过去完成时中考真题

过去完成时中考真题（精选14篇）

篇1：过去完成时中考真题

文秘助手之人在逆境时中考满分作

文赏析

【作文题目】

(1)鲜花的身后是绿叶，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰。身后的爱抚，身后的温暖，身后的坚强，支撑着我们走过一个又一个冬季。

请你以“有你在我身后”为题作文。

(2)阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

长跑途中，儿子不时地对爸爸抱怨跑得很辛苦。

跑到江边，儿子看到逆水而游的鱼，又开始借题发挥：“这些鱼真傻呀，逆水而游，多辛苦。”

“可他们正在享受快乐呢!”爸爸说。

“明明很辛苦，怎么会快乐呢?”儿子嘟哝着。

“他们享受的是奋斗的快乐啊!”爸爸说。

“顺水而行，不是更安逸，更舒适吗?不是可以享受一种更大的快乐吗?”儿子反驳说。

“你看见那片枯叶了吗?”爸爸指着漂流在江面上的一篇枯叶说，“它就在顺流而下......”

【满分作文】

人在逆境时

一个人活在世上，要想事事如愿、一帆风顺，这是不可能的。人生十有八九不如意的事，一个人在逆境时的表现往往决定了个体的人生走向。

面对逆境，有些人把逆境当作绊脚石，不知怎样去处理，从而使自己的人生暗淡，平平凡凡，甚至带着悲观跌下深渊，不能挺起;而有些人人努力奋争，百折不挠，从而树立人生信心，下定拼搏决心，大踏步向着逆境挺进，战败逆境。多少事实证明，顺境易于成才，但未必真能成才;逆境对成才不利，但能磨炼人的意志，能促使人去奋斗、去拼搏，使人成大才。越王勾践，卧薪尝胆，最终击败了吴国。爱迪生少时不得志，可也成为了一位伟大的发明家。司马迁被汉武帝处以宫刑，但正是在这种情况下，他创作出了中国部纪传体通史《史记》。贝多芬耳聋后人“扼住命运的喉咙”,从而创作了不朽的音乐。从个体出发，有相仿教育背景的同学，数年之后，就会发生很大的差异。

一个才华横溢的人，如果无欲无求，最终只能一事无成，抑或其才不被人了解。而有着强烈成功欲望的人，如果没有才能做基础，也不会有什么成就。你要成就大业，首要的是培养忍受逆境的能力。把逆境看作是一种机遇，找出扭转逆境的办法。当逆境出现时，相信自己能够掌握自我命运，能够从逆境中走出去，在善对一个个逆境中获得健康的心理、知识与活力。永远不要为了阶段性的困境而放弃目标，不要奢望目标立马就能实现，要尝试为自己的大目标分阶段地设置多个小目标，这样就可以在陷入困景时，不至于盲目而不知所措，用小目标的实现来鼓励自己坚持到终点。

面对强大的竞争与挑战所带来的“逆境”，要把它作为一种机遇，并且善待它，就可能就是你超出一般人的条件。这个世界没有免费的晚餐,你想得到什么，就要付出相应的代价。奥斯特洛夫斯基说：“人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。”只有面对和忍受逆境的痛苦，学会坚强，学会抗争，个人成功的机遇才能表现出来。

篇2：过去完成时中考真题

——题记

那是一棵枯树。

我们搬家了，来到新的小区里，第一眼，便是那棵枯树。我问爸爸：“那棵树怎么了?”爸爸漫不经心的扫了一眼，道：“枯了。”“那它还会长叶子吗?”“不会了。”爸爸迟疑了一下，又说：“它已经枯死了。”从那时起，我便不再看那棵树，因为它只不过是棵枯树罢了。

它好像是一棵松树，但比其他松树都要瘦小。它仿佛是一位将死的老人，只剩下了一把骨头。树的轮廓，节点，节奏，都呈现在空间里，就连他的纹理，年龄，皱了的树皮，也都呈现了出来，没有丝毫生机。

下雨了，一场没有预告的暴雨。

那是一场大暴雨，目光所及，遍地狼藉，不少树木都被连根拔起，犹如世界末日的降临。

清晨，雨已经离开了，雨后潮湿的空气中，混着一股枯枝败叶发酵后的特殊味道。竟不想，那棵枯树依旧伫立在那里，与其他破败不堪的高大树木形成了鲜明的对比。我忍不住又看了它一眼，竟看到了一抹鲜亮的绿!它仿佛被风一吹，便会掉下来，又仿佛是一位强者宣告着自己的存在。那叶子清晰地纹理中刻着生命的苍翠!生的期盼，在阳光的照耀下全部释放了!

