九江县第二小学平安班级创建标准

九江县第二小学平安班级创建标准（共9篇）

篇1：九江县第二小学平安班级创建标准

九江县第二小学“平安班级”创建标准

一、树立“安全第一”的教育理念，认真落实学校提出的创建“平安和谐”校园的工作目标，严格实施创建平安班级的各项规章制度，营造安全、稳定、温馨、和谐的班级学习、生活环境。

二、班级学生都能熟知和自觉遵守国家制订的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，自觉遵守校规校纪。积极开展法制教育，增强学生遵纪守法意识，使文明、守纪成为习惯。

三、全班同学安全责任意识强，自觉开展多种形式的青少年自我保护教育，有较强的自护意识和自护能力。做到事事有人管，人人敢负责，杜绝安全事故，在发生意外时，能及时报告、迅速处理、有效控制事态的发展。

四、充分发挥班级安全员作用，抓好班级各项安全保卫措施落实。做到随时检查室内门窗和电器设备的隐患，发现隐患及时报告，并立即停止使用；不乱动电源插座，不私自使用电器；电脑室和实验室上课要按规定程序操作；不得将火种带进教室、图书室等公共场所。

五、班级学生自觉做到在教学楼、学生食堂等学习、生活场所不追跑，不拥挤，不喧哗，不起跳摸高，上下楼梯靠右行；上课时不随意出校门；上体育课、早操、课间操及参加劳动、活动时，注意与他人合作，防止器械伤人，保证安全。

六、树立心理健康意识，积极开展心理健康宣传教育，帮助学生了解心理健康基本知识，加强自我教育，优化个性心理品质，与同学、老师保持和谐关系，以积极的态度对待学习和生活，增强心理调适和适应社会生活的能力。

七、老师、学生、家长多联系、勤沟通，和睦团结，互助友爱，共同帮助学业有困难和家庭有困难的同学。

八、自觉爱护校园公共设施，发现教室及环境区公物损坏和丢失应及时报告。班级桌凳、卫生扫除工具及公共物品摆放整齐，室内外卫生洁净，公物无破损现象。

九、上学、放学途中遵守交通规则。放学后按时回家，不在街上闲逛，不与陌生人交往，遇到敲诈勒索及不法侵害时及时拨打急救电话。

十、注意身体健康，重视饮水、食品卫生，坚持不带零食进校园，不食不洁食物和不健康食品。

十一、班级学生认同“我自护、我平安、我自爱、我健康”的生活态度，自觉抵制吸烟、喝酒、泡网吧等不良诱惑，远离不健康的生活方式。

篇2：九江县第二小学平安班级创建标准

一、学校简介

学校现有教职工62人，学生892人，共21个班级。在24名专任教师中拥有场优秀语文教师1名、校优秀青年教师8人.学校秉承“开掘潜能，让每位学生走向成功”的办学理念，以“崇德、励志、和谐、奋进”为校风，以“惜时、乐学、笃行、有恒”为学风，推行“校风育人”“文化育人”的管理模式，学校各项管理特色已初步彰显，教育教学质量有了进步。各年级学生在参加兵团、师级举办的“科技创新大赛”中屡屡获奖。

二、创建工作

我们认为：安全文明校园创建工作要以服务师生为宗旨，紧密结合教育改革、发展和稳定的实际，认真研究校园安全文明建设的新情况、新问题，坚持教育与管理、治理与建设相结合，切实维护学校师生正常教育教学和生活秩序，切实为学校的教育教学保驾护航，确保师生生命、财产安全，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。自学校创办以来，学校坚持“双创”工作重点，现将所做工作汇报如下：

1、领导重视，机构健全

学校领导坚持稳定压倒一切的思想，时刻绷紧安全这根弦，党支部、校务会经常开会研究安全工作，明确党政一把手负总责、分管领导具体抓，同时学校成立安全检查小组，防火安全领导小组、消防安全领导小组及义务消防队，健全安全保卫机构，充实一线保卫人员，做到机构、人员、经费、场所四到位。还成立了以校长为组长，所有中层干部参加的创建工作领导小组，不定期召开安全稳定工作领导小组会议，建立了安全工作责任制和责任追究制，制定了切实可行的平安校园创建规划，实施方案和考核办法等，创建日常工作由安全值班员负责，对安全工作进行了具体分工，使安全工作的任务、责任落实的每个责任人。

2、强化意识，责任到人

每学期初，学校与家长签订《安全责任书》，明确责任范围及目标；同时，学校领导与校内各处室、教师签订综合治理目标责任书，量化责任要求；学校还强化保卫工作责任制范围，制定分管校长、保卫干部直至门卫的岗位目标及工作职责，责任到人。

学校每学期开学前、假期都要对校舍安全状况进行一次大检查；同时在总务处设立专人负责校舍安全检查；另外学校保卫人员也对校舍安全进行检查；对检查中发现的问题及时进行维修，校舍无安全隐患；学校所有建筑均通过场教育中心的抗震检查，各项指标均达标。学校严格执行消防法规和制度，岗位责任落实。按照规定配备消防器材并保持完好有效，对校园灭火器建有台帐，定期对灭火器进行

检查、更换；狠抓安全用电问题。我们一方面对校内配电室进行增容，还制定了完善的规章制度，加强对用电重点部位的安全检查，确保无违章用电行为，无火灾事故发生。

学校食堂建设和管理符合法律法规及卫生部门的要求。在食品采购、员工体检、操作程序、卫生清扫、消毒等方面制度健全，落实到位。

3、防范第一，预防为主

校园实行统一管理，禁止社会闲杂人员进入校园，稳定教学秩序。取得派出所的大力支持，协助整治校园周边环境，净化校园。紧紧围绕创建安全文明校园，深入开展双创活动，预防刑事犯罪，保障师生及家属安全。

加强普法教育，提高广大师生法律意识，落实依法治校，依法施教。学校将安全知识教育渗透到学科，融入到教学活动当中，针对性强，成效显著。如：利用国旗下演讲、班会、横幅对师生进行主题安全教育；聘请了我场司法所阿不力克木麦麦提同志为法制副校长，负责对全体师生进行法律法规教育，经常性的对学生开展法制教育宣传活动；大力进行“五五”普法宣传，广大师生积极参加。

学校建立了联防互动网络，经常与学生家长沟通与联系，掌握动态，搞好群防群治。抓好学校食堂卫生和饮食安全工作，确保师生就餐安全。重视安全防火工作，制定《防火预案》、《疏散预案》等，预防火灾发生。结合季节特点，抓好溺水事件的防范工作，发致家长信争取家长配合学校杜绝学生私自下河游泳事件发生，保护学生安全。

