秦勇农业区位分析方法

秦勇农业区位分析方法（精选6篇）

篇1：秦勇农业区位分析方法

综合题答题模式：农业区位分析

1、灌溉农业

典型地区：宁夏平原、河套平原、河西走廊、南疆等

分析自然区位因素：有利：光热充足，温差大；地形平坦；灌溉水源充足

不足：水资源短缺；冬季受寒潮和暴风雪影响；土壤的盐碱化等

2、商品谷物农业

典型地区：美国中央大平原（加拿大，阿根廷，澳大利亚，俄罗斯，乌克兰）

分析区位优势：（1）自然条件优越：地形平坦开阔；土壤肥沃；气候温和、降水丰富。

（2）社会经济因素：交通便利；市场广阔；地广人稀，机械化水平高；农业科

技发达。

生产特点：生产规模大商品率高，机械化和科技水平高，与我国（西北、东北）的商品谷物农业比较：

相同点：农业地域类型相同；地广人稀，农产品商品率高；生产规模大，机械化水平高；交通便

利；市场广阔；农业生产过程的自然条件相似（气候类型不同）。

不同点：①经营方式不同，美国以家庭农场主生产为主，我国以国营农场位主；

②科技水平存在差异；

③专业化水平不同。

我国东北发展商品谷物农业的不足：热量不足；冬季受寒潮和冻害的影响等；目前生态环境问题

严重：土地沙化、水土流失加剧、土壤肥力下降。

3、季风水田农业

典型地区：我国太湖流域（亚洲季风区）

分析区位因素：（1）自然因素：季风气候，高温多雨，雨热同期；平原地形，地势平坦；土壤

肥沃；河网密布，水源充足。

（2）社会经济因素：劳动力丰富，市场需求量大，饮食偏好，国家政策扶持。

不足：人多地少；受台风、暴雨造成的洪涝灾害影响；酸雨危害

生产特点：（1）小农经营

（2）单位面积产量高，但商品率低

（3）科技、机械化水平低

（4）水利工程量大

4、乳畜业

典型地区：西欧（北美五大湖周围地区，中欧，新西兰，澳大利亚，上海、北京等大城市周围）分析区位因素：（1）自然因素：气候温和湿润，不利于种植业成熟，有利于多汁牧草的生长；

地形平坦（新西兰除外）

（2）社会经济因素：经济发达，城市、人口密集，消费市场广阔；交通便捷；

饮食偏好。

5、大牧场放牧业

典型地区：阿根廷的潘帕斯草原（美国，澳大利亚，新西兰，南非等干旱、半干旱地区）分析区位因素：（1）自然因素：气候温和，草类茂盛。

（2）社会经济因素：地广人稀，土地租金低；距离海港近，与海外市场交通联

系方便。

生产特点：生产规模大，专业化程度高

阿根廷促进牧牛业发展的主要措施：改善交通、开辟水源、培育良种牛、种植饲料、围栏放牧、划区轮牧。

6、混合农业

典型地区：澳大利亚的默累－达令盆地（美国、珠江三角洲的基塘农业）

区位优势：（1）气候暖湿（2）土壤肥沃（3）地广人稀，机械化程度高（4）灌溉条件好（5）政

策鼓励

不足：水源不足（位于大分水岭西侧的雨影区）

措施：东水西调

综合题答题模式：工业区位分析

1、意大利新兴工业基地

区位分析：大批廉价劳动力；20世纪70年代原料和能源大幅度张价；发达的银行信贷体系；意大利经济高度开放；政府的大力支持；小城镇用地用水方便；交通运输方便

特点：以中小企业为主；轻工业为主；集中了大量同类或相关企业；生产高度专业化；生产过程分散；分布在小城镇或农村。

独特的发展模式：中小企业集聚的工业小区

我国乡镇企业（浙江温州）相同点：（同上）

不同点：企业之间相互竞争；缺乏合作：没有形成机构完善、功能齐全的生产-销售-服务-信息网络。

调整措施：重视专业分工和团结合作；形成机构完善、功能齐全的生产-销售-服务-信息网络；加大产品研发投入，实施产业升级，提高产品技术含量；及时把握国际市场产品的需求信息，积极开拓国际市场；形成规模生产；树立品牌意识；加大培训，提高职工的技术素质；与国外大企业进行合作，提升产品质量和管理水平。

