神经解剖学课程简介表

第一篇：神经解剖学课程简介表

下丘脑-神经解剖学讲稿

下 丘 脑

hypothalamus

一、 位置和外形：背侧丘脑的前下方，

与背丘脑之间以下丘脑沟分界。构成第3脑室 前下部的侧壁和底部。 前界——前连合和终板; 后界——续于中脑。

两侧——邻大脑半球前部底面。 包括：视交叉、视束、漏斗、灰结节、 乳头体等结构。

正中隆起;视隐窝、漏斗隐窝。

二、内部结构：以弥散的小细胞为主的视周中央灰质。

(一) 内部区分：

前后位—— 视前区：终板以后，视交叉前缘至前连合连线以前的部位;

视上区(下丘脑前区)：视交叉上方; 结节区(下丘脑中区)：灰结节及其上方; 乳头(体)区(下丘脑后区)：乳头体及其上方。 其中前两区在人类合称“视上部”“

冠状位—以穹隆柱和乳头丘脑束为界，分为 室周区：第三脑室壁的室周灰质; 内侧区：穹隆柱和乳头丘脑束与室周区

之间;

外侧区：穹隆柱和乳头丘脑束以外的部分。

(二)各部的主要核团：

视前区——视前室周核、

视前内侧核、 视前外侧核

视前室周核——位于第三脑室室管膜下。低分化的小细

胞组成，向后接视上区的前室周核。

视前内侧核——位于视前区的内侧部。较大，分内、外侧两部，其内侧部有雌雄同质异形性，故又称“性二态核”，雄性此核体积大于雌行，其细胞数目和突触密度亦大于雌性。此核含有合成“促性腺激素释放激素”(GnRH)的神经元，发纤维投射至正中隆起，对脑垂体前叶的促性腺激素有调控作用。

传入纤维：隔核、伏隔核的纤维—前脑内侧束—此核

杏仁核的纤维—终纹—此核

传出纤维：

—前脑内侧束—隔核、 下丘脑其它核团、中脑

—终纹—杏仁核

—室周系统和髓纹—丘脑、缰核

—正中隆起

视前外侧区——位于视前区外侧部，下丘脑外侧区

的前部，外侧与无名质毗邻。有前脑内侧束纤维穿过，其间有

散在的神经元。前脑内侧束纤维联系边缘系统、下丘脑和脑干。

纤维联系：与隔核、海马、梨状皮质、纹状体、杏仁核等有往返联系。 视上区——前室周核、视交叉上核;下丘脑前核、室旁核、视上核;下丘脑外侧区;

内侧视交叉后区

 前室周核：位第三脑室室管膜下。内含合成生长抑素(SOM)神经元，发轴突投射至正中隆放SOM，经垂体门脉系统进入垂体前叶，调节生长激素(GH)的分泌。

 视交叉上核：紧贴视交叉上方，第三脑室底，中线两侧，尾端止于视交叉后缘。由较密集的胞组成。

传入纤维：视网膜节细胞的纤维，或经外侧膝状体中继后的纤维——此核

伏隔核——前脑内侧束——此核

中脑中缝核(5-HT)纤维——此核 传出纤维：——结节部的其它核团。

功能：生物钟功能，参与机体生物活动节律的调节。特别是对内分泌活动的调节。

少部分细胞可分泌加压素。

 视上核：位于视交叉外侧缘及视束上方。分成3部：背外侧部、背内侧部、腹内侧部

细胞密集，以大细胞为主，与室旁核的大细胞共同构成下丘脑大细胞神经内分泌部。 传入纤维：嗅结节、隔核、脑干——前脑内侧束——此核

海马纤维——穹隆?——此核

下丘脑室旁核、腹内侧核——此核

传出纤维：大细胞的轴突——视上垂体束——漏斗——垂体后叶

视上核大细胞的特点：核大，偏在，核仁清晰。其

内分泌物质可被铬苏木精染色。其轴突向下 形成视上垂体束至垂体后叶。

加压素(VP)(又称抗利尿激素ADH)—腹内侧部 催产素(OXT)——背侧部

运载蛋白——neurophysin Ⅰ、Ⅱ与两种激素共同形成蛋白激素复合物沿视上垂体束至垂体后入血。

 室旁核：位于视上区内侧部的上部，下丘脑前核的背侧。上下和内外均成楔形。 毗邻——前：靠近前连合;后：接近背内侧核;下：距视交叉约4mm;

上：达下丘脑沟;内：邻室周区;外：靠穹隆

细胞构筑——细胞密集，以大细胞为主，亦含有

中、小型细胞(大细胞部和小细胞部)。

大细胞神经元的轴突形成室旁垂体束下行达垂体后叶。也分为加压素(VP)和催产素(OXT)能两类神经元

小细胞神经元合成促肾上腺皮质激素释放激素(corticotropin-releasing hormone/factor, CRH/CRF)或促甲状腺素释放激素(thyrotropin-releasing hormone, TRH) 传入纤维：海马——穹隆——此核;

隔核、伏隔核——前脑内侧束——此核

蓝斑及其它儿茶酚胺能神经核的纤维、孤束核的内脏传入纤维、中脑中央灰质的纤维——此核

下丘脑其它核团(腹内侧核、弓状核)——此核

传出纤维：——下丘脑其它核团;隔核、杏仁核;脑干、脊髓的侧角。

大细胞轴突——丘脑神经垂体束——向外绕穹隆进入下丘脑外侧区——向下至视上核背侧，室上核大细胞的轴突加入共同构成丘脑神经垂体束——向内——进入正中隆起，止于正中隆起的内层。

小细胞神经元轴突——投射于正中隆起外层。

触液神经元(VP, CCK)树突——伸入第三脑室——释放VP, CCK;脑脊液内的浓度又可调节该两种神经元的功能。

 下丘脑前核：位于交叉上核的背侧

细胞散在，大小不等。

传入纤维：视网膜的纤维——此核

杏仁核——终纹——此核

隔核、伏隔核——前脑内侧束——此核 视前内侧核、腹内侧核的纤维——此核

传出纤维：——几乎至下丘脑各核团。并至隔核及杏仁核。  下丘脑外侧区：细胞少，纤维密集，主要为前脑内侧束。  视交叉后区：视交叉后方，下丘脑底部，向后达正中隆起前缘。

可分内、外侧两部，外侧部是多方纤维行向正中隆起的必经道路。此处细胞稀少

结节区——是下丘脑最宽的部位。分为室周区、内侧区和外侧区;内侧区又以第三脑室中央的水平切面分为内侧基底部和背部。

弓状核(漏斗核)、正中隆起、 室周核、室旁核(后部);

腹内侧核、背内侧核、下丘脑背侧区; 结节核、穹隆周核、下丘脑外侧区; 下丘脑后核(前部)



 弓状核——位第三脑室底两侧的室周区，临近漏斗隐窝入口，向下内与正中隆起相连。

向后延伸至乳头体前区。此核区的室管膜下无胶质纤维。

细胞构筑：小细胞，密集排列。部分细胞有高度发达的内质网和高电子密度的小囊泡。

可合成促生长激素释放激素(GHRH)、β-内啡肽及多巴胺。

传入纤维：丘脑下部的视前内侧区不、交叉上核、室周核、下丘脑前核——此核;

海马、隔核、杏仁核及嗅结节纤维——此核

传出纤维：此核——结节漏斗束——正中隆起外层的垂体门脉一级毛细血管网——释放GHRH, β-内啡肽及多巴胺等。

 正中隆起——是中枢神经与脑垂体及内分泌系统进行信息

交换的最后驿站。位于第三脑室底，由下丘脑最底部近 中线处向正中交汇而成。 结构：此处无神经细胞， 主要由神经纤维和丰 富的血管组成。

分内、外两层。

内层——接受下丘脑-神经垂体束的纤维，继续进入垂体后叶。

纤维以肽能为主; 部分纤维为起于弓状核含前阿黑皮素(preopiomelanocortin, POMC)的纤维。

外层——① 接受起源于弓状核和腹内侧核的结节漏斗束的纤维，含生长激素释放激素(GHRH)、前阿黑皮素(POMC)、P物质(SP)、多巴胺等神经激素、神经肽和神经递质;

② 接受室旁核小细胞的部分肽能纤维，含促甲状腺素释放激素(TRH)、促肾上腺皮质激素释放激素(CRH)、血管活性肠肽(VIP)、血管紧张素Ⅱ(ATⅡ)、胆囊收缩素(CCK)、血管加压素(AVP)及催产素(OXT);

③ 来自室旁核的生长抑素(SOM)和下丘脑外侧区的促黄体生成素释放激素(LHRH)。

除弓状核外，其余纤维均经外侧视交叉后区进入正中隆起。  腹内侧核

内侧区基底部，临近弓状核。较大，中等圆形或卵圆形细胞组成。接受边缘系统的纤维投射。

 背内侧核：腹内侧核的背侧，室旁核的后方，上界为室旁核的后部。

 结节核：位于外侧区，数个小核团，边界清晰，人类此核很大，可突出于灰结节表面。

浅染小细胞组成，四周邻大而深染细胞组成的外侧区。

 下丘脑外侧区：此部最宽，人的此核极大。向前续于外侧视前区，向后接中脑被盖腹侧区。均匀分布的小细胞中散在成群的大细胞。其中有前脑内侧束穿过。 乳头区——

乳头区——前界为乳头体前缘，后界接中脑。包括乳头体前核、乳头体核、下丘脑后核;下丘脑外侧区

 乳头体前核：人的此核很小。低等动物者较大，分腹侧和背侧两个亚核(腹侧乳头体前

核、背侧乳头体前核)。前端接腹内侧核及弓状核。

 乳头体核：可分成3个亚核，

乳头体内侧核——人的此核特大, 几乎占居整个乳头体。

细胞较小。

乳头体中间核——较小，小细胞组成。

乳头体外侧核——位于外侧区，由深染的大细胞组成。

人类不明显。



下丘脑后核：位乳头体区的背侧部。此核很

大，前邻腹、背内侧核，后邻乳头丘脑束。

密集的小细胞中散在圆形、卵圆形大细胞，人类大细胞特多，可延伸至中脑中央灰

传入纤维：嗅结节、隔核、海马及 下丘脑核团的纤维——此核

(三) 纤维联系：

1.下丘脑内部的联系:

