耒阳市教师年度考核表

参加继续教育

网络在线

国培

著作、论文及重

学术会议上交流情况

完成主要专业技术工作

成果等名称

持、参与、独立）

、效益或专利）

至

20、、

工作失误、

（公章）

领导签名： 年 月 日

考核委员会（小组）

考核委员会主任（组长）签名 年 月 日

签名： 年 月 日

同意考核小组考核结果。

签名： 20 年7 月 15 日

签名： 年 月 日

篇3：濮阳市公务员考核工作路径选择

一、以制度建设为基础, 促进考核内容规范化

近年来, 濮阳市以《公务员考核规定 (试行) 》和《河南省公务员考核实施办法》为依据, 结合濮阳实际, 2007年制定出台了《濮阳市机关工作人员绩效考核暂行办法》, 明确了绩效考核德、能、勤、绩、廉和以能、绩为主的全面考核原则, 建立了公务员平时考核制度;2010年制定出台了《濮阳市机关工作人员绩效考核实施办法》, 对绩效考核范围及对象、内容及标准、方式及程序、结果使用及管理等方面进行了细化, 并与年度考核有机结合。为更好地发挥示范单位引领作用, 2013年, 进一步扩大县 (区) 试点范围, 明确了市直及县 (区) 24家示范单位, 绩效考核的示范引领作用得到充分发挥, 并以正式文件印发了《关于建立濮阳市公务员绩效考核示范 (试点) 单位的通知》。通过立体式制度建设, 将公务员的行为规范、作风和效能以及培训情况都纳入年度考核内容, 分别规定了发生有关情形时对考核结果的影响, 既严格执行国家法律法规, 又根据实际情况进行增补及创新, 使公务员考核制度更加健全, 考核内容更加完善, 考核工作更加规范。考核内容既涵盖了传统的德、能、勤、绩、廉, 又关注重点工作、工作执行力、管理流程和自主创新, 更为完善有效。

二、以客观全面为原则, 促进考核方法规范化

各县 (区) 、市直机关单位以客观公正、全面准确、突出实绩为原则, 围绕单位工作性质、特点和服务对象范围, 普遍做到四个结合。一是与市委市政府的中心工作相结合。通过开展公务员绩效考核助力全市“二三五”赶超发展, 进一步促进各单位主动融入全市发展大局, 服务全市中心工作, 推动全市各项重点工作顺利开展, 把全市重点工作落实情况、市委市政府中心工作完成情况作为绩效考核的重要内容。二是与公务员职业道德培训相结合。公务员绩效考核注重的就是德、能、勤、绩、廉, 通过开展职业道德培训, 认真选树公务员职业道德楷模, 持久推进公务员职业道德文化素养, 不断强化公务员职业道德社会监督等有效载体和抓手, 增强公务员职业道德建设的针对性、实效性。三是与开展“带头创先争优、争做人民满意公务员”活动相结合。把争创人民满意公务员活动作为绩效考核的重要载体, 争创活动开展突出部门特色、活动载体丰富、能强力助推全市经济社会发展的, 在综合表彰、年度考核优秀等次比例等方面均给予倾斜。四是与单位年度考核相结合。绩效考核试点工作优秀 (示范) 单位, 年度考核优秀等次比例适当上浮;同时对本年度没有开展绩效考核的单位, 年度考核优秀等次比例适当降低。我市提出的“四个结合”被省公务员局在工作信息上予以刊发。在实施绩效考核工作中, 实行定性考核的同时, 更加注重分类量化考核, 分解细化考核内容, 制定考核要素量化标准, 并设置相应分值, 建立量化考核指标体系。领导干部分类考核坚持定性的“软”指标与定量的“硬”指标相结合。如工作实绩, 主要运用工作时间、数量、质量等“硬”指标;对道德品质、党风廉政建设、执行力建设、团队协作精神等综合素质主要运用“软”指标。依托综合考评体系, 公务员的日常记实、月度督查、季度评议、专项考评以及考核结果的分析与诊断等考核环节均可完成, 实现了考评过程和考评结果公布的常态化、实时化, 改进了考核运作模式, 提高了考核工作效率。