2、“硅谷”

典型地区：美国硅谷、德国墨尼黑、日本的九州岛、英国的苏格兰地区、印度的班加罗尔。区位分析：（1）自然因素：地理位置优越，环境优美；气候宜人

（2）社会经济因素：科技发达（有高等院校）；便捷的交通（高速公路、航空港）；

市场稳定；创新环境和创新文化。

工业特点：科技人才比例高；增长速度快，产品更新换代周期短；研究开发费用比例高；产品面

向世界市场。

3、传统工业区

典型地区：德国鲁尔区、英国中部区、美国东北区、我国辽中南工业基地等

特点：煤铁资源丰富；以传统工业为主；以大型工业企业为中心

目前面临的问题：原料和能源消耗量大，运输量大，污染问题严重，用地紧张等

区位分析：丰富的煤炭资源；离铁矿区近；水陆交通便利；水源充足；市场广阔。

衰落原因：（1）生产结构单一（煤炭、钢铁等重化工业为主）（2）煤炭能源的地位下降

（3）世界性钢铁过剩（4）新技术革命的冲击（5）环境污染

综合整治措施：（1）调整工业结构（2）调整工业布局（3）发展第三产业（4）优化环境

4、城市工业布局

有大气污染的企业：主导风向-盛行风的下风地带；与季风区季风风向垂直的郊外；最大风频的下风向（最小风频的上风向）；城市热力环流之外。

水源污染：产生污水工业布局在河流的下游或远离水源地；

距离城市的远近-规模小无污染的工业布局在城区、对环境污染严重的工业布局远离城区；

地形：山谷、盆地地形易形成逆温，废气不宜扩散，不能布局冶金、化工等有大气污染的工业； 设置防护带：工业区与居民区之间设置卫生防护带减少对居民区的直接污染，美化环境； 土地租金：布局在城市的外围，土地租金低；

环境：高科技工业布局在环境优美的地区；

9、工业集聚和分散

集聚有利意义：充分利用基础设施，节约生产建设投资；加强彼此之间的信息交流和合作；降低运输费用和能源消耗；扩大总体生产能力、降低生产成本、获得规模效益。

不利意义：工业集聚导致企业之间争地、争水、争公共设施；加剧地区的环境污染。

工业分散的意义：充分发挥不同地方的区位优势。如，产品“轻、薄、短、小”，便于航空运输；接近市场；接近劳动力丰富地区；接近原料地；接近土地租金较低的地区；减少环境污染。（美国工业向西部和南部迁移原因：西部和南部新兴工业发展快，就业机会多；环境优美，污染少。）

