难忘的学校生活作文650字

难忘的学校生活作文650字（精选7篇）

篇1：难忘的学校生活作文650字

小学六年级的时候，觉得离初中生活越来越近了，总对那近乎神秘的初中生活十分好奇，同时也对新的生活充满期待。

来到外校第一天，初中生活的忙乱已直逼我眼前。晚自习前一个小时里，吃饭，洗澡，洗衣服都要完成。食堂里，先到的同学几个箭步冲到端饭窗口前，负责添饭的食堂员工便忙得不可开交，手中的大勺在不同的饭菜前飞跃，餐盘一个个端上窗口。可窗口前早已排成了长龙，怎么也不见短。

还没品尝出饭菜的味道，我早已提着开水来到寝室。寝室里两个饭都没吃就跑来洗澡洗衣的室友这时正和我们踩着相反的节奏，直奔饭厅而去。“嗨，慢点，别摔着。”我大声喊道，听到这话的却不是那两个跑得飞快的室友，这时，又有三个同伴尾随而至。

终于到了晚上，我如释重负地往床上一摊，很快便进入梦乡……当我还在梦中风云叱咤的时候，闹钟却不近人情地把我闹醒了，我极不情愿地睁开眼睛，又开始了新的一天……

到了初中，课表上便多了历史、生物、地理几门课，而这几门课正好是我的最爱。

在家里，我闲来无事，便在地图上搜寻，搜寻我们的家乡，搜寻有趣的地名。在那过程中，辨认方位的方法早已熟悉，一些山川、河流、海域、地名便印在脑中，甚至经纬也略知一二。这样，自然在地理课上，我始终占据着发言权，老师一个问题一出口，别的同学还没回过神来，我却已经举起了双手。每逢这种情景，心中便充满了自豪。

在生物和历史中，我同样能找到那种感觉。我特别喜欢野生动物，家中堆满了野生动物的资料和杂志，对野生动物知识自然了如指掌。历史也是如此，自从看完了《中华上下五千年》上下辑后，便对历史充满了兴趣，接连又买了春秋、战国、宋朝的历史书籍，对于历史课上老师提出的问题我也能对答如流。在这些课中，我感到轻松、快乐。

篇2：难忘的学校生活作文650字

最先认识的是鲁沐和马百琦。鲁沐扎着一个马尾，眼睛清澈而明亮，是个非常有趣的女生。马百琦留着齐刘海，戴着一副眼镜，是个活泼开朗的女孩。她们陪我度过了初中发生的快乐的事情。

开学第一节体育课，老师让带排球，我在心里想“哎呀!惨了，我最不擅长的就是打球什么的运动了，这可怎么办啊?鲁沐听了倒是对排球产生了浓厚的兴趣，唉，我可是一点兴趣都没有啊。可是，老师说的总不能不听吧，于是，我只好乖乖的“认命”了。

下一节体育课，果然，鲁沐抱着排球开心的向我径直走来，对我说：“走吧，去上体育课咯!”我无奈的摇了摇头，任由他拉着我走。到了操场，他放下我的手，有模有样的打气排球。一会儿，她停下对我说：“你怎么不打?很好玩，一起打嘛!”我尝试着把球抛向空中用手臂去打，一个，两个，正要打第三个的时候球砸中了我的脑袋，鲁沐在旁边哈哈大笑，而我则是冲着她大喊：“别笑啦!有什么好笑的，哼，你再笑我不理你了!”脸上一副哭笑不得的表情，她停止笑，对我说：“没关系啦，开始打都是这样，慢慢练就好啦。”我点点头，继而刻苦的练起来。

可是，就算我怎么认真也是没有过自垫球的那关。就这样持续了一个月吧，我再次鼓起勇气去找老师，结果……结果我只打了八十多个，虽然没过，但我还是高兴的笑了，因为，我进步了!!

