严，让他们从一开始就培养良好的习惯。

平时在开班会的时候，我会注意观察学生的言行举止,比如在晚自习时学生在填表格的时候，我会直接告诉学生，圆珠笔以后就尽量少用，通常在正式场合，一般都是使用黑色水笔；写思想汇报、申请、心得体会等，不要随便撕作业本的纸，或者巴掌大的纸片，或者实验报告纸，要使用标准规格的信笺纸。这样学生不仅在课堂教学中掌握了相关的专业知识，而且从教师个体身上耳濡目染学习了很多礼仪修养的知识。等到学生即将离开母校踏入职场的时候不仅有扎实的专业基础，而且还学会了怎样做一名受人欢迎的社会人，能够更好的融入社会、与人沟通、善于合作，从而达到培养 符合国家建设和社会需要的应用型人才的教育目标。

学生接近教师有很多原因，除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。

师爱是师德之魂，这种爱包括两方面内容：其一，是对本职工作的热爱，任劳任怨、兢兢业业的工作态度；其二是对学生的爱，只有真心热爱学生，才会主动全面关心学生的成长。这种爱出自教师的职责，只讲付出不计回报，像教育家陶行知先生所说的那样：捧着一颗心来，不带半根草去，在原则是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”。

篇10：研究商务礼仪对大学生的作用论文

学校体育对大学生身心健康影响作用的研究

运用体育学、保健学、教育心理学和健康心理学等学科理论知识,采用文献资料研究、理论分析等研究方法,对当代大学生身心理健康状况等进行了调查,探讨高校体育对大学生身心理健康教育的积极影响,提出建议.

作 者：付芳 作者单位：中北大学体育系,山西,太原,030051刊 名：大众文艺英文刊名：ART AND LITERATURE FOR THE MASSES年，卷(期)：“”(7)分类号：G64关键词：学校体育 大学生 身心健康

篇11：对大学生礼仪教育的看法

摘要:现今我国大学生的礼仪教育却存在着明显的缺失，大学生的文明修养和文明行为令人担忧。本文举了一些大学生礼仪失范的例子，分析了引起大学生礼仪失范的原因，对加强大学生礼仪教育的意义和途径提出了自己的看法。

关键词:大学生、礼仪教育

礼仪，就是用来约束自己、尊敬他人的一种行为规范,是通过特定的行为、语言等表达自己对别人尊重、理解的一种方式和手段,是人们在长期的社会生活中受历史传统、文化教育、风俗习惯、宗教信仰、时代发展等因素综合作用而形成的，以建立人与人之间的和谐共处关系为主要目标的行为准则的总和。它既是一个人内在修养的外在体现，也是人际交往的一种方式和技巧。

礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。中国自古称“华夏”，取“服章之美是为华，礼仪之大是为夏”之意，正所谓“礼仪之邦，衣冠上国”。在新时期构建社会主义和谐社会的大背景下，礼仪是个人良好形象的表现，是高素质人才所应具备的基本条件，是人类文明进步的重要标志。中国自古以来以“文明古国”和“礼仪之邦”著称于世,然而现今我国大学生的礼仪教育却存在着明显的缺失，大学生的文明修养和文明行为令人担忧。

大学生群体是一个崇尚时尚、追求潮流、注重自身形象的群体，他们本应该懂得文明礼仪在现实生活和人际交往中的重要作用，应该懂得去主动学习和运用礼仪文化，不断加强自身修养、提高自身综合素质。然而，现实中的大学生群体并没有我们想象中的那样，他们更多地在于注意自身外在的形象或过于去追求所谓的时尚、潮流而忽视了最基本的礼仪常识，在他们之间，不文明、不注重礼仪礼节的现象随处可见，给“大学生”这个本应充满文明、应该树立礼仪标杆的群体带来了不好的影响。当前国内很多高校大学生的礼仪修养现状却令人堪忧:衣冠不整、迟到早退、随地吐痰、乱扔杂物、攀折花木、践踏草坪、张口骂人等不文明现象随处可见;在食堂打饭不排队,在宿舍大声说话、听音乐、玩游戏影响他人休息，在图书馆、自习室手机铃声大作或大声说笑,情侣交往搂搂抱抱过分亲密，在网上论坛攻击谩骂他人等情况比比皆是。更令人担忧的是,不少大学生对上述不文明行为非但没有正确的认识,还将其标榜为“有个性”、“张扬自我”的表现，对于不文明行为不以为耻、反以为荣,体现了在价值观方面的扭曲。

造成当代大学生礼仪失范的原因主要有以下几个方面:

