变脸五年级作文

变脸五年级作文（通用16篇）

篇1：变脸五年级作文

会变脸的老妈五年级作文

变脸大师?没错，就是变脸大师!这个变脸大师指的就是我的老妈。为什么要这么说呢?还不是因为我老妈脸上的表情啊，特别像让人琢磨不透的天空，时而好又时而坏。

唠叨脸

我的妈妈特别爱唠叨，无论是什么时候都喜欢唠叨几句，经常挂着一张唠叨脸。

“起床啦!”每天随着她高分贝的.大喊，我都会被她一下子从梦中拉回现实生活中来。我不情愿地下了床，紧接着妈妈的声音又传来了：“快点，要迟到了!”我这才彻底清醒了，急忙收拾起东西，连早饭也没吃，差一点儿就迟到了。

严厉脸

看，快看!她现在又变成严厉脸了。上午还唠叨我上学呢，等到下午一发下卷子的时候就要打雷下雨了。

“什么，这么简单的题都错了?”

“这个字怎么没写?”

……

虽然妈妈对我很严厉，可是我也知道都是为了我好。

温柔脸

我的妈妈不仅严厉，其实也很温柔，她也有着一张温柔脸。

有一次我生病了，写口算题时竟然不小心写错了一道题，可是妈妈却没有像往常那样批评我，而是温柔地安慰我说：“你只要每天多练习几道题，一定可以得满分的。”

妈妈是这个世界上最伟大的，所以不管她对你是唠叨脸，严厉脸，还是温柔脸，但满满的都是对你的爱，那只不过是妈妈对你爱的另一种体现。

篇2：变脸五年级作文

“What?你的声音能吓死蚊子，如果你不想被贴罚罪条，就大声唱!”如果是你，你会不会想，这个人是疯子吧?错错错!我来告诉你吧，他乃是教了我们班几个星期数学的变脸老师——刘小兵老师。

我们班的数学老师王欢老师请假回苏州去了，只扔下了我们班这帮孤苦伶仃的孩子了，这不，数学课，又是没有人来上课，唉，大家那是议论纷纷啊，教室里恨不得掀翻房顶的节奏呢。忽然，一个中年男子站在了门口，他戴着一副眼镜，中等个头，冷冷地看着教室里乱成一团。这时班长“噌”地站起来，大声问道：“这位大叔，请问您找谁?”“我……我……”大叔张了张嘴巴，红着脸愣住了，只几秒，便阴下了脸，咳嗽了一声，大声说：“我是闻名全校的……”我同桌忽然小声说：“是西瓜老师!”那位大叔忽然一怔，随即笑着说：“嘿嘿，你怎么知道我喜欢吃西瓜啊?”逗得我们大家哈哈大笑。

不过，那位大叔，不!刘老师，立马收起了笑容，清了清嗓子，严肃地宣布，这几周的.数学课，由他来上。那节课以后，我们班再也听不到嬉闹的声音了。刘老师抑扬顿挫，时而微笑着眯缝着双眼，时而瞪圆了双目冷冷地看着我们，时而提高了声音讲重点的地方，时而降低了声音，让我们不得不竖起耳朵来才能听得到……反正我们深深陶醉在课堂上，深深地让这位变脸老师给吸引住了。

有一次上课，教室里安静极了，只有刘老师讲课的声音，这时候，有个同学放了一个响屁，大家都忍不住捂着嘴巴偷偷笑，那个放屁的同学羞红了脸，刘老师微笑着说：“屁乃人身之气，岂有不放之理?难道你——不放屁吗?”一句话，逗得大家哈哈大笑起来，那个放屁的同学也没有那么难为情了。这时石越学着老师的样子怪声怪气地说：“屁乃人身之气，岂有不放之理?”刚刚还面带笑容的刘老师立马变脸，大步走过去，盯着石越的鼻子，对着石越做出扑咬状，石越吓得不敢动了，刘老师却扑哧一声笑了，继而又拉下脸来，严厉地问道：“下次可这样了?”石越早已不住地点头了。

篇3：浅析五年级作文教学

关键词：五年级,作文习作,教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目, 写作, 也称书面表达, 是语文教育的重要目标之一。但是, 纵观近年来的小学语文教育情况, 写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在, 学生普遍存在兴趣低下, 无话可说等状况, 作为多年的小学语文教师, 笔者认为, 五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说, 是一个基础过渡的重要环节, 因此, 做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实, 引导学生打开思路

生活是创作的源泉, 新课程标准指出:小学写作教学一定要贴近学生的生活, 引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说, 他们缺乏充足的社会经历, 在习作中难免会感到无力, 因而, 作为语文教师, 要引导学生的习作从生活开始, 从身边的事物和人物开始。首先, 要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美, 而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说, 习作不是缺乏素材, 而是缺乏观察。作为语文教师, 我们要引导学生做到善于观察、善于回忆, 如在写《我的__》 (写一个人物) 这篇作文时, 很多学生看到题目无从下手, 因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁, 学生除了能对这些人物做简要的介绍以外, 会认为没有什么素材可以去深化人物的形象, 这时教师便要充分发挥引导作用, 如一个学生准备写《我的妈妈》, 此时教师要善于引导:“你的妈妈长得什么样子啊?她跟三年前相比现在有什么变化吗?为什么会出现这些变化呢?妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢?你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的?……”以此引导学生逐步扩开思路, 进一步开展写作。其次, 要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中, 生活中的某些现象虽然很普通很平常, 但通过思维发散, 仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时, 窗外正是夕阳西下之时, 我顺机引导学生:“窗外的夕阳美不美?”当学生们回答:“美”时, 我问到:“美除了这些自然的景色美, 还有什么美?”当学生回答到:“还有心灵美”时, 我问:“那么, 我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢?比如, 现在的夕阳, 它是不是也像我们人类一样, 经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢?那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢?夕阳这么美, 你们有没有想到爷爷奶奶的美呢?……”以此循序渐进, 一步一步引导学生联想、发散思维, 打开学生的思路之门, 让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材, 为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制, 因而较狭隘, 作为教师, 要牢牢把握学生习作的素材资源问题, 丰富素材的储备。

首先, 要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成, 家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的, 作为教师, 我们无法改变, 因而我们要从学校生活上努力, 丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动:拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等, 丰富阅历, 与其他任课教师沟通, 如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等, 同时还可以将语文教学带进生活, 如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等, 开拓视野。

其次, 要加强学生的阅读积累, 提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时, 并非没有素材可写, 而是不知道如何下手组织语言去写, 只有通过加强学生的课外阅读, 进一步开拓眼界和思维, 增加语言的积累, 才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中, 遇到优美的词语、句子、片段, 教师应引导学生进行简要的赏析, 明白这么优美的内容描绘的是什么, 具体内涵是什么, 加深学生的理解, 并要求学生会背诵, 并最好是能熟练运用;2.有针对性地引导学生多看书, 如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍, 充分利用课余时间, 并有针对性地摘录书中的优美句子、片段, 并加以背诵和运用, 以此丰富学生的写作材料, 提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养, 提高写作水平

