劳育小结

劳育小结（精选7篇）

篇1：劳育小结

劳育课小结

为期一个月的劳育课转眼就要结束了，这一个月的劳育课给我留下了深刻的印象。刚开始的时候，我们中的多数都没有做劳育课的激情。特别是看到桌子上那些垃圾时，想死的心都有了。毕竟我们大多都是独生子女，在家里都不做这些事的，一般都是衣来伸手，饭来张口，何况在学校。当时还有很大的意见，但是看到其他同学都做了，我便也坚持了下来了。

看似简单的擦桌子，其实并不简单！当你擦了一遍后，过一会儿便会有新的垃圾，如果没有耐心，是绝对不能够完成任务的。特别是看到没有放到指定地点的碗筷在我负责的领域时，心里就特别生气，牢骚也发了一大堆。毕竟只要走两步就可以把碗筷放到指定地点，又不会费多大事，但是这种现象还是有增无减。大家都认为我们打扫是理所当然。大家就不能想想，假如没有人打扫，让你在有垃圾的桌子上吃饭你会是什么感觉？你还会有心情吃吗？即使有，但是心里还是会有些不舒服吧！就那本人来说，我就不太喜欢去2号食堂2楼吃饭，这其中最重要的原因就是因为桌子上的垃圾太多。

因为前期东区实训的原因，我们学期前只做了两个星期，18，19周又将剩余没完成的任务给补上了。我们主要负责的就是2号食堂1楼的卫生，也就是擦桌子，集中在同学们吃午餐的时间。在做好本职工作的同时，我们还会互相帮助。在这短暂的一个月里，我学到了很多东西，其中领会最深的就是要有一颗公德心！想想以前自己在吃饭的时候也会把垃圾乱扔在桌子上，就会有一阵羞愧感。我想我们数控1131班的同学们都会有所领悟吧!其实做劳育课，还是能够锻炼我们能力的！可谓好处多多啊……

一、可以锻炼我们的意志，一个月说长不长，说短也不短。不是所有人做事都会坚持到底，这需要我们有强大的意志才能坚持下来。

二、在紧张的学习中，劳动也是一种积极的休息。

人都说：劳动最光荣！通过这次的劳育课，我不仅学到了东西，更重要的是我了解到了劳动艰辛。这不禁让我想到了我的父母，他们劳动了一辈子，不为别的，只为我能生活的更好，这真的让我很感动。我知道，我再回到家的时候，我会帮妈妈扫扫地，擦擦桌子，洗洗碗筷……

但是，收获的也只是我。大家都说：学校是我家，卫生靠大家！说得轻松，但真正做到的有几个呢？如果要让我们的食堂美丽起来，只有靠大家共同的努力了！加油吧！

2013/8/21

篇2：劳育小结

在大学城唯一一所把劳动课作为必修课的学校上学我很荣幸，在一周的劳育课中，我们切切实实感受到作为一名普通的劳动者挥洒汗水的艰辛，这一周的劳动，不仅仅是为了学分，是一种体验，是在还三年中生活在美丽整洁的校园中的同学情，是在为常信院的美好出一份力。

此次我负责的地区是教学区B栋一楼，而我的领导是阮叔（教学区B栋一楼的保洁员），他是一位很认真的人，在你和他一起打扫教室的时候，你就会有这样的感觉，而且他很平易近人，虽然有时语言不通，但我们相处的很好。有时我做不完时，他也会主动帮我打扫。

在清扫教室的时候，看到果皮纸屑都有种悲哀的感觉，虽然那些不是自己留下的，但感觉很失落，更有一份责任要将其带扫干净。虽然每次托完地我都满头大汗，但我很高兴，因为我心里很满足，特别是看到自己打扫的地面，自己摆放的椅.......那份自豪随即冒出心头，自己很满足。

学校开设劳动周让我懂得了劳动不仅仅是为了金钱，底层的劳动者并不让人瞧不起，他们每天都付出辛勤的劳动是有价值的，理应得到我们的尊重。

篇3：劳育小结

一、系统归纳法

很多教师都会在课堂结束时, 利用较短的时间把本节课的教学内容、知识结构及思想方法等采用列表格或图示的方法加以浓缩概括, 以突出要点.这是一种最常用的方法, 能使学生对整节课有一个清晰的整体印象.例如在学习完“特殊角的三角函数值”这一内容后, 我采用表格的形式帮助学生识记特殊角的三角函数值.

