elapse的过去分词和过去式

2024-04-17

elapse的过去分词和过去式（精选19篇）

篇1：elapse的过去分词和过去式

elapse例句分享

Because the beautiful face is easy to elapse than smart thinking.

因为美丽的脸容易消逝比聪明的.想。

Money will not be able to return the time that has elapsed.

钱不可能令流逝的时间重返。

I watch for the blossom to change as time elapses.

我看着花随着时间流逝而改变。

篇2：elapse的过去分词和过去式

她妈妈穿着一件深色印花夏装。

She wore a heavy gold chain around her neck.

她戴着一条粗实的金项链。

She wore a small gold cross on a chain around her neck.

她脖子上戴了一条项链，上面挂着个金的小十字架。

His clothes, though old and worn, looked clean and of good quality.

他的衣服虽然很旧，但看上去干干净净，质地很好。

She came out of the ordeal looking thin and worn.

篇3：elapse的过去分词和过去式

状语从句转化为分词短语分如下几步:

1) 找出从句中谓语部分的主要动词。如:

When he finished his homework, he went out to play football.该从句中的finish是主要动词。

Although he has been told many times, he still couldn’t understand.该从句中tell是主要动词。

Because she didn’t know his telephone number, she had some difficulty getting in touch with John.该从句中know是主要动词。

The secretary worked into the late night, as he prepared a long speech for the boss.该从句中的prepare是主要动词。

2) 判断从句中的主要动词与主句主语的关系。若主句主语为从句主要动词的执行者, 考虑使用现在分词短语做状语;若主句主语为从句主要动作的承受者, 则考虑使用过去分词短语做状语。

在第一个句子中, 主句主语he是从句主要动词finish动作的执行者, 则finish考虑使用现在分词短语做状语。

在第二个句子中, 主句主语he是从句主要动词tell动作的承受着, 则tell考虑使用过去分词短语做状语。

在第三个句子中, 主句主语she是从句主要动词know动作的执行者, 则know考虑使用现在分词短语做状语。

在第四个句子中, 主句主语the secretary是从句主要动词prepare动作的执行者, 则prepare考虑使用现在分词短语做状语。

3) 去掉引导从句的连接词、主语以及谓语部分中的助动词, 主要动词变分词短语。上述四个句子可以变为:

Having finished his homework, he went out to play football. (因finish动作发生在主句动作go out动作之前, 所以用现在分词的完成式)

Told many times, he still couldn’t understand.

Not knowing his telephone number, she had some difficulty getting in touch with John. (因not know动作与主句动作have动作同时发生, 所以用现在分词的一般式)

The secretary worked into the late night, preparing a long speech for the boss. (因prepare动作与主句动作work同时发生, 所以用现在分词的一般式)

注意:过去分词短语实质上相当于现在分词的完成被动式。如上第二个句子也可以写成:Having been told many times, he still couldn’t understand.

当从句部分为否定意义时, not仍然要保留, 放在分词的前面即可, 如上述第三个句子。

若不能构成分词短语时, 则保留引导状语从句的连接词。如:

If it is heated, water can be changed into vapor.→If heated, water can be changed into vapor.

Though we are beaten, we are not discouraged.→Though beaten, we are not discouraged.

4) 若从句中的主动词跟句子主语构不成逻辑上的主谓关系或动宾关系, 则用分词独立主格结构来表达 (名词+分词) 。如:

As Miss Gao fell ill, Mr.Wang took her class instead.→

Miss Gao falling ill, Mr.Wang took her class instead.因为句子主语Mr.Wang即不是fell ill动作的执行者, 也不是fell ill动作的承受者。也就是从句中的主动词跟句子主语构不成逻辑上的主谓关系或动宾关系。选择现在分词还是过去分词, 看主动词跟从句主语的关系, 若从句主语是该动作的执行者, 选现在分词;若从句主语是该动作的承受着选过去分词。如:

If weather permits, we’ll go sightseeing.该从句中weather是permit动作的执行者, 所以要用现在分词。改写成:Weather permitting, we’ll go sightseeing.

When bread is cooked, you can enjoy it.该从句中bread是cook动作的承受着, 所以要用过去分词。改写成:Bread cooked, you can enjoy it.

请同学们以愉快地心情来完成下列习题:

1) a reply, he decided to write again.

A.Not receiving B.Receiving not C.Not having received D.Having not received (提示:主句主语he是receive动作的执行者, 且receive动作发生在decide to write动作之前, 所以要用现在分词的完成式, 否定词not放在—ing之前。选C)

2) The teacher stood there__ by the students.

