宏阳小学校风建设总结

宏阳小学校风建设总结（精选6篇）

篇1：宏阳小学校风建设总结

宏阳小学校风建设总结

（2011—2012学）

本学年，我校积极开展了‚抓学生养成，促校风建设‛特色教育活动。活动以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为依托，以‚一旗‛、‚三文明‛评比等为载体，强化学生良好习惯的养成，从而推进校风校纪建设，努力构建更加有利于学生全面发展、健康成长的良好育人氛围。活动开展一学期来，取得了明显成效，学校的学风浓厚，学生文明守纪，校风明显好转。现将我校开展此项活动的一些做法简介如下：

一、明确目标、成立机构。

学年初我们制订了《宏阳小学‘抓学生养成，促校风建设’特色教育实施方案》，在方案中明确提出阶段目标同时成立了以姚育强校长为组长，德育处主任为副组长，教导处主任、少先队辅导员为成员的养成教育领导小组。

二、统一思想、建立制度。

1、在下发实施方案时，学校先召开全体教师会，让教师明确目标，统一思想。

2、由德育处分别作了《小学生行为习惯养成教育》和《小学生学习习惯养成教育》两个专题讲座，让学生明白为什么要养成良好的习惯，怎么养成良好的习惯。

3、根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，结合学校实际，制定实施了《宏阳小学学生养成教育制度》下发各班，并以此为依据对学生的学习、生活、礼仪、守纪等方面进行规范和教育。

三、营造良好的教育氛围。

学校充分利用版报、学习园地、校园广播等宣传阵地，加大对养成教育的宣传作用，规定每班每月出一期主题专刊，广播站定时播送宣传稿件；同时大力筹措资金，加大校园环境改造的力度，充分发挥环境的隐形教育作用。‚让每一面墙都说话，让每一寸土都育人‛。学校克服种种困难，加强了校园文化建设，改造了校园环境，在走廊上、教室里悬挂警言名句，在楼道口张贴瓷板对联，在教学楼的栏杆外安装校风建设牌等进行警示、宣传；无时无刻不让学生感受到环境文明，从而奋发向上，自觉守纪。

四、开展‚流动红旗‛评选，促进学生良好行为习惯的养成。

为了促进各班之间的互相学习，互相促进，使每个班级具有积极向上的班风，使每位同学具备良好的学习生活习惯，成为文明守纪的合格小学生，我们在全校范围内开展‚流动红旗‛的评选活动。由少先队辅导员制订流动红旗评选方案，并组织少先队干部每天对各班的纪律、卫生、文明礼仪、学习风气等方面进行检查评比，每周扣分最少的三个班级获得本周的‚流动红旗‛。这样既增强了学生的集体荣誉感、向心力；又可以内化、提升学生的思想品德，使学生能自觉地从身边的小事做起，积极为班级增光添彩。

五、开展三个‚文明‛评比，为实施养成教育工作的注入助推剂。

为进一步浓厚学习氛围，加强班级管理，树立学生的学习榜样，促进良好班风、校风的形成，德育处在全校开展了 ‚文明‛评选活动（即：‚文明学生‛、‚文明班级‛评选活动）。每个班在每星期班会课时，由本班班干部和班主任根据‚文明学生‛评选要求评选出两名文明学生；每周由行政值周和值周教师根据‚文明班级‛评选要求，对本周的各班进行评比打分，评选出一个‚文明班级‛和一个‚文明中队‛。在学期结束时，评选出全校的文明学生、文明班级和文明中队。通过‚文明‛评选活动，在学生中树立学习的榜样，充分发挥榜样的模范作用。

六、开展丰富多彩的教育活动。

（1）为了强化学生的思想品德教育，坚持每周一的升旗仪式，选择好国旗下的讲话内容，做到时效性、文学性、政治性并重，起到对学生的思想品德的教育作用。

（2）组织开展学习竞赛活动，增强学生的学习兴趣，浓厚学习氛围，促进学生学习习惯的养成。

（3）组织开展重大节日的纪念活动。我们利用学雷锋月、植树节、五一劳动节、六一儿童节、教师节、国庆节等节日，组织开展庆祝活动，以此来培养学生的道德情感。（4）组织学生参加社会公益劳动。每学期都组织学生清扫公路和大街，去敬老院为孤寡老人打扫卫生，培养学生热爱劳动、关爱他人的道德品质。

（5）开展法制教育，采取形式多样的教育形式，加大宣传力度。例如：发挥法制副校长的作用，邀请干警进行知识讲座，从而使学生了解有关法律的知识，做到知法、守法，做合格的小公民。

七、加强班主任队伍建设。

班主任队伍是保障我校创办特色学校的主力军。我们从以下几方面做好工作：

（1）选好班主任队伍。

我们选择年富力强，经验丰富的教师担任班主任工作，为我们此项活动的开展打下良好基础。

（2）建立班主任学习制度。

我们要求班主任必须树立‚终身学习‛的观念，加强业务学习。摘录班主任学习笔记和建立班主任工作日志，用学到的理论指导自己的工作实践，使自己的工作方法能适用时代和现实社会，并逐渐使这种学习变成工作需要的自觉行为。

（3）加强班主任的培训和交流。

①为了使班主任之间能相互学习、取长补短，每学期不定期的组织班主任座谈会，由德育处牵头，确定主题，总结交流班级出现的有代表性的问题和管理方法。②加强班主任队伍的校本培训，教导处从有关报刊杂志和江西教育资源网等专业报刊、网络上摘选班级管理等方面的成功经验，组织班主任集体学习，不断提高班主任工作水平。

（4）、加大对班主任的考核奖励力度。

学校制定了《宏阳小学班主任考核奖励方案》，把学生养成教育情况纳入方案，作为对班主任工作考核的重要内容。对优秀班主任实施奖励，并且在考核中给予优惠加分，同时优先推荐到上级参加培训和表彰。

我校实施开展‚抓学生养成，促校风建设‛教育活动一年来，取得明显效果。学生文明素养不断提升，学生行为守纪，校园学风浓厚，环境整洁，受到了广大家长和上级领导的好评，同时为良好校风的形成打下了好的基础。今后，我校将按照我们的既定目标继续抓好学生的养成教育，为学生、学校的明天奠基。

