《弟子规》活动方案（精选11篇）
篇1：《弟子规》活动方案
新开地乡总校开展学习实践《弟子规》活动方案
优秀传统文化的学习,特别是《弟子规》的诵读，是本学期、本学年的一项重要工作，也是学校德育教育的重要组成部分。结合我校实际，制定此学习方案。
一、学习《弟子规》的目的：
1、让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。
2、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。
3、加强学生的思想道德建设，促进学生的养成教育，促进我校的学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，创造良好的校园环境。
二、学习重点：学习《弟子规》最重要的是要践行弟子规，因为它不仅是文化内容，更是做人的行为准则，学以致用、知行合一更加重要。
三、活动时间：从2011年4月开始学习,把诵读《弟子规》活动作为我校德育常规工作长期开展下去。
四、学习内容：
本方案的学习内容是我国传统文化的精髓——《弟子规》。《弟子规》的内容包括成语典故、伦理道德、人文历史、礼仪文化等。通过学习古文化不仅可以增长见识、增加涵养，而且又可以从中吸取智
慧。让同学们了解中国灿烂的古文明，通过学习，能唤醒人性；能开启人们的智慧；能深入到一个人心灵的最深处；能培养一个人优雅的性情和敦厚人格、气质。
四、《弟子规》学习活动的形式和方法：
1、由班主任老师充分强调诵读《弟子规》的重要性和必要性，鼓励引导学生学知识、学科学的同时，还应感悟母语之美，感受民族文化和传统美德，感觉心灵升华和行为转变。
2、把《弟子规》作为学校“品德与生活”的德育主线，利用校园广播、校刊、校报、宣传栏等营造诵读氛围，各班利用板报专栏、学习园地等书写、张贴经典语句，使孩子们一走进校园、教室，就融入古诗文的浓浓氛围之中，激发他们诵读经典名著的兴趣。
3、分发学习材料：六、七、八年级每位同学1本《弟子规》，九年级每班30本《弟子规》；每年级组3套《细讲弟子规》光盘。书是知识的海洋，请大家都要爱护图书，保证图书无褶皱、无涂画，学期末要将完好的图书、资料如数交回，如有损坏将影响班级考评。
4、从第三周开始，以班为单位集中学习。利用阅读课时间进行，学习，通过“学生读——教师讲解——阐述典故”进行教育，使学生理解性背诵《弟子规》，让学生深刻体会到中华文化的博大精深，每周检查一次。
5、班主任安排时间组织全班学生观看蔡礼旭老师主讲的《细讲弟子规》视频。
6、充分利用学生三餐时间，对学生进行习惯养成教育，要求全体学生排队去餐厅，途中共同获背诵弟子规。这样既有利于稳定学生的情绪也有利于班级保持良好秩序。
7、语文老师要协助班主任把班级《弟子规》的学习作为语文教学的一个重要任务，利用点点滴滴的时间，日积月累，争取利用最短时间，让全体学生做到耳熟能详、出口成诵，进而初步理解其含义并能逐步深入到学生的一言一行中，变成学生自觉的行为规范。
8、把学习《弟子规》的心得体会与“思得集”、“读书笔记”相结合，语文老师要加强“思得集”、“读书笔记”的写作指导，学校定期进行“思得集”、“读书笔记”评比，与班级考评挂钩。
9、各班每月至少组织一次形式多样的诵读《弟子规》成果展示主题班会，如：吟诵、歌舞、演讲、诵读日记、故事会、“读书心得”交流，要求有学期主题班会活动计划、每次主题班会的活动方案、主题班会记录、学期末有主题班会活动总结。学校定期进行“优秀主题班会”评比，与班级考评挂钩。
10、通过家长会转变家长观念，注重家庭诵读氛围的营造，建议家长在家创造良好的诵读环境，陪孩子读几分钟经典，增进父母与孩子的感情，让父母与孩子共同分享诵读经典的乐趣。
11、学校开展诵读、演讲竞赛计划：
4月20日举行全校性的“弟子规”背诵竞赛。
6月份举行全校性的学生演讲比赛，内容是学习《弟子规》的学习体会和收获。
总之，《弟子规》的学习是一个长期系统的活动，坚持不懈、持之以恒、并且不断创新方式方法才会取得最终的学习效果。
篇2：《弟子规》活动方案
一、指导思想
以理论和科学发展观为指导，以《中共中央“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设”实施意见》为依据，以“促进每一个孩子的发展”和“先学做人，再做学问”为教育理念，以学习落实《弟子规》为具体内容，广泛深入地开展学习、宣传和实践《弟子规》系列教育活动，力求知行合一，使全班学生树立正确的伦理道德观和价值观，知礼明行，提升素质。
二、领导小组
组长：夏红娟
副组长：杨会群
成员：马碧虎苏丽芝欧晓慧
三、活动安排
1、举行《弟子规》开班仪式
《弟子规》蕴含着很多的的教育思想，它的本意是教我们如何做好一个善良的人，做好一个孝顺父母的人，做好一个有礼貌的人，做好一个爱学习的人，做一个道德高尚的人。它蕴含着中华传统优秀文化，希望同学们珍惜机会，学好《弟子规》，做好中国人。
主管德育工作的杨会群老师结合同学们的实际生活，用了大量活生生的故事深入浅出地解读《弟子规》，让同学们领悟到在家、出外、待人、接物与学习应该恪守的守则规范，使同学们受益匪浅。《弟子规》已纳入了我校的校本课程，以后，我校将在引领学生诵读理解的基础上开展一系列的相关活动，把课程的思想教育意义进一步深化。
为弘扬中华传统优秀文化，提高学生的文化素养和道德水平，创建文明校园，9月16日上午，我校在升旗仪式活动后举行了《弟子规》的开班典礼。
2、学习《弟子规》安排
1全校同学利用中午自习诵读《弟子规》○、校园广播听读《弟子规》。对于学生的学习，坚持激发兴趣，贵在引导。以“读书笔记和读后感”的形式加强学生的记忆和理解。通过“展览、书法、朗诵比赛、背诵比赛、绘画比赛、主题班队会”等活动在班级内进行评比。
2从孝亲尊师入手，设立礼仪教育目标。○
3加强对学生达成目标的检查情况，○每月评选一次“十好少年”，班会表彰鼓励。
4发挥班级文化的育人作用，○精心布置教室，营造和谐文明的文化气息。
5以小组为单位，○设立《弟子规课堂》，在班会课上通过讲故事、表演、看录像等形式理解弟子规内容，明确