10、日本太平洋沿岸工业带

区位条件：有利—岛国，多优良港口；雄厚的科技力量；丰富的人力资源；工业基础好；

不利—矿产资源贫乏；国内市场狭小。

促进发展的原因：深刻的历史原因；重视科技；发展教育。

综合题答题模式：资源问题

一、我国以煤炭为主的能源结构的问题：

环境问题：开采过程中：破坏地表；堆放占用耕地，自燃；矿山排水造成水污染。

利用过程中：大气污染（可吸入颗粒物，酸雨，温室气体）；固体废弃物污染

造成运输压力

二、目前能源利用紧张原因：

人口增加、人民生活水平的提高和国民经济发展速度快，导致能源需求量大；

能源利用率低，浪费严重；

能源勘探、开采跟不上国民经济需求；

国际石油价格上涨。

三、调整措施：

采取多元化战略，进口石油；

建立石油储备体系；

加大能源勘探、采取，增加能源产量；

加快西电东送、西气东输工程建设；

稳妥发展核电；因地制宜地发展沼气、太阳能、水能、风能、海洋能等；利用乙醇汽油 加大技术革新，提高能源利用率；

加强宣传，提高公民节约能源的意识；

实现产业升级，适当限制耗能大工业发展。

四、西气东输工程对东、西部地区影响：

对西部：资源优势转变为经济优势；

有利于改善经济结构，推动相关产业的发展；

带动基础设施的建设；

增加就业；

缓解沿线地区植被破坏带来的环境压力。

对东部：有利于缓解东部地区能源供应紧张的矛盾；

有利于改善经济结构，刺激相关产业的发展；

带动基础设施的建设；

改善能源消费结构，保护环境。

使西部地区的资源优势和东部地区的经济、技术优势合理配置，提高资源的利用效率，促进东西部的协调发展。

问题及其影响：管道途经地区地貌类型复杂、植被稀少、生态脆弱；工程建设可能会产生新的水土流失、荒漠化，工程难度大，要注意环境保护。

五、西电东送

南线：将贵州乌江、云南澜沧江和广西、云南、贵州三省交界处南盘江、北盘江、红水河的水电资源开发调往广东。

中线：将三峡、金沙江干流水电送往华北地区

北线：黄河上游水电和山西、内蒙古坑口火电送往京津唐地区。

对西部的意义：改变西部的能源消费结构，促进西部地区生态环境建设，有利于退耕还林和水土保持；带动相关产业发展，调整产业结构；增加就业机会；有利于加强基础设施的建设。

东部地区的意义：缓解东部地区能源紧张状况；改善能源消费结构，保护环境。

六、南水北调工程

有利影响：京杭大运河水位提高，增加通航能力；

为苏北地区提供充足的灌溉水源；

削减工程下游长江干流洪峰，减轻洪水的威慑；

有效地利用水资源促进调水沿线工农业生产的发展。

不利影响：工程干流流速减慢，泥沙淤积，影响通航能力；

入海水量、泥沙减少，海水倒灌和侵蚀加剧；

长江河口处水生环境改变，影响水生生物的生存；

逐级提水，运营成本高；

灌溉不当苏北地区（北方）容易产生土壤盐碱化；

沿途经过人口稠密地区及其工业活跃区，容易造成水质污染。

工程原则：“先节水后调水，先治污后通水，先环保后用水”；南水北调过程中注意防止水体污染，节约用水，促进水资源的可持续利用。

卫星发射基地的区位分析

1.自然因素

气象条件：天气晴朗，大气透明度好，便于对卫星跟踪观察

初速度：地球自转的速度──纬度低，初速度大（如建设中海南卫星发射场）。

同一纬度，地势高，初速度大，初速度大有利于降低发射初速度（也与能源有关）地形：地形开阔，便于对卫星的跟踪观察。

能源：向东发射，节约能源

2.人文因素

人口密度：地广人稀或人烟稀少，不干扰居民生活

交通便利：我国的四个航天基地都便利

国防安全：如西昌最突出

航天工业基础较好：如太原

卫星着陆基地的区位分析

气象条件：天气晴朗，大气透明度高好，便于对航天器的跟踪观察。

地形条件：地形平坦、开阔，少河流峡谷，有利于航天器或航天员的安全和便于目标搜寻 人口密度：地广人稀或人烟稀少，不干扰居民生活

篇2：秦勇农业区位分析方法

一.讲究方法，形成地理思维方式，学会运用原理.方法和技能来解决新问题。

如复习世界各分区地理时可采用以下方法：首先设计自学模板，如位置.自然.地理特征（地形.气候.水文.土壤）经济地理特（工业.农业分布成因，重要城市.港口.交通）有较全面的复习； 其次，思考三点：一是本区在全球的绝对位置（经纬度）与相邻区域的位置关系。二是本区域地形.气候的特点及分布，并以此为成因，推断水文.土壤.自然带.工业特点。三是进行跨区专题比较。如，中亚的干旱与西亚.大洋洲.北非.南美.安第斯山东段东侧等地干旱的成因.特点.比较分析等。通过这一复习过程，使考生不仅形成全球空间概念，还对地理学区域有了更深刻的认识。从思路上，更为开阔；从认识上，更加宏观；从方法上，更符合地理科学的要求。

二.突出主干，落实基础，注意对学科体系的整体把握和相互联系，提高综合分析能力。

高考以能力立意，不可能对知识点直接考查。但这并不意味着要淡化知识的学习。因为基础知识是能力的载体，足够的知识积累才可能形成能力。对基础知识的学习和掌握，不是要死记硬背，更重要的是要理解和具体应用。如对空间概念和物体空间运动的理性思维，可以作如下设计：