宏阳小学 2012年8月

宏阳小学校风建设总结

（2011—2012学第一学期）

一个好的环境会带给大家舒适的生活，一个良好的校园风气更会带给同学们动力和良好的成长环境。

校风，顾名思义是一个学校的校园风气，它的好坏直接影响到在校的每一位学生，大学的校园生活则是每个同学人生中的一个转折点。我们在这里学习、生活、成长；在这里学习做人的道理；在这里积累社会的经验，学会自主。社会在不断进步，严峻的就业压力迫使我们要拥有过硬的专业知识，只有良好的校园风气才能有助于我们进一步掌握扎实的专业知识，才是我们取得优异成绩的重要保障。

为了能够帮助在校的每一位学生，实现自己的人生理想，从容的面对社会的挑战，更为了净化我们的校园，美化我们的生活，把学校提升到一个新的平台，从9月份开始，学校掀起了校风建设的新高潮。在此期间，我们学生会专门成立了校风纠察队，进行一日常规的检查，加大大学生行为规范的管理力度，加强对各种违纪情况的管理。

校风纠察队的成立，使我们可以在全校范围内对一些不良风气和现象进行彻底的整治，以崭新的面貌迎接上级教育主管部门的检查。校风纠察队由各班思想品德好、工作负责的学生组成，分5个小组。每天由一个小组负责，检查同学们上课迟到旷课情况；制止讲粗口等不文明现象；督查公众场合男女学生交往过密行为，清理桌椅墙壁的乱涂乱画。在工作过程中，纠察队的成员能够以身作则，本着对自己、对大家负责的宗旨，倡导‚爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献‛的大学生基本道德规范，为学生综合素质和专业素质的培养创造了良好的氛围，为校风建设打下了坚实的基础。

俗话说：‚一天之际在于晨‛。早锻炼不仅可以使每位学生养成早睡早起的好习惯，还可以锻炼学生的体魄。班干部在组织全校同学晨炼的过程中，工作认认真真兢兢业业，一丝不苟。每天统计各班出勤人数，检查晨练的质量。经过一番努力，我们看到的是天天提高的出勤率，不断减少早退现象。

中午自习检查，也是值日学生在校风建设中的重点工作。通过值日学生的督促、检查，每个班的出勤率也有所提高，并且每天中午自习的纪律也非常好，看到的再也不是嘈杂的‚街市‛场面，而是埋头苦读，互相学习、讨论的氛围。

回顾以往，校园内的一些不良风气已被彻底整治。同学上课迟到、旷课的几率明显下降，桌椅的乱涂乱画，草坪被随意践踏的现象也很少出现。这说明，广大同学的自律能力加强了，道德素质也提高了。最重要的是这样一个好的校园风气为我们以后学习、生活以及将来踏入社会都提供了极大的帮助。

在此我们倡议，在校风建设中，全校的每位同学都要为学校增添一份力量。同时，我们学校也决心在下一阶段的校风建设中，通过全体师生的配合，把好的变为更好，努力实现迎评达优的目标。

宏阳小学 2012年1月

元洞小学校风建设总结

（2010年——2011学第一学期）

校风、教风、学风的建设是学校办学水平的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，体现学校的个性魅力、校园精神及办学特色。近年来，我校坚持以传承民族优秀传统文化，弘扬民族精神为校园文化建设主题，彰显特色文化、积淀人文底蕴、锻造‚学校精神‛，教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、文明礼貌的优良校风正逐步形成，实现文化育人，打造和谐校园。

一、积淀人文底蕴，实现文化育人

多年来，我校坚持以‚人文精神为基础，科学精神为指导‛，建构了五大系列文化主题：

（1）是以‚学生发展为本，争创优质教育‛为主题‚办学宗旨系列‛，主要分布在校园宣传栏和教学楼、办公楼的醒目之处的校训、校风、教风、学风，‚相信每一个孩子都能成功‛的办学思想，让师生时时处处受到办学理念、校训、校风的熏陶，从而激励、鞭策全体师生永不懈怠、开拓进取，追求卓越。

(2)是以‚秉承传统文化，弘扬民族精神‛为主题的‚书画特色系列‛，主要分布在艺术楼、教学楼。学校注重人文养德，‚书画见长，和谐发展‛八个金铜大字，艺术大师齐白石和书法泰斗王羲之的雕像、校雕‚艺海遨翔‛鲜明地突出学校的办学特色；艺术楼各层楼的文化长廊：‚活动剪影‛展示了师生开展各项活动情景；‚园丁荟萃‛聚集了教师的美术、书法、摄影作品；‚名家名作‛让学生与艺术家‚零距离接触‛；‚丹青溢彩‛和‚妙笔生辉‛不断更新学生的优秀书画作品，让学生体验成功的快乐；‚莺歌燕舞‛、‚民族瑰宝‛‚奥运之光‛等让学生了解民族优秀传统文化。无论学生身处校园何方，触目所及的都是艺术，受到美的熏陶。

(3)是以‚播种良好习惯，收获健康人生‛为主题的‚养成教育系列‛，主要分布在教学楼的廊道、宣传栏等，主要是《盐步中心小学日常行为规范》、生活常识、卫生习惯等，还有学生自创的温馨提示语，如‚少扔一点，多捡一点，干净一点，高兴一点。‛‚诚实永远时尚。‛‚浪费纸张等于破坏森林。‛‚心连心，手牵手，爱心随着一生走。‛……由于是出自学生，所以易于学生理解和接受，从而自觉养成言行规范、文明自律、遵纪守法的良好习惯。

(4)是以‚普及科学知识，关注科技发展‛为主题的‚科技教育系列‛，分布于艺术楼及电教楼。内容主要有引人入胜的‚小发明‛‚小制作‛‚电子世界‛；电脑制作画、科幻画等，激励着学生爱科学、学科学、勇于探索科学。

(5)是以‚营造良好氛围，展现个性特长‛为主题的‚成功教育系列‛，从年初，我们重视班级文化建设，引导师生以书画为载体，设计富有个性的班级文化。由师生共同设计的班牌各放异彩，班训各具特色：一年级的‚努力走好每一步，快乐渡过每一天‛，三年级的‚如蜂采蜜，每天收获多一点‛，五年级的‚自强不息，厚德载物‛等，激励班级成员共同恪守，共同进步。‚群星闪闪‛‚你追我赶‛‚大将风采‛‚红旗飘飘‛等形式激励在各方面表现突出的学生；‚我是读书之星‛‚巧对趣联‛‚有趣的汉字王国‛等鼓励学生开展读好书活动；‚斗秀场‛‚英语作文‛ ‚小小数学家‛不定期地展示学生的优秀作品，让学生感受实践的快乐，品味成功的喜悦。