重视预防工作。坚持一手抓预防工作，一手抓教学工作，两手抓，两手硬。坚持晨检制和消毒制，把传染病拒绝于校园之外。

学校校舍严格按照消防要求配备设施和器材所有教学设施、技防设施、消防设施、水电设施等均符合国家相关质量标准，学校花巨资在教学楼安装了“红外线探测仪系统”、“多媒体教学仪器”、“微机室”并且由专门教师负责，提高了学校贵重教学仪器的安全。消防设施齐全，教学楼、宿舍、实验室、图书馆、等部位均有明显的禁火标识和相关制度，并配有消防设施，灭火器和消防栓有专人管理。所有设备设施定期检查，维护维修制度，无安全隐患。

学校安保人员积极配合有关部门开展校园周边治安、交通、环境卫生等治理工作，校园周边秩序良好，周边200米范围内无营业性代销店。建立了畅通的信息传输渠道和报送机制和应对各类意外事故的排查分析机制以及应对各类意外事故的处理工作预案，制订了《学校安全检查制度》、《学校安全工作细则》、《班级安全检查》、《食堂安全检查和留样》、《水电安全检查制度》等一系列制度。同时由教育中心出资、为全体学生购买了校方责任险，增强了学校应对意外事故的应对能力。一年来我校未发生一起意外事故，确保了校园安定有序。

4、加强检查，整改隐患

学校定期或不定期对学校校舍走廊护栏加注警示标志，杜绝学生攀爬、伤亡事件发生。检查学生教室、学生宿舍、教师办公室、各功能室等用电安全，及时整改安全隐患。加强了食堂用火管理。另外学校还投资建立了校园视频监控系统、重点部位红外对射报警系统。设

立了安全领导小组，配备专职人员；设立了警务室，保安进校园，从而最大限度完善了校园安全系统。形成了人防、物防、机防于一体的校园治安防控体系。有严格的门卫管理制度，无论白天还是夜间保安在校内不定时巡逻，并对夜班巡逻的次数提出明确的要求，巡查日志和值班工作记录齐备。平时学校安保人员、总务处等对校园的校舍及所有设施设备进行定期或不定期检查，对于发现的安全隐患，落实维护维修制度，立即整改，取得了良好的效果。

三、特色工作

1、齐抓共管，构建安全工作大网络

我校始终将安全工作放在学校工作的首位，努力增强全员安全意识，积极营造“人人管安全、时时讲安全、处处有安全”的良好氛围。将安全法制教育纳入学校工作计划之中，并利用一切宣传工具，如黑板报、广播站、图片展览等进行教育，造就氛围，陶冶情操。并层层签定安全工作责任书，将抓好安全工作作为考核每位教职工的一项重要内容，加强全体教职员工的安全责任感。除了成立学校安全工作领导小组和配备专门的法制安全管理人员外，还在每个班设臵“安全岗”，由班级小安全员负责班级各项安全工作的监督与落实。成立伙食管理委员会，由教师代表和学生代表组成，对食堂的饮食安全工作进行监督。

2、双管齐下，确保安全工作出实效

为了培养学生的应变能力，更好应对地震等自然灾害，我校自觉开展应急疏散演练，为进一步巩固演习效果，学校利用每周五下午放

学时间进行应急疏散演练。每个班按指定位臵集合、指定路线入场和退场，井然有序，喊着嘹亮的口号，迈着整齐的步伐，跑出了速度、力度、响度和密度，不但强化了安全意识，而且跑出了习惯，跑出了信心。现在这已成为我校一项特色。

牢固的安全意识、严密的安全制度、优美的校园环境、完善的教学设施、优良的教师队伍、一流的管理水平使学校方方面面的工作出现了前所未有的喜人景象。特别是安全这块，学校自创办以来，师生无一违法犯罪，未发生任何安全责任事故，师生对校园安全满意率较高。

我们认为： “平安校园”是一项长期、复杂的系统工程，有赖于社会各界的关心、支持与帮助，有待于学校内部不断改革创新，拓宽工作思路，逐步建立适合校情的长效机制，以逐步巩固和提高成果。真正把安全工作抓在手上，放在心上，落实到行动上，做到警钟长鸣，常抓不懈。今后，我们还将进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把本项活动同加强师资队伍建设、抓好学生思想道德教育，探索教育方法、继续落实安全责任制和增强师生安全防范意识紧密结合起来，不断推进“平安校园”的建设活动深入开展，努力构建和谐校园。

皮山农场第二小学

篇3：山东省青岛市平安路第二小学

学校现有51个教学班,在校学生2000余人,教职员工145人,其中拥有市级以上荣誉称号的有50多人。学校占地近31亩,校舍建筑面积近15000平方米,教学仪器、电教设备均按国家规定的一类标准配备。

学校以“汇智教育”为办学理念,以“汇智聚力,爱润童心”为学校精神,以培养“阳光少年,智慧学子”为育人目标,以营造“智慧的校园,成长的乐园,幸福的家园”为发展愿景,努力打造岛城一流名校。

近年来,学校创建了“爱润童心”德育品牌,构建了“多元自主”课堂教学模式,构建起“汇智课程”体系,学校也逐渐形成了击剑、京剧、头脑奥赛等有一定影响力的社团课程特色项目,满足了学生个性发展的需要,逐步形成了学生“人人有发展,个个有特色”的发展态势。

篇4：九江县第二小学平安班级创建标准

汇 报 材 料

各位领导：

在县委县政府的正确领导下，在县教育局的亲切关怀指导下，我校领导班子始终把安全工作作为全校各项工作的重中之重，列入学校工作重要日程，做到逢会必讲，逢会必提，并切实落实好各项责任制，细化工作环节，确保全体师生能在一个安全、稳定、和谐、有序的教育教学环境中舒心工作，快乐学习，健康成长。

2011年上半年，我校针对去年全国各地连续发生的多起校园凶杀事件，在继续抓好常规安全工作的同时，从开学初起，更是把综治维稳这项工作落实到政治高度作为学校当前头等大事来抓，特别是以贯彻落实全国、全省综治维稳工作电视电话会议精神为目标，通过再次认真梳理安全制度、排查安全隐患、细化安全措施、加强安全保卫、落实安全教育等，严防死守，确保了全校师生生命财产安全。

一、领导重视，组织健全

1、我校成立了综治维稳工作领导小组，落实了责任与分工。我校行政班子高度重视学校综合治理工作，年初，即把综合治理工作纳入总体工作计划之中，同时成立了综合治理工作领导小组。校长张娟同志任组长，副组长由书记饶扬宝和副校长徐教政同志担任，小组成员由6名副校级领导、6名中层干部和36个教学班的班主任组成，负责全校安全工作的组织领导和实施。张娟校长负责全校安全工作的组织领导。徐教政副校长（校综治室主任）负责全校安全工作的管理，刘学银校长助理（校综治室副主任、保卫科科长）负责全校安全工作的具体实施，班主任负责各自班级的安全工作。

2、领导小组每周星期五的行政例会都要研究师生思想动态和遵纪守法情况，及时通报各种信息，审视工作中的得失，排查潜在的各种隐患，使综合治理管理工作有针对性和前瞻性。同时凡是综合治理工作所必需的人、财、物都给予足额保证。