它不是没羽毛，只是收起来了，它不是没青葱，只是藏起来了，它绽开的树皮上谱写了生命的坚强，它清晰的纹理上，宣告了真正的英雄本色，它遭受了世人的冷眼，却又用自己的力量证明了自己。最美心头一亮时，不过如此。

那是一棵枯树，他让我明白了生命本无意义，要用自己的力量去证明自己。阳光是你们的，露水是你们的，我只是把自己藏起来，开出自己的希望。

每一个看似弱小的外表下，都有一颗坚强的心。

篇3：把趣味还给数学

一、力求数学内容生活化

在数学教学过程中, 教师应该充分利用学生的认知规律、已有的生活经验和数学实际, 转化“以教材为本”的旧观念, 灵活处理教材, 根据实际需要对原材料进行优化组合。在教学中, 要从多方面“找”数学素材和多让学生到生活中“找”数学, 真切感受到“生活中处处有数学。”

在高中《导数》的第一节“变化率”中, 设置了两个引例“气球膨胀率”和“高台跳水”占了较大的篇幅。有的老师认为这两个引例较为繁琐, 处理起来比较麻烦, 若讲的话可能会完成不了教学任务。我认为这种想法非常可怕, 这是两个多么生动而又贴近我们学生生活的鲜活事例, 是学生感受数学就在生活中的一次难得的机会。

在高一学习“分段函数”的时候, 有一位女教师是这样的处理的:首先自己改编了一道例题, 上海市打的费的计算方式如下:起步价14元 (不超过3公里) , 超过3公里 (不足10公里) 每公里加收2.4元, 单程超过10公里的, 超过部分每公里增加50%的空驶费。一位乘客从目的地到东方明珠的单程距离大概是26公里, 请你帮他计算一下应付的打的费。这是一道非常好的生活背景问题, 贴近学生, 甚至有的学生就曾经碰到过类似的问题, 因此学生很感兴趣, 很快就有人算出了正确答案。接着又提出了第二个问题:用X代表公里数, Y表示费用, 你能写出Y与X的关系式么?第三个问题:你能用图像表示Y与X的关系式么?……整节课从生活实例引入, 一下子就抓住了学生的心, 效果自然很好。

二、教学方法手段多样化

曾经听过两位初中老师关于“三角形”的一节课, 其中一位老师对课本上的内容做了提炼, 对很多自认为“细枝末节”的东西作了删减。上课直接给出了三角形的定义, 三角形的性质, 如:两边之和大于大三边, 三角形具有稳定性等, 接下来就是例题讲解, 学生练习。而另一位教师是这样处理的, 首先, 利用多媒体给出了一系列学生们非常熟悉的图片, 如自行车的大梁, 埃及的金字塔, 旧时房屋的屋檐等, 让学生门根据自己的理解找出其中的三角形, 并用自己的语言给三角形下个定义, 虽然不尽准确, 但毕竟是学生自己的思考, 体现自我探索的一个过程, 接着老师又提出为什么这么多能工巧匠, 都采用三角形结构呢?能否换成平行四边形形状呢?……两种教学方法的优劣, 不需多言。长期以来, 我们很多的数学教师上课基本上是一支粉笔, 一张嘴, 上课的节奏也基本上是:知识点介绍, 例题讲解, 学生巩固练习的三步走战略。教学方式方法陈旧, 缺乏变化, 时间越长, 学生的审美疲劳越严重。教师应该利用身边一切可以利用的资源:多媒体, 教具, 实验等方法, 不断变化自己的教学方法, 才能最大限度的维持学生的新鲜感。例如:在高中立体几何部分里, 有一个“三点确定一个平面”的公理, 简短的一句话, 并无证明, 对于学生来讲很抽象, 因为缺乏直观的感受。有一位老师, 就近利用教室的前门作了很好的直观的阐述。我们知道, 门与门框接触线上有两个铰链, 但这时的门是可以随意转动的, 但一旦把门与门框的另一条接触线上一把锁后, 门再也动不了了。实际上, 这时候门与墙面有三个公共点, 确定了一个平面, 从而门就被固定在了墙面上。我想, 通过这个事例学生对三点确定一个平面会有一个更深刻, 更直观的认识。

