内部课程评审表

内部课程评审表（精选6篇）

篇1：内部课程评审表

2020年内部课程评审验收方案

为提高内部开发课程交付质量，加强内训课程管理，由人力资源部负责组织实施2020公司内部开发课程评审验收，具体要求及流程如下：

一、评审验收时间：2020年X月X日至X月X日

二、评审委员会组成人员：课程开发者所属部门总监、课程开发者直接上级、课程内容领域骨干员工3-5名、人力发展中心总监、人力资源经理、培训专员；

三、评审地点：三楼培训室

四、评审验收流程和标准：

1、评审流程

（1）人力资源部根据已开发的课程，排出评审验收进程表，并通知到相关人员，作好评审准备工作；

（2）依据评审验收进程表，组织评审验收：

A、主持人宣读评审验收流程、评审标准及现场相关要求；

B、课程开发者宣讲课程内容：包括课程设计目的、教学目标、课程内容框架、教学手段和工具、教学考查及评估方式等；并展示课件；

C、评审委员依据课程宣讲内容，实施评审并给出评审结论；

D、评审委员点评课程；

E、主持人宣读评审结论；

（3）发布课程评审验收结果。

说明：总监级以上讲师课程以内部课程应用方式直接通过评审。

2、评审标准及验收表

课程评审验收表

课程名称

目标学员

课时

课程类别

□知识理论为主

□技能技巧为主

□观念态度为主

课程要件

□课程大纲

□练习资料

□案例资料

□PPT

□考试题

□讲师手册

□教学录像

□学员手册

□其他

评审模块

得分

评价、改进意见

培训目标20分

课程目标具体、可衡量、可行；（10分）

准确界定授课对象，适合其学习发展需求（技能课程有具体的任务目标）；（10分）

培训内容35分

内容适合在公司内进行推广；提供充足的背景信息，案例及相关数据等，帮助理解掌握；（10分）

既能密切联系授课对象的工作实践，符合实际应用需求；又有理论高度，能够帮助学员举一反三；内容完整细致，深入浅出，融会贯通；（15分）

培训内容结构合理，逻辑清晰、主次分明，易于接受；（10分）

培训方法35分

与目标学员相匹配，有效调动学员积极性，保证学员高效参与学习；（10分）

与内容的特点和重要性匹配，重点内容重点练习；（15分）

讨论、内容、练习的选择具有典型性、代表性，满足教学目标要求，要素齐全；（10分）

课程资料10分

PPT、讲师手册、学员手册、辅助材料等设计合理，质量优秀；（10分）

综合得分：

评委签名：

篇2：内部课程评审表

一、近年来在填报材料时出现的问题：

（1）填表不认真，有空页、空项，应该展示自己的地方却只简单地填几个字，多年工作业绩没有体现出来或体现不明确。

（2）无基层单位推荐意见或基层单位没有加盖公章。

（3）无基层单位推荐票，或基层单位推荐票不足三分之二或是基层推荐人数为双无法表决结果。

（5）《评审表》中考核结果等重要地方有涂改或填写不全。

（6）学时情况填的不清楚，或是工作量不饱满。

（7）领导、班主任还是科任教师身份不清。

（8）身份证、教师资格证编号不对。

（9）学校校名书写不规范，要填学校公章上的名称。

（10）评审表上的各种时间填写不全，如任现职后考核情况登记的考核起止时间等。

（11）拟评中学一级、小学高级教师人员名册其中评委意见栏是上评委会时评委划票的地方应为空白，不能在其打印过程中就填写上同意或者干脆不留。

（12）所报的材料不规范，如材料袋质量差、外封面所填写内容不醒目，材料装袋如一袋能装下就不用分成两袋。

二、《评审表》填写方法：

封皮

1、选择一份《评审表》作为主表，并要求在这份《评审表》封皮的右上角合适位置用红色适当大小印章盖上“主表”字样。

2、主管部门及代码填绥化市B09，所在学校要填写学校公章上的名称，不要用简称。

3、现任专业技术职务任职资格和拟晋教师职务任职资格要填写标准名称。

4、申报学科一般应为任教学科。若任教学科在规定的申报学科中没有，则应在规定的申报学科中找一个与自己任教学科最接近的学科作为申报学科。如小学班主任多数都教授语文和数学两门课，但填表时只能填写一个学科。(各单位在上报数据和名册及统计表时一定要注意，不要把一个人统计在不同的范围内，如张某是小学班主任既教语文又教数学，在上报数据中是语文学科，就不能其它地方再是数学，要和所填写的评审表中学科一致。)