礼仪规范。
6全体学生学唱《感恩的心》等“弟子规”系列歌曲。○
7制定“班级公约” ○
孝父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
礼称尊长 勿呼名 对尊长 勿现能
信凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉
爱凡是人 皆须爱 天同覆 地同载
学读书法 有三到 心眼口
四、活动要求
各位班主任认真落实《弟子规》课程的学习和督促，通过家访、家长会、家校联系本等途径，指导家长与孩子共读《弟子规》，让家长用高尚的人格、良好的言行做好孩子的表率，做好孩子的“第一任老师”。
“学弟子规，做文明人”活动方案
祥云县旧站小学
篇3：《弟子规》活动方案
1. 在寄宿制中学开展《弟子规》教育的必要性
刚读寄宿制学校的中学生, 由于缺乏在学校寄宿生活的经历, 缺乏与同学和睦相处的本领, 对他们进行《弟子规》教育就显得很有必要。通过学习《弟子规》, 引导学生在传承和弘扬中华优秀传统美德的活动中荡涤心灵、陶冶情操, 有利于促进青少年孝亲尊师、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强等基本道德品质的形成。当然, 我们也应该看到《弟子规》中存在某些封建礼教迂腐的色彩, 我们必须“取其精华, 去其糟粕”。
2. 学习《弟子规》的具体措施
首先, 要加强领导, 形成制度。开展《弟子规》学习实践活动不是一项急功近利的工作, 需要抓好制度建设, 长期坚持, 定期检查落实活动开展的情况, 及时进行反馈。其次, 要建立激励机制。定期召开学习《弟子规》汇报交流会, 对在学习活动中表现出来的优秀师生和班级进行表彰。例如, 每学期分别评出“孝敬星”“尊师星”“道德成长星”“遵章守纪星”“自立自强星”等, 促进师生学习、实践《弟子规》积极性和自觉性的提高。再次, 搭建平台, 营造氛围。在对教室走廊上的名人画像、名人名言、书法作品、宣传橱窗等进行布置时, 有意识地凸显《弟子规》学习教育实践活动的主题。还可以充分利用晨会、学校广播站、宣传橱窗、黑板报、专题讲座等载体, 努力营造尊师孝亲、知书达理、友爱团结、好学进取的和谐校园氛围。同时, 还可以开展形式多样的活动。例如让学生通过诵读《弟子规》, 誊写《弟子规》, 将其铭刻于心。还可以以《弟子规》内容为依托, 强化养成教育。把习惯养成教育和《弟子规》学习、实践活动紧密结合, 从写字、听讲习惯等细节抓起, 充分利用《弟子规》中的经典语句, 不失时机地进行思想道德教育。让学生真正“从小事做起, 从我做起”, 逐渐养成良好的道德行为习惯。
3. 三方联动促进活动有效开展
首先, 教师要率先垂范, 不断规范自己的言行, 提升自己的道德修养。教师要从优秀文化中不断汲取新的知识, 跟上时代的步伐;与学生一起分享学习实践《弟子规》的幸福, 共品经典茗香, 为构建和谐校园添砖加瓦。其次, 学生要从学会尊敬师长、尊敬长辈做起, 尊重身边的每一个人。从每天朗诵《弟子规》做起, 遵规守纪, 学会做人;从学唱一首“感恩歌”做起, 常怀一颗感恩的心……将所学《弟子规》落实到自己的日常行为规范和养成教育中。平时团结同学、爱护公物、珍惜粮食, 养成鞠躬问好等习惯, 不断提高自己的道德素养。再次, 还应密切家校联系。家庭教育是学生教育平台上的一个广大的空间, 是学校德育工作的必要补充。为了提高家庭教育的质量, 学校要进一步充实家长学校教育内容, 以学习贯彻落实《弟子规》为主题, 以弘扬中华民族传统美德、吸收中国传统文化为中心开展工作。要利用《致家长的一封信》等手段, 对家长进行家庭教育指导。还可以开展“小手拉大手, 同读《弟子规》”的亲子阅读活动, 积极争取家长的理解与支持。提倡家长和孩子一起读书, 经常与孩子在一起交流学习《弟子规》的方法和心得, 鼓励孩子把《弟子规》中所要求的内容用自己的实际行动做出来, 切实提高学习实践《弟子规》的效果。只有邀请学生家长参与到学校的《弟子规》学习实践活动中来, 不断提高家长的素质, 做到家校联系, 三方联动, 方能取得理想的教育效果。
篇4：《弟子规》活动方案
关键词：《弟子规》；道德发展；策略
对于幼儿的教育来说，良好的道德观念的培养是至关重要的。而《弟子规》恰好是促进幼儿道德培养的佳作，因此，幼儿教师在教学过程中，要善于利用《弟子规》的优势和经典内容，从而引导学生继承中华民族的传统美德。以下就是从《弟子规》的教学方法和教学策略方面进行的详细阐述。
一、《弟子规》在幼儿教学中的教学方法
1.融情于景，故事教学
利用《弟子规》促进学生道德观点的培养一般是在幼儿教学中应用，而由于《弟子规》本身的内容较难理解，同时幼儿对字词也不熟悉，因此，幼儿教师在教学过程中要采取相应的教学方法，从而更好地将《弟子规》中的内容渗透给学生。应将其内容融情于景，利用情景剧来刺激幼儿的视觉，从而达到教学的目的。同时以讲故事的方法进行道德内容的传授也是一种较好的教学方法，教师在教学过程中，可以将内容转化为故事，因为幼儿都比较喜欢听故事，因此，这样一来，可以更好地让幼儿吸收《弟子规》内容中的精华，同时便于学生记忆，提高教师的教学质量。
2.乐于课堂，音乐教学
通过大量的实践表明，《弟子规》中的内容主要讲述道德发展方面，因此，较为枯燥。在教师对幼儿的教学过程中，学生很容易因为听不懂而对此失去了兴趣。对于此种现象，教师应根据学生的兴趣和要求，将《弟子规》的教学内容进行适当的延伸，使其可与学生的兴趣爱好相连接，从而调动学生学习的积极性。同时因为《弟子规》中的内容具有较好的音律性，因此，可以利用此特点，将其改变成相应的乐曲，然后以音乐的形式传颂给学生，调动学生学习《弟子规》的热情，从而提高自主学习的意识，进一步加快道德观念的培养。
3.以玩促学，游戏教学