三、追求数学语言幽默化

缺乏幽默的课堂, 宛如一潭死水;缺乏幽默的老师, 就像一尊雕像, 在数学教学中, 教师若能恰如其分, 别具匠心的运用幽默, 就能使教师的讲课比较风趣、诙谐、睿智, 具有一定的艺术魅力, 同时也能达到融洽师生关系的功效。

曾经看到张景中院士的一篇数学科普文章, 文章以姑姑和6岁小侄儿的对话展开:

姑姑问:“你的脸在哪儿?”小男孩指指鼻子。

“不对, 那是鼻子。”小男孩又指了指腮帮子。

“那是腮帮子呀!”

小男孩接着又指了指眼睛, 又指嘴巴, 但却没指出哪儿是他的脸。

最后, 姑姑告诉他说:“把你的鼻子、腮帮子、嘴巴、眼睛、前额、下巴……放在一起, 这么一圈儿, 才是你的脸。”

接着作者才说出:“在数学里, 当我们把一类事物放在一起考虑时, 便说他们组成了一个集合!”幽默、睿智、生活化的语言, 深入浅出, 准确易懂。

在日常的教学中, 经常会碰到上课不认真听课的学生, 这时, 如果我们硬碰硬, 可能会使师生关系僵化, 影响课堂效果;但若恰如其分的幽默一下, 效果会更好。比如有个女同学, 上课老是低着头, 不看黑板, 某个老师说:“对面的女孩看过来, 看过来, 这里的课堂很精彩。”上课有个男同学在睡觉, 有个老师幽默的说:“我的课堂能治失眠, 不信请看这位同学, 睡得多香, 大家一定要学好数学, 可以帮人催眠啊!”一句幽默, 全班哄堂大笑, 睡觉的同学睡意全无, 认真听课起来。

四、注重数学的学科背景

中国是世界文明古国之一, 数学在中国的发展源远流长, 成就辉煌。在平时教学中, 注重向学生渗透, 让学生多了解一些数学的背景知识, 培养爱国主义情操, 这也是新课标的要求之一。

比如在讲解数学的进位制时, 可以跟学生讲讲中国的“结绳计数法”;在讲解平面几何时, 可以讲《史记, 夏本纪》, 其中记载夏禹治水已使用了规, 矩, 准, 绳等作图和测量工具;西汉以前就已发现勾三股四弦五的勾股定理的特例;在学习等比数列时, 可以讲讲《庄子》中的一句话:“一尺之棰, 日取其半, 万世不竭”, 其中蕴含了相当可贵的数学思想。此外, 《周髀算经》, 《九章算术》等中国古代一大批的经典著作中所蕴涵的数学思想和数学方法, 都可以渗透在我们的日常教学中。

篇4：过去完成时中考真题

【考点一】 考查现在完成时的基本用法

在线点拨一 ：现在完成时可以用来表示一个动作发生在过去,并终止于过去, 但其结果对现在仍有影响。句中常含有 already(已经), just(刚刚), yet(尚，还), ever(曾经), never(从不), before(以前)等明确的时态标志。有时句中虽然没有明确的时态标志,但上下文却暗示动作发生在过去并对现在有影响。

【典型考题】

1. —What are you going to do this Sunday?

—I ________________yet. (绍兴市)

A. wont decideB. didnt decide

C. havent decided D. dont decide

2. —Kitty, will you go to see the film Cold Mountain this evening?

—No, I wont. I ________________it already. (南京市)

A. sawB. have seenC. seeD. will see

在线点拨二：现在完成时也可以用来表示一个动作或状态从过去某时刻开始,一直延续到现在,并有可能继续进行下去。这时现在完成时的句子中常含有 recently / these days, so far, up till now,“in the last / past + 一段时间”,“for + 一段时间”或“since + 时间点/谓语动词为一般过去时的句子”等时间状语。

【典型考题】

3. —Our country ________________a lot so far.