二、完善制度，明确责任

1、建立了安全工作领导责任制和责任追究制。由学校校长负责，将安全工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、层层签订了综治与安全责任状。学校与值日值周教师、与各处室、年级组、教研组，与班主任、辅导员，年级组与年级组内教师层层签订了综治（安全）责任状，明确了各自的职责。并将安全教育工作作为对教师考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度和安全意外事故处置预案。并结合当时校园安全工作形势，建立了《九江县第二小学防止校园暴力应急预案》，做到校园安全定期检查和日常防范相结合的安全管理模式，切实加强学生管理、门卫值班和外来人员查验登记工作。

三、夯实管理，严格防范

为切实保障我校学生的生命安全，避免校园恶性事件在我校的发生，我校认真贯彻预防为主的方针，切实采取各种有效的防范措施，强化学生管理，加大安全防范力度，逐步完善人防、物防、技防相结合的安全防范措施。

1、加强了门卫管理工作，把好门卫安全第一关。自全国多起校园恶性事件发生后，我校升级了门卫管理工作。要求任何时候、任何外来人员都必须凭证进入校门，来访人员必须由接访人员电话通知门卫或到校门口领入，并严格来访登记制度。

2、切实加强了学校安全防范力度，不仅每天安排一名行政人员值周、两名优秀教师值日，学校还向县治安联防大队申请配备了两名专职保安人员来切实保护学校学生的生命安全。

3、重点加强了上、放学时段的学校安全管理，完善了《九江县第二小学学生上放学时段校门口管理规定》。上、放学时段，学校行政值周和教师值日人员及时到达校门口指定位置，切实做好家长和学生的疏导工作。如

遇雨天时，学校还会通过校园广播进行调度错时放学，并增派一名学校行政人员到校门口协助维持秩序，确保学生放学的安全。

4、夯实消防安全管理，保障校园消防安全。学校除继续加强对全校师生地消防安全教育外，还加大了对学校消防器材配备地检查力度。目前，我校消防栓、灭火器等消防设施齐全，消防通道畅通，用电及线路符合要求，化学品、危险品实行专人管理、领用登记。

5、加强了学校食堂管理和学生饮食安全管理工作。学校除在与食堂承包人员的工作合同上明确了安全责任分工和管理措施，还要求食堂与全校自愿参与食堂服务的教师签订了安全工作责任状。学校食堂也相应地配备了消毒柜、冷藏柜、冷冻柜、更衣间、专用消毒池等，卫生设施设备完善，每天对碗勺进行消毒处理，饭菜坚持留样48小时，食品储放符合要求，食堂卫生许可证、工作人员健康证等证件齐全，操作规范

6、建立健全了学校保卫机构。学校根据上级部门要求，我校成立了学校保卫科，保卫科与学校政教处合署办公，科长由政教处主任兼任。同时，学校还积极与沙河派出所联系成立了校园警务室。

7、设立了学校各楼层报警点。学校指定了各楼层紧靠教室的一间办公室电话即为学校报警点。当有事态发生时，无论是教师还是学生，都能在第一时间及时拨打“110”报警电话请求救护。

8、安装了校门口夜间安全防控灯及电子监控设备。为了加强对学校安全工作管理，尤其是夜间校园安全的防控，切实保障全校师生生命与财产安全，经我校申请，上级有关综治部门在我校大门口安装了一盏夜间安全防控灯与电子监控设备，进一步提高了我校综治维稳能力。

四、加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高家长和学生的安全意识、自我防范和自护自救能力。为此，我校在以上工作措施的基础上，还始终如一地继续抓好学生的安全教育工作。

1、认真做好安全教育工作。学校经常性地组织教师学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地

扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。学校充分利用班会、少先队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。并利用学校广播、黑板报、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育，以切实提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。另外，我校还认真开展安全预防演练，特别是逃生演练活动。每学期我校都会进行一次实际演练。使得我校教师和学生都能明确演练要求与逃生路线，各执行演练任务人员分工负责，责任到人，确保了演练的成功，切实提高了我校学生的自我救护能力。

3、要求学生步行上学和不要早到校，对学生骑车上学进行严格禁止，对学生早到校进行规劝和结合班级评比进行扣分处罚。

4、开展法制教育讲座活动。为了切实提高学生法律意识，增强知法用法能力，每个学期，政教处都会组织各种形式的法制安全教育讲座活动。2011年组织进行了三次法制讲座活动。3月18日讲座活动主题为“交通法规，人人遵守”，号召全校学生要时刻注意遵守交通法规的重要性，讲座中列举了大量血的典型案例，使学生们受到了一次深刻的教育。同时，为配合此项的教育活动的开展，政教处还于4月29日开展了“交通安全我反思”主题队会活动，五一期间组织了小学生违反交通安全规则行为调查的五年级社会实践活动。5月20日和11月18日，政教处又两次组织开展了主题为“预防青少年犯罪”的法制教育讲座活动。活动中向广大师生深入浅出地介绍了有关未成年人的法律、法规以及小学生如何预防犯罪的知识，并例举了大量的有关青少年犯罪的案例，告诫学生不要以身试法，走向犯罪，留下终生遗憾。本次法制教育专题讲座，不仅增强了学生的法律意识，而且让学生进一步明白了知法、懂法，更要学会守法，为创建和谐平安校园奠定了思想基础。

各位领导，由于我校在安全管理上强化了责任划分，细化了工作措施，最大限度地避免了我校校园恶性事件的发生。但毕竟我校不是执法部门，也无权行使校门之外的权利，所以，在我校周围仍然有些危害学生安全的不利因素存在。这些不利因素有：

1、学校正前面有一口大池塘，塘深水满，每到春季时，总有学生爱到塘边玩蝌蚪，每到夏秋时节时，总有学生爱到塘边观看他人钓鱼。学校虽多次加强教育，并出台了相应管理措施，但仍屡禁不止。这点还待县里有关部门能从根本上彻底解决这口池塘带来的危害。

2、我校门前道路狭窄，本来学生及接送的家长就多，加之部分有车家长交通意识不是很强，因此一到上学、放学时段，学校及周边就会拥堵不堪，严重影响了交通秩序和学生上放学安全。

3、我校两侧小店遍布，门前及周边流动摊点较多。两侧的小店大多并无经营证照或证照不全，尤其令人堪忧是其卫生状况：蚊蝇乱飞，“三无食品”充斥„„给学生的生命安全带来了极大危害；门前及周边的流动摊点，不仅销售的食品存在着严重的安全健康隐患，而且，其使用的煤气灶、高压锅、油锅等设施，也没有任何安全防范措施，一旦发生危险，极易伤及师生安全。这些情况学校也没有能力从根本上解决，需要工商、城管部门合力予以整治，以切实维护学校学生的生命健康安全。

总之，我们在安全管理工作方面做了一些有益的工作，但仍有问题有待解决。今后我们将继续认真完善管理制度，经常性地开展安全教育工作，切实落实好校园安全管理的各项措施，不断建立健全校园安全防控体系和长效工作机制，不断学习、吸收先进的管理经验，及时研讨解决安全工作中发现的新问题，以不断提高我校安全工作水平，力争办人民满意的学校，办人民放心的教育。