篇3：难忘的学校生活作文650字

琼中思源实验学校位于琼中县城北面原民族中学校址上, 紧邻海榆中线, 总投资4000多万元, 其中香港言爱基金会捐资1200万元, 省政府拨款700万元, 县政府配套2000多万元。学校现有教职工162人, 其中专任教师115人, 学生2000多人, 90%以上的学生来自贫困的山区农村, 黎族苗族学生占70%。办学二年多来, 学校励精图治, 以精细管理创先进, 用高效课堂争优秀, 教育教学出现了海南基础教育中罕见的花果同株现象。2011年中招考试成绩优良, 等级平均分比2010年增加13.6分, 位列全县第二名, 平均分在全省507所中学中排列23名, 低分率3%。

我们一行30人早上7:40到达琼中思源实验学校, 首先参观学校校容校貌, 8:15开始分学科到不同教室连续听两节课, 10:00观看琼中思源实验学校课间操, 10:20分组进行交流, 本人参加了学校管理者组的交流。

听课前, 琼中思源实验学校给我的印象是干净整洁、学生习惯良好且有礼貌、教职员工各司其职, 学校秩序良好。有几件事让我特感兴趣:教学楼一楼的小卖部门口学生正排成两列长队有序地购买商品;不断有学生向你道“早上好”!洗手间清洁区都有学生清洁员在保洁;学生饭堂学生在排队打开水;用餐后所有学生主动将餐具用水简单冲洗后送到指定地方;每位学生都戴胸卡且卡上除写明姓名班级外还写有班主任电话及家长电话;每间教室的班级文化都很有特色等。

听课, 我听了九年级 (3) 及 (8) 班的化学课, 两节课老师都设计了学教案, 课堂教学中学生以分组合作竞争的形式进行。课堂上学生参与程度高、发言学生分布广, 因为老师在黑板上设计有小组得分表, 每次发言或竞争活动老师都会将得分累计在表中, 课堂气氛活泼, 两节课都没有学生睡觉现象。

交流, 我参加管理者交流。首先听取琼中思源实验学校校办主任的介绍, 然后听取海南省教研培训院龙官吾副院长的说明, 最后大家就教学方式的改变与教学质量的关系进行了交流。

短暂的琼中思源实验学校之行, 引发了笔者深深的思考:

一、教学方式的改变能大面积提高教学质量吗?

琼中思源实验学校学案式备课与小组合作竞争的课堂教学模式, 是创造该校2011年中考的低分率仅为3%的原因吗?龙官吾副院长的回答是肯定的, 因为这种模式让老师关注每位学生、让每位学生在课堂上有参与活动的载体及欲望, 强化了生生关系及课堂纪律。如果龙副院长的回答是正确的, 那么我们应该怎么办呢?

在澄迈中学听课时有老师用“对牛弹琴”抱怨某班的课堂教学, “对牛弹琴”常用来比喻对愚蠢的人讲深刻的道理, 也用来讥笑说话的人不看对象。其实“对牛弹琴”错的不在于牛而在弹琴的人。公明仪是春秋时期鲁国的一位著名琴家, 琴艺高超。阳光明媚的某天, 公明仪在草地上弹琴。看见一头黄牛在吃草, 就突发奇想:琴声如同宇宙万物之灵气, 那么给动物弹琴, 它们也能听懂吗?于是, 就面对着黄牛, 弹起一曲《清角操》来。虽然公明仪弹琴弹得津津有味, 黄牛却没有任何反应, 依然在低头吃草。公明仪没有放弃, 继续尝试。他调整琴弦, 弹奏出蚊虻的嗡嗡声, 黄牛以为蚊虻来攻击叮咬, 就甩起尾巴来驱赶;公明仪又弹出孤独小牛的哞哞声, 黄牛就竖起耳朵, 四下张望寻找小牛。公明仪看见黄牛听到琴声有了反应, 十分高兴。看来“对牛弹琴”, 牛对琴声还是有反应的, 只是牛对声音的理解与人有所不同。

对牛弹琴的故事给我们什么启示呢?

首先改革教师的备课模式, 我们可以学习琼中思源实验学校的两案合一模式, 或者学习王千岛老师的“疑思学”模式, 或者学习本人所倡导的“目标问题活动”有效备课模式等, 总之我们备课要寻找适合点, 才能有效提高课堂质量。

其次要改革学习方式。要改善生生关系及课堂纪律, 要想尽办法让每位学生在课堂上都有不同程度的知识生成、习惯养成及情感价值观的提升。

再次是改革对课堂评价的机制, 要将班级管理与课堂教学对接, 学校要重新制定课堂教学评价标准, 要将学生在课堂上的参与面、参与时间、发言学生分布、生生关系以及课堂纪律等列入评价项目。

二、如何才能避免出现传话筒现象?

