弟子规主题班会活动设计

弟子规主题班会活动设计（精选6篇）

篇1：弟子规主题班会活动设计

《学习弟子规

养成好习惯》主题班会设计

一、指导思想：

以科学发展观为指导，充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《德育大纲》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等文件要求，大力开展《学习弟子规 养成好习惯》为主题的中队活动，通过《学习弟子规 养成好习惯》系列养成教育活动，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。

二、班会背景：

按照教育局的工作精神，结合学校工作安排，根据本班学生的现状，本中队响应团市委、教育局的号召，在校领导大力支持和指导下，举行“学习弟子规 养成好习惯”为主题的班会，使得队员们能从小养成好习惯，争当育才学校“五星年”。

三、班会目的：

1、通过班会，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。

2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

3、使学生初步养成良好的生活、学习习惯。

四、班会准备：

教师：相关的资料，多媒体课件

学生：查找自己的好习惯及不良习惯。

五、活动形式: 观看图片 谈话 讨论

问答等形式

六、活动时间：三月十五日上午

七、活动地点：美术室

八、班会过程：

主持人1：播下一种思想

收获一种行动 主持人2：播下一种行动

收获一种习惯 主持人1：播下一种习惯

收获一种性格 主持人2：播下一种性格

收获一种命运

主持人1：好习惯就向雏鹰的一对翅膀，能让我们振翅翱翔 主持人2：好习惯就向一场及时的甘霖，滋润着万物的生长 主持人1：我是杨

双 主持人2：我是张石柱

合：育才学校五年级《学习弟子规 养成好习惯》主题班会现在开始，（一）、主持人1：从蹒跚学步，到牙牙学语至今，我们学习过不少日常行为规范，这不仅是一种要求，也是一种养成教育。

主持人2：因为日常行为规范的每一条都是一种良好的行为规范，学习他们，实际上就是在学习一种种好习惯，并且在学习过程中逐步养成好习惯。

主持人1：所谓习惯是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等。

主持人2：“好习惯”顾名思义就是良好的使人受益的习惯。

（二）、主持人1：成功的人之所以成功是因为他们良好的习惯。

主持人2：请看大屏幕（师播放苏赫姆林斯基、华盛顿图片）主持人1：看完了图片你什么感想呢？谁来说一说

生回答……1、2、3、4 主持人2：是呀好习惯对我们来说非常的重要，那你知道哪些好习惯呢？

生回答……1、2、3、4、5、6

（三）、主持人1：我们学校每学期都要评选对“五星少年”，每个同学都想成为“五星少年”，那“五星少年”具备哪些好习惯呢？ 主持人2：下面请同学们拿出家校联系卡，看看联系卡上对五星级少年应养成的好习惯做了哪些要求,我们一起来学习。

师：为了让同学健康成长，养成良好的习惯，我校将开展《学习弟子规 养成好习惯》系列养成教育，并特意为大家印发了家校联系卡。首先大家看一下封面有什么，有学生姓名、家长姓名、电话、成长伙伴。翻过来我们看下一页，这一页有这几部分组成分别是…… 下面我们一起来学习五星少年应具备的好习惯：

1.学习星……下面找一个同，学来读一读学习星应具备的好习惯…… 2.守纪星……一起来读一下学习应养成的好习惯？ 3.品德星……谁愿意来读给大家听

4.礼仪星……应做到哪些方面呢？谁来说一说，5.要想成为生活星得养成那些好习惯呢？谁愿意个大家读一读。习惯的学习就到这。

主持人1：让我们好好地审视自己的学习和生活看看有哪些不良习惯

呢？这些不良习惯给你带来了怎样的影响呢？

主持人2：我们先分组讨论，每组选出一个组长，有同学说的时候组长做记录，其余同学认真听，他是否真正说出了自己的不良习惯。师：讨论过后找各组组长说出你这一组你最想说谁，为什么？

一组

二组

三组

四组

师：谁还愿意勇敢的面对自己的不良习惯，说给大家听。同学们都说出了自己的不良习惯，看来大家都想该大的掉这些不良的习惯，请联系卡上写下自己在这五方面的每一方面自己最想改正的1-2条。