—Yes, I hope it will be even ________________. (包头市)

A. has changed; wellB. have changed; good

C. have changed; betterD. has changed; better

4. The life we were used to ________________greatly since 1992. (苏州市)

A. changeB. has changed

C. changingD. have changed

【考点二】 考查 have / has gone to， have / has been to与have / has been in / at的区别

在线点拨：“have / has gone to + 地点”表示“某人去了某地（还未回来）”，指主语所指的人不在这儿；“have / has been in +地点”表示“在某地呆了多长时间”，常与表示时间的状语连用；“have / has been to +地点”表示“曾经去过某地（但现在已不在那儿）。其中 have / has gone to主要与already, just等词连用, have / has been to则与ever, twice, before 等词语连用, have / has been in / at ... 须与表示一段时间的状语连用。

【典型考题】

5. —Where can I find Jack?

—He ________________the post office. (武汉市)

A. has been toB. had been to

C. has gone toD. had gone to

6. —You are leaving your school. How do you like it?

—Very much, of course. I ________________this school since I moved here. (黄冈市)

A. came toB. have gone to

C. have been atD. have been to

【考点三】考查延续性动词与非延续性动词在现在完成时中的运用

在线点拨：现在完成时中，非延续性动词不能与for和since引导的表示一段时间的状语连用，通常要用相应的延续性动词来代替。常用的非延续性动词及替代形式如下： come ／ arrive→be here ／ in; come ／ get back→be back; go ／ leave→be away; become→be; borrow→keep; buy→have; begin ／ start→be on; die→be dead; join→be in ／ be a member of ．．．； catch a cold→have a cold等。

【典型考题】

7. —How long have you ________________the book?

—For several weeks. (青岛市)

A. boughtB. borrowedC. lentD. had

【考点四】考查与一般过去时的区别

在线点拨：一般过去时表示过去某个时间发生的事、存在的状态或经常发生的动作，说话的侧重点在于陈述一件过去的事情，与现在没有关系；现在完成时表示与现在有关系的发生在过去的动作，它不与表示过去的时间状语（如yesterday， last week， a moment ago等）连用。

【典型考题】

8. —________________ you ________________your homework yet？

—Yes． I ________________ it a moment ago．（甘肃）

A． Did; do; finished

B． Have; done; finished

C． Have; done; have finished

D． Will; do; finish

篇5：最美心头一亮时中考作文600字

下完雨，天越来越黑，我们还没有放学，这天怎么这么黑啊?

随着时间一点一点消耗，终于，到了最后一节课，我的天啊!竟然是体育课，有一位同学说：赶紧下去上体育课，否则迟到罚跑，听到这消息，同学们快速下去上操场那里集合，顿时教室里则无一人。

刚跑到操场，上课铃声就响了起来，心里想，还好，没有迟到，体育老师说先跑四圈，跑完后比赛，这天都这么黑了，还要比赛?话不多说，赶紧跑吧!

跑到第二圈的时候，就累的不行了，想想还要比赛，就头晕眼花，唉，想想每一次比赛跑步，我总是落后，不要灰心，有一位同学，像是看懂了我的心思，我想看看是谁，就抬起头看了一下，是黄同学啊!他就在我的身边，也努力着奔跑。

终于坚持跑完了四圈，此时的我，头晕眼花，累的已经不行了，想到，还得跑，就更加严重了，而且还是比赛。

我心脏跳的越来越快，此时，黄同学，出现在我面前，她说天黑会有小星星陪着我，而你也一样，也有小星星陪着你呢，比赛不要害怕，更不要像这天气一样，更何况有我陪着你呢，我便有了那么一丝丝好受些，嗯!我知道了。

几句简简单单的话，却给了我很大的安全感。

眼看快到我们了，她对我笑了笑，对我说坚持就是胜利，加油!嗯，做好准备，我迈出了第一个脚步，跑到最前面的人竟然是我，但不久，还是有人超越了我，那时，我已经累的不行了，但想一起那一句话，我便有了充足的力气，就在这时，她奇迹般地出现了，与我一起向前，手拉着手，向终点出发，无论，多累都晕，都要坚持到底。

篇6：最美心头一亮时中考作文600字

夜已深，我如平常一样走在回家的路上。由于今天是我值日，也就比往常回家的时间晚了许多。透过明月，我仿佛看见了寂寞的嫦娥，就像这寂静的夜。深秋的枫叶，红火红火的。正是叶子飘落时，伴着风发出簌簌的声音，回荡在枫江周围。

