小学教风建设实施方案

方案的制定能最大程度的减少活动过程中的盲目性，保证各项事宜的有序开展，那么方案改如何进行书写呢？以下是小编收集整理的《小学教风建设实施方案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：小学教风建设实施方案

教风建设实施方案

为认真贯彻落实学校《关于加强教风建设的实施意见》精神，进一步加大教风建设力度，全面提高教学质量，切实提高人才培养质量，结合学院实际，制定理学院教

风建设实施方案。

一、组织领导：

组长：赵星

组员：李树有、李久会、王贺元、谭影、徐美进、石月岩、王涛、袁泉、邱忠媛。

领导小组成员要统一思想、明确目标，积极主动地加强对教风建设的领导。

二、教风建设目标：

理学院教风建设的目标：通科学管理与自我修养相结合，使每位教职工树立社会主义核心价值观，养成为高等教育事业无私奉献的敬业精神、良好的职业道德和健康的心理素质，形成“敬业奉献、修德育人、治学严谨、从严执教、精益求精”的良好教学风气。

三、教风建设的措施：

(一)加强教风建设的领导

学院党政领导必须高度重视教风建设工作，自觉加大教风建设的领导力度。学院院长是教风建设的第一责任人。学院教风建设领导小组要积极主动做好宣传教育，深入课堂、经常沟通教学工作信息，通报教学过程中发现的问题，提出针对性的教风建设意见;每学期开展一次以上教风工作

调研，通过召开教师、学生座谈会、现场听课及主要教学环节的检查等形式，听取师生对教风建设的意见和建议。教研室、实验室要严格各教学环节的管理，认真开展教学研究活动，不断提高教师的思想素质和教学工作能力，鼓励和鞭策教师爱岗敬业，争创优良教风。

(二)提高教师教学能力与素质

教师要勤学、善思，不断加强自身的思想品德和职业道德修养。恪守职业道德，尽职尽责，为人师表，以高尚的人格魅力潜移默化地影响学生;以科学的态度刻苦钻研业务，不断提高学术水平和教学水平;严格按照学校教学工作的有关规定开展教学工作。在备课、讲课、课后辅导、作业批改、监考、阅卷、实习指导、教学研究等环节中，发挥教师在教学活动中的主导作用;遵守教学纪律，加强管理，自觉履行学校关于调/停课、上下课时间、课堂管理、试卷保密、考试监考、成绩管理等教学工作环节中一系列有关规定，以保证教学工作高效有序进行。

具体措施如下：

1、鼓励年轻教师通过在职学习、脱产进修攻读硕士、博士学位;

2、鼓励年轻教师到国内知名高校短期进修;

3、通过实验室建设、实验室开放课题及实践教学提高教师实践能力和业务水平;

4、鼓励教师申报和开展教学研究，申报教学成果。

围绕理论授课、实验教学、课程设计、毕业设计及命题批卷等主要教学环节，重新修订各环节的质量监控实施办法，制定相应的质量评价体系。通过检查机制和奖惩机制的建立，科学管理，督促和激励教师对各教学环

节的教学投入。

(三)落实学校各项管理制度

领导听课制度：开学初制定本学期领导听课计划，坚持每月至少听课两次以上，听课时注重考察学生的学习状态、教师教学水平及对课堂的组织与管理;注重同教师的沟通与交流。

信息通报制度：要求教师认真考核学生出勤情况，实行信息通报制度。 教师试讲制度：新教师上课前必须通过学校、学院组织的试讲，通过者方可具备授课资格，并对新开课、上新课的教师同时开展试讲，不合格者不能授课。

专业导师制度：进一步完善本科生导师制度导师全程参与教书育人过程，培养学生积极进取、勤奋学习、增强专业创新精神。

每位领导负责一个公共课教研室，定期参与教研室的教研活动，具体为：李久会负责大学物理教研室，赵星负责大学物理实验教研室，李树有负责高等数学教研室，王贺元负责工程数学教研室。

(四)主要教学环节的质量监控制度及评价

学院将通过专家评教、领导听课、学生评教、课后作业和辅导答疑检查、试卷检查等方法，公平、公正、客观地评价教师的教学投入和教学水平。评价结果可作为教师职称、岗位聘任，评奖评优，学历进修推荐的重要依据，并将评价结果与教师岗位津贴挂钩。

出现以下三种情况者：

1、专家听课出现一次D或两次C(中年以上教师出现一次C);

2、学生评教满意率两次低于60%;

3、具有可比性并实施教考分离的基础课程，连续两年排名靠后; 学院教风建设工作领导小组将综合分析教师的教学状况，提出综合意见。对出现上述情

况者，原则上，第一次学院将通报批评并责令该教师整改，并降低该教师当学期该门课

程教学课时酬金的10%，第二次降低20%，第三次脱离主讲教师岗位，重新试讲上岗。

学院从课程教学的课堂管理、作业与辅导答疑、监考、判卷与查卷、多媒体教学、教学研究等方面对教师的课堂教学质量进行评价，对在下面各可观测环节表现优秀的教师给与奖励(前提是未出现三种情况，且无教学事故)。