想象让语言插上翅膀, 爱因斯坦曾说, 想象比知识本身更重要, 通过想象, 有限的知识能朗阔万物, 是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中, 总会感觉想表达的总是不能深刻表达, 写作出来的内容不具体、不形象, 感染力和表现力都不强, 因而, 这就需要教师在学生写作教学中, 加强学生的想象能力的培养, 提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时, 让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察, 并加以想象, 学生写道:“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来, 就像漫天飞舞的白丝带, 又像是一片片浪花”, 通过这种简单的想象加以点缀, 整个句子、片段的表达便显得更加形象具体, 文章的表现力凸显。

篇4：变脸五年级作文

在《投资者报》数据研究部提供的数据中，其中过会率最差的五家会计师事务所分别是：大信会计师事务所、天职国际会计师事务所、中审国际会计师事务所、深圳市鹏城会计师事务所和上海众华沪银会计师事务所。

中审国际和深圳鹏城恰恰就是胜景山河与绿大地的审计会计师事务所。

绿大地、胜景山河等财务造假在资本市场引起了轩然大波。近日，证监会对欺诈发行上市的绿大地（002200.SZ）开出罚单，罚没保荐机构联合证券2400万元，四川天澄门律师事务所120万元，深圳鹏城会计师事务所120万元，取消涉案保荐人保代资格和证券从业资格，并对保荐人、注册会计师和律师处以终身禁入证券市场。

经历此次事件后，深圳鹏城2012年也已与国富浩华会计师事务所合并，相关人员和业务并入国富浩华，深圳鹏城按法定程序进行清算和法人主体注销。

上海众华过会率最低

《投资者报》数据显示，最差的五家过会会计师事务所，其最低的过会率只有50%。

2012年，深圳市鹏城会计师事务所五家未过会，通过率50%

上海众华沪银共参与审计了八家公司，其中四家未过会，四家过会上市，通过率也为 50%。

中审国际会计师事务所两家未过会，通过率67%；天职国际会计师事务所，三家未过会，通过率也为67%。

大信会计师事务所两家未过会，通过率78%。

值得一提的是，中审国际是胜景山河的审计会计师事务所，其通过率也低。

一位会计事务所人士表示，很多公司都申请退市了，上游关死了，会计师事务所也没有办法。但是对于会计师事务所来说，在承接业务之前，肯定有一个承接的标准。

“对于证监会要求的硬框框，比如化工类企业等就会建议不上了，因为这也是对会计师事务所负责，如果明显没法上市，还要承接这个业务，就有过分包装的嫌疑，而如果上市的通过率高，显然对会计师事务所也是一个品牌传播。”上述人士称。

会计师事务所面临转型

一位会计师事务所人士表示，很多公司都撤离上市申请了，上游关死了，这对会计师事务所也提出了问题，很多会计师事务所面临着转型。

“至于如何转型，则取决于会计师事务所的业务类型。”上述人士说，对于针对资本市场的那类会计师事务所的压力更大一些，显然面临着转型，而作为以其他业务为主的会计师事务所，情况稍微好一些。

“至于会计师事务所提供服务，收取多少费用，则取决于阶段性的费用。也就是说以工作完成到哪一个地步来核算。应该说不太会受是否上市的影响。”上述人士称。

显然，对于牵涉财务造假公司的相关会计师事务所，则面临着更大的危机。

绿大地事件后，中国证监会会计部巡视员兼副主任姚峰曾指出，最近有几个违反资本市场法律法规的案例，包括绿大地、胜景山河、紫鑫药业等，证监会都派相关人员进行了调查。

个别上市公司存在问题，而更多的情况是，会计师事务所没有做到勤勉尽责，没有忠实履行自己的职责，尤其在调查、函证等方面，会计师事务所犯的都是一些初级错误。

据报道，绿大地造假，证监会对深圳鹏城罚没120万元，对注册会计师廖福澍、姚国勇给予警告并分别处以10万元罚款，终身禁入证券市场。对四川天澄门律师事务所罚款120万元，直接负责的律师徐平、肖兵给予警告并分别处以10万元罚款，并责其二人终身禁入证券市场。

3月20日，记者致电鹏城会计师事务所，接电话的人士表示自己已经离开了鹏城，绿大地事情与其没有关系。

业绩上市即变脸

从过会率最低的五家会计师事务所审计过会上市的11家上市公司中业绩来看，并不理想。

从已经发布业绩预报或者发布年报的数据看，只有两家上市公司的业绩出现了不错的增长。分别是上海众华沪银会计师事务所通过的光一科技和新文化。前者去年净利7269万元，同比增38.5%，不过，光一科技预计2013年1月～3月归属于上市公司股东的净利润盈利比上年同期下降32.11%～45.69%。

新文化去年利增44.69%，预计2013年1月-3月归属于上市公司股东的净利润盈利比上年同期增长5%～25%。

而其他上市公司净利润大都大幅下滑。

同为上海众华沪银会计师事务所审计过会上市的中颖电子，其预计2012年1月～12月归属于上市公司股东的净利润盈利2400万元～2600万元，比上年同期下降59.18%～62.32%。

大信会计师事务所审计过会上市的华灿光电预计2012年1月～12月归属于上市公司股东的净利润盈利约8400万元～9000万元，比上年同期下降约27.8%～32.6%。

天職国际会计师事务所，审计过会上市的龙洲股份预计2012年1月～12月归属于上市公司股东的净利润为10000万元至10500万元，下降47.17%至44.53%。