学校把每一个‚物质元素‛都涂上‚人文元素‛的色彩，散发出浓郁的人文气息，以‚润物细无声‛、‚此处无声胜有声‛去影响和熏陶全体师生。使师生的情操得到陶冶，心灵得到升华，素质得到提高。

二、德育主题研究，实现活动育人

我们始终坚持‚德育教育生活化‛，开展‚德育体验‛主题研究。

（1）行为规范教育：我们重视对学生的行为规范教育：强调一个‚学‛字，我们制定了《元洞小学生日常行为规范》，并印发给学生，通过班队会组织学生，逐条学习理解、掌握。突出一个‚严‛字，严格要求，定期检查、评比，把检查考核结果作为评选各项先进的重要依据。坚持一个‚恒‛字，对学生的行为规范经常抓、重点抓，抓成效。力求学生的行为习惯由强制变为自治，从他律变为自律。

（2）传统节日教育：我们利用传统节日和纪念日，开展教育活动：每周国旗下的讲话，对学生进行爱祖国、爱校园、爱父母、爱集体、爱环境、爱节约、爱生命等教育。做到‚节节有活动、月月有主题‛。九月份开展‚千颗童心谢师恩‛教育活动，让学生知道‚受人滴水之恩，当涌泉相报‛，学会感恩；十月份开展‚百歌颂中华‛的活动；十一月份开展‚勿忘国耻，爱我中华‛活动等等。

（3）榜样典型教育：‚榜样的力量是无穷的‛，我校提出了‚我是盐步中心小学人，努力为盐步中心小学争光‛的口号，重视‚树典型、立新风‛。每月开展评选‚文明学生‛活动和文明班评比活动，每学期每班评选‚礼仪、爱心、诚信、劳动、环保、体育、书画、勤俭、科技、推普‛的十星评比、评先评优、奖励活动，学校通过宣传栏、黑板报、有线广播、网站等大力宣传他们的先进事迹，使学生学有榜样，做有准则。

（4）兴趣拓展教育：在活动中开发学生学习潜能。从2009年开始，我校利用每周四下午两节课开展学生的兴趣活动，课程内容丰富多彩：手工制作、棋类、运动类、古筝、舞蹈、课本剧、朗诵、车模、小记者站、奥林匹克信息技术学等三十多项供学生自由选择。通过兴趣活动，不但提高了学生的综合素质，发展了学生个性特长，而且促进了教师‚第二专业‛发展。

元洞小学 2011年1月

元洞小学校风建设工作总结

（2009——2010学第二学期）

根据市教育局‚关于开展整顿校风校纪、努力建设优良校风‛的工作部署，从3月1日至7月10日，我校积极开展校风校纪大整顿。在整顿月活动中，校长亲抓，部门各司其职，全员参与，落实整顿工作责任制，抓重点，以点带面，切实解决校风校纪存在的突出问题，通过这次校风校纪大整顿，严肃校规校纪，坚决杜绝歪风邪气和不良现象在学校蔓延。教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、文明礼貌的优良校风正逐步形成。

一、领导到位、全员参与。

在校风整顿行动月中，成立领导小组，校长亲任组长，副校长任副组长。学校各部门各司其职；动员全体师生，全员参与，针对本校校风校纪存在问题，认真制定校风校纪整顿行动方案。使整顿活动有计划、有步骤、内容丰富、活动扎实开展。

二、学习动员，明确目标。

1、学习动员，明确意义。召开班子及全体师生会议、学习。认真学习相关文件精神，学习镇中小学校风校纪整顿行动方案，充分利用黑板报、宣传栏、张贴宣传标语，开展宣传活动，在此基础上，聘请法制副校长、镇司法所所长到我校开设法制教育讲座。提高全体师生法制观念，真正使全体师生明确开展校风校纪大整顿工作的重要性和必要性，明确此项工作的目标和任务。

2、突出重点，认真剖析。

随着社会经济文化的不断发展，人们的品德意识不断发生变化，一些不良社会现象严重地侵蚀和影响了我们的校风。部分教师爱岗不敬业，教书不育人，为人师而不起表率作用；奉献精神差；本职工作马虎应付，上班不准时；部分学生举止不文明、不良习气逐步滋生；学习不认真，甚至有的上课逃学、玩电子游戏，个别学生与校外青年勾结，出现帮派小团伙。

针对上述突出问题，各校分别召开师生会议进行自查，剖析和集体进行查、摆、揭。对存在问题及较大的人，开展家访、谈心、一帮一结对子的帮教活动。

三、认真总结，落实整改。

针对存在问题和不良现象，我们分别进行整改，教师方面，重点是‚教师育人、敬业奉献‛提高师德师风，树立教师的良好形象，树正气、立新风，并认真制订学校各项管理制度。

学生方面：我校认真加强和改进德育工作，加强德育工作管理，特别是加强班级管理，落实班主任工作责任制，强化帮教措施，建立帮教机制。（如一帮一结对子、班主任定期家访、跟踪管理）在活动各个阶段校长及时掌握各班工作动态，经常给予指导和督查，特别是整改工作，建章立制，使整顿校风校纪工作扎实开展，达到预期目标。

元洞小学 2010年7月

元洞小学校风建设总结

（2010——2011学第二学期）

走进元洞小学校园，眼前几幅大红标语醒目而抢眼：‚树校风、强校纪，促进学校全面发展‛、‚树校风、强校纪，养成良好行为习惯，争做文明学生‛……从形式和内容上都让人震憾；校园内绿树白墙，一片洁净，书声朗朗；学生上下楼梯井然有序，对人彬彬有礼；教师胸佩工作证，衣冠整洁，精神抖擞……这就是元洞小学开展‚树校风、强校纪‛一个学期后的真实写照。元洞小学在实施加强校园校风学风建设活动中，取得了一定的实效。