利用清晰的表格让学生掌握正弦值、余弦值的分母分别有什么规律, 分子分别有什么规律:1, 2, 3是30°, 45°, 60°角的正弦值中分子根号内的数值, 3, 2, 1是30°, 45°, 60°角的余弦值中分子根号内的数值, 以及3, 9, 27分别是30°, 45°, 60°角的正切值中分子根号内的数值.同时, 利用特殊角的三角函数值还能让学生归纳出锐角的正弦值、正切值随角度的增大而增大, 余弦值随角度的增大而变小的规律.采用系统归纳法能清晰地体现事物的根本规律, 反映出事物的共性, 让学生对特殊角的三角函数值记忆深刻, 自然也能收到良好的教学效果.

二、动手操作法

动手操作可以让学生通过自己验证加深对知识点的记忆, 使学生们的思维更加灵活, 提高思维的独创性.例如在教苏科版八年级下册的“不等式的性质”时, 为了让学生理解并掌握不等式的基本性质, 我采用让学生实物演示的方法进行论证:在一个天平的两边分别放上全新的未使用过的蓝色粉笔1支 (以下表示a) 以及全新的未使用过的红色粉笔2支 (以下表示b) , 天平向b倾斜, 显示b>a, 然后我让学生观察如果在两边的盘内再分别加上等量的砝码c, 那么盘子会出现什么情况?通过学生自己进行操作, 得出结论:盘子仍然像原来那样倾斜, 即b+c>a+c.从而验证不等式的性质1:不等式的两边都加上 (或减去) 同一个数或同一个整式, 不等号的方向不变.通过让学生动手操作, 让学生在劳动中获取知识、体会成功.

三、问题练习法

新课结束后, 教师可设计一些问题, 使学生对所学的基础知识得到强化, 以学生练习的形式或让学生回答相关的问题来结束本节课.例如, 在学习三角形性质“两边之和大于第三边”时, 我提这样的问题:A离学校10公里, B离A有3公里, 问B离学校有几公里.本题没有说明A, B, 学校成一直线, 破除了学生的定式思维, 又可使课堂教学效果得到及时反馈.再例如学习梯形的性质时, 为了让学生增强对图形等积变化的探索和体验, 可设计如下的练习题:剪一刀将一个梯形拼成三角形、平行四边形、矩形的具体方法是什么?学生在思考问题的过程中, 对所学知识进行再回顾、再应用.因此, 在教学中教师要精心设计问题, 让学生能灵活运用所学知识, 开阔思路, 并积极鼓励学生与教师、学生与学生之间进行对话.

四、对比比较法

有关心理学研究表明:比较是认知的重要方法之一.在课堂结束时对意义相近或相异的内容进行设问, 并鼓励学生自己作出回答, 有利于开启学生的心智, 培养学生的比较鉴别能力, 调动学生思考的积极性.例如, 在学习梯形的中位线后, 可有意设问:梯形的中位线性质与三角形的中位线性质有什么联系?引导学生探索梯形中位线的性质, 将这个问题转化为三角形的中位线进行研究.再例如学习完菱形的性质和判定后, 可将菱形和矩形的性质与两者的概念、性质与判定进行对比提出疑问, 让学生对新旧知识进行系统性的回顾, 在比较异同的过程中, 加深对所学知识的理解和记忆, 同时避免知识的负迁移现象.

总而言之, 课堂小结是课堂教学的一个有机组成部分, 其方式方法也是多种多样.教师应该根据不同的教学内容, 学生的认知水平和接受能力精心设计好每节课的小结, 让不同的学生都能在原有的学习水平上得到提高, 让富有实效的课堂“收场戏”达到升华学生思维、画龙点睛的精彩效果.

参考文献

[1]赵继安.数学课堂小结的艺术[J].中学教学参考, 2010 (8) :23.

[2]冯自香.让我们的课堂梳理同样精彩:对初中数学课堂小结有效性的研究与思考[J].基础教育论坛, 2010 (4) :13-14.