以上汇报，敬望各位领导批评指正。

篇5：九江县第二小学平安班级创建标准

一、现在是一个高科技时代，手机给我们的生活带来了很多的便利。通过不完全统计，本校约有一半的学生拥有手机并带到学校来使用。为了让学生能正确使用手机，给大家创造一个良好的学习环境，学校拟定了《麻江县第二小学学生手机管理制度》。并通过平时班主任的教育，值周教师的检查和学生平时互相地监督，让学生养成良好的手机使用习惯。

二、充分发挥少先队组织的作用少先大队要不断加强少先队工作队伍的建设，一是大队辅导员要增强责任意识，注重少先队工作的研究，开拓创新，努力提高工作水平；二是大队辅导员要注重对中队辅导员的培训，每学年要组织一次专题培训活动；三是要注重对大队部干部、各中队干部的培养和管理。同时，大队部要针对学生的思想实际和身心特点，开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动，让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。建设和培养好一支优秀、得力的学生干部队伍.一支优秀的学生干部队伍，可以成为老师的得力助手。学校从4-6年级学生中组建了一支红领巾监督岗小干部，分别对学校的卫生、两操、仪表、纪律等常规进行检查和监督，为学校的整洁有序作出了较大的贡献。

三、认真开展“校园之星”的评选活动，每学期末评选“校园之星”种类为“全面发展之星”、“学生干部之星”、“少先队员之星”、“勤奋学习之星”、“进步之星”、“文明之星”、“体艺之星”七项。每个学期结束时评选出各类“校园之星”，并颁发奖状，以树立榜样，培养学生的积极上进精神，促进良好校风、班风和学风建设。

四、严格执行升国旗制度，升旗仪式。在举行升旗仪式时，全体师生倾听值周领导国旗下的讲话，通过国旗下的讲话对学生进行养成教育、感恩教育、安全教育和爱国主义教育，促进学生思想品德素质和良好行为习惯、心理品质的形成，强化队员的法制观念和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识。

篇6：九江县第二小学平安班级创建标准

根据《德教发〔2016〕41 号关于印发德江县中小学骨干教师考核管理办法(试行)的通知》的精神、德江县青龙教育办公室《关于德江县青龙教育街道2018年骨干教师培养实施方案的通知》和发展中小学骨干教师队伍的需要，以充分发挥骨干教师在深化教育教学改革中的指导、示范和辐射作用，促进青龙街道中小学教师队伍整体水平提升，办好人民满意的教育，扎实开展各级骨干教师培养工作，特拟定本骨干教师培养实施方案。

一、工作领导小组

组 长：崔国芝 副组长：简永廷 张金成 成 员：杨玉勇 吴 鹏 岳 琴 梅 琴 邓 英 杨红霞 吴高飞 安琼珍 安妮娅 领导小组下设办公室在教务办公室，由杨红霞同志具体办公。

二、目标任务 紧紧围绕师德师风建设和教育教学研究，加大骨干教师教育教学理论学习与基本功训练速度，精心打造骨干教师品牌，努力建设一支师德高尚，结构合理，理论基础扎实，学科造诣深厚，业务技能精湛的教学工作中坚队伍，以带动教师队伍整体迅速成长。扎实开展好辖区内各级骨干教师的培养、选拔工作，做到教师的能力真正得到提升，成为名副其实的骨干教师。

三、具体培养内容 搞好基础教育新课程的师资培训工作，是进行基础教育新课程工作的重要组成部分，是一项系统工程，主要是从以下几方面开展业务培训工作： 1.做好师德师风培训，不能有体罚或变相的行为，做到爱生如子，真正做学生的良师益友。2.教师教学基本功的训练。内强素质，外塑形象，全体教学人员要练习“三字”“一画”“一话”等教学基本功，发扬“冰冻三尺非一日之寒”的精神，自选1-3项训练内容，持之以恒，天天练习，日久见功底。3.现代化的课程观培训。国家基础教育课程改革现代化的课程理念提高到一个重要位置，强调课程是由教科书、其他教学材料、教师与学生、教学情景、教学环境等构成的一种动态系统，每一位教师应加强现代化的课程观培训，对新课程有一个正确的认识，把新课程理解为教师、学生、教材、环境四个因素的整合。课程不仅是文本课程，更是体验课程；课程不只是知识的载体，而是师生共同探讨学习新知识的过程。4.课堂教学能力的培训。在新课程改革的浪潮不断冲击下，教学方式，学习方式逐渐转变，但仍有部分教师“穿新鞋，走老路”，课堂教学墨守陈规或搞花架子，或只重形式不重内涵。通过诊断课、示范课、观摩课等形式，提高教师课堂教学能力，从而达到提高教学质量的目的。5.科学的课程评价观培训。评价与课程发展的问题是课程改革和评价改革过程中首要研究的问题。按照新的课程观念，课程实施与课程评价的关系是一种互动的关系，它伴随着不断的调整而构成课程发展的动态系统。6.现代教育信息技术的培训。要把教育信息技术作为每一位教师的必修课来学习，真正使广大教师认识到教育信息技术是信息时代教育教学改革和发展的突破口，是课程改革的有力工具，只有掌握这门技术，才能以此为平台探索在新技术条件下课程改革的规律，优化课堂组织形式，提高课堂效率。7.教师专业发展能力的培训。基础教育课程改革需要教师不断更新学科知识，需要教师调整智能结构，需要教师提高教育教学能力。因此，每位教师必须对新课程改革的指导思想、教育观念、改革目标、相关政策以及各学科课程标准细细地解读，深入了解各学科改革的突破点以及对教学的实施建议等，从而提高自己的专业发展能力，并成功的将自己的专业发展与指定学科内容联系起来，与学生的不同需要结合起来。8.教育科研能力的培训。教师要在短期内把握好新课标、新教材，其最好的办法就是用研究的方法学习课标与教材。因此，要加大教育科研能力的培训，主要包括： ①发现问题的能力。教育科研是从发现问题开始的，能否在教育教学实践中发现有价值的问题，并作为教育科研的课题成为关键的一环，这就要求教师必须具备发现问题的能力。②信息处理的能力。信息处理包括信息的获取、识别、分类，也包括对信息的分析、评估以及利用信息作出决策、解决问题等。③开拓创新的能力。课程改革是一种崭新的创造性活动，它所要研究的课题，既没有现成的经验可循，也没有现成的模式可用。这就要求教师具备开拓创新能力，创造性的分析解决问题。④文字表达能力。教师要把对课程改革潜心研究的新认识、新思想等斥诸文字，以科研报告、论文著作等形式表现出来，从而把教育科研落实于课程改革。