对于幼儿《弟子规》的教学，以玩促学是最有效的教学方法。因此，应有效地将《弟子规》的教学内容与学生喜爱的游戏紧密地联系在一起，激励学生主动参与到教学活动中来。例如，教师可将学生分成小组，然后进行背诵比赛，优胜者可以给予一定的奖励。这种教学方法可以很好地激发学生爱玩的心理，同时，在游戏过程中，教师也顺利地完成了教学任务。与此同时，在游戏的过程中，还可以很好地培养学生的思维能力和团队协作能力，促进学生德、智、体、美全面发展。
二、《弟子规》在教学活动中对幼儿道德发展的多种评价策略
1.选择适合幼儿学习的《弟子规》内容
由于《弟子规》的内容较多，并且设计的面较广，因此，教师在教学前，应选择符合幼儿道德发展的内容，满足幼儿对道德教育的要求。例如，应将礼貌教育放在道德观念发展的首位。教师在了解幼儿的需求之后，应针对需求选择适合的《弟子规》内容，教会学生对待身边的人要讲礼貌、尊重他人等。同时由于幼儿对随意拿他人的东西持有错误的观念，认为只要自己喜欢就可以，针对这一行为，教师也应通过《弟子规》的教学改变学生这一观点，及时制止学生不道德的行为，从而培养学生良好的道德观念。
2.选择适合幼儿学习《弟子规》的教学策略
教学策略的合理选择可以促进学生对教学内容的学习，因此，教师应根据教学状况，选择符合学生道德观念发展的教学策略，从而提高教师的教学效率。由于幼儿对《弟子规》学习的主动性较差，因此，教师应将教学内容与游戏、故事等联系起来，从而活跃课堂的气氛，为学生营造良好的学习氛围，从而激发学生主动学习教学内容，便于其对内容能够更深入地理解。
3.在生活中力行《弟子规》，培养良好的道德观念
教师在生活中应多与学生的家长进行沟通，请家长配合老师的工作，当幼儿在家时，也要求其要在规定时间内进行《弟子规》的朗诵。并且家长在生活中也要随时观察学生的日常行为，若发现有不道德的行为产生应及时地加以制止。同时在家长参加义卖等活动时，也要记得将学生带到活动现场，让他们感受到生活中的献爱心活动氛围，从而更好地促进学生良好道德观念的形成与发展。
综上可知，《弟子规》的教学对幼儿道德观念的发展起着至关重要的作用。因此，教师应对教学方法进行创新，以便其更加符合《弟子规》的教学，更好地促进学生良好道德观念的形成。同时家长也应配合教师的工作，在生活中也要抓住传颂《弟子规》内容的机会，帮助学生更好地记忆其内容，从而能更好地规范自己在生活中的行为，为良好的道德观念的形成与发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]陈芳.让《弟子规》走进幼儿的心灵：浅谈幼儿园《弟子规》教学策略[J].江苏省张家港市梁丰幼儿园，2011，35（12）：14-16.
[2]韩燕燕.探索《弟子规》的教学策略、方法和途径[J].张家港市梁丰幼儿园，2014，56（21）：12-15.
篇5：弟子规活动方案
践行《弟子规》教育活动的实施方案
为进一步弘扬中华民族传统文化，加强青少年思想道德建设，使学生养成“孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性”的良好品德，加强校园文化建设，构建和谐校园，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，市教育局决定从2014年9月起，在全市义务教育学校学生中深入开展学习践行《弟子规》教育活动。现制订以下实施方案。
一、指导思想
以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以学习、践行《弟子规》为基本内容，以整体规划、全员参与为基本要求，以教师指导、学生践行为基本形式，以循序渐进、注重效果为基本原则，广泛深入地开展《弟子规》学习教育实践活动，倡导学生树立社会主义核心价值观，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。
二、活动对象
全市义务教育学校全体学生。
三、活动目标及措施
通过开展《弟子规》学习教育实践活动，培养学生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”的传统美德，形成良好的道德规范，树立起社会主义核心价值观，营造文明、和谐的校园环境和社会环境。
1.开展感恩教育。让每位学生深刻体会父母的养育之恩、师长的培养
之恩，学会感恩，学会做人。
2.开展养成教育。要根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活、思维习惯。
3.开展礼仪教育。各校要制订学生在校日常礼仪规范，通过多种形式的礼仪教育活动，提升学生的礼仪素养和文明水平。
4.开展诚信教育。学校要通过举办专题讲座、挖掘推介身边诚信典型等形式，教育引导学生从小做一个诚实守信的人。
四、活动要求
（一）全面动员，广泛宣传
1.利用广播、黑板报、宣传栏、国旗下讲话等多种形式，广泛宣传《弟子规》的深刻含义和深远意义，提高学生对习诵践行《弟子规》的思想认识，营造浓厚的活动氛围。
2.通过家长会、致家长一封信等形式对家长进行宣传，征得家长的支持与配合，形成家校共同教育的合力。
3.将《弟子规》学习纳入国学经典课程，由语文教师精心备课、认真上课，引导学生学习理解。
（二）深入挖掘，学科渗透
在教学过程中渗透《弟子规》的学习内容，相关学科在授课时要挖掘教材中的《弟子规》知识。
①语文、品德与社会课，要深入挖掘传统文化资源，结合《弟子规》的内容进行讲解。
②音乐课教师要指导学生学唱《跪羊图》、《感恩一切》、《生命之河》、《摇动摇篮的手》等《弟子规》系列歌曲，这些歌曲作为“班班有歌声”
曲目，让感恩歌曲在校园广泛传唱。
③信息技术课堂中，由教师指导学生网上观看有关《弟子规》的视频和网页，拓展对《弟子规》的学习和理解。
（三）搭建载体，开展活动
1.坚持开展每日诵读活动。各学校要根据学生的年龄、认知特点和接受能力，制定科学合理的诵读计划，在规定的时间内明确学生每日的诵读量，利用学校、教室板报一角，书写诵读内容。
①教师要结合时代特征，赋予《弟子规》新的教育意义，不能机械式、僵化式组织诵读。
②教师要结合中小学生日常行为规范，发掘《弟子规》新的内涵。③教师要结合文明礼仪教育，开展读经典学礼仪活动。
