小学生作文节日

小学生作文节日（共16篇）

篇1：小学生作文节日

中国，这个历史拥有上下五千年的国家，由于农耕时期的科技不发达，人们只能“看天吃饭”。古代人们都会把自己美好的祝愿寄托在天气中，由此许多传统节日就诞生了。我最喜欢的传统节日要数春节。

春节是我们一年的开端，是我们祈求新一年能开心幸福的节日。最开心的当然就是长辈们派给小孩子的红包啦!每逢大年三十，奶奶就会给我和弟弟准备好一封大红包，保佑我们可以快高长大，学业进步。我们拿到红包之后，当然不可以立马就拆开，因为这里面不仅有很现实的钱，还有奶奶送给我们的美好祝愿。

春节第二让我开心的，当然就是那一桌桌丰盛的食物。从大年三十晚开始，我们就要忙着应酬各种饭局。其实饭局上的菜也不是最重要，重点是亲戚家里还有寓意着“步步gao升”的各种年糕，咸的甜的应有尽有。吃上那一大块，真希望自己的成绩和身高都有很大的飞跃呢!!

还有，春节我们还能离开城市，回到家乡与小朋友们一起放烟花，玩炮仗，虽然很危险，我们总是小心翼翼点燃引火线，再扔下跑到超远的地方躲着，等待着它绽放的一瞬间。

春节有吃的玩的收的，最重要的还有家人团聚，这就是我喜欢春节的原因。春节凝聚着我们几千年的中华传统文化，只要我们一直重视这种传统活动，我想它们一定不会轻易消失。

篇2：小学生作文节日

我们中国最重要的传统节日就要数春节了，从大年三十开始小朋友们在晚饭过后会收到长辈的红包，是压岁钱这是习俗。在正月初一都要穿上新衣服，新裤子，新鞋子，你知道为什么会有压岁钱的习俗呢？我来告诉你吧！

在古代，有个叫“年”的怪物，它经常在除夕夜的晚上出来害人，它只要在熟睡的孩子头上轻轻一拍，小孩就会立刻死掉，就这样“年”杀害了许多人，后来大人们把一块铜钱放在孩子的枕头下，当“年”来害人时那铜钱就会射出一道金色的.光芒，把给“年”吓跑了。这样人们就有了过大年给压岁钱的习俗。

过年了还有把“福”字倒贴的习俗呢！

因为以前在恭王府这户人家有个不识字的佣人叫小六子，他受他管家之令去贴“福”字，不料小六子不识字把字“福”倒贴了恭亲王的大福晋坐轿子回来发现字“福”倒贴了，不禁大怒，叫来管家骂道你怎么不长眼睛把字“福”倒贴了。管家连忙说主人，您不知道，别人说我们家倒“福”了，其实是我们家到“福”了呀！大福晋焕然大悟，下令好好奖赏管家和小六子。就因为这样又变成一个沿袭下来的习俗！

我爱我们的节日——春节，她代表着新的一年来临，也代表着我们一年年的长大懂事，祝大家新的一年开心快乐每一天！

篇3：小学生作文节日

一、充分利用传统节日资源, 引导学生进行综合实践活动和写作

综合实践是目前比较小学比较常用的教学手段, 对于作文综合实践活动的确也会有很大的帮助。学生缺乏生活实践对于写作文就会干巴巴没有真实的情感。叶圣陶先生说:“作文这件事离不开生活, 生活充实到什么程度, 才会做成什么文字, 所以说到根本, 除了不间断地向着充实的路走去, 更没有可靠地预备方法, 走到这条路, 再加上写作的法度、技术就能完成写作文这件事了。”现行的教育体制下, 每个学生都很注重分数, 学校也都忙着应对各种分数达标考试。每个月会有一次小考, 半学期还会有检测, 期末还有综合检测, 区里统考, 市里大考等等。学生为了能在各种考试中取得较好的成绩, 在各个补习班、特长班加点学习, 家长也忙于工作, 没有时间陪着孩子更多的参与到社会实践中, 在这样的环境中, 孩子只知道分, 而不能从学习中获得快乐。没有了与社会的接触, 学生所学到都是在课堂听来的作文, 孩子们写的作者越来越相似, 思想已经被禁锢在那些条条框框中, 按照教师讲的去思考问题, 按照教师说得去写内容。学生的生活最多算是“忙碌”、哪里称得上“充实”!作为教师的我们该如何充实学生的生活呢?综合实践活动恰恰可以解决作文教学的困难, 弥补学生作前素材搜集与情感体验的不足, 有助于作文教学质量的提高。因此, 笔者积极而认真地进行了相关研究, 以各种“节日”为主题, 引导孩子们开展综合实践活动, 并指导孩子们进行写作, 孩子们的写作能力不断提升。