琼中思源实验学校的管理效率很高, 是因为管理人员既是指挥员又是战斗员, 没有互相推诿。琼中思源实验学校的教育教学管理经验主要有:1.实行精细化管理。2.对教师的备、教、改、听、考、析实行全程跟踪管理。3.尝试“两案合一, 小组竞争合作, 先学后教, 当堂达标”的课改模式。

而我们呢?有这样一件事, 某天早读时值日长发现教学楼后有一条沟不够清洁就打电话给主任, 主任又打电话给副主任, 副主任打电话给年级长, 年级长打电话给班主任, 班主任交代给班长, 班长把任务下达给三位男同学, 三位同学去看一看就回来上课了。下午值日长发现沟的清洁问题还没解决, 就逐人“问责”, 前面的主任等“领导”都回答说已非常及时交代了, 最后“问责”到三位男学生, 他们的回答是我们到现场准备清洁的时候发现该水沟不属于我们的卫生责任区, 我们就回去上课了。

如何解决这种传话筒式的低效率问题。首先是改进行政会议流程, 将行政会议限时在90分钟内, 议程可设三项:1.值周长汇报三方面主要内容: (1) 分类统计本周管理人员听课总节数、学科分布、教师分布、年级分布及对课堂评价结果 (A、B、C类) 比例。 (2) 归纳出典型的教育教学案例、效能故事及存在的主要问题。 (3) 确定需要讨论的深度问题。2.讨论本周发现的教育教学深度问题并形成决议;3.校长布置工作。其次改革行政会议的信息采集, 建议学校各管理人员于行政会议24小时前将本人本周小结发送到值日长的电子邮箱中, 小结内容包括1.听课及参加教研活动情况。2.自己完成分管的常规工作。3.管理中的效能故事。4.自己学习工作感受。5.对学校建议。

三、如何构建学生健康发展的道德价值观?

琼中思源实验学校用不到一年时间抓学生的养成教育及基本的行为规范, 就取得了令人瞩目的效果。很值得借鉴。

记得苏联有一句谚语“教育如果不调动学生的兴趣, 就是在打冷铁”。

有位哲人说过:道德是感染而成, 绝不是教来的。

海南师大关文信教授更是强调:教师在学校的工作是价值引导, 学生在学校的工作是自我建构。

目前我们学校的学生道德价值观建构中, 学校注重的是学生道德的认知, 轻视了道德的情感体验。我们重视单一教育活动的组织与实施, 轻视了更深层次的体验与思考, 学生的道德价值观建构停留在感受阶段, 没有发展到感悟层面, 更没有上升到生成的层面。如邹越老师的《感恩励志》报告感动所有在场的一万多学生家长及老师, 但不久这种感动就没有下文了, 尽管后来还组织学生写一些感受体会方面的东西, 但其作用越来越弱。

四、校园文化如何更好地为师生成长服务?

琼中思源实验学校的校园文化让我感受到四个字:责任和激励。我在琼中思源实验学校的教师休息室记下两句话:解决好身边问题就是创新, 把平凡事做到极致就是卓越。这两句话体现了教师责任, 也体现了对教师工作的激励。

美国学者杜威先生在《民主主义与教育》一书中指出:学校文化是学校传统与学校办学经验的积淀, 需要经过一代代的点滴汇聚, 最终表现为每所学校独特的、不可复制的教师教育生命观及精神气质。挖掘并营造出支持学校战略的校园文化, 对于学校发展至关重要。

澄迈中学是海南省校园文化建设的样本学校, 多年来我们从制度建设, 从开展各种活动, 也尝试从学校的视觉形象中寻找校园文化建设的支撑点, 其实课程文化才是学校文化建设的核心领域。长期以来, 课程教学被当做一种工具而停留在内容、方法和技术的更新, 其无法触及文化的本质即理念问题、价值观问题以及人类发展、世界进步问题。课程教学是文化传承和发展的重要载体和手段。目前我们的课程教学仅有传承文化的责任, 而没有创造的欲望与激情, 造成课堂枯燥乏味、墨守成规。