常言说：‚冰冻三尺，非一日之寒‛，同样‚冰融三尺，非一日之暧‛，元洞小学校风建设如此优良纯朴，并非短时间就做到的，而是真抓实干，长抓不懈的结果，并在这次 ‚树校风、强校纪‛专项活动中得到一次强化和提升。张燕良校长带领行政班子及全体教师，一直高度重视德育和校风建设工作，‚校风好，则学校兴；校风差，则学校衰‛，这是他常常说的一句话。他不仅这样说，也这样做，而且长抓不懈，硬是把这‚务虚‛的工作‚务实‛的干起来。针对此次‚树校风、强校纪‛专项教育活动，学校更是高度重视，精心策划，利用这一良好契机和载体结合校各项工作，扎实开展专项强化教育活动。

1、学校于3月初，分别召开了全体教师动员会、学生动员会、家长动员会，加强宣传动员工作，让全体学生、家长、教师充分认识此次活动的目的、意义，提高认识和重视程度。

2、校长张惠强，副校长邹冠华，德育主任郑文辉分别作了《树校风、强校纪，促进学校工作再上新台阶》、《树校风、强校纪，养成良好行为习惯》、《元洞小学‚树校风、强校纪‛专项教育实施方案》等专题讲座；少先队总辅导员袁春苗专门布置了‚树校风、强校纪‛班队活动，每月有主题，每周有重点。

3、营造了良好的宣传氛围。学校校门口，校内显要位置都悬挂了醒目标语，学校门口办有专题宣传栏，每周更新一次宣传主题内容；各班要求办专题黑板报；红领巾广播站、学习园地都是此次活动的宣传主阵地。

4、校园周围显要的地方布置了新颁《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《元洞小学学生礼仪常规》、《公民道德规范》校风校训等内容，要求学生能记会诵，对照检查，遵照执行。

长小人清醒地认识到‚校风‛是一个学校在教育教学工作中长期形成的一种风气，关系到教育的方方面面，它不单是抓好学生纪律、清洁卫生、文明礼貌习惯这样简单，只有将校风建设与学校各项工作有机结合，校风建设才能真见成效，才能推动学校全面发展。同时，针对小学生身心特点，江桥小学注重降低重心，狠抓行为习惯养成；以活动为载体，寓教于乐；以优化评价机制为手段，与常规管理相结合，力求长效。

5、与师德师风深化教育相结合，强化师德，保持和塑造良好的师表形象。常言说：‚身教重于言教‛，江桥小学倡导全体教师养成良好的工作作风，学习风气，塑造良好师表形象，养成良好的行为习惯。现在每位教师必须佩证上岗，在校园内接受群众、学生的监督，同时也是自我监督和约束。因此，教师的不良作风、行为习惯少了，良好的师表形象树立了。

6、以活动为载体，与‚公民道德教育宣传月‛、‚学雷锋、树新风‛、‚三•八节‛、‚植树节‛、‚世界水日‛等活动和节日有机结合，培养学生综合品德的发展。学校组织了相关的专题教育活动和街头宣传，例如：‚学雷锋，树新风，争做当代活雷锋‛主题教育，‚热爱母亲，孝敬父母‛主题教育宣传活动，‚公民道德宣传活动‛、‚栽花种草植树，绿化美化校园‛主题环保教育活动，‚写给妈妈的孝敬信，说给妈妈的心理话‛征文活动。

7、以班队会为主阵地，与常规教育管理相结合，力求形成校风建设长效机制。

⑴成立校风督察队，加强值周执勤和流动旗评比制度。每周由值周教师，执勤学生，校风督察队评比每班的班风，在此基础上每月评出班风示范班，期末评出文明班级，以此强化各班的班风建设，促进了学校校风的提升。

⑵进一步规范学校升旗仪式，利用升旗仪式加强学生爱国主义教育，开展校风建设专题讲座。

⑶改进学生德育操行量化评分制度，细化《小学生守则》、《小学生行为规范》要求，形成《江小学生日常规范》，每天量化学生的品德和行为规范，及时肯定或纠正学生品行。

在学校流行这样一句话：‚校风是灵魂、质量是生命、队伍是保障‛。元洞小学在此次‚树校风、强校纪‛专项教育活动中，也牢牢抓住这一点，高度重视德育校风队伍的建设和素质培训。

8、在召开全校教师动员会的基础上，学校还专门召开了班主任培训会，传达上级会议文件精神，布置学校德育工作，介绍德育方法，交流德育经验，提高班主任素质。

9、召开学生干部培训会。通过这种培训，一方面传达学校树校风、强校纪的实施意见，另一方面培养骨干，培训工作方法，以点带面，促进全体学生勤学守纪，养成良好行为习惯。

10、成立校风督察队，直接监督、检查、评比学生学风，班级班风建设情况，督察队员佩证上岗，明确其职责义务，每周总结一次检查评比情况。众所周知，良好的教育离不开家庭、学校、社会的共同配合，齐抓共管。为此，江桥小学在‚树校风、强校纪‛专项教育活动中，除了校内校风校纪教育活动，还力争家庭、社会的支持配合，力求把良好的校风延伸到校外，并大胆的做了以下尝试：

11、通过开家长会，问卷调查形式，开诚布公，向家长征求校风校纪建设意见和建议。班队会、大中队会邀请家长参与，向家长开放。

12、聘请热心教育、关心学校的家长、社区居民、社区干部、交警、民警、商贩等，成立校风义务监督委员会，请他们为学校校风建设倾注更多精力，或提建议和意见，或监督学生在校外在社区的品行，教育制止不良品行。

以上就是元洞小学开展‚树校风、强校纪‛专项教育活动阶段情况总结，其显著特点就是，学校高度重视，精心策划，降低重心，突出重点，真抓实干，力争实效，力求长效。注重方法多样创新，注重教育的针对性，实效性和开放性。

目前，学校正按照文件精神要求，全面进入‚树校风，强校纪‛第二阶段的整顿教育。我们相信，元洞小学用这样的认识和态度，用这样的方法和措施，一定会抓出成效。

元洞小学

2011年7月

篇2：宏阳小学校风建设总结

校风、教风、学风的建设是学校办学水平的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，体现学校的个性魅力、校园精神及办学特色。近年来，我校坚持以“培养学生良好的习惯”作为校园文化建设主题，彰显特色文化、积淀人文底蕴，教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、文明礼貌的优良校风正逐步形成，实现文化育人，打造和谐校园。

一、积淀人文底蕴，实现文化育人

多年来，我校坚持以“人文精神为基础，科学精神为指导”，建构了五大系列文化主题：

（1）是以“学习铸就成功的人生，师生共享成功的快乐”为主题“办学理念系列”，主要分布在一楼大厅，让师生时时处处受到办学理念、校训、校风的熏陶，从而激励、鞭策全体师生永不懈怠、开拓进取，追求卓越。