师：谁愿意第一个读自己要改进的问题，谁还愿意说…… 我看出来同学们都想改掉不良的习惯争做“五星少年”，如果有人帮助你，监督你，是不是进步会更大呀，请看联系卡封面这里有成长伙伴签字成长伙一项，在这里你可写1--2人，老师也可帮你推荐。写的时候想一想谁是你的成长伙伴、为什么选他呢？你愿做她的成长伙伴吗？好，开始写吧。

师：你的成长伙伴是谁？为什么选他呢？你愿做她的成长伙伴吗？你打算怎样帮助他？或向他学些什么？

主持人1：同学们都找到了自己改进的方向，大家有信心做得好吗？（有）

主持人2：下面我们向校长、老师表一下决心好不好？（好）主持人1：我宣誓 宣誓誓词

牢记父母嘱托

严守学校纪律 培养吃苦精神

磨练坚强意志 用信念战胜困难 用勤奋战胜惰性 用成绩回报父母 用效率创造成功 我努力 我坚持 我拼搏 我成功

（四）、师：看到同学们的表现老师倍感欣慰，真诚期待每一个同学的进步。

同学们，让我们从今天做起，从现在做起，从小事做起，在生活和学习中，培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，让它成为我们走向成功，走向辉煌的一个又一个阶梯。

合：育才学校学校五年级《学习弟子规

养成好习惯》主题班会到此结束。谢谢大家！

篇2：弟子规主题班会活动设计

活动地点：六年级教室

活动准备：每位同学读完“弟子规”。

主持人：邢月琴丁艳

活动目标：

1、使学生学会做人。

2、使学生学会做事。

活动过程：

一、共享弟子规

主持人1：在我们中国悠久的历史中，《弟子规》流传千古，意义非凡，它告诉我们很多的人生哲理。所谓：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。”

主持人2：是啊，无论沧海横流，日月更替，社会最需要的人都是德才兼备的人，先有德而后有才，德高方能才高。先学会了做好人，之后才能做好事。

主持人和：六（1）中队践行《弟子规》主题班会现在开始。

主持人1：感恩父母把我们养育，感恩老师把我们教导，感恩《弟子规》教会我们做人！下面请欣赏《弟子规》篇章朗诵。（找同学分章节背诵）

二、讲故事

主持人2：同学们背得真好，那是不是我们就已经学会做人了呢其实，《弟子规》重在践行。只有按《弟子规》中的规范条例去做事做人，长久坚持，才能真正成为德才兼备的人。

主持人1：中国有句古语：“百善孝为先。”意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。在弟子规中：入则孝，出则弟中讲述的就是应该怎样去孝敬父母。在这方面古时候有个叫黄香的小朋友做得非常好。今天，XXX同学就为我们带来了《黄香温席》，的故事。

主持人2：其实爱父母很简单，倒上一杯温水，递上一双拖鞋、扫地、每天自己完成作业，不要父母陪，这些都是用实践行动去孝敬父母。

主持人1：《弟子规》中告诉我们：“凡是人，皆同爱；天同覆，地同载。”生活中，我们应该互相关心，互相爱护。

三、欣赏小品《捐助》

人物：老师、学生甲、乙、丙、丁

场景：教室里，四个学生在谈论着。

甲：已经过了上学时间了，石小军怎么还没来呀乙：是呀，真奇怪，平时他都是很早到的。丙：会不会有什么事情呀丁：别瞎猜，说不定他今天睡懒觉了呢。（老师匆匆走进教室，神色凝重）老师：同学们，今天石小军不能来上学了。众学生：为什么呀老师：小军的爸爸在建筑工地上班，昨天从脚手架上掉下来了，很严重，现在正在医院里，他的妈妈没在身边，小军现在正在照顾他爸爸。（众生议论，表现出担忧）老师：昨天我去看过小军，他很难过，他跟我说，他不想上学了，爸爸住院需要一大笔钱，他要去赚钱给爸爸治病……