篇5：变脸五年级作文

2.了解常见的矿产资源。

教学重点：

知道地球表面变化对生物和环境的影响。

教学过程：

一、导入

地球的脸是指什么？

地球的脸是指地球的外貌，简称“地貌”。自地球形成以来，它并非是一成不变的。它经历了复杂的变化。

二、阅读与提问

阅读59页的课本内容。

然后让学生提问。并存入问题银行。

三、交流资料

让学生交流搜集到有关地貌的资料。

四、模型与解释

整理有关地貌的资料，并制作一个模型来给大家演示地貌的形成过程。

每个小组根据自己的爱好选择不同的地貌。

最后举办一个模型展示会。

3地球“变脸”之谜（2课时）

教学目的：

能通过搜集、分析资料得出结论。

会运用模型解释地貌变化的主要原因。

教学重点：

能通过搜集、分析资料得出结论。

教学准备：

粘土、托盘、饮料瓶、小苏打、面粉、红墨水、水、勺子

教学过程：

一、猜想与验证

是什么引起了地貌的变化？

学生猜想：火山爆发、地震、风……

二、计划与组织

引起地貌变化的原因很多,各小组选择一个开展研究。

各小组制定一份详细的研究计划，并做好分工。

阅读资料

阅读63的课本内容。修改自己的计划。

三、模型与解释

以小组为单位做火山爆发模型

（1）先准备好工具和材料。

（2）用粘土将饮料瓶埋起来，使它们像一座锥形火山。

（3）把小苏打、面粉、红墨水和水混合成浆状，倒进瓶子里；最后倒白醋。

四、探究活动

篇6：变脸_三年级作文

我的乒乓球教练叫张翼。听这个名字，大家都以为是个男教练吧，我一开始也以为是个男的，但见了面才知道原来是个女教练。但她却也像个男的，短发，中性穿着，粗声快语。

她是个十分严厉的教练，上课时对我们经常大声呵斥，但一下课，她就像换了个人似的，十分随和，总喜欢在课间和我们说说笑笑。

记得有一次，我在学校上完最后一节体育课，放学后直接去上乒乓球课。因为体育课活动量比较大，我有点累，所以上乒乓球课时完全不在状态，当时我看着张教练皱着眉头的样子，我浑身直冒冷汗，我都能听到教练在空气中的喘气声，几个回合下来，她实在按捺不住了，把球拍往球桌上一摔，两只手抱在胸前，眼睛里迸发出刀一般锋利的光，大声呵斥道：“把手端稳，晃什么晃，软绵绵的一点力量都没有!”，然后摇摇头，冷冷地说道：“休息”。我悄悄地躲到一旁，不敢抬眼望她，谁知张教练喝完一口水，就微笑着问我;“十一放假准备去哪玩?”，我先是一愣，刚才还是暴风骤雨现在已经是风和日丽了?紧接着怯怯回答：“爸爸妈妈准备带我去成都。”，教练若有所思地说：“成都，我去过，你到那以后，可以让你妈妈私信我，我知道那里很多有名又好吃的火锅店。”，教练边说着话边从她的包里拿出了一个热狗递给我，说：“吃点吃点，补充一下体力。”，我连忙推手说“不用了不用了”，但教练执意给我，我只好接受并说了“谢谢”。其实我知道这是教练的风格，看我状态不好，她比任何人都着急，她希望我能学到真本事。这就是我的乒乓球教练张翼，对我要求极其严格，当我打球不在状态时，她一定会大声训斥，像是要把迷糊中的我吼醒;当我打球付出努力时，她一定会不吝惜她的鼓励和奖励，我喜欢这样的教练，直来直往，技艺高超，奖罚分明。

篇7：我的“变脸”老爸三年级作文

我有一位老爸，他的个子很高，脸像火山口一样坑坑洼洼。又黑又浓的.八字眉，一双像龙眼一样的眼睛，他的鼻子一翘一翘的，像小丑一样。

我的老爸的性格很怪。一会儿春光明媚，一会儿狂风暴雨，又一会儿怒目圆睁。拿手的还是‘’变脸‘’。他像脸谱一样变化无常，记得有一次，我正在吃苹果，爸爸心情很不好，见我吃苹果，立刻脸为“阴”转“大雨”对我说：“你见我心情不好，还对我吃苹果!真是太不像话了!”我听了，心里想：我又不是有意在你面前吃苹果的呀!想着想着，我竟委屈的哭了，爸爸见了，脸立刻小雨转晴，来哄我，“不要哭，不要哭，好了。”我见了，就笑起了。

篇8：变脸五年级作文

一、变脸———什么在变

变脸,有时变化的不只是脸色和表情,还有更高明的面不改色,只需动动嘴,吐出一个词甚至一个字。话语是一个人思想灵魂的外衣,语言的变化实质上是心灵的变化。三位变脸王也不例外,他们的变脸都依附于那张嘴,看看他们嘴里吐出了什么。

原来,嘴的功能竟然如此神奇!学生纷纷感叹。看来,“什么人说什么话”一点不假,听声辨人,以言塑人。语言背后,是一个个性格鲜明的活人。变脸,依靠千变万化的语言,反过来,语言也可以塑造出一张张千奇百怪的脸。甚至有时,个性化的语言本身就是一张特征鲜明的脸。

二、变脸———什么是变

变脸是一门艺术,怎样才能给人变化的感觉呢?需要有一定的落差,微小的变化也是变脸,但给观众的效果便不明显,心理的刺激也就不够深刻。看这三位古今中外的变脸王,每位变化的幅度都足够大,给观众心理的落差也不小,前后对比,变脸效果十分明显。

【胡屠户】

———横披着衣服,腆着肚子,一口啐在范进脸上,狗血喷头地臭骂(范进中举前)

———一路低着头帮范进扯衣服,千恩万谢,低着头,笑眯眯。(范进中举后)

【奥楚蔑洛夫】

———严厉,咳了一声,恐吓,威风八面(不知或不确定狗是将军家时)

———整个脸上洋溢着含笑的温情 (得知狗是将军家时)

【克拉丽丝】

———满脸惊喜与希望,还有感动(得知于勒发财时)

———紧张、煞白、张皇、哆嗦,暴怒(见到衣衫褴褛的于勒时)

三位变脸王给观众心理的落差和变脸效果不仅借助那张嘴,还有神情、动作。是这种强烈的对比,制造出良好的变脸效果,成功地完成了一次又一次的变化。对比,是变脸艺术表演的重要手段。没有对比,便没有变化的艺术,没有强烈的对比,就没有极具效果的变脸艺术。

三、变脸———什么使变

欣赏了三位变脸王的精彩表现,学生们探究意识得到激发:是什么促使他们将变脸艺术表演得淋漓尽致?有共同的因素吗?经过探究、讨论可以看出,胡屠户变脸,是因为面前站着这样一位范进———一朝升天,今非昔比,步入仕途,名利双收;奥楚蔑洛夫变脸,是由于心里装着一位尊贵的将军———手持大权,掌控升迁;克拉丽丝变脸,是因为亲眼见到狼狈不堪的于勒———满脸皱纹,又老又穷,有钱变无钱。简单比较,是什么使他们变脸?是官位、权势、金钱,说得通俗些,这些都关乎变脸者的切身利益。

为利益所使,即使是自己的女婿,在范进中举前后,胡屠户匪夷所思的变化,更足以说明世态炎凉,人心不古。为利益所使,即使是宪兵的亲人 (受害人赫留金为求得警官奥楚蔑洛夫的同情,打出一张王牌:“我的兄弟就在当宪兵。”)但比起将军的头衔,奥楚蔑洛夫当然知道孰重孰轻,为保住自己的乌纱帽,自然就要“爱屋及狗”了,但为了掩人耳目,才煞费苦心变来变去;为利益所使,即使是情同手足的兄弟,克拉丽丝也能拉下脸来,狠下心来,对于勒躲如瘟疫,避如虎狼,视骨肉同胞于水火而不顾。