A.to surround B.surrounding C.surrounds D.surrounded (提示:主句主语the teacher是surround动作的承受者, 所以要用过去分词。选D)

3) __from a plane, the park can be see n clearly.

A.Seeing B.Seen C.To see D.See (提示:主句主语The park是see动作的承受者, 所以要用过去分词。选B)

4) He had a wonderful childhood, __with his mother to all corners of the world.

A.travel B.to travel C.traveled D.traveling (提示:主句主语He是travel动作的执行者, 用现在分词。选D)

5) __the teacher’s suggestion, Tom finally found a way to settle the problem.

A.Following B.To follow C.Follow D.He followed (提示:主句主语Tom是follow动作的执行者用现在分词, 选A)

摘要：在非谓语动词的学习中, 很多学生对现在分词和过去分词的用法感到迷惑不解, 在应用的时候很容易混淆。本文就现在分词和过去分词做状语帮助学生理清学习思路, 找出状语从句和分词短语做状语的转换方法, 帮助学生快速有效地掌握其用法。

篇4：elapse的过去分词和过去式

一、不规则动词的过去式和过去分词相同，即“ABB”型

1.元音字母有变化的有：

get—got—got(得到)

sit—sat—sat(坐)

win—won—won(获得、赢得)

shine—shone—shone(发光)

find—found—found(发现)

hold—held—held(握)

meet—met—met(遇见)

stand—stood—stood（站立）

understand—understood—understood(理解)

2.辅音字母有变化的有：

make—made—made(做)

have/has—had—had(有)

build—built—built(建立)

lend—lent—lent(借出)

spend—spent—spent（花费）

3.在原动词后加“t”或“d”的有：

learn—learnt—learnt(学习)

mean—meant—meant(意思是)

hear—heard—heard(听见)

pay—paid—paid(付款)

say—said—said(说)

4.元音字母和辅音字母都有变化的有：

（A）组：

feel—felt—felt(感觉)

smell—smelt—smelt(闻)

spell—spelt—spelt(拼写)

keep—kept—kept(保持)

sleep—slept—slept(睡觉)

sweep—swept—swept(打扫)

leave—left—left(离开)

sell—sold—sold(卖)

tell—told—told(告诉)

（B）组：

catch—caught—caught(捕捉)

teach—taught—taught(教学)

buy—bought—bought(买)

bring—brought—brought(拿来)

think—thought—thought(想)

二、不规则动词的过去式和过去分词与原形相同，即“AAA”型

hit—hit—hit(打击)

hurt—hurt—hurt(伤害)

let—let—let(让)

put—put—put(放置)

read—read—read(读)

三、不规则动词的过去分词与其原形相同，即“ABA”型

come—came—come(来)

run—ran—run(跑)

四、不规则动词的过去式和过去分词不同，即“ABC”型

1.在元音字母上变化：

ring—rang—rung(按铃)

sing—sang—sung(唱歌)

drink—drank—drunk(喝)

swim—swam—swum(游泳)

begin—began—begun(开始)

2.在动词原形后加“－en”构成过去分词:

eat—ate—eaten(吃)

fall—fell—fallen(落下)

ride—rode—ridden(骑)

write—wrote—written(写)

be—was/were—been(是)

3.在动词的原形后加“－n”构成过去分词:

see—saw—seen(看见)

give—gave—given(给)

drive—drove—driven(驾驶)

take—took—taken(取)

mistake—mistook—mistaken(弄错)

blow—blew—blown(吹)

throw—threw—thrown(扔)

draw—drew—drawn(绘制)

grow—grew—grown(成长)

know—knew—known(知道)

show—shew—showen(出示)

4.在动词的过去式后加“－n”构成过去分词:

break—broke—broken(打破)

speak—spoke—spoken(说)

choose—chose—chosen(选择)

5.其它情况：

do—did—done(做)

go—went—gone(去)

fly—flew—flown(飞)

篇5：elapse的过去分词和过去式

Yes. He wanted you to ring him.

是的，他想要你打电话给他。

If you need to ring someone.

假如你要给某人打电话。

He started to ring me.