2.以班级、年级、学校、镇（街、区）和市为单位，层层开展《弟子规》学习教育的相关活动。
第一阶段（9—10月）
①举行全市义务教育学校深入开展学习践行《弟子规》教育活动启动仪式，各单位制定活动实施方案。
②通过黑板报、宣传栏、专题班会、家长会、给家长的一封信等形式，广泛宣传发动。
③印发《弟子规》全文，全面启动学习活动。坚持开展每日诵读活动、学唱《弟子规》歌曲活动、观看《弟子规》视频活动。
④邀请专家对《弟子规》进行专题讲座。第二阶段（11月）:分学段深入开展下列活动：
①小学低年级学生诵读活动，小学中高年级和初中中低年级学生背诵
活动，分学段开展中小学教师《弟子规》背诵、默写大赛。
②《弟子规》书法展示（硬笔、软笔）活动。③《弟子规》歌曲演唱活动。④《弟子规》讲故事比赛、演讲比赛。⑤《弟子规》征文大赛。第三阶段（12月）：迎接市级活动：
①小学低年级学生诵读活动，小学中高年级和初中中低年级学生背诵活动，分学段开展中小学教师《弟子规》背诵、默写大赛。
②开展《弟子规》书法展示（硬笔、软笔）活动。③开展《弟子规》歌曲演唱活动。④开展《弟子规》讲故事比赛、演讲比赛。⑤开展《弟子规》征文大赛。
⑥组织感恩之星、孝敬之星、礼仪少年、诚信学生及《弟子规》学习教育活动先进学校、优秀指导教师等评选活动。
（四）自查自省,开展践行《弟子规》礼仪活动
篇6：《弟子规》活动方案
中国传统文化源远流长，博大精深，国学是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的源泉，也是我们应该代代相传的瑰宝。为了弘扬民族优秀的传统文化，营造书香校园，让学生们广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的思想道德素质，促进学生终生持续发展，自开展《弟子规》系列教育活动以来，将此作为学校对学生进行思想道德建设的一项重要内容，让学生从诵读中体会《弟子规》中做人的内涵，由记忆升华到感悟，懂得如何做人、交友、修身和立志，逐渐养成宽以待人、严于律己的好习惯，学会以平常心来处理突发事件，以感恩之心报答父母养育之情，以进取之心勤于读书、奋发向上。
二、组织机构
组长：
成员：
三、时间及参加对象
时间：
参加对象：一年级新生
四、具体安排(详见后表)
五、任务及负责人
1、教读《弟子规》，负责人：德育教师
①教会学生读《弟子规》;②让学生写学习《弟子规》后的感想，发现并总结学生学习了《弟子规》的典型事迹③指导学生背诵《弟子规》。
2、营造校园氛围，负责人：班主任广播站
①设计学校板报;②学校广播站播放《弟子规》，供学生欣赏;。
3、班级诵读，负责人：班主任德育教师
各班自行举办有关于“弟子规”的背诵和读书心得等相关竞赛活动。要求：各班学生都能诵读《弟子规》，结果将记录学生个人考核成绩。
4、学校开展比赛，负责人：政教处班主任德育教师
学校组织开展征文、手抄报、情景剧表演等相关比赛活动。
六、措施及要求
1、德育教师要高度重视此项工作，要积极投身到教读《弟子规》的活动中去，教师要带头学习《弟子规》、带头践行《弟子规》，以身作则，为人师表。
2、各项内容将在我校新生中组织实施，并开展集体诵读、主题班会、学习感悟、读书征文、演讲比赛、手抄报、情景剧表演等系列活动。
3、德育教师要把《弟子规》作为学生的必修课程，每周要对学生进行抽查;对照《弟子规》中孝敬父母、关爱弟兄、尊敬师长、诚实守信、勤奋学习的五个方面内容，给学生布置征文，并负责组织全校征文活动。
4、班主任要把学习《弟子规》与德育教育、心理健康、构建和谐校园相结合，召开主题班会，引导学生对照《弟子规》，反思自己的行为，体会其中的道理。
6、本次活动由组织机构随机检查记录，每学期评选表彰学习《弟子规》先进集体和个人，发挥典型、榜样的作用。
总之，我们要巩固学生《弟子规》的成果，让学生在读中思，在思中做，在做中进步，让传统美德教育在我校生根开花结果。
附表1《弟子规》活动方案
活动内容
活动目的
时间
具体办法
负责人
《弟子规》诵读比赛。
调动学生学习《弟子规》的兴趣，添文化气息。
3.13
各班自查、各部互查相结合
班主任德育教师
《弟子规》手报比赛。
在班级中营造浓郁的学习氛围，达到教化无声的目的。
3.28
由各班选出优秀作品参加学校总评
德育处德育教师
《弟子规》书信、学习心得比赛。
围绕《弟子规》学习给家庭带来的变化开展书信比赛或征文比赛
4.10
布置学生给家长写一封信，围绕学习《弟子规》的收获给父母写一封信或征文选出优秀作品参加学校评选
班主任德育教师
《弟子规》主题班会
学生自行选材，组材，排演节目，锻炼能力，增进对《弟子规》内容的理解。
4.29
围绕《弟子规》中的“孝”“悌”“信”“谨”选一主题组织主题班会。
班主任老师
《弟子规》吟诵会、情景剧表演
激发学生诵出节奏，诵出感悟，诵出信心，演绎能力。
5.22
评出特等奖一名，一等奖一名，二等奖三名，三等奖五名，鼓励奖若干。
篇7：学习《弟子规》活动方案
一、指导思想
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。为了贯彻落实这一意见，加强未成年人的思想道德建设，促进未成年人的养成教育，促进学生学会做人、学会学习、学会健身、学会生活、学会创新，创造良好的校园环境。针对未成年人身心成长的特点，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义建设者和接班人。
二、活动目的《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。
1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。
2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。
3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。