利益,是三位变脸的内驱力。三位变脸王背后是利益至上的社会。

四、变脸———什么不变

人说眼睛是心灵的窗户,可不可以说,脸也是内心的真实写照呢?三位变脸王在反复表演着变脸的艺术,那么,脸在变,是不是心也在变呢?有没有不变的呢?学生对此认真思索,并展开热烈地讨论。他们的发现让人惊叹:三位的眼睛不变,都是“势利眼”;三位的心不变,都是“利欲熏心”;三位的腰肢、膝盖不变,都是“卑躬屈膝”;三位的头不变,都是“滑脑油头”;三位的嘴不变,都是“口蜜腹剑”;他们身上流淌着的都是冰冷的血。

在寻找“不变”的过程中,三位变脸王的形象活脱脱地出现在读者面前,从外到内,直观而立体。

五、变脸———学生也变

欣赏完三位变脸王的精彩高超表演,作为读者、观众,学生们的脸也在变。胡屠户的变脸,让学生们忍不住想发笑,因为他的变脸,好似一位身材魁梧、凶悍无比的壮汉,满脸被涂上一层厚厚的胭脂水粉,捏住嗓子,细声细气地装淑女。不过这种笑是短暂的,因为在他的背后,是一个大大的科举舞台,还有人头攒动的士子在勤学苦读,还有比肩接踵的士子在赶考,还有挨山塞海的“孔乙己”,在浪涛般的笑声中喝着苦酒。学生们的笑容是僵硬的,他们被揪心的痛所定格。奥楚蔑洛夫的变脸,引来了学生的大笑,那是对他变脸速度之快、表演技艺之高的惊叹。不过,学生们也会感叹,在那个国度的那个年代,宁可投胎做一只有权势人家的狗,也不要做个普普通通的人。克拉丽丝的变脸,学生们没有笑。因为那个衣衫褴褛、狼狈不堪、又老又穷的于勒,虽满脸愁容地出现在亲人眼前,却被无情的双眼视而不见,他的生命归宿令人担忧。还有文中的若瑟夫,一个孩子对于亲情的“善举”,却遭来母亲的训斥,怎能不让人痛心?亲情的船只在金钱的潮水中晃荡飘摇。

篇9：变脸作文四年级400字

第一幅画是一个好像是船长的人，他的头上戴着一个尖尖的帽子，脸像一个鸡蛋，头上还有一个皱纹，眼睛大大的，鼻子长长的，像一根火腿肠，胡子都快要把脸遮住了，胡子卷卷的，把嘴巴都遮住了，倒过来是一位邪恶的老奶奶，头上戴着一个皇冠，头发卷卷的，好像布满了白色的头发和很多已经落了的头发，脸上的眼睛邪恶得露出了邪恶的笑

第二幅画是一个阳光灿烂，天上飞着几只小鸟，一个人坐着船在一个岛屿的旁边，还有一条巨大的鱼比人还大，岛上有很多小草和两颗大树，倒过来看是一只大鸵鸟，在去个岛屿上，正叼起一个人，那个人用手把大鸵鸟的嘴搬开，大鸵鸟身上全部是毛。

篇10：变脸五年级作文

我的妈妈平时对身边的人都很温柔，比如单位同事打来电话，她一点也不心浮气躁，给我讲题目的时候也很有耐心。这时候，我会觉得“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”这首歌真是太对了。而当我看见妈妈为我缝衣服时，我又会想起“慈母手中线，游子身上衣”这首诗。

虽然很多时候妈妈都是和蔼可亲的，但当我不听话的时候，妈妈会“一秒变脸”。

当我不认真练习钢琴时，妈妈会“一秒变脸”，毫不留情地责备我;当我不认真做学校作业时，妈妈也会“一秒变脸”。虽然妈妈“变脸”时很凶，但我想到老师经常教育我们：“父母凶你们，是为了你们好”时，我会感到很幸福。我想只要我及时改正缺点，妈妈一定会很开心的，也会恢复到温柔的妈妈的。

我爱我“一秒变脸”的妈妈!

后记

其实很多时候，我还是希望我的妈妈不要“变脸”，一直很温柔地对待我。

家长感言

最近网上热传，陪读的妈妈有多么伤不起。其实每一个望子成龙的家长背后，都有这内心的矛盾，既不想自己变得那么严厉，但是面对竞争，又不得不为孩子担忧。于是习惯养成过程中，不得已经常“变脸”。没想到，孩子抓住了妈妈的这个特点写成了一篇作文，很多年以后看这篇小文章，我们都会觉得趣味十足吧!

教师赏析

小作者用亲切、温馨的笔调刻画了自己“一秒变脸”的妈妈，作文节奏明快，条理清晰，通过妈妈变脸前后的描写展现了妈妈对自己深厚的爱，语言充满了童趣。(钟婷)

篇11：变脸五年级作文

我有一只变脸笔，是去年邹凯欣送给我的。我非常喜欢它。

我的变脸笔长约13厘米，宽约1厘米。上面笔帽是紫色和白色，下面是白色点点的笔把儿。变脸笔的笔帽上有个圆形的洞，里面有3种不同的`脸，用手一拨就可以换脸，我想这就是叫变脸笔的原因吧!我还给这3种脸起了名字呢!第一种脸叫鼓励脸，因为鼓励脸就像在我做那件事做得非常好的时候说：“你做的真棒!”第二种脸叫加油脸，因为加油脸就像在我得到老师的夸奖时睁大了眼睛说：“好!继续保持!”第三种脸叫陪伴脸，因为陪伴脸就像在我作业改错有困难的时候爽快的说：“不要泄气，只要多动脑筋，认真思考认真对待，就一定就成功的哦!我会一直在你身边!”我每次都按时完成作业，不管是交作业还是改作业，这些全部都归功于这只变脸笔呀!打开这个笔帽，是油笔水儿可足了!好像说：“快用吧!一定要把字练好，这样老师也会露出一个会心的微笑!”