（2）是以“好习惯伴我成长”为主题的“养成教育系列”，主要分布在教学楼一楼的廊道、宣传栏等，主要是具有学生年龄特点的行为提示牌

（3）是以“秉承传统文化，弘扬民族精神”为主题的“书画特色系列”，主要分布在二楼大厅。学校注重人文养德，以砖雕画、工艺作品营造艺术氛围。

（4）是以“科学之旅”为主题的“科技教育系列”，分布三楼大厅及走廊。（5）是以“健康、自信”为主题的“心理健康教育”，分布在四楼大厅。

学校把每一个“物质元素”都涂上“人文元素”的色彩，散发出浓郁的人文气息，以“润物细无声”、“此处无声胜有声”去影响和熏陶全体师生。使师生的情操得到陶冶，心灵得到升华，素质得到提高。

二、德育主题研究，实现活动育人

我们始终坚持“德育教育生活化”，开展“德育体验”主题研究。（1）行为规范教育：我们重视对学生的行为规范教育：强调一个“学”字，我们制定了《陈家口中心小学一日常规》，并印发给学生，通过班队会组织学生，逐条学习理解、掌握。突出一个“严”字，严格要求，定期检查、评比，把检查考核结果作为评选各项先进的重要依据。坚持一个“恒”字，对学生的行为规范经常抓、重点抓，抓成效。力求学生的行为习惯由强制变为自治，从他律变为自律。

（2）传统节日教育：我们利用传统节日和纪念日，开展教育活动：每周国旗下的讲话，对学生进行爱祖国、爱校园、爱父母、爱集体、爱环境、爱节约、爱生命等教育。做到“节节有活动、月月有主题”。三月份开展“学雷锋、社会实践”活动；四月份开展“缅怀革命先烈，学习民族精神”活动；五月份开展“爱劳动，勤思考，勇创造”活动；六月份开展“校园艺术节”的活动；七月份开展“为中华之崛起而读书”的活动；九月份开展“谢师恩”教育活动，让学生知道“受人滴水之恩，当涌泉相报”，学会感恩；十月份开展“爱国主义”教育；十一月份开展“珍爱生命”教育活动；十二月开展“法制教育活动”等等。

（3）榜样典型教育：“榜样的力量是无穷的”，我校重视“树典型、立新风”。每学期开展评选“校园之星”活动和文明班评比活动。

（4）兴趣拓展教育：在活动中开发学生学习潜能。我校开展学生的兴趣活动，课程内容丰富多彩：手工制作、棋类、运动类、朗诵、绘画、电脑等二十多项供学生自由选择。通过兴趣活动，不但提高了学生的综合素质，发展了学生个性特长，而且促进了教师“第二专业”发展。

（5）大型活动教育：每年我们都举办体艺节、书画展览等大型活动，促进学生德、智、体、美全面发展。每次活动都留给学生发挥个性的空间，张扬他们的个性和闪光点，力求“别开生面”，追求“不同凡响”。丰富多彩的体验活动为学生挑战自我、提高技能、养成品质、开发潜能提供了广阔的舞台。

（6）法制安全教育：通过“我和警察叔叔面对面”、“交通安全征文”、“安全连着你我他”等主题活动增强了学生的法律、道德和安全意识，提高了学生的社会责任感。学校达到三项指标：秩序井然、师生平安、校园安全。

（7）爱心教育：多年来，我校开展了富有爱心教育的“再造资源，共献爱心”“手拉手”“奉献爱心、放飞梦想”等活动，增强学生环保意识，节约资源意识，学会关爱别人，有社会责任感。

（8）心理健康教育：我校重视“心育”，关注学生心理成长。布置环境，开展“我自信、我快乐”为主题的心理健康教育讲座。

三、重视校本培训，实现培训育师

教风的优劣会严重影响教育、教学质量的高低，同时直接关系到学生世界观、人生观和价值观的确立，还主导着学风的走向。为了加强教学工作的管理，制定了管理制度，把教风建设作为教职工工作的核心工作来抓，以形成良好的教书育人风尚。

（1）切实加强了对教学工作的领导，就教学情况和教学工作安排进行认真研究和布置，及时研究处理教学工作中出现的新情况、新问题。

（2）实行教学质量评估制度，建立了教学情况调查及反馈制，做好分析统计，分别作为教师业绩考核和评先评优的依据。

（3）学生作业检查，抽查学生作业，检查学生作业情况及教师的批改情况。

我校始终把教师队伍建设作为立校之本、兴校之源，努力创建学习型学校。通过多种形式，开展了多样化的培训活动，促进了教师的专业化发展。学校提出了“内练素质，外塑形象，赢得信赖”的口号，教师的师德修养明显提升，全体教职工能为人师表、教书育人、团结协作、教风良好。

学校教育是学生德智体全面发展的重要方面。我校的全体教职工团结一致，坚持以人为本，培养学生热爱祖国，具有高尚的道德品质和修养；具有创新精神，开放意识；具有宽厚的专业知识，扎实的基本功；具备健康的心理素质，在不断地学习和实践过程中，使学生自主学习、自主发展、自我完善、自我提高，成为健康向上的接班人。

在教学中强调充分体现以人为本，提倡高效教学，满足学生志愿，提高学生学习的兴趣，以利于学生个性的的健康发展。促使教师认真备课，改进教学方法，关爱和尊重学生，成为学生的良师益友，同时也满足不同层次学生学习要求，使我校的学风建设收到良好的成效。我们在活动中立品、在教风中启智、在学风中立人，营造良好的校风、教风、学风，促进人与人、人与环境、人与社会之间和谐发展。

2013.07

篇3：宏阳小学校风建设总结

摘 要：小学教育管理包含多方面内容，其中最为重要的就是校风建设。校风可以说是一个学校赢得家长、学生尊重的关键性因素，也是学校的一个无形招牌，很多家长为孩子选择学校考察的一个标准就是校风，因此做好小学教学管理中的校风建设十分必要。

关键词：小学教育；校风建设；学校管理

校风是判断一个学校精神文化建设水平高低的指标之一，其是由学校所有成员经过长时间的努力而形成的风尚，良好的校风能够规范师生的行为，尤其是对小学生良好人格的形成有着积极的作用。本文主要介绍了小学教育管理中校风建设的必要性，而后探讨了具体的建设措施，仅供参考借鉴。