第1页 基本情况

1、“姓名”要与封皮上的姓名一致，不能出现音同字不同，如有请填写在曾用名栏。

2、“最高学历”指的是获得的最高层次的毕业证书；“何时何校获何种学位”指的是获得的最高层次的学位证书。最高学历与最高学位可以不是同一层次的。研究生班结业证书不能等同学历或学位证书，不要在这里填写。

3、身份证号码填写要准确，用以证明其实际年龄。

4、教师资格证书的种类应与学校或任教层次相一致，资格证书种类填写要规范，如高级中学教师资格不能只写“高中教师”。资格证书号码要填全，不能只写后几位流水号。96年教师资格证书前加19，完成法定位数。

5、现从教专业是指教师所教授的学科，对于同时任几个学科的要把最主要的写在前面，并在其它统计中以第一个主要学科为依据进行统计。

6、授课对象层次是指你所教授的学生是小学、初中还是高中的。

7、现任专业技术职务任职资格审批机关要填写正确，审批机关以现任专业技术职务任职资格证书上的为准，授予时间为当年的9月1日，聘任时间填现任职务最早的聘任时间。

8、现（兼）任行政职务及任职时间如实填写。

第２页 主要学习和工作经历

１、填写的有效学习经历必须有相应的佐证材料，如填写的最高学历、学位、出国深造等，必须提供相应的佐证材料。工作经历按工作单位和历任专业技术职务的变化过程分行填写。

第３页 任现职后完成教育教学工作情况

１、从这页往后，主要填写任现职以来近五年的，校级领导及进修人员在今年的评审标准中都有了明确的说法，具体填写方法参照评审标准。

２、此表由学校教务部门如实填写，但实际上很多是教师自己填的，对此学校应严格审查把关，确保所填写的内容是真实的。

３、时间：我们都要按学填写，只填写近五年（中一填写四年）的。

４、授课名称、对象及其它教学工作中须标明的每个时间段讲授课程的名称，对象是小学、初中或者是高中学生。

５、成效简析：定性定量说明自已这段时期教学工作的特点，完成教育教学工作情况，以及学生在哪些方面得到提高。

６、合计中包括的三项内容：

①教学门数：填写的时间段中共计教过多少门课程。②教学工作量：填写的时间段中总计授课多少节。③年均教学工作量：是指平均每年完成的授课节数。

7、填写人、负责人要签字，教育务部门要盖章，填写时间。

第４页 任现职后科（教）研或专业实践情况

1、此表主要填写本人在教育教学实践和教学研究方面取得的显著成果。一般应为校级以上立项的并已取得阶段性成果的教育教学实践和科学研究方面的课题。

2、校本研修的课题和课改方面的成果也可以填写在此处。

第５页 主要著作、论文及重要技术（调研）报告

１、不用按时间顺序，可以把最高档次的著作、论文写在前面。

２、此表除登记正式发表的论文外，还可以登记评审标准规定有效的在学会上交流的论文。

3、另外，平时所写的经验总结、课后小结、教学反思等材料可以装订在正式发表的论文后面，可以做为佐证材料，但必须是原始的。

4、本人所起作用是指是独著还是合著；完成数量仅对论著而言。

5、作者名次若是对论著而言要详细标明是哪一类排名。如第一主编、第一主审、第一参编等。

6、填写发表的、学校交流的，自己未发表的但对教育教学实践或是课改方面有独到见解的论文也可以填写在这里。

第６页 指导青年教师和学生、实验室建设情况

1、《评审标准》在指导青年教师和学生这项中，申报中级教师职务的教师更加注重学生成长、在原有基础上提高幅度等，在其业绩与成果方面，体现出教师在教育教学工作中应教育、帮助每一个学生，使每一个学生的综合素质都能得到提高，并提供认证材料；而高级则两者都要兼顾，不但注重学生成长方面，也要注重青年教师的培养。

