孚日小学教学楼及校训、校风、教风、学风 命名(通用12篇)
篇1:孚日小学教学楼及校训、校风、教风、学风 命名
孚日小学教学楼及校训、校风、教风、学风命名
原创:彭来财
根据德育原则之一知行统一原则:要求在社会主义思想品德教育中既重视系统的理论教育,又注意组织学生的行为实践,使学生具有言行一致的高尚品质,同时结合孚日小学的校名,孚是相信、信任的意思,故把三幢教学楼由南往北按照依次递进的顺序,依次命名为:孚知楼、孚行楼、孚德楼。
校训:笃信、诚信、自信、威信。笃信是深信不疑;诚信是完人的核心价值,承诺思想行动一致,客观证明有信用。只有讲笃信讲诚信,才能建立自信,树立威信。
校风:知行统一、体验成功。无论是教师还是学生,只有切实践行知行统一原则,才能最终体验到成功的快乐。
教风:教学相长、因材施教。教学是教与学的交往互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生彼此间进行情感交流,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长与共同发展。同时要根据学生的不同特点进行教育,让不同学生在素质教育的各个方面体验成功的快乐。
学风:敏学、乐学、巧学、博学。敏学是勤奋好学的意思,勤奋好学是中华民族传统的美德之一;乐学是乐在其中的一种学习境界;通过敏学和乐学,再加上巧学,从而达到博学。
篇2:孚日小学教学楼及校训、校风、教风、学风 命名
“民主”是校园的人文氛围,决策民主、管理民主、师生民主,在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐,还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展,学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进,营造和谐的校园生态环境。“求真”体现了我校脚踏实地,实事求是的价值追求。陶行知先生说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,与人为善,与事认真,去除浮躁,力戒虚假,追求真知灼见。“向上”是西郊小学精神的核心。“向上”蕴含着不断进取的朝气。只有凭着不断进取的朝气,只有不断寻找自己的参照物,西郊小学才能找到属于自己的坐标,才能不断前进,不断地超越自己。“向上”蕴含着永不服输的锐气。锐气就是动力,它是学校可持续发展的原动力。“向上”蕴含着充满智慧的灵气。在“向上”的过程中,有些问题需要西郊小学人充满智慧的回答。因为有些问题是西郊小学特有的,没有现成的答案可循。圆融的灵气会成就学校的灵性,造就有灵气的教师和有灵气的学生。
教 风:踏实、严谨、创新、进取
我们许多西郊小学老师是默默无闻的,然而,正是这些默默无闻的老师用他们兢兢业业的工作态度、无怨无悔的工作热情成就了西郊小学明日的辉煌的动力,他们是西郊小学的宝贵财富。“踏实、严谨、创新、进取”是西郊小学的教风。“踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风,“严谨” 是专心致志、精益求精的钻研精神,“创新” 是与时俱进、开拓创新的时代风貌,“进取”则是“向上”的西郊小学精神的直接体现。
学 风:乐学、静思、自主、合作 勤奋学习是人生的根基,能吃苦才能成大事,热爱学习,是取得成功的动力。“乐学静思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神;“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式。通过学风,我们要向学生传达这样的信息:学习知识并不是最终目的,掌握正确的学习方法,形成积极的学习态度尤为重要;既要能静下心来自主思考和实践,也要善于与人合作,共同探究。