篇12：央视“变脸”

>改版分析

自《朝闻天下》打了改版的头炮之后, 央视新闻频道的看家栏目, 如《新闻3 0分》、《新闻联播》、《东方时空》、《共同关注》等等都悄然换上新颜。当然, 改版不仅仅限于新闻频道, 一些频道的栏目或被取消, 或被转移, 或被改变, 央视开始了10年来的最大一次“变脸”行动。

众所周知, 无论是英国的BBC还是美国的CNN, 都高举“新闻立台”的鲜明旗帜, 央视改版正是向这一标准看齐。此次改版, 央视在加强民生新闻、国际新闻、趣味新闻的同时, 还引入新闻评论和强化舆论监督。虽然这是央视试图减少官方宣传性报道, 增加符合百姓需求的新闻报道的一次尝试, 但是中国人民大学新闻学院副院长喻国明认为, 新闻的本身状态和国家的政治体制紧密相连, 在政治体制没有发生转变的前提下, 央视不可能进行大跃进式的变革, 它依旧会以审慎的态度来面对改版。喻国明告诉记者:“恢复话语权和议程设置是此次改版的重要目标, 这种恢复性的改革虽然还不能引领中国传媒产业的变革, 但是央视在新闻时效性和开放性方面的加强符合社会发展进程, 而且这种小碎步式的前进所积累的优势在今后会更加集中的体现出来。”

在这次央视改版中, 引入评论员机制格外引人注目。以新闻频道为例, 该栏目邀请政治、经济、社会、文化、法制等领域的权威专家担任特约评论员, 而像白岩松、水均益这样的金牌主持人, 本身也是功底深厚的资深评论员, 他们对每一则热点事件进行深度解析, 从而加强央视在舆论监督、舆论导向上的力度。

总之, 无论是新增栏目的轮番登场, 还是已有栏目的悄然变身, 央视新闻频道已经成为一个全天候的新闻资讯平台, 且流露出国际化、时尚化、趣味化的媒体新气象。

>刀锋所向

改版之后, 央视新闻频道及综合频道的很多栏目都加大了舆论监督、新闻资讯、热点解析等方面的力度, 无论是已有栏目还是新增栏目, 也已经开始尝试引入评论员机制, 以此增强央视对社会舆论的引导能力。其实, 在改版之前, 央视就有像《焦点访谈》那样展开深度监督, 曝光事件内幕的栏目, 自1994年开播以来, 《焦点访谈》赢得了中国百姓和政府的赞誉, 朱镕基曾经为这个栏目写下了“舆论监督, 群众喉舌, 政府镜鉴, 改革尖兵”的题词。然而, 抱着“帮助政府工作, 决不是添乱”的指导思想, 《焦点访谈》的监督力度和范围从未突破警戒线, 在节目编排上更是有规可循:在重大节日的时候一般不安排舆论监督的内容, 在报道负面新闻时偏向基层政府, 高层政府通常偏向于正面宣传。此次改版虽可谓央视的一次深刻自我改革, 内容和形式都发生显著变化, 不过, 势能整合营销传播机构总经理肖辉指出, “央视作为一个党政的喉舌, 其正面立场的定位和主流舆论的声音在未来很长一段时间是不可能改变的。”

众所周知, 党和国家的无数重要决定和活动都会通过央视的新闻栏目向公众告知, 但是这些栏目所持有的评价性话语大多来自于新华社通讯和《人民日报》社论, 可以说, 央视在关系政府的重大事件上是没有自己的常态性社论, 而其所报道的国家层面的新闻也时常流露出“政策宣传”、“成就报道”的痕迹, 但是此次改版, 央视向公众喜好的新闻的倾斜, 适度打破以往严肃面孔的尝试, 在业内人士看来是一次不小的跨越。

不仅仅是政府, 央视改版更应该要引起企业的重视。回顾央视过往的新闻报道, 无数企业被其重创, 而央视也不止一次地陷入尴尬境地, 其中的利益纠葛被无情地揭露出来。就在前一段时间, 谷歌中国因存在大量淫秽色情和低俗信息接连被央视的《新闻联播》、《焦点访谈》、《新闻1+1》三个栏目炮轰, 采访对象也都纷纷谴责谷歌中国的行为。在央视, 如此集中火力报道同一个事件实属罕见。然而, 央视却遭到了舆论的攻击, 有人曝出“指责谷歌涉黄的大学生是央视内部人员”的内幕, 且有理有据。

事实上, 无论是令企业胆寒心惊的3.15晚会, 还是让企业风光无限的春节晚会, 央视作为掌控中国最大话语权的媒体的一些行为难免让人猜疑。就在今年春节晚会上, 百度CEO李彦宏含情脉脉的8个镜头, 频繁露脸的百度拜年广告不禁让人“曲解”央视指责百度的初衷。对此, 美通社 (亚洲) 中国区董事总经理陈玉表示:“国际成熟的媒体凭借客观、真实的内容来吸引读者, 通过发行量和收视率来吸引广告主, 比如《华尔街日报》的新闻版面会刊登一则某个企业的负面报道, 而广告页面却同样出现了这个企业的信息, 这正是一个受人尊敬的媒体的魅力所在。企业应该把媒体的新闻报道和广告销售进行严格的划分。不过, 电视媒体有其自身的弱点, 喜欢一窝蜂地抢热点, 不太注重独立选材和深度挖掘, 所以对于企业而言, 央视改版从理论上看虽然是多了一个沟通的渠道, 但能否运用的好还有赖于以往的媒体关系。”

>改版影响

近十年间, 央视展开了三次改版行动, 1999年, 央视以频道专业化、栏目个性化、节目精品化为核心开展了一次改革;2005年, 央视由频道专业化向频道品牌化转身;此次改版, 央视以“新闻立台”为核心, 使其更加透明开放, 更加权威公正。“过去, 央视都是按照官方逻辑展开一个热点事件的新闻报道, 但是改版后, 央视很可能会在文化性的栏目上展开增加观点宽度的探索, 使其报道的内容能够容纳更多的意见, 甚至是给各方提供一个博弈平台, 只有如此, 央视才能够对草根媒体、对社会公众产生更大的影响”, 喻国明说, “央视既要通过文化性、娱乐性的节目内容来满足国民媒介消费的基本需求, 又要通过设置意义深刻的话题, 增加节目参与的接口, 博弈的表达方式来影响具有社会影响力的那一部分人, 为此无论是企业还是政府都应该站在社会框架之下寻求传播战略。”

不可否认的是, 央视的每一改革都或多或少对中国的传播环境产生影响。此次央视改革也绝非空穴来风, 从地方电视台的纷纷跟进, 《人民日报》的扩版改革、新华社进军社交网站, 到中国人民广播电台的体制转轨, 一个酝酿已久的中国媒体改革运动在今年夏天集中爆发。

因此, 我们不得不深入洞察央视改版所传达的隐性信息, 陈玉认为, ”央视改版是为了适应市场竞争所做的一个调整, 改版之后的内容更加丰富、形式更加活泼, 另外, 对微观的企业活动也有了更多的关注, 尤其是给民营企业和中小企业提供了更多的传播机会, 也使更多企业的产品服务, 市场活动, 融资和财务运营, 管理实践等信息可以通过央视的节目传播出去。但与此同时, 新闻来源的丰富, 传播周期的加快, 也会使一些不太准确的或者负面的信息迅速通过央视传播开来, 所以企业需要重新考虑危机防范措施, 不能仅仅像以往一样只依赖于平面媒体的传播模式, 周密设计所有的采访和传播, 企业可能要随时随地面对央视镜头, 实时地和观众沟通。”