篇6：elapse的过去分词和过去式

get on 上车,上马;进展,使前进

get out of 逃避;避免

get married 结婚

get off v.动身;免于受罚;从…下来;脱下(衣服等)

get better 变得更好;康复

get to know 了解;认识

get through 通过;到达;做完;接通电话

get hold of 把握;抓住;得到

get away 离开;逃脱;出发

get from 从…处得到…

get used to习惯于…

get rid 摆脱;排除;处理掉

get back回来 | 返回 | 取回 | 回家

get…back 退还…,送回去;取回/找回;要回

篇7：elapse的过去分词和过去式

receive的单词含义

receive这个英语单词属于动词用法，receive的`及物动词含义是收到，接待，接纳，receive的不及物动词含义是接收。

篇8：elapse的过去分词和过去式

1. 作定语

1) 持续性动词过去分词和及物动词现在分词的被动式都可以当定语, 但两者在时间关系上是有差别的。如果定语所表示的动作是在谓语动词表示的动作之前发生或者是没有一定的时间性, 一般用过去分词。例如:

This is his written promise.

这是他的书面保证。

I have got a radio made in shanghai.

我买了一台上海的收音机。

如果定语所表示的动作在说话时正在进行或是与谓语所表示的动作同时发生, 则一般用现在分词的被动式。例如:

The bike being repaired is mine.

正在修理的那辆自行车是我的。

The problem being discussed is of vital important.

正在讨论的问题极其重要。

2) 现在分词被动式当定语一般只能置于被修饰的名词之后。例如:

Is this book being written?

这是那本正在写着的书吗?

The house being built is our reading-room.

正在修建的房子是我们的阅览室。

3) 短暂性动词的过去分词可以作定语, 短暂性动词的现在分词被动式一般不可作定语。例如:

Right:The book bought yesterday is very interting.

Wrong:The book being boughtyesterday is very interesting.

4) 不及物动词的过去分词可以作定语, 表示主动的、完成的意思。例如:

He is the comrade come from Beijing.

他便是那位北京来的同志。

The escaped prisoners were captured.

那些逃跑的罪犯被抓获了。

2. 作宾语补足语

1) 在使役动词have, get等后一般用过去分词而不用现在分词被动式。例如:

I must have these printed.

我一定得让人把这些东西印好。

Have you had your watch stolen?

你的表被人偷了吗?

2) 在感观动词see, hear, feel, find等后作宾补的分词, 如果表示完成意思的就用过去分词, 如果表示说话时正在进行的动作, 或是与谓语动词表示的动作同时发生, 则用现在分词的被动式。例如:

I find his room cleaned.

我发现他的房间打扫过了。

I heard the song being sung.

我听到有人在唱那支歌。

3. 作状语

过去分词与现在分词的被动式都可以作状语。例如:

Combined with practice, the theory is easy to learn.

理论只有与实践相结合, 才容易学到。

Being combined with practice, th theory is easy to learn.

但是在这种情况下, 过去分词用得较多, 现在分词被动式用得甚少。如果强调这个动作是此刻正在进行的, 或是与谓语表示的动作同时发生的, 我们可以用现在分词的被动式形式。例如:

Being asked to sing af song, she couldn’t very well refuse.

有人请她唱支歌, 她不好拒绝。

Being protected by a tombstone he felt be was quite safe.

有墓碑掩护着, 他感到很安全。

注意:如果这个动作先于谓语动词表示的动作, 可以用完成时的被动式。例如:

Having been experimented several times, this new product wil be put into mass production.

经过数次试验后, 这种新产品将投入批量生产。

Having been invited to speak, I’ll start marking preparations tomorrow.

由于应邀讲话, 明天我将开始作准备。

如果不强调这个动作的时间性, 可用过去分词。例如:

Confined to bed, he needed to be waited on in everything.

他卧病在床, 什么事都需要伺候。

United as one, they are fighting a battle.

他们团结得象一个人一样进行战斗。

4. 作表语

及物动词和不及物动词的过去分词都可以作表语, 但现在分词被动式不可作表语。如可以说:He is married.而不能说The tree is fallen.可以说:He is being married.而不能说:The tree is being fallen.

篇9：过去式还是过去分词？（一）

单宾语动词的过去分词

所谓单宾动词，即指该类动词后边只接一个宾语，不需要两个宾语或宾语补足语。对于这类动词，首先是看它后边是否带宾语，如果没有宾语，则必然为过去分词，因为如果它是作谓语的过去式，则其后边必然要接宾语的。其次，我们还可以利用句中其他很多线索来判断，比如句子谓语中的情态动词、并列结构、某些特殊结构搭配等。下面一一举例来说明。

1.The organization of districts that meet the criteria suggested would make it possible to resolve the small-school problem in all except isolated and sparsely populated areas where such schools may have to be continued regardless of higher costs.