四、培养具体措施

篇7：第二小学创建文明校园工作总结

为了进一步推动我校创建文明校园活动的深入开展，加强学生的文明礼仪教育，提升师生整体文明素养，我们做了以下几方面的工作：

一、成立创建工作领导小组。

我校及时成立了由校长为组长，书记、副校长为副组长，各部门负责人为组员的“创建文明校园工作领导小组”。明确分工，责任到人，按照“谁主管谁负责”的原则，学校要求各个部门及相关人员严格按照制定的计划开展创建工作。

二、加大宣传力度，营造宣传氛围。

1、利用国旗下讲话号召全体学生参与到创建活动中来。要求学生从现在做起，从小事做起，文明礼仪，常记心间，人人争做文明小使者，为家乡定边开展的创建省级文明城市活动做出自己的贡献”。

2、开展“读美文、写美字，做文明人”作文比赛。学校教导处认真组织学生参与读美文活动，全体学生通过读、写、做活动，思想有了更大的进步。部分学生还参加了市级书信大赛。

3、积极采用小手拉大手活动，为家长发放创文活动学习宣传资料2000多余份，家长、学生们纷纷响应，认真填写了活动意见反馈。使得此项活动从学校延伸到家庭进而带动全社会参与。

4、组织开展了“文明创建，我知道”知识竞赛活动。通过活动，进一步加深了学生对我县创建文明城市的全面理解和大力支持。

5、各中队出一期“文明城市创建知识”黑板报。并围绕黑板报，充分利用校园广播宣传校园文明学生、学生中的典型事迹和文明行为，号召全体学生积极行动，广泛参与。

6、开展文明校园活动.加强了校内环境卫生的检查力度，各班抓紧了教室、校园、清洁区保洁工作，全体学生积极行动，做到不乱丢垃圾，爱护校园卫生。

三、加大整治力度，改善办学条件，美化优化校园。这几年，在经费极度紧张的情况下，我校积极筹措资金60万元，解决了会议室设备问题；投资200多万元，建立了“班班通”，让多媒体真正走进了课堂，我校也是全县第一所实现班班通的小学；投资了6万多元，更换了破旧桌凳；为了更好的管理学生，又投资了7万元，给教室安装了监控设备；投资80多万元，将旱厕改为水冲厕。新建了一栋教学楼，并为一二年级教室配置了升降桌椅。除此而外，还新修建了灶房，改善了就餐环境。

今年，我校又投入了大量的资金，进行了全面地校园文化建设。用大理石硬化了校园，并建成了多媒体教育网络、校园文化长廊、文化碑、成立了校园广播站等。校园内环境优雅，达到了净化、美化、教化。各种安全、文明用语、图片、标志醒目，消防、卫生设施齐全。为师生提供了一个优雅、舒适的工作学习环境。

四、以活动为载体，提升师生的认识，争创文明城市

1、为了加强未成年人思想道德建设，我们组织学生精心 编写以“做一个有道德的人”为主题的手抄报；召开了《日行一善》主题班会；开展了“感恩于心、回报于行”的教育活动；举办了“做一个有道德的人”征文活动。以此引导广大未成年人逐步养成良好的道德习惯从身边的事情做起、从一点一滴做起，激发青少年的互助、友爱、奉献、进取,在自觉实践和自主参与中践行道德规范、增强道德意识，养成良好习惯、培养高尚品质，强化道德养成，践行道德规范、提高道德素质,做一个有道德的人。

2、为了提高学生的环保意识，缓解学校因地处县城中心位置而造成的上下学交通堵塞问题，本学期，我校少队部倡导“低碳环保步行上学活动”，确定每周二为低碳环保步行日。为了确保这项活动落到实处，开学初我们向家长印发了倡议书，同时还制订了监督奖励制度。活动开展后，受到家长和社会各界的一致好评。

3、我们还成功举办了举办了以 “多彩中国梦，快乐儿童节”为主题 的“六一“艺术节暨田径运动会，“倾听革命故事，传承爱国精神”讲故事比赛等活动，培养了学生的爱国情感。举行了全校校园舞比赛、一年级体操比赛、六年级拔河比赛，展现了我校学生朝气蓬勃、健康向上的精神风貌。

4、在“第七届全国少年儿童书信文化活动”中，我校有十多名学生获奖；在第十九届爱国主义读书教育活动中，我校刘欣、张亚博等同学获奖，学校也荣获“优秀组织奖”；在全 县小学生运动会中，我校运动员以出色的表现，取得了团体总分第三名的好成绩，更可喜的是，两年来，娃娃腰鼓队已成我校特色教育的一道靓丽风景线，从小县城到上海“世博会”，从北京“星光大道”到维也纳金色演播厅，他们凭借淘气的发式，热情奔放的舞姿，生龙活虎的表演，赢得了现场观众和国内外艺术家的高度赞誉。这也是我校凝炼特色教育，促进个性发展，探索教学思路，悉心打造文化品牌，进行艺术和实践创新的结果。

5、充分利用重大节日进行感恩教育，教会感恩，强化责任心。在“三八妇女”节、雷锋月活动、端午节、教师节之际，通过使学生写作文、写信、办手抄报、制作卡片、为父母做一件事等形式，体验父母的养育之恩，体验老师、学校对自己的培育之情，体念同学、朋友对自己的关爱，教育学生感恩亲人，刻苦学习，努力提高自身素质，用自己的进步和成绩回报一切帮助、关心和培养过自己的人。三月份，我校开展了学雷锋活动，并于4月1日联合县交警大队举行了“清洁定边靠大家，洗护道路栏杆”活动，活动受到了广大群众的赞誉。清明节，我校组织五年级全体师生参加了“缅怀先烈、祭扫烈士墓”活动，同时还带领学生参加了野炊实践活动，通过本次活动让学生不仅受到了革命传统教育而且让学生得到了团结协作及动手能力的锻炼。

6、开展“文明礼仪伴我行”主题班队会活动，使许多原来文明意识淡薄的小学生，明白了许多的文明礼仪知识，并表示以后要做一个讲文明讲礼貌的小学生。

7.开展经典诵读活动，强化语言文字工作。

中华经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是中华文明最宝贵的精神财富，也是我们中华民族的魂与根。诵读经典诗文能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧。近年来，我校深入开展了以《三字经》、《弟子规》、唐诗宋词、四大名著等为内容的经典诵读活动。

每学期开学初，教务处结合学生的年龄特点，制定各年级诵读篇目，内容涉及《百家姓》、《三字经》、《弟子规》、《小学对课》、.《小儿语》以及唐诗宋词、国学经典名句和四大名著，要求各班充分利用早操前、课前2分钟、两放学整队出校门时安排诵读。实践证明，“多样诵读”可以大大激发学生的诵读兴趣，使学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染、美的熏陶。为确保此项活动的实效性，教务处每学期安排期中、期末两次验收，将验收结果纳入语文教师的绩效考核之中。通过几年的实践，师生诵读经典的热情逐步高涨，并初见成效。这也成了我校自己的教育特色。