校训:健康
聪慧
高尚
快乐 健康——身体健康
心理健康
语言健康 聪慧——勤奋努力
博闻强识
聪明智慧 高尚——理想崇高
情操高雅
品德高尚 快乐——学习快乐
生活快乐
成长快乐
篇3:闫集小学校风校训,教风学风
校 训: 诚信尚礼
厚德博学 校 风: 自主和谐
求真创新 教 风: 乐教善教
博闻博爱 学 风: 善学善思
自信自强
校 训: 诚信尚礼
厚德博学
立意:它浓缩了素质教育思想的精髓。具体说,厚德,“德”为人之“魂”。即树立正确的世界观、人生观和价值观,推崇道德,弘扬中华传统美德,不断提高思想道德素养。诚信,“诚”乃为人立世之“根”。倡导和激励学生对人诚信,对己诚信。博学,“博”为安身之“道”。专心治学,潜心求知,做到知书达理,博学广识,掌握先进的现代科学文化知识,汲取一切人类文化的优秀成果。尚礼:“礼”为行之“本”。“不学礼,无以立”,礼乃待人、接物、处事之基本准则。
校 风: 自主和谐
求真创新
立意:校园风气积极向上,精神文明、物质文明、政治文明并存;教学严谨,勤奋学习风气浓厚;讲求务实,纪律严明,工作扎实,务求实效;创新意识浓厚,勇于探索,不断改革,大胆创新。
教 风: 乐教善教
博闻博爱
立意: 乐教:忠诚和热爱教育事业,牢记岗位职责,不断提高自身的职业道德修养和专业素质,为培养社会主义现代化事业接班人作出应有的贡献。
善教:教师是学生学习的引导者,是学生品行修养的雕刻师,良好的教育教学方法是学生成长、进步的关键。所以教师必须会教、善教,教会学生学习的方法。
博闻:教师必须要广泛涉猎各种书籍,提高专业水平,掌握精湛教学技艺,厚重教育底蕴,博采众长,博思广议,才会成为学生学习的典范。
博爱:教师必须尊重学生,关心学生,爱护学生,赏识学生,用爱心架起通向学生心灵的桥梁。
学 风: 善学善思
自信自强
立意:善学:以乐观向上的心态积极主动地投入到学习活动中,掌握学习的方法,在和谐、民主的氛围中愉快学习,体验成功。
善思:勤于思考,善于想象和联想,不断提高自己分析问题、解决问题的能力。
自信:自信能产生难以想象的精神力量,被人称之为成功之母。自信就是要学生相信自己的聪明才智可以战胜一切艰难险阻,自觉克服胆怯自卑心理,去创造美好的未来!
自强:有咬定目标,刻苦学习,勤俭节约,吃苦耐劳,不怕困难,敢于创新的良好精神风貌。
篇4:孚日小学教学楼及校训、校风、教风、学风 命名
理念:做幸福教师,铸阳光学生 校训:诚信做人,踏实做事
校风:和谐文明,求真感恩
篇5:校风 学风 教风 校训
教风: 学风:
校训:
严谨
厚德
育人
笃行
奉献
敬业 乐群
旅游部 一年四班 宋广琛
团结勤学进取
校训:知学无涯
行健有成
知学无涯:知识浩瀚,学海无涯,致知的过程长路漫漫,困难重重。我们需要虚心静心,除去浮躁,为学以恒,并做到活学活用,用实践检验知识,去伪存真。因此,全体师生应当重视日常的学识积累,提升文化涵养,为实践、超越奠定坚实的知识积淀。
行健有成: 行健,揭示了人作为主体积极努力的重要性,说明只有刚毅坚卓,勤奋不辍,才能有所成就。作为职业学校,应重点鼓励师生学有所得,勤于践行,不空谈、重落实,从点滴做起,持之以恒,不断提高自身的专业操作技能,最终成就自我,成就人生。
校风:
文行致广大
巧技尽精微
文行致广大:文行,出自《论语》:“子以四教:文行忠信。”这是学校从宏观境界方面对师生提出的要求,有助于其正确把握人生航向,弘扬了高远的教育思想。它立意于学生的终身发展,旨在通过养成教育和国学教育的推行,让师生操行雅正,规范有仪。
