九江学院旅游毕业论文

今天小编给大家找来了《九江学院旅游毕业论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。摘要：通过采用问卷调查、访谈等方式对广西民族大学相思湖学院的旅游管理专业五届毕业生进行实证追踪调查，对调查对象目前从事的行业、岗位、选择原因、薪酬等方面进行了统计归类，从毕业生角度了解行业人才要求及独立学院人才培养存在的问题。在此基础上，从职业素养培养、课程设置、母体学校资源共享等方面为独立学院旅游管理人才培养提供一定的参考建议。

第一篇：九江学院旅游毕业论文

2018美术学院毕业季工业设计作品——鲁迅美术学院

鲁迅美术学院成立于1938年，前身是建于延安的鲁迅艺术学院，由毛泽东、周恩来等老一代领导人亲自倡导创建。经过80年的发展壮大，整体实力居全国同类院校前列，是有着鲜明办学特色、在海内外有着重要影响力的知名艺术学府。

鲁迅美术学院工业设计学院始建于1979年，其前身是工业造型设计专业，1988年扩建为工业设计系，2015年正式更名工业设计学院，是我国高等院校中最早成立工业设计专业的院系之一。历经40年的发展，积淀了深厚的教学内涵，积累了丰富的办学经验，教学、科研、学术水平处于国内同类院校的领先地位。鲁迅美术学院工业设计专业以设计服务市场，以创新提升产业价值，以国际化视野对接专业教学，以知识、能力、素质全面协调发展为人才培养目标。

鲁迅美术学院工业设计学院先后被授予“辽宁省教育系统先进集体”、“辽宁省优秀教学团队”、“辽宁省普通高校综合改革试点专业”、“辽宁省普通高校优势特色专业”、“辽宁省普高校向应用型转变示范专业”、“辽宁省艺术类人才培养基地”、“辽宁省家具行业产学研基地”、“辽宁省工业设计快速成型研究生创新与学术交流中心”、“沈阳市科普教育基地”等荣誉。2012年底鲁迅美术学院工业设计实验教学中心被教育部评为“国家级实验教学示范中心”、2015年工业设计学院在辽宁省普通高校本科专业综合评价中排名第一。具不完全统计从1979年至2018年共培养毕业生2000余人，为国家和社会培养了一大批优秀的工业设计人才，今后工业设计学院将继续努力，进一步提高办学质量，再创佳绩。

蔡诗轩《小型急救车设计》 指导老师：胡海权

这款小型救护车是针对城市路面交通拥堵问题进行设计的。在早晚高峰时期，路面交通拥堵甚至会持续12个小时，这对救援任务带来极大的影响，病情严重的患者也有可能会因此失去宝贵的生命。因此这车的设计理念以及特点就是在交通拥堵的路面如何能安全、快速地通过。

常希瑶《户外自清洁系统》 指导教师：胡海权

本设计为户外清洁系统设计，设计初衷是解决户外找垃圾桶难、地面有垃圾未能及时清理等问题。在结合创新性思维与人工智能技术的相关数据使此设备外形在可行性前提下适应使用者的操作习惯，设计分为补给站与清洁设备两部分，太阳能充电补给站为清洁设备自动返航充电，清洁设备具有自动扫描垃圾，识别垃圾投掷者等功能，为市民打造更便捷智能的生活环境。配色使用白色、深蓝配色，适于量产。

张松涛《45min工作灯》 指导教师：岳广鹏

45min并不是一个固定的时间，而是一个休息时间的概念，最科学的学习工作时间是45min-60min，超过这个时间后，就应该让紧张工作的大脑休息一下，有助于接下来的学习效果。学习固然需要勤奋刻苦，但是劳逸结合会事半功倍。作品希望人们能够在快节奏生活中，能够体会时间带来的变化，就如自然的四季变化一般，只有经历了时间的变化才能欣赏到不同的风景，通过把握产品变化的过程，让人们能够感觉到时间的存在与变换，此一时刻与彼一时刻的不同，让生活富有乐趣，不会单调无味，让人们体会到休息的重要。

姜美含《可移动融雪设施设计》 指导教师：薛文凯 孙健

本设计希望能够探究一种除雪的合理方式，达到在一定条件下效率最大化，耗能最小化，环保最优化进而能够做到在保证在不影响人们出行的状态下更好的清理道路积雪。经过研究将电力融雪与地下管道除雪相结合，做到随融随清。