 核团内部同种神经内分泌细胞间的联系。

内侧视前区的LHRH神经元;室旁核的CRH神经元。

 核团内不同性质神经元间的联系。

室旁核内的CRH神经元——AVP, OXT 大细胞神经元;

以上联系可能与神经内分泌细胞功能的同步化及相互协调有关。

 各区及各核团间的联系。

弓状核及腹侧乳头体前核POMC神经元——其它核团

乳头体核的组织胺能神经元——其它核团

 多种短程局部环路：

弓状核的GHRH细胞——室周核的SOM细胞，与GH的分泌调控有关。

弓状核的POMC神经元——室旁核，影响GRH, OXT 神经元的功能。 2.下丘脑的传入通路：包括神经通路和体液通路。

 前脑内侧束：隔区、杏仁梨状皮质、基底嗅脑发纤维穿外侧区并终止于此区。  穹隆：海马及下托的纤维——穹隆——连合后穹隆(穹隆柱)——腹内侧核及乳头体内、外侧核。

 终纹：杏仁核的纤维——终纹——下丘脑前核、视前内侧核、腹内侧核和弓状核。  脑干下丘脑纤维：

孤束核的上行感觉纤维——室旁核、弓状核、外侧区; 中缝核5-HT能纤维——几乎所有下丘脑核团;

蓝斑核的儿茶酚胺能纤维——下丘脑后核、室旁核、正中隆起。  脊髓下丘脑纤维：

脊髓后角第 Ⅳ、Ⅴ层神经元的轴突上升——下丘脑外侧区，主要传导伤害性信息。

 视网膜下丘脑纤维：

视网膜神经节细胞——交叉上核

 体液通路：终板血管器、正中隆起无血脑屏障;室管膜上皮特化的伸长细胞;室周区及室旁核的触液神经元。

3.下丘脑的传出通路：

 前脑内侧束：——隔核、斜角带核;脑干网状结构及中脑中央灰质。  终纹：下丘脑内、外侧区纤维——杏仁体  背侧纵束：室周灰质和内侧区——主要下降至中脑  下丘脑延髓束、下丘脑脊髓束：

室旁核细胞——延髓孤束核、迷走神经背核;脊髓的中间带外侧核。  乳头体的传出纤维：

乳头丘脑束：乳头体内侧核——同侧丘脑前腹核、前内核;

乳头体外侧核——双侧丘脑前背核

乳头被盖束：乳头体核——中脑被盖

 下丘脑——神经垂体束：包括视上垂体束、室旁垂体束、结节垂体束。

(四) 下丘脑的功能：

1. 垂体调控

5. 调节免疫功能 2. 自主神经功能整合

6. 调控摄食 3. 调节体温

7. 调控生殖功能 4. 调节睡眠和觉醒

8. 影响学习和记忆

第二篇：人体解剖学神经系统习题解读

周围神经系统

(一)名词解释

1脊神经节：指位于脊神经后根在近椎间孔处的膨大部分，含感觉性的假单极神经元胞体。

2.交感干：是椎旁节借节间支连接而成的串珠状结构，位于脊柱两侧。

(二)填空题

1.周围神经系统包括

脊神经

、

脑神经

和

内脏神经

。

2.脊神经共有

31 对，其中颈神经

对，胸神经 12 对，腰神经

对，骶神经

对，尾神经

对。

3.脊神经前支构成的神经丛有 颈丛、

臂丛

、 腰丛

和

骶丛

。

4.臂丛是由 第5～8对颈神经

的前支和

第1对胸神经

前支的大部分纤维组成，该丛在

锁骨

后方比较集中。

5.胸神经前支保持明显的节段性， 第2对胸神经

分布区相当于胸骨角平面， 第4对胸神经

分布区相当于男性乳头平面， 第8对胸神经

分布区相当于肋弓中点连线平面。

6.坐骨神经经

梨状肌下孔

出盆腔，再经

股骨大转子

与

坐骨结节

之间至大腿后面，在腘窝上角处分成

胫神经

和

腓总神经

。

7.腓骨颈骨折可损伤

腓总神经

，将出现

小腿外侧群肌和

小腿前群肌瘫痪。

8.感觉性脑神经是

ⅠⅡ Ⅷ对脑神经

，运动性脑神经是

Ⅲ Ⅳ Ⅵ Ⅺ Ⅻ对脑神经 ，混合性脑神经是

Ⅴ Ⅶ Ⅸ Ⅹ对脑神经

。含有副交感纤维的脑神经是

Ⅲ Ⅶ ⅨⅩ对脑神经 。

9.动眼神经自

中脑脚间窝

出脑，经 海绵窦

前行，穿

眶上裂 入眶。

10.三叉神经3个大分支是

眼神经 、

上颌神经 和

下颌神经

;其感觉纤维的分布在体表大致以

睑裂

和

口裂

作为分界标志。

11.迷走神经在胸部经肺根

后方

贴食管走行，左迷走神经经食管

前面下行延续为

迷走神经前干 ，右迷走神经经食管后面下行延续为

迷走神经后干

。

12.喉上神经的外支支配

环甲肌，内支分布于

声门裂

以上的

喉黏膜 。

13.右喉返神经绕

右锁骨下动脉

，左喉返神经绕

主动脉弓

。

14.腮腺的分泌受

舌咽神经

支配，泪腺的分泌受

面神经 支配，下颌下腺和舌下腺的分泌受

面神经

支配。

15.内脏神经主要分布于

内脏

、

平滑肌

、

心血管

和

腺体 。

16.交感神经的低级中枢位于___________________,副交感神经的低级中枢位于

和

。

17.动眼神经的节后纤维支配

瞳孔括约肌

和

睫状肌

。

(三)单项选择题

1.脊神经前、后根的合成部位是( C

)

A.椎管

B.椎孔

C.椎间孔

D.横突孔

2.脊神经中不含运动纤维的是( C

)

A.前支

B.后支

C.前根

D.后根

3.颈丛的主要分支是(

A

)

A.膈神经

B.枕小神经

C.耳大神经

D.锁骨上神经

4.关于膈神经的叙述，错误的是(

A )

A.是运动性神经

B.在前斜角肌前面下行

C.除分布到膈外，还分布到胸膜、心包等

D.损伤后，表现为同侧膈肌瘫痪

5.受肌皮神经支支配的肌是(

B

)

A.三角肌

B.肱二头肌

C.肱三头肌

D.肱桡肌

6.关于股神经叙述，正确的是( C

)

A.发自骶丛

B.经腹股沟管至大腿部

C.在股三角处位于股动脉外侧

D.支配膝关节屈肌

7.支配小腿三头肌的神经是( A

)

A.胫神经

B.腓总神经

C.腓浅神经

D.腓深神经

8.上睑下垂、瞳孔斜向外下方可能损伤了( D

)

A.眼神经

B.面神经

C.滑车神经

D.动眼神经

9.右侧舌下神经损伤可导致(

D

)

A.右侧半舌黏膜感觉丧失

B.右侧半舌味觉障碍

C.左侧半舌肌萎缩

D.伸舌时舌尖偏向右侧

10.分布于颈动脉窦的神经是(

C )

A.三叉神经

B.面神经

C.舌咽神经

D.迷走神经

11.甲状腺切除术后患者声音嘶哑，可能损伤了( D

)

A.舌咽神经

B.舌下神经

C.喉上神经

D.喉返神经

12.下颌神经中的运动纤维支配(

D )

A.枕额肌

B.眼轮匝肌

C.颈阔肌

D.咀嚼肌

13.关于内脏运动神经的叙述，错误的是( D

)

A.不直接受意识控制

B.支配心肌、平滑肌和腺体

C.包括交感神经和副交感神经

D.从中枢发出后直接达所支配的器官

14.迷走神经副交感纤维不支配的器官是( D

)

A.肺

B.胃

C.脾

D.子宫

15.支配瞳孔开大肌的神经来自( B

)

A.动眼神经

B.交感神经

C.视神经

D.眼神经

(四)多项选择题

1.分布于手的神经是(

ABC

)

A.正中神经

B.尺神经

C.桡神经

D.肌皮神经

E.腋神经

2.通过梨状肌下孔的神经是(

BCDE

)

A.臀上神经

B.臀下神经

C.阴部神经

D.坐骨神经

E.股后皮神经

3.参与构成骶丛的脊神经是(

ABC

)

A.腰骶干

B.骶神经前支

C.尾神经前支

D.第5腰神经前支一部分

E.第3腰神经前支一部分

4.经过眶上裂的神经是(

ACDE

)

A.眼神经

B.视神经

C.动眼神经

D.滑车神经

E.展神经

5.内脏对( ABDE

)刺激敏感

A.牵拉

B.冷热

C.切割

D.膨胀

E.痉挛

(五)问答题

1.肱骨外科颈、肱骨干、肱骨内上髁骨折时易损伤什么神经，会导致何种异常表现或手形?

答：肱骨外科颈骨折易损伤腋神经，会导致“方形肩”。肱骨干骨折易损伤桡神经，会导致“垂腕手”。肱骨内上髁骨折易损伤尺神经，会导致“爪形手”。

2.12对脑神经进出颅的孔、管、裂有哪些?