第一，选取十条重要经纬线（赤道.南北回归线.南北极圈.本初子午线.180°经线.20°W.160°W.120°E）在脑海中形成网状经纬仪，并想象其自转起来线与线之间相互位置关系及晨昏线的动态关系。

第二，在复习大洲.大洋基础上，十条线穿过的大洲大洋，地形.气候区等。在脑海中形成相对的位置关系。如，刚果河流域.亚马孙河流域，它们所处的地形.气候.洋流.航运等方面有什么异同。

第三，在复习区域地理基础上，十条线穿过的地理事物。如，工业区.农业区.重要国家.城市.港口.交通线.矿业基地.旅游电灯，这时脑海中的地球仪已 成为名副其实的地球了。试想，复习到这一程度时，当给你世界上某一点或线时，在脑海中涌现的将是一系列相互关联.相互影响的地理事物。无论命题角度如何，一切问题都会迎刃而解，会稳定提高地理得分率。

三.精心练习，以一当十，以不变应万变。

有的考生可能对地理概念.原理.规律掌握得还比较好，但一到实际做题时就束手无策了。最好的方法是在做题过程中认真分析试题已知条件，找出隐含知识，深刻理解题意，明确要求，在从自己所掌握的知识中求解。

1.寻找适合复习载体，一道题要从知识.能力的角度去分析。分析它由哪些部件（知识点）组装而成，养成发散思维，联想思维的好习惯。克服定向思维，做到举一反三，触类旁通。

2.要以一当十，训练一题，达到训练十题的效果。

综合训练要有针对性，针对学科重点.主干内容，针对薄弱环节和现实问题，把知识点串联起来。做到重点联系，前后联系。解决问题之后，再回顾解题过程.思考过程，找到解决问题的关键一步，找到龙的眼睛。

3.我们不能满足于解题，而要求“佳”，寻找解决问题的最佳途径，从中找到规律性.原理性.基础性的东西，以不变应万变，只有这样，才能把知识上升能力达到根本上的达标。

4.做各区模拟卷，反复订正。分析解题后要进行经典回放，反思解决了什么问题？这道题为什么这样思考，而不是那样思考？分析后，要给自己思考时间和空间，再回味.思考.悟化.转化.活化，再回归教材.课本。只有这样，才能稳步提高能力。

四.重视记忆地图，根据题意提取信息，提高解题技巧。

篇3：农业区位因素的分析及基本答点

一、自然因素方面

1. 气候

气候对农业生产的影响很大, 且气候条件的分析在各项因素中最为繁杂, 因为气候类型多种多样, 容易混淆, 许多学生不会应用地理学科语言作扼要且准确的回答。现在将各种气候的主要优劣答点及基本用词归纳如下:

另外, 某些气候类型的局部地区, 还有其特殊情况, 如我国的四川盆地位于亚热带季风气候区, 但因地形封闭的影响, 致使盆地内多云雾天气, 光照欠佳, 同属于温带季风气候类型。我国华北平原地区具有光热充足的优点, 但春旱严重, 水分不足;而东北地区则出现春季低温、潮湿等不利因素。

2. 地形

一般来说, 平原或地势较为平坦的盆地、河谷、河口三角洲等地区, 均有“地势平坦”的优点, 便于开垦, 对耕作业较有利, 但也有“排水不畅、易发渍涝”等缺点;而山地、丘陵地区, 则“不利开垦, 容易导致水土流失”, 不宜发展耕作业, 但“也有排水良好”的优点, 利于发展林果业、畜牧业。

3. 土壤

受地形影响, 在平原或地势较为平坦的盆地、河谷、河口三角洲等地区, 可用“土层深厚, 土壤肥沃”作答。山地、丘陵地区, 则“土层浅薄, 土壤较贫瘠”, 而在温带草原地区, 有土壤肥沃的优点。另外, 受人类影响, 一些绿洲的耕地及水稻土, 也具有土壤肥沃的优点。个别地区的土壤还具有偏酸性或碱性的特点。

4. 水源

靠近河流的地区, 都有“水源充足、便于灌溉”等优点;而没有河流经过的干旱地区, 则“干旱缺水”。

二、社会经济条件

1. 市场

就全球而言, 发达国家经济发展水平高, 需求量较大, 可用“市场广阔”等词作答;而发展中国家经济发展水平较低, 消费能力有限, 可用“市场狭小”等词作答。就一国来说, 也有经济发展水平的地区差异, 因此要视情况相应作答。