1、教师的教学投入的观测点之一：课堂管理(学生迟到、早退、出勤，考勤册、管理力度)。

2、教师的教学投入的观测点之二：多媒体及综合教学手段的运用(教学课件及使用效果，网络教学平台的使用及效果)。

3、教师的教学投入的观测点之三：课后答疑与质疑及作业(质疑记录;作业批改)。

4、教师的教学投入的观测点之四：实验教学的教师教风考核：实验项目改革，实验室建设的贡献。

5、教师的教学投入的观测点之五：毕业设计(题目、开题、中期检查和答辩及论文质量综合考核)。

6、教师的教学投入的观测点之七：教学研究(教学研究立项、论文、

示范课、公开课)。

以上六点由学院教风建设领导小组考核。

7、教师的教学投入的观测点之六：监考(由学院办公室考核)、阅卷、查卷(自查和复查由教研室考核)。

学院将加大对各主要教学环节质量评价优秀者的奖励力度，将学院可支配资金的5%用于奖励教师。

理学院将进一步加强和完善各主要教学环节质量监控制度建设，科学、合理、公正评价教师教学工作，规范教师的教学行为，约束和制止不良的教学行为，形成奖优惩劣的教学风气。以高度的责任心、严肃的工作态度、严谨的教风从事教育工作，保证正常教学秩序。牢固树立坚持社会主义办学方向不动摇的坚定信念;为人师表;钻研业务、精益求精;热爱学生、教书育人，以教风建设带动学风建设，切实达到提高人才培养质量。

第二篇：学风教风建设实施方案

学风教风建设是我校优良传统和校园文化建设的主要内容，也是落实学习实践科学发展观活动整改工作的重点。为进一步弘扬优良校风，努力创建和谐校园，焕发师生的激情和活力，深入贯彻《华中科技大学关于加强一流教学、一流本科建设的行动计划》，学校将在2010年开展学风教风建设活动。为保证学风教风建设活动取得实效，并形成长效机制，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，秉持"明德厚学、求是创新"的校训，坚持"育人为本、创新是魂、责任以行"的办学理念，营造浓厚的从严执教、主动学习的治学氛围，开创我校学风教风建设的新局面，努力培养具有国际竞争力的高素质创新人才。

二、活动主题

学习，学习，再学习。

三、组织建设

在学校学风教风建设工作领导小组的指导下，全面实施学风教风建设的规划、宣传、组织和检查工作。领导小组下设工作办公室，挂靠教务处。各院(系)建立相应的组织机构，由总支书记和院长(系主任)任组长，具体负责院(系)学风教风建设的组织和协调工作。

四、统一认识

通过校报、广播台、校园网等多种渠道，认真做好学风教风建设的舆论宣传工作。领导小组工作办公室精选学习材料，内容涉及理论阐述、现状分析、正反案例、教师职业道德、学生行为规范，供各院(系)师生学习。各院系参照学习实践科学发展观的活动形式，组织学生开展学习讨论，在交流经验与统一认识的基础上，形成"华中科技大学学风教风建设实施办法"，为今后的学风教风实践活动提供制度保证。

五、建设目标

通过开展学风教风建设系列活动，进一步落实教师教学规范、学生行为规范和院(系)学风教风建设目标;加强教学资源建设，完善教学管理，推进教学改革，切实提高教学质量;加强校园文化建设，优化校园育人环境，努力营造和谐校园;达到树立典型、取得实效、形成机制、服务长远的目的。

六、奖惩措施

通过教学质量奖、师德先进个人、最喜爱的老师、三好生、优良学风班评选以及院系目标任务综合评估等活动，将学风教风建设情况与各院系工作量核算和经费划拨挂钩，并将学风教风建设的绩效纳入相关领导和人员工作考核内容，作为评优、晋升的重要依据，以调动院系开展学风教风建设的积极性。

七、活动安排

学风教风建设活动从2010年3月到2010年12月结束，大致分为组织建设、宣传动员、贯彻实施、建立机制四个阶段进行，以学风校风建设实践活动贯穿始终。各院(系)在每个阶段结束后，应将实施情况以书面形式报工作办公室。

(一)组织建设阶段(2010年3月)

1.根据学校学风教风建设工作领导小组的要求，成立领导小组工作办公室，办公室成员由校办、宣传部、人事处、研究生院、教务处、学生处和教育科学研究院的同志组成。

2.各院(系)建立由总支书记和院长(系主任)任组长的院系学风教风建设工作领导小组。

3.为学生班配备以专业教师为主体的班主任或班导师。

(二)宣传动员阶段(2010年4月)