答：筛孔通嗅神经，视神经管通视神经，眶上裂通动眼神经、滑车神经、眼神经和展神经，圆孔通上颌神经，卵圆孔通下颌神经，内耳门通面神经和前庭蜗神经，颈静脉孔通舌咽神经、迷走神经、副神

经，舌下神经管通舌下神经。

3.试述面神经的纤维成分、分布及损伤后的表现。

答：面神经含3种纤维成分：①内脏运动纤维：支配泪腺、下颌下腺、舌下腺的分泌，损伤后这些腺体分泌障碍;②内脏感觉纤维：分布舌前2/3味蕾，损伤后舌前2/3味觉障碍;③躯体运动纤维：支配面部表情肌和颈阔肌，损伤后患侧表情肌瘫痪。

4.舌的神经支配有哪些?

答：舌的神经支配：①舌黏膜的一般感觉：舌前2/3受下颌神经支配，舌后1/3受舌咽神经支配;②味蕾：舌前2/3受面神经支配，舌后1/3受舌咽神经支配;③舌肌：受舌下神经支配。

中枢神经系统

(一)名词解释

1.纹状体：指由尾状核和豆状核组成的结构豆状核又可分为外侧的壳和内侧的苍白球两部分，尾状核和壳称新纹状体，苍白球称旧纹状体。纹状体是锥体外系的重要组成部分，具有维持肌张力、协调肌群运动的功能。

2.边缘叶：位于大脑半球内侧面，是围绕胼胝体等形成的一环状结构，包括扣带回、海马旁回、钩、海马和齿状回等。边缘叶与其皮质下结构组成边缘系统，与内脏调节、情绪反应和性活动等有关。

3.内侧丘系：由薄束核和楔束核发出的纤维经内侧丘系交叉后组成，终止于丘脑的腹后外侧核，传导对侧躯干和四肢的本体感觉和精细触觉。

4.基底核：是位于大脑半球白质内的灰质团块，因其位置靠近脑底部而得名，它包括尾状核、豆状核、杏仁体和屏状核。

5.内囊：位于丘脑、尾状核和豆状核之间，其分三部，分别为前肢、后肢、和膝。内囊是上、下行纤维聚集的区域，因此，当内囊的小动脉破裂或栓塞时，可导致内囊膝和后肢受损，引起对侧感觉丧失、对侧偏瘫和双眼对侧视野偏盲，即 “三偏” 症状。

(二)填空题

1.中枢神经系统包括 脑 和脊髓

。

2.成人脊髓下端平第 1 腰椎下缘。脊髓前角内含有 运动 神经元，后角内含有 联络(中间)

神经元，侧角是 交感

神经的低级中枢。

3.脑干自上而下分为 中脑 、 脑桥 和延髓

三部分。

4.下丘脑中的重要核团有 视上核 和 室旁核 。

5.大脑皮质躯体感觉区位于 中央后回

和 中央旁小叶后部 。大脑皮质躯体运动区位于 中央前回 和 中央旁小叶前部

。视觉区位于 距状沟上下方的枕叶皮质。

(三)单项选择题

1.有关脊髓的描述，正确的是( D

)

A.全长呈圆柱形，粗细均匀

B.脊髓与椎管等长

C.背侧有一条较深的后正中裂

D.脊髓末端向下延伸出一条终丝

2.脊髓前角的神经元是( D )

A.感觉神经元 B.交感神经元

C.联络神经元

D.运动神经元

3.锥体交叉位于( D )

A.脊髓

B.中脑

C.小脑

D.延髓

4.与脑干背面相连的脑神经是( B )

A.动眼神经

B.滑车神经

C.舌下神经

D.副神经

5.小脑扁桃体前方的结构是( D )

A.脊髓

B.中脑

C.间脑

D.延髓

6.不属于间脑的结构是( B )

A.外侧膝状体 B.上丘

C.背侧丘脑

D.视交叉

7.颞横回是( D )

A.听觉性语言中枢 B.躯体感觉区 C.视觉区

D.听觉区

8.惯用右手的人的运动语言中枢在( B )

A.左侧大脑半球额中回后部

B.左侧大脑半球额下回后部

C.右侧大脑半球额中回后部

D.右侧大脑半球额下回后部

9.右侧大脑半球中央前回下部有病变时可发生( D ) A.左侧面部瘫痪

B.右侧面部感觉障碍

C.右下肢运动障碍

D.左上肢运动障碍

(四)多项选择题

1.位于脑干背侧面的结构( BCE)

A.锥体

B.上丘

C.菱形窝

D.延髓脑桥沟 E.楔束结节

2.薄束和楔束传导 (AB)

A.精细触觉 B.本体感觉

C.痛觉

D.温度觉

E.粗触觉

(五)问答题

1.下丘脑包括哪些主要结构?

下丘脑的主要结构有视交叉、视束、灰结节、乳头体、漏斗和垂体。其内有视上核、室旁核等。

2.根据解剖学知识，分析一侧内囊出血可能损伤的结构以及可能出现的相应临床体征。

内囊是由宽厚的白质纤维板构成，在水平切面上，开口呈向外开放的“V”型，它分为3部：①内囊前肢：主要有额桥束和丘脑前辐射通过;②内囊后肢：主要有皮质脊髓束、皮质红核束、丘脑中央辐射、顶枕颞桥束、听辐射和视辐射通过;③内囊膝：有皮质核束通过。当营养内囊的小动脉破裂(脑出血)或栓塞时，患者会出现对侧偏身感觉丧失(丘脑中央辐射受损)、对侧偏瘫(皮质脊髓束、皮质核束损伤)和双眼对侧视野偏肓(视辐射受损)，即“三偏“症状。