一、小学教育管理中校风建设的必要性

第一，校风建设是学校树立良好形象的需求。现代家长选择学校往往从多方面考虑，而校风无疑是最重要的一点。学校要发展、树立威信，不仅要在硬件方面为学生提供最优质的服务，在软件方面也能够为学生成长提供优质条件，只有如此，学校才能够形成良好的形象，获得良好口碑，进而实现长久发展。

第二，校风建设是学生良好习惯、优秀品格形成的主要内推力。虽然人的发展先天因素很重要，但是后天环境因素从某种程度上讲，要比先天因素更加重要，尤其是对小学生而言，后天环境因素对其未来成长更加重要。校风看似无形，却可能影响小学生的一生，因此校风建设对学生的发展来说非常重要。

二、小学教育管理中校风建设的主要措施

1.构建能力强、做事高效的领导团队

每个领导都要具备大局观念，拥有超前意识，树立全心全意为学生、家长服务的意识，同时要具备竞争意识。领导团队在执行各项权力时，要受到教职工代表大会的监督，尤其是要受到党组织的约束。教职工代表大会要必须形成规范化的制度体系，定期召开会议，对学校近期出现的影响校风建设的问题进行讨论，同时制订学校校风建设的下一个目标，真正地贯彻落实每一项校风建设方面的政策制度。领导团队成员能力强、对校风建设非常重视，而且在日常管理中能够高效率地解决各种问题，这对校风建设活动的开展与政策的执行必将产生非常重要的作用。

2.构建素质水平高超的教师队伍

校风可以具体分为三部分内容，分别为班风、学风、教风，而这三部分内容可以说都与教师有着莫大的关系。教师在规范学生行为、帮助学生形成良好习惯的过程中形成班风，通常情况下，教师自身能力强弱直接关系到班风建设的好坏，而学风也同样是教师在长期的教导学生的过程中形成的，如果教师经验丰富，能够让学生心悦诚服，自然会形成良好的学风。班风与学风可能与班主任的管理水平有一定的关系，但是教风则与每个教师都有着很大的关系，教师教学的仪态、教法都非常好，学生也会越来越喜欢听课，由此形成良性循环。

构建素质水平高的教师团队对校风建设具有促进作用，学校领导应该教师加强培训，让教师拥有责任心、敬业心；除此之外，还需要对着教师进行业务培养，要让各教师能够讲解出精良的课程。总之，教师的软硬件条件都要满足小学教学管理中校风的建设要求，只有如此，学校才能够建设出良好校风，提升品牌竞争力。

3.注重内部建设、强化外部形象

学校内部建设主要包含文化与环境建设。文化建设方面学校可以每学期组织学生进行朗诵、歌唱、书写等方面的比赛，让学生在比赛中获得新知；环境建设方面学校要加大投入建造花坛、树木等，除此之外，还可以修建微机室、小型运动场等，以此丰富学生的课余生活。学生每天生活在干净清洁的校园中，心情非常好，学习效率也较高。

4.注重学生良好习惯的培养

学校校风建设水平如何能够从每一位学生日常的生活表现出来，因此校风建设工作应该从学生入手，让每位学生都能够养成良好的习惯，这样就能够形成良好的班风，而良好班风是校风建设不可缺少的一项内容。良好习惯指良好的学习习惯，比如每天读一篇文章、写一篇日记等，还包括良好的行为习惯，比如看见废纸会随手捡起来，会主动爱护公物，看见师长会主动问好等。学生代表着学校，如果学生的习惯都非常好，则能够在很大程度上表明该学校的校风建设也比较好。为了让学生形成良好习惯，教师首先要依据班级具体情况制订规范，而且在日常学习中落实这些规范，每隔一段时间可以进行评比，对表现优秀的学生要给予相应的奖励，有助于调动学生的积极性。

总之，小学教育管理中校风建设非常重要，既利于学校精神文明建设，也利于学生未来成长。但是校风建设任务并不简单，它需要全校师生共同努力，甚至需要几代教职工为这一目标奋斗终生。正是因为如此，学校的校风一旦形成，就会在学生、家长心中根深蒂固，并产生巨大的影响。相信我国中小学校都会依照自身情况在校风建设方面做出成绩。

参考文献：

[1]闫仙，陈宏晶.当前我国校风建设的问题及对策思考[J].中国德育，2011（4）.

[2]江昌标.学校校风建设的策略[J].成功（教育），2010（1）.

[3]杨河.加强校风建设营造风清气正的校园氛围[J].求是，2009（8）.

篇4：校风学风建设活动总结

校风是立校之本、治学之基，校风建设是高校改革和发展的主题。而我系为了落实学院下达的关于校风学风建设月的活动通知，也为了进一步加强我系的学风建设，以学风促校风，不断激发我系学生学习的积极性和主动性。我系开展了以党的教育为指导，围绕培养我系学生求真务实，勇于创新，坚韧不拔，严谨自律的学习、生活态度及文明养成这一中心任务，致力于指导我系学生爱校，激发学习动力、养成良好学习习惯，形成“比、学、赶、超”的良好学风、班风；引导学生掌握科学学习方法，学会自主学习，提高综合素质，促进全面发展，进一步营造和培养优良的校风学风。

一、主题班会

为响应系里开展的“校风学风建设月”活动，我们10级通信班在2010年12月9日晚

上7：30~9：00召开了主题班会。此次主题班会，我们邀请班主任李叶老师和学生会代表前来参加。

在主题班会开始之前，我们学生干部分别就“校风学风建设活动月”的各项活动分别一一说明，但是由于没有向学生会代表们说明清楚，让他们误以为我们已经开始了主题班会，并认为我们的主题班会文不对题，是我们的失误。在对各项活动向同学们说明之后，我们便开始了主题班会。

此次班会的主题是——良好风尚，你我共建。我们将此分为以下五个文明：课堂文明，宿舍文明，就餐文明，举止文明，读书文明。

1、课堂文明：

（1）上课不迟到、不早退、不逃课，不在上课时间在宿舍上网或睡觉。（2）不将食物带进教室，不在教室里用餐。（3）自觉保持教室整洁，营造良好的教学环境。

（4）上课不玩手机，不打电话、发信息，最好就调静音或关机，不交头接耳，不打瞌睡。

2、宿舍文明：

（1）严格遵守作息时间，按时起床喝就寝。

（2）自觉保持寝室整洁规范，物品摆放有序，被子叠放整齐。（3）不使用大功率电器，不吸烟，不酗酒，不赌博，不打架。（4）使用文明用语，不讲粗话、脏话。（4）不擅自校外住宿，不留宿他人。