夜很静，这不得不让我加快步伐。月亮散发的光就象灯一样，让寂静的小路少了几分漆黑，我也少了些许害怕。在不远的路前方，我看到了一个陌生的身影，我试着将脚步放慢，生怕吵醒她的心灵。

那是一个看上去正中年的女人，她有时髦的长发，高耸的鼻梁，像风雨中努力支起的一把雨伞，明澈的眸子，白皙的脸庞，她的脸就像一幅涂满白颜料的画，她只穿了几件薄薄的衣服。一阵阵寒风吹来，把她打得够呛。她的头一直低沉着，像待审的犯人那样。

我走到她的面前，她仍然低着头。我在她面前停留了几分钟就离去了。

当时的心中犯起了阵阵酸楚。洋溢着说不出的滋味。我的脚步很慢，生怕她消失在我的眼眸中。在那个路口，我不禁回头望了一眼，却看见了那个女人旁边站着一个大男孩，男孩看上去差不多有20多岁。他们在低头呢喃着什么，我又向前靠近了一些，却依旧听不到他们的对话。小伙子把一面镜子放在了中年女人身边，接着就经直走去。中年女人坐了起来，两手逐渐散开，缓慢站了起来。她抬起了头，瞬间，我又看到了她那着澈的眼眸—脸虽已沥尽沧桑，却依然慈样。她的面相很好，她看着镜子露出了微笑。

我又继续踏上了回家的路。冰凝的月亮使我心底生出一种难以名状的感觉。这感觉，仿佛使这秋夜不再惊，这寒月不再惆怅。

云升了起来，罩住了月，仿佛为她蒙上了一层神秘的面纱。这一切，在枫叶木之内的外表下，已不知掀起了多大的波澜。

篇7：最美心头一亮时中考作文600字

这是一棵在傲雪中挺立的梅花树，它散发着一股淡雅的清香，这皑皑白雪未能掩盖住这一份美丽与无限的清香。

雪，纷纷地下着，不时散发出一种傲气与独特的精神。这一精神是别人失去的，它就是——坚贞不屈。

在春夏秋季，它不屑。梨花穿着雪白的长裙，高贵无比，它还是不屑。

夏天，荷花步入，是一位在水中成长的公主，有荷叶士卫的衬托与保护下，它美丽而又清雅，但它还是不开放。

秋天，悄然而来，荷花暗然失色，菊花表现了自己的千姿百态。有的是千手观音，有的是公园里的喷泉，有的是羞滴滴的小女子，不肯露面。面对菊花这样的吸引与调拌，它还是不露面，因为它早已告诉自己，我要冬季绽放。

冬赶走了秋，它独霸一方，自以为是地认准，在它手下一定没有生物了。

但它错了，梅花在不顾一切的寒冷，在冬季绽放了。它虽然没有桃花的美丽动人，没有荷花的沁人心脾，也没有菊花的千姿百态，但是它有别的花儿没有的坚贞不屈。这让我心头一颤，顿时亮了起来。

有谁敢在冬天竞相开放!我相信，只有我梅花，无人能比!

它那小巧的花朵是那么的可爱，它以为它会因为过度的寒冷而凋谢，却完全没有想到，它越寒冷，开得越加旺盛。

古人有句话：“墙角数枝梅，陵寒独自开。”说得正是它!

在寒冷的冬季，也只有它会这样坚持开放。说它平凡，它平凡;说它伟大，它又伟大!

有些人或许并不认同梅花，但是它有一颗不平常的心，这心里头，藏着一种精神，是那么美!这正是我心头一亮的缘因呀!

篇8：最美心头一亮时中考作文600字

路边昏暗的灯火孤独地照应着幽静的道路，萤火虫在草丛里肆乱的飞舞，飞蛾们徜徉在光源下，跳着那令人捉摸不透的舞蹈，一切是那么富有生机，可又是那么冷清孤独，卑渺的昆虫都可以这么忘我，那我们是不是连它们都不如了呢、

喧闹的车鸣唤醒了熟睡的城市，嘈杂的噪音使人打心底就能感受到一种烦躁感，不少渴望安静的人群相聚在这里，伴随着那些昆虫，一起享受夜的寂静。

走在这畦道上，深幽的冷基调却显得格外突出，漫步在这里，一种难以说出的怡静感从心里泵发而出。正当我想独自享受这片宁静s时，前面的长椅上，我注意到了一个身影，我先前走去，那是一位小姑娘，她似乎……在等待着什么。