篇4：肺部小结节问答

我说：“让我先看看——这个结节很小，直径不到5毫米，位于右下叶，从形态看不像是恶性的。”

患者问：“那我这种情况应该如何处理呢？手术还是继续观察？”

我说：“肺部小结节的处理，不同医生有不同的看法。肺部小结节现在发现得越来越多，这当然是由于CT技术的普及所赐，我们也在随访和摸索中，不过幸运的是现代医学已经总结出一些规律。”

患者感兴趣地问道：“什么规律？”

我说：“这个规律是根据结节大小、性质，再结合年龄与吸烟状况来分析。”

患者说：“我吸烟20年，每天1包。”

我说：“那你要戒烟了。你这个病灶边缘光滑，应该良性可能性大。”

患者问：“那什么样的病灶恶性可能性大呢？”

我回答道：“通常>20毫米，边缘有毛刺和分叶，内部密度不均，表现为实性结节或者混杂性结节，年龄在55岁以上，吸烟指数400支/年，又有慢性肺部疾病史的患者，高度怀疑恶性。”

患者问：“什么叫吸烟指数？”

我答到：“吸烟指数是一种判断吸烟严重程度的指标，在与吸烟相关性疾病中都会广泛使用，它的计算方法是吸烟的年数乘以每天吸烟的支数，>400支年的吸烟患者患肺癌的几率会明显增高。所以我建议你戒烟。”

患者问：“那什么样的是实性结节呢？”

我说：“通常我们做的CT有两张，一张叫肺窗，主要是看支气管和肺部病灶；另一张叫纵隔窗，可以看血管、纵隔组织。一些密度很低的病灶在纵隔窗可能看不到，在肺窗则能看到。实性结节密度较高。你这个病灶在纵隔窗看不到，说明密度低。”

患者问：“是不是密度低的病灶都是好的病灶呢？”

我说：“那也不尽然，还要看内部密度和边缘的情况。如果内部密度不均呈磨玻璃影或者边缘不光滑的，也要高度重视，因为这可能是癌前病变或者是某些早期腺癌的表现。”

患者问：“那我这种情况需要定期随访吗？多长时间随访1次呢？”

我说：“随访当然是必要的，至于多长时间随访1次要区别对待。首先要看有没有肺癌的危险因素，这些危险因素包括我刚才提到的年龄（55岁以上）、吸烟指数（>400年/支）、肺癌家庭史、慢性肺部疾病史（包括慢性阻塞性肺病、弥漫性肺纤维化）。如果没有这些因素，再考虑结节的大小，如果是小于4毫米的，每年随访1次即可；如果是4～8毫米之间，要在半年到1年内复查1次，再根据复查结果决定后续的随访时间；如果8毫米以上，则是先3个月、半年分别随访1次，然后再1年和2年随访1次，总共4次。”

患者问：“医生，按你的说法我有高危因素，应该怎么办呢？”

我说：“简单地说是根据结节的性质和大小来定。如果是实性结节，也和前面一样，只不过又细分到4～6毫米和6～8毫米以及8毫米以上。8毫米以上的如果经济条件允许，可直接进行PET/CT检查；如果病灶靠近管腔或者疑在管腔内的，就要尽早行纤支镜检查；如果PET/CT高度怀疑恶性的，可以直接手术；如果对手术有畏惧心理则要密切随访，至少3个月就要CT随访。”

患者问：“PET/CT对肺癌的诊断价值有多大呢？”

我说：“PET/CT是一个很好的检查手段，对于恶性肿瘤的影像诊断及转移灶的发现很有帮助。当然它也有它的局限性。由于恶性肿瘤细胞代谢比正常细胞旺盛，需要摄取更多的葡萄糖，PET/CT就利用了这一点，让肿瘤细胞吸收带有核素的葡萄糖后，通过机器在影像上摄取信号就能发现病灶。它的局限性在于如果某些肿瘤细胞代谢不旺盛，或者病灶太小摄取量很少，可能就无法获取信号。所以如果病灶在5毫米以下或者结节是磨玻璃影，这类的肿瘤细胞活性不强，PET/CT的价值就不大。”

患者问：“那如果是磨玻璃影的结节如何处理？”

我答：“也是根据大小定。由于这样的结节生长更为缓慢，所以随访时间可以适当拉长，例如大小在5～10毫米的每6个月随访1次，大于10毫米的每3～6月随访1次，小于5毫米的1年随访1次即可。”

患者问：“随访后什么情况需要手术或者其他方法进一步检查呢？”

我答：“这个主要看病灶的生长速度。如果原来病灶小于15毫米，随访后直径增加了2毫米，或者体积增加15%，又或者出现新的结节，以及在原来磨玻璃结节的基础上出现实性结节，就需要马上处理，可以手术也可先活检。我建议先做支气管镜，通过气管内的超声引导穿刺能很大地提高诊断的准确性。”