4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
三、活动形式和方法
1、由班主任老师充分强调诵读《弟子规》的重要性和必要性，并且联系本班实际，选择《弟子规》的有关内容，利用班队会课和课余时间组织学生学习。
2、把《弟子规》作为学校“品德与生活”、“品德与社会”的校本课程，每节课中必须有《弟子规》的内容（查教案）。
3、把《弟子规》的学习与争创“红领巾先锋中队”活动相结合。
4、把学习《弟子规》的心得体会与小作文相结合，语文老师要加强“心得体会”的写作指导。
5、定期开展班级主题活动，展示学生的阅读成果，各班每月至少组织一次形式多样的诵读《弟子规》成果展示主题班会，如：吟诵、歌舞、演讲、诵读日记、故事会、“读书心得”交流。
6、回家以家庭作业形式布置诵读内容。建议家长在家创造良好的诵读环境，陪孩子读几分钟经典，与孩子进行诵读比赛，增进父母与孩子的感情，让父母与孩子共同分享诵读经典的乐趣。
7、教师与学生共同参与，期末评选“读书小明星” 和“优秀读书班级”。
8、成果展示。
12月份举行全校性的集体诵读大赛，诵读“弟子规”。
四、活动要求
1、有计划、有布置、有检查、有落实。使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。
2、注重校园文化的布置。利用橱窗、广播室等营造诵读氛围。开展班级文化建设评比，各班利用板报专栏、学习园地等书写、张贴经典语句，使孩子们一走进校园、教室，就融入古诗文的浓浓氛围之中，激发他们诵读经典名著的兴趣。
3、注重家庭诵读氛围的营造。通过家长会转变家长观念，使家长认识开展诵读《弟子规》活动的重要性及深远意义，从而使活动的开展能进一步得到家长的支持。
4、活动时间：从2009年11月开始学习。把诵读《弟子规》活动作为我校德育常规工作长期开展下去。
篇8：《弟子规》活动方案
人生观,是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度。价值观,是人们对价值问题的根本看法,包括对价值的实质、构成、标准的认识。小学生的人生观价值观已经开始形成,这就需要我们用优秀的文化对学生加以引导。而我国的传统文化资源非常丰富,以《弟子规》为代表的一大批国学经典著作正好可以完成这一使命。《大学》开篇就说道:“大学之道,在明明德,在新民,在止于至善。”这就具体说明了树立正确人生观价值观的重要性。《弟子规》里面能帮助我们树立正确人生观价值观的内容比比皆是,例如:“惟德学,惟才艺;不如人,当自励。”这几句告诉我们:人生活在这个世界上,每天都要有所进步,有比较才有鉴别,有比较才会知道与别人的差距,只有在前进的路上多与别人比较,才能认识到自己的不足,才能不断进步,才能走向成功。
二、带给学生有效的学习方法
好的学习方法对于学习成绩的提高起着至关重要的作用,掌握了好的学习方法可以事半功倍,没有好的学习方法则是事倍功半,教学实践中这样的事例数不胜数。《弟子规·余力学文》说:“读书法,有三到,心眼口,信皆要。”我们读书都有这样的体会,如果读书时不能全神贯注,读书效果就不好,想记住的记不住,想理解的也理解不了。而《弟子规》就告诉我们:“读书法,有三到,心眼口,信皆要”。读书必须做到心到、眼到、口到,边看边读边思考,这才可以事半功倍。《弟子规·余力学文》还说:“方读此,勿慕彼,此未终,彼勿起。”这是告诉我们,学习不能好高骛远,要集中优势兵力打歼灭战。首先要解决课本上的问题,然后再去找课外辅导资料,这样才不至于顾此失彼。冰冻三尺非一日之寒,只有脚踏实地,每天都有一点进步,量变才会转化成质变。《弟子规·余力学文》还说到:“心有疑,随札记,就人问,求确义。”读书要随时做好读书笔记,才能有助于提高学习效率。
三、培养学生尊敬师长的良好品德
中国传统文化以孔孟思想为主要代表,孔孟思想的核心归结为一个字,就是“仁”,这与今天我们的《小学生守则》提到的爱祖国、爱人民是一脉相承的。爱国爱民要从爱家爱父母爱师长做起。如果一个人连自己的父母、老师都不爱,还怎么去谈爱人民?如果一个学生连自己的家都不爱,还怎么去谈爱祖国?《弟子规》的第一课《入则孝》说:“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒。”从传统文化的角度出发来看这个问题,“孝”是根基,孝敬父母是爱人民的基础,把中华民族最传统的“孝”作为教育学生的第一步,让他首先学会爱父母,然后再逐步扩大到爱身边的亲朋好友,这便为爱国家、爱人民打下了良好的基础。
篇9：《弟子规》“总叙”赏析
原文：
弟子规 圣人训
首孝悌 次谨信
泛爱众 而亲仁
有余力 则学文
译文：
《弟子规》这本书是学童们的生活规范，是依据孔子的教诲编成的。首先，在日常生活中要做到孝敬父母，并且与兄弟姐妹友好相处。其次要谨慎，要讲信用。和大众交往时要讲求平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他们学习。以上这些是学习的根本，非做不可。如果还有余力，更应努力地学习礼、乐、射、御、书、数这六艺。
赏析：
《弟子规》是儒家经典学说的具体引申。“圣人训”所指的圣人是至圣先师孔老夫子，孔夫子教育我们，做人应该从家庭、从自身做起。
做人最重要的是要“孝”。我们的身体来自父母，应该知恩感恩。孝，是“老”字的上半部，再加一个“子”字，也就是指儿子背负着父母。我们能孝顺父母，才能禀承父母的志节、父母的志向。父母对我们的期望，我们也应该好好去落实。竖心旁的“悌”由一个“心”，再加一个弟弟的“弟”组成，意思是做哥哥的心里有弟弟的存在，懂得照顾好弟弟，做弟弟的也要友爱哥哥，尊敬哥哥。在家庭里头，父母之外，就是兄弟姊妹最亲。圣人告诉我们，人最基本的行为准则就是要行孝，要行悌。