我疑惑着，为什么她回来这么偏僻的城外，我的好奇心使我继续观望了下去，她仰卧在长椅上，时不时地向左右看去，貌似在等某个人似的。

微风抚起了她的长发，那一顺飘扬在空中，她的眼神里充满了坚定，还有一丝丝感伤和担忧。这事，我听见了远处传来的脚步声，两个流浪汉慢慢浮现在了我的视野。

“小姑娘，你怎么又来了，不用带这些东西，城外很危险，快回家吧”“请你们收下这个吧”那一刻我明白了，她的担忧和感伤的起因，此刻，仿佛整个郊外充斥了她的关怀和爱心，感情在那一刻升华……

篇9：英语现在完成时和过去完成时

基本用法：

（1）表示在过去某一时刻或动作以前完成了的动作，也可以说过去的时间关于过去的动作。即“过去的过去”。可以用by, before等介词短语或一个时间状语从句来表示，也可以用一个表示过去的动作来表示，还可能通过上下文来表示。例如：By nine

o’clock last night, we had got 200 pictures from the spaceship.到昨晚9点钟，我们已经收到200 张飞船发来的图片。

（2）表示由过去的某一时刻开始，一直延续到过去另一时间的动作或状态，常和for, since构成的时间状语连用。例如： I had been at the bus stop for 20 minutes when a bus finally came.当车来的时候，我在车站已等了20分钟。（3）叙述过去发生的事情，在已叙述了过去发生的事情后，反过来追述或补述以前发生的动作时，常使用过去完成时。例如： Mr.Smith died yesterday.He had been a

good friend of mine.史密斯先生昨天去世了。（4）在含有定语从句的主从复合句中，如果叙述的是过去的事，先发生的动作常用过去

完成时。例如： I returned the book that I had borrowed.我已归还了我借的书。（5）过去完成时常常用在told,said,knew,heard,thought等动词后的宾语从句（或间接引语）中，这时从句中的动作发生在主句表示的过去的动作之前。例如： He said that he had known her well.他说他很熟悉她。（6）状语从句：在过去不同时间发生的两个动作中，发生在前，用过去完成时；发生在后，用一般过去时。如when,before,after,as soon as,till/until引导的 例如： When I woke up, it had already stopped raining.我醒来时雨已停了。注意：如果两个动

作紧接着发生，则常常不用过去完成时，特别是在包含before和after的复合句中，因为 这 时从句的动作和主句的动作发生的先后顺序已经非常明确，这时可以用一

般过去时代替过去完成时。例如： After he arrived in England, Marx worked hard to

improve his English.马克思到达英格兰之后，努力提高他的英语水平。

（7）动词think, want, hope, mean, plan, intend等用过去完成时来表示过去未曾实现的想法，希望，打算或意图等。例如： They had wanted to help but could not get there in time.他们本来打算去帮忙，但没有及时赶到那里。

（8）过去完成时还可用在hardly…when…, no sooner…than…, It was the first

(second, etc)time(that)…等固定句型中。例如： Hardly had he begun to speak

when the audience interrupted him.他刚开始演讲，听众就打断了他。时间状语：before,when,after,by+,until, once,had no sooner……than

英语现在完成时

1.现在完成时的“完成用法” 现在完成时的“完成用法”指的是动作发生在过去某一

时刻并已结束，但该动作对现在产生了影响，与现在情况具有因果关系。例如：

He has turned off the light.他已把灯关了。(动作结束于过去，但说明的是现在的情

况--灯现在不亮了。)现在完成时“完成用法”的特点是动作不延续，因此，该时

态只能与表示不定的过去时间状语(如：already，yet，before，recently等)、频度时

间状语(如：never，ever，once等)、包括现在时刻在内的时间状语(如：this morning

／ month ／year...，today等)连用。例如： Have you found your pen yet？你已

找到你的钢笔了吗？2.现在完成时的“未完成用法” 现在完成时的“未完成用法

篇10：过去完成时课件

过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作，即“过去的过去（ past-in-the-past ）”。

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那时以前 那时 现在

二、构成

过去完成时由“助动词had + 过去分词”构成，其中 had 通用于各种人称。

例如：

They had already had breakfast before they arrived at the hotel.