北京鼎旌文化经纪有限公司董事长张会亭强调:“其实央视改版是在向网络民意的靠拢和妥协, 今后央视将会越来越多地采纳来自互联网的信息, 越来越多地引用来自互联网的声音。对于违背道德准则、危害公共安全的行为会进行更加严厉的打击, 而对于有利于社会持续发展, 响应国家政策的行为, 如新能源开发、环境保护、促进就业等等则会更大力度支持。”

篇13：变脸五年级作文

1.通过学习，了解川剧这一地方剧种的特点;

2.认识川剧刻画人物形象的方法与手段，理解人物形象的性格;

教学重难点：

川剧表现人物的方法与手段

教学课时：

两课时。

教学过程：

一、导入新课

，电影《变脸》荣获土耳其伊斯坦布尔国际电影节金郁金香奖、导演奖，俄罗斯莫斯科国际儿童电影节影片大奖、导演奖、女演员奖，第16届金鸡奖导演奖，这是导演吴天明旅美多年后的第一部作品，手法和技巧更趋成熟，构思独特，表演真实，受到评论界的好评。

今天我们学习的课文《变脸》(节选)就是作者根据电影改写的川剧剧本。

二、作者简介

魏明伦(1941年-)四川内江人。有“巴蜀鬼才”之称，童年失学，九岁唱戏。1950年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员、导演、编剧至今。四十余年未换单位。14岁即开始发表习作，16岁即被“反右”株连，尽经坎坷。中共十一届三中全会后脱颖而出，以“一戏一招”的创新精神先后创作了一批在国内外有影响戏曲文学戏本。八十年代末期写杂文，以其与形式双重特殊引起文坛和社会反响，乃致出现“魏明伦是戏剧第一还是杂文第一”之说。

魏明伦由于多方面成就，1987年被新华社《半月谈》公布为中国当代九大剧作家之一。1988年被天津《艺术家》评选为中国艺术界十大神秘人物之一。1993年在武汉举行的中国现代戏曲研究会上，被湖北省艺术研究院等学术机构联合推选为新时期中国戏曲界四大怪杰之一。魏明伦是第七届、第八届和第九届全国政协委员。中国戏剧家协会副主席。四川省作家协会副主席。一级编剧。国家特贡专家。文化部优秀专家。四川省优秀专家。1983年与1995年四川省劳动模范。19全国五一劳动奖章获得者。

代表剧作有：《四姑娘》、《易胆大》、《巴山秀才》、《潘金莲》、《中国公主图兰朵》、《岁岁重阳》、《变脸》等;散文杂文集《巴山鬼话》等作品。

变脸，是四川地方剧种川剧表演绝活，产生于30年代，最早用于传统折子戏《归正楼》，戏中一名叫贝容的侠客为了救人方便，变脸数张，从此这种新奇的表演方式就延续下来。川剧的“变脸”被称为“国宝、绝活、奇观”，一般不外传。他的剧本《变脸》就是以这一绝活为背景而创作的一个代表作。

三、整体感知

(一)初读文章，扫除阅读障碍

1、查阅工具书，将课后“读一读，写一写”中的词语进行注释。

2、将上述词语进行联词写话，要求词语要运用准确、恰当。

3、采用有关途径，收集作者、作品有关资料。

(二)成果交流

1、词语注释

学生发言后，[电脑多媒体]显示：

糍粑(cíbā)：用糯米蒸熟捣烂后所制成的一种食品初读课文，对照范读，掌握字音和节

奏。

打鼾(hān)：在睡觉时由于呼吸受阻舌与软腭颤动而产生的粗重的声音。

阴霾(mài)：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊形象，阴暗之意。 盘缠(pánchán)：路费

鹭鸶(lùsī)：又叫“鸬鹚”。水鸟名,翼大尾短,颈和腿很长,常见的有白鹭、苍鹭、绿鹭等。白鹭又名“鹭鸶”,羽毛纯白色,顶有细长的白羽,捕食小鱼。

打牙祭：指吃肉等荤菜。

怡然自得(yì)：形容自在舒适惬意的样子。

睡眼惺忪(xīngsōng)：因刚睡醒而眼睛模糊不清。

蹑手蹑脚(nia)：形容走路时脚步很轻。也作“捏手捏脚”

2、交流联词写话

主要看学生写话中用词是否准确、通顺。

(三)初读课文，把握大意

1、分角色朗读课文，

2、用简洁的话归纳课文大意。

设想：此环节主要是训练学生的概括能力。只要学生围绕课文内容，言之成理，即可。

3、回读课文，弄清课情节发展脉络。

建议学生与同学合作完成。

提示：可提醒学生按照情节的开端、发展、高潮和结局来掌握情节结构。

在学生交流的基础上，可如下显示：

第一部分(开头——“音乐行弦，水上漂睡眼惺忪嘀咕”)：主要写水上漂与狗娃闲拉家常，细致地描绘出一幅爷孙共乐、和美悠然的生活图景;

第二部分(“水上漂：狗娃，你在干啥”到“女孩在水中沉浮”)：情节的高潮，水上漂发现狗娃是女孩，盛怒之下，狠心赶走狗娃。

第三部分(“水上漂：死丫头，不要命了”至文末)：情节的结局，水上漂救起落水的狗娃，爷孙俩相依为命。

4.这出戏的矛盾冲突是什么?

水上漂重男轻女与狗娃身为女孩的矛盾 水上漂取舍与否和和狗娃绝望与希望的矛盾。

5.这出戏的主题思想是什么?

本剧通过写水上漂收留狗娃的曲折过程，着重表现了狗娃的不幸遭遇，刻画了心地善良而命运不济的老艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命运。

四、精读课文，分析人物形象

1、提出要求

课文节选部分主要刻画了水上漂和狗娃两个艺术形象，请你根据两的唱词、动作、神态等方面的内容，说说他们的性格。

2、学生独立品读课文，分析揣摩人物性格。

3、小组内交流完善。

4、全班交流发言。

要求：先用一句话概括人物性格特点，然后再引用课文内容来证明自己的观点。

5、学生发言中，教师作点拔、引导，最后可作如下显示：

水上漂——心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义。

狗 娃——历尽磨难、勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报

五、理读课文，质疑探究

1、提出任务：钻研课文，就文中疑惑处、精要处设问，先自行求取问题答案。

2、交流切蹉：与同桌互问互答，修改并完善自己的设问或答案。

3、全班交流：提问征求答案，或指名某一个同学回答。

4、学生提问作答中，教师择类板书于黑板上，以便于同学记录。

提示：如果学生问题偏窄，教师不妨补充如下：

⑴水上漂为什么想丢弃狗娃?