巧技尽精微:学贵专精,技求精湛。任何一种技能,只有勤加练习,精益求精,才能尽得其中奥妙,于细节之处彰显完美。它以精、严、熟、通为标准,着眼于师生的实践能力,寓意师生只有勤学苦练,习得精湛的职业技能,才能做到强技立身、事业有成
篇6:校训校风教风学风
励志 笃学 求真 至善 校风 教风 学风 :
文明
: 立德
篇7:校训 校风 教风 学风
校训 校风 教风 学风 办学宗旨 办学理念
校训
求真博学唯美
校风
团结勤奋文明活泼
学风
乐学好问刻苦力行
办学宗旨
一切为了学生为了学生一切为了一切学生
办学理念
教书育人管理育人服务育人环境育人
管理机制
事事有人干人人有事干时时人在干
治校方略
篇8:校风、校训、学风、教风
团结 勤奋 务实 创新
团结——通力合作 互相促进 团结奋进 力争上游
勤奋——争分夺秒 努力学习专心致志 精益求精
务实——实事求是 脚踏实地 力戒浮夸 真抓实干
创新——解放思想 实事求是 与时俱进 开拓创新
校
训
健康 聪慧 健康——身体健康 聪慧——勤奋努力 高尚——理想崇高 快乐——学习快乐
高尚
心理健康
博闻强识
情操高雅
生活快乐
快乐
语言健康聪明智慧品德高尚成长快乐
教
风
爱生 敬业 乐教 勤研
敬业——刻苦钻研 因材施教 治学严谨 施教科学
爱生——尊重学生 关爱学生 循循善诱 诲人不倦
乐教——乐于教学 积极向上 寓教于乐 实事求是
勤研——勤于研究 不断探索 开拓进取 勇于创新
学
风
勤学 好问 乐学 精思
勤学——勤奋好学
孜孜不倦
好问——敏而好学
不耻下问
乐读——乐读
会读
善读
善思——勤于动脑
篇9:校风、教风、学风、校训解读
一、校风:文明勤奋 求实创新
文明:心中有他人,心中有理想;学会生存,学会做人,学会办事
勤奋:勤钻勤问勤教勤导,勤读勤思勤练,奋发有为。胜不骄,败不馁,在困难之中不怨天、不尤人;受到挫折不悲观、不停顿、不气馁。
求实:稳重踏实,讲求实效,不好高骛远。
创新:创新是一个亘古不变的话题,人类社会的发展依赖于人们的创新活动,一个民族如果没有创新精神,也就不会有希望。同样,创新是现代学校发展的动力,是学校生存的源泉,它包括学校管理的创新、教师的教和学生的学在方法上的创新。学生要富于理想,敢于质疑;勇于进取,善于创造。
二、校训: 团结合作 奋发向上
团结合作”:团结就是力量,团结既是创造一个有利于学生身心健康的和谐环境,又是让学生学会与人相处的育人要求。合作,就是学习生活相互配合,互相帮助,向着前进的目标不懈努力,提升师生素质,从育人环境与育人效果,提高台阶,与时俱进。
三、教风:教书育人 为人师表
严谨治学 勇于创新
教书育人,是教师的天职。“教师是人类灵魂的工程师,肩负着塑造人的灵魂的伟大使命”,培养具有健全人格、优秀道德品质的全面发展的人,具有与传授知识相同甚至更为重要的意义。因为“光有品性,没有知识是脆弱的,但没有品性光有知识是危险的,是对社会的潜在威胁”。那么,我们在教学过程中应如何达到育人与知识传授的良好结合呢?
为人师表,乃是教师职业最近本的道德要求,是教师职业的本质特征,可以说是教师之为教师存在的进本标志。不论孔子讲的“不能正其身,如正人何,”还是陶行知说的“捧着一颗心来,不带半根草去”,都入木三分地阐释了为人师表的要义。人们把教师誉为不辞劳苦、辛勤耕耘的园丁,不仅是对他们教书育人丰硕成果的十分赞许,更是对他们为人师表的充分肯定。
严谨治学,严格谨慎,一丝不苟,这是每位教师律己律人,治教治学的基本要求。
勇于创新,教师的教育教学工作不是单板的单一工作,而是需要教师在不断的教育教学中敢于创新,不断创造!