篇4：难忘的军训生活

第一天，同学们正井然有序地训练着，“报告教官，我有点胃痛。”我含着泪水向教官说道。教官满不在乎地说：“在地上坐一会儿!”我只好无奈地坐在地上，眼泪突然落了下来，随着“吧嗒、吧嗒”的声音，我的衣角已经浸湿了。

现在，我不得不承认我有一点想家，心里不由自主地想着，如果现在妈妈在的话，她一定会轻轻地摸着我的头，然后说一些安慰我的话，但这一切是多么的遥不可及……我终于控制不住自己的情绪，轻轻地叫了两声：妈妈!脑海里有一个疯狂的念头——回家……但这时却又有一句话在我的耳边回荡，那就是临走前妈妈说的：“加油，我们相信你能行，敢拼才会赢。加油!”每次想到这儿时。心里都有一种说不出的感觉。过了很久很久，我实在耐不住性子了，胃也痛得很。现在我已无依无靠，我胡思乱想着……

突然脑子里飞快地想到了一个救星——老师，我向教官说明原因后，教官把老师找来了，老师看了我的样子，又找医生又安慰，最后还是决定让我的家长把我接回家。这时，我的胃好像不那么痛了，我胃痛的主要原因是想家吧，应该是七分装三分痛。不管怎样我能回家了，其实我的心早已经飞回了那个温馨可爱的家。

我们的班主任赵老师一直陪着我，赵老师摸着我的头意味深长地说：“孩子，这是小学最后一次集体活动，你不要给自己留下遗憾呀。”听了老师的话，我的脸色变了，变的是那么的悲戚、沉痛，我的心里在斗争，我是坚持下去，还是回家?

天渐渐地黑了下来，我的脑子里是一片混乱。当我见到爸爸妈妈时，我说道：“我的胃好点了。”这时我还以为会受到责骂，没想到的是，他们竟然笑了，妈妈抱着我说道：“我们就没打算让你回家，因为我们的儿子不能当‘逃兵’，你是班长，你在同学面前有带头作用。孩子，记住我对你说的话了吗?敢拼才会赢，只要不放弃就能看到天边的彩虹，知道吗?”我不住地点着头，这时更坚定了我留下的决心，我流着眼泪但仍是带着微笑看着他们。妈妈说：“儿子，我们回去会把手机都关掉等你凯旋回来，我相信你能行!”我坚定地点点头，向他们挥挥手，就和老师走回了军营，我时不时地回头望着、望着，直到他们消失在远方。

篇5：难忘的小学生活作文650字

我即将离开母校的时候我哭了。母校的一花一草都是那么清晰、刺眼。在金色的阳光照耀下，显得耀眼夺目，看着母校的一切一切我陷入了沉思：母校使我体会到了友谊的宝贵。记得有一次，我在上体育课时，在跑步中不小心摔倒了，鲜血直往外涌，同学们见后，跑过来扶我，问我疼不疼，又扶我到医务室去，让校医帮我消毒、擦药。过了一些天，我又回到教室上课，同学们见了我，都嘘寒问暖，使我感动不已。友谊使我在人生的道路上增添了绚丽的色彩，我烦恼的时候，同学们来安慰我，我不开心的时候，同学们又来逗我开心，我遇到难题时，同学们又伸出这双友谊的手……是啊!已六年了，友谊使我没有孤独，没有悲伤。

俗话说：书是生命的源泉。母校是成长的摇篮，老师是启蒙的向导。我又陷入了沉思：啊!记得我小时候学习成绩不好。为此老师费尽心思。记得有一次，我的乘法口决背不得。放学后，老师把我领到他家里，让我读乘法口决，然后背给他听，自己确连饭都顾不上吃。在母校中我从一个无知，不懂事的小孩摇身变成一个懂事，讲文明的六年级学生。这都要归功于母校和敬爱的老师。还有一次，我不会做一道应用题，老师就绞尽脑汁的教我，可我就是学不会，老师不气妥，直到把我教会。母校啊!是你汇集了知识深渊的老师，让老师辛勤的教育我们，让我们成为明天的栋梁，让祖国的明天更加繁荣。母校你是成千上万小学生的家庭。您犹如一个知识的海洋，而我就是其中一个小小的浪花;您仿佛一棵茂盛的大树，而我就是其中一片小小的树叶;您好像一个神秘莫测的宇宙，我则是一个小小的星球。