1.领导小组工作办公室精选学习材料，印刷成册后发送至各院系。

2.按照2010年12月全校学风教风建设工作会议的要求，各院系制定本单位活动实施方案，结合教育思想讨论，及时召开教师教风和学生学风动员会，进行具体安排部署。

3.各学生班在班主任或班导师的指导下，围绕学风建设召开主题班会，结合实际情况开展学风建设重要性的讨论。

4.各单位通过校报、广播台、校园网等多种渠道，全方位、多层次进行优秀典型案例宣传，营造严谨治学、主动学习的舆论氛围。

(三)贯彻实施阶段(2010年5月-10月)

1.通过个别谈话、跟班听课、召开座谈会、检查晚自习、问卷调查等多种方式，掌握学风状况的详细情况，发现问题，查找原因。

2.抓学生行为规范，对于学生上课、实验、实习、毕业设计、考试等具体环节，按照学校有关规定认真检查考勤。

3.组织举办"育人喻园"系列活动，邀请院领导、专家为广大师生做报告;针对教风建设专题，邀请校内外国家教学名师和师德先进个人，举办师德师风专题讲座。

4.开展"校规校纪教育月"、"校园文明行为活动月"、"优良学风班"创建等活动，增强学风建设效果。

5.深入开展"党旗领航工程"，推动党支部对本班级或本年级的学生情况负责，推动"一帮一"、"结对子"、高年级帮扶低年级等活动，推进学风整体前进。

6.积极开展各类校园科技文化活动，通过组织学生参加学科竞赛活动，提高学生科技创新能力和综合素质。

7.继续做好"文化素质教育讲座"、"科学精神与实践讲座"、"创新创业论坛"、"研究生(本科生)学术论坛"等活动的组织工作。

8. 扩大《华中大导师》的影响，继续开展"我最喜爱的导师评选"活动，采用多种途径和方式宣传我校优秀教师的典型事迹，宣扬治学严谨、勇于创新，追求卓越、艰苦奋斗的科学精神和奉献精神。

9.召开教风研讨会，就改进教风与建设一流本科、一流教学关系等问题进行研讨交流，推动教风建设的深入开展。

(四)建立机制阶段(2010年11月-12月)

1.各院系对学风教风建设活动进行总结并提出整改意见或建议，报送领导小组工作办公室。

2.进行学风教风建设活动的总结评比，评选学风教风建设先进单位、先进个人，解剖分析典型案例，并将有关材料汇编成册。

3.召开全校学风教风建设活动总结及经验交流大会，总结经验，表彰先进。

4.从制度机制上巩固活动成果，进一步建立健全各项规章制度，建立学风教风建设的长效机制。

第三篇：校风教风学风活动建设方案

校风是一所学校的灵魂，是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌。良好的校风教风学风是校园精神文明的集中体现，校风教风学风建设是校园精神文明建设的至关重要内容。为巩固提升我校精神文明建设工作水平，提高教书育人质量，迎接人才培养工作评估，建设文明和谐校园，推动我校的办学水平提高，学校决定在全校集中开展校风教风学风建设活动，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级有关文件精神，加强校风教风学风建设，不断强化办学内涵建设，提炼办学精神，营造积极向上的校园氛围。以校风教风学风建设为抓手，加强校园精神文明建设，巩固文明创建成果，以人为本，和谐发展，科学管理，规范治校，全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进学校健康和谐发展。

二、活动目标

活动的总体目标是：努力形成“诚信、笃学、博爱、创新”的校风、“乐教、善导、仁爱、求新”的教风和“善学、乐学、勤学、活学”的学风;以良好的校风教风学风，推动校园精神文明建设。

三、主要任务

(一)以师德建设为切入点，努力形成良好的教风

1. 加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范，建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制，对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。发挥党员教师在教书育人中的表率作用，树立师德表率和教书育人的先进典型，争当文明教师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。

2. 加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围。教育和引导广大教师自觉执行各项教学管理制度，不断推进教学管理的科学化、规范化。以深化教学改革、提高教学质量为核心，深入开展经常性的说课比赛和教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。通过加强教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习;通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动，实行奖优罚劣，促进良好教风的形成，不断提高教育教学质量。

3. 建立和谐师生关系，关心“困难学生”群体，以文明教风带动学风建设。积极倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生”的和谐的师生关系。在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教。同时，采取各种有效措施不断加大对学习困难生、经济困难生和心理困难生的关心，促进学校、家庭、社会共同育人。

(二)采取切实可行的措施，全方位培育优良学风

1.大力加强学生的思想教育，强化思想政治教育的实效性，引导学生树立明确的学习目标，端正学习态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成，确保人才培养目标得到落实。

2.严格养成教育，规范日常管理。严格学籍管理制度，加强对各种违纪现象的教育处理;加强学生诚信教育;不断完善激励机制，坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，在全校努力营造积极进取的学习氛围。

3.以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。鼓励学生参加各类有益的文体活动，寓教于乐。认真组织各班级召开“学风建设主题班会”活动，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。在学生中开展道德规范进班级、进寝室、进食堂活动，开展创建文明班级、文明学生、文明宿舍等活动，引导学生自觉遵守小学生道德行为规范，展示我校学生文明向上的精神风貌。