传统节日在国家的号召下被越来越重视, 孩子们在过节的过程中不仅能快快乐乐的玩耍, 而且也会了解这些节日的来历。比如在社会实践课“元宵节的来历”一课中, 我先让同学们自己制作精美的PPT, 并在课堂上挑选做得比较优秀的进行演示, 让同学们在相互学习中了解元宵节的由来。同学们在课堂上相互谈论, 争相回答问题。学生自己还提出了很多的问题, 让别的同学来回答, 回答正确了还有奖励。课堂上大家兴致盎然。在课堂中我还准备了元宵面和馅料, 让同学动手自己动手做元宵。学生一个个跃跃预试, 每个组都选出两个代表来进行做元宵比赛, 每个同学都兴奋的指手画脚, 小代表们也干得热火朝天, 虽然元宵包得不是那么好看, 但在参与中学生学会的合作, 动手能力大大提高。

这节课后我让每个同学写了一篇关于元宵节的作文, 孩子们在这次实践中充分了解了这个节日, 每个参与的孩子都表现出对这次以及后续综合实践活动的喜欢和向往, 收获都写在了他们的作文中, 说实话, 这次习作, 我没有提过多的要求, 也没有做过多的指导, 只是告知学生写作的题目, 而孩子们的谋篇布局、遣词造句、甚至是思想内容都超过了以往的习作水平, 令人出乎意料的满意, 这让我再次坚定:要想让孩子们写出好作文, 一定要先充实孩子们的生活, 要先让孩子们有丰富的“积蓄”, 孩子们才会言之有物、而不是空洞虚无, 孩子们才会有真情实意、而不是矫揉造作。

二、充分利用法定节日资源, 引导学生进行综合实践活动和写作

我们可以利用国内的节日:元旦节、青年节、建军节、教师节、国庆节等, 丰富孩子们的节日文化;我们可以利用国外的节日:母亲节、父亲节、万圣节、感恩节、圣诞节等, 引导孩子们了解国外的风土人情;我们还可以利用国际的节日:国际妇女节、世界消费者权益日、世界地球日、国际劳动节、国际儿童节等, 开阔孩子们的国际视野。引导孩子们在参与活动的同时, 及时记录下自己的参与热情、参与方法或活动反思等。

三、大胆开发各种节日资源, 引导学生进行综合实践活动和写作

当然, 我们可以因时、因地根据不同的教育目的、不同的教育对象等大胆地开发各种节日, 如创立校园读书节、科技节、艺术节、节水节、变废为宝节等, 引导孩子们开展综合实践活动, 并积累写作素材、真实情感, 提高写作水平。

总之, 我们可以充分利用和开发节日资源, 以“节日”为抓手, 根据实际情况、因地制宜, 恰当设定活动目标、合理安排活动序列、科学制订活动计划, 引导学生积极探究, 并坚持把综合实践活动与作文教学有机地结合起来———孩子们的学习生活定会丰富充实, 内心的“积蓄”也会日渐增多, 写起作文来应不再感到困难和厌烦, 而是水到渠成、有米可炊, 作文的内容和情感也均能达到陶行知先生所主张的“真实”, 写作水平必然会日渐提高。

摘要：我们可以充分利用和开发节日资源, 以“节日”为抓手, 根据实际情况、因地制宜, 合理安排活动序列、科学制订活动计划, 引导学生积极探究, 并坚持把综合实践活动与作文教学有机地结合起来——学生的学习生活定会丰富充实, 内心的“积蓄”也会日渐增多, 写起作文来应不再感到困难和厌烦, 而是水到渠成、有米可炊, 作文的内容和情感也均能达到陶行知先生所主张的“真实”, 写作水平必然会日渐提高。

篇4：小学生作文节日

答：要想让学生把传统节日话题作文写精彩，指导时应从以下几方面着手：

一、了解节日，抓准特点

凡事凡物均有特点规律，传统节日亦是如此。所以，首先要指导学生了解不同节日的特点，也就是每个节日的传统习俗、文化。让学生通过咨询、上网、阅读等方式进行了解，比如除夕——年夜饭、放鞭炮；元宵节——吃元宵、闹花灯；清明节——扫墓、吃清明粿；端午节——吃粽子、划龙舟；中秋节——赏月、吃月饼……学生对所要写的节日了解得越深入，手头掌握的资料越多，也就越容易写出不同节日的特点，准确表达节日的相关内容、场景、氛围。

二、观察节日，感悟氛围

在了解节日习俗的基础上，还要指导学生细致观察不同节日中的人、事、景、物，品出不同节日不同的味道、不同的氛围：春节——喜庆、吉祥；元宵节——热闹、团圆；清明节——缅怀、激励；重阳节——敬老、感恩……有了氛围，就有了浓浓的“情”，文章就能以“情”为线索串联细腻而美好的节日画面，就容易做到情景交融。

三、参与节日，写出过程

写节日话题作文，要特别注意让学生写出自己的独特感受，所以，必须让学生从留心观察的“旁观者”转换为热心参与的“当局者”。比如亲手包饺子、元宵、粽子；亲自放鞭炮、做花灯；亲身体验看花灯、划龙舟、当拉拉队……写作之前，让学生问问自己：“我快乐吗？我收获了吗？我成长了吗？”进而思考：“我为什么感到快乐？我是怎样得到收获的？”再让他们去追忆自己“参与”时的一言一行、一颦一笑、一思一虑，提炼自己从节日中获取的美好、独特的感受，并把这些感受恰当地表达出来。一般来说，学生最有感受的就是自己亲身经历的过程片段，可以让学生在这个片段中对自己的语言、动作、内心想法、感受进行最详尽、最细腻的描写。