妙语点睛：

当我们看到The organization of districts that meet the criteria，知道这是个定语从句that meet the criteria修饰districts而不是修饰organization，因为这里用meet而不是meets。然后看到suggested，先假定它是谓语动词，则后边必然要有宾语出现，而且suggested的宾语往往是that从句。但是继续往后看到would make，这时我们既没有发现suggested的宾语，同时又找到了重要谓语线索would，所以，would make是一个谓语必定无疑。靠这两点，我们就很快推翻刚才的假定——认为suggested是谓语。此时，应该马上重新判断suggested的句法功能，应该立即判断出它不是充当主句谓语的过去式，而应该是过去分词后置修饰名词criteria。于是由that meet the criteria变成现在的that meet the criteria suggested，表示“满足所提出的要求”。

再继续往后看到all except isolated，以及populated，也许有读者会琢磨这里isolated和populated是过去式还是分词。其实，这个判断比较简单，关键是看到all以及介词except，因为不论是限定词all还是介词except，它们后边都需要带一个名词。于是看到all和except我们就期待名词的出现，直到后面出现areas，我们就知道这里基本结构是all except (isolated and sparsely populated) areas，那么中间的isolated and sparsely populated必然就是过去分词作定语，修饰areas。整个句子的结构如下图所示。

图解难句：

译文：

按照提出的标准进行校区的划分，这可能会解决地区内学校规模小的问题，但对于偏远的、人口稀少的地区，尽管花费比较大，规模小的学校可能还得继续办下去。

下面这个句子中分词的判断则是得益于句中的并列结构。

2. During the 1980s, revolutionary changes in the work lives of Americans, caused by technological advances which will permit greater productivity by fewer workers, will likely result in shortened work weeks, increased released time for workers, and increased pressure for early retirements.

妙语点睛：

这句第一个动词caused因为其后边有by，所以很容易判断它是分词，整个复杂的分词短语caused by ... by fewer workers修饰revolutionary changes(它还有另一个定语in the work lives of Americans)，并且该分词短语隔开了主语和谓语，因此该句核心结构是：revolutionary changes... will likely result in...。在宾语中含有四个动词shortened, increased, released, increased，而这四个动词都不是谓语，而是作定语的分词。这从result in后边的并列宾语结构可以判断出来，这里有三个并列宾语：shortened work weeks，表示“工人每周的工作时间缩短了”；increased released time for workers，表示“闲暇时间增多了”；increased pressure for early retirements，表示“提前退休的压力加大了”。整个句子的结构如下图所示。

图解难句：

译文：

20世纪80年代，技术的进步将会导致使用更少的工人创造出更高的生产率，这给美国人的工作生活带来革命性的变化。这种变化可能会导致缩短工人每周的工作时间，增多闲暇时间，加大提前退休的压力。

如果分词都像上面caused那样后边接介词by，那我们就容易判断分词，因为这是大家都熟悉的被动结构。但是很多时候，分词后边往往搭配其他的介词。这时候，就需要大家熟悉动词的用法了。请看下面的例句：

3.The teacher, for his part, frequently reduced to trying to explain the inexplicable, may take refuge in quoting proverbs to his colleagues such as, “You can lead a horse to water but you can’t make him drink.”

妙语点睛：

这里reduced可能会被误认为是谓语动词，但看到后面的情态动词may就可以断定reduced应该是分词。若读者熟悉reduce的用法，就更轻而易举断定reduced是分词了。因为这里reduce... to...是一个固定搭配，表示“使……陷入不好的境地；落到……地步”，具有贬义。

知道reduce这样的用法，然后结合上述例句中及物动词reduced后边没有宾语，所以断定这里reduced必然是分词了。

译文：

至于教师，由于他们经常不得不去解释一些无法解释的东西，在同事面前他们可能只好用一些谚语来自我解嘲，如：“引马河边易，逼马喝水难”。

从以上分析讲解中，我们看到，判断是分词还是过去式的关键还是在于掌握动词的用法，比如对于单宾动词，其后边若没有接宾语，则该动词肯定是分词。另外，我们可以借助其他线索，比如情态动词、并列结构或固定搭配，这些线索能够帮助我们断定分词的存在。

篇10：elapse的过去分词和过去式

Yeah, but why do you lie?

但是问题在于：你为什么说谎？

You have hope than those who lie in the grave!

你比那些躺在坟墓里的`人都有希望！

Do not lie or steal, for you lie to yourself and steal from yourself.

篇11：elapse的过去分词和过去式

Rosanna and Forbes walked in silence for some while

罗莎娜和福布斯默不作声地走了一会儿。

She walked me to my car

篇12：shake的过去式和过去分词

1、做动词时，它的意思是摇动，抖动，(使)颤动;摇，抖，摇头。

2、做名词时，它的.意思是摇动，抖动，颤动，颤抖，战栗，哆嗦。

例句：

1、He grabbed my arm,and I shook him off.