经过我耐心的解答，患者最终满意地离开了。

篇5：房产投资实战小结

购房出租惹闲气

过去，我也觉得房地产很有投资价值，可自己买过两套房后才知道，除非你自己是职业炒家或者大老板，不然，房子这个东西，还是要以实用为主，不能贪求投资房子可赚大钱，不亏就不错了；年轻的朋友更不要老是记挂着一些美好的置业梦想，在某个山明水秀的地方投资什么产权别墅。其实，买房子不要买在郊区，更不要买在旁边有大片未开发空地的地方，那样不但没有升值潜力，而且租不出去，住也不方便。我现在的一处房产就在广东番禺，卖出去要亏五六万元，也租不到一个好价格，还要不时开着车跑去讨债，浪费汽油费不说，还生一肚子闲气。

购房要用银行按揭

篇6：被动语态用法小结

学习被动语态时，不仅要知道被动语态的语法结构，还要知道在哪些情况下需要使用被动语态。

1. 说话者不知道动作的执行者或不必说出动作的执行者（这时可省略by短语）。

例如：His computer was stolen last week. 他的电脑上星期被偷了。

2. 借助被动的动作突出动作的承受者。

例如：Peter was given half an hour to decide whether he would accept the offer. 皮特被给了一个小时的时间决定是否接受这个提议。

3. 为了更好地安排句子。

例如：The singer got on the bus and was immediately recognized by people. 這位歌星上了公交车，立刻就被人们认了出来。（一个主语就够了）

4. 用于It is said that从句及其他类似句型。

例如：It is said that the girl has passed the exam. = The girl is said to have passed the exam. 据说那个女孩通过了那场考试。

二、 被动语态的构成

被动语态由“be+动词的过去分词”构成，be动词随时态的变化而变化。以do为例，各种时态的被动语态如下：

一般现在时am/is/are+done

现在完成时has/have been done

现在进行时am/is/are being done

一般过去时was/were done

过去完成时had been done

过去进行时was/were being done

一般将来时shall/will be done

过去将来时should/would be done

在主动语态中，“情态动词+动词原形”作谓语，其被动形式为：情态动词+be+动词的过去分词。

三、主动语态变被动语态的一般规律

1. 通常的办法是：将主动结构中的宾语变为被动结构中的主语，将主动结构中的谓语动词变为“be+动词的过去分词”形式，将主动结构中的主语变为介词by的宾语（若动作的执行者没有必要说明则可以省略该by 短语）。

例如：My father planted the tree last year.→The tree was planted by my father last year.

Workers made the cars in Shanghai. →The cars were made in Shanghai.

2. 将含有复合宾语的句子变为被动语态时，应将宾语变为被动结构的主语，而宾语补足语则留在原处成为主语补足语。

例如：The old man painted the bed white yesterday. →The bed was painted white yesterday.

表示“使，让”的动词make, have等，以及感官动词see, feel, hear等，在主动语态中，接动词不定式作宾语补足语时，动词不定式前的to要省略，而变为被动语态时，成为主语补足语的动词不定式必须带to。

例如：I hear her sing in the classroom. →She was heard to sing in the classroom.

3. 带双宾语的句子变为被动语态时，既可将直接宾语变为被动语态的主语，而在间接宾语前加to或for将其留在动词之后；也可将间接宾语变为被动结构的主语，而直接宾语留在动词之后。

例如：My mother gave me the schoolbag last week. →The schoolbag was given to me last week./I was given the schoolbag last week.

一般来说，间接宾语前带to的动词有bring, give, lend, pass, post, send, show, take, tell, write 等；间接宾语前带for 的动词有book, buy, call, cook, do, get, make, save等。

4. 动词say, believe, consider, expect, know, report, suppose, think等的被动语态常有两种结构形式。

例如：Henry was said to get hurt in the car accident. = It was said that Henry got hurt in the car accident.