张雨萌《MINION》 指导教师：杜海滨 赵妍

Minion是一款宠物辅助类产品，是一款产品设计与交互设计系统结合的设计产品，该产品有三大主要功能，即喂食、清洁、视频功能，同日寸还兼有两款辅助功能，健康监测和宠物交友功能。这五个功能很大程度上帮助饲养者解决了—些饲养中存在的问题，同时也让主人们通过App可以远程操控产品，在主人不在家时，可以通过五种功能使宠物可以更好地被喂养。同时，得到更卫生健康的环境，叉能够无时无刻与主人互动，与主人保持亲密关系的同时，宠物自身与主人都能够结识到新朋友，通过这些进而更好的照顾宠物。

张依《CARE》 指导教师：杜海滨 赵妍

CARE是为第三龄人群设计的卫浴如厕系统，进行个人卫生活动的场所，具有便溺和清洗双重功能。因他们身体机能减退，站立时间久容易发生晕倒等危险，特此将坐便器与淋浴器结合，给人以舒适、安全、一体化的情感化体验。整体的排水孔不会让淋浴间存储过量的水。遥控器操作使得他们能够容易控制淋浴开关，蒸汽烘干，坐便器坐垫加温、冲水清洗等功能，花洒可根据老人的身高或需求左右上下调节，另外还有自动恒温、脚下防滑按摩点，给不便老人在淋浴时起到应有的安全保护。整套系统营造了良好的卫浴环境同时为小户型节省了空间，很大程度的提高了第三龄人群的幸福感。

荣雪婷《多功能灭火应急灯设计》 指导教师：孙兵

面对突发灾害和事故人类无法抵抗和预测，能做的只有及时救援来把灾害损失降到最低。该产品力求在功能性的基础上加入更人性化的设计元素。汽车必备的安全锤、灭火器和应急灯的结合，使该产品最大限度地发挥它的功能性。灭火器上方有便携式手电筒，在光线不充足的条件下更好地保证人身安全。瓶身設有安全警示灯，在户外紧急状况下能保证安全。现如今的大量救援产品设计还都处于原始的功能为主的设计风格，本产品结合产品语意学的理论对救援产品进行改良再设计。融入了产品语意学的救援产品将会更加便捷、高效、实用，为紧急救援争取更多的时间和机会。

梁琪《“可编制”儿童木马设计》 指导教师：田野

本设计适合5-12岁儿童，其设计初衷是希望孩子在玩耍木马的同时培养其动手能力。在设计中，考虑用户需求并结合人机工程学使木马不仅外形美观，且使用舒适。本设计灵感来源于中国对于“虚实相生”的传统审美，希望在形态与空间的转化中展现传统木马的形态美与手工编织的艺术美。

商锶源《NO SR》 指导教师：陈江波

“NO.SR”智能家居台灯设计与传统灯具相比可实现更多智能操作，连接其他智能设备以实现更加智慧化的家居生活，台灯的上方为多色变频夜灯和闹钟设计，台灯可通过手势感应并且根据个人喜爱调节多色的灯光模式，下方为智能音箱的设计，蓝牙连接App可以与音响产生联动效果，也可以链接WiFi，利用WiFi与手机进行实时传输，整个产品设计一体化，除了内部自身功能联动设计外也可与其他智能家居产品或智能管家联动。

刘俊杰《G-Mover》 指导教师：杜海滨 赵妍

移动采摘车G-MOVER设计目标在于：让城市人口在城市中能够享受到在乡间采摘的乐趣，不受城市或者田间等地域空间限制，在城市的各处随时随地，每日不限量的被提供新鲜的蔬果。设计者使得在G-MOVER的后侧车节能够自由打开，贮存来自田间的蔬果，与此同时车头也具有单独的运送货物到家的功，让不论在哪里，是否方便出门都能够得到每日新鲜蔬果。整体设计配色理念遵从简单明快原则，让受众尽情享受采摘乐趣。

李金瞳《STEAM拼搭轨道车设计》 指导教师：田野

这套自由拼接的积木轨道车玩具是综合了科学、技术、工程、艺术数学五大领域的STEAM理论设计，突破常规的造型与固有的玩法，孩子用仅有的几种固定零件可以自由发挥，儿童按自己的想法拼接出想要的车体造型和行走路线，培养创意思维、解锁多样玩法。