2. 交通

一般地说, 接近公路、铁路线及飞机场等, 或接近沿海和水流平缓的较大河流附近地区, 皆有“交通便利”的优势;远离上述情况则被视为“交通不便”。受地形因素影响, 平原、盆地地区交通便利, 山地、丘陵、高原地区则交通不便。

3. 科技

工业及科技发达的国家或地区, 为农业生产提供高水平的生产资料和科技服务, 可称之为“科技力量强”或“科技发达”等。一些资金、技术密集型的农业产区, 如商品谷物农业、乳畜业、花卉等, 也视为“科技较强”。而一些粗放经营的农业部门和劳动密集型的农业类型, 则是“科技水平较低”。

4. 政策

有些农业生产种类得到了政策的扶持而获得较大发展, 如广西的蔗糖产业, 日本的水稻种植业等。在解答时可用“政策影响”或“国家政策支持”等用词。

篇4：中国农业区位分析

例1 图中A所在区域如今已成为“陕西苹果”绿色果品的主要产区。读图，曲线表示年等降水量线，回答（1）、（2）题。

（1）过去A区域常年种粮常年薄收，自然原因是（ ）

①降水不足 ②光照太强蒸发旺盛 ③水源缺乏 ④风沙严重

A. ①② B. ②④

C. ①③ D. ③④

（2）下列表述不属于“陕西苹果”绿色果品产区主要区位的是（ ）

A. 夏季光照强，气温的日较差大

B. 土壤中含有丰富的矿物质养分

C. 远离工业区，环境无污染

D. 地广人稀，土地辽阔

解析 第（1）题，A是渭北黄土高原区，属于暖温带大陆性季风气候，大部分地区年降水量为400~500毫米，虽然光照、热量比较充足，但降水不足和水源缺乏，不适宜粮食的种植。第（2）题，抓住题干“绿色果品”品质，判断环境无污染；夏季光照强，气温的日较差大，有利于苹果糖分积累；黄土层深厚富含矿物质养分；地广人稀，土地辽阔是大范围种植且商品率高的条件。

答案 （1）C （2）D

点拨 判断某地农业生产的主要区位因素的基本思路：

评价某地发展农业生产的条件，必须综合考虑影响农业区位选择的自然条件和社会经济条件，做到因地制宜、因时制宜，充分合理利用土地。

自然条件首先要从当地气候（光照、热量、降水）、地形、土壤、水源等方面去分析，并确定影响当地农业区位选择的主要自然因素，其次考虑对自然因素的改造是否有可行性，并根据当地的经济技术条件以及投入与产出比，对农业区位选择作进一步的考虑。社会经济因素主要从市场、交通及其发展变化去分析对农业区位的影响。对农业生产有利的因素而且起决定作用的区位因素为主导因素，不利因素则为限制性因素。如珠江三角洲甘蔗生产的主导因素为高温多雨的气候，大城市的“菜篮子”工程的主导因素是城市的发展和分布。

二、区位因素的变化对农业生产的影响

例2 青藏高原地区的气候是一种特殊的高原气候，但利用大棚技术可使得拉萨的瓜果蔬菜供应充足。据此完成（1）、（2）题。

（1）拉萨利用大棚技术种植瓜果蔬菜，主要是改善了当地的（ ）

A. 光照条件 B. 热量条件

C. 水分条件 D. 土壤条件

（2）拉萨原来不产西瓜，引种后发现,直接“铺”在地上生长的西瓜生长不好，只有将西瓜藤蔓架空，西瓜“挂”着才能结果。原因是（ ）

A. 可以减少叶子对西瓜的遮掩，增强光照，促进光合作用

B. 可以充分利用立体空间，节省土地、节省大棚面积，减少农业投入

C. 土壤的湿度不够，直接“搁”在地上，容易使西瓜的水分蒸发

D. 大棚内的地面温度比空气温度低，不利于西瓜的发育成熟

解析 第（1）题，通过温室大棚，可以改善热量条件，满足瓜果蔬菜对热量的需求。第（2）题，地面温度比空气温度偏低，在地上生长温度不够。

答案 （1）B （2）D

点拨 社会经济、文化、科技等条件在不断变化中，其将通过对地形、光热、土壤的改造或对市场、交通等因素的影响，间接或直接影响农业发展，具体分析如下：

[土壤][地形][玻璃温室][光、热、湿度][人工培育土壤][沿等高线修筑梯田][自然环境][科技发展][改良耕作制度，培育良种][扩大种植范围，影响生长时间、季节][市场影响的地域范围扩展][交通条件改善，冷藏保鲜技术的发展][城市工矿业的发展][市场变化][生产经营规模和地域类型发生变化][社会经济因素变化][农业区位因素的变化]