神经系统练习题

一、单项选择题：

1、成人脊髓的位置(B

)。

A、上端平枕骨大孔与中脑相连B、下端成人平齐第一腰椎下缘 C、下端成人平齐第三腰椎下缘D、下端成人平齐第二骶椎下缘

E、上端与小脑相连

2、脊髓灰质的侧角是(D

)。

A、感觉神经中枢B、运动神经中枢C、内脏活动中枢D、交感神经中枢

E、副交感神经中枢

3、楔束传导上半身(

B )。

A、浅感觉B、深感觉C、本体感觉和粗触觉D、深感觉和浅感觉

E、浅感觉和精细触觉

4、脊髓后角的神经元是( C )。

A、传出神经元B、交感神经元C、联络神经元D、运动神经元

E、副交感神经元

5、脊髓外侧索的上行传导束是( B )。

A、皮质脊髓束B、脊髓丘脑侧束C、楔束D、皮质脊髓前束E、薄束

6、脊神经节位于(

B )。

A、脊神经前根B、脊神经后根C、脊神经D、脊神经前支E、脊神经后支

7、薄束位于脊髓白质的何处(

A )。

A、后索B、侧索C、前索D、白质前连合E、前索外侧

8、第四脑室正确的是(

A )。

A、底为菱形窝B、无脉络丛C、有成对的正中孔D、下通中脑水管 E、上连第三脑室

9、中脑背侧出脑的神经是( A

)。

A、滑车神经B、三叉神经C、动眼神经D、面神经E、展神经

10、锥体交叉位于( C

)。

A、中脑B、脑桥C、延髓D、脊髓E、间脑

11、与延髓相连的脑神经有几对(C

)。 A、二对B、三对C、四对D、五对E、六对

12、属于脑干腹侧面的结构是(

C )。 A、下丘B、楔束核C、锥体D、菱形窝E、乳头体

13、与中脑相连的脑神经是(

C )。

A、展神经B、面神经C、滑车神经D、三叉神经E、副神经

14、与延髓相连的脑神经是(

E )。

A、三叉神经B、前庭蜗神经C、展神经D、面神经E、迷走神经

15、与脑桥相连的脑神经是( D

)。

A、动眼神经B、滑车神经C、舌咽神经D、展神经E、舌下神经

16、连于脑干背侧面的脑神经是(

D )。

A、舌下神经B、三叉神经C、展神经D、滑车神经E、动眼神经

17、连于端脑的脑神经是(

C

)。

A、视神经B、动眼神经C、嗅神经D、滑车神经E、三叉神经

18、与间脑相连的脑神经是(

C )。

A、嗅神经B、动眼神经C、视神经D、滑车神经E、展神经

19、中脑内有(

C )。

A、面神经核B、疑核C、动眼神经核D、展神经核E、下泌涎核 20、动眼神经副核位于(

A )。

A、中脑B、脑桥C、延髓D、丘脑E、下丘脑

21、视交叉属于(

C )。

A、丘脑B、中脑C、下丘脑D、端脑E、脑桥

22、颞横回是(

B )。

A、视觉中枢B、听觉中枢C、听觉语言中枢D、视觉语言中枢 E、运动性语言中抠

23、视觉中枢位于(

A

)。

A、距状沟周围皮质B、颞横回C、中央前回D、中央后回E、扣带回

24、躯体运动中枢位于(

C )。

A、中央前回和中央旁小叶后部B、中央后回和中央旁小叶前部 C、中央前回和中央旁小叶前部D、中央前回E、中央后回

25、每侧大脑半球分叶是( C

)。 A、三叶B、四叶C、五叶D、两叶E、六叶

26、区分额叶与顶叶的是(

D )。

A、外侧沟B、顶枕沟C、中央前沟D、中央沟E、中央后沟

27、大脑半球的哪个叶在表面看不到(

C )。 A、额叶B、顶叶C、岛叶D、颞叶E、枕叶

28、躯体感觉中枢位于(

C )。

A、扣带回B、中央前回和中央旁小叶前部C、中央后回和中央旁小叶后部

D、颞上回E、额下回

29、属于大脑基底核的是(

C )。

A、薄束核B、疑核C、豆状核D、视上核E、室旁核 30、纹状体的组成是(

E )。

A、豆状核与杏仁体B、杏仁体与尾状核C、苍白球D、豆状核的壳与尾状核

E、尾状核与豆状核

31、旧纹状体是指(

D )。

A、乳头体B、杏仁体C、壳D、苍白球E、尾状核

32、内囊膝的内容(

C )。

A、丘脑中央辐射B、皮质脊髓束C、皮质核束D、视辐射E、听辐射

33、供应内囊血液的中央动脉来自(

E )。

A、大脑前动脉B、大脑中动脉C、大脑后动脉D、基底动脉E、颈内动脉

34、大脑半球的内部结构不包括(

C )。 A、内囊B、基底核C、丘脑D、侧脑室E、胼胝体

35、位于大脑外侧沟深处的是(

B

)。 A、额叶B、岛叶C、颞叶D、枕叶E、顶叶

36、蛛网膜下腔的脑脊液经何部位渗入上矢状窦(

C )。 A、正中孔B、室间孔C、蛛网膜粒D、中脑水管E、外侧孔

37、供应大脑半球外侧面的主要动脉(

B )。

A、大脑前动脉B、大脑中动脉C、大脑后动脉D、基底动脉E、前交通动脉

38、不参与大脑动脉环组成的结构(

E )。

A、大脑前动脉B、前交通动脉C、颈内动脉D、大脑后动脉E、大

脑中动脉

39、第三脑室与侧脑室间借哪个孔相通(

C )。 A、外侧孔B、正中孔C、室间孔D、中脑水管E、棘孔 40、脑室有几个(

E

)。

A、一个B、二个C、三个D、四个E、五个

41、脑脊液的产生部位(

C

)。

A、脑表面的动脉B、脑静脉C、脑室内的脉络丛D、室管膜 E、脑表面的脉络丛

42、脊神经节的性质(

B

)。

A、运动性B、感觉性C、交感性D、副交感性E、混合性

43、关于脊神经的说法正确的是(

A )。

A、共31对B、都是感觉性C、在椎管内分前、后两支D、所有前支均混合成丛E、均属躯体神经

44、支配臂部屈肌群的神经是(

B

)。

A、桡神经B、肌皮神经C、正中神经D、尺神经E、腋神经

45、肱骨中段骨折易损伤(

C )。

A、正中神经B、尺神经C、桡神经D、肌皮神经E、腋神经

46、支配三角肌的神经是(

E )。

A、肌皮神经B、桡神经C、尺神经D、正中神经E、腋神经

47、分布于脐平面的皮神经是(

D )。

A、第7肋间神经B、第8肋间神经C、第9肋间神经D、第10肋间神经 E、第11肋间神经

48、布于男性乳头平面的胸神经前支是(

B

)。 A、第三B、第四C、第五D、第六E、第七

49、脑干自上而下依次分为(

A

)。

A、中脑、脑桥、延髓B、脑桥、中脑、延髓C、延髓、脑桥、中脑 D、中脑、延髓、脑桥E、延髓、中脑、脑桥 50、支配大腿内侧群肌的神经是(

A )。

A、闭孔神经B、股神经C、坐骨神经D、阴部神经E、臀下神经

51、支配股四头肌的神经是(

B

)。

A、生殖股神经B、股神经C、闭孔神经D、坐骨神经E、髂腹股沟神经

52、三叉神经的性质是(

A )。

A、混合性B、运动性C、感觉性D、交感性E、副交感性

53、支配咀嚼肌的神经是(

B )。

A、上颌神经B、下颌神经C、舌下神经D、面神经E、舌咽神经

54、三叉神经运动纤维行于(

D )。

A、眼神经内B、动眼神经内C、上颌神经内D、下颌神经内E、面神经内

55、支配面肌的神经是(

A )。

A、三叉神经B、面神经C、舌咽神经D、迷走神经E、副神经

56、传导舌前2/3味觉的神经是(

B )。

A、舌下神经B、舌神经C、迷走神经D、面神经E、下颌神经

57、前庭蜗神经的性质是(

A )。

A、感觉性B、混合性C、运动性D、交感性E、副交感性

58、传导舌后1/3味觉的神经是(

A )。

A、舌咽神经B、迷走神经C、三叉神经D、面神经E、副神经

59、迷走神经所含的主要纤维是(

E )。

A、交感性B、副交感性C、运动性D、感觉性E、混合性 60、滑车神经支配( A )。

A、上斜肌B、下斜肌C、外直肌D、内直肌E、上直肌 6

1、支配舌肌的脑神经是(

C )。

A、舌咽神经B、下颌神经C、舌下神经D、迷走神经E、面神经 6

2、下颌神经是什么神经的分支(

A )。

A、三叉神经B、面神经C、舌咽神经D、迷走神经E、副神经 6

3、管理腮腺分泌的神经是(

B )。

A、三叉神经B、舌咽神经C、面神经D、迷走神经E、舌下神经 6

4、植物神经的性质(

A

)。

A、内脏运动B、内脏感觉C、躯体运动D、躯体感觉E、混合性 6

5、含副交感神经的脑神经是( C )。

A、滑车神经B、展神经C、面神经D、三叉神经E、舌下神经 6

6、交感神经的低级中枢位于(

A )。

A、脊髓胸1—腰3节的灰质侧角内B、脊髓胸1—12节的后角内 C、脊髓胸1—骶3节的灰质侧角内D、脊髓胸1—12节的前角内 E、脊髓胸1—腰3节的灰质前角内

67、躯干与四肢深感觉及精细触觉传导路的第三级神经元位于( D )。

A、楔束核B、脊神经节 C、脊髓后角D、丘脑腹后外侧核E、椎旁节

68、躯干四肢浅感觉传导路的第二级神经元位于(

A )。 A、脊髓侧角B、脊髓后角C、脊髓前角D、延髓E、脑桥 6

9、支配小腿后群肌的神经是(

A )。

A、胫神经B、腓浅神经 C、腓深神经D、股神经 E、闭孔神经 70、肱骨内上髁骨折易损伤的神经是(

B )。

A、正中神经B、尺神经 C、桡神经D、腋神经 E、肌皮神经 7

1、蛛网膜粒主要位于下列哪个窦的两侧(

C )。 A、海绵窦 B、乙状窦C、上矢状窦 D、下矢状窦E、横窦 7

2、与眼静脉相连的静脉窦是(

B )。

A、上矢状窦B、海绵窦C、乙状窦D、横窦E、下矢状窦 7

3、下丘脑是由哪几部分组成(

E )。

A、上丘、下丘B、外侧膝状体C、视交叉、视束、乳头体、膝状体 D、漏斗、垂体E、视交叉、灰结节、漏斗、垂体、乳头体 7

4、能分泌催产素的神经核(

A )。

A、视上核B、腹后核C、后角固有核D、动眼神经核E、动眼神经副核

75、蛛网膜粒由下列哪个结构形成( E )。

A、室管膜B、脉络膜C、硬脑膜D、软脑膜E、蛛网膜

76、小腿外侧群肌由何神经支配(

D )。

A、展神经B、隐神经C、腓深神经D、腓浅神经E、闭孔神经

二、多项选择题：

1、关于脊髓的外形描述正确的是(

AE )。 A、前后略扁粗细不均的圆柱形B、有颈膨大和腰膨大 C、前外侧沟穿出脊神经前支D、脊神经后支连于后外侧沟 E、脊髓下端变细称脊髓圆锥

2、脊髓白质各索内的上行纤维束有(

ADE

)。

A、薄束、楔束B、皮质脊髓侧束C、皮质脊髓前束D、脊髓丘脑侧束E、脊髓丘脑前束

3、与脑桥相连的脑神经是(

BCD

)。

A、动眼神经B、三叉神经C、面神经D、展神经E、迷走神经

4、脑干腹侧面的结构包括(

ACE

)。

A、大脑脚B、上丘、下丘 C、锥体D、菱形窝E、锥体交叉

5、背侧丘脑(

ACD

)。

A、为卵圆形的灰质团块B、外侧面临近内囊C、内部被内髓板分成3个核群

D、腹后核分为腹后内侧核和腹后外侧核E、全身浅、深感觉的皮质下中枢

6、躯体运动中枢位于(

DE

)。

A、中央后回B、中央旁小叶后部C、颞横回D、中央前回 E、中央旁小叶前部

7、硬膜外隙(

AE

)。

A、位于硬脊膜与椎管内面骨膜之间B、位于硬脊膜与蛛网膜之间 C、位于蛛网膜与椎管内面骨膜之间D、内含脑脊液E、内含脊神经根

8、大脑动脉环的组成(

ACDE

)。

A、颈内动脉B、椎动脉C、前、后交通动脉D、大脑前动脉E、大脑后动脉

9、本体感觉和精细触觉传导路的神经元位于(

AE

)。 A、脊神经节 B、延髓 C、脑桥 D、中脑 E、背侧丘脑

10、臂丛的主要分支(

ABCDE

)。

A、肌皮神经 B、正中神经 C、尺神经 D、桡神经 E、腋神经

11、股神经支配(

AB

)。

A、股四头肌B、缝匠肌C、股二头肌 D、半腱肌E、半膜肌

12、属于混合性的脑神经(

CDE

)。

A、动眼神经B、前庭蜗神经C、三叉神经D、面神经E、迷走神经

13、与脑桥相连的脑神经(

BCD

)。

A、动眼神经B、前庭蜗神经 C、三叉神经 D、面神经 E、迷走神经

三、填空题：

1、脑位于(颅腔)内，可分为( 端脑

)、( 间脑

)、(

中脑

)、(

脑桥

)、( 延髓

)和( 小脑

)。

2、脊髓位于(

椎管 )内，上端在枕骨大孔处与脑的(

延髓

)相连，下端成人平(

第1腰椎体

)下缘。

3、小脑占据(

颅后

)窝的后部，在(

脑桥

)和( 延髓 )的背侧。

4、下丘脑主要包括( 灰结节 )、( 视束

) 、(视交叉 )、(漏斗)及乳头体等结构。

5、基底核主要有( 豆状核 )和( 尾状核 )， 两者合称为( 纹状体 )，其中苍白球称( 旧纹状体 ) ，(

尾状核 ) 和壳称(

新纹状体 )。

6、脑的动脉来源于( 颈内动脉 ) 和(椎动脉)。

7、大脑中动脉起自(颈内动脉)，分布于大脑半球的(外侧面大部分和岛叶)。在脑底部，大脑中动脉起始处发出垂直向上的小支叫(豆纹动脉)，穿进脑实质，主要供应(内囊膝)，纹状体及(内囊后肢的前部) 。