8、为了丰富学生的文化生活，营造校园文化氛围，发扬学生的创新意识。2014年11月3日—11月6日学校举办了“展我 5 风采，圆我梦想”为主题的美术、书法、摄影等作品展评活动、歌咏比赛及少先队员风采大赛。各类作品共有（524）件，其中教师作品共（154）件，学生作品共（368）件。作品分别评出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。歌咏比赛及风采大赛在各班班主任及少队辅导的高度重视下，同学们热情参与、精心准备。比赛现场气氛热烈，高潮迭起。同学们用自己的歌声装扮着生活，歌唱着梦想，舞动着旋律。经过几个小时的角逐，各班虽然在各次上有微小的差异，但是学生们所表现出的热情都是一样的，充分展现了二小学生的健康、积极向上的精神面貌。

9、举行了 “ 三爱”教育读书征文活动及 “三爱、三节”主题班队会，使学生明确了三爱三节的意义，树立了三爱三节的观念，增强了践行“三爱”、“三节”的自觉性和坚定性。

五、今后工作设想

近年来我校在上级有关部门领导下，领导班子带领全校教职员工抓精神文明建设不走过场，真抓实干，不做表面文章，注重实效。经过我们努力，不仅学校的教育教学管理连上新台阶，育人质量也不断得到提高，学校越来越得到学生和家长的认可，社会声誉和知名度也越来越高。今后我们将一如既往的抓住精神文明建设这个龙头，来促进学校各项工作的进一步发展，以更好地适应素质教育的需要，为国家，为社会，培养更 多的优秀人才。

我们在下一步的工作中，在继续保持今年学校精神文明建设局面的前提下，着力加强学校精神文明的群众性创建，巩固2012、2013 年创建“安全文明校园”的成果，开展创建“文明班级”和评选“校园文明标兵”活动，构建学校“全员育人网络体系”，从而使学校的精神文明建设工作看的见、摸的着，进一步提高学校的文明程度，并向更高的方向发展。

以上是我校创建文明校园的简要总结，希望文明办的领导对我们的工作做进一步的指导，使我们的精神文明建设工作朝着健康、正确的方向发展。

篇8：九江县第二小学平安班级创建标准

爱国诚信立人

——创建公德教育文明校园汇报材料

午井镇第二小学

2012-11-22

修德启智授业,爱国诚信立人

——午井镇第二小学创建公德教育文明校园汇报材料 午井镇第二小学是一所农村寄宿制完全小学，位于午井镇料地村和小寨村交界处，2012年根据扶风县人民政府合校并点方案，在原午井镇第二初级中学原址上改建而成。在上级领导的支持关怀、社会力量广泛关注、广大群众的全力支持下，学校改建工作如期顺利进行。今年开学以来，学校领导班子团结奋进，全体师生通力协作，各项工作全面落实到位，教育教学工作有条不紊地全面展开，受到服务区域内广大群众干部的一致好评和上级领导的全面肯定。学校现有教职员工58名，学生663名，分18个教学班进行教学。可以解决全校师生就餐，300多名学生住宿，基础设施基本到位。开学以来，我们确立了“为学校持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础”的长期奋斗目标。在教师中倡导“敬业、爱生、诚实、善教”的奉献精神，让学生牢记“爱国、诚信、守纪、健体”的素质教育要求，在教学过程中营造“乐学、善思、探究、合作”的学习氛围。本着“对每位学生负责、对每个家庭负责、对社会负责”的办学宗旨，确立“让学生更喜欢，让家长更满意，让老师更自信，社会更认可”的办学目标，让学校充满智慧，充满人文，充满活力，让每个学生享受优质教育，争取在一年内达到基础设施完善，管理科学规范，教育质量让群众满意的农村寄宿制学校的要求，力争使老师有特长，学生有特点，学校有特色。

学校位于周礼文化发源地的扶风、岐山交界之处，服务区域内民风淳朴，礼仪规范，传统文化底蕴深厚。开学初，学校领导班子经过认真地思考，确立了我们学校公德教育的方针：以爱国教育为主旋律，以传统文化教育为载体，以教师的公德教育和学生的养成教育为突破口，确立了“修德启智授业，爱国诚信立人”的公德教育和文明校园建设的总体目标，并把这一目标制作成永久性对联，悬挂于校门口。

学校始终坚持对学生进行文明礼貌、爱国诚信等礼仪文化教育，倡导以文明礼貌为突破口的行为规范教育。在教育过程中，教育学生逐步形成爱国、诚信、文明的道德观念，同时教育学生遵守国家法律，遵守社会道德，遵守公共秩序，逐步规范学生行为，为教育教学工作打下基础，为学生的正确人生观奠定良好的基础。

学校利用师生大会、班队会、晨会、专题教育等活动，组织形式学习《三字经》、《弟子规》，全力对学生进行传统道德教育，并以党中央提出的“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”24字社会主义核心价值观为导向，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受传统道德文化的熏陶，促进了学生的健康成长，推进了学校德育建设，提升了学校的办学品味。

我们的主要做法是：

一、开展丰富多彩的校园文化活动

校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。

1、主题鲜明，形式多样的主题班队会。

根据新时期青少年的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个有公德的人、做一个讲诚信的人、做一个有责任的人）；感恩教育（主题有：热爱祖国、热爱人民、感谢父母、感谢老师、团结同学、尊重兄弟等）；心理辅导（主题有：关心贫困学生、关注留守儿童、尊重单亲家庭儿童等）。关爱每个孩子，让每个孩子都能感受到学校大家庭的温暖。班主任工作面对着每个来自不同家庭的孩子。既有来自幸福家庭的，也有不少单亲、无亲家庭的孩子。面对这样的孩子，我们的班主任就会更加倾注心血去关爱孩子。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。

2、国旗下的演讲

我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校红领巾广播室每天广播时间 10 分钟，除了宣传学校好人好事、还根据学生年龄和兴趣特点，设计了我国古往今来的社会公德模范和道德模范故事，既活跃了校园文化氛围，又适时恰当地对学生进行了社会公德教育。橱窗、黑板报、校园内外喷绘也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接地体现出来。有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

4、立足“合格＋特长”

开展每周五1小时艺教活动，搭建个性发展平台。培养“合格＋特长”的优秀人才，这是我们午井二小办学的一大特色。开学以来，学校结合自身实际，提出了“欢乐校园、绿色校园、平安校园、和谐校园”的校园文化建设和公德教育目标，以努力营造良好的校园环境为基础，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂校园，延伸至课余校外。实现融道德文化、科学文化、活动文化、制度文化、环境文化于一体的“五位一体”校园文化建设，很好地发挥校园文化的育人功能。

在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为同学们学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园。我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“感恩教育”、“创建安全文明校园”、“拒绝管制刀具进校园”、“养成良好行为规范”、“节约从我做起”、“做一个文明的小学生”、“弘扬民族精神”、“环保宣传”等专题活动，既对学生进行了思想品德教育，又丰富了校园文化生活，开拓了同学们的视野。“手抄报比赛”、“经典诵读”、“作业、艺教作品作品展”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长。