篇6：难忘的小学生活作文650字

还记得，有一回秋游前夕，我们为同学们准备寿司作午餐。夜晚，橘黄色的灯光下，大家欢聚一堂，屋里欢声笑语不绝于耳。每个人都干劲十足，忙得不亦乐乎。这个切黄瓜，那个炒肉丝。厨房锅内菜与油碰撞的滋滋声，飘来的香味在鼻尖回转，时不时夹杂你我谈笑的声音。这会儿，恍惚间，大家不是亲人胜似亲人。谁都不忍打扰此时的满室温馨。一位同学忽然乐了，感叹道：“感动哇，我们真的好像一家子啊!”其余同学闻言纷纷点头赞同，相视而笑。

正是因为你们啊，我亲密无间的伙伴们。离别后，一张张熟悉的面孔，还会不时地在我脑海中浮现，使我心中不住泛起酸楚及深深的留恋之情。

再见，我的伙伴们。

六年前，我怀揣着好奇且紧张的心情，踏进了名为“小学”的地方，与一群与我怀揣着同样心情的小伙伴们相遇了。最初，你不认识我，我也不认识你，相对欲言却无言，便各自拘束地坐在自己的座位上。时间微笑着，给予了我们帮助，它像一条纽带般，将我们拉拢在一起。我们在一天天的朝夕相处下，慢慢了解彼此，渐渐走近了彼此的生活。在时间的见证下，我们愈来愈亲密，如同手足般，密不可分。操场上，似乎还回荡着我们的欢声笑语;教室里，似乎还萦绕着我们的朗朗读书声;校园内，似乎还存留着我们嬉戏的身影……千万别说这一切会随风飘散在风中。时间，它们，不都为我们见证了这一切，不是吗?

我六年的小学生活，为何令我难忘?

篇7：难忘小学生活作文650字

时间在滴滴答答的钟声中流逝，岁月在风铃校园中回响。一眨眼间六年的小学生活既将结束。每次想到这里，我的心如波涛汹涌的大海，久久不能平静掩卷沉思，感慨万千，一瞬间许多十分美好的回忆浮现在我的眼前，运动场上留过我们矫健拼搏的英姿，语文课上回响过我们朗朗的读书声，校园里留过我们追逐嬉戏的背影……这些生活缩影，将在我的记忆深处永存。

六年级（3）班，47个同学在一起，这便是缘分。我们一起为班级争光，一起嬉戏打闹，一起在知识的世界里遨游，一起讨论问题……这些宝贵的友谊是说忘记就可以忘记的吗？

我永远忘不了那是一个阳光明媚的下午，我们全校做大扫除，为了我们教室被评为“最干净的教室”，大家齐心协力打扫我们的教室负责擦玻璃的，把玻璃擦得如水晶一样透明，负责擦瓷砖的，把瓷砖擦得如镜子一样亮，负责扫地的，把地扫得一尘不染……

我永远忘不了，那堂班队活动课，同学们对科技发展利大还是弊大进得了激烈的讨论，双方都振振有词，口枪舌剑，这一方提出一个理由，对方马上进行反驳，两方都不示弱，为各自的观点，据理力争，真叫人记忆犹新。

我永远也忘不了，大家为了在运动会中取得好成绩，每天下午放了学就在主席台下练广播操，互相纠正对方错误的地方，学习对方好的地方，大家一丝埋怨也没有。

我永远也忘不了，在科技活动月中，同学位激集参加各项活动最后获得团体总分第一条的好成绩。

在这里，我们一起笑过、哭过、努力过、合作过，经过风雨的洗礼，把我们对班级的爱，赤裸地表现出来，化作丝丝真情洒落在这片暖的土地上，美丽的校园中。

第3篇