5. 短语动词变被动语态时，短语动词后面的介词或副词不能省略。

例如：The student’s plan was laughed at by others. 这个学生的计划被其他人笑话了。

四、 主动语态表被动含义的几种情况

1. 英语中有很多动词，如sell, write, read, open, lock, shut, wear, wash, cut, burn 等，当它们被用作不及物动词来描述主语特征时，常用其主动形式表示被动含义，主语通常是物。

例如：This kind of cloth washes well. 这种布很好洗。

【注意】主动语态表示被动含义强调的是主语的特征，而被动语态则强调外界作用造成的影响。

试比较：The door won’t lock.（指门本身有毛病）

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The door won’t be locked.（指不会有人来锁门,“门没有锁”是人的原因）

2. 有些不及物动词和不及物动词短语，如happen, appear, last, take place, break out, come out, come true, run out, give out, turn out等用主动形式表示被動含义。

例如：Our money has run out. 我们的钱用光了。

3. 系动词没有被动形式，其中有些感官动词如feel, sound, taste, smell等在主系表结构中常用主动形式表示被动含义。

例如：Your reason sounds reasonable. 你的理由听起来很有道理。

4. 动词不定式to blame, to let等用作表语时，通常要用主动形式表示被动含义。

例如：The house at the corner of the street is to let. 街角的那栋房子待租。

5. 某些“be+形容词+to do”结构中的动词不定式通常要用主动形式表示被动含义。

例如：The book is difficult to under-stand. 这本书很难理解。

【注意】这类结构的特点是句子主语就是其后动词不定式的逻辑宾语，按理说其中的动词不定式要用被动形式，但习惯上却要用主动形式表示被动含义。这类形容词常见的有convenient, dangerous, difficult, easy, hard, impossible, interesting, nice, pleasant, safe等。

6. 动词不定式用于某些动词（如have, get, want, need等）的宾语后作定语时，如果动词不定式的逻辑主语就是句子的主语，通常用主动形式表示被动含义。

例如：Do you have time to help us？你有时间帮助我们吗？

【注意】若动词不定式的逻辑主语不是句子的主语，则应用被动形式。

试比较：I have something to type.（指自己打字）

I have something to be typed.（指请人打字）

篇7：跨海大桥造价小结

【关键词】跨海大桥；造价；总结

1.概述

与普通桥梁相比，跨海大桥具有如下显著特点：工程工程规模大；建设条件复杂；科技含量高；施工周期长；工程投资巨大，投资难以确定。

对于资金密集型的跨海大桥工程.如何合理确定工程造价以提高投资效益、降低投资风险，是工程建设各方共同关心的问题。

2.工程概况

某跨海特大桥位于海湾下游，航道宽60-80m，通航净高16.3m，航道以外均密布有海产养殖场和鱼排。桥位处常年气温高、湿度大、季候风强烈，受涨落潮影响较大，潮差达5.0-6.0m，海水含盐度高，含氯度大，大桥受干湿侵蚀效应、海洋大气的腐蚀环境，波浪力等海洋环境影响较大。主桥上部结构采用三跨变高度预应力砼连续刚构桥跨越规划航道，引桥上部结构采用装配式预应力砼连续T梁。

3.造价小结

通过对本项目的造价确定，小结部分如下：

（一）、水上施工措施多：为了满足海上困难的施工条件，必须采取一系列的水上施工措施，确保达到正常的施工条件，例如搭设钢栈桥、水中工作平台、钢围堰、钢护筒、钢套箱等等，这些措施往往规模较大，造价也较高。

因此此类费用应结合现场实际的施工组织设计计算，在满足施工安全、工期、成本等各方面时，综合选择最合适的施工方案。本项目就是在经过专家多次评审的施工组织设计下，根据施工组织设计提供的施工方案计算出水上措施的上、下部和基础的消耗量后计算得到，其中应注意合理的考虑材料的周转摊销使用费，回收金额等。

（二）、本项目考虑到海洋环境采用特殊的结构材料防腐耐久要求有：采用耐久性混凝土；混凝土加入掺入型阻锈剂；桥墩混凝土表面采用硅烷浸渍处理，进行表面涂装；钻孔桩钢护筒在施工完成后作为牺牲厚度保护钻孔桩上段混凝土不被侵蚀。

1、耐久性混凝土选用质量稳定、低水化热和含碱量偏低的水泥，尽可能避免使用早强水泥和高C3A含量的水泥；选用优质的骨料、矿物掺和料、引气剂；尽量降低拌和水用量，采用高效减水剂；高度重视骨料级配；限制每立方米混凝土中胶凝材料的最低和最高用量，尽可能减少混凝土胶凝材料中的硅酸盐水泥用量。费用计算根据福建省补充定额海工混凝土原材料配合比用量，所用材料单价，测算出每一立方耐久性混凝土的综合价格。耐久性混凝土配合比及单价测算见下表。