2、指导学生是中、高级教师都需要的一项内容，不但要有具体内容，还要有成效和取得佐证材料。

3、由于在指导青年教师方面，评审标准有明确的要求，因此申报教师要填写出在什么时间，受哪个部门指派、指导了哪几位青年教师、效果怎么样、被指导教师取得了哪些成绩。必须有相关佐证材料证明，不能只是说明而已。对于申报中学高级教师职务来说，指导青年教师是评审标准的必备条件。

4、对实验室建设贡献一栏中小学教师一般不填。

5、申报材料真实性承诺，要签上申报人姓名及日期。

第７页 本人业务自传

此项内容与申报者在全校大会上做的“教育叙事”有所不同，主要是个人业务方面取得成绩的概括。而“教育叙事”则包含着事件的趣味性，并且是要形成书面材料装入申报材料袋。“教育叙事”具体写法详见省文件。本人签

名。

第9页 水平能力测试结果

此页粘贴《水平能力测试成绩单》，规格为15×21cm，贴在主表第9页的“黑龙江省教师职务水平能力测试成绩单粘贴处”的框内，不要超出边框，另一份表不用贴复印件。

第10页 任现职后获得的主要奖励或荣誉称号

1、奖励情况要填写在各级党政机关、教育行政部门以及学校获得的主要奖励及荣誉称号（不要填写学术方面奖励），如劳动模范、优秀教师、先进个人等，只填写任现职以来近五年的(规格特别高的除外)。按取得奖励及荣誉称号的层次由高到低、时间由近到远的顺序填写，把最高荣誉、奖励写在前面。

2、对于“任现职后考核情况登记”表，按填写，由学校人事、组织部门依据考核档案填写、盖章。要求用汉字（优秀还是合格等）在相应栏内填写，不要用符号（如√）在相应栏内标注。综合考核结果也要用文字填写在相应栏内。

第11页 基层单位推荐意见及主管部门、人事部门审核上报意见

1、基层单位推荐意见必须由申报教师的任职学校作出，加盖学校公章并填写时间。（内容包括对申报者填写内容的审查意见、推荐理由及拟推荐何种职务）如：该同志所填写内容真实，是我校的骨干教师、学科带头人，符合中学高级教师职务评审标准，同意推荐该同志拟晋升为中学高级教师职务。

2、基层单位表决票栏不能空项，参加人必须是奇数，表决结果中同意票数不能少于总票数的2/3。所填写的表决结果等项内容不能出现任何涂改迹象。

三、考核表、汇总表

拟晋中、高级考核表：要求是从2007年9月起到2012年9月止五年（拟晋中学一级四年）的，各单位要严格审查五年（拟晋中学一级四年）的考核表，杜绝现填。

篇3：内部课程评审表

1 对象与方法

1.1 研究对象

2014年8月1日～11月31日期间随机抽取南方医科大学第三附属医院600例住院患者进行调查,共回收问卷517份,回收率为86.17%,涵盖全院35个临床科室,有效代表全院住院患者对医疗服务质量满意程度的总体意见。

1.2 问卷设计

住院患者满意度测评量表共38项,分6个因素:服务流程因素、服务质量因素、沟通解释因素、技术质量因素、环境设施因素和满意度总评。条目采用Likert 5级标度方法编制,将患者对影响因素的满意程度分为非常满意、较满意、一般满意、不太满意、非常不满意5级,相应赋值5、4、3、2、1分,

1.3 统计学方法

数据库的建立与分析均用SPSS 20.0软件处理完成,缺失项采用序列平均值填充,Cronbach′sα系数用于评价量表的内部一致性;因子分析用于量表的结果效度评价;相关系数采用Spearman相关系数进行计算。以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 量表的回收情况分析