三、以工作绩效为核心, 促进考核等次确定规范化

考核等次的确定, 是公务员考核的重要环节, 既要突出工作实绩, 又要做到规范有据。一是依据工作实绩确定考核等次。以公务员的职位职责和所承担的工作任务为基本依据, 在全面考核基础上, 重点考核工作实绩, 并把平时考核、党风廉政建设责任制考核、党政机关服务态度和效能投诉、年终工作总结等方面情况有机结合起来, 作为确定考核等次的依据。二是将公务员考核优秀等次比例与单位绩效考核结果挂钩。凡上年度在市委、市政府综合目标考核中获得优秀单位的, 优秀等次比例可控制在18%以内;获得年度市委、市政府综合目标考核先进单位以及本年度受市级以上单项表彰单位, 优秀等次比例可控制在16%以内;绩效考核试点工作优秀单位, 优秀等次比例可适当上浮;本年度没有开展平时考核的单位, 优秀等次比例不得超过13%;按有关规定受到“一票否决”的单位、发生重大责任事故和决策失误的单位, 优秀等次比例应控制在10%以下。三是落实年度考核基本称职、不称职等次标准, 增强刚性。按照规定, 对某些特定情形的, 直接确定相应考核等次。如公务员被督查发现有效能问题或受到有效投诉的, 年度考核确定为基本称职、不称职等次;在公共服务中吃、拿、卡、要, 态度恶劣, 作风蛮横, 违反中央“八项规定”, 在群众中造成不良影响的, 直接定为不称职等次。

四、以示范引领为模式, 促进考核体系规范化

在公务员绩效考核实施过程中, 濮阳市不断创新工作模式, 探索有效的考核办法, 实施了以点带面、示范引领、典型引路的公务员绩效考核新模式。在坚持传统考核方法的基础上, 不断创新考核方式、丰富考核手段, 实现了“三个转变”, 即在方式上由“封闭”向“公开”转变, 在手段上由“单一”向“复合”转变, 在分析上由“简单”向“综合”转变。同时, 在公务员绩效考核试点单位的基础上, 濮阳市率先在全市各级机关建立了市直10个、每个县 (区) 2个公务员绩效考核示范单位。为充分发挥示范单位典型引导作用, 定期组织召开全市公务员绩效考核工作经验交流会, 指导各试点单位制定切合实际的绩效考核方案, 总结绩效考核工作情况, 交流示范单位的先进经验, 濮阳市司法局在全省绩效考核工作经验交流会上代表濮阳市进行了典型发言。通过《濮阳日报》等媒体广泛宣传示范单位经验做法, 促进公务员绩效考核作用的“四个突出”, 即突出重点工作、突出自身建设、突出创新晋位、突出监督评议, 为进一步提高行政效能、转变机关作风, 充分调动公务员干事创业的积极性发挥了积极作用。

五、以奖勤罚懒为导向, 促进考核结果运用规范化

考核结果能否有效运用, 直接影响考核作用的发挥。为实现考核的奖勤罚懒作用, 濮阳市除按照国家规定将考核情况作为调整公务员职务、级别、工资以及公务员奖励、培训、辞退的依据以外, 还实施了“四挂钩”措施:一是与职务晋升挂钩, 职务晋升须近3年年度考核称职以上等次;二是与创先评优挂钩, 濮阳市在创先争优争创人民满意公务员工作中, 候选人必须从考核优秀人员中推荐, 要求必须当年年度考核优秀, 且近五年中年度考核称职以上等次;三是与奖金挂钩, 除按国家规定晋升工资外, 增发一个月基本工资奖金, 不称职的不发放, 年度考核优秀的公务员进行嘉奖, 连续三年优秀的公务员记三等功;四是与公务员培训挂钩, 举办年度考核不称职、基本称职等次人员“公务员基本素质”培训班, 通过培训提高他们的责任意识和履职能力。濮阳市人社局近年来更加注重考核结果的评价、诊断与反馈, 创新建立全员考核结果诊断与面谈反馈制度, 给每一位考评对象出具个性化的《年度考核结果分析报告》, 为领导班子、班子成员的任期综合考察提供依据, 为每个公务员的成长提供综合分析参考, 建立了基于结果分析与反馈的个人成长机制。