他抓住了我的胳膊，我一把将他甩开了。

2、Your optimism has been badly shaken over the past months.

篇13：现在分词与过去分词用法之比较

一、分词作定语

现在分词和过去分词都可以作定语、修饰名词或代词。单个分词作定语时一般放在被修饰词之前, 分词短语作定语时一般放在被修饰词之后。我们通常根据分词与其修饰的词的关系确定用现在分词还是过去分词。当分词与中心名词或代词存在主动关系时, 选用现在分词;存在被动关系时, 则选用过去分词。

例.1.The sleeping boy is Tom.

这个熟睡的男孩是汤姆。

分析:the boy与sleeping之间存在主动关系, 并且表示sleeping的动作正在进行。

2.There is nothing but a broken glass in the box.

箱子里只用一个破杯子。

分析:a glass与broken存在被动关系, 并且表示broken的动作已经完成。

3.fallen leaves落叶

分析:fall是不及物动词, 过去分词fallen在此只表完成, 不表被动。

4.the rising sun东升的旭日

分析:rising在此表主动和进行。

5.The young sitting between my sister and my brother is my cousin Jim.

坐在我哥哥和姐姐之间的年轻人是我的堂弟吉姆。

分析:the young与sitting之间存在主动关系, 并且表示sitting的动作正在进行。

6.The radio bought last week in this shop doesn’t work now.

上周在这个商店买的收音机没用了。

分析:the radio与bought存在被动关系, 并且表示bought的动作已经完成。

7.This is the question given.这就是所给的问题。

分析:the question与given之间存在被动关系, 并且表示given的动作已经完成;注意:部分过去分词如given、left常作后置定语。例如:Hurry up, there’s only ten minutes left.快点, 只剩十分钟了。

二、分词作表语

现在分词作表语多表示主语具有的特征, 过去分词作表语多表示主语所处的状态。作表语的分词常常是些形容词化了的分词, 如:interesting/interested, surprising/surprisd, tiring/tired, moving/moved, astonishing/astonished, puzzling/puzzled, exciting/excited, worrying/worried, frightening/frightened, disappointing/disappointed, pleasing/pleased, boring/bored等。一般来说, 如果主语是表示人的名词或代词, 那么用过去分词作表语;主语是表示物的名词或代词, 那么用现在分词作表语。

例:1.The book is exciting.

这本书让人兴奋。

分析:句子的主语the book是物, 所以用现在分词作表语;另外, “令人……兴奋”是书对人的影响, 表示书使人兴奋, 两者存在主动关系, 这也符合现在分词表主动的用法。

2.After an hour or so, we began to feel very frightened.

大概过了一个小时, 我们开始感到很恐惧。

分析:句子的主语we是人, 所以用过去分词作表语;另外, “感到恐惧”是主语we的状态, “我们”是“被惊吓”的, 两者存在被动关系, 这也符合过去分词表被动的用法。

特别说明: (1) 上述分词也可以作定语、状语和补语, 当它们要说明或修饰的对象是人时, 则选用过去分词;当它们要说明或修饰的对象是物时, 则选用现在分词。

例:1.This is an interesting book.这是一本有趣的书。 (定语)

2.Surprised, she could not say a word.她惊讶得说不出一句话。 (状语)

3.At first we liked the job, but then we found it tiring.开始我们很喜欢这个工作, 但后来我们发现它挺累人。 (补语)

(2) 当它们要说明的对象是expression (表情) 、eye (眼神) 、tear (眼泪) 、voice (声音) 等词时常选用过去分词。

例:Excited tears came down her face.她的脸上流下了激动的泪水。

三、分词作状语

分词 (短语) 作状语可以表示时间、原因、条件、伴随、让步、方式、结果等。分词作状语的前提条件是分词的逻辑主语必须与句子的主语一致, 即句子的主语必须是分词动作的执行者或承受者。如果不一致就常使用状语从句或独立主格作状语。一般来说, 我们根据分词与句子主语的关系确定用现在分词还是过去分词作状语。当分词与句子的主语存在主动关系时, 我们选用现在分词;存在被动关系时, 则选用过去分词。

例:1.Given more time and more money, we can do the work better.

多给些时间和资金, 我们可以把工作做得更好。

分析:given的逻辑主语是we, 并且两者存在被动关系, 在此作条件状语, 相当于If we are given more time and more money.