8、大脑动脉环由大脑后动脉，(两侧大脑前动脉的起始端)、(两侧颈内动脉末端)、(前交通动脉)和(后交通动脉)在脑底部相互

吻合而成。

9、脑和脊髓的被膜由外向内依次为(硬膜),(蛛网膜)和(软膜)。

10、侧脑室内的脑脊液经( 室间孔)流入第三脑室，由第三脑室经过(中脑水管)至第四脑室，再经第四脑室的(正中)孔及(外侧)孔，进入(蛛网膜下隙)，然后通过蛛网膜粒渗入( 上矢状窦)后注入颈内静脉。

11、脊神经由(前根)和(后根)组成。

12、支配臂部前群肌的神经是(肌皮神经)， 支配三角肌的神经是(腋神经)，支配上肢伸肌的神经是(正中神经)。

13、分布于胸骨角平面的是第(2)胸神经，布于乳头平面的是第(4)胸神经，布于剑突平面的是第( 6) 胸神经，布于脐平面的是第(10)胸神经。

14、临床上所见的“爪形手”是(尺) 神经损伤引起的，“猿样手”是(正中) 神经损伤引起的。“腕下垂”是(桡神经) 神经损伤引起的。

15、支配股前群肌的神经是( 股神经)，支配股内群肌的神经是(闭孔神经)，支配股后群肌的神经是(坐骨神经)。

16、混合性脑神经有(三叉神经) 、(面神经) 、(舌咽神经)和(迷走神经)。

17、感觉性脑神经有(嗅神经) 、(视神经) 和(前庭蜗神经) 。

18、接受眼球感觉的神经是(眼神经) ， 接受上牙感觉的神经是(上牙槽神经)，接受下牙感觉的神经是(下牙槽神经)。

19、滑车神经支配(上斜) 肌，展神经支配(外直) 肌。 20、支配咀嚼肌的神经是(下颌神经)，支配表情肌的神经是(面神经)。

21、交感神经低级中枢位于(胸1——腰3节段灰质侧柱的中间带外侧核)， 副交感神经低级中枢位于(脑干)内的副交感核和脊髓骶(2--4)节的骶副交感核。

22、躯干四肢深感觉和精细触觉传导路的第一级神经元位于(脊神经

节)内，第二级神经元即(薄束核和楔束核)，第三级神经元是背侧丘脑(腹后外侧核)。

四、名词解释：

1、灰质 ：神经元的胞体和树突集中的部位，在新鲜标本中色灰暗。

2、白质 ：神经纤维在中枢集中的部位，因髓鞘含类脂质而色泽白亮。

3、神经核：在中枢神经系统中，形态和功能相似的神经元胞体聚集的团块。

4、神经节：在周围神经系统中，形态和功能相似的神经元胞体聚集的团块。

5、内囊 ：内囊是由宽厚的白质纤维板构成，在水平切面上，开口呈向外开放的“V”型，它分为3部：①内囊前肢：主要有额桥束和丘脑前辐射通过;②内囊后肢：主要有皮质脊髓束、皮质红核束、丘脑中央辐射、顶枕颞桥束、听辐射和视辐射通过;③内囊膝：有皮质核束通过。当营养内囊的小动脉破裂(脑出血)或栓塞时，患者会出现对侧偏身感觉丧失(丘脑中央辐射受损)、对侧偏瘫(皮质脊髓束、皮质核束损伤)和双眼对侧视野偏盲(视辐射受损)，即“三偏“症状。

6、硬膜外隙 ：是硬脊膜与椎管内面的骨膜之间的疏松间隙，内含疏松结缔组织、脂肪、淋巴管和静脉丛，此隙略呈负压，有脊神经根通过。临床上进行硬膜外麻醉，就是将药物注入此隙，以阻滞脊神经根内的神经传导。

7、蛛网膜下隙：蛛网膜与软膜之间的较宽阔间隙叫做蛛网膜下隙。两层间有许多结缔组织小梁相连，隙内充满清亮的脑脊液。脊髓蛛网膜下隙向上与脑蛛网膜下隙相通。

五、问答题：

1、试述脊髓灰质的分部及各部神经元的名称?

2、试述脊髓白质各索内，主要传导束的名称、位置及功能?

3、简述中脑、脑桥、延髓分别与哪些脑神经相连?

4、试述内囊的血液由什么动脉供应?一侧内囊损伤出现那些临床症

状?为什么?

5、试述脑脊液的产生部位，功能及循环途径?

6、试述臂丛的组成、位置及主要分支的名称?

7、试述坐骨神经的行径及分支?

8、试述舌的神经分布(神经名称及分布范围)。

9、试述眶内的神经分布(神经的名称及分布区)。

10、试述躯干与四肢深感觉及精细触觉的传导通路

11、试述躯干与四肢浅感觉的传导通路。

12、试述视觉传导通路。

13、试述皮质脊髓侧束的传导路径?

神经系统练习题

一. 单项选择题

1. 大脑中央前回中1/3的动脉血供来自(

) A.大脑前动脉

B.大脑中动脉

C.大脑后动脉

D.基底动脉 2. 大脑后动脉起自( D

) A.颈内动脉

B.颈外动脉

C.基底动脉

D.椎动脉 3. 下列动脉除哪一个外，都是颈内动脉的分支(

C ) A.大脑前动脉

B.大脑中动脉

C.大脑后动脉

D.后交通动脉 4. 传导躯干、四肢深感觉和精细触觉的第二级神经元位于( B

) A.脊髓

B.延髓

C.脑桥

D.间脑 5. 硬膜外腔的说法，何者错误( A

) A.内含脑脊液

B.呈负压

C.与颅内不相通

D.内含静脉丛 6. 病人右手不能用伸位的食指和中指夹住一张卡片，受损伤的神经是( A

) A.正中神经

B.尺神经

C.桡神经

D.肌皮神经 7. 病人瞳孔向外斜视是损伤了( A

) A.动眼神经

B.外展神经

C.滑车神经

D.眼神经 8. 支配臀大肌的神经是(

B ) A臀上神经

B臀下神经

C 坐骨神经

D阴部神经

9. 皮质脊髓侧束的纤维交叉部位在( C

) A.中脑

B.脑桥

C.延髓

D.脊髓 10. 传导面部痛温觉冲动的神经是( C

) A.第Ⅲ对脑神经B.第Ⅳ对脑神经C.第Ⅴ对脑神经D.第Ⅶ对脑神经 11. 上睑下垂是因损伤了( C

) A.眼神经

B.面神经

C.动眼神经

D.外展神经 12. 迷走神经的性质是( D

) A.运动神经

B.感觉神经

C.副交感神经

D.混合性神经 13. 经过内囊膝部走行的传导束是(

D ) A丘脑顶叶束

B视辐射

C 听辐射

D皮质核束 14. 右侧内囊损伤可导致( B

) A.右侧上、下肢瘫痪B.左侧上、下肢瘫痪C.右侧浅感觉障碍D.左侧眼外肌瘫痪

15. 支配咀嚼肌的神经是( C

) A.面神经

B.上颌神经

C.下颌神经

D.舌下神经 16. 管理瞳孔开大肌的交感神经低级中枢位于( B

) A、脑干

B、 颈髓

C、 胸髓 D、 腰髓

17. 脊髓的副交感神经低级中枢位于 ( B

) A.腰2～4节中

B.骶2～4节中

C.胸腰部侧角

D.骶1～3节中 18. 植物神经不支配(

B ) A.腺体

B.骨骼肌

C.平滑肌

D.心肌 19. 右侧皮质核束损伤可出现的症状是(

D ) A右侧抬头纹消失

B右侧鼻唇沟变浅

C 左侧抬头纹消失

D左侧鼻唇沟变浅 20. 成人脊髓下端平齐(

A ) A.第1腰椎下缘

B.第3腰椎下缘

C.第1骶椎下缘

D.第3骶椎下缘

21. 新纹状体包括( B

) A.苍白球和壳

B.尾状核和壳

C.丘脑和壳

D.杏仁核和壳

22. 与传导深感觉无关的结构是( B

) A.脊神经节

B.后角

C.薄束

D.内侧丘系 23. 视觉中枢位于 ( C

) A.颞横回

B.中央前回下部

C.距状沟两侧

D.扣带回 24. 下列哪种纤维与感觉传导无关( C

) A.薄束

B.脊髓丘脑束

C.皮质脊髓束

D.丘脑皮质束 25. 瞳孔对光反射中枢位于(

C ) A.距状沟皮质

B.外侧膝状体

C.顶盖前区

D.下丘 二. 多项选择题 1. 间脑(

) A是皮质下高级感觉中枢B是皮质下内脏活动中枢C是视、听觉传导的中继站D兼内分泌功能E其内有第三脑室 2. 参与构成大脑动脉环的动脉有( ACD ) A.大脑前动脉B.大脑中动脉C.大脑后动脉D.颈内动脉E.椎动脉 3. 含有脑脊液的部位是( ABD