陈居东《CLEAN&CO》 指导老师：陈江波

希望设计一款智能的家居产品设计，让居室环境的问题得到一站式的解决。在选取整体的大造型时，选择了简约的胶囊型，使整体具备现代感的外观效果。作品借鉴了具有中国传统元素的“灯笼”造型，灯笼是中国极具代表性的文化符号，与中国人生活息息相连，不仅是用以照明，它往往也是一种象徵，被寄予“如意吉祥”“薪火相传”等文化内涵。考虑到耐用性，选择保留竹编灯笼“扭转”的造型特性，采用3D打印技术实现了cNC洗模技术无法实现的外壳造型。顶部出气口用花的造型元素，以不同大小的孔阵列出旋转的视觉效果。在给底座选材时，坚持使用整木进行雕刻，以保障木纹的连续性。

陈文磊《儿童感统训练设施设计》 指导教师：田野

采用模块集成式设计方式，运用在儿童幼教类感统训练设施设计和创意玩具设计中。每个单体模块之间均有联系，将“一生二，二生三，三生万象“的理念赋予设计中，由简洁的单体构建形成复杂、磅礴的集成体，在搭建过程中让想象力得到全面释放。不设限的组合形式，让设计充满创作力，从而达到玩具对儿童的感统训练及智力开发的作用。

王诗雨《WORKING MONSTERS》 指导教师：岳广鹏

设计Making Monsters来实践概念创意的可行性，雕塑感的创意形态，传动机构运动中应用3D打印技术将创意形态与运动机构相结合，通过反复测试，得到最终成熟设计，3D打印给普通人提供了制造力，释放了使用者个体创造冲动，实现了用户自主创意，自主创造，使得文创产品更加多元化，自由化。

周桐《HOBIA-S竞速双体帆船》 指导教师：李雪松

HOBIA-S竞速双体帆船采用一体化、流线型的速度体设计语言，突出对竞技比赛中安全的重视程度，为竞速帆船加装动力装置、桅杆收缩结构以及帆面自动脱落装置，危险时刻及时返航。动力装置融合绿色设计理念，注重可持续发展，筒状螺旋桨在正常航行时蓄电，紧急时刻蓄电池带动推进返航。加入水翼结构这一最新科技成果，使水翼與船身融和一体，加装后航行时速最高可达每小时60节。更安全的航行体验，将提升大众参与竞速帆船运动的热情，提升水上运动的参与度，从而提升全民身体素质。

王海滨《LEXUS -TTFORE》 指导教师：张安

灵感源自于手风琴的伸缩结构，以此结构为主要设计点，在电动方程式赛车的车身和车轮加上此结构，此结构可实现伸缩功能，参考宝马VISION NEXT 100的转向概念，设计一款全包裹、伸缩式转向的车轮，另外伸展开时，可形成一条条的凹槽，正好起到导流的作用，从而实现了车身空气动力学性能的优化。另外，选择轮毂电机作为动力系统，这样在功能上轮毂电机可使汽车的机械结构得到很大程度的简化，降低了车身重量，同时在PACKAGE布局上也有更多的设计可能。

王荙《五十度·黑》指导老师：魏靖野

《五十度·黑》休闲躺椅的设计采用了金属与皮的结合，以金属为框架，皮子为椅面，把两种材料巧妙的融合在了一起，既有金属材料的坚硬光泽，叉包含了皮子柔软舒适。通过不断测量和实际体验选取最舒适的角度，根据现代人的审美造型要求设计更简约时尚的造型。躺椅的整体色调以黑色为主，曲线造型，轻便且承重，不仅充满现代气息，又有复古韵律之美。整张皮子的曲线都是按照人机工程学严谨设计的，既不影响使用者的正常谈话。还可以小憩。弧形皮面舒适贴合，坐的部分和靠背自然连接，外型张扬，充满个性。

代士淇《过街天桥扣板设计》

指导教师：薛文凯 孙健

设计与新工艺的结合，可根据不同城市的不同区域进行定点式的设计，进行独立的生产装配。设计造型更加符合城市文化，使得城市语言更加丰富。

设计采取3D打印为主体的制作方式。以3D软件作为制作前段准备，3D软件中制作出每块扣板之间的连接限位，而后利用3D打印的方式来制作成型，可使得扣板与扣板之间形成完美链接，整体扣板一体化。

王凤娟《TRAVEL VEHICLE》 指导教师：张安

这个设计是针对热爱自驾旅行这个群体展开的，以这个群体在未来的社会中会随着生活水平和精神追求的提高，人数将会越来越庞大为切入点，提出为了满足这个群体的旅游出行，而进行交通工具设计是很有必要的。为此，针对这个群体设计了一款全自动驾驶的概念旅行汽车。采用全自动驾驶和对称设计理念，使汽车可以前后行驶。展示了新颖的、独特的、先进的汽车外观设计。