(三)加强校园文化建设，提高管理服务水平，培育文明校风 1. 加强师生思想政治教育和教育形势政策宣传教育。 以科学发展观为指导，大力宣传我校的办学思路，进一步深化办学理念，提炼办学精神，努力创造优秀的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化，营造浓厚的校园文化氛围，不断增强师生的凝聚力，激发广大师生热爱学校、努力为学校建设发展做贡献的工作热情。

2. 加强工作作风建设。

积极投入到“三风建设活动”中，开展以创建学习型、服务型、创新性和效率型为目标的文明创建活动。倡导教师自觉遵守教师道德行为规范，强化管理育人意识，不断改进工作作风，提高工作效率，争当文明教师。在后勤教师中开展道德规范在岗位活动，倡导生活教师自觉遵守职业道德行为规范，强化服务育人意识、改进服务态度、提高服务质量，争当文明教工。通过文明教师教工等创建活动，进一步健全各项管理制度，落实各项管理措施，提高管理和服务水平。

3.加强育人环境建设。重视发挥校园环境在育人中的重要作用，多层次、多维度加强校园环境建设。以“绿色校园”为目标，建设高档次的校园环境;以“平安校园”为目标，构建高规格的安全保障系统;以“学习校园”为目标，培育高标准的教风和学风;以“人文校园”为目标，营造高品位的文化氛围;以“和谐校园”为目标，创建高质量的育人生态环境。

四、活动步骤活动步骤活动步骤活动步骤

(一)宣传动员阶段(9月中旬) 学校召开“校风教风学风建设活动”动员大会，统一部署安排活动内容。各个班级要及时召开动员会，学习《校风教风学风建设活动方案》，明确活动的重要意义、建设目标和工作任务。同时，要结合我校“乐教、善导、仁爱、求新”的校风、“乐教、善导、仁爱、求新”的教风和“善学、乐学、勤学、活学”的学风，明确内涵要求，找准努力方向。

(二)组织实施阶段(9月下旬至下一年6月中旬) 各部门、召开座谈会等形式，认真分析学校校风现状，组织学习中小学教师职业道德规范，小学生日常行为规范。密切结合各自实际，认真查摆个人教风、学风、作风中所存在的问题。针对各自在教风、作风、学风方面查找出的问题，认真剖析问题存在的原因，研究、制订整改措施，明确整改重点，落实整改责任。坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，确保活动取得明显效果。

(三)总结提高阶段(2010年6月下旬) 认真总结活动的成功经验和做法，建立健全校风建设常抓不懈的工作机制。各部门、各班级要对活动开展情况进行认真总结，并形成书面材料。学校将在检查考核的基础上，结合校园文明创建工作，评选先进集体和个人进行表彰。

五、工作要求

(一)强化组织领导及责任

本次校风教风学风建设活动作为我校精神文明建设活动的一个重要组成部分，要把开展校风教风学风建设活动作为一项重要工作内容，切实加强领导，精心组织，科学安排，认真实施，确保成效。要切实履行职责，加强活动的组织领导。

(二)切实加强分类指导

要根据教风、学风、作风的不同特点，确定各自的重点活动内容和重点解决的问题，采取行之有效的方式，增强活动的针对性和有效性。坚持创新，积极探索教风、学风、作风建设的新途径、新方法和新机制，注重创新的工作经验，形成自身的工作特色。

(三)加强督导工作 要加强对活动的督导。

按照各个阶段的工作安排，着重督查各教师活动的工作进展、工作质量等情况，定期通报活动动态和督查结果，确保活动各阶段工作扎实推进。

(四)营造舆论氛围 ，采取丰富多彩的形式，大力宣传活动的重要意义，活动中的先进典型，好做法、好经验和实际成效，努力营造浓厚的校园氛围。

第四篇：金融学院学风教风建设活动方案

为贯彻落实福建江夏学院关于开展学风教风建设活动的精神和程灵副

校长在教风建设动员大会上的讲话要求，深入推进金融学院学风教风建设，进一步提高教学质量，强化课堂管理秩序，增强学生自觉成才意识，实现人才培养目标，结合我院实际情况，制定本实施方案。

一、学风教风建设主要目标

本次“学风教风建设”工作的主要目标是以学生为本、为学生服务、助学生成才，增强教师严谨的治学精神和育人意识，使“教书育人、为人师表”成为每位教师的自觉行为，在活动中教育学生树立远大理想、明确学习目的、端正学习态度，唤醒学生的主体意识，狠抓学生的学习习惯养成教育，切实促进我院优良学风教风的形成和教学质量的全面提高。

二、学风教风建设组织领导机构

成立金融学院学风教风建设工作领导小组负责学风建设的指导和组织工作。

组长：邱玉斌

副组长：吴军梅、柯原

成员：陈蔚、陈鸿立、林琳、倪媛媛、谢锦炜、郑真、何万莉、林欣 蓉、张晶、辜巧玲、王锦成、陈淑钦、熊昌茂、杨帅、李小东、梁云、 游晓丽

三、加强学风教风建设工作安排

第一，宣传动员

学院组织召开全院教职工和辅导员动员大会，组织全体教职工学习教学福建江夏学院学风教风建设有关文件精神，组织学习《福建江夏学院教学管理规章制度汇编》的相关规定，统一思想，提高认识，营造良好的氛围，使每个教师和辅导员都能积极参与学风教风建设活动，并通过对学生进行座谈等形式调查此次活动在学生中开展的质量情况，及时反馈并找准活动建设中存在的问题，适时改进学院在学生管理和教育教学方面的方式方法。

第二，以评促改。

各教研室通过组织“青年教师讲课比赛”、“优质教案评比”、“优质课件制作评比”、“优质课评比”等教学竞赛活动，倡导有利于增强教学效果的创新活动和改革教学方法，强化学院教学质量评估组的听课制度。

各辅导员则通过开展学风经验交流会等形式，交流学风建设中的心得体会，取长补短，提高学生管理工作的科学性和有效性，改变在学生工作中出现的一些滞后性问题。

第三，全面检查。

结合学期末学风教学检查活动，对课堂理论教学、实践教学环节、学生上课出勤情况及课堂纪律等进行跟踪和抽查，由学风教风建设领导小组成员进行课堂随机巡查和听课，检查学风教风活动的具体实施情况。

第四，听取活动反馈意见。

围绕学院学风教风现状及建设中存在的主要问题，通过各种形式的活动，如召开加强学风教风建设研讨会和分析会等听取辅导员和教师对于学风教风工作开展的一些意见和建议，召开学院的学生代表座谈会，听取学生对

学风教风建设实施效果的反馈意见，并将意见统一整理后，研究下一步工作的重点和具体实施办法。

四、实施学风教风建设具体措施

学风建设方面：

由学院副书记邱玉斌主持，全体辅导员参与，学院团委学生会配合开展，主要措施分为三个方面：

第一，从制度入手，抓好班级考勤制度的建立。

1、严格班级考勤制度，做到课前有点名，课后有任课教师签字的考勤制度，并将每个班级考勤上交纪检部进行每周汇总统计。辅导员每周不少于5次深入课堂和晚自习班级抽查学生的出勤情况，并通过填写辅导员班级考勤周报表进行登记汇报，实时查找问题班级所在。

2、加强每天教学区的巡查制度，通过设立教学区检查岗，由每天的值班辅导员带领两名学生干部，对出入教学区的学生予以督导检查，检查内容具体是早餐和着装问题，通过长期的督导，培养学生养成正确优良的学风。

3、建立年级晚点名制度，依照年级的本专科设置，由学院党员带头，由贫困生和入党积极分子组成小组，每周对宿舍晚归情况进行不定期抽点，并将抽点结果报送至当天值班辅导员处，并进行登记。

第二，从班级入手，抓好班团两委和纪检委员的责任意识。

1、召开全院班级班长、团支书和纪检委员会议，宣讲学校的学风建设活动精神，从文件精神具体落实到班级考勤委员上，让学风建设切实贯彻到最基层，充分树立起主要学生干部的职责意识，增强主要班委参加学院学风建设的主动性。

2、开展“我与学风建设”班级主题活动。通过组织班级学生对学习过程中存在的不良现象进行讨论，制定各班级学风建设的班级公约，引导学生从根本上反省自己的学习状况。通过主题演讲、答辩等方式，教育学生用实际行动来杜绝校园不文明行为，自觉遵守学校纪律。

3、倡导“诚信守纪光荣，作弊违纪可耻”，在全院各班级组织“诚实应考”班级责任状签字活动。学院和班级两委、学生党员、入党积极分子率先垂范，带头签名，带动全院同学共同遵守考场纪律，文明诚信考试。

第三，从重点学生入手，针对问题学生进行劝导和教育。

1、对阶段性早退、迟到和旷课节数较多，即将达到处分的问题学生，辅导员及时介入与该生谈话，并下发《旷课处分预警通知书》，并将这类学生纳入辅导员每周观察名单，予以重点观察，劝导并教育其及时改正生活及学习习惯，树立起正确，符合大学生行为规范的学风。

2、加强个别学生的教育管理。辅导员加强对学业有困难的学生、纪律观念差的学生、所欠学分达到学业提醒、警示、处置的学生、考试作弊曾受过处分的学生的帮助教育工作，并做好记录。

3、各辅导员深入学生宿舍进行座谈，及时了解学生对学风建设的一些意见和建议，并对班级主要学生干部，尤其是纪检委员进行谈话和动员，让主要学生干部首先了解学风建设的目的和意义，加大其主动配合班级的学风管理，让学生干部从被动接受转为主动要求，提高学生干部群体的学风素质

4、针对班级学业成绩预警的同学，通过学生党员展开一对一帮扶，对学习成绩不佳的同学进行建档跟踪，以半学期为考核目标，并实时进行观察，从根本上养成其正确的学习方法。

教风建设方面：

由学院副院长吴军梅主持，各教研室主任和教务行政人员共同参与，从以下五个方面措施进行具体落实。 第一，提高教师的职业道德水平。

倡导广大教师要全面贯彻党的教育方针，认真遵守各项规章制度;自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，爱岗敬业，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生;大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，模范遵守学术道德规范。

第二，努力提高教师的业务素质。

引导教师努力钻研业务，提高教学研究能力和实际教学能力，要夯实专业基础，拓宽专业口径，不断学习新理论，补充新知识，提高实践能力。引导广大教师要积极探索教学规律，研究和改革教学内容与教学方法，坚持传授知识与大学生能力培养、素质提高协调发展。要加大青年教师培养与培训的工作力度，积极推行青年教师导师制制度，学习先进的教学方法，积累教学经验，加快提升青年教师的教育教学能力。

第三，牢固树立教师关爱学生的理念。

积极推进教育创新，全面实施素质教育，牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，为全体学生提供平等的表现、创造和成功的机会。严格要求学生，因材施教、循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面健康发展，营造有利于创新人才成长的良好教育环境。

第四，建立有效的教学激励机制。

坚持学院领导与教师听课、评课制度，建立青年教师教学能力培养与提高的激励机制。开展优秀教师教学示范活动与课堂教学观摩活动，学院已出

台《优秀教学质量奖评选暂行规定》，实施院级精品课程与核心课程建设计划，通过支助和扶持，带动其他课程建设，为申报学校、省级精品资源共享课程奠定基础。要把优胜劣汰的激励机制引入教学工作，进行教风建设考核评比，每学年结束表彰奖励在教学工作第一线做出突出贡献的教师，考评结果与学年度评优挂钩，激发教师努力从教的积极性;同时教学效果不好，学生反映强烈的教师，要及时给予批评、帮助和指导，当年考核不能评优。

第五，建立完善的教学质量监控体制。

要不断完善教学质量监控体系，加强教学过程检查与监控。要认真执行学院领导、教学管理人员和专任老师的听课制度，进一步加大教学质量评估组的听课力度，构建教学过程检查与监控的长效机制。依据学院制定的教学质量评价指标体系，对教师的教学情况进行评估，评估结果作为评职晋级的依据。结合学院的实际情况，要把教授、副教授为本科学生上课作为一项基本制度。

五、总结表彰。

每学期末，对学院开展的学风教风建设情况进行全面总结，形成书面总结报告，并在学院网站上宣传报道我院教风建设成果。并于每学年召开一次学院相关活动的总结表彰大会，对在学风教风建设工作中表现勤恳突出的先进个人或集体予以表彰和奖励，考评结果与履职晋升、津贴发放、考核评优等挂钩。

金融学院

2013年12月7日

第五篇：思政部关于加强教风建设的实施方案

教风是思想政治理论课教师在教学工作中的教育思想、教学态度、育人方法和教学风格的综合表现，是教师德才的统一，是实现教书育人的重要保证。良好的教风对于形成优良学风和校风起着至关重要的作用。进一步加强教风建设，塑造优良学风及校风，对全面提高教育教学质量具有重要意义。为建设一支政治坚定、作风扎实、知识渊博、品德高尚、精于教学、勤于育人的高素质的思想政治理论课教师队伍，进一步加强思想政治理论课教学工作，不断提高教学质量，特制定本实施方案。

一、加强教风建设的主要目标

加强教风建设要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观。通过加强教风建设，不断提高我部教师的思想道德水平、理论水平和教学技能，培养学生树立科学的世界观、人生观和价值观，提高教育教学质量，实现培养符合教育发展和社会全面进步需要的高素质人才的办学目标。

二、加强教风建设的主要内容

教风建设的主体是教师。教风建设以塑造师德、规范教学行为、提升教学质量为主要内容，重点突出责任意识和质量意识的培养，并具体体现在教育教学环节和过程的规范化管理之中。

(一)塑造良好师德

思想政治理论课教师是党的创新理论的传播者，思想政治理论课教育教学的组织者，素质教育的实施者，学生成长和进步的引路人。思想政治理论课教师的思想政治素质、职业道德品质及理论水平直接关系到所培养学生的质量。为此，思想政治理论课教师应坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立科学发展观，不断提高政治思想觉悟和政治理论水平，不断加强自身品德修养;坚持以正确的政治观、世界观、人生观和价值观，优良的思想政治素质和个人品德去启迪和引领学生。

1、加强对师德建设工作的领导。出台了《思政部师德建设实施办法》。思政部成立师德建设工作领导小组，负责本部师德建设工作的总体部署和相关规定和措施的制定、检查、督促工作。