如果这两样你做到了，接下来要学习如何修身养性。修身就是要修正自己的行为，修正自己不对的言行举止。我们的生活、我们的态度、我们的行为、我们的言语，所有这一切都要谨慎，要遵循礼节。如果谁都不服谁，就会造成家庭不和，家里的成员往往没有办法和睦共处。可见，懂得约束自己，懂得礼貌，懂得对一切都要有恭敬心是多么重要！《三字经》开篇就讲“人之初，性本善”。人，刚出生时都有善良的本性。懂得克制自己的言行举止之后，我们还要更进一步去帮助、去爱别人。我们有能力的时候，不要吝啬自己的才华，也不要吝啬自己的财物，要及时行善。能行善的人是最有福的人，不但自己得到快乐，同时还让更多人得到快乐。
有这样开阔的胸襟之后，我们还要再接再厉，不断提升自己的境界。有道德有修养之人，他的言语、行为都足以成为后人的典范。所以当我们碰到良师益友，一定要好好珍惜，向他们学习。在当今，我们如果找不到良师益友，圣贤的典籍可以说是我们最好的老师了！“学文”有多种含义，学艺文也是学文的一种。生活的品质提升了，人生才过得更有意义，更幸福，更美满。如果有多余的时间，不是放在学习上面，而是放在玩具上，或者看无益的电视节目，只会浪费我们宝贵的时间。这样，我们就很难获得古圣先贤所遗留下来的一些宝贵的经验，或者宝贵的智慧。人应当活到老学到老，能学习的人，是最快乐的。
篇10：学习《弟子规》活动方案
一、指导思想：
为进一步弘扬传统文化，全面提高师生的思想道德素质，规范提升师生的文明形象，推动学校文明校园建设、师德教风建设工作进程，根据长兴教育局力行弟子规学习的要求，长兴职教中心政教处将在全校范围内开展学习、力行《弟子规》教育活动，通过活动使学生记住《弟子规》中的礼仪与规范，并内化为其行为习惯，达到学会做人、学会学习、学会生活，学会创新。
二、活动目的：、用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
2、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，养成良好的阅读习惯。
三、活动对象： 全校师生
四、活动时间：2010年10月—2011年6月
五、活动内容：
1、班主任教师利用午读组织学生诵读《弟子规》，并讲解其含义，使学生理解性背诵《弟子规》，一周二次（周二、周四）。班主任和语文教师应充分强调读经的重要性和必要性，并把诵读落到实处。
（1）、规定每周背诵内容和进度。充分利用班会、晨读时间督促学生做好《弟子规》的背诵、并正确解读《弟子规》内容。
10月份总序11月份入则孝出则悌12月份谨而信1月份泛爱众而亲仁行有余力则以行文
（2）、召开四次主题班会：
第一次班会：读古圣经典，做文明学生2010年10-11月
第二次班会：孝敬父母，关爱他人，服务社会。2011年12-2月第三次班会：礼仪伴我行。2011年3-4月
第四次班会：我是一个诚实守信的学生。2011年5-6月
（3）、开展“古人教我懂规范”活动。通过从古文中找事例，从古人身上学精神，使学生感受到中华民族传统文化的博大精深，各班由班主任组织开展有关 “弟子规” 的“背诵”和“读书心得”交流等多种竞赛活动。
2、学校组织各种形式的比赛
（1）各分校组织举行抄写《弟子规》硬笔书法比赛。比赛时间：2010年11月
（2）、通过学习《弟子规》内容，要求学生写学习心得，把它当为小作文，提倡每位学生每学期写两篇，语文教师要检查批阅，并纳入语文常规教学当中。各分校组织“学弟子规、做文明人”为主题的征文比赛。比赛时间：2011年1月
（3）、各分校组织讲故事比赛。（《弟子规》中涉及的经典故事）。比赛时间：2011年3月
（4）、举行“学习《弟子规》典型人物”评选活动。评选时间：2011年5月、各班在班级文化建设时可以开辟以下小天地 ：
（1）、“子规亲子台”是学生、家长学习、实践《弟子规》后的交流平台。
（2）、“子规书画苑”是学生展示有关《弟子规》书画作品的地方。如抄写《弟子规》硬笔书法展。
（3）、“子规明星榜”表彰在“孝、礼、信、爱、学”各方面表现突出的学生。
4、寒暑假组织学生开展各种形式践行《弟子规》的社会实践活动。
六、活动要求：
1、有计划、有布置、有检查、有落实。使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。
2、注重校园文化的布置。利用橱窗、广播室等营造诵读氛围。开展班级文化建设评比，各班利用板报专栏、学习园地等书写、张贴经典语句，使学生一走进校园、教室，就融入古诗文的浓浓氛围之中，激发他们诵读经典名著的兴趣。
3、把诵读《弟子规》活动作为我校德育常规工作长期开展下去。通过系列活动的开展，规范学生的学习、行为，提高学生的道德修养，从而达到齐读古圣经典，创建文明班级的初衷。
4、各班各分校上交活动总结时间为2011年1月24日和2011年6月16日（两次）。
政教处
篇11：弟子规活动方案新2
为了贯彻落实《中共中央“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设”实施意见》的文件精神，加强对学生的思想道德教育，提高学生的思想道德素养，为社会培养出德才兼备、全面发展的人才，为把我校“学习落实传统文化经典《弟子规》教育活动”落实得更好，在全校学生中开展一系列学习《子弟规》活动。
一、指导思想
以十八大精神为指导，以《中共中央“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设”实施意见》为依据，以“以人为本，以爱育爱，为学生的幸福人生奠基”为理念，以学习落实《弟子规》为具体内容，广泛深入地开展学习、宣传、和贯彻落实《弟子规》系列教育活动。使广大师生树立正确的伦理道德观念和人生的价值观念。厚德博学，受益终身。
二、教学特色
开设基础课程：《弟子规》。传统文化讲座：11场。
才艺课程：书法、音乐（孝亲感恩歌曲）+手语、美术、茶艺等。礼仪课程：每节课前、下课向老师行鞠躬礼！入学、放学时安排值日生在大门口行鞠躬礼，迎接师生。
三、具体方案
（一）、日常教育 子帅以正，孰敢不正。该班的任课老师，特别是班主任要以身作则，行为师范。不但要能够背诵、默写《弟子规》，并能讲解《弟子规》的文字含义和思想内涵。时时要以《弟子规》来要求自己，将《弟子规》中的每一个意思，从生活中的细小事情中表演出来，经学生树立一个好榜样。比如，要教学生行鞠躬礼，老师必须先要学会行鞠躬礼。