四、彰显个性，力求创新

传统节日的作文要写得精彩，还要注意彰显个性，写出学生自己独特之见，因此教师要指导学生从一般性的材料中发现亮点，提炼中心。比如，针对“一些家长在春节或是清明节给逝去的长辈祭拜”这个素材，可以指导学生先采用“对比看”：以前总是烧些纸钱，现在还多了什么？（“车子”“房子”“电脑”“冰箱”等一应俱全；“钞票”也不一样了，有美元、英镑、欧元、港币、新台币等）接着“对比听”：回忆一下，你的家人在烧这些东西时嘴里会念叨什么？（奶奶会念念有词：“保佑我们孙子好好学习，儿子发财！现在我们生活好了，也要让你们住上别墅，开上轿车，出门旅行坐坐飞机用用美元！”）然后“思情趣”：这些话虽然不“靠谱”，可句句虔诚，满含敬意，充满了对未来生活的期待！经过这样一番引导，学生对家人烧纸钱供拜时的“与时俱进”“不传统”的情节进行了细致的描述，该文章就显得富有个性，充满情趣。

学生写传统节日话题作文，最常犯的毛病之一是摘抄传统习俗而不知联系实际。一旦将习俗与学生独有的个性情趣融合在一起，文章便会有“质的飞跃”。比如，传说端午节有喝雄黄酒的习俗，以驱赶妖魔，让妖魔现身。曾有个学生写有关端午节的作文时只是一味地摘抄传统习俗——“雄黄酒”的故事，作文干巴生硬。通过课堂评讲启发谈话，我发现这学生属蛇，还得知了他曾有过偷喝酒“现蛇身”的经历，就赶紧调整思路，组织全班学生一起讨论如何把这篇习作写好。经过一番讨论与修改，这学生的新作真是妙趣横生：听奶奶说，要是喝了雄黄酒就能驱走妖魔，我纳闷了：我可是属蛇的，要是喝了这酒像白娘子一样现出蛇身怎么办？要是不喝岂不是承认自己是妖魔？看着妈妈、奶奶在厨房忙碌，犹豫再三的我决定豁出去了。于是，我鼓起勇气，拿起奶奶备在桌上的一杯雄黄酒“咕咚咕咚”一口气喝了下去，然后搬了张凳子坐在卫生间的大镜子前静观“其”变。刚开始，我只觉得自己的肚子一阵灼热，五脏六腑仿佛要烧了一般，我想：坏了坏了，莫非这酒真有魔力？要起作用了？可没等我多想，我又感觉自己面红耳赤了，仿佛一下子烧到脸上，连眼睛都红得发光了，我赶忙大喊：“妈妈，奶奶，我是不是要变成蛇啦……快来啊……”妈妈、奶奶闻声赶来，都傻眼了：“我的天哪，你怎么浑身酒气！”“我的小祖宗，那是全家人喝的量，你怎么全喝了！”没等她们扶住我，“扑通”一声，我已瘫软在地“不省人事”了……据说，头重脚轻的我嘴里还直念叨着：“看到我的蛇尾巴没……看到我的蛇尾巴没……”

节日中的传统虽然有许多约定俗成，但“个性”取决于过节的那个人，就是“我”——“我”过节，“我”写作，“我”阅读，“我”快乐！“我”很重要，做一个有个性、有主张的“我”更重要！强调写出自我感觉，文章才能精彩！这就是教师在作文指导中应传递给学生的正确理念。

（作者单位：福建省福州市乌山小学 责任编辑：辛铭）

篇5：节日小学生作文

外面该有八点了吧?刚和妈妈通完电话，得知妈妈因为节日赶回家，在火车上站了十几个小时，火车又晚点一小时，还有四十分钟左右才能到家。好辛酸!

人，总要长大。平时，我和妈妈几乎形影不离，我是妈妈最好的知己。她总是激励我要多读书，努力进取。记得，妈妈给我讲“关爱女孩就是关注民族的未来”，说一个好女孩长大了内外兼修的品性影响周遭的人,她的爱人会积极进取,她的孩子会正直乖巧,多好!

看，我和妈妈就是这样知心，所以，妈妈去工作，我没有怨恨妈妈的意思，因为，我明白妈妈时刻关心着我，她为了我放弃的青春时光和消磨殆尽的理想愿望，我也分外时刻提醒自己要珍惜有这样贴心和知性的好妈妈。

我洗了个苹果，摘了一朵野花，静静地坐在书桌旁。

篇6：小学生作文：中秋节日

时间过得飞快，到了晚饭时间了，我们把桌子搬到花园里，准备一面欣赏那皎洁的月亮一面品赏美食。只见妈妈从厨房里端出一盘盘香喷喷的菜，有贝壳、鸡肉、鱼、青菜等。看得我直流口水……我们都坐在桌子周围，都顾不得看那美丽的月亮了，马上拿起筷子，狼吞虎咽地吃起来，好像刚从监牢里放出来似的，你瞧，弟弟的嘴巴成了肮脏猫呢!家里的人们都发出一阵阵笑声，连弟弟他也情不自禁地笑起来。