他们来宾馆之前就已经吃过饭了。

He didn’t go to bed until he had finished he work.

他直到把工作做完之后才睡觉。

三、用法

1.过去完成时表示一个动作或状态在过去某一时间或动作之前已经完成或结束，即发生在“过去的过去”。

例如：

When I woke up, it had stopped raining.

我醒来时，雨已经停了。（主句的动作发生在“过去的过去”）

He had left when I arrived. 当我到达时他已经离开。

2.过去完成时是一个相对的时态，表示的是“过去的过去”，只有和过去某一时间或某一动作相比较时才使用它。

例如：

She told me that she had written a new novel.

她告诉我她已经写好一本小说了。(had written 发生在 told 之前 )

I found the watch which I had lost. 我找到了我丢失的表。

3.过去完成时需要与一个表示过去的时间状语连用，它不能离开过去时间而独立存在。此时多与 already，yet，still，just，before，never 等时间副词及 by，before，until 等引导的短语或从句连用。

例如：

Before she came to China, Amy had taught English in a middle school for about five years.

艾米来中国之前，在一所中学已经教了五年英语。

Tom had collected more than 300 Chinese stamps by the time he was seven.

汤姆在七岁时已经集了300多张中国邮票。

4.过去完成时表示某一动作或状态在过去某时之前已经开始，一直延续到这一过去时间，而且动作尚未结束，仍然有继续下去的可能。

例如：

By the end of last year, my father had worked in the factory for twenty years.

去年年底时，爸爸已经在工厂工作二十年了。（ had worked 已有了 20 年，还有继续进行下去的可能）

By six o’clock he had worked eleven hours. 到6点钟时他就已经工作了11小时。

5.动词think, want, hope, mean, plan, intend等用过去完成时来表示过去未曾实现的想法，希望，打算或意图等。

例如：

I had wanted to help but could not get there in time.

我本来打算去帮忙，但没有及时赶到那里。

They had hoped to be able to come and see you.

他们本来希望能来看看你。

6.过去完成时还可用在hardly…when…, no sooner…than…, It was the first (second, etc) time (that)…等固定句型中。

例如：

Hardly had he began to speak when the audience interrupted him.

他刚开始演讲，听众就打断了他。

No sooner had he arrived than he went away again.

他刚到就又走了。

It was the third time that she had been out of work that year.

这是她那一年第三次失业了。

篇11：初中过去完成时课后题

１--What are Mr and Mrs Black doing ?

---They _____ tea in the garden.A.are drinking B.drank C.have drunk D.drink

2.My mother often asks me _____early.A.get up B.got up C.getting up D.to get up

3.Soon Wu Dong ____ up with Li Lei, then they were neck and neck.A.taught B.caught C.bought D.brought

4.The car ____and stopped at the red traffic light.A.got on B.got off C.slowed down D.picked up

5.Tom ____ the CD player for two weeks.A.has lent B.has borrowed C.has bought D.has had

6.---Do you know ______?

---Sorry, but if he _____ back, I ____ you know as soon as possible.A.when will he be back, comes, will let B.when he will be back, will come, will let

C.what time will he be back, will come, let D.what time he will be back, comes, will let

7.We ____ to the park if it is fine tomorrow.A.will go B.have gone C.go

8.A new shoe factory will ______ in this part of the city.A.be building B.be built C.build

9.---______ all your things, Tom!I hate them here and there.---Ok, Mom.A.Put up B.Put on C.Put down D.Put away

10.---How about going hiking this weekend?