班主任老师每日陪同学生，进行《弟子规》方面的活动。具体如下：
1、每日诵读《弟子规》、抄写《弟子规》、根据《弟子规》写日记 A、周一至周五，要求学生6：00---6：30全班齐读《弟子规》。B、每天晚自习硬笔描红《弟子规》、也可以书法版的为蓝本，竖向抄写。既可以熟悉经文，也可以练习书法。
C、每天写日记，就是落实学习《弟子规》的情况。日记内容分为：观善、反思、行孝、对老师说的话、家长评语等五大部分。D、观善：将当天观察到的善人善事记录下来，以期达到“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻”的目的。
E、反思：每天对照《弟子规》的经文进行反思，看看哪一条没有做到。每天进行反省，天天改过，将《弟子规》落实到实处。F、行孝：百善孝为先。规定学生每天必须至少做一件孝顺的事。比如每天给父母洗脚、拖地、洗菜、做饭、洗衣服等。
G、对老师说的话：心里有想对老师说的话，又不好意思说，可借此机会向老师表达，让老师了解到学生心里的真实想法。H、家长评语：由家长对学生在家里的表现进行评价，以达到亲师合作的效果。并要求家长签字。
I、、在此基础上，每周写一篇学习《弟子规》的心得体会的周记。周五布置，下周一要上交，把学生周末休息日时间利用上，不让学生一放假就放松了学习。
2、礼乐熏陶，移风易俗
A、值日生每日迎接师生：每天安排值日生。值日生在7：40开校门前，必须到校，在教室门口迎接老师和同学，向大家鞠躬问好。下午13：40开校门时到校，同样在教室门口迎接老师和同学。B、行鞠躬礼，学会感恩：每节课的上下课，由班长带领下，全班同学起立，向老师鞠躬问好！
C、教唱孝亲感恩的歌曲：每天开教室门时，播放孝亲感恩的歌曲，先到校的学生在教室里一起齐唱孝亲感恩的歌曲，并配以手语动作。音乐课，老师重点教唱孝亲感恩的歌曲。比如：《感恩的心》、《跪羊图》、《生命之河》、《母亲》、《感恩一切》、《我的祖国》、《我的好妈妈》、《小草》等。
D、男女有别，规范礼仪：全体男生坐在一起，全体女生坐在一起，分开来坐。从小就给学生树立起男女有别的观念。要将男生培养成大丈夫气质，女生培养成淑女的典雅气质。并可以起到男女生互相激励的作用。
3、德育分享，潜移默化：中午到校，给学生讲述“德育故事”，让孩子可以效法古圣先贤感天动地的事迹。前期首重孝悌的故事，用二十四孝的故事来启发孩子的孝心。并播放相关德育故事的动画片，既生动又活泼，让学生可以寓教于乐，轻松自如地从动画片中，将圣贤的教诲吸收起来。也可以适当利用中午时间，及时分享学生的日记，让学生进行观摩，以达到相互提高的目的。
4、机会教育，正确引导
生日，学会感恩：生日就是母亲的受难日。正确引导学生在生日那天要懂得父母养育的辛劳，让学生学会感恩。要求学生在生日那天，在家里做几件力所能及的孝顺父母的事，以报答父母的恩德。节日，传统文化：中国的传统节日蕴含着我国的传统文化的精髓。引导学生正确地认识我国的传统节日。比如重阳节是敬老节，引导学生敬老、爱老；冬至节是传统的祭祀的节日，教导学生祭祀祖先，缅怀先祖的恩德，传承孝道。
犯错误时，是最好的机会教育：在这时，要正确引导学生认识自己的错误，及时加以改正，“过能改，归于无”。
（二）、国学办公室
学校专门成立国学办公室，冷建增校长任组长，陈艳娟任副组长，刘春秀、徐金霞任组员，专门研究国学及授课。
（三）、传统文化讲座
9月5日学校邀请丹东国学大讲堂的三位老师来校讲课，他们分别是：李星莹（百善孝为先）、周泽林、曹凯。10月份请辽宁企业家王竑錡来校讲座。另外，学校安排7名老师进行国学讲座，分别是：王庆祥、李洁荣、张艳霞、梁淑霞、徐金霞、刘春秀、史艳亮。
四、家长学校
家庭教育是学生教育舞台上一个十分重要的部分，是学校德育教育工作的必要的补充，为提高“弟子规”教育的质量，增强“弟子规”教学的厚度，特成立家长学校。
1、家长学校的宗旨
普及家庭教育知识，指导家庭教育工作，帮助家长树立正确的教子观念，掌握科学的教育方法，提高家庭教育水平；使学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，为学生的幸福人生奠定良好的基础。
2、家长学校的主要任务
①、向家长宣讲家庭教育的重要性及党的教育方针、政策、法规和学校各项教育、教学计划，使家长有针对性地配合学校共同创造良好的教育氛围，促进学生全面、和谐发展。
②、指导家长提高自身素质，用高尚的人格，良好的言行，为孩子做表率。引导家长重视家庭美德修养，创设良好的育人环境。③、根据学生不同的成长阶段的生理、心理特点，以及国家对青少年学生的成长要求，系统地向家长介绍教育子女的理论和方法。④帮助家长树立正确的教育思想，使家长不仅重视子女的智力培养，而且更重视子女非智力因素的开发：重视中华民族传统美德教育，吸收中国传统文化、思想品德培养和身心发育，劳动教育和现代观念教育等非智力因素的开发。
五、学生服装要求 建议学生在校时必须穿校服。校服可分为两套夏装、两套秋装、一套唐装。
丰润综合职教中心教务处
2014年9月4日
学习《弟子规》活动方案
一、指导思想
为了进一步加强未成年人思想道德建设，创建“和谐校园”。继承中华民族的优良传统，弘扬民族文化，培养学生健康的心态、高尚的情感，营造扎实勤奋的学风，积极向上的校风。我校决定开展学习《弟子规》活动，并将以学习《弟子规》为基础，深入开展“诵读经典”的活动。
二、组织机构 组
长：冷建增
副组长：田国臣 史艳亮
陈艳娟
成员：王小华 刘福龙 刘立新 王建陆 黄玉华 杨小英
刘洪文
总辅导员：任淑春
张艳霞
辅 导 员：各专业语文教师、各班班主任
三、具体活动阶段
（一）5月4日起每班利用早自习6：00——6：30诵读弟子规，要求每班设立2名“领读员”专职负责组织本班的诵读活动。5月4日各班将“领读员“名单上报教务处。请班主任充分强调读经典的重要性和必要性，并把诵读落到实处。
（二）5月份举行《弟子规》手抄报比赛。在班级中营造浓郁的学习氛围，达到教化无声的目的。5月18号组织检查评比。