他传宗接代、延续绝技的功利目的没有得到满足。

篇14：变脸五年级作文

变 脸(工艺设计课)

第一课时

1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。

能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。

2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。

教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。

教学难点：能具有创新的折纸。

教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课。

三、讲授新课：

1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。

2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：

3、讨论如何进行折纸。

学生回答。教师引导： SORRY，此处图片无法上传。由学生来讲解他准备如何折？

教师进行评讲。

鼓励学生采用各种方法进行制作。

4、学生制作。

当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。

5、学生讨论

自己将如何涂颜色。

请个别同学起来发表自己的见解。

提示：

关键是要把各种表情的脸给表现出来。

6、学生制作。

教师巡视辅导。

7、课堂小结。

第十二课

变 脸(工艺设计课)

第二课时

教学目标：

1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。

2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。教学难点：有较好的想象力和表达力。教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

三、讲授新课：

1、游戏，故事擂台赛

学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事。可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事。

2、学生参加游戏。教师在旁边组织。

3、游戏结束。评比出优秀的变脸，故事，表演天才。

4、课堂小结

篇15：变脸五年级作文

教学目标：

1、熟读课文，学习生字词，了解作者及《变脸》全剧情；

2、整体感知，把握戏剧情节，抓住冲突，理解人物形象；

3、揣摩语言，了解戏曲唱词特色，培养学生戏曲鉴赏能力。重点难点 ：

1．把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。2．通过戏剧语言的赏析，理解人物丰富的的思想感情。3．了解传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。教学步骤：

第二课时

一、内容回顾

上节课，我们走进了戏剧《变脸》，随着情节的发展，我们心潮起伏，关注人物的命运，关心事态的发展。这节课将带领大家继续感受戏剧《变脸》独特的艺术魅力，再次踏上我们的寻美之旅。

二、分析人物的形象美

1、人物是戏剧的灵魂，本剧除了精彩跌宕的情节，人物水上漂和狗娃更是性格鲜明，深入人心，请同学们找出喜欢的精彩的人物对白，进行分角色朗读，注意揣摩人物的性格特点和心理描写。

学生自由组合，自选片断，表情朗读。我们来欣赏一组同学的精彩朗读。这两个同学读得怎么样？大家点评一下。

这两位同学读的非常好，扮演水上飘的同学，小小的年纪，声音稚嫩，本是清亮的童音却转换角色，能读出老年人声音的沧桑感；狗娃七八岁，和同学们年龄相差不远，但这位同学读得清脆甜美，最重要的是两个人读出了人物的情绪的变化，感情异常丰富。

2、我们来看一段录像。

大家看到的是最牵动我们心灵的高潮部分——赶狗娃的场景。戏剧的前半部分，爷孙二人拉家常，聊身世，互相关爱，其乐融融，而此时，狗娃犯了什么大错，水上漂和狗娃有什么不可化解的矛盾，让水上漂翻脸，如此绝情的非要赶走狗娃？他是否太不近人情？他是不是个冷酷无情的人？请结合课文，说说水上漂究竟是个怎样的人? 同学们自由发言

同学们争论不休，各执己见，形成了两大阵营。有一批同学认为水上漂心地善良、直率豪爽、有情有义，并找出了充分的论据，你看，他对苦命的小狗娃多么心疼，“看，青一块，紫一块，对畜生也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊!” “打在你的身上，痛在爷爷心上。爷爷是个糍粑心肠。你有缘遇上我，时来运转了。”水上漂买了狗娃，如获至宝，扒心扒肺的对待他，“爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代。”而且，在发现狗娃是女孩以后，他徘徊犹豫，痛苦不堪，“老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊„„”虽无奈赶走狗娃，但也给狗娃留下了干粮和盘缠，“我不会卖你，可也不会留你„„这是盘缠，这是干粮，送给你，自谋生路去吧。”可谓有情有义，心地善良。

可是另外有些同学对水上漂颇有微词，认为水上漂是一个重男轻女、封建顽固、冷酷无情的人。“呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！”“男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草。”，在他的心中，“养儿方能续后代，女生外向招灾祸。”，他思想顽固，明明知道狗娃身世凄惨，孤苦无依，仍然狠心的非要赶走狗娃，并把狗娃踢下船，“狗娃休把老汉怪，重男轻女自古来!”心肠又硬又狠！

其实啊，任何一个成功的人物形象，都没有那么完美，水上漂正是一个心底善良而直率豪爽，重男轻女但有情有义的老江湖，他身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人，一个倔强的老头，一个可怜的艺人，让我们可敬可亲！

3、文中的另一重要人物，可怜的狗娃，因爷爷的疼爱欢喜感激，又因爷爷的抛弃而悲伤无奈，他的命运紧紧牵动着我们的心。做为个苦命的孩子，她有没有自怨自艾，自轻自弃，而是是积极地与命运抗争，你喜欢这个人物吗？她身上有哪些优点？找出来，评一评。

狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。

苦命——“生在穷乡里，遇上大水灾。被人拐、被人卖、被人骑、被人踩，只见人人良心坏，鞭打牲口爬悬崖。” 勤劳能干——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。”

乖巧可爱——给老人捶背、抠痒，“不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排。”

知恩图报——“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!”

4、一个是孤苦伶仃的江湖艺人，一个是乖巧可怜的流浪女，本可以相依为命，风雨同舟，爷孙共乐，其乐融融，却在狗娃是女孩的真相显露的同时，却非要狠心的赶走狗娃，情感急变，态度迥异。那么，水上漂变脸是因为他与狗娃的性格冲突吗?你怎样看待 水上漂这种重男轻女的思想？

学生思考、各抒己见。

同学们说的很有道理，水上漂重男轻女的思想和做法，有着复杂的背景和原因：①个人命运上来说，儿子早夭，妻子嫌他贫穷跟别人跑了，他深受打击，对女人有很深的成见；②从香火传续来说，他需要老有所养，需要传宗接代，养儿防老，延续后代，这一切都决定着他根深蒂固的重男轻女思想。③从传艺的角度来说，水上漂要收留一个孙子，是封建社会艺人的规矩，他期望狗娃继承祖传绝活，并声明“传儿不传女”，这是为了确保自己家庭的利益一脉相承地延续下去，为了避免竞争以谋求生存。水上漂这种重男轻女的思想，不仅是个人的保守观念，有着极其复杂的社会、文化、经济的因素，有其现实的考虑和深层原因，所以，我们不能简单的加以否定。所以说，他们的冲突不是个人性格的冲突，而是二人之间的命运冲突，是社会现实的冲突，反映了我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。

5、小舞台大人生，在当时那个社会，盗匪四起，民不聊生，老百姓身处水深火热之中。他们代表的不是一个人，而是一类人，这样的下层人民在当时有着怎样的境遇与处境？

狗娃和水上漂都生活在社会底层。都是善良而不幸的人。这一老一少在苦难的命运中结下不解之缘，水上漂有精湛的变脸技艺却难以安身立命，是黑暗社会中艰难生存的传统艺人的一个代表；狗娃更是封建时代处于社会最底层卑微低贱、任人宰割的苦命女孩的缩影。他们二人在患难之中相依为命，水上漂最后良知战胜顽固的观念收留狗娃，难能可贵；狗娃知恩图报，与命运作抗争的精神更令人动容，他们在悲苦命运面前所表现出的优秀品格，他们身上散发出的人性的光辉，给我们的心灵带来强烈的冲击和震撼！