2.The boy often gives a satisfactory answer to the teacher’s question, having thought just a minute.这男孩思考一会儿, 总能为老师提出的问题给出一个满意的答案。

分析:having thought的逻辑主语是the boy, 并且两者存在主动关系, 表示think的动作在gives之前完成, 在此作时间状语。

3. Worried, she couldn’t go to sleep.因为焦虑, 她无法入睡。

分析:worried在此作原因状语, 因为句子的主语she是人, 所以用worried而不用worrying.

4. Working so hard, he failed again.尽管如此努力, 他还是失败了。

分析:working的逻辑主语是he, 并且两者存在主动关系, 在此作让步状语。

5.A cow lying in the middle of the road, the driver had to stop the car.

一头牛躺在路中央, 司机不得不停车。

分析:此处用的是独立主格作原因状语, 因为lying的逻辑主语是a cow, 而句子的主语是the driver, 两者不一致。

四、分词作补语

分词可以在句中充当主语补足语或宾语补足语, 说明主语、宾语的状态或者特点。我们必须根据分词与主语或者宾语的关系确定用哪一类分词。当两者存在主动关系时, 选用现在分词;存在被动关系时, 则选用过去分词。

例:1.I’ll have my watch repaired.我想把我的手表修一下。

分析:repaired在此作宾语补足语, 与宾语my watch存在被动关系。

2.I’m sorry to have kept you waiting so long.很抱歉, 让您就等了。

分析:waiting so long在此作宾语补足语, waiting与宾语you存在主动关系。

3.The boy was seen playing near the river three days ago.

三天前有人看见这个男孩在河边玩。

分析:playing near the river在此作主语补足语, 与主语the boy存在主动关系。

4.He was seen beaten by three young men in the street.

有人看见他在街上被几个年轻人打了。

分析:beaten by three young men在此作主语补足语, 与主语he存在被动关系。

五、特例

有一部分分词在使用过程中未必遵循现在分词表主动、表进行, 过去分词表被动、表完成的规律, 我们通常将其当作习惯用法来记。

例:1.Dressed in red, the girl looks more beautiful.这女孩穿红衣服更漂亮。

2. We saw some old people seated under the tree.我们看见一些老年人坐在树底下。

3.Lost in thought, he almost ran into the tree in front of him.他沉思着, 差点撞在前面的树上了。

4. When he came back, he found his car missing.当他返回的时候, 发现车子不见了。

5.Generally speaking, newspapers follow the American way.一般来说, 报纸采用的是美国拼写法。

6. Judging from his accent, he is from the South.从口音判断, 他来自南方。

篇14：现在分词和过去分词作定语的区别

一、现在分词和过去分词作定语的用法

单个的分词放在所修饰的名词前（少数动词除外），分词短语放在所修饰的名词后。作定语的现在分词和过去分词的区别在于：现在分词与被修饰的名词在逻辑上是主动关系，现在分词表示动作正在发生或与谓语同时发生；过去分词与被修饰的名词在逻辑上是被动关系，过去分词的动作发生在谓语之前或没有时间性。有一点要指出的是：现在分词的被动式既表进行，又表被动。

1. 前置定语

（1）现在分词表进行，过去分词表完成。二者都表主动。

the rising sun正在升起的太阳

the risen sun已经升起的太阳

developing countries发展中国家

developed countries发达国家

the boiling water正在沸腾的水

the boiled water已经烧开的水

（2）现在分词表主动或进行，过去分词表被动。

remaining money 剩下的钱

working people劳动人民

a sleeping child一个睡着的孩子

written English书面英语

a man-made satellite人造卫星

a newly-built school新修的学校

the exciting news令人激动的消息

the excited people感到激动的人们

a puzzling problem令人迷惑的问题

a puzzled look感到迷惑的表情

2.后置定语

（1）现在分词的主动式表主动或进行；过去分词在语态上表被动，在时间上或表过去发生，或表没有时间性。

There are 20 people working for the project. 有20人参与这个项目。

The man standing there is our teacher. 站在那里的那个人是我们的老师。

There are some more events added to the Olympics. 有新的项目已被加到奥运会上。

I don’t like the composition written in pencil. 我不喜欢铅笔写的作文。（没有时间性）

（2）现在分词的被动式既表进行，又表被动。

The library being built in the east of the city will be put into use next year. 正在城东修建的图书馆将于明年交付使用。

比较：

The library built in the east of the city last year attracts many readers. 去年城东修建的图书馆吸引了很多读者。

二、实例分析

例1 The flowers sweet in the botanic garden attract the visitors to the beauty of nature.

A. to smell B. smelling

C. smelt D. to be smelt

解析答案选B。“发出香味”与“吸引游客”是同时发生的，排除表示将来的不定式，即A和D；又因为the flowers与smell （发出……味）是主动关系，所以用现在分词短语作定语。

例2 Reading is an experience quite different from watching TV； there are pictures in your mind instead of before your eyes.