甲：那怎么行乙：是呀，小军还是个小学生呢！丙：再说他平时学习那么刻苦，成绩那么优秀，退学太可惜了。老师：同学们，我们大家想想办法，能不能帮帮小军。（众学生低头思索。） 丁：老师，我们可以为他补习功课。

甲：我们可以利用休息时间帮他一起照顾他爸爸。乙：老师，不是说小军爸爸看病需要很大一笔钱吗，我们就开展一个捐款活动吧，把捐来的钱给他看病。

丙：这个主意好，我少吃肯德基就行了。甲：我少买些玩具，省下钱来给小军爸爸治病。乙：我把零花钱都捐出来。丁：我们还要发动全校同学都来为他捐款。甲、乙、丙：对呀，我们要写一封倡议书。老师：孩子们，你们的建议很不错，那就让我们快点行动吧。（画外音：就这样，同学们忙开了：他们有的写倡议书，有的做捐款箱，在正式捐款的那天学校里排起了长龙，场面可真是大呀。）甲：哎呀，好重呀。乙：老师，你看（递上捐款箱）老师：同学们，你们很能干，现在，让我们一起去把这笔钱交给小军吧。众生：好！

四、班主任小结

主持人2：同学们演得真好。学习《弟子规》，不仅是我们提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才会变成和谐的社会，这个世界才会变成和谐的世界。

主持人1：经过这段时间《弟子规》的学习，同学们在学校有了很大的进步，上课认真听讲，按时完成作业，爱劳动，每天主动打扫班级的卫生，同学之间团结友爱，这说明我们不是在背诵《弟子规》，而是真正用实际行动践行

篇3：弟子规主题班会活动设计

1.诵中习法, 引导学生字正腔圆地诵读文本, 对八句韵文做到熟读成诵, 诵读成韵。

2.诵中感悟, 结合动画与情景剧理解“信”的行为要求, 从传统文明的行为准则中感悟传统道德行为对人的积极影响。

3.学中反思, 紧扣拓展, 借助情境, 学会以《弟子规》的处世准则, 反思自己的行为得失, 并能自觉地运用传统文明准则指导自己的生活实践。

4.学中陶冶, 诵读中感受古代韵文的音韵之美、内涵之美, 从而激发学生热爱祖国传统文化的情感。

【诵读指导】

一、

师生行礼, 进入课堂

二、感受经典, 韵律之美

1.诵读录音展示。

凡/出言, 信/为先;诈/与/妄, 奚/可焉。话/说多, 不如/少;惟/其是, 勿/佞巧。奸巧/语, 秽污/词;市井/气;切/戒之。见/未真, 勿/轻言;知/未的, 勿/轻传。事/非宜, 勿/轻诺;苟/轻诺, 进退/错。2.出示“凡出言”章节, 学生试读。

要求做到:读准音, 读通顺, 感受古文的韵律美。

三、创设情境, “信”字导入

1.动画演示, 理解“信”字大意。

2.说一说关于“信”的词语和自己的理解。

3.出示对“信”的阐释。

四、动画引路, 据文辨义

书读百遍, 其义自现。再次读文, 借助动画视频、情景剧表演等理解“诈与妄, 奚可焉”“奸巧语, 秽污词”“事非宜, 勿轻诺;苟轻诺, 进退错”的意思。

五、再现诗文, 熟读成诵

1.个人表演读, 配乐。

2.分男女生合作诵读。

3.全体学生打着节奏拍手诵读, 能背诵的可以背诵。

六、故事诠释, 表演诵读

1.播放《韩信报恩》的动画, 说说韩信做的符合《弟子规》中的哪些话?

2.学生演示“豆豆约果果”情境1和情境2。

(1) 说说豆豆哪儿做得不对?帮他改一改。

(2) 你喜欢后来的豆豆吗?为什么?