2、阻锈剂，先根据设计用量，测算出每立方混凝土中阻锈剂的掺量，以重量计算，再根据阻锈剂单位价格对定额进行调整。

3、硅烷浸渍涂层，套用桥面防水层涂装定额，将原定额中的涂层材料石油沥青及消耗量，调整为材料异丁稀三乙氧基硅烷涂层及其消耗量，再对定额中涂料价格按实调整。

4、防腐措施永久钢护筒保留施工用钢护筒作为钻孔灌注桩桩顶以下一定范围的一道防腐屏障。钢护筒拟采用壁厚20mm。主桥钢护筒不参与桩基受力，对主桥桩顶以下15m范围内设置钢护筒。对引桥桩基桩顶以下根据地质情况设置一定长度的钢护筒。对陆上的防腐钢护筒均调整定额周转消耗量，也按永久考虑。

（三）、建设条件复杂：跨海大桥工程需要在高温、高湿、多雨、风大、浪急、水流流速快、流向紊乱、腐蚀性大、地质情况复杂及年有效工作日少的海洋环境下作业。以上诸因素不仅对设计水平、施工水平、管理水平、施工机械、设备、船舶的性能都提出了更高的要求，而且大大增加了施工组织、材料供应、临时操作场地设置等难度。

本项目根据工期、施工方案、场地情况等选择了适合位置及制梁、存梁区面积，预制场地面积等，并合理计算相应费用。

（四）、海底工程地质条件复杂：本项目海底地质条件表面层以砂、粘土等软土为主，中层有全风化、强风化层，下层有中风化玄武岩层，这些地质条件都对我们设计的桩基持力层，钻孔施工机械类型的选择，桩基长度等有影响，因此跨海大桥基础工程规模大，桩基深，造价高。

（五）、强烈的动力因素：指潮汐、潮差、波浪、风速等海洋条件特有的外力因素，对施工、设计造成的影响，为抵抗这些动力因素采取的措施，反映在造价上也会有所增加。

（六）、现行定额与实际的差距。现行部颁07版公路概预算定额及编制办法，对于跨越海洋环境的特大型桥梁工程，有很多定额没有，或者不宜直接套用，需要对现行定额进行调整或编制补充定额等。确定适合跨海大桥的定额首先要根据现场调查，确定工料机单价。综合考虑操作人员的工作环境、劳动强度以及技术水平，在确定人工单价时参照港口工程的工资水平更符合实际，材料费按公路概预算编制办法的有关规定分析确定，施工用水、用电价格需要结合工地的实际情况确定，船机艘（台）班单价主要参照公路台班定额确定，缺项的机械艘（台）班单价采用参照港口工程、疏浚工程、类似工程造价资料、向厂家询价的方法确定。其次要以交通部及各省（市）交通厅发布的有关规定为主要依据，并结合实际情况确定各项计费定额。在工程建设其他费中需要根据实际情况增列联合试运转费、工程保险费、航道论证、航道占用、航道养护费、船舶调遣费、外海工程拖船费等相关费用。例如对于受海洋环境影响较小的波形护栏制作安装、沥青混凝土桥面铺装等分项工程直接套用公路定额；对于受海洋环境影响较大的钢护筒埋设、桩基础工作平台、现浇混凝土、钢筋制作安装等分项工程，根据实际情况对定额做必要调整后套用；对于定额中没有的如海上施工钢栈桥、箱梁运架等分项工程采用补充定额。

举例公路预算定额临时工程中临时便桥的上部结构钢便桥（定额号7-1-2-1）定额基价仅为12530元/10m，下部结构桥墩（定额号7-1-2-2、7-1-2-3）定额基价10m内和20m内桩长的也仅为1940元/座，4937元/座。综合下来按公路定额算也仅有800～1000元/m2。而海上钢栈桥的实际施工造价根据海洋和地质情况应在1500～2500元/m2左右。实际费用是公路定额计算的2～3倍。

3.结语

综上述，在跨海大桥造价时应充分考虑特殊环境，结合实际情况，依据现有的资源定额进行调整，合理确定工程造价。

参考文献

[1]（JTG/T B06-02-2007），中华人民共和国行业标准.公路工程预算定额.北京：人民交通出版社，2007，12

[2]赵晞伟.公路工程定额应用释义.北京：人民交通出版社，2007，12

[3]邬晓光，张柳煜，姚玉玲.公路工程预算定额理解与应用.北京：人民交通出版社，2008，3