) A脑室

B中脑水管

C蛛网膜下腔

D蛛网膜粒

E 硬膜外腔

4. 管理指背皮肤感觉的神经是( CE

) A肌皮神经

B腋神经

C正中神经

D尺神经

E 桡神经

5. 分布于舌的神经有( ABCE

) A.舌神经B.舌咽神经C.舌下神经D.上颌神经E.面神经 6. 受面神经副交感纤维管理的腺体是( BCD

) A腮腺

B舌下腺

C下颌下腺

D泪腺

E甲状腺

7. 属于混合性脑神经的是( BCDE

) A.动眼神经B.三叉神经C.面神经D.舌咽神经E.迷走神经 8. 紧贴骨面走行的神经是(

) A.桡神经B.尺神经C.肌皮神经D.腋神经E.腓总神经

9. 通过眶上裂的结构是( BCDE

) A 眼动脉

B 动眼神经

C滑车神经

D 展神经

E 眼神经

10. 脊神经前支形成的神经丛有( ACDE

) A.颈丛B.胸丛C.臂丛D.腰丛E.骶丛 11. 面神经( BCDE

) A.布于面部皮肤B.支配表情肌C.支配舌下腺、下颌下腺分泌D.支配泪腺分泌E.司舌前2/3味觉

12. 动眼神经损伤的表现( ABCD

) A.上睑下垂B.眼外斜视C.瞳孔散大D.对光反射消失E.不能闭眼 13. 只接受对侧皮质核束纤维的核团是( BC

) A.动眼神经核B.舌下神经核C.面神经核上部D.面神经核下部E.三叉神经运动核

14. 受内脏神经支配的肌是(

) A、瞳孔括约肌

B、肛门内括约肌 C、 尿道膜部括约肌

D、 幽门括约肌 E、 奥狄括约肌 15. 左侧胸髓半横断伤可表现为(

) A左侧下肢精细触觉丧B左侧下肢本体觉丧C左侧下肢温度觉丧失 D左侧下肢痛觉丧失

E左下肢瘫痪 三. 简答题

1. 试述脑脊液的产生和循环途径。

2. 三叉神经的三大分支各管理什么部位的皮肤感觉?

3. 内脏运动神经与躯体运动神经有何不同?

4. 分布到舌的感觉神经有哪些，各司何功能?

5. 内囊由什么动脉供血，一侧内囊损伤可出现哪些主要临床表现?为什么?

6. 传导躯干四肢痛温觉的三级神经元的细胞体各位于何处?

四. 名词解释 1. 硬膜外隙(腔)

2. 硬脑膜窦

3. 胼胝体

4. 锥体束

5. 灰质

6. 新纹状体

7. 交感干

8、内侧丘系

读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

第三篇：舞蹈解剖学系列课程

(一)

你不可或缺的“舞蹈教学专家”《教学内容》《教学大纲》《教学难点》《教学知识》

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明日内容：正确体态对于我们意味着什么?舞蹈解剖学是什么?

舞蹈解剖学是以人体的形态结构为基础，研究人体形态结构、机能和生长发育与舞蹈训练的相互关系，研究如何提高人体舞蹈技术、技能的科学。它既是舞蹈学的基础学科，也是对训练实践具有很强指导意义的应用学科。通过过对舞蹈解剖学的系统讲授，使学生了解和掌握人体各个器官、系统的形态、结构特征和相互关系，了解舞蹈训练对人体形态结构产生的影响，并结合舞蹈训练实践，初步掌握运用解剖学的基础知识分析舞蹈动作的能力。

是通过让学生观察模型、标本和图谱等多种方式，使学生掌握体解剖学的基本知识;并初步让学生运用所学的知识于舞蹈训练中，预防舞蹈损伤，培养自我保护意识;在熟悉人体结构及功能的基础上，改善舞蹈审美。舞蹈解剖学运用在舞蹈教学中的重要性青少年是一个特定的人群，舞蹈训练的方法因区别于成人。舞蹈解剖学为科学化、合理化进行青少年舞蹈训练提供了有利的条件，使舞蹈教师在教学中思路更清晰， 方法更适当。 青少年的身体形态受自由发育的两次突增期影响。第一突增期体型的特点是头大、躯干长，四肢短，重心不稳。10岁以后身体发育进第二突增期，特别是到了青春 期，由于骨骼、肌肉迅速发育，身体形态变化很大，出现纤细柔美女性与强健阳刚男性的两性差异。因此，青少年舞蹈训练要根据身体发育特点来进行训练。1舞蹈解剖学都包括什么

1运动系统骨 青少年的骨骼处于生长发育时期，因此骨弹性、韧性较好，不易骨折，但坚固性差，承受压力和张力的能力不如成人，在过大的外力、较长的时间作用下，骨容易发 生弯曲或变形。 青少年脊柱的生理弯曲大约在20～21岁时或更晚才完成骨化，最后定型。在舞蹈训练中，如果长期不注意养成和保持正确的身体姿态，两侧肢体动作训练量、频 率上安排不妥，就会发生脊柱后凸或侧凸等畸形。因此，他们训练时一定要注意多样化原则。 青少年骨的可塑性强，适当的舞蹈训练可以促进骨的生长，而过量的负荷和强度度刺激会使骨骨化提前完成，影响骨长度的增长，通俗地讲影响个体的身高。 关节与关节面 青少年关节面软骨相对较厚，关节事囊及韧带的伸展性大，关节周围的肌肉细长，关节活动范围大于成人，牢固性相对较差，在外力作用下较易脱位，这些特点在舞 蹈训练中应予以重视。应加强关节周围的肌肉力量训练，提高关节的牢固性和稳定性，使关节既牢固又灵活。

肌肉 青少年的肌肉含水分多，含蛋白质和无机盐少，肌纤维间的间质(结缔组织、脂肪等)相对较多。肌肉较柔软，横断面积较小，肌纤维较细，肌肉收缩的有效成分 ——肌肉收缩蛋白质较少，因此，儿童少年的肌肉收缩力量不及成人。由于儿童少年肌肉中有能源物质的储备肌糖元也较少，肌肉的神经调节尚不完善，所以肌肉工 作的耐力及协调性也不及成人，且容易疲劳，但肌肉疲劳的消除也较成人快。基于这些特点，在青少年舞蹈训练时，应注意训练要谨慎，要防止长时间站立，注意加 强脊柱的训练，防止脊柱和胸廓的畸形。 青少年全身各部分的肌肉生长发育情况也是不均衡的。身体各部分肌肉发育顺序是：躯干肌先于四肢肌，屈肌先于伸肌，上肢肌先于下肢肌，大块肌肉先于小肌肉。 女子在15～17岁、男子在18～19岁肌力增长最为明显。又因在这段时期，神经系统对肌肉运动的调节与支配也不够完善，所以青少年的动作还不够协调、精 确，他们控制身体的平衡能力、肌肉运动及对肌肉运动的分析能力都较成人差。因此要注意发展伸肌和小肌肉群，并注意训练学生的协调性和灵活性，勿使肌肉过度 负担。1心血管系统 青少年心率较成年人快，随着年龄增长逐渐减慢，20岁左右趋于稳定。青春期前青少年的血压较成年人低很多，血管的发育先于心脏。青春期以后，心脏发育迅速 超过血管的发育，血压随之升高，以收缩压较为显著。根据上述特点，青少年训练应以发展有氧能力为主，运动强度要适当;训练课的心率掌握在125～155次 /分钟为宜，课后10分钟内他们即能恢复正常。训练时训练量以青少年自我感觉良好，没有面色苍白和眩晕等现象为基本准则。特别注意的是，个别生长快、个子 高的青少年，往往心脏发育落后于身体，造成心脏负担相对较重，因此在参加舞蹈训练时，须循序渐进地加强心血管系统的锻炼。性发育尽缓的学生，心脏的发育也 比较缓慢，适应能力较低，在安排运动量时，应注意个别对待。 1呼吸系统 青少年的的呼吸肌发育较弱，胸片廓较小，肺活量也较小，神经调节机能尚未十分完善。当进行运动进，呼吸与运动的动作不能很好配合。因此在舞蹈训练中应指导 青少年掌握正确的呼吸方法，加强呼吸深度练习，特别是加强深呼吸，以促进呼吸器官的发育。