3、就餐文明：

（1）买饭时自觉排队。

（2）用餐后自觉将餐具收好放回餐具指定回收处。（3）不浪费粮食，吃多少，买多少。

4、举止文明：

（1）不随地吐痰，乱扔垃圾，不在公共场合穿拖鞋，不穿背心。（2）见到师长时，自觉上前打招呼问好。（3）不一边走一边吃东西。

（4）不在公众场合大声喧哗，例如教室和图书馆。（5）不在校园内乱贴乱画。

5、读书文明：

（1）上课认真听讲，学会自主学习。（2）诚信考试，不抄袭作业。

（3）学会多读书，读好书，从中汲取精神营养，吸取知识，提高道德品格，激发创新能力。

在通过由班长分别细说各项文明和同学们的提问中，让同学们清楚了解这五项文明。最后，我们请学生会代表进行补充说明，结束了此次主题班会。

由于我们是第一次召开主题班会，对其也不胜了解，本人只是向一位09级的班长请教后便匆忙召开，造成此次主题班会过于单调，不能完全凸显出主题。因此，我们将会从中吸取教训，听取师兄师姐的建议，争取在下次主题班会时，围绕主题多开展一些有关的游戏和辩论赛等，让同学们在乐趣中也能清楚了解到此次活动的主题和目的。

二、“我的宿舍故事”海报设计

这个活动的具体流程如下：

1.每个班至少4组人员参加，可以以宿舍为单位，也可以自由组合。

2.各组成员合拍一张生活照，将其贴在一张A3纸上，相片下面写上一些文字，内容不限，亦可图文并茂，图片可以是宿舍内的照片，也可以是生活照，文字可以是以下主题：

（1）宿舍安全：防火、用电安全等（2）宿舍财物安全：防盗、防骗等（3）成员与他人交流时所遇到的问题（4）组员个人简介、宿舍介绍等（5）宿舍的一次特别经历（6）宿舍舍规制定

（7）对宿舍管理的建议

各组自由发挥，可以将海报加以边幅修饰，使其更为美观，最后落款注明班级及组员姓名。

我们班里一共有4组同学（每组6人以上）参加了此次的宿舍海报设计，不过由于我们班的人数比较少，有的宿舍需要和其他宿舍一起合作，比较麻烦，加之在一开始大家都不是认真地去对待，等到要收作品的前一天才匆忙设计，等到拿去彩印的时候，却由于校门口的打印机坏了而不能大按时交，到了那天晚上9点，才交了三份，还有一份因为打印机不能打印的缘故而不能上交，这是很不应该的，下次我们一定会吸取教训，努力做到最好的。虽然海报是匆忙做好的，但是我觉得大家做的还是挺不错的，各个方面基本都有涉及，既有关于舍规和宿舍安全的，也有宿舍的特别经历的，这好的方面，我们会继续发扬下去的。

部分作品如下：（右边那张便是由于图片太多打印不了的）

三、纪律检查

1.抽查升旗考勤:

我们班里在每一次升旗仪式时，到了7点20分同学们都才陆陆续续到达，而且有时还有一两个同学会因为起床较晚而迟到，不过劝说之后，同学们都能准时到齐了。

2.抽查课堂考勤

在课堂考勤时，带早餐进教室的现象基本没有，也没用同学穿拖鞋进教室，但是，仍有一小部分同学迟到，而且，还有一两个同学经常性旷课和早退，劝说后已有明显改善。

3.晚检

经过调查，我班夜不归宿的基本没有，但是在宿舍熬夜上网的现象还是存在的，我们班干部会继续努力，尽力消除此种现象。

四、宿舍美化比赛

具体流程：

当天宿舍卫生检查与宿舍室内美化评比同时进行，在宿舍卫生检查表上附加一项美化得分，将每位检查员该项评分的平均分作为宿舍美化评比的得分，该得分在本学期系“文明宿舍”评比中占30%的分数，直接影响每个宿舍竞选“文明宿舍”资格。

统计宿舍设备损坏情况：

在16周宿舍卫生检查进行时，各宿舍可将宿舍里设备的损坏情况向检查员反映，检查员将情况登记交予生活部，由生活部进行统计，然后统一上报总务处对设备进行修理。

系生活部在在16周下午7.8节进行宿舍检查，我班同学都对自己的宿舍进行了打扫和美化，但仍有部分宿舍只是进行打扫而已，美化效果却不怎样，还需改进。

五：英语晨读

此次我班英语晨读情况实在是不怎样，从一开始报名的时候，大家的反映就很平淡就，虽然我班人数少，只有31人，但是报名的却只有寥寥几人，班干部也没有起带头作用，而且随着冬天的深入，部分同学不能坚持早起学习英语的习惯，折服于惰性。这点值得批评。

在下次晨读活动，我们会尽量鼓励同学们积极参与的。我觉得有时候为了能吸引更多的同学加入其中不得不尝试改变晨读的时间，把晨读变成中午、下午甚至是晚上进行。当然，什么时候并不重要，只要能让大家参与进来。

六、知识竞赛

此次知识竞赛，我班有十几名同学参加了初赛，在初赛中，成绩在四名同学代表本班参加了决赛。12月26日晚7点30分，知识竞赛在多8进行决赛。比赛形式都以必答、抢答、问答三种方式进行

必答题：规定每队都有一道题并作出相应的回答（选择题每队都有三到四道，其中包含计算机类的还有社会生活类的还有党团知识等，不限）

抢答题：由每队的队长以举牌方式作为抢答工具，前提是在主持人

发出口令时；（此类题目有十五道，十道是计算机类，五道是其他类）

挑选题：此

题极具挑战性质；共有五大类每类限制五道题，各队可从中挑选其中一类中的一题进行回答，从分数最低的那队开始答。我班代表队：

队名：破浪

队员：陈沛，魏浩畅，陈宗燕，刘沛强

口号：扬帆起航，劈波斩浪，通信一出，谁与争锋。

此次活动中，我觉得有以下几点做的不好：

1、在初赛时，赛场并不是那么严格。

2、在必答题中，主持人给的答题时间不明确，而且在举牌后，竟然允许某些队伍更换答案。

3、在抢答题中，用戳气球争夺抢夺权，但是许多次气球差不多就是同时破的，眼睛根本难以判断，最后只能在每队中派代表戳气球，看谁戳到“1”便进行答题，这对某些队伍不公平，特别是靠后的队伍，主持人总是注意前面的队伍。希望下次的知识竞赛能举办得更好。