（三）6月下旬举行《弟子规》原文诵读比赛，具体时间待定，要求如下：
1、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。
2、以班为单位参加诵读比赛，要求脱稿，时间控制在3-5分钟以内。
3、鼓励师生同台诵读。
4、参赛形式以诵读为主，但可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表演只是辅助手段，不能喧宾夺主。
5、各专业部必须在6月15日前举行完初赛，初赛前将本专业部比赛方案报教务处。并于6月15日前将比赛结果报教务处，同时报参加学校诵读比赛的班级名单。（各专业部参赛班级数：微机经贸部:5 机电技术部：4 汽修物流部 ：5 医学幼教部：5）
（四）注重校园文化的布置。利用橱窗、墙壁标语等营造诵读氛围。通过班级文化建设评比，要求各班利用板报专栏、学习园地等书写、张贴经典语句，使同学们一走进校园、教室，就融入古诗文的浓浓氛围之中，激发他们诵读经典名著的兴趣。
（五）召开主题班会：围绕《弟子规》中的“孝”“悌”，定期开展班级主题活动，要求班主任至少每月开展一次有关读经成果展示的主题班会，有计划、有记录、有总结。
（六）9月底举行传承中华传统艺术——《弟子规》书法比赛，具体要求如下：
1、比赛内容：书写《弟子规》的钢笔字或毛笔字作品
2、比赛形式：每班选送2-4幅作品到专业部，专业部以40%的比例选送学校教务处参评，所有获奖作品将集中展示、评优。
3、各专业部9月30号之前将所有参评作品交教务处。
（七）10月份中旬举行传承中华传统美德——学习《弟子规》读后感征文比赛。具体要求如下：
1、内容：围绕《弟子规》涉及的传统美德，自选主题、自拟题目。
2、征文活动：每班选送2-4篇作品到专业部，专业部以30%的比例选取并于10月15号前送学校教务处参评，所有获奖作品将集中展示、评优，优秀作品将在校刊上发表作品字数控制在2000以内，统一用稿纸誊写。
（八）11月份中旬举行传承中华传统美德——学习《弟子规》读后感演讲比赛。具体要求如下：
1、内容：围绕《弟子规》涉及的传统美德，自选主题、自拟题目。
2、演讲比赛：各班在11月5日前举行初赛并向专业部推荐参赛人，各专业部在11月9号前将推荐参赛的选手名单交团委。名额如下（机电技术部:4 人
汽车物流部：4人
医学幼教部 ：4 人
微机经贸部：4人）。各选手的演讲控制在3-5分钟。
（九）12月份中旬举行传承中华传统美德——学习《弟子规》舞台剧比赛。具体要求如下：
1、内容：围绕《弟子规》涉及的传统美德，自选主题、自拟题目。
2、语文教师、班主任辅导学生。
3、各部在12月5日前举行初赛，挑选4支队伍参赛，并把班级报教务处。12月9日学校组织比赛。
四、总结表彰
在演讲比赛上对整个学习《弟子规》的活动中表现突出的个人、班级、专业部进行总表彰，并对此项活动进行总结。
丰润综合职教中心
2014年4月10日
《弟子规》诵读比赛活动方案
一、活动目的：
弘扬民族文化，提高阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高师生的道德素质，增强民族自信心和自豪感。
二、活动主题：诵中华经典，立高尚品行
三、参赛对象:
全校师生。
四、活动时间：
第一阶段（2014年9月上旬）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。
第二阶段（2014年9月中旬）：学校组织《弟子规》诵读比赛活动（具体时间待定）。
五、比赛内容：
《总叙》和《入则孝》为必诵部分，其他最少选诵两部分。
六、活动形式与要求：
1、以班级为单位集体诵读，各班级学生如数参与。
2、诵读时要求脱稿，时间控制在3—5分钟以内。
3、鼓励班主任、教师与学生同台诵读。
4、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
5、为丰富表演形式，可采用问答、植入相关故事等形式进行。
七、评比办法：
1、设9人评委，去掉最高分和最低分，之后所得平均分为该班级最后得分。
2、一、二、三等奖各取2、3、4名，获奖班级在文明班评比中分别加3、2、1分，班主任在班主任工作绩效中分别加6、4、2分。
八、人员分工：
1、评委小组
组 长：冷建增
组 员：田国臣 史艳亮 陈艳娟 刘立新 王小华 杨晓英
王建路 赫连文凤 李金枝
计 分：陈晶晶、赵博静 计 时：邢秀清
人数统计：张雄鹰、张淑凤
工作职责：负责比赛评分、计分和颁奖工作。
3、宣传小组
组 长：陈艳娟
成 员：薛子顺（音响）
刘立新 王建路 王小华 杨晓英（比赛的组织、学生主持的选拔培训等）
付建光、王庆祥（活动全程的摄像录影工作）
工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。
4、安全小组
组 长：王子江
成 员：全体班主任
工作职责：负责维持现场秩序，人员疏散的安全。
九、评分标准：
1、人员：10分
本班同学全员参赛。少一人，不论旷课与请假，都扣1分。班主任参赛奖5分，科任教师参赛奖3分。
2、内容：10分
按要求选诵《弟子规》原文。每少诵一部分扣5分。
3、诵读：40分
声音响亮，字音准确，吐字清晰，语调把握好，富有感情，节奏韵律明显，富有感染力。（30分）
脱稿：不能脱稿或三人以上未诵读扣完本项得分。（5分）时间：不达3分钟或超6分钟扣完本项得分。（5分）
4、队伍：20分
领队或领诵大方得体，指挥得当。（10分）
精神饱满，衣着得体，队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。（10分）
5、表演：20分
诵读形式富有创意，如诵读时能辅以合理的动作，配以适当乐曲或以其他富有创意形式诵读，创设良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
丰润职教中心教务处
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