A. to form B. form

C. forming D. having formed

解析答案选C。form作“出现、产生”解，是不及物动词，pictures与form是主动关系，用现在分词作定语，表示“图画出现”与“有”同时发生。注意：这与表示“有……要……”的不定式不同。

例3 The lady said she would buy a gift for her daughter with the .

A. 20 dollars remained B. 20 dollars to remain

C. remained 20 dollars D. remaining 20 dollars

解析答案选D。remain 是不及物动词，其过去分词无被动含义，用remaining （剩下的）作定语，修饰20 dollars。remaining 20 dollars =20 dollars left

例4 Linda worked for the Minnesota Manufacturing and Mining Company， as 3M.

A. knowing B. known

C. being known D. to be known

解析答案选B。因为the ... company与know是被动关系，所以用过去分词短语作定语，known as 3M = which was known as 3M。

例5 The picture on the wall is painted by my nephew.

A. having hung B. hanging

C. hangs D. being hung

解析答案选B。hang作“某物悬挂 / 吊在某处”解，是不及物动词，the picture与hang是主动关系，用hanging作定语。

例6 The disc， digitally in the studio， sounded fantastic at the party that night.

A. recorded B. recording

C. to be recorded D. having recorded

解析答案选A。the disc与record是被动关系，且record发生在谓语sounded之前，而不是之后，所以不用不定式，而用过去分词作定语。

例7 The first textbooks for teaching English as a foreign language came out in the 16 th century.

A. having written B. to be written

C. being written D. written

解析答案选D。textbooks与write是被动关系，且write发生在谓语came out（出版）之前，而不是之后，所以不用不定式，而要用过去分词作定语。

1. The old farmer， the badly-injured and wounded soldier， came out of the burning house， for help.

A. supporting； calling

B. supported by； called

C. being supported by； called

D. being supporting； called

2. — Oh， it’s already a quarter past six. What shall we do at the meeting this evening？

— We’ll go on with the matter this afternoon.

A. be discussed B. being discussing

C. discussed D. which discussed

3. The brave man died， his young wife nothing but a cottage.

A. left； breaking B. leaving； broken

C. left； broken D. to leave； breaking

4. Linda can’t attend the party at Tom’s house at present because she is preparing a speech for the party at Marie’s house tomorrow.

A. being held； to be held

B. to be held； held

C. held； being held

D. to be held； to be held

5. The situation made everyone feel about what to do next.

A. puzzled； puzzled B. puzzling； puzzling

C. puzzling； puzzledD. puzzled； puzzling

6. I’d like to apply for the job as a sales manger of your company in China Daily dated August 8.

A. advertising B. advertised

篇15：bear的过去式过去分词和意思

She bore him a daughter, Susanna.

她给他生了个女儿，叫苏珊娜。

She bore the disappointment nobly.

她很失望，但表现得很大度。

She bore him no ill will.

她对他没有恶意。

She was born in the fifties.

她是五十年代出生的。

Some people are born brainy.

有些人生来就聪明。

I was born on Christmas Day.

篇16：play的过去式和过去分词

1、With whom do you play?

你喜欢和谁一起玩？

2、They play with me.

他们和我一起玩。

3、You, she and I should work together and play together.

篇17：jam的过去式和过去分词

The fruit can be made into jam.

这种水果可以制成果酱。

People are fed up with all these traffic jams.

人们厌烦这么多的交通堵塞。

The valve has jammed shut.

篇18：elapse的过去分词和过去式

一、直陈式近过去时

首先, 直陈式近过去时表示的是发生在过去而目前已经完成了的动作。例如:Ieri sono andato a TIANJING. (昨天我去了天津。) 事情是发生在过去的, 而且是完成了的动作。

另外, 直陈式的构成由avere或essere作为助动词, 再加上动词的过去分词。作为助动词的avere和essere不再有任何意思, 此时的功能只是用来体现出句子的人称。规则的过去分词的变法为:第一组动词将-are变为-ato;第二组动词将-ere变为-uto;第三组动词将-ire变为-ito。 (注:不规则的过去分词的变位请查阅相关的资料) 。

最后剩下的问题就是助动词avere和essere的选择了, 但有一点特别重要, 当essere做助动词时, 过去分词的性和数要与主语保持一致。

使用avere的情况: (1) 所有的及物动词。例如:Ieri ho guardato la TV a casa mia. (2) 表示人的动作、精神或心理状况的不及物动词。例如:Ieri ho dormito bene. (3) 表示非趋向动作的不及物动词。这样的动词常用到的有Passeggiare, viaggiare, camminare等, 例如:Anna ha camminato alla mia casa. (4) 表示体育运动的不及物动词, 这样的动词常用到的有nuotare, ssciare, giocare等, 例如:Ieri ho giocato a calico con i miei amici. (5) 表示说话或者口头表达的动词。如parlare, discutere, urlare, cantare, dire等, 例如:Ho parlato con lei di queato problema.