总结完毕！

篇5：校风建设工作总结报告

一、提高认识，加强领导，确保教学工作的中心地位。

1、切实加强了对教学工作的领导，就教学情况和教学工作安排进行认真研究和布置，及时研究处理教学工作中出现的新情况、新问题。

2、实行教学质量评估制度，建立了教学情况调查及反馈制，做好分析统计，分别作为教师业绩考核和评先评优的依据。

3、学生作业检查，抽查学生作业，检查学生作业情况及教师的批改情况。做好记录作为学生和教师的学习和教学的评估依据。

4、加强教研室建设，规范教研室工作，并详细作好记录，作为评定教研组活动的依据。

二、加强了师资队伍建设，提高了教师整体素质。

1、加强了师德和教风建设：

⑴教师确保教学精力到位。

⑵教师认真组织好课堂教学，每次上课均提前2分钟进入教室，检查开课准备工作，对学生迟到、旷课、瞌睡、讲话等违纪现象应敢抓敢管，保证教学有条不紊，井然有序。

⑶教师做到了为人师表，公平、公正。

⑷教师严以律己，按时到课、准时上、下课，不私自调课、换课、停课。

2、加强教学改革，提高教学艺术，提高教师教学水平。

3、坚持“培养”和“引进”相结合的方针，支持和鼓励教学进修、培训，全面提高了现有教师的学历层次及业务水平。

三、重视学风建设

学校教育是学生德智体全面发展的重要方面。我校的全体教职工团结一致，以“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，培养学生热爱祖国，具有高尚的道德品质和修养;具有国际视野，开放意识;具有宽厚的专业知识，扎实的基本功;具备健康的心理素质，在不断地学习和实践过程中，使学生自主学习、自主发展、自我完善、自我提高，成为有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人

篇6：宏阳小学校风建设总结

养正人格品行

——石纺路小学家风

师风

班风

校风建设

“家是最小国，国是千万家”。习近平总书记在不同场合多次谈到要“注重家庭、注重家教、注重家风”，他强调，“家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连”。加强家庭家教家风建设，不仅是社会和谐的重要基础，更是社会主义精神文明建设的重要内容，对于提高公民思想道德素质和社会文明程度具有十分重要的意义。鉴于此，学校从家风、师风、班风、校风等方面入手，培养家国情怀，养正人格品行。

一、重家教承家风

家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬中华民族传统家庭美德，以好的家风撑起好的社会风气。

为此，学校通过成立校级家委会，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致；通过召开全校家长会，增进家校联系；通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长活动；坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效教育资源，推进家校联系，提高家教水平。如：为了帮助一年级的学生和家长尽快适应小学生活，学校特意请来曲连坤教授给一年级家长进行关于“家校合育”的培训。在“河北省家长学校课程实验校”启动仪式上河北省教育厅、宁夏教育厅领导及全校400余名家长代表观摩聆听了国家高级家庭教育指导师李娜老师的题为《家校协同，让孩子健康成长》的专题讲座。讲座中，家长们收获了家庭教育的方法，明白了家庭环境家教方法家风建设对孩子成长的重要性。

二、修师德正师风

为师先做人，为师必修身。家教家风建设如此重要，因此，作为教师，必须加强师德师风修养，更应当从家庭做起，把正家风作为人生的必修课，廉洁修身齐家，努力培育良好家风，以家教家风建设助力师德师风及班风校风建设，以家庭和睦引领校园社会和谐。本学期，学校从以下几方面加强对教师的师德师风建设：

一是进行专题培训，加强师德修养。

学校两次聘请中华好家风文化研究院院长张一为，对全体教师进行了为期两个下午，共计8小时的《好家风

好校风》主题教育培训。引领教师不断认识，提高个人修养能力，并将此转化为对学生对学校的工作能力。

二是变换方式方法，升华思想境界。

今年，在第35个教师节来临之际，学校进行了争做“四有好老师”全体教师宣誓大会；10月份，国庆节前夕，学校组织全体教师观看了《我和我的祖国》、《中国机长》、《攀登者》三部电影，观看后老师们心情异常激动，主动记录点滴感受。交流过程中，老师们明白了要敬畏生命、敬畏规章、敬畏责任，认真工作，不触碰道德底线，工作中修身自己照亮别人。

三、树班风扬校风

班风校风是一个班级和一个学校的核心和灵魂，是立班立校之本。在班风校风建设中，学校采取了以下措施，通过环境渗透、、课程建设、社团活动等方面养正学生品行：

1、聚焦环境渗透。

学校借助教室和教学楼的文化布置，努力突出家国情怀教育元素，选用梅兰竹菊等图画与校园文化相融合，寒梅傲霜、幽兰高洁、翠竹坚毅、菊花淡雅，以此来锤炼学生优秀的道德情操;结合学校书法教育特色，各班级以书法家名字命名，不仅学写字，更学习书法家的内在精神品质；每班都有适合自己班级的班级口号，跑操过程中大家步伐整齐口号嘹亮，给全体师生以正能量的鼓舞。

2、开发校本课程。

学校根据学生年龄特点，制定一至六年级各年级学生的品行培养目标，分别为“礼仪”、“和谐”、“楷模”、“诚信”、“勇气”、“报恩”，让学生一年养成一种良好品质。为此，学校结合培养目标又开发了爱国主义教育类立德树人教育读本《字魂》、传统文化类《汉字书写学材》、学科知识拓展类《小学生必备古诗词》等多门校本课程，培养学生的家国情怀。在课程实施过程中，学校书法教师和外聘书法专家组成的书法授课团，语文老师负责跟班，课后指导。自上而下，全员参与，全程育人，以字育德，以字审美，以字健体，以字养行。

3、丰富学生社团。

学校积极支持学生组织社团活动，例如器乐团、国画班、围棋班、合唱团、书法社团、篮球社团等，努力将家国情怀教育贯穿社团活动中，通过丰富的社团活动，提升学生审美能力，增强学生文化底蕴，激发学生民族自豪感。