解肖晗《谷物收割suv概念机设计》

指导教师：胡海权

在中国新农村建设的新时代下，更多的关注农民的生活和工作是主要任务。为了更好地提高农机在农民生活和工作中的使用效率，提高农民的生活质量和水平，本次设计研究更新了农机的收纳方式，达到了一个新的创新高度。同时将农机与乘用车结合，车头部分为收割机的收纳部分，既节省了费用节约了资源，又同时解决了农机农闲时的浪费问题。此次设计研究，还着力解决了农机的收纳问题和造型外观问题。经过大量的社会调研、通过社会实践，采用产品设计中的逆向思维和发散性思维，情感学等对产品外观、功能进行了设计。最终得到了一款农闲时可以载人载物的乘用车，农忙时可以收割谷物的农用机器。

作者：白杨

第二篇：独立学院旅游管理专业毕业生就业现状调查研究

摘 要：通过采用问卷调查、访谈等方式对广西民族大学相思湖学院的旅游管理专业五届毕业生进行实证追踪调查，对调查对象目前从事的行业、岗位、选择原因、薪酬等方面进行了统计归类，从毕业生角度了解行业人才要求及独立学院人才培养存在的问题。在此基础上，从职业素养培养、课程设置、母体学校资源共享等方面为独立学院旅游管理人才培养提供一定的参考建议。

关键词：相思湖学院;旅游管理专业;毕业现状;建议

我国旅游业发展迅速，特别是“一带一路”战略背景下，旅游行业对旅游管理专业人才的需求大量剧增。根据许多学者对于旅游管理毕业生的就业调查，目前，旅游管理专业毕业生近年来选择行业内就业的不足50%，呈现“业内就业率低、流动率大”等特点。我国独立学院以培养“应用技术型”的本科人才为主要目标，这些院校培养出来的旅游人才，是否能够达到企业预期的要求，能否填补一些行业人才流失的空白?在此背景下，笔者以广西民族大学相思湖学院(以下简称“相思湖学院”)为例，通过对五届旅游管理毕业生的就业情况进行了追踪调查。在此基础上，了解目前独立学院在旅游管理专业人才培养中存在的问题，并提出相应改进措施，以期能对旅游管理专业培养高素质的应用型本科人才提供借鉴。

一、研究方法

本研究采用定量统计和定性分析相结合的方法，通过问卷调查法、访谈法并结合文献检索进行研究。在搜集文献和访谈的基础上，设计调查问卷，借助问卷星网站自动生成的问卷链接通过qq、邮箱、微信等形式发送给各届毕业生，通过问卷星自动生成数据结果进行分析，最后总结相思湖学院本科旅游管理專业人才培养存在的问题。

二、调查结果分析

(一)样本说明

本调查主要对相思湖学院06级(2010届毕业生)、07级(2011届毕业生)、08级(2012届毕业生)、09级(2013届毕业生)、10级(2014届毕业生)五届毕业生的就业状况采用问卷调查、访谈等形式进行了追踪调查。在2016年11-12月期间，总共向343位毕业生发放了343份调查问卷，回收178份，有效问卷178份，有效回收率为51.9%。具体分析如表1。

(二)就业对口率及选择原因分析(如表2)

从2010届-2014届毕业生就业抽样调查结果来看，本专业毕业生专业对口率为40.93%，相对高职院校(80%左右)来说较低。根据中国旅游协会旅游教育分会2014年公布的本科院校旅游管理大类毕业生就业率的调查结果显示，近两年来，旅游管理大类本科毕业生平均就业率达到93.51%，旅游及相关行业就业率平均值为42.22%，我院与平均水平基本持平。就业行业主要集中在旅行社、酒店/餐饮、旅游景区，就业岗位主要分布在导游、计调、酒店各部门服务员和管理层、解说员等岗位。

在我们调查学生毕业从事与旅游相关工作的原因中，30.41%的毕业生因为不想荒废自己所学的专业知识，其次15.2%的毕业生是因为真正喜欢，8.77%认为具有良好的发展空间;6.43%认为工作有成就感、工作较为轻松、压力不大;而工作氛围好、福利待遇高、工作稳定等因素上仅占3%-4%左右。54.97%的毕业生选择了其他原因，有些同学选择在旅游行业工作，大部分就是一种临时过渡而已。

(三)就业稳定性、适应性分析(如表3)