使用essere的情况: (1) 表示运动趋向的动词。例如:Sei partita per Roma ieri. (2) 表示处于某一状态或地点的动词。例如:Ieri siamo stati a casa. (3) 所有的自反动词。如:Stamattina mi sono alzata alle sette.

助动词既可以使用avere, 又可以使用essere的常见的情况: (1) 表示自然现象的动词。例如:piovere, nevicare, tuonare等。如果强调的是动作本身或动作持续的时间, 就用avere做助动词, 如果强调的是动作的后果, 就用essere做助动词。例如:Ieri ha piovuto per undici ore;èpiovuto e le strade sono allagate.前者是强调下雨的时间, 后者是强调雨后造成的事情。 (2) 情态动词。例如:potere, dovere, volere的助动词取决于它后面所跟的动词。例如:Sono dovuto tornare a casa presto;Ho dovuto finito questo lavoro. (3) 动词。例如:cambiare, cominciare, finire.它们的词性有两个, 即当及物动词的时候用avere做助动词, 当不及物动词的时候用essere做助动词。例如:Ho finito questo lavoro ieri sera;Sono finiti gli esami.

二、直陈式未完成过去时

首先直陈式未完成过去时表示的是过去延续、习惯、反复发生的动作, 也可用来描述过去正在进行的动作或状态。例如:L’anno scorso andavo spesso al cinema. (去年我经常去电影院。) 事情是发生在过去的, 而且是习惯性、重复的动作。

另外, 它的规则动词的变位分别为:第一组动词-are根据六个人称依次为-avo, -avi, -ava, -avamo, -avate, -avano;第二组动词-ere根据六个人称依次为-evo, -evi, -eva, -evamo, -evate, evano;第三助动词-ire根据六个人称依次为-ivo, -ivi, -iva, -ivamo, -ivate, ivano。 (注:直陈式未完成时不规则的动词变位请查阅相关的资料) 。

在了解了它的定义及动词的变位之后, 我们看它的具体用法有哪些: (1) 描述过去反复经常发生的动作。例如:Da piccolo andava sempre dai suoi nonni. (2) 描述过去的状态, 多指天气的状况或人的心情。例如:Ieri faceva molto caldo. (3) 描述的是过去两个或两个以上同时发生的动作。例如:Ieri sera mentre scrivevo una lettera, ascoltavo la musica. (4) 描述的是过去延续的动作, 中间插入的另外一个动作, 那么过去延续的动作用“直陈式未完成过去时”, 插入的动作用“直陈式近过去时”。例如:Mentre mangiavo, èsuonato il telefonino.

三、直陈式近过去时与直陈式未完成时的区别

通过上面分别对直陈式近过去时和直陈式未完成过去时的定义和用法的介绍, 我们可以看出这两个时态实质上有很大的区别。

1.直陈式近过去时与直陈式未完成过去时的动词结构构成不一样, 近过去时的动词构成复合时态, 未完成过去时的动词构成简单时态。例如:

近过去时:Ieri ho visto un film con i miei amici.

未完成过去时:Da piccolo leggevo il giallo.

2.直陈式近过去时用来表示已经完成的动作, 并且其结果与现在有关, 强调的是这一动作的结果或全过程;直陈式未完成过去时表示的也是动作已经完成, 但它强调的是这一动作在发展过程中的某一点。例如:

近过去时:Ieri dalle due alle sei ho studiato l’italiano a casa.

未完成过去时:Ieri alle tre studiavo l’italiano a casa.

3.直陈式近过去时用来表示过去的几个先后完成的动作;直陈式未完成过去时表示的是过去几个同时进行的动作。例如:

近过去时:Ieri prima ho letto questo libro e poi ho guardato la TV.

未完成过去时:Ieri mentre leggevo questo libro, guardavo la TV.

4.当情态动词potere, dovere, volere出现在这两个时态里面的时候, 当在近过去时里面时, 三个情态动词的助动词的选择是由紧跟在其后的动词决定的, 且表示的是过去的动作结果已经很清楚;当三个情态动词在未完成过去时里面时, 表示的是对过去的动作结果不确定, 还不清楚。例如: