难忘的军训生活作文小学

难忘的军训生活作文小学（通用20篇）

篇1：难忘的军训生活作文小学

难忘的军训生活_小学作文

在欢声和笑语中，我来到了即盼望又害怕的军营，在汽车上我的胃就已经有些隐隐作痛了。我和同学们都不知道军训是怎样的“苦难“的.开始……

第一天，同学们正井然有序的训练着，“报告教官，我有点胃痛。“我含着泪水向教官说道，教官满不在乎的说：“上床上坐一会儿!“我只好无奈的坐在床上，眼泪突然落了下来，随着“吧嗒、吧嗒“的声音，我的衣角已经浸湿了。

现在，我不得不承认我有一点想家，心里不由自主地想着，如果现在妈妈在的话，她一定会轻轻的摸着我的头，然后说一些安慰我的话，但这一切是多么的遥不可极……我终于控制不住自己的情绪，轻轻地叫了两声：妈妈!脑海里有一个疯狂的念头--回家……但这时却又有一句话在我的耳边回荡，那就是临走前妈妈说的：“加油，我们相信你能行，敢拼才会赢。加油!“每次想到这儿时，心里都有一种说不出的感觉。过了很久很久，我实在耐不住性子了，胃也痛得很，现在我已无依无靠，我胡思乱想着……

突然脑子里飞快地想到了一个救星--老师，我向教官说明原因后，教官把老师找来了，老师看了我的样子，又找医生又安慰，最后还是决定让我的家长把我接回家。这时，我的胃好像不那么痛了，我胃痛的主要原因是想家吧，应该是七分装三分痛。不管怎样我能回家了，其实我的心早已经飞回了那个温馨可爱的家。

我们的班主任赵老师一直陪着我，赵老师摸着我的头意味深长地说：“孩子这是小学最后

一次集体活动，你不要给自己留下遗憾呀“听了老师的话，我的脸色变了，变的是那么的悲戚、沉痛，像寒冰一样冷酷，像岩石一样严峻，漠然中似乎感到无限懊悔，我的心里在战争，我是坚持下去，还是回家?

天渐渐的黑了下来，我的脑子里是一片混乱。当我见到爸爸妈妈时说道：“我的胃好点了“这时我还以为会受到责骂，没想到的是，他们竟然笑了，妈妈抱着我说道：“我们就没打算让你回家，因为我们的儿子不能当‘逃兵‘，你是班长你在同学面前有带头作用。孩子，记住我对你说的话吗?敢拼才会赢，只要不放弃就能看到天边的彩虹，知道吗?“我不住地点着头，这时更坚定了我留下的决心。我流着眼泪但仍是带着微笑看着他们，妈妈说：“儿子我们回去会把手机都关掉等你凯旋回来，我相信你能行!“。我坚定的点点头向他们挥挥手，就和老师走回了军营，我时不时地回头望着、望着，直到他们消失在远方。

后几天，我战胜了自我，圆满地完成了军训，我也变得坚强了，但没改变的是，我一直在琢磨那句意味深长的话，：“只要坚持就能看到天边的彩虹，敢拼才会赢!

篇2：难忘的军训生活作文小学

我怀着兴奋地心情乘上车，路上同学们说说笑笑，终于到达了训练基地，开始了我向往已久的军训生活。教官先让我们站半个小时的军姿训练，接下来就让我们去宿舍叠被子，套被套，一天下来我们一个个都疲惫不堪。

第二天，教官让我们训练躲过障碍。教官把我们带到一块草坪上，只见上面竖着几根杆子，后面还有长十米左右的低栏杆。教官给我们做了一次示范后，就让我们一个个上去体验。终于到我了，看见这么多的障碍物，我的心不禁“怦怦”地跳起来!只见教官一声令下，我就小心翼翼地绕过杆子，又马上在低栏杆前趴下，以蜗牛式的速度往前爬行。我用手脚合并的方法用力的爬起来，终于我超过了别人，获得了胜利。

接下来教官就让我们做深蹲，我们双手抱着脑袋，两臂撑开做起来，一开始我觉得挺轻松的，不一会儿就做了十个，然而，后面十个深蹲可不一样了，每一次蹲下去都那么困难，好像身上背负着千斤重的东西。

接着我们又玩了瞄靶训练，扔手榴弹等训练，每一个活动都是那么有趣，其中我对印象最深刻的是瞄靶训练，我手握钢枪，趴在草地上，瞄靶五分钟，享受射击的乐趣，尽管没有配发子弹，但也让我知道了怎样射击。

篇3：生活是小学作文的创造源泉

一、小学作文写作要从生活中来

让学生作文从生活中来。叶圣陶曾经指出:“文章必须从真实的生活里产生出来, 把真实生活所不曾经验的事勉强拉到笔下来, 那是必然失败的勾当。人固然为写文章而留心自己的生活, 但是做了人就得担负人的责任, 就得留心自己的生活, 有了充实的生活, 才有好文章”。这就是告诉我们, 要写出真正好的文章必须从实际生活挖掘素材。写作文是把生活中的事情用书面语言表达出来, 要想有话可写就要尊重学生的真实想法, 尤其是对于小学生, 思想还很单纯, 要想让他们写一些冠冕堂皇的语言, 他们还没那么多的经历, 时间久了会产生厌烦心理, 提笔作文就害怕。作为教师要尊重学生的真实成长经历, 要鼓励他们说真话写真事, 这样学生才会有话可写。

让学生学会从玩中体会写作成功。玩是孩子的天性, 是儿童健康发展身心的主要方式, 每个孩子的童年都是在快乐的玩耍中度过的。教师要学会善于从小学生的玩中, 激发他们的写作热情, 例如, 写出你最感兴趣的游戏、写你最好的伙伴、写你最喜欢的体育活动等。学生在自己最喜欢的游戏中体验到的就不仅仅是玩的乐趣, 还有他的创作热情。其实, 我们只要让学生写出自己玩的心声, 每个孩子都是写作天才。教师还可以让学生从自己的小制作、喜欢的小动物等中, 让学生写出自己的心爱的小东西, 学生就会很用心的呵护他们, 自然也就能写出好的作文来。

让学生多读书。读决定写, 没有一定的阅读积累, 是写不出好的作文来的。我们在教学过程中也发现, 凡是那些作文写得很流畅的, 都是爱读书的孩子。孩子平时的阅读的过程中, 无意中就在模仿别人的写法还有优美的语言风格。教师要善于引导学生的阅读, 现在国家语文新课标规定了小学生课外阅读文字总量不少于145万字, 然而有的地方学生的阅读量不到其20%。这样的标准怎么能写出好的文章来呢?

二、小学作文教学要激发学生的写作兴趣

用鼓励激发学生的写作兴趣。爱因斯坦说:兴趣是最好的老师。要想学生写出好的作文来, 就必须让学生有强烈的写作兴趣, 教师要不断激励学生的热情, 多鼓励多表扬, 在学生中间形成竞赛, 在批改过程中多勾画出学生的优美词句, 被表扬的学生更有热情, 未被表扬的学生渴望表扬, 这样层层激发, 学生的作文就会写得越来越好。科学家的实验表明:得不到激励, 对事情不感兴趣的人, 在实践中只能发挥自己能力的20%~30%;而得到激励, 对事情感兴趣的人, 他的能力却可以发挥到80%~90%。在教师的激励中, 学生的写作能力可以发挥得更大, 也就能够写出更好的作文来。

从亲身经历的事情激发学生的写作兴趣。小学生尤其是刚开始学写话的低年级学生, 还停留在不会用文字表达阶段, 这就要求语文教师要循循善诱、点点启发, 比如, 今天你有什么高兴的事?你最喜欢谁, 喜欢他什么?你周末爸爸妈妈带你去哪玩了, 玩了什么, 玩得开心吗?等这些话题, 学生可能会有话可说。要学生对作文有兴趣, 教师的课还要上得有趣, 作文内容也要有趣。如三年级上学期, 练习口语交际时, 可以让学生在课堂上开小卖部, 学生可以把自己的玩具拿到学校来卖给自己的同学, 再从同学那买到自己喜欢的玩具, 经过这个过程之后, 让学生写下自己的感受, 学生对开小卖部很感兴趣, 课堂还真的成了小卖部, 好不热闹, 结果学生写出的作文很令人满意。

无论如何激发学生的写作兴趣, 都要实事求是, 不能刻意强求, 只有这样写出的作文才有真实感。例如, 一节作文课上, 老师布置了写《一件有意义的事》, 有一学生酷爱踢足球, 于是把自己喜欢的球星、自己踢足球时的感受都写得有声有色, 结果老师并没给予好评, 认为此事没有任何意义, 并要求重写, 学生没办法就在那编造说, 踢球的时候有自己受伤了, 几个同学都把自己带去医务室, 这件事情很让我感动, 同学之情真好。这样的写作就没有真实感, 没有尊重学生的个人兴趣, 怎能写出好的作文来呢?

三、小学作文教学要培养学生的创新意识

创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家发展的不竭动力。小学教学是基础教育, 这就要从小就培养学生的创新意识。在低年级教学中, 可以让学生根据图画编写童话故事, 还可以定期评选班级的故事大王, 如给学生一幅图, 有狮子、老虎、大象、斑马等动物在举行运动会, 就以《森林运动会》为题写一篇作文, 学生可以从自己的思维角度出发, 写出各种不同的森林运动会来。在高年级教学中, 可以写一些未来世界、未来的星球是什么样的, 学生可以根据自己已掌握的知识, 写出自己眼中的未来世界。这时, 教师多鼓励他们的创意, 指导他们的语言表达, 培养学生的创新思维, 锻炼创造能力, 从而形成创新人格。

实事求是地写作不等于呆板, 有什么写什么, 写出的文章枯燥无味, 而是要在实际生活的基础上, 展开想象的翅膀, 激发学生的想象力, 给学生一个自由想象的空间, 丰富学生的想象, 让作文生动有趣。《语文课程标准》中指出:要激发学生展开想象和幻想, 鼓励写想象中的事物。在教学过程中, 可以结合课文内容, 适时地续写作文、扩写作文、想象作文、童话作文等多种形式, 用学生独特的视角去捕捉生活。把用眼看到的, 用触觉感受到的, 用心揣摩的一切事物用笔记录下来。

小学作文教学是教学的一个重点, 也是一个难点。但只要教师善于启发, 方法得当, 既尊重学生的实际生活, 激发学生的写作兴趣, 又培养学生的创新意识, 还用担心学生写不出有源之水, 有本之木的佳作来吗?

摘要：文章必须从生活中来, 要不断留心身边的事情。读决定写, 小学语文教学中, 要鼓励学生多读书、读好书, 积累优美的语言, 才能写出好的作文来。小学作文教学教师要鼓励学生从身边的事情写起, 从学生感兴趣的事情写起, 培养学生的创新思维。

篇4：难忘的军训生活

第一天，同学们正井然有序地训练着，“报告教官，我有点胃痛。”我含着泪水向教官说道。教官满不在乎地说：“在地上坐一会儿!”我只好无奈地坐在地上，眼泪突然落了下来，随着“吧嗒、吧嗒”的声音，我的衣角已经浸湿了。

现在，我不得不承认我有一点想家，心里不由自主地想着，如果现在妈妈在的话，她一定会轻轻地摸着我的头，然后说一些安慰我的话，但这一切是多么的遥不可及……我终于控制不住自己的情绪，轻轻地叫了两声：妈妈!脑海里有一个疯狂的念头——回家……但这时却又有一句话在我的耳边回荡，那就是临走前妈妈说的：“加油，我们相信你能行，敢拼才会赢。加油!”每次想到这儿时。心里都有一种说不出的感觉。过了很久很久，我实在耐不住性子了，胃也痛得很。现在我已无依无靠，我胡思乱想着……

突然脑子里飞快地想到了一个救星——老师，我向教官说明原因后，教官把老师找来了，老师看了我的样子，又找医生又安慰，最后还是决定让我的家长把我接回家。这时，我的胃好像不那么痛了，我胃痛的主要原因是想家吧，应该是七分装三分痛。不管怎样我能回家了，其实我的心早已经飞回了那个温馨可爱的家。

我们的班主任赵老师一直陪着我，赵老师摸着我的头意味深长地说：“孩子，这是小学最后一次集体活动，你不要给自己留下遗憾呀。”听了老师的话，我的脸色变了，变的是那么的悲戚、沉痛，我的心里在斗争，我是坚持下去，还是回家?

天渐渐地黑了下来，我的脑子里是一片混乱。当我见到爸爸妈妈时，我说道：“我的胃好点了。”这时我还以为会受到责骂，没想到的是，他们竟然笑了，妈妈抱着我说道：“我们就没打算让你回家，因为我们的儿子不能当‘逃兵’，你是班长，你在同学面前有带头作用。孩子，记住我对你说的话了吗?敢拼才会赢，只要不放弃就能看到天边的彩虹，知道吗?”我不住地点着头，这时更坚定了我留下的决心，我流着眼泪但仍是带着微笑看着他们。妈妈说：“儿子，我们回去会把手机都关掉等你凯旋回来，我相信你能行!”我坚定地点点头，向他们挥挥手，就和老师走回了军营，我时不时地回头望着、望着，直到他们消失在远方。

篇5：难忘的军训生活作文小学

“好了，休息一会。”教官说了这么一大通话，我就只听进去了这最后一句，最后这一句话让我打了一个激灵，瞬间整个人都清醒了。顿时，我立马抬手将流到我面颊上那一滴汗珠擦拭了个干净。

没有了那种痒痒的感觉，我整个人都感觉轻松了下来，周围的同学们也都如释重负般的呼了一口气。很多同学都是走到树下，然后直接坐到地上，这时候大家也都顾不得地上脏不脏了，我们站了这么久早就想着坐一坐了，况且在训练的时候，我们都还趴在地上爬过，衣服也早就脏的不行了。

休息的时间，大家似乎都累极了，喝完水后，也都少有说话，几乎都是将脑袋埋在手臂里。是了，军训期间，天都还没有亮的时候，我们就得起床集合，在加上白日里的暴晒，说不累的都是假话。

不过，也有少数的几个是例外，他们每天的精力似乎都好得不行，就比如在这段休息的时间里，他们的声音昂扬，说说笑笑的好不自在，但也多亏了这几个活宝，才不至于使得氛围格外沉闷。

在休息的时候，教练也加入了进来，也只有在这段休息的时间里，我们才敢跟教练搭上那么几句话，胆子大些的还会调侃几句，不过更多的同学，都选择不说话，教练身上的威压感还是很重的。

篇6：难忘的军训生活作文小学

前天下午我们七八年级所有人做了一个小游戏，规则是15个人围成一圈，每拍一次手可以传递下一个字，在这过程中不能有一点失误，如果失误了就要重新开始。我们选了15个人后到操场上就开始训练了，时间很短，我在为这15个人担心能不能完成比赛。半个小时过去了，他们依然在努力坚持练习当我看到他们满头大汗，重复着练习一次又一次，仍旧咬着牙坚持，依旧不言放弃的时候，我的心中很是感动，我为有这样的同学骄傲，我为有这样的伙伴自豪，今后能与这样的伙伴朝夕相处，共同进步是我的荣幸。

今天我们所有人都在为下午的方阵表演做准备。我们先练习了走步，在走步中，所有人的手臂都要摆直，脚步更要走齐，同时也练习了跑步，跑步也要跑齐。因为这次表演很重要，所以我们一直在不断的练习。同学们顶着炎热的太阳，我们的衣服都已经湿透了，但并没有一个人说要放弃。我看到他们这样努力坚持，心里很是感动。这场景也深深的刻在我心中永不会忘。

篇7：难忘的军训生活作文小学

晚上，教官举行了许多活动，如：三人篮球赛、拔河、多人跳绳等。这些活动各有各的精彩。我们连连叫好。

首先进行的是三人篮球赛，我们和镇安小学对阵，戚老师派陈代轩、郑涔炜和徐凌翔三人上场，我们班一阵欢呼，卢老师也咧着嘴笑着。

他们三个一上场，场下就一片加油的呼喊声。比赛开始了，郑涔炜把球传给了徐凌翔，徐凌翔取智为我们投进了一颗完美的球。紧接着，他们运用了各种各样的战术，投进了一个又一个漂亮的球。不料，陈代轩的腿被镇安的队员给弄伤了，但是，他并没有气馁，而是一瘸一拐地走到球场上继续坚持着打球。我们心里可佩服他了!经过他们的努力，我们白鹤小学终于以12比2的成绩大胜镇安小学。

接下来进行的是拔河比赛，我们学校出来的都是身强体壮的大力士，队员力气一个比一个大，比赛一开始，他们就用尽吃奶的力气，不到几秒钟，东柳小学就被我们给打败了，我们白鹤又赢了。

最后进行了跳绳比赛，我们学校的同学个个都很灵活，他们配合默契，就像小松鼠一样飞快地跳着，也是我们白鹤小学赢了。得知我们每样比赛都得第一名时，老师、同学们都兴奋得一蹦三尺高。

篇8：难忘的军训生活作文小学

创设情境, 激发学生写作兴趣

新课标指出:“兴趣是孩子最好的老师。”每个人从事各种各样的活动, 都是由一定的活动动机、兴趣爱好引起的。因此, 激发写作兴趣和爱好是提高学生作文能力的关键。

创设情境, 能激发学生的写作兴趣, 使他们情动于衷, 而行于言。教师要充分发挥“情感”在作文教学中的作用, 通过如临其境、如见其人的情感体验, 缩短学生与作文中人物的心理距离, 使学生设身处地地去体会、去感受、去写作。所以, 教师要通过各种途径, 在习作指导中创设丰富多彩的情境, 并营造情感倾吐氛围, 让学生畅所欲言, 从而消除学生对作文的恐惧、厌烦心理, 让学生真正地喜欢作文, 这也为学生的自由表达, 真实写作打开了通道。积累素材, 拓展学生知识空间

指导学生作文, 要从内容入手。写作文困难的学生虽然兴趣被激活了, 但往往还是“无话可说”, “无事可写”。因此, 教师有必要帮助学生全方位、多角度、广泛地搜集素材。

教师要引导学生从生活中来, 到生活中去。学生自己看到、听到、想到的内容丰富了, 作文的素材也就多了起来。教师可以经常安排学生在生活中观察事物, 展开想象, 鼓励学生积极参与生活实践, 切实体验生活方方面面的酸甜苦辣, 这样才能把学生的思维激活, 使学生举一反三, 去想生活中的事, 从而积累生活素材。

增加阅读量也是积累素材的重要方法。作文所需要的遣词造句、布局谋篇在很大程度上依赖于阅读。因此, 在作文教学中, 教师要引导学生注意语言积累, 要赋予语言生活气息, 能把语言还原于生活, 发表一定的见解。新课程实施以来, 新选入的课文具有极强的时代感, 内容丰富, 语言优美。教师要抓住每篇课文的特点, 加强训练, 使学生从中学到好的表现形式、手法, 并应用到作文中来。

自由表达, 倡导学生真实写作

新课标提倡学生习作“怎样想就怎样表达”。自由表达、真实写作是小学写作教学的重要指导思想。因此, 教学中要使学生养成勤于动笔, 自主写作, 乐于表达的习惯, 充分发挥学生的主体精神。当他们真正做到无拘无束, 自由自在地表达他们的所见、所闻、所感、所思时, 才有可能进行有创意的表达, 写下真实的作文。

提供自由表达的空间后, 虽然学生敢说真话、实话、心里话了, 但还需要教师给他们提供一个自由表达的平台, 来实现他们的表达欲望。教师在阅读课上要有意识地安排一些小练笔。如, 写读后感, 续编故事, 把课文概述的内容写具体, 为写景课文拟游人须知, 为写人记事的课文增加细节描写等。此类练习费时不多, 却可以为学生的自由表达提供广阔空间。学生练的多了, 作文能力也就随之提高了。

感受成功, 增强学生作文动力

小学生作文要求学生把自己看到的、听到的、想到的、有意义的内容用文字形式表达出来, 这是一种知识内化的过程, 即使是表达生活中平淡的事情, 也是对学生一次极好的思维训练。因此教师对学生的习作过程, 要给予积极的鼓励、激发, 建立一个新的评改模式和评价标准。

篇9：难忘的小学生活

在小学生活中，曾经发生过哪些让你难忘的事？翻开相册，里面的照片勾起了你对小学生活的哪些回忆？你可以提起笔来，写写难忘的老师或同学、难忘的校园、难忘的一节课或是难忘的一次活动。

【习作指导】

老师：同学们，你们即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为健壮的少年；六年来，你们学到很多有用的知识，做人的道理；六年来，发生过很多令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。这六年，是你们人生道路的开始，是一段永远难忘的岁月。让我们打开记忆的闸门，一起来回忆、畅谈美好的小学生活，好吗？

小丫：记得读二年级时，班主任陈老师曾给我们上过一节科学课，演示了一个叫“纸杯烧开水”的实验。当我看到蜡烛的火焰烧着洁白而又光滑的纸杯时，我的心扑扑直跳，担心纸杯会立即烧起来，直到纸杯里的水开始冒出气泡，并“咕嘟、咕嘟”地发出响声时，我才相信这是真的。从那一刻开始，我对科学课产生了浓厚的兴趣，课外经常看《十万个为什么》之类的书，这让我学到很多科学知识。我要感谢陈老师，是她把我带入科学的大门，让我喜欢上探索。

毛豆：在今年的校运会中，我班的四大名将代表班级参加接力赛，在赛场上奋力拼搏，虽然只获得第六名，但我们都毫无怨言。那一天，我班很多同学抱成一团，有的同学还留下了眼泪。那场面非常感人，以前的争执、误解都在这一刻化解了。

小丫：从小学一年级开始，我们班经常换英语老师，我的英语基础非常差。我很怕上英语课，甚至讨厌英语。四年级时，我遇到了陈老师。陈老师上课时总是用“你想试试吗？”“你懂了吗？”“别急，慢慢说”等话语来鼓励我们，同学们都很喜欢上陈老师的课。我也慢慢地喜欢上了英语。

老师：同学们的回忆都很感人，这次我们要练习的是有关小学生活的作文，请大家读读习作提示，看看我们在习作时应注意做到哪几点？

毛豆：我觉得最重要的是扣住“难忘”二字，要选择给你留下深刻印象，甚至终身难忘的事来写，要写出事情对你的教训、启迪、以及你的感受、收获。

小丫：要把事情过程写清楚，让读者了解事情的来龙去脉，对整个事情有个全面、完整的印象。

毛豆：要抓住细节，发挥想象把重点部分写得生动具体。

老师：在这三个方面的要求中，比较值得我们思考的是第三点，那么如何在习作中突出这点呢？结合我们本组的阅读材料，我们来说一说，作者是怎样描写的？

小丫：《难忘的启蒙》一文中，作者抓住老师对“我”的两次批评进行具体描写，从我写作如何胡编乱造到写字不及格，让我们感悟到老师严谨认真的教学态度。

毛豆：《老师领进门》一文重点写了田老师教一首小诗的过程。他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”。

小丫：《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章，通过“咯咯咯”“嘿”“嘻嘻嘻”“呵呵呵”这些象声词描写，表现出同学的特点，言语中洋溢着同学间的亲切情谊，写作角度别出心裁。

老师：是啊，同样是回忆老师、同学的文章，表现的重点却是不一样的。我们要找准写作的切入口，把你印象最深、感受最深的人或事描写下来。关于这次的习作，同学们还有什么想提醒大家？

毛豆：这次是自由习作，还要注意拟个漂亮的标题，能让读者眼前一亮。

老师：你说得很好，画龙有神之处在点睛，而标题就是文章的眼睛，好的标题能够给人以耳目一新的感觉。

【例文】

篇10：难忘的军训生活作文

刚进国防苑，我发现我错了!军训远远没有我想的精彩!你瞧，教练正让我们站个二十分钟!我心想：哈哈!不就是站着吗?这么简单!可我又一次错了!才站了十分钟，双腿就开始发麻，可动了又怕因为我让大家一起受罚，也只能忍着!

本以为午饭可以让我们放松一下，没想到教练要我们在吃饭前喊番号，喊不响没饭吃。我们虽然很饿很累，但是又怕没饭吃，就用尽力气大喊番号。七个排的番号好几座山都有回音!一进食堂，不能坐下，安静了才能坐下!一百多人的房间连针掉在地上的声音都能听到呢!时不时会听到“咕咕”叫的声音。“坐下”只听教练大喊，我们“啪”只有屁股和椅子亲吻的声音，十分整齐。“调整——一下”教练又说，我们把凳子挪了一下，等到教练说：“开饭!”时，大家狼吞虎咽地吃了一碗又一碗。这儿的饭可好吃了!在家里不吃猪皮的我，也觉得很好吃!

最令我难忘的是可怕的军事“6+1。”教练不停地让我们做俯卧撑、深蹲，把我们折磨死了!感觉双手双脚比断了还痛!如果爸妈看到会心疼死的!我们的汗水与泪水不住的往下流，打湿了一片大地!可在国防苑就是一个军人，并不是家中的小皇帝、小公主。我们必须服从教练的命令!我懂得了“军令如山。”

回到宿舍时，本应该大睡一觉的我们却丝毫没有睡意，反而说笑不断!

军训，让我懂得珍惜，珍惜幸福。学会独立!

篇11：难忘的军训生活作文

我们到了就进行了开营仪式，讲了许多新知识。接着就是整理内务，不好的就会被教官惩罚，哇，这里真严格，连吃饭都要那么认真，那么多规矩。

第二天上午开始训练了，练习了立正、稍息、跨立、转体，站军姿，同学们都很严肃的操练。下午还去了外面走路，路很远，有些同学累的都想叫出来了，还好中间有休息的时间，休息完又开始"拨山涉水"。晚上回到军队还学唱了两首歌，一首叫强军战歌，还有一首叫一二三四。

最热闹的是第四天，晚上开始了晚会活动，同学们都很活跃，有的上台唱歌，有的跳舞，我班帅气的教官也唱了一首歌，那样子更帅了，我们也激动得跟着跳啊叫啊!

第五天各班开始了会操表演，检验一下几天的训练成果。随着教官的一声叫喊，操场上响起口号：齐步走1、2、3，时刻准备着，军声整齐，姿势端正，稍息、向左转、向右转、向后转都整齐有声，我班表现也很不错。

篇12：难忘的军训生活作文

军训开始之前，我还很期待，并且心里还很欢喜。尤其是当我收到了军训服的时候，那一刻我是无比的兴奋与激动的。只不过，随着后面真正的军训生活开始，我在切身的感受到军训生活的艰苦后，对于军训最大的感受也就累了。

我的军训生活真的很累，每天天还未亮就得起床，之后就是在太阳底下站军姿，跨步走，还有匍匐前进等等，一系列的动作每天都得做上不少遍。原本天气就很炎热，而我们又站在太阳底下，身体上的汗水将我们的衣服都给打湿，额头上汗水更是豆大一颗的往下落。这样的军训生活能不让人难忘吗?

还记得一天军训的时候，因为班级里有一位同学迟到，结果导致我们所有人都要接受惩罚。那一天，我们全班的同学在教官的注视下一起做俯卧撑，一个一个的俯卧撑接着做。火辣辣的太阳就在我们的头顶释放着热量。

对那一天的记忆，我是尤其深刻的，难忘的军训生活，当真锻炼了我的毅力。那一天我咬着牙完成了连我自己都无法想象到的俯卧撑的数量。

篇13：生活是小学生作文的源泉

关键词：作文,生活,源泉

作文历来是小学语文学习的重点, 也是教学的难点。老师只要深入了解就会发现, 虽然现在小孩子看的书多了, 看的影视节目多了, 但是小学生的作文情况不容乐观, 主要表现为程式化、空洞化、肤浅化, 有形无神, 没生活, 没情感。为何会出现这种不良倾向呢?很大原因是学生作文与生活脱节。为了遏制这种不良倾向, 教师在教学中要把作文教学植根于生活的土壤之中。生活是作文创作的源头活水, 作文与生活是血肉相连的。语文教师要引导学生热爱生活、关心生活、观察生活, 从生活中找素材, 用素材, 写身边人的生活, 写他们的喜怒哀乐。从生活中吸取营养, 不断提高学生习作兴趣, 提高作文教学效率, 提高学生作文素养。

一、生活是作文教学的源泉

作文教学是语文课上最具生命个性的教学活动, 是具有个性的学习主体运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是学生放飞情感、表明态度、实践人生价值的体现。新课标要求写作教学“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间, 减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达和创意表达”。基于这一理念, 我认为, 作文教学要培养学生热爱生活、敢于表达的能力, 突破学生作文中的条条框框, 为学生提供体验生活的机会, 让学生在开放的环境中放胆作文, 写真实的生活, 述生动的情感。

有亲身参与和真正感悟, 学生能将自己劳动过程中的深刻体会, 以及学会的技能、对劳动的认识、父母劳动的不容易一一描述出来。这样, 不仅在思想上教育了学生, 使他们对劳动的意义有了新认识, 而且为学生作文提供了材料, 让学生有内容可写, 有真情可表。学习语言文字的过程, 其实就是学生对语言文字的体验过程。体验了多少, 体验了什么, 才是语文教学的根本。

二、生活是小学生习作的源泉

问渠哪得清如许, 为有源头活水来。生活永远是作文创作的源头活水。日常生活中的听、说、读活动总陪伴我们左右。在近十年的教学实践中, 我认为引导学生“多读、多听、多想、多说、多记”是提高作文能力的重要途径。作文教学生活化, 就是强调学生在教师的引导下, 关注生活, 扩大信息接收量, 让源头活水滋润学生心田。如留守儿童多数时间不是和爸爸妈妈生活在一起, 和爸爸妈妈在一起时心情是怎样的, 不和爸爸妈妈在一起时心情怎样, 这里面就有很多东西可写, 让学生在日常生活中情不自禁地学习作文、应用作文。“生活处处皆作文”, 报纸杂志要看, 广播电视要听, 名胜古迹要赏, 无一不是听说读写能力的运用。教师要引导学生在生活中“多读、多听、多说, 勤写生活随笔”, 努力把习作自然而然地由课堂扩展到生活天地。生活有多广阔, 习作就有多广阔。

三、引导学生热爱生活, 激发学生作文兴趣

生活是写作的泉源, 兴趣是最好的老师, 要激发学生写作兴趣, 就要回归生活, 唤起学生对生活的热爱。许多孩子觉得生活平淡, 没有东西可写, 那是因为他们没有用真情投入生活。爱是生命的源泉, 也是创作的源泉。只要心中有爱, 学生就会有话想说, 就能“我口说我心”, “我手写我心”。

1.热爱周围环境。各地区都蕴藏着自然、社会、人文等各方面的语文课程资源。学生因长期受优秀习作和电视文娱生活的影响, 忘记了身边的人和物, 对身边的东西熟视无睹。教学时, 教师应注意引导学生关注身边的事物。如清新的田野风光、广阔无垠的大海、独具品行的乡邻、独有的民俗风情、父辈赖以劳动谋生的土地、海滩、泥涂……慢慢地喜欢上自己的家乡、自己的生活, 则“爱家乡”、“家乡的变化”等习作才能写出特色、写出内涵, 表达自己的真实情感。如学校边有一个专为灌溉用的水库, 我经常带学生欣赏水库周边美丽的景色, 向学生讲解水库的用途。学生从中学到许多知识, 他们在作文中写道:“我爱水库, 因为水库有美丽的景色, 还因为水库更像一个圣诞老人, 每天向稻田、村庄慷慨地输送着甘甜的清水, 我要像水库一样做一个外表美、心灵更美的人。”这样的句子情景交融, 有血有肉, 读来赏心悦目。

2.关爱身边 的人。生活是一潭深水 , 处处洋溢着爱的气息。那些淳朴的乡民, 那些可爱的孩子, 都是习作的好素材。教学时应注意引导学生从一个爱抚、一声问候、一次守候中获取情感的慰藉, 体验人间温情。在感受父母之爱、同学之爱、邻里之爱时学会关爱他人, 共同演奏一曲爱之赞歌。这样在写人记事中才能拨动爱的琴弦, 使习作真情感人。

篇14：难忘的小学生活

同学们，马上就要告别小学升入初中了，回首六年的小学生活，一定有许多让我们难以忘怀的人和刻骨铭心的事：朝夕相处的同学，和蔼可亲的老师，熟悉的教室，美丽的校园……这些人和物见证了我们的成长，丰富了我们的生活。即将挥手告别离开这里，请拿起你手中的笔，把这些“难忘的小学生活”精彩地描绘出来吧，让大家一起快乐分享。

【习作指导】

1.小学生活丰富多彩，小学的故事同样精彩不断，首先要知道自己“写什么”。我们要选定好范围，把材料选定在小学生活里。可以写同学间的各种趣事，也可以写老师们的悉心呵护；可以写令人兴高采烈的事，也可以写引人深思的事；可以写团结互助的班级精神，也可以写积极活跃的校园风貌……不管写什么，都要把材料锁定在“小学生活”里。

2. 写作前，要定好主题，明白自己“为什么写”。马上就要离开上了六年的小学了，同学们之间流露出的最多最深的情感一定是恋恋不舍。我们难以忘怀这六年里相处融洽的同学，难以忘怀谆谆教导的老师，抒发自己对美好的小学生活的难忘和热爱之情，就是这篇习作的写作主题。

3.根据自己擅长的体裁，谋篇布局，准备好“怎么样写”。最常用的是记叙文，可以以时间为顺序，沿着自己的成长过程来写；可以运用小标题，每个标题领起一个生活片段；可以用日记的形式，记录自己的成长。擅长抒情、描写的同学，可以写散文，散文更利于营造强烈的抒情氛围。具体用哪种方法写，要根据自己最拿手的来选择。

篇15：我难忘的军训生活作文

【我难忘的军训生活作文一】

在记忆的长河中遨游，让我又看到了开学前那次艰苦的军训生活。那次军训，真的让我难以忘怀，就像昨天刚刚发生的事情一样。

那一天，阳光炽烈的烘烤着大地，让人不活动都感觉酷热难耐。

就在这样炎热的天气里，我们迎来了紧张而又难忘的军训生活。

第一天，我们的主要任务就是站军姿。教官让我们双臂伸直，紧贴裤线，即使是有小虫飞到身上、脸上也不能动一动。在烈日炎炎的操场上，我们纹丝不动，汗水从脸颊上不断的淌下来，强烈的阳光照得我们睁不开眼睛。周围的知了躲在远远地树叶丛中，似乎在挑衅般的，“热了，热了……”的叫个不停。哎，要是在我们站的地方有一株树该多好呀!哪怕只有一棵小树，也可以为我们挡住一缕阳光呀!

“嘀嗒，嘀嗒……”随着时间一分一秒的过去了，我们已经站了好长的时间。我用余光扫一眼旁边同学，在他们的脸上都呈现出一种难受的表情，皱着眉头在努力坚持着。调皮的汗水不断的流下来，湿透了我们的衣服。但是同学们还是坚持着一动不动。

“好，同学们，在坚持一会儿，过会儿就休息!”旁边不断传来教官那鼓励的声音。听到教官这样说，我又打起了精神，有了继续站下去的决心。

“好，时间到，各班原地休息!”我们期盼已久的话终于从教官嘴里传了出来。

听到这话，我们心里可是乐开了花，什么都顾不上了，就立即扑到在操场上，准备好好“享受”这难得的休息时光。

只听到有人在说：“好累呀，腿都不会动了!”“要我说呀，我今天得爬回家了!”同学们在互相倾诉自己的心声。

第二天我们学习正步走。

第三天……

几天的军训生活很快就过去了。在军训中，我班同学坚定了一个信念：坚持不懈，永争第一。

最后一天，是各班汇报表演。我班同学排好队，整整齐齐的向评委走去。“向左转，向右转……”教官洪亮的口令又让我们感到信心倍增。我们在室外这个“大烤箱”里，认真的坐着每一个动作。

颁奖典礼开始了，我们班夺得了第一名，同学们都热烈欢呼。当军体委把沉甸甸的第一名奖状高高举起时，我深深的感到：功夫不负有心人。我们这几天的辛苦终于没有白费。

通过这次难忘的军训，让我懂得了：只要努力，坚持不懈，就能取得最后的胜利。

【我难忘的军训生活作文二】

在开学初我们开始了难忘的军训生活。

早上的太阳还是那么温柔，小草上还挂着明珠似的露水。就在这样舒适的环境中，我们开始了一天的军训。各班注意开始军训，30分钟军姿。教官在台上宣布着。在前10分钟的时候所有的一切都很容易。拇指贴于十指的第二节，双手贴紧裤线，背直头正，所有动作都做得非常标准。阳光透过树叶的缝隙变成了一缕缕金丝照在身上是格外的温暖。可是军姿绝对不会在轻松时刻结束。慢慢的我感到腿变得很僵，汗打湿了衣服，一滴滴豆大的汗珠掉进眼里，眼睛感到很刺痛很想用手揉。可是我看见身旁的同学和我一样，但站的依然很挺拔。为什么他们可以我却不行，坚持住没有什么不可以的。我自己暗暗地说着。十点钟的太阳变得如此刺眼。在这时，一缕阳光射中我，它就像一把利剑给了我继续坚持的力量。操场上初二初三的哥哥姐姐们一直在坚持着。“同学们坚持住，还有十分钟，你们是最棒“教官在一旁提醒着我们。十分钟并不短，在暴晒的太阳下我靠着毅力坚持了下来。突然，在我的眼前出现了一个熟悉的身影，是他教官。教官和我们一起站军姿，他站的是那样标准。同样在太阳下我却放松了，绝不行，我心中暗自打气。时间就像汗水一样慢慢的一点点的流过。在最后的两分钟时我感觉自己变得如此高大，感觉自己已经成为一名优秀的军人了，一名具有顽强毅力的巨人。

军训是我开学两个月中最难忘的事。它教会我坚持，就像老师曾经说过的话，别人放弃他前行，一次次跌倒在爬起来，坚持就是胜利。军训生活，成为我记忆中的`珍宝之一，让我十分难忘。

【我难忘的军训生活作文三】

当我们顶着烈日去到军训基地的时候，我已经很累了，再加上搬运行理、整理床铺，我更是累得气喘吁吁了。就这样，我开始了平生第一次的军旅生活。

早晨，平时从来不能早起的我，五点半就醒了，也不是因为不困，是因为大家都醒了，还唧哩呱啦地说个不停，像是树上的鸟儿在开会，接着是忙前忙后地收拾……

紧接着一天的训练就拉开序幕了。首先我们学习的居然是怎样蹲着、怎样放凳子、怎样坐下，等等。这些平时在我们看来最简单的事情，可做起来却真的不那么容易了。教官一点点儿地教，我们反复地练习，一个动作、一个动作，仍然还是那个动作，那个姿势，一遍一遍，枯燥乏味，直到筋疲力尽……。后来就是学习站军姿了，这可就更加的不容易了：记得在家妈妈总是唠叨我“你要挺胸、抬头，别弯着腰……”可我就是怎么也做不到，那是因为我觉得太累了。在这里可就大不相同了，不仅要挺胸、收腹、抬头，还要中指紧贴裤缝线，而且是纹丝不动，一站就是半天。早晨的天气虽然不是很热，但我们迎着太阳，全身都使着劲，绷得直直的，一会儿汗水就顺着脖子往下流，衣裳全被浸透了，两个膝盖疼得酸溜溜的，脚跟也疼得像针扎似的……我觉得我快要晕倒了，真是“度秒如年”啊，但我只有坚持!

到了晚上，在回宿舍的路上，膝盖已经不再听我使唤，弯曲都不灵活了，脚也变得不再听话了。就这样，我努力拖着疲倦的身体好不容易坐到了床上。但我却一点也不觉得痛苦，反而觉得生活充实而有意义，心中充满无限的快乐，内心是无法抑制的幸福，所有身体上的疼痛都不值得一提。接下来的夜晚我依然兴奋不已，有的同学想家、有的同学掉眼泪，但我却怎么也没能挤出一滴泪来。

接着的几天军训中，通过不懈的努力我还当上了梦寐以求的“方队长”。在我心中，那就是个目标，要军训就一定要当方队长，要不就不如不去。我想正是因为我的努力和对军营生活的热爱让我实现了这一目标，也激励我克服一切困难坚持做好每一件事。从那以后我就更加努力认真地去完成训练，至今仍记得每一次汗从眉毛往下流，流到眼皮，又从睫毛往下滴的感觉;仍记得胳膊像被水冲过一样湿得可怕的样子;仍记得原来同学看到我吓坏了的表情;仍记得我训练开始时身体不谐调别人的议论声……所有的困难我都努力地克服，成功最终属于了我!

在那里，我忘却了那么多喜爱的美食，忘却了家里舒适的环境，忘却了电脑中可爱的动画人物……脑子里只剩下充实的生活，奋斗后的快乐，这一切都已经无法用语言来表达。在这短短的九天我活出了真正的价值，成为我生命中最难忘、最纯洁的日子!

【我难忘的军训生活作文四】

在母校里，我度过了六年的春秋，走过了童年的路程。在这段日子里，有过风雨，也有过阳光，而最另人难忘的就是军训了。

在10月，学校组织了一次军训活动，是为了考验我们的一次活动。那天，我们刚到达目的的，就有教官来训练我们,我们换上军装，足像个小军人。

一开始，我们是训练站姿，我们刚刚学会，教官就叫我们站10分钟，这对于我们这班“刚出茅庐的小军人”来说，无疑是一份苦差。这不，站没5钟，五(3)班的领队员“嘭”的一声，经不住烈日的炙烤，晕到了。这时，所有同学的目光都转移到了她的身上，有的还乘机休息呢?可想不到的是，教官真是金睛火眼，有愤怒的说：“你们再给我站多10分钟。”同学们听了，心中无不生起雄雄大火。

练了一天，终于到了晚餐时间，同学们一见桌上的食物，就像猫见到老鼠，无不“口水流下三千尺”。可是我们刚坐下，教官就吼到：“起立，听口令。”(想不到吃饭也有规矩)同学们心里无奈的说，可是他们又得听从，因为我们的肚子已饿的“咕咕”叫了。教官刚刚叫我们坐下，同学们便狼吞虎咽的吃起来，发出了很多声音， 教官有吼道：“不许发出任何声音。

大约10点钟，我们看完电影便准备回房睡觉了。可是，睡觉还得挂蚊帐啊!对于这些家务活，我们可是一窍不通啊!因为平时在家里都是妈妈干的啊!就这样，我们狼狈的睡了一晚。

回到学校，同学们背着教官说了声：“终于解放了。”是啊!俗话说的好“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”

篇16：写难忘的军训生活的作文

泪

于雪菲

整齐的步伐，漂亮的军装，让我又想起了五天难忘的军训生活。

傻傻的我，在军训前幻想着的只有一圈一圈的围着操场跑，跑得大汗淋漓，跑得气喘吁吁。可开始训练后才知道，我们要学一套新的广播体操，学几样军人的一些基本动作，学叠方块被，学洗衣服，做一些有趣的小活动。

第一天晚上，我们四连年纪最小的曹卉盟因想家哭了，我们大家都在安慰她。只听一声哨响，我们立刻排好队。教官说：想家很正常，可我不希望你们掉泪。我相信你们的家长送你们来这里，是因为他们相信你们有足够的.能力完成这次活动。你们的家长此时也很想你们，但同时，他们又希望等来的盼来的终于回来的你是一个坚强的孩子，而不是听到你说很想家。他们希望你有所改变，不再是温室里的花朵，而是在沙漠傲然挺立的一棵小树。在后来几天的训练中大家都很自立坚强。

第四天的晚上，本应该是一个开心的联欢会，可因为我们去冲凉时排队太慢，被教官罚站。我们只穿了短袖短裤，晚上的风凉飕飕的，我们在别人的欢声笑语中站了一个晚上。那天，我们的心里有说不出的泪水。但我们明白了，在军队里不论做什么事情都要快，不能拖拉。

篇17：难忘的军训生活作文300字

我们怀着激动的心情，提着大包小包，上了大巴车，很快就来到了绿色学校。姹紫嫣红的鲜花和碧绿的小草映入眼帘，令人心旷神怡。

教官先带着我们来到了寝室。打开寝室的大门，只见里面有四对上下铺的床，窗户下还有一套桌椅，感觉非常温馨。整理完寝室后，大家便在空地上集合。“稍息!立正!”先站一会儿军姿，教官要求我们双手贴紧裤缝，抬头挺胸，双脚脚跟并拢，前脚掌呈60度分开，大约站了五分钟，许多人已经开始摇摇晃晃了。我在心里默默地对自己说：“坚持到底，就是胜利!”

最令我印象深刻的，还是第二天下午的消防演习。第一次是“预演”，哨声响起，校园里人山人海。第二次要放烟雾弹了，全体参训的学生都用湿毛巾捂住口鼻，奋力向前冲，跑向安全地带。通过这次演习，我体会到了生命的宝贵。

篇18：小议小学生军训的意义

一、有助于校风校绩的提升

校风校绩代表着一所学校的形象和在社会上的舆论影响。一位有追求品质的校长对于学校的校风校绩是相当重视的, 而不只是口头说说, 开会让教师讲讲, 学生简单地背诵。要通过集体研究、共同创设的校风校绩来提升学校的整体形象, 来提升全校师生来爱护校园, 努力工作学习, 时刻想着我要为学校争光, 学校以我为荣。学生和教师代表的不只是一个个体, 而是一个积极向上的集体。那么, 军训的作用就会体现出来, 因为军人的作风会感染每位师生, 让大家看到军人的形象不仅如社会百姓说的那么好, 而且实际生活当中确实值得敬佩, 把这种军人的品质与作风带入校园将对学校的整体形象有所促进。学生的荣誉感与集体观念在这时也可得到增强, 因独生子女的因素, 他们团结协作的意识差一些, 在军训时往往以班级为单位, 是作为一个整体的, 不只是一个个体, 时刻要考虑整体, 动作与荣誉都要整齐划一、一荣俱荣、一损俱损。

二、有利于各班级的组织纪律管理

班级组织纪律管理是很多教师管理起来有难度的工作, 现在的小学生因为家庭里的娇宠、条件的优越, 导致他们纪律观念涣散, 学习生活很随意, 当教师对他们进行管理时会产生逆反抵触情绪, 组织纪律在他们心里是更不好处理。这时, 如果学校能开展军训的话, 将对学生有着不可预想的改变。军人有着一种其他职业没有的威严, 学生的思想上对军人是十分尊重景仰的, 这对军训的开展是有利的。教官把自己在部队所接受的教育管理向学生讲解展示, 如内务整理一项的严格就让学生感到惊讶, 他们会惊叹军人的内务是如何做到的, 何况军人铁一样的纪律, 再想想自己涣散的纪律性, 会有所触动。

三、有益于增强学生的意志品质

当今学生的吃苦耐劳精神、抗挫折能力是亟待提高的, 面对失败与挫折, 他们往往显得失落与无助, 不知如何处理而自暴自弃, 这样会导致他们一生的失败。教师的工作是纷繁复杂的、琐碎的, 让教师单拿出一定量的时间来对学生进行意志品质的培养提高是不可能的, 然而, 军训的开展确能大大弥补这一短板, 军训通常都是时间集中相对较长的, 对于学生进行意志提高十分有利。如一项正步走, 要想练好走好, 对于学生来说是要经历艰辛付出的, 动作达不到教官要求的标准, 还要接受更严格、加量的练习, 汗水与泪水的流淌往往能转变学生的惰性, 激发出他们内心的那股坚忍不拔。

军训对学生与学校的促进作用是需要得到认可与提倡的。

摘要：军人的作风、军人的意志、军人的情义等等与军人相关的词有很多, 军人在人们的心目中是十分值得敬佩的, 职业是崇高的。不用过多地去宣传报道, 这是因为中国军人经历近百年的军民共建相互协作, 人民心底里军人的形象是高大坚强的。可当今小学生的体质与意志、能力让许多家长担忧, 所以当校园开展学生军训后, 家长都是支持鼓励的, 希望能够通过军训增强学生的意志品质, 提高学生身体的抗压能力, 善于与同学团结协作。

篇19：难忘的小学生活

1.学习写毕业赠言，用简洁活泼而有个性的语言抒发心中的情感。

2.感受同学间纯洁的友谊，激发他们对同学、老师、母校的眷恋之情。

【教学重点】

了解赠言的内容及格式，学写赠言。

【教学难点】

启发学生能根据赠予对象不同而写出有个性的赠言。

【教学准备】

1.学生：卡纸、彩笔、以“离别”为主题的诗、名言等。

2.从学籍系统导出全体学生一年级时的照片、多媒体课件。

【教学时间】

1课时。

【教学过程】

一、回顾美好时光

1.导入语：你们在我们的学校上了几年呀？六年的小学生活丰富而多彩：这里有我们在课堂上的各抒己见，有我们在球场上的尽情奔跑，有我们在联欢会上的，轻歌曼舞，有我们在捐款时的庄重。是呀，六年的学校生活，多么美好，多么值得我们铭记！回首过去的六年，是一串充满无限甜美的昨天！

课件播放：同学们的各种活动，结束时展示出本班全体学生在一年级时的照片。（背景音：《追梦人》）

2.照片上的人还都认识吗？照片上的小故事还都记得吧？你有哪些事情也像照片一样深深印在你脑海里？

学生回忆并指代表讲述。

小学的生活五彩缤纷，可小学的生活也慢慢地结束了。再过一个多月，我们就要告别美丽的小学校园，进行初中生活。那现在，你的心里有什么感受，能用一两句话说说吗？

学生轮流说说自己心中的感受。

3.师：是呀，在这时候，你们一定有许多心里的话要倾诉，怎样把这些心里话尽情地表达出来呢？我们今天要学习写“毕业赠言”。（板书：毕业赠言）边板书边说：写毕业赠言，就把你们对老师、同学、母校的留恋与感激之情表达出来。

二、欣赏赠言，感悟写法，激发情感

1.什么叫毕业赠言？在哪里见到过？

赠言，就是在即将毕业或分别时赠送给别人的话语。

师：我们的先人，有很多关于离别的名言佳句，课前老师让大家搜集了一些关于送别的诗句、名言，谁愿意把你搜集到的资料读出来和大家分享，看一看别人是怎么写临别赠言的。

2.课件演示部分诗句：李白《赠汪伦》、王维《送元二使安西》、高适《别董大》，请轻轻地读一读。

3.课件出示赠言，学生看后辨别优劣。

师：这些千古名句很感人，很美！这是古人的，下面同学们看一下几句现代人写的赠言。同学们欣赏一下。

附：赠言

（1）我们拥有六个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。

（2）采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起来是那么缤纷绚丽；而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，让我重新拾取记忆的落英。

（3）祝你吃得饱、穿得好，永远不会老。

（4）我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是一张课桌上的一对学友，请带上我最美好的祝福。

（5）我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。

（6）祝你好好学习，天天向上。

4.学生读后评价，辨优劣。

师：有的同学读着读着就发笑，能问问你们为什么发笑吗？主要针对三句、五句展开评析。

你最欣赏，最喜欢哪一句？能简单说说理由吗？

回答板书：语言简洁 主题健康

感情真挚 巧用修辞

5.了解不同的格式，感受不同风格。

一条短小的赠言就能看出一个人的文采，可别小看它。但赠言也有一定的格式。

课件展示各式各样的赠言，边播边讲述：

（1）赠言要有赠送人和被赠送人姓名、日期。

（2）字可以横着写，也可以竖着写；可以插入一些图片、外文（英语）、粘贴手工制品等。

三、写赠言，感真情，送朋友

1.许多学生已经跃跃欲试了，下面我们就要动笔在卡纸上写赠言送给同学、朋友，让他们倾听你的心语，感受你的真情。

2.课件提示：

（1）先确定要把赠言给谁。

（2）有能力的学生可以多选择几位好朋友写赠言。

（3）可以引用名言警句、詩句，但要写出你的与众不同来！

3.学生自由创作，教师巡视指导。发现有特色的及时做上记号。播放背景音乐《送别》。

4.互动游戏，交流赠言

请刚才被老师在卡纸上打上记号的几个同学再展示一下自己的赠言，评价后把赠言亲手送出去，并让被赠送人谈谈感受。

5.现在，请把你写的赠言赠送给你的好朋友。

四、布置课外任务，深化师生情感

总结：这节课我们不仅学会了写毕业赠言，还通过送赠言增进了朋友间的友情。你还可以接着写给其他同学，别人写给你了，请别忘记回赠。当然，也可以选择一两位老师，来抒发你们的感谢之情。

作者简介：李忠华，男，1974年10月出生，就职单位：山东省菏泽市牡丹区吴店镇张楼小学，研究方向：班主任的专业性发展。

篇20：难忘的军训生活学生作文

在新学期里，我们迎来了全校大军训，本以为军训会非常轻松，只需要走走站站罢了，还不用上课写作业。可是，我们太“天真”了，真正训练时才知道，那可比上课学习辛苦很多倍。每天一早我们就要赶去操场，正式训练前要先站军姿，一站就是几十分钟，不允许任何晃动。即使想动，也要征得教官的允许才可以。等站军姿完成后没有片刻休息，紧接着就要迈着酸痛的双腿开始练拳术，一练又是几小时。而我们的教官相当严苛，达不到他的要求就一直不会结束，不能吃饭.。每天我们最喜欢听到的语言就是：“休息!结束!”每当这时，我们都好似脱了缰的野马，飞奔向食堂，痛快地饱餐一顿。

还记得军训第一天的上午，我们持续“魔鬼训练”了两个小时，体力已经透支到了极限，就这样在一直咬牙支撑中终于盼到了教官的那一句“休息”。“耶!”大家一窝蜂地冲向操场边的水杯，咕嘟咕嘟抱着水瓶喝了个痛快，喝饱水回来，我像一摊肉泥一样瘫倒在地上，享受着这有限的美好时光。可惜快乐的时间总是那么短暂，不一会儿，操场间就响起了教官嘹亮的军令声：“五年级的同学，起立!”

那天训练结束时，我们每个人都感到非常疲惫，教室的空气中弥漫着苦累、沮丧的气氛，只有老师一直在旁边鼓励我们坚持就是胜利。回到家，妈妈也鼓励我，她说为我第一天的表现感到骄傲，建议我把军训当成一次挑战，看看自己到底能不能行。就这样，在老师和妈妈的鼓励下，在伙伴们的相互陪伴下，我支撑着没有放弃，我们班的每一个同学都没有放弃。三天军训，我们班没有一名同学缺席，没有一个人放弃。