2.1.1 量表回收情况描述

本次住院患者满意度调查涵盖全院20个护理单元,下发600份问卷,共回收517份,其中无效问卷63份,有效问卷454份。有效问卷回收率为75.67%。

2.1.2 回收样本特征描述

患者特征构成情况见表1。

2.2 量表的信度分析

2.2.1 内部一致性

量表的信度主要评价量表的精确性、稳定性和一致性,即测量过程中随机误差造成的.测量值得变异程度的大小[2]。本量表各条目总的Cronbach'sα系数为0.944,6个维度的Cronbach′sα系数均大于0.85,见表2。

2.2.2 量表的分半信度

本量表共38项条目,采用奇偶分半法将所有条目随机分成等量的两半,各19条。其中,第一部分的Cronbach'sα系数为0.892,第二部分的Cronbach'sα系数为0.900,相关系数为0.875,分半信度系数为0.933。

2.3 量表的效度分析

2.3.1 各条目与总体满意度相关性分析

与总体满意度相关程度最高的条目分别是入院当天护士的接诊时间长短和医生处理患者不适的及时和关心程度、疾病的改善程度及医患沟通条目。除主管医生每日查房、投诉及建议渠道公开外,其他条目与量表总分的相关系数均大于0.6,有2个条目大于0.8,相关程度较高。相关系数的检验差异均有高度统计学意义(P<0.01)。见表3。

2.3.2 因子分析

以量表的38个条目作为变量进行因子分析,结果显示,KMO统计量为0.962,Bartlett的球形检验近似r值为15 188.395,差异有高度统计学意义(P<0.01),表明各条目之间共同性较好,适合做因子分析[3]。用主成分分析法,经方差正交最大旋转,按特征值>1提取公因子,共提取6个公因子,累积方差贡献率为70.158%。每个条目在其中一个公因子上负荷值均大于0.75。第一个因子为医疗服务,贡献率为17.448%;第二个因子为环境设施,贡献率为16.382%;第三个因子为总体评价,贡献率为16.216%;第四个因子为就医流程,贡献率为14.325%;第五个因子为后勤服务,贡献率为3.073%;第六个因子为服务态度,贡献率为2.714%。因子负荷矩阵见表4。

注:提取公因子的方法为主要成分分析法,旋转方法为方差最大旋转法:“-”表示无数据

2.3.3 内容效度

内容效度又称逻辑效度,是指项目对欲测的内容或行为范围取样的适当程度,即测量量表指标的经验推理是否符合逻辑、科学有效[4]。本量表在广泛参考国内外患者满意度测量量表的基础上,围绕患者满意的几个维度,采用德尔菲法、现场调查法进行严格的题目分析和筛选,经过专家们讨论和实测考评最终定下来。相对全面和准确地反映出患者满意程度。由此,认为量表具有良好的内容效度。

3 讨论

3.1 量表信度评价

信度是指使用某研究工具所获得结果的一致程度或准确程度。信度反映了量表的稳定性、内在一致性和等同性。通常认为,信度系数在0～1之间,如果量表的信度系数在0.9以上,表明量表的信度很好;如果量表的信度系数在0.8～0.9之间,表示量表的信度可以接受[5,6]。本量表各条目总的Cronbach'sα系数为0.944,6个维度的Cronbach'sα系数均大于0.7,除医疗服务因素外,各维度的Cronbach'sα系数均在0.8以上,分半信度为0.933。本量表的Cronbach'sα系数、分半信度均符合相关要求,表明本量表的信度较高。

3.2 量表的效度评价

效度是指测量结果达到测量目的的程度。常用的效度检验包括内容效度、结构效度、效标效度和实证效度[8]。本文选用结构效度和内容效度进行分析。

按照文献的要求标准,如果量表总分与条目的相关系数≧0.3,表明该条目较好,具有良好的相关性[9]。本量表的条目与量表总得分的相关系数除F1.2主管医生每日查房条目得分低于0.3,F5.4投诉及建议渠道公开为0.346外,其他各条目与量表总得分的相关系数均在0.608～0.810之间,表明本量表各个条目较好,具有良好的相关性。

结构效度指的是研究者所构想的量表机构与测定结果的吻合的程度[10]。本研究数据显示,各条目与其所在维度相关系数较高,而与其他维度的相关系数较低,即各条目与其所在维度相关性大,表明量表具有较高的结构效度。

因子分析法是检验量表结构效度的重要方法。因子分析法用于评价结构效度的主要指标有累积贡献率、共同度和因子负荷。累积贡献率反映公因子对量表或问卷的累积有效程度,共同度反映由公因子解释原变量的有效程度,因子负荷反映原变量与某个公因子的相关程度。具有合理结构效度的量表一方面要满足公因子与设计时的假设一致,且公因子的累积方差贡献率不小于40%。另一方面要求每个问题条目都应该在其中1个公因子上有较高的负荷值(>0.4),而对其他公因子的负荷值较低。本研究运用主成分分析法从变量群中提取6个公因子。这6个公因子的累积方差贡献率为70.1 6%,高于李娟等[11]、李鲁等[12]关于SF-36量表及黄森等[13]的中国医院住院患者体验和满意监测量表的效度评价研究数据。本研究量表公因子与设计时假设基本一致,同时,每个条目均有较高的负荷值,除F1.1、F1.2、F1.5外,其他各条目与其所属因素的相关系数均大于与其他因素的相关系数。Fayers等[14]认为解释性的因子分析评估量表的结构效度时,对其结果不必过于精确匹配。本量表完全满足因子分析法的要求,因此结构效度尚满意。

3.3 小结

患者满意度是患者将期望与感受进行对比,在多种因素的共同影响下,对接受的医疗服务情况进行的主观评价,是对医疗服务质量的满意度是评价医疗卫生服务质量的重要指标之一[15]。探讨住院患者满意度测评量表的信度与效度,可为改进、推广、应用该量表提供依据。量表的可靠、有效是进行患者满意度研究的最基本前提。总的来说,本量表信度效度较好,满足参考文献等对量表信效度要求,适用于医院住院患者满意度测评。

摘要：目的 探讨新国标评审期间住院患者满意度测评量表(ISMS)的信度与效度,为改进、推广、应用该量表提供依据。方法 采用现场调查的方式对南方医科大学第三附属医院600例出院患者进行问卷调查,使用统计学方法 对量表的信度、效度进行评价。结果量表总体Cronbach'sα系数为0.944,6个维度的α系数值均大于0.85,折半信度系数为0.933。各条目与量表总体的相关系数介于0.6080.810之间。以所有条目为变量进行因子分析,共提取6个公因子,量表公因子与设计时假设基本一致,累积方差贡献率为70.16%,每个条目均有较高的负荷值。结论ISMS信度和效度较好,适合做医院住院患者满意度测评。

篇4：《西游记》的内部评审

人事部门:孙悟空的学历有造假嫌疑,他虽有些技术专长,但他是被学校开除的,没拿到学位证书。

组织部门:孙悟空升为弼马温凸现了干部用人制度上的弊端,相关部门根本就没有把好关,没有坚持逢进必考的原则;他虽然有一些基层工作的经验,但素质不行,齐天大圣虽然只是一个非领导职务,但也不能破格授予。