四、学风:勤奋学习探索求知
积极进取 全面发展
勤学——勤于学习,勇于探究,力争上游。
好问——敢于发问,善于发问,在不断发问中巩固旧知识,学会新知识。
善思——勤于思考,善于思考,学会在思考中求得知识的真谛。
苦练——意志需要磨练,知识需要训练,在练中成长,在练中进步。
篇10:校风、校训、教风、学风解读
一、秦池希望小学校徽标志释义
本标志的的中心设计元素为“秦池”英文的首个大写字母
“Q”,环以汉字与拼音书写的学校名称,体现出企业与学校文化的有机整合。中心那苍劲运动的天体。透射出秦池学校学子的生命与活力,外围端庄清秀的行书与拼音的环形设计,寓意学校师生永恒的向心力和凝聚力。红与绿,色彩鲜明,艺术的表现出学校的绿色环境与青春活力;白与蓝,柔和质朴,体现出孩子们的天真与纯洁;大与小、动与静,象征着学校发展的全面与和谐。
二、校风:团结、奋进、文明、守纪
校风是一个学校的精神面貌,透射出学校师生的思想状态。“团结、奋进”:团结就是力量,团结既是创造一个有利于学生身心健康的和谐环境,又是让学生学会与人相处的育人要求。奋进,就是奋力拼搏、锐意进取,向着前进的目标不懈努力,提升师生素质,从育人环境与育人效果,提高台阶,与时俱进。
“文明、守纪”:社会主义法治国家,需要新一代的法制公民,这需要从娃娃抓起。从传统美德与现代法规,从做人道理与学校规章,从思想意识到习惯养成具体结合,学校要培养的是具
有现代文明气质,会做人、会做事的新生代公民。
三、校训:勤奋、求实、创新、进取
校训是一个学校的文化积淀,是学校办学理念和治学精神的高度概括。
“勤奋”学校不仅要培养学生勤奋的学习习惯,也要打造成学生的人生定势。老师勤、学生勤,勤学、勤练、勤于实践。
“求实”要求师生认认真真读书、老老实实做人。在教育和学习上不可弄虚作假,在学问面前,做老实人,求得真才实学,做到实事求是。
“创新、进取”:创新,简单地说就是利用已有的自然资源创造新东西的一种手段。只有创新才能进取。学生学会举一反三,培养创新意识,使认识和行动更符合事物的规律。教师创新新教法,学校要的是创新的管理和教育,培养的是未来的创新人才。它是学校发展的灵魂,也是一个民族兴旺发达的动力。
四、教风:爱生敬业、严教善导、合作创新
“爱生敬业”是教师必须具备的一种职业道德和职业情感。学生亲其师,才能信其道。学生,是教育的主体,敬业,是教师的本分。良好的师生关系,有利于学生的身心健康,更有利于知识的传播和学生的全面发展。教师的敬业精神,为人师表,对学生也是潜移默化的职业精神教育。
“严教善导”,严谨是一种治学做事的态度。我校倡导严格管理,严谨治学的方针。学校管理不马虎,教师教学从细处着眼,要求学生学习、做事也要从“严”字开始。“善导”,要求老师循循善诱,做一个学生喜欢的老师,从教学理念到教学方法,从知识结构到信息传导手段,从学生的技能培养到心理健康疏导,要求老师做一个合格的复合型人才。
“合作创新”知识无边界,艺术是交叉的。围绕着“学生”这个教育主体,教师的合作是必须的,从不同的角度、不同的科目,会诊学生、培养学生;而教学理念、教学方法、教学手段,要求老师们资源共享,互帮互助,达到创新前进。
五、学风:乐学、善思、合作、探究
学风是一个学校的学习风气,它是学生思想作风在业务学习上的具体表现。是学生在学习过程中,所表现出来的态度、方法
和习惯。
“乐学、善思”:古人说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”我校倡导学生学而不厌,培养浓厚的学习兴趣。引导学生志存高远,要为做大事、成大器,而储备知识,练就才能。理想教育,名人故事,注入学生永恒好学的动力。
“学而不思则罔”要求学生善于思考,乐于思考,学习争辩为常事,与老师探究不以为过。敢于坚持真理,好读书,但不死读书,重知识,但更重能力,求得真知。
“合作、探究”:要求学生学会相处,还要学会学习,知道从别人那里学到课本所没有的东西。从学习生活中,从合作中,得到学习的乐趣,掌握学习的好方法。辩伪存真、去粗取精。练就学生豁达的性格和广阔的胸怀,探究真知,共同成长。
篇11:孚日小学教学楼及校训、校风、教风、学风 命名