三、开放性问题的综合分析

例3 阅读下列材料，回答问题。

材料一 阿拉尔在维吾尔语里是“绿色岛屿”的意思。阿拉尔原是一片人迹罕至的万古荒原，1957年新疆生产建设兵团农一师奉命进驻阿拉尔屯垦戍边。他们借助那里得天独厚的自然优势，经过几代兵团人的努力，阿拉尔现已成为全国重要的细绒棉和最大的长绒棉生产基地，长绒棉出口占全国出口总量的65％。且具有前卫魅力的彩色棉、生态棉相继在此落户。

材料二

（1）简述阿拉尔地区棉花生产得以迅速发展的主要区位因素。

（2）阿拉尔地区大规模发展棉花生产，你认为是否合理？试简述理由。

解析 第（1）问，从自然区位、社会经济区位方面全面分析。自然区位主要抓住光照、水源、土壤条件；社会经济区位主要抓住政策、市场、技术等。第（2）问，是开放性设问，首先要有明确的表达，合理的理由，从该地区优势条件（耕地资源、劳动力等）简答；不合理的理由从该地区劣势条件（生态环境脆弱、水源有限、大量灌溉带来环境问题）简答。

答案 （1）该地光照充足；位于多条河流交汇处，水源充足；地处山麓冲积扇地区，土壤肥沃；政策支持；农业技术的进步；消费市场的拓展。

（2）答案一：合理。 理由：耕地资源较为充足；接纳劳动力就业，增加农民收入；促进经济发展。

答案二：不合理 。理由：气候干旱，生态环境脆弱；大规模发展棉花生产消耗大量水资源，水源枯竭导致荒漠化；不合理灌溉易导致土壤盐碱化。

点拨 开放性试题解答对策：

（1）注意审题和信息解读。审题，一要细审题干，包括文字材料、图像材料等。二要细审设问，包括问题的角度、限制性条件、关键词语（如，问“是否合理？”、“提出你的看法”） 等。

（2）注意信息获取及解读。在提取信息全，解读信息准的基础上，运用信息要活，要能够进行知识迁移、思路拓展，辩证分析问题。

（3）讲究语言表达技巧。开放性试题答案的多元化，并不意味着想怎样答就怎样答，而是在开放的同时还有一定的限制，所以表达要注意三点：一是要注意有问必答，问什么答什么，怎样问怎样答。二是要先“亮”观点，再述理由；观点要清，叙述要明，做到“自圆其说”。例如，回答某种做法“是否合理，并说明原因”， 首先要明确表示出“合理”或“不合理”，再说明理由，不能含糊其辞。三是对于类似“提出你的看法”这种设问的开放性试题,要尽可能多地把你所想到的答出来。

1. 读下列经纬网图，回答（1）、（2）题。

[125°][130°][50°][45°] [110°][115°][25°][20°] [105°][110°][35°][25°] [85°][90°][50°][45°] [A B C D]

（1）下列关于四地区农业可持续发展方向的叙述，正确的是（ ）

A. A地区要扩大耕地面积，提高粮食产量

B. B地区要积极参与国际市场，发展以出口为主的农业

C. C地区要大力发展机械化生产，提高粮食产量

D. D地区要扩大灌溉面积，提高粮食产量

（2）图中四地区在农业发展过程中，与其主要限制性条件组合正确的是（ ）

①A—热量条件 ②B—土壤条件

③C—光照条件 ④D—水源条件

A. ①②③ B. ①③④

C. ①②④ D. ②③④

2．下图是我国两大重要的商品农业生产基地，读图回答问题。

[115°E][125°E][45°N][30°N][A][B][C][D][平原][平原][铁路][铁路][甲 乙]