吃过饭后，妈妈再次从厨房里端出了五个月饼，这次大家都不像刚才那样了，大家都细细品味着这美味的月饼……过了一会儿，“铃铃铃……”门铃响了，开门一看，原来是表姐们来了，我非常高兴，连忙把她们拉过一边来和我做游戏。这种场景虽然人不太多，但显得非常热闹：有的在玩游戏，有的在聊天，有的在猜谜语，还有的在打羽毛球……

时间慢慢地过去了，周围都变得宁静了，我独自站在窗前，才发现今晚的月亮是多么的圆，多么的洁白，多么的迷人。月亮，谢谢你，谢谢你给我带来一个愉快的中秋。

篇7：小学生节日里作文

今天是端午节，也是一个很特别的日子。我要去参加“第六届少儿现场绘画大赛”。早上，我和爸爸、妈妈还有弟弟来到了少年宫，来参加比赛的小朋友很多很多，有七百多人。

我来到比赛的现场，我很紧张。后来老师告诉我们不要紧张，时间很充足。我就不紧张了，开始认真的画画，我画的是一只美丽的蝴蝶，画得很漂亮!离开了比赛现场，妈妈就带我们去吃饭。接着，我们就去了科技馆，科技馆里的东西很神奇!我来到斜坡小屋，人站在里面感觉晕呼呼的。还有那飘在空中的球，好神奇哦!

篇8：小学生作文节日

传统节日前后,带领学生用各种方式吟诵描写传统节日的古诗词,是我校语文教学的特色之一。元宵节前后,吟诵《青玉案·元夕》(宋·辛弃疾)、《正月十五日夜》(唐·苏味道),让学生感受“东风夜放花千树,更吹落,星如雨”的美好景象,感受“宝马雕车香满路。凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞”、“火树银花合,星桥铁索开”的热闹场面;清明节前后,吟诵《清明》(唐·杜牧)、《寒食》(唐·韩翃),让学生了解“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”的祭祀场景和“日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家”的古代习俗;端午节前后的“樱桃桑葚与菖蒲,更买雄黄酒一壶”(清·李静山《节令门·端阳》)、“鼓声三下红旗开,两龙跃出浮水来”(唐·张建封《竞渡歌》)让学生感受到了民间习俗的悠久历史和赛龙舟时的紧张、刺激的场面;乞巧节的“盈盈一水间,脉脉不得语”(汉《迢迢牵牛星》)、“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”(宋·秦观《鹊桥仙》)让学生感受到了真诚纯洁的爱情的美好;中秋节的“明月几时有,把酒问青天”(宋·苏轼《水调歌头》)则把学生带入了浩瀚的星空……

二、“荧屏诗会”欣赏,培养高雅情趣

中央电视台从2008年开始,在清明、端午、中秋、春节前夕,推出了以传统佳节命名的精美的大型诗会。诗会以经典古诗词与现当代优秀诗歌为载体,通过朗诵名家、著名主持人、优秀演员的朗诵、解说与访谈,并配以别具匠心的场景画面、音乐背景等来挖掘出中华民族传统节日的内涵和意境。我校在这些节日小长假之前,布置亲子共同观看的作业,让诗歌滋润孩子的心灵,让经典陶冶孩子的情操,让孩子度过一个诗意的节日。

三、“节日小报”制作,通晓节日内涵

如果说“节日诗词诵读”与“荧屏诗会欣赏”只是浅显的“诵”与“赏”的话,“制作节日小报”则让学生对关于传统节日的知识有了更直接与深入的了解。同学们在上网查找资料、筛选内容、制作小报、欣赏报展的过程中了解到了相关节日来历、节日习俗、传说故事等知识。

四、精心组织活动,体验中华文化魅力

(一)元宵节花灯制作与展览

元宵节前,学校着手准备了“花灯迎元宵华章庆盛世”学生花灯展示活动。

正月初八一开学,学校便要求美术与劳动老师在课堂上与学生一起学习制作灯笼的方法,班主任负责将学生分成小组,让学生在课余时间合作完成灯笼作品,并于元宵节前收集,在班级外走廊内悬挂。

(二)端午节包粽子比赛

端午节“赛龙舟、吃粽子、佩香囊”是我国自古以来的习俗。结合我们河南的实际情况,我们选择“包粽子”这个活动,对学生进行传统文化教育。

端午节前,学校买来煮好的苇叶、大米和红枣等原材料,分发给各个班级。正副班主任老师将学生带到操场上本班的活动区域,教给学生包粽子的方法。此时,学生个个摩拳擦掌、兴奋不已,都想亲手包出一个高质量的粽子,操场成了欢乐的海洋。煮粽子时,粽子散发的清香引得同学们个个伸长了脖子,他们边背诵端午诗词边等待着粽子出锅。当他们拿到自己亲手包的香喷喷的粽子时,脸上写满了幸福。