从调查问卷情况来看，毕业生毕业后至2016年12月，没换工作单位和换过一次工作单位的比率占60.24%，说明本专业毕业生就业较为稳定，能适应现有的工作。但是，随着毕业年数的增加，从事与旅游相关工作的人数比率也逐渐下滑到31.58%;此外，在景区及旅行社工作的毕业生变动率较高，分别从4.09%降到1.75%、22.81%降到9.36%;而从事旅游行政工作及旅游规划方面的毕业生人数有所增加。这表明，学生更为倾向于选择薪酬福利待遇好、稳定的工作。

(四)未从事与旅游相关行业的毕业生调查情况

从下表4可以看出，我院旅游管理专业学生在毕业2-5年后，从事与旅游无关工作的毕业生比率占到68.42%，当然，旅游管理专业对口率低并不仅仅限于我院毕业生，而是全国本科院校一个普遍现象!我院毕业生没有从事与旅游行业相关的工作原因有工作不稳定占38.6%、福利待遇低占30.99%、工作强度大占24.56%，工作环境较差占18.13%、工作地位低占16.96%、没有晋升空间占15.2%。虽然旅游业是朝阳产业，但目前我国旅游业的整体行业氛围、国人对于从事服务业的看法等都有待提高，而管理机制还不完善，加之旅游行业有淡旺季之分，导致许多学生无法适应高强度的工作压力而纷纷改行。旅游管理专业的学生女生居多，从表4可以看出，许多学生更愿意从事朝九晚五、工作稳定的职业。

(五)薪酬待遇分析

在对毕业生薪酬的调查中，如上表5所示，6000元以上/月的工资薪酬与工作经验基本呈正比规律：毕业2-3年后毕业生月薪在2000-2999元的占40%多左右，根据我们对毕业生的访问，对于刚毕业2-3年的学生来讲，目前的薪酬水平基本符合学生的期望值。但不可忽视的是，毕业3-5年后的毕业生薪酬在2000-2999元/月的比率仍然占到26%-43%之间，这是否意味着学生对于职业生涯的规划及发展存在一定的不足?

(六)对人才能力需求分析

在调查中，毕业生所在企业对于员工知识要求的重要四项中，语言或写作知识占49.71%，营销相关知识占42.11%，计算机知识占46.78%，企业管理知识占35.67、英语或第二外语占32.16%; 此外，在结合毕业生的工作经历，他们认为旅游专业的学生应加强社交沟通能力的训练90.06%、外语听说能力的训练61.4%、专业技能的训练60.82%。由此可见，在校期间如果能重点加强社交沟通能力、外语应用能力、专业技能、语言写作、计算机的课程设置，将能更进一步缩短从学生到社会人才和专业人才的距离。

(七)专业培养存在问题

调查过程中，毕业生认为旅游管理专业在办学过程存在的问题不容忽视，这些结果也一定程度反映了我国独立学院目前在旅游管理人才培养存在的不足，不管是从实训室的基础建设、实习过程的监管到教师教学水平、教学形式、实践能力的培养等都值得重视与加强。

三、对独立学院旅游管理人才培养的建议

首先，从学生入校开始，就注重培养学生的职业意识和职业忠诚度，通过课堂、实践教学、校企合作等形式让同学尽早进入职业角色的体验中，使其毕业后对从事的行业有一定了解，能够对其职业长远发展进行规划。其次，从调查结果得出，许多从事旅游行业的本科生在毕业3-5年后更倾向于稳定留在酒店/餐饮二线/中高层、旅游行政部门、旅游规划等单位，由此我们应该思考这样一个问题：当学生第一份工作选择在景区、酒店/餐饮、旅行社工作时，与一般的专科生、中专生一样都是从事一线工作，但是本科生的晋升空间是非常大的，所以作为本科院校，特别是独立学院在培养旅游人才的课程设置方面，除了实践技能的学习之外，还需要在计算机基础软件学习(如office、PPT、Photoshop、Core

lDraw等)、外语沟通交流、语言写作、人力资源、财务、企业营销管理等方面进行针对性的学习，以为其能够更好进入旅游行政部门、旅游企业二线、旅游规划部门工作。而这些课程的学习，也为一些毕业生的转行奠定了一定基础。最后，关于教师教学能力、教学内容、实训室建设等老生常谈的问题，笔者认为，除了推出激励内聘教师提高教学能力的相关政策外，应该思考如何与独立学院母体学校进行资源共享来解决这类问题。由于独立学院的办学属于私立性质，没有办法获得更多的国家资助，所以让独立学院在实训室建设投入更多资金，引进高学历人才有些难度。因此，在实训室使用、教师使用等方面应该切实推出及落实一些共享措施，这样更能有效解决独立学院教师师资不足、实训设施基础差等问题。

参考文献：

[1]赵瑞.独立学院旅游管理本科毕业生就業状况实证分析——以某学院2015届毕业班为例[J].亚太教育，2015(4)：254-258.