4、神经系统 青少年的神经系统发育处于领先地位，5～6岁发育速度最快，并迅速接近成人水平，但是在机能上大脑的兴奋过程仍占优势并容易拆散，所以常见儿童少年表演训 练动作不精确、甚至不协调、多余动作多。在舞蹈训练中，应多采用直观的方式，教师多做示范、让学生多看优秀舞蹈的表演录像及经典剧目，使学生心中对动作有 正确概念、完美印象，在心中留下深深烙印且进行反复琢磨。训练中新内容与已学内容要分配好时间，教学方式、方法要多样化，否则某一种练习时间长了容易引起 神经系统的疲劳，而不能取得好的教学效果。 2有机结合青少年身体素和运动能力发育特点，进行舞蹈训练 青少年的身体尚未发育成熟，各组织器官正处于生长发育之中，其身体在结构上的改善与机能上的发展具有较大的潜力和可塑性。每种素质的发展都有一个有利的较 快时期，称为“敏感期”。在素质发展的“敏感期”，我们应抓住有利时机，采取有效手段，因势利导地进行训练，则可收到事半功倍的效果，有助于舞蹈训练效果 的提高。 人身体的柔韧性与关节周围的韧带、肌肉的伸展性关系密切。青少年关节活动范围随其年龄的增长而逐渐减少，一般在12岁以前训练柔韧性较好，年龄越小柔韧性 越好，这与儿童骨骼的弹性好、可塑性大，软组织水分多，关节囊、韧带较弱有关。因此柔韧性练习应从幼年开始为宜。 协调能力是人体各种机能的综合表现。一般7～14岁是发展人体协调能力的最佳时期，其中6～9岁是一般协调能力发展的最有利时期，9～14岁则是发展专门 性协调能力的最有利时期。约16～19岁，身体各方面机能均已得到较好发展，因此可表现极好的协调能力。协调能力在舞蹈学习训练过程中可以从舞蹈的灵活 性、空间定位能力和节奏感等方面表现出来。 青少年速度力量的发育特点是，7～13岁速度力量增长很快，13岁以后，男女之间的差距越来越大，男子增长速度大于女子，到16～17岁时增长速度下降。在儿童时期，速度力量的发展较其他力量素质要快些和早些，所以在儿童时期发展速度力理可以收到较好的效果。在青少年成长阶段，他们具有适应运动的能力，各 年龄段都可以进行力量训练，但要正确掌握给予的负荷和身体可能承受的负荷之间的关系。例如青少年在身高增长迅速阶段，肌肉随着身高增长而快速发展，但因骨 骼猛长，肌肉随着骨骼向纵向生长，因而，此阶段应多采用伸展肢体、跳、踢、跑、支持自己体重等适宜的力量练习，这对促进身体发育及增加力量素质都是有益 的。如果采用过大的负重练习和过长进间的静力控制练习，容易引起关节损伤。另外大负荷训练使骺软骨提前愈合，也影响身高增长，青少年在青春期以前不适宜的 专门性肌肉力量训练。 青少年的灵敏素质随年龄的增加而逐渐提高。10岁以后其灵敏度开始提高，尤其进入青春期后提高更明显。15～16岁以后逐渐缓慢下来。为此，灵敏素质从儿 童(6～12)起就应着手培养。 人体的耐力发育，总的趋势是随年龄增加而逐渐提高，至20岁达到高峰，以后又随年龄啬而下降。12岁以前儿童心率快，每膊输出量少，不能满足长时间运动时 机体对氧的需要，因此容易疲劳。但随年龄的增加，心血管及内脏器官机能的发育成熟，神经系统逐渐趋于均衡，因而在16岁以后是发展耐力素质的有利时机。3预防和减少运动损伤

舞蹈训练应遵从于运动人体科学，若违反人体运动的规律则必然会导致对身体的伤害。训练不科学、动作不正确往往是发生舞蹈损伤的主要原因。舞蹈损伤有其发 生、发展的规律与特点，因为如果学生动作不正确，则会在形体姿态上以及动作运动的轨迹、力度、速度、角度、幅度上反映出来，即会有不正确的“征兆”。有机 结合舞蹈解剖学知识，教师可以根据这些“征兆”及时纠正这些不科学和错误的动作，以防患于未然。下面是一些学生在舞蹈训练中容易犯的错误，了解这些有利于 避免舞蹈损伤的发生。1频繁跳跃训练，骨发生变曲和变形。 青少年的骨骼正处于生长旺盛时期，脊柱生理弯曲较成年人小，缓冲作用较差。长时间在坚硬地面上练习跳跃，会对下肢骨骼的骨化点产生过大、过频的刺激，从而 影响骨骼的生长发育，引起小腿骨疲劳性骨膜炎，严惩者会导致疲劳性骨折。 另外，为防止青少年脊柱、胸廓、骨盆及下肢变形，在舞蹈训练中因注意培养正确的坐姿、立姿，培养良好的自由化姿态;培养学生掌握正确的动作要领，并在日常 生活中注意保持良好的身体姿态。 22突然大幅度动作引发关节脱位 青少年关节活动幅度大，是训练柔韧性的好时机，然而此时期关节稳定性、牢固性差，突然的大幅度动作容易发生关节韧带的损伤，甚至关节脱位。在舞蹈训练前， 一定要进行热身，尽可能活动到关节相关肌群，避免关节脱位。3过度练习导致腰部椎体骺软骨损伤 教师在训练学生腰的柔韧性时，往往进行长时间下腰或频繁的甩腰，而不注重学生腹背肌群的训练，长期训练可能会导致腰部椎体骺软骨损伤，严重的可引起脊柱变 形或骨折。因此，在练腰的同时，要加强学生的腹背肌力量，可多练习仰卧起坐和背肌“两头起”，这样才能达到身体既柔软又有力，且不易出现创伤。4长时间高强度训练引起缺氧或晕厥 青少年的心脏能适应短时期紧张的舞蹈训练，长时间高强度训练可能会引起缺氧或晕厥。因此在运动量的安排方面，以有氧运动为主，注意强度可稍大一些，密度要 小一些，间歇次数要多一些，练习时间不宜过长。如果训练时心跳频率过快，心舒张期缩短，营养心脏本身的冠状循环受影响，心肌营养不良，长期如此，会使心脏 受损。 在舞蹈训练中要指导青少年掌握正确的呼吸方法，呼吸时要强调加深呼吸的深度，而不是增加呼吸的频率，并注意与动作的频率配合，以促进呼吸器官的发育。教师 应根据运动动作结构、动作节奏及用力情况，教会青少年在运动中掌握适宜的呼吸方法，使他们在舞蹈中学会呼吸与舞蹈动作配合，同时降低运动密度。 5舞蹈训练后没做放松练习引起各处急慢性损伤 青少年在舞蹈训练后，往往忽视了放松练习的重要性，使肌肉一直出来疲劳和僵硬状态，长期下来，会引发身体各处急慢性损伤。尤其是强度较大的训练舞蹈之后， 肌肉、韧带等软组织会出现收缩反射。如果这个时候没有及时做放松练习，会引起软组织挛缩。因此，在舞蹈训练后，必须做静力牵拉伸展练习等是积极性休息恢复 练习，消除疲劳和肌肉僵硬酸痛，预防各处急慢性损伤。 通过舞蹈解剖学，就可以在不同阶段科学地选择适宜教学手段，提高训练效率和安全性。这对于青少年舞蹈训练和教师教学都是非常有益处的。舞蹈界最大资源平台

第四篇：“病理解剖学”网络课程建设的实践与思考-临床医学

摘要：介绍了在“病理解剖学”课程教学改革中开发网络教学资源平台的具体做法。认为网络课程建设要坚持方便操作的原则、内容系统性原则以及模块相对稳定与开发发展相结合的原则，要注意素材的知识性、趣味性和新颖性，克服重复建设，避免资源浪费。

关键词： 课程建设 医学专业 病理解剖学 网络课程

“病理解剖学”作为一门重要的医学基础主干学科和连接医学基础学科与临床学科的桥梁学科,虽以形态学为基础,却兼具较强的理论性与实践性。该课程的最大特点是实践性强、内容抽象，理解和记忆难。因此，如何提高学生的学习兴趣便成了课程教学改革的目标之一。针对军队医学教育的培养目标和任务，结合医学学员的专业特点，我们在“病理解剖学”网络教学方面进行了一些尝试。

1 网络课程建设的必要性

网络课程是在先进教育思想、教学理论指导下的基于Web的课程。网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分:按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境，其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动[1]。

现代远程教育指的是以现代信息网络为主要传播工具和途径进行的教育，是数字技术、通信技术、多媒体技术等结合的一种崭新的教学模式1sI。作为一种新型的教育手段，其特点体现在教育环境的虚拟性、面向社会的开发性、教育资源的共享性和教育形式的自主性上。教学对象的学习可以不受时空的限制，享用最优秀的教学资源。教学双方可以即时讨论，实时解答，激励学员参与意识，有效运用启发式、讨论式教学。在网上，教育对象之间还可以协同攻关，共同提高，体现出个性化的学习[2-3]。

2 网络课程的建设实践

网络建设涵盖了教学思想、教学方法、教学技术和手段的改革内容,具体内容包括:①网络课程学习。网上内容突出教学目标要求,条理清楚,简明扼要,提供相应知识的图像、动画链接,图像配有文字说明和热键提示,图像资料除教学内容外,还提供临床典型病例和症状、体征以及基础学科的相关内容和相关知识点的检索,有利于训练学生自主学习。②网上讨论。以教师与学生、学生与学生之间对病理解剖学学习的有关问题进行在线讨论。网上答疑则为学生向教师提问,由教师每天定期回答,学生可以指定教师回答,为学生学习和学生与教师沟通提供了良好的环境。③网上自测。根据教学大纲要求,遵循有效性与科学性相结合原则设计每一章学习内容的复习思考题及自测题,主要以选择题为主。有利于学生自主复习和及时检测学习效果,有助于巩固学生的基础知识,同时也能将教学效果及时反馈给授课者,有助于授课者了解学生知识的掌握情况,为更好地开展教学工作提供依据。④教学文件。教学文件包括教学大纲、教学计划、实习指导、电子教案、教学课件等教学参考内容。通过课程简介和教学大纲帮助学生了解该课程的定位、学习目标、重点难点。通过网上发布教学日历,以方便学生及时跟上教学进度,及时预习和复习。教学课件和教学动画可实现下载和播放,有利于学生将学过的知识融会贯通。⑤网络资源。把与病理解剖学相关的资源网站链接到网络课程网站上,使学生能在短时间内进入到相关的网站进行学习。

3 网络课程教学系统的制作

计算机网络是由多个具有独立工作能力的计算机系统通过相关通信设备、线路及功能完善的网络软件而实现资源共享和数据通信的系统,它具有存储空间大、传播速度快、交互效应好、监管力度强、无时空限制等优点。根据网络的运行特点,主要从文字、图片、视频三方面收集、整理与制作[4-5]。

3.1 仪器设备 硬件环境:①赛扬处理器2.5Hz;②256MB内存;③INTEL原装-845GVSR主板;④80GB硬盘;⑤CD-ROM驱动器。软件环境:①windows XP操作系统;②Micorsotf office2000的安装(含Frontpage、Access);③Dreamwaver MX的安装;④Flash MX的安装;⑤photoshop 6.0的安装;⑥Powerdirector Pro.视频处理软件的安装。

3.2 制作过程 ①根据各章节教学大纲、病例讨论、习题集;②采用数码摄像机、计算机扫描仪制作病理教学图库和绘图模版;③运用Powerpoint、Authorware6.