六、以考核结果审核为重点, 促进考核监督规范化

篇4：教师年度考核量化积分初探

实施量化积分的可行性和必要性

1．实施量化积分的可行性

在实施评价的过程中，需要对定性的内容加以量化。量化是指对教师在一年内工作、学习过程中所取得的各种实绩按照一定的标准所进行的分层数量统计。几年来，我们在收集材料筛选上报人选过程中看到：教师在获奖方面拥有各级行政性表彰、技能比赛表彰等；在科研技能方面有在各级刊物上发表的专业文章，还有获奖论文、会议交流论文、实验课题等。凡此种种，不一而足。据此，对教师提交的各种有效材料从级别、数量上加以分类统计，实施量化积分是可行的。

2．实施量化积分的必要性

众所周知，在事业单位专业技术人员中开展职称评聘工作，已经10多年了。起初评聘工作在公正、公开、公平原则的执行方面也确实存在不少问题，而今这些问题已不多见，为什么呢？这主要是各单位在评聘工作中，不仅坚持公正、公开、公平的原则，而且采用考核量化积分的办法，对申报人员的德、能、勤、绩等方面加以综合考核，按照积分的高低，层层筛选，确保了上报人选的质量，杜绝了不良现象的发生。有鉴于此，在教师年度考核过程中采用量化积分的办法，强调客观因素，削减主观因素，让确实优秀的教师参评上报是很有必要的。

量化积分的原则

1．科学积分原则

采用百分制，重点突出教师的业务能力，加大教科研水平在积分分配中的权重。

2．公正公平原则

根据目前教师评优指标少，申报人员多的实际情况，制定评审量化积分表，加大客观积分在总积分中的权重。

3．主客观相统一的原则

对教师提供的各种有效材料进行客观积分，而对一些具有弹性的项目，如完成的工作量等进行主观评价，采用由学校考核小组评委根据部门鉴定和教师的现实表现进行打分的方法进行量化积分。

量化积分的指标和权数

1．指标

所谓指标是综合反映社会现象某一方面情况的绝对数、相对数或平均数。将教师的工作、学习等方面实绩分解成指标来操作，易于掌握教师各方面情况，便于积分，便于统计。如何全面地反映教师的实绩，准确把握教师的评优条件，客观地确定量化积分的指标呢？笔者认为，从教师评优的必要条件和充分条件两方面来综合考察，可分为两级指标，一级指标分为3个：政治思想表现、教研技能、本职工作。二级指标分为10个：综合表彰、政治思想道德和工作作风、履行聘约、技能获奖、业务能力、继续教育、教研成果、工作量、教学实绩、培养人才。

2．权数

所谓权数是指在统计中计算平均数等指标时，对各个变量值具有权衡轻重作用的数值，属统计学范畴。

根据历年教师年度考核的要求和教师取得的实绩，从横向上来看，客观评价的权数应占较大比例（占总积分的70%），主观评价的权数应占较小比例（占总积分的30%），这不仅能对参评教师做出客观公正的评价，而且可以避免人为因素的干扰。从纵向上来看，一级指标中反映教师突出方面的因素主要是“教研技能”，其积分应占主导地位占总积分的50%，其次“政治思想表现”与“本职工作”各占25%；二级指标中“综合表彰”“政治思想道德和工作作风”“技能获奖”“教学实绩”“培养人才”各占总积分的10%，“履行聘约”“业务能力”“继续教育”“工作量”各占总积分的5%，“教研成果”占总积分的30%。

量化积分的分配方法

从上述权数的分配以及省人事厅、教育厅对教师考核的要求和教师的实际情况来看，可分为三大类来积分：

1．政治思想表现

积25分（上限，上同），可分为三项：“综合表彰”积10分，指获得各级行政、党群部门的表彰。积分方法是国家、省、市、县、局、校级每次表彰分别为10分、8分、6分、4分、2分、1分。同一内容获多个表彰，取最高的进行积分，不重复累计（下同）。“政治思想道德和工作作风”积10分，由评委打分。积分方法是等第为优9～10分，等第为良7～8分，等第为一般5～6分。“履行聘约”积5分，由评委打分。积分方法是等第为优5分，等第为良4分，等第为一般3分。