3.说说自己今后打算怎样做一个讲诚信的人。

4.全体学生表演诵读。 (请学生上台表演诵读, 学着古人的样子诵读, 全体学生打着节拍诵读)

七、

篇4：弟子规主题班会活动设计

1.诵中习法，引导学生字正腔圆地诵读文本，对八句韵文做到熟读成诵，诵读成韵。

2.诵中感悟，结合动画与情景剧理解“信”的行为要求，从传统文明的行为准则中感悟传统道德行为对人的积极影响。

3.学中反思，紧扣拓展，借助情境，学会以《弟子规》的处世准则，反思自己的行为得失，并能自觉地运用传统文明准则指导自己的生活实践。

4.学中陶冶，诵读中感受古代韵文的音韵之美、内涵之美，从而激发学生热爱祖国传统文化的情感。

【诵读指导】

一、师生行礼，进入课堂

二、感受经典，韵律之美

1.诵读录音展示。

凡/ 出言 ，信/ 为先 ；诈/ 与/ 妄 ，奚/ 可焉。

话/ 说多， 不如/ 少 ；惟 /其是 ，勿 / 佞巧 。

奸巧/ 语， 秽污/ 词； 市井/ 气； 切/ 戒之。

见/ 未真， 勿/ 轻言； 知/ 未的， 勿/ 轻传。

事/ 非宜， 勿/ 轻诺； 苟/ 轻诺 ，进退/ 错 。

2.出示“凡出言”章节，学生试读。

要求做到：读准音，读通顺，感受古文的韵律美。

三、创设情境，“信”字导入

1.动画演示，理解“信”字大意。

2.说一说关于“信”的词语和自己的理解。

3.出示对“信”的阐释。

四、 动画引路 ， 据文辨义

书读百遍，其义自现。再次读文，借助动画视频、情景剧表演等理解 “诈与妄 ，奚可焉”“奸巧语，秽污词”“事非宜，勿轻诺 ；苟轻诺 ，进退错” 的意思。

五、 再现诗文，熟读成诵

1.个人表演读，配乐。

2.分男女生合作诵读。

3.全体学生打着节奏拍手诵读，能背诵的可以背诵。

六、故事诠释，表演诵读

1.播放《韩信报恩》的动画，说说韩信做的符合《弟子规》中的哪些话？

2. 学生演示“豆豆约果果”情境1和情境2。

① 说说豆豆哪儿做得不对？帮他改一改。

② 你喜欢后来的豆豆吗？为什么？

3. 说说自己今后打算怎样做一个讲诚信的人。

4.全体学生表演诵读。（请学生上台表演诵读，学着古人的样子诵读，全体学生打着节拍诵读）

篇5：《弟子规》主题班会

新学期伊始，我校就确立了《基于学校特色的校本课程开发》的研究课题，把《颂读经典，发扬美德》作为子课题。选择了传统文化的教育经典之作《弟子规》为国学的主教材，并开展了“传承民族经典文化，提升个人道德修养”为目的的师生学习《弟子规》的一系列活动。我班学生也已进行了尽一周的《弟子规》背诵。为检测学生背诵《弟子规》情况，也为了使学生更好体验《弟子规》的传统美德，养成孝敬父母、关爱他人的美好品质，将中华民族的传统美德内化为自己的精神品格，特设计《学习弟子规，做孝顺孩子》的主题班会。

二、班会活动目标：

1、检查本周读背《弟子规》的情况;

2、通过诵读、讲析、讨论等活动形式，以讲义、故事、歌曲、视

频等为活动内容，全体学生广泛交流，畅所欲言真正懂得作为一名小学生，孝顺父母、尊老敬老是一种美德。

3、通过主题班会，使学生明白应该怎么样的孝顺父母，培养学生

孝顺父母的好品德，培养美德要践行在生活实际当中的意识。

三、班会活动准备：

弟子规PPT课件;

歌曲：《感恩一切》、古筝曲《高山流水》、《跪羊图》; 视频：《苹果树与男孩》、《天堂午餐》。

四、班会活动过程：

(一)齐唱《感恩一切》

(二)致词：感恩父母把我们养育，感恩老师把我们教导，感恩弟子

规教会我们做人!我宣布《学习弟子规，做孝顺孩子》主题班会现在开始。

(三)以男生竞赛的形式，检查学生背诵《弟子规》“总序”和“入则孝”情况。

小结过渡：大家背诵得非常熟练。我要问一个问题：对“入则孝”你是怎样理解的?