二、扎实抓好师生的养成教育

良好的行为习惯养成教育是德育工作中最“实” 的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面：一是完善“他律”，倡导“自律”。通过《小学生日常行为常规》的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求；建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓励并提倡学生进行自我教育，开展“争当校园文明小卫士”的活动，学习落实“小学生日常行为规范”，通过“校园文明之星”的评比，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人。同时，我们积极发挥“红领巾”监督岗作用。在广大师生的努力下已初步形成言行习惯良好的新局面。二是扎实抓好生活细节，促进养成教育。在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；教师 无小节，处处是楷模”等古训和格言，及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起，从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。经过不懈努力，全体二小师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经初步形成了良好的道德规范和良好的校风学风。

三、创建优美的校园环境

物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的传统文化和现代文明校园相结合的的文明校园模式。

1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。

2、重视人文建设，提高校园文化道德建设品位。走到校门口，“修德启智授业，爱国诚信立人”的标语，时刻提醒二小师生要以公德建设为人生之本，走进校园“团结拼搏，积极向上”的镏金大字激励着师生拼搏进取； “敬业、爱生、诚实、善教”的教风，“乐学、善思、探究、合作”的学风，时刻激励着师生的斗志。班级中的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》时刻提醒着学生；走廊墙壁上悬挂的中国古代名人名言始终鞭策着师生的言行。润物细无声，墙壁会说话，学校的一草一木、一砖一瓦都成为社会公德教育的载体，素质教育成果的载体，知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

3、人人参与，构建各具特色的班级文化。教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级板报、班级环境，突现出班级特色，散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的班级有不同的栏目。室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“学习园地” 展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”让学生都看到自己的点滴进步，骄傲地告诉同学和老师：我能行，我最行；经过长期的实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线。

四、发挥榜样的引领作用

我们非常重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力量。如开辟专栏展示“教师风采”；期中工作总结大会上，对为学校做出贡献的优秀教师、班主任、在各级教学中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教师、全面发展学生、优秀班干部进行表彰；各年级对道德标兵、行为标兵、学习标兵、劳动积极分子，及时通过光荣榜的形式进行公开表扬；这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。

五、形成共同的价值追求

在我县教育资源重新整合的大好形势下，根据我们午井二小提出的“环境优、师资强、质量高、有特色”的办学战略定位和发展规划，对学生进行社会主义公德教育在现阶段显得尤为重要。我们除了坚持以爱国主义、集体主义、理想前途教育为核心，不断强化“八荣八耻”外，还紧密围绕发展这一基本主题，积极营造符合自身特点的发展环境，并提出让学生在二小里“规范每一天，进步每一天，快乐每一天，成长每一天”，让学生在阳光下运动享受健康的快乐，在快乐中学习体验成功的喜悦，在进步中成长感悟人生的价值。坚持“以人为本，科学管理”的管理模式。“希望在每个学生，成功在每一堂课”的教学思想。以教育科研为先导，注重培养学生的智力因素与非智力因素的和谐发展。让教职员工充分认识学校在激烈竞争中存在的机遇和挑战、优势和差距，从学校的快速发展中看到了学校赵发贤校长打造学校品牌的决心，看到了学校美好的未来，也使教师们坚信个人完全可以在学校的发展中成就自己的发展，从而满怀信心地投入到教育工作中去，积极参与谋划学校发展规划。

有付出必有收获。开学以来，我们最深的体会是：大力开展校园文化建设，提高全体师生员工的道德素质和文化素养，缔造和谐校园，能带动和促进学校各项事业的飞速发展，创造出一个欣欣向荣，充满生机的优质校园。经过我们的共同努力，学校各项事业得到了又好又快的发展，受到了广大群众干部的一致认可和县教育局领导的一致好评。但这距离广大人民群众日益增长的教育需求还有很大的差距，在今后的工作中，我们决心全面贯彻党的教育方针，全面落实素质教育，继续抓好师生社会公德教育，提升教育质量，办人民满意的教育，以“夯实基础、强化德育、科学管理、促进和谐”为管理目标，为学校的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础，共同创造午井镇第二小学的辉煌未来！

篇9：九江县第二小学平安班级创建标准

——学校文化建设策略案例

磐石市第二小学 2013年5月

以‚和美‛教育为载体，培树学校文化

——学校文化建设策略案例

学校是以文化传承文化，以文化滋养文化的特殊社会场所，加强学校文化建设，创建具有独特品质魅力的学校文化，是提升我校素质教育内涵的前提和基础。我们在踏踏实实地改造和再建学校文化的探索实践中初步形成了以‚和美‛教育为灵魂与牵引的学校文化，催生了一些全方位，多格局的学校文化体系，凸显了学校文化‚和‛与‚美‛的特点。

‚和美‛，简言之就是以‚‘和’为策略，‘美’为发展‛。通过各教育元素的整‚和‛来创造‚美‛，发展‚美‛，感受‚美‛。在不断丰富‚和‛的文化内涵中，收获着‚美‛的硕果，最终，实现学校、师生共同成长，携手书写各自美丽的人生。对此，我们依托‚和美‛教育思想，建构了促进学校文化特色发展的‚和美‛策略体系。

策略一，通过历史与现实的‚和‛，形成学校文化的整体精神风貌

我们的办学思想是：以人为本，科学发展；办学理念是：为学生的健康成长服务；办学目标：打好基础，全面发展；办学特色：‚和美‛教育。

我们的校风是：尚德、乐学、勤奋、文明；教风是：博学、严谨、民主、灵活；学风是：乐学、多思、求真、善用；校训：立志有恒；师训是：为人师表、敬业爱生、教书育人、以身立教。

策略二，通过人与环境的‚和‛，创建幽美校园，增强环境文化的效能

人与环境的和，主要体现在自然景观、文化感染贴近学生，以为学生成长服务为宗旨。

在自然景观上，我们本着‚一砖一瓦会说话，一草一木皆有情‛理念，结合学校实际确定了一静，一动的两大环境文化建设。

一静：指学校正面的生态绿化、美化园区。本园区我们用方砖展现格局，将垂柳、梧桐树、草坪、花卉等分布其中，形成了层次清晰，布局精巧的生态环境。使学生一走进校门就感受到校园的美，顿时生起对校园的亲近感，角色感、幸福感。春夏之际，碧草青青，梧桐依依，垂柳婀娜，伴着郎朗的读书声，校园呈现出一派生机勃勃的诱人景象。

一动：指教学楼后面的学生文体园区。本园区，我们本着为学生提供更多的活动项目为目的，划分了四个活动层次：第一活动层次是人工草坪。学生在这个区域可进行足球、体育游戏活动；第二活动层次是草坪外的塑胶跑道。这里学生可以进行一些速度性训练和比赛；第三层次是塑胶跑道外侧的水泥硬覆盖。这里学生可进行一些轮滑类活动；第四层次是活动区的最外侧，这里设置了乒乓球台、篮球架、单双杠等运动器械。