[2]齐莉莉，张启全.高职旅游管理专业毕业生就业情况调查与分析——以安徽商贸职业技术学院为例[J].安徽商贸职业技术学院学报，2009(2)：58-63.

[3]司艳宇，王一鸣，马孟斌.基于毕业生就业调查的本科旅游管理专业课程体系优化研究——以河南大学为例[J].华北水利水电大学学报(社会科学版)，2016(8)：110-113.

[4]王佳.旅游管理专业毕业生就业现状分析及对策[J].山东商业职业技术学院学报，2010(6)：39-42.

[5]高远，张慧.旅游酒店管理专业毕业生就业调查与对策分析[J].当代教育理论与实践，2015(8)：160-162.

[6]陈冬冬，刘法建.高职院校旅游管理专业毕业生就业行为研究——基于安徽省数所院校的实证调查[J].现代教育管理，2017(4)：233-234.

[7]张明川，李勤梅，李利.旅游管理本科生酒店顶岗实习改善策略研究——基于利益相关者不满意状况的探讨[J].高教学刊，2015(16)：161-164.

作者：卢娜

第三篇：独立学院毕业生就业状况分析

摘要:引入SWOT分析法,对影响独立学院毕业生就业的内部环境和外部条件进行较为全面的分析,查找独立学院毕业生就业所面临的困难,提出了增强独立学院毕业生就业能力的途径。

关键词:独立学院;SWOT分析法;就业

作者简介:张西平(1977-),男,湖北赤壁人,武汉工业学院工商学院土木工程系,讲师,工学硕士,主要研究方向:土木工程教学与管理;陈素红(1967-),女,湖北通山人,武汉工业学院工商学院教务处处长,副教授,主要研究方向:高校教学与管理。(湖北 武汉 430065)

基金项目:本文系湖北省教育科学“十一五”规划2009年度课题“独立学院毕业生就业问题研究”(课题编号:2009B193)的研究成果。

就业是人生的一次重要选择,也是对大学毕业生综合素质的一次检验。在我国高校毕业生总量急剧增加以及就业形势日益严峻的大背景下,直面“招生计划与生源和就业率挂钩”的现实,研究分析独立学院毕业生的就业问题,对于加强和改进独立学院的就业工作、提高毕业生的就业率以及推进学校健康协调发展乃至对促进和谐社会建设都具有重大而深远的意义。[1]为此,笔者结合在独立学院工作的实际情况,借助SWOT分析法,对影响独立学院毕业生就业的内部环境和外部条件进行较为全面的分析,研究独立学院毕业生就业所面临的困难,指出了增强独立学院毕业生就业能力的途径。

一、SWOT分析法

SWOT分析法又称为态势分析法,它是由美国旧金山大学的管理学教授于20世纪80年代初提出来的,SWOT四个英文字母分别代表优势(Strength)、劣势(Weakness)、机会(Opportunity)、威胁(Threat)。SWOT分析是将与研究对象密切相关的主要内部优势、劣势、外部环境的机会和威胁等通过调查列举出来,并依照矩阵形式排列,然后用系统分析的思想,把各种因素相互匹配起来加以分析,从中得出一系列相应的结论,而结论通常带有一定的决策性。[2]SWOT分析法一般可以分为两大部分,即SW和OP。SW分析主要是针对内部环境所进行的研究,明确自身的优势(S)与劣势(W);OP分析主要是着眼于外部条件所进行的讨论,查找外界的机会(O)与威胁(P)。进行SWOT分析的基本思路可以用如图1所示的框图来描述。

二、独立学院毕业生就业内部环境分析

1.优势(Strength)分析

优势是个体身心素质发展过程中逐渐生成并有所变化和发展的相对优越的长处、强项或势能。独立学院毕业生就业的优势主要体现在三个方面。

(1)培养目标定位合理,专业设置紧盯市场。当前,独立学院的人才培养目标大都定位在“应用型”的层次上,与老牌本科院校错位发展。区别于“学术型”人才,“应用型”人才具备“知识结构合理、动手能力强”的“高素质技能型”特点。独立学院的专业设置一般都是市场上需求量比较大的热门专业,而且可以根据市场需求变化调整各专业的招生人数比例。例如,武汉工业学院工商学院土木工程系从最初的土木工程专业、工程管理专业起步,逐步增加了工程造价专业、建筑工程技术专业;2009年计划招生260人,实际招生403人。主要是依托国家全面建设小康社会的发展战略背景,城乡建设步伐不断加快,社会主义新农村建设日新月异。土建类专业成为朝阳专业,招生人数剧增。