5、Photoshop7. 0软件制作病理教学课件;④利用Macromedia DreamweaverMX、Cutepage网页编辑器v2. 0,借助校园网发布并管理多媒体辅助教学网页。4 网络课程教学的优势

网络课程是以计算机为核心，运用网络技术制作的通过网络传递教学内容实施教学活动的教学材料。网络课程是由主页、目录、导航、界面和交互等多个部分组成的一个系统工程，是一种全新的信息传播方式[6]。

网络课程的内容体系、学习方法和教学管理都是以学习者为中心设计的，所配置的网络学习环境能为校内外一切学习者提供适应不同需求，不受时空限制的自主学习的条件和资源。学习者可以根据每个人所属的学习类型来学习。将学生的被动学习转变为主动学习，变“要我学”为“我要学”，从而大大地提高学生的学习效率。

网络课程创造了良好的交互协同的学习环境，通过E-mail、BBS等方式建立学习者之间或师生间的交流，在极大程度上方便了学习者的协同学习。学习者在学习过程中可随时加入讨论小组就某一问题进行讨论，学习者可以畅所欲言各抒己见，取长补短共同提高。网络课程为远程学习者创造了虚拟的课堂学习气氛和及时解决学习中问题的条件，可显著提高学习效果。

网络课程可以利用多媒体计算机技术如声音、文本、图形、图像、动画来储存、传输、处理多种学习资源，将抽象化的教学内容转变为具体形象化的教学内容，可以让学习者在愉快的氛围中直观地从形、声、色中感受信息。网络课程的多媒体性能极大地提高学习者学习兴趣。

5 存在的问题及今后发展的方向

网络课程教学尚处于起步阶段，仍然存在一些不足之处。各学校的网络课程大多处于初建状态，缺乏相对统一的考核标准，也缺乏相互之间的交流。目前的网络课程教学素材库内容积累尚少，还需要对相关内容不断进行增补。由于计算机素质参差不齐，一些教师尚不能很好地利用网络课程进行教学，没有对网络课程教学引起足够的重视。所以现在的网络课程教学还仅仅是课堂教学的有益补充，而不能完全替代课堂教学。加强网络课程建设，增加兄弟院校之间网络课程教学经验的相互交流，不断更新和完善网络课程资源，增补更能吸引学生的形式的课件，加快在职教师的信息技术与教育技术培训，才能够更好地把课堂教学和网络课程有机的结合在一起，让其能够真正地成为课堂教学的有力辅助工具。

综上所述,《病理解剖学》网络课程作为一种新的教学模式,是传统教学的重要补充,为学生提供了新颖的学习平台、广泛的学习机会及灵活多样的学习形式。

参考文献

[1] 王渊.医学网络课件制作模式的探索于实践[J].西北医学教育,2003,11(2):134-135 [2] 杨定友.网络教学中应把握的几个环节[J].中国医学教育技术, 2006, 20(4): 327-329 [3] 李凤慧.多媒体网络教学中关键问题的研究[J].潍坊学院学报, 2006, 6(2): 153-155 [4] 王德盛.外科学多媒体网络课程的开发和制作[J].第四军医大学吉林医学院学报,2002,24(3):180-183 [5] 庄报春.网络课程中的学习支持策略及其作用分析[J].山东电大学报, 2005, (3): 12-14 [6] 胡卫星.网络课程学习支持系统研究的问题分析与启示[J].现代远距离教育, 2007, (1): 25-27 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 高二班主任教学工作总结5篇

高二班主任工作总结1

本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。

一、培养良好的班集体

能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：

(一)注重教室文化的建设

开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

(二)注意班干部的培养

进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

(三)注意养成教育和传统道德教育的结合

高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：

1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。

2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。

3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。

心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。

为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。

二、严格的要求是最大的尊重

教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二14班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。

三、“三位一体”的互促法

教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。

高二班主任工作总结2

本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下：

一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。

二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：

1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。

2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。

3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。

二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。

三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。

四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。 总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。

高二班主任工作总结3

本学期师生都面临着前所未有的压力---学业水平考试。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起来就有一定的困难。一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，发现问题，随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。

2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。

3、有效地利用好每周五的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识等;也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动，，对学生进行各方面教育。比如，信心教育，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风。

4、狠抓班级卫生。好的环境才能让学生爱上学习，在卫生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打扫干净，平时还要注意保洁。

5、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。同时采用班长轮流制，让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情，这样更有利于管理班级。

二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围

1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必须尊重老师，在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师，经过批评教育使他们认识到自己的错误，也通过这个事教育了同学们必须尊重老师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。

2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生说闲话、睡觉、往窗外看，否则，予以严厉批评。

3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。

三、抓尖子，督差生，调动学习积极性

调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是尖子班班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

高二班主任工作总结4

过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。

为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。

同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。 因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质

又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。

还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。 另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。 再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。

本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。

在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。 凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。

这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂。因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

高二班主任工作总结5 本学期我担任的是高二就班的班主任，在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，顺利地毕业。本学期内，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将班主任工作总结如下：

一、抓好一支队伍建设

即进行班干部队伍建设(包括团支部干部队伍建设)。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级情况制定阶段性工作计划;如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。

二、发挥三块阵地作用

第一，是文化宣传阵地。第一学期，重新布置教室，将班训“团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上，并开辟了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教育意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报，每月更换一期团支部园地，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣传教育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。

第二，是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长。

第三，是活动阵地。对于中学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手拉手”帮助“三困”学生活动;组织学生参观南京海洋公园。还积极支持学生参加学校组织的校园文体节活动、知识竞赛、“教育之光”和“江南之花”文艺汇演等活动。

三、加强四种思想教育

第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，如篮球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。

第三，爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料;二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事;三是支持学生参加“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党”演讲比赛及“弘扬抗洪精神，向校庆廿周年献礼”诗歌朗诵比赛、“党和祖国在我们心中”知识竞赛等爱国主义教育活动，从中接受教育。

对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。 班主任工作存在的问题：

一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。

二、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成效不大，没有好的办法。

三、与家长联系不够，在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。

第五篇：2014神经外科科室--简介

秦皇岛市第二医院神经外科简介

我院神经外科技术力量雄厚，诊疗经验丰富，承担着本地区颅脑创伤、颅内肿瘤、缺血出血脑血管疾病及各类神经外科疾病的临床诊疗、科研教学以及急、危、重症病人的救治工作。

神经外科目前拥有医护人员20人，医生6人，硕士研究生学历4人，本科学历2人，其中主任医师2人，副主任医师1人，主治医师2人，住院医师1人。开放床位30张，我院放射科配备有飞利浦FD20大型脑血管造影诊疗设备，美国GE1.5T全身核磁共振仪，美国GE16排、64排128层全身CT机，为患者提供全方位专业精准检查，手术室拥有先进的德国莱卡神经外科专用显微镜，进口神经外科专用头架，重症医学科拥有具有专业水准的神经重症监护病房，配备有专业呼吸机、冰毯等多种重症监护救治设备，主要收治各类型颅脑损伤、各类型脑出血、颅内肿瘤、先天性颅底畸形、椎管肿瘤、脑血管疾病患者。

神经外科开展主要诊疗项目：

1.颅内肿瘤：开展包括脑膜瘤、胶质瘤、转移瘤、垂体瘤、听神经瘤等各种颅内肿瘤的手术治疗，并联合放化疗进行综合治疗，临床效果显著。

2.脑血管病：包括出血性脑血管病，颅内动脉瘤、脑血管畸形，蛛网膜下腔出血，各部位高血压脑出血、小脑出血的开颅手术及微创穿刺手术治疗，动脉瘤开颅夹闭术，DSA脑血管造影检查及动脉瘤微创神经介入栓塞术。各种缺血性脑血管病，颈动脉、椎动脉狭窄、锁骨下动脉动脉狭窄，颅内动脉狭窄及支架植入手术治疗。

4.各类型颅脑损伤：各种急危重症颅脑损伤的综合救治，硬膜外、下血肿，脑血肿，脑挫裂伤开颅手术治疗，颅脑外伤后颅骨缺损修补手术。

5.颅劲交界区畸形：颅底凹陷、小脑扁桃体下疝的手术治疗。 6.脑积:外伤性、先天性脑积水脑室腹腔分流手术. 我科先后派人到天津医科大学总医院、天津环湖医院以及北京等各大医院进修深造，开展远程会诊，了解国内外神经外科专业发展最新动态，科室专业技术及诊疗水平不断提高。

科研获奖情况：获秦皇岛市科技进步奖二等奖1项。获秦皇岛市科技进步奖三等奖2项。发表国家级核心期刊论文20余篇。

神经外科全体医护人员将以饱满的热情、高尚的医德、精湛的医技、优质高效的服务，刻苦钻研、团结协作、开拓创新，全心全意为广大患者服务!