纪检部门:各部门的大小神仙没有约束好自己的部下,甚至连一些首长的宠物都下凡危害百姓。

保密部门:吃唐僧肉可长生不老,这是顶级机密,谁透露出去的?这是唐僧师徒所有危险的根源,必须一查到底,决不姑息。

信息产业部门:如果有了互联网,如果有了经书数据库,原本可以大大降低取经成本的。

外事部门:唐僧师徒出国没有收到国外的邀请函,出国没有办护照,属于重大违法行为。

教育部门:唐僧出国留学只是一个幌子,他到西天只把教科书领了回来,并没有认真地修完必修课程,不能算海归。

铁道部门:应该修建一条从长安通往西域的高速铁路。

交通部门:应该在通往西域的高速公路上多设检查站,严格把关,禁止各类妖怪通行。

监察部门:牛魔王有包二奶的嫌疑,这样的干部不能提拔。

航空管理部门:孙悟空等各路神仙在天上乱飞,应该实行空中管制,事先申请航线。

质量监督部门:《西游记》里面光说吃唐僧肉可以长生不老,但并没有介绍具体的服用方法、剂量,也没有说明吃唐僧肉的毒副作用,这对广大的妖怪消费者是很不负责任的。

药监部门:太上老君炼的仙丹没有批准文号,到底是保健品还是药品,没有界定清楚,从理论上说属于假药。应该查没。

篇5：职称评审表

2、入编证书

3、中一证书

4、荣誉证书

5、课题证书

81建设用地规刬许可证

2建设工程规刬许可证

3建设项目选址意见书

4中华人民共和国国有土地使用证

5中华人民共和国房屋所有权证（隆中）6中华人民共和国房屋所有权证（外语小间）7建设用图

8贷款合同

9隆安县建设规刬许可证审批单

1外语股东证明

2外语交费证明

3还姨资金证明

4安装电表费用收据

1高级职称证书

2继续教育证书（低碳经济）

3计算机合格证（两证共4模块）4续聘证书11—13年

5续聘证书08—11年

6继续教育证书（知识产权）

7英语合格

8继续教育证书（东盟）

1、2010年装修费用表 2、2009年装修费用表

3、兴建楼房结帐单

4、建房打地桩工钱计算

5、自画房屋设计图

篇6：职称评审表

为不断提高我国民营建筑企业的综合素质，进一步调动公有制企业专业技术人员在工作中的积极性和创造性，更好的推动我国民营建筑经济的发展，经报社批准，我中心研究决定就建筑施工企业中不具备规定学历和工作年限的专业技术人员进行“中、高级工程师和中、高级经济师职称评审”工作中为提高通过机率特举办评审工作，现将有关事项通知如下：

1、评审中、高级职称条件

1、中级职称：本科毕业后工作满2年；专科毕业后工作满5年；中专毕业后工作满8年；高中毕业后工作满10年；初中毕业后工作满12年。（费用：9800元）

2、高级职称应同时具备以下条件：

（1）获中级职称3年以上或本科毕业后工作满8年；大专毕业后工作满10年；中专毕业后工作满15年；高中毕业后工作满20年。

（2）具有系统的专业基础理论和较广博的科技文化知识，精通本专业技术知识，实践经验丰富，熟悉本专业国内外现状和发展趋势，具有独到的业务、技术特长，能解本专业的重大技术难题，或获得显著经济效益、社会效益、群众公认。（符合条件的情况下费用：19800）

2、职称评审的分类

中、高级工程师，中、高级经济师，中、高级会计师。

1、工程师分类：

土木建筑、土木工程、岩石工程、土岩方、风景园林、园艺、园林建筑、园林、园林工程、园林绿化、古建筑园林、工民建、工民建安装、建筑、建筑管理、建筑工程、建筑施工、建筑设计、建筑装饰、测量、工程测量、电子、电子信息、电气、电气工程、电气设备、电气自动化、制冷与空调维护、暖通、腐蚀与防护、热能动力、机电、机电工程、化工、机械、机械制造、机械机电、汽车维修、设备安装、水利、水利水电、水电安装、水电工程、给排水、锅炉、窑炉、路桥、路桥施工、道路与桥梁、隧道工程、计算机技术、市政、市政工程、市政道路工程、概预算、评价师、结构、安全、讲师、统计师等。

2、经济师分类：

经济管理、工商企业管理、市场营销、劳动工资、农业经济、运输经济、财税金融。

3、会计师分类：

会计、财务与会计、财税金融

3、评审所需材料：

1、基本情况报名表；

2、两寸彩色照片各4张（蓝底）；

3、身份证、最高学历证书复印件各2份。

中高级职称基本资料申报表

凡报名人员须提供申报表及照片、身份证、学历证等

联 系 人： 金工手机：***邮箱：zhichengdaiping1@163.com 注：流程：提交申报材料后，经过资深专家审核，审核期为2-5个工作日，如