(2)注重实践能力培养,学生动手能力较强。独立学院课程设计体系一般都包含理论教学和实践教学两大块。而且随着课程改革的不断深入,理论教学课时数占总学时(即理论教学课时与实践教学课时的总和)的比例在逐步下降,实践教学课时数占总学时的比例在逐步上升。例如,武汉工业学院工商学院在修订2009版人才培养方案的原则意见中明确指出:“理工科类各专业实践教学环节累计学时学分不低于总学时的25%;文、经、管科类各专业实践教学环节累计学时不低于总学时的15%”;明确指出要坚持“强化实践训练,突显应用特色”的基本原则;同时强调 “培养独立学院应用型人才,一是要强化实践训练,增加训练的时间和内容;二是要加强考核,注重实际效果;三是要积极鼓励学生参加职业资格证书考试”。在诸多的实践教学环节中,每一位独立学院的毕业生将参加不少于8周左右的毕业顶岗实习(生产实习)。参加毕业实习,可以较为全面地培养与提高毕业生综合运用大学所学理论知识解决工程中遇到的实际问题的基本能力,有利于毕业生提前了解就业岗位对知识水平、操作技能、人际协调能力等综合素质的总体要求,为毕业生成功就业提供有利条件。

(3)求职心理日趋理性,就业择业更加务实。一些老牌本科院校,特别是重点大学的毕业生,心理期望值都比较高,不愿“下嫁”到“企业以及基层单位”。相比之下,独立学院的毕业生比较理性,对待就业和择业的态度比较务实,期望值相对较低。他们一般抱着先就业再择业的想法,更注重在实际工作中培养实践能力、积累经验,以更快地适应社会发展的需要,因此,往往更容易受到用人单位的欢迎。

2.劣势(Weakness)分析

劣势是指相对于竞争对手在资源或能力上的限制或缺陷。独立学院毕业生就业的劣势主要体现在三个方面。

(1)学历文凭劣势。在高等教育大众化的今天,有本科学历的人越来越多。据2008年统计显示,2008年全国招收研究生44.64万人,比上年增加2.78万人;其中博士生5.98万人,硕士生38.67万人。在学研究生128.30万人,比上年增加8.80万人;其中博士生23.66万人,硕士生104.64万人。毕业研究生34.48万人,比上年增加3.3万人;其中博士生4.37万人,硕士生30.11万人。普通高等教育本专科共招生607.66万人,比上年增加41.74万人;在校生2021.02万人,比上年增加136.12万人,增长7.22%;毕业生511.95万人,比上年增加64.16万人。[3]随着高等教育规模的不断扩大,是否受过高等教育已经不再像以前那样在就业中起决定性作用。用人单位更加看重毕业生接受的是什么类型和什么层次的高等教育。因此,无论是从质和量的角度来考察独立学院毕业生的学历文凭,在社会上都处于劣势地位。这自然而然地就会影响到他们的就业。

(2)文化素质薄弱。在高等教育大众化的今天,用人单位已经越来越看重毕业生的文化素质,这恰恰是独立学院毕业生的不足。缘由是独立学院的生源素质,尤其是科学文化素质,不但总体上比一本、二本院校差,而且个体差异也较大。如何培养不在同一起跑线上的学生对独立学院来说是一个巨大的挑战。同时,在独立学院就读的部分学生对未来抱有较高的期望值,这无形中就给学校和毕业生带来很大的压力。

(3)不良就业心理。部分毕业生不能正确评价自我、面对现实主观意识较强,导致出现不良就业心理。一方面,受陈旧观念的影响,部分毕业生常常自己定位为“天之骄子”,总认为高人一等,过高估计自己的知识和能力水平,期望值过高,脱离实际,眼高手低,招聘时易给用人单位留下浮躁、不踏实的印象。怕吃苦、讲实惠,不愿到基层和艰苦地区去的这部分毕业生往往会因就业目标与现实之间的巨大反差导致焦虑、烦躁不安。另一方面,功利色彩偏重,社会价值淡漠。部分毕业生在选择单位时过多考虑个人价值的发挥、个人职业上的发展前景,而忽视自己的性格特点和素质的优势,较少考虑职业的社会评价。