---Sorry, I prefer ____ rather than _____.A.to stay at home, go out B.to go out, stay at home

C.staying at home, go out D.going out, stay at home

解析：

1.根据问句的时态现在进行时，答句时态要一致，故选答案: A

2.根据句中的谓语动词ask的固定搭配 ask sb to do sth.故答案：D

3.根据第一句的固定动词词组 catch up with sb 及第二句的过去时态，故选答案: B

4.此题主要考查四个动词词组的掌握.根据后半句在红灯时停下来,故选答案: C

5.此题主要考查现在完成时的延续和非延续动词，根据for two weeks 时间短语。故选答案: C

6.此题主要考查宾语丛句和状语丛句的习惯用法。第一句是特殊疑问句的宾语丛句，要用陈述句语序。第二句是if 条件句。丛句用一般现在时，主句用一般将来时。故选答案：B

7.此题考查if 条件句的主句时态，要用一般将来时，故选答案； A

8.此题考查语态。根据全句的意思，使用被动语态。故选答案： B

9.此题考查四个动词词组put up ,张贴，举起;put on 穿上，上演； put away 把---收拾好。根据后半句“我讨厌到处乱放”，故选答案: D

10.此题主要考查一个固定词组：prefer to do sth rather than do sth.故选答案：C.过去完成时例题解析：

1.He ______ in Shanghai University for four years before he ______ Beijing.A.studied, had gone B.had studied, went

C.has studied, goes D.had studied, had gone

解析：“他去北京之前在上大学学习了4年 ”。在上海学习的动作发生在去北京之前，因此第一个空应用过去完成时。此题选B。

2.Mary said it was at least five years since he ______ a good drink.A.enjoyed B.was enjoying C.had enjoyed D.would enjoy

解析：It was + 时间段+since 引导的从句中用过去完成时。应选C。

3.Xiao Pei said she ______ Hainan for 3 months.A.has been in B.had been in C.had been to D.had gone to

篇12：初中过去完成时课后题

A. studied, had gone B. had studied, went

C. has studied, goes D. had studied, had gone

解析：“他去北京之前在上大学学习了4年 ”。在上海学习的动作发生在去北京之前，因此第一个空应用过去完成时。此题选B。

2. Mary said it was at least five years since he ______ a good drink.

A. enjoyed B. was enjoying C. had enjoyed D. would enjoy

解析：It was + 时间段+since 引导的从句中用过去完成时。应选C。

3. Xiao Pei said she ______ Hainan for 3 months.

A. has been in B. had been in C. had been to D. had gone to

篇13：过去完成时中考真题

一语法：现在完成时

1.结构： 主语+ have /has +p.p

主语+ have /has +been +其它

2.判断词：①for+一段时间、since+时间点、how long 引导的时间状语从句。②already/yet引导的时间状语从句

③ever / never引导的时间状语从句

④just / before引导的时间状语从句

⑤by the time +过去的时间状语/ by the end of+过去的时间状语

⑥次数/ where is xxx(如果有动作用现在进行时，如果无动作用has / have gone to xx

⑦in the last / past + 一段时间。

3.特殊情况：由①中的引导词引导的句子中不能用短暂性动词，出现短暂性动词要改为延续性动词。

常见的转化的词有：die→be deadbuy→haveborrow→keepleave→be away(from)

start→be onjoin→be in+ 组织/ be a member of+ 组织+ 组织

⑷疑问句、否定句的做法

英语的时态中，完成时态是最特殊的一类。他们在变疑问句、否定句时只需将have / has提前构成疑问句，在have / has 后加“not ”构成否定。而其余时态则需要添加助动词。

特殊：一般过去时与现在完成时的区别与联系

相同点：两种时态都发生在过去。

不同点：过去时的动作发生在过去且过去就结束，现在完成时的过去没有结束要持续到现在来完成或进行结束。

二 语法：过去完成时用法

⑴定义：表示在过去的某个动作之前发生的动作。

⑵结构：主语 + had+ p.p

⑶判断词：

1.by the end of / by the time + 过去的某个动作, 主语 + had+ p.p

2.by the end of / by the time + 过去的时间, 主语 + had+ p.p

3.When / before + 一个过去时的句子，主语 + had+ p.p

4.在宾语从句中，当从句的时态是现在完成时而主句的时态是过去时，此时从句的时态最终用过去完成时。

⑷疑问句、否定句的做法

篇14：过去完成时的结构用法

过去完成时①表示发生在过去的动作对过去晚些时候造成的影响或结果②过去某一动作一直持续到过去晚些时候将来可能还要延续。

一、基本结构：主语+had+过去分词

①肯定句：主语+had+过去分词

②否定句：主语+had+not+过去分词

③一般疑问句：Had+主语+过去分词? 肯定回答：Yes,主语+had. 否定回答： No,主 语+had not

④特殊疑问句：特殊疑问词或词组+一般疑问句（Had+主语+过去分词）？