勤奋乐学:勤奋学习是人生的根基,能吃苦、有毅力才能成大事。孔子云“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,“乐学”是每位师生的学习动力,它要求以兴趣为导向,以快乐为原则,教师乐学善教,乐中启智;学生乐学善思,乐中求知。学生也只有想学、愿学,才能积极主动地投入学习,我们才能让每个学生羽翼渐丰,将来一日翱翔于辽阔的蓝天之上。
尊师爱校:尊师是中华民族传统文化的重要组成部分,指的是尊敬师长,重视师父的教导。要很快学得知识才干,首先在于尊敬老师。人类文明最重要在于积累与传递。每一代长者都把其积累的经验和知识传给下一代,才有了人类的发展。学生逐渐培养并具备谦虚礼貌,尊敬老师、尊重知识的良好品德,学生也只有吃苦耐劳,虚心向学,热爱母校,在其以后才能成为一个有修养的人。
作为我校校风,“勤奋乐学 尊师爱校”这八字的校风,不仅言简意赅,易于传记,而且寓意深刻,体现了全校师生的共同理想追求。
教风 爱生 严谨 创新 奉献
爱的本身就是教育。爱生,是指教师要关心、爱护全体学生。对任何学生,在任何情况下,都要满腔热情,不厌其烦地进行启发和引导,使之增强学习兴趣,向上的信心和勇气、促进学生品德、智力体质等方面全面发展。严谨,教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。一是刻苦学习、求知,对新知识,做到锲而不舍,学而不厌,掌握渊博的科学文化知识;二是认真细致地向学生传授科学文化知识,坚持真理,求真务实,做到诲人不倦。创新,是一个民族的灵魂,也是一所学校不断发展的不竭动力。这意味着我们要有崇高的理想,勇于探求新理论、新知识,敢于做前人没有做过、没有尝试过的事情。学校、教师要培养学生开拓创新、不断进取的精神。教师要敢于实践,在实践中不断总结经验,不断完善自己,发展自己,最终成就自己。奉献,高尔基曾说“如果你在任何时候,任何地方,你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花,思想,以及对你的非常美好的回忆——那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你,这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道,给永远比拿愉快。”教育事业是奉献的事业,需要教师有默默奉献的精神,不计较个人得失,全身心地投入到教育教学当中去。这样,我们的教育才能真正的光芒四射,社会也才会因我们的耕耘与付出而变得更加和谐。我们得到的快乐将也会远超烦恼。
“爱生、严谨、创新、奉献”是北门西小学的教风。“爱生”是热爱学生、一视同仁的工作态度,“严谨” 是专心致志、精益求精的钻研精神,“创新” 是与时俱进、开拓创新的时代风貌,“奉献”则是向上的北门西小学精神的直接体现。
学风:尊师守纪 勤学多思
尊师守纪——尊敬老师,遵守国家法律法规、社会道德规范、学校规章制度。对教师来讲,就是要为人师表,以身作则,保持良好的职业操守。对学生而言,应该牢记《小学生守则》,遵守学校的各项纪律制度,努力规范自身言行,养成良好的习惯,争做受人欢迎的合格少先队员。
勤学善思——勤于学习,勇于探究,力争上;勤于思考,善于思考,学会在思考中求得知识的真谛。
校训
健康 聪慧
高尚 快乐
健康——身体健康
心理健康
聪慧——勤奋努力
博闻强识 高尚——理想崇高
情操高雅
快乐——学习快乐
生活快乐
语言健康
聪明智慧 品德高尚
篇12:孚日小学教学楼及校训、校风、教风、学风 命名
校风:团结文明、乐观向上
校训:育德、育智、育体、育才
教风:热情科学、务实创新
学风:虚心勤奋、严谨互动
校风的解释:
团结合作,文明礼仪,乐观进取,积极向上。
校训的解释:
培养具有德、智、体、才全面发展的学生。
教风的解释:
具有饱满的热情,科学发展的眼光,务实的求学,创新的能力。
学风的解释:
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