在静动结合之中，我们也充分考虑了环境与人的‚和‛，最大限度地发挥了现有空间的利用效率。在文化感染上，我们利用了教学楼走廊墙壁的有效空间，构筑了层次分明走廊文化。

一楼的‚德‛：以劝学为内容，介绍了古今有影响的教育家、思想家的生平、言论。有孔子、老子、孟子、鲁迅、韩愈等；二楼的‚艺‛：以培养学生艺术兴趣和审美情调为内容。介绍了中外艺术名家，展示出他们的工艺制作、雕塑、雕刻、版画、剪纸等；三楼的‚画‛：介绍了中外一些著名画家的成长经历及他们的作品。有油画、国画、水粉画等；四楼的‚书‛：介绍的是中国古今书法名家，有楷书、草书、隶书、篆书、行书。

学生天天生活在这样的艺术长廊中，不仅得到艺术的熏陶、感染，同时也领略到了中华民族悠久而灿烂的文化史。

策略三，通过学校与教师的‚和‛，凝心聚力，增强集体认同感

在增进学校与教师间情感关系上，我们加强了‚三个工程建设‛，即，温暖工程、服务工程、议政工程。

温暖工程：学校以校工会为桥梁和纽带，加强与教职工的联系。通过谈心、走访，帮助教师解决家庭困难，疏导教师的思想和心理问题。对教师家庭中发生的突发事件，及时送去学校对这些教师的关爱。如，本年3月，岳君华老师不幸患上了肾衰竭症，给家庭带来了严重的精神和经济上的打击。校领导第一时间赶到他身边嘘寒问暖，组织教师进行捐助，解决了岳老师的燃眉之急，增进了学校与教师间密切关系。这种来自集体的幸福和温暖感动了教师，增进了教师的集体认同感； 服务工程：我们一方面千方百计地改善教师的办公条件，不断更新教师的办公设备。另一方面不断提高校后勤人员的服务意识，要求后勤人员每天要对学校的教学设施进行巡察，发现问题及时处理，提高了服务育人质量，确保了教学工作的顺利开展；

议政工程：学校建立健全了教职工代表大会制度，对学校的每一项决策和各项制度的颁布，都要提请到教职工代表大会上去讨论通过，倾听教工代表的意见和建议，把民主化管理落到了实处。

三项工程的落实，使教师们真正感受到了自己在集体中的主人翁地位，以及由此产生的对自身职业的幸福感、使命感、认同感。

策略四，通过教师与教师的‚和‛，达到取长补短，凝智共赢 在促进教师与教师‚和‛的工作中，学校确定了‚一个制度‛、搭建了‚一个平台‛、开辟了‚一个渠道‛。

‚一个制度‛：就是开放的授课制度。学校规定每节课，不分学科，不论课型，授课教师必需对外开放，目的就是为教师间相互听课提供可能。倡导教师间相互听课、评课、议课，形成互帮互学的良好氛围。这种做法收到了良好的效果，尤其是青年教师受益匪浅；

‚一个平台‛：学校每学期都有侧重地确定课改的研究主题，为教师搭建实验平台。

学校的课改主题是‚和谐互助、生本课堂‛。具体做法是： 将每周三定为‚教改沙龙‛日，并以教研组为单位对上一周教改过程中出现的问题、困惑进行集结、研讨。对于好的方法、经验进行推广、交流。形成了‚理论引领——课堂实践——反思交流——总结推广‛的研究路子。每位教师还把课改过程中的思索记录在《我与课改同成长》手册中，为日后总结经验积累了第一手材料。

在和谐愉快的研究气氛中，教师们虽然付出了辛勤汗水，但面对在课堂教学改革活动中所取得的可喜成果，老师们无怨无悔，对课改有了更深层次的理解，也增强了对课堂教学改革的信心，促进了教师间的学术交流，践行了‚乐学多思，求真善用‛的学风。

‚一个渠道‛：学校每学期都要根据学期工作重点，开辟形式多样的教师交流渠道。如，‚班主任工作经验交流会‛、‚我的学生我的爱‛师德经验交流会等等。

通过教师与教师的‚和‛，不仅使每位教师的闪光点都得到了传扬，又增进了教师间的友谊，出现了教师互相间用欣赏的眼光打量对方的喜人场面。

策略五，通过教师与工作的‚和‛，提升教师的职业素养 在如何开展教师与自己工作的‚和‛上，学校重点做了两个方面的工作：

一是，教师的师德修养、教育观念要适应自身工作的需要。(1)学校设立了专职副书记负责教师的政治思想工作，帮助教师树立远大的教理想，培塑教师高尚的职业道德情操;(2)组织学习国内外先进的教育思想、教育理念，从根本上理解和把握素质教育的内涵；(3)走出去看先进学校在教育理念转变上的好经验；(4)通过网络、录像等观摩校外专家、名师的报告、讲座。

二是，教师的文化素养要跟上时代的要求 在抓教师专业素养上，学校充分利用了每天的工作时间。首先，教师要根据自身的文化修养，自主选择学习内容，写出学习心得；其次是，开展‚教师每日一读‛活动。学校每天将国内外与教育教学相关的及文学经典印刷成一页，让教师在每天匆匆走进校园时到指定地点拿走一张，并在一天的闲暇时间，信手拈来，学习提高。

通过教师与自己工作的‚和‛，感受到了教师职业在平凡中所蕴含的伟大，在‚我选择，我喜欢‛的情怀下，不断地认识自我，发展自我，彰显了‚尚德乐学，勤奋文明‛的校风。

策略六，通过学生与自己学习的‚和‛，提升素质，奔向智慧人生

素质教育的根本要求是要把学生从知识人才发展成智慧型人才，要充分尊重学生的个体成长特性。学校的任务就是要为学生提供一个自由发展的空间。

学校在实现学生与自己的‚和‛的过程中，重点搭建了‚三个平台‛：

一是，课堂教学平台，真正体现生本课堂。让学生在自主、平等、合作、探究中，获取知识，形成能力，还学生在课堂中的主人地位；

二是，兴趣特长平台，让学生在自由选择中，形成兴趣，发展特长。对此，学校成立了管乐队、鼓号队、长笛队、竹笛队、合唱队、体操队、书画组等等。学生根据自己的喜好，参加训练。在训练和表演展示中，既开发了学生的艺术潜质，又提升了学生欣赏美、表现美、创造美的能力； 三是，养成教育平台。学校开展了‚红领巾小区‛活动。表现形式为‚人人有事做，事事有人管‛的红领巾小区负责制。此项活动以班级为活动单位，以学生日常的行为习惯培养为内容，通过学生们自主选择的方式，产生在学习、纪律、卫生、生活服务等方面的小卫士。各班学生自己确定小区活动的目标，小卫士职责，并将‚红领巾小区‛活动内容以园地的形式上墙。每天利用早晨德育十分钟时间，小卫士们对前一天的工作进行总结，找出本班存在的问题。学校统一为各方面的小卫士制作佩戴标志，定期评选表彰‚红领巾小区活动标兵‛和‚标兵班级‛。通过红领巾小区活动，学生们的自律能力有了明显提高，校园内不文明行为大为减少。