(三)中秋节赛诗会

篇9：利用节日培养学生的健康情感

[中图分类号]G[文献标识码]A

[文章编号]0450-9889(2012)01A-0049-01

新课标强调教育要为人终身发展服务，帮助学生形成健康的人格。在班主任工作中.笔者一直注意利用节日开展活动，让节日过得有意义，并以节日为契机，使学生与家庭、学校和社会建立健康情感，对学生进行爱心教育。

一、巧过“三·八”妇女节.培养学生对长辈的敬爱

“受滴水之恩，当涌泉相报”。一个人的孝心应从小培养，这种感情一旦形成，将成为学生较为稳定的道德品质。基于这样的认识，笔者注意利用机会(如“三·八”妇女节)组织学生开展活动，以润物无声的形式渗透道德教育，效果令人欣喜。

“三·八”妇女节来临之际，笔者以“节日，我给亲人送什么?”为主题上了一节周会课。一上课我就问学生：“你们都得到了什么新年礼物?”同学们纷纷议论自己得到的礼物，争先恐后地举手回答，脸上露出了幸福的笑容。此时，我接着问：“你们的长辈爱你们，送了你们那么多礼物，你们中间有谁给长辈送过节日礼物?”霎时，教室里鸦雀无声，我和孩子们一起沉默了两分钟，然后自责地说：“在节日里，你们没有送礼物给你们的亲人，那是老师教育的失误。从今以后，我们开始弥补，好吗?”听了这话，孩子们松了一口气。“下周星期四是‘三·八’国际妇女节，你要给你的母亲送什么礼物呢?”孩子们像获得赦免一样，七嘴八舌地议论：“帮妈妈洗衣服”“帮妈妈打扫卫生”“帮妈妈盛饭”“送一张贺卡给妈妈”“对妈妈说‘我爱您’”……周会课结束时，我给学生提了一个建议：“为了给妈妈一份特别的惊喜，你们最好用一种不被妈妈觉察的方式来祝贺。祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再平凡的礼物妈妈也会觉得是珍贵无比的。”不久，笔者进行家访，学生的家长反馈回来的是：“我那小家伙比以前懂事啦!”“他祝我‘三·八’节日快乐!”“他叫我戒烟，‘三·八’节给他妈妈一个整洁的居室。”……教育效果甚佳。

二、过好“六一”儿童节。培养学生对同伴的关爱

“学会共同生活”是教育的四大支柱之一。懂得关爱同伴、关爱同学是现代社会共同生活的基础。“六一”是孩子们的节日，在筹备和欢度这个节日的活动中，笔者注意培养学生互相合作、互相帮助、互相关爱的精神。

“六一”儿童节到了，为了筹备学校的过节晚会，笔者专门组织了班会讨论。在班会课上，学生小芳说：“我要在‘六一’晚会上把优美的舞姿献给老师、爸爸和妈妈。”学生小兰说：“我要用甜美的歌声作为礼物献给爱我的人。”……我指导班干把学生们的意见记录下来，大家一起从中挑选适合的节目。接下来的每次排练中，我有意识地让文艺骨干组织排练，鼓励“演员”互相帮助。让其他学生协助打开水、整理场地等。在晚会上，学生们表演得非常出色，其中，舞蹈《快乐的节日》还被选送参加全乡举办的“六一”文艺大赛。经过此次“六一”节晚会活动筹备。班集体的凝聚力得到了加强，学生之间的关系更加融洽了。

三、参加植树节。培养学生对大自然的博爱

学生爱护大自然中的一草一木，有利于陶冶学生的身心。每到植树节，我都会组织学生在学校的周围植树、护树、认养小树，让学生懂得：植物也有生命.要珍爱生命，爱护树木。通过这些活动，培养学生的博爱之心。

去年植树节，笔者动员班里的学生在自家的庭前屋后种上一棵小树，并浇水管活。那天，他们给祖国大地又增添了绿色。虽微不足道，但表达了他们绿化祖国的心意。班里的小周同学家住单位房，第二天他刚到学校就向我汇报：“老师。我家没有地给我种树，所以放学后我去敬老院种了一棵小叶榕，我在日记本里记载下来了。”他脸上正泛着胜利完成任务的喜悦呢，我能不表扬他吗?

四、重视清明节。培养学生对幸福生活的珍爱

每到清明节，学校少先队大队委都会组织全体师生到百色起义纪念碑扫墓。除大队委要求的内容外，笔者还让学生想出最能表达自己缅怀革命先烈的心情的方式。那天，有的学生送一朵鲜花，有的送自制的青松草帽，有的在烈士碑前朗诵赞颂先烈的诗歌，小李同学还拿着他参加环保作文竞赛获得一等奖的奖状及原文静静地站在烈士墓前……重视清明节，让学生缅怀先烈。能使他们懂得幸福生活来之不易。

“五一”劳动节、端午节、建军节、教师节、国庆节、圣诞节、春节……无论是在放假。还是上课期间，笔者都会引导学生如何更有意义地去过节。学生们对每个节日都融入了不同的情感，不仅懂得感受爱，还懂得回报家庭、学校、社会给予他们的爱，同时，他们的学识也在过节中得到了增长。