三、独立学院毕业生就业外部条件分析

1.机会(Opportunity)分析

机会是指在外部条件发生变化的过程中出现的对独立学院毕业生就业有利的时机。独立学院毕业生就业的机会主要体现在三个方面。

(1)国家提供政策支持。国家政策明确了独立学院为三本院校,学生的文凭也是国家承认的本科学历,为独立学院的学生就业提供了保障。与此同时,国家不断拉动内需,千方百计增加就业岗位,例如西部大开发战略、振兴东北老工业基地、中部崛起、滨海新区开发等一些举措极大地促进了毕业生就业。此外,近年来,国家不断鼓励和引导高校毕业生到基层就业、自主创业和灵活就业,为独立学院毕业生提供了施展才华的舞台。

(2)学校提供就业服务。当前,独立学院毕业生大多数接受过专门的就业指导教育,对职业生涯有了一定的规划;几乎所有的独立学院都建立了专门的就业网站,及时向毕业生发布招聘信息;大多数独立学院为每届毕业生至少举办一场专门的校园招聘会;这些日臻完善的就业服务体系为独立学院毕业生成功就业提供了机会。

(3)学生重视考研深造。硕士研究生招生比例不断扩大,招生人数总量增加,如今已有相当数量的独立学院毕业生报考硕士研究生,并且考上的人数呈现上升的良好态势。

2.威胁(Threat)分析

威胁是指在外部条件发生变化的过程中出现的对独立学院毕业生就业不利的因素。独立学院毕业生就业的威胁主要体现在两个方面。

(1)就业形势严峻。人保部门的最新统计数据显示,2010年全国高校毕业生为630万人,比2009年的611万多19万人。就业人数在增加,而就业市场容量并没有增加,就业形势非常严峻。此外,“人才高消费”现象也给独立学院毕业生的就业带来“雪上加霜”的威胁。

(2)社会偏见存在。由于大多数独立学院办学时间不长,在发展过程中存在一些不规范的办学行为,导致独立学院毕业生的社会认可度不高。一些用人单位对独立学院的毕业生存在偏见,认为他们入学成绩较差,能力素质欠佳,文凭含金量不高,缺乏吃苦耐劳精神,等等。这些偏见在独立学院毕业生求职时更加凸现。

四、结论与建议

通过SWOT分析,在严峻的就业形势下,独立学院毕业生可以通过三个途径增强就业能力。

1.提高教育质量,扩大社会认可度

以培养应用型人才为己任的独立学院应注重本科学历教育与职业素质培养一体化,培养适应区域经济发展的人才,在稳步提高教学质量的同时,不断形成自己的办学特色。通过加强学校与社会的接触和交流,提高学校的品牌知名度。一方面加强学校在各级各类媒体上的宣传报道,多种方式、多种渠道宣传学校工作取得的成效、创新点和亮点;另一方面要加强学校与政府、企事业单位的交流与合作,努力争取官方、社会的资源。

2.规范就业指导,健全就业服务体系

独立学院应成立由学校“一把手”为组长的毕业生就业工作领导小组,定期组织召开专题会议研究就业工作;充分发挥“一把手亲自抓、分管领导专门抓、招生就业工作处综合协调、各相关职能部门密切配合、以学院(系部)为主体、层层落实” 的工作机制,构建“领导主抓、中心统筹、院系为主、全员参与”的就业工作服务体系,保障就业工作高效运作,进一步加强就业指导课程建设,充分发挥就业指导课的主渠道作用;不断引导学生树立正确的就业观、择业观;充分利用技术手段,加强毕业生就业信息化建设,健全就业指导体系。

3.转变就业观念,提高综合素质

努力使独立学院毕业生树立正确的就业观念,摒弃一切不合实际的想法。要让他们更新就业观念,本着“先就业、后择业,先生存、后发展”的心态,使自己从陈旧的思想观念束缚中解放出来,勤奋务实,正确对待择业就业。要求毕业生不断提高自身的综合素质,鼓励他们在学好书本知识的同时多参与社会活动、实习实训,提升职业道德素养,提高实际工作能力。

参考文献:

[1]陈素红,张西平,郭明坤.独立学院毕业生就业心理分析——以武汉工业学院工商学院为例[J].武汉船舶职业技术学院学报,2009,l8(5):16-20.

[2]焦亚冰.基于SWOT分析的高职院校就业竞争力研究[J].高等职业教育—天津职业大学学报,2009,8(5):9-11.

[3]教育部.2008年全国教育事业发展统计公报[R].http://news.jyb.cn/china/gnxw/200907/t20090717_292405_2.html.

(责任编辑:王祝萍)

作者：张西平 陈素红 许立强