三、品味剧本的语言美

1、水上漂和小狗娃的身世经历令人可怜可叹，他们的内心感受，是狭小的舞台空间所无法显现的，那么，戏曲又是如何巧妙地深入人物的内心世界，展现人物丰富的情感的呢？我们来了解一下戏曲语言的特点。介绍戏曲语言的特点。我国的传统戏剧主要是以曲演唱的，因此称为“戏曲”。在戏曲剧本中，曲词是戏曲语言的重要组成部分。戏曲语言包括说白、唱词和舞台提示。三者互相配合，推动情节发展，刻画人物形象。其中说白和唱词，构成剧中的人物语言，而曲词又有其独特的形式和作用。在形式上，曲词是一种用韵文写成的歌词，要与一定的唱腔、曲潜相配合，具有和谐的音韵美；并常用反复、排比、叠词、比喻、夸张等修辞方法，使得语言生动形象，声情并茂，具有浓郁的感情色彩。曲词的主要作用是抒发人物的感情，渲染环境氛围，因而具有抒情性。川剧是一种地方戏曲，唱词体现了戏曲唱词的特点，说白富有地方特色。

2我们来看一段戏剧《变脸》的片段（芦花荡 白头翁）这一片段展现了爷孙二人情深意浓、其乐融融的生活画面，强烈抒发了水上漂享受天伦之乐的愉快、自得之情。

（1）视频“月亮走，我也走„„我愿留在小船舟”，这段唱词语言清新质朴，情味十足，对月抒怀，表达了狗娃对爷爷的依恋和内心的惴惴不安。

（2）视频 “千不该，万不该„„给狗娃帮腔说情补补台”，这一大段唱词强烈地抒发了狗娃哀伤痛苦、依恋不舍而又无可奈何的悲惨心情，感情真切，动人心魄。剧中狗娃的唱词朗朗上口，声情并茂，真切动人，唱出了对爷爷的感激和依恋，唱出了即将被爷爷抛弃的无奈与悲伤，唱出了对不幸命运的血泪控诉！

请同学们模仿片段，自选精美的唱词，充满感情的进行朗读比赛，看谁能读得最能打动人心。

3．教师总结：品味剧本的语言美，我们发现，剧中的人物语言高度个性化，切合人物的身份。人物的对白，声气口吻酷似其人，自然流畅、贴切生动，实乃清水芙蓉，天然雕饰。作者恰当吸收了四川方言的一些语言成分，使本剧的语言无论唱词还是说白都体现出通俗浅显、明白如话、情味十足的特点，洋溢着浓郁的生活气息，富有艺术的表现力和感染力。

五、拓展延伸，面对悲惨的命运，狗娃只能苦苦挣扎着，重男轻女这种思想的残渣余孽作为传统文化的一部分，到今天还残存在一部分人的头脑中。在现实社会中，“超生游击队”绝不是电视小品的随意杜撰，女大学生就业受到性别歧视的现象普遍存在。你们是未来世界的主宰，请你写一段话，劝告这些人，宣扬男女平等的观念。使警钟长鸣。学生写作，自主发言，请写得较好的学生谈一谈。

巾帼不让须眉。英国的撒切尔夫人、美国现任国务卿希拉里、中国前副总理吴仪，现代的女性地位升高，贡献突出，经济独立，已然撑起蔚蓝的半边天，人们应彻底摒弃陈旧落后的观念，高举男女平等的大旗，顺应历史潮流，作新时代的新新人类！

六、总结 回味戏剧

戏剧如同小说一样，有曲折的情节，生动的人物，戏剧又不同于小说，“三五步走遍天下，六七人统率千军”，说唱打念于舞台之上，嬉笑怒骂皆立于眼前。戏曲，悠扬婉转的唱腔，灵活多变的套路，飘游在历史源远流淌的长河，回响在民族灵魂的深处。都市繁华，步履匆匆的我们，何不放缓我们的脚步，驻足公园长廊的戏迷天地，聆听别致清亮的戏曲韵调，感受历史的厚重，找回久违的记忆，让我们传承民族戏剧，守护中华精粹！

七、作业：

1、面对身世悲惨的狗娃，我们无不为之掬一把同情之泪，戏剧中从不出场的帮腔人也禁不住打破惯例，由幕后走到台前，替她说情，你能不能也站出来为狗娃说话求情？请你模拟剧本，写一段唱词来为狗娃仗义执言吧！

篇16：变脸大师

数学课上,W老师挥舞粉笔,话如长江之水滔滔不绝。我的双眼紧盯黑板,不敢有丝毫松懈。正听得入迷时,忽然,我的手像被电击一般又麻又疼。侧脸一看,原来我那细小的胳膊不知啥时伸入同桌小X的领地,小X见了试图用拍打的方式让我的胳膊退回自己的二亩地。哼!太没绅士风范了,正欲开口责备几句。“哎呀!你烦不?”只听小X大吼一声,双眼瞪得眼珠子都快掉下来了,还咬牙切齿发出“吱吱”的磨牙声,下巴抬得老高,一副恐怖的样子。顿时,一股杀气环绕在我身边,我气得瞪了他一眼,赶紧缩回胳膊。可他似乎还未罢休,一个劲儿地拍打桌子,手还握成拳状,头发都竖起来了。“你有完没完?”我生气了。“你的书越线了,自己不管好东西,还好意思生气!”他把嘴巴张得老大,仿佛要一口吞下我。我朝他吐了吐舌头,XZY,你给我等着瞧!

过了一会儿,W老师命令道:“打开数学书,我要讲评上一课‘试一试’里的第二题。”“什么?数学书要做?”小X不解地看着老师,而我却扬扬得意地打开书,轻蔑地望着XZY。哈哈!这下你完了吧!就在这时,他忽而变脸奶声奶气地说道:“陈彦竹,借我抄一下嘛,下期《中国卡通》借你看!”瞧他那模样,和刚才完全判若两人,脸上竟然露出友好的笑意,弓着背,抬头可怜巴巴地看着我。我故意低下头,铁着脸说:“不行!”可我心里乐着呢!“嗯,求你了!”他不住地抖动肩膀,语气既有点“娘娘腔”又带着一丝无奈。我忍住笑:“不行!绝对不行!你问别人吧!会有人帮你的!”“嗯!”小X傻笑着,声音嗲声嗲气,还对我使起刚学的动作——鼓腮帮子装可怜。

刚才还似猛虎的他,没几分钟就变成小绵羊了!小X啊!你可真是一块当演员的料!

(指导教师:蓝灵芝)

教师点评