2．教研技能

积50分，可分四项：“技能获奖”积10分，指参加各级教育部门举办的基本竞赛、优质课评比获得的表彰等。积分方法是：国家级竞赛获一、二、三等奖每次分别得10分、9分、8分，省级竞赛获一、二、三等奖每次分别得8分、7分、6分，市级竞赛获一、二、三等奖每次分别得6分、5分、4分，县级竞赛获一、二、三等奖分别得4分、3分、2分，校级竞赛获一、二、三等奖每次分别得2分、1分、0.5分。“业务能力”“继续教育”各积5分，由评委打分。积分方法是：等第为优的5分，等第为良的4分，等第一般的3分。“教研成果”积30分，指独立完成的；合作的，第一作者（课题主持人）按基本分的70%统计，第二作者及多人合作（著）按基本分的30%统计。积分方法是：论文在国家、省、市、县、校级的报刊上发表、评比中获奖、会议上交流的，每篇分别得5分、4分、3分、2分、1分；课题研究当年结题的，国家、省、市、县、校级每项分别得10分、8分、6分、4分、2分；出版论著的，每本得10分。

3．本职工作

积25分，可分三项：“工作量”积5分，由评委打分。积分方法为达到学校教师平均工作量的得4分，超出学校教师平均工作量的得5分，达不到学校教师平均工作量的得3分。“教学实绩”积10分，积分方法为：根据平时考核，等第优的9～10分，等第良的7～8分，等第一般的5～6分。“培养人才”积10分，积分方法为：指导教师参加基本功竞赛、优质课评比获奖的，或指导教师撰写教学论文发表、获奖、交流的，按被指导者该项得分的50%统计；指导学生发表文章，比赛获奖的，按教师发表论文、比赛获奖同等级别得分的50%统计。

篇5：支教教师年度考核表

（2006学年度）

支援学校：

受援学校：

苍南县教育局制姓名：

篇6：教师年度考核表附页

教师年度考核表附页

教师年度考核表附页范文

随着新年的钟声即将敲响，学期结束工作也即将结束.一个学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。

孩子们 在各方面的能力都不同程度地提高了，同时我和孩子们也建立了深厚的感情。

看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。

以下是本人这个学年的工作总结：

一、政治思想方面

热爱中国共产党，忠诚于党的教育事业，全心全意为幼儿和家长服务. 本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。

以积极热情的心态去完成领导 安排的各项工作。

积极要求进步。

爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。

二、教学方面

从本班幼儿的实际情况出发，设计好每月主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。

在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。

这也是我一直以来坚持的努力方向。

1、从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。

一个学期以来，我严格遵守幼儿园的卫生制度，严抓幼儿的卫生情况，教育 幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。

经常安排时间让幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习惯。

无论在进行活动时或是休息时，都密切留意幼儿的 身体状况，经常检查幼儿是否有发烧状况或其他不舒服的状况。

另外，针对现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我通过晨间谈话、小故事进 行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、知错就改、热爱劳动、乐于助人等良好的品质。

一个学期以来，孩子们都具有良好的学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素质逐步上升。

2、严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。

在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否存在安全隐 患，比如桌子上的一些钉子等，做到及时发现，及时清除。

每次出外活动前，先观察四周围的环境是否存在一些安全隐患，如果有便及时清除，然后再带领幼儿进行 活动。

本期我班未发生安全事故。

三、家长工作方面

一个学期以来，我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的.一致认可和表扬。

平时，经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得，交流幼儿在家、 在园的表现情况，共同寻找出教育幼儿的方法，仔细聆听家长们的意见和看法。

其次.按时更换家园联系栏.给家长们提供最新的幼教咨讯.而且班上的各项活动需 要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。

四、参加活动和业务进修方面

3 、在工作之余，我通过函授的方式不断提高自己的专业文化知识，我还经常上网浏览教育网页，利用现代化的网络手段，吸收最新的教育理念和教育方法，扩大自己 的视野，不断为自己充电。

看到好的信息能及时摘录下来.同时向有经验的老师请教，在做中学，在学中做，不断积累教学经验，使自己各方面都迈向一个新的台 阶。

五、认识工作中的不足，努力进步

我还应加强业务钻研，及时反思，随时总结，不断改进工作中的不足。

本学期，我参加了心理学、教育学、普通话等级考试。

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