篇10：节日里小学作文

我们来到房顶，我望了一眼天空，咦？月亮怎么不见了？我仔细一看，原来月亮躲在云朵里呀！可真像害羞的小娃娃。过了一会，月亮出来了半张脸，好像在四处张望，看看有没有危险，又过了几分钟，云开了，雾也散了，月亮也全部出来了，皎洁的月光，照在大地上就跟白天一样亮，月光照在人的身上就像给人披上了银色的轻纱，我看月亮圆又白，像个白玉盘，顿时，我想起著名诗人李白的诗句：“小时不识月，呼作白玉盘……”

咦？月亮里有个身影，是谁呢？哦！妈妈告诉我那是后羿的妻子嫦娥！可是她怎么在月亮上？我很疑惑，这时，我又想到老师讲的故事《嫦娥奔月》，嫦娥是吃了仙丹才到月亮上去的，可是，这是不是真的？我长大一定成为比牛顿还要伟大的科学家，解开这个谜题。

我爱这个节日！我爱这个丰富多彩的节日！

篇11：节日小学作文

一大早大家都在贴春联啊!看，这群可爱而又纯真的孩子多么淘气呢!瞧，那群纯真的孩子正在认真地剪窗花呢，还有一个“吱吱咯咯—————”，原来她在学老鼠叫。

往外面看，正在放烟花了，只见烟花像火箭一样的飞上了天，炸开了的烟花，四分五裂，在天空中绽放了自己短暂的一生!“好美啊!”一个小孩称赞道。

“吃肉了!孙子来吃饭了。“来了!”淘气而又顽皮的孩子跑到了厨房，啊，今天吃排骨啊!”奶奶说：“只要你们好好学习，还天天做排骨给你们吃。”一个小孩赶忙拿起碗，用勺子把排骨放进了自己的碗里，拿到桌子旁边津津有味得吃了起来，说道：“真好吃啊!”这就是爱的味道。再看看街上到处欢声笑语，大家的笑脸就像春天的花朵一样灿烂，有的人在饭馆里吃饭，有的人在闲逛，还有的人在商场买东西，有的小孩在嬉戏打闹，好一番热闹景象啊!

篇12：圣诞节日礼物小学生作文

每一年的圣诞节都令我期待，因为一年只有一次，而我的生日就在圣诞节的后一天，如果没有好好把握那么美好的时光，让它白白溜走，那真的就太可惜了!

今年，我想要告诉圣诞老公公，我要的玩具不是趣味组合的乐高积木，也不是充满梦幻的泡泡枪，更不是威风澟澟的战斗奇兵，而是有特异功能的鞋子，因为每次运动会的时候，我总是没有机会能够选上，去参加大队接力比赛，希望圣诞老公公能让我如愿，好让我可以替班上争取荣誉。如果我有了这样的鞋子，我在跑大队接力时，可以不用花很大的力气，就可以轻轻松松的跑赢别人，拿到冠军。如果我有了这样的鞋子，在登山时，我就不会气喘吁吁，可以轻而易举的爬到山顶。只要拥有这双特异功能的鞋子，遇到了坏人，就能快速脱离险境，父母也不需要担心了。

我会善用这双鞋，完成我梦寐以求的心愿，我可以到最高的大楼去俯瞰夜景，更可以让我的足迹，踏遍世界各国。我要到日本看最美丽的火山──富士山、也要到世界最大且气象万千的瀑布──尼加拉大瀑布、更要到地球上最伟大的中国建筑──万里长城，当然还要拜访美国的自由女神、法国的罗浮宫、智利的.复活石……等，相信一定可以让我增广见闻。

篇13：以中华传统节日培养学生爱家品质

一、传承中华文化,熏陶人文精神

我国每一个传统节日都蕴涵着深刻的历史文化内涵,这也是中国传统文化的精髓。因此,教师在教学时必须把握每个传统节日的内涵,引导学生在探究中感悟传统文化的魅力。

第一,阅读有关节日的文学作品,提升人文素养。

不少文人雅士、诗人墨客,为我国传统节日谱写了千古名篇,使我国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴。基于此,我校组织学生开展了“诗歌会”,让学生诵读古代诗词,阅读相关文学作品、神话传说,积累与节日有关的成语典故等,不仅帮助学生了解了传统节日的文化内涵,也提高了学生的文学修养。

第二,了解与节日相关的历史名人,学习民族精神。

一些传统节日会与历史名人联系在一起,这为节日增添了人文色彩。因此,教师可以引导学生了解节日的起源,追溯历史名人,感受他们的人格魅力和精神境界,学习他们的民族气节,从而熏陶自己的品格。

第三,了解节日的民俗风情,透视民族文化。

民族节日富有深厚的文化意味。例如,春节就蕴涵着中国传统的多种文化,大年三十的团圆饭、正月十五的元宵,体现的是饮食文化;裱剪纸、贴窗花,体现的是民间艺术文化;对对子、贴春联之类,体现的是诗词文化;赶庙会、唱大戏,体现的是戏曲文化。教师在教学时应让学生不仅了解节日的由来,而且还要领略传统文化的博大精深,增强其文化认同感。