1、家庭环境的影响和礼仪教育的欠缺。家长是孩子文明礼仪教育的第一任教师，礼仪教育应当从小抓起，遗憾的是当前大多数家庭都是独生子女，父母将孩子视为“掌上明珠”“小皇帝”和“第一掌门人 ”，对其百依百顺，致使爱心泛滥成为“溺爱”，造成孩子心中无别人，养成了以“我”为中心、“唯我独尊”的思想。

2、学校礼仪教育的不足。在我国片面追求升学率的大背景没有改变的情况下，学校主要工作是如何提高升学率和学生的应试水平。在大学，思想道德教育的内容往往围绕培养有正确人生观、价值观这一核心任务开展，直接将教育基点放在大学生的理想信念教育和人生观、价值观的塑造上，容易忽略“礼仪”这一反映道德意识、道德关

系和道德活动的最直接、最根本的表现形式，造成了对大学生思想道德教育逻辑上的断层。

3、自身修养的缺乏。受社会思潮的影响,不少大学生功利思想较为严重。在大学期间,他们更多的关注于考取各种从业资格证书、英语证书,关注于拿毕业证、学位证,关注于找到条件优越、报酬优厚的“好”工作,将金钱作为衡量自己人生价值的唯一尺度，忽视了自身道德素质和礼仪修养的提高。有的甚至认为,讲文明礼貌是傻是俗，而大大咧咧、出言不逊、满嘴脏话、不敬师长是酷是帅。

4、社会现实的负面影响。随着我国经济体制由计划经济向市场经济转变，价值主体和价值观念逐渐多元化，社会价值观和伦理观正经受着从有序到无序再到重新建构的过程中,过去占社会主流的价值观受到了一定程度的强烈冲击,传统的思想观念受到了各种新思潮的挑战。大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，社会上一些不良思潮对他们极易产生负面影响，如果不及时加以正面引导，容易产生价值观念的扭曲，造成是非观、荣辱观的偏差，甚至产生种种反社会的行为。

加强大学生礼仪教育对大学生的发展具有重要的意义和影响。如：

1、礼仪教育有助于塑造学生的良好形象，礼仪教育可以引导学生讲究礼貌，塑造学生良好形象。通过穿着得体、文明友善的言行展现当代大学生朝气蓬勃、积极向上的生活态度。

2、礼仪教育有助于学生提高综合素质，“教养体现于细节，细节展现素质。”一个人日常生活中的一言一行、一举一动都会使他人将其与他的个人素质联系起来。所以大学生要加强礼仪学习并将其应用于平时的学习、生活当中，塑造自我完美形象，提高个人综合素质。

3、礼仪教育有助于学生正确处理人际关系，人人都有友爱和受人尊重的需要，无论是在家庭关系还是社会关系或是学校的同学、师生关系中都是如此。你要别人尊重你，你必须先尊重别人。礼仪是一种有效的沟通技巧，“礼仪是所有规范中最小但却是最稳定的规范”，学生在学习与践行礼仪的时候要以自律为主，以敬人为先。

因此，我们需要大力加强大学生礼仪教育，我们要进一步完善高校的德育体系，加强大学生品德修养，将“尊重他人”作为一项基本要求置于德育体系的重要位置。文明行为是礼仪的外在表现形式，而不管体现为何种形式，礼仪的核心内核在于“平等”和“尊重”。作为礼仪教育的根本,应当在大学生中大力提倡“尊重他人”的思想，将“尊重教育”作为对大学生开展思想政治教育的重要内容。各高校应该全面加强大学生人文素质教育，开设专门礼仪课程，礼仪修养体现了一个人的基本素质，同时也是一门综合性的学科,与伦理学、心理学、公共关系学等学科，与道德、宗教、习俗、民族等关系均十分密切，因此决不能将礼仪教育与个人修养割裂开来,就礼仪谈礼仪,而应该全面对大学生开展人文素质教育,改变大学生“有知识无文化”,“知书不达理”的现状，有条件的高校应考虑设置专门的礼仪课程,利用课堂普及礼仪知识、加强礼仪训练。

礼仪教育在大学生成长过程中具有独特的功用，对一个民族文明的兴衰也具有十分重要的意义。大学生应当从我做起、从校园礼仪做起，礼仪说的是细节，说的是小事，但这些又不是小事。礼仪的普及是一个从核心往外扩散的过程，应有一部分人先做起来，然后带动大家。礼仪是文明传承的依托。大学生作为未来的接班人，必须努力学习礼仪知识，这也是生态文明校园建设的要求，从而努力提高个人素养，在竞争激烈的社会中脱颖而出，为祖国做更大的贡献。

参考文献：

1、张英伟、刘妍,《高校大学生礼仪养成教育的新思考》,《中国青年政治学院学报》

2、李青.现代礼仪——当代大学生的必修课，福建教育学院学报