2、建立师德建设工作会议制度，定期召开师德建设工作会议。负责落实学校关于师德建设的相关政策，审议师德领域内奖惩对象，指导检查师德建设工作的开展情况。

3、构建师德建设工作的系统工程，将师德建设落到实处。领导小组要注意听取教师意见，深入教学科研第一线，发现教师在工作和生活中的实际困难，及时加以解决。不断对教师进行职业道德和职业纪律的培训和教育。

4、廉洁从教，自觉抵制社会不良风气影响。倡导无偿辅导贫困生;不向学生推销、代购教辅资料和其他商品;不以教谋私，不向学生索取财物，不收受家长的礼品和礼金。

5、对在教学、科研中有以下行为的实行师德“一票否决”：⑴公开散布违反宪法、法律法规的言论;⑵违反学术道德、剽窃他人学术成果;⑶在教学和科研中因渎职、失职造成严重不良影响和后果;⑷言行举止有失教师职业身份并在学生中和社会上产生不良影响和后果。

(二)强化教学规范

规范教学行为和过程是严格执教的具体体现。教师应严格遵守教师职责，在备课、授课、课内外辅导、作业布置与批改、成绩考核五个环节中，充分发挥主导性作用，做到既全面系统地传授专业知识，又指导学生掌握科学的学习方法和思维方法。

1、认真拟定教学方案，充分考虑教学对象的实际情况，明确教学的重点和难点，灵活运用教学方法。教学要做到“四有”、“四统一”，即：有教材、有教学大纲、有教学进度表、有教案和讲稿;统一教材、统一大纲、统一试题、统一阅卷。

2、自觉维护教学秩序，严格执行教学计划和教学进度表，规范和严格执行教师调课手续，对擅自调课或事后发现调课原因不实，按教学事故处理。

3、任课教师作为课堂教学的第一责任人，应把课堂管理、引导学生树立良好学风作为必须履行的职责。任课教师要记录学生出勤、课堂讨论、回答问题、作业完成、遵守纪律等情况，及时向学生所在院系反映，并作为考核学生平时成绩的主要依据。课堂缺席不得超过10%，超过10%者应及时向思政部和学生所在院系汇报，并查明原因。

4、教师在教学过程中应经常了解学生的思想和学习状况，加强与学生的交流与沟通，积极开展辅导答疑工作。

5、注重教学效果，科学评测和评价学生的学习情况。对学生学业成绩的考核，着重考察学生掌握基础知识及运用基础知识分析和解决问题的能力。命题做到：内容符合教学大纲、难易适度，检测科学。考核考试结束后，要认真分析考评结果，并及时公布考试成绩。

6、加强教师教学效果考核。探索有效途径和方式考核教师教学效果，建立教师教学质量评价指标体系。

7、教师加强学生平时考核。教师组织教学，应本着课程内容的基本要求和学生的实际因材施教，认真组织平时考核。将学生的平时出勤、笔记作业、课程论文、课堂讨论、遵纪守法等情况逐一明确在册，根据考查册认真组织学生平时成绩总考评，使学生平时考查成绩正态分布，根据学生考评登录成绩。

8、严明考试纪律，塑造良好考风。教师要引导学生全面掌握教学内容，不在考试前突击划定复习范围和复习重点，不以任何方式泄露考试内容或试题。监考时坚守岗位，认真巡视考场，填写考场记录。发现学生违纪行为，立即果断予以处理。

(三)提高教学质量

教学质量是学校生存与发展的根本，加强教风建设以提高教学质量为最终目标。

1、科学地做好教师教学质量的监控和评价工作。通过对教师教学工作量、教学质量和教科研工作的考核，建立量化的评价体系。

2、及时丰富和更新教学内容，提高课堂教学质量。教师应自觉加强学习，不断提高科学素养、拓展专业领域、探索教学规律，增强综合素质。关注学科及教育发展动态，主动了解和吸纳学科前沿成果，及时增添和更新讲授内容，做到所授课程内容新、信息量大，既有深度也有广度。每学期初由教研室审核教师教案和讲稿，如无内容更新，限期整改教案。

3、不断提高教学能力，激发学生的学习兴趣，提高学生学习主动性。课堂教学要做到科学性和思想性的统一，传授知识和培养能力的统一，使学生在规定教学时间内，既能熟练掌握本门课程的基本理论、基本知识和基本技能，又能获得分析问题和解决问题的能力培养，反对照本宣科。改进教学方法，灵活运用相关教学辅助工具，增加教学的趣味性和生动性，帮助学生提高学习效率。

4、认真开展科研工作，以科研促教学。教师应重视并加强科研和教研工作，防止重讲课轻科研的现象和行为，树立教学与科研并重思想，并积极推动科研成果向教学进行转化。

5、善于调动学生的学习积极性。根据课程特点，在教学过程中采取恰当形式增加学生的参与量，防止“满堂灌”;以定期布置一定数量的课外作业或指导阅读一定数量的学习参考文献等形式，加强学生的课外知识积累;以组织相关主题活动以及撰写实践报告和小论文等形式有效培养学生的思维能力和理论联系实际能力。