二、丰富学生生活,培养兴趣特长

中国的每个传统节日都有其不同的历史渊源与文化内涵,因此教师可以通过一系列形式多样的教育活动,让学生了解这些传统节日的由来、节日的风俗习惯及其象征意义,让学生在实践中受到潜移默化的教育,发展个性,培养兴趣。

第一,开展主题教育活动,激发学生学习兴趣。

我校每年都会利用春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日,开展形式多样的主题教育活动。例如,我校利用春节开展了以文明礼孝为主题的教育内容,帮助学生了解春节的由来,感受“中国情”;开展向长辈拜年活动,继承“礼仪与孝道”的优良传统;感受全家团圆的浓浓亲情,并在此基础上开展了“压岁钱——感恩小银行”等系列主题活动。

第二,家校联动,感受亲情。

学生在节日文化的氛围中感受生活,因此,每个活动都离不开家长的参与。例如,春节时,教师可让学生和父母一起贴春联等。家长与孩子的合作,增添了节日的气氛,使家长感受到孩子的成长,孩子也能感受到家的温馨。

三、浸润爱家思想,弘扬传统美德

中国传统节日的精神层面都是尊老爱幼、爱家爱国诸多传统美德的具体诠释,其凝聚着浓厚的亲情、爱国情怀,是中华民族热爱生命、热爱家园、热爱生活的集中体现。因而教师在教学时可引导学生传承节日中包含的传统美德。

首先,珍惜亲情与家庭。

中国人是个重视家庭、亲情的民族。这源于我们文化中对“根”“孝”的强烈意识。例如,清明时节,踏青扫墓,怀念先人,实际上寄托了生者对生命的敬畏,对往昔的尊重。至于重阳节登高赏菊,则是热爱生活、追求健康、珍惜生命等积极意识的表现形式。所以,教师要从节日的主题入手,让学生在自主探索中感悟家的内涵、亲情的无价。

其次,树立同根爱国之心。

亲情、乡情的扩充和放大,便是爱国之心的萌生。如端午节纪念屈原就在于他那种“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的爱国情操。因此,教师要牢牢抓住传统节日的精神内涵,开展中华民族优秀传统教育和爱国主义教育。※

篇14：小学班会中传统节日的有效运用

关键词：小学班会；传统节日；针对性；教育性；创新性

主题班会是班级活动的主要内容，成功的主题班会可以激发学生的学习热情，树立正确的世界观、价值观和人生观，从而形成良好的班风，为学生营造良好的学习氛围。同时主题班会也是培养小学生能力的重要手段。但我国现在的小学班会形式单一、内容枯燥，很大程度上不能起到德育的作用。本人将从我国小学班会开展的实际情况出发，谈谈自己粗浅的看法。

一、我国小学班会开展的现状

对于主题班会开展的积极影响我们应该看到，同时也要认识到目前主题班会开展存在的问题。本文将简单叙述主题班会开展的积极影响和目前主题班会存在的几点问题。

1.班会开展的积极意义

首先，通过班会的开展，学校的德育工作摆到了更加突出的位置。目前由于学校管理方面的一些不足，小学教育会出现一些安全问题、德育不足等。通过班会的开展可以充分弥补这些不足。其次，班会的开展可以激发广大学生积极向上的精神。通过近几年的改革，主题班会的开展不再只流于形式，更加注重实质性的内容。在班会上，有不少内容是学生在探究的基础上自己设计的，这从根本上激发了学生的热情，他们自己也能体会到活动的快乐和成就感。

2.目前小学班会开展存在的问题

班会开展中，主要存在以下一些问题：（1）主题不明确。有时班主任开班会时，没有明确的主题，也缺少对主题的研究，主题含糊不清。比如，班会的主题为“把握今天”，这样的主题交代不清班会要解决的问题，主题不明确就等于没有主题。（2）主题过大。比如，“我要做一名优秀的少先队员”，主题是明确，但是包含的内容广泛，而且很容易陷入只说不练的形式中。很多学生会泛泛而谈，找不出实质性的解决方法。（3）形式呆板，缺少创意。班会的模式就是班主任讲几句，然后学生开始发言，之后就是班会结束，这样的模式已经僵化，但是仍然没有新的形式出现来打破它。很多时候班主任觉得开班会是浪费时间，因此，只是匆匆说几句就结束。班会的开展大多流于形式，喊一些空洞的口号，没有实际的行动。

3.传统节日引入班会中的意义

在多元化发展的今天，文化受到了很大的冲击，特别是西方文化的渗透势力，无形中侵蚀着我国青少年的思想，渐渐地形成不思进取、拜金主义等多种不良思想。将我国的传统节日引入班会当中，一是可以加深学生对我国传统节日的了解。二是可以培养学生的爱国主义情怀。三是可以培养学生自主实践的能力。我们知道一些节日比如春节、元宵节、端午节、乞巧节、重阳节等，但是也仅限于知道这些名称而已，对它们的来源、习俗我们并不了解。以这些传统节日为主题的班会，可以增长学生的知识。比如说端午节，是为了纪念爱国诗人屈原而设，我们可以通过开展端午节主题班会，培养学生的爱国精神，这也是对我国传统文化的继承。