(四)理解“入则孝”内容。

生讲。(根据学生的理解，播放“入是孝”片断讲解PPT课件。)

小结过渡：大家说得很好，理解得也比较透彻。其实，《弟子规》就是指导我们的行为的一个品德标准，大家今后还要多学习学习。大家表现不错，奖励你们看个故事，有兴趣吗?大家可得睁大眼睛，竖起耳朵，事情里面的主人翁你们会感兴趣的。

(五) 感恩教育故事

1、播放视频故事《苹果树和小男孩》。

2、学生小组讨论，产生情感的共鸣，从而产生感恩的愿望。

3、小结过渡：故事里默默奉献一切的苹果树就相当于我们的父母，而一味索取的小男孩会不会是我们自己的影子呢?还有一个感人的故事，大家要不要看看?

4、播放视频故事《天堂午餐》

5、播放歌曲《跪羊图》，学生述说心声。

6、寄语：孝敬父母是华夏民族的美德。这美德是靠日日月月年年始终如一的坚持而修炼成的。所以，让我们以“百以孝为先”，珍惜与父母在一起的时间，孝敬父母从小做起，从现在做起，从每一刻做起。

(六) 再诵经典，升华主题

1、现在让我们再一次诵读《弟子规》。古筝曲《高山流水》伴奏，师生共诵《弟子规》。

篇6：《弟子规》主题班会

我班共有28名学生，绝大多数为独生子女，他们聪明伶俐，活泼可爱，喜欢交往和集体生活，但由于平日里娇生惯养，缺乏品德与习惯的培养，生 生之间常常发生小矛盾，为此，我从学生们一进校就组织他们学习《弟子规》，时至今日已有三年时间，所学内容在学生心中有了较深的积淀，并逐步形成了班级 文化特色。

二。设计理念：

《弟子规》是国学经典，虽然它全文只有1080个字，但却把一个人如何孝敬父 母、立身处世、待人接物、修身治学等的态度和礼仪概括得淋漓尽致，对于当今孩 子身上存在的种种问题和孩子家长“养不教”或者“教不严”的弊端非常有针对 性，同时它也是我校多年坚持的一项特色活动，因此我决定召开学习“《弟子规》 争做好少年”的主题班会，希望学生在本次班会中进一步得到我国传统文化的熏陶 和思想品德的教育。

三。教育目标：

本节班会以宣扬《弟子规》内容、对学生进行品德教育为总目标，以故事、表 演、背诵、展示等各种形式教育学生学礼仪、守规范，从细节入手，从小事做起，养成良好的生活和行为习惯，拥有善良敦厚的心性。

四。前期准备：

为了圆满召开本节班会，我和同学们做了精心的准备：首先要求同学全员参 与，熟练背诵《弟子规》内容，做好小组展示和个人接龙竞赛的准备，再让同学们 搜集古人中孝敬父母的典范人物及其事迹，使他们在搜集整理这些感人故事的同时受到深刻的教育和启发。为了总结和表彰在践行《弟子规》活动中表现突出的同 学，我还邀请家长来参加班会，通过他们的反馈强调落实的效果，同时也进一步密 切了家长和师生之间的合作。

五。活动形式：

本此活动以班会形式召开。六。活动过程：

1.主持人讲话，宣布“学习《弟子规》争做好少年”主题班 2.班长讲话

3.各小组背诵《弟子规》。4.个人挑战赛——背诵接龙。5.古人孝敬父母的故事：（1）范文浩——埋儿奉母（2）丁木彦——岳母刺字（3）胡念——孝顺的王祥（4）刘子童——孔融让梨（5）刘杨——黄香温床 6.故事《南坡义猴》 7.集体表演唱。

8.同学谈学习《弟子规》的收获。9.班主任讲话。

10.主持人宣布“学习《弟子规》 争做好少年”主题班会到此结束！七。活动延伸：