三、加强教风建设的主要措施

(一)建立思政部教风建设领导小组 组 长：郑小春 副组长：赵光军

成 员：胡万年 董颖鑫 余京华杨芳 向泽雄

加强教风建设是一项系统工程，形成优良教风需要部门领导班子、各教研室和广大教师的共同努力。思政部成立加强教风建设工作领导小组，负责本部教风建设的方案制订、制度建设与督导评估等。思政部主任为教风建设第一责任人，负责制定符合本部特点的教风建设计划，并组织实施和督促检查。

(二)加强教风的制度建设

1、完善各项教风建设制度

结合我部教学工作，编制和出台《思政部本科教学教师工作手册(试行)》，重点制定《教学工作岗位职责》、《关于加强教风建设的实施方案》、《师德建设实施办法》、《教师工作职责》、《业务学习制度》、《集体备课制度》等制度和办法，使教学和管理工作有章可循，有规可依。并在落实制度执行决策的督查上做好做实工作，使管理机制真正起到约束、规范和激励的作用。

2、实施教学过程检查负责制度 (1)领导班子分工负责制

思政部领导班子实行主任把关，班子成员具体分管负责制度。副主任负责对教学过程各项目进行检查、核实，发现问题及时处理纠正。成立教学督导组，由班子成员和教研室主任组成，实行定期听课制度，对所听课程，要进行评议、提出意见和建议并及时反馈给教师。凡涉及主要教学环节问题，实行集体讨论和评议，制定整改措施及时予以解决或纠正。 (2)教研室主任分工负责制

各教研室主任按学校教学计划的要求，负责课程教材预订、教师排课，组织教学大纲、教学要点、考试大纲的拟定，组织教研室教师填写教学进度表。组织并审查教案、讲稿、通知教师上课时间、地点。负责制定教研计划并组织教研室教师落实教研计划。组织并审查本教研室教师教学课件的制作、使用。组织试题库建设、负责学生考试成绩分析、总评成绩分析，组织教研室教师登录学生考试、考查成绩、填写成绩报告单。复查试卷、检查教研室教师考评学生资料，并归档封存。组织教研室教师积极开展课程建设和教学改革研究及实践，在此基础上加强教学团队建设。

3、完善学生评教和教师听课评价工作。教风建设领导小组深入课堂展开学生评教。学生评教问卷分为优秀、良好、合格和不合格四个量级，学生评教、同行评教(由教风建设领导小组组织实施)和专家评教没有达到标准的教师应限期整改。经过整改后仍不能达到标准的教师，暂时停止安排主讲任务。

4、建立教师教学能力培养与提高的激励制度。各教研室要充分利用优秀教师的宝贵教学经验，定期举办优秀教师示范教学活动，使更多教师有机会现场观摩优秀教师的课堂教学，获得教学的实践性知识。

5、实施精品课程建设计划。以优秀课程为基础加强校级精品课建设工作，力争突破省级精品课程建设。以教研室为单位加强课程教学团队建设，加强课程建设和教学改革，并按照精品课程要求加强网络教学资源库建设。

(三)加强师资建设队伍

1、每学年至少组织教师参加一次社会实践活动，促进教师理论联系实际能力的提升。积极聘请校外专家为教师做教学或科研学术报告，有效促进教师教学和科研能力的提高。认真落实青年教师导师制，新教师正式上课前，各教研室和指导老师要组织新教师授课培训和指导，注重对新教师教学态度的培养。

2、教师应履行进修义务，通过短期培训、访学、攻读学位等继续教育形式，不断提高学历层次、知识水平和教学能力。专任教师必须要参加教育厅组织的暑期集中培训。

3、每学期至少组织一次教学交流活动，互相听课、共同研讨。各教研室应加强集体备课和教研活动，每学期至少开展一次专题教研讨论活动。

4、每学期开展观摩示范课教学活动。各教研室推出1-2名教师开展示范课教学活动，全体教师(有课除外)必须参加观摩，集体评议，以带动教学水平的提升。

(四)规范教学管理工作

1、将加强教风建设融入经常性和规范化管理之中，形成教风建设的长效机制。思政部将采取随机抽查和阶段性评估相结合的方式检查各教研室教风建设情况。各教研室要负责对教师教学活动进行日常考核并进行记录，形成教师教学(包括教风)档案。

2、定期对加强教风建设工作进行总结。对在加强教风建设中表现突出的教师给予鼓励、表扬和宣传，并优先推荐校、省有关奖项的评选;对违反各项教学与管理规章制度的行为，将依据有关规定予以处理。

3、教学工作终结常态化。每学期末，将召开教学工作和考试工作总结会，对本学期教学和考试工作进行总评议，总结成功经验，查找不足之处，制定整改措施，以便下学期予以改进、更正和进一步完善。