（1）下表反映甲、乙两区域平原地区农作物的差异性，试分析这一差异产生的主要自然原因。

[区域&粮食作物&经济作物&甲&水稻&油菜、棉花等&乙&春小麦、玉米&甜菜、大豆等&]

（2）从自然角度考虑，图中乙区域C、D平原农业发展的主要制约因素是什么？该如何解决？

（3）甲、乙两商品粮基地所属的农业地域类型甲是 ，乙是 。甲区域的农业发展与乙区域相比，有哪些优势区位条件？

1.（1）B （2）B

2．（1）主要原因是水热（或气候）条件的差异。甲区域属亚热带季风气候区，水热条件充足，适宜水稻、油菜、棉花等作物的生长；乙区域纬度较高，气候温凉，只适宜小麦、甜菜等温带作物的生长。（2）低温（热量条件较差）。办法：依靠科技，培育耐低温良种；采取温室、塑料大棚等抗低温措施。（3）季风水田农业 商品谷物农业；热量条件优越，劳动力素质和科技水平较高。

篇5：秦勇农业区位分析方法

[提问] 阅读以下材料，思考：我们花都区的农业结构发生了什么变化?为什么要调整?

[教师小结]水稻种植面积越来越少，而水果等农副产品越来越多。

原因是工业化和城市化的发展，城市人口越来越多，对这些农副产品的需求量也越来越大，由此可知，市场是最具变化的因素。

[案例分析]让学生分析课本第44页案例“环地中海地区的农业变迁”，回答案例后提出的第1个问题。

[教师小结][课件展示]

由此我们可以得出结论。

1.市场区位及市场需求对农业区位的影响最为突出。

2.交通运输条件的改善和农产品保鲜、冷藏技术的发展使市场对农业区位的影响在地域上大为扩展。

篇6：《农业区位因素》评课

周六上午在南校区多媒体二教室高中地理组进行了有关《农业区位因素》同课异构的教学，课后对三节教学进行评课，内容如下：

闻民勇老师：语言幽默风趣，课堂气氛非常好，学生听课认真，反映强烈。整堂课教学结构设计合理、完整，运用大量的图片和视频来引导学生思考问题，运用大量案例以及三个探究活动一步步让学生挖掘和总结出影响农业的区位因素，并通过即时练习的方式让学生及时巩固课上所学内容，教学效果非常好，知识体系构建合理。本节课的知识内容有深度、有广度、有活，肚子有东西。并利用身边的乡土案例，亲近大自然，理论联系实际。一看就是有多年教学经验的老教师，是年轻教师学习的榜样和典范，可以说是一堂高水平、高质量的示范课。

李娜老师：以学生为主体，采用小组合作方式让学生来展示小组讨论的成果，体现学生合作的意识，整堂课让人感觉很自由、很轻松、很活跃地就学到本节课的重点内容，让人感受最深的是语言很简练、有力，落地有声，非常到位。并利用启发式的问题让学生去独立探究影响农业的区位因素，学生自己去总结，然后老师来点评和总结，整个体系和结构轻松愉快、很顺畅，让人通俗易懂，很容易接受。特别注重学生情感、态度、价值观的培养，利用素材方面有精度，与本节课结合有度且非常巧妙，注重发挥案例的整体性功能，特别贴合南校区的情况，运用临沂每个县区特色的农业特点来引导学生总结出农业区位因素，贴合教学实

际，贴合实际生活，让地理走进生活，在生活中普及地理，体现了学生的主体地位。最后环节通过高考题的提升来拓展延伸，举一反三并学以致用。

张莹老师：采用“三四三”教学模式，以主体、合作、小组学习和积分榜的形式调到学生的积极性和课堂的参与性，教师语言幽默、机智，学生主动展示，课堂气氛活跃。通过预习交流、互动探究、质疑反思、当堂达标四个环节的结构体系，以农业概述—区位因素—区位变化—影响为主线，课堂设计完整严密。整堂课的两点之处采用小组辩论的方式，让学生角色扮演，将小组分成我国四大区域，落实到实际考试中去，理论与实际的紧密结合，贴近学生实际，很到位、准确、清晰，是一种思想的延伸和升华。