二、传统节日在班会中的有效运用研究

1.以现代媒体为介质开展传统节日主题班会

主题班会的开展要有明确的主题，可以以某个传统节日为主题，可以通过电影或者是微视频导入班会主题，通过对视频的观看，结合学生收集的资料，各抒己见。丰富多彩的形式能夠引起学生的兴趣，通过计算机学生可以快速地获取大量的信息，通过音乐、电影等形式能够带动班会的气氛，促进学生接受新的观点，提高教育质量。

2.传统节日为主题的班会，要设计好实施步骤

第一步，主持人播放或展示班会主题相关的视频或者图片。第二步，针对传统节日巧妙设计问题，学生之间进行讨论。第三步，教师发表自己的看法，对此次班会进行总结。第四步，表演与传统节日相关的节目，增强学生的学习。

3.参观名人故居，了解历史文化

开展主题班会的时候可以进行如下活动。比如，清明节，可以带领学生去雁荡山革命烈士墓扫墓，参观王十朋故居，缅怀先人，体会先人的精神；端午节，可以联系社区，带领孩子们去包粽子，向当地老人了解风俗习惯，看划龙舟比赛；中秋节，吃月饼，进行与月亮有关的诗歌诵读赛；重阳节，与当地敬老院开展手拉手活动等。这些活动的开展有利于创新主题班会的形式。

小学班会的改革需要多方面的努力，学校和教师应当重视起来。通过主题班会对学生进行德育，用实际行动来开展主题班会，可以以参观博物馆、名人故居等方式来进行班会的开展。传统节日在班会中的有效应用还需要教师不断努力、不断探索。

参考文献：

刘煜民.当前小学主题班会存在的误区及对策研究[J].辽宁教育行政学院学报，2007（1）.

篇15：老师节日快乐小学生作文

今天是老师的节日，我昨天晚上给王老师、刘老师、侯老师每人写了一篇大字“思索”，今天一早我进教室，看见三位老师都在，我把礼物献给他们，我边送边说：“老师，节日快乐!”老师们高兴地说：“谢谢”。

我祝愿老师们天天快乐，美丽健康。

篇16：小学生节日作文doc

云南省元谋县凉山中心学校李仙凤

我的家乡在凉山，那是一个美丽的地方。连绵起伏的群山环抱着几个村落，仿佛玉带上镶嵌着几颗璀璨的明珠，林海茫茫，松涛阵阵，一条弯弯曲曲的石板小路在林间蜿蜒，绿树丛中，露出古寺的一角，寺中花木扶疏，古松翠柏相映成趣，檀香细细，晨钟悠悠，恍如世外桃源，令人流连忘返。不过，家乡最令人难忘的，还要数过春节。

春节又叫做“过老年”，是家乡人最隆重热闹的节日。小时候常常扳着手指头数，就盼着过年。等啊等，盼啊盼，年终于悄悄地走近了。忙碌了一年的人们，开始筹划起来。母亲提前几天就领着我们拆洗家中的被子和衣服，擦净灶台上的锅碗瓢盆，迎接春节的到来。春节前的最后一个赶集日，母亲把我们姐妹几个打扮得漂漂亮亮的去赶“尽头街”，据说这样才能一年到头无病无灾，我们家乡俗称“游百病”。那一天自然也是我们最快乐的日子，集市上花花绿绿的年货看得人眼花缭乱，在人堆里跟打仗似的挤，好不容易买好了过年的吃食，一分钱的东西都舍不得吃，心里依然兴奋。

在越来越密的鞭炮声中，我们迎来了除夕。这一天，母亲领着我们里里外外清扫屋子，晚上，父母把家里最丰盛的饭菜摆上，先是祭拜祖先，等我们认认真真地磕完头，年夜饭才正式开始。饭桌上总少不了鱼，母亲说这预示这“年年有余”。当然，母亲还会多做一些饭菜，一直留到大年初一早上。我们一个个撑得肚儿圆，这才冲出去燃烟花、放鞭炮。这时的父亲母亲，在家里贴好门神和春联，鞭炮一响，我们撒腿就往家跑，因为这是发压岁钱的时候，大家格外的兴奋。晚上临睡前，母亲嘱咐我们一定要洗脚，并亲自监督，说这样才能赶上好运气。母亲还唠叨说，大年初一要早起，不要睡懒觉，不能让人叫醒，不能说不吉利的话等等规矩，每一样都很有讲究。而我们早已进入了甜蜜的梦乡。初二似乎还有拜年，谢财门等活动，但那是大人的事了，我们兜里有了压岁钱，只管玩得昏天黑地。到了初四，人们就下地干活了，年在我们依依不舍地挽留里过完了。

第二年，年又在我们的期盼中如期而至。一年的辛苦，一年的劳碌，化作喜悦的笑，永远深深地印在我的记忆里!

（指导教师：黎桂丽）春节作文

写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。

作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

每个部分举例：

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……

《春节的街头》

今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。

一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟！可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。

到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。

夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！

春节见闻

“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。

正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。

“放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。

到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！

奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……